mundi#15

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campusmundi Imagen: Camellos vistos desde la altura, de George Steinmetz. © 2005 National Geographic

Society. Derechos reservados. Mi revista de aiUMi revista de aiU

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Dr. José Mercado Director Ejecutivo

Dr. Ricardo González Rector

Ricardo González Vicepresidente

Ejecutivo

Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones

Selección de textosRoberto Aldrett

Diseño y formaciónJanice Kelly

Campus Mundi mi REViStA DE Aiu

Año 2, # 15Febrero 2015

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¡Nos encantará esucharla!

Buzón aiumagazine@aiu.edu

contenido Campuspara los independientes20 10 tips de un autoempleado

Filosofía y diversión21 Prynt / Spiralizer / Cita de John O’Donohue / Nixie / 15 cpnsejos de algunas de las grandes mentes de la humanidad

progamas en aIu22 Licenciatura en Desarrollo Regional

NosotrosaIu: Quiénes somos24 información general Acreditación La diferencia de Aiu misión y visión Estructura organizativa25 Facultad de Negocios y Economía Facultad de Ciencias e ingeniería26 Facultad de Estudios Humanos y Sociales Recursos de la Biblioteca en línea27 Educación en el siglo XXi El servicio de Aiu

En contactoNoticias aIu4 Notas 5 Graduados del mes

Espacio estudiantil6 testimonios 7 Ensayo de un estudiante9 Alcanzar la plenitud, por Consejero Aiu

AprenderEducación + cultura12 Jardín de niños Fuji / ABC emocional

ciencia + Tecnología13 Respirador / Dentro del cuerpo

arte + Diseño14 Casa verde, por Philippe Starck / Las caras de Blu

cuerpo + mente + Espíritu15 5 tips de salud / Atención dividida 16 Canciones tristes / tips de espiritualidad

Ecología17 Poder solar en Perú / Suelten al lobo

Derechos humanos + animales18 El color del privilegio / OceanWall

en contacto

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Iu Conferencia

Publicación

trabajo publicado La confianza en el lugar de trabajo

Enero 11, 2015. Felicidades a nuestro exalumno de pos-grado, Mike Boniface Goma. Actualmente imparte confe-rencias en la Universidad de Lusaka en tres programas: Maestría en Contabilidad del Sector Público y Finanzas, Presupuestación del Sector Público y Finanzas y finalmen-te, Gobierno Corporativo en el Marco Legal en Auditoria.

también es examinador externo en mercadotecnia de Difusión a nivel maestría, y Supervisor de Difusion quien actualmente escribe para maestría y Doctorado.

Dr. Mike Boniface Goma completó un programa de Doctorade en Filosofía en AIU.

Enero 19, 2015. Felix Ale, estudiante que completó un programa de Doctorado en Periodismo en AIU, escribió un trabajo sobre: “New media and a Democratic Society”, publicado como e-book en Grin Publis-hing. Léelo aquí: www.grin.com/en/e-book/286499/new-media-and-a-democratic-societySu publicación

ha sido mencionada por la Dirección Nacional en el Sindicato de Periodistas en Nigeria (NuJ) mientras que el Presidente del Sindicato Nacional, Mallam Garba Mo-hammed, también Presidente

de la Asociación de Perio-distas de África Occiden-tal (WAJA), lo ha descrito como un trabajo académi-

co brillante de algún miembro del sindicato y un orgullo para la profesión del periodismo en África.

Diciembre 28, 2014. AIU felicita a uno de sus estudian-tes, Kenneth Okocha por sus logros recientes.

Kenneth escribió un trabajo sobre: “Las Estrategias de Capacidad Militar” y ha sido publicado por el American Open Political Science Journal.

Puedes leer su trabajo a través de este link:rekpub.com/American%20Open%20Political%20Scien-ce%20Journal/Current%20Issue.phpKenneth estudia actualmente

Asignatura: usa MyAIU para complementar el artículo, elige cinco preguntas del siguiente listado, y escribe un ensayo ba-sado en ellas. Luego envíalo por tu sección de estudiante para evaluación del asesor.

Bibliografía (incluir al final del ensayo): Lyman, Amy. Ge-nerar Confianza: Vale la Pena el Esfuerzo. Great Place to Work institute. 2008.

La lectura para esta tarea se llama Generar Confianza: Vale la Pena el Esfuerzo.

www.aiu.edu/online/etempl/fin/pdf/generar%20confian-za%20vale%20la%20pena%20el%20esfuerzo.pdf

Este tema es importante para cualquier empresa u organiza-ción para que quienes trabajan allí sean más productivos y creativos. El objetivo de esta asignación es explorar la con-fianza como un factor impor-tante para que una comunidad o negocio sean más productivon. Explora la confianza en tu vida, tu lugar de trabajo y en tu propia comunidad. ¿Hay confianza? ¿Hace una diferencia la confian-za? ¿Qué diferencia hace?Preguntas a desarrollar en tu ensayo. incluye experiencias personales para explicar tus puntos de vista:• ¿Por qué la confianza es im-portante en el lugar de trabajo?• ¿Cómo se define la confianza?

un programa de Doctorado en Relaciones internaciona-les en Alantic International University.

Estamos orgullosos de Ken-neth y le deseamos más éxitos en sus proyectos académicos.

• ¿Cuáles son las ventajas de la confianza? ¿Cuáles son los peli-gros de la confianza?• ¿Es mejor tener confianza en el lugar de trabajo o tener el con-trol? ¿Se puede tener confianza cuando la gerencia controla el lugar de trabajo?• Discute las siguientes áreas de la confianza en el lugar de trabajo.o integridad de la organizacióno maneras de compensar a los

empleados para desarrollar la confianza

o La confianza en el entorno de trabajo

o La comunicación entre los tra-bajadores y la administración

o El interés en quedarse en un trabajo

o tipos de liderazgo que desa-rrollan la confianza

o Reconstruir la confianza des-pués de que se ha roto

• Da tus puntos de vista sobre la confianza. ¿Puedes trabajar en una organización donde no hay confianza entre trabajadores y administración? Evalúa la con-fianza en los lugares donde has trabajado. ¿Era importante o no?¿Hay confianza en tu comuni-dad? ¿El lugar de trabajo refleja tu comunidad en general?

Aporta tus reflexiones finales acerca de la confianza y cómo la confianza cambia la vida.

Disfrútalo, y recuerda ¡Vive, Aprende y Comparte!

ENCUENTrA Más NoTICIAs DE lA fAMIlIA AIUNoticias recientes: aiu.edu/news/spanish/index.html

Archivo de noticias: aiu.edu/spanish/pressroomnew.asp?pcid=64

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Kialanda NsidiovovaMaestría en CienCias

IngenIería QuímIcaangola

Graduados diciembre 2014

Petición de ponencias. Esta Conferencia será del 3 al 4 de septiembre de 2015 en la Universidad de Alcalá en madrid, España. Enfoque especial 2015: Salud y Bienestar en la era de los grandes datos.

En el estudio y la práctica de la salud y el bienestar, la cuestión del ‘big data’ nos atrae no sólo a los datos reunidos formalmente por profesionales de la medicina, sino al agregar silos aislados de datos persona-les reunidos en la vida diaria.

Temas de la Conferencia• La fisiología, kinesiología y

psicología del bienestar en su contexto social

• Ciencias interdisciplinarias de la salud

• Políticas y prácticas de salud pública

• Promoción y educación dela salud

Entrega de propuestas y fechas límite

La fecha de cierre del perio-do de revisión actual para la última ronda de entregas de la petición de ponencias (título y resumen breve) es enero 21 de 2015*. Por favor visita nuestro sitio para mayor información sobre envío de propuestas, cierres futuros, y registro para la conferencia.

Si no puedes asistir a la con-ferencia, únete a la comunidad y envía tu artículo para revi-sión y posible publicación, sube una presentación en línea, y disfruta el acceso a la Colec-ción de la Revista de Salud, Bienestar y Sociedad.

*Las propuestas se revisan en rondas sujetas a cierres mensuales. Revisa con frecuencia el sitio para ver la ronda actual de revisión.

Visita el sitio:healthandsociety.com

5A CONFERENCiA iNtERNACiONAL EN Salud, Bienestar y Sociedad Joelma Margarida Caetano Jose Maria

Maestría en estudios soCiales y HuManosLenguas y LIteratura

angola

Angel Guillermo Brito IsidroliCenCiatura en ingeniería industrial

mantenImIentoargentina

Alicia Vanesa NowakliCenCiatura en PsiCología

PsIcoLogíaargentina

Daymara Tratman BrownMaestría en eduCaCión

educacIónBarBados

Angel Alberto Echeverry CastañoliCenCiatura en CienCias de la CoMPutaCión

IngenIería en sIstemasColoMBia

César García BalagueradoCtorado en salud PúBliCasaLud sexuaL y reProductIva

ColoMBia

Rafael Rodrigo Jacobo PfingstliCenCiatura en MerCadoteCnia

mercadotecnIaColoMBia

Raul Herbert Schiantarelli LiebmingerliCenCiatura en MerCadoteCnia

mercadotecnIaColoMBia

Miguel Angel Valverde HernandezliCenCiatura en CienCias

IngenIería en cIencIas y agrIcuLturaCosta riCa

Wiston Vladimir Calderón GonzálezliCenCiatura en CienCias

educacIón FísIcaeCuador

Mohamed Gamal El-Din KhougaliliCenCiatura en CienCias

IngenIería QuímIcaeau

Elvira Y Gomez HernandezliCenCiatura en artes

dIseño InterIoreua

Erica Benita ThompsondoCtorado en PsiCología

PsIcoLogíaeua

Adelabu Michael GbengaMaestría en CienCias

FInanzasgaMBia

Stephania NoelliCenCiatura en CienCias

gerencIa de ProyectosHaití

Douglas Reinaldo Zerón JuárezliCenCiatura en CienCias

IngenIería eLectromecánIcaHonduras

Ran BibidoCtorado en adMinistraCión de eMPresas

mercadotecnIaisrael

Luis Jorge Benítez BarajasdoCtorado en CienCias

arQuItecturaMéxiCo

Alabi Abdulraouv OlawaledoCtorado en FilosoFíamatemátIcas de FInanzas

nigeria

Alfonso Roberto Campos MorettiliCenCiatura en CienCias

IngenIería cIvILPerú

Arnaldo Arévalo NizamaliCenCiatura en CienCias

agronomíaPerú

Deivis Arturo Solsol CabezasliCenCiatura en CienCias

IngenIería mecánIcaPerú

German Mendoza RudecindodoCtorado en literatura

LIteratura HIsPano-amerIcanarePúBliCa doMiniCana

Rafaela de los Ángeles JiménezdoCtorado en FilosoFía

LIteratura HIsPano-amerIcanarePúBliCa doMiniCana

Karangwa InnocentdoCtorado en gerenCia de ProyeCtosFormuLacIón y evaLuacIón de g de P

ruanda

Andrea WilliamsMaestría en adMinistraCión de eMPresas

ger. de oPeracIones y ger. de ser. de saLudsan CristóBal y nieves

Allison Brown Koyoo AchooliCenCiatura en CienCias

IngenIería cIvILsudán del sur

Khamis Ameir HajiliCenCiatura en CienCias

saLud PúbLIcatanzania

Nicholas MundialiCenCiatura en CienCias

economía agrícoLazaMBia

Smart MwitwaliCenCiatura en adMinistraCión de eMPresas

admInIstracIón de emPresaszaMBia

del mesMás grADUADos DE AIUgalería: www.aiu.edu/online/Grad%20Gallery/indexs.htmlEntrevistas en video: aiu.edu/on-line/Grad%20Gallery/indexs.html

formamos parte de esta uni-versidad; nos convirtamos en los promotores universales para que otros estudiantes tengan igual oportunidad.

Alfonso RobertoCampos MorettiMaestría en Ingeniería Civil Diciembre 28, 2014

“Por medio de la presente les envió un resumen

de mi experiencia en AIU. Esto empezó por un tema muy personal; yo necesitaba alguna institución que me brinde la educación pero compartiendo tiempo y espacio, y también pensando en que tengo más de 15 años de experiencia en trabajos de ingenieria civil, y no tener un título que me respalde y ver como se cu-brían los puestos más altos por personas que no tenían ni la mitad de la experiencia mía. Y al final yo era quien resolvía todos los problemas y tomaba la decisiones, por lo que decidí buscar esa institución, la que pude encontrar navegando por internet. Al principio dudé mu-cho de la seriedad, pero tomé la sabia decisión de iniciar esta aventura y por la propuesta me pareció muy interesante, ya que yo era el que decidía qué hacer, cómo hacer y cuándo hacer, y qué materias estudiar. Esto me pareció muy interesante: ser

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Raul Herbert Schiantarelli LiebmingerLicenciatura en Mercadotecnia Enero 19, 2015

“La presente es para manifestarles mi más

sincero agradecimiento por haberme dado la oportunidad de estudiar y terminar mi carrera en AIU, tan prestigiosa universidad. La experiencia fue muy buena, el intercam-biar opiniones e idiomas con gente de otros países es algo gratificante y lo hace crecer a uno como persona.

una vez más agradezco la dedicación que pusieron en mi caso y está de más decir que voy a recomendar mucho esta universidad.

Rafaela de los ÁngelesJiménezDoctorado en Literatura Latinoamericana Enero 11, 2015

“Respetuosamente me dirijo a esa prestigiosa

institución para expresar mi experiencia obtenida en el desarrollo del doctorado en Literatura Hispanoamericana.

Gracias a Atlantic Interna-tional University por abrirme sus puerta para este logro académico. A la Dra. Ariadna

a cabo mis propias investiga-ciones y desde entonces creo meas en mí y en mis capacida-des. Ahora sé que muchos de los temas de mis asignaturas son importantes, así que trato de investigar y aumentar el nú-mero de artículos publicados.

AIU me dio la oportunidad de estudiar cuando no tenía a dónde más acudir; y cuando pensé en desertar, vinieron por mí, pidiéndome que terminara lo que había empezado. me alentaron. Aún cuando no te-nía dinero (situación que pasé durante el curso), lo compren-dieron y me ayudaron; desde entonces comprendo que la meta principal de AIU es que mucha gente en el mundo se eduque, y esa gente es a quien el mundo le cierra las puertas cuando las colegiaturas de las universidades son inaccesibles para personas con ingresos limitados.

Podría decir mucho sobre la acción de AIU en beneficio a los menos favorecidos, sin embargo, puedo decir que: AIU fue la mano de Dios en mi vida. Que Dios bendiga a los pione-ros de AIU y todos aquellos que llevan adelante este proyecto.

el líder de uno mismo.Empecé a leer más sobre la

educación andragógica de la que me quedó grabada esta de-finición que quiero compartir: “Andragogía es un neologis-mo propuesto por la uNESCO en sustitución de la palabra pedagogía, para designar la ciencia de la formación de los hombres, de manera que no se haga referencia a la formación del niño, sino a la educación permanente”. Después, con el apoyo de los tutores, quienes me orientaron y ayudaron a lograr mi objetivo del cual hoy estoy muy orgulloso y que AIU siga brindando esta oportu-nidad a mucha gente que no dispone de tiempo y espacio como mi persona, y conven-cido que voy a seguir hasta completar el doctorado.

Pascoal André de GuimarãesMaster of EconometricsEnero 3, 2015

“Gracias a que entré a AIU, mi deseo de tener un

título de maestría en Econo-métrica se hizo realidad. Esta especialidad no se encuentra en universidades de mi país, sin embargo, AIU me dio la oportunidad de hacer realidad mi sueño. Con AIU pude llevar

Romero por sus orientaciones. Además, al Dr. Franklin Valcin.

El curso de este doctorado me permitió volver a recorrer el camino de refrescar cono-cimientos y lograr otros sobre Literatura de América, así como la de mi país. Además, darme la oportunidad de leer la maravillosa obra la matriz Divina, así como otras obras como Creando Empresas.

Gracias por esta experiencia.

Willan HernánSoria MolinaIngeniería en MercadotecniaEnero 3, 2015

“Estudiar en AIU, ha sido la experiencia más

importante de mi vida, ya que me ha permitido lograr el éxito tan anhelado como es la consecución del título de ingeniero en marketing, lo que se estaba convirtiendo en una odisea en mi país y era casi imposible de lograrlo. Gra-cias a la oportunidad que me brindó AIU, hoy me permito mencionar la importancia de la modalidad de estudio andragógico, que nos permite alcanzar nuestras metas en el tiempo y el espacio.

No me queda más que expresarles mi gratitud y mis mejores augurios para que continuen adelante con el compromiso de quienes

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Más TEsTIMoNIos DE EsTUDIANTEsaiu.edu/spanish/testimonialsnew.asp

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La nueva filosofía para fidelizar clientes: mKi4

cadena, pero a pesar de todo ello como digo siguen existiendo fisuras importantes en el rela-cionamiento de la empresa con los clientes. La filosofía de CRm actual necesita de una serie de componentes adicionales para alcanzar la verdadera plenitud en la gestión de los clientes.

MKi4 o (marketing inteligente de 4 dimensiones) es una nueva filosofía dentro de la ciencia del marketing que trata de representar el siguiente escalón al marketing relacional y al 1to1 y dotar a las empresas del verdadero éxito en la gestión de relaciones que es necesaria acometer y desarrollar.

La justificación de su existen-cia y razón de ser está basada en que las actuales relaciones comerciales entre clientes y em-presas no son óptimas, existen una seria de temas que todavía generan fisuras en las relaciones e interacciones. El punto de partida es el siguiente:

• Ya no es suficiente con disponer de un buen producto y dotarle de un buen servicio, el cliente necesita más y hay que dárselo en el momento apro-piado y con la predisposición o actitud correctas.

• Una atención personalizada genera satisfacción en el acto de compra pero ya no es suficiente para generar fidelización, es necesario actuar y protocolari-zar una serie de componentes y factores adicionales.

pasan por la calidad del servicio, la atención personalizada que va más allá de cualquier estrategia 1to1 existente desde finales de los 80 del siglo pasado. Buscamos la creación de vínculos emociona-les y afectivos entre el cliente y la empresa que vayan más allá del intercambio satisfactorio de un producto o un servicio.

La satisfacción del cliente ya no es provocada por el hecho de disponer del producto, que dicho producto tenga calidad, y una buena atención personalizada. Necesitamos de más componen-tes para que el éxito y plenitud de la satisfacción se eleven a la categoría de fidelización y reco-mendación por parte del cliente.

Cada día, el ejercicio de la comercialización se hace más complicado: la competencia, el entorno, la innovación, la ca-pacidad de copia o réplica, todo esto ya lo conocemos. tenemos que ir mas allá, ese ir más allá viene determinado por el nuevo paradigma del marketing de fidelización de clientes.

MKi4 (marketing intelligence 4) muestra cómo tiene que ser la gestión de relaciones que las

empresas deben acometer para mantener o mejorar el actual éxito en el desempeño empre-sarial. 1to1 es el punto de partida del marketing relacional. Allá por el año 1990, Marta Rogers y Don Peppers crearon dicho concepto en base a la mejora propuesta para gestionar de ma-nera más eficiente las relaciones con los clientes.

Identify, diferentiate, interact y customize son los 4 ejes sobre los que se asienta la filosofía 1to1. El siguiente nivel lo repre-senta el marketing de sensacio-nes o experiencias, donde se busca que dichas interacciones generen positividad, optimismo y ganas de trasmitir a terceras personas esas experiencias que denotan notoriedad y relevan-cia en nuestra autorrealización como animales sociales, como punto de partida para captar clientes y mantener los actuales.

A pesar de todos estos avan-ces, las empresas siguen tenien-do fisuras y grietas a la hora de hacer una correcta implemen-tación de la gestión de clientes (CRm). Hemos avanzado mucho al disponer ahora mismo de la tecnología, disponemos también de las personas y de los equipos de trabajo que son capaces de implementar la estrategia relacional definida por la com-pañía, también disponemos de procesos operativos eficientes para reducir tiempos de espera o para mejorar la producción en

Por miguel Ángel González Cernuda | Doctorado en mercadotecnia

Desde principios de 1930 y hasta ahora el marketing ha

sufrido una evolución y desarro-llo continuos. Hemos pasado de un marketing de producto donde el marketing mix se centraba en el desarrollo del producto y en la calidad del mismo hasta el punto donde nos encontramos ahora donde la diferenciación y el valor radican en la atención al cliente, en la personalización, en el marketing de servicios que es facilitador de soluciones para los clientes; ser detonante de sen-saciones positivas en la mente

del consumidor que derivan en la mejora de la satisfacción y por ende la fidelización como camino hacia la repetición de compra o renovación de servicios.

En dicho camino la revolución tecnológica, internet y las redes sociales han sido y son el com-pañero de viaje en las relaciones entre clientes y empresas. La calidad dejó ya de ser (salvo con-tadas excepciones) ese plus adi-cional, ese valor diferencial que dotaba al producto del gancho atrayente hacia el cliente. Ahora los nuevos valores diferenciales

rEsUMEN: La gestión de clientes (CRm), la comercialización de pro-ductos, las ventas y la fidelización de los clientes se está convirtiendo cada día en un ejercicio más complejo. El conocimiento del consumidor, la competencia, el producto y los servicios de valor añadido ya no son suficientes para mantener el éxito y los resultados empresariales. La fórmula buen producto + buen servicio ya no es suficiente, es incomple-ta si queremos seguir siendo numero 1 como compañía. Hay que ir más allá. Debemos dar el salto hacia una nueva dimensión, hacia una nueva filosofía empresarial que nos permita alcanzar la excelencia empresarial. Dicha metodología se denomina: mKi4 La nueva fórmula del éxito tiene 4 componentes que deben ser analizadas, cuidadas y monitorizadas en todo momento si queremos alcanzar el éxito en las ventas y en la fideli-zación de los clientes. Esta nueva filosofía es aplicable a nivel estratégi-co y operativo generando resultados en el medio y el largo plazo.PAlABrAs ClAVE: 1to1, Fidelización de Clientes, Gestión Empresarial.

Más publicaciones: aiu.edu/spanish/StudentPublications.html

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A continuación el nuevo paradigma para la fidelización de clientes: mKi4:

indicaba la filosofía 1to1.Existen fisuras en el relacio-

namiento con los clientes ya que nos sentimos incompletos. Es necesario interactuar con el clien-te en el momento apropiado y no solo cuando el cliente se pone en contacto con nosotros, o cuando tenemos en nuestras manos un nuevo producto que gracias a la innovación somos pioneros y deseamos ser los primeros en ponerlo a disposición del cliente. tenemos que ser capaces de detectar el momento preciso para contactar con el cliente, a eso se refiere el componente intuitivo que debe ser desarrollado por las empresas, tomando como punto de referencia los momentos de la verdad en los que el cliente está más susceptible de escuchar

nuestras propuestas comerciales y no cuando nosotros como compa-ñía pensamos que es el momento, el cliente, las circunstancias son la clave a gestionar eficientemente en esta componente para garanti-zar una plenitud en la vinculación e interactividad con los clientes. Conocer el momento justo en el que el cliente necesita o puede querer nuestro producto es la clave para tener éxito en el futuro. No controlar dicho momento pre-ciso supone grandes pérdidas en campañas y acciones comerciales de comunicación (telemarketing y televenta especialmente).

La cuarta componente del MKi4 hace referencia a la capacidad operativa del personal de aten-ción al cliente que disponga cada compañía. El componente ima-ginativo: La actitud es el factor clave que condiciona el correcto desempeño en el relacionamien-to del cliente con la compañía. El personal que interactúa con el cliente tiene que tener la motivación y la predisposición correctas, sino es así, ese vínculo emocional que es el detonante de la continuidad de un cliente en la compañía puede verse limitado y puede condicionar la relación a medio y largo plazo que se desea con el cliente.

Normalmente las compañías destinan parte de su presupuesto a la formación y capacitación de su personal de ventas en cursos que hacen que dispongan de mejores habilidades técnicas

para gestionar y crear el cierre de una venta. Pero esa actitud no se aprende mediante liderazgo o motivación que son las claves usadas principalmente en dichas sesiones formativas. La actitud es un componente psicológico que forma parte de todas las personas y que sólo se activa en aquellos momentos puntuales cuando se activan los sensores oportunos. El manejar correctamente la actitud de los empleados supone imple-mentar una política de recursos humanos sostenible e integradora con su vida personal.

Hay que saber incentivar a los empleados y eso va más allá de las actuales políticas de incentivos utilizadas. Son una serie de facto-res los que como vemos condicio-nan la activación de esa actitud, de esa predisposición a hacer y lograr objetivos.

Si somos capaces de gestionar de manera eficiente estos cuatro componentes del nuevo marketing relacional tendremos una ventaja competitiva respecto a nuestros competidores porque los clientes querrán venir a nosotros, querrán seguir siendo parte de la compañía y por ende el escalón de la fide-lización lo tendremos construido de forma sólida. La eficiencia en la gestión empresarial pasa por alcanzar la plenitud a nivel finan-ciero, a nivel empleado, a nivel clientes y a nivel sociedad. Estas son las claves que MKi4 pone a disposición de las empresas para llegar a la plenitud en la gestión.

MKi4 ®. Modelo patentedo en España y Bolivia.Autor: Miguel Ángel González Cernuda

Concepto publicado en: Circulo Rojo Publising.

Breve explicación La gestión completa de la rela-

ción con un cliente tiene cuatro componentes:

1. Racional2. Emocional3. intuitiva4. imaginativa

La parte racional hace referencia al mundo transaccional generado por los actos de compra entre el cliente y la empresa registrado normalmente en el sistema de información como número de vi-sitas, gasto promedio, frecuencia, etc. Ej. ticket de compra.

La parte emocional se refiere a las investiga ciones de mercado (cuantitativas/cualitativas) que la compañía pone en marcha para conocer los gustos y preferencias de sus clientes o potencial target.

Con estos dos componentes las empresas han funcionado y siguen haciéndolo con relativo éxito y notoriedad en términos de resultados financieros y de satisfacción de clientes.

Pero como anticipaba, ya no es suficiente con hacer bien las cosas en estas dos líneas de trabajo. No basta con conocer el comportamiento del cliente y de-finir estrategias comerciales ad hoc en base a la segmentación de clientes y en base a la diferen-ciación de clientes por valor en tiempo presente o futuro como

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Alcanza laplenitud

Por Dr. Rosa Hilda Lora m. / Asesora en Aiu

Para estar pleno primero hay que saber quién soy

y de qué quiero y puedo estar pleno.

Pleno diríamos antes, es un adjetivo, que nos suena muy bonito y que lo primero con lo cual lo asociamos es con tenerlo todo. Ese tener todo nos ilumina el pensamiento con estar en un paraíso donde todo será bienes. Bueno vamos a ver qué dicen los que afir-man saber sobre la creación de

esos paraísos de bienes, como por ejemplo Philip Kotler, en cuanto a lo pleno del mercado de satisfactores.

Lo pleno está referido al de-sarrollo de algo, a lo que está completo, a lo que alcanza su objetivo; también implica lo que a través de un proceso llegó a su meta.

también habla de plenitud Morin cuando dice, que debe haber una política que abarque todos los aspectos de la vida.

Hay un afuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía

atómica: la voluntad.–Albert Einstein

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Morin (2007). De lo anterior se infieren lo material o bienes y los valores como: el amor, la tranquilidad, la justicia y otros más. Por lo que estamos viendo lo pleno puede ser lo material, pero también significa valores.

Ya vamos llegando a una parte del camino; es algo ma-terial y también está referido a valores.

Pero si decimos: “ALCAN-

ZA LA PLENituD”, estamos hablando de los seres huma-nos, porque son los que tienen voluntad para decidir qué hacer, y los seres humanos qué somos.

independientemente de las creencias que tengamos hay dos cosas que tenemos que admitir, dos sustancias que dentro o fuera de cualquier religión están presentes: una

una varita mágica; me llegarán las cosas por arte de magia, en un día; además estaré y seré feliz para siempre.

Hay algo que se tiene que aclarar en nuestras mentes y es que todo es un proceso y ese proceso implica una orga-nización y como estar pleno tiene que ser tanto de nues-tro cuerpo como de nuestra mente entonces tengo que organizar lo que quiero ser y hacer y construir un proyecto que tenga sus actividades, instrumentos, procedimientos, tiempo y metas porque lo que sucede en nuestras vidas es que vemos los escaparates o vitrinas de las tiendas y quere-mos tener lo que la mercado-tecnia publicita de muy buena forma, diríamos mejor de extraordinaria manera y nos sentimos infelices porque no lo hemos podido comprar.

“El abandono de las grandes ilusiones no debe pagarse al precio de la ilusión de que es posible sentirse satisfecho con un pragmatismo limitado al día a día. El abandono de una gran ilusión debe conducir a la formación de un gran proyec-to”. Morin (2002, p. 170).

trabajamos y trabajamos

parte material, a la que llama-mos cuerpo y una no material que es la mente, el pensamien-to o el espíritu.

Bueno y qué tenemos que hacer para decir que estamos plenos; parece ser que tiene que ver con las dos partes que hemos mencionado: el cuerpo y la mente; lo problemático de la situación es que son dos partes integradas y entonces hay que hacer que lleguen a lo máximo tanto el cuerpo, como lo no material que tenemos, nuestro pensamiento. Y qué hacemos, sólo pensamos en bienes y bienes y más bienes.

Pero si sólo pensamos en bienes, todos los bienes impli-can un proceso; la naturaleza y las actividades que hacemos van por etapas, pero nosotros pensamos en estar plenos con

deseando las cosas por mi-lagros y sólo pensando en lo material y lo grande de todo es que hacemos de nuestras vidas una empresa pési-mamente administrada y el sentimiento que nos embarga no es el mejor. Cómo vamos a lograr lo que queremos por el camino incorrecto; dice un refrán que preguntando se llega a Roma; pero queremos estar plenos y ni siquiera nos detenemos a preguntar o a preguntarnos cómo?

Nosotros, seres humanos, de qué podemos estar plenos; pues tan fácil como lo siguien-te: se está pleno de lo que se es congruente porque lo incon-gruente es rechazado, por naturaleza. ¿Qué somos? Seres de naturaleza biológica, social y racional por lo que lo que tenemos que hacer para estar plenos es que nuestro cuerpo esté bien porque cuidamos de él para su buen funciona-miento; vivir y convivir con los demás en una sociedad de crecimiento; cuidar la

naturaleza porque de ella vivi-mos y aprender cada día para que nuestra mente se man-tenga en plenitud de desarro-llo. La pregunta en cuanto al conocimiento es qué tenemos que aprender. tenemos que aprender lo que la ciencia dice para poder ser útiles en una sociedad mercantil y así poder intercambiar nuestro saber por los bienes que necesitamos.

también tenemos que aprender hasta dónde está el límite de los bienes que nece-sitamos y los que la mercado-tecnia quiere que tengamos.

Para estar plenos hay que ver el alcance y el límite de lo que necesitamos desde los dos planos: el material y el espi-ritual y en ese equilibrio está algo tan difícil de encontrar: ser felices, estar plenos, en un proyecto que debe durar toda la vida; llegamos a una meta y hay que proponer la siguiente.

“ALCANZA tu PLENituD” ¡no importa en qué etapa del año estemos o en qué etapa de la vida te encuentres!

BIBLIOGRAFíA. Ayllon, J.M. (2004). Ética razonada, 5ta edición. España: Ediciones Palabra.Morin, E. (2007). Introducción a una Política del Hombre. España: Gedisa.Kotler, P. (2008). Fundamentos de Marketing, 8va edición. méxico: Pearson.Savater, F. (2004). El contenido de la Felicidad, tercera edición. méxico: Santillana.

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Encuentra contribuciones de AIU a la iniciativa de educación abierta en courses.aiu.edu

“Quién me puede decir por qué twiggle

está triste”, pregunta Thomas O’Donnell en su clase de la Escuela Primaria Matthew Hen-son en Baltimore. “Por-que no tiene amigos” dicen los estudiantes. ¿Y hacia dónde ve la gente cuando está triste? “¡Ha-cia abajo!” grita la clase. Eventualmente, twiggle se hace amiga de un erizo, un pato y un perro. Y en el proceso aprende a jugar, ayudar y compartir.

Dominar las habilidades sociales desde tempra-no puede ayudar a la gente a mantenerse lejos de problemas en su vida adulta. Entonces, ¿No deberían las escuelas enseñar a los niños sobre emociones y negociación de conflictos del mismo modo que enseñan mate y lectura? Los ceradores de Twiggle la Tortuga dicen que la respuesta es afirmativa.

twiggle es parte del prgrama Promover Estrate-gias Alternativas de Pensamiento, o PAtHS, diseñado para ayudar a los pequeños a reconocer y expresar emociones. La escuela Matthew Henson es una de 1,500 por todo el país que usa este programa. Cada semana los alumnos toman lecciones de 15 a 20 mi-nutos sobre temas como autocontrol y tratar a otros con respecto. twiggle sirve como su guía.

mientras que la mayoría de los niños deducirá ese tipo de estrategias, dice O’Donnell, las lecciones los ayudan a aprender más rápido. Y para algunos, aque-llos con hogares problemáticos, twiggle es la primera y única introducción a la autoexpresión sana. “Antes de esto, algunos no tienen palabras para expresar cómo se sienten”. Fuente: Artículo de Maanvi Singh. Copyright 2015 NPR. www.npr.org

Este maravilloso “Aro alrededor de un árbol”, además de ser un edificio, celebra el árbol japonés

Zelkova en el jardín de niños Fuji en Japón. Diseñado por Yui y takaharu tezuka, la estructura de vidrio y madera envuelve el árbol de 50 años, creando un precioso jardín interior y espacio para jugar. La forma circular se une y complementa el innovador jardín de infantes de forma ovalada.

El perímetro del edificio está revestido con aulas y salas de espera, de modo que los niños puedan soñar despiertos mientras miran por la ventana o al viejo árbol, que tiene una historia ilustre e inspiradora: casi fue arrancado durante un tifón, luego se secó del trauma. milagrosamente recuperado de los daños, se convirtió en el árbol favorito de los niños localespara trepar, mucho antes de que la escuela fuera cons-truida. ¡Es realmente un árbol mítico en torno al cual construir un jardín de infancia!

El árbol está ahora equipado con cuerdas de escalada para que los estu-diantes jueguen durante el recreo y después de clases. Cada piso se agrega gra-dualmente en la espiral. En la actualidad, sólo hay dos pisos utilizables, pero para los niños hay un adicional de cuatro pisos que tienen sólo un metro de altu-ra para jugar. explorar y arrastrarse con inspiración. Las áreas de juego están llenas de alfombras de goma suave, para proteger los pequeños cuerpos en la alocada escalada.

El uso de vidrio en el edificio y el aire libre ase-guran un interior bañado por el sol que conecta a los

ABC emocionalJardín de niños Fuji

niños a actividades al aire libre mientras estudian en el interior. El edificio idílico busca inspirar la imagi-nación de las mentes pequeñas mientras sirve como un lugar para aprender y jugar.Fuente: Amazing Japanese Kindergarten Circles Around a Mythic Tree. inhabitat.com Fotos de Katsuhisa Kida / Fototeca

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Vista interior

Respirador submarino

Aprende más sobre ciencia en MyAIU Evolution

La máscara de oxígeno para bucear Triton es un respirador de oxígeno muy conveniente que

permite respirar bajo el agua por largo tiempo con sólo morderla. No requiere la habilidad de inhalar y exhalar al morderlo como el respirador convencional. Triton, diseñado por Jeabyun Yeon, usa una nueva tecnología con modelo de branquias artificiales. Extrae el oxígeno bajo el agua a través de un filtro en forma de cuerdas finas con orificios menores que las moléculas del agua. Se trata de una tecnología deserrollada por un cien-tífico coreano que permite respirar libremente bajo el agua por tiempos largos. Al usar un micro compresosr pequeño pero poderoso, comprime el oxígeno y guarda lo extraído en un tanque de almacenamiento. El micro compresor usa micro baterías, una tecnología de nueva generación de tamaño 30 veces menor que las conven-cionales que carga mil veces más rápido.Fuente: www.yankodesign.com

La tomografía computarizada (tC) es una técnica no invasiva excelente para investigar huesos

y estructuras de tejido blando en un paciente. Por desgracia, a veces la formación de imágenes puede ser difícil, ya que cualquier movimiento del paciente puede resultar en imágenes no claras y tiene que repe-tirse. Esto es especialmente difícil cuando se trata de infantes, personas con problemas mentales, proble-mas motores, o dolor. Para garantizar la claridad de las imágenes, estos pacientes pueden requerir sedación, lo cual no es deseable. General Electronics trató de facilitar el tratamiento de estos pacientes y mejorar el proceso de formación de imágenes con el desarrollo de Revolution Ct.

tC utiliza una serie de exploraciones de rayos X para crear “rebanadas” del cuerpo del paciente, que luego se apilan para hacer una representación completa 3D. Dependiendo de qué parte del cuer-po se debe digitalizar, el proceso puede tardar hasta media hora, que es mucho tiempo para permanecer completamente inmóvil. Revolution Ct, por otro lado, es capaz de completar la exploración en lo que tarda un latido del corazón. Esto significa que incluso con pacientes inquietos o con los latidos irregulares, se pueden obtener imágenes en menos de un segundo, cosa que no requiere sedación.

Además, Revolution Ct puede completar el análisis con hasta 82% menos de radiación ionizante que los escáneres Ct tradicionales, lo cual es ideal en pacien-tes pediátricos y de oncología. La máquina también es lo suficientemente sensible para obtener imágenes utilizando un medio de contraste menos, una buena noticia para los sensibles a productos químicos.

Revolution Ct es capaz de obtener imágenes tan nítidas debido a la corrección de movimiento de su cámara, que es similar a la tecnología de estabilización de imagen que se encuentra en las cámaras de mano. Esto permite a la máquina corregir los movimien-tos rápidos y reducir el ruido en la imagen, incluso

cuando se enfrenta con ritmo cardiaco rápido. Está equipado con el centellador más rápido de la indus-tria, que captura imágenes muy rápidamente. Además, el colimador de la máquina reduce la dispersión de los rayos, lo que ayuda a resolver lo que pueda surgir durante el proceso de formación de imágenes.

El Hospital West Kendall Baptist en miami se convirtió en la primera institución médica en usar el equipo; después de la instalación organizó un ensa-yo clínico de seis meses. Ricardo Curry, presidente del hospital de radiología y Pi del estudio, elogió el dispositivo y dijo a BusinessWire que “Revolution Ct superó nuestras expectativas, y estamos encantados de incorporar esta tecnología de forma permanente en nuestro amplio arsenal de diagnóstico por imágenes”.

más allá de sólo facilitar el proceso de formación de imágenes, las propias imágenes son asombrosamente claras y detalladas.Fuente: New CT Reveals Inner Structures of Body in Exquisite Detail

www.iflscience.com

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Verde hogar por Philippe Starck

Caras de BluEl artista callejero italiano Blu (previamente) justo terminó este mural monu-

mental que convierte 48 ventanas en caras y envuelve dos lados de un edificio en Roma. utiliza casi 50 ventanas para crear las bocas y ojos de cerca de 27 caras bizarras en busca de atención. Puedes ver más ángulos de esta pieza en su blog y explorarla en detalle en Google Street View: www.google.com/maps/@41.872382,12.478686,3a,75y,53.22h,97.97t/data=!3m4!1e1!3m2!1s8HQ2dp7gkMc-e4rsPfCsgQ!2e0Fuente: www.thisiscolossal.com

Obtén apoyo de todo el mundo para tus proyectos en MyAIU Research

Philippe Starck está generando una nueva era de hogares súper verdes. El diseñador francés se

asoció con Riko, un fabricante europeo de edificios de madera prefabricada, para construir una casa con energía solar. El prototipo de vidrio y aluminio reves-tido es parte de la colección de residencias llamados PAtH (Casas prefabricadas tecnológicas accesibles) y produce hasta un por ciento más energía de la que consume.

La casa de dos pisos es uno de los cuatro modelos diferentes diseñados para consumir mucha menos energía que las viviendas tradicionales. Esta casa por encargo se encuentra a las afueras de París, y pronto se convertirá en la propia residencia de Starck. El artista también diseñó una marca de muebles personalizables y un termostato inteligente.

La tecnología pre-fabricada se combina con paneles fotovoltai-cos, turbinas eólicas y sistemas de recolección de agua de lluvia que se pueden agregar al modelo básico. Además de aluminio, estas casas también se pueden pedir con fachadas de madera. Diseñadas como casas de uno y dos pisos, las es-tructuras PAtH varían en tamaño de 140 a 250 m2. La casa de Starck cuenta con una cornisa curva que oculta los sistemas de eco-tecnología y produce 50 por ciento más energía de la que consume.Fuente: www.inhabitat.com

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Cuida tu cuerpo, mente y alma. Come bien, actívate y visita MyAIU Body / MyAIU Mind / MyAIU Library. ¡Comparte tus experiencias!

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Atencióndividida

Al movernos en el mundo, tenemos que prestar atención a lo que importa para nuestra seguridad, salud, interés y ale-

gría. Queremos advertir la grieta en la acera para no tropezar, los intrincados detalles en una pieza de arte que amamos, la vuelta de tuerca en la película, la sonrisa en la cara de un amigo.

Pero con el fin de utilizar sus recursos para prestar atención a las cosas que importan, el cerebro tiene que suprimir su atención a todos los detalles sin importancia que nos rodean. mientras que deseas ver la grieta en la acera para no tropezar, no quieres perder los recursos de tu cerebro notando cada grieta. Des-cartar lo que no importa es tan importante como hacerlo notar.

La capacidad de prestar atención a lo que importa, mientras se suprime lo que no importa, puede tener efectos profundos en la vida diaria. todo, desde encontrar rápidamente la salsa de espa-guetis a la derecha en un estante de supermercado lleno de salsas de espagueti, hasta localizar a un viejo amigo en un aeropuerto lleno de gente en medio de cientos de caras depende, en parte, de tu capacidad de concentrarte en los detalles importantes y descar-tar los elementos que no coinciden con ellos rápidamente. ¡mejo-rar esta capacidad puede ayudarte a sentir más seguro y capaz!

Pruébalo gratis: www.brainhq.com/why-brainhq/about-the-exercises/attention/divided-attention

1. Hielo y rendimientoBebe algunos vasos de agua he-lada antes y durante el ejercicio. Estudios demuestran que lo frío puede mejorar el rendimiento en un 23%. Y el agua con hielo lleva a tu cuerpo a gastar calo-rías calentándolo, lo cual tam-bién impulsa tu metabolismo.

2. levanta y gritaExpresar emociones verbal-mente mientras levantas pesas

incrementa la fuerza muscu-lar hasta un 25 %. (Claro que también eleva, en el mismo porcentaje, el riesgo de que te echen del gimnasio). O consi-gue que alguien te grite: Serás capaz de levantar entre 5 y 8 % más peso si tienes motivación verbal de un entrenador o de tu pareja de ejercicio.

3. Elige el rojoLa col roja tiene 15 veces más betacaroteno –que previene las arrugas– que la col verde. Los pimientos rojos tienen hasta 9 veces más vitamina C. que los verdes.

4. Evita el pan in-tegral comercial

¿Cómo? ¿No es bueno? El “pan integral” suele ser sólo pan blanco teñido con melaza para oscurecerlo. mejor busca pan de “trigo 100% entero” or “gra-no entero”. Aún mejor: pan de centeno. investigadores suecos encontraron que tras ocho ho-ras de comer centeno, la gente se sintió menos hambrienta que aquellos que comieron pan de trigo, gracias al conte-nido de fibre del centeno.

5. Escucha a tus piesSi puedes escucharte al

correr, te estás preparando para una lesión. Si golpeas el pavimento se debe a que lo haces con una técnica inco-rrecta. mantén tus pies cerca del suelo, casi arrastrándolos.Fuente: www.womenshealthmag.com

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Cancionestristes

un estudio reciente trató de investigar por qué a las

personas les atrae la música triste. La encuesta, realizada por la universidad de Berlín por Lilla Taruffi y Stefan Koelsch, ubicó a la nostalgia como la emoción más recurrente al escuchar música triste; bási-camente escuchamos cancio-nes downbeat para recordar tiempos más felices, y sentir algo parecido. La encuesta también encontró que escuchar una canción suave es mejor que una optimista para el cerebro, especialmente cuando se trata de emociones complejas.

Dan Wilkinson habló con Lilla sobre la memoria y la música, encontrar consuelo en la tristeza y si la música feliz es mejor para el pasado o el futuro. Esto es lo que dijo.

“teniendo en cuenta que la tristeza es una emoción que normalmente tratamos de evitar en la vida cotidiana, queríamos averiguar por qué a las personas les gusta la música triste. ... Reu-nimos respuestas de 772 perso-nas de todo el mundo. El rango de edad fue de 16 a 78, el 64% de mujeres, y la mayoría de los participantes eran no-músicos.

“La nostalgia fue la emoción más frecuentemente reportada. Los resultados también revela-ron que la música triste, además de la tristeza, también trae una amplia gama de emociones positivas, como paz, ternura, trascendencia, y asombro.

“La nostalgia lleva a re-cordar. Así que, para mí, este hallazgo indica que muchas personas evocan recuerdos de eventos pasados cuando

escuchan música triste.“Observamos el uso de mú-

sica feliz y pedimos a personas diferentes que nos dijeran cuando y por qué se involu-cran con ella. Los resultados mostraron que los participantes son más propensos a involu-crarse con música feliz cuando están con amigos o en eventos sociales, al experimentar placer y disfrute, y para mantener un estado de ánimo positivo.

“Yo diría que la música triste cubre una gama de diversas funciones “internas” (dirigidas a los propios pensamientos y sentimientos conscientes) vinculados a entornos solita-rios, mientras que la música feliz cubre principalmente funciones “externas” (dirigi-das a la red socio-cultural a la que se pertenece) vinculadas a entornos sociales. Entonces, la tristeza y la felicidad son aspectos complementarios de nuestra vida.

“El proyecto pone de relieve el potencial de la música triste para regular los estados de áni-mo negativos, las emociones, y para proporcionar consuelo. también aclara las razones por las cuales las personas buscan música triste, y proporciona nuevas pistas sobre la forma en que la tristeza y el placer pueden relacionarse entre sí.

Fuente: Entrevista por Dan Wilkinson. Noisey UK. noisey.vice.com/en_uk/ Sigue a Dan en Twitter: @KeenDang

1. rEsPIrA: La palabra “espíri-tu” viene del latín “spiritus”, que significa respirar. Así que nues-tro primer consejo es recordarte que respires. Esto es simple y toma unos segundos. Cuando puedas, toma una respiración profunda desde el abdomen y luego exhala lentamente por la boca abierta, como apagando una vela. Si puedes, toca con tu lengua el paladar para ayudar a conectar todos tus chakras. también puedes respirar hasta la cuenta de 5 y exhalar mientras cuentas hasta 5, para que tu corazón se sincronice con el pulso del universo y lo Divino. incluso una respiración profunda como ésta cada pocas horas le ayudará a sentirte más relajado y más capaz de hacer frente a lo que venga.

2. INsPIrACIÓN: La palabra “espíritu” también puede inter-pretarse como estar “inspira-do.” Asegúrate incluir cada día una actividad que te conecte con el sobrecogimeinto y lo sagrado de la vida.

3. PrIorIZA: mucha gente tiene una “lista de pendientes” de varias páginas. toma 10 minutos para hacer esto: En la computadora, rápido y breve, escribe todas las tareas mayores

que quieres hacer esta semana o mes. Ahora ordénalas. Al principio de la lista coloca las cosas que AmAS hacer, quie-res hacer y te sientes inspirado a hacer. Al final pon las tareas que no deseas hacer o te sien-tes obligado a hacer o haces sólo porque es costumbre o se espera de ti. Ahora empieza a asignar días a los elementos de tu lista. Sé realista acer-ca de cuántas cosas puedes hacer por día. Si se te acaban los días, entonces las cosas al final de la lista no deberían ser asignadas a este momento.

4. DIVIErTETE: Coloca la intención de disfrutar y divertirte en cada una de las actividades. Puedes visualizar el momento desde antes, in-cluyendo el sentirte satisfecho y pleno al terminar la tarea. Fuente: www.annereith.com

Tips para espritualidad

Si te interesa este tema, visita MyAIU Spirit

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Reduce, reutiliza, recicla. Busca cursos abiertos en MyAIU Human Knowledge

En un programa creado en 2014, Perú inició la distribución de paneles solares para algunas de

sus regiones más rurales. La idea es ambiciosa: casi 2 millones de personas en las zonas más pobres de Perú tendrán acceso a electricidad con paneles solares. El Programa Nacional de Electrificación Fotovoltaica comenzó en Contumazá, Perú, en el noreste del país.

Debido a cuestiones como el clima y el terreno, esta-blecer una red confiable de electricidad tradicional en Perú ha demostrado ser un desafío. Aquí es donde los paneles solares pueden ayudar enormemente. Debido a que son fáciles de transportar y resistentes, llevarlos a los más lejanos confines del país no sería difícil. Sin embargo, había preocupaciones sobre la aplicación y el mantenimiento del programa. Como las iniciativas de luz solar en zonas rurales de África lo han demostrado, los problemas surgen cuando los paneles solares se averian. Sin tener dinero o acceso a piezas de repues-to, y sin conocimientos técnicos, los paneles solares a menudo terminan en las cunetas.

En Perú, este ha sido uno de los principales retos del programa. La densa selva tropical, la humedad y las llu-vias constantes causan estragos en los paneles solares. Algunos dicen que el gobierno no tenía idea de lo que costaría el mantenimiento. Rafael Espinoza, director

del Centro para la Energía Renovable en la univer-sidad de la Nación, dijo: “El proyecto es demasiado ambicioso ... El número de profesionales que van a necesitar es inmenso”.

Sin embargo, en las zonas donde la aplica-ción ha tenido éxito, ha cambiado la vida de las personas. La gente es capaz de cargar sus ce-lulares en casa y hacer la tarea o artesanías al caer la noche. Para aquellos que usan bombas de agua electrónicas y programas de filtración, puede salvar vidas y proteger a los pue-blos de las enfermedades transmitidas por el agua. Y en las clínicas rurales las vacunas y medicamentos pueden almacenarse de forma segura.

El programa fue pro-gramado para costar al gobierno alrededor de $200 millones del pre-supuesto nacional, pero parece que la distribución y el mantenimiento im-pactará con más fuerza el presupuesto. Fuente: Texto de Lizabeth Paulat.

www.care2.com

Poder solar en Perú Suelten al lobouno de los más emo-cionantes descu-

brimientos científicos de los últimos 50 años se llama cascada trófica. una cascada trófica se inicia en la parte superior de la cadena alimentaria y desciende al fondo. un ejemplo de esto ocurrió en el Parque Nacional Yellowstone en 1995, al reintroducir a los lobos.

Los lobos son realmen-te buenos para comer venado. Pero debido a su dieta ciervos, también ayudan a sobrevivir a un montón de otros anima-les. Los seres humanos mataron a todos los lobos en Yellowstone hace 70 años. Y la población de ciervos explotó.

Los seres humanos trataron de controlar la población de ciervos. Pero los ciervos son súper buenos para demostrarse amor ... y la población creció y creció. En 1995, reintrodujimos lobos al parque, y de inmediato comenzaron a matar a los ciervos. Pero esa es la parte menos notable. Los lobos realmente empeza-ron a cambiar el compor-tamiento de los ciervos.

El ciervo empezó evitar ciertas partes del parque, en su mayoría lugares en

los que podían ser fácilmente atrapados. Y esas áreas comenzaron a regenerarse. Los árboles crecieron cinco veces la altura que habían tenido. Partes áridas de la tierra se convirtieron en un frondoso bosque lleno de nuevos animales. Aves canoras regresaron a causa de todos los nuevos árboles. Los castores amaron los nue-vos árboles, y comenzaron a trabajar. Construyeron algunas presas, y crearon lagunas en los ríos, donde abundaron patos, ratas almizcleras, nutrias y peces.

Los lobos empezaron a matar coyotes, lo que per-mitió vivir a ratones y conejos, que atrajeron zorros, comadrejas y búhos de nuevo al parque. Las águilas calvas y halcones decidieron que querían participar en la acción también. Entonces ¡los osos pardos regresa-ron también! ...es que los nuevos árboles dieron bayas que les gustan mucho.

Los lobos incluso cambiaron el comportamiento de los ríos. Con menos erosión y más estanques, los ríos dejaron de serpentear. Se volvieron más fijos en su curso. Los lobos no cambiaron sólo el ecosistema, sino en verdad su topografía.

todos estamos conectados. Y lo que hacemos a otras especies nos afecta. Entonces, ve a abrazar un árbol y da las gracias a un lobo el día de hoy.

mira el video Cómo los lobos cambian ríos, de George Monbiot aquí: www.youtube.com/watch?v=ysa5OBhXz-Q Fuente: www.upworthy.com

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Ayuda a otros a estudiar. Visita MyAIU Pledge Apoya a la gente y los animales en tu comunidad. Entonces visita MyAIU y cuéntanos.

Muro oceánicoBlackfish ya hizo olas en el debate sobre el cautive-

rio de cetáceos, pero uno de los ex entrenadores mostrados en el documental ha hecho más por la causa. Vimos a Christopher Porter, el ex entrenador de Sealand, al principio de la película. Cuando tilikum la orca estaba siendo transferida a SeaWorld, Porter estaba feliz porque “era como, ‘OK, tilly, vas a Disne-yland. Suertuda”. Pero Porter no podía engañarse más tiempo sobre la situación de tilikum o de los cetáceos en cautiverio, y está haciendo algo para cambiarlo.

OceanWall de Christopher Porter hizo su debut en noviembre de 2014 en el Centro Hillside. La gran atracción –con nueve pantallas de 3.7 m por 2.1 m se encuentra en el patio de comida del centro comercial y reproduce videos del océano y su fauna circundante.

Porter dijo que el objetivo es “llegar al público en general para mostrarle la naturaleza tal como es”. Sus imágenes son importantes porque capturan la vida silvestre en actividades normales; los animales en peligro de extinción contarán sus propias historias.

La gente pueden enviar sus encuentros con la fauna silvestre a Wildvision Edutainment, donde Porter es

El color del privilegio /Tres blasfemias acerca de raza y feminismo. Aida Hurtado

Este innovador libro explora cómo conci-

ben el feminismo mujeres de diferentes grupos étnicos/raciales. Aída Hurtado lanza la teoría de privilegio relacional para explicar esas diferencias. Las teorías anteriores so-bre el feminismo han he-cho hincapié en las vidas y experiencias de mujeres blancas de clase media. Hurtado sostiene que las respuestas diferentes al feminismo de las mujeres de color no son tanto el resultado de personalidad o diferencias culturales entre mujeres blancas y mujeres de color, sino de sus diferentes relaciones con los hombres blancos.

Para Hurtado, la

subordinación y el privilegio deben conce-birse como relacionales en la naturaleza, y la subordinación de género y la solidaridad política deben examinarse en el marco de la cultura y el contexto socioeconómi-co. El análisis de Hurtado de la opresión de género está escrito desde un punto de vista interdis-ciplinario, multicultu-ral y se enriquece con selecciones de poemas de Sandra Cisneros, Gloria Anzaldúa, Lorna Dee Cervantes, y Elba Sán-chez, y obras de El Teatro Campesino.

El capítulo final propo-ne que las becas pro-gresivas, y los estudios feministas, deben tener en su núcleo una teoría reflexiva de la opresión de género que permita a los escritores documentar simultáneamente la opre-sión, teniendo en cuenta el privilegio propio del escritor, para analizar lo observado, así como al observador.

Aída Hurtado es Docente Asociada de Psicología, en la uni-versidad de California, Santa Cruz.

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socio. Las pantallas se actualizarán con nuevos contenidos regular-mente, y Porter espera traer exper-tos de fauna marina para “educar/entretener” a los visitantes del centro comercial. Porter prevé que OceanWall vaya a spas, vestíbulos de hoteles, escuelas y gimnasios.

Si bien el proyecto de Porter aborda parte del problema del cautiverio de cetáceos con la prevención de la necesidad de ella, no responde a otro problema: ¿qué vamos a hacer con los cetáceos actualmente en cautiverio? Aun-que nos encantaría ver todos los tanques vacíos y cada orca y delfín de vuelta con sus grupos, siendo realistsa eso no va a suceder. La

buena noticia es que hay una opción que lleva a los cetáceos al océano: los corrales marinos.

Como escribió en CNN Naomi A. Rose, Ph.D y científica de mamíferos marinos para el instituto de Bienestar Animal, los corrales de mar son bahías o ensenadas que actúan como santuarios para los ani-males retirados. No habría personas frente a ellos ni sonidos o luces exteriores. Vivirían en manadas, pero los miembros no compatibles no se verían obligados a permanecer juntos, como ocurrió con tilikum y por ello fue intimidado en varias ocasiones.

El único contacto humano sería en forma de aten-ción veterinaria porque las ballenas en cautiverio son generalmente menos saludables y viven vidas más cortas en comparación con sus contrapartes salvajes. Y la diferencia más importante entre un corral de mar y un circo marino: no habría ninguna cría. De esta manera, los cetáceos a quienes han robado su libertad recuperarían una parte, y las generaciones futuras no tendrían que pasar por esto otra vez. Fuente: Could

This Beautiful Attraction End Marine Animal Captivity for Good? de Jessica

Ramos. www.care2.com

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1. PÓrTATE CoMo EN El TrABAjo. Esto suena vergonzosamente simple, pero pocos de nosotros lo hacemos. An-damos por la cocina en pijama a la hora del almuerzo, enviamos e-mails medio cocidos mientras freímos tocino, perde-mos documentos importantes porque estábamos en Facebook, y hacemos lla-madas de trabajo desde el baño. Nada de esto conduce a producir un buen trabajo ... ni a que te ofrezcan más.

incluso si trabajas desde casa, es bue-na idea fingir que estás en una oficina.

2. sÉ UN BUEN jEfE. todo lo que comemos, bebemos, escribimos, usamos para comunicarnos, imprimir y viajar, lo pagamos nosotros.

Y al tratar de recortar, escatimamos,

pasamos hambre y nos negamos lo básico necesario para hacer bien nuestro trabajo. Así que sé un buen jefe, y trátate como lo esperarías de un jefe externo. Si viajas por trabajo, hazlo bien. No alquiles un cuarto frío y húmedo sin escritorio o sin iluminación adecuada. No se trata de un lujo. Es parte de ser empleado, y funcionarás mejor gracias a ello.

3. CoBrA. Durante los últimos diecisie-te años de trabajo independiente, creo que me deben, literalmente, mil libras en trabajo no cobrado, y gastos. Soy un desastre en dar seguimiento, y perseguir gente por dinero. Así que por favor, por favor, anota cada trabajo que hagas y sólo pon una marca cuando ya te paga-ron. No necesitas una hoja de cálculo de

lujo, aunque sí podría ayudar. Hazlo en un cuaderno: si no está palomeado, AÚN tE DEBEN DiNERO.

4. DEsTIErrA lA CUlPA. Ya sabes lo que sucede: si estás en el trabajo, te sientes culpable por no estar con tus hijos. Estás con tus hijos, y te sientes culpable por no hacer tu trabajo. Así que, cuando trabajes, trabaja. Cuando no trabajes, no trabajes. Dilo en voz alta y realmente trata de ponerlo en práctica.muchos niños prefieren que les digas ‘muchachos, necesito una hora para terminar este artículo’ y luego ir y ha-cerlo con calma, como adulto que da un buen ejemplo de equilibrio entre la vida laboral y familiar, en lugar de tratar de escribir la columna mientras arreglas un castillo de Legos o preparas la cena.

5. VísTETE. Es increíble la cantidad de personas que trabajan desde casa y no lo hacen (ya sé que es una maravilla poder pasar un rato en pants, comer pastel todo el día y “trabajar” en el sofá). No tie-ne que ser un traje formal. Pero al menos no uses la ropa con la que dormiste.

6. ToMA UN DEsCANso. Date un día feriado. Permítete una licencia por enfermedad. ten al menos un día a la semana de descanso, aunque no sea en fin de semana. Sí, eres tú el que sufre por no trabajar; pero también eres tú quien sufre si nunca paras. Y también lo harán los que te rodean.7. DATE UN AUMENTo. tú vales lo

que un jefe está dispuesto a pagar, y como tu experiencia aumenta, y con ella tus habilidades y nivel de trabajo, esto debería reflejarse en tu sueldo. En un ‘trabajo formal’ tendrías reuniones periódicas de evaluación con tu jefe, momento en el que, de vez en cuando, pedirías un aumento de sueldo.

8. UsA lENgUAjE DE TrABAjo. Esto aplica especialmente a los padres que trabajan, cuya casa y vidas de trabajo tienen la terrible costumbre de reunir-se en el patio y entrar en una trifulca. Habla como un profesional y te tratarán como un profesional.

9. DI No. Los trabajadores indepen-dientes casi nunca rechazan trabajo. Es por eso que a menudo se les trata como pequeños títeres desesperados, babeantes, listos para bailar cuando les lanzan un trabajo uRGENtE en el último minuto, ¡y exigiéndolo para AHORA! En ocasiones, no estar disponible ‘por com-promisos previos’ tiene el efecto mágico de hacerte, al instante, más deseable para los posibles clientes, y conseguir así más trabajo en el largo plazo.

10. TEN fIEsTA DE fIN DE Año. El momento más deprimente del año para los trabajadores por cuenta propia inicia a partir de mediados de noviembre. Así que organízate una fiesta. Decora tu cocina, entrégate el trofeo de Empleado del Año de la Compañía, alócate un poco. te lo mereces. tú eres el HÉROE que trabaja por cuenta propia, tú.

Organízate. Ten un mayor control financiero. Visita MyAIU Money

Fuente: 10 Essential Tips for the Self-Employed por Liz Fraser. www.huffingtonpost.co.ukImagen: www.steadyhealth.com

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¿Quieres compartir una idea con el mundo? Hazlo en MyAIU Knowledge

Nixie. Reloj inteligente. Drone. Selfie. Ningún producto podría incluir más palabras de moda. La cámara pulsera voladora de Nixie es casi demasiado buena para ser real. Sus creadores ganaron un premio de $500,000 otorgado por intel. Nixie ya viene. Obtén noticias sobre el desarrollo y preordena en flynixie.com

spiralizer. Esta máquina es la mejor manera de fingir que comes pasta cuando en realidad masticas vegetales. 3 sets de navajas con espacio de 1/8’’ (3mm) o 1/4’’ (6mm). Navaja recta para corte de listón. material del rebanador: Plástico. Limpieza y cuidado: Lavadora de trastes. Porque los zoodles —cala-bacines cortados como spaghetti— son los nuevos noodles. www.amazon.com

1. henry D. Thoreau: camina, y está más presente.

2. virginia Woolf: Escribe un diario. 3. séneca: haz tu vida ancha, más que larga. 4. anna Deavere smith: Defínete. 5. alan Watts: libérate de tu ego. 6. carol Dweck: cultiva una mentalidad de crecimiento. 7. Benjamin Franklin: haz que tus enemigos te amen. 8. hannah arendt: piensa, más que saber. 9. anne lamott: Deja ir el perfeccionismo.10. carl sagan: Domina el pensamiento crítico.11. rebecca solnit: piérdete para encontrarte.12. Bruce lee: sé como el agua.13: maya angelou: Elige coraje

sobre cinismo.14. ralph W. Emerson: cultiva amistad verdadera.15. Eleanor roosevelt: vive se-

gún tus propios estándares.

15 consejosde algunas de las

grandes mentes

Fuente: www.brainpickings.com

prynt. Convierte tu smartphone en una cámara Polaroid con impresora. La unión de un estuche estético y funcional, con una app que conecta el mundo real y el mundo digital. techcrunch.com

“Tu alma conoce la geo-grafía de tu destino. Tu alma sola tiene el mapa de tu futuro, por tanto puedes confiar en este

lado indirescto y oblícuo de ti mismo. si lo haces,

te llevará a donde ne-cesitas ir, pero lo más importante es que te

enseñará una amabilidad de ritmo en tu viaje.”

–John o’Donohue. anam cara: un libro de sabiduría celta.

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El programa de Licenciatura en De-sarrollo Regional por aprendizaje a

distancia, tiene como propósito esencial permitir un ambiente académico que fomente la formación de profesiona-les capaces de coordinar y aprovechar recursos humanos y materiales para el logro de los objetivos en las diferentes organizaciones, aplicando sistemas de manejo, administración y impulso.

La licenciatura en ingeniería de Procesos Sustentables y Desarrollo Regional forma profesionales capaces de desarrollar competencias orientadas a resolver problemas complejos en los ámbitos de los procesos socio-produc-tivos y naturales desde la perspectiva de la sustentabilidad, que impulsen el desarrollo regional en función de las po-tencialidades de los recursos naturales, condiciones productivas y contextos socioeconómicos. Nuestros egresados promoverán la gestión de sistemas de desempeño ambiental en los procesos de transformación socioambientales, así como podrán encargarse de la investi-

gación y desarrollo para mejorar los pro-cesos que tienden a la sustentabilidad..

IMPORTANTE: usted podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarro-llar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que usted esté obligado a llevar acabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como es, un ejemplo o guía a su servicio. Le recor-damos que AIU no exige a sus alumnos el seguir un plan de estudios estanda-rizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? www.aiu.edu/spanish/CourseCurriculum.

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Temas y áreasDesarrollo Local y RegionalDesarrollo OrganizacionalDesarrollo SustentableEconomía RegionalFuentes de Financiamiento

Gestión en Proyectos de DesarrolloGlobalización y Desarrollo Regionalinvestigación y Gestión de mercadosPlaneación del DesarrolloPolíticas de Desarrollo RegionalPolíticas de Regionalizacióntécnicas Participativas para el Desarrolloteorías de la Región

Cursos de InvestigaciónProyecto de tesismBm300 Propuesta de tesismBm302 tesis de Licenciatura (5,000 palabras) Publicación Cada graduado de Licenciatura en Desarrollo Regional debe publicar su tesis en línea en el dominio publico o a través de revistas y periódicos profesionales.

Aptitudes esenciales• Interés por los temas asociados a los intercambios políticos• Capacidad, al menos potencial, para la abstracción teórica• Disposición al trabajo en equipos interdisciplinarios• Ampliar su cultura general y del en-torno político• Servir a la comunidad• Trabajar con equipos interdisciplinarios• Desarrollar un alto sentido ético de su ejercicio profesional

Descripción de empleoun licenciado en Desarrollo Regio-nal es un profesional de excelencia y capacitado para atender y apoyar a la gente a través de procesos participati-vos incluyentes e integrales que sean sustentables y congruentes con las características propias de cada región, promoviendo así el mejoramiento integral de la comunidad. Con una visión integral de las dimensiones del desarrollo regional y territorial, par-ticipa en la formulación de proyectos de desarrollo, así como en la organiza-ción de las personas como sujetos del desarrollo regional

Contáctenos para iniciar el proceso de admisiónEntendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible ob-tener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para hacerle llegar información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae y cualquier duda o comentario que tenga.

www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx

EsCUElA DE EsTUDIos HUMANos y soCIAlEs

Desarrolloregional

licenciatura en

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Estructura organizativa

Dr. Franklin ValcinPresidente/Decano Académico

Ricardo GonzálezVicepresidente Ejecutivo

Dr. Jack RosenzweigDecano Educativo

Jaime RotlewiczDecano de Admisiones

Clara MargalefDirectora de Relaciones

internacionales

Ofelia HernándezDirectora de Aiu

Juan Pablo MorenoDirector de Operaciones

Miqueas VirgileDirector de tecnología

Edward LambertCoordinador Académico

Ariadna RomeroCoordinadora Académica

Dr. José MercadoPresidente Ejecutivo

Carlos AponteCoordinador de

telecomunicaciones

Rosie PerezCoordinadora de Finanzas

Linda CollazoCoordinadora de Servicios

Estudiantiles

Kingsley ZeleeCoordinador de tecnología

María SerranoCoordinadora de Logística

Amalia AldrettCoordinadora de Admisiones

Alba OchoaCoordinadora de Admisiones

Sandra GarcíaCoordinadora de Admisiones

Verónica AmuzCoordinadora de Admisiones

Mónica SerranoOficina de Registros

Dr. Ricardo GonzálezRector

Nadia GabaldónSupervisor de Servicios

Estudiantiles

Daritza YslaCoord. de Contabilidad

Mario CruzCoordinador administrativo

Yolanda LlorenteAsistente Administrativa

Dr. Jack RosenzweigConsejero Académico

Nadia Baileytutora Académica

Silvia Stabiotutora Académica

Liliana Penarandatutora Académica

Renata Da Silvatutora Académica

Junko Shimizututora Académica

Se sabe que el acto de aprender es endó-geno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendiza-je a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estu-dio, provee el ambiente ideal de apren-dizaje para satisfacer las necesidades individuales. Aiu es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

MIsIÓN: Ser una institución de apren-dizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más efi-ciente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfac-ción y la evolución mundiales.

VIsIÓN: El fortalecimiento del indi-viduo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Información generalAtlantic international university ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.

mientras que la Acreditación Nacional es común en las instituciones tradicionales de estudios superiores en EuA, cada país tiene sus propios es-tándares. La acreditación es un proceso voluntario y no garantiza una educación valiosa; significa que una institución ha enviado a revisión sus cursos, programas, presupuesto y objetivos educativos. Los Programas de Aprendizaje a Distancia de Aiu no son tradicionales, factor determinante para los interesados en disciplinas que requieren licencia estatal (Leyes, Do cencia y medicina). Se recomienda considerar la importancia de la Acreditación Nacio-nal en su campo.

Aunque los programas individualizados de aprendizaje de Aiu no son tradicionales, estamos convencidos de su validez y aceptación mundiales. Los programas no tradicionales son importantes porque reconocen el conocimiento adquirido fuera del salón de clases e incorporan una visión más am-plia de la experiencia de aprender. muchas grandes instituciones son independientes. Compare nues-tros programas con los tradicionales para elegir el más adecuado para sus necesidades y presupuesto.

Aiu tiene acreditación privada de la Accrediting Commission international (ACi) que obtuvo desde 1999, la ACi no esta regulada por el Departamento de Educación de EuA. AtLANtiC iNtERNAtiO-NAL uNiVERSitY NO EStÁ ACREDitADA POR NiNGuNA AGENCiA ACREDitADORA RECONO-CiDA POR LA SECREtARÍA DE EDuCACiÓN DE

LOS EStADOS uNiDOS. Nota: En EuA

muchas de las agencias otorgadoras de licencias exigen diplomas de instituciones acreditadas. uni-versidades acreditadas pueden no aceptar diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos trabajos piden diploma acreditado. universidades acreditadas pueden no revalidar cursos y grados de universidades no acreditadas. Los trámites que algún alumno desee realizar en el ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su título universitario de Aiu, son totalmente individuales y Aiu no tiene responsabilidad; respeta las normas de cada país y no puede incidir ante tales autoridades. Aiu recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle .

Aiu está incorporada en el estado de Hawai, EuA, y cumple con todas las leyes estatales y federales de los EuA. No hay diferencia entre los programas ofrecidos en Aiu y los que se ofrecen en instituciones tradicionales con respecto a lo siguien-te: el diploma de grado, transcript de estudios, y otros documentos de graduación de Aiu siguen los mismos estándares usados por todas las univer-sidades y colegios de EuA. Aiu puede proveerle a sus estudiantes, los documentos de graduación Apostillados y Autenticados por el Departamento de Estado en los Estados unidos para facilitar su uso internacionalmente. Autenticación del Departa-mento de Estado es un proceso que incorporara una carta firmada por la Secretaria del Estado de Estados unidos (permanentemente con un aro de metal) a sus documentos de graduación.

Acreditación

fACUlTAD ACADÉMICA y MIEMBros DE AIU: aiu.edu/spanish/FacultyStaff.html

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La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado com-pletar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académi-co a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titula-ción están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profe-sional en negocios, mercadotecnia,

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en cons-truir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios funda-mentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración universal de los Derechos Humanos. inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habili-dad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones pri-vadas y públicas, no lucrativas y no gu-bernamentales en una comunidad global

administración, economía y finanzas.

áreas de estudio: Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extran-jeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, inversión, Globalización, mercadotecnia, Admi-nistración, macroeconomía, mi-croeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, telecomunicaciones, turis-mo, Comercio.

en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

áreas de estudio: Psicología, Relacio-nes internacionales, Sociología, Cien-cias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, inglés, teología, Filosofía, música, Estudios Africanos, del medio Oriente, Asiáticos, Europeos, islámicos, Religión.

facultad de Negocios y Economía facultad de Humanidades y Estudios sociales

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La Escuela de Ciencias e ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general. Nuestro sistema de inves-tigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXi de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmen-te para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el com-portamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de Aiu tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácti-camente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta mP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado. Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artís-ticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. General-mente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

investigación científica, el conoci-miento del diseño innovador, la apre-ciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

áreas de estudio: ingeniería mecá-nica, ingeniería industrial, ingeniería Química, ingeniería Civil, ingeniería Eléctrica, Química, Física, ingeniería Computacional, Comunicaciones, matemáticas, Biología, Geografía, informática, telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renova-bles, Geología, Planeación urbana.

facultad de Ciencias e Ingeniería recursos de la Biblioteca en línea

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Aiu lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que signi-fica “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXi con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar.

Para Aiu, la generación de “clones” que las uni-versidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

EN UN MUNDo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debe-mos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNiCO dentro de un entorno interconectado.

La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también.

Aiu piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudian-te, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el internet y la investigación, los cuales son actual-mente accesibles sólo a una pequeña minoría de la comunidad mundial.

toda la familia Aiu debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que cla-ma todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna.

No debemos olvidar que, en Aiu, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

lA PosTUrA DE AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nue-vas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actua-lizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de Aiu siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

Puedes leer más en www.aiu.edu

Aiu ofrece a los adultos de todo el mundo oportu-nidades de educación en EuA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distan-cia basado en la ANDRAGOGÍA y la OmNiOLOGÍA. La meta final de este paradigma es facultar a los estu-diantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones.

Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigacio-nes, trabajo de campo y/o exámenes. todo esto se de-sarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asocia-ciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

Contáctenos para empezarAhora es posible obtener un título desde la comodi-dad de su hogar. Para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos.

Pioneer Plaza / 900 Fort Street mall 40Honolulu, Hi 96813800-993-0066 (Gratis en EuA) info@aiu.edu808-924-9567 (internacional) www.aiu.edusolicitud de admisión en línea: www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx

Educación en el siglo XXI El servicio de aIu