campo ciencia tecnoclogia produccion cs

7/26/2019 Campo Ciencia Tecnoclogia Produccion CS

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MINISTERIO DE DUCACINVICE MINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

REAS PRODUCTIVAS: MATEMTICA AGROPECUARIAINDUSTRIAL COMERCIALSERVICIOS TURISMO

1. CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN...............................................................................41.1. Caracterizaci!..........................................................................................................................................................................4

1


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1.". #$!%a&e!taci!.......................................................................................................................................................................1'1.(. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................1"

1. REAS DE CIENCIA/ TECNOLOGA Y PRODUCCIN........................................................................................................................1(".1. REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: MATEMTICA....................................................................................................................14".1.1. Caracterizaci!........................................................................................................................................................................14".1.". #$!%a&e!taci!.......................................................................................................................................................................10".1.(. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................1

".1.(.1. REA DE #ORMACIN: MATEMTICA...........................................................................................................................................1

".1.(.". Caracterizaci!.........................................................................................................................................................................1".1.(.(. #$!%a&e!taci!........................................................................................................................................................................12".1.(.4. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................."'".1.(.0. C,!te!i%,- c$rric$3are-: Mate&tica............................................................................................................................................"'".1.(.. E-trate5ia- Met,%,35ica-..........................................................................................................................................................."6".1.(.2. Pr,7$e-ta %e 8i!c$3aci! c,! 3,- E*e- Artic$3a%,re-.......................................................................................................................('".1.(.9. Si-te&a -e e+a3$aci! %e 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,-..........................................................................................................................(1".". REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: TCNICAS TECNOLGICAS.................................................................................................(41.".1. Caracterizaci!........................................................................................................................................................................(41.".". #$!%a&e!taci!.......................................................................................................................................................................(01.".(. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................(

".".".1. REA DE #ORMACIN PRODUCTI8A: AGROPECUARIA....................................................................................................................41".".".1.1.Caracterizaci!...........................................................................................................................................................................41".".".1.".#$!%a&e!taci!.........................................................................................................................................................................4"

".".".1.(.O)*eti+,-...................................................................................................................................................................................40".".".1.4. E-tr$ct$ra %ec,!te!i%,- c$rric$3are-: rea %e;,r&aci! Pr,%$cti+aA5r,7ec$aria...........................................................................40".".".1.0. E-trate5ia- &et,%,35ica-......................................................................................................................................................0(".".".1.. Orie!taci,!e- re-7ect, a 3a a73icaci! %e 3,- e*e- artic$3a%,re-...................................................................................................0(".".".1.2. Si-te&a %e e+a3$aci! %e 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,-.....................................................................................................................0(".".".1.9. Bi)3i,5ra;


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".".".4.2. Bi)3i,5ra;


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Antecedente

La e+,3$ci! %e 3,- 7$e)3,- >$e ?a! &arca%, ?it,- ?i-tric,-/ !,- &$e-tra >$e 3a cie!cia = 3a tec!,3,5


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E! 3,- -i5$ie!te- -i53,- %e c,3,!izaci! = 7,r 3a !ece-i%a% %e -,-te!er 3a eF73,taci! &i!era/ -e t$+, >$e e%$car a 3,- ?i*,- %ecri,33,- 7ara e3 c,!tr,3 = %irecci! %e 3a),re- &i!era- = %e -$- i!5e!i,- e- e!t,!ce-/ c$a!%, -e i!icia $!a r$%i&e!taria;,r&aci! tc!ica )a*, $! -i-te&a 7e%a55ic,/ >$e -$-te!ta)a e3 7ri!ci7i, %e a$t,ri%a% +ertica3 = *err>$ica.

D$ra!te e3 7eri,%, c,3,!ia3 -e rea3iz e3 -a>$e, i!%i-cri&i!a%, %e 3a ri>$eza/ a tra+- %e $! -i-te&a %e tra)a*, ;,rza%,/ c,&, 3amita-i-te&a %e tra)a*, ;,rza%, 7,r t$r!, e! 3a >$e tra-3a%a)a! a 3a 7,)3aci! i!%$e 3,- i!%


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$!i;,r&a3izaci! %e3 c,!,ci&ie!t,/ = i!c,r7,raci! %e3 ca&7e-i!, a $!a Jci$%a%a!


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TECNOLGIA. E- e3 c,!*$!t, %e tc!ica- = te,r


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7r,%$cti+,". Gara!tiza!%, e3 acce-, a 3a e%$caci! = 3a 7er&a!e!cia %e t,%a- 3a- ci$%a%a!a- = 3,- ci$%a%a!,- e! c,!%ici,!e- %e73e!a i5$a3%a%(. E! e-te -e!ti%,/ 3a C,!-tit$ci! ,t,r5a a t,%,- 3,- ),3i+ia!,- e3 %erec?, a reci)ir e%$caci! e! t,%,- 3,- !i+e3e-%e &a!era $!i+er-a3/ 7r,%$cti+a/ 5rat$ita/ i!te5ra3 e i!terc$3t$ra3/ -i! %i-cri&i!aci! 4/ = e! 7artic$3ar a 3,- 7$e)3,- i!%


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E! A#tra$ia.3a- e-c$e3a- %e -e5$!%, 5ra%, -,! %e eFce3e!te !i+e3/ ta3 +ez $!, %e 3,- &e*,re- %e3 &$!%,. A35$!a- %e 3a-,7ci,!e- 7ara e3 e-t$%ia!te >$e -a3e %e 3a e-c$e3a e3 %ci&, a@,/ e- ?acer $!a 7rctica/ 33a&a%a e! A$-tra3ia %e apprenticeship%,!%e tie!e 3a- 7ri&era- eF7erie!cia- 7r,;e-i,!a3e-. U!a ,tra ,7ci! e- ?acer c$r-,- +,caci,!a3e- = tc!ic,-. L! a$#,n! !ne*a$#ad! "!r $! re#$tad! de $! tra+a6! - "r#e+a de t!d! e$ /a0!7"r!-ect!389

E! Cina. e3 %e-arr,33, %e 3a cie!cia = tec!,35ica ?a a%,7ta%, e-trate5ia- ,rie!ta%a- a3 %e-arr,33, %e 3a i!+e-ti5aci! cie!t.e! e3 7r,ce-, e%$cati+, = e! 3a ;,r&aci!e-c,3ar tc!ica/ -e i!-ta3a c,&, e*e tra!-+er-a3 e-t, i&73ica 7r,ce-,- %e ;,r&aci! %e 3a ca7aci%a% a!a3$e cie!t$e i&73ica 7r,ce-,- %e 5e!eraci! =c,!-tr$cci! c,3ecti+a.

E! %enez#e$a-e i&73e&e!ta 3a tra!-;,r&aci! = &,%er!izaci! %e 3a e%$caci! tc!ica/ ;$!%a&e!ta%a e! 3a !ece-i%a% %eed#car "ara e$ tra+a6! "r!d#cti*!?acia 3a rec,!-tr$cci! %e 3,- -a)ere- tec!,35ic,-. L,- ;i!e- %e -$ e%$caci! -e )a-a! e!3a /ed#cacin - e$ tra+a6!3;?/ c,!ce)i%,- c,&, i!-tr$&e!t,- %e %e-arr,33, %e3 7,te!cia3 creati+, %e3 -er ?$&a!, = e3 73e!,e*ercici, %e 3a 7er-,!a3i%a%/ +a3,raci! tica %e3 tra)a*, = 3a 7artici7aci! acti+a/ c,!-cie!te = -,3i%aria %e 7r,ce-,- %etra!-;,r&aci! -,cia3.

E! Ci$e/ e3 -i-te&a %e e%$caci! tec!,35ica e-ta ,rie!ta%, ?acia 3a ed#cacin - e$ tra+a6!;@. re3aci,!a!%, 7r,ce-,- %ee!-e@a!za c,! acti+i%a%e- 3a),ra3e- %e &a!era -i5!i;icati+a. La !ece-i%a% %e $! %e-arr,33, -,-te!i)3e i!ci%e e! 3are-tr$ct$raci! 3a),ra3 = e! 3,- re>$eri&ie!t,- ;,r&ati+,- %e !$e+,- 7$e-t,- 3a),ra3e-.

E! Ar)entina.$!, %e 3,- e*e- c,!ce7t$a3e- >$e i!-7ira! = ,rie!ta! 3a tra!-;,r&aci! %e3 -i-te&a e%$cati+, e- 3a c,!ce7ci! %e3a c#$t#ra de$ tra+a6!;. = e3 e-;$erz, i!%i+i%$a3 = c,,7erati+, c,&, 7ri!ci7i, ;$!%a&e!ta3 %e 3,- 7r,ce-,- %e e!-e@a!za

a7re!%iza*e.?A!!e&&o e$ 2- &e &!e89*e &e 2--, &e$ sto Inte*net Sste8a &e Ense:an@a en Aust*a$a tt(=>)(o*ta$o!eana)!o8>>)8e)/ov)a*


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La Le= #e%era3 %e E%$caci! &$e-tra >$e 3a ;i!a3i%a% %e3 -i-te&a e%$cati+, e- 3a ;,r&aci! i!te5ra3 = 7er&a!e!te %e ci$%a%a!,-re-7,!-a)3e-/ 7r,ta5,!i-ta- cr$e%e-arr,33e t,%a- 3a- %i&e!-i,!e- %e 3a 7er-,!a = 3a ?a)i3ite 7ara e3 %e-e&7e@, -,cia3 = 3a),ra3/ 7ara ate!%er i!te5ra3&e!te 3a-!ece-i%a%e- %e 3a 7,)3aci!.

E!C#+a. 3a e%$caci! e- 7ri,ri%a% %e3 E-ta%, Re+,3$ci,!ari,/ c,! 3a 7artici7aci! = re-7a3%, %e 3a- ,r5a!izaci,!e- -,cia3e- = !,5$)er!a&e!ta3e-/ e- e3 e!car5a%, %e 3a e-tr$ct$raci! = ;$!ci,!a&ie!t, %e $! -i-te&a e%$cati+, ,rie!ta%, a3 %e-arr,33, =

;,r&aci! %e 3a- !$e+a- 5e!eraci,!e- e! $! 7r,ce-, e%$cati+, i!te5ra3/ -i-te&tic,/ 7artici7ati+, = -e a7,=a e! $! c,!*$!t, %e7ri!ci7i,- e%$cati+,- e!;,ca%,-: a3 carcter &a-i+, %e 3a e%$caci! c,! e>$i%a%/ 7artici7aci! %e&,crtica %e t,%a 3a -,cie%a%/c,&)i!aci! %e3 e-t$%i, c,! e3 tra)a*,/ c,e%$caci! = 3a e-c$e3a a)ierta a 3a %i+er-i%a%/ 5rat$i%a%/ e!;,>$e %e 5!er,/ ate!ci!%i;ere!cia%a = 3a i!te5raci! e-c,3ar1.

1.2. #nda,entacin

#nda,ent! P!$'tic! e Ide!$)ic!

E! &ateria e%$cati+a -e *$-ti;ica 3a !ece-i%a% %e ca&)i,- 7r,;$!%,- e&a!ci7a%,re- %e !$e-tra -,cie%a%/ 7,r 3a -it$aci! %e%e7e!%e!cia >$e i&7,!e! 5r$7,- &i!,ritari,- 7ri+i3e5ia%,- = 3a i!*ere!cia eFter!a e! a-$!t,- %e e%$caci! >$e -ie&7re %e*-ec$e3a- %e i!*$-ticia/ eFc3$-i! = ac$3t$raci!/ >$e 5e!era)a $!a e%$caci! a3ie!a!te e i!%i+i%$a3i-ta/>$e a 3, 3ar5, %e3 tie&7,?a i%, &i!a!%, e3 %e-arr,33, 7r,%$cti+,/ 3,- +a3,re-/ -a)ere- = 7rctica- c$3t$ra3e- -,ci, c,&$!itaria-.

A3+are- %e a=a- "''0 -e@a3a: JE3 c$rr$e ?a= >$e %e-e!&a-cararK.

P,r 3, &e!ci,!a%, a!teri,r&e!te/ e3 Si-te&a E%$cati+, P3$ri!aci,!a3 = e-7ec


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#nda,ent! E"ite,!$)ic!

La e7i-te&,3,5$e e! e3 Ca&7, %e Tec!,3,5


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7artici7a!te- %ec,%i;ica! = a!a3iza!/ 7ara c,!-tr$ir $!a te,r$e 3e- a=$%e a ca&)iar -$ e!t,r!,/&e%ia!te 3a 7artici7aci! = c,!-e!-,.

E! )a-e a 3,- ;$!%a&e!t,- cita%,-/ e3 M,%e3, S,ci,c,&$!itari, Pr,%$cti+, -$-te!ta 3a ;,r&aci! tc!ica/ tec!,35ica =7r,%$cti+a a tra+- %e 3a 7r,%$cci! c,&$!itaria/ e3 c,!,ci&ie!t, %e 3a rea3i%a% -,ci,ec,!&ica = e3 %i3,5, 7ara 3atra!-;,r&aci! -,cia3 c,! $!a te,r


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;9 REAS DE CIENCIA. TECNOLOGA Y PRODUCCIN

>9;9 REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: MATEMTICA

>9;9;9 Caracterizacin

La- %i-ti!ta- c$3t$ra- $ti3izar,! %i;ere!te- e3e&e!t,- 7ara &e%ir = c,!tar/ c,&, e3 e&73e, %e &e%i%a- a!tr,7,&trica-/ c,&, 3a&a!,/ c,%,/ 7ie/ )raz,/ 7a3&a%a/ e!tre ,tr,-. P,-teri,r&e!te/ 7ara &e%ir 3$i%,- = -3i%,- -e $ti3iz +a-i*a- %e %i;ere!te-ta&a@,- = ;,r&a- 7ara 7e-ar-e ;a)ricar,! )a3a!za- %e %i-ti!t,- &ateria3e- ce-t,-/ ,tr,- = 7ara &e%ir e3 tie&7,,)-er+a)a! -e 3,- a-tr,-.

La &ate&tica e- $! c,!*$!t, %e &,%e3,- = 7r,ce%i&ie!t,- %e a!3i-i-/ c3c$3,/ &e%i%a = e-ti&aci! >$e ?a! ?ec?, 7,-i)3e 3a

c$a!ti;icaci! %e 3a rea3i%a% a tra+- %e 3,- !H&er,- arit&tica/ 3a re7re-e!taci! = %e-cri7ci! %e3 e!t,r!, ;$e -,! 7re&i-a- >$e -e7$e%e! %e&,-trar = -e $ti3iza! c,&, 7$!t, %e 7arti%a 7ara ,tra- %e%$cci,!e-.

E! e3 -i53, I e3 %e-c$)ri&ie!t, %e3 e3ectr,&a5!eti-&,= 3a ;$e ,c$rre! e! 3a e+,3$ci! %e 3a &ate&tica a73ica%a -e %a! e! ;,r&a +erti5i!,-a: $a te!r'a )enera$

13
http://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3menohttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomahttp://www.monografias.com/trabajos13/electmag/electmag.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3menohttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomahttp://www.monografias.com/trabajos13/electmag/electmag.shtml


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de $a re$ati*idad de A$+ert Eintein )a-a%a e! e3 7,-t$3a%, %e >$e 3a 5ra+e%a% !, e- $!a ;$erza -i!, $! ca&7, crea%, 7,r 3a7re-e!cia %e $!a &a-a e! e3 continuume-7aci,tie&7,.e$ "rinci"i! de incertid#,+re de erner &eien+er) a;ir&a >$e!, -e 7$e%e %eter&i!ar/ -i&$3t!ea&e!te = c,! 7reci-i!/ ciert,- 7are- %e +aria)3e- ;$e i!ter+ie!e e! 3a c,-&,+i-i! %e 3a- c$3t$ra- %e-arr,33a!%, e3raz,!a&ie!t, cr$e -e c,!-tr$=e c,! 3a &ate&tica !, e-t

ai-3a%, %e3 c,!teFt, -,cia3 e! e3 c$a3 -e -itHa = %e-arr,33a/ = %e 3a >$e ,)tie!e e i!te!ta re-,3+er -$- 7r,)3e&a-.Tecn!$!)'a - Pr!d#ccin.artic$3a!%, = 5e!era!%, c,?e-i! c9;9>9 #nda,entacin

#nda,ent! P!$'tic! e Ide!$)ic!

La &ate&tica a73ica%a a 3a ,r5a!izaci! %e $!a c$rr


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De-%e e-te 7$!t, %e +i-ta/ 3a e%$caci! &ate&tica c,a%=$+a a3 7r,ce-, %e %e-c,3,!izaci! ec,!&ica = c$3t$ra3 %e3 7a$e eFi5e ri5,r 7ara re+a3,rar 7r,ce-,- %e 7e!-a&ie!t,- %e !$e-tra- c$3t$ra-/ e!c,&73e&e!tarie%a% c,! e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, $!i+er-a3/ ca7ace- %e %e-cri)ir/ eF73icar = 7re%ecir ;e!&e!,- !at$ra3e- =-,cia3e-.

E-te 7r,7-it, -e ,)tie!e &e%ia!te 7r,ce%i&ie!t,-&et%ic,-/ $ti3iza!%, 3a re;3eFi! = 3,- raz,!a&ie!t,- 35ic,- 7ara re-7,!%era 3a- !ece-i%a%e- %e 3a c,&$!i%a% 7ara +i+ir )ie!.

#nda,ent! E"ite,!$)ic!

La &ate&tica +a %e-arr,33!%,-e e i!+,3$cr!%,-e e! 3a te,r$e ce!tra e3 a7re!%iza*e e! e3e-t$%ia!te/ e!;atiza!%, 3a c,!-tr$cci! i!%i+i%$a3 %e3 c,!,ci&ie!t, teric, %e 3a &ate&tica/ ?ec?, >$e e!;atiza)a e3 %e-arr,33,c,5!iti+,/ !, c,!-i%era!%, c,! i&7,rta!cia 3a- %i&e!-i,!e- %e 3, a;ecti+,/ -,cia3/ &,ra3/ c$3t$ra3 e e-7irit$a3 %e3 e-t$%ia!te >$ee- i&7re-ci!%i)3e 7ara 3a ;,r&aci! i!te5ra3.

15
http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml


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E! 3a -e5$!%a &ita% %e3 -i53, -e -i-te&atiz e3 rea %e &ate&tica a tra+- %e 3a JTe,r$iz- %e $! eFce-i+, ;,r&a3i-&,/ i!tr,%$cie!%, %e $!a &a!era !, !at$ra3 3,-!$e+,- c,!ce7t,-/ >$e te!$e -$r5i $!a caracterizaci! %e 3a&ate&tica c,&, 3a Jcie!cia >$e trata -,)re &,%e3,- %e 7e!-ar acerca %e3 &$!%,/ &,%e3,- >$e trata! c,! ca!ti%a%e-/ ;,r&a-/&e%i%a-/ re3aci,!e- = ,tr,- c,!ce7t,- &ate&tic,-K Car3-,!/ 166". E-t, -i5!i;ic >$e 3a eF7erie!cia 7rctica = 3a c,&7re!-i!i!t$iti+a %e !,ci,!e-/ re3aci,!e- = 7r,7ie%a%e- &ate&tica- ;$er,! e!ri>$eci!%,-e 7r,5re-i+a&e!te c,! ;,r&a- %ere7re-e!taci!/ ta3e- c,&, %i)$*,- = e->$e&a-/ >$e 7er&itier,! tra-ce!%er 3a &a!i7$3aci! c,!creta %e ,)*et,- e! 3a -,3$ci!%e 7r,)3e&a-/ ?a-ta 33e5ar a3 &a!e*, %e !,ci,!e- = ,7eraci,!e- c,! e3 e&73e, %e 3a -i&),3,5


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E3 raz,!a&ie!t, 35ic, cr$e 7er&ita!5e!erar &e*,re- !i+e3e- %e 7r,%$cti+i%a% = 5ara!tice! e3 %e-arr,33, i!te5ra3 %e3 -er ?$&a!,.

P,r e-ta raz!/ 3,- -a)ere- = c,!,ci&ie!t,- $!i+er-a3e- e! 3a e%$caci! &ate&tica/ !, -3, ;,rta3ece! 3a e-tr$ct$raci! %e&,%e3,- &ate&tic,-/ cie!t$e ta&)i! ,;rece 3a ,7,rt$!i%a% 7ara >$e,tra- eF7re-i,!e- %e 3a c$3t$ra &ate&tica 7r,7ia = $!i+er-a3 %e-arr,33e! e3 -a)er = c,!,ci&ie!t, &ate&tic,/ ,rie!ta%, a 3a-

rea- 7r,%$cti+a-/ >$e &e*,re! a3 -er ?$&a!,/ 7ara +i+ir )ie! e! ar&,!9;9?9?9 #nda,entacin

T,%a- 3a- 7,3$e%ar,! a%,r&eci%,- e! e3 tie&7, = e! e3 e-7aci,.

P,r e-ta raz!/ e! e3 &arc, %e3 N$e+, Di-e@, C$rric$3ar/ %e 3a Le= E%$cati+a JA+e3i!, Si@a!iE3izar%, PrezK/ -e rec,!,ce! ei!c,r7,ra! 3,- -a)ere- %e 3,- 7$e)3,- ,ri5i!ari,-/ e-tr$ct$ra!%,/ -i-te&atiza!%, = re3aci,!a!%, -t,- c,! 3a cie!cia %e 3a%i+er-i%a%/ re;3e*a%,- e! 3,- Ca&7,- %e Sa)ere- = C,!,ci&ie!t,-/ %e-arr,33a!%, e3 7e!-a&ie!t, 3i)era%,r 7ara 3aa$t,%eter&i!aci! %e 3,- 7$e)3,-/ %,!%e a &ate&tica c,&, cie!cia c,!tri)$=e a3 %e-arr,33, %e3 7e!-a&ie!t, 35ic,/ cr$e t,%a

acti+i%a% ?$&a!a e-t 3i5a%a a $! 7r,ce-, %e 7ractica/ te,r


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crear 3a- )a-e- %e $!a re-7,!-a)i3i%a% c,&7arti%a/ %$ra!te e3 tra)a*, e! 3a- e-c$e3a-/ >$e trate %e -it$aci,!e- re3aci,!a%a-%irecta&e!te c,! e3 &e%i, a&)ie!te/ 3a tec!,3,5$e 7$e%a! c,!-,3i%ar = a!a3izar -$ 7r,7ia c,&7re!-i! %e 3,-7r,ce%i&ie!t,- &ate&tic,-/ 3, c$a3 -er 7,-i)3e -3, &e%ia!te 3a re3aci! %e 3a 7rctica/ te,r$e re;,rzar -$ 7e!-a&ie!t, cr$e 3,- e-t$%ia!te-/ %e &a!era -$)*eti+a e i!t$iti+a/ e!-a=e! ca&i!,- %e -,3$ci!

%e 7r,)3e&a-/ a7r,+ec?e! -$- 7r,7i,- err,re-/ ?a5a! -$- 7r,7ia- i!ter7retaci,!e- = 3a c,!-tr$cci! %e 3a rea3i%a%/ i!terca&)ie!i%ea-/ %i3,5, e! 3,- 7r,ce-,-/ i!;ere!cia- 35ica-/ &,%e3,- &ate&tic,- = 3a e3a),raci! %e 7r,=ect,- 7r,%$cti+,- >$e 5e!ere!$! i&7act, -,cia3.

E3 Fit, e! 3a re-,3$ci! %e 7r,)3e&a-/ c,! a=$%a %e 3a &ate&tica/ %e7e!%e e! 5ra! &e%i%a %e3 tra)a*, c,&$!itari, e! 3ae-c$e3ac,&$!i%a%. N, -e 7$e%e !e5ar/ %e-%e e3 7$!t, %e +i-ta 7e%a55ic, = %i%ctic,/ 3a %i&e!-i! -,cia3 e! 3,- 7r,ce-,-e%$cati+,-. De-7$- %e e-ta- c,!-i%eraci,!e-/ 7,%e&,- -e@a3ar >$e 3a &et,%,3,5

e3 7r,ce-, 7r,%$cti+, -,ci,c,&$!itari,. E-ta +i!c$3aci!/ &$= &arca%a e! -$ 7r,ce-, ?i-tric,/ a=$%a)a a &e*,rar 3a 7r,%$cci!&ateria3 = e-7irit$a3/ c$a!ti;ica!%, 3,- tri)$t,- %e 3a c,&$!i%a%/ e-ta)3ecie!%, re3aci,!e- %e ar&,!


19/141

P,r ta!t,/ e3 e!;,>$e %e3 rea %e &ate&tica e-: 7r,%$cti+,/ i!+e-ti5ati+,/ creati+,/ 7r,=ecti+,/ tec!,35ic,/ 7rctic, = +i+e!cia3.

Pr!d#cti*!. E- 7r,%$cti+,/ 7,r>$e 7r,7icia 3a tra!-;,r&aci! %e 3a &ateria 7ri&a %i-7,!i)3e 7ara 3a c,&$!i%a% -t,- 7$e%e!-er: ta!5i)3e- e i!ta!5i)3e-/ >$e %$ra!te e3 7r,ce-, = 3a retr,a3i&e!taci! %e)e 33e5ar a 3a ca3i%a% %e3 7r,%$ct,/ = a3 %e-arr,33,%e ca7aci%a%e- &a!$a3e- e! 3,- e-t$%ia!te-.

In*eti)ati*!97 B$-ca 3a a%>$i-ici! %e c,!,ci&ie!t,- !$e+,- = 5e!era3e-/ ,rie!ta%,- a 3a -,3$ci! %e 7r,)3e&a- 7rctic,-c,!cret,- a 3a +ez/ %e)e tratar %e c,!-tr$ir !$e+a- te,r


20/141

E! e3 c$a%r, -i5$ie!te -e &$e-tra e3 !i+e3 %e e%$caci! c,&$!itaria 7r,%$cti+a/ %,!%e 3a re5i! 3i5era&e!te -,&)rea%a re;3e*ae3 re>$eri&ie!t, &$e e3 e-t$%ia!te %e)e 3,5rar 7ara c,!-,3i%ar $!a )a-e -3i%a e! &ate&tica. De &a!era 5ra%$a3 ?a-ta3a re5i! ,-c$ra/ re;3e*a a>$e33,- c,!te!i%,- >$e 3,- e-t$%ia!te- %e)e! c,&73etar 7ara a3ca!zar $!a e%$caci! i!te5ra3 e!&ate&tica/ 3, c$a3 5ara!tiza $! 7,te!cia3 %e-e!+,3+i&ie!t, %e3 e%$ca!%, e! e3 %e-arr,33, 7r,%$cti+,.

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS CURRICULARES POR SEMESTREPRIMERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICA

PROYECTOSOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTREUTILIZACINRACIONAL DENUESTROSRECURSOSNATURALESYSOCIALES Aeneramos relaciones armnicas entre la comunidad educatia / el entorno, desarrollando en los

estudiantes capacidades cognitias / emprendimiento productio, articulando el Blgebra / la geometracon nuestros recursos tecnolgicos, para responder / resoler problemas del entorno.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTRERECONOCIMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES Y BENEFICIOS DE NUESTROSRECURSOSTECNOLGICOSDIMENSIONES

OBJETIVOSESPECFICOS

CONTENIDOYEJESARTICULADORES

ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SE*

(ortalecemosrelacionesinterpersonales en losestudiantes, a tra%sde la inestigacin / lainterpretacin delalgebra / geometra,

transferidas a su idadiaria, para respondera las necesidades desu entorno.

Promoemos el climaarmnico en los gruposcomunitarios,anali7andopropiedades,procedimientos /conceptos del algebra,elaborando recursosdidBcticos, para

El l!"#$ % "l &l'$ ()l*)$l

- El algebra inculado con lanaturale7a

- Aeometra / su interpretacin apartir del conte&to cultural

- Estructuras algebraicas / sus

operaciones

Al!"#$ % G"'+"*$,

- Potencias / races en *

- (unciones / grBficas

- Ecuaciones enteras de primergrado con una ariable

- $B&imo +omn 'iisor / $nimocomn mltiplo

- "ntroduccin a la geometra

'escripcin de la naturale7a / el entorno inmediatodeterminando de elementos geom%tricos

aplicando el Clgebra / la Aeometra en la integracinde saberes / conocimientos

+rtica de procedimientos / conceptos algebraicos enel trabao comunitario productio

>plicacin de m%todos matemBticos en situaciones

concretas del entorno cultural productio "nestigacin / modeli7acin del Blgebra en maquetas,

geoplanos en talleres, laboratorios, etc.

$etodologa de pro/ectos matemBticos educatiosproductios

*esolucin de problemas mediante algoritmos, la9eurstica / creBtica para el emprendimientoproductio / en actiidades recreatias.

uegos populares en la educacin matemBtica El diBlogo, refle&in como medio para la e&plicacin

>ctitudesinterculturales, en eltrabao / la necesidadde conocer laspropiedades delalgebra / geometra.

Elaborar

pro/ectoseducatios,aplicando elalgebra / lageometra ensituacionesconcretasproductias

S>?E*

El niel deconocimientos, deBlgebra, / su relacincon la geometra.

>+E*

>plicacin de lametodologa depro/ectos a la actiidadproductia

2-


21/141

resoler problemas

'esarrollamos en elambiente comunitariocapacidades delmaneo simblico /conceptual de lasoperacionesalgebraicas, aplicando

en situacionesproductias quebeneficien al entornoinmediato

El l!"#$ "- l $'/)((0-

- Clgebra / Aeometra en productosnotables, factori7acin / funciones

- >plicacin de conceptos /propiedades del Blgebra /geometra en la produccin

- $odeli7acin del Blgebra /geometra para responder apro/ectos educatios productios

de productos terminados, en base a la modeli7acin

$etodologa de pro/ectos matemBticos educatiosproductios

*esolucin de problemas mediante algoritmos, la9eurstica / creBtica para el emprendimiento

productio / en actiidades recreatias. uegos populares en la educacin matemBtica El diBlogo, refle&in como medio para la e&plicacin

de productos terminados, en base a la modeli7acin

'E+"'"*

Clgebra / geometra enla solucin de procesosproductios sociocomunitarios

PRIMERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE

UTILIZACINRACIONALDENUESTROSRECURSOSNATURALESYSOCIALES *elacionamos el lenguae algebraico con los fenmenos sociales / culturales, desarrollando el algebra / la

geometra, articulando a la produccin tecnolgica / al calculo matemBticos, para responder conpertinencia al desarrollo comunitario.

PROYECTOSOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREDECONSTRUCCIN DELOSFENMENOSTECNOLGICOS NATURALES SOCIALESCULTURALESYSUAPLICACINDIMENSIONES

OBJETIVOSESPECFICOS



SE*

Aeneramos respetomutuo en losestudiantes, a tra%sdel estudio / laerificacin dellenguae algebraico / lageometra isibili7adaen la cadenaproductia / el cuidadodel medio ambiente,

para responder conpertinencia aldesarrollo del entornoescolar.

+ompar timos elconocimientomatemBtico con elprincipio dereciprocidad,considerando a lasecuaciones, funciones/ su respectiaaplicacin en

Al!"#$ !"'+"*$, % $+'-,

- El algebra de nuestras culturasinculadas a la tecnologauniersal

- Aeometra / >rmona en lasestructuras / la naturale7a.

- >lgebra / el equilibrio con el medio

natural

Al!"#$ % G"'+"*$,

- (racciones algebraicas /operaciones.

- Ecuaciones e "necuaciones deprimer grado con una ariable.

- (unciones lineales / cuadrBticas.

- Aeometra Euclidiana

'escripcin de los conocimientos del Clgebra /Aeometra en la tecnologa / produccin,

*esolucin de situaciones problema aplicando lainestigacin algebraica / geom%trica como estrategiametodolgica dinami7adora en el conte&to tecnolgicoproductio.

>nBlisis crtico de la resolucin de problemas,mediante procesos 9eursticos / algortmicos entalleres / laboratorios.

>plicacin de la metodologa de pro/ectos en laproduccin cientfica, tecnolgica / econmica consostenibilidad / sustentabilidad

*epresentacin grBfica de las relaciones algebraicas /geom%tricas en la generacin de pro/ectos a partir denecesidades productias concretas del entorno.

Arupos comunitarios de trabao con creBtica, en lainestigacin del Blgebra / la geometra como

Da capacidad deincular los fenmenostecnolgicos en lanaturale7a con elalgebra / la geometra

+omprensin deladeconstruccinde losfenmenos

tecnolgicos,naturales,sociales /culturales

S>?E*

)ieles deconocimientoalgebraico /geom%trico: deconceptos,

propiedades de lasfracciones,inecuaciones /funciones

>+E*

>plicacin delconocimientoalgebraico /geom%trico ensituaciones concretas

'E+"'"* El emprendimientoproductio, en base alconocimientoalgebraico /geom%trico

21


22/141

situaciones simples /compleas, parabeneficiar a lacomunidad educatia.

organi7amos gruposcomunitarios en eltrabao deinestigacin, a tra%s

de la modeli7acin / latransferencia delalgebra / geometra enconte&tos productios,para generar uncambio de la escuela /la comunidad

Al!"#$ % +'/"l0(0-

- Aeometra / tecnologa

- $odeli7acin geom%trica / gestinproductia sostenible

- Ecuaciones e inecuaciones en lacadena productia.

- ransferencia del Blgebra / lageometra en conte&tosproductios sostenibles /sustentables

produccin intelectual.

SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE

APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICA Y TECNOLOGA A LAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA

*elacionamos con reciprocidad / complementariedad el conocimiento de la geometra, el algebra / latrigonometra, con las tecnologas aplicadas en la produccin, conserando la naturale7a, biosfera /

biodiersidad para generar el impacto social sostenible.PROYECTO SOCIOPRODUCTIVODESEMESTREVALORACINDELASTECNOLOGASAPLICADAS ENLAPRODUCCINDENUESTROENTORNOCOMUNITARIODIMENSIONES

OBJETIVOSESPECFICOS



SE*

Promoemos elprincipio decomplementariedaden el trabaocomunitario, tomandoen cuenta el respeto ala naturale7a, supreseracin,comprendido desde elalgebra / la

geometra, aplicandoen nuestra ida, paracuantificar nuestrosrecursos.

Promoemosrelaciones dereciprocidad en elambiente comunitario,estudiando el sistemade ecuaciones / surelacin con latrigonometra / susrespectiosprocedimientos, para

E()(0'-"5 "- l $'/)(*0&0//

- Sistema de ecuaciones en laproductiidad, en coniencia conla naturale7a / su preseracin

- >lgebra / trigonometra comomedio de comprensin de larealidad

l!"#$ l0(/ % T$0!'-'+"*$,

- Sistema de ecuaciones lineales

- Potencias / races cone&ponentes enteros / racionales

- Sistemas de medida angulares

- *elaciones trigonom%tricas

Al!"#$ "- $'%"(*'5 "/)(*0&'5

- *esolucin de problemas:

Da inestigacin tecnolgica, aporte de los sistemas,potencias, radicales / trigonometra en el trabao deproduccin comunitaria.

bseracin efectia de la naturale7a, en relacin deintegracin del Blgebra, geometra / trigonometra enla produccin / la actiidad cotidiana

>nBlisis crtico de propiedades / procedimientos de

resolucin de situaciones problemBticas del conte&totecnolgico, aplicando sistemas, potencias, races /trigonometra.

*esolucin de problemas: metodologa deaprendi7ae algebraico trigonom%trico en laproduccin

El taller / el laboratorio para la decodificacin deproblemas en la produccin del conocimientoalgebraico / trigonom%trico / solucin desde la pra&is

Efecto / transferencia del taller, el laboratorio / otrasestrategias en el aprendi7ae del Blgebra /

>ctitudes cualitatias en eltrabao comunitario, en elmaneo de conceptos /prop iedades, de lossistemas / sus m%todos

Elaboracin demBquinas simples,mediante lossistemas de

ecuaciones, para eldesarrol lo delpensamiento lgico/ concreto.

S>?E*

Dos saberes /conocimientos, de lossistemas deecuaciones / lasfunciones,

relacionando con lasfiguras geom%tricas.

>+E*

Proceso / seguimientoen la elaboracin deproductos, en base alconocimiento dado

'E+"'"* oma de decisionescon responsabilidad enel grupo de trabao, atra%s del pensamientolgico matemBtico

22


23/141

generar aloragregado deproductos terminados.

'esarrollamos9abilidades derelacionamiento con lacomunidad, tomandoen cuenta el algebra /

trigonometra enpro/ectos, parapromoer laproductiidad, enbeneficio de lasociedad

m%todos / procedimientos

- >plicaciones de ecuaciones enpro/ectos educatios.

- "mpacto social / cultural delBlgebra / trigonometra en la

tecnologa / produccin

trigonometra con sentido productio

Arupos de trabao destinados a la inestigacinalgebraica, trigonom%trica / geom%trica desde laprBctica social

SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAEDUCACINMATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE

APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICA Y TECNOLOGA A LAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA

Promoemos relaciones de reciprocidad / complementariedad, conociendo los nmeros compleos,ecuaciones / trigonometra, aplicando en la actiidad cientfica / tecnolgica en la conseracin de labiosfera / biodiersidad para generar produccin con conciencia social sostenible.PROYECTO SOCIOPRODUCTIVODESEMESTRE

INNOVACINYDESARROLLODETECNOLOGAS PROPIASADECUADASANUESTRA

REGINDIMENSIONES

OBJETIVOSESPECFICOS



SE*

Aeneramos el respetomutuo en losestudiantes, a tra%sde la consolidacin deconceptos /propiedades de losnmeros compleos /la t rigonometr a ,aplicados en laproduccintecnolgica, para elbienestar del entorno.

>nali7amos en gruposcooperatios, lasfunciones, relaciones /la matemBticafinanciera, tomando encuenta como m%todo ala inestigacin,orientando a las Breasproductias, para quela abstraccin tenga unsentido productio.

'esarrollamosproblemas del entorno

Al!"#$ % *$0!'-'+"*$, "- l('+)-0//

- Da funcin cuadrBtica en laproductiidad, cientf ica /tecnolgica de nuestro entorno

- Aeometra / trigonometra denuestra cultura / la uniersal

- Da matemBtica financiera en lacompra, la enta / elrelacionamiento en la comunidad

G"'+"*$, l0(/ l!"#$l0(/ % T$0!'-'+"*$,

- )meros +ompleos- (uncin cuadrBtica- *elaciones m%tricas /

semean7a de triBngulos- "ntroduccin a la

rigonometra- $atemBtica (inanciera

F)-(0'-"5 $"l(0'-"5 "-$'%"(*'5 *"(-'l!0('5- Dos nmeros compleos, sus

m%todos / procedimientos

>nBlisis de informacin cientfica tecnolgicaancestral ligada a los nmeros compleos / funcionescuadrBticas

bseracin / descripcin de productos tecnolgicos,isibili7ada en los contenidos curriculares ensituaciones concretas del entorno.

>nBlisis crtico de propiedades / procedimientos delos nmeros compleos e&presado a tra%s de lageometra, en los espacios de los talleres /laboratorios.

>ctiidades recreatias: el teatro, la dan7a, el cuento,etc., utili7ando conceptos de los nmeros compleos /de los sistemas de ecuaciones.

El trabao comunitario, en la inestigacin,considerando obetos concretos de nuestra regin /aplicacin de la trigonometra en la tecnologa denuestra regin.

El diBlogo en el ambiente comunitario, para la

argumentacin de definiciones / procedimientosorientadas a las Breas productias

>utoealuacin / laapreciacin de lasecuaciones deSegundo Arado / losnmeros compleos.

Da tecnologa /la realori7acinde nuestrossaberes denuestro entorno,

aplicando loss is temas deecuaciones / latrigonometra.

S>?E*

Da f iacin de losconceptos /propiedades de losnmeros compleos,ecuaciones / latrigonometra.

>+E*

Da aplicacin /

t ransferencia deconceptos,definiciones, en 9ec9osconcretos

'E+"'"* Da toma de decisionesen la comunidad,aplicando, elconocimientomatemBtico en la Breasproductias.

23


24/141

en gruposcomunitarios, utili7andopropiedades /conceptos de lasfunciones / surepresentacin grafica,para interpretar lasactiidades productiasdel entorno

aplicadas en las Breas productias- (unciones / relaciones

trigonom%tricas, en pro/ectoseducatios productios

- Da trigonometra en larecuperac in de nuest ratecnologa propia / el rendimiento

- *epresentacin grBfi ca de

Sistema de Ecuaciones deSegundo Arado, en la tecnologa/ la produccin pata la regin.

Da lectura de obetos, como actiidad integradora de lasBreas productias, utili7ando conceptos / propiedadesde la trigonometra.

TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE

DESARROLLOYFORTALECIMIENTO DENUESTROSPROCESOSPRODUCTIVOS aloramos / fortalecemos usos / costumbres de nuestra cultura, anali7ando las funciones algebraicas,trigonom%tricas / estadstica, aplicando saberes / conocimientos en las Breas tecnolgicas, para eldesarrollo social productio nacional, regional / local.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREDESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVAS TECNOLGICAS DENUESTRAREGIN

DIMENSIONE

S

OBJETIVOSESPECFICOS



SE*

(or talecemos elconocimientomatemBtico denuestros pueblos,integrando lasfunciones algebraicas,logartmicas / latrigonometra, en elproceso productio,para el desarrollosocial productio delentrono inmediato.

>nali7amos en eltrabao comunitario, lasfunciones, sucesiones,relaciones / laestadstica, enprocesos 9euristicos /algortmicos, paragenerar un beneficiosocial en al ambienteeducatio comunitario.

Araficamos en gruposde trabao comunitario

L'!$0*+'5 *$0!'-'+"*$, % l'#l(0-

- (uncin logartmica / e&ponencialen el crecimiento poblacional.

- rigonometra en las culturas deiFanaGu / Sama/pata

l!"#$ T$0!'-'+"*$, %E5*/,5*0(

- (unciones e&ponenciales /logartmicas

- Sucesiones / Progresiones- (unciones rigonom%tricas

- *elaciones m%tricas / semean7a

- Estadstica

Al!"#$ % "5*/,5*0( "- l(*0&0// $'/)(*0&

- (uncin algebraica en la ciencia,tecnologa / el desarrol loproductio

- Da Estadstica / el Procesamiento

El pensamiento diergente en matemBtica / el dialogocritico / refle&io, en la comprensin de los logaritmos/ las progresiones

*esolucin de problemas en los sistemas operatiosen la economa, ciencia / cultura.

El taller para generar procesos de anBlisis / discusin,de las funciones trigonom%tricas, orientadas a lascapacidades productias de las regiones.

El trabao comunitario, en la inestigacin de lassucesiones / progresiones / su aplicacin en la

produccin industrial

>plicacin del m%todo inductio / deductio, en lacomprensin de las cnicas, isibili7adas en elentorna natural.

Arupos de trabao destinados a la inestigacin / lae&perimentacin, que desembocan en actiidadesrecreatias.

Da metodologa de pro/ectos cientfico tecnolgicosproductio

$odeli7acin estadstica de los procesos de

(enmenos sociales /la apreciacin de loslogaritmos, lasprogresiones / laestadstica.

Da capacidadproductia, enla interpretacinde fenmenossociales /naturales,beneficiando al

desarrolloproductio de lacomunidad

S>?E*

El niel de Dos saberes/ conocimientos dedefiniciones /propiedades de loslogaritmos, sucesiones/ la estadstica.

>+E*

Proceso deseguimiento de latransferencia /

apli cacin en lasolucin de situacionesconcretas

'E+"'"* Da toma de decisionesen la comunidad,aplicando en laproductiidad tangiblee intangible.

24


25/141

la informacin,e&presada en t%rminosestadsticos,logartmicos / lasprogresiones, a tra%sde actiidadesdialgicas deconsenso, para llegar aconclusiones

intercu ltu rales /productias

de la informacin de fenmenossociales / naturales.

- Dos logaritmos / progresiones, enlas instituciones pblicas, priadas/ su respectia produccin.

- Da estadstica, ArBfica, descripcine interpretacin de la informacinde la actiidad productia

tratamiento de la informacin

TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

DESARROLLO YFORTALECIMIENTO DENUESTROSPROCESOSPRODUCTIVOS $eoramos / creamos las capacidades productias / tecnolgicas de nuestra cultura en armona con lanaturale7a, comparando funciones algebraicas, trigonom%tricas / estadsticas, aplicando conocimientos dela tecnologa, para el desarrollo social productio.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVODESEMESTREAPLICACIN DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS TECNOLGICOSSUSTENTABLESALACOMUNIDAD

DIMENSIONE

S

OBJETIVOSESPECFICOS

CONTENIDOCURRICULAR YEJESARTICULADORES


SE*

Promoemos ladiersidad culturar enlos estudiantes,mediante el anBlisisde la trigonometra /su aplicacin endiferentes conte&tos,realori7andoprocedimientosconcretos productiosen e l desarro llosocial.

+omprendemos lasrelacionestrigonom%tricas / lassituaciones concretasen armona ,utili7andopropiedades /conceptos,aplicBndolos en otrasBreas productias,para el beneficio de lasociedad.

*elacionamos la

L *$0!'-'+"*$, % "l5"-*+0"-*' /" l5('+)-0//"5

- Da geografa de nuestrospueblos / los asentamientos delas proincias

- $edicin de distancia denuestras comunidades, en basea operaciones trigonom%tricas.

l!"#$ T$0!'-'+"*$, %E5*/,5*0(

- *elaciones fundamentalesentre las funcionestrigonom%tricas

- "dentidades trigonom%tricas- Ecuaciones rigonom%tricas- *esolucin de triBngulos /

oblicuBngulos- Estadstica

T$0!'-'+"*$, % l5 +6)0-5

- Da trigonometra, conceptos /propiedades, concreti7adas enconte&tos reales de lascapacidades productias

Da dan7a, la estimenta / la iconografa, relacionados conel territorio / su filosofa, donde se aprecie la integracincon trigonometra.

>nBlisis e interpretacin de conceptos / procedimientos9eursticos / algortmicos de las funciones trigonometras.

Dos talleres / laboratorios para la resoler coneturas de lasidentidades trigonom%tricas, utili7ando materiales concretos

El m%todo inductio para la resolucin de triBngulosoblicuBngulos, aplicadas a situaciones concretas delentorno

Da obseracin de la naturale7a relacionada a la geometraen t%rminos trigonom%tricos / su respectio anBlisismatemBtico.

>nBlisis crtico de procedimientos / conceptos estadsticosen el trabao comunitario en talleres / laboratorios

Arupos de trabao destinados a la inestigacin en campoabierto / el ")E / proponer alternatias que beneficien a lacomunidad.

>ctitudesinterpersonales atra%s de laautoealuacin / laapreciacin de latrigonometra / laestadstica

ransferenciadelconocimientotrigonom%tric

os paragenerarcriterios dediseH /produccin

S>?E*

Saberes /conocimientos de lasfuncionestrigonom%tricos,estadstica / surelacin en el procesoproductio

>+E*

El proceso deelaboracin depro/ectos utili7andopropiedadestrigonom%tricas

'E+"'"*

Aeneracin de criteriosproductios,concreti7ados en latransformacin de lacomunidad.

25


26/141

trigonometra enconte&tos naturalesde la ida, tomandoen cuenta comomarco referencia alas relaciones,propiedades /conceptos, aplicadasen la tecnologa ,

para resoler problemas delentorno.

- Da trigonometra, mas mBquinas/ las 9erramientas de trabao

- *eordenamiento territorial ideal,bao los conceptostrigonom%tricos / la estadstica.

CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE

OPTIMIZACINDELACALIDADPRODUCTIVADENUESTRASCOMUNIDADES (ortalecemos en la ida diaria de la comunidad los saberes / conocimientos ancestrales con la tecnolgica,comprendiendo conceptos, definiciones / propiedades de las cnicas, inestigando en talleres /laboratorios las maneras de emprendimiento productio, para meorar los procesos de calidad en base a lasnecesidades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREFORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES CIENTFICAS TECNOLGICAS CONVALORESSOCIOCOMUNITARIOS

DIMENSIONE

S

OBJETIVOSESPECFICOS



SE*

Aeneramos lareciprocidad en laeducacinmatemBtica,anali7ando loselementos de lascnicas / su relacincon el cosmos,aplicando cBlculosprecisos en pro/ectoseducatios, paragenerar la creatiidaden los estudiantes /su respectio aporte.

+omparamos /erificamos en gruposcooperatios, lasdefiniciones /propiedades de lascnicas, orientados alemprendimientoproductio consostenibilidad, deacuerdo a lasnecesidades de lentorno.

G"'+"*$, A-l,*0( % "l C'5+'5

El +osmos / las cnicas Das culturas milenarias / las

cnicas Da astronoma / la geometra Dos Btomos, sus moimientos /

la naturale7a

G"'+"*$, A-l,*0( % C7l()l'

Aeometra >naltica Da +ircunferencia

Da ParBbola Da Elipse Da ip%rbola

G"'+"*$ , A-l ,* 0( % l*"(-'l'!,

Da geometra >naltica / laenerga solar

Da inestigacin / lamodeli7acin de fenmenosnaturales / tecnolgicos

El pensamiento diergente, para la comprensin deconceptos / definiciones de la geometra analticarelacionada con la naturale7a.

El >nBlisis crtico de procedimientos / conceptos de lascnicas / su erificacin en obetos tecnolgicos / en losfenmenos naturales.

En grupos, elaborar obetos tecnolgicos, utili7andoconceptos / propiedades de la geometra analtica.

Arupos de trabao destinados a la inestigacin / elemprendimiento productio, usando materiales de reciclae.

En mesa redonda, anali7ar la integracin de la geometraanaltica con las otras Breas, sacar conclusiones /sistemati7arla.

Da inestigacin / la modeli7acin de fenmenos naturales,"ntegrando el algebra / la geometra analtica.

El taller / el uso de materiales iso-tBctiles, para generarconceptos / teoras de la ParBbola / Elipse / su aplicacinconcreta.

>plicacin del m%todo inductio para generali7ar conceptos,mediante la obseracin que contengan elementos de las

El pensamientocomunitario a tra%s dela autoealuacinapreciando las cnicasen el procesoproductio

Da geometraanaltica en latecnologa,para el

desarrolloproductio dela comunidaden armonacon elentorno

S>?E*

aloracin de lossaberes /conocimientos de lageometra analtica /su aplicacin en latecnologa

>+E*>plicacin de lascnicas en pro/ectosproductios

'E+"'"*

Da transferencia de losconocimientos de lascnicas en latecnologa.

26


27/141

Promoemos laconiencia armnicaen los estudiantes, atra%s de lainestigacin en laproductiidad concalidad, utili7ando lascnicas, para generarun impacto social

Das cnicas aplicadas enobetos concretos de latecnolgica

Da ParBbola / la energa Solar.

Da geometra analtica / la

productiidad concreti7adas enproductos simples terminados.

cnicas

CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTOSOCIOPRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

OPTIMIZACINDELACALIDADPRODUCTIVADENUESTRASCOMUNIDADES Promoemos los alores socio comunitarios en nuestro entorno, anali7ando fenmenos de moimientos,Breas, relaciones, conceptos, definiciones / propiedades de los limites, deriadas, integrales, conprocedimientos 9eursticos / algortmicos aplicando en la tecnologa, para meorar los procesosproductios priori7ando las necesidades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREDISEOYEJECUCINDEEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOSENLACOMUNIDAD

DIMENSION

ES

OBJETIVOSESPECFICOS



SE*

Promoemos laeducacin matemBtica engrupos cooperatios,erificando las funciones,lmites / deriadas, ensituaciones concretas delentorno, uti li7andoprocedimientos9euristicos /algortmicos, paratransformar la metera enun producto terminado.

>nali7amos en gruposcooperatios, laspropiedades / conceptosdel cBlculo, enlaboratorios o talleresutili7ando materialesconcretos, para lagenerali7acin / lamodel i7acin concreatiidad.

Promoemos el trabao

El (7l()l' "- 50*)(0'-"5('+l"85

El cBlculo / el moimiento delos cuerpos en un momentodado

El calculo / superficies denuestras comunidades desdeel sat%lite

C7l()l' P$'##0l0// %E5*/,5*0(

(unciones

Dimites / +ontinuidad Da 'eriada Da "ntegral Estadstica "nferencial

El C7l()l' "- l *"(-'l'!,

$B&imos / $nimos en lafabricacin de recipientes enla industria

Da 'eriada / la construccinde iiendas

El cBlculo, la tecnologa / la

'escripcin del entorno mediante la obseracin /

posterior aplicacin de la geometra probabilidad /estadstica, / de cBlculo

>nBlisis crtico de procedimientos, conceptos / t%cnicasestadsticas / el cBlculo en el trabao comunitario

>plicacin de la resolucin de problemas relacionados alcBlculo / la estadstica aplicados a situaciones realesdel entorno

Arupos de trabao destinados a la inestigacin / lae&perimentacin, que desembocan en actiidadesrecreatias en el entorno natural

'escripcin de la naturale7a en campo abierto donde se

aprecie la integracin del Clgebra, la Aeometra / el+Blculo.

>plicacin de la 'eriada / la "ntegral , mediante deprocedimientos 9eursticos / la induccin a situacionesconcretas del entorno

Arupos para la inestigacin / la e&perimentacin,transfiriendo el conocimiento del cBlculo a situacionesempresariales productias.

>utoealuacin / laapreciacin del cBlculo

/ la estadstica en laeducacin matemBtica

El calculoaplicado enla industriade obetosterminados,.?eneficiandoa la escuela/ a lacomunidad

S>?E*

El niel deconocimiento de la,deriada, integral / laaplicacin de laestadstica en relacinal proceso productio.

>+E*

Da 9eteroealuacindel proceso,seguimiento en el nielde aplicacin,transferencia / aporteconcreto en el procesoeducatio.

'E+"'"*

Da toma de decisionesen la comunidad,aplicando procesos deindustriali7acin

2+


28/141

comuni ta rio en losestudiantes,comprendiendo /isibili7ando el calculo ensus diferentes conte&tos,aplicando procedimientosinnoadores, paragenerar la tecnologa.

productiidad.

El cBlculo en las Breasproductias / susnecesidades

>9;9?9F9 Etrate)ia Met!d!$)ica

La- acti+i%a%e- %e3 e-t$%ia!te ta!t, %e!tr, c,&, ;$era %e 3a e-c$e3a e! e3 !i+e3 %e e%$caci! c,&$!itaria 7r,%$cti+a/ %e)e!e-tar ,rie!ta%a- a e-ti&$3ar 3a c,!-tr$cci! cretica %e c,!,ci&ie!t,- &ate&tic,- >$e -,! a%>$iri%,- &e%ia!te 7r,=ect,-e%$cati+,- 7r,%$cti+,-/ c$=, 7r,7-it, e- re-a3tar 3a i&7,rta!cia %e3 c,!,ci&ie!t, &ate&tic, = -$ a73icaci! e! -it$aci,!e-c,!creta-.

La e%$caci! &ate&tica %e)e 7artir %e -it$aci,!e- 7r,)3e&tica-/ 7r,)3e&a- %e3 e!t,r!, !at$ra3/ -,ci, c$3t$ra3/ tec!,35ic,/c$=a -,3$ci! re>$iere! %e3 c,!,ci&ie!t, &ate&tic,/ e&73ea!%, e-trate5ia- %i!&ica- 7ara a7re!%er c,! 7erti!e!cia. E3 3,5r,%e e-t,- 7r,7-it,- 73a!tea 3a !ece-i%a% %e a73icar e-trate5ia- &et,%,35ica- >$e ,7ti&ice! 3,- !i+e3e- %e a7re!%iza*e/;a+,recie!%, e3 %e-arr,33, %e3 a35,rit&,/ 3a ?e$r


29/141

ESTRATEGIASMETODOLGICASPARALAEDUCACINMATEMTICA

La- acti+i%a%e- 3H%ica- Re-,3$ci! %e 7r,)3e&a- I!ter7retaci! %e 3ai!;,r&aci!

Pe!-a&ie!t, &ate&tic,%i+er5e!te

La i!terr,5aci! Ta33er %e &ate&tica La i!+e-ti5aci! &ate&tica Pe!-a&ie!t, re+er-i)3eLa -i&),3,59;9?99 Pr!"#eta de %inc#$acin c!n $! E6e Artic#$ad!re

La +i!c$3aci! c,! 3,- e*e- artic$3a%,re-/ -e 33e+ar! a ca), -e5H! 3a- -i5$ie!te- %irectrice-:

E6e Ed#cacin Intrac#$t#ra$. Interc#$t#ra$ - P$#ri$in)He

La E%$caci! &ate&tica = e3 %e-arr,33, %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic,/ e! e3 &)it, %e 3a 7e%a5,5


30/141

E! 3a 7rctica %e +a3,re- -,ci,c,&$!itari,-/ c,&, ?ere!cia rec$7era%a %e !$e-tra c$3t$ra A)=a Ya3a/ a!ce-tra3e- re-a3ta!a>$e33a- c$a3i%a%e- %e 3a &et,%,3,5$i%a% e! 3a c,&$!i%a%/ ;,rta3ecie!%, %e e-ta ;,r&a a>$e33,- 7ri!ci7i,- %e reci7r,ci%a% =c,&73e&e!tarie%a% >$e -,! )a-e ;$!%a&e!ta3 e! e3 %e-arr,33, 7r,%$cti+,.

La E%$caci! e! +a3,re- -,ci,c,&$!itari,-/ e- e3 e*e >$e 5e!era/ 7r,&$e+e = ?ace rea3i%a% 3a ar&,!$i%a% %e3 re3aci,!a&ie!t, c,&$!itari,/ 3a 7ari%a% &$*er ?,&)re e! 3a 7rctica -,cia3 c,ti%ia!a/ = e!

e3 &arc, %e 3a reci7r,ci%a%/ c,&73e&e!tarie%a% e! e3 e&7re!%i&ie!t, 7r,%$cti+,.La E%$caci! &ate&tica e! +a3,re- -,ci,c,&$!itari,- -e ;$!%a&e!ta e! %i+er-i%a% c$3t$ra3 %e 3a- !aci,!a3i%a%e-/ c,&,7ri!ci7i, >$e %ec,!-tr$=e 3a i%e!ti%a% !aci,!a3 = 3a ;,rta3eza c$3t$ra3 %e 3a 7,)3aci! ),3i+ia!a E3 7r,=ect, %e 3e= %e 3aE%$caci! JA+e3i!, Si@a!i W E3izar%, PrezK e- e3 &arc, 3e5a3 >$e 3a -$-te!ta C,!-ec$e!te&e!te/ 3a e%$caci! e! +a3,re- -e%e-arr,33a e! 3,- &)it,- %e3 &,%e3, -,ci,c,&$!itari, 7r,%$cti+,/ e3 e>$i3i)ri, e!tre 3a ;,r&aci! &ate&tica = 3a 7r,%$cci!cie!t$< %,!%e&,%e3, %,!%e e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, -e c,&73e&e!ta c,! a>$e33a- 7rctica- +i+e!cia3e- 7r,7ia- %e 3a- c$3t$ra-a!ce-tra3e- = $!i+er-a3e-/ 5e!era!%, a-< $!a 35ica = 5e,&trica/ >$e 5e!era

E6e Ed#cacin en C!n*i*encia c!n $a Nat#ra$eza - Sa$#d C!,#nitaria

La 7rctica %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, critic, = re;3eFi+,/ %e)e e-tar e! ar&,!$e i!+,3$cre

e3 c$i%a%, &$t$, e!tre 3,- &ie&)r,- %e 3a c,&$!i%a%. E-ta c,!+i+e!cia ta!5i)3e e i!ta!5i)3e %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic,/+i!c$3a%a c,! 3a !at$ra3eza e-t -$*eta a 3a &,%e3izaci!/ >$e !,- 7er&ite 7,!er e! 7rctica/ %a!%, re-7$e-ta- 7r,%$cti+a- a3ac,&$!i%a% e! )e!e;ici, %e3 )ie! c,&H!/ ,rie!ta%a a 3a 7re-er+aci! %e3 &e%i, a&)ie!te = +i+ir e! e>$i3i)ri, c,! 3a !at$ra3eza.

E6e Ed#cacin "ara $a Pr!d#ccin

La 7rctica %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, %e)e e-tar %irecta re3aci! c,! 3a %i!&ica 7r,%$cti+a %e3 e!t,r!,/ e! 3a >$e -ee-ta)3ece 3a ar&,!9;9?99 Site,a e e*a$#acin de $! "r!ce! ed#cati*!

E! e3 !i+e3 %e E%$caci! C,&$!itaria Pr,%$cti+a/ e3 Si-te&a %e E+a3$aci! -e ;$!%a&e!ta e! 3a +a3,raci! %e -a)ere- =c,!,ci&ie!t,- %e3 e-t$%ia!te e! -$ ;,r&aci! &ate&tica/ e! c,rre-7,!%e!cia c,! 3,- e*e- artic$3a%,re- = 3a- %i&e!-i,!e-?$&a!a- %e3 Ser/ Sa)er/ acer = Deci%ir e! $! 7r,ce-, %e re;3eFi! cr$e+a3$ar/ Xc$!%, e+a3$ar/ X%!%e e+a3$ar/ X$i!e- e+a3Ha! = a >$ie!e-/ Xc&, e+a3$ar La- re-7$e-ta- !,- c,!%$ce! atratar/ c,! ri5,r cie!t


31/141

;$!%a&e!t,- c$rric$3are- 3a a7ert$ra/ 3a c$3t$ra ,r5a!izati+a/ 7artici7aci! -,cia3 e! c,&$!i%a% = 3a re;3eFi! crnBlisis $atemBtico>ritm%tica >an7ada Clgebra >plicada Aeometra >an7ada " Probabilidad / Estadstica +Blculo Superior>ritm%tica >plicada " $atemBtica financiera Aeometra >an7ada ""

>ritm%tica >plicada "" AeometraAeometra >plicada

B0#l0'!$9, S)!"$0/

31


32/141

?aldor, 5.>. ;133I PD>)> 8 'ED ESP>+", *"A)$E*J>. Publicaciones cultural $%&ico.

?amett *a/mond >., ribe +alat 5ulio >. ;1336DAE?*> 8 AE$E*J> 1,2 ?ogotB +olombia., Editorial $c AraF ill.

?errios $, "srael ;133KE$C"+> L)"E*S>D 6, M, I, 3, $edelln +olombia ?E'L Editores S.>.

?ruHo, A.$. ;13I1 +urso Superior Editorial ?ruHo.

+E?">E, E&periencias de "nnoacin Educatia en 200K $atemBtica, Da Pa7 N ?oliia.

+)*E*>S, D"O+>), A>*+"> Dogros $atemBticos 6 133M Editorial +olombia.

'E D>)'SEE*E, iiani / Ailbert. betios de la Educacin. 13MM Editorial "S->L S.>., ?arcelona EspaHa

'iagnstico, (undamentacin, Enfoque / betios del Crea de $atemBtica. Propuesta de ransformacin del 'iseHo +urriculardel Sistema Educatio Plurinacional ?oliiano, 200M.

AoHi Aalar7a, 5uan ;1334 PD>)> 8 'ED ESP>+". Editorial "ngeniera. Dima Per.

A>*+"> A)O>DES, Enrique. ;133I< El $aestro / los m%todos de enseHan7a *'*'"ALEO +*LO, %ctor $. Editorial rillas,$%&ico.

DondoHo )elson ?edo/a ernando,;E$C"+> P*A*ES"> ?ogotB +olombia Editorial )orma.

$D")>, 5orge Emilio, ;1332DE+"+>: ol. )Q 2. Da Pa7 ?oliia.

P)'. Plan )acional de 'esarrollo#, 2006-2010

Producto +omisin de Educacin %cnica ecnolgica#. 'iseHo +urricular ?ase. $inisterio de Educacin / +ulturas. 200M.

Producto )Q @: Estructura de Sistemati7acin del Programa de Educacin +omunitaria Productia / Sistema de aloracin#.$inisterio de Educacin / +ulturas. 200M.

32


33/141

>9>9 REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: TJCNICAS TECNOLGICAS

;9>9;9 Caracterizacin

E3 %e-arr,33, %e 3a tec!,3,5$e ?a! te!i%, =tie!e! i&7act, e! 3a ?i-t,ria %e 3a ?$&a!i%a%. Act$a3&e!te/ 3,- a%e3a!t,- %e 3a tec!,3,5$e $!a i!;i!i%a%%e 7r,%$ct,- ,ri5i!a%,- 7,r e-a rea %e -a)ere- = c,!,ci&ie!t,- ?a! i!ci%i%, e! 3a +i%a c,ti%ia!a %e 3a- -,cie%a%e-. A?,ra e-7rctica&e!te i&7,-i)3e 7e!-ar e! 3a +i%a ?$&a!a -i! 7e!-ar ta&)i! e! 3a tec!,3,5$e t,%,- 3,- 7r,%$ct,- -ea!

)ie!e- , -er+ici,-/%e-%e e3 i!+e!t, %e 3a r$e%a ?a-ta e3 %e-arr,33, %e 3a- H3ti&a- tec!,3,5$e%ar a3 &ar5e! %e 3a- i&73ica!cia- >$e tie!e 3a tc!ica = tec!,3,5


34/141

INDUSTRIAL. E! e3 M,%e3, S,ci,c,&$!itari, Pr,%$cti+,/ -e e!tie!%e 7,r i!%$-tria3/ a3 7r,ce-a&ie!t, = tra!-;,r&aci! -$-te!ta)3e%e 3,- rec$r-,- !at$ra3e-/ 7ara 3a ,)te!ci! %e )ie!e- c,! a7tit$% %e $-, = +a3,r a5re5a%, e! )e!e;ici, %e 3a c,&$!i%a%.

COMERCIAL. Pr,ce-, >$e +i!c$3a 3a 7r,%$cci! c,&, ,;erta c,! 3a %e&a!%a %e3 &erca%, c,!-$&i%,r/ %,!%e -e rea3iza! e-t$%i,-%e &erca%, = -i-te&a- %e %i-tri)$ci! = +e!ta.

SER8ICIOS. I&73ica acci,!e- %e a7,=, a 3a- ca%e!a- 7r,%$cti+a-/ a73ica%a- a %i;ere!te- eta7a- %e3 7r,ce-, %e 7r,%$cci!/ 7araa-e5$rar -$ -$-te!ta)i3i%a% = %i-7,!i)i3i%a% %e 3a- &>$i!a- = e>$i7,-.

E3 rea %e Tc!ica = Tec!,35ica e-t i!te5ra%a 7,r 3a- rea- 7r,%$cti+a- %e I!%$-tria3/ C,&ercia3/ A5r,7ec$aria/ Ser+ici,- =T$ri-&, = e3 rea %e 3a- N$e+a- Tec!,3,5$e ;$er,! -e3ecci,!a%a- e! ;$!ci! a -$ 7erti!e!cia e! e3 !$e+, e!;,>$e %e 7r,%$cci! >$e 7r,&$e+e e3!$e+, e-ta%, 73$ri!aci,!a3 a tra+- %e3 P3a! Naci,!a3 %e De-arr,33, = 3a Le= A+e3i!, Si@a!i/ = 3a- TIC c,!-tit$=e! $! rea %e;,r&aci! c$rric$3ar ,rie!ta%a a a7,=ar 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,- = 7r,%$cti+,- %e t,%,- 3,- ca&7,- = rea- %e -a)ere- =c,!,ci&ie!t,- %e3 SEP.

TURISMO. E- 3a acti+i%a% 7r,%$cti+a >$e -e caracteriza 7,r e3 %e-73aza&ie!t, te&7,ra3 = +,3$!tari, %e 7er-,!a- = 5r$7,- %e7er-,!a-/ ;$era %e -$ e!t,r!, ?a)it$a3 %e re-i%e!cia/ a&)ie!ta3&e!te re-7,!-a)3e = c$3t$ra3&e!te re-7et$,-,.

;9>9>9 #nda,entacin

#nda,ent! P!$'tic! e Ide!$)ic!La- tecn!$!)'aa73ica%a- a 3a ,r5a!izaci! %e $!a c$rr


35/141

La e%$caci! 7ara 3a 7r,%$cci!/ i&73ica 3a $ti3izaci! %e tecn!$!)'aa7r,7ia%a- = e-ta- tra-cie!%e! = -e c,!+ierte! e! -a)i%$r$e +a &- a33 %e3 c,!,cer -3, 7,r c,!,cer/ , %e3 -a)er -3, 7,r -a)er. E- $!a e%$caci! e! 3a +i%a = 7ara 3a +i%a/ e- a7re!%er7r,%$cie!%,/ e- 3a ;,r&aci! %e -ere- ?$&a!,- c,! )a-e- cie!t$e c,&, ;$erza 7r,%$cti+a/ a73ica 7er&a!e!te&e!te e! 3a+i%a %,!%e 3a cie!cia = 3a tc!ica -e tra!-;,r&a! e! i!-tit$ci! -,cia3/ >$e 5ara!tiza! e3 %e-arr,33, = )ie!e-tar %e 3a c,&$!i%a%.E! e-te -e!ti%,/ 3a ;,r&aci! e%$cati+a e! tc!ica tec!,35ica e- i!te5ra3 = ?,3


36/141

i!+e-ti5aci! e i!!,+aci! ,rie!ta%a a 3,- e&7re!%i&ie!t,-/ 7ara 3a -,-te!i)i3i%a% = -$-te!ta)i3i%a% %e 3a 7r,%$cci! e!ar&,!$e

!,- r,%ea.I%e!ti;icar ;i5$ra- 5e,&trica- =7e>$e@a- ca!ti%a%e-.

De-arr,33ar ?a)i3 i%a%e- %erec,!,ci&ie!t, %e ;i5$ra-5e,&trica- = %e !H&er,-.

Pr,&,+er 3a a)-tracci! %e37e!-a&ie!t, &ate&tic, e! 3are-,3$ci! %e 7r,)3e&a--i&73e-.

8a3,rar e3 e&73e, = 3aa73icaci! %e 3a- 7r,7ie%a%e-%e 3a arit&tica.

I%e!ti;icar/ re7re-e!tar = c3a-i;icar3,- c,!*$!t,- N = . A%e&-/ 3eer= e-cri)ir 3,- !H&er,- = -$-7r,7ie%a%e- re3aci,!a!%, c,! e3e!t,r!,.

De-arr,33ar 7r,ce%i&ie!t,-?e$r


37/141

8a3,rar e3 tra)a*, c,&$!itari,e! 3a c,&7re!-i!.

A!a3izar 3a- ;$!ci,!e-tri5,!,&trica- %e;i!i%a- e!tr&i!,- 5e,&tric,-.

De-arr,33a&,- 7r,ce%i&ie!t,- e!acti+i%a%e- 7rctica-/ >$e 7er&itac,&7r,)ar re3aci,!e- = c,!ce7t,-e! e3 e!t,r!,.

Re-7,!%er c,! 7erti!e!cia a7r,)3e&a- %e 3a c,&$!i%a%/$ti3iza!%, -a)ere- =c,!,ci&ie!t,- 5e!era!%,)e!e;ici,- 7r,%$cti+,-.

IINDUSTRIALI&73a!tar e! 3,- e-t$%ia!te-

actit$%e- %e re-7,!-a)i3i%a%/

7r,tecci!/ c$i%a%, =7ri!ci7a3&e!te %i-ci73i!a e! e37r,ce-, e%$cati+,.

C,!,ci&ie!t,- e-7ec$i!a- = ,tra-c,&73e&e!taria-/ 7ara $! c,rrect,;$!ci,!a&ie!t, 7ara 3a 7r,%$cci!.

A73icaci! %e 3a- tec!,3,5$i!a- =e>$i7,- %e 7r,%$cci! %e ac$er%,a 3a +,caci! = 7,te!cia3i%a%7r,%$cti+a %e 3a re5i!.

I!+e-ti5aci! e i!!,+aci! e!e3 $-, %e &t,%,- %e7re+e!ci! a-e5$ra!%, 3a7r,%$cci! i!%$-tria373a!i;ica%a.

#a+,recer actit$%e- %ee&7re!%$ri-&,/ 7er-e+era!cia/%i-ci73i!a = ,r5a!izaci!.

C,!,cer 3a- tc!ica- Meca!i-&,- =e3e&e!t,- %e &>$i!a-/ %i)$*,a-i-ti%, 7,r c,&7$ta%,ra t,&a!%,e! c$e!ta -ie&7re 3a- )$e!a-

7rctica- %e &a!$;act$ra %$ra!te3a 7r,%$cci!.

Per;ecci,!ar 3,- 7r,ce%i&ie!t,-tc!ic,- >$e 7er&ita! $!a7r,%$cci! ac,r%e a 3,-re>$eri&ie!t,- i!icia3&e!te

73a!i;ica%,-.

Rea3izaci! %e 7r,%$cci!re-7,!%ie!%, a 3a-7,te!cia3i%a%e- %e 3ac,&$!i%a%.

I&73a!tar e! 3,- e%$ca!%,- 3,--i-te&a- %e 7r,tecci!/c$i%a%,/ %i-ci73i!a =,r5a!izaci! %$ra!te 3,-e&7re!%i&ie!t,- c,! 5e-ti!a&)ie!ta3.

Pr,7e!%er a 3a c,!-,3i%a%ci! %e3e-ta)3eci&ie!t, %e M=PES =%e-arr,33ar e3 7r,=ect, a73icati+,;i!a3 c,&, e-trate5ia %ec,!-,3i%aci! %e3 7r,ce-,e%$cati+,.

C,!-,3i%ar 3a ;,r&aci! %e P=MES>$e re-7,!%a! a 3a- +,caci,!e-7r,%$cti+a- %e 3a c,&$!i%a%i!te!-i;ica!%, e3 7r,=ect, ;i!a3%,!%e 7artici7a! t,%a 3ac,&$!i%a%.

I!c,r7,raci! %e t,%,- 3,-act,re- %e 3a c,&$!i%a%e%$cati+a e! 3a 7r,%$cci! e!3a e%$caci! re5$3ar c,&,e3e&e!t, %e %e-arr,33,.

C

OMERCIAL8a3,ra&,- e3 a7re!%er a

+e!%er/ c,)rar/ 3i%erar = 3aate!ci! %e c3ie!te- a73ica!%,!$e-tra- ?a)i3i%a%e- e! e3%e-arr,33, %e !$e-tr, e!t,r!,7r,%$cti+,.

A7re!%e&,- tc!ica- %e +e!ta/C,)ra!za-/ Li%eraz5, = Ate!ci! a3C3ie!te a-< c,&, tc!ica- %eTe!e%$r$iri%a- e! 3a re-,3$ci! %e7r,)3e&a- -i&73e-re3aci,!a%,- c,! 3,- te&a- e!,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.

8a3,ra&,- e3 a7re!%er a a-i-tira 3a 7r,%$cci!/ %e-arr,33ar7r,%$ct,-/ &a!e*ar a3&ace!e-/a-< c,&, 7ri!ci7i,- %e c,!tr,3%e ca3i%a% a73ica!%, !$e-tra-?a)i3i%a%e- e! e3 %e-arr,33, %e!$e-tr, e!t,r!, 7r,%$cti+,

A7re!%e&,- tc!ica- %e A-i-te!ciae! Pr,%$cci! = De-arr,33, %ePr,%$ct,-/ Ma!e*, %e A3&ace!e- =C,!tr,3 %e Ca3i%a% a-< c,&,tc!ica- %e A%&i!i-traci! %eCa7ita3 ?$&a!,/ Di-e@, %e P3a!e-%e Ne5,ci, e I!+e-ti5aci! %eMerca%,-.

De-arr,33a&,- 3a- ?a)i3i%a%e- %ea-i-tir a 3a 7r,%$cci!/ e3 &a!e*,%e a3&ace!e- = e3 c,!tr,3 %eca3i%a% %e 7r,%$ct,- rea3iza!%,7rctica- e! 3a- ,r5a!izaci,!e-7r,%$cti+a- %e3 e!t,r!,.

Pr,&,+e&,- !$e-tr,-c,!,ci&ie!t,- = ?a)i3i%a%e- e!3a 7r,%$cci! = %e-arr,33, %e7r,%$ct,- 7ara 3a re-,3$ci!%e 7r,)3e&a- %e %i-e@,-!$e+,- %e 7r,%$ct,- c,!&ateria 7ri&a %e,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.

3+


38/141

8a3,ra&,- e3 a7re!%er a-$7er+i-ar e>$i7,- %e+e!%e%,re-/ tc!ica- %eeF?i)ici! %e 7r,%$ct,- =7$)3ici%a% a73ica!%, !$e-tra-?a)i3i%a%e- e! e3 %e-arr,33, %e!$e-tr, e!t,r!, 7r,%$cti+,

A7re!%e&,- tc!ica- %eS$7er+i-i!/ Merc?a!%i-i!5 =P$)3ici%a% a-< c,&, tc!ica- %eNe5,ciaci!/ P$)3ici%a% =C,&$!icaci! e;ecti+a.

De-arr,33a&,- 3a- ?a)i3i%a%e- %e-$7er+i-ar e>$i7,- %e +e!ta-/&erc?a!%i-i!5 = 7$)3ici%a% %e7r,%$ct,- rea3iza!%, 7rctica- e!3a- ,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.

Pr,&,+e&,- !$e-tr,-c,!,ci&ie!t,- = ?a)i3i%a%e-a%>$iri%a- e! 3a re-,3$ci! %e7r,)3e&a- -i&73e-re3aci,!a%,- c,! -$7er+i-i!%e e>$i7,- %e +e!%e%,re- e!,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.

8a3,ra&,- e3 a7re!%er ac,!tr,3ar e3 i&7act, a&)ie!ta3>$e 3a- ,r5a!izaci,!e-7r,%$cti+a- 7r,+,ca! e! e3e!t,r!, = e3 -a)er e3a),rar7r,=ect,- a73ica!%, !$e-tra-?a)i3i%a%e- e! e3 %e-arr,33, %e!$e-tr, e!t,r!, 7r,%$cti+,.

A7re!%e&,- tc!ica- 7arac,!tr,3ar I&7act, A&)ie!ta3 =Di-e@,- %e Pr,=ect,- a-< c,&,rea3izar Practica- A-i-ti%a- e! e3te&a.

De-arr,33a&,- 3a- ?a)i3i%a%e- e!c,!tr,3 %e i&7act, a&)ie!ta3 =e3a),raci! %e 7r,=ect,-rea3iza!%, 7rctica- e! 3a-,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.

Pr,&,+e&,- !$e-tr,-c,!,ci&ie!t,- = ?a)i3i%a%e-a%>$iri%a- e! 3a re-,3$ci! %e7r,)3e&a- -i&73e-re3aci,!a%,- c,! e3a),raci!%e 7r,=ect,- e! ,r5a!izaci,!e-7r,%$cti+a- %e3 e!t,r!,.

AGROP

ECUARIA

8a3,ra&,- %e tra%ici,!e- ,ra3e-= 7rctica- 7r,%$cti+a-.

De-cri)i&,- c,!ce7t,-/ ;$!ci,!e-= ;e!&e!,- !at$ra3e-.

E-ta)3eci&ie!t, %e rea- %e7rctica/ eF7eri&e!taci! =7r,ce-,- %e 7r,%$cci!.

P3a!i;icaci! 7r,%$cti+aa5r,7ec$aria.

Re;3eFi! = a!3i-i- %e tc!ica-= tec!,3,5


39/141

De&,-traci! %e +irt$%e- c,!a-i%er, e! 3a I!!,+aci! %etec!,3,5


40/141

2.2.2.1. REA DE ORMACIN PRODUCTI%A: AGROPECUARIA

2.2.2.1.1. Caracterizacin

La E%$caci! C,&$!itaria Pr,%$cti+a i&73ica 3a artic$3aci! %e 3a e%$caci! cie!t$e rec,!-tit$=e = 3e5iti&a 3,- c,!,ci&ie!t,- = -a)ere- %e 3a- !aci,!e- = 7$e)3,- i!%


41/141

2.2.2.1.2. #nda,entacin

E3 rea %e ;,r&aci! %e A5r,7ec$aria ,r5a!iza t,%,- 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,- 7r,%$cti+,- e! ;,r&a i!te5ra3/ = e3 re3aci,!a&ie!t,rec


42/141

-$-ta!cia- e-7ecia3iza%a- c,&,/ 7,r e*e&73,/ e3 &a$e/ a3 i5$a3 >$e 3a ,)te!ci! %e eta!,3/ e-t &,%i;ica!%, 3aec,!,&$e %e e33a %e7e!%e!.

C,! e-te e!;,>$e/ e3 rea %e ;,r&aci! %e A5r,7ec$aria = #,re-ta3 tie!e 7,r 7r,7-it, i!tr,%$cir a 3,- e-t$%ia!te- e! $!ac,&7re!-i! i!te5ra%a %e3 &$!%, !at$ra3/ i!-tit$i%, e! e3 c,!,ci&ie!t, 7r,7,rci,!a%, 7,r 3a- %i-ci73i!a- cie!t$e *$!t, a3 %e-arr,33, %e ?a)i3i%a%e- 7ara 3a )H->$e%a = &a!e*, %e i!;,r&aci!/ e3 e*ercici, %e3 *$ici, cr$e7er&ita a 3,- e-t$%ia!te- %e-arr,33ar 5ra%$a3&e!te e3 -e!ti%, %e3 tie&7,/ %e 3a 7erce7ci! e-7acia3/ = e3 -e!ti%, %e 3, rea3.

E"ite,!$)ic!La 5e!eraci! %e 3,- -a)ere- = c,!,ci&ie!t,- 7r,7i,- e! c,&73e&e!tarie%a% c,! 3,- %e ,tr,- 7$e)3,- %e3 &$!%,/ -er! 3a- >$e%iri*a! 3a c,!-tr$cci! c$rric$3ar/ e! c$a!t, a -$- ,)*eti+,-/ c,!te!i%,- = &t,%,- c$rric$3are- %e3 7r,ce-, e%$cati+,. A-$e 7artici7a 3a -,cie%a%%i+er-a = 73$ra3 e! -$ c,!*$!t,. D,!%e 3a ;,r&aci! %e e-t$%ia!te- e! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3 %e)e 73a-&ar-e e! 3a-c,&$!i%a%e- >$e 3a e-c$e3a -ea irra%ia%,ra %e -a)ere- 7r,%$cti+,- c,&, ;act,r %e %e-arr,33, %e 3a c$3t$ra = 3a 5e!eraci! %ei%e,3,5$e tetra3ctic,/ c,&, $!a 7r,7$e-ta i!!,+a%,ra = a3ter!ati+a >$e 7r,7,!e>$e/ %e-%e >$e e3 ?,&)re i!icia -$ eFi-te!cia e&7ieza a ;,r&ar-e = ?a %e -er c,!-tit$i%, e! 3a- %i&e!-i,!e- %e e-7$e tetra3ctic, 7r,c$ra %e-arr,33ar 3a e%$caci! %e-%e $!a +i-i! i!te5ra3 7ara 3a +i%a/ %e &a!era >$e 3a- %i;ere!te-c,&$!i%a%e- e%$cati+a- 7$e%a! a3ca!zar -$ 7r,7i, +i+ir )ie!. E! tr&i!,- 7e%a55ic,-/ -e c,!-tit$=e e! e3 i!-tr$&e!t, >$e ri5ee3 %e-e!+,3+i&ie!t, %e 3a e%$caci! a 3,- %i;ere!te- !i+e3e- = e! 3a- %i;ere!te- rea- %i-ci73i!are- 3,5ra!%, artic$3ar 3,-c,!te!i%,- %e -er/ -a)er/ ?acer = %eci%ir.

E-te e!;,>$e e-t c,!-tr$i%, e! ;$!ci! a 3,5rar e3 e>$i3i)ri, = 3a ar&,!$e a%&ite3a a-i5!aci! %e +a3,re- e! ;,r&a c,&$!itaria >$e i!+,3$cra! a 3,- e-t$%ia!te-/ 3a ;a&i3ia/ 3,- &ae-tr,- = 3a c,&$!i%a% e!5e!era3. E-/ 7,r 3, ta!t,/ $!a !,ci! >$e eF7re-a 3a %i!&ica c,&$!itaria %e 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,- = e3 ca&i!, >$e 3,-e%$ca!%,- -i5$e! %iri5i%,- 7,r -$ c$3t$ra = &e&,ria.

La c,!-tr$cci! %e3 c$rr$e 7artici7a 3a -,cie%a% %i+er-a =73$ra3 e! -$ c,!*$!t,. D,!%e 3a e%$caci! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3 -e 73a-&ar e! 3a i!te5ra3i%a% tetra%i&e!-i,!a3 %e 3a;,r&aci! %e e-t$%ia!te- e! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3/ &e%ia!te 3,- 7r,=ect,- e%$cati+,- >$e re-7,!%a! a 3a e-tr$ct$ra =;$!ci,!a3i%a% %e 3,- 73a!e- = 7r,5ra&a-/ a -er %e-arr,33a%a c,! c,!te!i%,- %e +a3,re-/ actit$%e-/ -a)ere-/ c,!,ci&ie!t,-/?a)i3i%a%e- = 7rctica- 7ara 3a e%$caci! %e3 !$e+, -er e! 7r,=ecci! 7r,%$cti+a. La e%$caci! e! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3 e-ta5r$7a%a e! 3,- -i5$ie!te- c,&7,!e!te-:

42


43/141

I !r,acin en "r!ce! A)r'c!$a - (!reta$

a. Pr,%$cci! %e Ra$i!$a/ -,=a/ arr,z/ tri5, = ,tr,-.

c. Pr,%$cci! %e #r$ta3e- c


44/141

2.2.2.1.:. E5*$)(*)$ /" ('-*"-0/'5 ()$$0()l$"5; $" /" 9'$+(0- P$'/)(*0& A!$'"()$0

PRIMERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

UTILIZACIN RACIONAL DE NUESTROS RECURSOS NATURALES YSOCIALES

'esarrollamos capacidades interpersonales en el trabao comunitario de acuerdo al conte&to en las Breasproductias, de forma crtica, refle&ia, analtica relacionando la teora N prBctica dando el uso adecuado de last%cnicas / tecnologas para la obtencin de productos tecnolgicos, utili7ando los diferentes conocimientos en la

coniencia del entorno

PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTRE

RECONOCIMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES Y BENEFICIOS DENUESTROSRECURSOSTECNOLGICOSDIMENSION

ES

OBJETIVOSESPECIFICOS CONTENIDO CURRICULAR YEJESARTICULADORES


SE*

Aeneramos el trabaocomunitario productio,de acuerdo a la regin ,tomando en cuenta eluso, maneo / dibuot%cnico, orientados a laagr icu ltura, en unambiente derefle&ia / critica, para latransformacin deproductos tecnolgicos

acabados pararesponder al entorno dela comunidad.

(ormamos recursos9umanos capaces dediseHar la construccinde infraestructuras parala crian7a / produccinde manera integral enla regin.

T"(-'l'!, -("5*$l "-+-('+)-0//

- Lso / maneo de9erramientas / sueolucin en el dibuot%cnico

- ecnologa ancestralpara la agricultura

D0#)8' *


45/141

SE*>plicamos latecnologa de los trespisos ecolgicos;andina, alles /tropicales< alorandolos sembradosancestrales por su

gran importancia enlas regiones.

Proporcionamos losconocimientostericos, prBcticoscon una slidaadquisi cin dee&perienciasdestre7as /9abilidades para quele permitadesempeHarse con

eficiencia / eficaciade acuerdo a last%cnicas especificaspara subsanar ladesnut ricin decomunidad.

P$'/)((0- 0-*"-50& "-+-('+)-0//

- Produccin de tub%rculos- Produccin de cereales- Produccin de

leguminosas

- Produccin oleaginosas

P$'/)((0- "()$0('+)-0*$0

- +rian7a / maneo deanimales menores

- +unicultura->picultura- Piscicultura

+omparar tecnologas productias ancestrales tradicionales / deotras culturas.

>nBlisis de la realidad / necesidades tecnolgicas productiasregional.

Establecimiento de Pro/ectos Productios# agropecuarios en el+entro Productio# de manera creciente, progresia / complea.

>ctiidades / e&posiciones grupales. (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultados

obtenidos. *euniones de planificacin de Pro/ectos productios#

participatia en la comunidad educatia. *eali7a trabaos en cultios intensios / coad/ua en la

e&plotacin de recursos econmicos

aloressociocomunitarios, productios /ambientales

+onocimientos decaractersticas /periodos deproduccin de lacomunidad /regional.

Planes / pro/ectos

del procesoproductioagropecuario S>?E*

Saberes /

+onocimientos deprocesosproductios /emprendimientoscomunitarios.

>+E*

'emostracinproductia decalidad ante lacomunidad.

'E+"'"*

>plicacin depro/ectos /planes delprocesoproductio.

SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICA Y >plicamos conocimientos t%cnico N tecnolgicos de produccin pecuaria / plantas olercolas,

45


46/141

TECNOLOGAALAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA articulando procesos productios escuela N comunidad, preserando el medio ambiente, meorando laproduccin sociocomunitario para iir bienPROYECTO PRODUCTIVODESEMESTRE

VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS APLICADAS EN LAPRODUCCINDENUESTROENTORNOCOMUNITARIODIMENSIONES

OBJETIVOSESPECIFICOS

CONTENIDOCURRICULARYEJESARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS

SE* *eali7amos laconseracinolercola en lasdeferentes regionesdel Pas paramantener lacomposicinnutricional eleadade cada productoalimenticio9umanitario.

*eali7ar pequeHas

construcciones demaquetas para lacrian7a de animalesmenores / ma/oresde acuerdo alconte&to

T"(-'l'!,5$'0/5('+)-0*$05

- +onseracin de9ortali7as encomunidad

- +onseracin defrutas en comunidad

T"(-'l'!,$'0/5

- 'iseHo / construccinde maquetas para lapecuaria comunitaria

isita / prBctica a centros de generacin de alimentosbalanceados / de nutricin disponibles.

>sociar t%cnicas de nutricin tradicionales / de otrasculturas.

'iagnstico de necesidades t%cnicas productiasregionales.

>ctiidades / e&posiciones grupales.

(erias de e&posicin comunitaria de procesos /resultados obtenidos.

'ebate sobre aplicacin de t%cnicas en la produccin

comunitaria.

aloressociocomunitarios en last%cnicas denutricin

Procesosproductios /productosbalanceados

Propuestasinnoatias det%cnicas denutricinagropecuario

S>?E*

aloracin deniel denutricin enprocesoproductioagropecuario

>+E*

'emostracin

e&perimental det%cnicas denutricinproductia antela comunidad.

'E+"'"*

aloracin de+ontrol decalidad det%cnicas denutricin.

SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICAY TECNOLOGA ALAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA

'esarrollamos capacidades productias de conseracin de alimentos / tecnologas propias de la comunidad encomplementariedad con los aances tecnolgicos conserando el medio ambiente con la participacin de la

46


47/141

comunidad, para contribuir el potenciamiento de la ida productia de la reginPROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREINNOVACINYDESARROLLO DETECNOLOGAS PROPIASADECUADASANUESTRAREGIN

DIMENSI

ONES

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

CONTENIDOCURRICULAR

YEJESARTICULADORES


SE*

*econocemos /

nombramos lasplantas que son demuc9a importanciaen las diferentesregiones del Pas

aloramos la crian7ade animalesmenores, como lacomposicin nutritiade la carne / los

beneficios quebrinda en lacomunidad paraelear la nutricinalimentara de lasfamilias

P$'/)((0- /" l-*5'l"$,('l5 "-

+-('+)-0//

- Produccin comunitariade plantas aromBticas /medicinales

- Produccin comunitariade plantas ornamentales;floriculturaicultura- +u/ecultura- Produccin de 9umus

;lombricariosociar t%cnicas de maneo tradicionales / de otras culturas.- 'iagnstico de necesidades t%cnicas productias regionales.

- Practicas con t%cnicas de maneo en el +entro Productio# en

pro/ectos productios establecidos.

- >ctiidades / e&posiciones grupales.

- (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultados

obtenidos.

- 'ebate sobre aplicacin de t%cnicas en la produccin

comunitaria.

- >plica t%cnicas adecuadas mediante la uti li7acin, la

conseracin de los suelos agrcolas para elear la productiidaden la comunidad

- $anea / selecciona los animales de acuerdo al tipo de

e&plotacin socio comunitaria

- aloressociocomunitarios en las

t%cn icas demaneo

- Procesosproductiossustentables

en lasregiones

- Propuestasinnoatias det%cnicas demaneoagropecuario

S>?E*- aloracin de

maneoproductioagropecuario

>+E*

- 'emostracine&perimental det%cn icas de

maneoproductio antela comunidad.

'E+"'"*

- aloracin de+ontrol decalidad det%cn icas demaneo.

TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

DESARROLLOY FORTALECIMIENTO DE NUESTROS PROCESOSPRODUCTIVOS

Fortalecemos la formac!" e#$cat%a me#a"te la co"%%e"ca e" el am&e"te sococom$"tarocom're"#e"#o e" la %alorac!" a la 'ro#$cc!" 'ec$ara ( la tra"sformac!" #e los 'ro#$ctosa)ro'ec$aro e" los alme"tos* a tra%+s #e 'r,ctcas ece"tes* res'o"sa&les* e.'erme"tales co" latec"olo)/a a'lca&le e" los 'rocesos #e 'ro#$cc!" 'ara el &e"estar #el e"tor"o0

PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREDESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVASTECNOLGICAS

4+


48/141

DIMENSIO

NES

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

CONTENIDOCURRICULARYEJES

ARTICULADORES


SER

Pro'orco"amosco"ocme"toste!rcos* 'r,ctcos( fortalecer la'ro#$cc!" #e

o%"os ( 'orc"osme1ora#osa'lca"#o last+c"casa#ec$a#as #ema"e1o*alme"tac!"*sa"#a# 'arasatsfacer las#ema"#asalme"tcas #e lacom$"#a#

Practcamos la"#$stral2ac!" #e

la car"e e"#er%a#os3c4or2os* 1am!"*morcl la* toc"oa4$ma#o* otros5 (cereales sa&e"#olas form$laco"es( %alora#o lacom'osc!" #eca#a $"o #e ellos'ara o&te"er'ro#$ctos co"%alor a)re)a#o0

Produccin!cu"ri"co#uni$"ri"- O%"otec"/a- Porc"otec"/a

T!cno%o&'" d!"%i#!n$o(- Tra"sformac!"

tec"ol!)ca e"c,r"cos

- Tra"sformac!"tec"ol!)ca e"cereales

- A",lss #e las ame"a2as ( #e&l#a#es so&re se)$r#a#alme"tara re)o"ales0

- Practcas #e co"ser%ac!" ( 'reser%ac!" #e rec$rsos"at$rales e" el 6Ce"tro Pro#$ct%o70

- Act%#a#es ( e.'osco"es )r$'ales0

- Feras #e e.'osc!" com$"tara #e 'rocesos (res$lta#os #e se)$r#a# alme"tara com$"tara0

- De&ate so&re a'lcac!" #e se)$r#a# alme"taracom$"tara0

- - Re$"o"es #e 'la"cac!" 'artc'at%a e" lacom$"#a# e#$cat%a

-Valoressococom$"taros e" se)$r#a# (so&era"/aalme"tara

- Pro#$ctos 8$ea&astece" las"eces#a#esalme"taras

#e lacom$"#a#e#$cat%a0

- Pro'$estas""o%at%asso&rese)$r#a# (so&era"/aalme"taraa)ro'ec$ara0

SA9ER

-Valorac!" #e)ara"t/aalme"tara (&$e"a "$trc!"e" 'roceso'ro#$ct%oa)ro'ec$aro

ACER

-Demostrac!"e.'erme"talso&re se)$r#a#alme"tara a"te

la com$"#a#0

DECIDIR

-Valorac!" #eCo"ser%ac!" #ealme"tos (se)$r#a#alme"tara0

4,


49/141

TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE NUESTROS PROCESOS

PRODUCTIVOS

>proec9amos nuestros recursos tradicionales e&tensios a tra%s del maneo organopnico e inorgBnicomediante el anBlisis, la aloracin / la toma de conciencia, considerando los saberes / conocimientos intraNintercultural en los procesos productios para generar criterios de la produccin comunitario

PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREAPLICACIN DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS TECNOLOGCOSSUSTENTABLESALACOMUNIDAD

DIMENSI

ONES

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

CONTENIDOYEJES

ARTICULADORES


SE*Producimos cultiosen e&tensiones alaire libre conociendolos pisos ecolgicoscon diferentesecotipos / ariedadesde los cultios

(ormamoseducandos conconocimientostericos / prBcticosen la preparacin delsuelo / liquido para laproduccin de9ortali7as en las7onas reriurbanas /rurales enmancomunidad

C)l*0&'5 "=*"-50&'5 %*$/0(0'-l"5- +ultios de los pisos

ecolgicos del pas

M-"8' /" ()l*0&'5'$!-'-0('5 "0-'$!7-0('5

- +ultio en pequeHa /mediana escala

- +ultio en sustrato

slido- +ultio en sustratolquido

- >nBlisis de las amena7as / debilidades productias regionales.

- Practicas de conseracin / preseracin de recursos naturalesen el +entro Productio#.


- (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultados depreencin de riesgos productios.

- 'ebate sobre aplicacin de gestin de riesgos comunitaria.- - *euniones de planificacin participatia en la comunidad

educatia.

- aloressociocomunitariosen gestin deriesgos

- Procesossustentables /productosagropecuariossanos /nutritios.

- Propuestasinnoatias

sobre gestin deriesgos enagropecuaria

S>?E*

- aloracin dealerta comogestin de riesgoen procesoproductioagropecuario

>+E*

- 'emostracine&perimental sobregestin de riesgoante la comunidad.

'E+"'"*

- aloracin de+onseracin derecursos naturales.

CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

4?


50/141

OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD PRODUCTIVA DE NUESTRASCOMUNIDADES

$eoramos las capacidades productias sociocomunitarias aplicando t%cnicas / tecnologas de transformacin dealimentos ;lacteos / fritas< / peuria comprendiendo la importancia de preseracin de recursos naturales para bienestar de la sociedad de la reginPROYECTO PRODUCTIVODESEMESTRE

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES CIENTFICAS TECNOLGICASCONVALORESSOCIOCOMUNITARIOS

DIMENSI

ONES

OBJETIVOS

ESPECIFICOS


ARTICULADORES


SE*

>plicamos tecnicaspecuarias en animalesma/ores en todo elproceso del maneopromoiendo lacrian7a de calidad /cantidad de ganadosdesde la escuelapara incrementar losingresos economicosen la familia para iirbien.

'esarrollamos

practicas productiasen la transformacinde la lec9e ;/ogurt,mantequilla, queso /otros< / frutasidentif icando losalores nutritios parala 9umanidad.

P$'/)((0- "()$0('+)-0*$0

- ?oinos- >uqu%nidos- +aprinos

T"(-'l'!, /"l0+"-*'5>!$'0-/)5*$0?

- ransformacin dela lec9e enproductos lBcteos

- ecnologa deproductos frutales

- >nBlisis de nueas necesidades de inestigacin productiascomunitarias.

- "mplementacin continua de procesos e&perimentales deinestigacin en el +entro Productio#.


- (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultadosinnoadores obtenidos.

- 'ebate sobre procesos de inestigacin productia- - *euniones de planificacin participatia en la comunidad educatia.

- aloressociocomunitarios eninestigacinproductia

- Procesos /productosecolgicosinnoadoressegn lasnecesidadesproductiascomunitarias

- Propuestasinnoatiassobreinestigacin

productiaagropecuaria

S>?E*

- aloracin deinestigacin enprocesoproductioagropecuario

>+E*

- 'emostracine&perimental dela inestigacinproductia antela comunidad.

'E+"'"

*

- aloracin de lainestigacinagropecuaria.

CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAPRODUCTIVA INDUSTRIALPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE

OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD PRODUCTIVA DE NUESTRASCOMUNIDADES

'esarrollamos conocimientos / alores critico N refle&ios para el cuidado del medio ambiente / produccinagrcola, rescatando las practicas productias sociocomuniatias en equilibrio armnico con la naturale7a / cultural.

5-


51/141

PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREDISEOYEJECUCIN DEEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LACOMUNIDAD

DIMENSI

ONES

OBJETIVOS

ESPECIFICOS


ARTICULADORES


SE*

(ormamos educandos

capaces de producir

platines forestales /

frutales aplicando las

t%cnicas agrcolas,

eitando contaminar

el lugar para meorar

la calidad de ida en

la comunidad /

sociedad

P$'/)((0- !$,('l

- >groforesteriacomunitaria

- (ruticulturacomunitaria

- isita / prBctica a empresas comunitarias de la regin.- >nBlisis de la actiidad empresarial comunitaria.

- "mplementacin de procesos administratios en Pro/ectos del+entro Productio#.

- Emprendimiento de nueo pro/ecto productio en lacomunidad educatia.

- >ctiidades / e&posiciones grupales.- - 'ebate sobre procesos empresariales comunitarios.

-aloressociocomunitario

s de gestin deemprendimientosproductios

- Procesos deorgani7acinproductiasegn lasnecesidadesproductiascomunitarias

- Propuestasinnoatiassobre gestindeemprendimientos

productiosagropecuarios.

S>?E*

-aloracin degestin demicroempresascomunitariasagropecuarias

>+E*

-'emostracine&perimental dela gestin deemprendimientosante lacomunidad.

'E+"'"*-aloracin de la

gestin deemprendimientoagropecuaria.

2.2.2.1.@. Etrate)ia ,et!d!$)ica

L,- 7r,ce-,- e%$cati+,- 7r,%$cti+,- e! re3aci! a 3,- c,!te!i%,- 73a!i;ica%,-/ -e %e-arr,33a! a 7artir %e 7r,ce%i&ie!t,-artic$3a%,- e!tre e3 Ce!tr, e%$cati+, = 3a c,&$!i%a% 7r,%$cti+a/ &e%ia!te +i-ita- = 7rctica- e! ce!tr,- 7r,%$cti+,- %e 3a&i-&a c,&$!i%a% , re5i! %,!%e -e %i-7,!5a! %i;ere!te- tc!ica-/ tec!,3,5


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A%e&-/ e! e3 &i-&, ce!tr, e%$cati+, -e e-ta)3ece e3 %e!,&i!a%, JCe!tr, Pr,%$cti+,K >$e -e c,!-tit$=e e! $! &e%i, %,!%e-e %e-arr,33a acti+i%a%e- eF7eri&e!ta3e-/ 7rctica- = 7r,%$cti+a-/ %,!%e -e %e-arr,33a! 3,- JPr,=ect,- Pr,%$cti+,-K. D,!%e e! 3ae-7ecia3i%a% a5r$e +a3,ra = +eri;ica 3,5r,- c$a3i =c$a!titati+,- %e 7r,%$cci! >$e re-7,!%e! a 3a- %i&e!-i,!e- %e3 %e-arr,33, ?$&a!, %e3 -er/ ?acer/ -a)er/ = %eci%ir.

E3 73a!tear = e-tr$ct$rar $! -i-te&a %e +a3,raci! re>$iere i!te5rar e3 7r,ce-, %e +a3,re-/ 3a 7rctica/ te,r$e tie!e! !$e-tra- c,&$!i%a%e- 7ara &e*,rar 3a c,!+i+e!cia ar&!ica.

A%e&-/ 7ara %e-arr,33ar $! -i-te&a %e +a3,raci! c,?ere!te e! e3 7r,ce-, e%$cati+, e-ta e!;,ca%a a ,)-er+ar ?,3


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OBJETIVODELAEVALUACIN

aloramos nuestras e&periencias, saberes / conocimientos desarrollados / adquiridos en el proceso educatio productio en beneficio de la comunidad.

DIMENSIONES

CONTENIDOSCURRICULARES

EVALUACIN RESULTAD

campo ciencia tecnoclogia produccion cs

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