blended learning deutsch 2013

„E-Learning / Blended Learning Szenarien & WerkzeugeEinsatz an der HWR Berlin

Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe E-Learning-Beauftragter des Präsidenten der HWR

Birkenkrahe / April 2013 / 2

Überblick

[E-]Lehren & Lernen – Was steckt dahinter?

– Didaktik als Sinnes-Zyklus– Werkzeugvielfalt– UAS7-Definition

Blended Learning Szenarien:

– Präsenzlehre mit Elementen digitaler Medien– Blended Learning mit Unterstützung von Gruppenarbeit– Virtuelle Lehre und Tele-Lehre

Blended Learning an der HWR Berlin

Überblick | Was ist Blended Learning | Blended Learning Szenarien | Zusammenfassung & Ausblick


Didaktik als Sinnes-Lehre

Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)

Bild: Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984)



Traditionelle Werkzeugvielfalt

Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)

Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984) –mit einer grob eingruppierten Auflistung von Werkzeugen.

Fallstudien

Gruppenarbeit

Eigene Erfahrungen

Theorien, Modelle

Anekdoten

Einzelarbeit

Filme/Clips

Hausarbeit

Übungen

Bücher

Planspiel

Interview

Umfrage



Werkzeugvielfalt im Netzzeitalter...

Rot = Tools des 21. Jahrhunderts

Fallstudien

Gruppenarbeit

Eigene Erfahrungen

Theorien, Modelle

Anekdoten

Einzelarbeit

Filme/Clips Links

Foren

Wiki

HausarbeitBlog

Chat

Übungen

Bücher

Planspiel

Interview

Umfrage

YouTube VirtuelleWelten

Facebook

EtherPad eBooks

Prezi

Flickr

WikipediaÜberblick | Was ist Blended Learning | Blended Learning Szenarien | Zusammenfassung & Ausblick


...und kein Ende abzusehen!


> 10 Mio Lernende | > 6000 Kurse

Social Media für die Forschung

1,233,707 Forscher

Kurse und Stellenbörse

Office in the Cloud


E-Learning – Lösung oder Problem?

„Unter dem Begriff E-Learning verstehen wir die didaktisch motivierte Nutzung digitaler Medien und des Internet in Lehr-/Lernprozessen.

„... E-Learning soll die Qualität der Lehre verbessern sowie Lern- und Arbeitsprozesse von Lernenden und Lehrenden bedarfsgerecht unterstützen und möglichst erleichtern.“

Quelle: Positionspapier der UAS7-AG „E-Learning“ zu Zielen und Rahmenbedingungen der Integration des Potentials Neuer Medien in die Hochschullehre. Wo abzuholen: E-Learning Portal – https://elearning.hwr-berlin.de/index.php?id=8



Blended Learning Szenarien

I. Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit Medienwechsel und Online-Kommunikation

II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0; Wiki;Unterstützung von Gruppenarbeit; Tests; Module

III. Virtuelle (Off-Campus) Lehre: Blogs; SocialMedia; Virtuelle Welten; Tele-Learning Modus



E-Learning Szenario I

Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit Medienwechsel und Online-Kommunikation:

• Einsatz von Lernplattformen als Speicher für Unterrichtsmaterialien; Beispiel: Moodle

• Medienwechsel im Unterricht durch digitale Filme/Fotos & Videoclips (z.B. von YouTube)

• Mit Studenten elektronisch auch außerhalb des Klassenzimmers Kontakt halten: Foren & E-mail



#1. Regulärer Kurs in Moodle

Funktionen: Foren; Dokumente; Links; Aufgaben; Wiki; Mail; Kalender. Strukturelemente: Einrücken, Überschriften, Reihenfolge, Wochenstruktur

Funktionen: Foren; Dokumente; Links; Aufgaben; Wiki; Mail; Kalender. Strukturelemente: Einrücken, Überschriften, Reihenfolge, Wochenstruktur



Moodle Nutzung an der HWR


Projektunterstützung

Studiengangsorganisation

Studiengangsplanung

Unterstützung von Abschlusskandidaten / PhDs

Fachgruppenorganisation (SAP)

… eigentlich ist die Lernplattform hierfür nicht vorgesehen.


E-Learning Szenario II

II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0, Wiki,Unterstützung von Gruppenarbeit, Tests, Module:

• Kollaborative Erstellung von Dokumenten im Kurs- Wiki (asynchron) od. via EtherPad (synchron)

• Dokumenten-Sharing auch außerhalb der Lern- Plattform (DropBox, GoogleDocs, Slideshare)

• Online-Tests erstellen ggflls. im Dozentenpool; Dozenten teilen Kursmodule miteinander



Beispiel: Wiki im Unterricht

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E-Learning Szenario III

III. Off-Campus Blended Learning: Blogs, SocialMedia, Virtuelle Welten, Tele-Learning Modus

• Weblogs (Blogs) auf dem Internet als Team- oder Einzelleistung; Studenten erstellen Lerneinheiten

• Verwendung von Social Networks wie Facebook, Twitter, und Diensten wie MeinProf, GoogleAnalytics

• Online- / Fernlehre in Virtuellen Welten wie Second Life, Twinity, oder Tele-Learning via Skype, Adobe Connect, oder Wiziq.



#2. Multi-Autoren-Blog (elerner.de)

„Elernerblog“ – mit über 50 Autoren hatte das E-LearningBlog der HWR Berlin seit April 2010 > 350.000 Hits und > 25.000 erste Leser,also im Mittel > 1000 je Monat

Nach dem Wiki sind Blogs auch fürden Unterricht das an der HWR Berlinam meisten nachgefragte Web 2.0 Werkzeug. Dutzende von studentischenEinzelblogs finden Sie z.B. unter http://netvibes.com/birkenkrahe


http://netvibes.com/birkenkrahe


#3. Virtueller HWR Campus

Auditorium

Groupwork

Feedback

Orientation

Kurzfilm: http://bit.ly/virtuelleHWR



Zusammenfassung & Ausblick

Verwirrende Vielfalt von verfügbaren Werkzeugen —eine Methodenwelt in raschem Wandel

Erster Schritt: Bedarfsanalyse & kleine Anpassungenund Änderungen: Einsatz von Moodle

Zunehmende Virtualisierung der Lehre absehbar — der Weg weist in Richtung e-Portfolio u. Social Media

Nächster Schritt für Sie: Schulungen — Info via E-Learning Portal: elearning.hwr-berlin.de

Gucken was Ihr Fachbereich tut: bit.ly/BLHWR

Weiterführende Schulung E-Teaching bit.ly/BL-SS13


http://elearning.hwr-berlin.de/

http://bit.ly/BLHWR

http://bit.ly/BL-SS13

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