class 5 - 2017 - english - marathi...
TRANSCRIPT
Universal Active Mathematics
Conceived and Written by
Dr. Vivek Monteiro, Geeta MahashabdeNavnirmiti Learning Foundation Authors’ Team
Original English Version is Supported By
Math Delight - 5
गिणत गंमत 5
स��य जनगिणत
Published by : Navnirmiti Learning Foundation
Vivek Monteiro, Geeta Mahashabde, Navnirmiti Learning Foundation
All rights reserved with Navnirmiti Learning Foundation
Concept & Development of worksheets : 1999 - 2017
Math Delight 5 - English Version - 2017
Math Delight 5 - English-Marathi Bilingual Version - 2017
Graphics and Design : Russell Gonsalves, Geeta Mahashabde, Laxman Vyavhare
Universal Active Math - Math Delight 5 - English - Marathi Bilingual Version
Supported By : Priyanvada Barbhai, Varsha Khanvelkar, Ashwini Joshi, Sushma Kamble,
Fundilal Mali
Cover Design :
Navnirmiti Learning Foundation
Above 'Samatesathi Gunvatta', 564 B/2, Shaniwar Peth,Ramanbaug Chowk Pune - 411 030
Head Office of UAM Programme
(020) 24471040 / 9850303396
w www.navnirmitilearning.org
Navnirmiti Eduquality Foundation
‘Discover It’, Priyadarshini Apartments,Padmavati Hospital Lane,Near IIT Market Gate, Powai, Mumbai - 400 076.
( 022 ) 25786520 / 25773215
Marathi Translation : Alaka Sathe
Supported By :
Navnirmiti Learning Foundationã
ããã
Authors’ team : Vivek Monteiro, Geeta Mahashabde, Neelima Deshpande, Vathsala
Sharma, Sushma Bakshi, Vipula Abhyankar, Arti Gokhale, Swati Joshi, Dinesh Lahoti,
Alaka Sathe, Swati More, Naresh Bhoir.
Make the following numbers using slates and currency notes.Observe the picture and write the numbers in the houses.
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
UNITS
1Navnirmiti Learning Foundationã
पा�ा आिण नोटा वाप�न पुढील सं�या तयार करा. िच�े पा�न चौकटीत अंकातली सं�या िलहा.
एककT U एद
UNITSTENS एककदशकT U एद
UNITSTENS एककदशकT U एद
T U एद
UNITSTENS एककदशक
UNITSTENS एककदशक
T U एद
How many rupees ? Write the numbers in the houses.
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
Navnirmiti Learning Foundationã 2
�कती �पये आहते? सं�या चौकटीत िलहा.
U एT दUNITS एककTENS दशक
UNITS एककTENS दशकU एT द
U एT द
UNITS एककTENS दशक
UNITS एककTENS दशकU एT द
UNITS एककTENS दशकU एT द
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
Navnirmiti Learning Foundationã 3
UNITS एककTENS दशकU एT द
U एT द
U एT द
U एT द
U एT द
UNITS एककTENS दशक
UNITS एककTENS दशक
UNITS एककTENS दशक
UNITS एककTENS दशक
How many rupees ? Write the numbers in the houses.
�कती �पये आहते? सं�या चौकटीत िलहा.
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
Navnirmiti Learning Foundationã 4
HUNDREDS UNITS एककTENS दशकशतकद U एTH श
How many rupees ? Write the numbers in the houses.
�कती �पये आहते? सं�या चौकटीत िलहा.
HUNDREDS UNITS एककTENS दशकशतकU एTH श
HUNDREDS UNITS एककTENS दशकशतक
HUNDREDS UNITS एककTENS दशकशतक
द
U एTH श द
U एTH श द
HUNDREDS UNITS एककTENS दशकशतकU एTH श द
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
5Navnirmiti Learning Foundationã
UNITS एककTENS दशकHUNDREDS शतक
U एTH श द
U एTH श द
UNITS एककTENS दशकHUNDREDS शतक
UNITS एककTENS दशकHUNDREDS शतक
U एTH श द
U एTH श द
UNITS एककTENS दशकHUNDREDS शतक
How many rupees ? Write the numbers in the houses.
�कती �पये आहते? सं�या चौकटीत िलहा.
Write the number above
Add one more.
We have ten units.
Make a ten and keep it in the house of tens.
The units house is empty.
Ten tens make a hundred. Keep the hundred rupee note in the house of hundreds.
Now we have ten hundreds in the house of hundreds. Exchange ten hundreds with a thousand note. Make a house of thousands and keep it in the left of the hundreds’ house.
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
Write the number :
6Navnirmiti Learning Foundationã
1
1111
111
1
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
UNITS एककTENS दशकHUNDREDS शतक
U एH श T द
वरील सं�या अंकात िलहा.
यात आणखी एक िमळवा.
आप�याजवळ दहा एकक झाल.े
�यांचा दशक करा आिण दशका�या घरात ठेवा.
दहा दशकांचा एक शतक होतो.
शतकाची नोट क�न ती शतका�या घरात ठेवा.
एककाचे घर आता �रकामे आह.े
UNITS एककTENS दशकHUNDREDS शतक
आता आप�याजवळ शतका�या घरात दहा शतक
झाल.े ह ेहजाराम�ये बदला. शतका�या घरा�या
डा�ा बाजूला हजाराचे घर बनवा आिण हजाराची
नोट �या घरात ठेवा.
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
सं�या िलहा -
How many rupees? Write the number in numerals and words.
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10 RESERVE BANK OF INDIA
^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
EH$ gm¡ én`oEH$ gm¡ én`ox ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
EH$ gm¡ én`oEH$ gm¡ én`ox ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
7Navnirmiti Learning Foundationã
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
�कती �पये आहते? सं�या अंकात व अ�रात िलहा.
Th ह H श T द U ए
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
8Navnirmiti Learning Foundationã
How many rupees? Write the number in numerals and words.
�कती �पये आहते? सं�या अंकात व अ�रात िलहा.
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
Th ह H श T द U ए
8 7 0 7 8 7 0 8
1 0 9 7 1 0 9 8
6 9 9 5
7 0 1 7 7 0 1 8
1 2 5 5 1 2 5 6
5 0 0 3
9 0 1 9
5 0 0 4
6 9 9 6
5 0 0 0
Using notes make the numbers in sequence and write them.
9Navnirmiti Learning Foundationã
नोटांचा वापर क�न �मान ेसं�या तयार करा व िलहा.
Use Slates and Currency Notes to make the numbers.
Take 9999 rupees.
Add one rupee.
Use notes which are 10,000 or less and make any number. Write it here. Also write the
number in words.
Exchange ten ones for a ten. Keep it in the
house of tens. Exchange ten tens for a
hundred. Keep it in the house of hundreds.Exchange ten hundreds for a thousand.
Keep it in the house of thousands.
Exchange ten thousands for a ‘Ten
Thousand’. Make a new house for ‘Ten
Thousand’. Make notes of Rs. 10000 for
this activity.
9 9 9 9
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100 x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
10Navnirmiti Learning Foundationã
पा�ा आिण नोटांचा वापर क�न सं�या तयार करा.
9999 �पय े �या.
�यात आणखी एक �पया घाला.
दहा एककांचा दशक करा. तो दशका�या घरात ठेवा.
आता दहा दशकांचा शतक क�न तो शतका�या घरात
ठेवा. दहा शतकांचा एक हजार करा. तो हजारा�या
घरात ठेवा. आता दहा हजारांचे एक 'दशहजार' करा.
दहाहजारासाठी एक वेगळे घर करा. या कृतीसाठी
दहाहजारा�या नोटा वापरा.
Th ह H श T द U ए
1
10000
0 0 0 0
TTH Th ह H श T द U एदह
दहा हजार आिण �यापे�ा लहान नोटा वाप�न कोणतीही सं�या तयार करा. ती अंकात व अ�रात िलहा.
Write the numbers.
10000x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
1
2
2
4
9
9
5
0
0
0
9
8
9
0
9
3
3
2
0
0
8
8
9
0
0
4
4
0
0
9
6
8
9
0
0
2
5
2
5
0
3
8
9
0
0
1
6
5
2
3
3
2
5
4
16,235
11Navnirmiti Learning Foundationã
सं�या िलहा.
Notes of 10000 1 rupee coins
दहाहजारा�या नोटा
Notes of 1000
हजारा�या नोटा
Notes of 100
शतका�या नोटा
Notes of 10
दहा�या नोटा एक �पयाची नाणीNumber
सं�या
Observe the numbers and write how many notes of 1000, 100, 10, and 1 rupee will beneeded to make that number.
3,245
2,000
4,500
6,008
435
7,009
98
9,999
8,080
5,005
3 2 4 5
x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
12Navnirmiti Learning Foundationã
Notes of 1000
हजारा�या नोटा
Notes of 100
शतका�या नोटा
Notes of 10
दहा�या नोटा
1 rupee coins
एक �पयाची नाणीNumber
सं�या
सं�येचे िनरी�ण करा आिण ती सं�या तयार कर�यासाठी कोण�या �कार�या �कती नोटा लागतील ते िलहा.
13Navnirmiti Learning Foundationã
10000x ox xooxxxo
100RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
100100
RESERVE BANK OF INDIA
x ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
5 2 6 6 852,668
24,306
40,800
6,300
98,005
90,000
5,000
45,636
80,808
8,080
88,888
Observe the numbers and write how many notes of 1000, 100, 10, and 1 rupee will beneeded to make that number.
सं�येचे िनरी�ण करा आिण ती सं�या तयार कर�यासाठी कोण�या �कार�या �कती नोटा लागतील ते िलहा.
Number
सं�या
Notes of 1000
हजारा�या नोटा
Notes of 100
शतका�या नोटा
Notes of 10
दहा�या नोटा
1 rupee coins
एक �पयाची नाणी
Notes of 10000
दहाहजारा�या नोटा
4 53 06 08 2
6 0 5 0 8 7 2 3
4 1 3 6 8
6 0 7 2 5
5 0 3 0 9
3 2 57 3 06 5
T U
Write the names of houses for each number and read the number.
6 0 0 0 4
1 2 3 4 5
4 4 4 4 4
14Navnirmiti Learning Foundationã
द ए
��येक सं�येसाठी घरांची नाव ेिलहा आिण सं�या वाचा.
Use slates to make houses upto ten thousand. Make the given number using notes. Read and write their names.
Ten Thousand
Forty Five Thousand45,678
12,345
30,089
468
9,076
10,005
54 6 7 8
Thousand Hundred
Six Hundred Seventy Eight
Tens UnitsNumber
15Navnirmiti Learning Foundationã
पा�ा वाप�न दहा हजारापय�तची घरे तयार करा. �दलेली सं�या नोटा वाप�न तयार करा, िलहा आिण वाचा.
सं�या दहाहजार हजार शतक दशक एकक
पंचेचाळीस हजार सहाशे अ��ाह�र
3 x 5 – 2
(4 + 5) x 2
2 x 3 + 4 x 2
[2 x (1 + 3)] + 1
2 x 3 + 4
(2 x 3) + (1 + 4)
2 x 4 + 3 x 2
[1 + (2 + 3) x 4]
2 + 3 x 4
2 + (3 + 5) x 2
10 + 3 x 3
3 + [(5 + 1) x 2]
= 15 – 2
= 13
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Mark the terms in the following expressions and solve.
Brackets are to be solved first (from inner most to outermost)
16Navnirmiti Learning Foundationã
पद ेओळखून अधोरेिखत करा व पदावली सोडवा.
कंस आधी सोडवायचा (सवा�त आतला कंस सवा�त आधी) ह ेल�ात घेऊन पदावली सोडवा.
0 0 0 0 01
100000
Take 99,99,999. Add one.
Make the exchanges
Make a new house of ‘One Crore’.
Use notes upto 10,00,000.
Make and write four numbers.
Take 9,99,999. Add one.
Make the exchanges.
Make a new house for ‘Ten Lakhs’.
Use currency notes upto 1,00,000.
Make four numbers and write them here.
Take 99,999. Add one. Exchange as before. Make a house for ‘Lakhs’.
Make, place and write the following numbers.
Read the following numbers. Put commas at the appropriate place. Write the number in words.
UTh TTThLakh H
3,45,123 12,25,245 24,00,378
451)
3452)
13453)
213454)
5) 421345
64213456)
17Navnirmiti Learning Foundationã
99,999 �पय े �या. �यात एक िमळवा. मागील�माणे सु�ांचे बंद ेकरत एक लाखाचे घर तयार करा.
खालील सं�या वाचा. घरांचा िवचार क�न यो�य जागी �व�पिवराम िलहा. सं�या अ�रात िलहा.
पुढील सं�या तयार करा, पा�ां�या घरांम�ये मांडा व अंकात िलहा.
Use notes upto 10,00,000 and play the game ‘Kaun Banega Crorepati’
10 लाख पय�त�या नोटा वाप�न कौन बनेगा करोडपती हा खेळ खेळा.
एक लाखापय�त�या नोटा वाप�न चार सं�या तयार
करा व िलहा.
9,99,999 �या. �यात एक िमळवा.
सु�ांचे बंद ेकरत जा.
दहा लाखासाठीचे नवे घर तयार करा.
10,00,000 पय�त�या नोटा वाप�न चार सं�या
तयार करा आिण अंकात िलहा.
99,99,999 �या. �यात एक िमळवा.
सु�ांचे बंद ेकरत जा.
एक कोटीसाठीचे नवे घर तयार करा.
18Navnirmiti Learning Foundationã
Use
sla
tes
to m
ake
ho
use
s u
pto
Te
n C
rore
s. M
ake
th
e g
ive
n n
um
be
rs a
nd
re
ad
th
eir n
am
es.
10
00
00
00
10
00
00
01
00
00
01
00
00
10
00
10
01
0
22
14
31
1
43
06
52
63
4
00
07
03
09
2
10
00
00
00
0
3
33
33
33
00
3
1 5T
wenty
one L
akh
Fort
y th
ree T
housa
nd
One H
undre
dF
ifteen
Cro
reTe
n L
akh
Lakh
Ten T
housa
nd
Thousa
nd
Hundre
d T
en
One
पा�
ा व
ाप�
न द
हा
कोट
ी प
य�त
ची
घरे
तय
ार क
रा. �द
ले�य
ा स
ं�य
ा न
ोटा
वाप
�न
बन
वा
आिण
�य
ा व
ाचा.
Ten C
rore
दहा
कोट
ीक
ोटी
दहा
लाख
लाख
दहा
हज
ारहज
ारश
तक
दश
कए
कक
Thirty
tw
o C
rore
ब�
ीस क
ोटी
एक
वीस
लाख
�ेच
ाळीस
हज
ारए
कश
ेप
ंधरा
Use slates and currency notes to make the numbers from ten to twenty in loose form and tight
form. Place them in the correct houses. Write the number in both forms.
1 11
1 11
1 11
1
11
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
1 11
1 11
1 11
1
1
1
1
1
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
10
RESERVE BANK OF INDIA^maVr` [aOd© ~¢H ^maVr` [aOd© ~¢H
Xg én`oXg én`ox ox xooxxxo
x ox xooxxxo
1010 10
1 0
1 11
1 11
1 11
1
19Navnirmiti Learning Foundationã
पा�ा व नोटा-नाणी वाप�न दहा ते वीस या सं�या बंद �पात आिण खु�या �पात तयार करा. �या यो�य
घरांम�ये मांडा. सं�या बंद व खु�या �पात अंकात िलहा.
Ten rupees in loose form
दहा �पये खु�या �पात
Ten rupees in tight form
दहा �पये बंद �पात
T Uद ए T Uद ए
T Uद ए T Uद ए
Eleven rupees in loose form
अकरा �पये खु�या �पात
Eleven rupees in tight form
अकरा �पये बंद �पात
T Uद ए T Uद ए
T Uद ए T Uद ए
Twelve rupees in loose form
बारा �पये खु�या �पात
Twelve rupees in tight form
बारा �पये बंद �पात
T Uद ए T Uद ए
T Uद ए T Uद ए
13
12
16
17
18
15
11
10
Make houses with slates. Make the numbers in loose form and tight form. Write each form.
Loose form Tight form
20Navnirmiti Learning Foundationã
पा�ांची घरे तयार करा. सं�या खु�या आिण बंद �पात तयार करा व अंकात िलहा.
12 1 2
T द U ए T द U ए
खुल े�प बंद �प
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
35
110
10
1
1 110
3 5
Draw the pictures of the tight form and the loose form. Write the numerals for both forms.
21Navnirmiti Learning Foundationã
1
T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए
T Uद ए T Uद ए
T Uद ए T Uद ए
सं�ये�या बंद �पाचे आिण खु�या �पाचे िच� काढा. दो�ही �पे अंकात िलहा.
24 31
10 5
150
5
2
3
The numbers are given in loose form. Take the notes as shown. How much money is it?
Write it in tight form.
Loose form Tight form
Make the given number with notes.
Exchange the notes into loose form as instructed. Write the loose form.
22Navnirmiti Learning Foundationã
खु�या �पात �दले�या सं�या पहा व ितत�या नोटा �या. �कती �पये आहते? बंद �पात सं�या अंकात िलहा.
खुल े�प बंद �प
T द U एH श T द U एH श
T द U एH श T द U एH श
T द U एH श
नोटांचा वापर क�न सांिगतलेली सं�या तयार करा. सूचने�माणे खुले �प करा. खुले �प अंकात िलहा.
Exchange One Hundred for Tens T द U एH श
2 5 6
T द U एH श
एका शतकाच ेदशक करा.
Exchange a Ten for Units
3 5 7
T द U एH श T द U एH श
एका दशकाचे एकक करा.
7 0 0
T द U एH श T द U एH शExchange a Hundred for Tens. Then
exchange a ten for Units
एका शतकाचे दशक करा व नंतर
एका दशकाचे एकक करा.
Exchange a Hundred for Units
7 0 0
T द U एH श T द U एH श
एका शतकाच ेएकक करा.
133 4 6
0 302 5
2 1234 4 2 4 2
23Navnirmiti Learning Foundationã
The numbers are given in loose form. Take the notes as shown. How much money is it?
Write it in tight form.
खु�या �पात �दले�या सं�या पहा व ितत�या नोटा �या. �कती �पये आहते? बंद �पात सं�या अंकात िलहा.
Loose form Tight formखुल े�प बंद �प
T द U एH श T द U एTh ह H शTh ह
T द U एH श T द U एTh ह H शTh ह
T द U एH श T द U एTh ह H शTh ह
Make the given number with notes.
Exchange the notes into loose form as instructed. Write the loose form.
नोटांचा वापर क�न सांिगतलेली सं�या तयार करा. सूचने�माणे खुले �प करा. खुले �प अंकात िलहा.
Tight form Loose formबंद �प खुल े�प
4 10 0 0
T द U एTh ह H श
5 0 0 0
T द U एH शTh ह Exchange a thousand for hundreds
एका हजाराच ेशतक करा.
5 0 0 0
Exchange a thousand for hundreds and a hundred for tens
T द U एH शTh ह T द U एTh ह H श
एका हजाराच ेशतक करा आिण
�यानंतर एका शतकाच े दशक करा.
5 0 0 0
T द U एH शTh ह T द U एTh ह H शExchange a thousand for
hundreds and a hundred for tens and a ten for units
एका हजाराच ेशतक, एका शतकाचे
दशक व एका दशकाच े एकक करा.
5 0 0 0
T द U एH शTh ह T द U एTh ह H शExchange a thousand for units
एका हजाराच ेएकक करा.
12
1 2
5
7
13
5
8
10
3
7
7
4
4
6
7
6
1
5
6
6
8
4
9
1
7
8
9
0
8
8
Use currency notes (or rods and cubes) and do the additions. Write the answer.
24Navnirmiti Learning Foundationã
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न बेरजा करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
15
7
8
5
0
1
9
81
9
71
7
41
6
51
9
21
0
71
8
81
7
61
5
01
3
31
8
71
25Navnirmiti Learning Foundationã
Use currency notes (or rods and cubes) and do the subtractions. Write the answer.
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न वजाबा�या करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
3 6
2
4
1
2
6
3
2
3
3
5
3
5
4
4
4
4
0
0
5
3
3
3
4
5
1
8
6 1
86
9
0
4
4
0
4
8 6
3
3
6
4
55
4
Do the addition mentally. If needed use currency notes to do the addition. Write the answer.
26Navnirmiti Learning Foundationã
त�डी बेरजा करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न बेरीज करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
4
3 10
4
63
6
71
9
14
5
82
9
6
6
6
12
5 1
7
5
4
4
7
72
4
8
2
5
5
5 9
09
9
17
0
6
27Navnirmiti Learning Foundationã
Do the addition mentally. If needed use currency notes to do the addition. Write the answer.
त�डी बेरजा करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न बेरीज करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
9
8 11
9
2
4
4
6
6
1
5
1
9
3
2
8
5
1
5
6
7
8
7
11
5 1
7
4
4
1
3
8
8
4
4
9
5
2
2
5
5
4
3
0
2
8
1
0
0
6
3
1
61
1
28Navnirmiti Learning Foundationã
Do the addition mentally. If needed use currency notes to do the addition. Write the answer.
त�डी बेरजा करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न बेरीज करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
2
1
3 5
1
1
4
7
2
2
4
3
1
9
0
3
6
1
7
5
4
8
3
2
8
4
2
9
6
1
7
6
5
4
4
1
7
2
3
7
9
4
4
3
0
7
4
8
2 4 5
5
1
7 57
29Navnirmiti Learning Foundationã
Do the addition mentally. If needed use currency notes to do the addition. Write the answer.
त�डी बेरजा करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न बेरीज करा व उ�र िलहा.
U एT दH श H श H शT द T दU ए U ए
U एT दH श H श H शT द T दU ए U ए
U एT दH शTh ह U एT दH शTh ह
2 3
2
5
1
3
2
7
2
2
3
5
3
4
4
4
4
4
0
0
1
5
3
3
2
6
2
75
1
86
0
9
4
4
0
48 6
33
6
4
55
4
30Navnirmiti Learning Foundationã
Do the subtraction mentally. If needed use currency notes to do the subtraction. Write the answer.
त�डी वजाबाक� करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न वजाबाक� करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
10
1 5
5
0
2
3
9
02
5
88
1
06
5
53
9
56
8
74
8
55
9
29
6
05
6
35
7
26
31Navnirmiti Learning Foundationã
1
Do the subtraction mentally. If needed use currency notes to do the subtraction. Write the answer.
त�डी वजाबाक� करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न वजाबाक� करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
10
0 5
5
0
1
2
9
01
2
77
1
05
5
52
9
26
8
75
8
44
9
29
8
04
6
36
8
25
1 1 1
3
3 1 3
2 2 4
32Navnirmiti Learning Foundationã
Do the subtraction mentally. If needed use currency notes to do the subtraction. Write the answer.
त�डी वजाबाक� करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न वजाबाक� करा व उ�र िलहा.
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
U एT द T द U ए T द U ए
3
12
2
5 4
7
5
6
2
0
1
2
4
5
8
7
1
5
2
9
3
5
1 9
3 8
6
6
3
6
9
5
7
8
8
6
6
7
4
2
2 3
4 1
4
1
3
8
7
5
6
5
8
7
1
2
33Navnirmiti Learning Foundationã
Do the subtraction mentally. If needed use currency notes to do the subtraction. Write the answer.
त�डी वजाबाक� करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न वजाबाक� करा व उ�र िलहा.
U एT दH श H श H शT द T दU ए U ए
U एT दH श H श H शT द T दU ए U ए
U एT दH श H श H शT द T दU ए U ए
1 7 6
5
5
7 32
1 0 5
0
0
5 00
1 7 6
0
5
8 00
3
0
4
4 00
8 0 0
0
4
9 00
17
3 8
9 3
7
103
9
5
4
0
4 08
34Navnirmiti Learning Foundationã
Do the subtraction mentally. If needed use currency notes to do the subtraction. Write the answer.
त�डी वजाबाक� करा. जर गरज भासली तर नोटा वाप�न वजाबाक� करा व उ�र िलहा.
U एT दH शTh ह Th ह H श T द U ए
U एT दH शTh ह Th ह H श T द U ए
U एT दH शTh ह Th ह H श T द U ए
1. There are ‘A’ mangoes in one basket. There are ‘B’ mangoes n the other basket.
How many mangoes in all?
(A + B)
2. There were ‘X’ sacks in a shop. ‘Y’ sacks were sold. How many sacks remain?
3. One team has scored ‘M’ runs. The other team scored ‘N’ runs. How many runs has
the second team to score to win?
4. Mother earns ‘P’ rupees per month. Father’s salary is ‘Q’ rupees. Sister’s salary is
‘C’ rupees. What is the total monthly income of the family?
5. I earned ‘A’ rupees from selling potatoes. I earned ‘B’ rupees by selling onions. I
bought items worth ‘C’ rupees. How much money remains with me?
6. I bought items worth ‘X’ rupees from the shop. But I had only ‘Y’ rupees. What is the
balance amount I have to pay the shopkeeper?
7. Asma has ‘A’ number of marbles. On the first day she lost ‘B’ marbles. On the
second day she won ‘C’ marbles. How many marbles does she have?
8. Shamin planted ‘A’ number of plants. Riya planted ‘B’ plants. Alfaaz planted ‘C’
plants. ‘T’ number of Shamin’s plants survived. ‘S’ number of Riya’s plants survived.
All the plants of Alfaaz survived. How many plants did not survive?
In each problem, decide whether to add or to subtract. Write the addition or subtraction. Discuss each problem in the whole class.
35- EnglishNavnirmiti Learning Foundationã
35- मराठीNavnirmiti Learning Foundationã
��येक उदाहरणात बेरीज करायची का वजाबाक� त ेठरवा.
बेरीज �कंवा वजाबाक� िलहा. सवा�नी एक� ��येक उदाहरणाची चचा� करा.
1. एका टोपलीत A आंब ेआहते. दसु�या टोपलीत B आंबे आहते. तर एकूण आंबे �कती आहते?
( A + B)
2. एका दकुानात X द�रे आहते. �यापैक� Y द�रे िवकली तर �कती द�रे उरली?
३. एका गटाने M धावा के�या. दसु�या गटाने N धावा के�या. दसु�या टीमला �जंक�यासाठी आणखी �कती
धावांची गरज आह?े
४. आई दरमहा P �पये िमळवते. विडलांचा पगार दरमहा Q �पये आह.े बिहणीचा पगार दरमहा C �पये
आह.े तर �या कुटंुबाचे दरमहा एकूण उ�प� �कती?
५. बटाटे िवकून मला A �पये िमळाले. कांद ेिवकून B �पये िमळाले. मी C �पयांचे सामान िवकत घेतले.
तर मा�याजवळ �कती �पये उरल?े
६. एका दकुानातून मी X �पयांची खरेदी केली. परंतु मा�याजवळ फ� Y �पये आहते. तर मी
दकुानदाराला आणखी �कती �पये �दले पािहजेत?
७. अ�माजवळ A गो�ा आहते. पिह�या �दवशी ितने B गो�ा हर�या. दसु�या �दवशी ितने C गो�ा
�जंक�या. आता ित�याजवळ �कती गो�ा आहते?
८. शमीनने A झाड ेलावली. �रयाने B आिण अलफाजने C झाड े लावली.
शमीनची T झाड ेजगली. �रयाची S झाड ेजगली. अलफाजची सव� झाड े जगली.
तर एकूण �कती झाड ेजगली?
Representation of Multiplication
3 x 2 is ‘3 taken 2 times'. The number 3 is to be taken 2 times.
x =2
Arrange 3 slates on your table as shown above. Place the following multiplications using place value kit (rods and cubes) and draw the pictures here -
x =
3 x 6
x =
5 x 10
x =
10 x 10
36Navnirmiti Learning Foundationã
गुणाकाराची मांडणी
3 x 2 �हणज े‘3 घेतल े2 वेळा’. 3 ही सं�या 2 वेळा �यायची.
तुम�या टेबलावर 3 पा�ा वर दाखव�या�माण ेठेवा. दांड-ेसुटे वाप�न गुणाकार मांडा व येथे �याचे िच� काढा.
3 x 2 3
Each group has
Number of groups TotalMultiplication Picture
2 6
4 x 5
6 x 1
1 x 6
205
204
183
182
22
24
30
37Navnirmiti Learning Foundationã
गुणाकार ��येक गटात गटांची सं�या िच� एकूण
Use 1 cm unit cubes. Make the rectangles shown on your slate. Write the multiplications.
Look at the given multiplications. Draw the rectangle and write the answer.
x3
2
6
x x
x5
7
8
x x
1
6
3
4
5
Use unit cubes. Make the rectangle for each multiplication. Write the answer.
x4
1x x3
3
4
0
38Navnirmiti Learning Foundationã
एककाच ेठोकळे वाप�न िच�ात दाखवलेले आयत तुम�या पाटीवर तयार करा. गुणाकार िलहा.
T द U ए T द U ए T द U ए
�दलेला गुणाकार पहा. �याचा आयत रंगवा आिण उ�र िलहा.
T द U ए T द U ए T द U ए
T द U ए T द U ए T द U ए
एककाच ेठोकळे वाप�न ��येक गुणाकारासाठी आयत बनवा. उ�र िलहा.
Construct the tables of 1 to 10 by keeping unit cubes or small stones on the grid. Write the tables.
Fill in the blank squares of the following tables.
1 2 3
2
3
4 5 6 7 8 9 10
4 6
4
5
6
7
8
9
10
6
8
10
12
14
16
18
20
6 18 36 60
8
14 70
32 64
Navnirmiti Learning Foundationã 39
खालील पा�ांमधील �रका�या जागा भरा.
चौकट�वर एकक ठोकळे �कंवा दगड मांडत एक त ेदहाचे पाढे तयार करा व िलहा.
8 x 6 :
+
15
9
15
9
48
+
+
8 x 6 =
8
6
5 3
3
3
15 9
15 9
12 x 13 =
10 2
10
3
+
+
+
12 x 13 =
Divide the multiplication rectangle into four parts and add the four parts to solve the following problems.
1) 16 x 12 2) 13 x 15 3) 18 x 11
4) 23 x 11 (Vertical line between 20 and 3)
5) 22 x 13 6) 18 x 19 7) 25 x 12
Vertical line cuts 12 into 10 and 2. Horizontal line cuts 13 into 10 and 3. Write the four parts and add.
40Navnirmiti Learning Foundationã
पुढील गुणाकारां�या आयतांचे चार भाग करा. �या
भागांची बेरीज क�न गुणाकाराचे उ�र शोधा.
(वीस आिण तीन�या म�ये उभी रेघ.)
उ�या रेषेने 12 चे 10 आिण 2 असे दोन भाग केले. आड�ा रेषेने 13 चे 10 आिण 3 असे
दोन भाग केले. चारही भाग िलहा व िमळवा.
Make a 8 x 6 rectangle in your grid sheet. Cut the rectangle into 4 smaller rectangles by drawing one vertical and one horizontal line. The smaller rectangles need not be equal.Write the multiplication for each rectangle.Add the four parts.
चौकटी�या कागदावर चा आयत
काढा. एक आडवी आिण एक
उभी रेष मा�न आयताचे चार
भाग करा. लहान आयत समान
असले पािहजेत असे काही नाही.
��येक आयतासाठी गुणाकार
िलहा. चारही भागां�या
गुणाकारांची बेरीज करा.
12 x 13 = 10 2
10
3
From multiplication rectangles to the numerical procedure :
100 20
30 6
1
3
2
16
2
1 65
1
30
100+20=120
30+6=36
12 (= 10 + 2), taken
13 times. (13 = 10 + 3)
First we take 12 three times. We get 36.
Next we take 12 ten times. We get 120.
Add 36 and 120.
Look at the rectangle drawn above. There too we get 36 and 120 by adding two parts each.
वर काढलेला आयत पाहा. तेथेही 36 आिण 120 च िमळतात.
With the help of your teacher do each of the sums in two ways, by drawing rectangles and by numerical procedure.
1) 13 x 16 2) 15 x 12 3) 19 x 11
41Navnirmiti Learning Foundationã
आयत�पातील गुणाकाराकडून अंकात�या गुणाकारा�या रीतीकड े
12 (= 10 + 2) �यायच,े
13 वेळा
�थम 12 तीनदा घेतले.
36 झाले.
नंतर 12 दहावेळा घेतले.
120 झाले.
36 आिण 120 ची बेरीज केली.
िश�कां�या मदतीन ेपुढील गुणाकार दो�हीही प�त�नी करा - आयत काढून आिण अंकात�या रीतीने.
T द U एH श
15 x 13 =
14 x 15 =
+
18 x 11 =
10 5
10
3
1
3
5
1100 50
30 15
150
45
195
+
1
5
4
1
+
1
1
8
1
42Navnirmiti Learning Foundationã
Do the multiplication in both ways.
दो�ही प�त�नी गुणाकार करा.
T द U एH श
T द U एH श
T द U एH श
23 x 15 =
22 x 21 =
26 x 23 =
20 2
20 x 20= 400
2 x 20= 40
20 x 1= 20
2x1= 2
20
1
+
2
3
6
2
+
2
1
2
2
+
2
5
3
1
43Navnirmiti Learning Foundationã
Do the multiplication in both ways.
दो�ही प�त�नी गुणाकार करा.
T द U एH श
T द U एH श
T द U एH श
35 x 12 =
42 x 31 =
51 x 51 =
+
5
1
1
5
+
4
1
2
3
+
3
2
5
1
44Navnirmiti Learning Foundationã
Do the multiplication in both ways.
दो�ही प�त�नी गुणाकार करा.
T द U एH श
T द U एH श
T द U एH श
35 x 12 =
42 x 31 =
51 x 51 =
+
5
1
1
5
+
4
1
2
3
+
3
2
5
1
44Navnirmiti Learning Foundationã
Do the multiplication in both ways.
दो�ही प�त�नी गुणाकार करा.
T द U एH श
T द U एH श
T द U एH श
123 x
42
134 x
25
100
30
4
20 5
100 x
20 =
2000
30 x
20
= 6
00
4 x
20
= 8
0
100 x
5=
500
30 x
5=
150
4x5
= 2
0
+
2680
670
3350
3
54 08
052 7
02 3
1 6 36
+
2
23
4
1
45Navnirmiti Learning Foundationã
Do the m
ulti
plic
atio
n in
both
ways
.
दो�
ही
प�
त�न
ी ग
ुणाक
ार क
रा.
Tद
Uए
Hश
Th
हT
दU
एH
शT
hह
Use any method.
235 x 26
148 x 35
46Navnirmiti Learning Foundationã
कोणतीही प�त वापरा.
2
=
Division - भागाकार
First meaning of Division - Making equal parts.6/2 is dividing 6 cubes equally among two children and finding out how many each one got.
Second meaning of Division - Making portions. 6/2 is making portions of 2 cubes each from 6 cubes and finding how many portions we could make.
= 3
Place the following divisions on 3 slates using both meanings (use place value kit)-
47Navnirmiti Learning Foundationã
भागाकाराचा पिहला अथ� - समान भाग करणे
6/2 �हणज े6 ठोकळे दोन जणांम�ये सारखे वाटणे
आिण ��येकाला �कती िमळाले ते पाहणे
भागाकाराचा दसुरा अथ� - वाटे करणे
6/2 �हणज े6 ठोक�यांमधून दोन-दोन ठोक�यांचे
वाटे करणे आिण �कती वाटे झाले ते पाहणे.
8/2, 8/4, 24/2, 24/12, 100/20, 100/5
दांड-ेसुटे वाप�न ३ पा�ांवर पुढील भागाकार वरील दो�ही प�त�नी मांडा.
Division by making equal parts
6 2 3
2
18
6 2
8 2
9 3
6 3
20 4
20 5
15 5
2
2
12 3
12 6
48Navnirmiti Learning Foundationã
समान भाग क�न भागाकार करणे
Division
भागाकार
Total number
एकूण �कती
Number of equal groups
�कती समान गट केले
Picture
िच�
Each groupwill have
��येक गटात �कती
2 02 4 02 4 045 05
6 02 6 03 9 098 04
76
23
1
94 83 8552
Do the division with notes or rods and cubes. Write the division.
6 ÷ 2 6 rupees divided equally between two persons. How much did each get?
84 93 817182
62 Money to bedistributed
Numberofpersons -
66
23
0
Each got somany rupees
Rupees remained
6 ÷ 2 = 3
U
Numberofpersons
U
Money to bedistributed
U U U U U
U U U U U
UT T T TU U U
UT T T TU U U
-
49 - EnglishNavnirmiti Learning Foundationã
2 02 4 02 4 045 05
6 02 6 03 9 098 04
76
23
1
94 83 8552
6 ÷ 2
84 93 817182
62-
66
23
06 ÷ 2 = 3
-
49 - मराठीNavnirmiti Learning Foundationã
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न भागाकार करा व अंकात मांडणी करा.
6 �पये 2 जणांम�य ेसारख ेवाटल.े तर ��येकाला �कती �पये िमळतील?
���ची
सं�या
ए
वाटायच ेपैसे���ची
सं�या
ए��येकाला इतके
�पये िमळाले
वाटायच ेपैसे
इतके �पये
उरले
ए ए ए ए ए
ए ए ए ए ए
एद द द दए ए ए
एद द द दए ए ए
1
-2 42
44
2
0
2
0-
3 63 6 33 4 82
5 556 63 4 22 8 44
13 62
66
8
0
2
1
4 23 6 55 5 64 7 26
1
7 28 8 19 5 67 6 37 79 2
-
-
50Navnirmiti Learning Foundationã
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न भागाकार करा. घरांना ‘द’, ‘ए’ ही नावे दऊेन भागाकाराची अंकात मांडणी करा.
Do the division with notes or rods and cubes. Label the houses as T and U and write the division.
2 4 02 6 0 93 3 6 03 4 0 22
4 0 02 4 0 04 6 0 03 9 0 03
1 3
-2 4 62
44
2
0 6
2
0
60
-
-
5 5 55 6 3 63 4 8 22
51Navnirmiti Learning Foundationã
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न भागाकार करा. घरांना ‘श’, ‘द’, ‘ए’ ही नावे दऊेन भागाकाराची अंकात मांडणी करा.
Do the division with notes or rods and cubes. Label the houses as H, T and U and write the division.
5 5 05 3 2 02 5 4 02 6 5 05
7 2 06 8 4 07 3 1 22 4 1 43
6 1 55 7 1 66 8 2 67 9 7 34
52Navnirmiti Learning Foundationã
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न भागाकार करा. घरांना ‘श’, ‘द’, ‘ए’ ही नावे दऊेन भागाकाराची अंकात मांडणी करा.
Do the division with notes or rods and cubes. Label the houses as H, T and U and write the division.
7 3 57 5 4 55 6 2 46 9 6 39
7 1 47 6 2 43 8 3 24 9 8 19
6 1 26 8 1 68 5 2 55 8 2 44
2 1 22 4 1 64 5 1 55 3 1 23
53Navnirmiti Learning Foundationã
नोटा �कंवा दांड-ेसुटे वाप�न भागाकार करा. घरांना ‘श’, ‘द’, ‘ए’ ही नावे दऊेन भागाकाराची अंकात मांडणी करा.
Do the division with notes or rods and cubes. Label the houses as H, T and U and write the division.
7 6 37 8 0 04 1 2 55 9 8 19
6 6 66 6 6 63 6 0 62 9 9 03
6 73 4 97 7 287 55 96 6
8 842 8 4 84 8 44 8 04
Label the houses and do the divisions.
54Navnirmiti Learning Foundationã
घरांना नाव ेदऊेन भागाकार करा.
5 x 10 = 5 x 100 =
5 x 20 = 5 x 200 =
8 x 10 = 8 x 100 =
8 x 20 = 8 x 200 =
10 x 10 = 10 x 100 =
26 x 10 = 26 x 100 =
45 x 10 = 45 x 100 =
72 x 10 = 72 x 100 =
345 x 10 = 345 x 100 =
100 x 1 = 200 x 0 =
Write the answer.
55Navnirmiti Learning Foundationã
उ�रे िलहा.
Division by making portions
6
Total number Each portionshould have
Number of portions
Division Picture
3 2
5
18
6 3
8 2
9 3
6 3
20 4
20 5
15 5
2
6
12 3
12 6
56Navnirmiti Learning Foundationã
वाटे क�न भागाकार करा.
भागाकार एकूण �कती आहते �कतीच ेवाटे केले िच� �कती वाटे झाले
Example: 504 ÷ 24
504 rupees are to be divided among 24 persons.First we give each 10 rupees.240 rupees are distributed.264 rupees remain.Again we give each 10 rupees.Again 240 rupees are distributed.24 rupees remain.Now we give each 1 rupee. 24 rupees are distributed. No rupees remain. Each person got 10+10+1 = 24 rupees.Therefore , 504 ÷ 24 = 21
Do the following divisions by giving 100 or 200 or 10 or 20 or 1 or 2 or 5 rupees each time like in the previous example.
5 0 42
240
-
2 6 42 4 0
2 4
-
2 4
4
0 0
1 0
1
01
12
7 9 236 6 2 525
7 0 632 1 4 836 8
Division by Making Portions
This method is useful for dividing by big numbers.
57- EnglishNavnirmiti Learning Foundationã
5 0 42
240
-
2 6 42 4 0
2 4
-
2 4
4
0 0
1 0
1
01
12
7 9 236 6 2 525
7 0 632 1 4 836 8
57 - मराठीNavnirmiti Learning Foundationã
वाटे क�न भागाकार
मो�ा सं�यांचा भागाकार कर�यासाठी ही प�त वापरतात.
उदाहरण 504÷24
504�पये 24जणांम�येसारखे वाटायचेआहते.
�थम ��येकाला 10 �पये �दले. 240 �पये वाटून संपले.
264 �पये उरले. पु�हा ��येकाला 10 �पये �दले. 240 �पये
वाटून संपले. 24 �पये उरले. ��येकाला एक �पया �दला. 24
�पये वाटून संपले. काहीही �पये उरले नाहीत.
��येकाला 10+10+1=24 �पये िमळाले.
�हणून, 504÷24=21
वरील उदाहरणा�माणे 100, 200, 10, 20, 1, 2, 5 यापैक� जे वाटणे श�य आह ेिततके �पये वाटत
भागाकार करा.
Write some more examples of two different methods of division -
Real life examples of two methods of division -
58Navnirmiti Learning Foundationã
भागाकारा�या दोन प�त�ची �वहारातली उदाहरणे
15 chocolates, 3 to be given to each child. 5 children get 3 chocolates each.
15 चॉकलेट आहते. ��येकाला 3 �ायची आहते. 5
मुलांना चॉकलेट िमळाली.
5 m i.e. 500 cm of string, to be divided equally among 5 children. Each one gets 100 cm.
5 m i.e. 500 cm of string. Each child gets 5 cm. 100 children will get this amount of string.
5 मी �हणज े 500 सेमीची दोरी 5 जणांम�ये
सारखी वाटली तर ��येकाला 100 सेमी दोरी
िमळेल.
5 मी �हणजे 500 सेमी दोरीमधून ��येकाला 5
सेमीचा तुकडा �ायचा असेल तर 100 मुलांना
असा तुकडा िमळेल.
15 chocolates to be divided equally among 3 children. Each one gets 5.
15 चॉकलेट 3 मुलांम�य े समान वाटली. ��येकाला
5 चॉकलेट िमळाली.
First Method Second Methodपिहली प�त दसुरी प�त
Factors : Take the given number of unit cubes. Make equal parts. Write the factors.
6 1, 2, 3, 6
8
10
11
12
14
15
9
16
17
18
19
20
22
21
23
24
59Navnirmiti Learning Foundationã
अवयव - �दले�या सं�येइतके ठोकळे �या. �याचे समान भाग करा. अवयव िलहा.
Number
सं�या
Numbers of equal parts
इतके समान भाग करता येतात
Multiples : Keep adding groups of the given number using cubes/notes. Write the multiples.
2
Multiples
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 ...
3
4
5
6
7
10
20
100
200
50
15
30
40
9
11
8
60Navnirmiti Learning Foundationã
िवभा�य - ठोकळे �कंवा नोटा वाप�न �दले�या सं�येच ेगट पु�हा पु�हा िमळवत जा. गुणक िलहा.
Number
सं�या िवभा�य
Colour square shapes and write the square numbers in the table below.
Number
Square
1
1
1 2
4
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
square of 2
22 x 4=
61Navnirmiti Learning Foundationã
चौरस आकार रंगवा आिण खालील त��यात वग�सं�या िलहा.
2 चा वग�
सं�या
वग�
Write squares and square roots
22 = x = Ö =2 2 4 4 2
23 = x = Ö =3 3 9 3
24 = x Ö =
25 = x = Ö =
26 = x = Ö =
27 = x = Ö =
28 = x = Ö =
29 = x = Ö =
210 = x = Ö =
21 = x = Ö =
62Navnirmiti Learning Foundationã
वग� आिण वग�मूळ िलहा.
Unitary Method
1)
In one row, there are 5 children.
In 2 rows, there are children.
In 3 rows, there are children.
In rows, there are 20 children.
In rows, there are children.
In 10 rows, there will be children.
In 20 rows, there will be children.
Think about how you are doing this.
Number of rows Number of children
1
8
5
? 8 x 5
63Navnirmiti Learning Foundationã
येथे एका ओळीत 5 मुले आहते.
ओळ�म�य े मुल ेआहते.2
ओळ�म�य े मुल ेआहते.3
ओळ�म�य े मुल ेआहते.20
ओळ�म�य े मुल ेआहते.
ओळ�म�य े मुल ेअसतील.10
ओळ�म�य े मुल ेअसतील.20
ह ेतु�ही कस ंकरताय याचा िवचार करा.
ओळ�ची सं�या मुलांची सं�या
Row No. 5
Row No. 1
Row No. 2
Row No. 3
Row No. 4
पिहली ओळ
दसुरी ओळ
ितसरी ओळ
चौथी ओळ
पाचवी ओळ
एकमान प�त
5) Read the statement, write in the table form and find the answer. Remember that the same quantity should be written one below the other and the question mark should be at bottom right.
c) There are 12 mangoes in each box. Find the total number of mangoes in 20 boxes.
2)
3)
4)
Number of Pens
Number of BoxesNumber of Apples
1
6
50
?
Number of Balls Cost
1
6
50
?
1
12
5
?
a) cost of 1 pen is 5 rupees. what is the cost of 12 pens.
b) Find the total cost of 11 balls if 1 ball costs Rs. 50/-
64Navnirmiti Learning Foundationã
पेनांची सं�या Cost �कंमत
च�डूचंी सं�या �कंमत
खो�यांची सं�या सफरचंदांची सं�या
िवधान वाचा. त��यात मांडणी करा . उ�रे काढा.
एका �कारची सं�या एकाखाली एक िलहायची आिण
��िच�ह उज�ा रका�यात खाली िलहायचे ह ेल�ात
ठेवा.
एका पेनाची �कंमत 5 �पये आह ेतर अशा
12 पेनांची �कंमत �कती?
एका च�डूची �कंमत 50 �पये आह ेतर अशा
11 च�डूचंी �कंमत �कती?
एका खो�यात 12 आंब ेआहते तर अशा 20
खो�यांत एकूण �कती आंबे असतील?
6) Two pens cost 20 rupees. What is the cost of 1 pen?
Number of Pens
2
1
20
?
20
2= 10
8) Total cost of 5 schoolbags is Rs.1000/-
Find the cost of 1 bat?
7) Total cost of 3 chairs is Rs. 300. Find the cost of 1 chair.
Number of Chairs
3
1
300
?
9) Total cost of 5 m cloth is Rs. 650/-
What is the cost of 1 m cloth?
10) There are 10 boxes, each containing
equal number of mangoes.
Total number of mangoes is 120. Find
the number of mangoes in each box?
65Navnirmiti Learning Foundationã
दोन पेनांची �कंमत 20 �पये आह.े तर एका पेनाची �कंमत �कती?
पेनांची सं�या Cost �कंमत
Cost �कंमतखु�या�ची सं�या
3 खु�या�ची �कंमत 300 �पय े आह.े तर एका खुच�ची �कंमत �कती?
5 द�रांची �कंमत 1000 �पय े आह.े
तर एका द�राची �कंमत �कती?
5 मीटर कापडाची �कंमत 650 �पय े आह.े
तर एक मीटर कापडाची �कंमत �कती?
10 खो�यांम�य े ��येक� समान आंब े आहते.
एकूण 120 आंब ेआहते. तर ��येक खो�यात
�कती आंब ेआहते?
11) Refer to the picture below and fill the blank spaces in the tables given below.
10
15
50
?
11c)
11b)
5
7
50
?
11a)
How did you get the answer?
Discus with your teacher and friends.
3
5
15
?
66Navnirmiti Learning Foundationã
Row No. 5
Row No. 1
Row No. 2
Row No. 3
Row No. 4
पिहली ओळ
दसुरी ओळ
ितसरी ओळ
चौथी ओळ
पाचवी ओळ
ह ेउ�र कस ंकाढलं? तुम�या िश�कांशी
आिण िम�मैि�ण�शी चचा� करा.
Number of rows
ओळ�ची सं�या
Number of children
मुलांची सं�या
Number of rows
ओळ�ची सं�या
Number of children
मुलांची सं�या
Number of rows
ओळ�ची सं�या
Number of children
मुलांची सं�या
या िच�ाच ेिनरी�ण करा. �याव�न खाली �दले�या त��यांमधील गाळले�या जागा भरा.
12) Two pens cost 20 rupees. What is the cost of 1 pen? What is the cost of 5 pens?
Number of Pens Cost
2
1
5 ?
20
?
20
2
5 x 20
2= 50
13) Total cost of 3 chairs is Rs. 600. Find the cost of 1 chair. What is the cost of 4 chairs?
Cost
3
1
4
Number of chairs
14) There are 180 mangoes in 3 identical boxes. How many mangoes are there
in each box? How many mangoes are there in 2 such boxes?
67Navnirmiti Learning Foundationã
2 पेनांची �कंमत 20 �पये आह.े तर एका पेनाची �कंमत �कती? 5 पेनांची �कंमत �कती?
पेनांची सं�या �कंमत
3 खु�या�ची एकूण �कंमत 600 �पये आह.े तर एका खुच�ची �कंमत �कती? 4 खु�या�ची �कंमत �कती?
खु�या�ची सं�या �कंमत
3 सार�या खो�यांम�य े िमळून 180 आंब े आहते. तर ��येक खो�यात �कती आंबे आहते?
अशा २ खो�यांम�ये �कती आंबे असतील?
15) Learn cross multiplication :
16) 3 baskets have total 21 apples. Each basket has the same number of apples. Find the number of apples in 8 such baskets.
17) The total cost of 4 sacks of rice is Rs. 1200. Find the cost of 7 sacks.
Number of MangoesNumber of boxes
5
8
15
?
8 x 15
5= 24
Number of applesNumber of Baskets
3
8
21
?
8 x 21
3=
x
x
18) A total of 15 children are standing in 3 lines. Each line has the same number of children. How many children will there in 6 such lines?
68Navnirmiti Learning Foundationã
खो�यांची सं�या आं�यांची सं�या
3 टोप�यांम�य ेिमळून 21 सफरचंद ेआहते. ��येक टोपलीतील सफरचंदांची सं�या समान आह.े तर अशा
8 टोप�यांम�ये �कती सफरचंद ेअसतील?
टोप�यांची सं�या सफरचंदांची सं�या
तांदळा�या 4 पो�यांची �कंमत 1200 �पये आह.े तर अशा 7 पो�यांची �कंमत �कती?
3 ओळ�त िमळून 15 मुल े उभी आहते. ��येक ओळीतील मुलांची सं�या समान आह.े तर अशा 6 ओळ�म�य े
िमळून �कती मुल ेउभी असतील?
19) Radha bought 3 litres of milk
for Rs. 144. Find the total cost
of 5 litres of milk.
20) 6 sacks contain 624 kg of rice.
Find the quantity of rice in
15 such sacks.
21) Total cost of 2 coconuts is
Rs. 30. What is the total
cost of 4 coconuts?
22) The number of children in
6 groups is 54.
Find the number of children
in 21 such groups.
23) A car covers 75 km in 5 litre
petrol, what distance will it
cover in 9 litres?
24) The railway fare for 4 adults
is Rs. 1260. Find the fare for 35
adults for the journey.
69Navnirmiti Learning Foundationã
राधाने 144 �पयांना 3 लीटर दधू िवकत
घेतल.े तर 5 लीटर दधुाची �कंमत �कती?
तांदळूा�या 6 पो�यांम�ये 624 �क�ॅ तांदळू
आह.े तर अशा 15 पो�यांम�ये �कती �क�ॅ
तांदळू मावेल?
2 नारळांची �कंमत 30 �पय े आह ेतर 4
नारळांची �कंमत �कती?
एकसार�या 6 गटांम�ये 54 मुले आहते. तर
अशा 21 गटांम�ये �कती मुले असतील?
एक मोटार 5 लीटर पे�ोलम�य े75 �कमी
अंतर जात.े तर 9 लीटर पे�ोलम�य ेती �कती
अंतर जाईल?
4 मो�ा माणसांच े रे�वेच े ितक�ट 1260
�पये आह.े तर 35 लोकां�या �वासासाठी
�कती ितक�ट पडले?
Make equal parts. Use paper rotis. Divide the rotis equally and draw the picture of what each one gets.
Division Read as
Six by three
Six roties divided equally among 3 persons
Divide by drawing circles or lines among rotis Each one gets
63
42
22
12
14
18
32
52
34
54
70Navnirmiti Learning Foundationã
समान भाग करा. कागदा�या चपा�या वापरा. चपा�या समान वाटा. ��येकाला िमळणा�या चपातीचे िच� काढा.
भागाकार अस ेवाचा चपा�यांम�ये गोल �कंवा रेषेने भाग क�न दाखवा. ��येकाला �कती िमळाले
सहा छेद तीन
सहा चपा�या 3 जणांम�य ेसार�या वाट�या.
What fraction of the whole is the shaded part ?
Division in picture Number ofRotis/Cakes
1
Dividedequally among
4
Division innumerals
14
71Navnirmiti Learning Foundationã
रंगवलेला भाग एक संपूण�चा �कतवा भाग आह?े
िच�ातील भागाकार चपाती/केकची सं�या �कती जणांम�ये समान
वाटप केले?अंकातील भागाकार
Making equal parts
Division in picture Number ofRotis/Cakes
2
Divided equally among
3
Division innumerals
23
72Navnirmiti Learning Foundationã
समान भाग करणे
िच�ातील भागाकारचपाती/केकची
सं�या
�कती जणांम�ये
समान वाटप केले?
अंकातील
भागाकार
Write the coloured portion as a fraction.
1
4
73Navnirmiti Learning Foundationã
रंगवलेला भाग अपूणा�कात दश�वा.
Division Process Each one gets
13
23
33
13
13
13
13
13
Roti divided equally in parts1 3
+
13
13
13
+ +
= taken 2 times
= taken 3 times = 1 roti
74Navnirmiti Learning Foundationã
भागाकार कृती ��येकाला िमळणारे भाग
1 3चपाती समान भागांम�ये वाटली.
Roti divided equally in parts
चपाती समान भागांम�ये वाटली.13
घेतल ेदोन वेळा
Roti divided equally in parts
चपाती समान भागांम�ये वाटली.13
घेतल े3 वेळा = 1 पूण� चपाती
75Navnirmiti Learning Foundationã
14
24
34
44
14
14
taken times2
Division Process Each one gets
भागाकार कृती ��येकाला िमळणारे भाग
Roti divided equally in parts1 4
1 4चपाती समान भागांम�ये वाटली.
Rotis divided equally in parts
चपा�या समान भागांम�ये वाट�या.14
2घेतले वेळा
taken timesRotis divided equally in parts
चपा�या समान भागांम�ये वाट�या. घेतले वेळा
taken timesRotis divided equally in parts
चपा�या समान भागांम�ये वाट�या. घेतले वेळा
Multiplying a fraction : Match the pairs.
14
taken 3 times
14
= x 3
12
taken 3 times
12
= x 3
14
taken 5 times
14
= x 5
13
taken 2 times
13
= x 2
12
taken 2 times
12
= x 2
13
taken 4 times
13
= x 4
12
taken 5 times
12
= x 5
76Navnirmiti Learning Foundationã
अपूणा�काची पट करण े- जो�ा लावा.
घेतल े3 वेळा
घेतल े3 वेळा
घेतल े5 वेळा
घेतल े2 वेळा
घेतल े4 वेळा
घेतल े5 वेळा
घेतल े2 वेळा
Match the pairs
77Navnirmiti Learning Foundationã
14
x 333
12
x 3 34
13
x 2 32
13
x 3 23
जो�ा लावा.
Write the shaded fraction
78Navnirmiti Learning Foundationã
रंगवलेला अपूणा�क िलहा.
taken times 12
112घेतले वेळा
=
taken times
घेतले वेळा=
taken times
घेतले वेळा=
taken times
घेतले वेळा=
taken times
घेतले वेळा=
taken times
घेतले वेळा=
Write the shaded fractions in numerals.
79Navnirmiti Learning Foundationã
13
43
रंगवलेला भाग अंकात िलहा.
Show the given fraction by shading.
16
88
98
168
80Navnirmiti Learning Foundationã
14
34
18
58
16
56
54
74
�दलेला अपूणा�क रंगवून दाखवा.
Show the given fraction by making parts and shading.
12
13
22
23
38
516
13
23
12
22
16
56
34
44
81Navnirmiti Learning Foundationã
भाग क�न व रंगवून �दलेला अपूणा�क दाखवा.
((
((
+
+
+
+
+
++
+
14
1414
14
14
14
14
14
14
Fractions greater than 1
Fraction Unit ofcounting
Numberof
pieces
Fractionin
numerals
In form ofmultipli-cation
In formof addition
In formof mixedfraction
1
4
( (5 x 5
+ + +
+
14
14
1
4
1
4
1
4
1
4 1 14
54
9 x 914
14
2 14
94
82Navnirmiti Learning Foundationã
एकापे�ा मोठे अपूणा�क
अपूणा�क मोज�याचे
एकक
तुक�ांची
सं�या
अंकातील
अपूणा�क
गुणाकार
�पातबेरजे�या
�पात
पूणा�कयु�
अपूणा�क
Match the fractions having the same value.
83Navnirmiti Learning Foundationã
सारखी �कंमत असले�या अपूणा�कां�या जो�ा लावा.
Fractions having the same value :
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
8
32
20
100
2
4
84Navnirmiti Learning Foundationã
समान �कंमत असणारे अपूणा�क -
Multiply numerator and denominator by the same number to get equivalent fractions. Show your fraction by making parts and shading.
85Navnirmiti Learning Foundationã
1= =
2
1 x
2 x
3
3
1= =
2
1 x
2 x
1= =
2
1 x
2 x
1= =
2
1 x
2 x
2
2
2
4
1= =
3
1 x
3 x
1= =
3
1 x
3 x
1= =
3
1 x
3 x
1= =
3
1 x
3 x
सममू�य अपूणा�क िमळिव�यासाठी अंश व छेद यांना एकाच सं�येने गुणा. भाग क�न व रंगवून तो दाखवा.
Tight form बंद �प Loose form खुल े�प
Divide the numerator and denominator by the same number to get equivalent fractions.
86Navnirmiti Learning Foundationã
= =4
8
4
4
1
2
= =3
9
3
3
84
93
4= =
6
4
6
10= =
100
10
100
4= =
12
4
12
8= =
16
8
16
6= =
10
6
10
12= =
18
12
18
अंश व छेद यांना एकाच सं�येने भागून सममू�य अपूणा�क िमळवा.
If you walk along the border of each of these figures how much distance would you walk ?If you shade the small squares inside each of these figures how many squares would you shade ?
87Navnirmiti Learning Foundationã
या आकृती�या कडवे�न चालत गे�यास �कती अंतर चालाल? आकृती�या आतील लहान चौरस रंगवा. ��येक
आकृतीत �कती चौरस रंगवाल ते िलहा.
Squares shaded
Distance walked
कडनेे चाललेल ेअंतर = cm
2= cmरंगवलेल ेचौरस
Squares shaded
Distance walked
कडनेे चाललेल ेअंतर = cm
2= cmरंगवलेल ेचौरस
Squares shaded
Distance walked
कडनेे चाललेल ेअंतर = cm
2= cm
रंगवलेल ेचौरस
Squares shaded
Distance walked
कडनेे चाललेल ेअंतर = cm
2= cm
रंगवलेल ेचौरस
Distance walked around the borders = Sum of all sides = Perimeter
कडवे�न चाललेल ेअंतर = सव� बाजूंची बेरीज = प�रिमती
Number of full squares shaded inside the rectangle = Area
आयता�या आत रंगवले�या पूण� चौरसांची सं�या = �े�फळ
Count the squares and find the area of each figure.
29 cm
88Navnirmiti Learning Foundationã
चौरस मोजा आिण ��येक आकृतीच े�े�फळ काढा.
Find area and perimeter.
Use the formula and fill in the table.
Breadth (cm) 2Area (cm )
6 3
10 3
5 25
5 50
10 40
10 100
89Navnirmiti Learning Foundationã
Area of rectangle = Length x Breadth
�े�फळ आिण प�रिमती काढा.
Perimeterप�रिमती
= cm
2= cmArea�े�फळ
Perimeterप�रिमती
= cm
2= cmArea
�े�फळ
आयताच े�े�फळ = लांबी x �ंदी
सू� वापरा आिण त�ा पूण� करा.
Length (cm)
लांबी (सेमी) �ंदी (सेमी)2
�े�फळ (सेमी )
Make the following figures using unit cubes. Find their volume (Number of cubes in it)
90Navnirmiti Learning Foundationã
एककाच ेठोकळे वाप�न पुढील आकार तयार करा. �यांचे घनफळ काढा. (आकृतीतील घन मोजा)
= 3cm
Volume
घनफळ= 3
cmVolume
घनफळ
= 3cmVolume
घनफळ= 3cm
Volume
घनफळ
= 3cm
Volume
घनफळ= 3
cmVolume
घनफळ
Use formula and fill in the table.
Find the volume of this figure by making it using unit cubes.
Length Breadth
4 3
5 3
2 5
2
5 5
Height
2
2
10
10
Volume
40
50
91Navnirmiti Learning Foundationã
10010
= 3cm
Volume
घनफळ
एककाच ेठोकळे वाप�न ही आकृती तयार करा व ितच ेघनफळ काढा.
Volume of cuboid = length x breadth x height
इि�कािचतीचे घनफळ = लांबी x �ंदी x उंची
सू� वापरा आिण त�ा पूण� करा.
लांबी �ंदी उंची घनफळ
24 hours clock
Match the pairs.
Write the time in 12 hour clock.
12 : 30
15 : 45
18 : 00
09 : 45
00 : 25
01 : 45
23 : 45
13 : 00
11 : 20
92Navnirmiti Learning Foundationã
6 am
1 pm
12 noon
3 pm
10 pm
11 pm
13 : 00
12 : 00
06 : 00
22 : 00
23 : 00
15 : 00
24 ताशी घ�ाळ
जो�ा लावा.
12 ताशी घ�ाळानुसार पुढील वेळ िलहा.
Complete the mirror half.
Which shapes are divided into two mirror halves by the dotted line? Put a or in the box.
93Navnirmiti Learning Foundationã
कोणते आकार �ठप�यां�या रेषेने आरशातील �ितमेसारखे िवभागले आहते? चौकटीत �कंवा खूण करा.
आरशातील �ितमा काढा.
Shade two blocks at a time. Count and write the multiples (tables) of 2.
Shade 3 blocks at a time. Write multiples of 3.
Shade 4 blocks at a time and write multiples of 4.
Shade 5 blocks at a time and write multiples of 5.
2, 4, 6, ____, ____, ____, ___, ____, ____, ___,____, ____, ___, ____
3, 6, _________________________________________________________
4, 8, 12, ____________________________________________________
5, 10, 15, _____________________________________________________
94Navnirmiti Learning Foundationã
एकावेळी दोन चौकटी रंगवा. मोजा आिण 2 चा पाढा िलहा.
एकावेळी 3 चौकटी रंगवा आिण 3 चा पाढा िलहा.
एकावेळी 4 चौकटी रंगवा आिण 4 चा पाढा िलहा.
एकावेळी 5 चौकटी रंगवा आिण 5 चा पाढा िलहा.
1
100
2
3
Circle all multiplies of 2. Underline all multiplies of 5.
Which numbers are common multiples of 2 and 5 ?
Put a cross (X) at the corner of all multiples of 3. Which numbers are common multiples of 2 and 3 ?
95Navnirmiti Learning Foundationã
Write numbers 1 to 100 in the grid. चौकटीत 1 त े100 सं�या िलहा.
2 �या िवभा�य सं�यांभोवती गोल करा.
5 �या िवभा�य सं�यांखाली रेघ ओढा.
2 व 5 चे सामाईक िवभा�य ओळखून येथे िलहा.
3 �या िवभा�य सं�यां�या चौकटीत बाजूला
(x) खूण करा.
2 व 3 चे सामाईक िवभा�य ओळखून येथे िलहा.
Take the given number of unit cubes/ pebbles. See what different groups can be made.
e.g. if you have 6 cubes, you can make groups of 1, 2, 3, 6 cubes.
Number Different groups we can make (Factors)
6 1, 2, 3, 6
8
10
12
15
24
36
20
30
96Navnirmiti Learning Foundationã
�दले�या सं�येइतके एकक ठोकळे �या. कोणकोणते गट �यातून बनवता येतात ते पहा.
उदा. तुम�याकड े6 ठोकळे असतील, तर तु�ही 1, 2, 3, 6 असे गट तयार क� शकता.
सं�या कोणकोणते गट बनवता येतात (अवयव)
Write 10 multiples of 2 :
Write 10 multiples of 3 :
Numbers Multiples LCM
Write common multiples of 2 and 3
2
5
3
6
4
6
97Navnirmiti Learning Foundationã
Write multiples of given numbers and find their LCM :
2 च े 10 िवभा�य िलहा.
3 च े 10 िवभा�य िलहा.
2 व 3 च ेसामाईक िवभा�य िलहा.
Write the smallest number of the list of common multiples of 2 and 3.This is LCM (Least Common Multiple) of 2 and 3
2 आिण 3 �या सामाइक िवभा�यांपैक� सवा�त लहान िवभा�य िलहा.
हा 2 आिण 3 चा लघु�म सामाईक िवभा�य आह े- ल.सा.िव.
�दले�या सं�यांच ेिवभा�य िलहा आिण �यांचा लसािव शोधा.
सं�या िवभा�य लसािव
Complete the pattern by joining dots.
Create your own patterns.
98Navnirmiti Learning Foundationã
�बंद ूजोडून आकृतीबंध पूण� करा.
तुमच े�वतःच ेआकृतीबंध काढा.
99Navnirmiti Learning Foundationã
Match the following names with pictures :
Draw any three points and label them.
Draw a point and draw lines through it. How many lines can you draw through a single point ?
Draw two points and name them. Draw lines passing through both points. How many lines can you draw ?
X Y
A B
P
P Q
खालील नाव ेआिण आकृ�या यां�या यो�य जो�ा लावा.
Point
�बंदू
Ray
�करण
Line
रेषा
Line segment
रेषाखंड
कोणतेही तीन �बंद ूकाढा आिण �यांना नाव े�ा.
एक �बंद ूकाढा. �यामधून जाणा�या रेषा काढा. एका �बंदतूून तु�ही �कती रेषा काढू शकता?
दोन �बंद ूकाढा. �यांना नाव े�ा. �या दो�ही �बंदमूंधून जाणा�या रेषा काढा. अशा �कती रेषा तु�ही काढू शकता?
100Navnirmiti Learning Foundationã
Compare the two figures and fill in the blanks with the words 'same/different.’(Measure lengths and angles if necessary)
Sides are same.
Angles are different.
दोन आकृ�यांची तुलना करा. गाळले�या जागी समान/वेगवेगळे ह ेश�द भरा. गरज वाट�यास बाजू आिण कोन मोजा.
बाज ूसमान आहते.
कोन वेगवेगळे आहते.
Sides are _____________.
Angles are ______________.
बाज ू________________ आहते.
कोन ________________ आहते.
Sides are _____________.
Angles are ______________.
बाज ू________________ आहते.
कोन ________________ आहते.
Sides are _____________.
Angles are ______________.
बाज ू________________ आहते.
कोन ________________ आहते.
Sides are _____________.
Angles are ______________.
बाज ू________________ आहते.
कोन ________________ आहते.
101Navnirmiti Learning Foundationã
Observe the figures and answer the questions :
K PM
A
B
C
आकृ�यांचे िनरी�ण करा आिण ��ांची उ�रे िलहा.
6) Write the names of non-collinear points :
नैकरेषीय �बंदचूंी नाव ेिलहा -
5) Write the names of collinear points :
एकरेषीय �बंदचूंी नाव ेिलहा -
1) How many points are drawn in the figure?
आकृतीत �कती �बंद ूकाढलेले आहते?
4) Observe the difference between points A, B, C and points K, M, P. What is the difference?
�बंद ूA, B, C आिण �बंद ूK, M, P यातील फरकाचे िनरी�ण करा. फरक िलहा.
3) Name the line KP in two more ways :
KP रेषेच ेनाव आणखी दोन �कारे िलहा.
2) Name each point :
��येक �बंदचेू नाव िलहा -
102Navnirmiti Learning Foundationã
Write the names of all line segments in the following figure :
Write the names of rays :
Write the names of collinear points :
A
P
S
C
Q
V
D
R
T
B
R
P N
खालील आकृतीतील सव� रेषाखंडांची नाव ेिलहा.
�करणांची नावे िलहा.
एकरेषीय �बंदचूंी नावे िलहा.
103Navnirmiti Learning Foundationã
Measure the length of the given line segments using a ruler. Write the length.
A
E
C
G
K
M
I
J
B
F
D
H
L
N
प�ीचा वापर क�न �दले�या रेषाखंडाची लांबी मोजा व िलहा.
length of AB = 7 cm
AB ची लांबी = 7 सेमी
length of EF =
EF ची लांबी =
length of IJ =
IJ ची लांबी =
length of CD =
CD ची लांबी =
length of GH =
GH ची लांबी =
length of KL =
KL ची लांबी =
length of MN =
MN ची लांबी =
104Navnirmiti Learning Foundationã
Draw line segments of the given lengths :
length of AB = 7 cm
A B
�दले�या लांबीचा रेषाखंड काढा.
AB ची लांबी = 7 सेमी
length of BC = 6 cm
BC ची लांबी = 6 सेमी
length of DE = 2 cm
DE ची लांबी = 2 सेमी
length of XY = 4 cm
XY ची लांबी = 4 सेमी
length of PQ = 5 cm
PQ ची लांबी = 5 सेमी
length of LM = 1 cm
LM ची लांबी = 1 सेमी
length of RS = 9 cm
RS ची लांबी = 9 सेमी
length of OP = 3 and a half cm
OP ची लांबी = साडतेीन सेमी
Write the type of each angle (Right angle, Acute angle, Obtuse angle)
Right angle
105Navnirmiti Learning Foundationã
��येक कोनाचा �कार िलहा (काटकोन, लघुकोन, िवशालकोन)
काटकोन
Measure the following angles using a protractor :
106Navnirmiti Learning Foundationã
कोनमापकाचा वापर क�न �दलेल ेकोन मोजा.
Draw angles of the given measures :
090
060
040
0120
030
0150
107Navnirmiti Learning Foundationã
�दले�या मापाचे कोन काढा.