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Formative Leistungsdiagnostik
Prof. Dr. Uwe Maier & Dipl.-Päd. Philipp Mathes
Päd. Hochschule Schwäbisch Gmünd
Workshop auf der Fachtagung „Lernwirksamer Unterricht“
Regierungspräsidium Stuttgart, 6.3.2018
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Assessment of learning
Assessment for learning
Assessment as learning
Summative Leistungsdiagnostik
Formative Leistungsdiagnostik
Alternative Leistungsbeurteilung
????
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Komponenten formativer Diagnostik (Black & Wiliam, 2009; McMillan et al., 2013)
• Lernziele und Bewertungskriterien definieren und kommunizieren
• diagnostische Situationen schaffen und Informationen sammeln
• informative Rückmeldung während des Lernens
• selbstgesteuertes Lernen unterstützen
• Adaption des Unterrichts und individuelle Förderung
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General outcome measurement
Fuchs, L. S. & Deno, S. L. (1991). Paradigmatic distinctions between instructionally relevant measurement models. Exceptional Children, 57(6), 488–500.
C
Facette A
A
F
Lerndomäne
D
B E
Beispiel: Messung von Leseflüssigkeit als Generalindikator für Lesekompetenz
Facette B
Facette C
Facette D
Facette E
Facette F
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Specific subskill mastery measurement
C
Facette A
D F
B E
A
Fuchs, L. S. & Deno, S. L. (1991). Paradigmatic distinctions between instructionally relevant measurement models. Exceptional Children, 57(6), 488–500.
Facette B
Facette C Facette D
Facette E Facette E
Lerndomäne
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Bsp. General outcome measurement: Strathmann & Klauer (2010, S. 117)
Strathmann, A.M. & Klauer, K.J. (2010). Lernverlaufsdiagnostik: Ein Ansatz zur längerfristigen Lernfortschrittsmessung. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 42, 111-122.
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Lerverlaufsdiagnostik „quop“ (z.B. Souvignier, Förster und Salascheck, 2014) Download am 8.6.2016 unter http://www.quop.de/fileadmin/uploads/quop/banner/ Uebersicht_ueber_die_Textverfahren.png
„quop“ (Souvignier et al., 2014)
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„quop“ (Souvignier, 2017)
Aus: Elmar Souvignier, Vortrag auf der Tagung „Formative Assessment“ am 10.11.2017, FU Berlin
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Onlinediagnose GS (Westermann-Verlag)
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Konzeption „masteryX“
1. Lernbereich für die Sek 1: Grammatik- und Rechtschreibwissen
2. mastery assessment: kurze, curricular valide Lernzieltests; wiederholbar; passing score 80% (aktuell: 90%)
3. direkt anschließende Übungsoptionen; Regelglossare
4. einsatzbar in unterschiedlichen Lernsettings: freie Lernzeiten, Hausaufgaben, Differenzierung
5. differenzierte, sofortige Rückmeldungen für Lehrkräfte und Lernende
6. Moodle: Einfache, praktikable, datengeschützte Lernplattform
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Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Wortarten Adjektiv, Artikel, Verb, Nomen Adverb, Konjunktion, Präposition, Pronomen
Interjektion, Eigenname, Numerale
Kommasetzung Aufzählung, einfache Satzreihen
Satzreihe, wörtliche Rede,
Konjunktionalsätze, Relativsätze
Apposition, Infinitivkonstruktion, schwere Konjunktionalsätze
Zeitformen Gegenwart (Präsens), einfache Vergangenheit (Präteritum), zusammengesetzte. Vergangenheit (Perfekt), Zukunft (Futur I)
Plusquamperfekt, Futur II Anwendung der Zeiten in verschiedenen Textsorten
Satzglieder Subjekt, Prädikat, Akkusativobjekt, Dativobjekt
Adverbiale Bestimmung der Zeit, des Ortes, des Grundes, der Art und Weise
Präpositionales Objekt, Genitivobjekt
Groß- und Kleinschreibung
Einfache und zusammengesetzte Nomen, Eigennamen, Satzanfänge
Abstrakte Nomen und Fremdwörter, Eigennamen, Nominalisierungen, Anredepronomen, Zeitangaben
Nominalisierungen nach Pronomen, Mengenangaben, Artikel oder Präposition, Anredepronomen, Nomen in Verb. mit „sein“ und „haben“
Dehnung und Schärfung
Dehnung bei einfachen Wörtern mit gedehnt gesprochenem Vokal: sieht, geht, Moor, froh
Schärfung bei kurz gesprochenen Vokalen: nass, Butter, backen
Wörter mit Dehnung und Schärfung, Ausnahmen: Augenlid, Kamel, s-ss-ß (Fass, Fuß, Fluss)
längere Wörter mit mehr als einer Lupenstelle
Getrennt- und Zusammenschreibung
Nomenverbindungen: Nomen + Nomen, Nomen + Adjektiv, Nomen + Verb mit Begleiter, Nomen + Verb ohne Begleiter
Verbverbindungen: Verb + Nomen, Verb + Adjektiv, Verb + Verb mit Begleiter, Verb + Verb ohne Begleiter, Verb + Verb übertragene Bedeutung
Adjektivverbindungen: Adjektiv + Nomen, Adjektiv + Adjektiv, Adjektiv + Verb mit nicht wörtlicher Bedeutung, Adjektiv + Verb mit wörtlicher Bedeutung
Dass-das Dass-das im Satz; in einfachen Sätzen
Dass-das am Satzanfang, dass-das in längeren Sätzen
Dass-das mit Kommasetzung; im Satz und am Satzanfang; längere Sätze
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Getrennt- und Zusammenschreibung
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Kursaufbau
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Verschiedene Aufgabentypen
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Regelglossare
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Realisierung in Moodle
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Feedback
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Workshopteil
https://moodle.ph-gmuend.de/
Erkundung mit Probe-Logins
https://komma.masteryx.de/
Prototyp einer formativen Diagnostik ohne Login bzw. Datenspeicherung