colegio integrado material de apoyo código: gai-03-ro5 … · 2012-06-04 · penalty rope in sight...

Colegio Integrado Santa Teresita

MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Lengua Extranjera Asignatura: Inglés Docente: Claudia Rocío Serrano M

Código: Estudiante: Curso: Ninth Ficha Nº: 1

Indicador de Logro: Calificación

READING COMPREHENSION: MR. JONES …

Mr Jones woke early one morning, before the sun had risen. It was a beautiful morning, so he went to the window and looked out. He was surprised to see a neatly dressed, middle-aged professor, who worked in the university just up the road from Mr Jones’s house, coming from the direction of the town. He had grey hair and thick glasses, and was carrying an umbrella, a morning newspaper and a bag. Mr Jones thought that he must have arrived by the night train and decided to walk to the university instead of taking a taxi.

Mr Jones had a big tree in his garden, and the children had tied a long rope to one of its branches, so that they could swing on it.

Mr Jones was surprised to see the professor stop when he saw the rope, and look carefully up and down the road. When he saw that there was nobody in sight, he stepped into the garden (there was no fence), put his umbrella, newspaper, bag and hat neatly on the grass and took hold of the rope. He pulled it hard to see whether it was strong enough to take his weight, then ran as fast as he could and swung into the air on the end of the rope, his grey hair blowing all around his face. Backwards and forwards he swung, occasionally taking a few more running steps on the grass when the rope began to swing too slowly for him.

At last the professor stopped, straightened his tie, combed his hair carefully, put on his hat, picked up his umbrella, newspaper and bag, and continued on his way to the university, looking as quiet and correct and respectable as one would expect a professor to be.

1. Answer the following questions using your own words but taking into account the information in the text.

a. When Mr Jones looked out of the window, what did he see? b. What had happened to the tree that Mr Jones had in the garden? 2. Are the following statements true or false? Identify the part of the text that supports your answer by copying the exact words. a. When Mr Jones woke up, it was still dark: b. Mr Jones’s garden was protected by a fence: c. The professor was carrying an umbrella because it was raining

3. Find a synonym for the words below from these six options.

PENALTY ROPE IN SIGHT WHETHER STRAIGHTEN EXPECT

If, supposing, provided that :

That can be seen :

Tidy :

Cord or thick and long string :

Write down what you can see in the pictures. Look at the example.

Two German books _________________________

___________________ _________________________

____________________ _________________________







WHATEVER YOU NEED

I was working as a consultant in a beer company, helping the president and senior vice-presidents formulate and implement their new strategic vision. It was an enormous challenge. At the same time, my mother was in the final stages of cancer. I worked during the day and drove 40 miles home to be with her every night. It was tiring and stressful, but it was what I wanted to do. My commitment was to continue to do excellent consulting during the day, even though my evenings were very hard. I didn’t want to bother the president with my situation, yet I felt someone at the company needed to know what was going on.

So I told the vice-president of Human Resources, asking him not to share the information with anyone. A few days later, the president called me into his office. I figured he wanted to talk to me about one of the many issues we were working on. When I entered, he asked me to sit down. He faced me from across his large desk, looked me in the eye and said, AI hears your mother is very ill. @ I was totally caught by surprise and burst into tears. He just looked at me, let my crying subside, and then gently said a sentence I will never forget: Whatever you need. @ That was it. His understanding and his willingness to both let me be in my pain and to offer me everything were qualities of compassion that I carry with me to this day.

Martin Rutte.

3. VOCABULARY. FIND IN THE TEXT WORDS OR EXPRESSIONS THAT MEAN THE SAME.

Began to cry: _______________________________________________________________

Got in: _______________________________________________________________

Disturb: _______________________________________________________________

Completely: _______________________________________________________________

4. ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS ACCORDING TO THE TEXT.

a. What kind of job did the writer have?

_____________________________________________________________________________

b. Who in the company knew about the writer=s mother=s illness?

____________________________________________________________________________

c. Why did the president of the company call the writer into his office?

____________________________________________________________________________

d. Why was the writer pleased with the president=s behaviour towards his situation?

___________________________________________________________________________







Simple Past or Present Perfect Simple Exercise 1 Put the verbs into the correct tense (simple past or present perfect simple).

1. Mother: I want to prepare dinner. (you / wash) the dishes yet?

2. Daughter: I (wash) the dishes yesterday, but I (have / not) the time yet to do it today.

3. Mother: (you / do / already) your homework?

4. Daughter: No, I (come / just) home from school.

5. Mother: You (come) home from school two hours ago!

6. Daughter: Well, but my friend Lucy (call) when I (arrive) and I (finish / just)

the phone call.

7. Mother: (you / see / not) Lucy at school in the morning?

8. Daughter: Yes, but we (have / not) time to talk then.

Exercise 2 Put the verbs into the correct tense (simple past or present perfect simple).

1. A: I (cycle / just) 50 km.

2. B: I (cycle) 100 km last week.

3. A: I (write) an essay yesterday.

4. B: I (write / already) two essays this term.

5. A: I (ring / just) my friend.

6. B: I (ring) my friend 10 minutes ago.

7. A: Two days ago, I (watch) a Madonna concert on TV.

8. B: I (see / already) Madonna live in concert.

9. A: I (spend) my summer holiday in Australia last year.

10. B: I (be / not) to Australia yet.

Exercise 3 Put the verbs into the correct tense (simple past or present perfect simple).

1. A: (you / be / ever) to London?

2. B: Yes, I (be) there three times.

3. A: When (be) the last time you (be) there?

4. B: Last summer. I (spend) two weeks in Brighton with my parents and we (go) to London one weekend.

5. (you / like) it?

6. Oh yes. We really (have) a great time in London.

7. Lucky you! I (be / never) to London.







Comparison of adjectives in sentences

Put in the adjective in bold from the first sentence into the second sentence in its correct form (comparative or superlative).

Example: I have a fast car, but my friend has a ______ car.

Answer: I have a fast car, but my friend has a faster car.

1) This is a nice cat. It's much than my friend's cat.

2) Here is Emily. She's six years old. Her brother is nine, so he is .

3) This is a difficult exercise. But the exercise with an asterisk (*) is the exercise on the worksheet.

4) He has an interesting hobby, but my sister has the hobby in the world.

5) In the last holidays I read a good book, but father gave me an even one last weekend.

6) School is boring, but homework is than school.

7) Skateboarding is a dangerous hobby. Bungee jumping is than skateboarding.

8) This magazine is cheap, but that one is .

9) We live in a small house, but my grandparents' house is even than ours.

10) Yesterday John told me a funny joke. This joke was the joke I've ever heard.

Adjectives - Comparisions

Fill in the comparative and superlative forms of the adjectives.

Example: new - _____ - _______

Answer: new - newer - newest

1) old - -

2) bad - -

3) difficult - -

4) large - -

5) good - -

6) big - -

7) easy - -

8) much - -

9) little - -

10) interesting - -







Exercise on Simple Past

Put the verbs into the correct form (simple past).

1. Last year I (spend) spent

my holiday in Ireland.

2. It (be) great.

3. I (travel) around by car with two friends and we (visit) lots of interesting places.

4. In the evenings we usually (go) to a pub.

5. One night we even (learn) some Irish dances.

6. We (be) very lucky with the weather.

7. It (not / rain) a lot.

8. But we (see) some beautiful rainbows.

9. Where (spend / you) your last holiday?

Put the verbs in past correctly

1. Yesterday my father (go) to work by car.

2. This morning I (have) a shower.

3. My sister (not clean) her room on Saturday.

4. The birds (fly) over our heads.

5. Last week my family (not buy) a new table for the dining room.

6. The other day, I (lose) my math's book.

7. I (tell) my mother a lie.

8. We (hear) a terrible sound outside last night.

9. (you see) football match Tuesday night?

10. Pau (drink) a litre of Coke for lunch yesterday.


MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUIMICA Docente: NORMA IRENE ARDILA

Código: Estudiante: Curso: 9 Ficha Nº:

INDICADOR DE LOGRO:Enuncia las leyes de Boyle, de Charles y la combinada representándola

matemáticamente y utilizarlas para determinar el estado de un gas cuando se modifican sus condiciones.

Calificación

Lee el texto y, con base en él, responde las preguntas de la 1 a 4.

JULIETA EN ACCIÓN

Julieta es una de las estudiantes más destacadas en clase de química por su gran sentido de responsabilidad, pero sobre todo, porque es una niña a quien le gusta la investigación, el saber el porqué ocurren los fenómenos naturales. Por esto cada vez que puede, pasa largas horas ayudando a su profesora cuando tiene que preparar las prácticas de laboratorio. En la práctica de métodos de separación, su profesora le encargó ubicar algunas sustancias, reactivos y materiales en las mesas de trabajo para sus compañeros, pero se olvidó de un detalle muy importante: marcarlos para seguir de forma ordenada las indicaciones de la guía de trabajo. Para remediar su error, decidió hacer uso de sus conocimientos en química y organizó una tabla donde mencionaba la clase de materiales utilizados para así poder clasifi car las sustancias y reactivos que se debían utilizar en cada caso. Interpreta Interpreta Si entre las sustancias ubicadas en las mesas de trabajo se encontraba una mezcla de agua y gasolina, ¿cómo separarías esta mezcla? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Si se encontraron unas hojas de espinaca y en la guía se indicaba que se debía obtener algunas de las sustancias que las componen, ¿cómo crees que podrías separar estas sustancias? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Elabora un dibujo del procedimiento señalado en el punto anterior. Dentro de los materiales organizados por Julieta se encontró un tubo de ensayo con sangre. De igual forma se indica en la guía que las sustancias presentes en ella se deben separar, por lo cual habría que buscar el mejor método para realizarlo. En tu opinión, ¿cuál sería este método? Lee el texto y, con base en él, realiza las actividades 5 a 10. Propiedades de la materia La materia se presenta en la naturaleza formando elementos, compuestos y mezclas. Para diferenciar las muestras de diferentes tipos de materia se determinan y comparan sus propiedades. Una propiedad es una característica por la cual una sustancia es descrita o se identifica. Las propiedades que permiten diferenciar a una sustancia de otra se denominan intrínsecas y extrinsecas. Las propiedades extrínsecas se clasifi can de manera general en químicas y físicas. Las propiedades químicas son las que exhibe la

materia cuando experimenta cambios en su composición. Estas propiedades de las sustancias se relacionan con los tipos de cambios químicos que experimentan. Por ejemplo, la unión de magnesio metálico con oxígeno gaseoso para formar óxido de magnesio, un polvo blanco. Las propiedades físicas son las que se observan en ausencia de cualquier cambio en la composición y son independientes de la cantidad de materia, permiten su estudio usando los sentidos o algún instrumentoespecífico. El olor, el color, el sabor, la solubilidad, el brillo, son propiedades físicas que se identifica a través de los órganos de los sentidos, por esto se conocen con el nombre de propiedades organolépticas. La densidad, la ductilidad, la maleabilidad, la dureza, el punto de fusión, el punto de ebullición y la conductividad eléctrica o térmica son propiedades físicas que no dependen de la cantidad de materia analizada y se llaman propiedades intensivas.

3Señala las propiedades que tienen los siguientes materiales: Competencia argumentativa 1. Si tuvieras en tus manos una roca de aspecto amorfo (sin forma definida) y te pidieran que hallaras su densidad teniendo como único dato su masa, ¿cuáles serían los pasos que deberías seguir para llegar a la respuesta? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

____________________________________ Si enviamos al espacio esta roca, ¿consideras que continuaría teniendo la misma masa? Argumenta tu respuesta. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Explica los conceptos “punto de fusión” y “punto de ebullición” . Explica luego, la relación que existe entre estos y los estados de la materia. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6 3 de 5 Material Propiedades físicas que posee Agua Sal de cocina Un meteorito Una olla Oro Mármol El alambre de cobre Una canica 4 11. Imagina que para medir el volumen de unas canicas fabricadas con diversos materiales utilizas una probeta y varios líquidos de diferente densidad. a. Si tomas dos canicas del mismo tamaño pero de diferente densidad, ¿harán subir igual el nivel del líquido al introducirlas en la probeta? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b. Si tomaras dos canicas que tienen la misma masa pero son fabricadas con materiales diferentes y las introduces en el mismo líquido, ¿harán subir igual el nivel del líquido al introducirlos en la probeta?¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Competencia propositiva La industria química es la responsable de gran parte de la contaminación ambiental. ¿Qué ideas propones para que los industriales químicos puedan desarrollar sus productos sin dejar de garantizar el cuidado y protección del medio ambiente? _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


MATERIAL DE APOYO I Periodo

Código: GAI-03-RO5


Área: Humanidades Asignatura: Lengua C. Docente: Ana María Duarte E.

Código: Estudiante: Curso: 9º Ficha Nº:

Indicador de Logro: Utiliza sus saberes lingüísticos y literarios para comprender y producir correctamente textos escritos.

Calificación

Resuelvo el siguiente trabajo en hojas de block (con buena letra, ortografía y redacción) y lo anexo a la carpeta respectiva

1. Qué es la lingüística 2. Qué es el lenguaje. Qué diferencia hay entre lenguaje y lengua 3. Escribo un texto alusivo al origen del lenguaje. (Cómo surgió, cuáles eran los medios de

comunicación, etc) 4. Menciono y defino los tipos de lenguaje. Doy un ejemplo para cada uno de estos 5. Construyo un párrafo utilizando varios jeroglíficos 6. Qué es literatura. Menciona y define las características de la literatura. Doy un ejemplo para cada

una de ellas. 7. En las culturas precolombinas la literatura cumplió diversas finalidades no solo estéticas sino

también religiosas, históricas, proféticas, ceremoniales y: a) Didácticas b) sociales c) organizativas

8. El género común entre la literatura náhuatl y la literatura quechua es:

a) Poesía b) Teatro c) Épica

9. Una de las características de la literatura precolombina es: a) Desarrolla los temas religiosos y caballerescos b) Emplea ampliamente la alegoría c) La organización social era rígida 10. Qué es la oración gramatical 11. Escribo una oración simple y una oración compuesta, y analizo para cada una de estas: SN, SV, V y

NS. 12. Delimito con rojo los sujetos de las siguientes oraciones. Luego, escribo ST si es tácito; SE si es

expreso. a) La dueña del restaurante nos atiende amablemente ( ) b) Come helados todos los día ( ) c) Ayer, Cristian recibió una encomienda y una nota ( ) d) Los padres y los estudiantes tienen un encuentro familiar ( ) e) Organizaremos la izada de bandera del día del idioma ( )

13. Defino Arcaísmo. Doy ejemplos 14. Completa la siguiente información teniendo en cuenta los conocimientos aprendidos en clase

Una columna de opinión es una clase de texto ________________ que se caracteriza por una exposición de un ______________________ y su _________________. El autor suele ser un colaborador del periódico en el cual se publica esta clase de texto. En las columnas de opinión se tratan temas de _____________________ para generar el interés de los lectores y provocar en ellos un tipo de reacción: ________________ o ___________________ con lo planteado por el columnista. Una columna de opinión contiene una introducción que justifica la relevancia del tema sobre el cual se va a opinar. Además, en esta introducción se expone _________________________ que se va a sustentar a lo largo del texto. Luego de presentar una introducción y la ______________, en una columna de opinión se exponen ____________________ de manera ordenada, utilizando por lo menos un párrafo para cada uno de ellos. Finalmente, una columna de opinión se cierra con una ____________________, en la cual _____________________________________________________________________________________.

15. Ordena los pasos que debes seguir para escribir una columna de opinión. Numera de 1 a 4 ____ Especificar la opinión que se tiene sobre dicho tema, es decir, la afirmación o negación que se hace en relación con este. ____ Precisar el acontecimiento, hecho, fenómeno o circunstancia sobre la cual se quiere expresar una opinión. ____ Elaborar una conclusión que remarque la opinión que quiere afirmar o postular la tesis después de haber presentado una serie de hechos. ____ Buscar los argumentos que apoyen dicha opinión y compararlos con los argumentos contrarios para establecer su solidez.

16. Cuál es el propósito fundamental del texto Argumentativo: a) Narrar determinada información con el fin de persuadir a un destinatario b) Sustentar un punto de vista con el fin de persuadir a un destinatario c) Argumentar un punto de vista al narrar determinada información

17. Completo el esquema

Se caracterizó por Trató temas como Empleó recursos como

18. En qué consiste la Yuxtaposición. Doy dos ejemplos.

19. Qué son palabras multiformes. Doy dos ejemplos.

LITERATURA DE LA COLONIA

El Barroco


MATERIAL DEL APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: EDUCACION FISICA RECREACION Y

DEPORTES Asignatura: EDUCACION FISICA Docente: ZAHIRA YURANY ORTIZ

Código: Estudiante: Curso: 8 - 9 Ficha Nº:

Indicador de Logro: MEJORAR LA CONDICION FISICA Y LAS HABILIDADES EN EJERCICIOS METODOLOGICOS Y PROGRESIVOS.

Calificación

RECUPERACIONES EXTEMPORANEAS

REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

MEJORAR EL ACONDICIONAMIENTO GENERAL: -CORRER A RITMO VARIADO -TROTE CONTINUO Y UNIFORME ACONDICIONAMIENTO GENERAL: TROTE SUAVE 12 MINUTOS A UN RITMO SOSTENIDO.

1. EJECUTAR 20 REBOTES ESTACIONARIOS CON LAS PIERNAS JUNTAS.

2. EJECUTAR 20 REBOTES UNIENDO Y SEPARANDO BRAZOS Y PIERNAS SIMULTÁNEAMENTE.

3. EJECUTAR 20 REBOTES ALTERNANDO LAS PIERNAS ADELANTE Y ATRÁS.

4. EJECUTAR 10 FLEXIONES Y EXTENSIÓN DE RODILLAS.

5. EJECUTAR 10 BALANCEOS POR CADA PIERNA.

6. EJECUTAR 10 SALTOS AGRUPANDO LAS PIERNAS

7. EJECUTAR 10 FLEXIONES PROFUNDAS DE TRONCO.

8. EJECUTAR 4 SERIES DE 60 REPETICIONES ABDOMINALES.

EJERCICIOS DE FLEXIBILIDAD: (20 SEG.) EN CADA POSICION

EJERCICIOS DE MANTENER EQULIBRIO

-LUCHA A EMPUJONES DESDE CUCLILLAS

TRABAJO DE FUERZA RESISTENCIA:

GILIDAD Y FUERZA A LA RESISTENCIA

FUERZA POSTERIOS Y ANTERIOR DE 30 S A 1 MINUTO




Área: MATEMATICAS Asignatura: ALGEBRA Docente: NOLVIS PATRICIA PÉREZ

Código: Estudiante: Curso: NOVENO Ficha Nº:

Indicador de Logro: Maneja los procesos de factorización y los aplica en la simplificación de

expresiones y fracciones algebraicas Calificación

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.




Área: Tecnología e Informática Asignatura: Emprendimiento Docente: Laura P. Ospino Durán

Código: Estudiante: Curso: 6, 7, 8, 9 Ficha Nº:

Indicador de Logro: Desarrolla reflexivamente su plan de vida Calificación

PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO

Presentar un trabajo escrito en carpeta de presentación con las siguientes condiciones:

Hojas blancas escrito a mano sin tachones ni corrector Portada Desarrollo del plan de apoyo, debes escribir las preguntas y sus respectivas respuestas y anexar esta

hoja Anexos: son los dibujos o gráficos Teniendo en cuenta márgenes, alineación, ortografía.

CUAL ES MI MISIÓN?

La misión representa nuestra razón de ser en la vida. Se refiere a la necesidad humana de identificar y expresar propósitos en la vida. Con base en lo que he hecho en el pasado, lo que soy actualmente y lo que quiere hacer en un futuro. Con estos datos construya un enunciado de Misión. Esto representa lo que quiere hacer en la vida.

1. Mi Misión es:

VISION DE FUTURO

2. ¿Cuáles son los propósitos de mi vida?

3. ¿Qué me gustaría lograr?

4. ¿En qué me gustaría convertirme?

5. ¿Cuáles son mis objetivos y sueños a 5 años?

6. ¿Para lograr lo que me propongo en cinco años, qué necesito en términos de habilidades, conocimientos,

hábitos y características de personalidad?

7. ¿Cuáles son las razones que me impulsan para lograr lo que me propongo en cinco años?

8. Representa las anteriores respuestas en un collage, con imágenes y mensajes.




Área: matemáticas Asignatura: GEOMETRIA Docente: Robinson Muñoz Santos.


Indicador de Logro: Utiliza correctamente los criterios de semejanza de triángulos

Calificación


PLAN DE APOYO Primer periodo 2012

Código: GAI-03-RO5


Área: filosofía Asignatura: filosofía Docente: LUIS ARIEL AROCA



Con la ayuda de portales de internet y de los apuntes de tu cuaderno responde las siguientes preguntas. El presente plan de apoyo se debe entregar en hojas blancas con su respectiva carpeta. De la temática abordada en este cuestionario se tomaran las preguntas del acumulativo

1. Que es el saber 2. Explique cada uno de los tipos de saber 3. Como adquiere el hombre el conocimiento 4. Donde se cree que surgió la filosofía 5. Quienes fueron los filósofos presocráticos 6. Explique cada uno de los cuatro tratados de la filosofía 7. Cuales eran los objetos de estudio de la filosofía grecorromana 8. Porque se dio un distanciamiento entre la fe y la ciencia 9. Que características tiene la filosofía moderna 10. Cual es problema central de la filosofía moderna 11. Cuál es el objetivo de la filosofía contemporánea 12. Durante que periodo de la filosofía surgen las primeras universidades 13. Según tales de Mileto cual era el origen de todas las cosas 14. Cuales el principio de las cosas según Anaxímenes 15. Que características tuvo la escuela pitagórica 16. Que es el a peirón, el fisis, y el arje 17. Que es el saber popular 18. Que es la filosofía


PLAN DE APOYO Primer periodo 2012

Código: GAI-03-RO5


Área: Ciencia Humanas Asignatura: Ciencias Sociales Docente: LUIS ARIEL AROCA

Código: Estudiante: Curso: 9 Nota:

Con la ayuda del libro SE Ciencias sociales y de los apuntes de tu cuaderno responde las siguientes preguntas. El presente plan de apoyo se debe entregar en hojas blancas con su respectiva carpeta. De la temática abordada en este cuestionario se tomaran las preguntas del acumulativo

1. Explique las funciones de cada uno de los agentes económicos 2. Explique cada uno de los factores de la producción 3. Cuales son las principales áreas productoras del mundo 4. Que estudia la geografía económica que características tiene el sistema capitalista 5. Que características tiene un sistema de economía planificada 6. Defina los siguientes términos: oferta, demanda, precio de equilibrio, población activa,

población ocupada 7. De que se encarga de cada uno de los sectores de la economía 8. Como surge el nacimiento de la industria colombiana 9. Cuales son las principales industrias textiles del país 10. Cuales son las principales 10 empresas del país 11. A que se dedica cada uno de los subsectores del sector terciario en Colombia 12. Cuales son las ciudades mas importantes del país 13. Cuales son los principales aeropuertos, puertos marítimos y fluviales del país 14. Que logros científicos se han dado en Colombia 15. Cuales son los tipos de recursos naturales 16. Cuales son las principales fuentes de energías alternativas 17. Que es la globalización 18. Que son los flujos económicos 19. Que factores impulsan la globalización 20. Que son las empresas transnacionales y multinacionales 21. Que son las zonas francas 22. Que fue las paz armada 23. Porqué se dio la crisis durante la paz armada 24. Que coaliciones surgieron durante la primera guerra mundial 25. En que fecha y bajo que motivos se inicio la primera guerra mundial 26. Cuales son las consecuencias de la primera guerra mundial 27. Que fue el tratado de Versalles 28. Que fue la revolución rusa y cuales fueron sus fases 29. Porqué se dio el fracaso de la ofensiva alemana de 1918 30. Quienes fueron los bolcheviques


MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGIA Docente: NORMA IRENE ARDILA


INDICADOR DE LOGRO:Reconoce la diversidad compuestos orgánicos y su respectiva clasificación. Calificación

1. Escribe en los recuadros el nombre de las figuras señaladas.

2. La amniocentesis es una prueba en la cual se extrae el liquido amniótico del uteropara posteriormente analizarlo , pues contiene celulas del feto. Con este análisis se diagnostican o se descartan problemas genéticos del bebe con síndrome down, efectos del tubo neutral como hidrocefalia o espina bífida, infecciones del amnios y otras posibles complicaciones Responde:

a) Cuales son las ventajas de la realización de este tipo de exámenes b) Que riesgos puede haber al practicarse el examen por amniocentesis

3. Las siguientes moléculas forman parte de los ácidos nucleicos

a) Explica de que moléculas se trata b) Marca con 0 las estructuras que forman el ADN y con + las estructuras que forman parte de ARN c) Responde que diferencia hay entre las purinas y las pirimidinas.

4. Desde el punto de vista científico, explica la importancia y posible utilización de los siguientes hallazgos

HALLAZGO IMPORTANCIA

LA SECUENCIA DEL ADN

EL MAPEO GENETICO

LA CLONACION

EL ADN RECOMBINANTE

5. Escribe el nombre en cada proceso en el respaldo que corresponda.

RNA proteinas

6. Observa las imágenes

a) Que esta ocurriendo b) Describe los eventos que ocurren.

7. La grafica muestra las principales enfermedades traqtadas con terapia genética. Responde:

a) Cual es la enfermedad mas tratada con terapia génica___________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) Que lugar ocupa las enfermedades vasculares en este tipo de tratamiento__________________________ _________________________________________________________________________________________

c) A que crees que se refiere el dato de voluntarios sanos__________________________________________ _________________________________________________________________________________________

8. Que son las mutaciones __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Realiza un mapa conceptual sobre el proceso de traducción

10. Que es el código genético_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

11. Realiza el dibujo de la cadena del ADN

12. Que diferencia tiene el ADN y el ARN

SEMEJANZAS DIFERENCIAS


MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: ETICA Y VALORES HUMANOS Asignatura ETICA Docente ANIBAL CARREÑO

Código: Estudiante: CURSO 9º Ficha Nº:

Indicador de Logro. Reconoce que la violencia genera climas de intolerancia y violencia

Calificación

MATERIAL DE APOYO PARA PREPARAR ACUMULATIVO

PRIMER PERIODO JUSTIFICANDO CADA RESPUESTA Lee atentamente y elige la respuesta correcta. 1.la violencia se denomina como un comportamiento a- predeterminado b- humano c- social ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 2.la violencia busca por lo general a- luchar por los derechos b- hacer daños c- crear conflictos ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 3.los problemas por lo regular afectan a- a la familia b- una comunidad c-una comunidad y a una persona ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 4.un conflicto mal solucionado genera a- conflicto b- problemas c- ninguna afirmacion es correcta ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 5.cuando un problema y un conflicto no se soluciona se llega a a- la violencia b- conflicto c- las peleas ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 6. las acciones en las cuales se maltrata de manera sutil se denomina a- tranquila b- indirecta c- violencia

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 7.quienes son agredidos por medio de la violencia indirecta creen a- que es normal b- que es un problema c- ninguna afirmacion es correcta ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 8.UNA CULTURA DE VIOLENCIA TIENE , COMO CARACTERISTICA: A-MANERA TIPICA DE RESOLVER EL CONFLICTO B-MANERA TIPICA DE GRITAR C-MANERA TIPICA DE PELEAR D-NINGUNA AFIRMACION ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 9.EN LA CULTURA DE VIOLENCIA PREDOMINA: A-LA FUERZA B-INTELIGENCIA C-DIALOGO D-NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 10.LA VIOLENCIA DIRECTA AFECTA: A-INTEGRIDAD FISICA B-LA NATIRALEZA C-LAS RESPUESTAS A Y B SON CORRECTAS D-NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 11.TODA ACCION VIOLENTA QUE ATENTA CONTRA EL SER HUMANO SE DENOMINA: A-HUMANA B-FISICA C-INTELIGENCIA D- NINGUNA AFIRMACION ES COORECTA ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+ 12.CUANDO POR TOCAMIENTO , ABUSO SEXUAL O INDUCCION AL PORNO O A OTRA CONDUCTA IANDECUADA SE GENERA: A-VIOLENCIA FISICA B-VIOLENCIA HUMANA C-VIOLENCIA FEMENINA D- NINGUNA AFIRMACION ES CORECTA ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________+


MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: EDUCACIÓN RTELIGIOSA

Asignatura RELIGION

Docente ANIBAL CARREÑO

Código: Estudiante: CURSO: 9º

Ficha Nº:

Indicador de Logro. Aplica principios éticos en sus actividades escolares como en el deporte, evaluaciones, relaciones interpersonales, etc., que le dan felicidad.

Calificación

MATERIAL DE APOYO PARA PREPARAR ACUMULATIVO

PRIMER PERIODO JUSTIFICANDO CADA RESPUESTA Lee muy atentamente y elige la repuesta correcta según corresponda. < DIOS crea al ser humano con dos características principales , la autonomía y la libertad estos dos elementos le permiten una verdadera autorrealización y desarrollo o una destrucción paulatina y dolorosa. La opción frente a la vida es libre del ser humano , solo es el quien responde por lo que hace dice y piensa , y debe con responsabilidad asumir su opción. Dios crea al ser humano con libertad y autonomía con el fin de que a- sea responsable b- se desarrolle integralmente c- las opciones a y b son correctas __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ cuando hablamos de una destrucción paulatina nos referimos a. a- una destrucción en la cual no nos damos cuenta b-una destrucción total pero no dolorosa c- ninguna afirmacion es correcta __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ el ser humano define que proyecto propone para su vida a- si b- no c- ninguna afirmacion es correcta __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lee con mucha atención cada afirmacion y responde <la moral y la ética son> a- complementarios b- sinónimos c- ninguna afirmacion es correcta __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ <cuando yo soy capaz como ser humano de valorar mis acciones es por que aplico a mi viada la verdadera? a- justicia b- moral ninguna afirmacion es correcta

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ para lograr valorar los criterio debo interpretar objetivamente? a- lo bueno b- lo bueno y lo malo c- lo legal y lo moral __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ el ser humano debe aplicar la moral a su vida sin olvidar el elemento que le permite asumir los principios y los criterios frente a la vida y se denomina? a- ética b- valores c- ninguna afirmacion es correcta __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .CUANDO, COMO CRISTIANOS NOS IDENTIFICAMOS COMO SERES HONESTOS ES POR QUE? A- NUESTRO COMPORTAMIENTO Y MORAL SON SOLIDOS B-NUESTRO COMPORTAMIENTO Y LABOR SON SOLIDOS C-NUESTRO COMPORTAMIENTO Y LABOR SON DE ORACION D- NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .ACTUAR DE MANERA HONESTA ES ASUMIR UN COMPORTAMIENTO ASERTIVO? A- SOLOC AUNDO NOS VEN B-SOLO CUANDO ESTAMOS EN CASA C-LAS RESPUESTAS A Y B SON CORRECTAS D- NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .LA CONVIVENCIA NOS PERMITE. A-IDENTIFICAR EL PECADO B-IDENTIFICAR EL PECADOR C-IDENTIFICAR EL BIEN Y EL MAL

D- NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.EL JUICIO MORAL ES LA VALORACION DE: A-UN COMPORTAMIENTO B-ACEPTACION DE LAS NORMAS C- LAS RESPÙESTAS A Y B SON CORRECTAS D-NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

.CUANDO TENEMOS LA CAPACIDAD DE ELEGIR LOGRAMOS: A-MANEJAR ADEACUADAMENTE LA LIBERTAD B- MANEJAR ADECUADAMENTE EL AMOR C-MANEJAR ADECUADAMENTE LA FAMILIA D- NINGUNA AFIRMACION ES CORRECTA __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Área: Arte Asignatura: Dibujo Docente: Jerson J Delgado V

Código: Estudiante: Curso: 8 a 9 Ficha Nº:

Indicador de Logro: los alumnos crearan una copia a escala, utilizando la escuadras de la plancha manejando cuadros de 1cm x 3 de su propio rostro

Calificación


MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: matemáticas Asignatura: estadística Docente: Robinson Muñoz Santos.

Código: Estudiante: Curso: noveno Ficha Nº:





Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática Docente: Laura P. Ospino Durán

Código: Estudiante: Curso: Noveno Ficha Nº:

Indicador de Logro: Aplica los conocimientos adquiridos en actividades teórico-practicas Calificación

PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO

Presentar un trabajo escrito en carpeta de presentación con las siguientes condiciones:

Hojas blancas escrito a mano sin tachones ni corrector Portada Desarrollo del plan de apoyo, debes escribir las preguntas y sus respectivas respuestas y anexar esta

hoja Anexos: son los pantallazos de las actividades practicas Teniendo en cuenta márgenes, alineación, ortografía.

CONTESTA

1. Realiza un mapa conceptual con las formas básicas de comunicación y las redes de telefonía 2. ubica en un gráfico los elementos de una onda. defínelos 3. Realiza un dibujo donde se exprese cómo funciona el teléfono? 4. Realiza un cuadro comparativo con las diferentes redes de telefonía. 5. Cómo es la seguridad en la transmisión de datos en la telefonía móvil. 6. Explica los elementos que protegen los teléfonos móviles 7. Cuáles son las características del CD-ROM y el DVD. 8. escribe las diferencias de la transmisión de televisión por antena emisora, satélite y centro emisor,

represéntalas en un dibujo. 9. qué es el sistema GPS y cuáles son sus aplicaciones. 10. Descarga el programa Audacity y realiza una grabación corta sobre la seguridad en telefonía móvil.




Área: Asignatura: MUSICA Docente:

Código: Estudiante: Curso: 6º a 11º Ficha Nº:

Indicador de Logro: MEDIANTE FIGURAS RITMICAS MUSICALES DARAN EL VALOR CORRESPONDIENTE A CADA EJERCICIO CANTANDOLO

Calificación


MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5


Área: matemáticas Asignatura: física Docente: Robinson Muñoz Santos.



colegio integrado material de apoyo código: gai-03-ro5 … · 2012-06-04 · penalty rope in sight...

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