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UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica
“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
Msc. Ludwing Arciénega Baptista
RECTOR
LIC. José Luis Segovia
VICE – RECTOR
AUTORIDADES DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz
DIRECTORA DE ÁREA
Honorable Consejo de Área 2014 - 2015
1. Ing. Aida Mireya Monje Ascarrumz 2. Ing. Clavel Pedro Vasquez Perez 3. Ing. Roxana Pacovich Michaga 4. Ing. Erick Arrazola Iriarte 5. Ing. Víctor Vargas Salín Kerdy 6. Univ. Brayan Siani Gutiérrez 7. Univ. Daniel Oliver Miller 8. Univ. Ricardo Bowles Huacama 9. Univ. Álbaro Montaño Trujillo 10. Univ. Carlos Rafael Vidal Matienzo
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COORDINACIÓN COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez
COORDINADOR DE PROGRAMA
Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza
JEFE DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE ACyT
COORDINACIÓN INSTITUCIONAL U.A.P.
Ing. Fader Cabrera
DIRECTOR DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ACADÉMICA
Lic. Carla Valdivia
RESP. UNIDAD DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
1. Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz
2. Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez
3. Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza
4. Ing. Samuel Fuentes Chambi
5. Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos
6. Lic. Humberto Fernández Calle
7. Lic. Ruth Sther Chacolla Crispin
8. Lic. Marineli Díaz Lauraiza
9. Lic. Lourdys Roxana Colque Soto
10. Univ. Mónica Lorena Novoa
11. Univ. Alvaro Yoni Flores
12. Univ. Camila Gamarra Gutiérrez
13. Univ. Daniel Germán Oliver Miller
14. Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN ......................................................................................................................................4
1. INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................5
2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA ............................................7
3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN ........................................................................................ 10
3.1 Marco teórico conceptual ............................................................................................................ 10
3.2 Metodología del proceso de autoevaluación .......................................................................... 11
3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos ............................................... 11
3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información ...................... 12
3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe ..................................... 13
4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN .......................................... 13
A. ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES .................................... 13
B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS .................................................................................. 23
C. ÁREA 3: CURRÍCULO ......................................................................................................... 30
A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA ................................ 58
D. ÁREA 5: DOCENTES ............................................................................................................ 80
E. ÁREA 6: ESTUDIANTES .................................................................................................... 99
F. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL ................................. 109
G. ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS .......................................................................... 116
H. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ......................................................... 133
I. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA ..................................................................................... 140
7 CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 148
8 PROPUESTA DE MEJORA .................................................................................................... 151
9 ANEXOS ............................................................................................................................................ 157
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PRESENTACIÓN
Los procesos de evaluación y acreditación de programas académicos que se vienen desarrollando
en la Universidad Amazónica de Pando, obedece; por un lado, a la firme decisión e interés por
parte de sus principales autoridades, de mejorar la calidad de los servicios educativos en la
perspectiva de satisfacer las expectativas y requerimientos de nuestros usuarios y terceros
interesados.
Estas decisiones se han hecho evidentes, en primera instancia, con la creación de la Dirección de
Evaluación y Acreditación, que actualmente está impulsando, guiando y facilitando las
herramientas para llevar adelante los procesos de evaluación y acreditación, con las cuales nuestro
programa, está desarrollando, en segunda instancia, el proceso de autoevaluación que se
constituye en uno de los primeros pasos para lograr la acreditación; pero que además, sirve como
fuente de información básica para la elaboración de los planes de mejora, cuya ejecución, requiere
de parte nuestra: compromiso, esfuerzo y constancia; en resumen, es el inicio de un proceso
mayor orientado a la mejora continua de la calidad, que desde hoy en adelante, desde nuestra
concepción será considerado como una filosofía que jamás terminará.
Por su parte, para el programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología, la
implementación de este proceso ha requerido del esfuerzo de un comité de autoevaluación en el
que están incluidos, además de las autoridades del área y del programa, representantes del
cogobierno docente-estudiantil.
También, ha jugado un papel muy importante en este proceso, el aporte por parte de la
Responsable de Evaluación y Acreditación quien tiene una estratégica coordinación con la
Dirección Respectiva, y que a través de ellos, se ha implementado este proceso en forma
consecuente desde la socialización de la normativa, la elaboración del proyecto, del manejo de los
instrumentos, el mencionado acompañamiento y finalmente con la socialización del sistema de
ponderación de la información resultante, de cuyo análisis e interpretación ha dado origen al
presente informe
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1. INTRODUCCIÓN
Las universidades en la actualidad tienen la necesidad de fortalecer la calidad de la educación superior, este proceso de mejoramiento y aseguramiento de la calidad, deben estar articulados con el proceso de evaluación permanente, de tal manera que permita a la institución conocer sus fortalezas y debilidades y velar por el mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia de la educación. Actualmente existe una creciente necesidad de promover procesos de Autoevaluación Institucional, que se orientan a mejorar la calidad y excelencia académica de las Universidades, Carrera o Programas, así como el promover una cultura de la autoevaluación y autorregulación en la comunidad universitaria.
La evaluación institucional debe ser una práctica dinámica, permanente y flexible, que posibilite la
reflexión y un análisis crítico que permita determinar estrategias y programas de mejoramiento
para asegurar la calidad de la educación que se ofrece. Es un proceso de estudio, que emplea
procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Carrera y
que es realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria.
La Autoevaluación, si bien es una decisión política institucional, es un proceso que establece la capacidad institucional para diagnosticar problemas, identificar soluciones y estrategias que permitan administrar y sustentar cambios en la organización, que permita la regulación y aseguramiento de la calidad académica. El proceso de autoevaluación constituye la base sobre la que se desarrolla la evaluación externa de acuerdo al Reglamento General de Evaluación y Acreditación del Sistema de la Universidad Boliviana del XII Congreso Nacional de Universidades, 2014 en las págs. 176-177, según resolución aprobada. En la Universidad Amazónica de Pando UAP, de acuerdo al Reglamento de Autoevaluación, Evaluación Interna y Acreditación: “La autoevaluación, consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Universidad, Carrera o Programa, realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria.” Es tarea imperativa para el programa de Ingeniería de Sistemas, la consecución de la triple A (Autoevaluación – Autorregulación - Acreditación), actualmente el programa se encuentra en un proceso de transformación en sus diversas áreas, y se ve en la necesidad de detectar todas sus
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debilidades para fortalecerlas, por lo que este proceso de autoevaluación permitirá dar un paso más en la calidad y la excelencia académica. Es el propósito promover y buscar la Acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas de modo que se pueda consolidar como Carrera, como una unidad académica de excelencia en la formación de profesionales responsables y éticos con altos niveles de conocimiento científicos y técnicos reconocidos a nivel nacional e internacional. Ingeniería de Sistemas es parte del Área de Ciencias y Tecnología, su estructura organizativa depende del Consejo de Área, seguido por el Director de Área, el Consejo de Programa y el Coordinador de programa y sus dependencias son: el Responsable del Instituto de Investigación, la Sociedad Científica de estudiantes de Ingeniería de Sistemas, técnico académico administrativo, unidad de asesoramiento pedagógico, responsable de acreditación y secretaria. El programa actualmente cuenta con una infraestructura apropiada con espacios deportivos, culturales, gabinetes y biblioteca, entre otros. En lo que respecta a la curricula, por política universitaria Ingeniería de Sistemas se basa en el enfoque de Formación Basada en Competencias, además mencionar que en respuesta a la última reunión académica el programa ya viene trabajando con créditos. Así mismo en respuesta a la política de investigación e interacción social de la universidad, el programa viene desarrollando investigaciones con la participación de docentes y estudiantes en Drones, Robótica, Energía Fotovoltaica, Cámaras IP, olimpiadas nacionales de matemáticas –robótica – informática, Redes de comunicación, y se tienen convenios establecidos con instituciones públicas y privadas. En lo que respecta a interacción social el programa viene ejecutado proyectos de capacitación al sector social. En la gestión 2014 se inició la internacionalización de estudiantes, tal es el caso de un estudiante de quinto semestre que habiendo cumplido los requisitos de modalidad estudiantil actualmente se encuentra en la ciudad de Barranquilla Colombia cursando un semestre académico. Desde hace unos años atrás se iniciaron gradualmente posgrados en la modalidad de: Diplomado Educación Superior, Diplomado Seguridad de Informática, Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos y Maestría en Ingeniería de Sistemas.
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El proceso docente cuenta a su servicio con un número importante de docentes de tiempo completo, la mayoría con posgrado, que han sido calificados por los estudiantes con un promedio de 4 sobre 5 en las encuestas del último año.
2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA
El Ingeniero de Sistemas es el profesional formado científica, tecnológica y humanística; capaz de enfocar globalmente problemas complejos de ingeniería y su solución, mediante el uso de la metodología sistemática y modelamiento matemático con el apoyo de la computación; además desarrollar software desde su concepción hasta su implementación y su gestión, diseñar, administrar e implementar redes y sistemas de comunicación para compartir recursos informáticos e información a diferentes escalas de requerimientos en base a normas y estándares establecidos, para responder a la necesidad local, regional, nacional e internacional, en base a normas y/o estándar de calidad, apoyando el desarrollo económico, social y cultural de acuerdo a políticas y estrategias nacionales.
El año 2009 el Área de Ciencias y Tecnología incorpora Ingeniería de Sistemas a nivel licenciatura. Los estudiantes pueden acceder a los siguientes títulos:
Cuadro 1 Titulados en Ingeniería de Sistemas
Titulo Requisito Observación
Técnico Universitario medio Vencer 4 semestre Obtiene su título de forma directa
Técnico Universitario Superior Vencer 6 semestre Defensa de una Monografía
Licenciado en Ingeniería de Sistemas Vencer 10 semestres Modalidad de graduación
Fuente: Plan de estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, Siringuero
Las salidas intermedias son a requerimiento del contexto ya que en el medio no existen Institutos
que satisfagan estas necesidades en el departamento de Pando.
El modelo académico de la Universidad Amazónica de Pando como de Ingeniería de Sistemas
asume el enfoque educativo del constructivismo, donde se realiza el proceso de enseñanza
aprendizaje mediante la formación basada en competencias, que posibilita el uso de una serie de
métodos y técnicas pertinentes que aportan a desarrollar competencias, vale aclarar que en la FBC
implica a los estudiantes ser los máximos responsables de su aprendizaje individual y colaborativo
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donde el docente pasa a ser un guía, orientador para lograr el desarrollo de la competencia. Para
tal efecto se realizan cursos de capacitación como se puede ver en la fotografía 1 que los
estudiantes crean Drones y lo ponen a funcionar, también se realizan ferias de asignatura para
poder transmitir conocimiento de los proyectos elaborados por los estudiantes a la sociedad como
se puede apreciar en las fotografías 1 y 2.
Fotografía 1 Curso de capacitación para construir Drones 2015
Fotografía 2 Autoridades Máximas del Área de Ciencias y Tecnología e Ing. de Sistemas
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Fotografía 3 Estudiantes en la Feria de Asignatura
En el proceso de titulación de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas, se los apoya a los estudiantes egresados y a su población estudiantil en general con convenios donde ellos puedan desarrollar: practicas pre profesional, prácticas en asignatura y proyectos de grado entre otros. A través del programa de capacitaciones que organiza la coordinación se realiza la transferencia de tecnología a diferentes sectores de la sociedad en temas específicos logrando una interacción social satisfaciendo las necesidades de estos grupos en cuanto a asesoramiento técnico.
Fotografía 4 Festejo en el día del Niño
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Cabe resaltar que Ingeniería de Sistemas realiza actividades en pro de la sociedad como por ejemplo: agasajos por el día del niño donde docentes y estudiantes se trasladan a comunidades del área rural para compartir con los niños.
3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
3.1 Marco teórico conceptual Evaluación El Sistema de Evaluación y Acreditación de la Universidad Boliviana, tiene como propósito promover procesos de autoevaluación en las Carreras y/o Programas universitarios, organizar y coordinar actividades de evaluación externa para la acreditación del Sistema de la Universidad Boliviana, se busca permanentemente lograr niveles de excelencia y pertinencia, con el propósito de cumplir con la misión de la Universidad Boliviana aprobada por el Sistema e incorporada en el Plan Nacional de Desarrollo Universitario. “Se entiende por evaluación al proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del programa y conduce a la toma de decisiones”. Autoevaluación
La autoevaluación consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos para la valoración de la calidad de los logros del programa, realizado por los propios integrantes del programa. Es un proceso permanente de: verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción y retroalimentación que realizan las instituciones académicas, en el ámbito interno, con la participación de los miembros de la comunidad académica. La autoevaluación es un estudio que comprende: análisis de la estructura orgánica de la institución, programas académicos, programas de investigación e interacción social, la administración administrativa y la situación financiera con el fin de identificar: fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas. Los resultados obtenidos deben estar orientados a formular planes de mejoramiento continuo que permitan transformar la institución en plazos determinados en función a la magnitud de los desafíos, las potencialidades identificadas en el proceso y los objetivos institucionales.
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3.2 Metodología del proceso de autoevaluación La metodología adoptada para la implementación de la autoevaluación en el programa de Ingeniería de Sistemas ha sido la propuesta por la Dirección de Evaluación y Acreditación, la misma que ha sido consensuada con los demás programas académicos de la Universidad. Esta metodología estuvo estructurada en tres fases; la fase 1, en la que se desarrollaron las actividades de planificación y socialización; la fase II, referida a la implementación de la autoevaluación misma, y la fase III, relativa al análisis de la información y elaboración del informe final, las mismas que se describen con más detalle de la siguiente manera:
3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos
a. Planificación
En primera instancia, en cumplimiento a la Resolución No 045/2012 el programa presentó una solicitud formal para entrar dentro del proceso de autoevaluación y acreditación propuesto por la Dirección de Evaluación y Acreditación. Un aspecto que coadyuvó bastante al inicio, ha sido, sin duda alguna, la conformación de los comités de autoevaluación del programa por parte del Director de área y el coordinador de programa de acuerdo con el reglamento de evaluación y acreditación, mismos que por intermedio de la Dirección de Evaluación y Acreditación han sido posesionados por el Señor Rector en calidad de “Gestores de la Calidad Educativa de la Universidad Amazónica de Pando”, el cual tuvo estructurado de la siguiente manera:
Cuadro 2 Comité de Evaluación Programa de Ingeniería de Sistemas
Nombre Cargo en el proceso de autoevaluación
Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Presidente
Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Coordinador del Programa
Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Responsable de acreditación ACyT
Lic. Ruth Sther Chacolla Crispín Responsable Apoyo Pedagogico ACyT
Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos Responsable Interacción Social ACyT
Lic. Lourdys Roxana Colque Soto Responsable de Biblioteca ACyT
Ing. Samuel Fuentes Chambi Responsable Instituto de Investigación
Lic. Humberto Fernández Calle Docente
Lic. Marineli Díaz Lauraiza Docente
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Univ. Monica Lorena Novoa Auxiliar Técnica
Univ. Alvaro Yoni Flores Universitario
Univ. Camila Gamarra Gutiérrez Universitario
Univ. Daniel Germán Oliver Miller Universitario
Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama Universitario
Fuente: Proceso autoevaluación 2015 El comité de autoevaluación, previa capacitación por la Dirección de Evaluación y Acreditación, elaboró el proyecto de autoevaluación que se constituye en uno de los documentos básicos para llevar adelante el proceso de autoevaluación, que en el cuerpo del mismo están definidos: su marco conceptual, el análisis de la situación inicial, los objetivos del proyecto, el modelo de autoevaluación, el objeto a evaluar, la metodología a utilizar, la organización, el producto e impacto esperado; luego, la comisión de evaluación interna socializó y validó dicho proyecto en la comunidad universitaria del programa y posteriormente ha sido aprobado por la Dirección de Evaluación y Acreditación respectiva. b. Socialización de los instrumentos para autoevaluación
El proceso de socialización de los instrumentos para implementar la autoevaluación consistió en la realización de reuniones técnicas relativas, en primera instancia, a la construcción consensuada de dicho instrumento basado en los marcos referenciales del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana que permiten recoger datos, procesar, analizar, valorar y ponderar la información; luego, se realizaron talleres orientados a facilitar el manejo y la utilización.
3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información
a. Aplicación de los instrumentos
Los instrumentos para recolección de información se aplicaron de acuerdo al tipo de información a recolectar y el tipo de formulario a utilizar: los formularios del C1 AL C3 para levantar información cuantitativa mediante encuestas a docentes, estudiantes y egresados; los formularios del F11 al F22, respecto de la información verificable aplicado al coordinador de programa y Director de Área; los formularios G1 al G3 referida a la información cualitativa. b. Recolección de la información
La recolección de información ha sido realizada por los responsables de evaluación y acreditación del programa, en algunos casos las encuestas han sido llenadas directamente en las aulas y
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durante las clases con los estudiantes; a los docentes en reuniones de docentes y en los demás casos en forma directa con los coordinadores y administrativos en reuniones de trabajo.
3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe
a. Análisis de la información En esta etapa, se realizó un taller en el que la Dirección de Evaluación y Acreditación socializó un sistema informático que permite vaciar y contrastar la información cualitativa y cuantitativa, obtenida a través de la aplicación de los diferentes instrumentos de recolección de información y que en forma automatizada, pondera dicha información llegando a obtener por un lado, el grado de calidad del programa en una escala de 1 a 10 en base a la ponderación del marco referencial del programa con respecto a las diez áreas de evaluación, y por otro lado, permite establecer las condiciones de funcionamiento del programa en escala de 1 a 100. b. Elaboración de informe
Para la elaboración del informe de autoevaluación la Dirección de Evaluación y Acreditación, a través de un taller socializó las pautas para elaborar el informe final de autoevaluación, utilizando la información resultante de la fase anterior. Asimismo, en este taller, se proporcionó a los comités de autoevaluación el formato y guía para la elaboración del informe final de autoevaluación, en el mismo se explicita que éste debe ser elaborado por áreas, variables e indicadores. En primera instancia este informe ha sido considerado como informe preliminar, ya que posterior a su revisión, se elaboró el informe final, el mismo ha sido validado por toda la comunidad universitaria del programa y finalmente aprobado por el Honorable Consejo Académico.
4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
A. ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES
1.1. Estatuto Orgánico de la Universidad:
La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un Estatuto Orgánico aprobado y publicado con número de resolución del Honorable Consejo Universitario H.C.U. 43/2003, el mismo fue modificado el 24 de agosto de 2007, al X Congreso de Universidades, mediante la resolución
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H.C.U. 117/2007. Es el instrumento que norma las disposiciones legales que orientan y rigen el funcionamiento de las actividades académicas. El Estatuto Orgánico de la UAP es pertinente ya que regula el funcionamiento de la propia Universidad en sus distintos componentes: Áreas, Carreras, Institutos, Postgrados, etc., los cuales deben ajustar sus actividades, procedimientos y decisiones en el marco del Estatuto y normativas universitarias vigentes. Según la encuesta realizada a docentes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se puede evidenciar en el gráfico 1.1.a que un 42% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y un 32 % señala que conoce y aplica plenamente.
Gráfico 1.1.a Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Docentes
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014
Y de las encuestas realizadas a estudiantes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se puedo evidenciar que un 45% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y un 36% señala que conoce y aplica plenamente según grafico 1.1.b.
0%
10%
16%
42%
32%
V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia
No existe
Tiene pero es desconocido
Tiene pero no se aplica
Tiene pero se apica parcialmente
Tiene, se conoce y aplicaplenamente
Fuente: elaboración propia.
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Gráfico 1.1.b Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Estudiantes
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014
Debido al crecimiento poblacional académico, administrativo de nuestra universidad existen
algunos títulos y capítulos del estatuto Orgánico que no responden a las necesidades actuales de
cada una de las Áreas y Programas, sin embargo los vacíos existentes en la norma se están
cubriendo con resoluciones actualizados al XI y XII Congreso de Universidades.
Asimismo, cabe aclarar que las actividades desarrolladas las políticas establecidas y el objetivo responden al Estatuto Orgánico, y al mismo tiempo son coherentes con las políticas del XI y en algunos casos con el XII Congreso de Universidades como es el caso de los reglamentos del régimen docente y reglamento de innovación curricular.
1.2. Resoluciones que autorizan el funcionamiento del Programa:
Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando nace en el área de Ciencia y Tecnología como Ingeniería de Sistemas con resolución de apertura CAU 052/2008 del26/11/2008, Resolución de creación del Programa ACyT N°09/200 del 31/03/2009, Resolución de Aprobación del plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas CAU 034/2009 del 25/08/2009, Resolución de aprobación del HCU 043/2009 del 28/09/2009, Resolución del Consejo de ACyT 052/2009, aprobando el Rediseño curricular FBC Ing. Sistemas a nivel Licenciatura CAU 37/2011 del 01/08/2011.
1%
11% 7%
45%
36%
V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia
No existe
Tiene pero es desconocido
Tiene pero no se aplica
Tiene pero se apicaparcialmente
Tiene, se conoce y aplicaplenamente
Fuente: elaboración
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Posteriormente en la gestión 2009 se emitió una resolución del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana CEUB SPA 136/2009 el 24/08/2009; que respalda todos los trámites, incluido la resolución de creación de la RAN CEUB SNA 216/2014 el 10/07/2014.
1.3. Plan de Desarrollo Institucional:
La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un plan de desarrollo institucional 2013-2017 aprobado mediante resolución HCU 18/2013 del 14/03/2013, el mismo se encuentra actualizado y en plena ejecución; instrumento que rige las líneas y objetivos estratégicos para la elaboración y ejecución de POA´s; además, establece las políticas, objetivos y metas el cual se evalúa cada fin de gestión por la Unidad de Monitoreo dependiente de la Dirección de Planificación y Evaluación de Proyectos. Asimismo el Programa de Ingeniería de Sistemas cuenta con su Plan de Desarrollo Institucional 2014-2018, aprobado el 30/09/2014 bajo resolución de consejo de área Nº 238/2014, el mismo fue elaborado en base a las demandas de la sociedad y del contexto y el aporte del régimen docente estudiantil y las diferentes direcciones y unidades académicas del Vicerrectorado. Las actividades desarrollas por el Programa de Ingeniería de Sistemas desde la gestión 2014 han estado orientado al cumplimiento de las metas y objetivos en un 30% Entre algunas metas cumplidas a corto plazo se pueden señalar las siguientes: GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA
OBJETIVO METAS METAS ALCANZADAS
Desarrollar el programa académico, en el marco de la pertinencia social y la gestión continua de calidad.
80% de estudiantes con seminarios, congresos y conferencias realizados
40% a estudiantes capacitados en seminarios, congresos y conferencias realizados
1 programa convertido a carrera (ingeniería de sistemas)
50% de avance
100% de la malla curricular ajustados a requisitos de acreditación
100% de la malla curricular ajustada e implementada
100 % de reglamentos, manual de funciones y sistema informático implementados
30% manuales, reglamentos
5% de estudiantes realizaron movilidad estudiantil del programa
1 estudiante que realizo movilidad estudiantil del programa
80% de mejora de calidad del docente Docentes aplicaron conocimientos en el desarrollo de los proyectos de asignatura e investigación como tutores y asesores
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100% de incorporación de cursos extracurriculares de Ingles a Ingeniería de Sistemas
20% cursos extracurriculares
80% de talleres de especialización realizados
20% de estudiantes de último semestre capacitados en cursos de especialización
80% Docentes ingresados por convocatoria y concurso de mérito en el programa
60% docentes titulados y tiempo completo
80% de equipamiento adquirido para el programa
50% adquisición de equipamiento
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL
OBJETIVO METAS METAS ALCANZADAS
Desarrollar investigación científica y
tecnológica, pertinente y relevante, con
relacionamiento e interacción nacional e
internacional.
20% de estudiantes desarrollando
investigación
5% desarrollando investigacion
20% de Docentes y Estudiantes que
participan de redes de investigación a
nivel nacional e internacional.
2% de Docentes capacitados en la
Academia CISCO
Funcionamiento del instituto de
Investigación de Ingeniería de Sistemas
bajo normativa universitaria de la UAP
10% se cuenta con el proyecto y la
reglamentación
FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL
OBJETIVO METAS METAS ALCANZADAS
Interactuar con el Estado y la sociedad, para
generar investigación, innovación, que
promuevan políticas públicas y que contribuyan
a dar respuestas a la demanda social
20% de estudiantes realizaron practica
laboral programa
5% de estudiantes desarrollando prácticas
laborales
2 ferias anualmente organizadas 2 ferias anuales organizadas
5 convenios anualmente firmados 2 convenios firmados
GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS
OBJETIVO METAS METAS ALCANZADAS
Implementar un sistema de gestión integral,
eficiente del Programa de Ingeniería de Sistemas.
80 % oficinas del programa, trabajan en
nueva infraestructura
20% cumplido en infraestructura
50% en funcionamiento del Centro de
Servicios técnicos y tecnológicos en
10% funcionamiento
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ciencias de la computación
90% de Reglamentos actualizados 60% de manuales de funciones y
normativas en general elaboradas
Fuente: Plan estratégico de Ingeniería de Sistemas 2014 -2018 A la fecha se a realizó una evaluación a corto plazo del PEI por las instancias de dirección de área y consejo de programa a la conclusión del primer semestre del 2015. Teniendo como evidencias los documentos e informe presentado por la máxima autoridad del Coordinador de Ingeniería de Sistemas. Asimismo señalar que el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas tiene correspondencia con el Plan Estratégico Institucional del Área de Ciencias y Tecnología y responden a las políticas establecidas del Plan Estratégico Institucional de la Universidad Amazónica de Pando.
1.4. Reglamentos generales y específicos:
La administración y gestión de una carrera o programa requiere necesariamente de un conjunto de reglamentos que establecen con claridad los procedimientos y normas para ordenar su funcionamiento de acuerdo a lo establecido en el Sistema de la Universidad Boliviana. En ese sentido se debe disponer necesariamente los reglamentos generales que norman el desenvolvimiento de Ingeniería de Sistemas, se enmarcan en la normativa que se establece en el Estatuto Orgánico de Universidades del XI y XII Congreso Nacional de Universidades del CEUB, estos se detallan en el cuadro siguiente:
Cuadro 1.4
Reglamentos de funcionamiento de Ingeniería de Sistemas
REGLAMENTOS RESOLUCIÓN USO EN EL PROGRAMA
SI FECHA DE APROBACIÓN
Reglamento Interno del Personal Administrativo HCU 65/2000 X 29/09/2000
Reglamento General de autoevaluación de la Universidad Amazónica de Pando
HCU 30/2001 X 13/07/2001
Reglamento general de procesos y Justicia HCU 49/2003 X 25/09/2003
Reglamento de Becas y auxilaturas estudiantiles HCU 001/2004 X 30/01/2004
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VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica
“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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Reglamento de Titularización de Docentes HCU 125/2006 X 29/09/2006
Reglamento de Régimen estudiantil HCU 123/2006 X 15/09/2006
Reglamento de evaluación del desempeño docente universitario HCU 117/2006 X 15/09/2006
Reglamento para conferir honores y distinciones por parte de la Universidad Amazónica de Pando
HCU 24/2013 X 14/03/2013
Reglamento para conferir honores y distinciones HCU 24/2013 X 14/032013
Reglamento de organización y funciones del HCU HCU 30/2013 X 09/04/2013
Reglamento de funcionamiento de la Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas
HCU 49/2013 X 3/06/2013
Reglamento de Modalidades de Graduación ACyT 005/2014 X 30/04/ 2014
Reglamento Específico del Sistema Estatal de inversión y Financiamiento para el Desarrollo la UAP
HCU 022/2014 X 15/04/2014
Reglamento de Gestión Documental y Archivo Universitario HCU 065/2014 X 13/06/2014
Reglamento de becas Postgrado de la Universidad Amazónica de Pando HCU 087/2014 X 22/07/2014
Reglamento específico para la Asignación de Becas, con Recursos Económicos Provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos IDH
HCU 076/2014 X 22/07/2014
Reglamento Marco de Movilidad estudiantil de la Universidad Amazónica de Pando
HCU 142/2014 X 22/10/2014
Reglamento para el Escalafón Docente en la Universidad Amazónica de Pando
HCU 190/2014 X 11/12/2014
Reglamento régimen Docente en la Universidad Amazónica de Pando HCU 191/2014 X 11/12/2014
Fuente: Compilación de Normas Jurídicas e Institucionales que se encuentran en el Programa de Ingeniería de Sistemas
Entre los reglamentos citados más del 70% de los reglamentos están actualizados a los últimos congresos realizados. Y el restante se encuentra en proceso de actualización. Asimismo, en relación a la aplicación de los reglamentos según gráfico 1.4.a los estudiantes opinan en un 32% que los reglamentos son actualizados pertinentes y aplicación parcial y el 31% opina que los reglamentos están en proceso de actualización.
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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Gráfico 1.4.a Grado de aplicación reglamentos
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014
En el gráfico 1.4.b muestra el resultado de los docentes donde el 36% opinan que los reglamentos son actualizados, pertinentes y de aplicación parcial; un 31% opina que los reglamentos son actualizados, pertinentes y aplicación total.
Gráfico 1.4.b Grado de aplicación reglamentos
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 Los reglamentos generales y específicos responden a los objetivos del Estatuto la Misión de la Universidad y aportan al cumplimiento de los objetivos del programa.
16%
31%
5%
32%
16%
V.1.4.a- Reglamentos Generales y Específicos. Docentes
Desactualizado y no se aplica
En proceso de actualización
Actualizado y aplicación parcial
Actualizado, pertinente y aplicaciónparcial
Actualizado, pertinente y aplicacióntotal
Fuente: elaboración propia.
6% 12%
15%
36%
31%
V.1.4.b- Reglamentos Generales y Específicos. Estudiantes.
Desactualizado y no se aplica
En proceso de actualización
Actualizado y aplicación parcial
Actualizado, pertinente yaplicación parcial
Actualizado, pertinente yaplicación total
Fuente: elaboración
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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1.5. Manuales de organización y funciones:
El Área de Ciencias y Tecnología así como Ingeniería de Sistemas tiene una serie de manuales de organización y funciones para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas que están enmarcadas en los reglamentos generales de la Universidad tal es el caso de las mencionadas en el cuadro 1.5 que se indica a continuación:
Cuadro 1.5
Manuales de organización y funciones del Área de Ciencias y Tecnología
Manuales Existencia Fecha de
aprobación Si No
Manual de funciones del personal administrativo X ACyT 197/2014 5-8-2014
Manual de funcionamiento de laboratorios y gabinetes X ACyT 197/2014 5-8-2014
Manual de funcionamiento de bibliotecas X ACyT 197/2014 5-8-2014
Fuente: Archivo de Ingeniería Sistemas Los manuales anteriormente mencionados están actualizados a las necesidades de funcionamiento y organización del Programa. A continuación se presentan resultados sobre el grado de aplicación:
Gráfico 1.5.a
Grado de aplicación de los Manuales
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014
4%
12%
20%
41%
23%
V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia
Desactualizados y no se aplican
En proceso de actualización yaplicación parcial
Actualizados y aplicación parcial
Actualizados, pertinentes yaplicación parcial
Actualizados, pertinentes yaplicación total
Fuente: elaboración propia.
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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En el gráfico 1.5.a el 41% de los docentes opina que los manuales están actualizados son pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 23% considera que son actualizados son pertinentes y tienen una aplicación total.
Gráfico 1.5.b
Grado de aplicación de los Manuales
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 En el gráfico 1.5.b el 42% de los estudiantes opinan que los manuales están actualizados son pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 21% considera que son actualizados son pertinentes y tienen una aplicación total. CONCLUSIONES DEL AREA 1: NORMAS JURIDICAS E INSTITUCIONALES FORTALEZAS
Marco normativo suficiente para sustentar las actividades académicas.
Existencia del Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas.
Los manuales de funciones están actualizados, son pertinentes y su aplicación es parcial.
Los reglamentos están publicados en la página web del programa. DEBILIDADES
Estatuto Orgánico de la Universidad desactualizado.
21%
10%
16% 42%
11%
V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia
Desactualizados y no se aplican
En proceso de actualización yaplicación parcial
Actualizados y aplicación parcial
Actualizados, pertinentes yaplicación parcial
Actualizados, pertinentes yaplicación total
Fuente: elaboración propia.
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS
2.1. Misión de la Universidad:
La Universidad Amazónica de Pando tiene establecida su misión de la siguiente manera:
“Institución pública y autónoma de educación superior, que forma profesionales idóneos, con
excelencia académica, pensamiento crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación
científica y tecnológica, promoviendo la interacción social, en un contexto de diversidad social e
interculturalidad para contribuir al desarrollo integral de nuestra amazonia”.
La Misión de la Universidad Amazónica de Pando, está orientada a contribuir al desarrollo del
departamento de Pando y la región amazónica de nuestro país a través de la formación de
profesionales competentes, pertinentes y con justicia social.
La misión de la Universidad Amazónica de Pando está claramente formulada y se evidencia en el
Plan Desarrollo Institucional, es de conocimiento, difundido según encuesta realizadas a Docentes
donde expresan en el gráfico 2.1.a que un 32% tiene el grado de difusión, es ampliamente
difundido y en cumplimiento total, 31% tiene el grado de poco difundido.
Gráfico 2.1.a
Grado de conocimiento de la Misión de la UAP
Fuente: Informe de Encuestas 2014
0% 5%
31%
32%
32%
V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia
No tiene
Tiene pero no se conoce
Poco difundido
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido yen cumplimiento total
Fuente: elaboración propia.
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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En el gráfico el 43% de los estudiantes opinan que la Misión de la Universidad está ampliamente
difundido y en cumplimiento total, asimismo el 33% considera que el cumplimiento es parcial.
Gráfico 2.1.b
Grado de conocimiento de la Misión de la UAP
Fuente: Informe de Encuestas 2014
La actualización de la Misión está en función al congreso de Universidades bajo la instancia del
gobierno paritario expresado en el Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana.
Es pertinente la misión por que vincula los Objetivos, políticas y actividades referentes al Plan
Estratégico Institucional del Programa facilitando respuesta a las actividades y tareas que se
desarrollan en las diferentes áreas, direcciones y unidades de nuestra Casa Superior de Estudios.
2.2. Misión del programa:
Ingeniería de Sistemas tiene establecido su misión de la siguiente manera:
“Formar Ingenieros de Sistemas altamente competitivos, con responsabilidad y ética profesional,
capaces de aplicar y desarrollar nuevas tecnologías en el Área de la Ingeniería de Software, TIC’s,
12% 0%
12%
33%
43%
V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia
No tiene
Tiene pero no se conoce
Poco difundido
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido yen cumplimiento total
Fuente: elaboración propia.
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Redes y Comunicación de Datos, respondiendo a las necesidades y exigencias de la sociedad y
contribuyendo al desarrollo de la región”.
La misión de Ingeniería de Sistemas responde a los requerimientos de la sociedad amazónica tanto
en la formación de recursos humanos como en la solución de problemas de las necesidades del
contexto, tomando en cuenta el compromiso y responsabilidad social de docentes y estudiantes.
En el gráfico 2.2.a El 42% de los Docentes de Ingeniería de Sistemas manifiestan que la misión tiene
difusión y cumplimiento parcial y el 32% manifiesta que es difundido y es de cumplimiento total.
Gráfico 2.2.a
Grado de existencia de la Misión de Ingeniería de Sistemas
Fuente: Informe de Encuestas 2014
Asimismo según encuesta realizada a estudiantes se obtuvo según gráfico 2.2.b el 54% manifiesta
que el cumplimiento de la misión que el programa tiene, es difundido y es de cumplimiento total,
32% que expresa que el grado de difusión de la misión del programa tiene, y es ampliamente
difundido y en cumplimiento parcial.
0% 0%
26%
42%
32%
V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia
No tiene
Tiene pero no se conoce
Tiene, poco difundido
Tiene, difundido, cumplimientoparcial
Tiene, ampliamente difundido y encumplimiento total
Fuente: elaboración propia.
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Gráfico 2.2.b
Grado de conocimiento de la Misión de Ingeniería de Sistemas
Fuente: Informe de Encuestas 2014
La Misión de Ingeniería de Sistemas esta especificada y actualizada en el Plan estratégico del
Programa consolidado el 2014 el mismo que se encuentra aprobado mediante HCU y considera
todos los parámetros que rigen las universidades bolivianas.
Es pertinente la Misión porque los principios en los que se fundamenta y está enmarcada con los
objetivos, metas y políticas que se trazaron en el plan estratégico del Área de Ciencias y Tecnología
Aprobado el 26/03/2014 y al de la Universidad Amazónica de Pando.
2.3. Objetivos y Metas del programa:
Ingeniería de Sistemas dentro de su plan de estudios tiene establecido los siguientes objetivos:
Objetivo General:
Formar profesionales en el área de la Ingeniería de Sistemas con una sólida formación técnica,
científica y de gestión, que le permita la administración, uso y desarrollo de sistemas y tecnologías
9% 0%
5%
32% 54%
V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia
No tiene
Tiene pero no se conoce
Tiene, poco difundido
Tiene, difundido, cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y encumplimiento total
Fuente: elaboración propia.
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de información y comunicación con capacidad de liderazgo, trabajo en equipo, honestidad
confidencialidad de la información y conscientes de las implicaciones que trae el uso e
incorporación de nuevas tecnologías respondiendo a las necesidades regionales y nacionales.
Objetivos Específicos:
Un profesional autónomo, ético, solidario y comprometido con el desarrollo social y cultural
de su ciudad, su región y su país con visión universal.
Con capacidad de abstracción y de trabajar interdisciplinariamente en la modelación de las
distintas realidades institucionales, empresariales y otros, en el estudio, diseño y aplicación
a las correspondientes soluciones óptimas desde el punto de vista social, técnico,
económico y ambiental.
Conocedor de los lenguajes de programación, sistemas operativos y sus protocolos,
técnicas de administración, tecnologías aplicables a los sistemas, las formas de
almacenamiento y manejo de información, las comunicaciones, la teoría de la información y
de los sistemas , de las arquitecturas, elementos de los computadores y tecnologías
utilizadas en los sistemas de información y comunicación, de la tecnificación y
automatización de procesos con habilidad lógica y matemática para construir algoritmos y
modelos.
Formado para el trabajo en equipo, para el planteamiento y ejecución de proyectos de
investigación y de servicios en las organizaciones, para la auto capacitación y la
construcción de los nuevos conocimientos.
Las metas de Ingeniería de Sistemas se encuentra reflejadas en el Plan de Desarrollo Institucional,
y existe un sistema informático con el que se controla el cumplimiento de las mismas.
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Gráfico 2.3 Pantalla principal Sistema Financiero
Fuente: Sistema Informático de Ingeniería de Sistemas 2015
Las Metas del Programa son las siguientes:
GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA
OBJETIVOS METAS METAS ALCANZADAS
Desarrollar el programa académico, en el marco de la pertinencia social y la
gestión continua de calidad.
80% de estudiantes con seminarios, congresos y conferencias realizados
40% a estudiantes capacitados en seminarios, congresos y conferencias realizados
1 programa convertido a carrera (ingeniería de sistemas)
50% de avance
100% de la malla curricular ajustados a requisitos de acreditación
100% de la malla curricular ajustada e implementada
100 % de reglamentos, manual de funciones y sistema informático implementados
30% manuales, reglamentos
5% de estudiantes realizaron movilidad estudiantil del programa
1 estudiante que realizo movilidad estudiantil del programa
80% de mejora de calidad del docente Docentes aplicaron conocimientos en el desarrollo de los proyectos de asignatura e investigación como tutores y asesores
100% de incorporación de cursos extracurriculares de Ingles a Ingeniería de Sistemas
20% cursos extracurriculares
80% de talleres de especialización realizados
20% de estudiantes de último semestre capacitados en cursos de especialización
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80% Docentes ingresados por convocatoria y concurso de mérito en el programa
60% docentes titulados y tiempo completo
80% de equipamiento adquirido para el *programa
50% adquisición de equipamiento
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL
OBJETIVOS METAS METAS ALCANZADAS
Desarrollar investigación científica y
tecnológica, pertinente y relevante,
con relacionamiento e interacción
nacional e internacional.
20% de estudiantes desarrollando
investigación
5% desarrollando investigacion
20% de Docentes y Estudiantes que
participan de redes de investigación a
nivel nacional e internacional.
2% de Docentes capacitados en la
Academia CISCO
Funcionamiento del instituto de
Investigación de Ingeniería de Sistemas
bajo normativa universitaria de la UAP
10% se cuenta con el proyecto y la
reglamentación
FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL
OBJETIVOS METAS METAS ALCANZADAS
Interactuar con el Estado y la
sociedad, para generar investigación,
innovación, que promuevan políticas
públicas y que contribuyan a dar
respuestas a la demanda social
20% de estudiantes realizaron practica
laboral programa
5% de estudiantes desarrollando
prácticas laborales
2 ferias anualmente organizadas 2 ferias anuales organizadas
5 convenios anualmente firmados 2 convenios firmados
GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS
OBJETIVOS METAS METAS ALCANZADAS
Implementar un sistema de gestión
integral, eficiente del Programa de
Ingeniería de Sistemas.
80 % oficinas del programa, trabajan en
nueva infraestructura
20% cumplido en infraestructura
50% en funcionamiento del Centro de
Servicios técnicos y tecnológicos en
ciencias de la computación
10% funcionamiento
90% de Reglamentos actualizados 60% de manuales de funciones y
normativas en general elaboradas
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CONCLUSIONES DEL AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS
FORTALEZAS
Se cuenta con el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas aprobado
Los objetivos del Perfil Profesional del Programa de Ingeniería de Sistemas se ajustan a las
demandas de la región de acuerdo a los parámetros de formación científica y tecnológica.
El programa cuenta con metas claramente establecidas, vigentes y en ejecución.
DEBILIDADES
Se tiene un bajo nivel de conocimiento de la misión, visión y perfil profesional
ÁREA 3: CURRÍCULO
3.1. Perfil Profesional:
3.1.1 Perfil Profesional
De acuerdo a los resultados del último Estudio de Contexto de Ingeniería de Sistemas, se define el
perfil profesional pertinente a los avances científicos tecnológicos y características regionales y
nacionales que permitan al profesional desenvolverse eficaz y eficientemente en el campo laboral
y social, Perfil que a continuación se describe.
”El Ingeniero de Sistemas es un profesional competente capaz de desarrollar y administrar
soluciones de los sistemas y tecnologías de información, que faciliten la toma de decisiones
estratégicas, tácticas y operativas para que las organizaciones obtengan una ventaja competitiva
sostenible, para ello, dentro de su desempeño profesional tendrá que analizar, diseñar, construir,
implementar, soporte técnico, simular y modelar matemáticamente e investigar y resolver las
posibles soluciones o necesidades que se presentan en la sociedad en su respectiva área de
trabajo o esfera de actuación.”, el mismo está establecido en el diseño curricular del programa.
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Con respecto a la actualización, El Ingeniero de Sistemas formado en la Universidad Amazónica de
Pando es un profesional que desarrolla habilidades y competencias pertinentes de acuerdo al
Estudio de Contexto, los avances tecnológicos y resultados de la Sectorial Nacional 2007,
analizando el entorno regional y nacional para poder conocer la realidad del mercado de trabajo.
Con respecto a la pertinencia, el perfil del Ingeniero de Sistemas es elaborado en base a las
variables del perfil profesional del Área de Ciencia y Tecnología y a la misión de la Universidad
Amazónica de Pando ya que forma profesionales idóneos, con excelencia académica, pensamiento
crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación científica y tecnológica, promoviendo la
interacción social, en un contexto de diversidad social e interculturalidad, para contribuir al
desarrollo integral de nuestra amazonia.
3.1.2 Plan de Estudios
El programa cuenta con el Diseño Curricular 2009 el mismo que ha sido ajustado en la gestión
2014, con el objeto de responder más eficientemente a las demandas del contexto.
Posteriormente, con el mismo objetivo, en el marco del reglamento de innovación curricular
nuevamente se realizó un ajuste a este rediseño en la gestión 2014, el mismo que ha sido
aprobado en el mes de febrero del 2015 como Ajustes al diseño curricular para las gestión 2015.
El proceso de ajuste al diseño curricular para las gestiones 2015, siguió el proceso metodológico
establecido en la Universidad Amazónica de Pando, los lineamientos de gestión curricular del
Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana del XII Congreso de Universidades, con la
participación de autoridades, docentes y estudiantes del programa, como también profesionales
expertos de la disciplina.
Así mismo, este diseño, está elaborado con el enfoque de Formación Basada en Competencias
(FBC) y se toma en cuenta también, los indicadores de calidad para la acreditación académica con
el Sistema Universitario Boliviano (SUB).
El proceso de implementación del Enfoque Basado en Competencias para la Universidad
Amazónica de Pando tiene tres etapas; la planificación, el seguimiento, y la evaluación. El
programa de Administración de empresas actualmente está en la segunda etapa, es decir, en la
fase de seguimiento; por lo tanto, a través de la dirección Académica se está trabajando en un
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instrumento de seguimiento a la macrocurricula y también algunos instrumentos se seguimiento a
la microcurricula, ambos instrumentos representan ajustes importantes para desarrollar esta fase,
pero además, representan acciones fundamentales para lograr el perfeccionamiento del enfoque.
En el presente diseño curricular se encuentra claramente establecido el perfil profesional del
Ingeniero de Sistemas, el mismo, tiene una duración de 5 años, en el que se incluye el logro de las
competencias básicas, competencias específicas, genéricas y modalidad de graduación establecida.
El plan de estudios es pertinente a los avances científicos y tecnológicos a nivel regional y nacional,
dando respuesta a varias líneas y objetivos trazados en el plan estratégico institucional de la
Universidad Amazónica de Pando.
3.2. Objetivos del Plan de Estudios
El Plan de Estudios de Ingeniera de Sistemas tiene los siguientes objetivos:
3.2.1 Objetivo General
“Formar ingenieros en sistemas de alta calidad académica, humana y con capacidad de liderazgo,
con la formación basada en competencias adquiriendo un razonamiento lógico analítico, que
permite un profundo estudio de los objetos de trabajo, la realización rigurosa de medidas y
diagnósticos y la formulación de modelos, adquiridos en los 10 semestres de su formación
académica lo cual contribuirá con el ejercicio de su profesión al desarrollo del país.”
3.2.2 Objetivos Específicos
Planificar, analizar, diseñar, construir e implantar un soporte técnico para dar solución a
necesidades que se presentan en la sociedad, en una esfera de actuación
Desarrollar y simular modelos matemáticos para resolver posibles soluciones en el campo
laboral del profesional egresado del Programa.
Cultivar el espíritu de creatividad e investigación.
Con respecto a la coherencia, se puede advertir que los objetivos generales y específicos y las
metas son coherentes con la misión de Ingeniería de Sistemas, toda vez que en el proceso de
elaboración en primera instancia se ha realizado el análisis FODA; luego, se hecho un
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levantamiento de demandas del contexto y en función a la toda esa información se han construido
los objetivos generales y específicos y metas que se orientan a alcanzar la misión de Ingeniería de
Sistemas, así como el Plan Estratégico Institucional.
Con respecto al cumplimiento, el Plan de Estudios de poner en vigencia a partir de la gestión
I/2015, por lo que se establece su plena ejecución y los proyectos formativos (planes globales de
asignatura) están orientados a cumplir con los objetivos del plan de estudios.
3.3. Organización de las asignaturas y distribución de horas académicas
Organización de las asignaturas del Plan de Estudios y la carga horaria es de 6000 horas académicas como se puede ver en los siguientes cuadros:
Cuadro 3.3.a Proporción de Ciclos, Áreas Ingeniería de Sistemas.
Ciclos o Áreas No. de asignaturas o
Módulos
% de asignaturas o módulos
Ciencias Básicas 13 24%
Ciencias de la Ingeniería 18 34%
Ingeniería Aplicada 16 30%
Cs. Sociales y Hum. 3 6%
Otros Cursos 3 6%
TOTAL 53 100 %
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015
Gráfico 3.3 Proporción de asignaturas en Ciclos o Áreas
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015
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Cuadro 3.3.b
Clasificación de asignaturas según Áreas en Ingeniería de Sistemas.
Asignaturas Clasificación de asignaturas Horas Académicas
CB CI IA CSH OC Teo. Prac. Total
HEURISTICA Y ALGORITMOS X 60 60 120
DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES X 40 40 80
ALGEBRA X 80 40 120
CALCULO I X 80 40 120
FÍSICA I X 60 60 120
ADMINISTRACIÓN GENERAL X 60 20 80
CALCULO II X 80 40 120
FÍSICA II X 60 20 80
ALGEBRA LINEAL X 80 40 120
PROGRAMACIÓN I X 60 60 120
TECNOLOGIA DE INTERNET X 60 60 120
ECONOMIA X 60 20 80
FÍSICA III X 60 60 120
ECUACIONES DIFERENCIALES X 80 40 120
PROGRAMACIÓN II X 60 60 120
BASE DE DATOS I X 60 60 120
ESTRUCTURA DE DATOS X 80 40 120
COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS X 80 40 120
PROGRAMACIÓN III X 60 60 120
BASE DE DATOS II X 60 60 120
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I X 80 40 120
METODOS NUMERICOS X 60 20 80
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I X 40 40 80
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
X 60 20 80
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I X 80 40 120
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II X 80 40 120
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
X 60 20 80
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II X 60 60 120
SISTEMAS OPERATIVOS X 40 40 80
COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I X 60 60 120
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ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II X 80 40 120
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I X 80 40 120
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III X 60 60 120
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I X 60 60 120
COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II X 60 60 120
PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR
X 60 60 120
INGENIERÍA DE SOFTWARE I X 80 40 120
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS X 60 20 80
MODELOS Y SIMULACIÓN X 60 60 120
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II X 80 40 120
SISTEMAS DE GESTIÓN X 60 20 80
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II X 60 60 120
INGENIERÍA DE SOFTWARE II X 80 40 120
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA X 60 60 120
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO X 60 20 80
COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO X 80 40 120
DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA X 80 40 120
DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
X 60 20 80
AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION X 80 40 120
ELECTIVA I X 60 60 120
ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO X 60 20 80
ELECTIVA II X 60 60 120
INTELIGENCIA ARTIFICIAL X 40 40 80
TOTAL 3620 2380 6000
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015
Cuadro 3.3.c
Clasificación de Áreas en Ingeniería de Sistemas.
Ciclos o Áreas No. de
asignaturas o Módulos
Hrs. Académicas
Teo. Prac. Total Hrs.
presenciales Hrs. No
presenciales CIENCIAS BÁSICAS 13 1000 600 1600 3200
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA 18 1120 920 2040 4080
INGENIERÍA APLICADA 16 1140 660 1800 3600
CS. SOCIALES Y HUM. 3 180 100 280 560
OTROS CURSOS 3 180 100 280 560
TOTAL 53 3620 2340 6000 12000
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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3.4. Cumplimiento del Plan de Estudios:
3.4.1 Regularidad académica:
En cuanto al cumplimiento del calendario se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro 3.4.1
Cumplimiento del calendario
Gestión Fecha de Inicio Fecha de conclusión Duración en semanas
2010 22-02-2010 10-12-2010 41 semanas
2011 14-02-2011 09-12-2011 42 semanas
2012 27-02-2012 07-12-2012 40 semanas
2013 16-02-2013 07-12-2013 41 Semanas
2014 25-02-2014 07-12-2014 40 Semanas
I/2015 02-03-2015 11-07-2015 20 Semanas
Fuente: Dirección de Información Académica
Para una óptima organización, la Universidad Amazónica de Pando cuenta con la Dirección de
Información Académica, quien se encarga de realizar cortes establecidos en el sistema “Siringuero”
para que los docentes introduzcan sus notas, donde se puede verificar la información del
cumplimiento del calendario académico.
3.4.2 Cumplimiento avance de contenidos previstos:
Cuadro 3.4.2
Cumplimiento avance de contenidos
Asignatura Docentes % de cumplimiento
2013 2014 2015
Heurística y algoritmos Ing. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon 100 100 100
Tecnología de internet
Ing. Marco Antonio Poma Ch. - - -
Ing. Pedro Vasquez Perez 100 - -
Lic. Juan Carlos Huanca Guanca - 100 -
Ofimática Lic. Juna Carlos Hunca Guanca 100 - -
Ing. Manuel López Renginfo - 100 -
Algebra
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez - - -
Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz 100 - -
Ing. Alex Argandoña Crispín - 100 100
Algebra Lineal Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez - - -
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Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz 100 - -
Ing. Alex Argandoña Crispin - 100 -
Administración general Lic. Víctor Manuel Trujillo Suarez 100 - -
Lic. Marinely Diaz Lauraisa - 100 100
Arquitectura de computadoras I
Ing. Alex Argandoña Crispín 100 - -
Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis - 100 -
Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz - - 100
Arquitectura de computadoras II Ing. Alex Argandoña Crispín 100 - -
Ing. Manuel Lopez Renjifo - 100 -
Arquitectura de computadoras III Ing. Alex Argandoña Crispin - - -
Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz 100 100 100
Programación I
Lic. Javier Patty Magne - - -
Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - - -
Ing. Freddy Morales Blanco - 100 -
Programación II
Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - - -
Ing. David Ticona Saravia 100 - -
Ing. Samuel Fuentes Chambi - 100 -
Programación III
Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - - -
Ing. Freddy Morales Blanco 100 - -
Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - 100 -
Estructura de datos Lic. Javier Patty Magane 100 100 100
Física I Ing. Tito Ponce Barco - - -
Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa 100 100 100
Física II Ing. Rene Emigdio Yana Choque - 100 100
Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa 100 - -
Estadística y probabilidad I
Lic. René Mamani Quisbert - - -
Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis 100 - -
Ing. Mayko Antezana Sosa - 90 -
Ing. Juan Carlo Gallardo Jiménez - - 100
Estadística y Probabilidad II
Lic. Felipe Tirado Cruz - - -
Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis 100 - -
Ing. Manuel López Renginfo - 100 -
Economía I Lic. Felipe Tirado Cruz 100 - -
Lic. Hanz Zampiueri Taborga - 100 100
Base de datos I Ing. Jose Edgar Balderrama Méndez 100 100 -
Base de datos II Ing. José Edgar Balderrama Mendez 100 100 100
Comunicación y Redes de
Computadoras I
Ing. Jhonny Willy Mamani Yanaca - - -
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez - - -
Ing. Cristhian Miahuchi Nataly 100 90 -
Comunicación y Redes de
Computadoras II
Ing. Marco Antonio Poma Ch. - - -
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones 100 - -
Ing. Abel Huaygua Chalco - 100 100
Programación IV
Ing. Freddy Morales Blanco 100 - -
Ing. Humberto Pacheco Velásquez - 100 -
Ing. Samuel Fuentes Chambi - - 100
Calculo I
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez 100 - -
Ing. Nelson Choclo Rubin De Celis - 100 -
Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez - - 100
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Calculo II
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez 100 - -
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones - 100 -
Ing. Nelson Choclo rubin Celis - - 100
Ecuaciones Diferenciales Ing. Ludwing Arcienega Baptista 100 100 -
Investigación de Operaciones I Lic. René Mamani Quisbert - - -
Ing. Jose Ailton Suarez Reboso 100 100 100
Investigación de Operaciones II Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico - - -
Ing. Jose Ailton Suarez Reboso 100 95 -
Metodología de la Investigación Ing. Tito Ponce Barco - - -
Lic. Humberto Fernández Calle 100 100 100
Ingeniería de Software I Lic. Juan Carlos Huanca Guanca 100 100 100
Ingeniería de Software II Ing. Samuel Fuentes Chambi 100 - -
Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza - 100 -
Análisis y diseño de sist. I Lic. Javier Patty Magne 100 100 100
Análisis y diseño de sist. II Lic. Javier Patty Magne 100 100 100
Métodos numéricos Ing. Abel Huaygua Chalco 100 100 -
Ing. Omar César Calizaya Quiñones - - 90
Modelos y simulación Lic. Humberto Fernández Calle 100 - 100
Ing. José Edgar Balderrama Méndez - 100 -
Sistemas de gestión
Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico - - -
Ing. Rene Emigdio Yana Choque 100 - -
Lic. Erwin Calderon Lizarazu - 100 -
Ing. Copericon Ramírez Cruz - - 100
Seguridad de sistemas de
información I Lic. Juan Carlos Hunca Guanca 100 100 -
Seguridad de Sistemas de
información II
Ing. José Edgar Balderrama Méndez 95 - -
Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza - 100 100
Diseño Gráfico en aplicaciones Ing. Freddy Morales Blanco 100 - -
Ing. Edwin Mamani Huanca - 100 100
Combinatoria y teoría de Grafos Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez 100 100 -
Sistemas Operativos
Ing. Marco Antonio Poma Ch. - - -
Ing. Abel Huaygua Chalco 100 - -
Ing. Juan Carlos Huanca Guanca - 100 -
Teoría general de sistemas Lic. Humberto Fernández Calle - - -
Ing. José Edgar Balderrama Mendez 100 100 -
Proyecto técnico superior Ing. José Edgar Balderrama Méndez - - -
Lic. Humberto Fernández Calle 100 100 -
Sistemas de información Geográfica. Ing. René Emigdio Yana Choque 100 100 -
Sociedad de la información y del
Cambio
Lic. Juan Carlos Huanca Guanca 100 - -
Ing. Omar Cesar Calisaya Quiñones - 100 -
Comercio y márqueting electrónico Ing. Ana María Vicente Flores 100 - -
Ing.Eloyza Sánchez Sánchez - 100 -
Dirección y Liderazgo
Organizacional
Lic. Milton Ramírez Linares - - -
Ing. Eduardo Zubieta Copeticon 100 - -
Lic. Marileny Rosa Diaz Lauriza - 100 -
Dirección y planificación estratégica Ing. René Bernardo Enríquez E. - - -
Lic. José Erwin Calderon Lizarasu 100 100 -
Preparación Y Evaluación De Ing. Tito Ponce Barco 100 - -
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Proyectos Ing. Pedro Clavel Vásquez Pérez - 100 -
Lic. Erwin Calderón Lizarazu - - 100
Auditoria De Sistemas De
Información
Ing. Samuel Fuentes Chambi 100 - -
Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - 100 -
Ing. Ana María Vicente Flores - - 80
Sistemas Expertos
Ing. René Emigdio Yana Choque 100 - -
Ing. Isleidy Diaz Cruz - 90 -
Ing. Manuel López Renginfo - - 100
Entornos Virtuales De Trabajo
Colaborativo.
Ing. Ana María Vicente Flores 100 - -
Ing. Eloisa Sanchez Sanchez - 90 -
Lic. Silvia Carballo Tirina - - 100
Gestión Estratégica De Recursos
Humanos.
Lic. Milton Ramírez Linares 100 - -
Ing. Roxana Espinoza Larico - 95 -
Ing. Debie Cueto Lima - - 90
Inteligencia Artificial Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - 100 100
Fuente: Archivo en Ingeniería de Sistemas
Para la verificación de la aplicación o seguimiento del desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje se tienen los registros de formularios que son el resultado del uso de un sistema
informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas como se puede apreciar en el
Gráfico 3.1 que lleva adelante la coordinación de Ingeniería de Sistemas.
Gráfico 3.1
Sistema Informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas
Fuente: Sistema Informático 2015 Ingeniería de Sistemas
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3.5. Métodos y estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Según el Plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, El proceso de enseñanza aprendizaje,
según la Formación Basada en Competencias propone los siguientes métodos de enseñanza:
Método de Kolb: Método que experimenta la experiencia. Observación reflexiva y los contenidos
nuevos, con la finalidad de construir nuevos conocimientos significativos. Cuyas fases son:
EXPERIENCIACIÓN, OBSERVACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN y EVALUACIÓN. Este
método no es rígido en el orden de sus fases, el mismo autor afirma que lo importante es
concretar el desarrollo de las cuatro fases, siendo que con ello se garantiza el aprendizaje de todos
los estudiantes porque se abordan los estilos de aprender que cada uno tiene. La secuenciación se
adaptará a la creatividad del docente. De la misma forma con este método se integra la docencia,
investigación e interacción social.
Método de Proyectos: Comprende las fases de CONTEXTUALIZACIÓN (optativa, es una fase de
motivación), DIAGNÓSTICO, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN y EVALUACIÓN. Este método responde a
una lógica secuencial; asimismo integra la docencia, investigación articulando de forma automática
actividades de interacción social. Se torna apropiado para la formación de competencias porque
los estudiantes aprenden a través de la realización de un proyecto, en el cual planifican, ejecutan y
evalúan una serie de actividades a fin de dar solución a un determinado problema.
Aprendizaje Basado en problemas: Sus fases son: DISEÑO DEL PROBLEMA, PRESENTACIÓN Y
ANÁLISIS DEL PROBLEMA, BÚSQUEDA, RECOPILACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN
(INVESTIGACIÓN), RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA y EVALUACIÓN. Es una estrategia de tendencia
investigativa útil tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, su fin es desarrollar en los
estudiantes competencias previamente identificadas. Se centra en el estudiante, estimula el
trabajo colaborativo e integra la docencia, investigación e interacción social, enfatiza estos dos
últimos.
Método de Estudio de Casos: Tiene como fases: DISEÑO DEL CASO, PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL
CASO, RECOLECCIÓN, INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONCLUSIONES DEL CASO,
EVALUACIÓN. Al igual que el Aprendizaje Basado en Problemas, promueve la construcción del
aprendizaje de los estudiantes mediante la investigación en función a un determinado caso
referido a la competencia a formar. Asimismo, responde a una lógica secuencial e integra docencia,
investigación e interacción social, enfatiza la investigación.
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Cuadro Nº 3.5.1.a
Estrategias usadas por los docentes en Ingeniería de Sistemas
ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA SU
APLICACIÓN
Mapas conceptuales Es una representación gráfica
organizada y jerarquizada de la
información, del contenido
temático de una disciplina
científica o de los
conocimientos que poseen los
estudiantes acerca de un tema.
• Facilita la
organización lógica, estructurada
y una rápida visualización de los
contenidos de aprendizaje.
• Permite interpretar la
lectura realizada.
• Integrar la información
en un todo, estableciendo
relaciones de subordinación e
interrelación.
• Permiten una rápida
detección de los conceptos clave
de un tema, así como de las
relaciones entre los mismos.
• Fortalecer lo
conocimiento previo
• Es muy importante seguir los
siguientes pasos:
Seleccionar el tema que se va
a desarrollar.
Agrupar por equipos los
conceptos que tengan alguna relación.
Organizar por orden de
importancia los conceptos.
Distribuir estos conceptos
sobre el papel por orden de jerarquía.
Unir los términos con líneas y
palabras conectoras.
Después de organizar los
conceptos debes comprobar que las
relaciones establecidas sean reales
Exposición Es una estrategia que se refiere
a exposición oral de un tema,
hecha por un experto o un
grupo
Puede ser usada para
lograr objetivos relacionados con
el aprendizaje de conocimientos o
informaciones de diversos tipos
Informar al auditorio
acerca del tema de la exposición
Se elige a la persona idónea
para tratar el tema seleccionado.
El expositor debe introducir,
desarrollar y sacar conclusiones sobre el
tema expuesto, aclarar preguntas.
La exposición debe ser
planeada con anterioridad y realizarse de
manera ordenada
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015
Cuadro Nº 3.5.1.b
Estrategias usadas por los docentes en el saber hacer
ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA
SU APLICACIÓN
Simulación Consiste en realizar dentro el aula actividades similares a las que se
realiza en el entorno profesional, con el fin de formar competencias plasmadas en el diseño curricular.
Se realiza cuando no es posible
realizar visitas a las organizaciones para observar y analizar la
aplicación de la competencia
Permite analizar el cómo y dónde se aplican las competencias. Posibilita la formación integral l acercar a la
vida real.
El docente debe tener un conocimiento profundo de la
realidad.
Debe realizar un sistematización detallada de las actividades en las cuales se pone en acción las
competencias
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Práctica de laboratorio Situación práctica de ejecución según una determinada técnica orientada a desarrollar las
habilidades requeridas y que demanda un trabajo de tipo experimental para poner en práctica determinados conocimientos.
Proporciona una formación experimental amplia y general, iniciando a los estudiantes en el
trabajo del laboratorio Sirve de “visualización” de lo estudiado en las “clases de
Teoría
..
Se debe contar con una guía de laboratorio.
Realizar demostraciones a través de visualizaciones de otras experiencias o el propio docente.
Guiar en el proceso de práctica de
laboratorio. Trabajo de campo Una estrategia que permite Conocer la realidad donde va a Establecer lineamientos claros del
acercarnos a la realidad a través de entrevistas, observaciones de la realidad, aplicación de la
competencia como hacer el levantamiento de un terreno, toma de muestras de suelo, agua, etc.
desempeñarse como profesional, el contexto en la que va a aplicar la competencia.
Situación que pone al estudiante en contacto directo con una actividad real de la sociedad que ha sido
previamente estudiada desde una perspectiva teórica, a partir de la cual puede adquirir una
experiencia auténtica
trabajo. Pedirles alguna evidencia del trabajo realizado
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015
Cuadro Nº 3.5.1.c
Estrategias usadas por los docentes en el saber ser, 2015
ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIÓN PARA SU
APLICACIÓN
Contextualización en la realidad
Es mostrarles a los estudiantes
los beneficios concretos de
poseer la competencia, teniendo
en cuenta las necesidades vitales
relacionadas con el proyecto de
vida, los requerimientos
laborales y demandas sociales.
- Ayuda a comprender
que la formación de la
competencia no es un capricho
sino una necesidad para
desempeñarse en la sociedad.
- Mostrar situaciones concretas
de aplicación de la competencia en el
contexto real.
- Justificar con hechos el por qué
es necesario manejar cada uno de los
componentes estipulados en el PF.
Juego de roles Es una estrategia que permite
simular diferentes roles (de las
personas que aplican las
competencias) y de esta forma
comprender los problemas o
conductas de quienes vivieron en
la realidad.
A través de esta estrategia se puede representar (teatralizar)
una situación típica (un caso concreto) con el objeto de que se
tome real, visible, vívido, que permita comprender mejor la actuación de quien o quienes
deben intervenir en ella en la vida real.
- Permite teatralizar un
caso concreto, para que se tome
real o vivido, que permite
entender las diferentes conductas
o actuaciones de las personas
que aplican las competencias.
- Abre perspectivas de
acercamiento a la realidad.
Motiva. Fomenta la creatividad.
- Involucra a todos los
estudiantes, permite la
compenetración en el proceso, ya
que los actores trasmiten al
grupo la sensación de estar
viviendo el hecho como si fuera
en la realidad.
- Es importante organizar el caso que se
pretende teatralizar, tener claro la
finalidad del mismo.
- Entre los miembros del grupo se eligen
los "actores" que se harán cargo de los
papeles. Cada personaje recibirá un
nombre ficticio, lo cual ayuda a
posesionarse del papel y reduce la
implicancia personal del intérprete.
- Los intérpretes deben asumir el papel o
ponerse en el papel de la persona que
están representando.
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Visualización de películas
Es la captación, procesamiento,
transmisión y reconstrucción de
la información por medio
electrónico de una secuencia de
imágenes y escenas que
representan escenas en
movimiento.
- Permite visualizar y
reflexionar sobre la aplicación y
desarrollo de la competencia. La
necesidad de desarrollar la
misma para el éxito profesional.
- Seleccionar una película o video que
permita observar la aplicación de la
competencia y los contenidos
- Establecer lineamientos claros para que
los estudiantes vayan apuntando a medida
que ven el video.
- Después de terminar de mostrar el
video, realizar un pequeño debate en
grupos de 3 o 4 personas.
- Después del debate elaborar una
conclusión Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015
El diseño curricular del programa contempla métodos de enseñanza coherentes y actualizados de
acuerdo al enfoque de formación basada en competencias, los mismos que en el proceso de
enseñanza aprendizaje son aplicados aceptablemente.
Uso de equipos de laboratorios y gabinetes:
Cuadro Nº 3.5.1.c Actividades académicas en laboratorios y gabinetes
Asignatura Detalle de las actividades académicas con
equipos de laboratorios y gabinetes Horas/semana
Programación I Desarrollo de los contenidos programáticos 6 hrs
Base de datos I Practica de base de datos 4 hrs
Diseño grafico Uso de aplicaciones de los contenidos programáticos 2 hrs
Sistemas de información geográfica. Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos 4 hrs.
Análisis y diseño de sistemas I Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos. 6 hrs
Fuente: Proyectos Formativos 2015
3.5.2 Uso de computadoras:
Cuadro 3.5.2.a
Actividades académicas en laboratorios ASIGNATURA Detalle de las actividades académicas con el
apoyo de la computadora
Horas/ Semana
Diseño de Aplicaciones Prácticas en laboratorio sobre uso de la elaboración de
diseños avanzados y la manipulación de los paquetes
computacionales.
8 horas / semana
Estructura de datos Resolución de prácticas en laboratorio. 6 horas / semana
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Tecnología del internet Manejo del lenguaje php en la plataforma Windows o Linux
Instalación y configuración del servidor.
Elaboración de Sitios Web.
4 horas / semana
Programación IV
Instalación de herramientas de programación y
motores de bases de datos en plataforma Linux.
Realiza la instalación de servidores de aplicaciones Web.
Entradas y salidas de interpretación html y jsp y su
comparación.
Creación una base de datos real en postgresql.
Desarrollo de funciones y trigers en plpgsql y sql para
validar las acciones que pueda realizar los usuarios
Desarrollo de funciones para registrar y consultar
registros de la base de datos postgres utilizando lenguaje
php y sql
Desarrollo de objetos y clases en lenguaje de
programación orientado a objetos java.
Desarrollo de métodos para cada clase y configura la
estructura de los componentes de J2EE
6 horas / semana
Heurística y algoritmos Experiencia de herramientas informáticas para
representar el algoritmo mediante la computadora
(algoritmos).
Aplicación de la herramienta informática para
representar el algoritmo mediante diagramas.
4 horas / semana
Arquitectura de
computadoras
Verificación del funcionamiento del software en función
al armado del hadware.
4 horas / semana
Base de datos Elaboración diseño de la base de datos. 4 horas / semana
Programación II Desarrollo de programación estructurada y matrices
Desarrollo de programación web.
Desarrollo de programación orientada a objetos
(Clases)
Desarrollo de programación con base de datos
Desarrollar un programa cliente/servidor para el
análisis de resultados de análisis estadístico de
producción mediante la programación web.
4 horas / semana
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Modelos y Simulación Elaboración de diseños de modelos y simulación con
paquetes especializados.
4 horas / semana
Fuente: Informe de uso de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015
Uso de computadoras:
Cuadro 3.5.2.b
Administración de Entornos Virtuales de Aprendizaje caso Plataforma Virtual ACyT
Asignatura Detalle de las actividades por medio de la
Plataforma Virtual Horas/semana
Diseño Gráfico en Aplicaciones Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Física I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Arquitectura De Computación II Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
sistemas Operativos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Com. y Redes de Computadoras I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Proyecto Técnico Superior Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Seguridad de Sistemas de Inf. I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Sistemas de Inf. Geográfica Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Comercio y Marketing Electrónico Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
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Dir. y Liderazgo Organizacional Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Dir. y Planificación Estratégica Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Arquitectura de computadoras I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Ofimática Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Economía I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Arquitectura de Computadoras III Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Metodología de la investigación Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Comunicación y redes de computaras Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Modelos y simulación Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Ingeniería de software I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Sistemas de gestión Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Seguridad de sistemas de información II Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
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Preparación y evaluación de proyectos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Auditoria de sistemas de información Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Sistemas expertos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Entornos virtuales de trabajo colaborativo. Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados
5 hrs
Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT
Como estrategia metodológica se utiliza la plataforma virtual en actividades orientar a fortalecer
los procesos de enseñanza aprendizaje mediante herramientas que permiten la administración de
apoyo pedagógico en línea como se muestra la participación de Docentes y Estudiantes en el uso
de estos recursos:
Cuadro 3.5.2.c Uso de Recursos tecnológicos de la plataforma virtual
Descripción N° de visitantes porcentaje
Anuncios 203 2,9%
Chat 53 0,8%
Descripción del curso 147 2,1%
Documento 2.288 33,0%
Compartir documentos 51 0,7%
Foro 432 6,2%
Lecciones 1.140 16,4%
Enlace 106 1,5%
Ejercicios 583 8,4%
Tareas 1.736 25,0%
Usuario 192 2,8%
Participación Docentes 27 13,9%
Participación Estudiantes 250 86,1%
Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT
Uso de medios audiovisuales:
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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Cuadro 3.5.2.c Uso de medios audiovisuales en actividades academicas
Asignatura Detalle de las actividades académicas con apoyo de
medios audiovisuales Horas/semana
Diseño Gráfico en Aplicaciones Para el desarrollo de las actividades de enseñanza
aprendizaje de todas las asignaturas se utiliza como
medio audiovisuales como Apoyo didáctico para el
desarrollo de los contenidos programados.
2 hrs
Física I 2 hrs
Arquitectura De Computación II 2 hrs
sistemas Operativos 2 hrs
Com. y Redes de Computadoras I 2 hrs
Proyecto Técnico Superior 2 hrs
Seguridad de Sistemas de Inf. I 2 hrs
Sistemas de Inf. Geográfica 2 hrs
Comercio y Marketing Electrónico 2 hrs
Dir. y Liderazgo Organizacional 2 hrs
Dir. y Planificación Estratégica 2 hrs
Arquitectura de computadoras I 2 hrs
Ofimática 2 hrs
Economía I 2 hrs
Arquitectura de Computadoras III 2 hrs
Metodología de la investigación 2 hrs
Comunicación y redes de computaras 2 hrs
Modelos y simulación 2 hrs
Ingeniería de software I 2 hrs
Sistemas de gestión 2 hrs
Seguridad de sistemas de información II 2 hrs
Preparación y evaluación de proyectos 2 hrs
Auditoria de sistemas de información 2 hrs
Sistemas expertos 2 hrs
Entornos virtuales de trabajo colaborativo. 2 hrs
Gestión Estratégica de Recursos Humanos. 2 hrs
Fuente: Proyectos Formativos 2015
3.6 Modalidades de graduación:
Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del plan de
estudios y se contempla con un reglamento de modalidad de graduación, que se mencionan a
continuación:
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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3.6.1. Nivel licenciatura
- Tesis de grado.
Es un trabajo de: investigación propositivo, demostrativo y aplicativo de carácter científico con el
objetivo de aportar nuevos conocimientos en el área de Ingeniería Industrial, cuyos resultados
permiten ampliar el conocimiento en el ámbito de la teoría, el método o el objeto de estudio. La
Tesis de Grado puede ser descriptiva o explicativa.
- Proyecto de grado.
Es un trabajo realizado con rigor científico. Resuelve un problema específico debidamente
identificado y justificado, en el área de Ingeniería Industrial, para realizar en entidades públicas,
privadas, mixtas u organismos no gubernamentales (ONG), que certifiquen la modalidad de
graduación.
-Trabajo Dirigido.
Este consiste en trabajos prácticos evaluados y supervisados en instituciones, empresas públicas,
privadas y ONG encargadas de proyectar o implementar proyectos y que hayan suscrito convenios
específicos con este propósito especial la Universidad Amazónica de Pando e Ingeniería Industrial,
aceptan esta modalidad de profesionalización y asumiendo el compromiso de colaborar al
postulante. La supervisión del trabajo en la institución o empresa se realiza en base a un temario.
Graduación por Excelencia
La graduación por excelencia es una modalidad que exime a los estudiantes sobresalientes,
de someterse a otros Tipos o Modalidades de Graduación, estos voluntariamente se
adscriben a este Tipo de Graduación. La Graduación por Excelencia exige una valoración cuali-
cuantitativa del rendimiento académico del estudiante en el curso de su formación. El
Rendimiento Académico es evaluado en función del aprovechamiento académico expresado en
indicadores cuantitativos obtenido por el estudiante durante su permanencia en el la Carrera de
Formación profesional.
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Graduación Directa
Es una modalidad de graduación basada en los ajustes principalmente cualitativos de los Planes
de Estudio y de evaluación a lo largo de la carrera, estos ajustes garantizarán la formación
de un profesional idóneo a la conclusión satisfactoria de éstos Planes de Estudio, esta Graduación
se otorga inmediatamente a la finalización de los estudios. Este Tipo Graduación Directa solo se
aplica en el nivel de Técnico Universitario Medio.
Las modalidades de graduación adoptadas por egresados de Ingeniería de Sistemas la mayoría
hasta la fecha son Proyecto de grado.
Cuadro 3.6.1
Convenios con instituciones Nº Convenios Objetivo del Convenio
1 Banco Unión S.A.
Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las
partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y
garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer
conocimientos y experiencias a través de la capacitación de universitarios
2 Gobierno Autónomo Departamental de Pando
Fortalecimiento en la capacitación de recursos humanos, ejecución de proyectos modelos
e investigación aplicada que contribuya a la solución de problemas de la sociedad pandina.
3 Federación Departamental de Juntas Vecinales
Aprovechamiento de oportunidades comunes a través de la otorgación de becas de ingreso directo a bachilleres de escaso recursos en los diferentes programas Académicos, además de la interacción de docentes y estudiantes en los distintos municipios del Departamento de pando y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo mutuo o a solicitud de las partes.
4 Colegio Evangélico Metodista instituto Americano Cobija
Posibilitar mecanismos y estrategias de educación a fin de que los estudiantes del
Colegio Evangélico Metodista Instituto Americano Cobija, tengan como esperanza y
objetivo mayor alcanzar estudios superiores en la Universidad Amazónica de Pando.
5 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE CAMINOS DE PANDO - (SEDCAM)
Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las
partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y garantizando
espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer conocimientos y
experiencias a través de la capacitación de universitarios ante los nuevos desafíos
laborales del Departamento, coadyuvando en la implementación de las modalidades
de graduación de tesis y trabajo dirigido de estudiantes universitarios en pregrado y
brindar el apoyo correspondiente a este fin.
6 UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENÉ MORENO
Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación
científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos,
docentes, estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor
forma sus responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.
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7 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES (UMSA)
Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo
mutuo o a solicitud de las partes.
8 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo
mutuo o a solicitud de las partes.
9 UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO NACIONAL
Se propondrás el Desarrollo de actividades académicas que estén relacionadas con el diseño e implementación de Programas de Postgrado, en las carreteras con las que cuenta cada una de las partes, además de desarrollar programas de acuerdo a las necesidades.
10 UNIVERSIDAD TECNICA PRIVADA COSMOS
El objetivo es fortalecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), de forma conjunta, y de ésta manera apoyar significativamente a la integración científica y tecnológica de la región, para contar con un mejor conocimiento de nuestra realidad; además, desarrollar vínculos de cooperación y amistad.
11 UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
El objetivo es para establecer las bases del desarrollo mutuo coordinado y la puesta en marcha de Programa de Posgrado en sus diferentes niveles, proyectos investigativos y otros conducentes o no a grados académicos, como curso de superación y actualización, etc.
12
YACIMIENTOS PETROLIFEROS FISCALES BOLIVIANOS Y EL COMITÉ EJECUTIVO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA
El presente convenio de Cooperación Interinstitucional, YPFB y el CEUB, se comprometen a implementar un sistema de pasantías, trabajos dirigidos y desarrollo de investigaciones a nivel de pre-grado, para estudiantes destacados o con alto potencial académico de los últimos cursos de las diferentes Carreras, Facultades o Programas
13 ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC
Las partes consignan que el objeto esencial del presente convenio es ofrecer Soporte de parte de la ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC a la UNIVERSIDAD AMAZONICA DE PANDO autorizada por CISCO como CISCO ACADEMY.
14 ASOCIACION CIVIL CREDITO CON EDUCACION RURAL (CRECER)
Como parte de los objetivos de Gestión de Desempeño Social y con el objeto de permitir la inserción laboral a jóvenes profesionales, CRECER ha asumido la decisión de generar espacios en sus diferentes oficinas a profesionales y/o estudiantes de últimos cursos en calidad de pasantes como un medio de apoyar al proceso de formación.
15 COMANDO DEPARTAMENTAL DE POLICIA DE PANDO
Marco de Cooperación interinstitucional tiene por objeto fortalecer la ASISTENCIA, APOYO Y LA COOPERACION, así como la capacitación reciproco de Recursos Humanos de ambas Instituciones en base al trabajo conjunto, coordinado y profesional de sus miembros.
16 ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA MCAL. ANTONIO JOSE DE SUCRE
Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación
científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes,
estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus
responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.
17 PROCURADURIA GENERAL DEL ESTADO
Con la finalidad de que los estudiantes de último año y/o postulantes a graduación de la U.A.P. puedan realizar prácticas pre profesionales, pasantías y trabajos de graduación bajo las modalidades de proyectos de grado, trabajo dirigido (a nivel Licenciatura); pasantías y proyecto de grado técnico (a nivel Técnico Superior), al interior de las distintas
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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unidades /áreas administrativas y de gestión.
18 TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA
Modalidades de Graduación con la denominación genérica de “Pasantías” como son: a) Trabajo Dirigido, b) Internado y c) Práctica Profesional en EL TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA, cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes. Estos trabajos estarán enmarcados en los Reglamentos de Titulación debidamente aprobados, en los que se establecerán claramente los objetos, alcances, productos y resultados esperados, permitiendo al estudiante poner en prueba sus conocimientos dentro de las prácticas profesionales específicas, dando cumplimiento al Reglamento de Graduación de LA UNIVERSIDAD.
19 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI “JOSÉ BALLIVIAN ” (UAP-JB)
Implementación de diferentes programas de capacitación; proyectos investigativos, y otras actividades que tiendan a fortalecer el desarrollo de los fines y objetivos de ambas Universidades, en beneficio de los miembros de la Comunidad Universitaria; así también la asistencia técnica para la conservación y manejo de los recursos ictícolas de la región amazónica.
20 UNIVERSIDAD PARA LA COOPERACION INTERNACIONAL (COSTA RICA)
El propósito es facilitar la colaboración entre las partes con el fin de trabajar conjuntamente en las áreas de capacitación y educación, asesoría, consultoría y el desarrollo humano y local sostenible, sobre todo la base del sector forestal, que constituyen parte del objeto de ambas instituciones.
21 CENTRO DE CAPACITACION Y SERVICIO PARA LA MUJER – CECASEM
El presente tiene por objetivo fundamental, fortalecer la formación y capacitación técnica; prácticas formativas destinadas a desarrollar modalidad de graduación, a través de pasantías, investigación; capacitación en ia elaboración de normativas legales; tutorías; promoviendo prácticas laborales de los Estudiantes de las diferentes Carreras y/o Programas de la UAP; para de ésta manera se pueda lograr la formación de profesionales idóneos que respondan a las necesidades de la población. Es decir, que los mismos, estén supervisados por los tutores o profesionales calificados, según modalidad de graduación establecida en los planes de trabajo a desarrollarse. Además, se promoverán cursos cortos, talleres, y seminarios de capacitación sobre temas que acuerden las partes.
22 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS (MÉXICO)
Intercambio de estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo.
Organización y desarrollo de programas educativos conjuntos y de doble
titulación de pregrado y posgrado en diversas modalidades (previo
cumplimiento de la normativa universitaria vigente, de cada una de las partes).
Desarrollo de proyectos de investigación conjuntos. Organización de actividades
académicas de actualización, difusión, divulgación e intercambio del
conocimiento. Edición e intercambio de publicaciones y otros materiales de interés
común.
23 CONSEJO DE LA MAGISTRATURA Realizar pasantías como parte de la actividad de formación académico, en la cual, los
estudiantes realizaran practicas relacionadas con su formación y especialización.
24 GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR
Implementar acciones conjuntas para promover el desarrollo Humano en el Municipio
de Porvenir; promoviendo y garantizando el acceso a la educación superior de sus
habitantes; especialmente, de los miembros de las comunidades y barrios más
desposeídos; a través de la formaci6n de profesionales idóneos. Además de
establecer las condiciones de ingresos (Admisión Especial) de los estudiantes bachilleres
que quieran ingresar a los diferentes Programas y/o Carreras ofertadas por la
Universidad Amazónica de Panda; y que reúnan los requisitos mínimos establecidos por
la UAP.
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25 FUNDACION “EDUACION PARA EL DESARROLLO” FAUTAPO
formación y certificación de competencias técnicas a Estudiantes Universitarios y
Productores del Departamento de Pando; mancomunando acciones para el desarrollo de
tecnologías de innovación, proyectos de investigación y procesos de transformación y
puesta en marcha de la Escuela d Formación técnica y tecnológica.
26 MINISTERIO PUBLICO
permitir que los diferentes estudiantes de las Carreras y/o Programas Académicos
de la UAP, realicen un sistema de Modalidades de Graduación con la denominación
Genérica de "Pasantías" consistentes en: a) Trabajo Dirigido y b) Internado en ”LA
FISCALÍA", cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes.
27 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL SUR DE MINAS GERAIS-IFSULDEMINAS
Establecer las bases para desarrollar cooperación científica, cultural y educacional;
contribuyendo a la integración de actividades y programas de investigación de interés
común de la enseñanza en los niveles de grado y post-grado; promoviendo la movilidad
estudiantil e intercambio de experiencias entre docentes, estudiantes y administrativos.
28 INSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR
Establecer las bases del desarrollo coordinado entre las partes dentro de un marco
general de cooperación mutua para desarrollar procesos de programas de capacitación,
proyectos investigativos, asistencia técnica profesional; en beneficio fundamental de la
Comunidad Universitaria; tanto del pre y post grado; así como incentivar el intercambio
de experiencias institucionales; ya sea del personal docente, estudiantil administrativo;
además promover los cursos, talleres y seminarios en el campo de la aplicación de la
Información geográfica y de las ciencias de la tierra como ser: SIG, Teledetección,
Cartografía, Geodesia, etc. Para cuyo efecto, el IGM aportara con el personal altamente
calificado, con especialidad en el campo de la Geografía, Ingeniería Ambiental y Sistemas;
así como con su Estación permanente; misma que se encuentra enlazada a la red
MARGEN.
29 EMPRESA TAHUAMANU S.A.
promoviendo el desarrollo de programas de capacitación, proyectos investigativos;
garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa de los estudiantes de pre-
grado para fortalecer los conocimientos y experiencias por medio de las prácticas
laborales y otras actividades que tienda a promover la educación superior.
30 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS (MÉXICO)
El presente convenio Específico de Cooperación interinstitucional, tiene como objeto
establecer las bases para el intercambio de Estudiantes, profesores e investigadores de la
Universidad Amazónica de Pando(Bolivia) y de la Universidad Autónoma de Chiapas
(México), en el ámbito de los estudios de licenciatura y postgrado, investigación y
extensión Universitaria, respetando las normas internas de cada institución.
31 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación
científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes,
estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus
responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.
Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo
mutuo o a solicitud de las partes.
32 UNIVERSIDAD ZAMORA DE HONDURAS
El presente Marco de Cooperación tiene como objeto general propiciar la cooperación
interinstitucional e intercambio para el desarrollo de actividades, programas y proyectos
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de cooperación académica, investigación, tecnología y de práctica de mutuo beneficio y de
interés entre LAS PARTES.
33 ZONA FRANCA COMERCIAL E INDUSTRIAL COBIJA “ZOFRA COBIJA”
promoviendo el intercambio de experiencia y capacitación técnica mediante las
diferentes Carreras y/o Programas Académicos; Proyectos. Además, promover
actividades que vayan a fortalecer la calidad académica; la cultura; el deporte; y
fundamentalmente la interacción social; dentro de un marco general de
cooperación mutua para lograr el avance de programas de capacitación, proyectos
investigativos; modalidad de graduación; y prácticas laborales; en diferentes
áreas y/o disciplinas; con el respectivo asesoramiento para los nuevos desafíos
laborales del Departamento. Además, promover las prácticas laborales y
modalidad de graduación correspondiente.
Fuente: Proyectos Formativos, Encuesta a graduados.
3.6.2 Aplicación de políticas de graduación y eficiencia terminal
Con respecto a la eficacia en la siguiente tabla se muestra la relación de ingreso y egreso de
estudiantes y la evolución de este en el tiempo:
Cuadro Nº 3.6.2
Ingeniería de Sistemas: Aplicación de políticas y eficiencia terminal Nombre del Postulante Año de Titulación Trabajos de Investigación Lugar de trabajo actual
Arnold Policarpio Nina Cahuaya 2014 Sistema alternativo y aumentativo
de acceso a la información del
entorno para personas con
discapacidad auditiva
Gobierno Autónomo
Municipal de Cobija
Wilson Santiago Mamani Cuno 2014 Implementación del aula Virtual
como apoyo a la docencia del
Instituto tecnológico INFOCAL
Pando
Gobierno Autónomo
Municipal de Cobija
Carolina Cruz Torrico 2015 Desarrollo de un sistema de
información de gestión
documental de archivos de
contabilidad para el Gobierno
Autónomo Municipal de Cobija
Gobierno Autónomo
Municipal de Cobija
Delfina Villafuerte Romero 2015 Desarrollo de un Sistema de
comercio electrónico Ecommerce
Import Export
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para la empresa maderera
industrial Forestal Colser LTDA
Rodrigo Gustavo Mamani Yepez 2015 Implementación del servicio VoIP
gestionado por Elastix en la
Unidad Educativa Nuestra Señora
del Pilar
Gobierno Autónomo
Municipal de Cobija
Francy Alcazar Campos 2015 Diseño de interconexión de datos
con la tecnología Wimax para la
cooperativa Coteco LTDA.
Coteco LTDA
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
Con respecto a la eficacia en el siguiente cuadro se muestra la relación de ingreso y egreso de
estudiantes:
Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2009 93 64 3
Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2010 68 47 29 21 9
Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2011 55 46 45 40 20 15 9
Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2012 55 36 38 24 39 28 16 18
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Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2013 62 44 36 35 28 25 27 26 16 3
Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2014 101 44 43 33 31 33 32 23 26 4
Año de ingreso
No. de estudiantes por semestre de la misma generación
No. de graduados Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
2015 50 44 43 35 38 0 35 0 27 11
CONCLUSIONES DEL AREA 3: PLAN DE ESTUDIOS
FORTALEZAS
El plan de estudios del programa establece de manera clara y precisa el perfil profesional,
con una descripción de los conocimientos competencias, habilidades, actitudes y valores
que debe tener el profesional de Ingeniería de Sistemas. Asimismo el plan de estudios es
formulado para dar cumplimiento al perfil planteado.
El Plan de estudios del Programa se desarrolla de acuerdo a los objetivos generales y
específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional del área y del programa.
El programa tiene una carga horaria de 6000 horas y su estructura curricular comprende
tres familias laborales, con cuatro asignaturas electivas, sin embargo solo se consideran una
por semestre en la modalidad de graduación se tiene dentro de los límites establecidos
Existe regularidad académica, de acuerdo a los datos registrados se puede observar que en
base al marco referencial, el mismo que establece 40 semanas efectivas por gestión
académica, se afirma que se cumple del 96 al 100% ya que las mismas sobrepasan de dos a
cinco semanas más de lo establecido.
Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del Plan
de Estudios.
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De acuerdo a los horarios de uso de los dos laboratorios de computación del área de
Ciencias y Tecnología, el programa de Ingeniería de sistemas administra estos laboratorios,
compartiendo éstos con Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial (lasin 1 – lasin 2) , los
laboratorios de redes, hardware y robótica son de uso exclusivo del programa, estos
cuentan con acceso a internet con un sistema de control de acceso a las instalaciones con
huella digital.
El programa de ingeniería de sistemas realizó un ajuste durante la gestión 2014 al diseño
curricular.
El diseño curricular del programa de ingeniería de sistemas contempla objetivos
claramente establecidos contenidos en el plan de estudios.
Existe un sistema de seguimiento del proyecto formativo y control de asistencia del
docente.
DEBILIDADES
Existe una limitación parcial en la difusión del perfil profesional del programa, lo cual genera
desconocimiento por parte de los estudiantes.
El plan de estudios del programa de ingeniería de sistemas no considera la enseñanza de una
lengua extranjera.
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A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
4.1. Administración Académica
4.1.1 Organigrama funcional
Gráfico 4.1.1 Organigrama funcional
Fuente: Plan Estratégico Institucional Ingeniería de Sistemas 2014-2018
Organización Académica
Para la organización de las actividades de Ingeniería Sistemas, se basa en el Plan de Desarrollo
Institucional de la Universidad, Área y programa ya que éstas presentan las líneas estratégicas y
políticas, dichas líneas estratégicas y políticas mencionadas se toman como referencia para la
organización de las actividades de la programa en la programación de cada gestión.
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La planificación y organización de las actividades a desarrollarse para una próxima gestión se
elabora sobre la base de los resultados obtenidos en gestiones anteriores, evaluando el grado de
cumplimiento de las actividades programadas.
Funciones Principales del COORDINADOR DE INGENIERÍA SISTEMAS
Las funciones establecidas del coordinador de Ingeniería Sistemas están en el manual de funciones
de la carrera:
ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
o Elaborar y promover la ejecución del Plan de Desarrollo Estratégico del Programa en
concordancia con el Plan de Desarrollo Estratégico del Área.
o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto, los Reglamentos, las Resoluciones del Congreso, H.
Consejo Universitario y Consejo de Área.
o Convocar al Consejo de Programa, presidirlos y ejecutar sus resoluciones.
o Gestionar el registro de: planes de estudios, planificación microcurricular habilitaciones de
docentes y asignaturas como la planificación de la gestión académica.
o Conceder licencia a los docentes y administrativos del Área de acuerdo a reglamentación de
la Universidad Amazónica de Pando y del Área.
o Cumplir y hacer cumplir los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las
disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad.
o Coordinar y supervisar el cumplimiento de las actividades relacionadas con el Proceso
Enseñanza-Aprendizaje en el Programa, en el marco del Modelo Académico, el Plan
Estratégico del Área y de la Universidad Amazónica de Pando.
o Administrar las actas de calificaciones garantizando la eficacia, transparencia y
confidencialidad en coordinación con el vice-rectorado.
o Asistir a las reuniones del Consejo Académico Universitario (C.A.U.).
o Elaborar reportes y estadísticas académicos de acuerdo al requerimiento de autoridades
superiores.
o Coordinar con los Programas Académicos y Administración del Campus en la elaboración de
horarios y asignación de aulas respectivamente.
o Proponer al Director de Área los requerimientos de recursos humanos y materiales, para la
elaboración del anteproyecto de presupuesto anual.
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o Elaborar informes técnicos periódicos, de cierre de semestre, de gestión o finalización de
Programa y presentar al Director de Área.
o Planificar y ejecutar la elaboración de las Innovaciones Curriculares del Programa en
coordinación con el estamento Docente-Estudiantil y Unidades Funcionales relacionadas al
área Pedagógica.
o Promover la evaluación institucional del Programa en coordinación con el Área y
departamentos docentes.
o Convocar y presidir reuniones de coordinación y evaluación con docentes a nivel de
Programas en coordinación con el Área y los departamentos docentes.
o Promover actividades culturales, deportivas y otros con docentes y estudiantes en
coordinación con la Dirección de Investigación e Interacción Social.
o Coordinar y supervisar la publicación de Trabajos de Investigación realizadas en el
Programa por Docentes y Estudiantes.
o Elaborar el Plan Operativo Anual de la gestión correspondiente en concordancia con el P.E.I.
del Programa.
o Gestionar la Movilidad Docente – Estudiantil en el Programa.
o Incentivar la suscripción de Convenios Específicos para el Programa de acuerdo a Normativa
Vigente de la Universidad Amazónica de Pando.
o Organizar de manera eficiente la actividad administrativa y académica en el marco de la
gestión de calidad y estándares internacionales vigentes.
o Impulsar los procesos de autoevaluación y acreditación del Programa Académico.
TRÁMITES ACADÉMICOS
o Supervisar la programación de las asignaturas de los estudiantes supervisar (trabajo de los
auxiliares).
o Supervisar la adecuada administración el Kardex académico individual de los estudiantes.
o Autorizar las: solicitudes de licencia, certificación de calificaciones, traspasos,
homologaciones, convalidaciones, cambios de Programa y otros de seguimiento académico.
o Programar evaluaciones de segunda instancia, cursos de verano y mesas de exámenes de
acuerdo a reglamento en coordinación con el estamento Docente.
o Resolver problemas de trámites estudiantiles en el Programa en coordinación el Auxiliar
Administrativo Académico y las instancias académicas respectivas.
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o Resolver problemas de calificaciones o con docentes en coordinación con el estamento
Docente correspondiente, el Auxiliar Administrativo Académico y las instancias académicas
respectivas.
o Incentivar el tratamiento de los estudiantes destacados en el ámbito académico con el
estamento docente.
o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña.
INTERACCIÓN SOCIAL
o Promover alianzas estratégicas del Área Ciencia y Tecnología con instituciones público-
privadas, organizaciones sociales a nivel departamental, nacional e internacional.
o Fomentar el desarrollo del: arte, cultura y deporte del Área Ciencia y Tecnología de la
Universidad Amazónica de Pando.
o Fortalecer la comunicación y difusión de resultados de las actividades del Área Ciencia y
Tecnología de la Universidad Amazónica de Pando.
o Coordinar programas de investigación de los docentes y estudiantes del Área Ciencia y
Tecnología a través de la Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología.
o Coordinar cursos de actualización y becas para los docentes del Área Ciencia y Tecnología
en coordinación con la Dirección de Postgrado
o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del
Área.
o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña.
o Apoyar y coordinar la planificación de las reuniones de trabajo metodológico.
o Asesoramiento en la planificación micro curricular.
o Asesorar en las innovaciones curriculares.
o Realizar el seguimiento de los procesos enseñanza aprendizaje de los programas del Área.
o Promover la capacitación a docentes y estudiantes en el ámbito pedagógico y disciplinar.
o Realizar informes técnicos del desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del Área
Académica.
o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña.
o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programa Académicos del
Área.
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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KARDEX
o Cumplir y hacer cumplir con los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las
disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad Amazónica de
Pando.
o Realizar la programación de estudiantes con la supervisión de los coordinadores de
programa.
o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por estudiantes a los Coordinadores
de Programa.
o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por docentes al Coordinador de
Programa.
o Administrar el Kardex de estudiantes y docentes de los programa.
o Habilitar a los estudiantes en el Sistema Siringuero.
o Realizar informes técnicos de las actividades y resultados de las funciones desempeñadas.
o Apoyo en la evaluación semestral de docentes de los programas del Área de Ciencias y
Tecnología.
o Apoyar en las diversas actividades que se realicen en el Área de Ciencias y Tecnología.
o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del
Área.
o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña.
DIRECCIÓN
Son atribuciones del/de la coordinador/a de Programa:
o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto Orgánico de la Universidad, reglamentos y resoluciones
de la Universidad y del Área.
o Planificar, dirigir, organizar, coordinar y supervisar el funcionamiento del Programa en el
aspecto académico, en directa coordinación con el Consejo de Área.
o Integrar el Consejo Académico Universitario con voz y voto.
o Representar a su Programa en todos los actos oficiales.
o Presentar a los niveles de Gobierno superiores, informes sobre el funcionamiento del
Programa cuando le sea requerido y un informe al término de cada periodo académico al/a
la directora/a de Área.
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o Proponer para análisis los Reglamentos de la Carrera ante el Consejo de Área, para su
posterior aprobación del Consejo Universitario.
o Participar en la elaboración de Planes y Programas de Estudios del Programa.
o Elaborar los Programas Analíticos, los Planes Globales anuales, contenidos, cargas horarias
de las asignaturas propuestas, presentando informe para su aprobación al Consejo de Área
y que sea elevado a las instancias de Gobiernos Superiores.
o Controlar las labores académicas, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, asistencia regular
de docentes y estudiantes, los servicios académicos prestados y demás labores inherentes a
su función.
o Elaborar la propuesta de presupuesto del programa en forma oportuna de acuerdo a
necesidades y requerimientos.
ORGANIZACIÓN.
El programa de Ingeniería Sistemas está organizado de la siguiente manera:
o Consejo de programa donde preside el/la coordinador/a de programa, el/la presidente de
los/as docentes un docente de base, el/la presidente del centro interno de estudiantes y
el/la representante estudiantil de base.
PLANIFICACIÓN.
o Ejecutar y realizar el POA.
o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas
cumpliendo tiempos y normas.
o Difundir el Programa de Ingeniería Sistemas.
o Coordinar con vicerrectorado y rectorado sobre la situación académica administrativa de
Ingeniería Sistemas periódicamente.
o Promover movilidad estudiantil y docente bajo coordinación de la unidad de relaciones
exteriores.
o Coordinar con los docentes tiempo completo y el Instituto de Investigaciones Sistemas.
o Culminar con el proceso de autoevaluación
o Gestionar seminarios talleres para capacitación de docentes y estudiantes.
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o Gestionar con la unidad correspondiente para completar los requerimientos solicitados
alcanzando el puntaje igual o mayor para acreditación.
o Consolidar la micro currícula del diseño original 2009 ajustado al 2015.
o Llevar a cabo el proceso de convocatoria docente.
o Resolver casos particulares de docentes.
o Llevar a cabo reuniones mensuales metodológicas con los/as docentes.
o Realizar el proceso de evaluación docente.
o Programar a estudiantes.
o Gestionar actas de calificaciones en vicerrectorado.
o Gestionar convenios para prácticas laborales.
o Realizar el respectivo seguimiento en las prácticas laborales a estudiantes.
o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas
cumpliendo tiempos y normas utilizando TIC’s.
o Difundir resultados en una revista.
o Realizar la evaluación para el desarrollo de prácticas laborales en coordinación con el/la
docente y las unidades correspondientes de convenios y prácticas laborales.
o Realizar eventos en los que el programa muestre los resultados.
o Consolidar temas de investigación entre docentes y estudiantes junto a la Sociedad
Científica de Estudiantes de Ingeniería Sistemas.
o Potenciar el proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de investigación para docentes y
estudiantes.
o Gestionar el equipamiento del Instituto de Investigaciones Sistemas para prestar de
servicios a la sociedad y su correcto funcionamiento.
o Potenciar las investigaciones producidas por docentes y estudiantes del Programa de
Ingeniería Sistemas que realizan en Pando mediante redes de contacto.
4.1.2 Sistemas de registro y certificación de calificaciones
La Universidad Amazónica de Pando tiene el sistema Informático Siringuero donde se administra
toda la información Académica para tal efecto según el reglamento general del régimen estudiantil
de la UAP las actas de calificaciones de estudiantes se registran en dicho sistema y se elevan dos
ejemplares por cada una de las asignaturas firmadas por el/la docente.
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Gráfico 4.1.2 Pantalla Principal del Sistema Académico Siringuero
Fuente: Sistema Académico Siringuero
4.1.3 Sistemas de evaluación
El programa tiene un sistema de evaluación:
Al ser aprobado el plan estratégico del área como del programa el año 2014 el grado de
cumplimiento de objetivos y metas es del 30% ya que ambos documentos recién tienen meses de
vigencia
4.1.4 Sistemas de administración
La coordinación de Ingeniería de Sistemas y la Dirección de Información Académica emiten certificados de notas, de conclusión de estudios y otros como certificados, las cuales avalan tanto la misma coordinación como la Dirección del Área, a solicitud del propio estudiante cuando lo requiere solicita timbres para el correspondiente trámite y posterior aval del Vicerector. Los trámites más comunes de los estudiantes son: habilitaciones de asignatura extemporáneas,
programaciones (inscripción) extemporáneas, actas de calificaciones adicionales (por omisión),
convalidaciones en general.
Eficacia del sistema:
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Cuadro 4.1.4 Certificados emitidos en Ingeniería de Sistemas
Certificados 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Certificados de notas 8 7 6 46 38 43
Certificados de conclusión de estudios 0 0 1 1 2 7
Fuente: Sistema de Información Siringuero
El programa de Ingeniería de Sistemas tiene un sistema propio de Administración de Información al
cual se puede acceder desde Internet mediante www.uap.sistemas.sistema_administracion.edu.bo
el cual permite: Controlar Docentes (Titulares, años de Antigüedad, tipo de contratación, tiempos
completos, publicaciones, evaluación y File Docente).Controlar estudiantes (Kardex, Proyectos x
materia, Perfil de proyectos aprobados, seguimiento a estudiantes graduados, pasantías, prácticas
laborales y becas)
Figura 4.3
Pantalla principal del Sistema de Administración de Información
Fuente: Sistema de Administración de información de Ingeniería de Sistemas
4.2. Órganos y niveles de decisión:
Cuadro 4.2
Órganos y niveles de decisión ORGANOS COMPOSICION
DOCENTES ESTUDIANTES FUNCIONES
Consejo de Área 7 6 Dirigir el Área, Programa y/o Programas en los aspectos académico y administrativos. Definir las políticas generales del Área, Programa y/o Programas y evaluar su ejecución.
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Confeccionar los reglamentos internos y elevarlos a consideración del Consejo Universitario. Formular anualmente el proyecto de presupuesto del Área, para ponerlo a consideración del Honorable Consejo Universitario, responsabilizándose posteriormente por su ejecución en coordinación con la Dirección Administrativa y Financiera. Proponer ante el Rector y Vicerrector, la designación de Docentes provisionales y suplentes. Proponer ante el Rector el otorgamiento de títulos “Doctor Honoris Causa” y “Profesor Honorario” en concordancia con el Artículo No 38 Inciso 23 del presente Estatuto. Proponer el nombramiento o cambio de los funcionarios administrativos del Área de acuerdo a Reglamento respectivo. Reconsiderar y resolver sobre las sanciones determinadas por inasistencia de docentes, dependientes administrativos y estudiantes, de acuerdo a Reglamento. Imponer sanciones disciplinarias a Docentes, Estudiantes y dependientes Administrativos, de acuerdo al presente Estatuto y Reglamento correspondiente. Proponer al Consejo Universitario la convocatoria al concurso de méritos y exámenes de competencia. Dictar la procedencia o improcedencia de la revalidación de títulos y estudios realizados en universidades del exterior. Aprobar los nombramientos de las autoridades académicas y administrativas, Jefes de Programas, Proyectos y Convenios del Área o Escuela, que provengan de concurso de méritos. Aprobar la Planificación Académica, modificar los Planes de Estudios de los programas, Programas y proyectos de Investigación e interacción social a proposición de las Programas y/o Directores de Área, y/o Delegados Docentes, y/o Delegados Estudiantiles al Consejo de Área. Evaluar las actividades de investigación e interacción social en aspectos específicos relacionándolos con el contenido curricular, para su consideración por los organismos respectivos. Convocar a Claustro de Área para la elección de Directores de Áreas, Directores, Delegados Docentes, Delegados Estudiantiles al Consejo Universitario, Consejo Académico y Consejos de
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Área. Solicitar al Honorable Consejo Universitario, la suspensión e instauración de procesos universitario en contra del Director de Área, Director y/o coordinador de Programa o programa, docente, estudiantes y dependientes administrativo, de acuerdo a Reglamento de Proceso y Justicia Universitaria. Solicitar al Consejo Académico universitario la remoción de docente, previo proceso universitario. Velar y cuidar por el normal funcionamiento de las actividades académicas y administrativas del Área, Programa y/o Programas, instituto o Escuelas. Pedir por dos tercios de votos informes orales o escrito a los Directores y/o Coordinadores de Áreas Programa y/o Programas, Instituto o Escuelas, sobre el desempeño de funciones y actividades académicas administrativas, so-pena, de solicitarse la apertura de proceso universitario en caso de negación. Cumplir y hacer cumplir las Resoluciones emanadas por órganos de gobierno universitario superior. cumplir, acatar y hacer cumplir las resoluciones emanadas de la asamblea docente estudiantil, del Área Programa y/o programas. Recibir en audiencia a docentes y estudiantes previa autorización de los respectivos Consejos por simple mayoría.
1. Consejo de Programa
2
2
1.Dirigir el programa en los aspectos académicos y administrativos. 2. Definir las políticas generales del programa y evaluar su ejecución. 3. Confeccionar los reglamentos internos y elevarlos a consideración del Consejo Universitario
2. Centro interno de
estudiantes de Ingeniería Sistemas
5
1. Formular peticiones en forma individual o colectiva. 2. Asistir a todas las reuniones que requieran de su representación. 3. Preservar la unidad de los estudiantes
3. Representación de los docentes de Ingeniería Sistemas
2
1. Defender la libertad de cátedra de la programa. 2. Mantener la excelencia de la Cátedra universitaria. 3. Promover la participación y vinculación de sus
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miembros.
Funcionamiento de los Órganos de gobierno de Ingeniería Sistemas y principales decisiones:
ASAMBLEA DOCENTE ESTUDIANTIL (ADE) La Asamblea Docente Estudiantil será convocada por el Consejo de Programa. En caso de temas conflictivos y de emergencia en el programa: a) Con temario estrictos definidos en Consejo de Programa. b) Las resoluciones se tomaran por simple mayoría de votos, a través del voto ponderado. La convocatoria a ADE extraordinaria se hará pública con por lo menos 24 horas de anticipación. La ADE sesiona con el número de asistentes, pero respetando la participación de los estamentos cogobernantes. Las decisiones de la ADE serán adoptadas por votación ponderada y simple mayoría y, en caso necesario, por voto individual. La reconsideración de resoluciones requerirá de dos tercios de los votos. La ADE será dirigida por el Coordinador del Programa. Dentro de las Asamblea Docente Estudiantil en la gestión 2014 realizadas se llegó a aprobar las siguientes: Realizar una Autoevaluación de Ingeniería de Sistemas, al concluir según informe emitido por
Dirección de Acreditación y Evaluación de la UAP el cual gestiona la solicitud de pares externos
ante el CEUB
Realizar las Jornadas de Investigación Ciencias de la Computación y Telecomunicaciones Bolivia (
JICCTBOL 2014 )
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CONSEJO DE PROGRAMA El Consejo de Programa se reunirá ordinariamente por lo menos una vez cada quince días, lugar y hora acordados por sus miembros, debiendo comunicarse cualquier cambio al respecto con la necesaria anticipación. Extraordinariamente, el CP será convocado con 24 horas de anticipación por iniciativa del Coordinador de Programa o cuando lo solicite la mitad más uno de sus miembros. Las reuniones del CP son públicas y pueden asistir a ellas, como observadores sin voz ni voto, todos los docentes y estudiantes que así lo deseen. Cualquier miembro del programa puede solicitar audiencia de tener alguna temática particular. Las deliberaciones se sujetarán a un reglamento de debates previamente aprobado y las determinaciones aprobadas (acta) deberán ser publicadas dentro de las 48 horas siguientes para conocimiento de todos los miembros del programa. El quórum requerido para las reuniones del Consejo de Programa es la mitad más uno de sus miembros. Se llegaron a las siguientes aprobaciones en el Consejo de Programa de
Ingeniería de Sistemas:
Lista de docentes Periodos I y II 2014 y I 2015
Lista de estudiantes al viaje a la Ciudad de Santa Cruz a la 5 versión JICCTBOL 2015
Lista de grupos de investigadores gestión I 2015 para representar a la Universidad en Santa
Cruz 5 versión JICCTBOL 2015
Fecha de feria del día del Internet (en el mes mayo 2015)
Según la encuesta realizada a los docentes los órganos de gestión administrativa de Ingeniería de Sistemas son eficientes y eficaces en un 41% siendo solo eficientes un 30%, según gráfico 4.2.a.
Grafico 4.2.a Organización y niveles de decisiones a docentes
Fuente: Informe de encuestas 2014
11% 4%
30% 41%
14%
V.4.2.- Organización y Niveles de Decisión. - Docente.
Organos burocráticos e ineficientes
Organos ineficientes
Organos eficientes
Organos eficientes y eficaces
Organos altamente eficientes yeficaces
Fuente: elaboración propia.
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4.3. Planes globales por asignaturas:
Al ser una herramienta importante en el procesos enseñanza aprendizaje los planes globales (proyectos formativos) en el caso de la Universidad Amazónica de Pando, los mismos contienen las actividades académicas a desarrollar en cada materia de la malla curricular. Actualmente se cuenta con proyectos formativos correspondientes a las gestiones académicas I/2015 los cuales reflejan los datos en el cuadro 4.3; cabe recalcar que cada semestre con base a los avances de la ciencia y tecnología los proyectos formativos se actualizan
Cuadro 4.3 Evaluación de Proyectos Formativos 2010 - 2015
Nº Asignaturas
Ide
nti
fica
ció
n
Just
ific
ació
n
(mac
ro p
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Ob
jeti
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luac
ión
Bib
liogr
afía
1 HEURISTICA Y ALGORITMOS X X X X X X X X 2 DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES X X X X X X X X 3 ALGEBRA X X X X X X X X 4 CALCULO I X X X X X X X X 5 FÍSICA I X X X X X X X X 6 ADMINISTRACIÓN GENERAL X X X X X X X X 7 CALCULO II X X X X X X X X 8 FÍSICA II X X X X X X X X 9 ALGEBRA LINEAL X X X X X X X X 10 PROGRAMACIÓN I X X X X X X X X 11 TECNOLOGIA DE INTERNET X X X X X X X X 12 ECONOMIA X X X X X X X X 13 FÍSICA III X X X X X X X X 14 ECUACIONES DIFERENCIALES X X X X X X X X 15 PROGRAMACIÓN II X X X X X X X X 16 BASE DE DATOS I X X X X X X X X 17 ESTRUCTURA DE DATOS X X X X X X X X 18 COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS X X X X X X X X 19 PROGRAMACIÓN III X X X X X X X X 20 BASE DE DATOS II X X X X X X X X 21 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I X X X X X X X X 22 METODOS NUMERICOS X X X X X X X X 23 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I X X X X X X X X 24 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN X X X X X X X X 25 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I X X X X X X X X 26 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II X X X X X X X X 27 PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS X X X X X X X X 28 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II X X X X X X X X
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29 SISTEMAS OPERATIVOS X X X X X X X X 30 COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I X X X X X X X X 31 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II X X X X X X X X 32 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I X X X X X X X X 33 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III X X X X X X X X 34 SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I X X X X X X X X 35 COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II X X X X X X X X 36 PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR X X X X X X X X 37 INGENIERÍA DE SOFTWARE I X X X X X X X X 38 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS X X X X X X X X 39 MODELOS Y SIMULACIÓN X X X X X X X X 40 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II X X X X X X X X 41 SISTEMAS DE GESTIÓN X X X X X X X X 42 SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II X X X X X X X X 43 INGENIERÍA DE SOFTWARE II X X X X X X X X 44 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA X X X X X X X X 45 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO X X X X X X X X 46 COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO X X X X X X X X 47 DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA X X X X X X X X 48 DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL X X X X X X X X 49 TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION I X X X X X X X X 50 AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION X X X X X X X X 51 ELECTIVA I X X X X X X X X 52 ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO X X X X X X X X 53 ELECTIVA II X X X X X X X X 54 INTELIGENCIA ARTIFICIAL X X X X X X X X 55 TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACIÓN II X X X X X X X X
Fuente: Proyectos formativos del docente 2015
Cuadro Nº 4.3.a
Ingeniería Sistemas: Evaluación de los Proyectos Formativos, 2015
Fuente: Proyectos formativos del docente 2010 - 2015
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4.4 . Relación docente - estudiante por asignatura y programa:
4.4.1 Los grupos o cursos formados para cada asignatura no sobrepasan de 100
estudiantes para el ciclo básico y 45 en los restantes. La relación docente estudiantil de Ingeniería Sistema se presenta en la tabla 4.4.1, siguiente por gestión:
Cuadro 4.4.1 Relación docente estudiantil de Ingeniería de Sistemas
Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Docentes 6 12 16 16 25
27
Estudiantes 83 128 153 178 201 283
Administrativos 5 5 5 6 9 9
Relación Docente-Estudiante 0.07 0.09 0.10 0.09 0.12 0.09
Relación administrativo docente 0.8 0.4 0.3 0.3 0.3 0.3
Relación administrativo/estudiante 0.06 0.03 0.03 0.03 0.04 0.03
Fuente: Elaboración propia con base a datos de recursos humanos y sistemas Siringuero
Cuadro 4.4.1 Clasificación de materias por áreas
Asignatura Clasificación de
materias (CB, CI, IA, CSH, OC)
No. de Estudiantes
Apr. Rep. Aban Total
PERIODO I/2014
HEURISTICA Y ALGORITMO CB 23 52 37 112
TECNOLOGÍA DE INTERNET CI 14 65 19 98
OFIMÁTICA CB 47 31 23 101
ALGEBRA CB 31 57 2 90
ARQUITECTURA DE COM. I CI 66 13 16 95
ADMINISTRACIÓN GENERAL CSH 37 27 25 89
PROGRAMACIÓN II CI 12 13 2 26
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ESTRUCTURA DE DATOS CI 17 0 8 25
FÍSICA II CB 26 3 2 31
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I CB 17 18 8 43
ARQUITECTURA DE COMP. III IA 22 3 3 28
ECONOMÍA I CSH 27 7 9 43
PROGRAMACIÓN IV CI 11 15 6 32
BASE DE DATOS II CI 14 12 6 31
CALCULO II CB 7 8 13 27
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I CI 16 5 5 26
COM. Y REDES DE COMPUTADORAS II IA 23 3 9 35
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CSH 20 2 9 31
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA II CI 13 0 0 13
MODELOS Y SIMULACIÓN CI 14 5 5 24
METODOS NUMÉRICOS CB 22 1 0 23
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II IA 18 3 2 23
INGENIERÍA DE SOFTWARE I IA 14 5 0 19
SISTEMAS DE GESTIÓN IA 22 0 10 32
SISTEMAS EXPERTOS IA 17 6 4 26
TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I 7 3 0 10
PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY. OC 23 0 2 25
AUDITORIA I SIST. DE INFORMACIÓN IA 16 2 2 20
ENTORNOS VIRTUALES DE TRAB. COL. IA 27 1 2 30
GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RRHH IA 24 0 4 28
PERIODO II/2014
PROGRAMACIÓN I CI 20 22 2 44
DISEÑO GRÁFICO EN APLICACIONES CI 33 5 7 45
ALGEBRA LINEAL CB 18 25 0 43
FÍSICA I CB 12 35 8 54
COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS CB 34 8 7 49
ARQUITECTURA DE COMP. II CI 33 10 1 44
PROGRAMACIÓN III CI 6 10 4 20
BASE DE DATOS I CI 14 27 8 49
CALCULO I CB 36 15 0 51
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD II CB 17 1 2 20
SISTEMAS OPERATIVOS CI 23 8 2 33
COM. Y REDES DE COMPUTADORAS I CI 32 9 2 43
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS IA 22 6 5 33
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA I CI 18 4 2 24
ECUACIONES DIFERENCIALES CB 8 7 3 18
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II CI 16 1 1 18
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I CI 19 5 2 26
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PROYECTO TECNICO SUPERIOR CSH 23 5 4 32
INGENIERÍA DE SOFTWARE II IA 15 0 0 15
SISTEMAS DE INF. GEOGRÁFICA IA 15 0 3 18
SOCIEDAD DE LA INF. Y DEL CAMBIO IA 19 0 5 24
COMERCIO Y MARKETING ELECT. IA 27 2 3 32
DIR. Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL OC 22 0 3 25
DIR. Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA IA 18 0 4 22
INTELIGENCIA ARTIFICIAL IA 10 0 3 13
TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I 4 0 5 9
PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY. OC 0 0 0 0
TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. II 3 0 3 6
Fuente: Sistema Informático Académico SIRINGUERO
4.5 Apoyo administrativo:
Cuadro 4.5 Personal administrativo de Ingeniería de Sistemas
Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Autoridades 2 2 2 2 2 2
Administrativos 5 5 5 6 9 9
TOTAL 7 7 7 8 11 11
A continuación se presenta un gráfico 4.5 sobre la eficiencia y eficacia del apoyo Administrativos
que brinda el personal administrativo y autoridades en el programa. De los encuestados un 38%
expresa que los órganos de decisión son eficientes y eficaces. Otro grupo muy considerable de los
encuestados 35% manifiesta que los Órganos son Eficientes.
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Gráfico 4.5 Encuesta sobre Apoyo Administrativo
Fuente: Informe de Encuestas 2014
4.6. Resultados e impacto:
No. de estudiantes nuevos por año No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
83 81 24 29 43 38 3 9
DOCENTES T.H. EQUIVALENTES No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
53 53 54 54 56 22 3 9
DOCENTE TIEMPO COMPLETO EQUIVALENTE:
DOCENTES T.C. EQUIVALENTES No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
1 1 1 2 4 4 3 9
DOCENTES TITULARES. EQUIVALENTES No. de Titulados
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
1 1 1 3 7 14 3 9
4.6. Resultados e impacto
5%
9%
35% 38%
13%
V.4.5.- Apoyo adminstrativo. - 4.5.1.- Flujo de Atencion. Eficiencia.
Burocrática e ineficiente
Ineficiente
Eficiente
Eficiente y eficaz
Altamente eficiente y eficaz
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4.6.1. Proporción relación de titulados En cuanto a los resultados del impacto se tiene la proporción en la relación de titulación en el ingreso de los estudiantes respecto a los titulados por gestión, así como el seguimiento que se realizó a los titulados y donde están trabajando una vez titulados los mismos se detallan a continuación en los cuadros siguientes:
Cuadro Nº 4.6.1 Relación estudiantes nuevos vs titulados
No. DE ESTUDIANTES NUEVOS POR AÑO No. DE TITULADOS
2011 2012 2013 2014 2015 2013 2014 2015
81 24 29 43 38 0 3 9
Fuente: Dirección de Información Académica
4.6.2. La relación de titulación versus ingreso de nuevos estudiantes se realiza de la gestión 2013 y 2014.
Cuadro Nº 4.6.2.a
Porcentaje estudiantes nuevos vs titulados RELACIÓN TITULADOS/NUEVOS
Estudiantes Nuevos Estudiantes Titulados
38 estudiantes 12 Titulados
R =32 %
Fuente: Dirección de Información Académica
Cuadro Nº 4.6.2.b Porcentaje docentes vs titulados
RELACIÓN TITULADOS/DOCENTES
Docentes Titulados
27 docentes 12 Titulados
R = 44 %
Fuente: Dirección de Información Académica
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Cuadro Nº 4.6.2.c Porcentaje docentes tiempo completo vs titulados
DOCENTES T.C. EQUIVALENTES Nº TITULADOS
2011 2012 2013 2014 2015 2013 2014 2015
1 1 2 4 4 0 3 9
Fuente: Dirección de Información Académica
4.6.3. Seguimiento a Titulados
En relación al seguimiento a los titulados, se puede advertir que Ingeniería de Sistemas realiza reuniones con los graduados con el objeto de recabar información relacionada a aspectos laborales, campos ocupacionales, necesidades de formación, debilidades laborales. Esta información utilizada para realimentar el diseño curricular en pos de formar profesionales más competentes y pertinentes. Así mismo se han realizado encuestas a graduados y empleadores cuya información ha sido utilizada con el mismo fin.
Ingeniería Sistema demuestra impacto a través de un seguimiento respecto a la ubicación y actividades su desempeñan sus titulados con tanto con una base de datos.
El área en el cual se desempeñan tiene preponderancia en la sistematización de la información y emprendimientos propios que se puede decir de alguna manera contribuyen al desarrollo del país y sobre de esta región que requiere de este tipo de trabajo.
En el ámbito laboral las fortalezas demostradas para conseguir empleo, conocimiento y habilidades para la toma de decisiones a mediano y largo plazo, son datos que muestran las encuestas que se realizó a este grupo donde se demuestra tales habilidades. Referencia: Formulario A7 página 8.
Cuadro Nº 4.6.3. Convenios con Instituciones para modalidad de graduación
Institución Convenio Lapso del convenio No. de graduados contratados
Honorable Alcaldía Municipal de Cobija x
2 años 3
Banco Unión S.A. x 3 años 0
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Gobierno Autónomo Departamental de Pando x 3 años 0
TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA x 3 años 0
GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR x 2 años 0
Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas
Resultado de seguimiento a titulados
Todos los titulados y graduados del programa cuentan con una fuente de empleo.
Una buena aceptación de los empleadores.
Los estudiantes requieren cursos de actualización de acuerdo a las áreas que desempeña.
CONCLUSIONES DEL AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
FORTALEZAS
Sistema de informático de administración, acceso a su información de docentes, estudiantes y titulados sobre actividades académicas de seguimiento laboral.
Número de estudiantes programados por asignatura según Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas e infraestructura.
Ingeniería de Sistemas cuenta con Proyectos Formativos por asignatura.
El Área de Ciencia y Tecnología y el programa cuentan con un organigrama, de esta manera se garantiza la optimización de las actividades, dando seguimiento a la secuencia organizativa.
DEBILIDADES
Insuficiente cantidad de docentes tiempo completo para garantizar un buen desempeño académico
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ÁREA 5: DOCENTES
5.1. Grado académico de los Docentes:
5.1.1 Docentes con Grado Académico de Postgrado
Cuadro Nº5.1.1
Docentes con Grado Académico de Postgrado 2015
Docente Especialidad Asignaturas
que dicta
Horas de dedicación
Categoría
Grado Académico
Gra
do e
n
E.S
.
Titu
lar
Inte
rin
o
TC TH
EDUARDO ALBERTO
ZUBIETA COPETICON
Seguridad Informática
Heurística y algoritmos Programación III
X x x Lic. En Informática Educación
Superior
ALEX ARGANDOÑA
CRISPIN Algebra
Algebra Lineal x x Ing. Electrónico Educación
Superior
MAYKO ANTONIO
ANTEZANA SOSA Física I
Física III x Ing. Informático Educación
Superior
CLAVEL PEDRO
VAZQUEZ PÉREZ
Seguridad Informática
Calculo I Combinatoria y teoría de grafos
x x Ing. Informático Educación
Superior
EDWIN MAMANI
HUANCA Diseño gráfico y
aplicaciones x Ing. Informático Educación
Superior
MARINELY ROSA
DIAZ LAURAIZA Administración General x Lic. Contaduría
Pública
Educación
Superior
FREDDY MORALES
BLANCO
Programación I Programación II
x x Ing. Informático Maestría
Educación
Superior
JAVIER DIONICIO
PATTY MAGNE
Seguridad Informática
Estructura de datos Análisis de Sistemas I
x Lic. Informático Educación
Superior
RENE EMIGDIO YANA
CHOQUE
Seguridad Informática
Sistemas de Información geográfica
x x Ing. Informático Educación
Superior
JUAN CARLOS
GALLARDO JIMENEZ Ecuaciones
diferenciales Estadística I
x Ing. Informático Educación
Superior
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MARIA AIDA MIREYA
MONJE ASCARRUNZ
Arquitectura de computadoras I Arquitectura de computadoras II
x x Ing. Electrónica Educación
Superior
HANS ZAMPIERI
TABORGA Economía I x x Lic. Administración
de Empresas
Educación
Superior
SAMUEL FUENTES
CHAMBI
Seguridad Informática
Tecnologías de Internet Programación IV
x x Ing. Informático Maestría
Educación
Superior
JOSÉ EDGAR
BALDERRAMA
MENDEZ
Seguridad Informática
Base de Datos I Base de Datos II
x x Ing. de Sistemas Educación
Superior
NELSON RAMIRO
CHOCLO RUBIN DE
CELIS
Calculo II Estadística II
x Ing. Informático Educación
Superior
JOSE AILTON SUAREZ
REBOSO
Investigación de Operaciones I Investigación de Operaciones II
x Ing. Informático Educación
Superior
ABEL HUAYGUA
CHALCO
Seguridad Informática
x x Ing. Informático Educación
Superior
HUMBERTO
FERNADEZ CALLE
x x Lic. Informático Maestría
Educación
Superior
OMAR CESAR
CALLIZAYA
QUIÑONEZ
x Ing. Electrónico Educación
Superior
JUAN GABRIEL
LAZCANO BALANZA Seguridad de Sistemas
de Información II Inteligencia Artificial
x Ing. de Sistemas Educación
Superior
COPERNICO
RAMIREZ CRUZ x Ing. Informático Educación
Superior
FLORENCIO EFRAIN
VASQUEZ PEREZ x Ing. Informático Educación
Superior
ANA MARIA VICENTE
FLORES x Lic. En Informática Educación
Superior
SILVIA CARABALLO
TIRINA x Ing. Informático Educación
Superior
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MANUEL LOPEZ
RENGIFO x Ing. Informático Educación
Superior
DEBIE CUETO LIMA x Lic. Administración
de Empresas
Educación
Superior
ERWIN CALDERON
LIZARAZU x Lic. Administración
de Empresas
Educación
Superior
CRISTHIAN MIAUCHI
NATALY x Ing. en Sistemas Maestría
Educación Superior
JUAN CARLOS
HUANCA GUANCA
Seguridad Informática
x x Lic. En Informática Maestría Educación Superior
Fuente: Elaboración propia, en base a las hojas de vida de los Docentes
El 86% de los docentes de Ingeniería de Sistemas cuentan con un Diplomado en Educación Superior y el 14% con un Grado Académico de Maestría en Educación Superior, y un 14% en El Área de la Especialidad y Asignatura.
5.2 Docentes según tiempo de dedicación y asignatura
Ingeniería de Sistemas cuenta con 11 docentes a tiempo de dedicación exclusiva, los demás docentes con los que se cuenta son a tiempo horario, y cumplen las funciones en horas académicas de: atención a estudiantes, asesorías y tribunales de modalidad de graduación según cuadro 5.2:
5.2.1 Materias básicas impartidas por docentes formados en esas áreas
Cuadro Nº 5.2.1 Materias Básicas
Asignaturas Docentes Grado Académico
Heuristica y Algoritmos Eduardo A. Zubieta Copeticon Lic. Informática
Algebra Alex Argandoña Crispín Ing. Electrónico
Calculo I Clavel Pedro Vásquez Perez Ing. Informática
Física I Mayko Antonio Antezana Sosa Ing. Informática
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Algebra Lineal Alex Argandoña Crispín Ing. Electrónico
Calculo II Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. Informática
Física II Rene Emigdio Yana Choque Ing. Informática
Combinatoria y Teoría e Grafos Clavel Pedro Vazquez Pérez Ing. Informática
Ecuaciones Diferenciales Ludwing Arcienaga Baptista Ing. Industrial
Estadística y Probabilidad I Juan Carlos Gallardo Jimenez Ing. Informática
Métodos Numéricos Omar Cesar Callizaya Quiñonez Ing. Electrónico
Estadística y Probabilidad II Manuel Lopez Rengifo Ing. Informático
Fuente: Proyecto formativo 2014-2015
Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas nos indica que el 90% de estas asignaturas están impartidas por Ingenieros y licenciados los cuales en su formación tiene fuertes bases matemáticas por ser de las Áreas de Ingeniería e Informática.
Gráfico 5.2.1
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
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5.2.2 Las asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo
Cuadro Nº 5.2.2 Docentes de Ciencias de Ingeniería
Asignaturas Docentes Horas de Dedicación
Grado E.S.
TC TH
1. Diseño Gráfico en Aplicaciones Edwin Mamani Huanca X Diplomado
2. Programación I Freddy Morales Blanco X Maestría
3. Tecnología de Internet Juan Carlos Huanca Guanca X Maestría
4. Programación II Samuel Fuente Chambi X Maestría
5. Base de Datos I Jose Edgar Balderrama Mendez X Diplomado
6. Estructura de Datos Javier Patty Magne X Diplomado
7. Programación III Eduardo Alberto Zubieta Copeticon X Diplomado
8. Base de datos II Jose Edgar Balderrama Mendez X Diplomado
9. Arquitectura de Computadoras I Nelson Ramirez Choclo Rubin de Celis X Diplomado
10. Análisis y Diseño de Sistemas I Javier Dionisio Patty Magne X Diplomado
11. Arquitectura de Computadoras II Alex Argandoña Crispin X Diplomado
12. Análisis y Diseño de Sistemas II Javier Dionisio Patty Magne X Diplomado
13. Investigación de Operaciones I Ailton Suarez Reboso X Diplomado
14. Seguridad de Sistemas de Información I
Juan Carlos Huanca Guanca X Maestría
15. Modelo y Simulación Humberto Fernandez Calle X Maestría
16. Investigación de Operaciones II Ailton Suarez Reboso X Diplomado
17. Sistemas de Información Geográfica
Rene Yana Choque X Diplomado
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
Considerando las materias que corresponden a las ciencias de la ingeniería dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas se puede constatar que el 35% de las asignaturas están impartidas por docentes contratados a tiempo completo.
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Gráfico 5.2.2
Fuente: Proyectos formativos 2014 - 2015
5.2.3 Docentes de tiempo completo que imparten asignaturas de ciencias básicas
Cuadro Nº 5.2.3 Materias Básicas
Asignaturas Docentes T.C.
Heurística y Algoritmos Eduardo A. Zubieta Copeticon X
Algebra Alex Argandoña Crispín
Calculo I Clavel Pedro Vasquez Perez
Física I Mayko Antonio Antezana Sosa
Algebra Lineal Alex Argandoña Crispín
Calculo II Nelson Choclo Rubin de Celis
Física II Rene Emigdio Yana Choque
Combinatoria y Teoría e Grafos Clavel Pedro Vazquez Pérez
Ecuaciones Diferenciales Ludwing Arcienaga Baptista
Estadística y Probabilidad I Juan Carlos Gallardo Jimenez
Métodos Numéricos Omar Cesar Callizaya Quiñonez
Estadística y Probabilidad II Manuel Lopez Rengifo
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes a tiempo completo el 30% de estas asignaturas están impartidas por Ingenieros.
18
4
Asignaturas Docentes
Asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo
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Gráfico 5.2.3
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
5.2.4 Asignatura de Ciencias Sociales y Humanísticas vs docentes de la disciplina
Cuadro Nº 5.2.4 Asignaturas Ciencias Sociales y Humanidades
Asignaturas Docentes Grado Académico
1. Administración General Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Lic. Contaduría
2. Economía Lic. Hans Zampeiry Taborga Lic. Administración de Empresas
3. Dirección y Liderazgo Organizacional
Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Lic. Contaduría
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
Considerando las materias de Ciencias Sociales y Humanísticas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes de la disciplina el 100% de estas asignaturas están impartidas por Licenciados en la materia.
Cuadro Nº 5.2.4 Asignaturas de Otros cursos
Asignaturas Docentes Grado Académico
1. Metodología de la Investigación Lic. Humberto Fernandez Calle Lic. Informática
2. Preparación y Evaluación de Proyectos
Lic. Jose Erwin Calderon Lizarazu Lic. Administración de Empresas
3. Proyecto Técnico Superior Lic. Humberto Fernandez Calle Lic. Informática
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
13
1
Asignaturas Docentes
Docentes de tiempo completo que imparten Asignaturas de ciencias basicas
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5.2.5 Docentes tiempo completo vs atención a los estudiantes, asesoría y otros
El docente a tiempo completo cumple con las funciones de investigación, atención a estudiantes, asesorías, tutorías y actividades de interacción social; el restante correspondiente al que representa a docentes nuevos a tiempo completo quienes también tienen la responsabilidad de realizar estas actividades.
Cuadro 5.2.5.a Autoridades con dedicación exclusiva
Autoridades Académicas Especialidad
Dedicación
Categoría
Grado Académico
Titu-la
r
Inte
rin
o
TC Exclusivo
Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz
Materias Básicas X X Diplomado
Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Tecnologías de Información y Comunicación
X X Diplomado
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
Cuadro Nº 5.2.5.b Docentes tiempo completo Vs atención a los estudiantes
Docente No. de
Tutorías
Nro. Asesorías
Tribunales en los que participo
Atención a Estudiantes
EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON 12 6 8 5
SAMUEL FUENTE CHAMBI 1 5 7 5
HUMBERTO FERNANDEZ CALLE 15 7 6 7
JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE 21 2 7 5
TOTAL 49 20 28 22
Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas
El 100% de los docentes a tiempo completo están involucrados en actividades de atención a los estudiantes, asesorías, tutoriales y tribunales de las modalidades de Graduación.
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Cuadro Nº 5.2.5.c Docentes en la vida universitaria
DOCENTE DOCENCIA INVESTIGACIÓN INTERACCIÓN
SOCIAL PRODUCCIÓN INTELECTUAL
VIDA UNIVERSITARIA
EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON
X X X X X
SAMUEL FUENTE CHAMBI
X X X X X
HUMBERTO FERNANDEZ CALLE
X X X X X
JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE
X X X X X
Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas
El 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas están involucrados en actividades de Docencia, Investigación, Interacción Social, Producción Intelectual y Vida Universitaria.
Cuadro Nº 5.2.5.c Docentes en la vida universitaria
Docentes
Tiempo
Horas Académicas
Tri
bu
na
les d
e
Mo
da
lid
ad
es d
e
gra
du
ació
n.
Ate
nc
ión
a
estu
dia
nte
s
Aseso
rías
Tu
torí
as
TC TH
FREDDY MORALES BLANCO X X X X X
EDWIN MAMANI HUANCA X X
MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA X X X X
CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ X X X X
ALEX ARGANDOÑA CRISPIN X X
MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ X X X
NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS X X X X
MANUEL LOPEZ RENGIFO X X
JOSE EDGAR BALDERRAMA MENDEZ X X X X
JUAN CARLOS HUANCA GUANCA X X X X
ABEL HUAYGUA CHALCO X X X X
JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ X X X X
AILTON SUÁREZ REBOSO X X X X
JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA X X X X
RENE EMIGDIO YANA CHOQUE X X X X
OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ X X X X
ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ X X
MARINELY ROSA DÍAZ LAURIZA X X
JOSE EDWIN CALDERÓN LIZARAZU X X
CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY X X X X X
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JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ X X X X X
JUAN CARLOS HUANCA GUANCA X X X X
MANUEL LOPEZ RENGIFO X X
ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN X X
NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS X X X X
CARMEN VILCA OPI X X
RENE EMIGDIO YANA CHOQUE X X X X
MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA X X X X
MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ X X X X
LIC. HANZ ZAMPIERI TABORGA X X
LUIS HUMBERTO PACHECO VELÁSQUEZ X X
JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ X X X X
OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ X X X X
AILTON SUÁREZ REBOSO X X X X
JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA X X X X
JUAN CARLOS HUANCA GUANCA X X X X
JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU X X
ISLEIDE DIAZ CRUZ X X
JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ X X X X X
ABEL HUAYGUA CHALCO X X X X
JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ X X X X
CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ X X X X
ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ X X
ROXANA REIMI ESPINOZA LARICO X X
FREDDY MORALES BLANCO X X X X X
CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY X X X X X
Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas
5.3 Experiencia académica y profesional de los docentes 5.3.1 Experiencia académica y profesional Actualmente Ingeniería de Sistemas el 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas el 59% tiene una experiencia en docencia mayor o igual que 5 años. Y en relación a la experiencia profesional el 90% tiene una experiencia mayor o igual a 5 años, como se puede apreciar en la tabla a continuación:
Cuadro Nº5.3.1.
Experiencia Profesional y Académica Nº DOCENTE FORMACIÓN EXP. ACADÉMICA EXP. PROFESIONAL
1. EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON
Lic. En Informática 12,5 13
2. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN Ing. Electrónico 10 13
3. MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA Ing. Informático 2 6
4. CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ Ing. Informático 5,5 7
5. EDWIN MAMANI HUANCA Ing. Informático 1 2
6. MARINELY ROSA DIAZ LAURAIZA Lic. Contaduría Pública 2,5 10
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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7. FREDDY MORALES BLANCO Ing. Informático 7,5 8
8. JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE Lic. Informático 14 14
9. RENE EMIGDIO YANA CHOQUE Ing. Informático 7 8
10. JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ Ing. Informático 3 6
11. MARIA AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ
Ing. Electrónica 9,5 14
12. HANS ZAMPIERI TABORGA
Lic. Administración de Empresas
7 9
13. SAMUEL FUENTES CHAMBI Ing. Informático 7 11
14. JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ Ing. de Sistemas 7 11
15. NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS
Ing. Informático 3,5 6
16. JOSE AILTON SUAREZ REBOSO Ing. Informático 2 3
17. ABEL HUAYGUA CHALCO Ing. Informático 5,5 9
18. HUMBERTO FERNADEZ CALLE Lic. Informático 15 17
19. OMAR CESAR CALLIZAYA QUIÑONEZ Ing. Electrónico 7,5 8
20. JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA Ing. de Sistemas 1 5
21. COPERNICO RAMIREZ CRUZ Ing. Informático 0 16
22. FLORENCIO EFRAIN VASQUEZ PEREZ Ing. Informático 5,5 7
23. ANA MARIA VICENTE FLORES Lic. En Informática 3,5 11
24. SILVIA CARABALLO TIRINA Ing. Informático 0 8
25. MANUEL LOPEZ RENGIFO Ing. Informático 1 9
26. DEBIE CUETO LIMA
Lic. Administración de Empresas
0 2
27. ERWIN CALDERON LIZARAZU
Lic. Administración de Empresas
12,5 11
28. CRISTHIAN MIAUCHI NATALY Ing. en Sistemas 5,5 12
29. JUAN CARLOS HUANCA GUANCA Lic. En Informática 11,5 12
Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas
5.3.2 Materias aplicadas Vs experiencia grado de formación docente
Cuadro Nº 5.3.2
Asignaturas Aplicadas Vs Experiencia Asignaturas aplicadas Docentes Grado
Académico Experiencia
1. Ingeniería de Software I Lic. Juan Carlos Huanca Magister 11
2. Ingeniería de Software II Lic. Juan Carlos Huanca Magister 11
3. Teoría General de Sistemas Lic. Humberto Fernández Calle Magister 15
4. Sistemas de Gestión Lic. Edwin Calderón Lizarazu Diplomado 11
5. Arquitectura de Computadoras III Ing. María Aida Mireya Monje Ascarunz Diplomado 14
6. Comunicación y Redes de Computadoras I
Ing. Cristian Miahuchi Nataly Magister 12
7. Comunicación y Redes de Computadoras II
Ing. Abel Huaygua Chalco Diplomado 9
8. Seguridad de Sistemas de Información II
Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Diplomado 5
9. Sociedad de la Información y del Ing. Omar Calisaya Quiñonez Diplomado 8
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Cambio
10. Comercio y Marketing Electrónico Ing. Eloysa Sanchez Sanchez Diplomado 1
11. Dirección y Planificación Estratégica Lic. Marinely Rosa Lisa Lauriza Diplomado 10
12. Auditoria de Sistemas de Información
Lic. Ana María Vicente Flores Especialidad 11
13. Electiva I(Gestión Estratégica de Recursos Humanos)
Deebbie Cueto Lima Diplomado 2
14. Electiva II(Preparación y Evaluación de Proyectos)
Lic. Edwin Calderón Lizarazú Diplomado 11
15. Entorno Virtuales de Trabajo Colaborativo
Lic. Silvia Caraballo Tirina Diplomado 8
16. Inteligencia Artificial Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Diplomado 13
17. Taller de Modalidad de Graduación I
Lic. Juan Carlos Huanca Maestría 11
18. Taller de Modalidad de Graduación II
Ing. Cristian Miahuchi Maestría 12
TOTAL 6 12
PORCENTAJE 35% 71%
Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas
El 35% de los docentes imparten asignaturas con nivel de maestría y el 71% de los docentes imparten asignaturas con una experiencia profesional mayor a 10 años. Cabe mencionar que dos docentes en asignaturas de ciencias de Ingeniería son postulantes a optar el titulo Phd.
5.4 Admisión y Permanencia Docente
5.4.1 Admisión de docentes ordinarios
Los docentes de Ingeniería de Sistemas son admitidos, con base al reglamento de admisión, con el siguiente procedimiento:
El consejo de Programa sugiere al Consejo del Área de Ciencias y Tecnología de docentes por invitación, que el proceso de selección y admisión (por convocatoria) se realiza 4 asignaturas por semestre. Toda esta documentación se respalda con una resolución de Consejo de Área que es homologado con esta sugerencia al Honorable Consejo Académico Universitario CAU. El Consejo de Carrera solicita asignaturas por convocatoria al consejo del Área de Ciencias y Tecnología para que el mismo sugería su aprobación al Consejo Académico Universitario, una vez aprobada las asignaturas que se llevaran a convocatoria, se designa las comisiones y los tribunales; para seguir un cronograma este es elaborado por la dirección académica del Vicerrectorado. En la tabla siguiente se muestra por gestión los docentes admitidos según modalidad:
Ref: Resoluciones del proceso de Selección y Admisión docentes, Resoluciones del Consejo de Ingeniería de Sistemas, ACyT, Reglamento de admisión y selección docente.
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5.4.2 Admisión de Docentes Ordinarios
Cuadro 5.4.2
Admisión docente por gestión
Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas
En relación a la aplicación del reglamento en vigencia de los docentes de la Universidad Amazónica de Pando y la información obtenida de la Dirección Académica dependiente del Vice Rectorado, se observa que se tiene en la gestión 2015 el 31% de docentes invitados, el 3% docente interinos, el 17% docentes por concurso de méritos y el 49% docentes titulares, en la gestión 2014 el 52% de docentes invitados, el 26% docentes por concurso de méritos y el 22% docentes titulares, en la gestión 2013 el 71% de docentes invitados, el 19% docentes por concurso de méritos y el 10% docentes titulares.
En los siguientes gráficos 5.5.a-c se muestra la evaluación de desempeño de los docentes desde la gestión 2014 y I/2015
Invitado Interino Por Meritos Titulares
22
0
6
3
16
0
8 79
1
5
14
Admisión de Docentes por gestión
2013 2014 2015
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Cuadro 5.5.a Evaluación Desempeño Docente a tiempo horario Gestión 2014
Cuadro 5.4.3.b Evaluación Desempeño Docente a tiempo completo Gestión 2014
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Cuadro 5.4.3.c
Evaluación Desempeño Docente que cumplen funciones de autoridad Gestión 2014
Cuadro 5.4.3.d Evaluación Desempeño Docente a
tiempo horario Gestión 2014
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5.5 Desempeño docente:
5.5.1 Resultados evaluación docente, cumplimiento delas funciones
Cuadro 5.5.1.a Resultado de Evaluación docente I-2014
Docente Materia
Puntaje
Sobre 100 puntos
Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Heurística y algoritmos 79
Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Tecnología de internet 84
Ing. Manuel Lopez Rengifo Ofimática 75
Ing. Alex Argandoña Crispín Algebra 58
Lic. Marineli Diaz Lizarazu Administración general 79
Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis Arquitectura de computadoras I 82
Ing. Samuel Fuentes Chambi Programación II 75
Lic. Javier Patty Magne Estructura de datos 89
Ing. Rene Yana Choque Física II 80
Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa Estadística y probabilidad I 74
Lic. Hanz Zampieri Taborga Economía I 79
Ing. Mireya Monje Ascarrunz Arquitectura de computadoras III 86
Ing. José Edgar Balderrama Mendez Base de datos II 82
Ing. Luis Humberto Pacheco Velasquez Programación IV 58
Ing. Omar Calizaya Quiñonez Calculo II 79
Ing. Jose Ailton Suarez Reboso Investigación de Operaciones I 75
Lic. Humberto Fernández Calle Metodología de la Investigación 82
Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ingeniería de Software I 82
Lic. Javier Patty Magne Análisis y diseño de sistemas II 87
Ing. Abel Huaygua Chalco Métodos numéricos 85
Ing. José Edgar Balderrama Mendez Modelos y simulación 79
Lic. Edwin Calderon Lizarazu Sistemas de gestión 60
Ing. Gabriel Lazcano Balanza Seguridad de Sistemas de información II 79
Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico Gestión Estratégica de RRHH 36
Ing. Juan Carlos Gallardo Jimenez Taller de Modalidad de Graduación I 79
Ing. Isleidy Dias Cruz Sistemas Expertos 46
Ing. Cristhian Miauchi Nataly Redes de Comunicación II 72
Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Auditoria de Sistemas 77
Ing. Freddy Morales Blanco Taller de Modalidad de Graduación II 79
Eloyza Sanchez Sanchez Entornos Virtuales de trabajo 72
Ing. Pedro Vasquez Perez Preparación y Evaluación de Proyectos 85
Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo I/2014
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Cuadro 5.5.1.b Resultado de Evaluación docente II-2014
Docente Materia
Puntaje
Sobre 100 puntos
Manuel López Renjifo Estadística y Probabilidad II 74,00
Edwin Calderón Lizarazu Sistemas de Gestión 60,50
Edwin Mamani Huanca Gestión Estratégica de RR.HH. 36,50
Juan Carlos Gallardo Jiménez Taller de Modalidad de Graduación II 72,50
Marinely Diaz Lauraiza Administración General 79,00
Isleidy Dias Cruz Sistemas Expertos 46,50
Nelson Choclo Rubin de Celis Calculo I 73,70
Hanz Zampieri Taborga Economía I 79,70
Alex Argandoña Crispin Algebra Lineal 68,50
Abel Huaygua Chalco Comunicación y Redes de Computadoras I 67,50
Gabriel Lazcano Balanza Ingeniería de Software II 69,00
Cristhian Miauchi Nataly Redes de Comunicación II 72,00
Rene Yana Choque Sistema de Información Geográfica 66,50
Samuel Fuentes Chambi Taller de Licenciatura II 85,00
Jose Edgar Balderrama Mendez Base de Datos I 77,00
Jose Edgar Balderrama Mendez Teoría General de Sistemas 77,00
Mayko Antonio Antezana Sosa Física II 75,00
Juan Carlos Huanca Guanca Seguridad de Sistemas de Información I 81,50
Juan Carlos Huanca Guanca Ingeniería de Software I 82,00
Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Programación III 84,00
Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Inteligencia Artificial 84,00
Omar Cesar Calizaya Quiñonez Sociedad de la Información y el Cambio 64,00
Freddy Morales Blanco Programación I 69,50
Luis Humberto pacheco Velasquez Programación IV 58,00
Jose Ailton Suarez Reboso Investigación de Operaciones I 75,50
Eloysa Sanchez Sanchez Entornos virtuales de Trabajo 72,00
Humberto Fernandez Calle Proyecto Técnico Superior 89
Javier Patty Magne Análisis y Diseño de Sistemas I 86,50
Maria Aida Mireya Monje Arquitectura de Computadoras II 78,10
Clavel Pedro Vasquez Perez Combinatoria y Teoría de Grafos 85
Ludwing Arcienega Batista Ecuaciones Diferenciales 85
Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo II/2014
5.5.2 Participación docente: gestión, planificación y evaluación académica
Cumplimiento en actividades de gestión, planificación y evaluación el 98% de los docentes cumple con la presentación de documentación necesaria para evaluación docente, así mismo un 81% de docentes participa como tribunal y asesor en los proyectos que se presentan, así también producen textos guías para sus respectivas asignaturas redactan artículos y presentan un proyecto en asignatura difundidos en una feria semestral.
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Cuadro 5.5.2
Participación Docente tutorías, asesoría o modalidad de graduación
Docente Producción
textos, guías otros
No. de Tutorías
Nro. Asesorías
Tribunales en los que participo
Puntaje obtenido en la
última evaluación
EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON Heurística y Algoritmo.
12 6 8 84
JUAN CARLOS HUANCA GUANCA Texto Guía 1 5 4 82
MANUEL LOPEZ RENGIFO Texto Guía - - - 74
ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN Texto Guía - - 6 68,50
NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS Arquitectura de Computadoras II
- 2 2 73,70
MARENELY DIAS LAURIAZA Texto Guía - - - 79
SAMUEL FUENTE CHAMBI
Introducción a la Programación
1 5 7 85
Programación II
RENE EMIGDIO YANA CHOQUE
Física II - 4 - 66,50
Sistemas de Gestión
Sistemas de Información Geográfica.
MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA Texto Guía - - 3 75
MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ Texto Guía - 1 2 78,10
JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ Base de Datos - 7 7 77
OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ Texto Guía - 4 5 64
AILTON SUÁREZ REBOSO Investigación de
Operaciones I - - 2 75,50
JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA
Seguridad de Sistemas de Información
- - 3 69
JAVIER PATTY MAGNE Texto Guía 21 2 7 86,50
JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU Texto Guía - - 1 60,50
JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ
Modalidad de Graduación I
3 - 2 72,50
Modalidad de Graduación II
Calculo I
Calculo II
ABEL HUAYGUA CHALCO
Comunicación y Redes de Datos I
- 2 3 67,50
Métodos Numéricos
CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ
Tecnologías de Internet
- 1 4 85
Combinatoria y Teoría de Grafos
Preparación de Proyectos
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ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ Texto Guía - - - 72,00
FREDDY MORALES BLANCO
Programación IV 4 2 9 69,50
Sistemas Expertos
Inteligencia Artificial
CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY Comunicación Y
Redes De Computador II
- - 1 72
HUMBERTO FERNANDEZ CALLE Texto Guía 15 7 6 89
LUDWING ARCIENEGA BAPTISTA Texto Guía - 1 85
LUIS HUMBERTO PACHECO VELASQUEZ Texto Guía - - - 58,00
EDWIN MAMANI HUANCA Texto Guía - - - 36,50
Fuente: Documentación como textos guías, tribunal, asesor, file docente Ingeniería de Sistemas
CONCLUSIONES DEL AREA 5: DOCENTES
FORTALEZAS
El 70% de los docentes tienen experiencia mayor a cinco años, actualmente 14 titulados.
Existe resultados favorables de la evaluación docente en el que el promedio de evaluación de la última gestión fue de 70%.
Existe regularidad académica, lo cual se evidencia en el formulario de seguimiento.
Casi el 90% de los docentes cuenta con un grado académico en diplomado, maestría y se tiene 2 docentes cursando un doctorado.
Se aplica el reglamento de admisión y selección docente.
DEBILIDADES
La mayoría de los docentes no cuenta con una especialidad en el área de su asignatura.
Los textos guías y otros materiales producidos por los docentes no cumplen con los requisitos exigidos.
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C. ÁREA 6: ESTUDIANTES
6.1. Admisión:
El sistema de admisión en el cual se rige Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando, se organiza en torno a tres modalidades según reglamento estudiantil.
6.1.1 Estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas cumpliendo una de las modalidades de admisión al sistema
Curso Preuniversitario
Actualmente se toman 3 evaluaciones por materia y cada uno se evalúa sobre un total de 100 puntos. Los estudiantes que obtengan una calificación promedio mayor o igual a 51 puntos, al promediar todos los exámenes dados en el curso, habrán aprobado el curso.
Prueba de Suficiencia Académica
La Prueba de Suficiencia Académica es uno de los mecanismos por el cual se permite a los bachilleres postulantes con mejor preparación, para ser admitido en Ingeniería de Sistemas.
Admisiones Especiales
Se denomina admisión especial al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de Admisión vigente.
Las modalidades de admisión especial vigentes en la Universidad Amazónica de Pando son:
a) Admisión Especial Profesionales ( AEP)
b) Admisión Especial por Convenio (AEC)
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Se denomina Admisión Especial Profesionales, al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido a que, por poseer títulos de Licenciatura, Técnico Superior, Graduados de Colegio Militar, Academia Nacional de Policías, Normal Superior, Institutos Estatales de Educación Superior, discapacidad, pueblos originarios, campesinos que merezcan un especial apoyo y otros que son resultados de disposiciones y convenios especiales con la Universidad Boliviana.
Se denomina Admisión Especial por convenio, al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido a que, son resultados de disposiciones del Honorable Consejo universitario o convenios especiales de la Universidad Amazónica de Pando y las instituciones públicas, privadas y organizaciones sociales, en el marco del rendimiento académico y la equidad social.
6.1.2 Estudiantes admitidos
En el gráfico 6.1.2.a, se muestra las cantidades de estudiantes admitidos por gestión, según modalidad de admisión.
Gráfico 6.1.2 a
Fuente: Sistema informático Siringuero
2010 2011 2012 2013 2014 2015
22
47
27 23
27 30
23 20 18 16 18
8
38
26
6 6
25
54
Admisión estudiantes 2010 - 2015
Preuniversitario Prueba de Suficiencia Académica Admisión Especial
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GES
TIO
N 2
01
5
Asimismo a continuación el cuadro 6.1.2.b muestra el promedio de notas de admisión en el curso pre universitario de la gestión 2015.
Cuadro 6.1.2.b Promedios de Notas Finales-Estudiantes Admitidos por
Asignatura, 2015 ASIGNATURAS NOTA FINAL
ALGEBRA 43,9
PROGRAMACION 73
FISICA 62
QUIMICA 68
GEOMETRIA TRIGONOMETRIA 66
PROMEDIO 62,58
FUENTE : Notas de admisión por asignatura 2015
6.2. Características de la población estudiantil:
6.2.1. Matricula estudiantil
La matrícula total de Ingeniería de Sistemas está en función a las previsiones establecidas en el plan de desarrollo de la institución en el marco de: la equidad, oportunidad y capacidad física disponible para los procesos de formación. Se evidencia una evolución estudiantil de ingeniería de Sistemas en los últimos 2 años de un 20% y una proyección en los próximos 3 años entre 40% y 50%, el cual cumple satisfactoriamente la relación de total de matrículas y capacidad física de 100 estudiantes por aula. Evolución de la población estudiantil, según sexo:
Cuadro 6.2.1.a
Población estudiantil según sexo Año 2011 2012 2013 2014 2015
Mujeres 31 40 46 54 61
Hombres 124 140 157 196 193
Total 155 180 203 250 254
Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO
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Cuadro 6.2.1.b Población estudiantil según procedencia:
Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Colegio Fiscal Diurno 2 15 37 41 42 39
Colegio Fiscal Nocturno 0 3 14 4 8 11
Colegio Rural 0 0 0 0 2 0
Colegio Particular 0 4 8 7 18 30
Total 2 22 59 52 70 80
Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO
6.3. Evaluación de aprendizajes:
6.3.1 Evaluación el sistema de aprendizajes
Ingeniería de Sistemas cuenta con un sistema de evaluación de aprendizajes normado por el reglamento de evaluación estudiantil y los tipos de evaluación aplicados son: diagnostico, continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado, sumativo y sistemático. Asimismo señalar que la evaluación está regida al calendario académico.
Asimismo, las formas de evaluar el rendimiento estudiantil es por competencias mediante: proyectos, investigaciones, prácticas, tareas, demostraciones, exposiciones, interacción social, pruebas orales o escritas.
La planificación de la evaluación de cada asignatura y tema está contemplada en los proyectos formativos; es sistémico; pero además, el cronograma de evaluación es de conocimiento de los estudiantes toda vez que el mismo es socializado previamente al inicio de cada periodo por los docentes; y es coherente con el plan de estudio actual.
Actualmente, el proceso de evaluación del nivel de logro de las competencia se realiza a través instrumento de seguimiento a la ejecución de los proyectos formativos; el proceso es inicialmente enriquecido con las hojas de seguimiento que el docente evalúa cada clase con los estudiantes; luego, esta información es sistematizada por la Coordinación y es corroborado con los cronogramas de ejecución presentado por los docentes de cada asignatura.
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Por otro lado, cabe mencionar, que en algunos casos por las características de las asignaturas algunos docentes pueden evidenciar la evaluación de aprendizajes mediante portafolio de evidencias tales como las asignaturas relacionadas a producción y calidad.
6.3.2 Plan global de asignatura
En los proyectos formativos los docentes de Ingeniería de Sistemas determinan los procedimientos de evaluación, demarcan las actividades de evaluación y determinan las fechas de evaluación según calendario, además el primer día de clases el docente difunde el proyecto formativo a los estudiantes y proporciona una copia al presidente de curso.
6.3.3. Evaluación de conocimientos
Para la evaluación de conocimientos, de acuerdo al Reglamento General de Régimen Estudiantil se considera las diferentes formas como demostraciones de logros de competencias mediante:
Rubricas
Lista de cotejos
Ensayos
Proyectos
Investigaciones
Prácticas
Demostraciones
Exposiciones
Interacción Social
Asimismo, el tipo de pruebas que se aplica para evaluar las competencias y conocimientos adquiridos están evidenciadas en el rendimiento estudiantil en base a evaluaciones con sus respectivos porcentajes y actividades realizadas en cada etapa en los proyectos formativos.
6.4. Permanencia:
El límite de repetición de asignaturas está establecido en el plan de desarrollo del Programa y el tiempo total de permanencia se basa en el Reglamento General del Régimen estudiantil de la
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Universidad Amazónica de Pando señala en el título II articulo 112 y 113 que “el tiempo máximo de permanencia continuo o discontinuo de un estudiante en uno de los programas de la UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO es de 10 años incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias ”; así mismo, “el tiempo de permanencia máximo de un estudiante que realiza programas simultaneas o paralelas incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias es de doce años siempre y cuando no se trate de programas especiales y/o que exijan el vencimiento por curso o módulos de acuerdo a las características que se regulan.
Los resultados de la aplicación de la política de permanencia, son aceptables ya que no se tiene por el momento a ningún estudiante con permanencia superior a la establecida en el régimen estudiantil; el Sistema de Información Académico-Siringuero permite hacer este seguimiento mediante los Registros Universitarios para cada estudiante.
6.5. Graduación:
6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación
Una de las facilidades que le brinda Ingeniería de Sistemas que permite a los estudiantes cumplir con las modalidades de graduación de manera adecuada y oportuna es que en el plan de estudios se contempla tres asignaturas específicas de investigación durante su desarrollo formativo. (Metodología de la Investigación en el 4 semestre, modalidad de graduación I en el 9 semestre y modalidad de graduación II en el 10 semestre)
Se le asigna al estudiante un docente tutor por parte de Ingeniería de Sistemas y como apoyo adicional un docente asesor. Asimismo Ingeniería de Sistemas apoya a través de la universidad y las unidades que correspondan con los convenios marcos o específicos para aquellos estudiantes que realicen su trabajo en: empresas públicas, municipios o empresas privadas.
Otra facilidad de apoyar al estudiante en modalidad de graduación es mediante becas de investigación.
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Cuadro 6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación
Modalidades Gestión No. de
Titulados Mecanismos de Facilidades
Tesis 2014 1 MIKIMAYA
Proyecto de Grado 2014 2 INFOCAL, UAP
Proyecto de Grado 2015 9 Gobierno Autónomo Municipal de Cobija, Unidad educativa Nuestra Señora del Pilar, Ecomme Import Export Ltda.
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
6.6. Servicio de bienestar estudiantil:
La Universidad Amazónica de Pando, cuenta con el servicios de apoyo a los estudiantes en la atención en salud (médico, odontológico, farmacia, entre otros) que es el Servicio Integral Social Universitario S.I.S.U., hacer notar que existe una base de información general por el servicio pero no así por especialidad para poder evaluar la cantidad de estudiantes que se benefician con cada especialidad, razón por la cual no se puede realizar la evaluación de la aplicación y cumplimiento del indicador. Asimismo, de acuerdo a las estadísticas emitidas por el S.I.S.U. la gestión 2013 y 2014 se tiene un número de atenciones de: 58 y 107 estudiantes de respectivamente de forma general. Características del servicio: Médico: Medicina interna: Consulta médica, promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de las diferentes patologías. Ginecología: Consultas, Papanicolaou, orientación planificación familiar, cirugía ginecológica y obstetricia, emergencia, internación. Cirugía general: Consultas, emergencia, apendicitis, hernias, patología herpética, biliar. Traumatología: Fracturas, luxaciones, displacías, emergencias y otros. Odontológico: Obturaciones, Limpieza Gral. Dental, Extracciones, Aplicación de sellante, Curaciones, Tratamiento dental en general rayos X dental.
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Otros: Enfermería: Inyectable IM Inyectable IV, curación pequeña, curación mayor. Laboratorio: Hemograma, Cuagulograma, Grupo sanguíneo, Test de embarazo, Coproparasitologico, Orinas, Serología y química sanguínea. Rayos X, imagen y ecografía: Cráneo, columna cervical dorsal y lumbar, sacro, coxis, tórax. Evolución de la atención en los diferentes servicios de bienestar estudiantil:
Cuadro 6.6
Servicios de Bienestar Estudiantil 2010 - 2014 Servicio 2010 2011 2012 2013 2014
Medico - - - 58 107
Odontológico - - - 10 40
Farmacia - - - 30 60
Psicopedagógico - - - - -
Otros - - - 8 7
Fuente: Sistema integral social universitario S.I.S.U.
6.7. Reconocimientos y becas:
6.7.1 Sistema de reconocimiento El Honorable Consejo de Ingeniería de Sistemas; Aprobó la formalización del Sistema de Reconocimientos a los más destacados por semestre tanto del estamento docente como del estamento estudiantil a través de diplomas e incentivo económico en las investigaciones. ARTÍCULO SEGUNDO.- Aprobó que a los estudiantes que se incluyan en investigación fomentar 40 % de la nota en asignaturas que tengan relación con la investigación y 20 % de la nota con el resto de las asignaturas esto de acuerdo al tiempo que dure la investigación siempre y cuando se cumplan con los informes solicitados, avances debidamente presentados y avalados por el Responsable del Investigaciones Industriales
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ARTICULO TERCERO.- Enviar la presente resolución al Honorable Consejo y a las instancias pertinentes para su homologación y aprobación, de acuerdo a lo establecido en el Art. 3 inc. f) del Reglamento General del Consejo Académico Universitario. Así mismo la Universidad a través de Movilidad estudiantil se realiza un sistema de reconocimiento a los mejores estudiantes para que ellos participen de intercambio estudiantil que hace efectivo desde el 1º semestre de la gestión 2015. Ref.: Resolución de Consejo Ingeniería de Sistemas 6.7.2 Sistema de becas Ingeniería de Sistemas se beneficia con el sistema de becas a los estudiantes que demuestran un alto rendimiento en el proceso de formación integrado según las políticas generales de la universidad a través de la Dirección de Interacción Social y de acuerdo al reglamento de becas. Las becas con las cuales se cuenta y se benefician los estudiantes son: Beca trabajo Este beneficio es otorgado a los estudiantes que tengan un promedio mayor a o igual a 58, previo estudio socioeconómico, esto con la finalidad de verificar que el beneficiario o estudiante sea de condición socioeconómico bajo. La duración de este beneficio es de una gestión académica. Liberación de la matrícula Este beneficio es otorgado a estudiantes sujetos a convenios con organizaciones sociales y estudiantes de escasos recursos económicos, pero que demuestran óptimo desenvolvimiento académico. La duración de este beneficio es de una gestión académica.
Excelencia académica Es un reconocimiento a la “Excelencia académica”, se benefician todos los estudiantes que tengan un promedio mayor o igual a 85 puntos. Becas Cuenta con las siguientes becas: Beca Comedor, que consiste en el servicio de alimentación de: desayuno, almuerzo y cena. Beca Albergue, se le asigna un monto para el pago del alquiler de la vivienda.
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Beca socio económica, son las becas de comedor o de alimentación, vivienda o albergue y becas trabajo. Beca académicas, son las becas del Proceso de Enseñanza Aprendizaje o auxiliar de docencia, investigación y beca a la excelencia académica. Beca de extensión universitaria, destinada a estudiantes universitarios que realizan actividades de interacción social con la sociedad, entre otras. Otros, modalidad de graduación, investigación y auxiliatura de docencia
Cuadro 6.7.2 Evolución de la atención en las diferentes becas:
Becas Gestión 2014 2015
Albergue 7 9
Auxiliatura 4 5
Comedor 8 15
Modalidad de Graduación 3 4
trabajo 42 45
Total 64 78
Fuente: Informe Dirección Interacción Social UAP
CONCLUSIONES DEL AREA 6: ESTUDIANTES
FORTALEZAS
Los estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas son admitidos por una de las modalidades, tales como la prueba de suficiencia académica, curso pre-universitario o admisión especial.
El programa tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y planificado (sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, progresivo y sumativo)
Se cuenta con un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestran alto rendimiento en su proceso de formación (beca)
Los proyectos formativos de cada asignatura tienen establecidos y planificados las evaluaciones enmarcado en el reglamento de evaluación del régimen estudiantil.
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D. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
7.1. Políticas de Investigación y desarrollo tecnológico:
Ingeniería de Sistemas se enmarca en las políticas de investigación científica de la Universidad, las mismas se encuentran en plena ejecución:
Desarrollo de Investigación científica, tecnológica y de innovación con calidad y pertinencia social
Formación profesional con excelencia académica y pensamiento critico
Líneas de investigación:
1. Desarrollo de aplicaciones WEB
El auge del internet en el medio en estos últimos tiempos ha establecido la necesidad de proyectos de desarrollo de aplicaciones Web para las organizaciones, de esta forma constituirse en una ventaja competitiva para la misma. Por otro lado el ancho de banda limitado establece algunos retos vinculados a la exploración de tecnología Web congruente con la solución de estas limitaciones.
2. Sistemas de Información Geográfica
En un territorio tan extenso y lleno de recursos naturales surge la necesidad de incorporar un enfoque tecnológico en el ámbito de las geociencias y de la cartografía, mismas que tratan la espacialidad de los datos. Además existe la necesidad de un enfoque metodológico que estudia la realidad desde enfoques multidimensionales e integrados.
3. Robótica
Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes:
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Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de capacitación en la disciplina
Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de asesoramiento técnico en algunas industrias que poseen software y dispositivos que automatizan ciertos procesos.
No existe una carrera de Ingeniería electrónica en el medio, de ahí que sistemas es el primer referente afín en el medio
4. Privacidad y seguridad de la información
Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes aspectos:
Crecimiento acelerado de instalación de redes y todo cuanto a servicios de conectividad se refiere, en el medio
Junto con la conectividad es importante resaltar la necesidad de seguridad en la misma
Desconocimiento sobre la implicancia de medio geográfico en las continuas interrupciones que tienen las redes
Definición de la Arquitectura correcta en lo que se refiere a la instalación de Redes
Análisis de intrusiones.
Auditoría
Seguridad en Redes
Seguridad en el Ciclo de Desarrollo de Software
Gestión de la Seguridad
5. Redes de datos y telecomunicaciones
El desarrollo acelerado del Departamento de Pando representado en la expansión de Cobija con la instalación en la misma; de oficinas (gubernamentales, no gubernamentales y ONG’s) de prestación de servicios a la Comunidad, han establecido en la ciudad infraestructuras de tratamiento y comunicación de información (redes de datos). Gran parte de esta instalación es sin
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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planificación, escaso diseño y limitada configuración. El mantenimiento se desarrolla sin metodología. Estos y otros aspectos inciden en la escasa planificación de la seguridad de redes y transmisión de información. Otro factor importante es el escaso uso de tecnología de redes y telecomunicaciones pertinentes a la resolución del problema y acordes a la evolución de estos medios tecnológicos (WIMAX, tecnología Satelital, a decir de algunos ejemplos). Esto último cobra relevancia con la puesta en órbita del Satélite Túpac Catari y el Mega Proyecto estatal de cobertura completa del área rural del país a través de la instalación de Telecentros. La Educación es otro elemento importante a considerar en lo referido a redes de datos; las aulas virtuales canalizadas a través de la implantación de software educativo utilizan TIC’s Transversal a estas sublineas es la poca o ninguna utilización de normas o estándares para todas las etapas de implementación de una Red de datos.
Los logros alcanzados bajo las líneas de investigación son; Proyectos de Investigación en Desarrollo en el Área de Robótica Educativa, Desarrollo de Software, Drones. Proyecto de Investigación Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental.
7.2. Participación de estudiantes en los procesos de investigación e interacción social
El programa de Ingeniería de Sistemas de acuerdo a los proyectos formativos desarrollan Trabajos de Investigación e Interacción Social, los cuales son presentados en ferias internas al culminar cada periodo académico, en lo cual participan el 70% de docentes y estudiantes.
Cuadro Nº 7.2 Participación de Docentes y Estudiantes en Proyectos de
Investigación en Relación a las Líneas de Investigación
Proyecto
Participantes Estado del Proyecto
Docentes Estudiantes En proceso Concluido
Energía eólica Ing. Rene Yana Univ. David Mallea. Univ. Ruddy Quispe
x
Implementación de una aplicación android para la UAP Lic. Javier Patty Univ. Daniel Oyola. Univ. Edixon Amutari
X
Sistema de información para la planta piloto Lic. Juan Carlos Huanca
Univ. Ivan Fores. Univ. Rodrigo Menacho
X
Robótica Educativa: Construcción de un Robot Explorador con Legos
Lic. Humberto Fernadez Calle
Saul Cayo Gabriela Apaza
X
Robótica Educativa: Construcción de un Robot Seguidor de Líneas, con Arduino
Lic. Eduardo Zubieta
Univ. Adrian Ray Gonzáles Mamani
X
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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Copeticón Univ. Sayda Parada Mendoza Univ. Efrain Yapu Huanca Univ. Marcos Yunior Flores Queteguari
Robótica Educativa: Construcción de un Robot explorado de Laberintos, con Arduino
Lic. Eduardo Zubieta Copeticón
Univ. Luis Alfredo Arce Balderrama Univ. Juan Carlos Mamani Laura Univ. Jesus Israel Condori Choquehuanca Univ. Joe Benyi Omine Quimo
X
Fuente: Perfil de investigación de los proyectos
7.3. Trabajos de Investigación
Cuadro Nº. 7.3.1.a
Trabajos de investigación
Gestión Institución Tipo de
Trabajos de grado
Nombre del postulante
IMPLEMENTACION DEL AULA VIRTUAL COMO APOYO A LA DOCENCIA DEL INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL PANDO
2014 INSTITUTO
TECNOLOGICO INFOCAL PANDO
PROYECTO DE GRADO
WILSON SANTIAGO MAMANI CUNO
DISEÑO DE UN SISTEMA DE GESTION DE LA SEGURIDAD DE INFORMACION PARA EL SISTEMA SIRINGUERO
2014 UNIVERSIDAD
AMAZÓNICA DE PANDO
TESIS MARCOS ROMAN ROJAS CHOQUE
SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA INFORMACION DEL ENTORNO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
2014 CENTRO MIKY
MAIA PROYECTO DE GRADO
ARNOLD POLICARPIO NINA CAHUAYA
DESARROLLO DE UN SISTEMA DE COMERCIO ELECTRONICO PARA LA EMPRESA MADERERA INDUSTRIAL FORESTAL COLCER LTDA.
2015
EMPRESA MADERERA INDUSTRIAL FORESTAL
COLCER LTDA.
PROYECTO DE GRADO
DELFINA CACILDA VILLAFUERTE
IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA INFORMÁTICO PARA EL CONTROL DE AULAS DEL CAMPUS UNIVERSITARIO
2015 UAP PROYECTO DE GRADO
GADDY HUAGUA MAMANI
IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
2015
UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA
SEÑORA DEL PILAR
PROYECTO DE
GRADO RODRIGO GUSTAVO MAMANI YEPES
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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DISEÑO DE INTERCONEXIÓN DE DATOS CON LA TECNOLOGIA WIMAX PARA LA COOPERATIVA COTECO LTDA.
2015 COOPERATIVA COTECO LTDA.
PROYECTO DE
GRADO FRANCY ALACAZAR CAMPUS
DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN DE GESTIÓN DOCUMENTAL DE ARCHIVOS DE CONTABILIDAD PARA EL GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE COBIJA
2015
GOBIERNO AUTÓNOMO
MUNICIPAL DE COBIJA
PROYECTO DE
GRADO
CAROLINA CRUZ TORRICO
Cuadro Nº Resumen de Proyectos de Grado Gestión 2014-2015
Gestión INTERNOS EXTERNOS TOTAL
2014 1 2 3
2015 1 4 5
TOTAL 2 6 8
PORCENTAJE 25% 75% 100%
Fuente: Biblioteca del Área de Ciencia y Tecnología.
El 20% de los postulantes desarrollaron sus proyectos de Investigación de Grado dentro de la Universidad y el 75% de los Trabajos de Investigación se desarrollaron e Implementaron en Instituciones externas. 7.4. Políticas de interacción social
La política en la que se enmarca Ingeniería de Sistemas está establecida en el Plan Estratégico y es Fortalecimiento de los procesos de interacción social
El cuadro resume que el programa de Ingeniería de Sistemas representa la vinculación de la Carrera de Ingeniería de Sistemas con el Sector Productivo en un 20% y en un 80% con el sector social.
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Cuadro 7.4.a Proyectos de investigación 2014
Trabajo de Grado
Vinculados a Proyecto
Observaciones
SI NO
SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA INFORMACION DEL ENTORNO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
X
CENTRO MIKY MAYA
IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
X
UNIDAD EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
Cuadro Nº 7.4.b. Trabajos de Investigación desarrollados bajo las Líneas de Investigación
Proyectos de investigación (*)
Institución Línea de
investigación
Estado del proyecto
En proceso de
aprobación
En proceso de
ejecución
Ejecutado y Evaluado
Resultados
Robótica educativa UAP
Robótica X
Informática Forense
UAP Seguridad X
Auditoria de Sistemas
UAP Seguridad X
Seguridad con Drones
UAP Seguridad X
Desarrollo y aplicaciones Web
UAP Ingeniería de
Software X
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Cuadro Nº 7.4.c.
Publicaciones de Proyectos de Investigación
Proyectos publicados y Otras publicaciones
Participantes Edición
Docentes Estudiantes Medio de Publicación
Fecha de Publicación
Proyecto de Investigación Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental.
Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ing. Jacob Carballo Tirina
Jorge
Chipana
Carpio
PIEB 2012
Incidencia de la Leishmaniosis en el departamento Pando
Dr. German Guerrero Lic. Humberto Fernandez
PIEB 2012
CONCLUSIONES DEL AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
FORTALEZAS
El programa tiene líneas de investigación establecidas y de desarrollo científico.
Funcionamiento de la sociedad científica del programa.
DEBILIDADES
Pocos convenios con los sectores sociales y productivos.
Poca realización de publicaciones de investigación en el programa.
Pocos trabajos de investigación transferidos a la sociedad.
Pocos trabajos de grado.
Pocos proyectos de investigación e interacción social.
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ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS
8.1. Bibliografía especializada y actualizada
Para lograr la formación integral de los estudiantes el programa académico esta soportado por un conjunto de recursos educativos de literatura especializada y actualizada en sus bibliotecas del Área de Ciencias y Tecnología y la biblioteca central de la Universidad Amazónica de Pando.
8.1 Bibliografía especializada
El siguiente cuadro 8.1 refleja la relación de libros con asignaturas y estudiantes que se puede evidenciar que por asignaturas se tiene 4 libros, por materia 4 libros y por estudiantes 2 libros
Cuadro 8.1 Relación de libros con asignaturas y estudiantes
Ciclos o Áreas No. de libros
No. de estudiantes
No. de asignaturas
No. de Libros por
asignatura
No. de libros por
estudiantes
Ciencias Básicas (1 al 4) 56 90 13 4 1
Ciencias de la Ingeniería (5 al 7) 25 50 18 2 1
Ingeniería Aplicada (8 al9) 22 30 16 2 1
Cs. Sociales y Hum. y otros (1 y 9) 123 40 5 5 3
TOTAL 226 210 55 4 2
Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015
Cuadro 8.1.a Libros por asignatura y cantidad
ASIGNATURA AUTOR TITULO CANT.
PROGRAMACION I
JOAN RIBAS LEQUERICA DESARROLLO DE APLICACIONES PARA ANDROID
1
JOSÉ ENRIQUE AMARO SORIANO EL GRAN LIBRO DE PROGRAMACIÓN AVANZADO CON ANDROID
1
ABHISHEK MISHRA, GENE BACKLIN IPHONE Y IPAD (MANUAL PRÁCTICO DE DESARROLLO)
1
ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN I PHONE Y I PAD 1
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ENRIQUE PANIAGUA ARÍS, JUAN LUIS SANCHEZ GONZALES, FERNANDO MARTÍN RUBIO
LÓGICA COMPUTACIONAL 3
ROSALÍA LAZA FIDALGO, J. BALTASAR GARCÍA PÉREZ-SCHOFIELD METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN
2
LUIS JOYANES AGUILAR, IGNACIO ZAHONERO MARTÍNEZ PROGRAMACIÓN EN C,C++JAVA Y UML 1
ROGERS CADENHEAD PROGRAMACIÓN JAVA 7 2
TEACHING SOFT GROUP PROGRAMACIÓN EN ORACLE 11G SQL, SQL*PLUS Y PL/SQL
2
LEOBARDO LÓPEZ ROMÁN PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA Y ORIENTADA A OBJETOS
1
PROGRAMACION II
DAVID SAWYER MCFARLAND PROGRAMACIÓN JAVASCRIPT Y JQUERY 2
PASCUAL JULIÁN IRANZO, MARÍA ALPUENTE FRASNEDO PROGRAMACIÓN LÓGICA TEORÍA Y PRÁCTICA
2
FRANCISCO DOMINGUEZ MATEOS, MAXIMILIANO PAREDES VELASCO, LILIANA PATRICIA SANTACRUZ VALENCIA
PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA Y DISPOSITIVOS MÓVILES
1
DAVID J. BARNES, MICHAEL KOLLING PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS CON JAVA
1
HOWARD PODESWA PROGRAMACIÓN UML 2
SHAWN WILDERMUTH PROGRAMACIÓN WINDOWS PHONE 7.5 (DESARROLLO DE APLICACIONES CON SILVERLIGHT)
2
ENRIQUE MANDADO PÉREZ, JORGE MARCOS ACEVEDO, CELSO FERNÁNDEZ SILVA, JOSÉ I. ARMESTO QUIROGA, SERAFÍN PÉREZ LÓPEZ
AUTOMATAS PROGRAMABLES (ENTORNO Y APLICACIONES)
2
JOSÉ MIGUEL MOLINA MARTÍNEZ, MANUEL JIMÉNEZ BUENDÍA PROGRAMACIÓN GRÁFICA PARA INGENIEROS
2
RICHARD C. DORF, JAMES A. SVOBODA CIRCUITOS ELÉCTRICOS 1
PROGRAMACION III
JESUS S. ARREOLA RISA ANTONIO ARREOLA RISA PROGRAMACIÓN LINEAL 1
C. THOMAS WU PROGRAMACIÓN EN JAVA 1
FREIDDY J.ZAMBRANA RODRIGUEZ PROBLEMA CODIFICADOS EN TURBO PASCAL Y C+ +
1
JUAN JOSE CASTAÑEDA LEON VISUAL BASIC.NET 2005 EXPRESS 1
SANTIAGO PONCE MORENO RUBY ON RAILS 1
FRANCISCO CHARTE OJEDA VISUAL BASIC 2012 1
ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN I PHONE Y I PAD 1
REDES I
BOB VACHON, RICK GRAZIANI ACCESO A LA WAN (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA EXPLORATION)
2
ANTONIO RICARDO CASTRO LECHTALER, RUBÉN JORGE FUSARIO COMUNICACIONES UNA INTRODUCCION A LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISIÓN DE DATOS Y SEÑALES ISÓCRONAS
2
CISCO NETWORKING ACADEMY CONCEPTOS Y PROTOCOLOS DE ENRUTAMIENTO
1
FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SERVICIOS DE REDES LOCALES
1
ALLAN REID, JIM LOREZ, CHERYL SCHMIDT INTRODUCCIÓN AL ENRUTAMIENTO Y LA CONMUTACIÓN EN LA EMPRESA (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY
2
JOSÉ MANUEL HUIDOBRO TELECOMUNICACIONES (TECNOLOGÍAS, REDES Y SERVICIOS)
1
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FRANCISCO RAMOS PASCUAL RADIOCOMUNICACIONES 1
ERNESTO ARIGANELLO, ENRIQUE BARRIENTOS SEVILLA REDES DISCO GUÍA DE ESTUDIO PARA LA CERTIFICACIÓN CCNP
2
FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES, EDUARDO POLO ORTEGA SERVICIOS EN RED 1
SIVIANES CASTILLO, SÁNCHEZ ANTÓN, ROPERO RODRÍGUEZ, RIVERA ROMERO, BENJUMEA MONDÉJAR, BARBANCHO CONCEJERO, ROMERO TERNERO
SERVICIOS EN RED 2
REDES II
LAURA RAYA GONZÁLEZ, VÍCTOR RODRIGO RAYA, MANUEL SANTOS GONZALEZ, MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ RUIZ
SISTEMAS INFORMÁTICOS MULTIUSUARIO Y EN RED
1
ALLAND, JIM LORENZ TRABAJAR EN PYME O EN ISP (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY)
2
JOSÉ ANTONIO CARBALLAR VOIP LA TELEFONÍA DE INTERNET 2
ANTONIO RICARDO CASTRO / RUBEN JORGE FUSARIO COMUNICACIONES UNA INDRODUCCION A LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISION DE DATOS Y SEÑALES ISOCRONAS
1
EMANUEL VINZZA EXCHANGE SERVER 2010 1
JAMES F. KUROSE, KEINTH W. ROSS REDES DE COMPUTADORAS UN ENFOQUE DESCENDENTE
1
FRANCISCO CHARTE OJEDA WINDOWS SERVER 2012 1
JOSE ESPI LOPEZ PROBLEMAS RESUELTOS DE TEORIA DE REDES
1
CARMELO FERNANDEZ GARCIA JOSE ANTONIO BARBADO SANTANA INSTALACIONES DE TELEFONIA PRACTICAS 1
JOSE DAMIAN CABEZAS POZO, EUFRASIO OLIVER SANCHEZ INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS
1
CALCULO I
JOSEPH H.KINDLE GEOMETRIA ANALITICA 1
SANTIAGO PONCE MORENO RUBY ON RAILS 1
JOSE ALFREDO JIMENEZ MURILLO MATEMATICAS PARA LA COMPUTACION 1
HUMBERTO GUTIERREZ PULIDO ROMAN DE LA VARA SALAZAR ANALISIS Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 1
MARIA MOLERO APARICIO ADELA SALVADOR ALCAIDE MARIA TRINIDAD MENERGUEZ LUIS GARMENDIA SALVADOR
ANALISIS MATEMATICOS PARA INGENIEROS
1
ANDREW PYTEL JAAN KIUSALAAS INGENIERIA MECANICA DINAMICA 3
ROBERT W.SOUTA-LITTLE DANIEL J.INMAN DANIEL S. BALINT INGENIERIA MECANICA DINÁMICA (EDICIÓN COMPUTACIONAL)
2
DANIEL C. ALEXANDER GERALYN M.KOEBERLEIN GEOMETRIA 2
PILAR GARCIA PINEDA JOSE ANTONIO ÑUNEZ DE P. ALBERTO SEBASTIAN GOMEZ
INICIACIÓN A LA MATEMÁTICA UNIVERSITARIA
3
ALICIA CORDERO BARBERO JOSE LUIS HUESO PAGOAGA EULALIA MARTINEZ MOLADA JUAN RAMON TERREGROSA SANCHEZ
METODO NUMERICOS 1
STEVEN C.CHAPRA RAYMOND P.CANALE METODO NUMERICOS PARA INGENIEROS 2
EMILIO CERDA TENA OPTIMIZACION DINAMICA 1
HUMBERTO LLINAS SOLANO ESTADISTICA INFERENCIAL 1
JAVIER MARTIN-PLIEGO LUIS RUIZ-MAYA PEREZ FUNDAMENTOS DE PROBABILIDAD 1
CALCULO II SAGRARIO LANTARÓN SÁNCHEZ, BERNARDO LLANAS JUÁREZ MATLAB Y MATEMÁTICA COMPUTACIONAL
1
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ALBA GREGORET MIGUEL ALBIONE ARMANDO ÑUÑEZ CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EN UNA VARIABLE REAL (TOMO I)
2
VENACIO TOMEO PERUCHA ISAIAS UÑAS JUAREZ JESUS SAN MARTIN MORENO
CALCULO EN UNA VARIABLE 2
RON LARSON ROBERT HOSTETLER BRUCE H. EDWARDS CALCULO ESENCIAL 2
JAMES STEWART CALCULO (CONCEPTO Y CONTEXTOS) 4E 1
JAMES STEWART LOTHAR REDLIN SALEEM WATSPON PRECALCULO(MATEMÁTICA PARA CALCULO)
2
PABLO MARTIN ORDOÑES AMELIA GARCIA GARROSA JUAN GETINO FERNADEZ
CÁLCULO PARA INGENIEROS 1
CHUNGARA CASTRO VICTOR CALCULO II 2
RICHARD L.BURDEN J.DOUGLAS FAIRES ANALISIS NUMERICO 1
JESUS LOPEZ EDUARDO MARTOS SEÑALES ALEATORIAS(TEORÍAS Y EJERCICIOS RESUELTO)
1
RICHARD L. SCHEAFFER WILLIAN MENDENHALL III R.LYMAN OTT ELEMENTOS DE MUESTREO 1
DAVID ANDESON DENNIS J. SWEENEY THOMAS A.WILLIAMS METODOS CUANTITATIVOS PARA LOS NEGOCIOS
1
ECUACIONES DIFERENCIALES
DEMIDOVICH PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANALISIS MATEMATICOS
2
DEMIDOVICH 5.000 PROBLEMAS DE ANALISIS MATEMATICOS
1
WILLIAM TRENCH ECUACIONES DIFERENCIALES CON PROBLEMAS DE VALORES EN LA FRONTERA
1
GUILLERMO L. DUMRAUF FINANZAS CORPORATIVAS 1
YUNUS,A, CENGEL, WILLIAM J. PAL III ECUACIONES DIFERENCIALES PARA INGENIERIA Y CIENCIAS
2
AGEBRA
IGANCIO BELLO ALGEBRA 1
JEROME E.KAUFMANN KAREN L. SCHWITTERS ALGEBRA 1
AUFMANN ALGEBRA 1
LAZO ALGEBRA MODERNA 1
AUFMANN ALGEBRA INTERMEDIA 1
JAVIER MARTIN-PLIEGO JOSE MONTERO LORENZO LUIS RUIZ-MAYA PEREZ
PROBLEMA DE PROBABILIDAD 1
ALGEBRA LINEAL
STANLEY I. GROSSMAN ALBEBRA LINEAL 1
CHUNGARA CASTRO VICTOR ALGEBRA LINEAL 1
BARCO,ARISTIZABAL MATEMATICA DIGITAL 1
GARC IA CABELLO JULIA ALGEBRA LINEAL 1
FISICA I
ZEMASSKY FISICA UNIVERSITARIA 2
SERWAY FUNDAMENTOS DE LA FISICA VED COMPLETA
2
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HECTOR PEREZ MONTIEL FISICA GENERAL 1
RAYMOND A.SERWAY JOHN W.JEWETT FISICA "PARA CIENCIAS E INGENIERÍA" VOLUMEN I
1
ANTONIO CRESPO MARTINEZ MECANICA DE FLUIDOS 1
AMELIA NAPOLES ALBERRO ANALISIS DE MECANISMO CINEMATICA Y DINAMICA
2
YUNUS.CENGEL AFSHIN J.GHAJAN TRANSFERENCIA DE CALOR Y MASA 1
RESNICK HALLIDAY KRANE FISICA (VOLUMEN II) 1
HANS KUHN HORST-DIETER FORSTERLING DAVID H.WALDECR
PRINCICPIOS DE FISICOQUIMICA 1
FISICA II
PAUL A.TIPLER GENE MOSCA FISICA(PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA)
2
PEDRO PEREYRA PADILLA FUNDAMENTO DE FISICA CUANTICA 1
SERWAY JEWETT SOUTAS-LITTLE INMAN BALINT
FISICA E INGENIERIA MECANICA 1
SERWAY JEWETT FISICA (PARA CIENCIA E INGENIERÍA CON FÍSICA MODERNA VOLUMEN II)
2
SERWAY JEWETT FISICA PARA CIECNIAS E INGENIERIA VOLUMEN I,II)
2
ALVAREZ COSSIO ALFREDO FISICA MECANICA 1
ARQUITECTURA DE COMPUTADORSA I
ISIDORO BERRAL MONTERO EQUIPOS MICROINFORMÁTICOS Y TERMINALES DE COMUNICACIÓN
1
DAVID ANFINSON, KEN QUAMME FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: HARDWARE Y SOFTWARE PARA PC
2
ANÍBAL OLLERO BATURONE ROBOTICA MANIPULADORES Y ROBOTS MÓVILES
1
ENRIQUE PALACIOS, FERNANDO REMIRO, LUCAS J. LÓPEZ MICROCONTROLADOR PIC16F84 DESARROLLO DE PROYECTOS
2
JOSÉ GOMEZ CAMPOMANES PROBLEMAS RESUELTOS DE CONTROL DIGITAL
3
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ARQUITECTURA DE COMPUTADORSA II
LUIS ALBERTO AGUIRRE ENSAMBLAJE Y ACTUALIZACION DE PC´S 1
J. ORTEGA M. ANGUITA A. PRIETO ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 1
FERNANDO REYES CORTÉS ROBOTICA CONTROL DE ROBOTS MANIPULADORES
1
ROBERTH L. BOYLESTAD INTRODUCCION AL ANALISIS DE CIRCUITOS 1
W. BOLTON MECATRONICA 1
DISEÑO GRAFICO
DENIS E. RODRIGUEZ GARCÍA ADOBE FLASH CS5 2
ENRIQUE CORDOBA MORENO, CARMEN GONZALEZ ALVAREZ,CARMEN CORDOBA GONZALEZ
PHOTOSHOP CS5 SUPERFÁCIL 1
F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ INDESING CC 1
MEDIAACTIVE APRENDER PHOTOSHOP CC 1
MEDIACTIVE MANUAL DE INDESING CS5 1
MEDIAACTIVE APRENDER MAYA 2014 1
MODELOS Y SIMULACION
JORGE W. ORELLANA ARAOZ DINAMICA DE SISTEMAS FUNDAMENTOS Y APLICACIÓN
7
PEDRO J. TORRES VEGA SIMULACIÓN DE SISTEMAS CON EL SOFTWARE ARENA
2
GOMEZ GONZALES SERGIO SOLIDWORKS SIMULATION 1
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS 1
CARLOS FONTELA UML MODELO DE SOFTWARE PARA PROFESIONALES
1
JAMES A.SENN ANALISIS DE SISTEMA DE INFORMACION 1
GRADDY BOOCH , JAMES RUMBAUGH, IVAR JACOBSON EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO 1
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Página:122
INGENIERIA DE SOFTWARE
IAN SOMMERVILLE INGENIERIA DE SOFTWARE 2
ANTONIO LOPEZ SOFTWARE 1
ROGER S. PRESSMAN INGENIERIA DE SOFTWARE 1
ADMINISTRACION GENERAL
ESTEBAN FERNANDEZ SÁNCHEZ ESTRATEGIAS DE INOVACIÓN 1
HAROLD KOONTZ HEINZ WAIHRICH MARK CANNICE ADMINISTRACION UNA PERSPECTIVA GLOBAL Y EMPRESARIAL
1
SISTEMAS OPERATIVOS
WILLIAM R. STANEK WINDOWS SERVER 2012 1
F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ INDESING CC 1
GERMAN PACIO DATA CENTERS HOY 1
OFIMATICA
MARK DODGE, CRAIG STINSON EL LIBRO DE EXCEL 2010 1
TEACHING SOFT GROUP EXCEL 2010 CURSO PRÁCTICO 1
FELICIDAD MARUÉS MICROSOFT EXCEL 2010 EN PROFUNDIAD 2
CURTIS D. FRYE PASO A PASO EXEL 2013 1
PALLEROLA COMAMALA LAS MACROS EN ACCESS 2010 2
CHARTE OJEDA FRANCISCO WINDOWS SERVER 2012 1
MARQUEZ FELICIDAD EXECEL 2010 EN PROFUNDIDAD 1
CHARTE OJEDA FRANCISCO VISUAL BASIC 2012 1
BILL JELEN, TRACY SYRSTAD EXEL 2013 MACROS Y VBA 1
MORO VALLINA MIGUEL APLICACIONES OFIMATICAS 1
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FERNANDEZ TAMANES PROJET 2013 1
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II
CRISTINA MERINO BADA, RICARDO CAÑIZARES SALES IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTION DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN SEGÚN ISO 27001
1
MARIA TERESA JIMENA GARCIA MARIA ANGELES CABALLERO VELASCO CARLOS MIGUEL PEREZ
LA BIBLIA DEL HACKER 1
JEIMY J. CANO M. INSEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN (UNA VISIÓN ESTRATÉGICA)
1
JEIMY J. CANO M. PH. D. CFE COMPUTACIÓN FORENCE 1
DULANEY EMMETT SEGURIDAD INFORMATICA COMPTIA SEGURITY +
1
MONK SIMON RASPERRY PI 200 EJERCICIOS PRACTICOS 1
SHAW ZED A. APRENDA APROGRAMAR CON PYTHON 1
COMERCIO Y MARKETING ELECTRÓNICO
RAFAEL GARCÍA DEL POYO, JUAN GIL RABADÁN, IGNACIO SOMALO EL LIBRO DEL COMERCIO ELECTRÓNICO 2
JOAQUÍN YRIVARREN ESPINOZA GOBIERNO ELECTRÓNICO ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA, COMODIDAD Y DEMOCRACIA
1
KENNETH C. LAUDON, CAROL GUERCIO TRAVER E-COMMERCE 1
DIR Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
WILLIAM R. STANEK GUIA DEL ADMINISTRADOR 1
J. TEJADA, V. JIMENEZ,F.GAN, G.VILADOT, M.FANDOS, J.M. JIMENEZ, A. P. GONZALEZ.
FORMACIÓN DE FORMADORES 1
MICHAEL BIRKENBIHL FORMACIÓN DE FORMADORES 1
MANUEL FROUFE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1
MANUEL FROUFE APRENDIZAJE ASOCIATIVO 1
JOSE IVAN BEDOYA EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA 1
VICENTE SANTIVAÑEZ LIMAS DISEÑO CURRICULAR A PARTIR DE COMPETENCIAS
1
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Página:124
FRIDA BARRIGA ARCEO, GERARDO HERNANDEZ ROJAS ESTRATEGIAS DOCENTES 1
NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL SAPAG P.
PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
1
ANSELMO DEL MORAL, JUAN PAZOS, ESTEBAN RODRIGUEZ, ALFONSO RODRIGUEZ- PATON, SONIA SUAREZ
GESTION DEL CONOCIMIENTO 1
FUSARRIO, CROTI, BURSZTYN CIVALE. TEORIA Y CONTROL PARA INFORMATICOS 1
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
JAY L. DEVORE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2
MURRAY R. ESPIEGEL PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 1
DIRECCION Y PLANIFICACION ESTRATEGICA
JOSE FERNANDEZ TAMANES PROJECT 2013 1
SOCIEDAD DE LA INF. Y DEL CAMBIO
GERMAN PACIO DATA CENTERS HOY 1
AUDITORIA SISTEMA DE INFORMACIÓN
MARIO G. PIATTINI, EMILIO DEL PESO AUDITORIA INFORMATICA UN ENFOQUE PRÁCTICO
2
EMIGDIO ALFARO PAREDES MAIGTI METODOLOGÍA PARA LA AUDITORÍA INTEGRAL DE LA GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
1
TECNOLOGIA DE INTERNET
DAVID ROLDÁN MARTÍNEZ, PEDRO J. VALDERAS ARANDA, OSCAR PASTOR LOPEZ
APLICACIONES WEB UN ENFOQUE PRÁCTICO
2
JACOBO PAVÓN PUERTAS CREACIÓN DE UN PORTAL CON PHP Y MYSQL
1
SILVIA PLEIFFER VIDEO CON HTML5 2
GOMEZ, VILLAR, ALCAYDE DISEÑO Y CREACION DE PORTALES WEB 1
JOSEPH W. LOWERY HTML5 1
ANDY GRAVELL, DAVID PARSONS DYNAMIC WEB APLICATION DEVELOPMENT USIMNG ASP.NET
1
CHRIS DANNEN, CHRISTOPHER WHITE DESARROLLO DE APLICACIONES IOS PARA REDES SOCIALES
1
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VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica
“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
Página:125
LUIS JOYANES AGUILAR COMPUTACION EN LA NUVE 1
ALFARO PAREDES EMIGDIO MAIGTI METODOLOGIA PARA LA AUDITORIA INTEGRAL DE LA GESTION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION.
1
ESTRUCTURA DE DATOS
CORONEL, MORRIS, ROB BASE DE DATOS DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
2
OLGA PONS, NICOLÁS MARTÍN, JUAN MIGUEL MEDINA, SILVIA ACID, MA AMPARO VILA
INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS EL MODELO RELACIONAL
2
M. PÉREZ MICROSOFT SQL SERVER 2008 R2 MOTOR DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN
1
WILLIAM R. STANEK MICROSOFT SQL SERVER 2012 2
CÉSAR PÉREZ LÓPEZ, DANIEL SANTÍN GONZÁLEZ MINERIA DE DATOS (TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS)
2
AFONSO GONZALEZ PROGRAMACIÓN DE BASE DE DATOS CON C#
2
MARÍA PÉREZ MARQUÉZ SQL SERVER R2 MOTOR DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN
1
JAMES MARTIN ORGANIZACION DE LA BASES DE DATOS 1
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
PEDRO PONCE CRUZ INTELIGNECIA ARTIFICIAL CON APLICACIONES A LA INGENIERÍA
2
JOSÉ MA ANGULO USATEGUI, SUSANA ROMERO YESA, IGNACIO ANGULO MARTÍNEZ
INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA 1
FERNANDO REYES CORTÉS ROBÓTICA CONTROL DE ROBOTS MANIPULADORES
1
GUILLERMO CHOQUE ASPIAZU RAMIRO LOZA HERRERA RNCES MENDEZ QUINTANILLA
REDES NEURALES ARTIFICIALES APLICACIONES DE MATLAB
2
ESCOLANO,CAZORLA,ALFONSO,COLOMINA,LOZANO. INTELIGENCIA ARTIFICIAL 1
ROMERO, VAZQUEZ,CASTRO DOMOTICA E IMNOTICA 1
ENTORNOS VIRTUALES AURORA UTURBE FERNÁNDEZ, MARIA DEL CARMEN ARENAS FONOLLOSA
INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO 1
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VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica
“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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EVALUACIÓN Y PREPARACIÓN DE PROYECTOS
ALBERTO MORA GUTIERREZ MANTENIMIENTO PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y CONTROL
3
NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL SAPAG P.
PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
1
MÉTODOS NUMERICOS
DAVID BÁEZ LÓPEZ, OFELI CERVANTES VILLAGÓMEZ MATLAB CON APLICACIONES A LA INGENIERÍA, FÍSICA Y FINANZAS
4
HOLLY MOORE MATLAB PARA INGENIEROS 1
ECONOMÍA I
FELICIDAD MARUÉS MODELOS FINANCIEROS A TRAVÉS DE EXCEL
2
PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS MICROECONOMIA 1
FRANCISCO MONCHO VICTOR ALABERTO BEKER ECONOMIA PRINCIPIOS Y APLICACIONES 1
JOSE ESCUDERO SERRANO GESTION DE APROXIMIMAENTO 1
L.CEPEDA-M.LACALLE J.M.SIMON D.ROMERO ECONOMIA PARA INGENIEROS 1
FRANCISCO MONCHO VICTOR CARREON MICROECONOMIA CON APLICACIONES A AMÉRICA LATINA
1
JHOHN B.TAYLOR AKILAN WEERAPANA PRINCIPIOS DE ECONOMIA 1
ANTONIO TOMAS MIRANDA OLIVAN COMO ELABORADOR UN PLAN DE EMPRESA
1
JACK GIDO JAMES P.CLEMENTS ADMINISTRACION EXITOSA DE PROYECTOS 1
JULIA JUAN ANAYA TEJERO LOGISTICA INTEGRAL "LA GESTIÓN OPERATIVO DE LA EMPRESA"
1
RODOLFO VAZQUEZ CASIELLES JUAN A. TRESPALACIOS GUTIERREZ ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCION COMERCIAL
1
PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMÉRICA
2
PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS MACRO ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMÉRICA
1
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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JORGE MALFEITO GAVIRO INTRODUCCION A LA ECONOMIA MUNDIAL
1
LELAND BLANK ANTHONY TARQUIN INGENIERIA ECONOMIA 1
N. GREGORY MANKIW PRINCIPIOS ECONOMIA 1
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA
ANTONIO MORENO JIMENEZ SISTEMAS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
2
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
FUSARIO, CROTTI, BURSZTYN, CIVALE TEORÍA DE CONTROL PARA INFORMÁTICOS
1
Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015
8.2. Laboratorios, gabinetes y equipos didácticos :
8.2.1 Laboratorios y gabinetes Ingeniería de Sistemas cuenta con los laboratorios y equipamiento didáctico pertinente, para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje e investigación. El uso de los laboratorios se distribuye entre las horas prácticas de las asignaturas, actividades de investigación y cursos de capacitación.
Cuadro 8.2.1 Laboratorios de Ingeniería de Sistemas
Laboratorios y Gabinetes Descripción Líneas de Investigación 1.Laboratorio Hardware 20 Equipos de computación en red,
equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC
Líneas de Hardware y Robótica
2.Laboratorio de computación I 52 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC
Línea desarrollo de aplicaciones Web
3. Laboratorio de Computación II 48 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC
Línea de Ingeniería de Software y Sistemas de Información Geográfica
4. Laboratorio de Robótica 10 Equipos de computación en red, 7 drones, 11 kits de arduinos, 10 kits legos, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de electrónica, mesas y sillas para PC
Línea de Robótica
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“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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5. Laboratorio de Redes 40 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas, dispositivos de hardware y redes, mesas y sillas para PC
Línea de redes
Fuente: Informe de inventario de laboratorios de Ingeniería de Sistemas 2015
8.3 Equipos didácticos:
Los equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje, están al alcance de
docentes y estudiantes de Ingeniería de Sistemas. En función a la actividad planificada a
desarrollar, se hace uso del equipamiento respectivo. En la tabla siguiente, se detalla el
equipamiento didáctico con el que se cuenta.
Cuadro 8.2.2 Equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje
Equipo didácticos
Cantidad Promedio de horas utilizadas por cada equipo por semana
Observación
Pizarra digital 1 50 Se encuentra en el Laboratorio de computación II
Data show 6 50 Se encuentra en las Salas del Bloque G y
laboratorios
Data show 3D 1 50 Se encuentra en el Laboratorio
Proyecto Interactivo 3 50 Se encuentra en las Salas del Bloque G aulas
G2, G3, G4
Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT, salas del bloque G En función las características de la cantidad de estudiantes inscritos en la carrera, el equipamiento didáctico en la actualidad para realizar prácticas de computación es suficiente y más aún para realizar prácticas de hardware y redes. Es decir, que el programa cuenta con equipos didácticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje
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8.4 Equipos de computación y redes de información:
Ingeniería de Sistemas cuenta con 250 estudiantes y 170 equipos de computación en sus 5 laboratorios, haciendo uso de 1 equipo de computación por estudiante en promedio.
Cuadro 8.4.a
Equipos de computación en Laboratorios
Localización de los Equipos de computación
Características Cantidad
Promedio de horas semana por estudiante
por equipo
Observación
Hardware Intel core i7 3.40 GHZ, 16 GB DE RAM, 500 GB DD
20 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados.
Redes Intel corel duo 2 3.4GHZ. 1 MB 500 GB
40 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados.
Características de los programas: Windows 7 ultímate X64: Plataforma base
Microsoft Office 2010: para la documentación
Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP
Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos
Internet Explorer: Para las prácticas de redes y base de datos
Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos
Myssql gestor de base de datos
Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT
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Cuadro 8.4.b Equipos de computación en Laboratorios
Localización de los Equipos de
computación Características Cantidad
Promedio de horas semana por estudiante
por equipo
Observación
Laboratorio 1 (Informática)
Intel core i7 3.40 GHZ, 4 GB DE RAM, 500 GB DD
52 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados.
Características de los programas: Windows 7 ultímate X64: Plataforma base
Microsoft Office 2010: para la documentación
Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP
Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos
Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos
Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos
Myssql gestor de base de datos
Autocad 2011 Diseño de planos
ESRI para el mapeo de fotos satelitales
Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT
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Cuadro 8.4.c
Equipos de computación en Laboratorios
Localización de los Equipos de
computación Características Cantidad
Promedio de horas semana por
estudiante por equipo
Observación
Laboratorio 2 (Informática)
Intel core i7 3.40 GHZ, 16 GB DE RAM, 500 GB DD
40 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados.
Pentium 4 Intel 3.00 GHZ, 1 GB DE RAM, 80 GB DE DD
8 50
Características de los programas:
Windows 7 ultímate X32: Plataforma base
Windows XP X32: Plataforma base
Microsoft Office 2010: para la documentación
Eclipse: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP
Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos
Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos
Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos
Myssql gestor de base de datos
Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT Asimismo, tanto el plantel docente como estudiantil, cuenta con 281 correos electrónicos habilitados.
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Para su mejor control de uso del equipamiento en los cinco laboratorios (Lasin I, Lasin II, Hardware, redes y Robótica) para tal efecto se ha implementado un sistema informático como se puede apreciar en el grafico 8.2 pantalla del sistema de control de asistencia para el acceso a los laboratorios:
Grafico 8.4 Sistema de control de Asistencia Ingeniería de Sistemas
Fuente: Sistema informático del Sistema de control de asistencia a laboratorios 2015
CONCLUSIONES DEL AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS
FORTALEZAS
Equipamiento suficiente y moderno de los laboratorios
Espacio necesario en los laboratorios
Se cuenta con un Sistema informático para la Biblioteca
Se cuenta con una sala de computación para docentes con acceso a Internet
Se cuenta con una sala de computación para estudiantes con acceso a Internet
Se encuentra en equipamiento moderno Data Center del Área que será administrado por el
Programa.
DEBILIDADES
Bibliografía insuficiente, para la cantidad de estudiantes.
No se cuenta con suscripciones a revistas científicas especializadas.
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E. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
9.1. Ejecución Presupuestaria:
Para desarrollar las actividades académicas, administrativas y cumplir con la misión del programa la administración financiera y la ejecución del presupuesto está administrado por la Dirección de Planificación y la Dirección Administrativa Financiera de la Universidad Amazónica de Pando, de acuerdo a normas universitarias legales y en vigencia.
9.1.1 Presupuesto asignado a ingeniería de Sistemas
El funcionamiento del programa está garantizado por el Plan Operativo Anual aprobado por Consejo de Área y el Honorable Consejo Universitario, el mismo permite la continuidad y el mejoramiento sostenido de la calidad de Ingeniería de Sistemas
Cuadro 9.1.1 Presupuesto asignado a Ingeniería de Sistemas
DETALLE FUENTE PRESUPUESTO EJECUCION GESTION %
Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes
IDH 450.000,00 380.000,00 2014 76%
Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes
IDH 710.000,00 312.000,00 2015 44%
Implementación del Instituto de Investigación de Ingeniería de Sistemas
IDH 110.000,00 480.400,00 2015 34%
Fuente: Dirección Administrativa Financiera
Como soporte al seguimiento interno de la ejecución presupuestaria de Ingeniería de Sistemas
sobre el Informe de Avance de Proyectos haciendo uso del Sistema Informático de Administración
Financiera.
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Gráfico 9.1 Pantalla principal del Sistema de Administración Financiera
Fuente: Sistema de Administración Financiera 2014, Ing. de Sistemas
OBJETIVOS Y METAS DEL POA Nombre del Proyecto: Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes de ACyT Política / Objetivo Institucional (PEI): Gestión Universitaria moderna y transparente basada en resultados/ Disponer de infraestructura, equipamiento y material adecuado y suficiente para el desarrollo de las actividades universitarias. DESCRIPCION DEL PROYECTO: Es de mejorar los conocimientos en materia de informática vinculando a los estudiantes al procesos productivo desde al aula en clases y ayudar a las pequeñas y medianas empresas con el apoyo de la Universidad. El proyecto busca que los estudiantes desde el aula de clases produzcan y tengan la experiencia para cuando terminen los estudios ir preparados al campo laboral. Objetivo General: Implementar nuevos equipos para los laboratorios de Hardware. Computación I, Computación II, Robótica, Redes de en temas relacionados con la Ingeniería de Sistemas, en las áreas de Ingeniería de Software, Seguridad de Sistemas, Gestion de TIC’s, y Redes comunicación de Datos. Objetivos Específicos:
Implementar el laboratorio de Hardware y redes con equipos actualizados, para realizar prácticas de laboratorio
Fomentar la investigación en temas puntuales, como la determinación de las características físico-mecánicas de las especies maderables de la región.
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Metas:
1. Elaborado el diagnóstico del laboratorio 2. Nuevos equipos adquiridos 3. Equipos instalados 4. Personal capacitado 5. Puesta en marcha del laboratorio con nuevos equipos
Nombre del Proyecto: Implementación del Instituto de Investigación del Programa de Ingeniería de Sistemas DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje, dándole las herramientas para que el estudiante aplicando la formación basada en competencias con los proyectos formativos en cada asignatura para que la formación profesional de los estudiantes tenga los componentes del saber: hacer, ser conocer, así mismo se pretende cumplir con la función social que tiene como misión el programa de Ingeniería de Sistemas. Objetivo del Proyecto: Implementar y equipar el instituto de investigación del programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología de la UAP para realizar investigación científica tecnológica para mejorar los proyectos de investigación existentes en el programa. Metas:
1. Implementación y equipamiento del instituto de investigación del Programa de Sistemas. 2. Formación de recursos humanos contextualizada a las necesidades de la sociedad y contexto. 3. Estudiantes y docentes realizando investigaciones.
9.2 Políticas de Asignación de Recursos
9.2.1 Políticas de asignación de Recursos (Docentes) Los recursos son suficientes para contratar mantener e incentivar al desarrollo académico del plantel docente, estos recursos provienen de la apertura de cada Carrera Ref.: Informe sobre costos de los docentes por semestre de Recursos humanos de Vicerrectorado
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La política de asignación de recursos para contratar y mantener el plantel docente de la gestión
académica 2014, respondió a los siguientes factores:
Cumplimiento del Plan de Estudios
Calendario Académico
Proceso de Inscripción de estudiantes
Recepción de nuevos estudiantes
La disponibilidad de Carga Horaria del programa de Ingeniería de Sistemas, es utilizada en un
100%, que permite el cumplimiento de las actividades académicas, como se puede observar en el
siguiente:
Cuadro 9.2.1 Presupuesto por docentes de la gestión 2015
Descripción Presupuesto Cantidad de Docentes Gestión
Docentes Eventuales 786.259,37 23 2015
Docentes de Planta 236.455,74 4 2015
Fuente: Dirección Administración Financiera
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Se considera que los recursos destinados a la carrera son suficientes para mantener e incentivar el
desarrollo académico de un plantel docente calificado
Gráfico 9.3
Encuesta de Asignación de Recursos
Fuente: Informe de Encuestas 2014
El 47% de los encuestados considera que los recursos asignados a Ingeniería de Sistemas son
suficientes como para adquirir, mantener y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al
proceso de enseñanza – aprendizaje
El 34% considera que se dispone de recursos que cubren solo la contratación del plantel docente
necesario en el programa, pero sin embargo un 11% que los recursos son insuficientes, mientras
que solo un 6% opina que no se tiene recursos necesarios para mantener un plantel docente.
9.3 Recursos de equipamiento y operaciones al proceso de enseñanza aprendizaje
Los recursos asignados para el proceso de enseñanza aprendizaje para su adquisición, mantención y operación esta detallado en el siguiente cuadro.
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Cuadro 9.3
Recursos de equipamiento en laboratorios y gabinetes
Laboratorios y Gabinetes Descripción Líneas de
Investigación Gastos
1.Laboratorio Hardware 20 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC
Líneas de Hardware y Robótica 80.000,00
2.Laboratorio de computación I 52 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC
Línea desarrollo de aplicaciones Web
209.000,00
3. Laboratorio de Computación II 48 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC
Línea de Ingeniería de Software y Sistemas de Información Geográfica
50.000,00
4. Laboratorio de Robótica 10 Equipos de computación en red, 7 drones, 11 kits de arduinos, 10 kits legos, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de electrónica, mesas y sillas para PC
Línea de Robótica
60.000,00
5. Laboratorio de Redes 40 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas, dispositivos de hardware y redes, mesas y sillas para PC
Línea de redes
80.000,00
SUMA TOTAL EJECUTADO 479.000,00
Gastos para Adquisición y mantenimiento 231.000,00
TOTAL PRESUPUESTO PROYECTO EQUIPAMIENTO 710.000,00
Fuente: Informe de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015
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9.4 Administración Financiera y disposiciones legales vigentes
De acuerdo al informe de auditoría interna sobre la ejecución de los gastos presupuestados en el Plan Operativo Anual de Ingeniería de Sistemas los registros y estados fináncienos emitidos a la gestión 2014 según informe INF DAI. N 02/2015 de la Dirección Auditoria Interna de la Universidad Amazónica de Pando a cargo del Rectorado, es responsable de la preparación y presentación confiable de los estados financieros de acuerdo con los principios, Normas Básicas de Contabilidad Integrada, Presupuesta, Ordenamiento Jurídico Vigente y aplicable, Normas de Control Interno necesarios para permitir la formulación de estados financieros.
CONCLUSIONES DEL AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
FORTALEZAS
El Área tiene un presupuesto respaldado por su POA, que se evalúa al finalizar la gestión.
Se cuenta con un sistema Informático de seguimiento a los gastos de partidas presupuestarias por
proyectos del programa de acuerdo al POA de la Gestión.
Se cuentan con informes de ejecución presupuestaria a nivel programa.
DEBILIDADES
Falta de documentación para la consolidación del POA
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F. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA 10.1 Aulas:
Cuadro 10.1.a Aulas y equipamientos de Ingeniería de Sistemas
Aulas m2 Pupitres Pizarrón Equipamiento Cuenta con:
Capacidad (en No. de Est.)
G2 83.1 m2 60 son individuales
8,30m2 pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales
60 (asumiendo 1 estudiante por metro cuadrado)
G3 124,26m2 60 individuales 8,30 m2 pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales
60 (asumiendo 1 metro cuadrado por estudiante)
G4
124.26 m2
30 individuales
8,30 m2
pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales
30 (asumiendo 1 metro cuadrado por estudiante)
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
Uso horario de las aulas:
Aula: G3 Capacidad 80 Uso exclusivo x Uso compartido
PRIMER SEMESTRE- AULA G3
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
07:00-08:30
HEURÍSTICA Y ALGORITMOS
ALGEBRA HEURÍSTICA Y ALGORITMOS
ALGEBRA HEURÍSTICA Y ALGORITMOS
ALGEBRA
DOCENTE Lic. Eduardo A. Zubieta
Copeticon
Ing. Alex Argandoña
Lic. Eduardo A. Zubieta
Copeticon
Ing. Alex Argandoña
Lic. Eduardo A. Zubieta
Copeticon
Ing. Alex Argandoña
08:30-10:00
CALCULO i FISICA I CALCULO I FISICA I CALCULO I FISICA I
DOCENTE Ing. Pedro Vásquez Pérez
Ing. Pedro Vásquez Pérez
Ing. Pedro Vásquez Pérez
10:00-11:30
DISEÑO GRAFICO
APLICADO
ADMINISTRACIÓN GENERAL
DISEÑO GRAFICO
APLICADO
ADMINISTRACIÓN GENERAL
Seguridad de Sistemas de
Información II
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DOCENTE Ing. Edwin Mamani Huanca
Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza
Ing. Edwin Mamani Huanca
Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza
Ing. Gabriel Lazcano
7:00 -8:30 am
TERCER SEMESTRE- AULA G4
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
07:00-08:30
PROGRAMACION II
ARQUITECTURA
DE COMP. III
PROGRAMACION II
ARQUITECTURA
DE COMP. III
PROGRAMACION II
ARQUITECTURA
DE COMP. III
DOCENTE
Ing. Freddy Morales Blanco
Ing. Mireya Monje
Ing. Freddy Morales Blanco
Ing. Mireya Monje
Ing Freddy Morales Blanco
Ing. Mireya Monje
08:30-10:00 ESTRUCTURA DE
DATOS
ESTADISTICA Y PROBABILIDADE
S I ESTRUCTURA DE
DATOS
ESTADISTICA Y PROBABILIDADE
S I ESTRUCTURA DE
DATOS
ESTADISTICA Y PROBABILIDADE
S I
DOCENTE Lic. Javier Patty
Magne
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez
Lic. Javier Patty Magne
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez
Lic. Javier Patty Magne
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez
10:00-11:30
FISICA II ECONOMIA I FISICA II ECONOMIA I FISICA II
DOCENTE
Ing. Rene Emigdio Yana
Choque Lic. Hanz Sampieri
Ing. Rene Emigdio Yana
Choque
Lic. Hanz Sampieri
Ing. Rene Emigdio Yana
Choque
QUINTO SEMESTRE- AULA G2
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
07:00-08:30
PROGRAMACION IV
INVESTIGACION DE
OPERACIONES I
PROGRAMACION IV
INVESTIGACION DE
OPERACIONES I
PROGRAMACION IV
BASE DE DATOS II
DOCENTE Ing. Samuel Fuentes Chambi
Ing. Jose Ailton Suarez R.
Ing. Samuel Fuentes Chambi
Ing. Jose Ailton Suarez R.
Ing. Samuel Fuentes Chambi
Ing. José E. Balderrama
Méndez
08:30-10:00
CALCULO II BASE DE DATOS II
CALCULO II BASE DE DATOS II
CALCULO II INVESTIGACION DE
OPERACIONES I
DOCENTE Ing. Nelson Choclo Rubin de
Celis
Ing. José E.
Balderrama M.
Ing. Nelson Choclo Rubin de
Celis
Ing. José E.
Balderrama M.
Ing. Nelson Choclo Rubin de
Celis
Ing. Jose Ailton Suarez R.
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10:00-11:30
COMUNICACIÓN Y REDES DE
COMPUTADORAS II
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
COMUNICACIÓN Y REDES DE
COMPUTADORAS II
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
COMUNICACIÓN Y REDES DE
COMPUTADORAS II
DOCENTE Ing. Abel Huaygua Chalco
Lic. Humberto Fernández Calle
Ing. Abel Huaygua Chalco
Lic. Humberto Fernández Calle
Ing. Abel Huaygua Chalco
SÉPTIMO SEMESTRE- AULA G3 (TURNO NOCHE)
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
18:00-19:30
Ingeniería de Software I
Métodos Numéricos
Ingeniería de Software I
Métodos Numéricos
Ingeniería de Software I
DOCENTE Lic. Juan Carlos Huanca
Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez
Lic. Juan Carlos Huanca
Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez
Lic. Juan Carlos Huanca
19:30-21:00
Análisis y Diseño de Sistemas II
Modelos y Simulación
Análisis y Diseño de Sistemas II
Modelos y Simulación
Análisis y Diseño de Sistemas II
DOCENTE Lic. Javier Patty Magne
Lic. Humberto Fernández
Lic. Javier Patty Magne
Lic. Humberto Fernández
Lic. Javier Patty Magne
21:00-22:30
Seguridad de Sistemas de
Información II
Sistemas de Gestión
Seguridad de Sistemas de
Información II
Sistemas de Gestión
DOCENTE Ing. Gabriel Lazcano
Lic. Erwin Calderón(8:30 –
10:00)
Ing. Gabriel
Lazcano
Lic. Erwin Calderón
SEPTIMO SEMESTRE
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
19:30-21:00 Modalidad de
graduación Técnico Superior
Modalidad de Graduación Técnico
Superior Modalidad de Graduación Técnico Superior
Docente
NOVENO SEMESTRE- AULA G4 (TURNO NOCHE)
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HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO(Aula Lab,)
18:00-19:30
Auditoria I Sist. De Información
Sistemas Expertos
Auditoria I Sist. De Información
Sistemas Expertos
Auditoria I Sist. De Información
DOCENTE Ing. Ana María Vicente Flores
Lic. Debbie Cueto Lima
Ing. Ana María Vicente
Flores
Lic. Debbie Cueto Lima
Ing. Ana María Vicente Flores
19:30-21:00
Taller de Modalidad
Graduación I
Preparación y Evaluación de
Proyectos
Taller de Modalidad
Graduación I
Preparación y Evaluación de
Proyectos
Taller de Modalidad
Graduación. I
Inteligencia Artificial
8:30 -10:00 am
DOCENTE Ing. Juan Carlos Huanca Guanca
Lic. Erwin Calderón
Ing. Juan Carlos Huanca Guanca
Lic. Erwin Calderón
Ing. Juan Carlos Huanca Guanca
Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon
21:00-22:30
Gestión Estratégica de
RRHH
Entornos Virtuales
Gestión Estratégica de RRHH
Entornos Virtuales
Inteligencia Artificial
Inteligencia Artificial
10:00 – 11:30 am
DOCENTE Ing. Efraín Vásquez Pérez
Ing. Silvia Carballo Tirina
Ing. Efraín Vásquez Pérez
Ing. Silvia Carballo
Tirina
Lic. Eduardo Alberto Zubieta
Copeticon
Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon
DECIMO SEMESTRE
AULA G2 (TURNO NOCHE)
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
18:00-19:30
Taller de modalidad
de graduación2(Infor
mática)
(Mañana 8:30 -10:00)
19:30-21:00
Taller de modalidad de
graduación
Taller de modalidad
Taller de modalidad de
Taller de modalidad
(Taller de modalidad de graduación 2
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VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica
“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”
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2(Sistemas) de graduación
2(Informática)
graduación 2(Sistemas)
de graduación 2(Informática)
(sistemas)
DECIMO SEMESTRE
AULA G2 (TURNO NOCHE)
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
18:00-19:30
Taller de modalidad
de graduación2(Infor
mática)
(Mañana 8:30 -10:00)
19:30-21:00
Taller de modalidad de
graduación 2(Sistemas)
Taller de modalidad
de graduación
2(Informática)
Taller de modalidad de
graduación 2(Sistemas)
Taller de modalidad
de graduación 2(Informática)
(Taller de modalidad de graduación 2
(sistemas)
Las estadísticas docentes muestran que en cuanto a iluminación, ventilación y tamaño de aulas para el número de estudiantes actual es bastante suficiente y el equipamiento es el adecuado.
Como resultado de la encuesta los estudiantes indican que existe una buena iluminación, el equipamiento adecuado, al igual que la ventilación.
10.2 Bibliotecas
El programa cuenta con una biblioteca especializada con un ambiente especifico de 19 metros cuadrados, asimismo los estudiantes tienen acceso a las bibliotecas virtuales
10.3 salas de formación académica: laboratorios y gabinetes
Los laboratorios tienen una capacidad de 55 estudiantes de uso exclusivo
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Cuadro Nº 10.3 Infraestructura de Laboratorios
Laboratorios m2 Capacidad
(en No. de Estudiantes)
Laboratorio de computación I 100 m2 interior 50- 60 estudiantes.(estimado)
Laboratorio de computación II 100,80 m2 40-50 estudiantes (estimado)
Laboratorio de Redes 100.80 m2 interior
40- 50 estudiantes.(estimado)
Laboratorio de Hardware 61 m² 20 – 25 estudiantes
Laboratorio de Robótica y Drones 61 m² 20 – 30 estudiantes
10.4 Oficinas y áreas de servicio:
Cuadro Nº 10.4.a Infraestructura Académica
Oficinas m2 Recursos Coordinación 41,11 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes,
sillas (2013)
Responsable Investigación
8,37 m2 Escritorio, computadora, silla
Resp. Alianzas Estrategicas 13.77 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas
Resp.
13.77 m2
Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas
Responsable de Laboratorios 28.28 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas
Encargado hardware
18.18 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas
Encargado de Redes 25.38 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas
Sociedad científica del programa 15.55 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas
Plataforma Virtual 17.9 m² 2 Computadoras, impresora, escritorio estantes, sillas
Data Center 17.9 m² 1 servidor, impresora, escritorio estantes, sillas
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
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Cuadro Nº 10.4.b Infraestructura para Cultura
SALAS CULTURALES
m2
Propio
Observaciones
Teatro, Danza y Música
100 Compartido En los predios del campus universitario bloque F sótano
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
Cuadro Nº 10.4.c Infraestructura de servicios
ÁREAS DE SERVICIO m² RECURSOS
Guardería Universitaria 200 mobiliario completo ambientes para tres etapas,(bebes Infantes y niños), cocina, Sala de juegos, jardín
Comedor Universitario 200 mobiliario completo
Albergué universitario 200 mobiliario completo
Parqueros 300 Parqueo para autos y motos
Servicio de te 2 X 1.5 Vajilla, cafetera, otros
Mobiliario completo 2 X 1.5 De uso compartido
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios deportivos compartidos para realizar prácticas deportivas que se detalla en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 10.4.d Infraestructura campos deportivos
Campos deportivos m2 Propio Observaciones
Cancha de Futbol 18,000 Compartido Campus universitario
Coliseo poli funcional de la Universidad
8.000 Compartido Campus universitario
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
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10.5 Ambientes y equipos para docentes:
Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios, equipo, mobiliario necesario para desarrollar su trabajo, tanto para docentes tiempo completo y horario permanente que se detalla en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 10.5. Infraestructura
Ambientes para docentes m2 Equipos
Si tienen salas de reunión, específico para el programa.
42,52 m2 Compartido Mesas, sillas
Oficina Coordinación 41,11 m2 Computadora, impresora, escritorio y sillas
Oficina investigación 8,37 m2 Computadora, impresora, escritorio y sillas
Docentes Tiempo Completo 13.77 m2 Computadora, impresora, escritorio y sillas
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
CONCLUSIONES DEL AREA 10: INFRAESTRUCTURA
FORTALEZAS
Se cuenta con infraestructura suficiente.
La infraestructura académica, administrativa y recreativa es pertinente y suficiente para el personal administrativo, docente y estudiantil.
Las aulas están equipadas y tienen las condiciones de iluminación suficientes para recibir a los estudiantes.
Se cuenta con un auditorio, campos deportivos, áreas de servicio, de uso compartido amplio
DEBILIDADES
Espacio limitado de la biblioteca.
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7 CONCLUSIONES Los resultados de la autoevaluación del programa de Ingeniería de sistemas en relación al cumplimiento de los indicadores de calidad establecidos por CEUB son: del programa son los siguientes:
PROMEDIOPORCENTAJ
EPONDERACION
PROMEDIO
PONDERADO
Xa Pa Wa PPa = PaWa/10
1. Normas Jurídicas e Institucionales 4,25 85 0,50 4,25
2. Misión y Objetivos 4,60 92 0,50 4,60
3. Plan de Estudios 4,24 85 1,50 12,71
4. Administración y Gestión Académica 3,82 76 1,00 7,64
5. Docentes 3,59 72 2,50 17,94
6. Estudiantes 3,86 77 0,50 3,86
7. Investigación e Interacción Social 3,29 66 1,00 6,57
8. Recursos Educativos 4,33 87 1,00 8,67
9. Administración Financiera 3,83 77 0,50 3,83
10. Infraestructura 3,13 63 1,00 6,25
TOTAL 10,00 76,32
AREAS
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De acuerdo a las escalas de valoración obtenidas del funcionamiento del programa está en condiciones aceptables, presentando muchas fortalezas de todas las áreas de evaluación como se evidencia en el grafico siguiente
VALOR
0 a 55
55,1 a 60
60,1 a 70
70,1 a 80
80,1 a 90
90,1 a 100
Funcionamiento en condiciones
Inaceptables
VALORACION CUALITATIVA
Funcionamiento en condiciones
Buenas
Funcionamiento en condiciones
Óptimas
Funcionamiento en condiciones
Excepcionales de Calidad y Excelencia
Funcionamiento en condiciones de
Mínimo Aceptable
Funcionamiento en condiciones
Regulares
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8 PROPUESTA DE MEJORA
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a los resultados del Informe de Autoevaluación realizado por el Comité de Evaluación,
del Programa de Ingeniería de Sistemas, el cual nos ha proporcionado información sobre la
situación del programa en los aspectos Académicos y administrativos, también hemos obtenido
como resultado las debilidades de cada una de las Áreas de evaluación, las cuales se las ha
plasmado en la matriz del presente Plan de mejora.
El presente Plan no es más que la descripción de una serie de pasos orientados a superar las
debilidades encontradas en el proceso de autoevaluación del Programa, el cual debe considerarse
y planificarse como un proyecto de corto y mediano plazo.
En el plan de mejora se plantean las actividades que se deben realizar, el material y personal que
serán utilizados para superar cada una de las debilidades identificadas en cada área evaluada,
además de la asignación de un costo aproximado que se utilizará para la ejecución del
mejoramiento o superación de la debilidad.
OBJETIVOS
GENERALES
El Plan de Mejora está orientado a superar las debilidades identificadas durante el período de
autoevaluación, para la optimización de la labor académica y administrativa del programa de
Ingeniería de Sistemas.
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ESPECÍFICOS
Actualizar y difundir el Estatuto Orgánico de la UAP.
Elaborar estrategias que permitan la difusión del programa de Ingeniería de Sistemas.
Documentar toda la información requerida para la acreditación.
Coordinar con las instancias correspondientes la constante capacitación, actualización
del personal docente y administrativo.
AREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES
INICIO FIN
Estatuto Orgánico
desactualizado.
●Solicitar a la dirección del área
la la actualización del Estatuto
Orgánico de la Universidad para
la realización del congreso.
● Ing. Pedro Vasquez ●Material de escritorio
30/03/2015
Difusión y evaluación del estatuto
orgánico en el programa
● Elaborar un plan de difusión.
● Ejecutar el plan de difusión
●Ing. Juan Gabriel
Lazcano
● Lic. Inés Bautista
●Fotocopias
23/03/2015
03/04/2015
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
MATERIALES,
HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
FECHAS EJECUCIÓNRESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
INICIO FIN
Falta realizar la evaluación a
docentes sobre el
empoderamiento de la misión,
visión y perfil profesional.
● Preparar encuestas para la
verificación de la difusión de
Misión, visión de la Universidad
Amazónica de Pando y del
programa de Ingeniería de
Sistemas.
●Aplicar y tabular los datos
obtenidos de las encuestas
● Lic. Miriam Fuentes ●Material de escritorio
●1 capacitadora
1000.-
mar-15 abr-15
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES,
HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
FECHAS
EJECUCIÓN
AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
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INICIO FIN
Existe una limitación parcial en la
difusión del perfil profesional del
programa, lo cual genera
desconocimiento por parte de los
estudiantes.
● Difundir el Perfil Profesional a
travéz de diferentes vías de
comunicación.
● Producir diferentes materiales
de difusión.
● Publicar los diferentes
materiales de difusión.
● Lic. Miriam fuentes
●Baners.
●Tripticos
●Spots publicitarios
1000.- mar-15 abr-15
FECHAS
EJECUCIÓN
AREA 3: CURRICULO
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES,
HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
INICIO FIN
Poca documentación o actas que
respalden las reuniones de
planificación académica y
evluación en el programa.
●Elaborar actas debidamente
firmadas en cada reuniòn.
●Documentar toda la información
que avale las actas de reuniones
del proceso de planificación y
gestión académica
● Ing. Pedro Vasquez ● Material de escritorio abr-15
Poca documentación o
expedientes del personal
administrativo, del programa de
Ingeniería de Sistemas
● Recabar expedientes de los
administrativos del programa.● Ing. Juan Gabriel Lazcano ● Material de escritorio
10/04/2015
FECHAS
EJECUCIÓN
AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS
Y FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
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INICIO FIN
La mayoría de los docentes no
cuenta con formación de
posgrado en el área de su
asignatura específica.
●Coordinar con laDirección de
posgrado
●Coordinar con diferentes
direcciones de posgrado de
universidades externas.
● Ing. Samuel Fuentes ● Material de escritorio mar-15 abr-15
Los textos guías y otros
materiales producidos por los
docentes no cumplen con los
requisitos exigidos.
● Solicitar a la DICYT la
capacitación sobre textos guías.
● Realizar una capacitación a
docentes para la redacción de
textos guías.
● Ing. Samuel Fuentes ● Material de escritorio 500.- abr-15
FECHAS EJECUCIÓN
AREA 5: DOCENTES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS
Y FINANCIEROS
COSTO APROXIMADO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
INICIO FIN
No existe ninguna reglamentación
que norme la repetición de una
asignatura.
● Solicitar la realización del
relgamento de permanencia
estudiantil.
● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio mar-15
Poca difusión en los servicios que
presta el Sistema Integral Social
Universitario a los estudiantes.
●Gestionar un plan de difusión al
SISU.
● Difundir sobre los servicios que
presta el Seguro Integral Social
Universitario.
● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio mar-15
Difusión de las modalidades de
graduación
● Elaborar um plan de difusion de
las modalidades de graduación.
● Difundir con los semestres
correspondientes las
Modalidades de Graduación
● Lic. Humberto Fernández
Calle
●Material de escritorio.
● Afiches informativos1000.-
Seguimiento a estudiantes
titulados.
● Elaborar una encuesta dirigida
a los estudiantes titulados.
● Elaborar el informe de las
encuestas aplicadas a los
estudiantes
● Ing. Juan Gabriel Lazcano
Balanza● Material de escritorio mar-15
FECHAS EJECUCIÓN
AREA 6: ESTUDIANTES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO APROXIMADO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
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AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
INICIO FIN
No existen convenios
interinstitucionales con los
sectores sociales y productivos.
● Gestionar convenios con los
sectores sociales y productivos.
● Coordinador del Programa
●Lic. Eduardo Zubieta
Copeticon
● Material de Escritorio abr-15
Poca realización de
publicaciones de investigación en
el programa.
● Estructurar estratégias de
motivación que incentiven a la
investigación para docentes y
estudiantes.
● Elaborar talleres con docentes
y estudiantes sobre investigación.
● Lic. Samuel Fuentes● Material de Escritorio
● Folletos Informativos.abr-15
FECHAS EJECUCIÓNRESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
INICIO FIN
Bibliografía insuficiente, ya que
se tiene un máximo de entre uno
y tres textos por materia.
● Levantamiento de bibliografia
para la adquisicion de libros de
materias basicas así como de
especialiad.
● Comprar por lo menos un
sotfware con licencia.
Responsable de Biblioteca
● Material de escritorio
● Equipos de computacion
● Un docente responsable
por semestre.
abr-15
No existen suscripciones con
revistas especializadas.
●. Buscar a nivel nacional
revistas que esten dedicadas a
articulos de indole cientifico -
productivo. Cumpllir con los
requisitos de suscripcion por lo
menos en una.
● Gestionar la suscripción del
programa a revistas cientificas
especializadas
● Incentivar a los docentes y
estudiantes el análisis y debate
sobre las novedades tecnológicas
que se publican el revistas
científicas.
●Coordinacion de la carrera
● Responsable de la
investigacion
● Representante estudiantil
del programa de Ingeniería
de Sistemas
●Coordinadora de Interacción
Social Investigación y Pos
grado
● Material de Escritorio abr-15
FECHAS EJECUCIÓN
AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMAD
O BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN
LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
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INICIO FIN
Falta de documentación para la
consolidación del POA.
● Solicitar documentación a la
dirección de planificación
● Tabular y organizar la
información obtenida de la
dirección de planificación.
● Ing. Pedro Vasquez
● Dirección de Acreditación
de Vicerectorado
● Material de escritorio abr-15
FECHAS EJECUCIÓN
AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS
Y FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
INICIO FIN
Espacio limitado de la biblioteca,
y de uso exclusivo para el
programa.
● Gestionar a través del
Rectorado, Vice rectorado,
infraestructura la solicitud para la
adaptación o ampliación del
espacio exclusivamente para la
biblioteca.
● Direccion del Area
● Coordinación del programa
● Dirección de Acreditación.
● Material de escritorio mar-15 abr-15
FECHAS EJECUCIÓN
AREA 10: INFRAESTRUCTURA
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS
Y FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES