LA BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA

LINA MARÍA RESTREPO SUAZA

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA GRUPO 1

ARMENIA

TRABAJO FINAL LA BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA

Tutor

MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTINEZ

LICENCIADA EN EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA GRUPO 1

ARMENIA

TABLA DE CONTENIDO

• Introducción• Bibliotecología en Colombia• Escuelas de bibliotecólogos• Programas de formación actual• Objetivo primario• Nivel de formación• Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.• Formación de usuarios• Campo ocupacional• Conclusiones• Bibliografía

INTRODUCCION

• Al revisar el proceso histórico de la bibliotecología en Colombia, se menciona las principales escuelas que desde 1942 han acompañado la formación profesional de bibliotecología y archivística y como se ha dado ese proceso permanente de actualización y modernización de estos expertos en esta área del saber.

• Se resalta en esta presentación la valoración del bibliotecólogo tradicional al especialista de la información y su proyección en Colombia.

La dinámica de formación de bibliotecólogos se

remonta a la creación de programas en las

diferentes ciudades del país desde 1942

ESCUELAS DE BIBLIOTECOLOGOS

• LA BIBLIOTECA NACIONAL

• INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGIA

• COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

• UNIVERSIDADES DE ANTIOQUIA , NACIONAL, DE LA SALLE, JAVERIANA,DEL QUINDIO.

PROGRAMAS DE FORMACION ACTUALES

• FACULTAD DE SISTEMAS DE INFORMACION Y DOCUMENTACION DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE.

• PROGRAMA DE CIENCIA DE LA INFORMACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

• ESPECIALIZACION EN SERVICIOS DE INFORMACION DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.

• TECNICO EN BIBLIOTECOLOGIA DEL INSTITUTO TECNICO ABOLSURE (CATAGENA)

OBJETIVO PRIMARIO

• FORMAR EL RECURSOHUMANO PARA DIRIGIR ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS DE TODO EL PAIS Y RESPONDER A LAS EXIGENCIAS INTERNACIONALES EN AMBOS CAMPOS.

NIVEL DE FORMACION

• SEGÚN LA LEY 30 DE 1992 EXISTEN TRES NIVELES:

• TECNICO

• TECNOLOGICO

• UNIVERSITARIO

• ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD: LA UNIVERSIDAD JAVERIANA Y UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.

• antes era visto como "el guardián de los

Libros”

• llegó al software para realizar todas las tareas específicas Este profesional *Diseña, * Planifica, * Administra y Evalúa los más diversos servicios de información

Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.

• Este profesional es un conocedor tanto de la organización de la información misma como de las tecnologías para su manejo. La estrategia actual es integrar las tecnologías de la información con los contenidos de la información a fin de optimizar su acceso y utilización.. debe proponer el desarrollo de nuevos servicios de información

Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.

• *Organiza y *administra bibliotecas de información general y especializadas, centros de información y documentación.

• seleccionarla, clasificarla,* catalogarla, * indexarla, determinar sus formas de búsqueda y distribución

• Selecciona el material documental de acuerdo con las necesidades de los usuarios de una comunidad o disciplina específica .

Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.

• Atiende las consultas de usuarios y los orienta en el empleo de los materiales y en la búsqueda de la información.

• Organiza y administra servicios de préstamos de material bibliográfico a disposición de los usuarios.

Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.

• Recomienda nuevas adquisiciones de libros, revistas , informes y otras obras impresas y audiovisuales

• Conoce, utiliza e identifica fuentes de información nacionales e internacionales con miras a ser utilizadas.

Formación de usuarios

• Promoción de lectura dirigido a la comunidad

• Extensión cultural a escuelas rurales del departamento

• Lectura libre y dirigida.

• Talleres de animación a la lectura

• Difusión

• cultura

Campo ocupacional

• Puede desempeñarse en diferentes unidades y sistemas de información, como:

• Biblioteca Nacional, universitarias, públicas, de investigación, escolares, infantiles, especializadas y especiales.

• Instituciones internacionales y embajadas.• Centros de documentación y servicios de información

que sirven de apoyo a revistas, diarios, oficinas de consultorías, de proyectos, instituciones financieras y de servicios.

• Instituciones públicas y privadas.

Campo ocupacional

• Redes de información especializadas de alcance nacional e internacional y telecomunicaciones

• Centros de recursos para el aprendizaje y cómputos

• archivos y museos.

• Prestar servicios en forma independiente, como asesorías, en virtud del dominio que adquiere tanto en los procesos de análisis, organización, recuperación y difusión de la información, como en los de la gestión de la misma.

conclusiones

• crear, proponer y desarrollar los mejores argumentos y el ambiente profesional más eficiente y eficaz para ejercerla y proyectarla a nuestra sociedad.

• la misión profesional de trasmitir y poner en práctica el conocimiento que le son otorgado.

Conclusiones

• El profesional de bibliotecología y archivística su perfil profesional ha cambiado en Colombia y debe proyectarse a la comunidad y hacer diferentes actividades fuera de esas cuatro paredes para difundirla.

conclusiones

la biblioteca paso a ocupar un sitio de preferencia en la universidad, fue reconocida abiertamente como un componente académico y paso a ser parte del compromiso de la universidad para mostrar ante el Estado colombiano su calidad y solvencia académica.

BIBLIOGRAFIA

• http://www.youtube.com/watch?v=UmTtFmmUQkc

• http://www.youtube.com/watch?v=Lj-2lj0uIkI

• http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SistemaDeBibliotecas

• http://www.cnpt.embrapa.br/RevistaAIBDA/v29/v29n1d05.pdf

• http://www.arqhys.com/construccion/biblioteca-colombia.html