concrecions educatives curs 2018-19 concrecions educatives 18-19.pdf · alimentar la qualitat i...

DOCUMENT OFICIAL DATA:11/11/18

Concrecions Educatives Maria Auxiliadora

CONCRECIONS

EDUCATIVES

CURS 2018-19

Concrecions Educatives 18-19 Col·legi Maria Auxiliadora.

C/ Sepúlveda 71 08015 Barcelona

2

2

ÍNDEX 1. Índex………………………………..........................…………………… pàg. 2 2. Salutació……………………………………...........................…………. pàg. 3 3. Identitat de l’escola............................................................................ pàg. 3 4. Escola multilingüe.............................................................................. pàg. 4 5. Concrecions educatives..................................................................... pàg. 5 6. Animació pastoral.............................................................................. pàg. 6 7. Departament d’orientació................................................................... pàg. 7 8. Projecte solidari.................................................................................. pàg. 9 9. Organigrama....................................................................................... pàg. 11 10. Menjador............................................................................................. pàg. 14 11. Serveis escolars.................................................................................. pàg. 15 12. Normes de convivència....................................................................... pàg. 17 13. Qüestions diverses.............................................................................. pàg. 18 14. AMPA.................................................................................................. pàg. 20 15. Dates a tenir en compte....................................................................... pàg. 21 16. Altres dades......................................................................................... pàg. 22



3

3

BENVINGUDA AL CURS 17-18

QUE SONI LA TEVA VEU!!

L’escola torna a tenir vida... Escoltem les veus de nens i nenes de famílies del claustre, de tanta gent que entra i surt demanant solucions, fent preguntes...Està clar... Comencem un nou curs!!!

Tots tenim molt a dir... perquè res és farà sense la nostra aportació, com alumne, com famílies, com a educadors en la nostra tasca de docents, com a catequistes, com a educadors dels temps lliure... com... tots hem de dir la nostra, tots i totes hem de DEIXAR QUE SONI LA NOSTRA VEU... I conseqüentment ens hem d’escoltar, amb el cor. Posar-nos en la pell de l’altre fins i tot d’aquells que no gosem dir res o que ningú escolta.

Bon curs 18-19!

COL·LEGI MARIA AUXILIADORA –Sepúlveda-

PROPOSTA EDUCATIVA:

L’Entitat Titular de l’escola són les Filles de Maria Auxiliadora (Salesianes). És un centre d’Educació Primària, Concertat per la Generalitat de Catalunya. La nostra escola adscrita d’Educació Infantil és “Jesús-Maria” i la d’E.S.O. i Batxillerats és l’Escola Salesiana “Sant Josep”. Ens proposem ajudar les famílies a promoure:

• El desenvolupament de la personalitat dels/les alumnes. • La capacitat de ser protagonistes i responsables del propi procés educatiu. • L’adquisició d’hàbits pel desenvolupament intel·lectual, de tècniques de treball i

de coneixements. • La capacitació en competències per afrontar els futurs reptes. • La formació en el respecte dels drets i llibertats fonamentals de la persona. • La formació per a la convivència i el respecte a la pluralitat lingüística, cultural i

religiosa. • L’adopció d’actituds que afavoreixin la participació responsable en la vida social i

cultural. • El compromís per a la construcció d’una societat en la que sigui possible la pau, la

cooperació i la solidaritat entre els pobles.



4

4

SOM UNA ESCOLA: INCLUSIVA: Acollim a tots en igualtat de condicions. Ens adaptem a la diversitat i a les necessitats dels nostres alumnes i les nostres estructures d’escola, organització, recursos i metodologies s’enfoquen a donar a tots les mateixes oportunitats i a que ningú se senti exclòs. Procurem incorporar activament als pares al procés d’aprenentatge dels seus fills i a la vida l’escola. Estem plenament integrats en la societat actual, oberts i permanentment connectats amb les institucions externes amb les que col·laborem. SALESIANA: Oferim i donem a conèixer de forma respectuosa la cultura religiosa i ens esforcem per transmetre els valors salesians: humanistes, solidaris, justos, pacífics i ecològics. Cultivem "l’ambient familiar" a partir del diàleg, la flexibilitat, l’esforç en el treball diari i el clima d’alegria i festa. Fem religió dins del currículum i reforcem el creixement personal amb educació emocional, projectes d’interioritat i acompanyament actiu i preventiu. MULTILINGÜE: Promovem la cultura i els valors catalans. Celebrem les festes catalanes i, respectant la diversitat lingüística de les famílies, fem servir el català com a llengua vehicular: També l’anglès es fa servir en matèries no lingüístiques (25 % de les classes). El castellà s’estudia com a 2a llengua.

INNOVADORA: Donem als alumnes el protagonisme del seu procés d’aprenentatge amb metodologies actives com els projectes o l’aprenentatge cooperatiu i amb sistemes d’avaluació formativa. Treballem i avaluem per competències i desenvolupem el pensament crític, analític i creatiu. Desenvolupem les intel·ligències múltiples de manera sistemàtica en tallers setmanals multinivell. Ens formem i esforcem per actualitzar les nostres metodologies, materials i eines d’aprenentatge per fomentar el desenvolupament integral de l’alumnat i alimentar la qualitat i l’excel·lència.

SCIENCE A L’ESCOLA

Una escola multilingüe és aquella que imparteix alguna assignatura no lingüística en un altre idioma.

La nostra escola, a més a més del català i el castellà, fa una aposta important per l'aprenentatge de l'anglès a l'etapa de primària. És per això que impartim l'assignatura de Medi en anglès i per nosaltres ja és Science. D'aquesta manera incrementem l'ús de l'anglès al centre arribant al 24 % de la jornada.



5

5

Aquest curs s’ha completat el projecte i ja és una realitat de 1r a 6è.

Disposem també d'una Auxiliar de Conversa que entra a les classes de Science o d'anglès unes hores a la setmana. Es tracta d'una persona originària d'un país de parla anglesa, que interactua amb els/les alumnes conversant amb la intenció que escoltin i aprenguin la fonètica més correcta possible.

CONCRECIONS EDUCATIVES 18-19 Lema: “QUE SONI LA TEVA VEU”

OPCIÓ 1: Testimoniar l’alegria de créixer en les relacions fraternes i humanitzadores, reflex de l’Evangeli de Jesús. OBJECTIUS: 1. Assegurar propostes evangelitzadores adequades a la realitat dels infants i que tinguin

signes entenedors i símbols significatius. 2. Promoure, reconèixer i potenciar la pròpia interioritat, descobrint en nosaltres mateixos i

en els altres allò que tenim de bo. I com a camí de transcendència. 3. Crear sinèrgies al voltant del Projecte comú en la nostra Comunitat Educativa amb

relacions positives entre tots els seus membres. OPCIÓ 2: Reforçar i garantir la identitat salesiana de l’escola. OBJECTIUS: 1. Prioritzar la formació en el carisma per tal de conèixer i estimar més D. Bosco, M.

Mazzarello i el seu estil educatiu. 2. Fer nostra la missió de l’escola des de la pròpia vocació.



6

6

OPCIÓ 3: Formar-nos i ser creatius, innovadors i motivadors en la nostra tasca pedagògica, per créixer professionalment i fer créixer la vida dels nostres alumnes. OBJECTIUS: 1. Fomentar la bona acollida, la convivència i el respecte tenint cura de l’acompanyament

mutu. 2. Avançar cap a un model d’escola més inclusiva i preventiva (proactiva) d’acord amb el

nostre caràcter propi. 3. Participar i estar atents en la formació sobre els avenços pedagògics, tecnològics i

pastorals que responguin adequadament a la realitat actual dels nostres alumnes. 4. Crear consciència d’estalvi i de consum responsable.

Nota: Aquestes opcions i objectius responen a la línia que volem seguir aquest curs a l’escola

i es concreten en actuacions que portem a terme per aconseguir-les.

EQUIP D’ANIMACIÓ PASTORAL (EPA) És l’equip responsable d’impulsar la programació i la realització de les iniciatives i activitats referents a l’animació pastoral de l’escola. Empeny i coordina l’ ensenyament-aprenentatge de l’àrea de religió, el diàleg fe-cultura i totes les activitats complementàries i extraescolars de caràcter específicament evangelitzador. OPCIÓ PREFERENT PER AL CURS 2018-2019: TESTIMONIAR L’ALEGRIA DE CRÉIXER EN LES RELACIONS FRATERNES I HUMANITZADORES, REFLEX DE L’EVANGELI DE JESÚS

OBJECTIUS: 1. Assegurar propostes evangelitzadores adequades a la realitat dels infants i que tinguin

signes entenedors i símbols significatius. 2. Promoure, reconèixer i potenciar la pròpia interioritat, descobrint en nosaltres mateixos i

en els altres allò que tenim de bo. I com a camí de transcendència. 3. Crear sinèrgies al voltant del Projecte comú en la nostra Comunitat Educativa amb

relacions positives entre tots els seus membres. Activitats: • Elaborar objectius i lema específics i adaptats al temps o campanya corresponent. • Proporcionar material per als “Bon dia” i la tutoria (moment de reflexió, pregària,

silenci...) • Preparar i celebrar els temps litúrgics de l’Advent-Nadal i Quaresma-Pasqua tenint

present la realitat social i familiar dels alumnes. • Motivar la celebració de les festes Salesianes (Don Bosco, Maria Mazzarello i -Maria

Auxiliadora) i de la Mare de Déu de Montserrat. • Compartir la missió i visió definides amb la comunitat educativa. • Oferir als pares xerrades col·loqui sobre l’educació integral dels seus fills (FEAC)



7

7

• Donar continuïtat al Projecte d’Interiorització que tenim elaborat. • Proposar i dinamitzar les Campanyes de solidaritat, que són un mitjà perquè els alumnes

coneguin la realitat del nostre món i siguin conscients del valor de la solidaritat i del compromís per fer un món més just i més humà:

• Domund. • Projecte solidari: accés a l’aigua i sanejaments adequats i posada en marxa d’horts

familiars sostenibles a tres comunitats rurals d’Ojojona Hondures. • Recollida d’aliments i joguines per Nadal, (iniciativa que té el suport de l’AMPA). • Mans Unides i Esmorzar de la fam.

DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ

OBJECTIU GENERAL

L’equip del Departament dóna suport i coordina l’assessorament psicopedagògic i/o psicològic en les àrees de caràcter escolar i personal, en col·laboració directa amb pares i tutors.

OBJECTIUS ESPECÍFICS 1. Donar suport als mestres en la seva tasca educativa. 2. Avaluar a nivell col·lectiu tots els alumnes a l’inici de cada cicle per conèixer el seu nivell

en habilitats cognitives (raonament, càlcul i vocabulari). 3. Realitzar exploracions i valoracions als infants des del punt de vista psicopedagògic i/o

psicològic, prèvia demanda del mestre-tutor. 4. Orientar i donar suport als mestres implicats i famílies en el procés educatiu d’un l’alumne

explorat. 5. Coordinar la informació dels diferents àmbits en què el nen explorat estigui implicat

(centres externs, pares, tutors, etc.). 6. Coordinar i desenvolupar l’atenció individualitzada i l’aula d’acollida per als nouvinguts. 7. Proposar, donar suport i assessorar els Plans Individualitzats (P.I.). 8. Dinamitzar la formació del Claustre.



8

8

COMPOSICIÓ DE L’EQUIP

1. Coordinadora de l’equip: Psicòloga de l’escola 2. Director pedagògic 3. Tutores de suport a la inclusió de cada cicle. 4. Vetlladora.



9

9

PROJECTE SOLIDARI 2018-19

Volem col·laborar amb tres

comunitats rurals d’Ojojona

(Honduras) per aconseguir

accés a l’aigua i sanejaments

adequats i posada en marxa

d’horts familiars sostenibles.

LOCALITZACIÓ

Zona geogràfica: Centre Amèrica

País: Hondures

Municipi: Ojojona

Comunitats rurals:

·Caserío Santa Catarina de la aldea

Santa Cruz

·Caserío Suyatiyo de la Aldea Santa Cruz

·Caserío Guayabal del Jícaro

Hondures està localitzada al cor de Centre-Amèrica. La seva capital és Tegucigalpa. Més del 65% del territori d’Hondures és muntanyós. Per la seva posició tropical Hondures te dues estacions: la seca i la plujosa. Generalment hi ha un clima tropical força plujós que causa molts problemes. El país és multi ètnic. Els mestissos són la gran majoria, però a més a més existeixen 6 pobles indígenes. L’espanyol és d’idioma oficial, malgrat que en alguns pobles indígenes i afro descendents encara hi conserven les seves llengües maternes, com poden ser el misquito i el garífuna. L’anglès també s’hi parla extensament. La moneda legal és el Lempira. El catolicisme és la religió predominant. La població d’Hondures supera els 8.0 milions d’habitants. Les principals activitats econòmiques són les relacionades amb el sector agropecuari, a més a més del comerç, manufactures, finances i serveis públics.

FINALITAT DEL PROJECTE El projecte te com a finalitat millorar les condicions de vida i protegir els drets humans de la població més vulnerable i exclosa, especialment infància, joventut i dones de les zones rurals que, per la seva condició de pobresa, edat, gènere, nivell d’analfabetisme i lloc de residència, acostumen a ser més vulnerats els seus drets humans i a tenir menys accés als



10

10

serveis socials bàsics. En un país com Hondures, amb grans desigualtats entre la població, amb grans carències d’accés al serveis bàsics i sent un dels països més castigats pel canvi climàtic, és important treballar per millorar les condicions de vida camperola sent aquesta la més vulnerable. És per aquest fet que en el projecte ens centrarem en l’àrea rural d’Ojojona on es troba la Comunitat de Salesianas (FMA). Aquesta Comunitat hi porta molts anys treballant amb l’objectiu de:

Aconseguir accés a

l’aigua i sanejaments

adequats i posada en

marxa d’horts

familiars sostenibles

COL.LABORACIÓ QUE ENS SOL.LICITEN Caserío Santa Catarina - Restaurar la canalització que connecta la font amb els habitatges passant per un recipient d’emmagatzematge. - Posar un altre recipient d’emmagatzematge per tal de recollir més aigua, necessària en època seca. - Portar aigua a quatre cases que encara no estan connectades a la xarxa d’aigua. - Instal·lar un clorificador que clori l’aigua. Caseríos Suyatiyo y El Guayabal - Ensenyar a las famílies camperoles fer les seves pròpies composteres. - Comprar utensilis agrícoles i llavors. - Contractar a un enginyer agrícola que assessori a les famílies camperoles.

SEPÚLVEDA SOLIDÀRIA!!



11

11

ORGANIGRAMA DEL CENTRE. ÒRGANS DE GOVERN I GESTIÓ DE L'ESCOLA ENTITAT TITULAR: FILLES DE MARIA AUXILIADORA REPRESENTANT DE L'ENTITAT TITULAR: Núria Feliu Jordana EQUIP DIRECTIU

Director Robert Lara Titular Núria Feliu Cap d’estudis Cristina Castillo

Resp. Animació Pastoral Lolita Ribot Administradora Núria Feliu

EQUIP DE COORDINACIÓ PEDAGÒGICA

Cap d’estudis Cristina Castillo Director pedagògic Robert Lara

Coordinadora Cicle Inicial Anna Palmerola Coordinador Cicle Mitjà Dany Navarro Coordinador Cicle Sup. Xavier Casado

EQUIP D'ANIMACIÓ PASTORAL

Lolita Ribot (Coordinadora) Georgina Arellano (CI) Adriana Granero (CM) Cristina Escura (CS) Robert Lara

DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ

Cristina Tortajada (Coordinadora) Robert Lara Carlota Damians (tutora de suport CI) Cristina Pérez (tutora de suport CM) Cristina Castillo (tutora de suport CS)



12

12

CONSELL ESCOLAR

President Robert Lara Repres. Ent. Titular

Núria Feliu Joan Camps i Marquès Lolita Ribot

Repres. Mestres

Anna Palmerola Alba Borregan Xavi Casado Òscar Rodrígez

Repres. AMPA Josué Llamas Repres. Pares

Joan Martínez Ma Ángeles Alonso Pilar Cabrerizo

Repres. Administració Helena Padrós CLAUSTRE DE MESTRES

Arellano, Georgina Tutora 2n B Barragán, Susanna Especialista d’anglès Borregán, Alba Tutora 6è B Cañas, Raquel Tutora 6èA Casado, Xavi Especialista d’E. Física, Cast Castillo, Cristina Tutora de suport C.S. Damians, Carlota Tutora de suport C.I. Escura, Cristina Tutora 5è A Feliu, Núria Titularitat Gómez, Sílvia Tutora 3r B Granero Adriana Tutora 4t B Lara, Robert Direcció Lluís Guzmán Especialista de música Loukili, Sheila Tutora 3r A Mansilla, Imma Tutora 1r A Martínez, Marian Tutora 5è B Navarro, Dany Tutor 4t A Palmerola, Anna Tutora 2n A Pérez, Cristina Tutora de suport C.M. Raduán, Macarena Science, Anglès i plàstica Ramis, Teresa Religió Ribot, Lolita Pastoral Rodríguez, Òscar Especialista d’E. Física, Cast Viñamata, Patrícia Tutora 1r B Tortajada, Cristina Orientació



13

13

EQUIPS DE MESTRES 2018-19

CI CM CS Anna Palmerola Dany Navarro Xavi Casado

Imma Mansilla Sheila Loukili Raquel Cañas Patrícia Viñamata Sílvia Gómez Alba Borregán Georgina Arellano Adriana Granero Cristina E Carlota Damians Cristina Pérez Marian Martínez Cristina Tortajada Oscar Rodríguez Cristina Castillo Macarena Raduán Lluís Guzmán Susana Barragán

COMISSIONS 2018-19

ALTRES SERVEIS Administració Núria Feliu Porteria Ma Rosa Clerigué Secretaria Helena Padrós Biblioteca Ma Eugènia Garcia Auxiliar de conversa Daisy Hollingsworth Vetlladora Mònica Calduch Monitors/es menjador

Ma Rosa Clerigué Ma Carmen Arribas Ma Eugènia Garcia Ma Lluïsa Monfort Inés Ramírez Mònica Calduch Anna Albors

Personal cuina

Bianca Buftea Elisa Cuenca Adelaida Rubira

Aula matinal Mateo López Jordi Piñero

Neteja Trini López Mercedes Doblare Gemma Prieto Camèlia Barbu

Manteniment Carmelo Peredo

1 COMUNICACIÓ DIFUSIÓ I MÀRKETING

2 GRUP IMPULSOR

3 FESTES

4 INTERIOR+ FEAC

5 CONVIVÈNCIA

6 ANGLÈS

7 SCIENCE

Lluís Patri

Cris C. Robert Sílvia

Marian Carlota Sheila Òscar

Cris E Lolita Cris P Gina

Raquel Alba Xavi Imma

Susana Dany

Anna Adriana Macarena



14

14

Les dues hores del migdia, pels/les alumnes que es queden a dinar són un espai en què, a més de l’àpat, els nens/es gaudeixen d’un temps lliure, on estableixen relacions i vincles d’amistat entre ells i ho passen bé amb activitats lúdiques, que tenen com a objectiu distreure, però, sobretot, educar. El moment propi de menjador s’aprofita també per inculcar hàbits d’higiene, correcció a taula i bona alimentació. Les activitats voluntàries que completen aquesta estona fomenten la convivència i la bona relació entre els/les alumnes i, també, amb els seus monitors/es i el personal de la cuina. El Projecte general i anual del Menjador es fonamenta en el Projecte Educatiu que té l’escola i va totalment d’acord amb la seva línia pedagògica.

Objectius • Fomentar hàbits d’higiene. • Potenciar les normes de convivència i respecte. • Ajudar els infants en el seu creixement integral. • Gaudir del temps de lleure. Organització dels tallers i activitats (de realització voluntària) 1r TORN(1r, 2n i 3r):13:00–14:00, dinar/14:00–14:50 esbarjo i activitats.

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

Taller de jocs de taula

Taller de manualitats

Taller de jocs Taller de manualitats

Vídeo

Activitats orientatives, poden ser modificades en el transcurs del curs. 2n TORN(4t, 5è i 6è):13:00–14:00, esbarjo i activitats/14:00–14:50dinar

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES Esbarjo” Taller de jocs

de taula Taller de

manualitats Taller de ball Vídeo

Activitats orientatives, poden ser modificades en el transcurs del curs.

Espais: Menjador, patis, gimnàs, aula del Sol i aula de la Lluna. Personal: Coordinadora, 6 monitors/es i 3 persones a la cuina. L’escola Maria Auxiliadora té cuina pròpia. El servei de menjador el gestiona a través d’ENDERMAR.



15

15

SERVEIS ESCOLARS

BIBLIOTECA “Antonieta Lainez” El servei de préstec de llibres de la biblioteca que la nostra escola ofereix en horari lectiu a l’alumnat de 3r a 6è, vol ajudar-los a: • Descobrir el gust per la lectura. • Conscienciar-se que la lectura és molt important per aprendre més, conèixer noves

paraules, desenvolupar la imaginació i la creativitat, descobrir valors i, a més, per passar bones estones.

• Créixer en consciència crítica i en capacitat d’investigació i descobriment de noves realitats.

AULA MATINAL Possibilitat de deixar els/les alumnes a l’escola de 8 a 9h. del matí, on són degudament atesos fins l’hora de començar les classes.



16

16

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS Són activitats de difusió cultural i també esportives, que completen la tasca educativa de l’escola i cooperen en la formació integral dels/les nostres alumnes. (Veure: AMPA)



17

17

NORMES DE CONVIVÈNCIA

RESPECTE A L’ORDRE I BON FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA

1. Si un alumne/a porta telèfon mòbil a l’escola, caldrà que el tingui guardat i apagat. No es poden portar, a l’escola, aparells electrònics ni màquines de fotos SENSE l’autorització de pares i tutors. Si es dóna el cas, l’estri en qüestió podrà quedar retingut fins que el mestre/a, monitor/a, direcció... ho cregui convenient. En cap cas l’escola no es farà responsable de la pèrdua d’aquests objectes.

2. L’alumnat ha de ser puntual a les hores d’entrada i assistir amb regularitat a totes les activitats organitzades per l’escola. Els pares o tutors hauran de notificar i justificar per escrit les faltes d’assistència i puntualitat.

3. A l’escola no es poden portar objectes que puguin fer mal o puguin ser perillosos. Tampoc pilotes dures ni de reglament.

4. A les sortides no es poden portar objectes de vidre ni llaunes ni estris que puguin ocasionar alguna lesió.

5. Cal que portis el xandall d’uniforme quan et toqui Educació física i també per fer qualsevol activitat que impliqui sortir del recinte de l’escola. La gorra només es pot portar a les excursions. Has de dur unes sabatilles esportives especials per a les classes d’Educació Física i una bata per aquelles activitats que el mestre/a cregui convenient. Al C.I. és obligatori l’ús de la bata d’uniforme durant tot l’horari escolar.

6. Durant l’horari escolar, l’alumnat no pot sortir de l’escola si no és per motius justificats. En aquest cas, cal que l’alumne/a porti una petició per escrit i que el vingui a recollir un familiar. L’adult haurà de signar un justificant de recollida. Els pares/tutors hauran de donar permís escrit a començament de curs, si consideren que el seu fill/a pot anar sol a casa, de forma habitual, en acabar les classes.

7. Per raons d’espai, seguretat i manteniment de l’edifici, dins l’escola, no es pot fer rodar les motxilles.

A L’HORA DE DINAR 8. Cal notificar les dietes especials a primera hora del matí. 9. La compra de tiquet o la no assistència al menjador, cal avisar-la abans de les 10 del

matí. Si un alumne/a fix de menjador ha d’arribar més tard d’aquesta hora, cal avisar per telèfon que es quedarà a dinar. BIBLIOTECA

10. Els llibres s’han de tractar amb molta cura. Si un alumne/a malmet algun llibre, el guixa, el perd o perd un descodificador (estri per resoldre enigmes), haurà d’abonar el llibre corresponent.

11. El préstec de llibres és per a una setmana i es pot demanar pròrroga per a una setmana més. No tornar el llibre en el termini establert representarà no poder-ne agafar cap altre durant una setmana.

CAL TENIR EN COMPTE QUE SERAN CONSIDERADES FALTES MOLT GREUS:

- DE DESCONSIDERACIÓ (PLANTAR CARA, DESOBEIR, FER BURLA, AMENAÇAR...) A QUALSEVOL ADULT DE L’ESCOLA.

- DE MALTRACTAMENT O ABÚS A ALTRES COMPANYS/ES. - D’INCOMPLIMENT REITERAT DE LES NORMES DE CONVIVÈNCIA.

–el protocol d’actuació es regirà pel Pla de Convivència i el Reglament de Règim Intern-



18

18

QÜESTIONS DIVERSES

EXCURSIONS I SORTIDES: Tant les excursions de caràcter formatiu o cultural com les recreatives es consideren molt importants per a tot l’alumnat ja que afavoreixen la sociabilitat i la relació entre els infants i amb els seus mestres i tutors i completen l'activitat de les diferents àrees.

El cobrament de les sortides i activitats es farà trimestralment i l’autorització perquè els vostres fills/es puguin participar-hi serà general per a tot el curs. En el cas que algun alumne/a no assisteixi a una activitat no es tornarà la reserva pagada. Amb la mateixa finalitat que la resta de sortides, l’escola organitza, a tots els cursos, tres dies de convivències durant el mes de juny. Aquesta activitat té una autorització i un cobrament específics. Les sortides són activitats escolars que organitzen i dirigeixen els/les mestres, per aquesta raó, no hi haurà classe ordinària per als alumnes que no hi participin; malgrat tot, poden assistir a l’escola, on seran degudament atesos.

BATES : És obligatori l’ús de la bata d’uniforme tot el dia, a Primer i Segon (dues bates per tal de poder canviar-se dimecres). Els altres cursos caldrà que portin una bata (no cal d’uniforme) en aquelles activitats que el mestre ho cregui convenient

XANDALL D’UNIFORME: Caldrà que se’l posin quan facin qualsevol activitat que impliqui sortir del recinte de l’escola i per anar de colònies. També s’haurà de dur el dia que toqui educació física (Tots els nens/es han de disposar de sabatilles esportives per fer servir exclusivament al gimnàs).

CARTERES: Per raons d’espai i seguretat no es poden fer rodar les motxilles a dins de l’escola.

TOT (roba i material) HA D’ANAR MARCAT AMB EL NOM I COGNOMS COMPLETS. ANIVERSARIS I ONOMÀSTIQUES: Entenem que la il·lusió dels nens/es per convidar els seus companys/es és una manera d'expressar l'amistat que els uneix i l'alegria de la festa. De vegades, però, es creen competicions, sentiments d'inferioritat, etc. entre ells mateixos; per aquest motiu, l’escola només permet, en aquestes ocasions, portar als companys/es un caramel de pal o similar que, si és el cas, es donarà a les 17h. No es repartiran “invitacions” a dins de l’escola ni es facilitaran llistats d’alumnes PERMISOS : Durant l’horari escolar els/les alumnes no podran sortir de l’escola sense una petició per escrit i un justificant de recollida.



19

19

MEDICAMENTS: Seguint la normativa del Departament d’Ensenyament, a l’escola no s’administrarà cap medicament sense recepta mèdica original i autorització dels pares. Tampoc no el podran prendre els alumnes sols.



20

20

A M P A L’Associació de Mares i Pares de l’escola col·labora en la tasca educativa del col·legi fomentant i organitzant activitats de difusió cultural i també esportives per tal de cooperar en la formació integral dels/les alumnes. Així mateix ajuda en la millora de les instal·lacions del centre i queda exclòs en el seu exercici de tot ànim de lucre.

MEMBRES:

Josué Llamas President Eulàlia González Secretària Joan Garcés Tresorer Carme Salvador Vocal Anna Santiago Vocal Maria Súria Vocal Xavier Fernández Vocal Robert Vázquez Vocal

L’AMPA de la nostra escola organitza les activitats extraescolars que portem a terme conjuntament amb l’escola St. Josep (salesians Rocafort) i que gestionem a través de l’empresa NAIFAR.

OFERTES DES DE LA COMUNITAT CRISTIANA A l‘edifici de l’escola, a la 5a planta hi viviu una comunitat de salesianes que desenvolupen tasques a l’escola i a la comunitat en general. Donen suport a la comunitat cristiana i garanteixen la identitat salesiana de “la casa” Des de la Comunitat Cristiana de Sepúlveda i animat per un grup de catequistes us

oferim “Catequesi familiar” i “Grups amics”. • “Familiar”: Destinada a preparar els infants per seguir

l’oferta que Jesús ens fa des de l’Evangeli i fer experiència de Comunitat Cristiana.

• “Grups amics”: Compartir el seu procés de creixement i fer experiència de grup per tal de seguir aprofundint sobre el missatge de Jesús.

• FEAC Escola de pares. 5 trobades al curs per parlar pares i mestres de temes d’interès de les famílies

Coordinadora de catequesi: Lolita Ribot També us convidem a participar de la “Missa Jove” (un cop al mes, aproximadament). Salesians Cooperadors (Coordina: M. Àngela Raventós) Teatre d’adults (Coordina: Josep Garcia) Antics/gues alumnes (Coordina: M Isabel Espinosa i Mercè Brotons) Estem oberts a altres activitats d’animació evangelitzadora que puguin sorgir.



21

21

Inici de curs Dimecres 12 de setembre Sortida inici de curs Divendres, 21 de setembre Colònies escolars 12,13 i 14 de juny Dies de lliure disposició

Divendres 2 de novembre Divendres 7 de desembre Dilluns 4 de març (Carnaval 1)

Cantades de nadales Dimarts 18 i Dimecres 19 de desembre Vacances Nadal 22 de desembre al 7 de gener (ambdós inclosos)

Vacances Setmana Santa 13 al 22 d’abril (ambdós inclosos)

Celebracions festives a l’escola

Castanyada: Dimecres 31 d’octubre (tarda) Nadal: Divendres 21 de desembre D. Bosco: Dijous 31 de gener Carnaval: Divendres 1 de març (tarda) Pasqua: Dimecres 24 d’abril (matí) St. Jordi: Dilluns 23 d’abril Maria Mazzarello: Dilluns 13 de maig Maria Auxiliadora: Divendres 24 de maig Festa final de curs AMPA: divendres 7 de juny (a partir de les 17:00h.) pot canviar

Jornada intensiva 21 desembre, 12 abril i del 17 al 21 juny

Comiat de 6è 19 de juny

Final de curs 21 de juny



22

22

ALTRES DADES

HORARIS DE VISITES

Titular: Dimecres i divendres matí a convenir. Direcció: Dimecres, de 9:00 a 10:00 h.

Dijous, de 16:00 a 17:00 h. Altres hores a convenir dins l’horari escolar.

Cap d’estudis: A convenir dins l’horari escolar. Tutors i mestres: A convenir dins l’horari escolar (De 9:00 a 13:00 h i de 15:00 a 17:00 h.) Administració: Dilluns i dimecres, de 9:00 a 10:00 h. i de 16:00 a 17:30 h. Divendres, de 9:00 a 10:00 h. Secretaria: Dilluns, dimecres i divendres de 9 a 13 hores AMPA: De dilluns a dijous, de 17’30 a 18’15 h. ------------------------------------------------------------------------------------------- Telèfons: Escola i AMPA 933 257 712

E. mail: [email protected]

WEB: www.masepulveda.es

concrecions educatives curs 2018-19 concrecions educatives 18-19.pdf · alimentar la qualitat i...

Documents