cartilla sena planos

5/11/2018 cartilla sena planos - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/cartilla-sena-planos 1/48

AUTOCONSTRUCCION C D C DMODULO UNlOAD

, COMe'·~PUEDE USTED ENTENDER UN PLANO ', ~''''"f!.



lComo puede usted entender un plano?

(Simbologia usada en construccion)

Especialidad:

Modulo 1:

Unidad 1:

Autoconstruccion

AI istamiento

lC6mo'puede usted

entender un plano?

"Impreso con tarifa postal reducida No. 196 de ADPOSTAL"



Disefio tecnico y pedag6gico

Cdntenidos tecnicos: Samuel Guillermo Beltran Gamboa

Regional Norte de Santander

Miguel Ornafia Duarte - Regional Antioquia

Esau Astudillo Dfaz - Regional Cundinarnarca

y Bogota

Darfo Cobaleda Zapata

Disefio Pedagogico: Amparo Londono - Direcci6n General

Coordinacion: Marfa Mercedes. Turbay - Direcci6n General

Derechos reservados

a favor del Servicio Nacional de Aprendizaje

SENA

Bouota+Colornbia 1983



Contenido

pag.

Introduccion 4

Objetivo 5

Sistema metrico: lComo funciona? 6

Dibujo a escala 10

Interpretacion de las dimensiones en los pianos 12

A Con regia a escala

B Con el metro

12

13

Simbologfa utilizada en construccion 17

Como identificar el suelo donde va a construir 41

Hecapitulacion 45

Evaluacion final 46

Bibliograffa 47

3



Introducci6n

Por medio de los sfmbolos, 0 de representaciones qraficas se pueden

transmitir mensajes que aportan conocimientos entre personas.

La presente cartilla sobre simbologfa tiene como finalidad la de dar a

conocer el significado de cada sfmbolo, para que el alumno 10 ponga

en practice en la interpretacion del plano de la vivienda.

Es muy importante que aprenda el significado de cada uno de los sfmbolos

que encontrara en la presente cartilla, porque de esta forma se Iefacilita el conocimiento y la interpretacion de los pianos para la

localizacion y trazo de la construccion en forma correcta.

Entendiendo los sfmbolos podra usted localizar en el plano de su casa

el sitio exacto de una caja de inspeccion, de una ventana, una puerta,

el lavamanos, el sanitario y todos los dernas elementos de una construccion.

4



Objetivo

Conociendo el significado de los sfmbolos utilizados en construcci6n

y ponlendolos en practice, al finalizar el estudio de la presente cartilla,

usted estara en capacidad de interpretar los pianos de una vivienda y los

pondra en practice sobre el terreno en forma adecuada y sin equivocaciones.

Esto Ie perrnitira hacer una mejor distribuci6n del espacio de su lote,

teniendo en cuenta sus necesidades.

l.oqrara usted entender el plano de la Urbanizaci6n 0 barrio donde va a vivir,para que con sus ideas, se haga uso del terreno, de la mejor manera posi ble.

TAMBIEN PODRA USTED RECONOCER LA CLASE DE SUELO

EN LA CUAL SE HARA LA CONSTRl:JCCI0N. ESTO ES IMPORTANTE

PARA HACER LAS FUNDACIONES 0 CIMIENTOS DE LA MEJOR

CALIDAD Y CON LOS MATERIALES INDICADOS.

5



Sistema metrico lC6mo funciona?

Para poder interpretar y desarrollar bien los pianos, usted debe conocer y

estudiar el Sistema Metrico Decimal 0mejor, el conocimiento del metro.

EI metro 10 tenemos como patron de medida, esta fabricado, en madera,

en metal y otros materiales. (Vea en su cartilla de herramientas).

EI metro esta compuesto por decfmetros, centlmetros y millmetros.

Observe el dibujo:

012345678910

1 centlmetro ~

-~etro

1 decfrnetro

-*"----400-1 centlmetro

1 metro

--1----+0- 1 dec Imetro

6



EI metro tiene: 10 decf metros

100 centfmetros1.000 milfmetros

Tiene rnultipos y submultiples:

Kilometre 1.000 m

Multiplos Hectornetro 100 m

Decarnetro 10 m

Unidad 0 patron Metro 1 m

Decfmetro O,lm

Submultiples Centfmetro O,Olm

Milfrnetro O,OOlm

Antes de continuar usted debe estar segura que conoce el metro, para

interpretar bien las dimensiones de los pianos. Hagamos un ejercicio.

Ejercicio:

Vamos a convertir 3,50 metros a decimetros, centirnetros y milimetros.

Procedemos asf:

Ejemplo 1

EI metro tiene 10 decfmetros, 10 multiplicamos por los 3,50 metros y nos

da los decfmetros pedidos. \

3,50 m x 10 decfmetros = 35 decfmetros

7



Ejemplo 2

EI metro tiene 100 centfmetros,lo multiplicamos por los 3,50 metros y

nos da los centfmetros pedidos.

3,50 m x 100 centfmetros = 350 centlmetros

Ejemplo 3

EI metro tiene 1.000 milfmetros,lo multiplicamos por los 3,50 metros y

nos da los milfmetros pedidos.

3,50 m x 1.000 milfmetros = 3.500 milfmetros

Repasebien estos tres ejemplos realizados y luego dlsponqasea realizar

: usted los siguientes.

Coja su tlexometro.extlendalo y compruebe usted c6mo

esta sefialado: d istinga en ellos milfmetros,

los centimetros y los dedmetros; si 1 0 hace bien

puede continuar con los ejercicios siguientes.

8



Autocontrol N°. 1

REALICELOS CON MUCHO CUIDADO, Sl SEENCUENTRA

CON DUDAS EN ALGO,

REPASE LOS EJEMPLOS ANTERJORES

Vamos a convertir 9 metros a decfmetros, centimetres y mil fmetros.

1. lCuantos decfmetros tienen 9 metros?

2. lCuantos centimetres tienen 9 metros?

3. lCuantos millmetros tienen 9 metros?

9



Es una relacion de medida que consiste en representar los objetos reales

con sus proporciones exactas, en tamafios adecuados para facilitar el trabajo

de los proyectistas y los constructores.

Dibujo a escala

Podemos definir como dibujo a escala, la representacion exacta de algo

en tarnafio reducido.

10

Metros



Para el establecimiento de las medidas proporcionales que representan los

objetos naturales en escalas adecuadas, 0, la representacion del sistema

escogido para las escalas de un plano se Ileva a cabo con la siguiente

nomenclatura.

1:1 (unoen uno)

1:2 (uno en dos)

1:5 (uno en cinco)

1 :25 (uno en vein-ticinco)

1:50

1 : 100

1:200

(1.000

(uno en cincuenta)

(uno en cien)

(uno en doscientos)

(uno en mil)

En la cual, el primer nurnero representa la unidad y el segundo las veces

en queesta

se ha dividido, para generardirnensiones

proporcionales

mas pequefias,

Ejemplos:

Escala 1:20 cada metro es igual a 1/20 = 0.05 m 5 em.

Escala 1 :50 cada metro es igual a 1/50 = 0.02 m 0:= 2 em.

Escala 1:100 cada metro es igual a 1/100 =0.01 m 1 em.

11



Interpretaci6n de las dimensiones en los pianos

Para sacar correctamente las dimensiones que muestra un plano

existen dos maneras de hacerlo:

A Con regia escala

.Dicha regia posee generalmente seis sistemas de escala:

1:20,1 :50,1 :100,1 :25,1 :125 y 1:75.

Cada reglilla se encuentra numerada seqim unidades que representan

el metro a la escala escogida siendo suficiente medir con ella

en el plano y leer en metros.

12



B Conel metro

Realicemos el ejercicio con cuidado:

Para efectuar dicha operacion de medidas basta simplemente dividir

el metro por la cantidad indicada en la escala y tomar el nurnero

resultante como unidad rnetrica,

Ejemplo: Para medir con un metro las dimensiones marcadas en el plano

en escala 1:50 se precede aSI:

1 dividido por 50 = 1/50 = 0.02 m = 2 centimetres

o sea que cada dos centimetres marcados en el plano equivale a 1

metro en el terreno 0 en la realidad.

Ejemplo: escala 1: 100

1 dividido por 100 = 1/100 = 0.01 m = 1 centlmetro.

Miremos un ejemplo:

o sea que 1 centlmetro en el plano equivale a un metro en el terreno

o en la realidad.

10. Vamos a medir sobre el plano una longitud de 5,50 metros en escala

de 1:50; nos preguntamos Zcuantos centimetres se deben leer en el metro?

Si el metre tiene 100 centlmetros, 1 0 dividimos por 50 y nos da

la respuesta buscada.

13

1007 50 = 2 centfrnetros

Es facil lverdad?



Hagamos otro ejercicio en escala 1: 100.

20. Vamos a medir sobre el plano una longitud de 5,50 metros en escala

1 :100, nos preguntamos icuantos centfmetros se deben leer en el metro?

Un ejercicio mas:

Si el metro tiene 100 centfmetros, 10 dividimos por 100 y nos da la

respuesta buscada.

100 -7 100 = 1 centfmetro.

AHORA, USTED YA SABE COMO FUNCIONA

ELSISTEMA METRICO .

Y SABE HACER LAS CONVERSIONES

14



HAN BES.ULTADO MUY SENCIL6:AS,

USTEDRUEnE DARSE CUENTAC1UE ES CAPAZ

DEREALIZAR OTROS SIMILARESh

DISPONGASE A HACERLOS



Autocontrol N°.2

1. Para medir sobre el plano una longitud de 3 metros en escala 1 " :50,

Lcufmtos centfmetros se deben leer en el metro?

2. Para medir sobre el plano una longitud de 4,80 metros en escala 1 :50,

Zcuantos centfmetros se deben leer en el metro?

3. Para medir sobre el plano una longitud de 9 metros en escala 1: 100,Lcufmtos centfmetros se deben leer en el metro?

SI USTED HA REALIZADO BIEN ESTOS EJEMPLOS

PROCEDA p\ ELABORAR EJERCICIOS DE SU INICIA TIVA,

HASTA QUE ADQUIERA LA DESTREZA

EN LA INTERPRETACION



Simbologia utilizada en construcci6n

Vamos a iniciar el conocimiento de los diferentes simbolos que podernos

encontrar en un plano arquitectonico,

Sfmbolos de redes

Nos estan indicando las tuberfas para las acometidas y las tuber ias

para desaques.

Sfmbolos de empalmes y accesorios

Con ellos podemos leer en un plano el empalme de la tuberra y en que

clase de material esta disefiado,

Veamos cada caso:

Bridas: Son tuber Ias de asbesto-cemento, utilizadas para desaques.

Las distinguimos por su color gris claro.

Roscado: Se usa para tuberfa galvanizada y para algunos accesorios de P.V.C.

Recordemos que la tuberfa galvanizada esta fabricada en hierro.

Enchufe: Nos dice que es para tuberfa P.V.c.

Us~ed la encuentra en el comercio identificandola por su color gris oscuro.

Coda so/dado: Se usa para tuberfa de cobre. Esta tuberfa tiene un color

amarillo-rojizo. No es muy cornun en autoconstrucci6n, pero es

conveniente que 10 podamos distinguir.

Codas de 900 y 450: Son elementos que sirven para cambiar de direcci6n

las tuber las, en forma vertical u horizontal.

OBSERVE CUIDADOSAMENTE LOS SIMBOLOS, VUELVA

A REPASARLOS CON SU DEFINICION, Y SI AUN TIENE DUDAS,

CONSULTECONSUTUTOR

CUANDO VAYA A COMPRAR SUS MATERIALES,

LLEVE ESTA CARTILLA; LE PUEDE SERVIR DE CONSULTA

17



Sfmbolos convencionales para plomerfa y fontanerfa

Redes

Agua frla -._._._.- Agua caliente _ .._ .._ .._ ..-

Respiradero -----_. ..LXguapotable -_.__ ._-.

T uber Ia N eum atica Aire comprimido A

Tuberla acidos Drenaje ------Aguas negras Aguas Iluvias

Medidor -----@r-

Empalmes y accesorios

De bridas

En te

Contenci6n

Contenci6n

Contenci6n

Bajante a. II.

De enchufe

En ye

Choque

Valvula de tanque con f~

18

Roscado "

En codo

Sif6n en P O--lf.:.----

Sif6n en P Q;----

Sif6n en S

Bajante a. n.

Soldado

. Tap6n 0 reqlstro

Grifos 0 Ilaves

Conexi6n manguera ----~O



De bridas Roscado

Codos de 90°

Enchufe Soldado

Codos de 45°

De bridas

(Roscado

(Enchufe ( Soldado (

Codos hacia arriba

De bridas O f - - - - l i l t - I - Roscado O~-(r---

19

Enchufe 0-+--- Soldado Of---'----A-O--



- ¢ - t .ampara Telefonode techo externo

I - c ) - Lampara K J Telefono

de muro interno

C 9Salida

LPCampanilla

para reloj sencilla

=@ T oma-corriente Tablero de

duplex de muro alumbrado

Toma-corriente

~

Tablero de

para piso fuerza motriz

= § R c > < Joma-corriente Tablero para

para radio telefonos

.,

= § ST oma-corriente ~ Caja de empalme

e interruptor (indicar tarnafio)

= @ - f f i JToma-corriente

"0antena para Generador

radio

Toma-corriente

(0special Motor

@ Toma-corriente

C Dara fogon Instrumento

20



0 Timbre

(pulsador)

0 Contador

Tuber ia en

techo 0muro

Tuber ia----n el piso

-x-x-Tuberfa

para telefonos- - ~ _ . . . . ,(y cit6fonos)

~LInea de

acometida

SInterruptor

sencillo

unipolar

S 2Interruptor

doble bipolar

S 3Interruptor

triple 0 de 3 vias

(conmutable)

S 4Interru ptor

cuadruple 0 de 4 vias

(conmutable)

S pInterrupterautornatico de

puerta

-

. .

8 Transfomador

de potencia

e n

I r Interruptor de 0, _

una cuchilla OJ

c.E

o c o

c

I r nInterruptor de

OJ

2dos cuchi lias ..0

0 u : ;

::l'+-

'-c o

OmInterruptor de

o

\J

tres cuch ilias c-

~ ~

Interruptor

conmutable

sencillo

I~

Interrupter

sin fusible

S 2S 3S-- S1 2S1 3S1

Interruptor de 1, 2 y 3 palancas

__ S2 Interruptor

Bipolar

° SSE (escalera)_ 3

deS direcciones

I· (conmutable)

__ S4de 4 direcciones

I. (conmutable)

_'_SpInterruptorautornatico

de puerta

-

. .

. .

. .

+

21



Convenciones mas usuales para puertas y ventanas

~0-<)-~aiven sencilla Vaiven doble

Corrediza Corrediza ext,

Ventana Ventana

••••••

.....,

V. con divisiones Calado

I 8 ~dobe en Madera en Horrniqon

corte , corte

22

Varias alas Acordeon

~~

V. con marco V. con marco doble

Closet

Muros

Hepresentacion de muros en planta

~

I !Corte Ejes



Escaleras

~ 1 1 1 1 1 1 I• En abanico

~ J 1 1 1 1 1 1 1 I .

Un tramo

,

~

iil:

.,

Dos tramos En caracol

Aparatos sanitarios en planta .- .

CJ

i C > < J 1 1 V 1 1 I I23



Muebles en planta

Silias Sofa Mesitas A .

D [j[J

C J D DDD

Cama doble Comedor

--

Plantas de techos

Techo ados aquas

,____--,-_---

Techo a seis aguas

24

1

Techo a cuatro aguas

- -+

Techo a ocho aguas



w r r

1 1

1,

1

1 rIII

j j

Techo ados aquas Techo a cuatro aguas Techo a tres aguas

Para entender la planta de techos encontramos 10 siguiente:

Nos hablan de techos ados 0 tres aguas y mas; esto nos indica las cafdas

que tienen los techos para evacuar las aguas Iluvias.

L a flecha nos da la direcci6n; la cabeza de la flecha nos indica la parte

mas baja de la pendiente del techo, y el lado opuesto de la flecha nos dice

cual debe ser la parte mas alta del techo.

25



Planta de fundaciones - Eseala 1:50

+ ,-40+-----~- 3.00~---+30+---1.30--+30+----3.00~---+-40+ +

401,'-'-'-'- :;t._.::t._.-._ i

I2.50

I 1.30

3.50I

I i t I~,.--' ----~-"---

r r - ' - ' -l:----..:.,_______..2.1_0-I

40 - l - - . - . - - . ~t .___-----~

I

2.50

. . . . .

I

' j

--tAOt---3.00--'c-----+.30t------ 4.60-,-----~__+.40+

26

5.30



Para entender la planta de fundaciones debemos fijarnos en 10siguiente:

a. Determinar la escala en la cual esta dibujado.

b. Distinguir las Ifneas del trazo las cuales nos indican 10siguiente:

La linea determinada por raya y punto _'-, --·--nos marca los

ejes de excavaciones y muros.

La Iinea continua nos indica el ancho de las excavaciones.

La Iinea suave y los nurneros que se encuentran en la parte exterior yalgunos

en la parte interior del plano, nos dicen cuales son las medidas de diferentes

partes de la casa como son: salon, comedor, alcobas, cocina, sanitarios y otros.

27



Vamos a inlciarlaperte mas importante

de nuestro aprendizajePonqarnore interes y dedicacion al estudio

de la planta general

Cuidados que se deben tener: ellugar debe estar limpio,

sin escombros, ni tierras sueltas dentro del espacio de la

construcci6n, debemos cuidar que los caballetes no esten

movidos y que el acceso para los materiales sea facil.

Ten.gamos en cuenta que un lugar limpio es lugar seguro

Estudiemos detenidamente la planta general

En la planta general encontramos gruesos de muros, localizaci6n de puertas

y ventanas; encontramos como dato importante los espacios aprovechables

como son: una alcoba, un sal6n, un cornedor, una cocina, etc.\



Planta general- Escala 1:50

8

3.50 1.50 3.50

-+- .60_,_ -+-1.5o----+

\j-j

20 i===='- I

1 = = ~

tCocina 2.90

3.70 1.00 f = =

~

Alcoba

K /1= 60 .80_j .10

2.60 .r:70 4.80

{_ .81

0,:

A .10 A

II

. 3.30 1.00I

~

~

I .50 5.70

Alcoba I1

!

Salon2.00

j20

1 \.20 fl~-f----- 3.40------l-+~ 1.60~_+_--2.00--+__-1.50--,.

8-=01"""

29



Autocontrol N°.3

a. Estudie el plano y de acuerdo con las convenciones que conoci6 antes,

identifique: puertas, ventanas, sanitario, lavamanos, ducha y diga

cuantos hay de cada una.

b. Si al terminar el estudio de la planta general, usted entiende bien,preparese para que elabore un plano de la casa que va a construir en su

lote y analfcelo con su tutor para que por medio de ese dibujo Ie haga

s; el plano definitivo de la construcci6n.

30



Fachadas

Perspectiva

L as fachadas nos ind ican como debe quedar la casa ya term inada en cada

uno de sus lados, indicandonos detalles como: altura de m uros, altura de

sillasde ven tanas, altura del d intel de puertas y ven tanas y ancho de ventanas.

E ncontram os fachadas: principal, posterio r y laterales derecha e izquierda.

L a perspectiva es el concepto m as concreto de cada una de las fachadas,

am pliando mas el detafle de fa casa en sus exteriores; nos fa

im aginam os rnirandola a una distancia determ inada.

31



Fachadas - Escala 1:50

o

l I 1.0

I l

tP l r~

~~1.20

$ +2.5

~'2.00

.~~ .90

.~~ I

to

FACHADA PRINCIPAL

PERSPECTIVA

32



Fachadas - E scala 1 :50

.=<:k=

~i-"r = = : : ~

~l3.50

1 0 12.50

--+-1.00 -+t 0

+-1.00-+-

.90

I

FACHADA LATERAL IZQUIERDA

33



Fachadas - Escala 1:50

1 1J j

~ l u l D l ~.10

3.5

-+-.60-+ t-+----- 1.50-+t 1.

1

50

2.10 .90

I I

o

~ ______J~

FACHADA POSTERIOR

PERSPECTIVA

34



Fachadas - Escala 1 :50

=10lllr

FACHADA LATERAL DERECHA

PERSPECTIVA

35



Cuando estudiamos la planta general encontramos, en sentido transversal

dos flechas, una a la derecha y otra a la izquierda con la letra "A".

Vemos tarnbien en sentido longitudinal otras dos flechas una en el frente

y otra en la parte posterior con la letra "B"; ambas flechas unidas

con una Ifnea punteada.

La I fnea punteada nos indica el sitio por donde en forma imaginaria

dividimos la casa, encontrando como cortados con un serrucho el techo,

los muros y los cimientos; las flechas nos indican la direccion hacia

la cual debemos mirar, viendo detalles como altura de puertas, ventanas,

altura de muros, terminado de sanitarios, etc.

36



2.10 0

Salon Comedorlcoba

CORTE A-A

PERSPECTIVA DEL CORTE

f3.50

37



DS alon - Comedor Alcoba

CORTE A' A'

38

PERSPEGTIVA DEL CORTE



Sal6n - Comedor

=

CORTE 8-8


39



~~~~1'00

D 2.50

Salon· Comedor

CORTE B'· B'

unSalon· Comedor


40



C6mo identificar el suelo donde va a construir su casa

Los suelos estan constituidos por diferentes capas qeoloqicas, La capa

externa que se encuentra en contacto con el aire y los agentes atrnosfericos,

Esta compuesta por residuos vegetales y animales, que han sufrido procesos

de descornposicion, y han adquirido un color oscuro, la lIamamos

capa vegeta I; esta capa vegetal no es recomendable como suelo de sustentacion

de un cimiento. Por 10 tanto debemos excavar hasta superar el espesor

de dicho suelo; observamos cuando el suelo empieza a cambiar de color y

all r 10 analizamos. Sequn su cornpactacion decidimos la profundidad

de la excavacion y el tipo de cimiento.

Cuando encontramos suelo firme 10 chequeamos con la punta de la barra

arializando la penetracion de la misma y la dificultad para sacarla.

En su lote despues de hacer el descapote, analice el suelo, excave unos cuatrohuecos de 30 centlmetros de lado y 50 centimetres de profundidad,

empareje bien el fonda y con la punta de la barra, pruebe la.resistencia *

del suelo y envle un concepto al tutor sobre la calidad en su lote.

Si la barra penetro facilmente, el terreno aun no es firme.

* Resistencia: que el suelo sea duro. que no presente residuos de basuras, que no presente capa vegetal.

41



,e

Q. )

+ o J

C0'

Q. )

EC O c

' "(5 '0(1)'-

(I)

C OQ. )

> ~~ C O a.0

o cxa : : Q. )

C O~

: : : >Q. )

C)

0 en C O

tJ:j

0

Q)

::JtJ:j

tJ:j

0

Q)0

" 'Co

Ca.

'0

C O

a.o C O

C ON

U

~";"

Q. )

tJ:j 0C O

C O

~+ o J

U0

Q. )

CW Q. )

~a,

C O

C O

a.C O

Q. )

+ o J

CQ. )

Eo

0'c o. . . . . .

0C O

~Z + o J

,< CQ. )

C. . . . J Q. )

CO a..

42



Talud

a. Cuando al hacer un banqueo el corte del barranco se deja inclinado.

b. AI abrir una zanja el suelo es muy suelto y hay que dejarlo inclinado.

c. Cuando fundimos un cimiento, ancho abajo y angosto en la corona, las

paredes inclinadas.

43



Cimiento aislado

2 5 r >

44

~Iancno qeldimierHa depends del peso de

mtJ:ros, techas y de ja call dad del suelo.Pa1$una rnism(;lcarga, .enterreno blando el

elr:n~~nto sera mas sncho que en unterrenq durq. Aqui sa dan anchos de

dmientOs.{il2lral.lna easa de un piso con

murosde l~qriHo.efllterrenos de

eondt6iones[10ttmaleS •.La corona sera

inasanehaqt.e eltfllJr·o que va a eargar 0

wando ruehos'i!'iual. Laa!tura del

eimiento puede variardesde 70 a 75 ems.

Los cimjentos se puedenconstruir a plomo

en sus earas laterales, perooOnviene

censtruirlos con uno 0 dos taludes pues asf

se al;torra material y resultan mas Iigeros.

En cimierrtos de piedra el talud.nose,ra mayor de 600,

Cimiento exterior



Hecapitulacion

1. SISTEMA METRICO

a. Conocimiento del metro

b. Multiples y submultiples

c. Conversiones •

2. DIBUJO A ESCALA

a. Conocimiento de la escala

b. Escalasutilizadas

c. Uso de la escalay el metro

3. INTERPRETACION DE LAS DIMENSIONES EN LOS PLANOS

a. Con la regia a escala

b. Con el metro

4. SIMBOLOGIA UTILIZADA EN CONSTRUCCION

a. Sfmbolos utilizadosb. Planta de cimientos

c. Planta general

d. Fachadasy cortes

5. COMO IDENTIFICAR EL SUELO DONDE VA A CONSTRUIR

a. Capavegetal

b. Excavar

c. Chequeo de firmeza

45



Evaluac i6n final

Elabore el plano de su vivienda a escala 1 :50; uti lice en el cada uno

de los sfmbolos que aprendi6 en la carti IIa.

46



B ibliogratra

En caso de que Ie interese investigar y actualizarse, en el Programa de

la Construcci6n de la Regional Antioquia Choc6:

Seencuentra el fol/eto de interpretacion de pIanos erquttectonicos:

Puede tratar de conseguir tarnbien la: Cartilla de la Vivienda:

del Centro Interamericano de Vivienda.

47

cartilla sena planos

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