Connections in Early Learning

April/May2019

The monthly newsletter of the ACS/CUNY Informal Family Child Care Project!

Kids and Screens

A Message from the Informal Family Child Care Project TeamThank you for caring and educating young children in New York City. The New York Early Childhood

Professional Development Institute through its ACS/CUNY Informal Family Child Care Project (IFCC) is here to help you succeed! Through training, information and resources IFCC helps family child care providers develop

the knowledge, skills and tools that support the important work you do with children every day.

ACS/CUNYInformal Family Child Care Project

The following is an excerpt from Facing the Screen Dilemma: Young Children, Technology and Early Education – a guide published by the Campaign for a Commercial Free Childhood to help you and the families with whom you work make informed decisions about whether, why, how and when to use screen technologies. It provides an overview of research on screen time and young children, and offers guidance for those who want their homes and programs to be screen-free as well as for those who choose to incorporate technology in their settings.

“Smart boards. Smartphones. Tablets. E-books, and more. The rapidinflux of new screen devices poses a special challenge for the early childhood community. A child born today will experience wondrous technologies few of us can even imagine. How do we best support children’s growth, development, and learning in a world radically changed by technology?

Given the preponderance (prevalence) of screens in the lives of many young children, it is crucial that early childhood professionals make thoughtful, evidence-based decisions about how, why, whether, and when to incorporate screen technologies into their settings.”

What You Can Do:1. Make intentional decisions about technology.

Understand the choices you’re making around the use of technology and why.2. Choose to be screen-free.

Create a screen-free, play-based environment.3. Learn how technology affects children’s development and learning.

Understand how children’s exposure to screens influences their learning and behavior4.

5.

Modern science confirms what the early childhood community has known for years—that infants, toddlers, and young children learn through exploring with their whole bodies and need plenty of face-to-face interactions. Yet from infancy, children spend increasing amounts of time with screen technologies and studies show that the more time young children spend with screens, the less time they spend engaged in interactions with caring adults and in hands-on, creative play.

Work closely with families.

http://www.commercialfreechildhood.org/screendilemma http://www.commercialfreechildhood.org/http://www.aappublications.org/content/36/10/54

For more information and recommendations around screen time, or to obtain a full copy of Facing the Screen Dilemma, follow these links:

Children are spending more time with screen media – and at younger ages – than ever before. Devices, apps and games designed for children – and marketed to eager families and caregivers – are seemingly endless. Electronic “entertainment” in its many forms comes packaged for children, including infants and young children; and, many children learn to master digital devices before they can talk, tie their shoes or read.

Understand how much screen time and what content children are using at home

Work closely with families.Understand how much screen time and what content children are using at home

Self Care Corner:

For information about the ACS/CUNY Informal Family Child Care Project call us at (718) 254-7354 or email us at ifcc@earlychildhoodny.org

Upcoming Events at IFCC

IFCC offers FREE training to informal and licensed child care providers. If you are interested in participating in one of our events, please call us at 718-254-7354

Learning to Give and Receive

Everyone wants to be appreciated. However, many people find it difficult to give and receive praise and appreciation. How do you respond when someone recognizes you or shows appreciation? Do you accept it or dismiss it? Do you feel obligated to reciprocate? Do you downplay yourself and your contribution? These are common and often unconscious responses that are learned from our culture, families, and past experiences. When someone compliments you or shows their appreciation, they are sharing how your actions or behaviors have positively impacted them. It may make you uncomfortable or you may feel you don’t deserve it, but it is their experience of you. Let them share it.

Showing and receiving appreciation has the power to enhance your interactions and change your mood. The more comfortable you become with accepting appreciation, the more comfortable you will be with giving it.

What you can do:

Topic: Caring for the Caregiver Date: Saturday, May 18th, 2019 Location: 16 Court Street, Brooklyn

• Every day for one week offer one appreciationto yourself, your spouse, your children, acolleague, friend or any other significant personin your life.

• Focus your appreciation on something younotice and treasure in yourself or that person

Topic: Get Ready for Summer Date: Saturday, June 1st, 2019 Location: 16 Court Street, Brooklyn

Topic: Partnering with Families Date: Saturday, June 8th, 2019Location: 16 Court Street, Brooklyn

Conexiones en elAprendizaje Temprano

Abril/Mayo2019

El boletín mensual de ACS/CUNYProyecto de Cuidado Infantil Familiar eInformal!

Los Niños y las Pantallas Digitales

Un mensaje del Equipo del Proyecto de Cuidado Infantil Familiar InformalGracias por cuidar y educar a los niños en la Ciudad de Nueva York. El Instituto de Desarrollo Profesional de la

Primera Infancia de Nueva York, a través del Proyecto de Cuidado Infantil Familiar Informal (IFCC) de ACS/CUNY, ¡esta aquí para ayudarle a tener éxito! A través de entrenamientos, información y recursos, IFCC ayuda a

proveedores de cuidado infantil familiar a desarrollar el conocimiento, habilidades y herramientas que apoyan el trabajo tan importante que hacen con los niños cada día.

ACS/CUNYInformal Family Child Care Project

Los niños pasan más tiempo frente a la pantalla y otros medios de comunicación - y en edades más jóvenes - que nunca. Los dispositivos, aplicaciones y juegos diseñados para los niños – cuales son comercializados a las familias ansiosas- parecen no tener fin. El “entretenimiento” electrónico en sus múltiples formas viene empaquetado para los niños, incluyendo bebés y niños pequeños; y, muchos niños aprenden a dominar los dispositivos digitales antes de que puedan hablar, atarse los zapatos o leer.

Dada la preponderancia (prevalencia) de las pantallas en la vida de muchos niños pequeños, es crucial que los profesionales de la primera infancia, hagan decisiones bien pensadas y basadas en la evidencia acerca de cómo, por qué, si, y cuándo incorporar tecnologías de pantalla en sus ambientes. "

Lo que puede hacer:1. Tomar decisiones intencionales acerca de la tecnología. Entender las opciones que está tomando acerca del uso de la tecnología

y por qué.2. Elija ser libre de la pantalla. Crear un ambiente libre de pantalla, y basado en el juego.

3. Aprender cómo la tecnología afecta el desarrollo y aprendizaje de los niños. Comprender cómo la exposición de los niños a laspantallas influye en su aprendizaje y en el comportamiento.

4. Trabajar en estrecha colaboración con las familias. Comprender cuanto tiempo frente a la pantalla y el contenido de losprogramas se usa en el hogar.

5.

"Tableros inteligentes. Los teléfonos inteligentes. Tablets. E-libros, y mucho más. La rápida afluencia de nuevos dispositivos de pantalla plantea un reto especial para la comunidad de la primera infancia. Un niño nacido hoy experimentará con tecnologías maravillosas que pocos de nosotros podemos imaginar. ¿Cómo podemos apoyar el crecimiento de los niños, el desarrollo y el aprendizaje en un mundo cambiado radicalmente por la tecnología?

Conocer los tiempos para la pantalla segun la edad.

http://www.commercialfreechildhood.org/screendilemma http://www.commercialfreechildhood.org/

http://www.aappublications.org/content/36/10/54

Para obtener más información y recomendaciones alrededor de tiempo de la pantalla, o para obtener una copia completa del Frente al Dilema de la Pantalla, siga estos enlaces:

La ciencia moderna confirma lo que la comunidad de la primera infancia ha conocido durante años que los bebés, niños pequeños y niños preescolares aprenden a través de la exploración con todo el cuerpo y que necesitan muchas interacciones cara-a-cara. Sin embargo, desde la infancia, los niños pasan cada vez más tiempo con las tecnologías de pantallas y los estudios muestran que los niños pequeños cuanto más tiempo pasan con pantallas, menor será el tiempo que pasan participan en las interacciones con los adultos que los cuidan y en el juego práctico o creativo.

Lo siguiente es un extracto de Frente al Dilema de la Pantalla: Los Niños Pequeños, Tecnología y Educación Temprana - una guía publicada por la Campaña para una Niñez Libre de Comerciales para ayudarle a las familias con las que trabaja a tomar decisiones informadas acerca de si, por qué, cómo y cuándo utilizar tecnologías de pantalla. Proporciona una visión general de las investigaciones sobre el tiempo de pantalla y los niños pequeños, y ofrece una guía para aquellos que quieren que sus hogares y programas sean libres de pantallas, así como para los que optan por incorporar la tecnología en sus ambientes.

Esquina de Auto-Cuidado:

For information about the ACS/CUNY Informal Family Child Care Project call us at (718) 254-7354 or email us at ifcc@earlychildhoodny.org

Próximos Eventos en IFCC

IFCC ofrece entrenamiento GRATIS a provedores de cuidado infantil Informales o con Licencia. Si ustedestá interesado en participar o quiere mas Información por favor llámenos al 718-254-7354

Aprender a Dar y Recibir

Todo el mundo quiere ser apreciado. Sin embargo, muchas personas tienen dificultades para dar y recibir elogios y reconocimiento. ¿Cómo respondes cuando alguien te reconoce o muestra aprecio? ¿Lo acepta, lo ignora? ¿Se siente obligado a corresponder? ¿Le restan importancia a sí mismo ya su contribución? Estas son respuestas comunes y, a menudo inconscientes que se aprenden de nuestra cultura, familias, y experiencias pasadas. Cuando alguien le felicita o muestra su apreciación, están compartiendo que sus acciones o comportamientos han tenido un impacto positivo. Usted se puede hacer sentir incómodo o puede que no lo merece, pero es la experiencia de otros hacia usted. Es mejor dejar que lo compartan.

Saber cómo mostrar y recibir el reconocimiento tiene el poder para mejorar sus interacciones y cambiar su estado de ánimo. Lo más cómodo se sienta en recibir apreciación, lo más cómodo se sentirá en darlo.

Lo Que Puede Hacer:

Tema: Cuidando al CuidadorFecha: Sabado, 18 de mayo, 2019L ugar : : :16 Court Street, Brooklyn

Tema: Prepárate Para el VeranoFecha: Sabado, 1 de Junio, 2019L ugar : 16 Court Street, Brooklyn

• Cada día por una semana ofrezca agradecimientopara usted, su pareja, sus hijos, un colega, unamigo o alguien importante en su vida.

• Enfoque su apreciación en algo que usted note oque estime en esa persona.

Tema: Colaborando Con Las Familias Fecha: Sabado, 8 de Junio, 2019Lugar: 16 Court Street, Brooklyn