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Catalogue 2017

FORMATION CONTINUE

LABELLISÉE IPÉRIA

Modules de formation continue pour:

- Assistants de vie - Dépendance

- Gardes d’enfants à domicile

- Employés familiaux

- Assistants maternels du particulier employeur

Accompagnements VAE vers les certifications de niveau 5 (titres Ipéria, CAP, DEAVS, ADVF, …)

Salariés du particulier employeur Et assistants maternels

CETEC A2F

01 40 37 27 07

Sommaire

Gérer son activité professionnelle

Droits et devoirs dans l’exercice de son métier 6

Adopter une démarche pour trouver de nouveaux employeurs 7

Organiser son activité professionnelle auprès de plusieurs employeurs 8

Garde d’enfants en garde partagée 9

Travailler en collaboration avec d’autres professionnels 10

S'initier aux logiciels de bureautique dans son activité professionnelle 11

S’initier à l’informatique et à Internet 12

Création d'outils pour développer et organiser son activité 13

Organiser son espace professionnel

Organisation et aménagement de l’espace professionnel 14 Sécurisation de l’espace professionnel 15

Prévention et sécurité

Préparation du certificat de secourisme APS-ASD 16

Préparation du certificat de secouriste SST auprès d’enfants 17

Préparation du certificat de secouriste SST auprès d’adultes 18

Recyclages des certificats de secourisme 19

Prévention et sécurité auprès d'adultes 20

Transferts, déplacements en sécurité d'une personne à mobilité réduite 21

Prévention et sécurité auprès d’enfants 22

Prévention des risques et sécurité dans les déplacements avec des enfants 23

Etablir une relation et une communication efficace

Comprendre un contexte, une culture pour adapter sa communication 24

Favoriser la relation avec les enfants et les familles 25

Adapter sa communication avec l’enfant 26

Prévenir les situations difficiles

Gérer les situations difficiles 27

Prendre soin de soi pour prendre soin des autres 28

Gestion du stress et relaxation 29

Favoriser la bientraitance envers les enfants 30

Accompagnement à la séparation 31

La fin de vie, le deuil 32

Entretenir le cadre de vie

Entretien du cadre de vie 33

Entretien du linge et techniques de repassage 34

Entretien du cadre de vie de l’enfant 35

Entretien du linge de l’enfant 36

Intégrer des pratiques professionnelles respectueuses de l’environnement 37

Sommaire

Elaborer, réaliser des repas en tenant compte des besoins

Valorisation de repas et techniques culinaires 38

Repas de fêtes et réceptions familiales 39

Préparation et présentation d’un repas 40

Alimentation et troubles alimentaires 41

Réalisation de repas simples et adaptés 42

Préparation des repas et services de table 43

Elaboration de menus spécifiques adaptés 44

Assurer l’hygiène et le développement d’un enfant de - de 3 ans

Surveillance de l’état de santé de l’enfant 45

Alimentation de l’enfant de moins de trois ans 46

Accompagner l'enfant dans la réalisation des actes de la vie quotidienne 47

Hygiène de l’enfant de 0 à 3 ans 48

Apprentissage de la propreté 49

Manipuler un nourrisson ou un jeune enfant en toute sécurité 50

S’occuper d’un enfant de 0 à 1 an 51

S’occuper d’un enfant de 0 à 3 ans 52

Développement et rythme de l'enfant 54

Organiser des activités d’éveil et de loisirs pour les enfants

Contes et histoires à raconter « Créer sa propre histoire » 55

Eveil musical « Inter culturalité et créativité musicale » 56

Accompagner l’évolution psychomotrice du jeune enfant 57

Création de supports ludiques et éveil sensoriel 58

Activités adaptées aux enfants selon leur âge 59

Eveil de l’enfant de plus de trois ans 60

Eveil de l’enfant de moins de trois ans 61

Activités périscolaires et de loisirs 62

Aides aux devoirs 63

S’occuper d’enfants en situation de handicap

S’occuper d’un enfant en situation de handicap 64

Développer des activités au handicap de l’enfant 65

S’occuper d’un enfant atteint d’autisme 66

Troubles du langage 67

Formations reservées aux assistantes maternelles

Construire son livret d’accueil 68

Travailler en maison d’assistants maternels 69

Sommaire

Prendre en compte les besoins de la personne accompagnée

Pathologies, rythmes et besoins 70

Accompagnement d'une personne âgée autonome 71

Projet de vie et accompagnement adapté 72

Limites affectives et bientraitance 73

Employé familial auprès des personnes âgées non dépendantes 74

Activité pour favoriser le lien social 75

Besoins de la personne accompagnée et maintien des liens 76

Prévenir et accompagner les personnes en perte d’autonomie

Assistant de vie auprès des personnes âgées dépendantes 77

Assistant de vie auprès d’une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer 78

Accompagner les personnes atteintes de la maladie de Parkinson 79

Accompagner les personnes atteintes de troubles du comportement 80

Maintien de l'autonomie dans la vie quotidienne 81

Aide à la prise de repas d’une personne dépendante 82

Toilette de confort 83

Activités adaptées au degré d’autonomie de la personne aidée 84

Accompagner une personne dépendante dans la vie quotidienne

Aidant familial auprès d’un parent en situation de handicap 85

Assistant de vie auprès d’une personne en situation de handicap 86

Apprentissages complémentaires

Améliorer sa pratique du français dans le cadre professionnel 87

Améliorer sa pratique du français professionnel - Perfectionnement 88

Initiation à l’anglais professionnel 89

L’apprentissage de la langue des signes française 90

Réaliser des petits travaux de jardinage 91

Réaliser des petits travaux de bricolage 92

Les blocs de compétences financés par le CPF

Qu’est-ce que c’est? C’est pour qui? Comment ça marche? 93

Obtenir une certification par la VAE 109

Sommaire

BLOCS DE COMPETENCES FINANCES PAR

LE COMPTE PERSONNEL DE FORMATION (CPF)

Bloc 1: Gérer son activité multi-employeurs 94

Tous salariés du particulier employeur et assistants maternels

Bloc 2: Organiser l’espace professionnel 95


Bloc 3: Etablir une relation et une communication efficaces 96


Bloc 4: Entretenir le cadre de vie (nettoyage, lavage, cuisine) 97

Assistants de vie et employés familiaux

Bloc 5: Prévenir la perte d’autonomie d’une personne âgée 98

Employés familiaux

Bloc 6: Accompagner un enfant de plus de 3 ans dans la vie quotidienne

Employés familiaux, garde d’enfants, assistants maternels 99

Bloc 7: Contribuer à la nutrition, au développement et à l’éveil de l’enfant

de + de 3 ans 100

Employés familiaux, garde d’enfants, assistants maternels

Bloc 8: Assurer l’hygiène, la nutrition et le développement d’un enfant de-

de 3 ans 101

Garde d’enfants, assistants maternels

Bloc 9: Prendre en compte les besoins de l’enfant dans son environnement

Garde d’enfants, assistants maternels 102

Bloc 11: Accompagner une personne dépendante dans la réalisation des

actes de la vie quotidienne 103

Assistants de vie

Bloc 12: Maintenir ou créer un lien entre la personne accompagnée et son

environnement 104

Assistants de vie

Bloc 13: Prendre en compte les besoins de la personne accompagnée dans

son environnement 105

Assistants de vie

Bloc 14: Accompagner les enfants dans la réalisation d’activités extrasco-

laires 106

Employés familiaux

Bloc 15: Réaliser des repas variés 107

Employés familiaux

Bloc 16: Réaliser des petits travaux liés au cadre de vie 108

Employés familiaux

Droits et devoirs dans l’exercice de son métier

Durée: 24 heures Réf: MIDDM2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………….07, 14, 21 janvier

‘’ …………….……….……25 février, 04, 11 mars

‘’ ………………………………..……06, 13, 20 mai

‘’ ………….………...………09, 16, 23 septembre

‘’ …………………18, 25 novembre, 02 décembre

Vacances scolaires*..………………...……..06, 07, 08 février

‘’ …………………………...………..10, 11, 12 avril

‘’ …………………………….……..10, 11, 12 juillet

‘’ ………………………….……..25, 26, 27 octobre

Périodes scolaires*…………………..……..09, 10, 11 janvier

‘’ …………………..………..04, 05, 06 septembre

PRÉSENTATION

Cerner les limites professionnelles de sa fonction.

Faire référence aux documents légaux et administratifs ap-propriés.

CONTENUS DE LA FORMATION

Utiliser la convention collective (contrat de travail, grille de salaire, classification des emplois, rupture de contrat) et les relais d’informations existants.

Connaître les différentes modalités de paiement (CESU, …)

Communiquer sur ses missions, son organisation, ses com-pétences et ses techniques.

Adopter une démarche efficace pour trouver de nou-

veaux employeurs

Durée: 24 heures Réf: MIME2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………….........03, 10, 17 juin

‘’ ……………………………..09, 16, 23 décembre

Périodes scolaires*..………………….…….23, 24, 25 janvier

‘’ ……………………………18, 19, 20 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs : Les dispositifs techniques et administratifs. Fonctionnement et avantages du CESU – déclaration via @ et/ou carnet, les autres modalités de paiement . Le fonctionnement de Pajemploi Aptitudes : Reformuler les attentes pour s'assurer de la bonne compréhen-sion des besoins de la personne/de la famille . Ajuster sa propo-sition d'intervention en fonction de la demande. Recueillir les ren-seignements nécessaires à l’intervention. Définir précisément le périmètre de son intervention. Vérifier la faisabilité d'une interven-tion auprès d'un particulier employeur. Présenter son métier, les limites professionnelles, ses qualités et compétences en relation avec le métier. Préparer un entretien avec un particulier em-ployeur/sa famille. Elaborer une trame de questions permettant d’appréhender les besoins de la personne. Favoriser un bon ac-cueil par le Particulier employeur. Proposer d'accompagner le particulier employeur dans les démarches administratives et fi-nancières. Compétences : Communiquer son point de vue et l'argumenter . Avoir une tenue vestimentaire et corporelle irréprochable ainsi qu’un langage adapté. Identifier ses propres limites et faire appel à d'autres compétences.

Organiser son activité professionnelle auprès de plu-

sieurs employeurs

Durée: 16 heures Réf: MIGAP2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………….………......13, 20 mai

‘’ …………………………….…..18, 25 novembre

Périodes scolaires*..……………………..….….19, 20 janvier

‘’ ……………………………......14, 15 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les lieux de ressource et institutions : relais d’informations locaux, CLIC, inspection du travail, PMI…

Les acteurs des services à la personne et les spécificités du salarié du Particulier employeur et de l'assistant(e) maternel(le)

Aptitudes :

Réaliser une étude de marché simple (proximité géographi-que, population présente sur la zone géographique, oppor-tunité d'emploi)

Développer une méthode de recherche d'emploi adaptée et personnalisée au travers d'outils tels que CV, cartes de visi-tes, plans d'accès)

Créer son propre réseau et le rendre actif (PMI, entourage proche…)

S'inscrire sur les sites @ (le bon coin, particulier emploi, monenfant.fr, Marcel et Ginette)

Garde d’enfants en garde partagée

Durée: 16 heures Réf: GEGP2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………………....22, 29 avril

‘’ ……………………………………...…..10, 17 juin

‘’ ………………………..………..02, 09 septembre

Vacances scolaires*..……………………….….. 16, 17 février

‘’ …………………………...……..02, 03 novembre

PRÉSENTATION

Objectifs de formation

Comprendre les principales caractéristiques liées à la garde partagée

Développer sa capacité à gérer son activité auprès des en-fants en fonction des objectifs et des particularités de cha-que employeur

Points clés :

Comprendre les particularités liées à la garde partagée : avec des enfants du même âge, avec des enfants d’âges différents et de familles différentes

Se situer par rapport aux attentes de chaque famille

Gérer sa relation de travail avec chaque employeur, préser-ver le secret professionnel vis à vis de chaque famille et de chaque enfant

Adapter son comportement et ses attitudes en fonction des objectifs des parents

Organiser et planifier les lieux d’intervention avec les pa-rents

Assurer la transmission des informations nécessaires par rapport aux événements de la journée

Travailler en collaboration avec

d’autres professionnels

Durée: 16 heures Réf: IDEI2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………..……….………....18, 25 février

Périodes scolaires*……..…..……………….…09, 10 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les acteurs susceptibles d'intervenir au domicile de la per-sonne accompagnée

Les plans d'aide en vigueur (APA, PCH, …)

Aptitudes :

Présenter aux intervenants extérieurs du corps médical, la nature et les limites de la prestation d'accompagnement

Identifier avec les intervenants extérieurs du corps médical des moments de restitution et de recueil d'informations

S'initier aux logiciels de bureautique dans

son activité professionnelle

Durée: 20 heures Réf: 2017MILB Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..25 mars, 01, 08 avril

‘’ …………………………….…..…...10, 17, 24 juin

‘’ …………………………….....07, 14, 21 octobre ‘’ ……………………………...02, 09, 16 décembre

Vacances scolaires*..………………….…….13, 14, 15 février

‘’ ……………………………..……...10, 11, 12 avril

‘’ ………………………...….……...17, 18, 19 juillet

‘’ …………………...……….…...23, 24, 25 octobre

Périodes scolaires*..……………..…….…..12, 13, 16 janvier

‘’ ………………………..…..07, 08, 11 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Connaître les différents logiciels de base de bureautique

Connaître les fonctions principales pour répondre à un be-soin identifié.

Aptitudes :

Produire un document à l’aide d’un logiciel de traitement de texte

Intégrer dans un même document des objets ou fichiers de types différents

Utiliser les fonctions principales d’un logiciel pour effectuer la mise en page d’un document

Identifier les différents types de documents numériques, leurs caractéristiques et les logiciels associés.

S’initier à l’informatique et à Internet

Durée: 16 heures Réf: MIIN2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………………...07, 14 janvier

‘’ …………………………………….……06, 13 mai

‘’ …………………………………09, 16 septembre

‘’ ……………..………25 novembre, 02 décembre

Vacances scolaires*..…………………….…….. 06, 07 février

‘’ ……………………………….………..06, 07 avril

‘’ …………………………...…………..10, 11 juillet

‘’ ……………………...……………..23, 24 octobre

PRÉSENTATION

Développer sa capacité à l’utilisation des nouvelles techno-logies. Permettre à l’intervenant à domicile d’accompagner des en-fants ou des adultes à l’utilisation d’internet


Découvrir l’outil informatique (ordinateur, souris, clé USB, CD-Rom ……). Apprendre le vocabulaire spécifique. Utiliser les principales fonctionnalités d’un navigateur. S’initier aux fonctionnements de la messagerie électronique (courriel). Savoir effectuer des recherches sur les différents sites. Connaître la réglementation de l’utilisation d’Internet. Connaître les règles de sécurité : paiement, verrouillage…Pouvoir accompagner les enfants et les adultes à l’utilisa-tion des outils informatiques en toute sécurité.

Création d'outils pour développer

et organiser son activité

Durée: 16 heures Réf: 2017MICOA Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………….…..22, 29 avril

‘’ ………………..……..28 octobre, 04 novembre

Périodes scolaires*..……………………..……..17, 18 janvier

‘’ ………………………….……..12, 13 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Créer et utiliser des outils de communication professionnelle (CV orienté, lettres de motivations, de visites, affichettes, petites annonces pour les journaux...)

Aptitudes :

Déposer son CV et créer son espace emploi sur le site de Pôle emploi

Utiliser les outils de gestion (tableaux, planning, comptabili-té ...) pour planifier et gérer son activité multi-employeurs

Mettre en place le suivi de son activité dès la prise en char-ge de la personne accompagnée

Construire une liste (tableau) des employeurs avec leurs coordonnées, les tâches à effectuer, les salaires et les ho-raires

Optimiser son planning en regroupant les interventions se-lon les lieux (prendre en considération les temps de trajet et les temps de repos, …)

Organisation et aménagement

de l’espace professionnel

Durée: 24 heures Réf: 2017MIOAP Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………….....25 mars, 01, 08 avril

‘’ ………………………..….…..14, 21, 28 octobre

Périodes scolaires*..………………...……...02, 03, 06 février

‘’ ………………….28, 29 septembre, 02 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs : Les différentes aides en matière d'aménagement du domicile du Particulier employeur. Les matériels et équipements spécifiques et identifier les lieux ressource. Les différentes destinations des pièces du domicile . Les différentes formes d’intimité (sociales, affectives, matérielles) Aptitudes : Réaliser en accord avec le particulier employeur et/ou en concer-tation avec sa propre famille, de petits aménagements simples de l'espace professionnel, en tenant compte le cas échéant des prescriptions des services départementaux de protection mater-nelle et infantile. Visiter le domicile en vue d'un inventaire des équipements de confort. Identifier le matériel existant et question-ner sur leurs modes de fonctionnement. Proposer de faire évo-luer les aménagements, les équipements, les matériels de sécuri-té en fonction de l'âge et des nouveaux risques d'accidents do-mestiques. Analyser les besoins de la personne accompagnée. Tenir compte des contraintes et des ressources de l'environne-ment . Définir conjointement avec le particulier employeur et/ou la famille les espaces réservés aux activités professionnelles au domicile. Compétences : Prendre des initiatives dans le respect des procédures ou des consignes. Faire preuve de créativité dans les limites imposées. Recueillir les informations nécessaires en préalable au démarra-ge de ses activités.

Sécurisation de l’espace professionnel

Durée: 24 heures Réf: 2017MISEP Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………...…..25 février, 04, 11 mars

‘’ ……………………..……..16, 23, 30 septembre

Périodes scolaires*………….……..30, 31 janvier, 01 février

‘’ …………………..………..25, 26, 27 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs : Les acteurs des services à la personne et les spécificités du sala-rié du Particulier employeur . Les responsabilités professionnelles et ses exigences : actes et engagements – assurances / condi-tions médicales / obligations juridiques. Les principaux accidents domestiques et leurs modes de prévention. Les règles de l'agré-ment du Conseil général pour les assistants maternels. Les élé-ments fondamentaux fixant le cadre juridique en matière de sécu-rité de l'intervention du salarié au domicile du PE .

Aptitudes : Réaliser des aménagements à son domicile pour sécuriser les espaces en tenant compte de l'agrément de la PMI/ Conseil Dé-partemental et pour les assistants(es) maternels(les). Présenter les risques spécifiques pièce par pièce à l’intérieur du domicile et à l’extérieur (jardin & dépendances). Identifier les dangers réels ou potentiels d'une situation de travail au sein des espaces réser-vés à l'activité professionnelle. Analyser les besoins de la person-ne accompagnée (adulte, enfant). Supprimer ou isoler un danger ou soustraire une personne à un danger sans s'exposer soi-même.

Compétences : Anticiper des évènements indésirables, des dysfonctionnements par analogie avec des situations observées antérieurement

Communiquer son point de vue et l'argumenter.

Préparation du certificat « Acteur Prévention Se-

cours - Aide et soins à domicile. » APS-ASD

Durée: 24 heures Réf: MIAPS2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………….………..…..07, 14, 21 janvier

‘’ …………………………...25 février, 04, 11 mars

‘’ …………………….…………..…..01, 08, 15 avril

‘’ …………………….………...……..06, 13, 20 mai

‘’ …………………….………...……..10, 17, 24 juin

‘’ …………………...………..09, 16, 23 septembre

‘’ ……………………….………..07, 14, 21 octobre


Vacances scolaires*..…………………..….. 06, 07, 08 février

‘’ ………………….………..……..13, 14, 15 février

‘’ ……………………………..……..03, 04, 05 avril

‘’ …………………………..………..10, 11, 12 avril

‘’ ……………………….…………..10, 11, 12 juillet

‘’ ……………………..…………..25, 26, 27octobre

‘’ ……..……………..30, 31 octobre, 02 novembre

‘’ ……………….……………..26, 27, 28 décembre

PRÉSENTATION

Etre acteur de la prévention des risques dans son quotidien professionnel. Prodiguer les premiers gestes de secours.


Prévention: Identifier les situations dangereuses. Repérer les situations à risques liés à l’activité physique. Agir et ré-agir lors d’une exposition à une situation dangereuse. Infor-mer la personne aidée et proposer une solution.

Secours: Mettre en sécurité une situation d’accident . Exa-miner une personne en vue de lui porter secours et de faire alerter. Faire alerter ou alerter. Réaliser la conduite à tenir quand la vie de la victime est menacée.

Préparation au certificat SST dans le cadre

de la prise en charge d’enfant.

Durée: 16 heures Réf: MISST2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :


‘’ …………………………………….....18, 25 mars

‘’ ……………………………………..…..06, 13 mai

‘’ …………………………….……..24 juin, 01 juillet

‘’ …………………………..……..16, 23 septembre

‘’ …………………………...……..18, 25 novembre

Vacances scolaires*..……………………..…..…06, 07 février

‘’ ………………………………..……..13, 14 février

‘’ …………………………………..……..03, 04 avril

‘’ ………………………………..………..10, 11 avril

‘’ ………………………………………..24, 25 juillet

‘’ ………………………………………...29, 30 août

‘’ ……………………………………..25, 26 octobre

‘’ ……………………………………..30, 31 octobre

‘’ ………………………...………..26, 27 décembre

PRÉSENTATION

Intervenir pour porter secours à toute personne victime d’un accident et/ou d’un malaise. Mettre ses compétences de prévention afin de contribuer à la diminution des risques d’atteinte dans son quotidien professionnel .


Situer le cadre juridique de son intervention. Réaliser une protection adaptée. Examiner la victime avant/et pour la mi-se en œuvre de l’action choisie en vue du résultat à obte-nir . Faire alerter ou alerter en fonction des procédures exis-tantes. Secourir la victime de manière appropriée. Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention de l’entreprise. Mettre en œuvre ses compétences en matière de protection au profit d’actions de prévention.

Préparation au certificat SST dans

le cadre de la prise en charge d’adulte.

Durée: 16heures Réf: IDSST2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………...28 janvier, 04 février

‘’ ………………………………………....10, 17 juin

‘’ ……………………………...…..16, 23 décembre

Périodes scolaires*..………………………….…….24, 25 avril

‘’ ………………………...……02, 03 octobre

PRÉSENTATION

Intervenir pour porter secours à toute personne victime d’un accident et/ou d’un malaise.

Mettre ses compétences de prévention afin de contribuer à la diminution des risques d’atteinte dans son quotidien pro-fessionnel .


Situer le cadre juridique de son intervention .

Réaliser une protection adaptée. Examiner la victime avant/et pour la mise en œuvre de l’action choisie en vue du ré-sultat à obtenir.

Faire alerter ou alerter en fonction des procédures existan-tes. Secourir la victime de manière appropriée.

Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention de l’entreprise. Mettre en œuvre ses compétences en ma-tière de protection au profit d’actions de prévention.

Recyclages « formations secourisme »

Durée: 8 heures Réf: MIRAPS2017 ou MIRSST2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE RECYCLAGE APS-ASD:

Les samedis…………………………………………..28 janvier

‘’ ……………………………..…………..…18 mars

‘’ ……………………………………………..22 avril

‘’ …………………………………..………..01 juillet

‘’ …………………………….………..30 septembre

‘’ ……………………………..………..16 décembre

Vacances scolaires*..……………………………...…16 février

‘’ ………………………………….…...03 novembre

‘’ ……………………………….……...29 décembre

DATES DE RECYCLAGE SST:

Les samedis…………………………………………..21 janvier

‘’ …………………………………………..…01 avril

‘’ ……………………………………….……..20 mai

‘’ ……………………………………..……..08 juillet

‘’ …………………………….………..30 septembre

‘’ ……………………………..………..02 décembre

Vacances scolaires*..………………………...………08 février

‘’ ………………………………...………...15 février

‘’ ……………………………………...……...05 avril

‘’ ……………………………………...……...12 avril

‘’ ……………………………………..…..…26 juillet

‘’ ……………………………………………..31 août

‘’ …………………………………..……..27 octobre

‘’ ……………………………..………..03 novembre

‘’ …………………………..…………..28 décembre

Prévention et sécurité auprès d'adultes

Durée: 16heures Réf: 2017IDSPP Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………….….…….....08, 15 avril

Périodes scolaires*..……………………....………..05, 09 mai

‘’ ………………………………….04, 05 décembre

PRÉSENTATION

Aptitudes :

Accompagner une personne âgée dans ses sorties en veil-lant à sa sécurité.

Adopter les gestes et postures adéquats pour sécuriser le déplacement d'une personne.

S'assurer que les lieux où la personne accompagnée vit au quotidien sont accessibles en toute sécurité.

Proposer des aménagements simples des espaces en vue de les sécuriser (déplacement de mobilier, …).

Alerter l’employeur et/ou l'entourage si les lieux

Transferts et déplacements en toute sécurité

d'une personne à mobilité réduite

Durée: 16 heures Réf: 2017PATD Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………………..11, 18 mars

Périodes scolaires*..…………………...…..22, 25 septembre

PRÉSENTATION

Aptitudes :

Accompagner une personne à mobilité réduite dans ses sorties en veillant à sa sécurité avec l'équipement adapté.

Adopter les gestes et postures pour aider au déplacement, au transfert d’une personne à mobilité réduite.

Prévention et sécurité auprès d’enfants

Durée: 24 heures Réf: MISPP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………..22, 29 avril, 06 mai

‘’ ……………………...……..09, 16, 23 septembre

Vacances scolaires*..………………..…….. 13, 14, 15 février

‘’ …………………………….……..17, 18, 19 juillet

‘’ ……………………….……..02, 03, 04 novembre

PRÉSENTATION

Identifier tous les risques possibles dans le cadre de l’ac-cueil d’un enfant à son domicile ou d’une prise en charge au domicile du particulier employeur. Tenir les gestes adaptés au confort et à la sécurité des enfants. Contribuer au bien-être des enfants, en assurant une présence en toute sécuri-té et en ayant des gestes adaptés pour tous les actes de la vie quotidienne.


Les dangers de la maison et les risques selon l’âge des en-fants. La surveillance des risques au quotidien. L’organisa-tion et la sécurisation des déplacements. La surveillance d’un enfant souffrant Les signes de maltraitance des en-fants .Utilisation des produits et matériels en sécurité . Pré-vention des risques domestiques.

Prévention des risques et sécurité dans

les déplacements avec des enfants

Durée: 20 heures Réf: 2017MISDE Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………....01, 08, 22 avril

‘’ …………………..………...09, 16, 23 décembre

Périodes scolaires*..………………………..24, 27, 28 février

‘’ …………………………….....24, 27, 28 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs : La surveillance d’un enfant souffrant. Les précautions d'utili-sation des produits et matériels nécessaires à l’alimentation, à l’hygiène corporelle, au transport, etc. …, en sécurité. Les précautions d'utilisation des matériels de transport (siège auto, vélo, …) et les conditions de sécurité.

Aptitudes : Préparer et organiser un trajet . Transporter (accompagner) un enfant avec les moyens appropriés (poussette, siège auto, …) en toute sécurité. Identifier, suivant un ordre déter-miné, la présence d'un (ou plusieurs) des signes indiquant que la vie de l'enfant est menacée. Déterminer, à partir d'un examen, l'action à effectuer, en fonction de l'état de l'enfant pour obtenir le résultat à atteindre et la secourir. Secourir l'enfant de manière appropriée par la mise en oeuvre de l'action choisie et en utilisant la technique préconisée. Réali-ser un suivi de l'enfant secouru dans l'attente des secours en vue de détecter l'apparition de nouveaux signes alar-mants. Définir les différents éléments du message d'alerte qui permettront aux secours d'organiser leur intervention. Accompagner le tout petit ou le jeune enfant à réaliser les soins courants d’hygiène (lavage des mains, des dents.

Compétences : Organiser son espace de travail et le maintenir propre et sécurisé.

Comprendre un contexte, une culture

pour adapter sa communication

Durée: 24 heures Réf: 2017MICCC Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………….....18, 25 février, 04 mars

‘’ ………………………..…..09, 16, 23 septembre

Vacances scolaires*..…………………..…..08, 09, 10 février

Périodes scolaires*..…………………..…...04, 05,06 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

La famille aujourd’hui et ses mutations. Les diverses cultu-res. Les stades du développement social de l’être humain. Les moments clés de la construction de la personnalité et de l'individu social en fonction des âges. Les fondements de la communication verbale et non verbale. L'écoute de la personne accompagnée. Les notions d'éthique et de déon-tologie. Les conséquences sur les comportements des changements et des évènements de vie sur les comporte-ments.

Aptitudes :

Recueillir les informations nécessaires auprès de l’em-ployeur sur la personne à accompagner. Prendre en compte le contexte familial ainsi que les attentes des familles et la singularité de chaque personne à accompagner, pour adap-ter l'intervention. Repérer et prendre en compte les problé-matiques physiques, de santé … pour adapter son mode de communication. Définir avec la personne accompagnée les modalités de réalisation de la prestation. Etablir une relation de communication efficace et de confiance avec la person-ne accompagnée en explicitant les actions, tâches réalisées ou à réaliser. Retranscrire les besoins de la personne aidée à travers des outils de communication.

Favoriser la relation avec les enfants et leur famille

Durée: 24 heures Réf: MIFREF2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………….…..25 février, 04, 11 mars

‘’ ……………………………………..03, 10, 17 juin

‘’ ………………………….…..02, 09, 16 décembre

Vacances scolaires*..………………………..15, 16, 17 février

‘’ ……………………………...……..03, 04, 05 avril

‘’ ………………………….……..23, 24, 25 octobre

PRÉSENTATION

De manière à favoriser les échanges harmonieux entre les enfants accueillis, leurs familles et l’assistant maternel, celui-ci doit instaurer une relation professionnelle et mettre en place les conditions de l’échange, en situant précisément le cadre de son intervention.


Identifier les critères de qualité dans la relation avec les fa-milles et les enfants.

Repérer le rôle de l’assistant maternel et les limites de son intervention

Définir et présenter ses capacités professionnelles dans la phase d’accueil des familles

Définir son espace professionnel dans son environnement familial

Identifier les différentes pratiques éducatives

Adopter un comportement facilitant l’échange

Assurer la transmission des informations sur les événe-ments de la journée

Faire face à des difficultés de communication (malentendus, tensions…) et éviter les conflits

Gérer des situations extrêmes (drogue, alcool …) ou délica-tes (manque d’hygiène …)

Adapter sa communication avec l’enfant

Durée: 24 heures Réf: MIACE2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………….…..11, 18, 25 mars

‘’ ………………………...…..17, 24 juin, 01 juillet

‘’ …………………25 novembre, 02, 09 décembre

Vacances scolaires*..……………………..…..10, 11, 12 juillet

‘’ ……………………….……..27, 28, 29 décembre

Périodes scolaires*..…………………..……..16, 17, 20 mars

‘’ …………………..………..09, 10, 13 novembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les différents modes de communication avec un jeune en-fant. Les endroits particuliers à proximité du domicile sus-ceptibles de contribuer à l'éveil d'un enfant. Les comporte-ments particuliers (agressivité ...)

Aptitudes :

Accompagner toute manipulation ou activité par la parole ou le regard. Créer une harmonie entre les enfants présents au domicile. Adapter le mode de communication et le langage appropriés à l’activité et à l’âge du jeune enfant. Organiser une sortie, une promenade en toute sécurité avec un jeune enfant en l'ayant soigneusement préparée. Accompagner un jeune enfant à s’adapter à un environnement qui n’est pas le sien. Rassurer l'enfant et favoriser les meilleures conditions au vu de son confort, voire de son réconfort. Ac-compagner et gérer la séparation entre les parents et un jeune enfant. Gérer les sollicitations des parents dans un cadre préalablement établi tout en veillant à la sécurité des enfants au domicile et à la confidentialité des informations fournies par la famille. Prendre en compte des consignes et des éléments concernant le tout petit ou le jeune enfant.

Gérer les situations difficiles de l’enfant

Durée: 16 heures Réf: MIGSD2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………….……..01, 08 avril

‘’ …………………………..………..21, 28 octobre

Vacances scolaires*…………………….……….15, 16 février

Périodes scolaires*…………………..….……..11, 12 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les fondements de la communication avec les personnes confuses et incohérentes. Le mode de communication adapté face à la souffrance et au désarroi des familles, le rôle du professionnel au sein du réseau familial.

Aptitudes :

Observer les évolutions de l'état de santé de la personne accompagnée et notamment les dégradations et alerter. Ré-agir de façon appropriée à un état dépressif, une souffrance psychique et alerter de façon adaptée. Se situer face à la souffrance, au désarroi de la famille, repérer son rôle et adopter un comportement et un mode de communication adapté. Gérer une situation conflictuelle, adopter le bon mo-de de communication.

Compétences :

Anticiper des évènements indésirables, des dysfonctionne-ments par analogie avec des situations observées antérieu-rement. Conserver une attitude calme face aux remarques de la personne accompagnée. Appréhender des situations conflictuelles par l'adoption de comportements appropriés.

Prendre soin de soi pour prendre soin des autres

Durée: 16 heures Réf: MIPSS2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………….………..24 juin, 01 juillet

‘’ ………………………...………..09, 16 décembre

Vacances scolaires*……………………...……….. 13, 14 avril

‘’ ……………………………………..26, 27 octobre

PRÉSENTATION


Développer une écoute de soi pour mieux écouter l’autre. Identifier les signaux d’alerte et les indices d’insatisfactions liés à une situation donnée, personnelle ou professionnelle. Prévenir les malentendus en identifiant les limites entre vie privée et vie professionnelle. Proposer des solutions en cas d’insatisfaction pour le salarié ou pour l’employeur.

Points clés :

Approche chrono biologique : connaître les rythmes biologi-ques, être attentifs aux signaux d’alerte de son corps, se réserver des temps pour soi dans la journée, trouver et res-pecter son propre rythme. Développer l’attention à soi : identifier les niveaux de conscience, mobiliser ses cinq sens, percevoir les modifications chez soi et les autres, pour déceler les excès, les manques, les carences, les difficultés.

Identifier les différentes sphères professionnelles les zones de recouvrement et d’interface. Produire des grilles de lec-ture de son action, de son ressenti, de son état d’esprit après une intervention. Identifier et gérer ses ressources personnelles et celle de son environnement pour prendre mieux soin de soi. Trouver les moyens personnalisés de prendre soin de soi dans les limites et le respect des contraintes professionnelles.

Gestion du stress et relaxation

Durée: 16 heures Réf: MISR2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………………...…..10, 17 juin

‘’ …………………...……………..23, 30 décembre

Vacances scolaires*..…………………………..…..03, 04 avril

‘’ ……………………………...……..30, 31 octobre

PRÉSENTATION


Situer la notion de stress dans le contexte d’activité.

Permettre au salarié du particulier employeur de gérer au quotidien les influences négatives du stress.

Points clés

Définitions du stress.

Manifestations, symptômes et conséquences du stress sur le salarié et son entourage familial et professionnel.

Identification des agents stresseurs afin de favoriser leur contrôle.

Utilisation des modérateurs individuels et collectifs.

Mise en pratique de techniques de relaxation utilisables au quotidien.

Prise de confiance en soi.

Favoriser la bientraitance envers les enfants

Durée: 24 heures Réf: MIBE2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………...……18, 25 mars, 01 avril

‘’ ………………………………17, 24 juin, 01 juillet


Vacances scolaires*..…………………….... 06, 07, 08 février

‘’ ………………………… 26, 27, 28 octobre

‘’ …………………...… 27, 28, 29 décembre

PRÉSENTATION

Objectifs de formation Entrevoir la bientraitance dans une démarche de qualité d’accueil du jeune enfant. Points clés : Définir la notion de maltraitance

Rappeler les textes législatifs définissant la maltraitance et les obligations légales en découlant. Définir la notion de bientraitance et des « douces violences ».

Identifier les différents types de violences faites aux enfants (violences psychologiques, privations de soins et d’alimen-tation, violences physiques, violences sexuelles etc.)

Inciter à promouvoir les limites sécurisantes auprès de l’en-fant

Encourager la communication et la verbalisation des faits observés

Savoir chercher et trouver les bons interlocuteurs pour envi-sager un signalement (Allo enfance maltraitée au 119 entre autres).

Accompagnement à la séparation

Durée: 16 heures Réf: MIAS2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………….……..22, 29 avril

‘’ ………………………….……..04, 18 novembre

Périodes scolaires*..…………………….……...17, 20 février

‘’ …………………………..………..13, 16 octobre

.

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les notions d’angoisse de séparation – angoisses couran-tes, angoisse de la mort et ses manifestations

Les étapes d’une séparation non désirée : l’émotion ressen-tie, la prise de conscience du changement, la réconciliation avec soi-même

La préparation à une séparation pour évènement particulier (hospitalisation, départ pour congés, déménagement, en-trée en structure …)

Les principaux rituels de passage ou de départ ponctuant la vie d'une personne (âge adulte, retraite, décès, …)

Aptitudes :

Préparer et accompagner de façon appropriée, la sépara-tion (quotidienne, temporaire ou définitive)

La fin de vie, le deuil

Durée: 16 heures Réf: PAAD2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………......07, 14 octobre

‘’ ……………………………….…16, 23 décembre

Vacances scolaires*..………………………………06, 07 avril

Périodes scolaires*..…………………………..…..03, 04 juillet

PRÉSENTATION

Situer son rôle à l’égard de la personne en fin de vie et sa famille.

Apprendre à faire son deuil.


Prendre en compte les besoins de la personne en fin de vie.

Connaître les différentes formes de deuil selon les cultures.

Savoir gérer les relations avec la personne et sa famille.

Appréhender le processus de deuil et se positionner aux côtés de la famille.

Entretien du cadre de vie

Durée: 24heures Réf: 2017IDEC Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………...…..09, 16, 23 décembre

Période scolaire ………………………………..23, 26, 27 juin

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les produits d’entretien utilisables et leurs spécificités, les produits biodégradables respectueux de l’environnement

Le protocole de nettoyage écologique général (les produits : couleurs des microfibres, les fréquences) et propre à des espaces spécifiques (sanitaires, cuisine, espace d'un en-fant, …)

Aptitudes :

Utiliser les matériels adaptés selon les supports et le type de nettoyage écologique (ou classique) à effectuer, et les entretenir. Désinfecter les moyens de nettoyage. Nettoyer et désinfecter un sol attenant à l'espace de vie, en utilisant prioritairement les techniques et produits écologiques ap-propriés. Désinfecter et détartrer les sanitaires. Effectuer le nettoyage des pièces humides et ses accessoires en appli-quant prioritairement le protocole écologique. Identifier la nature du revêtement, surface, matière etc. … et en déduire les modalités de nettoyage. Identifier le temps nécessaire à la réalisation des différents travaux de nettoyage. Identifier les dangers réels ou supposés d'une situation, d'un espace au sein du domicile ou dans les espaces réservés aux acti-vités professionnelles. Identifier les produits de nettoyage et de désinfection prioritairement écologiques à employer dans les lieux où la personne accompagnée vit au quotidien.

Entretien du linge et techniques de repassage

Durée: 24 heures Réf: IDEL2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………….……18, 25 novembre, 02 décembre

Période scolaire……………………………..….20, 21, 22 juin

PRÉSENTATION

Professionnaliser ses pratiques en matière de repassage en tenant compte des habitudes de l’employeur.


Optimisation des gestes pour gagner en rapidité et en effi-cacité.

Connaissance des textiles, des produits de lavage et de dé-tachage.

Techniques de repassage et de pliage.

Maîtrise de la couture simple.

Entretien du cadre de vie de l’enfant

Durée: 20 heures Réf: 2017MIEC Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………….……..04, 11, 25 mars

‘’ …………………………….04, 18, 25 novembre

Vacances scolaires*..…………………..….….11, 12, 13 avril

Périodes scolaires*..…………………...05, 06, 07 décembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les produits d’entretien utilisables et leurs spécificités, les produits biodégradables respectueux de l’environnement, les protections. Le protocole de nettoyage écologique géné-ral et propre à des espaces spécifiques. L'utilisation et l'en-tretien des matériels, équipements et électroménager cou-rants. Les protocoles de nettoyage écologique et classique liés aux pièces sèches et humides.

Aptitudes :

Veiller à l'hygiène de l'environnement, des lieux où le jeune enfant exerce ses activités à l'intérieur comme à l'extérieur. Identifier les produits de nettoyage et de désinfection priori-tairement écologiques à employer dans les lieux où la per-sonne accompagnée vit au quotidien. Utiliser l'équipement présent dans la cuisine. Nettoyer et ranger le matériel utili-sé. Utiliser les matériels adaptés à l'éco nettoyage selon les supports et le type de nettoyage à effectuer et l’entretenir. Effectuer l'éco nettoyage des espaces (et accessoires) de vie du jeune enfant. Effectuer le tri des déchets et les éva-cuer selon les consignes de tri.

Compétences :

Adopter une méthode rationnelle dans l'organisation ou la préparation de son travail.

Entretien du linge de l’enfant

Durée: 20 heures Réf: 2017MIELE Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………….....25 mars, 01, 08 avril

‘’ …………….…25 novembre, 02, 09 décembre

Périodes scolaires*..………………………..…14, 18, 19 avril

‘’ ………………………….….08, 11, 12 décembre

PRÉSENTATION

Savoirs : La connaissance des textiles, des produits de lavage et de détachage ainsi que le protocole de lavage du linge respec-tueux de l'environnement.

Le protocole de repassage à appliquer aux différents texti-les et vêtements. Aptitudes : Entretenir la literie du jeune enfant.

Laver le linge du jeune enfant selon les consignes des pa-rents.

Réaliser des petits travaux de couture (placer un bouton, recoudre un ourlet, …).

Repasser le linge du jeune enfant avec l'équipement mis à disposition. Compétences : Adopter une méthode rationnelle dans l'organisation ou la préparation de son travail.

Intégrer des pratiques professionnelles

respectueuses de l’environnement

Durée: 16heures Réf: 2017MIDDD Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………….………....11, 18 mars

‘’ ……………………...30 septembre, 07 octobre

Vacances scolaires*..……………………...…...13, 14 février

Périodes scolaires*..……………………...…...09, 10 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les gestes éco-citoyens : le tri sélectif, rangement d’un réfri-gérateur, les économies d’énergie au domicile, les maté-riaux isolants, les économies d’eau.

Les écolabels, certifications et décoder les étiquetages

L’empreinte écologique des activités au domicile / « les pra-tiques à risques »

Aptitudes :

Identifier les habitudes de consommation du particulier em-ployeur

Appliquer les gestes éco-citoyens dans ses interventions pour économiser l’énergie (électricité…) en accord avec l’employeur et les personnes de la maisonnée

Identifier, à partir des pratiques et des habitudes de la per-sonne aidée ou de son entourage, ce qui peut faire l'objet d'un transfert de bonnes pratiques en matière de dévelop-pement durable, d'instaurer une démarche éco citoyenne

Expliquer les objectifs de l’instauration d’une démarche éco citoyenne au domicile du particulier employeur

Créer des espaces, des moments favorables à la transmis-sion de bonnes pratiques en matière de développement du-rable.

Valorisation de repas et techniques culinaires

Durée: 24 heures Réf: 2017IDRTC Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………....09, 16, 23 septembre

Périodes scolaires*..…………………………….29, 30,31 mai

PRÉSENTATION

Savoirs :

La diversité des épices. Les principales recettes de sauces, appareils.

Aptitudes :

Concevoir des sauces de base pour accompagner un plat. Réaliser des appareils simples et des farces. Réaliser des soupes et purées avec des légumes de saison. Préparer un repas à partir de plats antérieurs dans le respect des règles d’hygiène de conservation des aliments. Harmoniser formes et couleurs pour susciter l’intérêt des convives en agrémen-tant d’épices. Accompagner et/ou solliciter l'enfant et la per-sonne accompagnée dans les différentes étapes de réalisa-tion d'un repas.

Compétences :

Accompagner et/ou solliciter l'enfant et la personne accom-pagnée dans les différentes étapes de réalisation d'un re-pas. Tenir compte d'un enchaînement logique des tâches dans la réalisation de son travail. Optimiser l’utilisation des ressources, produits, matériels et équipements divers.

Repas de fêtes et réceptions familiales

Durée: 16 heures Réf: IDFR2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………..….30 septembre, 07 octobre

Vacances scolaires*…………………………...……01, 02 juin

PRÉSENTATION

Savoirs : Connaître des sites de recettes de cuisine Les techniques de cuisson Aptitudes : Réaliser un goûter festif pour un groupe d’enfants et d'adul-tes Préparer un apéritif dînatoire en tenant compte des goûts, des habitudes alimentaires et culturelles du particulier em-ployeur, des convives et des enfants Compétences : Prendre des initiatives dans le respect des procédures ou des consignes Adopter une méthode rationnelle dans l'organisation ou la préparation de son travail Accompagner et/ou solliciter l'enfant et la personne accom-pagnée dans les différentes étapes de réalisation d'un re-pas (échanges, conception, partage de recette, rechercher une recette sur Internet…) Tenir compte d'un enchaînement logique des tâches dans la réalisation de son travail

Préparation et présentation d’un repas

Durée: 16 heures Réf: IDPPR2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………..……...06, 13 mai

‘’ …………………………..…….…..07, 14 octobre

Périodes scolaires*..……………………….…….27, 28 février

Vacances scolaires*..……………………….28, 29 décembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les modes de préparation et de cuisson des légumes, des viandes, des poissons

Les produits contenant naturellement du sucre, du sel, des matières grasses

Les produits de substitution à même de remplacer les ap-ports de sel, de sucre et de matière grasse (édulcorant, ...)

Aptitudes :

Effectuer les courses pour le compte de la personne accom-pagnée dans le respect de son alimentation habituelle, de ses goûts, de son budget, …

Présenter un repas de façon agréable quels que soient les ingrédients du repas et la façon dont il va être pris

Etablir avec l'employeur, la personne accompagnée, les menus de la semaine et effectuer les courses.

Alimentation et troubles alimentaires

Durée: 24heures Réf: 2017MIATA Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………….....18, 25 mars, 01 avril

‘’ …………………………..…...07, 14, 21 octobre

Vacances scolaires*..………..31 octobre, 02, 03 novembre

Périodes scolaires*..……………………..…...07, 08, 09 mars

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les principaux besoins alimentaires d'une personne selon son âge et ses caractéristiques. Les principaux modes de préparation et de cuisson des légumes, des viandes, des poissons. Les règles de conservation des aliments. Les principaux jeux, jouets, activités ludiques, contes … selon l’âge de l’enfant. Les recettes simples et adaptées à chaque situation d’âge avec prise en compte de la spécificité de l'enfant. Les régimes alimentaires liés à des causes spécifi-ques. Les principaux symptômes d'une perte d’appétit chez une personne. Les troubles. Les règles hygiène et de sécu-rité liées à la préparation des repas.

Aptitudes :

Concevoir, proposer et réaliser des menus de base équili-brés et variés répondant aux besoins alimentaires de la per-sonne accompagnée ou de la famille. Améliorer un repas déjà préparé en fonction des goûts de la personne accom-pagnée. Préparer un repas à partir de plats antérieurs dans le respect des règles de conservation et d’hygiène. Mettre en place un menu journalier, hebdomadaire selon les sai-sons. S'assurer que la personne s'alimente en respectant les recommandations prévues et alerter en cas de non-respect persistant. Détecter les signes d'une alimentation déséquilibrée par l'observation et l’écoute de la personne accompagnée. Associer l'enfant à la découverte du goût, des saveurs.

Réalisation de menus simples et adaptés

Durée: 24 heures Réf: 2017IDRM Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………….…21, 28 octobre, 04 novembre

Périodes scolaires*..………………………..….15, 16, 19 juin

Vacances scolaires*..……………………..….24, 25, 26 juillet

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les principaux besoins alimentaires d'une personne selon son âge et ses caractéristiques. Les principaux modes de préparation et de cuisson des légumes, des viandes, des poissons. Les recettes simples et adaptées à chaque situa-tion d’âge avec prise en compte de la spécificité de la per-sonne accompagnée. Les régimes alimentaires liés à des causes spécifiques. Les principaux symptômes d'une perte d’appétit chez une personne. Les troubles alimentaires.

Aptitudes :

Concevoir, proposer et réaliser des menus de base équili-brés et variés (cuisine familiale) répondant aux besoins ali-mentaires de la personne accompagnée ou de la famille. Mettre en place un menu journalier, hebdomadaire selon les saisons. S'assurer que la personne s'alimente en respectant les recommandations prévues et alerter en cas de non-respect persistant. Détecter les signes d'une alimentation déséquilibrée par l'observation et l’écoute de la personne accompagnée.

Préparation des repas et service de table

Durée: 16 heures Réf: IDPR2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………….………...06, 13 mai

‘’ ……………………..……….…..02, 09 décembre

Périodes scolaires*..……………………….……….12, 15 mai

‘’ …………………………..…….…..09, 10 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les limites professionnelles liées au repas et autres actes de la vie (habillage, toilette, …).

Aptitudes :

Accompagner la personne à effectuer ses courses dans le respect de son alimentation habituelle, de ses goûts, de son budget, …

Elaborer en collaboration avec la personne accompagnée, un repas dans le respect de l'équilibre alimentaire et des habitudes culturelles de l’employeur, selon ses consignes.

Elaboration de menus spécifiques adaptés

Durée: 16 heures Réf: 2017PAMS Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..……....11, 18 février

Périodes scolaires*..………………...……..18, 19 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les différents types de repas spécifiques et les textures cor-respondantes (mixés, …)

Les produits contenant naturellement du sucre, du sel, des matières grasses

Aptitudes :

Elaborer un repas dans le respect de l'équilibre alimentaire, des habitudes culturelles de l’employeur, des prescriptions médicales

Respecter les habitudes alimentaires de la personne (vin ...) dans le respect des consignes du corps médical

Surveillance de l’état de santé de l’enfant

Durée: 16heures Réf: 2017MIESE Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………….….…….....01, 08 avril

‘’ …………………………..…....16, 23 septembre

‘’ ……………………………….....16, 23 décembre

Vacances scolaires*..……………………….…...16, 17 février

‘’ ……………………………………..30, 31 octobre

Périodes scolaires*..……………………...……....21, 22 mars

‘’ ………………………………...14, 15 novembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les principales maladies infantiles chez un nourrisson. Les principaux troubles de l’alimentation chez le tout petit ou le jeune enfant. Les principaux symptômes d'une perte d’ap-pétit chez le tout petit ou le jeune enfant.

Aptitudes :

Identifier une situation problématique dans l'alimentation (régurgitation, ...) alerter et consigner l'évènement.

Détecter toute anomalie de santé chez le tout petit ou le jeu-ne enfant.

Détecter les symptômes des maladies infantiles chez un tout petit ou un jeune enfant et alerter

Réaliser les premiers gestes paramédicaux

Compétences :

Agir en autonomie dans les limites des activités confiées ou des responsabilités déléguées

Faire preuve de rigueur et d'exemplarité dans l'application des règles et des normes

Alimentation de l’enfant de moins de trois ans

Durée: 24 heures Réf: 2017MIAE-3 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………...……..07, 14, 21 janvier

‘’ ……………………………….…..04, 11, 18 mars

‘’ ……………………………...……..06, 13, 20 mai

‘’ ……………………………..09, 16, 23 septembre

‘’ …………………..21, 28 octobre, 04 novembre

Vacances scolaires*..………………..…….. 13, 14, 15 février

‘’ ……………………………..……..13, 14, 15 avril

‘’ ………………………….………..10, 11, 12 juillet

‘’ …………………….………..26, 27, 28 décembre

Périodes scolaires*………………….………..27, 28, 29 mars

‘’ …………………...………..20, 21, 22 novembre PRÉSENTATION

Savoirs : Le protocole de préparation d'un biberon. Le type de lait et les quantités à donner. Les principaux labels biologiques. Les modalités nutritionnelles de la diversification selon l'âge. Les différentes textures à utiliser. Les principes géné-raux d'une alimentation. Les règles de conservation des ali-ments, y compris le lait maternel. L’hygiène, la prévention et la sécurité lors de la préparation et de la prise des repas.

Aptitudes : Préparer un biberon. Diversifier l'alimentation. Accompa-gner le jeune enfant dans sa progression alimentaire. Res-pecter les quantités de nourriture à donner. Préparer des repas variés et équilibrés, adaptés à l’âge et aux besoins en tenant compte des habitudes de la Famille. Adapter les re-pas selon l’état de santé. Accompagner l’enfant dans la pri-se de son repas avec les ustensiles et matériels adaptés. Compétences : Adopter une méthode dans l'organisation ou la préparation de son travail. Faire preuve de rigueur et d'exemplarité.

Accompagnement de l'enfant dans

la réalisation des actes de la vie quotidienne

Durée: 24 heures Réf: 2017MIAVQ Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..…..11, 18, 25 février

‘’ ………………………...……..20 mai, 03, 10 juin

‘’ ………………………….……..07, 14, 21 octobre

Vacances scolaires*..…………………...……..05, 06, 07 avril

‘’ ……………………….……..27, 28, 29 décembre

Vacances scolaires*..………………….……..13, 14, 15 mars

‘’ ……………………...……..06, 07, 08 novembre PRÉSENTATION

Savoirs : Les besoins et manifestations du jeune enfant selon son de-gré d’autonomie. Le rythme de vie d'un jeune enfant selon l’âge. Les étapes de développement de l’enfant et sa com-munication avec le monde extérieur. Le temps du coucher et les conditions favorables au bon repos. Les différents sta-des de l'enfant : apprentissage et rythme.

Aptitudes : Mettre en place une organisation de la journée qui tienne le plus possible compte de l'organisation de chaque enfant (enfant allaité...). Veiller à respecter le rythme de vie du jeu-ne enfant, l'alternance entre période d'activité et période de repos. Respecter les rites, habitudes, du tout petit ou du jeune enfant dans la réalisation des activités (endormissement, hygiène…). Adapter ses pratiques pro-fessionnelles au développement de l'enfant compte tenu des habitudes socio-culturelles et éducatives des parents.

Compétences : Créer des espaces, des moments propices à la détente, aux échanges avec la personne accompagnée - adulte(s), en-fant(s).

Hygiène de l’enfant de 0 à 3 ans

Durée: 16 heures Réf: 2017MIHE03 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………………....03, 10 juin

‘’ …………………...25 novembre, 02 décembre

Vacances scolaires*..…………………………....06, 07 février

‘’ ………………………………...…..30, 31 octobre

Périodes scolaires..………………………..……..30, 31 mars

‘’ ……………………….………..23, 24 novembre PRÉSENTATION

Savoirs : Les gestes et postures à observer dans l'exercice de ses activités et dans la manipulation d'un tout petit ou d'un jeune enfant. Le protocole pour effectuer la toilette d’un tout petit, les soins courants, son change. Les gestes paramédicaux. Les risques liés à la manipulation du nourrisson et du jeune enfant. Aptitudes : Réaliser un change dans le respect du protocole selon le matériel mis à disposition par la famille. Faire prendre le bain à un tout petit ou à un jeune enfant en toute sécurité avec les gestes adaptés. Procéder aux soins du visage du nourrisson et/ou du jeune enfant. Réaliser les premiers ges-tes paramédicaux. Procéder à la toilette adaptée à l’âge du tout petit ou du jeune enfant dans le respect des protocoles. Accompagner le tout petit ou le jeune enfant à réaliser les soins courants d’hygiène. Transmettre et veiller à l'applica-tion par le tout petit ou le jeune enfant des règles d'hygiène et de sécurité. Manipuler le tout petit ou le jeune enfant avec précaution avec les gestes adaptés. Compétences : Adopter une méthode rationnelle dans l'organisation ou la préparation de son travail accompagnée. Créer des espa-ces, des moments propices à la détente, aux échanges avec la personne accompagnée.

Apprentissage de la propreté

Durée: 16heures Réf: 2017MIAP Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………….…...17, 24 juin

‘’ …………………………….…...09, 16 décembre

Vacances scolaires*..……………………….....…..03, 04 avril

Périodes scolaires*..…………………...…...27, 28 novembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Le processus d’attachement et de séparation chez un jeune enfant

Aptitudes :

Contribuer à l'apprentissage de la "propreté" chez un jeune enfant (simulation par le jeu, …)

Compétences :

Créer des espaces, des moments propices à la détente, aux échanges avec la personne accompagnée - adulte(s), en-fant(s)

Manipuler un nourrisson ou

un jeune enfant en toute sécurité

Durée: 16heures Réf: 2017MINJE Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………..…...04, 11 mars

‘’ …………………………….……...14, 21 octobre

Vacances scolaires*..…………………..…..28, 29 décembre

Périodes scolaires*..…………………….…..…...07, 08 juillet

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les gestes et précautions à prendre lors de la manipulation d’un nourrisson

Les risques liés à la manipulation du nourrisson et du jeune enfant (bébé secoué, mort subite du nourrisson...)

Aptitudes :

S'assurer que l'environnement et les espaces du jeune en-fant répondent en permanence à des conditions de sécurité maximale

Manipuler le tout petit ou le jeune enfant avec précaution avec les gestes adaptés

Compétences :

Organiser son espace de travail et le maintenir propre et sécurisé .

S’occuper d’un enfant de 0 à 1 an

Durée: 16 heures Réf: MISE-1AN2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :


‘’ ………………………………………..18, 25 mars

‘’ ……………………………………...…..03, 10 juin

‘’ ……………………………..…..16, 23 septembre

‘’ …………………………...……..18, 25 novembre

Vacances scolaires*..……………………..……..09, 10 février

‘’ …………………………………..……..10, 11 avril

‘’ ……………………………………..30, 31 octobre

PRÉSENTATION

Se repérer dans la communication avec un enfant de moins d’un an qui ne possède pas encore de langage verbalisé en observant les manifestations corporelles et gestuelles. Ré-pondre à ses besoins fondamentaux et d’éveil en recher-chant le sens des différents types de manifestations de l’en-fant.


Développement de l’enfant de moins d’un an Les besoins fondamentaux du tout petit Préalable de la communication « non verbale », l’analyse de l’expression Les ressources relais pour les nourrissons et les bébés Les soins de puériculture Les risques chez le nourrisson (bébé secoué, mort subite du nourrisson…).

S’occuper d’un enfant de 0 à 3 ans

Durée:40 heures Réf: MISE0-3ANS2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………07, 14, 21, 28 janvier, 04 février

‘’ …………………..25 février, 04, 11, 18, 25 mars

‘’ ……………………....22, 29 avril, 06, 13, 20 mai

‘’ ………………….…..03, 10, 17, 24 juin, 01 juillet

‘’ …………..09, 16, 23, 30 septembre, 07 octobre

‘’ ….………..14, 21, 28 octobre, 04, 18 novembre

‘’ ………..25 novembre, 02, 09, 16, 23 décembre

Vacances scolaires*..……………....06, 07, 08, 09, 10 février

‘’ ……………..…………..13, 14, 15, 16, 17 février

‘’ ………………………..…..03, 04, 05, 06, 07 avril

‘’ …………..………………..10, 11, 12, 13, 14 avril

‘’ …………………………..08, 10, 11, 12, 13 juillet

‘’ …………………………..17, 18, 19, 20, 21 juillet

‘’ …………………………..24, 25, 26, 27, 28 juillet

‘’ …..………….29, 30, 31 août, 01, 02 septembre

‘’ ……...………………..23, 24, 25, 26, 27 octobre

‘’ …..………30, 31 octobre, 02, 03, 04 novembre

‘’ …...………………..26, 27, 28, 29, 30 décembre

PRÉSENTATION

Accueillir et s’occuper des enfants entre zéro et trois ans nécessite d’identifier les principales phases de développe-ment psychomoteur, physique, affectif et intellectuel afin de mieux cerner leurs besoins et d’y répondre de façon adap-tée.

Se repérer dans la communication avec un enfant de moins d’un an qui ne possède pas encore de langage verbalisé en observant les manifestations corporelles et gestuelles. Ré-pondre à ses besoins fondamentaux et d’éveil en recher-chant le sens des différents types de manifestations de l’en-fant.

.


Développement de l’enfant de moins de zéro à trois ans

Les besoins fondamentaux (alimentaire, sommeil, hygiène, relation).

Les notions de base du développement physique, psycho-moteur, affectif et intellectuel de l’enfant

Les différents rythmes de vie de l’enfant (sommeil, repas, jeux)

Les grands apprentissages (langage, autonomie, propreté, sexualité)

Les jeux et les activités

Préalable de la communication « non verbale », l’analyse de l’expression

Les ressources relais pour les nourrissons et les bébés

Les soins de puériculture

Les risques chez le nourrisson (bébé secoué, mort subite du nourrisson…).

Les comportements particuliers (agressivité …)

Faire face aux comportements particuliers

Les conditions favorisant la socialisation et le développe-ment de l’autonomie

Développement et rythme de l'enfant

Durée: 24 heures Réf: 2017MIDRE Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………...…....11, 18, 25 février

‘’ ……………………………..18, 25 mars, 01 avril

‘’ ………………………………..29 avril, 06, 13 mai

‘’ …………………………….....14, 21, 28 octobre

‘’ ……………………………..09, 16, 23 décembre


‘’ ……………………………...…….06, 07, 10 avril

‘’ ………………………………..….17, 18, 19 juillet

‘’ ……………………….30, 31 août; 01 septembre

‘’ ……………………………..02, 03, 04 novembre

Périodes scolaires*……….30 novembre, 01, 04 décembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Le rythme de vie d'un enfant selon l’âge. Les notions de ba-se en hygiène de vie pour accompagner les enfants dans leur quotidien. Le temps du coucher et les conditions favo-rables au bon repos ou à l'endormissement. Les caractéris-tiques liées à la scolarisation d'un enfant selon l'âge. Les différents rythmes de vie du jeune enfant. Les besoins fon-damentaux du jeune enfant.

Aptitudes :

Prendre en compte les consignes et des éléments contex-tuels concernant l’enfant. Repérer les étapes de développe-ment de l'enfant. Veiller à respecter le rythme de vie du jeu-ne enfant, l'alternance entre période d'activité et période de repos. Respecter les rites, habitudes… du tout petit ou du jeune enfant dans la réalisation des activités. Guider un en-fant dans l'apprentissage des gestes pour s'habiller et pro-céder à sa toilette.

Contes et histoires à raconter

« Créer sa propre histoire »

Durée: 16 heures Réf: MICHP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………….…..14, 21 janvier

‘’ ……………………………...……..19 mai, 03 juin

‘’ ……………………...…………..18, 25 novembre

‘’ ………………………………....02, 09 septembre

Vacances scolaires*..……………………….….. 13, 14 février

‘’ …………………………………..……..12, 13 avril

‘’ ………………………………………..20, 21 juillet

‘’ …………………………...………..30, 31 octobre

‘’ ………………………...………..26, 27 décembre

PRÉSENTATION

Objectifs de formation Permettre au professionnel de devenir « créateur de contes et d’histoires ». Rendre l’enfant acteur du conte. Savoir utili-ser l’histoire ou le conte pour aborder des thématiques « difficiles ». Utiliser des matériaux et outils pour créer son conte. L’histoire et le conte au service des premiers appren-tissages fondamentaux.

Points clés :

Apprendre à créer ses propres contes et histoires. Savoir écrire un conte ou une histoire avec ses codes et son imagi-nation : s’inspirer de son propre environnement, des théma-tiques régionales, des saisons etc. Aborder des thémati-ques « difficiles » pour l’enfant ou des événements familiaux grâce aux contes et histoires. Créer l’outil livre avec du ma-tériel courant afin d’inventer une histoire ou un conte partici-pant au développement sensori-moteur . S’approprier la lec-ture d’une histoire « dont vous êtes le héros » afin de per-mettre à l’enfant d’être acteur de la suite de la narration. Ces deux types de livres, mais il en existe d’autres, permet-tent une avancée dans l’histoire dès lors que les enfants ar-rivent à résoudre des énigmes .

Eveil musical

« Inter culturalité et créativité musicale »

Durée: 16 heures Réf: MIEMP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………………….……17, 24 juin

‘’ …………………………….……02, 09 décembre

Vacances scolaires*..……………………….……16, 17 février

‘’ …………………………………………13, 14 avril

‘’ ………………………………..………07, 08 juillet

‘’ ………………………………..……23, 24 octobre

PRÉSENTATION

Faire entrer l’enfant dans l’apprentissage des sons et des rythmes. Faire découvrir à l’enfant les musiques du monde Utiliser du matériel courant pour créer ses propres instru-ments. Adapter l’éveil musical au handicap de l’enfant.


Acquérir des bases techniques sur les sons et les rythmes pour les expliquer aux enfants . En ce sens, permettre aux enfants de s’approprier les sons et les rythmes pour expri-mer leurs émotions et ressentis. Entreprendre la musique comme un langage commun. S’enrichir par la musique de la découverte d’autres pays, d’autres traditions, d’autres cultu-res. Faire découvrir à l’enfant d’autres fêtes, d’autres habitu-des alimentaires, mais aussi aborder les premiers appren-tissages de la géographie etc. Utiliser tous types de matériels pour créer des instruments. Mettre l’enfant au centre des apprentissages musicaux en créant un instrument personnalisé et éducatif. Permettre à l’enfant d’utiliser sa créativité. Utiliser l’environnement musi-cal pour éveiller l’enfant en situation de handicap. Utiliser la musique comme langage quand le handicap ne permet plus d’utiliser la parole. Éveiller l’enfant aux sons afin de l’apai-ser. Développer une technique d’éveil musical adaptée au handicap de l’enfant.

Eveil sportif et motricité. Spécialisation

« accompagner l’évolution psychomotrice

du jeune enfant. »

Durée: 16 heures Réf: MISMP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………..25 février, 04 mars

‘’ ……………………………….…..24 juin, 01 juillet

‘’ …………………...……………..18, 25 novembre


‘’ ……………………………………..23, 24 octobre

‘’ ………………………………….26, 27 décembre


Adapter l’éveil sportif et motricité au domicile tout en sécuri-té. Permettre l’éveil sportif et motricité en dehors du domici-le, avec toutes les conditions de sécurité réunies. Concevoir les besoins de l’enfant selon son âge et sa physiologie. Or-ganiser des activités adaptées selon le handicap de l’enfant

Points clés

Utiliser le domicile et le matériel mis à disposition pour faire des activités quotidiennes. Utiliser le mobilier urbain et les lieux destinés aux enfants. Le professionnel doit savoir utili-ser tout l’environnement de l’enfant pour participer à son développement moteur. Une attention particulière et stricte pour encadrer en toute sécurité l’activité. Apporter au pro-fessionnel des éléments techniques sur les besoins de l’en-fant selon son âge et sa physiologie. Différencier l’âge et la physiologie. Concevoir cette activité comme liée aux be-soins psychologiques de l’enfant et à ses propres étapes de développement. Le cas des enfants suivant un régime parti-culier (type diabète) ou des enfants corpulents. Connaitre les besoins de l’enfant en situation de handicap afin d’adap-ter les activités. Rappeler les activités selon le type de han-dicap et connaitre le matériel adapté aux enfants en situa-tion de handicap pour la conduite d’activités motrices.

Création de supports ludiques et éveil sensoriel

Durée: 16 heures Réf: 2017MILES Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………......24 juin, 01 juillet

‘’ ………………………..30 septembre, 07 octobre

‘’ ………………………………….16, 23 décembre

Vacances scolaires*..………………….………..….06, 07 avril

‘’ ………………………………...……...12, 13 juillet

‘’ ………………………...………..02, 03 novembre

PRÉSENTATION

Aptitudes :

Identifier, utiliser ou créer des supports ludiques pour déve-lopper chez le jeune enfant la motricité, la rapidité, la mé-morisation, …)

Contribuer à l'éveil sensoriel du jeune enfant en l'accompa-gnant et en respectant ses préférences

Compétences :

Savoir utiliser l’histoire ou le conte comme support à d’au-tres activités

Savoir initier dès le plus jeune âge un rapport positif au livre

Comprendre la notion d’éveil musical et sonore

Faire découvrir le corps humain à l’enfant et relier les ges-tes au corps

Développer l’imagination de l’enfant

Découvrir et s’approprier les techniques d’animation

Intégrer ces techniques aux activités quotidiennes des jeu-nes enfants.

Activités adaptées aux enfants selon leur âge

Durée: 16heures Réf: 2017MIAAE Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………...………..18, 25 mars

‘’ ……………………………...…………..03, 10 juin

‘’ ………………………..30 septembre, 02 octobre

‘’ ……………...…………………..18, 25 novembre

‘’ …………….……..25 novembre, 02 décembre

Vacances scolaires*..…………………….……..22, 23 février

‘’ …………………………..………03, 04 avril

‘’ ………………………………………..20, 21 juillet

‘’ ……………………………………..30, 31 octobre

‘’ …………………………...……..28, 29 décembre

Périodes scolaires*..…………………..…..…..18, 19 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les principaux jeux, jouets, activités ludiques, contes … se-lon l’âge de l’enfant. Les activités d’animation et/ou de créa-tion : dessin, peinture, activités manuelles, lecture, musique, danse...Le petit matériel de travail manuel nécessaire à la création de supports ludiques pour un enfant.

Aptitudes :

Organiser, gérer et adapter les activités en fonction de l’âge et de la maturité de l’enfant. Identifier le type d'activité à fai-re faire à un enfant selon son comportement, son état de fatigue, son humeur. Identifier chez un enfant ses domaines de prédilection, ses centres d'intérêts. Raconter de façon ludique une histoire et/ou accompagner l’enfant dans la lec-ture d’une histoire. Maintenir une communication constante et adaptée selon les activités et l’âge de l'enfant. Ménager des espaces de temps libre pour l’enfant à l’intérieur du do-micile. Surveiller l’usage des media par l’enfant dans le res-pect des consignes des parents.

Eveil de l’enfant de plus de trois ans

Durée: 24 heures Réf: 2017MIEE+3

Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………...………..18, 25 février, 04 mars

‘’ ……………………………………..03, 10, 17 juin

‘’ ……………………..……..09, 16, 23 septembre


Vacances scolaires*..………………...……..08, 09, 10 février

‘’ ……………………………...……..03, 04, 05 avril

‘’ ………………………….………..24, 25, 26 juillet

‘’ ……………………...………..26, 27, 30 octobre

Périodes scolaires*..…………………..……...02, 03, 06 mars

PRÉSENTATION

Savoirs : Les besoins et manifestations du jeune enfant selon son degré d’autonomie, Les étapes de développement de l’enfant et du pré-

guider les enfants ou les pré-adolescents vers l’autonomie. Les bibliothèques, ludothèques, clubs informatiques et autres lieux de réalisation d'activités.

Aptitudes : Repérer les étapes de développement de l'enfant et du pré-adolescent (psychologique, intellectuel et affectif). Contribuer au développement des enfants et des pré-adolescents par des acti-vités appropriées. Proposer des idées d’activités qui favorisent le développement de l’enfant tout en préservant le Côté ludique. Accompagner un enfant dans la réalisation d'activité d'éveil. Créer des situations, ou utiliser des jeux où l’enfant puisse inté-grer les règles de vie collective. Développer chez l’enfant le goût de jouer seul ou de partager des loisirs, de créer, d’imaginer, de découvrir. Accompagner la création de supports ludiques adaptés à l'âge de l’enfant . Identifier les causes possibles d'une suractivi-té, d'une excitation anormale chez un enfant .

Compétences : Faire preuve de créativité dans les limites imposées.

Garde d’enfants de plus de 3 ans

Durée: 16 heures Réf: 2017MIEE-3 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………….…..14, 21 janvier

‘’ ………………………………………..18, 25 mars

‘’ …………………………………….…..22, 29 avril

‘’ …………………………….……..24 juin, 01 juillet

‘’ ……………………………..……..07, 14 octobre

‘’ ………………………...………..09, 16 décembre

Vacances scolaires*..…………………………… 16, 17 février

‘’ ……………………………………..…..06, 07 avril

‘’ ………………………………………..20, 21 juillet

‘’ ……………………………………..23, 24 octobre

Périodes scolaires*..………………………...…... 23, 24 mars

‘’ …………………………..……..16, 17 novembre PRÉSENTATION

Savoirs : Le temps du coucher et les conditions favorables au bon repos ou à l'endormissement. Les gestes et précautions à prendre lors de la manipulation d’un nourrisson. Les fonctions du jeu dans le développement d'un jeune enfant . Les principaux jeux, activités ludiques, contes et comptines … selon l’âge du jeune enfant . Les précautions d'utilisation des matériels de transport et du ma-tériel de puériculture et les conditions de sécurité. Les risques chez le nourrisson et chez le jeune enfant.

Aptitudes : Diversifier les activités d'éveil afin de solliciter les sens pertinents du jeune enfant selon son âge et les moyens mis à disposition

Utiliser le jeu pour contribuer à développer les facultés et les compétences du jeune enfant. Organiser une sortie, une prome-nade en toute sécurité avec un jeune enfant en l'ayant soigneu-sement préparée. Transporter un jeune enfant avec les moyens appropriés en toute sécurité. S'assurer que l'environnement et les espaces du jeune enfant répondent en permanence à des condi-tions de sécurité maximale. Manipuler le tout petit ou le jeune en-fant avec précaution avec les gestes adaptés.

Activités périscolaires et de loisirs

Durée: 20 heures Réf: GEPL2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..17, 24 juin, 01 juillet

‘’ ………………………….…..02, 09, 16 décembre

Périodes scolaires*..………………………...... 19, 22, 23 mai

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les étapes clés de la construction de l'identité de l'enfant.

Les comportements des enfants lors d'activités en groupe.

Les activités adaptées aux évènements de groupe en fonc-tion de l'âge des enfants.

Aptitudes :

Associer l'enfant à la préparation de repas simples et de goûters. Animer une activité ludique en présence de plu-sieurs enfants à partir des consignes des parents. Proposer et organiser une activité ludique en présence de plusieurs enfants liées à un événement particulier. Associer l'enfant à la découverte du goût, des saveurs.

Compétences :

Recueillir les informations nécessaires en préalable au dé-marrage de ses activités. Adopter une méthode rationnelle dans l'organisation ou la préparation de son travail. Agir en autonomie dans les limites des activités confiées ou des responsabilités déléguées. Contribuer à maintenir une am-biance conviviale. Faire preuve de créativité dans les limites imposées (temps, budget, sécurité, …)

Aide aux devoirs

Durée: 16 heures Réf: GEAD2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..…………..03, 10 juin

‘’ ……………………………………..07, 14 octobre

Vacances scolaires*..………………..…….. 02, 03 novembre

Périodes scolaires*.………………………….……..17, 18 mai

PRÉSENTATION

Savoirs :

Le rôle de l'enseignant, de l'ATSEM, des équipes éducati-ves, …Les rythmes scolaires.

Aptitudes :

Organiser les conditions favorables afin que l’enfant réalise ses devoirs scolaires.

Prendre en compte les consignes des parents / des ensei-gnants et le goût des enfants.

Réaliser un compte rendu aux parents.

Identifier des sites éducatifs, en lien avec les centres d'inté-rêt de l'enfant, son cycle scolaire en tenant compte du bud-get des parents.

Veiller à ce que l'enfant ait un accès raisonné aux media.

Compétences :

Agir en autonomie dans les limites des activités confiées ou des responsabilités déléguées.

Garder un enfant en situation de handicap.

Durée: 24 heures Réf: MIEH2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………...………..07, 14, 21 janvier

‘’ ………………………….………..04, 11, 18 mars

‘’ …………………….…………..27 mai, 03, 10 juin

‘’ ……………………………..09, 16, 23 septembre

‘’ ………………....18, 25 novembre, 02 décembre


‘’ ………………………………...…..03, 04, 05 avril

‘’ ……………………………….…..10, 11, 12 juillet

‘’ ……………………….………..25, 26, 27 octobre

‘’ ………………….…………..26, 27, 28 décembre

PRÉSENTATION

Pour accueillir un enfant handicapé, quel que soit le handi-cap, l’assistant maternel ou le garde d’enfants doit organiser son domicile, proposer des activités adaptées et communi-quer avec les parents et les partenaires sur les besoins spé-cifiques de l’enfant. Points clés : Les handicaps physiques et mentaux, les pathologies évolu-tives et leurs conséquences physiologiques, psychologi-ques, comportementales dans les actes de la vie quotidien-ne. Les aspects affectifs et émotionnels pour l’assistant ma-ternel ou le garde d’enfants, les autres enfants accueillis et ses propres enfants. Les activités d’éveil spécifiques. Les règles de sécurité spécifiques. Hygiène de vie, hygiène ali-mentaire. Le rôle de l’assistant maternel et du garde d’en-fants vis-à-vis des autres professionnels. Le matériel spéci-fique. La transmission et la recherche d’informations sur l’é-volution de l’enfant. La spécificité de l’accueil d’un « enfant différent » : quelles représentations s’en font les assistants maternels et le garde d’enfants ? Le développement de l’au-tonomie dans les actes de la vie quotidienne et dans la mise en place d’activités adaptée.

S’occuper d’un enfant atteint d’autisme

Durée: 16 heures Réf: MIAE2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………………...…..13, 20 mai

‘’ …………………………...……..02, 09 décembre

Vacances scolaires*..…………………….…….. 16, 17 février

‘’ ………………………………………..20, 21 juillet

‘’ ……………………………...…..02, 03 novembre

‘’ ……………………………...…..26, 27 décembre

PRÉSENTATION

Objectif principal

Pour accueillir un enfant autiste, l'assistant maternel ou le garde d’enfant doit communiquer avec les parents et les professionnels partenaires sur les besoins de l’enfant afin de favoriser son bien-être et s’adapter à la spécificité de l’é-tape du développement de l’enfant.

Objectifs intermédiaires

Contribuer à la continuité du développement de l’ouverture de l’enfant au monde extérieur et à l’autre en lien avec la famille et les professionnels. Favoriser l’autonomie de l’en-fant. Clarifier ce que sont les troubles du spectre autistique et les différentes modalités de prises en charges. Appréhen-der les types de médiations pour entrer en relation avec l’enfant. Communiquer avec les parents et les différents professionnels.

Points clés

Les représentations sociales sur l’autisme. Les représenta-tions de l’assistant maternel et du garde d’enfant sur l’autis-me. Les orientations et la législation. Connaissance des troubles du spectre autistique. Connaissance de ses si-gnes : le dépistage, rôle de l’assistant maternel et du garde d’enfant, l’automutilation, rôle de l’assistant maternel et du garde d’enfant.

Garder un enfant en situation de handicap.

Spécialisation ‘Développer des activités

adaptées au handicap de l’enfant’

Durée: 24 heures Réf: MIEHP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………...……..28 janvier, 04,11 février

‘’ …………………….………..25 mars, 01, 08 avril

‘’ …………………..…………..17, 24 juin, 01 juillet

‘’ …….……………..30 septembre, 07, 14 octobre

‘’ …………………….………..09, 16, 23 décembre

Vacances scolaires*……………….……….. 13, 14, 15 février

‘’ …………………………...………..10, 11, 12 avril

‘’ …………………………………...17, 18, 19 juillet

‘’ …………………....30, 31 octobre, 02 novembre

‘’ ……………………………...28, 29, 30 décembre

PRÉSENTATION


Savoir adapter les activités physiques et sportives pour cha-que type de handicap tout en prenant soin de la sécurité de l’enfant et de sa pathologie.

Points clés

Redéfinir aves les participants les différents types de handi-caps en rappelant la loi de 2005 pour permettre d’appréhen-der au mieux les possibilités d’activités selon la déficience.

Présenter les différentes activités adaptées aux étapes de l’enfance (activités d’éveil pour premier âge, activités psy-chomotrices, activités manuelles, activités liés aux premiers apprentissages …). Apprendre à créer des jouets et jeux adaptés aux handicaps (jouets colorés et agrandis pour en-fants malvoyants, jouets sonores pour enfants malenten-dants etc.). Mettre en place des activités sportives à l’inté-rieur et à l’extérieur du domicile pour favoriser l’éveil, les ap-prentissages et les évolutions de l’enfant.

Troubles du langage

Durée: 16 heures Réf: MITL2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………..25 février, 04 mars

‘’ ……………………...…………..09, 16 décembre

Vacances scolaires*..……………………….…….. 13, 14 avril

‘’ ……………………………………..23, 24 octobre

PRÉSENTATION

Comprendre les spécificités liées aux troubles du langage chez l’enfant.

Adapter sa communication et ses interventions en fonction des difficultés de langage de l’enfant.


Les repères sur l’évolution du langage chez l’enfant (langage oral, langage écrit)

Les aspects socio-affectifs de l’évolution du langage, l’affec-tivité, les interactions sociales et le langage, le langage et le développement de la personnalité

Les troubles de l’évolution du langage, les aspects neurop-sychologiques du langage, du dépistage au diagnostic

Les signes d’appels

Le recours aux centres de référence des troubles du langa-ge.

Construire son livret d’accueil

Durée: 16 heures Réf: AMLA2017 Public: Assistants maternels

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………………..04, 11 mars

‘’ ………………………………..…13, 20 mai

‘’ ………………………...…18, 25 novembre

Vacances scolaires*..………………………..…..09, 10 février

‘’ ……………………………..……03, 04 avril

‘’ …………………………………20, 21 juillet

‘’ ………………………………23, 24 octobre

‘’ ……………………...……29, 30 décembre

PRÉSENTATION

Construire et utiliser un livret d’accueil.


Déterminer les engagements mutuels parents/assistant ma-ternel.

Définir le contenu du livret d’accueil (description du lieu d’accueil, des activités d’éveil, des lieux fréquentés…)

Travailler en maison d’assistant maternel

Durée: 16heures Réf: AMTG2017 Public: Assistants maternels

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………………..07, 14 octobre

‘’ ……………………………...…..09, 16 décembre


‘’ …………………………………10, 11 juillet

PRÉSENTATION

Apprendre à passer d’une organisation individuelle à une organisation collective.


Identifier les compétences et les aptitudes pour travailler ensemble.

Organiser un projet collectif en fonction des compétences, des souhaits et des disponibilités de chacun.

Connaître les règles légales, de sécurité et de responsabili-té dans le cas de projet collectif.

Pathologies, rythmes et besoins

Durée: 16 heures Réf: 2017PAPB Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………………..14, 21 janvier

‘’ ……………………..25 novembre, 02 décembre

Périodes scolaires*..………………………...……...15, 16 mai

‘’ …………………………..………..02, 03 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs : Les connaissances de base sur les caractéristiques et les conséquences des pathologies sur la vie quotidienne : Alz-heimer, parkinson, hémiplégie, diabète, Sclérose en plaque, cancer, HIV, maladie cardio-vasculaire, soins palliatifs, … Aptitudes : Identifier les particularités de la pathologie de la personne accompagnée et les conséquences sur la mission d'accom-pagnement

Proposer d'ajuster les activités de la mission d'accompa-gnement selon les caractéristiques de la pathologie identi-fiée

Identifier les évolutions de la pathologie et alerter de façon adaptée

Accompagnement d'une personne âgée autonome

dans la prise en charge de ses besoins fondamentaux

Durée: 16 heures Réf: 2017PABF Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………….…....04, 11 mars

Périodes scolaires*..………………………...……..27, 28 avril

‘’ …………………………..….…..13, 14 novembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les limites professionnelles liées à la toilette et autres actes de la vie (habillage, repas, …).

Aptitudes :

S'assurer des bonnes conditions pour la réalisation de la toilette.

Inciter la personne à continuer à prendre soin d'elle (apparence vestimentaire, …)

Projet de vie et accompagnement adapté

Durée: 24 heures Réf: 2017PAPV Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………..…....28 janvier, 04, 11 février

Périodes scolaires*..………………..……..04, 05, 06 octobre

PRÉSENTATION

Savoirs :

La méthodologie de recueil de la "biographie" des habitudes de vie de la personne accompagnée (méthodologie d'entre-tien, guide d'entretien, la discrétion professionnelle, l'intérêt des informations recueillies pour élaborer la mission d'ac-compagnement…). L'objectif et les rubriques de la "feuille de route" à établir

Aptitudes :

Définir avec l’employeur, la famille, la personne accompa-gnée la nature de la mission envisagée. Retracer rapide-ment la "biographie" de la personne accompagnée avec la méthodologie appropriée . Identifier et lister les occupations, les habitudes de vie, les intérêts de la personne accompa-gnée. Lister précisément ce que la personne accompagnée est en capacité d'effectuer seule. Identifier les particularités culturelles susceptibles d'influencer l'accompagnement. Proposer d'ajuster les activités de la mission d'accompa-gnement selon les particularités culturelles identifiées. Re-pérer les signes de fatigue, de lassitude et créer les condi-tions de moment de repos, de détente. Définir avec la per-sonne accompagnée, son entourage, les modalités de resti-tution des informations liées à l'accompagnement. Etablir la "feuille de route" de la mission à réaliser.

Limites affectives et bientraitance

Durée: 16 heures Réf: 2017PALAB Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………..…..20 mai, 03 juin

Période scolaire*..…….……………….….. 07, 08 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les principaux rituels de passage ou de départ ponctuant la vie d'une personne (âge adulte, retraite, décès, …)

Limites affectives et bientraitance envers les familles et les personnes aidées (enfants, adultes)

Aptitudes :

Identifier les modalités de réalisation de la "feuille de route"

Partager des informations importantes avec

Employé familial auprès des personnes

âgées non dépendantes

Durée: 24 heures Réf: PAND2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

En journées complètes……………….……....20, 21, 22 mars

‘’ ………………………….…..18, 19, 20 décembre

En après-midi………………………15, 16, 17, 18, 19, 20 mai

‘’ …………………...02, 03, 04, 05, 06, 07 octobre

PRÉSENTATION


Comprendre les spécificités de l'activité liée à la présence d'une personne âgée. Contribuer au bien-être de la person-ne et à l'amélioration de son cadre de vie. Assurer la prépa-ration des repas en tenant compte des habitudes et régimes alimentaires de l'employeur.

Points clés :

Manifestation du vieillissement au niveau corporel, psycho-logique et sanitaire. Notions d'autonomie, de dépendance, de déficience. Tenue du logement d'une personne âgée : place du logement dans la vie de la personne importance de son cadre de vie, de ses habitudes, des objets, des sou-venirs, adaptation du logement au vieillissement. Recherche et proposition de menus de base équilibrés, adaptés et va-riés. Réalisation d'un plat simple et/ou d'un menu complet en tenant compte des produits de saison, des goûts et des habitudes. Présentation des plats et/ou de plateaux-repas de manière attractive. Animation et propositions d'activités. Connaissance des structures adaptées à l'accueil de per-sonnes âgées et des possibilités d'aides financières. La sexualité des personnes âgées.

Prévention de la solitude et de l’isolement

Durée: 16 heures Réf: 2017IDLS Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………………...22, 29 avril

Périodes scolaires*..…………………….………….10, 11 mai

‘’ ……………………..……….…..18, 19 décembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Le vieillissement normal et pathologique : définir, distinguer, repérer (notions d'autonomie et dépendance)

Aptitudes :

Maintenir un lien entre la personne accompagnée et son environnement proche et son environnement extérieur : or-ganisation d’une activité adaptée en fonction des envies, besoins et capacités (organisation d’une sortie culturelle, accompagnement à une activité sportive, création d’une ac-tivité : ludique, numérique, culinaire…)

Besoins de la personne accompagnée

et maintien des liens

Durée: 24 heures Réf: 2017PABL Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………...………....11, 18, 25 février

Périodes scolaires*..…………………………..24, 25, 26 avril

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les étapes du développement psychosocial de l’être hu-main, de la naissance au grand âge

Les besoins de socialisation de la personne ; la rupture de l’isolement

Aptitudes :

Convenir avec le Particulier employeur des missions à réali-ser

Maintenir un lien entre la personne accompagnée et son environnement proche et son environnement extérieur : inci-tation à la lecture, proposition de sorties, d'activités numéri-ques …

Créer des espaces, des moments propices à la détente, aux échanges avec la personne accompagnée - adulte(s), en-fant(s)

Assistant de vie auprès de personnes

âgées dépendantes.

Durée: 24 heures Réf: 2017PAD Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………….29 avril, 06, 13 mai

‘’ …………………25 novembre, 02, 09 décembre

Périodes scolaires*..………...………30, 31 janvier, 01 février

‘’ ………………..…………..04, 05, 06 septembre

PRÉSENTATION

Contribuer au bien-être d’une personne présentant des trou-bles liés au vieillissement.

.


Différents types de pathologies du vieillissement: désorien-tation, confusion mentale…

Activités liées au maintien à domicile; alimentation, hygiè-ne…

Aspects spécifiques de la relation avec la personne dépen-dante: les petits gestes quotidien, la stimulation intellectuel-le…

Hygiène de vie de la personne

Situation au sein d’une équipe d’intervention et par rapport à la famille.

Assistant de vie auprès d’une personne

atteinte de la maladie d’Alzheimer

Durée: 20 heures Réf: PAMA2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :


‘’ ………………….18, 25 novembre, 02 décembre

Journées de semaine…………………….…...10, 11, 12 juillet

Après-midi de semaine..……….…..20, 21, 22, 23, 24 février

‘’ ………………………..…...26, 27, 28, 29, 30 juin

‘’ ………………...……...16, 17, 18, 19, 20 octobre

‘’ …………………..….18,19, 20, 21, 22 décembre

PRÉSENTATION

Comprendre la spécificité de la maladie d’Alzheimer.

Adapter ses interventions en fonction du degré de dépen-dance.

.


Connaître la maladie d’Alzheimer, les maladies apparentées et les signes précurseurs.

Appréhender le quotidien avec une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer.

Se situer au sein d’une équipe d’intervention et par rapport à la famille.

Maintenir la communication avec la personne. Repérer les capacités de la personne et les stimuler au quotidien. Savoir mobiliser les réseaux dans l’environnement.

Accompagner les personnes atteintes de la maladie

de Parkinson ou de maladies apparentées

Durée: 20 heures Réf: IDSN2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :


‘’ ……………………...……..02, 09, 16 septembre

Vacances scolaires*..……………….……..25, 26, 27 octobre

‘’ ……………………….……..27, 28, 29 décembre

Périodes scolaires*..……………………..……06, 07, 08 mars

‘’ ……………………………………..28, 29, 30 juin

PRÉSENTATION

Comprendre la spécificité de la maladie de Parkinson ou de maladies apparentées. Adapter ses interventions.

.


Adapter et sécuriser son intervention.

Comprendre la maladie de Parkinson et les autres maladies du système nerveux (sclérose en plaque, épilepsie…)

Reconnaître les signes précurseurs et leur évolution.

Adapter le bon mode de communication dans la relation.

Savoir mobiliser les réseaux dans l’environnement des per-sonnes.

Repérer les capacités de la personne et les stimuler au quo-tidien.

Accompagner les personnes atteintes

de trouble du comportement

Durée: 20 heures Réf: IDTCO2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..16, 23, 30 septembre

Journées de semaine…………………..………05, 06, 07 avril

Après-midi de semaine………..…….20, 21, 22,23, 24 février

‘’ ………………...……12, 13, 14, 15, 16 juin

‘’ ………...……11, 12, 13, 14, 15 décembre

PRÉSENTATION

Cette formation permet de comprendre la spécificité des pa-thologies et d’adapter ses interventions.


Se situer au sein d’une équipe de professionnels et de la famille de la personne assistée. Connaître les limites de son champ d’action professionnel. Connaître les grandes catégories de troubles du comporte-ment, des maladies associées et les repérer. Appréhender le quotidien en toute sérénité et professionna-lisme. Connaître ses propres ressources et ses propres limites pour faire appel à une aide extérieure. Savoir garder sa raison et son calme. Communiquer de fa-çon objective sur la situation dans le respect de la person-ne. Connaître son rôle, éviter les situations à risque et respecter la sécurité de la personne aidée et de soi. Mobiliser les réseaux et ressources du quartier de la per-sonne en cas de besoin. Savoir communiquer avec la personne, la famille et le per-sonnel soignant entourant la personne.

Maintien de l’autonomie dans la vie quotidienne

Durée: 24 heures Réf: PAVQ2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..18, 25 mars, 01 avril

Périodes scolaires*..………………….…27, 28, 29 novembre

Vacances scolaires..………………………...…02, 03, 04 mai

PRÉSENTATION

Maintenir l’autonomie des personnes âgées et des person-nes dépendantes.

.


Connaître les causes de la diminution de l’autonomie.

Identifier les envies, les repères culturels et les habitudes des personnes âgées.

Repérer les capacités de la personne aidée et les stimuler au quotidien.

Mettre en place des animations pour maintenir l’autonomie.

Aide à la prise de repas d’une personne dépendante

Durée: 16 heures Réf: 2017PAPR Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………….......25 février, 04 mars

Périodes scolaires*..……………………....20, 21 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les matériels d’aide à l’alimentation (cuillère spécifique, bol, …)

Les caractéristiques des principaux régimes alimentaires

Aptitudes :

Utiliser les matériels d’aide à l’alimentation selon la nature du repas, l’état de santé de la personne

Aider une personne à la prise du repas en tenant compte de son degré de dépendance

Toilette de confort

Durée: 24 heures Réf: PATC2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..25 mars, 01, 08 avril

‘’ …………………….………..02, 09, 16 décembre

Périodes scolaires*………………………….…..06, 07, 08 juin

‘’ ..…………...………26, 27, 28 septembre

PRÉSENTATION

Contribuer au bien être de la personne dans le respect des limites professionnelles.

Assurer l’activité de toilette de confort.

.


Appréhender les aspects affectifs et psychiques de la dé-pendance.

Adapter son aide en fonction du degré d’autonomie.

Connaître le rôle et les limites d’un assistant de vie dans l’activité de toilette de confort.

Se situer au sein d’une équipe d’intervention.

Connaître et utiliser le matériel et les produits pour une toi-lette de confort.

Activités sociales et de loisirs adaptées

au degré d’autonomie de la personne aidée

Durée: 20 heures Réf: 2017PAAS Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………..….……..10, 17, 24 juin

Périodes scolaires*..…………………..11, 12, 13 septembre

PRÉSENTATION

Savoirs :

Les principes des activités et supports d'animation pour maintenir l'autonomie et les capacités des personnes

Aptitudes :

Identifier des activités contribuant à rompre l'isolement de la personne accompagnée (lecture, conversation, sorties, …)

Proposer des activités sociales, de loisirs, adaptés à l’état psychologique, au degré d’autonomie de la personne ac-compagnée

Accompagner une personne à mobilité plus ou moins rédui-te dans ses sorties en veillant à sa sécurité

Associer la personne accompagnée à l'utilisation des nou-velles technologies (messagerie électronique, Internet, …) pour garder le contact avec son environnement (famille, amis(es), …)

Aidant familial auprès d’un parent

en situation de handicap

Durée: 20 heures Réf: IDAF2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………….…….22, 29 avril, 06 mai


PRÉSENTATION

Objectifs de formation:

Comprendre les objectifs et les spécificités de son activité professionnelle lorsqu’elle s’exerce auprès de son conjoint ou de son enfant

Points clés :

Identifier les activités que l’aidant familial peut déléguer

Apprendre à déléguer pour redevenir parents ou conjoint

Définir son rôle d’aidant et de parent et /ou conjoint

Les limites de l’accompagnement dans la puberté de l’en-fant

Accepter qu’une équipe d’intervention puisse faire autant que l’aidant familial

Trouver sa place de parent ou de conjoint au sein de l’en-semble de la famille (couple, enfants)

Rompre l’isolement de l’aidant et de l’aider

Assistant de vie auprès d’une personne handicapée

Durée: 20 heures Réf: IDH2017 Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………………..…..11, 18, 25 mars

‘’ …………………………….…..07, 14, 21 octobre

Journées de semaine..…………………...……03, 04, 05 avril

‘’ ……………………………..…….17, 18, 19 juillet

‘’ …………………….……….02, 03, 04 novembre

Après-midi de semaine………….……..19, 20, 21, 22, 23 juin

‘’ …………………....25, 26, 27, 28, 29 septembre

‘’ …………….……....04, 05, 06, 07, 08 décembre

PRÉSENTATION

Adapter son comportement et sa technique professionnelle auprès d’une personne en situation de handicap.

.


Différents types de handicaps: hémiplégie, tétraplégie, pa-thologie de l’enfant et de l’adulte handicapés.

Activités liées au maintien à domicile: alimentation, hygiè-ne…

Aspects spécifiques de la relation avec la personne handi-capée: petits gestes quotidiens, stimulation intellectuelle…

Hygiène de vie de la personne.

Situation au sein d’une équipe d’intervention et par rapport à la famille.

Français compétence professionnelle

Durée: 40 heures Réf: MIFCP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :


‘’ ……………...…...18, 25 février, 04, 11, 18 mars

‘’ ……………….…….25 mars, 01, 08, 15, 22 avril

‘’ …………...………….29 avril, 06, 13, 20, 27 mai

‘’ …………...…………03, 10, 17, 24 juin, 01 juillet

‘’ ……………………...24 juin, 01, 08, 15, 22 juillet

‘’ …………...…….…02, 09, 16, 23, 30 septembre

‘’ ………...…07, 14, 21, 28 octobre, 04 novembre

‘’ ……..…18, 25 novembre, 02, 09, 16 décembre

Les mercredis……….………..22 février, 01, 08, 15, 22 mars

‘’ …………...………….19, 26 avril, 03, 10, 17 mai

‘’ …………..20, 27 septembre, 04, 11, 18 octobre

‘’ ………..22, 29 novembre, 06, 13, 20 décembre

Vacances scolaires*..…………..…..06, 07, 08, 09, 10 février

‘’ ………………….……...13, 14, 15, 16, 17 février

‘’ ……………………..……..03, 04, 05, 06, 07 avril

‘’ ……………………..……..10, 11, 12, 13, 14 avril

‘’ …………………………..10, 11, 12, 13, 17 juillet

‘’ ………………..…..……..17, 18, 19, 20, 21 juillet

‘’ …………….……...……..24, 25, 26, 27, 28 juillet

‘’ ………………29, 30, 31 août, 01, 02 septembre

‘’ ………………….…….23, 24, 25, 26, 27 octobre

‘’ …………...30, 31 octobre, 02, 03, 04 novembre

‘’ ……………...……..26, 27, 28, 29, 30 décembre

PRÉSENTATION : Maîtriser le français oral et écrit dans son

environnement professionnel.


Evaluer et situer ses acquis en français professionnel. Com-prendre des consignes orales et écrites. Rendre compte de son activité par écrit. Communiquer avec son employeur et gérer des situations variées.

Français compétence professionnelle

perfectionnement

Durée: 40 heures Réf: MIFCPP2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………..…11, 18, 25 février, 04, 11 mars

‘’ …………………....18, 25 mars, 01, 08, 15 avril

‘’ ……………………....22, 29 avril, 06, 13, 20 mai

‘’ ……………………...03, 10, 17, 24 juin, 01 juillet

‘’ ………..…09, 16, 23, 30 septembre, 07 octobre

‘’ …………...14, 21, 28 octobre, 04, 18 novembre

‘’ ………..25 novembre, 02, 09, 16, 23 décembre

Les mercredi………………..……..31 mai, 07, 14, 21, 28 juin


Vacances scolaires*..……………….06, 07, 08, 09, 10 février

‘’ ………………………...13, 14, 15, 16, 17 février

‘’ …………………………...03, 04, 05, 06, 07 avril

‘’ …………………………...10, 11, 12, 13, 14 avril

‘’ ……………………...…..17, 18, 19, 20, 21 juillet

‘’ ……………………….23, 24, 25, 26, 27 octobre

‘’ …………..30, 31 octobre, 02, 03, 04 novembre

‘’ …………………….26, 27, 28, 29, 30 décembre

PRÉSENTATION

Approfondir sa maîtrise du français écrit et oral pour mieux communiquer dans le cadre de son activité professionnelle.


Exprimer son professionnalisme et les limites de sa presta-tion avec des termes juridiques et contractuels.

Expliquer ou justifier ses choix, présenter des alternatives.

Analyser des situations où les consignes peuvent être sour-ce de conflits et proposer des reformulations.

Initiation à l’anglais professionnel

Durée: 40heures Réf: MIAN2017 Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :


‘’ …………………..25 février, 04, 11, 18, 25 mars

‘’ ………………..….…..13, 20 mai, 03, 10, 17 juin

‘’ …………..09, 16, 23, 30 septembre, 07 octobre


Vacances scolaires*..…………..…..06, 07, 08, 09, 10 février

‘’ ……………….……10, 11, 12, 13, 14 avril

‘’ …………………….……..24, 25, 26,27, 28 juillet

‘’ …………...30, 31 octobre, 02, 03, 04 novembre

‘’ ……………...……..26, 27, 28, 29, 30 décembre

PRÉSENTATION

Permettre au salarié de comprendre le système grammati-cal de la langue anglaise et d’acquérir l’essentiel du vocabu-laire du métier.

Points clés :

Compréhension du système grammatical : apprendre l’an-glais/exercices, applications/mises en situation

Lexique : vocabulaire professionnel lié à l’enfant

Lexique : vocabulaire professionnel lié à la prise de fonction (contrat de travail, horaires …)

Apprentissage de la langue des signes française

Durée: 40 heures Réf: MILDS2017 Public: Assistants maternels et Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis………………...07, 14, 21, 28 janvier, 04 février

‘’ …………………...….22, 29 avril, 06, 13, 20 mai

‘’ ….…….18, 25 novembre, 02, 09, 16 décembre

Vacances scolaires*..………….….. 13, 14, 15, 16, 17 février

‘’ …………………………..17, 18, 19, 20, 21 juillet

‘’ ………………...……..23, 24, 25, 26, 27 octobre

‘’ ……………………..26, 27, 28,29, 30 décembre

PRÉSENTATION

Obtenir les compétences de base en langue des signes française.


S’informer sur la pratique de la langue des signes française.

Percevoir l’importance des mimiques faciales dans la com-préhension globale.

Comprendre des phrases simples et apprendre à signer dans le contexte de son métier.

Réaliser des petits travaux de jardinage

Durée: 20 heures Réf: 2017IDTE Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………..04, 18, 25 novembre

Périodes scolaires*..……………………………09, 12, 13 juin

PRÉSENTATION

Savoirs :

Connaître les produits et matériels d’entretien

Techniques culturales, caractéristique des végétaux

Les techniques de taille des végétaux, caractéristiques des végétaux

Aptitudes :

Entretenir un potager (semence, cueillette, arrosage, traite-ment biologique)

Entretenir des fleurs et des arbustes (taille, arrosage, plan-tation, traitement biologique)

Effectuer le tri et le recyclage des déchets verts

Compétences :

Prendre des initiatives dans le respect des procédures ou des consignes

Tenir compte d'un enchaînement logique des tâches dans la réalisation de son travail

Réaliser des petits travaux de bricolage

Durée: 20 heures Réf: 2017IDTI Public: Salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………..21, 28 octobre, 04 novembre

Périodes scolaires*..……………………………07, 08, 09 juin

PRÉSENTATION

Savoirs :

Comprendre les principes de circulation de l'eau au domicile

Connaître les fonctions des principaux outils de bricolage

Structuration et usages d’une notice

Les règles de sécurité et les équipements de protection

Aptitudes :

Identifier et arrêter une fuite d'eau pour limiter les dégâts au domicile. Déboucher un évier.

Identifier et alerter le professionnel adapté à la situation

Utiliser des outils électroportatifs : perceuse, outils multi-fonctions…

Poser des tringles à rideaux. Poser un cadre.

Monter un petit meuble. Réaliser des petits travaux de pein-ture. Nettoyer les matériels et les machines après usage.

Les blocs de compétences financés par le CPF

Qu’est-ce que c’est? C’est pour qui? Comment ça fonctionne?

Les blocs de compétences :

Les blocs de compétences composent désormais les trois titres d’Ipéria (Assistant maternel/ Garde d’enfants, Assis-tant de vie dépendance, Employé familial).

Ces blocs peuvent être validés de manière indépendante ; ils sont accessibles aux salariés des deux Branches du par-ticulier employeur, aux demandeurs d’emploi et tout autre salarié en reconversion souhaitant travailler dans le secteur de l’emploi entre particuliers.

Ces blocs sont composés de plusieurs modules de forma-tion continue et sont finançables par le CPF car ils sont tous sanctionnés par une certification en fin de parcours. Pôle Emploi peut compléter le financement si vous n’avez pas assez d’heures dans votre CPF.

Le CPF est un compte qui recense :

les heures de formation acquises par le salarié tout au long de sa vie active et jusqu'à son départ à la retraite, et les for-mations dont peut bénéficier personnellement le salarié. Il s'agit de formations qualifiantes permettant d'acquérir une qualification.

Pour avoir accès à ces informations personnalisées (heures, formations éligibles), il convient de se connecter à http://www.moncompteformation.gouv.fr/ et d'ouvrir un compte en étant muni de son numéro de sécurité sociale.

Vous êtes perdu?

Appelez nous au 01 40 37 27 07

BLOC 1:

Gérer son activité multi-employeurs

Durée: 100 heures 5 modules Public: Assistants maternels et salariés du particulier employeur

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………….…..du 25 février au 24 juin

‘’ …………...du 07 octobre au 03 décembre

En semaine…...…....………………….…..du 09 au 26 janvier

‘’ ………………..…..du 04 au 21 septembre

PRÉSENTATION

Le Bloc 1 comprend les modules :

-Droits et devoirs dans l’exercice de son métier (BC1-2017MIDDM) - 24 heures

-S’initier aux logiciels de bureautique dans son activité pro-fessionnelle (BC1-2017MILB) - 20 heures

-Création d’outils pour développer et organiser son activité (BC1-2017MICOA) - 16 heures

-Organiser son activité professionnelle auprès de plusieurs employeurs (BC1-2017MIGAP) - 16 heures

-Adopter une démarche efficace pour trouver de nouveaux employeurs (BC1-2017MIME) - 24 heures

-Evaluation

Les dates sont en gras sur les pages des modules concernés

BLOC 2:

Organiser l’espace professionnel


DATES DE STAGES :

Les samedis……………………..……du 25 février au 22 avril

‘’ ……….du 16 septembre au 04 novembre

En semaine……….................……du 30 janvier au 07 février

‘’ …….…….du 25 septembre au 03 octobre

PRÉSENTATION


-Sécurisation de l’espace professionnel (BC2-2017MISEP) - 24 heures

-Organisation et aménagement de l’espace professionnel (BC2-2017MIOAP) - 24 heures

-Evaluation: questionnaire


BLOC 3:

Etablir une relation et une communication efficaces


DATES DE STAGES :

Les samedis……………………...……du 18 février au 06 mai

‘’ ……….du 09 septembre au 25 novembre

En semaine………....……………………...du 08 au 21 février

‘’ …………………….….du 04 au 17 octobre

PRÉSENTATION


-Accompagnement à la séparation (BC3-2017MIAS) - 16 heures

-Gérer les situations difficiles (BC3-2017MIGSD) - 16 heu-res

-Comprendre un contexte, une culture pour adapter sa com-munication (BC3-2017MICCC) - 24 heures

Intégrer des pratiques respectueuses de l’environnement (BC3-2017MIDDD) - 16 heures

-Evaluation: questionnaire - Etudes de cas.


BLOC 4:

Entretenir le cadre de vie (nettoyage, lavage, cuisine)

Durée: 72 heures 3 modules Public: Employés familiaux, assistants de vie

DATES DE STAGES :

Les samedis………….………du 21 octobre au 30 décembre

En semaine……………………………....……du 15 au 28 juin

PRÉSENTATION


-Réalisation de menus simples et adaptés (BC4-2017IRDM) 24 heures

-Entretien du linge et techniques de repassage (BC-2017IDEL) 24 heures

-Entretien du cadre de vie (BC4-2017IDEC) 24 heures

-Evaluation: questionnaire - Mise en situation.


BLOC 5:

Prévenir la perte d’autonomie d’une personne âgée

Durée: 112 heures 6 modules Public: Employés familiaux

DATES DE STAGES :

Les samedis…………………...………du 11 février au 20 mai

En semaine…………………….......……du 24 avril au 16 mai

PRÉSENTATION


-Besoins de la personne accompagnée et maintien des liens (BC5-2017PABL) - 24 heures

-Accompagnement d’une personne âgée autonome dans la prise en charge de ses besoins fondamentaux (BC5-2017PABF) - 16 heures

-Maintien de l’autonomie dans la vie quotidienne (BC5-2017PAVQ) - 24 heures

-Prévention et sécurité auprès d’adultes (BC5-2017IDSPP) - 16 heures

-Activités pour favoriser le lien social (BC5-2017IDLS) 16 heures

-Préparation des repas et service de table (BC5-2017IDPR) - 16 heures

-Evaluation: Questionnaire


BLOC 6 : Accompagner un enfant

de plus de 3 ans dans la vie quotidienne

Durée: 36 heures 2 modules Public: Employés familiaux, gardes d’enfants, assistants maternels

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………du 18 mars au 29 avril

‘’ ……….………du 25 novembre au 30 décembre

En semaine…………………....…….du 22 février au 01 mars

‘’ ………………………………du 18 au 25 octobre

PRÉSENTATION


-Activités adaptées aux enfants selon leur âge (BC6-2017MIAAE) - 16 heures

-Prévention des risques et sécurité dans les déplacements avec les enfants (BC6-2017MISDE) 20 heures



BLOC 7 : Contribuer à la nutrition, au

développement et à l’éveil de l’enfant de + de 3 ans

Durée: 48 heures 2 modules Public: Gardes d’enfants, assistants maternels

DATES DE STAGES :

Les samedis………………………..…du 18 février au 08 avril

‘’ …………………du 09 septembre au 28 octobre

En semaine………..............................…….du 02 au 10 mars

‘’ ………….………du 26 octobre au 06 novembre

PRÉSENTATION


-Eveil de l’enfant de plus de 3 ans (BC7-2017MIEE+3) - 24 heures

-Alimentation et troubles alimentaires (BC7-2017MIATA) - 24 heures

-Evaluation: Questionnaire - Mise en situation


BLOC 8 : Assurer l’hygiène, la nutrition et le

développement d’un enfant de - de 3 ans


DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………du 11 février au 01 juillet

‘’ ………………du 16 septembre au 23 décembre

En semaine………......................…….du 13 mars au 05 avril

‘’ ……………………...……du 06 au 29 novembre

PRÉSENTATION


-Accompagnement de l’enfant dans la réalisation des actes de la vie quotidienne (BC8-2017MIAVQ) - 24 heures

-Adapter sa communication avec l’enfant (BC8-2017MIACE) - 24 heures

-Surveillance de l’état de santé de l’enfant (BC8-2017MIESE) - 16 heures

-Eveil de l’enfant de - de 3 ans (BC8-2017MIEE-3) - 16 heu-res

-Alimentation de l’enfant de - de 3 ans (BC8-2017MIAE-3) - 24 heures

-Hygiène de l’enfant de 0 à 3 ans (BC8-2017MIHE03) - 16 heures

-Apprentissage de la propreté (BC8-2017MIAP) - 16 heures



BLOC 9 : Prendre en compte les besoins

de l’enfant dans son environnement


DATES DE STAGES :

Les samedis……………………..……du 11 février au 15 avril

‘’ …………….……du 14 octobre au 16 décembre

En semaine……………………………..…….du 06 au 20 avril

‘’ ……….………du 30 novembre au 13 décembre

PRÉSENTATION


-Développement et rythme de l’enfant (BC9-2017MIDRE) - 24 heures

-Entretien du cadre de vie de l’enfant (BC9-2019MIEC) - 20 heures

-Entretien du linge de l’enfant (BC9-2017MIELE) - 20 heu-res



BLOC 11 : Accompagner une personne dépendante

dans la réalisation des actes de la vie quotidienne

Durée: 60 heures 3 modules Public: Assistants de vie

DATES DE STAGES :

Les samedis……………………………du 29 avril au 01 juillet

En semaine…………………......…….du 04 au 14 septembre

PRÉSENTATION


Assistant de vie auprès des personnes âgées dépendantes (BC11-2017PAD) - 24 heures

-Limites affectives et bientraitance (BC11-2017PALAB) - 16 heures

-Activités sociales et de loisirs adaptées au degré d’autono-mie de la personne aidée (BC11-2017PAAS) - 20 heures



BLOC 12 : Maintenir ou créer un lien entre

la personne accompagnée et son environnement


DATES DE STAGES :

Les samedis………………………..…du 11 février au 15 avril

En semaine………....……………..….du 18 au 29 septembre

PRÉSENTATION


-Elaboration de menus spécifiques adaptés (BC12-2017PAMS) - 16 heures

-Aide à la prise de repas d’une personne dépendante (BC12-2017PAPR) - 16 heures

-Transferts et déplacements en toute sécurité d’une person-ne à mobilité réduite (BC12-2017PATD) - 16 heures

-Toilette de confort (BC12-2017PATC) - 24 heures



BLOC 13 : Prendre en compte les besoins de

la personne accompagnée dans son environnement


DATES DE STAGES :

Les samedis…………………………du 14 janvier au 04 mars

En semaine………………………....…….du 02 au 11 octobre

PRÉSENTATION


-Pathologies, rythmes et besoins (BC13-2017PAPB) - 16 heures

-Projet de vie et accompagnement adapté (BC13-2017PAPV) - 24 heures

-Travailler en collaboration avec d’autres professionnels (BC13-2017IDEI) - 16 heures

-Evaluation: Questionnaire - Etude de cas


BLOC 14 : Accompagner les enfants dans

la réalisation d’activités extrascolaires


DATES DE STAGES :

Les samedis…………………….………du 03 juin au 08 juillet

En semaine……………………………...…….du 17 au 24 mai

PRÉSENTATION


-Aide aux devoirs (BC14-2017GEAD) - 16 heures

-Activités périscolaires et de loisirs (BC14-2017GEPL) - 20 heures



BLOC 15 :

Réaliser des repas familiaux variés


DATES DE STAGES :

Les samedis…………………du 09 septembre au 14 octobre

En semaine………………………....…….du 29 mai au 06 juin

PRÉSENTATION


-Valorisation de repas et techniques culinaires (BC15-2017IDRTC) - 24 heures

-Repas de fêtes et réceptions familiales (BC15-2017IDFR) - 16 heures



BLOC 16 :

Réaliser des petits travaux liés au cadre de vie


DATES DE STAGES :

Les samedis…………….……du 21 octobre au 02 décembre

En semaine………................................…….du 07 au 14 juin

PRÉSENTATION


-Réaliser des petits travaux de bricolage (BC16-2017IDTI) - 20 heures

-Réaliser des petits travaux de jardinage (BC16-2017IDTE) - 20 heures



La VAE

Vous travaillez depuis plusieurs années dans le domaine de l’aide à la personne auprès d’enfants, de personnes âgées, handicapées ou tout simplement au domicile de l’employeur. Vous souhaitez valoriser vos expériences pour qu’elles soient prises en compte par vos employeurs ou futurs employeurs. Vous pouvez obtenir un diplôme de niveau 5 (équivalent CAP) Grâce à un accompagnement de 24 heures , obtenez l’un des trois titres Ipéria (Assistant de vie-Dépendance, Assistant maternel / Garde d’enfants, Employé Familial), le CAP Petite Enfance, le DEAVS, ADVF, etc. Que vous soyez salarié ou demandeur d’emploi, si vous avez travaillé au moins 3000 heures sur les 5 ou 10 dernières années, contactez nous afin d’obtenir tous les renseignements et un accompagnement approprié.

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MES NOTES

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Améliorez vos compétences professionnelles !

Tous les modules proposés sont intégralement pris en charge. Ni votre employeur, ni vous n’avez à payer quoi

que ce soit.

Si vous êtes au moins 4 salariés du particulier employeur (6 pour les assistants maternels), nous pouvons vous proposer des

modules de formation sur mesure avec le contenu dont vous avez besoin où vous voulez quand vous voulez.

N’hésitez pas à nous contacter pour élaborer votre projet .

01 40 37 27 07

* Les périodes et vacances scolaires indiquées sont celles de la zone C.

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Pour se rendre au CETEC A2F

45, rue des Plantes 75014 Paris Métro Alésia (Ligne 4)

Tramway Jean Moulin (T3)

Bus 28, 38, 58, 62, 68, arrêts à proximité du centre de formation.

Renseignements et inscriptions : 01 40 37 27 07

[email protected] www.ceteca2f.fr Enregistré au titre de la formation continue n° 11 75 27 731 75

Siret : 39265534600048 APE : 9499 Z

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