B-LEARNING EN PROCESOS DE POSTGRADO

NADIA B RICHANI

VISION ACADEMICA UNIVERSITARIA

Anteriormente la posturadel proceso académicose centraba en una perspectivaconductista y academicista, presencial que con el avance tecnológico del siglo XXI se situaba en la obsolescencia

Actualmente con los avance en materia tecnológica, se amerita ,una visión compartida y colaborativa donde prevalezca se puedanComplementar el aprendizaje on line y la presencialidad del participante

B-learning es un acrónimo ,cuyo significado se traduce

en“aprendizaje mezclado” bajo la modalidad semipresencial

donde se conjuga la virtualidad y la presencialidad , en

función de las ventajas mas provechosas del e-learning y

las herramientas multimedia, un ejemplo podría ser el

uso de técnicas activas de aprendizaje físicas en el aula de

clases agregando la presencia virtual ya sea construyendo

una web social, foros entre otros . Los elementos

requeridos son un experto en contenido, diseñador

instruccional, programador, tutor y administrador para el

logro de metas de aprendizaje

Ciclo de formación especializada que se cursa después de obtener las licenciaturas o su equivalente implica actividades de investigación donde se amplíen los conocimientos teóricos /prácticos cuyo contexto actual y escenario demarcado por los avances tecnológicos Amerita una transformación del deber ser académico

La llave o solución

B-learning ofrece realizar consultas on line, flexibilizan-do horario y realizando acti-vidades desde la virtualidad.asistiendo esporádicamente a sus actividades presencialespara afianzar, discutir lo Aprendido como uno de lostantos parámetros para control y seguimiento del proceso

Se requiere para implementarlo en postgrado

1.-Un Departamento de Educación on Line : crea, gestiona, Ejecuta y

supervisa procesos académicos/administrativos Conformado por el

coordinador, un técnico y un comunicador

2.-Disposición de infraestructura presencial ( aulas, recursos

didácticos )y plataforma virtual ( hosting , moodle, dokeos, centro

de interacción virtual y campus virtual )

3.-Diseño de una matriz tecnocurricular

4.-Plan de formación continua de docente

5.- Estructuración de la formación elearning (Metodología PACIE,

imagen corporativa, contenidos y actividades multimedia, evaluación

y cierre socializador

El Blearning requiere de Presencia, Alcance, Capacitación,

Interacción y Elearning en Entornos Virtuales de

Aprendizaje

(EVA) sobre todo a nivel de postgrado cuya orientación

debe

Ser la flexibilidad y un aprendizaje que se conjugue con la

adquisición de destrezas , habilidades tecno educativas y la

socialización del conocimiento

BLEARNINGCOMO?

MODALIDAD MIXTA

PRESENCIAL Y VIRTUAL

SEASISTE CONMETODOLOGIA

PACIE Y EVA

SE

JUSTIFICA

LA ORIENTACION EN POSTGRADO ES HACIA EL

LOGRO DE UNA FLEXIBILIDADACADEMICA DEMARCADA POR LA ADQUISICION DE

HABILIDADES TENOEDUCAATIVAS

(MULTIMEDIA ) QUE CONLLEVEN A LA SOCIALIZACION,

COOPERACION ENTRE OTRAS

PRODUCTIVIDAD A UN

MENOT COSTO CON

FLEXIBILIDAD Y

CALIDAD SIN

FRONTERAS

Antonio Bartolomé Pina: “Entornos De Aprendizaje Mixto En Educación Superior (Blended Learning Environments At Higher Education )”. Universitat de Barcelona (España). I.S.S.N.: 1138-2783 - RIED v. 11: 1, 2008, pp 15-51.

Lic. Leila Lorena Torres: “Educar en tiempos de You Tube. El Blog como herramienta pedagógica”, en http://www.slideshare.net/damaris37c/el-blog-como-herramienta-pedaggica-4891515 . Visitada el día 27/07/2013

“E-learning”, en http://wmmmboquete.blogspot.com/2010/07/e-learning.html visitado el 27/07/2013

“B- Learning, un modelo de aprendizaje”, en http://johanaflorez.wordpress.com/2011/05/20/b-learning-un-modelo-de-aprendizaje-2/ visitado el 27/07/2013

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS