arts - creear 6th grade rd 3 term theater: the ......seguimiento y compromiso donde se evidencian...

ARTS - CREEAR

6th GRADE – 3rd TERM

THEATER: " The Dark side"

AFFIRMATION: Sensibility. Provides students with a greater and more effective condition to enhance emotional state that

does not exist in the daily sensorial world..

SCOPE: Students will create texts using verbal and non-verbal language,decomposing the situations of their daily life into

theatrical actions DELIVERY (FINAL PROJECT): Choose a classic literary tale and present the story using your shadow puppets.Record a video

(3 minutes max)

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 Design a brochure with drawings and short sentences of what you learned from the video. Send a photo via LMS platform

10 July 19th to 23rd

Activity 2 On a piece of paper, Draw 3 propositional maps explaining what did you learned with the video

10 July 26th to 30th

Activity 3 Hand shadows: make different animals and objects with your hands, take photos of your shadows and paste it on a carboard making a collage

10 August 2nd to 6th.

Activity 4 Play with your shadow: take some photos of your shadow (use accesories or objects), paste it in order making a story and create a tale using bibliographic cards. Sent photos of your activity by LMS platform.

10 August 9th to 13th

Final Project Choose a classic literary tale and present the story using your shadow puppets.Record a video (3 minutes max)

50 August 17th to 20th.

Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development

10 August 27th to 31st.

ARTS - CREEAR

6th GRADE – 3rd TERM

DANCE - LITTLE DANCERS (CHOTIS)

AFFIRMATION: Sensibility. Provides students with a greater and more effective condition to enhance emotional state that

does not exist in the daily sensorial world.. SCOPE: Student will identifies the rhythm of "CHOTIS" as Colombian folklore and demonstrates it with different body

movements. DELIVERY (FINAL PROJECT): The students will be recorded taking into account the choreography seen in the previous

sessions


Activity 1 The students will learn some Colombian folk music rhythms where they will imitate the

movements. ACTIVITY The students will write through the platform "LMS" three musical rhythms of Colombian folklore and its ancestry seen in the video.


Activity 2 The students will know the song CHOTIS and some steps taking into account the rhythm.

ACTIVITY Students will participate in a forum by "LMS" where they will describe three steps of "CHOTIS" seen in video # 2.


Activity 3 The teacher will show the first part of the dance

"CHOTIS" ACTIVITY Take a picture where one of the steps seen in video # 3 is evident

10 August 2nd to 6th.

Activity 4 The teacher will show the second part of the

dance "CHOTIS" ACTIVITY On a letter-size sheet, make a drawing showing the step that you liked the most and describe it.


Final Project The students will be recorded taking into account the choreography seen in the previous sessions

50 August 17th to 20th.

Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development

10 August 27th to 31st.

ENGLISH - SIXTH GRADE – THIRD TERM

AFFIRMATIONS:

1. Know the meaning of basic lexicon of the English language belonging to different grammatical categories."

2. Know necessary structures and vocabulary to give basic information about yourself,others and their surroundings in short conversations.

3. Recognize the intention of simple messages in its context.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

SABER DOMINGUISTA 1

Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.

20

From July 26th to 30th

SABER DOMINGUISTA SABER DOMINGUISTA

2 (Different communicative skills)

Students will take the Cambridge Mock placement test based on reading, writing, listening and speaking language skills designed by the teacher. This test is composed of exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.

20

From August 23rd to 27th

Evidences Based Model Test 11

Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will give feedback process based on the provided task in the questions.

8 From July 12th to July 16th

Evidences Based Model Test 12 8

From July 19th to July 23rd

Evidences Based Model Test 13 8

From July 26th to July 30th


8

From August 02nd to August 06th

8

From August 09th to August 13th


Follow up and commitment

Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).

20

31 Aug- 04 Sep

GOAL

ENTREPRENEURSHIP –CREEAR

Sixth Grade – Third Term

Jovenes Emprededores

AFFIRMATION

Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.

SCOPE

El estudiante al final del curso debe identificar los diseños técnicos que se implementan en las hortalizas,

legumbres y verduras en la industria agrícola.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual en donde se implementan los diseños

técnicos en los cultivos que se encuentran en la granja.

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante tomando como base lo explicado en el video, creará un cuadro comparativo de los factores de riesgo higiénicos e industriales co sus respectivas características.Enviará la evidencia a la plataforma LMS.

10%

19-23 de julio.

Entrega 2 El estudiante diseña un folleto indicando las amenazas en las legumbres, hortalizas y verduras que se cultivan en la granja.Enviará la evidencia a la plataforma LMS.

10%

26-30 de julio

Entrega 3 El estudiante diseñará un poster informativo donde se refleje el diseño técnico de las verduras legumbres y hortalizas que se consumen en el hogar. Así mismo sus ventajas.Enviará la evidencia a la plataforma LMS.

10%

2-6 de agosto.

Entrega 4 El alumno diseña una presentación en power point usando 5 diapositivas, explicando en detalle los diseños técnicos implementados en la granja el eden en los cultivos de acelga y lechuga, la evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

10%

9-13 de agosto

Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual o presencial en la granja en donde implementen los diseños técnicos en los cultivos que se encuentran en la granja. La evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

50%

17-20 de agosto

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

10%

27-31 de agosto.

ENTREPRENEURSHIP –CREEAR

Sixth Grade – Third Term

Cultivando y ganando.

AFFIRMATION

Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.

SCOPE

El estudiante al final del curso reconoce los diseños técnicos que se implementan en las espinacas, acelgas,

lechuga que se cultivan en la granja.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa realiza un video de forma presencial en la granja en donde se refleje el

diseño técnico de las acelgas, lechuga, espinaca y demás productos que se cultivan en la granja, debe

emplear los recursos visuales.


Entrega 1 El estudiante diseñará una presentación en power point usando 5 diapositivas donde se refleje las cualidades de un emprendedor y su importancia en el sector rural. La evidencia la enviará a la plataforma LMS.

10%

19-23 de julio.

Entrega 2 El estudiante diseñara un poster informativo donde clasifiquen los cultivos en cereales, leguminosas, hortalizas, frutales y demás, la evidencia se enviará a la plataforma LMS.

10%

26-30 de julio.

Entrega 3 El alumno usando la plataforma TikTok, creara un clip que permita evidenciar la variedad de cultivos teniendo en cuenta el clima y los diseños en el proceso de sembrado, cultivo y cosecha, debe ser creativo y bajo los parámetros entregados por el docente. La evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

10%

2-6 de agoto.

Entrega 4 El estudiante tomando como base lo explicado en el video, creara una infografia donde se refleje los diseños técnicos implementados en la granja, debe tener en su desarrollo imagenes claras y evitar el uso de textos largos. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.

10%

9-13 de agosto.

Entrega Final El estudiante de manera creativa realiza un video de forma presencial en la granja en donde se refleje el diseño técnico de las acelgas, lechuga,espinaca y demás productos que se cultiven, debe emplear los recursos visuales mas adecuados para lograr en maximo tres minutos. De ser virtual se debe subir la evidencia a la plataforma LMS.

50%

17-20 de agosto.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

10%

27- 31 de agosto.

AREA – CREEAR: ETHICS AND RELIGION

SIXTH GRADE – THIRD TERM

CURSO: JESÚS EL HOMBRE NUEVO

AFFIRMATION

Reconocer la encarnación de Jesús como el inicio de la restauración del ser humano

SCOPE

El estudiante conoce las enseñanzas de Jesús sobre la dignidad humana y es invitado a ponerlas en práctica.

DELIVERY

El estudiante hace una campaña publicitaria que invite a seguir algunas enseñanzas de Jesús en defensa de

la dignidad humana, puede ser radial o televisiva (de un minuto) o mediante un afiche.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Seguimiento y compromiso

Actividad 1: Dibujar la creación del hombre y escribe una característica de su relación con Dios.

10 Del 19 al 23 de julio


Actividad 2: El estudiante construye un acróstico con la palabra Encarnación.



Actividad 3. El estudiante hace una historieta en donde se evidencian las enseñanzas de Jesús.

10 Del 2 al 6 de agosto


Actividad 4: Hacer un cartel de las dos grandes partes de la biblia, y escribe una carácterística del hombre en cada una de ellas.


Trabajo final Alcance.

Entregar la campaña publicitaria que invite a seguir alguna enseñanza de Jesús.

50

Del 17 al 20 de agosto

Formulario de buenos Hábitos.

El estudiante será evaluado de acuerdo al cumplimiento con sus compromisos académicos y convivenciales, mediante un formato diligenciado por los padres de familia.

10


AREA – CREEAR: ETHICS AND RELIGION

SIXTH GRADE – THIRD TERM

CURSO: MI ÁRBOL GENEALÓGICO

AFFIRMATION

Conocer el plan de Dios para la familia según las sagradas escrituras.

SCOPE

El estudiante reconoce la misión de la familia en la sociedad, a la luz de las sagradas escrituras.

DELIVERY

Creativamente el estudiante hace su árbol Genealógico y describe la misión que tiene cada miembro según

el plan de Dios.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE


Actividad 1: Dibujar el árbol genealógico, reconociendo los nombres de sus familiares.



Actividad 2: El estudiante hace una caricatura que invite a honrar a padre y madre.



Actividad 3. Hacer un afiche de la familia de Jesús y reconocer sus valores.



Actividad 4: Cuadro comparativo del matrimonio en la época de los abuelos y el matrimonio hoy.


Trabajo final Alcance.

Entregar del árbol genealógico y su misión en el plan de Dios.

50


Formulario de buenos Hábitos.

El estudiante será evaluado de acuerdo al cumplimiento con sus compromisos académicos y convivenciales, mediante un formato diligenciado por los padres de familia.

10


ICT- CREEAR

SIXTH GRADE – 3 TERM

Donkey Kong con Scratch

AFFIRMATION Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming.

SCOPE At the end of the course, the student will be able to understand programming strategies that can be applied in other projects and

thus build new video games.

DELIVERY The student will create a replica of the Donkey Kong video game step by step and in a simple and fun way using Scratch


Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.





10 August 2nd to 6th



Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.


Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 August 27th to 31st

ICT- CREEAR

SIXTH GRADE -3 TERM

Arduino Masterclass with TinkerCad

AFFIRMATION

Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming.

SCOPE At the end of the course, the student will be able to program in the Arduino language using the tinkercad platform.

DELIVERY The student will create a database with electronic projects developed with Arduino and TinkerCad.







10 August 2nd to 6th



Final Project -FAIR The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.


Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 August 27th to 31st

GOAL

_________

SIXTH – 3RD TERM

AFFIRMATIONS: 1. Reconoce diferentes representaciones de un mismo número.

2. Resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

3. Reconoce el uso de propiedades y relaciones de los números reales.

4. Identifica características de localización de objetos en sistemas de representación cartesiana y geográfica.

5. Describe e interpreta propiedades y relaciones de los números y sus operaciones.

6. Interpreta y utiliza conceptos de media, mediana y moda y explicita sus diferencias en distribuciones diferentes.

7. Diferencia atributos mensurables de los objetos y eventos en diferentes situaciones.

EVALUATIVE INSTRUMENTS


EVALUACIÓN BIMESTRAL #11

El estudiante presenta una evaluación a partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las competencias

matemáticas.

8% 13-16 de Julio

EVALUACIÓN BIMESTRAL #12 8% 26-30 de Julio

EVALUACIÓN BIMESTRAL #13 8% 2-6 de Agosto



SABER DOMINGUISTA #01

El estudiante presenta una evaluación en la cual mediante la aplicación de las operaciones con fracciones y decimales. Resolverá diferentes situaciones problema aplicando las competencias de interpretación y argumentación para dar solución a los mismos. Este instrumento se aplicará de manera presencial.

20% 26 al 30 de Julio

SABER DOMINGUISTA #02

El estudiante presenta una evaluación en la cual debe dar solución a situaciones problema empleando diferentes estrategias a partir de la construcción de polígonos hallando sus características. Este instrumento se aplicará de manera presencial.

20% 23 al 27 de Agosto

SEGUIMIENTO Y COMPROMISO Se refiere al trabajo realizado por el estudiante en la plataforma LMS a partir de las actividades asignadas en las sesiones de clase sincrónico y asincrónico a partir de la responsabilidad en el desarrollo y entrega de los mismos.

20% 30 Agosto-03 de

Septiembre

PHYSICAL EDUCATION - CREEAR

SIXTH GRADE – 3rdTERM

COORDINATION AT HOME COURSE

AFFIRMATION

Make athletic tests applying the physical capacities and rules of athletics.

SCOPE

Students must improve their speed coordination and balance from home.

DELIVERY

Record a video maximum of 2 minutes performing the differents exercises using a coordination ladder.


Activity 1 Follow-up and commitment.

Student will record a video developing the proposed activities in the corresponding course.

10 July 19th to 23rd of 2021


10 July 26th to 30th of 2021


10 August 02nd to 06th of 2021


10 August 09th to 13th of 2021

Final delivery. Student will deliver the final work corresponding to the chosen course.

50 August 17th to 20th of 2021

Habits at home. Complete habits at home form evaluated by yourselves and your parents.

10 August 27th to 31st of 2021

IMPORTANT INFORMATION: Instruments of follow-up and commitment can be evaluated by teachers in the school

when we can go in person.

GOAL

_________

SCIENCE SIXTH GRADE – THIRD TERM

AFFIRMATIONS: 1. Identify the living things structures that allow the organisms a proper growth in their environment and be classified. 2. Explain natural phenomena making use of the scientific model.



Evidence Based Model Test

The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.

40

July 12th to 16th July 26th to 30th

August 2nd to 6th August 9th to 13th

August 17th to 20th Saber

Dominguista Test 1

The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school . Based on Specify topic of the term related to recognize the fundamental structure of the life the cell


Saber Dominguista

Test 2 (Lab practice)

The students will develop a practical activity, using a worksheet provided by the teacher, the students must have it printed before the activity and will have a part of this worksheet already developed, then the lab practice will be developed related with the topics worked in the term related with recognize the fundamental structure of the life the cell and analyze the cell as the structural unit and functional unit of every living being. and once developed the lab practice the students will complete worksheet based on the teachers explanations.

20 August 23rd to 27th

Follow up and commitment

Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, LMS Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.

20 August 30th to September 3rd

GOAL

_________

SOCIAL SCIENCES SIXTH – THIRD TERM

AFFIRMATIONS:

• Considera las tendencias de diferentes sistemas políticos. Describe las formas en las que una sociedad produce su cultura.

• Determina los sistemas políticos de diferentes sociedades. Indaga por los criterios de funcionamiento de un orden social.

• Determina los roles sociales que el hombre ha creado a través del tiempo y del espacio en el marco de los sistemas de producción.

• Analiza las condiciones bajo las cuales el hombre establece relaciones de producción. Comprende las dinámicas de diferentes procesos históricos.

• Comprende procesos que dieron lugar a la formación de organizaciones sociales. Indaga por los diferentes aportes de la cultura al desarrollo de las sociedades.

• Determina las diferencias y semejanzas presentes entre las sociedades estudiadas. Determina las estructuras que configuran diferentes sistemas políticos.

• Establece comparaciones entre diferentes sistemas políticos de Colombia y América. Examina la evolución de las interacciones humanas en diferentes períodos de

la historia. Indaga por las transformaciones geopolíticas de diferentes sociedades a través de la historia.



Características de Grecia y Roma (Saber 1)

Los estudiantes realizarán una prueba escrita que comprende y analiza los aportes de Grecia y Roma en el pensamiento occidental determinando los factores económicos, sociales, históricos y políticos dentro de su cultura.

20 26 al 30 de Julio

Formas de gobierno y estructuras sociales

(Saber 2)

Los estudiantes reflexionarán en torno a las formas de gobierno histórico y su proyección contemporánea alrededor de las estructuras sociales y políticas de cada sistema de gobierno.

20 23 al 27 de agosto


El estudiante dará razón del desarrollo de las actividades, tareas y ejercicios realizados durante el periodo a través de las plataformas MYON y Edupage de manera sincrónica y asincrónica

20 30 agosto-03 septiembre

Evaluación MBE 11 Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el modelo basado en evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

8 12 al 16 de Julio


8 26 al 30 de Julio


8 2 al 6 de Agosto


8 9 al 13 de Agosto


8 17 al 20 Agosto

GOAL

_________

GOAL

_________

SPANISH

SIXTH GRADE – 3rd TERM

AFFIRMATIONS: 11 Comprende la organización lógica de la información en un texto, su coherencia y aspectos formales.

12 Comprende los diversos aspectos formales de un texto.

13 Comprende los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual.

14 Determina los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual.

15 Identifica los elementos formales de los diferentes tipos de texto, aspectos que contribuyen a la coherencia y claridad de los mismos.

16 Valora las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS

(TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Saber Dominguista 1 Olimpiada ortográfica

El estudiante presenta la Olimpiada Ortográfica que da cuenta de su proceso y compromiso con la ortografía, además de su alcance con las competencias dispuestas para su nivel.

20 26 AL 30 DE

JULIO

Saber Dominguista 2 “Romeo y Julieta”

El estudiante redacta un escrito ilustrado de una página en el que explica la composición de la obra leída.

20 23 AL 27 DE

AGOSTO

Modelo basado en evidencias 11.

El estudiante será evaluado por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

8 12 AL 16 DE

JULIO

Modelo basado en evidencias 12

8 26 AL 30 DE

JULIO


8 2 AL 6 DE AGOSTO


8 9 AL 13 DE AGOSTO


8 17 AL 20 AGOSTO

Seguimiento y compromiso.

Se evaluará al estudiante al respecto de tres actividades propuestas a través de LMS y su registro de apuntes, tomando como criterios: el respeto, la asistencia-puntualidad, participación en clase, además de responsabilidad y disciplina en el desarrollo de actividades programadas.

20

30 DE AGOSTO AL 3

DE SEPTIEMBRE

GOAL

_________

arts - creear 6th grade rd 3 term theater: the ......seguimiento y compromiso donde se evidencian...

Documents