competència digital en l'educació física
TRANSCRIPT
TIC = einaICT...ool
#educaciófísica#edufis #physed
By
mar
kmill
er,
htt
p:/
/mo
rgu
efile
.co
m
Jocs i esports amb el recolzament de les TIC
Màster del Professorat de Secundària d’Educacio Física
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física
Idea 1: allò digital ja no és una feina per especialistes sinó per “competents
especialitzats”.
Idea 2: Digitalització “EVERY...…where”…thing”…time”
Idea 3: Tu i l’Smartphone?
BringYourOwnDevice
O tu “=“ / “en” l’Smartphone?
Idea 4: llei DIY**Do It Yourself
Idea 5: Nike**(Don’t read, don’t doubt)
just do it
#Consulta:
#Exemples
Pla, G.; Juncà, A. (2015). Hacia la digitalización ideal del profesorado de educación física. Tándem: didáctica de la educación física, (49), 1-9.
By Alvimann, http://morguefile.com
#tuitactiudinamitzador de l’àrea
By pippalou, http://morguefile.com
GoogleDrive,Registre d’informació, edició...
By NicolaAvery, http://morguefile.com
Geocatching, suport a les activitats
(natura, digitalització, orientació espacial…)
By pedrojperez, http://morguefile.com
Blogging, plataforma de difusió
By pedrojperez, http://morguefile.com
Blogging, punt de trobada
flipped classroom
=
Invertir el procés
Font: Wikipedia
Competència Digital
Reminder
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de VicFacultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física
Ala-Mutka, K .(2011). Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Accesible a: http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=4699. Traducció a càrrec de @balhisay.
UNESCO (2008). ICT Competency Standads for Teachers. París: UNESCO, p. 9. Accesible a: http://www.unesco.org/new/es/education/themes/education-building-blocks/teacher-education/icts/
Bases didàctiques
Per incloure les TIC com un suport
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de VicFacultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física
TK. Essent el nivell més bàsic, aquest coneixement implica els sabers estàndardsdels recursos tecnològics digitals (ordinador, programari, e-mail, internet,Twitter, campus virtual,...).
TPK. En aquest nivell s’integren dos dels tres tipus de coneixements. El TPKimplica considerar que els recursos tecnològics digitals admeten o possibilitendeterminats tipus de situacions didàctiques (Geocaching, Fotografies-video,Codis QR, apps específiques,…).
TCK. Aquest nivell implica l’aprenentatge d’un contingut mitjançant lestecnologies. El professorat que utilitza les tecnologies d’aquesta maneranecessita conèixer no només la matèria que ensenya sinó també la manera comaquesta matèria canvia a partir de la interacció amb la tecnologia(Endomondo,…).
TPACK. És el nivell més elaborat de tots. Es produeix quan la situaciód’aprenentatge implica l’ús de tecnologies (que s’aprenen) que alhora esmodifiquen per efecte del seu ús i que alhora determinen situacions didàctiquespròpies.
La telefonia mòbil ens distreu…
Comunitats d’Investigació (CoI) (Garrison & Anderson, 2011)
La presència cognitiva descriu aquella categoria d’accions que implica laresolució de problemes i que permet construir significats mitjançant la reflexió iel discurs (posts,…).
La presència social reflecteix la capacitat d’un subjecte per connectar a nivellpersonal amb els altres subjectes d’una comunitat d’aprenentatge (Twitter,…).
La presència docent descriu la força que exerceix l’estructura cap a un procéseducatiu en col·laboració, constructivista i sostingut (digitalització de l’estructuradocent).
Educational Experience moment en què les aquelles activitats que promouen eldiscurs dels subjectes, impliquen la selecció de contingut i a la vegada estanpromogudes per un clima de relacions entre els subjectes que potencia elconjunt
Activitats possibles:
1. Repassar els posts dels grups i fer-ne un retorn.2. Mirar els vídeos dels grups elaborats la última sessió.3. Introduir, mitjançant el Prezi, les possibilitats de les TIC en l’#edufis.4. Conèixer i “aplicar” una de les eines digitals del post: http://buff.ly/1atrq6r
By click, http://morguefile.com