bibliografi edward de bono

8/12/2019 Bibliografi Edward de Bono

1/15

1

BIBLIOGRAFI EDWARD DE BONO

Nama sebenar Edward De Bono adalah Edward Charles Francis Publius De

Bono. Beliau dilahirkan pada 19 Mei 1933 di Malta. Kini beliau telah berumur 80

tahun. Beliau memulakan kehidupan seperti kanak kanak dan remaja biasa

apabila meningkat dewasa. Beliau kemudiannya melanjutkan pelajaran di sebuah

kolej iaitu st. Edward College di Malta dan telah menamatkan pengajiannya dengan

cemerlang.

Beliau kemudiaanya telah melanjutkan pelajarannya ke peringkat ijazah

apabila beliau memasuki sebuah universiti tempatan di Malta di dalam ijazah

perubatan. Tidak lama selepas menamatkan pengajiannya di peringkat ijazah,

Edward De Bono telah menyambung pengajiannya dalam bidang psikologi dan

fisiologi dan telah mendapat MA di Universiti Oxford, England. Beliau tidak berhenti

disitu sahaja. Beliau kemudiannya melanjutkan pengajian di dalam PHD dan DPhil di

dalam bidang perubatan di Trinity kolej, Cambridge.

Beliau yang bergelar Professor kemudiannya telah menubuhkan sebuah

beberapa fakulti di universiti Oxford, Cambridge, London dan Harvard. Beliau pernah

dianugerahkan Da Vinci Professor of Thinking Chair oleh Universiti Advancing

Technology di Tempe, Arizona, Amerika Syarikat. Beliau juga telah dilantik sebagai

salah seorang daripada 27 orang calon sebagai duta di dalam European Year of

Creativity and Innovation pada tahun 2009.


2/15

2

Edward de Bono telah dinobatkan juga sebagai penerima Anugerah Nobel

Ekonomi pada tahun 2001 atas kebijaksaan dan penguasaan beliau dalam cara

berfikir. Beliau yang kini berusia 80 tahun telah menghasilkan sebanyak 57 buah

buku yang mana kesemuanya telah diterjemahkan ke dalam 34 jenis bahasa di

dunia. Ketokohan dan kebijaksanaan beliau dimanfaatkan sepenuhnya apabila

beliau telah berkongsi dan mengajar beberapa konsep kemahiran berfikir yang

diciptanya kepada agensiagensi kerajaan, badanbadan korporat, individu serta

komuniti sama ada secara terbuka mahupun rahsia.

Di seluruh dunia, terdapat kira kira 20 buah Negara yang telah

mengaplikasikan corak pemikiran yang diketengahkan oleh Edward de Bono dalam

kurikulum pembelajaran mereka di sekolah. Beliau sesungguhnya telah dilihat

sebagai seorang tokoh ilmuwan yang terbilang di dunia dalam melahirkan kemahiran

berfikir yang terbaik. Berikut adalah antara buku buku yang telah diterbitkan oleh

Edward de Bono :-

The Use of Lateral Thinking(1967)ISBN 0-14-013788-2, introduced the term

"lateral thinking"

New Think(1967, 1968)ISBN 0-380-01426-2

The Five-Day Course in Thinking(1968), introduced theL game

The Mechanism of the Mind(1969), Intl Center for Creative Thinking 1992

reprint:ISBN 0-14-013787-4

Lateral Thinking: Creativity Step by Step, (1970), Harper & Row 1973paperback:ISBN 0-06-090325-2
http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137882http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137882http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137882http://en.wikipedia.org/wiki/Lateral_thinkinghttp://en.wikipedia.org/wiki/Lateral_thinkinghttp://en.wikipedia.org/wiki/Lateral_thinkinghttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0380014262http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0380014262http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0380014262http://en.wikipedia.org/wiki/L_gamehttp://en.wikipedia.org/wiki/L_gamehttp://en.wikipedia.org/wiki/L_gamehttp://en.wikipedia.org/wiki/The_Mechanism_of_the_Mindhttp://en.wikipedia.org/wiki/The_Mechanism_of_the_Mindhttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137874http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137874http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137874http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060903252http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060903252http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060903252http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060903252http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137874http://en.wikipedia.org/wiki/The_Mechanism_of_the_Mindhttp://en.wikipedia.org/wiki/L_gamehttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0380014262http://en.wikipedia.org/wiki/Lateral_thinkinghttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140137882


3/15

3

The Dog-Exercising Machine(1970)

Technology Today(1971)

Practical Thinking(1971)

Lateral Thinking for Management(1971) Po: A Device for Successful Thinking(1972),ISBN 0-671-21338-5, introduced

the termPo

Children Solve Problems(1972)ISBN 0-14-080323-8,ISBN 0-06-011024-

4(1974 reprint)

Po: Beyond Yes and No(1973),ISBN 0-14-021715-0

Eureka!: An Illustrated History of Inventions from the Wheel to the

Computer(1974)

Teaching Thinking(1976)

The Greatest Thinkers: The Thirty Minds That Shaped Our

Civilization(1976),ISBN 0-399-11762-8

Wordpower: An Illustrated Dictionary of Vital Words(1977)

The Happiness Purpose(1977)

Opportunities : A handbook for business opportunity search(1978)

Future Positive(1979)

Atlas of Management Thinking(1981)

De Bono's Course in Thinking(1982)

Learn-To-Think: Coursebook and Instructors Manualwith Michael Hewitt-

Gleeson de Saint-Arnaud (1982),ISBN 0-88496-199-0

Tactics: The Art and Science of Success(1985)

Conflicts: A Better Way to Resolve them(1985)

Masterthinker's Handbook(1985)

Six Thinking Hats(1985)ISBN 0-316-17831-4

I Am Right, You Are Wrong: From This to the New Renaissance: From Rock

Logic to Water Logic(1991)ISBN 0-670-84231-1

Six Action Shoes(1991)

Handbook for the Positive Revolution(1991)ISBN 0-14-012679-1
http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0671213385http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0671213385http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0671213385http://en.wikipedia.org/wiki/Po_(lateral_thinking)http://en.wikipedia.org/wiki/Po_(lateral_thinking)http://en.wikipedia.org/wiki/Po_(lateral_thinking)http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140803238http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140803238http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140803238http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060110244http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060110244http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060110244http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060110244http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140217150http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140217150http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140217150http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0399117628http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0399117628http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0399117628http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0884961990http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0884961990http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0884961990http://en.wikipedia.org/wiki/Six_Thinking_Hatshttp://en.wikipedia.org/wiki/Six_Thinking_Hatshttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0316178314http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0316178314http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0316178314http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670842311http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670842311http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670842311http://en.wikipedia.org/wiki/Handbook_for_the_Positive_Revolutionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Handbook_for_the_Positive_Revolutionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140126791http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140126791http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140126791http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140126791http://en.wikipedia.org/wiki/Handbook_for_the_Positive_Revolutionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670842311http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0316178314http://en.wikipedia.org/wiki/Six_Thinking_Hatshttp://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0884961990http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0399117628http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140217150http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060110244http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0060110244http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0140803238http://en.wikipedia.org/wiki/Po_(lateral_thinking)http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0671213385


4/15

4

Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New

Ideas(1992)ISBN 0-00-255143-8a summation of many of De Bono's ideas on

creativity

Sur/Petition(1992)ISBN 0-88730-543-1

Parallel thinking: from Socratic thinking to de Bono thinking (1994)ISBN 0-670-

85126-4

Teach Yourself How to Think(1995)

Textbook of Wisdom(1996)ISBN 0-670-87011-0

How to Be More Interesting(1998)

Simplicity(1999)

New Thinking for the New Millennium(1999)

Why I Want To Be King of Australia(1999)

How to Have A Beautiful Mind(2004)

Six Value Medals(2005)

H+ (Plus): A New Religion(2006)

How to Have Creative Ideas(2007)

Free or Unfree? : Are Americans Really Free?(2007)ISBN 1-59777-544-4

Six Frames For Thinking About Information(2008)

Think! Before It's Too Late(2009)ISBN 978-0-09-192409-6
http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0002551438http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0002551438http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0002551438http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0887305431http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0887305431http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0887305431http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670851264http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670851264http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670851264http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670851264http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670870110http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670870110http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670870110http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=H%2B_(Plus):_A_New_Religion&action=edit&redlink=1http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=H%2B_(Plus):_A_New_Religion&action=edit&redlink=1http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/1597775444http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/1597775444http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/1597775444http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/9780091924096http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/9780091924096http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/9780091924096http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/9780091924096http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/1597775444http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=H%2B_(Plus):_A_New_Religion&action=edit&redlink=1http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670870110http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670851264http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0670851264http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0887305431http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0002551438


5/15

5

PENGENALAN

Kemahiran berfikir adalah suatu kemahiran yang perlu diketahui dan difahami

oleh seseorang individu dalam memberikan kepadanya lebih peluang untuk

membuat sesuatu keputusan ataupun menyelesaikan sesuatu masalah yang

dihadapi. Kemahiran berfikir ini akan dapat memberikan kelebihan yang boleh

membawa kebaikan dan memberikan keputusan yang terbaik di dalam kehidupan di

masa hadapan.

Secara umumnya, kita sedia maklum yang setiap saat kita akan berfikir dalam

menjadikan kehidupan kita berjalan dengan lancar tanpa sebarang masalah yang

tidak diingini. Seiring dengan corak pemikiran yang dibawa, kemahiran berfikir

dengan lebih baik melalui alat alat berfikir mungkin akan dapat membantu kita

untuk menggunakan minda dengan lebih baik, bijak dan berkesan. Masalah adalah

satu perkara yang tidak boleh dihindari daripada kehidupan kita, dan melalui alat

berfikir yang akan saya kongsikan ini sedikit sebanyak akan membantu diri saya

sendiri untuk memahami alat berfikir yang boleh digunakan dalam menyelesaikan

permasalahan yang mungkin timbul.

Alat berfikir ini juga akan membolehkan kita untuk melihat sesuatu perkaradengan lebih jelas, menghasilkan sesuatu idea, isi, konsep secara visual dan

bersifat holistik kerana ianya akan bergerak secara teratur. Alat berfikir ini juga boleh

membuatkan individu itu mengukuhkan pemahamannya tentang sesuatu perkara

dan membantu untuk mengukuhkan cara pemikiran sambil merangsang

pembelajaran yang bermakna di dalam kehidupannya. Oleh itu, bagi seorang guru,

saya berpendapat yang alat berfikir ini boleh diserapkan dengan lebih banyak ke

dalam pengajaran dan pembelajaran murid atau pelajar dalam membolehkan murid

dan guru mencari penyelesaian atau persetujuan yang timbul di dalam proses

pengajaran dan pembelajaran.


6/15


7/15

7

Rajah 2 : Huraian Alat Berfikir CoRT 1

BilKomponen

CoRT 1Tujuan Berfikir

Kaedah &

Langkah

Contoh Tajuk

Perbincangan

1

P M I

(Plus, Minus,

Interesting)

Baik, Buruk ,

Menarik

Melihat idea dengan

lebih terbuka, kurang

emosi dan

membantu

mengembangkan

idea dengan baik

P : Menyenaraikan

semua perkara

yang difikirkan baik

M : Menyenaraikan

semua perkara

yang difikirkan

buruk

I : Menyenaraikan

semua perkara

yang menarik

Apakah keputusan

atau penilaiantentang sesuatu

perkara yang

dihadapi?

Program Pada

Setiap Hujung

Minggu Di

Sekolah

2

C A F

(Consider All

Factors)

Ambi l K ira

Semua Fakto r

Mengkaji, meninjau

atau mendalami

sesuatu aspek

dengan lengkap dan

menyeluruh di

samping

mengelakkan dari

tercicir atau terlupa

sesuatu faktor

penting

Menyenaraikan

kesemua faktor

faktor yang ada

tanpa mengira

alasan dan

kemudian

pertimbangkan

setiap faktor yang

telah disenaraikan

Apakah Konsep

Belajar Yang

anda Minati?


8/15

8

Apakah keputusan

yang patut diambil

selepas

pertimbangan

sewajarnya dibuat?

3

C & S

(Consequence

and Sequel)

Membolehkan

sesuatu jangkaan

dibuat untuk sesuatu

yang akan berlaku

selepas sesuatu

cadangan itu dipilih

atau dijalankan

Meramal kesan dan

akibat bagi sesuatu

keputusan yang

telah dipilih

Apakah cadangan

berkenaan boleh

berjaya?

Apakah risiko yang

mungkin dihadapi?

Apakah kesan

serta merta, jangka

pendek dan

panjang?

Adakah cadangan

berkenaan baik?

Belajar Mata

pelajaran

Matematik dan

Sains dalam

Bahasa Inggeris

di Sekolah

4

A G O

( Aims, Goals

Objectives )

Tujuan,

matlamat,

objekt i f

Perlu sentiasa

menumpukan

kepada tujuan asal

supaya matlamat

dan objektif dapat

dicapai

Elakkan perkara

perkara yang tidak

berkaitan /

berkenaan

Apakah A G O

rancangan yang

ada?

Adakah tindakan

terkeluar daripada

A G O yang ada?

Bagaimanakah

untuk memastikan

A G O dapat

dicapai?

Apakah yang

ingin anda

dapatkan di

dalam

Pembelajaran di

sekolah


9/15

9

5

F I P

(First

Important

Priority)

Perkara

pal ing

pent ing

diutamakan

Mengambil kira

perkara atau

perkaitan yang

paling penting

Menentukan

keutamaan (priority)

Elakkan perkara

yang tidak patut

diutamakan

(singkirkan)

Apakah perkara

perkara yang

penting?

Antara yang

perkara penting

dipilih, yang

manakah yang

paling penting?

Apakah Prioriti

yang diperlukan

tindakan segera?

Strategi yang

terbaik untuk

digunakan bagi

murid yang

lemah dalam sifir

bagi

matapelajaran

Matematik

6

A P C

( Alternatives,

Possibilities,

Choices)

Peluang,

kemungkinan,

pil ihan.

Memikirkan

beberapa perkara

secara serentak

dalam satusatu

masa

Menentukan pilihan

yang terbaik

Berusaha

mengelakkan

daripada berfikiran

sehala sahaja

Apakah caracara

lain yang boleh

digunakan untuk

menyelesaikan

masalah yang

ada?

Apakah baik buruk

cadangan yang

dipilih?

Manakah

cadangan yang

terbaik?

Ujian Penilaian

Sekolah Rendah

akan dihapuskan

Menjelang 2016,

Apakah corak

penilaian yang

akan dilakukan

bagi tahun

berikutnya


10/15

10

Melihat kepada alat berfikir diatas, jika saya memilih satu situasi yang

mencerminkan keadaan sebenar berlakunya konflik di dalam bilik darjah sewaktu

pengajaran dan pembelajaran berlaku, saya pastinya akan dapat memilih salah satudaripada 6 alat berfikir diatas untuk saya atau murid praktikkan.

Sebagai contoh, murid diberi soalan matematik dan perlu dijalankan dalam

bentuk tugasan berkumpulan dalam tempoh masa 15 minit bagi mencari jawapan

dalam bentuk termudah, pantas dan mudah difahami. Muridmurid ini kemudiannya

terlebih dahulu telah mempunyai pengetahuan alat berfikir Cort ini dan mereka

pastinya akan dapat menyelesaikan tugasan ini dengan menepati objektifnya.

Muridmurid ini contohnya telah memilih kaedah OPV atau Pendapat orang

lain untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan berkongsi idea dan

member ruang yang sama rata tanpa memfokus kepada kepentingan diri sendiri

tetapi dalam menggunakan idea idea bernas dalam mencapai objektif yang

ditetapkan dalam tugasan dan pembelajaran mereka.

Selain itu, setelah mendalami dan mengikuti serba sedikit mengenai Edward

de Bono, saya tertarik dengan kaedah penggunaan 6 topi berfikir yangdiperkenalkan oleh beliau. Melalui kaedah ini juga, saya ingin kongsikan dan saya

7

O P V

(Other

Peoples

Views)

Pendapat

orang lain

Mengambil kira

pandangan orang

lain dalam sesuatu

perkara sebelum

membuat keputusan

Elakkan daripada

membuat keputusan

yang melulu dan

terlalu memfokuskan

kepada kepentingan

diri

Apakah idea diri

sendiri akan

mempengaruhi

orang lain?

Bagaimana Orang

lain memandang

idea anda?

Adakah idea anda

itu bernas dan

boleh digunakan?

Kerja

berkumpulan

lebih banyak

membantu

kepada

perkembangan

dan penerimaan

ilmu baru

dikalangan murid

tahap 2 di

sekolah rendah


11/15

11

merasakan yang ianya baik dalam memperkemaskan dan menguatkan teknik dan

cara pengajaran dan pembelajaran yang boleh saya praktikkan di sekolah sewaktu

menyampaikan pengajaran saya kepada muridmurid.

6 Thinking Hats

Edward de Bono dalam bukunya, Thinking Course menyatakan bahawa logik

ialah satu cara menjana maklumat daripada sesuatu keadaan. Maklumat yang

hendak dijana ialah sesuatu yang benar dan diterima akal. Beliau telah

mengemukakan satu kaedah berfikir yang dianggap bersifat kritis. Dalam konsep

berfikir secara kritikal, yang ditekankan adalah berfikir secara menyeluruh dan

mendalam. Menyeluruh bermaksud sesuatu topik atau fenomena akan dinilai

daripada pelbagai sudut atau aspek. Mendalam pula bermaksud setiap sudut atau

aspek yang dianalisis akan dilakukan secara teliti dan selengkap mungkin.

Topi Hijau - Melambangkan pemikiran kreatif -bentuk pemikiran yang

memfokus kepada mendapatkan idea atau pemikiran baru tentang sesuatu

hal

Topi Kuning - Melambangkan pemikiran konstruktif atau membina - bentuk

pemikiran yang memfokus kepada aspek positif sesuatu perkara


12/15

12

Topi Putih - Melambangkan pemikiran objektif.; Berusaha mengumpulkan

maklumat sebanyak mungkin daripada situasi yang ada. Dalam skema ini,

seseorang itu tidak akan membuat apa-apa keputusan awal, sebaliknya dia

akan mengumpul maklumat sebanyak mungkin sebelum membuat sebarang

keputusan.

Topi Hitam - Melambangkan pemikiran kritikal dan negatif- bentuk pemikiran

yang mengambil kira atau memfokus pada hal yang negatif atau yang buruk

sebelum melaksanakan sesuatu tindakan atau membuat sesuatu keputusan

Topi Merah - Melambangkan pemikiran emotif dan nilai - bentuk pemikiran

yang cuba menyelami aspek emosi bagi sesuatu perkara yang sedang

dibincangkan.

Topi Biru - Topi yang paling dominan dan bertindak sebagai pembuat

keputusan- pemikiran yang menghala kepada pembuatan keputusan atau

menentukan arah atau hala tuju sesuatu perbincangan atau permasalahan.

Pun begitu, sebagai seorang pendidik, teknik 6 topi berfikir ini boleh

dipraktikkan secara berperingkat tanpa member tekanan kepada murid. Sebagai

guru juga, kita dikehendaki untuk menilai dan memahami murid dalam

menggunakan teknik ini mengikut kesesuaian. Pengaplikasian secara

berperingkat akan dapat membantu murid dalam mencapai objektif yang

ditetapkan.


13/15

13

Jika seorang guru ingin menggunakan sekaligus keenam enam topi berfikir

ini, dikhuatiri murid akan mengalami gangguan semasa berfikir ataupun guru

akan menyebabkan fikiran murid berkecamuk. Teknik pengajaran secara

kolaboratif dan konstruktivis boleh dijalankan dan digunakan serentak bersama 6

topi berfikir ini untuk mencapai dan menepati objektif yang ditetapkan.

KESIMPULAN

Secara keseluruhannya, setelah melalui dan memahami kegunaan atau fungsi

kepada alat berfikir ini, dapatlah saya rumuskan yang Edward De Bono telah

memberikan sumbangan yang amat bernilai kepada kita untuk menggunakan dalam

menyelesaikan masalah secara lebih baik dan berkualiti. Antara lain, dapatlah

dirumuskan yang CoRT ini telah memberikan kita panduan dalam menyelesaikan

masalah secara positif, konstruktif, berfikir dengan perlahan lahan tanpa paksaan,

gesaan dan mencari jalan terbaik dalam menyelesaikan masalah itu.

Antara lain, alat alat ini juga berperanan dalam membimbing dan mendidik

manusia untuk tidak mengambil mudah semua perkara atau masalah yang dihadapi,

berfikiran secara logic dan berusaha untuk menyelesaikan masalah dengan jalan

yang mempunyai implikasi yang terbaik dalam hidup di masa hadapan melalui hasil

yang ingin dicapai, alternative yang boleh atau ingin digunakan, mengambil kira

semua pendapat dan juga melibatkan pemikiran secara lateral yang disulam dengan

pemikiran kreatif.

Sebagai seorang guru yang bijak dan pandai menguruskan pengajaran dan

pembelajaran di dalam bilik darjah, guru juga perlu bijak dalam menarik minat muriduntuk belajar, menyelesaikan sesuatu perkara berkaitan pembelajaran, mendidik

murid untuk belajar dengan sendirinya di rumah serta berupaya untuk mendidik

murid menyelesaikan masalahmasalah melalui teknikteknik yang diperkenalkan

oleh Edward de Bono ini. Sebagai seorang guru juga, pemilihan alat alat berfikir

yang tepat akan menjadikan kita seorang guru yang lebih dihormati dan disegani

atas sebab kita berjaya untuk merancang sesuatu perkara dengan baik,

menyelesaikan sesuatu masalah dengan terperinci serta tidak membelakangkan

kepentingankepentingan lain.


14/15

14

Profession perguruan juga akan menjadi lebih mulia di mata masyarakat atas

alasan guru telah berjaya membimbing dan mendidik diri sendiri untuk berjaya dan

kemudiaanya telah mengubah anak anak didik ini menjadi anak anak yang

mampu berfikir dengan bijak dan merancang pembelajaran mereka dengan baik

EDWARD DE BONO QUOTES


15/15

15

BAHAN RUJUKAN

1. http://www.debonothinkingsystems.com/about/Edward.htm

2. http://www.edwdebono.com/lateral.htm

3. http://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm

4. http://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#Co

RT

5. http://www.allamericanspeakers.com/celebritytalentbios/Edward-De-Bono

6. http://www.bookfinder.com/author/edward-de-bono/

7. http://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.ht

ml

8. http://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-

berfikir.html

9. http://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKF

Sjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-web
http://www.debonothinkingsystems.com/about/Edward.htmhttp://www.debonothinkingsystems.com/about/Edward.htmhttp://www.edwdebono.com/lateral.htmhttp://www.edwdebono.com/lateral.htmhttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htmhttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htmhttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#CoRThttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#CoRThttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#CoRThttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#CoRThttp://www.allamericanspeakers.com/celebritytalentbios/Edward-De-Bonohttp://www.allamericanspeakers.com/celebritytalentbios/Edward-De-Bonohttp://www.bookfinder.com/author/edward-de-bono/http://www.bookfinder.com/author/edward-de-bono/http://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.htmlhttp://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.htmlhttp://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.htmlhttp://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.htmlhttp://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-berfikir.htmlhttp://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-berfikir.htmlhttp://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-berfikir.htmlhttp://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-berfikir.htmlhttp://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKFSjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-webhttp://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKFSjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-webhttp://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKFSjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-webhttp://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKFSjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-webhttp://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKFSjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-webhttp://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A2oKmKvPyKFSjy8ACyLjPwx.?p=edward+de+bono+quotes&fr=sfp&fr2=piv-webhttp://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-berfikir.htmlhttp://e-episode.blogspot.com/2007/02/pemikiran-lateral-dan-6-kaedah-berfikir.htmlhttp://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.htmlhttp://www.valuebasedmanagement.net/methods_bono_six_thinking_hats.htmlhttp://www.bookfinder.com/author/edward-de-bono/http://www.allamericanspeakers.com/celebritytalentbios/Edward-De-Bonohttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#CoRThttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#CoRThttp://ollyusofalhaj.ipgkti.edu.my/sumber/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htmhttp://www.edwdebono.com/lateral.htmhttp://www.debonothinkingsystems.com/about/Edward.htm

bibliografi edward de bono

Documents