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Dra. Sonia Comboni Salinas

CURRICULUM VITAE

I.-DATOS GENERALES NOMBRE SONIA COMBONI SALINAS CORREO sonia.comboni@gmail.com scomboni@correo.xoc.uam.mx TRABAJO ACTUAL Profesora Titular “C” de Tiempo Completo en el

Departamento de Relaciones Sociales de la Universidad Autónoma Metropolitana – Xochimilco.

Telf: 54-83-70-90 y 54-83-70. 91 54-83-70-00 ext. 3513 Miembro del Sistema Nacional de Investigadores; Nivel III Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa Profesor con nombramiento de Perfil Deseable PRODEP II ESTUDIOS PROFESIONALES 1. Licenciatura en Sociología Université Catholique de Louvain, Lovaina, Bélgica 2. Licenciatura en Letras, sección Ciencias Sociales Université de Paris V, René Descartes, Sorbonne, Paris, Francia 3. Maestría en Letras, sección Ciencias de la Educación, Université de Paris V, René

Descartes, Sorbonne, Paris, Francia 4. Doctorado en Sociología, Institute des Hautes Etudes en Amèrique Latine, Paris, III,

Sorbonne Nouvelle. Paris, Francia. 5. Post-doctorado de L´Ecole Pratique des Hautes Etudes en Sciences Sociales en

Sociología de la Educación y de la Cultural`Ecole Pratique des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris, Francia.

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III SEMINARIOS DE ESPECIALIZACION y FORMACION PROFESIONAL

1. Seminario sobre "La Problemática de Género en Educación", OEI. Santiago de Chile, Abril de 1995.

2. Seminario sobre "Educación en valores" Marzo 1994, OEI, Santa Fé de Bogotá,

Colombia.

3. Seminario de especialización "Industrie, Dévéloppement et Amenagement en Amérique Latine. 1991 - 1992, Dirigido por Jean Revel Mouroz, Director del CREDAL, Institut d'Amérique Latine, Paris III, Sorbonne Nouvelle.

4. Planeación y desarrollo de las grandes urbes en América Latina; EHEAL, Paris

III, Jean Revel Mouroz, 1991-92. Paris, Francia.

5. El aporte de Durkheim y de la Escuela Francesa de Sociología a las teorías Políticas y de la Educación, UNAM. 1986.

6. Corrientes contemporáneas en Sociología de la Educación, CEE, 1981, México.

7. Educación y Sociedad UAM-X, dirigido par Polymnia Zagefka, 1981, México.

8. Economía Política y Reproducción Social, UAM-X 1982-83, México.

9. Planificación de la Educación, UAM-X, 1982. México.

10. Metodología y epistemología en las Ciencias Sociales, UAM-X, 1980, México.

11. La Pedagogía aplicada a la enseñanza de la Sociología, UAM.-X 1980. México.

12. La Metodología en las Ciencias Sociales, UAM-X 1980- México.

13. El Desarrollo de la Metodología en las Ciencias Sociales, Ticor, 1979, Mxico.

14. Sociología y Lingüística, Paul Ladrière, junio 1975.

15. Sociología de las Organizaciones, Daniel Hervieu-Léger, Diciembre, 1975.

16. Sociología de la Religión, François Isambert, Septiembre 1975-Julio 1977.

17. Sociología Política, Nicos Poulantzas y Michel Lowie, Septiembre 1974-Enero

1975

18. Sociología de la Educación y la Cultura, Pierre Bourdieu, Enero-Diciembre 1974

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IV OTROS ESTUDIOS 1. Inglés, Proficiency in English, Universidad de Michigan, U.S.A. Dominio 2. Francés, Universidad de Paris, Sorbonne, Alliance FranÇaise, Paris Francia.

Dominio V CARGOS EJERCIDOS EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

1. Coordinadora del Posgrado de Especialización, Maestría y Doctorado en Desarrollo Rural de 2014 a 2018.

2. Coordinadora del Doctorado en Ciencias Sociales. Universidad Autónoma

Metropolitana – Unidad Xochimilco, a partir de 3 de octubre de 2005 a diciembre de 2007

3. Responsable del Área de Sociedad y Educación del Doctorado en Ciencias Sociales

de la UAM/X. A partir del 20 de julio de 2004 hasta octubre 2005. UAM/X.

4. Coordinadora de la Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación, a partir del 5 de enero de 2004- hasta el 3 de octubre de 2005. UAM/X

5. Directora de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad

Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 1987-1991.

6. Jefe del Departamento de Relaciones Sociales, (Sociología) D.C.S.H. Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco, 1983-1987.

7. Jefe del Área Clases Sociales y Reproducción social (Sociología de la Educación),

Departamento de Relaciones Sociales, DCSH, UAM- Xochimilco, 1980-1983.

VI COMISIONES ACADÉMICAS 1. Miembro de la comisión académica del Posgrado en Desarrollo Rural. De mayo de

2018 a junio del 2019. 2. Miembro de la comisión académica del Posgrado en Desarrollo Rural. De 01 de

enero a 31 de diciembre de 2017. 3. Miembro de la comisión académica encargada del proceso de selección de

aspirantes a maestría del Posgrado en Desarrollo Rural. De 30 de enero a 10 de julio de 2017.

4. Miembro de la comisión académica encargada del proceso de selección de aspirantes al doctorado del Posgrado en Desarrollo Rural. De 30 de enero a 27 de julio de 2017.

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5. Designación asesora encargada de armonizar y dictaminar propuestas en los programas de estudio. Creación y modificación de planes y programas de estudio de la UAM-X. de 01 de abril de 2017 a 31 de diciembre de 2017. b

6. Miembro de la comisión académica del posgrado en Desarrollo Rural 2012-2017.

7. Miembro de la comisión académica para la construcción de una propuesta de reestructuración. especialización y maestría en Desarrollo Rural. De 01 de febrero al 14 de abril de 2015.

8. Miembro de la comisión académica de admisión de estudiantes de nuevo ingreso. Doctorado en Desarrollo Rural. De 15 de noviembre 2014 al 31 de julio de 2015.

9. Miembro de la comisión académica de admisión de estudiantes de nuevo ingreso.

Especialización y maestría en Desarrollo Rural. De 15 de noviembre 2014 al 31 de julio de 2015.

10. Participación en la Subcomisión que se ocupó del proceso de selección de los

estudiantes del posgrado.30 de mayo al 30 de junio del 2011.

11. Miembro de la Comisión Académica de actualización de los Planes y Programas académicos del Doctorado en Ciencias Sociales. 2005-2007.

12. Miembro de la Comisión Académica de actualización de los Planes y Programas académicos de la Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación. 2005-2007.

13. Miembro de la Comisión Académica para la creación del Plan y Programa de la

Maestría en Relaciones Internacionales. 2006-2008.

14. Miembro de la Comisión Académica de revisión de solicitudes para acceder a la Beca al Reconocimiento de la Carrera Docente. Del 24 de mayo al 8 de junio de 2004 y 2005. UAM/X.

15. Representante de los profesores ante el Consejo Académico y el Colegio

Académico de la UAM. periodo 2003-2005.

16. Miembro de la Comisión Académica que actualizará el programa de estudios de la Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación, Del 17 de junio al 8 de septiembre de 2004. UAM/X.

17. Miembro y coordinadora de la Comisión de nuevo ingreso a la Maestría en

Desarrollo y Planeación de la Educación. UAM/X.

18. Miembro y coordinadora de la Comisión de nuevo ingreso al Doctorado de Ciencias Sociales en el área de Educación. UAM/X.

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19. Miembro de la Comisión Dictaminadora del Área de Ciencias Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana, 1998-2000.

20. Miembro del Comité científico del proyecto "Valle de Chalco" conjuntamente con

el representante de la ORSTOM en México, el representante de la Comunidad Europea en México y el Rector de la UAM.

21. Coordinador del grupo de post-grado en Ciencias Sociales y humanidades, UAM-X.

1990-1991.

22. Coordinador de la Comisión del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades, División de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad Autónoma Metropolitana, 1989-91.

23. Representante de los profesores ante el Consejo Académico y el Colegio

Académico de la UAM. 1981-1983.

VII PUBLICACIONES

1. “Colonialidad y practica pedagógica: hacia la descolonización del quehacer docente” en colaboración con José Manuel Juárez Núñez, en: Pedagogías del sur Movimiento. Nuevos caminos en investigación. (coord.) Patricia Medina, editorial, Biblioteca digital de Investigación educativa, Serie Investigación 14, Veracruz, México 2019.

2. “La educación intercultural bilingüe en el proceso descolonizador del pueblo amuzgo de Xochistlahuaca, Guerrero, México”, en colaboración con José Manuel Juárez Núñez, En: Brazilian Journal of Development, Num.8, vol, 5, p. 13311-13344, año 2019, Brasil.

3. “La Violencia simbólica en las instituciones escolares y en la familia”, en colaboración con José Manuela Juárez Núñez, en “Los rostros de la violencia: desafíos del siglo XXI”, coord. Pablo Mejía Montes de Oca y Verónica Gil Montes, pág. 54- 73. 2019.

4. “Introducción, Diversidad, equidad y cambio en la educación. Nuevas ideas, viejos problemas”, en coll con José Manuel Juárez Núñez, en “Interculturalidad y diversidad en la educación: Concepciones, políticas y prácticas”, pág. 5-27. UAM-X. México. 2019.

5. “Competencias laborales y Educación: Innovación Educativa en la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco”, en coll con José Manuel Juárez Núñez, en págs. 1-13. México, 2019.

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6. “Hacia la descolonización del quehacer docente: elementos para la construcción de la nueva practica educativa” en coll con José Manuel Juarez Núñez, en “Interculturalidad y diversidad en la educación: Concepciones, políticas y prácticas”, pág. 223-255. UAM-X. México, 2019.

7. “El difícil tránsito de la homogeneidad cultural a la interculturalidad en México” en coll, con José Manuel Juarez Núñez, en “Interculturalidad y diversidad en la educación: Concepciones, políticas y prácticas”, pág. 276-302, UAM-X. México, 2019.

8. Presentación, El Poder y la Educación en el proyecto de Nación. En coll, con José

Manuel Juárez Núñez, Págs. 7-12, UAM-X. México. 2018

9. “La Educación como campo de lucha por la historicidad del México independiente (1821-1917)”. En Coll. Con José Manuel Juárez Núñez. En: Pablo Mejía. “Poder y la Educación en el Proyecto de Nación”. Pág. 17-51, UAM-X, México, 2018.

10. “Educación y proyecto de Nación”. En Coll. Con José Manuel Juárez Núñez. En: Pablo Mejía. “Poder y la Educación en el Proyecto de Nación”. Págs. 191-232, UAM-X, México, 2018.

11. “Administración vs Academia en la educación superior” en coll. Con José Manuel Juárez Núñez. En: Reencuentro. Análisis de problemas Universitarios, Núm. 73, enero junio, año 28, págs. 63- 80. UAM-X, México. 2018.

12. “Interculturalidad, Equidad y Educación” en coll Con José Manuel Juárez Núñez. En Revista Altamirano. Desafíos de la educación en México una Visión desde el Sur, núm. 48, año 20 enero-abril, págs. 53-66, Instituto de Estudios Parlamentarios “Eduardo Neri”, del H. Congreso del Estado de Guerrero, de la LXI Legislatura, México. 2018.

13. “Interculturalidad y des- estructurando la práctica docente, tradición y modernidad en la formación de profesores: una reflexión inicial”. En Coll. Con José Manuel Juárez Núñez. En Problemas y retos de la formación docente, coord. Claudia Alaniz Hernández, Horizontes Educativos, UPN, México, págs. 151- 182. 2018.

14. “Bolivia ¿el país de la utopía?” En: Revista Argumentos. Estudios Críticos de la Sociedad: Los problemas de legitimidad y gobernabilidad de la democracia. En coll. Con José Manuel Juárez Núñez. Núm. 80, enero-abril 2017. Págs. 183-215. UAM-X, México.

15. “La constitución de 1917 y su influencia en la educación nacional contemporánea: Balance y perspectivas”. . En coll. Con José Manuel Juárez Núñez. Núm. 82. En: Revista Argumentos. Estudios críticos de la sociedad. Cien años de la Constitución Mexicana de 1917, enero-abril 2017.Págs. 43-66. UAM- X, México.

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16. “Desigualdad social, educación superior e interculturalidad. En coll con José Manuel Juárez Núñez. En: Daniar Chávez-Jiménez et. All. “Universidad Pública, Organización comunitaria y ambiente: once estudios de desarrollo alternativo en México; Capítulo: 2, pág. 49 - 80. UAEM, México, 2017. ISBN 978-607-422-780-2

17. “La interculturalidad como instrumento pedagógico: Una pedagogía de y para la diversidad”. En: coll, con José Manuel Juárez Núñez. En: José Javier Contreras et al. “Cambios y desafíos en la educación superior en México hoy. Aportes de investigación”. Págs. 71-105, UAM-X, México, 2017

18. “La Interculturalidad y el diálogo de saberes”. En coll, con José Manuel Juárez Núñez. Coord. Elsa Guzmán Gómez, et al. “México rural ante los retos del siglo XXI. Estrategias e identidades productivas campesinas”. Págs. 15-36. AMER, UAM-A, UAN, UACH, México, 2017.

19. “Educación y diversidad Cultural. Dos proyectos de educación intercultural bilingüe en el sureste mexicano”, En: Los saberes locales, educación y organización, Vol. X. en colección Campesinos y Procesos rurales, Diversidad, disputas y alternativas. En Coll. con José Manuel Juárez Núñez, AMER, México, 2015, ISBN 978-607-9293-16-1; de la colección ISBN 978-607-9293-05-5.

20. “Discrimination and Exclusion in the Construction of Social Relations: Case study in the Telesecundaria of Zozocolco of Hidalgo, Veracruz, México, en: Diane Brooke Napier, International perspectives on race (and racism), NOVA publishers, New York, 2015, pp. 293 – 314. ISBN 978-1-63483-126-0.

21. Interculturalidad: procesos y tensiones en la educación, En: Veredas, Revista del Pensamiento sociológico, Año 16, Núm. 30, 1er. Semestre de 2015, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México, pp. 109-131.

22. Vamos caminando por donde fijamos la meta para salir adelante, en: Francisco Miranda et all. “Buenas prácticas de supervisión escolar en Puebla. Una perspectiva reveladora de la Educación Básica”, SEP- Puebla de Zaragoza, Escuelas de Calidad, México, 2015, pp. 95-123. ISBN 978-607-96865-1-2

23. La Educación como proceso de interculturalización. Una vía hacia las pedagogías insumisas, En: Patricia Melgarejo coord. Pedagogías insumisas. Movimientos político-pedagógicos y memorias colectivas de educaciones otras en América Latina, UNICACH, CESMECO, Educación para las ciencias en Chiapas, Juan Pablos Editores, 2015, pp. 385-418.

24. “Presentación a dos ensayos sobre Ayotzinapa”, en Mundo Rurales. Ciudad:

México, aceptación: 04 de mayo de 2015, publicación: 27 de junio de 2015, número: 8. Pág. inicial: 3. Pág. final: 8. País: México. Idioma: español.

8

25. “La interculturalidad como proceso o como proyecto, subtítulo: Un abordaje desde los procesos educativos. Publicación: Libro, Interculturalidad, Conocimiento y educación. Diálogos desde del Sur. Ciudad: Chilpancingo, Gro. Capítulo: 1, aceptación 09 de octubre de 2014, número: 0. Pág. Inicial: 10. pág. final: 35. País: México. Idioma: español

26. “La crisis de la escuela en la formación de la juventud: Subtítulo: la voz de los estudiantes universitarios. publicación: reencuentro. Problemas emergentes en la educación superior”. Ciudad: México. Número: o. pág. inicial: 74. pág. final: 96. país: México. Idioma: español 11 de Febrero de 2014.

27. “Identidad y territorio”: Subtítulo: construcción de la identidad del niño en una

zona marginal emergente: el valle de Chalco, publicación: ciencia desde occidente. Ciudad: los Mochis, Sinaloa volumen: 1. número: 2. pág. inicial: 39. pág. final: 51. país: México. Idioma: español. 16 de Marzo de 2014.

28. “La interculturalidad un diálogo crítico en la diversidad”, una mirada desde la

educación. publicación: ciencia desde el occidente, ciudad: Sinaloa. aceptación: 06 de Diciembre de 2013. publicación: 14 de Abril de 2014. Volumen: 1. número: 1. pág. inicial: 31. pág. final: 42. país: México. idioma: español.

29. “Argumentos” coordinadora de un número de la revista argumentos. De 06 de

Enero de 2014 a 30 de Agosto de 2014.

30. “La influencia de la organización para la cooperación y el desarrollo económicos en la reforma educativa”, publicación: argumentos. Estudios críticos de la sociedad, ciudad: México, capítulo: 6. número: 74. pág. inicial: 153. pág. Final: 194, país: México, idioma: español. 10 de Diciembre de 2014.

31. “Presentación, publicación: argumentos, estudios críticos de la sociedad. Ciudad:

México”, capítulo: 1. número: 74. pág. inicial: 7. pág. final: 9. país: México. Idioma: español. 10 de Diciembre de 2014.

32. “Conocimiento, conciencia y práctica: aprendizajes en la educación autónoma

zapatista". Actividad realizada en: 2014.

33. Las Interculturalidades, identidad-es y el diálogo de saberes”, en Reencuentro,

Análisis de problemas universitarios, N° 66. Abril 2013 año 24, UAM-Xochimilco, pp. 10-23.

34. “Blended Learning en la certificación de competencias docentes universitarias en la

Universidad de oc”. Revista Ciencia desde Occidente. 2013.

35. “La práctica docente: una mirada hacia su complejidad”. Revista Sinéctica. 2013.

9

36. “¿Otra educación es posible? Resistencia y apropiación cultural en una comunidad tzeltal”. Revista Argumentos. 2013.

37. “Explorando territorios: una mirada desde las Ciencias Sociales”. Capítulo: Territorio, educación e identidad; Publicación: 31 de enero del 2012; pp.233-26; México D.F.

38. “Balance y perspectivas del campo mexicano: A más de una década del TLCAN y

del movimiento zapatista”. Capítulo: Modernización neoliberal y campesinado: del TLCAN a la emigración; Publicación: 15 de enero del 2011; pp.29-66; México D.F.

39. “Territorio, educación e identidad”, en: La noción del territorio y sus revisiones teóricas, coord. Por M.E. Reyes Ramos, Edit. Relaciones Sociales, UAM, 2011, pp. 98-128.

40. “De la educación especial a la educación inclusiva”, en Coll. Con José Manuel

Juárez Núñez, en: Argumentos, Revista de Análisis Social, N° 62, UAM- DCSH, 2010.

41. “Introducción al pensamiento sociológico de Alvin Gouldner”, en coll. Con José

Manuel Juárez Núñez, en: Veredas, Revista del pensamiento sociológico N° 11, UAM, DRS. México 2010.

42. Los Asesores Técnico Pedagógicos y la Educación Intercultural bilingüe en

Oaxaca, México preliminares de una evaluación”, en Coll. Con. José Manuel Juárez N., en: Decisión, saberes para la acción en Educación de adultos, Edit. Crefal, Guanajuato, 2010.

43. “Introducción, publicación: libro: el arte de investigar”, ciudad: México, D.F.

publicación, 20 de Octubre de 2010, número, 2. pág. inicial: 9. pág. final: 26, país: México. Idioma: español, artículo científico que analiza la temática que aborda el libro.

44. “La epistemología en las ciencias sociales”, publicación: libro: el arte de

investigar. ciudad: México, D.F. capítulo, 2, publicación, 20 de Octubre de 2010, número, 2. Pág., inicial, 97. pág. final: 116. país: México, idioma: español.

45. "De la sociedad de la información hacia la sociedad del conocimiento a partir del

aprendizaje", publicación, libra: la educación de los mexicanos: el sistema de educación nacional ante e1 siglo XXI, ciudad, México, D.F. capítulo: 3, publicación, 06 de Octubre de 2010, número, o. pág. inicial, 83. pág. final, 110, país, México, idioma, español.

46. "Introducción a1 pensamiento sociológico Alvin Gauldner”, publicación, veredas,

ciudad: México, D.F. publicación, 19 de Noviembre de 2010, volumen: especial 2010, número, 11. pág. inicial, 87. pág. final, 114. país, México, idioma, Español, 1.2.1.2 número especial segundo semestre 2010.

10

47. “Introducción”, en coll. Con José Manuel Juárez y Pablo Mejía M., en: El arte de

Investigar, UAM-DCSH-Pol. y Cult. México, 2010.

48. “La epistemología en las Ciencias Sociales”, en coll. Con José Manuel Juárez N. y Pablo Mejía M., En El arte de investigar, UAM-DCSH-Pol. y Cult., 2010.

49. “Repensando las relaciones entre etnografía y educación”, en coll. Con José

Manuel Juárez N., en: El arte de Investigar, UAM-DCSH-Pol. y Cult. México, 2010.

50. “Programa ECIDEA: Educándonos para nuestra propia vida”, en: Sembrando nuestra educación como derecho, FORD, CIESAS, OEI, México, OEI. 2009.

51. “Competencias laborales y formación docente”, en coll con José Manuel Juárez N.

en: CONCYTEG, N° 39. Guanajuato, México, 2009. Revista Electrónica, pp. 208-237.

52. “Lumaltik Nopteswanej: Educándonos para nuestra nueva vida. La construcción de

un proyecto educativo intercultural bilingüe autonómico en la Selva Lacandona del Estado de Chiapas”. En Casa del Tiempo, vol. II época IV Núm. 24. De la pag. 26- 34, año 2009.

53. “Los asesores técnico pedagógicos y 1a educación intercultural en Oaxaca

México”, subtítulo: “preliminares de una evaluación” publicación: decisión. ciudad: Pátzcuaro, mich. Número, 24. pág. inicial, 86. pág. final, 91. país, México idioma, español.

54. “Lumaltik Nopteswanej: Educándonos para nuestra nueva vida. La construcción de

un proyecto educativo intercultural bilingüe autonómico en la Selva Lacandona del Estado de Chiapas”, en 1er. Foro de Investigación de la UAM, publicación digital, pp.1-18. México, 2008.

55. Procesos Culturales, diversidad y Educación, globalización y resignificación de lo

local”, en: Veredas, revista del pensamiento sociológico, UAM- México, 2008, pp. 93-119.

56. “Comentarios sobre prospectiva, gobernabilidad y riesgo político”, sobre los

autores Tomás Miklos, Edgar Jiménez y Margarita Arroyo, en: La Salle, Revista del Centro de Investigación, publicación digital, pp. 69-74. México, 2008.

57. “Modernización neoliberal y campesinado: sus efectos sociales. El caso de la educación para los niños jornaleros migrantes”. En coll. Con José Manuel Juárez Núñez, en: Veredas, revista del pensamiento sociológico, vol. 8 Núm. 15, 151-174, México, 2007.

11

58. “Educación y desigualdad social”, en coll. Con José Manuel Juárez N. en: Gobernabilidad y gestión educativa, Edit. SEP, pp 303-328. México, 2007.

59. “La calidad de la Educación en el discurso político académico en México”, en coll.

Con José Manuel Juárez N. en: Reencuentro N° 50, pp. 60-71, México, 2007.

60. “La educación en el medio indígena: ¿modelo de neodominación o promesa de liberación?”. En coll. Con José Manuel Juárez N. en: El cotidiano N° 146, pp. 61-72. México, 2007.

61. “El proceso de transformación de lo Rural a lo Urbano, Tepetlixpa: la nueva

ruralidad y la permanencia de las tradiciones”, en coll. Con José Manuel Juárez, Publicación digital, Congreso de Investigación del Departamento de Relaciones Sociales. Pp. 1-15. México, 2007.

62. “Modernidades, modernización, mundialización y globalización”; en coll. Con

María Tarrío G. Y Roberto Diego, En María Tarrío, Sonia Comboni y Roberto Diego, Mundialización y Diversidad Cultural: Territorio, Identidad y Poder en el medio rural mexicano. División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-X, México, 2007.

63. “Derechos humanos y educación”; en coll. Con José Manuel Juárez N. y María

Tarrío, En María Tarrío, Sonia Comboni y Roberto Diego, Mundialización y Diversidad Cultural: Territorio, Identidad y Poder en el medio rural mexicano. DCSH, UAM-X, México, 2007.

64. Identidades agredidas: Poder, negación y despojo de los saberes de los pueblos

indígenas de Chiapas, México”, en coll. Con María Tarrío G., Roberto Diego, y Luciano Concheiro, En María Tarrío, Sonia Comboni y Roberto Diego, Mundialización y Diversidad Cultural: Territorio, Identidad y Poder en el medio rural mexicano. DCSH, UAM-X, México, 2007.

65. “Políticas públicas y campesinado en México, del neoliberalismo al Movimiento El

Campo no Aguanta Más”, en coll. Con María Tarrío y Luciano Concheiro”, en: Tierra Adentro, Revista de Estudios Rurales, N° 3, Caracas, Venezuela, 2007, pp. 35-50.

66. Sonia Comboni Salinas, José Manuel Juárez y María Tarrío, “Resurgimiento

Cultural Indígena: El Pueblo Ayuujk De Santa María Tlahuitoltepec, Mixe, Oaxaca. El Bachillerato Integral Comunitario Ayuujk Polivalente”, en: Revista latinoamericana de estudios educativos, vol.XXXV, 1°. Y 2°. Trimestre, 1-2, 2005. pp. 181-209.

67. José Manuel Juárez Núñez, Sonia Comboni Salinas, “La Universidad

latinoamericana y caribeña: Integración cultural de América Latina: Los retos del nuevo siglo”, Anuario de la Integración Latinoamericana y Caribeña, REDIALC, 2005. AUNA, UAM-X, 2005.

12

68. Sonia Comboni Salinas, “Educación de adultos en América Latina: perspectivas en los albores del siglo XXI”, en Revista Interamericana de Educación de Adultos, año 27 Núm. 1, Enero-Junio 2005. Centro de Cooperación para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe, pp. 21-73. ISSN 0188-8838.

69. Educar en valores: una experiencia en los Jardines de niños en Chiapas,

VEREDAS, Revista del pensamiento sociológico, UAM-X, Año 6, número 11. segundo semestre de 2005, UAM-X DCSH, Departamento de Relaciones Sociales, México. Pp. 159-190.

70. Sonia Comboni Salinas, María Tarrío García y Luciano Concheiro “ Entre la crisis

y el “TLCAN” en revista Desarrollo Rural, Instituto de Economía Agrícola y Ciencias Sociales, Maracay, Venezuela, Segunda Etapa. Año 4 y 5 Núm. 8/9, Julio 2003-Junio 2004. pp. 57-104. Se publicó en junio de 2005. ISSN: 1317-1577. Depósito Legal: pp. 19782AR791.

71. José Manuel Juárez Núñez y Sonia Comboni Salinas; “El contexto de la

modernización educativa y el desarrollo en los albores del siglo XXI”; En: Laura Mota Díaz y José Luis Cisneros (comp.) La educación superior en América Latina, Globalización, Exclusión y Pobreza, UAM-X; Insumisos Latinoamericanos y Libros en red, Argentina, 2004. pg. 258-303. ISBN.987-561-065-8.

72. Comboni Salinas Sonia, Juárez Núñez José Manuel “LUMALTIK

NOPTESWANEJ; Educándonos para nuestra nueva vida. La construcción de un proyecto educativo intercultural bilingüe autónomo en las Cañadas, Chiapas”, en Corona Berkin y De la Peza Casares (coord.) Educación Indígena En torno a la interculturalidad, México, Universidad de Guadalajara, y UAM-XOCHIMILCO, 2004. ISBN 970-27-0624-6.

73. Comboni Salinas, Sonia. “Calidad Educativa y Procesos de Formación” en Fresan

Orozco, Magdalena (comp.) Repensando la Universidad. 30 años de trabajo académico 30 años de innovación. Tomo II. UAM-X. 2004 pp. 305-314 ISBN 970-31-0395-2.

74. María Tarrío García y Sonia Comboni Salinas, “Entre la crisis y las

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83. Prólogo al libro ¿Hacia dónde va la universidad pública? La educación superior en

el siglo XXI, UAM-X, México, 2002, 1000 ejemplares, pp. 9-22. (en colaboración).

84. Política educativa y reforma de la educación superior; impacto de los organismos

internacionales en las políticas nacionales. En Comboni, Juárez y París,

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(coordinadores), ¿Hacia dónde va la universidad pública? La educación superior en el siglo XXI, UAM-X, México, 2002, Págs. 69-102. (en colaboración).

85. Prólogo al libro Universidad, producción y transferencia de conocimientos al

encuentro del siglo XXI, Juárez, Mejía y Rodríguez (compiladores), UAM-X, México, 2002, 500 ejemplares, pp. 11-20. (en colaboración).

86. La Educación en el contexto de la globalización, En Juárez, Mejía y Rodríguez

(compiladores), Universidad, producción y transferencia de conocimientos al encuentro del siglo XXI, UAM-X, México, 2002, pp.21-48, 500 ejemplares. (en colaboración).

87. Diversidad y Educación en México y Bolivia, en Revista Política y Cultura,

primavera 2002, número 17, DCSH, DPC, UAM-X, México, 2002, pp. 333-359, 750 ejemplares. (en colaboración).

88. Educación y Diversidad: debates y perspectivas en Latinoamérica, en Anuario de

Integración Latinoamericana y Caribeña, Red de Integración Regional (REDIR), México, pp.163-190, 2002.

89. Interculturalidad, Educación y política en América Latina; en Revista Política y

Cultura, primavera 2002, número 17, DCSH, DPC, UAM-X, México, 2002, pp. 261-289, 750 ejemplares.

90. Identidad y Territorio en el imaginario social del niño. La construcción de la

identidad en el niño de una zona marginal emergente: El valle de Chalco. En Creatividad y Quehacer científico en la UAM-Xochimilco. 2002. UAM-X. México, 2002, pp. 201-217. (en colaboración).

91. “Educación, cultura y derechos indígenas; el caso de la reforma educativa

boliviana” , en Revista iberoamericana de Educación, vol. 27, pág. 125 a 152, España, 2001. (en colaboración).

92. “Educación, cultura y derechos indígenas; el caso de la reforma educativa

boliviana” , publicado en Versión digitalizada http::/www.campus-oei org/revista/rie27a06.htm, en Revista iberoamericana de Educación, vol. 27, pág. 125 a 152, España, 2001. (en colaboración).

93. El sistema modular de la UAM-Xochimilco: alternativa para una educación de

calidad, en L.F.Bojalil, A. Soledad Bravo, et. All. El Sistema Modular, 25 años de experiencias educativas UAM-Xochimilco, págs. 43 – 69, UAM-X, México, 2001 (en colaboración)

94. El sistema modular como práctica educativa en la Maestría en Desarrollo Rural,

(varios autores), en L. F. Bojalil, A. Soledad Bravo, et. All. El Sistema Modular,

15

25 años de experiencias educativas UAM-Xochimilco, págs. 119 - 139, UAM-X, México, 2001. (en colaboración).

95. Chiapas: Autodeterminación contra globalización, en Argumentos, Estudios

Críticos de la Sociedad, N° 37, Diciembre, 2001”, UAM-X, División de Ciencias Sociales y Humanidades, págs. 5- 31, México, 2001. (en colaboración).

96. Las Redes Académicas y la Tecnología Educativa, Una alternativa de organización en la comunicación educativa, en La Universidad y sus modelos de conocimiento: retos del porvenir. Vol. IV, pág. 187- 204. México D.F. CICH, UNAM, 2000.

97. Presentación en J. Juárez y S. Comboni, “Globalización, Educación y Cultura, un

reto para América Latina y el Caribe”, págs. 7- 22, UAM-X., México, 2000.

98. ¿Educación Indígena en una sociedad global?, en J. Juárez y S. Comboni, “Globalización, Educación y Cultura, un reto para América Latina y el Caribe”, págs. 149- 182. UAM- X, México. (en colaboración)

99. Educación, Globalización e integración económica, política y cultural, Un reto para

América Latina, en J.M. Juárez y S. Comboni, Integración cultural de América Latina y el Caribe, Desafíos para el tercer milenio, págs. 89-123. UAM, AUNA, Morelia, 2000.

100. “Familia y construcción de la identidad en un espacio emergente: el caso del

Valle de Chalco”, Sonia Comboni Salinas, en, Daniel Hiernaux et. All. La construcción social de un territorio emergente, El Valle de Chalco, El Colegio Mexiquense y Ayuntamiento Valle de Chalco, México, 2000.

101. “Education, Culture and Indiginous Rights : The case of Educational Reform in

Bolivia”, Sonia Comboni Salinas y José Manuel Juarez N. en, PROSPECTS, UNESCO, vol, XXX, N° 1, March, 2000, Paris, France, pp, 105-124.

102. “Educación y construcción de la identidad en contextos heterogéneos; el

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103. “La Educación Intercultural Bilingüe: Pluralidad Cultural, Identidad y

Democracia”, Sonia Comboni Salinas, en Primer encuentro estatal de Educación Indígena en Guerrero, SEG/UPN, 1999, págs. 1-14.

104. “La voix des indigenes en amerique latine: politique educatif interculturelle

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105. “Las formas de la Tradición en los cambios educativos: Las Reformas

Educativas en América Latina, el caso de México y Bolivia”., en Argumentos; estudios Críticos de la Sociedad, Abril- Agosto 1999; N° 32-33, UAM-X.

106. . La educación superior en América Latina: perspectivas frente al siglo XXI.

Sonia Comboni S. y José Manuel Juárez N., en revista: Política y Cultura, invierno 97, número 9, 1998.

107. Educación, Equidad y Tolerancia: ¿el derecho a ser y a aprender?. Sonia

Comboni S. y José Manuel Juárez N., en libro, “Educación y Liberación en América Latina”, UAM-X, 1998.

108. La Evaluación del aprendizaje o el aprendizaje de la evaluación: Sonia Comboni

S. En libro, “La evaluación en el Sistema Modular”, UAM- X, 1998. .

109. Familia, cotidianeidad y espacio social; Sonia Comboni Salinas, en revista; “Relaciones”, Departamento de Relaciones Sociales, UAM.-X, 1998.

110. Modernidad de la Sociología o ¿Sociología de la Modernidad?, Sonia Comboni y

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111. “Ciudadanía, Educación y Política en el Distrito Federal”, José Manuel Juárez y Sonia Comboni, Capítulo 9 en “Los Procesos Políticos en el Distrito Federal.” Breviarios de la Investigación, División de Ciencias sociales y Humanidades, UAM-X, 1998.

112. “La vivienda en el distrito federal” José Manuel Juárez y Sonia Comboni en libro

“El Distrito Federal ante los desafíos del Fin de Siglo” UAM-X, 1998.

113. “La construcción imaginaria de la realidad inventada: Tradición y modernidad en la formación de profesores”; en colaboración; Investigación Sociológica, Departamento de Relaciones Sociales, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad autónoma metropolitana - Xochimilco, 1997.

114. “Situación comunicacional y construcción del aprendizaje”; Revista Relaciones,

Departamento de Relaciones Sociales, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad autónoma metropolitana - Xochimilco, 1997.

115. “El diseño de la Formación Pedagógica”, en colaboración; La construcción del

sistema Modular, tomo II, cap. 10, Universidad autónoma Metropolitana- Xochimilco, 1997.

116. “La Equidad de Género en la Reforma Educativa Boliviana”; en Seminario

Internacional Género y Educación (memoria), Ministerio de Desarrollo Humano, Bolivia, 1997.

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117. “Proletariado y Clase Media en Marx, la aproximación de Martín Nicolaus”, (en Colaboración), en Teorías Sociológicas contemporáneas; Universidad Autónoma Metropolitana, División de ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Relaciones sociales, 1997.

118. "La Educación Intercultural Bilingüe. Una perspectiva para el siglo XXI" en Nueva Sociedad Nº 146; La Educación y el cambio Social, Caracas, Venezuela. Noviembre- Diciembre 1996.

119. "Entre la misére et l'espoir: La Vallée de Chalco, Mexique"; Documents de Travail; (en colaboración) Département Société, Dévéloppement, Urbanisation; ORSTOM, Institut Francais de Recherche Scientifique pour le Dévéloppement en Coopération, Paris, France, 1995.

120. "En quete de la qualité et de l'équité dans l’Education"; en Revue international d'

éducation, Sévres N. 7, Septembre 1995, CIEP, France.

121. "La restructuration économique au Mexique 1980-1991, Cahiers de recherche, ORSTOM, Paris. Francia, 1995.

122. “Universidad, sociedad y cambio tecnológico”; en Universidad contemporánea;

Racionalidad política y vinculación social, coord. Rodríguez Gómez, R. Y Casanova Cardiel, Hugo, Edit. Porrúa, UNAM. 1995.

123. "A la Périphérie de Mexico, la naissance d`une ville: Chalco" en Géographie et

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124. "La Educación en Bolivia" en Informe Social Bolivia, 1994, Balance de

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125. "La mujer en la Reforma Educativa", en La Reforma Educativa y la

Problemática de Género, Asociación de Instituciones de Promoción y Educación. Pgs. 89 a 113. La Paz, Bolivia, Julio 1994.

126. "La Solidaridad como esperanza de los marginados: Algunas Prácticas socioculturales de los habitantes del Valle de Chalco" en Relaciones No 6, 1993, UAM-Xochimilco.

127. "Francia; Una etapa que se acaba, un sueño que termina", Notas sobre una

Victoria Aplastante. El Cotidiano, Julio, 1993, UAM, Azcapotzalco.

128. Educación Técnica en Tlaxcala; en Revista Interamericana de Sociología, No 3, año 6, 1992. (co-autor).

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129. Sociologie et Sociologie de l'éducation au Mexique, in Permanence et renouvellement en sociologie de l'education; perspectives de recherche 1950-1990. sous la direction de Eric Plaisance, Edit. L'HARMATTAN, INRP, Université René Descartes Paris V, serie references coll. Education et Formation, Paris 1992. Pgs, 75-89.

130. "Planeación Y Modernización de la Educación: Un Escenario posible en Educación Superior", Memorias del Foro Sindical, SITUAM, México, 1989.

131. "Política Educativa y Práctica Educativa: El problema del Curriculum".

Reflexiones Universitarias, Núm. 4, UAM-X, México, 1990.

132. "Transición que genera incertidumbre"; en Cuadernos Reencuentro, Universidad y Democracia, Ano 1, Vol. 1, Núm. 2, Junio de 1990, UAM-X.

133. “La Educación como objeto de análisis Sociológico, un acercamiento a las

teorías y a la problemática de la educación escolar”, en Relaciones No 3, 1990, UAM. X.

134. “Políticas Educativas del Estado Mexicano", Crítica, Revista de la Universidad

de Puebla No. 40, México, Otoño 1989.

135. “El Concepto de Módulo y sus implicaciones en la Enseñanza de la Sociología

en la UAM-X, Innovaciones en Educación Superior, Facultad de Filosofía y letras, Universidad Autónoma de Nuevo León, México, 1988. (en colaboración).

136. "La Educación en México: Un Reto a la Democratización", Núm. 5, Revista Bolivia 2000, La Paz, 1987.

137. "El Movimiento Estudiantil: Un nuevo amanecer en México”, Núm. 7, Revista

Bolivia 2000, La Paz, 1987.

138. “Las Políticas Educativas del estado Mexicano 1970-1985”, Estudio Monográfico de la ENEP Aragón, UNAM, México, Junio 1987.

139. "Planeación de la Educación en México". Anales, publicación de Análisis Sociológico. Año I, Tomo I, No. 2 México 1984.

140. "Introducción", Anales, publicación de Análisis Sociológico. Año I, Tomo I, No.

1 México 1984.

141. "La influencia de La Educación en la movilidad Social", Anales, publicación de Análisis Sociológico. Año I, Tomo I, No. 1 México 1984.

142. "La influencia de La Educación en la movilidad Social", reportes de

Investigación No. 106, Universidad Autónoma Metropolitana, México, 1984.

19

143. "Hacia un Panorama de la enseñanza de la Sociología en México". Anales, publicación de Análisis Sociológico. Año II, Tomo I, No. 1 México 1984.

144. "El joven y la Educación en el Medio Rural" CREA, México 1982.

145. "Desarrollo educativo y Planeación de la Educación en México". Reportes de Investigación No. 8, Universidad Autónoma Metropolitana, México 1981.

VIII LIBROS:

1. “Interculturalidad y diversidad en la educación: Concepciones, políticas y

prácticas”. Sonia Comboni Salinas y José Manuel Juárez Núñez, UAM-X, México, 2019.

2. “Reforma Educativa en México ¿Utopía o demagogia estatal? El caso Oaxaca” (ed), José Manuel Juárez Núñez y Sonia Comboni Salinas Editorial Académica Española, España, 2018, ISBN 978-3-330-09792-6

3. “El poder y la Educación en el Proyecto de Nación”. Sonia Comboni Salinas, José Manuel Juárez Núñez y Pablo Mejía Montes de Oca. Colección: Teoría y Análisis. UAM-X, México, 2018.

4. “El Valle de Chalco –Mexico- Ville sortie d´un lac”, L’Harmattan, coll. Resources

Renouvelables, et Sociétés en transition, París, France, 2013. ISBN 978-2-343-01218-6.

5. Logros y Horizontes; 35 años de compromiso, Universidad Autónoma

Metropolitana, libro colectivo. UAM, 2009.

6. Curriculum para la educación primaria intercultural y bilingüe ECIDEA, CIESAS, IIAP, OEI, ALCATRAZ, 2009. ISBN 978-607-486-007-8.

7. “Introducción a las Técnicas de la Investigación Social” (en colaboración), Editorial

Trillas-UAM, Tercera Edición (Corregida y Aumentada), México, 2007.

8. “Resignificando el Espacio Escolar. La innovación y la calidad educativa en una nueva práctica pedagógica” Sonia Comboni Salinas y José Manuel Juárez Núñez, SEP/UPN, México, 2001.

9. “Introducción a las Técnicas de la Investigación Social” (en colaboración), Editorial

Trillas-UAM, Segunda Edición (Corregida y Aumentada), México, 1999.

20

10. “Sistemas Educativos Nacionales: Bolivia”, en colaboración, Organización de los Estados Iberoamericanos, Secretaría Nacional de Educación, Bolivia; España, 1997.

11. “Introducción a las Técnicas de la Investigación Social” (en colaboración), Editorial

Terranova-UAM, Primera Edición 1987.

IX COORDINACIÓN DE LIBROS:

1. “Interculturalidad y diversidad en la educación: Concepciones, políticas y prácticas”, coordinadores, Sonia Comboni Salinas y José Manuel Juárez Núñez, UAM-X, México, 2019.

2. “Repensar las prácticas sociales en el mundo rural”, Sonia Comboni Salinas y Nicolás Cárdenas García, (coord.) serie Mundos rurales. UAM-X, México, 2019. ISBN: 978-607-28-1486-8.

3. “El poder y la Educación en el Proyecto de Nación”. Sonia Comboni Salinas, José Manuel Juárez Núñez y Pablo Mejía Montes de Oca. Colección: Teoría y Análisis. UAM-X, México, 2018.

4. “El arte de investigar”, Pablo Mejía M. José Manuel Juárez N. y Sonia Comboni S. Edit. UAM, coll. Aportes de investigación, UAM, DCSH, Pol. Y Cult. México, 2010. ISBN. 978-607-477-368-2.

5. Curriculum para la educación primaria intercultural y bilingüe ECIDEA, CIESAS, IIAP, OEI, ALCATRAZ, 2009. ISBN 978-607-486-007-8.

6. ”Mundialización y diversidad cultural: territorio, identidad y poder en el medio rural

mexicano”. María Tarrío García, Sonia Comboni Salinas y Roberto Diego Quintana UAMX- División de Ciencias Sociales y Humanidades. 2007. ISBN. 970-31-05551-3.

7. ¿Hacia dónde va la Universidad Pública?, la educación superior en el siglo XXI, UAM-X. México 2002. con José Manuel Juárez Núñez y Dolores París Pombo.

8. La investigación educativa en México; V Congreso Nacional de Investigación

educativa, Aguascalientes, Ags., edit.: SEP/UPN, Vol. I y II, México, 2001.

9. Globalización, Educación y Cultura, un reto para América Latina y el Caribe”, En coll. con José Manuel Juárez N UAM-X., México, 2000.

10. Integración cultural de América Latina y el Caribe, Desafíos para el tercer milenio,

UAM- AUNA, Morelia, 2000. En coll. con José Manuel Juárez Núñez.

21

11. “Consecuencias Psicosociales de las Migraciones y el Exilio”, Coordinación y compilación; UAM-X; ACNUR, México, 1989. En colaboración con Mónica Casalet Ravena

X. LIBROS DE APOYO A LA DOCENCIA

1. “Organización y desarrollo académico: Especialización/Maestría en Desarrollo Rural”, Programa de posgrado en Desarrollo Rural. Núm. 1, págs.: 97. UAM-X, México. 2017.

2. “Organización y desarrollo académico. Subtítulo. Doctorado en Desarrollo Rural”. Programa de posgrado en Desarrollo Rural, Núm. 1, págs. 97, UAM- X, México. 2017.

XI ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS:

26 artículos periodísticos XII PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES

1. “Mundos rurales”, Miembro del comité editorial,02 de enero al 31 de diciembre de

2018 2. “Mundos rurales”, Miembro del comité editorial, de 01 de enero de 2012 a 01 de

enero de 2017. 3. “Ciencia desde occidente”. Miembro del comité editorial De 01 de Abril de 2013 a

31 de Diciembre de 2014. 4. “Mundos Rurales”. Miembro del comité editorial, de 02 de diciembre de 2013 a 31

de diciembre de 2014. 5. “Argumentos”. Coordinadora de un número de la revista argumentos, de 06 de

enero de 2014 al 30 de septiembre de 2014.

XIII. DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

1. LICENCIATURA.

1. Licenciatura en Sociología, Módulo XII,Sociología y Sociedad. Trimestre 18/I

2. Licenciatura en Sociología, Módulo X, educación y cultura. Trimestre 17/O

3. Licenciatura en Sociología, Módulo X, Educación y Cultura. Trimestre 16/P

4. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad. Trimestre 16/I.

22

5. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad. Trimestre 15/P.

6. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad. Trimestre 15/I.

7. Licenciatura en Sociología, Módulo X, Educación y Cultura. Trimestre 13/P. Marzo – julio 2013.

8. Educación y cultura, módulo impartido en el trimestre 13/p con un coef. de

participación de 0.58, licenciatura en sociología.

9. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad. Trimestre 12/P.

10. Licenciatura en Sociología, Módulo X, Educación y Cultura. Trimestre 11/O

11. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad. Trimestre

11/I.

12. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad. Trimestre P/03.

13. Licenciatura en Sociología, Módulo XII, Sociología y Sociedad.

14. Licenciatura en Sociología, Módulo X, Educación y Sociedad.

15. Sociología de la Educación I, II y III; Módulos 10, 11 y 12 de la carrera de

Sociología durante los trimestres, 78/P; 79/0; 79/I; 79/P; 79/0; 80/I; 80/P; 80/0; 81/I; 81/P; 82/0; 83/I; 83/P; 83/0; 84/I.

16. Procesos de la Sociedad, Módulo 9, Trimestres: 78/0.

17. Orden Social y Formas de Conciencia Social, Módulo 6, Trimestres: 79/I;

79/P; 81/0; 82/P.

18. Estructuración de la Sociedad, Módulo 4, Trimestre 83/0.

19. Docencia en los Módulos de Educación y Cultura, 10 de la Carrera de sociología, Conocimiento y Sociedad, Trimestre 1.

20. Docencia en la Licenciatura de Sociología, X Módulo “Educación y

Cultura”.

21. Estructuración de la sociedad contemporánea. UEA impartida en el trimestre 10/I con un coef. De participación de 0.58.

23

22. Educación y cultura. UEA impartida en el trimestre 10p con un coef. De participación de 0.58.

2. MAESTRÍA.

1. Doctorado: Taller de tesis II, área comunicación y política, Modulo

impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.08 2. Especialización El desarrollo rural y su conceptualización, , Modulo

impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.72 3. Maestría: Políticas educativas del estado y planeación de la educación.

Asesoría de Tesis, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.17

4. Maestría: Políticas educativas del estado y planeación de la educación. Seminario,Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.25

5. Doctorado: Taller de tesis I, área comunicación y política. Modulo impartido en el trimestre 19/P 0.08

6. Doctorado: La Revolución científica, tecnológica y su relación con los cambios en la sociedad. Taller de tesis. Doctorado Modulo impartido en el trimestre 19/P, con un coef. De participación de 0.08

7. Seminario de investigación VI, Asesoría, Doctorado. Modulo impartido en el trimestre 19/P, con un coef de participación de 0.08.

8. Seminario de Investigación Asesoría doctorado, Modulo impartido en el trimestre 19/P, con un coef de participación de 0.08.

9. Maestría, Políticas educativas del estado y planeación de la educación. Asesoría de Tesis, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.25

10. Maestria: Actores y organizaciones sociales en el medio rural. Asesoría de tesis, Modulo impartido en el trimestre 19/P con un coef. de participación de 0.08.

11. Doctorado, Seminario de Investigación Asesoría de tesis, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.08

12. Doctorado, Seminario de Investigación Asesoría de tesis, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.08

13. Maestría, Ciencias sociales , cultura y educación, Asesoría, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.08

14. Maestría, Actores y organizaciones sociales en el medio rural. Asesoría de tesis, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.08

15. Maestría, Ciencias sociales , cultura y educación, Asesoría, Módulo impartido en el trimestre 19/P con un coef de participación de 0.08

24

16. Maestría: Problemas y tendencias actuales en la educación. Módulo impartido en el trimestre 18/P, con un coef de participación de 0.17

17. Maestría: Problemas y tendencias actuales en la educación. Módulo

impartido en el trimestre 18/P, con un coef de participacion de 0.25

18. Maestría: Planeación de la educación y políticas de desarrollo. Módulo impartido en el trimestre 18/I , con un coef de participacion de 0.17

19. Maestría: Planeación de la educación y políticas de desarrollo. Módulo

impartido en el trimestre 18/I , con un coef de participacion de 0.25

20. Maestría: Mercados y reproducción social. Módulo impartido en el trimestre 18/I, con un coef de participacion de 0.17

21. Maestría: Globalizacion y educacion en la actualidad. Módulo impartido en

el trimestre 18/O, con un coef de participación de 0.17

22. Dimensión política y cultural del desarrollo rural. Módulo Impartido en el trimestre 18/O. con un coef de participación de 0.17

23. Maestría: Ciencias Sociales, cultura y educación. Módulo impartido en el

trimestre 17/I con un coef. de participación de 0.13

24. Maestría: Políticas educativas del estado y planeación de la educación. Módulo impartido en el trimestre 17/P con un coef. de participación de 0.17

25. Maestría: Desarrollo campesino y transformación social. Módulo impartido en el trimestre 17/P con un coef de participacion 0.08

26. Especialización: El desarrollo rural y su conceptualización. módulo

impartido en el trimestre 17/O con un coef. de participación de 0.17

27. Maestría: El sistema educativo en México y su función social. Módulo impartido en el trimestre 17/O con un coef de participacion de participación de 0.17

28. Maestría: El sistema educativo en México y su función social. Módulo

impartido en el trimestre 17/O con un coef de participacion de participación de 0.25

29. Especialización: Desarrollo rural y su conceptualización. Módulo impartido

en el trimestre 17/O con un coef. de participación de 0.36

30. Maestría: Desarrollo campesino y transformación social. Módulo impartido en el trimestre 17/P con un coef. de participación de 1.00

25

31. Maestría: Actores y organizaciones sociales en el medio rural. Módulo impartido en el trimestre 17/I con un coef. de participación de 0.33

32. Maestría: Política educativa del estado y planeación de la educación.

Módulo impartido en el trimestre 17/P con un coef. de participación de 0.13 33. Maestría: Subordinación y alternativas de desarrollo rural. Módulo

impartido en el trimestre 16/P, con un coef de participación de 0.04.

34. Maestría: Mercados y Reproducción social. Módulo impartido en el trimestre 16/I con un coef. De participación de 0.80.

35. Maestría: Mercados y Reproducción social. Módulo impartido en el

trimestre 16/I con un coef. De participación de 0.80.

36. Maestría: Mercados y Reproducción social. Módulo impartido en el trimestre 16/I con un coef. De participación de 0.80.

37. Maestría: Planeación de la educación y políticas de desarrollo. Módulo

impartido en el trimestre 16/I, con un coef de participación de 0.08.

38. Maestría: Ciencias Sociales; cultural y educación. Módulo impartido en el trimestre 15/I con un coef. De participación de 0.80.

39. Maestría: El desarrollo rural y su conceptualización. Módulo impartido en

el trimestre 15/O, con un coef. De participación de 0.25.

40. Maestría: El sistema educativo en México y su función social. Módulo impartido en el trimestre 15/O con un coef. De participación de 0.08.

41. Maestría. Política educativa del estado y plan de la educación. Módulo

impartido en el trimestre 15/P con un coef. De participación de 0.08.

42. Especialización: El desarrollo rural y su conceptualización, módulo impartido en el trimestre 15/O con un coef, de participación de 0.08.

43. Maestría: Dimensión Política y cultural del desarrollo rural. Módulo

impartido en el trimestre 14/O, con un coef. De participación de 1.

44. Maestría: Subordinación y alternativas de desarrollo rural. Módulo impartido en el trimestre 14/P, con coef. De participación de 0.08.

45. Especialización: Problemas y tendencias actuales en la educación. Módulo

impartido en el trimestre 14/P, con un coef. De participación de 0.08. 46. Maestría: Globalización y educación en la actualidad. Módulo impartido en

el trimestre 14/O, con un coef, de participación de 0.08.

26

47. Maestría: Dimensión Política y cultural del desarrollo rural. Módulo impartido en el trimestre 14/O, con un coef. De participación de 0.08.

48. Maestría: Dimensión Política y cultural del desarrollo rural. Módulo impartido en el trimestre 14/O, con un coef. De participación de 1.

49. Especialización: Mercados y reproducción. Modulo impartido en el

trimestre 14/I, con un coef.de participación de 0.08.

50. Maestría: Planeación de la educación y políticas de desarrollo. UEA impartida en el trimestre 14/I con un coef. De participación de 0.08.

51. Maestría en desarrollo y planeación de la educación, ciencias sociales,

cultura y educación, módulo impartido en el trimestre 13/I con un coef. De participación de 0.17.

52. Maestría en desarrollo rural, actores y organizaciones sociales en el medio

rural, módulo impartido en el trimestre 13/I con un coef. de participación de .25.

53. Maestría en desarrollo y planeación de la educación, ciencias sociales,

cultura y educación, módulo impartido en el trimestre 13/I con un coef. De participación de 0.11.

54. Maestría en desarrollo y planeación de la educación, política educativa del

estado y plan de la educación, módulo impartido en el trimestre 13/P con un coef. de participación de 0.17.

55. Maestría en desarrollo y planeación de la educación, ciencias sociales,

cultura y educación, módulo impartido en el trimestre 13/I, con un coef de participación de 0.17.

56. Maestría en desarrollo rural, desarrollo campesino y transformación social,

módulo impartido en el trimestre 13/P con un coef. de participación de .25.

57. Maestría en desarrollo rural, desarrollo campesino y transformación social, módulo impartido en el trimestre 13/P con un coef. de participación de 1.00.

58. Maestría en desarrollo y planeación de la educación, el sistema educativo en

México y su función social, módulo impartido en el trimestre 13/O con un coef. de participación de 0.17.

59. Maestría en Desarrollo Rural, subordinación y alternativas de desarrollo

rural. módulo impartido en el trimestre 12/P.

27

60. Maestría en Desarrollo Rural, dimensión ~política y cultural del desarrollo rural, módulo impartido en el trimestre 12/P.

61. Maestría en Desarrollo Rural, problemas y tendencias actuales en la

educación, módulo impartido en el trimestre 12/P.

62. Maestría en Desarrollo Rural, globalización y educación en 1a actualidad, módulo impartido en el trimestre 12/O.

63. Maestría en Desarrollo Rural, dimensión política y cultural del desarrollo

rural, módulo impartido en el trimestre 12/O.

64. Maestría en Desarrollo Rural, mercados y reproducción social, módulo impartido en el trimestre 12/I.

65. Maestría en Desarrollo Rural, planeación de la educación y políticas de

desarrollo científico y tecnológico, módulo impartido en el trimestre 12/I 66. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo, Desarrollo campesino y

Transformación Social. 11/P.

67. Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación, Módulo El sistema educativo en México y su función social. Trimestre 11/O.

68. Maestría en Desarrollo Rural, Modulo, Actores y organizaciones sociales en

el medio rural. Trimestre 11/I.

69. Maestría: Planeación de educación y pol de des. cien. y tec. Módulo impartido en el trimestre l0/p con un coef. de participación de .17.

70. Maestría: Problemas y tendencias actuales en la educación.UEA impartida

en el trimestre l0/p con un coef. de participación de 0.17.

71. Especialización: subordinación y alternativas de desarrollo rural módulo impartido en el trimestre l0/p con un coef. De participación de 0.25.

72. Especialización: mercados y reproducción social módulo impartido en el

trimestre 10/I con un coef. De participación de .17.

73. Maestría: Dimensión política y cultural del desarrollo rural, UEA impartida en el trimestre 10/o con un coef. De participación de 1.

74. Maestría: Dimensión política y cultural del desarrollo rural, UEA impartida

en el trimestre 10/o con un coef. De participación de 0.25.

28

75. Maestría: Taller de docencia I, curso impartido en universidad autónoma de Chiapas, del 28 de Noviembre de 2009 a 04 de Diciembre de 2010.Se cubrieron 48 horas frente a grupo.

76. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo IV; Trimestre I/03.

77. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo I; La problemática campesina y su

conceptualización teórica. Trimestre O/02

78. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo IV;

79. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo III; Subordinación y alternativas de desarrollo rural.

80. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo I, La problemática campesina y su

conceptualización teórica.

81. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo III; Subordinación y alternativas de desarrollo rural.

82. Maestría en Desarrollo Rural, Módulo I; La problemática campesina y su

conceptualización teórica.

83. Maestría en Desarrollo Rural, Modulo II; La problemática campesina y su conceptualización teórica.

84. Docencia en la Maestría en Desarrollo Rural.

85. Docencia en la Maestría de Desarrollo y Planeación de la Educación en

México, Área de Socio-historia de la Educación. 3. DOCTORADO.

1. Seminario de Investigación II. Trimestre 18/P, con un coef de participacion de 0.08

2. Seminario de tesis II, área sociedad y educación. Trimestre 18/P, con un coef. de participación de 0.25

3. Seminario de tesis II, area comunicación y política . Trimestre 18/P, con un coef. de participación de 0.08

4. Seminario de tesis I, area comunicacion y politica. Trimestre 18/I con un coef. de participación de 0.08

5. Seminario de investigación II. Trimestre 18/I, con un coef de participacion de 0.08

29

6. Seminario de investigación II. Trimestre 18/I, con un coef de participacion de 0.67

7. Seminario de tesis III, area comunicacion y politica. Trimestre 18/O, con un coef de participacion de 0.08

8. Seminario de Investigación IV. Trimestre 18/ O con un coef de participacion 0.17

9. Seminario de Investigación V. Trimestre 17/I, con un coef de participacion de 0.08

10. Instituciones, prácticas sociales y formas de sociabilidad, Trimestre 17/O,con un coef. de participación de 0.08

11. Instituciones, prácticas sociales y formas de sociabilidad, Trimestre 17/O,con un coef. de participación de 0.08

12. Seminario de Investigación I. Trimestre 17/O con un coef, de participacion de 0.17

13. Seminario de Investigación V. Trimestre 17/I , con un coef. de participación de 0.67

14. Seminario de Investigación VI. Trimestre 17/P, con un coef. de participación de 0.08

15. Seminario de investigación II. Trimestre 16/I, con un coef, de participación de 0.17.

16. Seminario de investigación II. Trimestre 16/I, con un coef, de participación de 0.08.

17. Seminario de investigación III. Trimestre 16/P, con un coef, de participación de 0.67.

18. Seminario de investigación III. Trimestre 16/P, con un coef, de participación de 0.25.

19. Seminario de investigación IV. Trimestre 16/O, con un coef, de

participación de 0.25. 20. Seminario de investigación V. Trimestre 15/I, con un coef. De

participación de 0.08.

21. Instituciones, prácticas sociales y formas de sociabilidad. trimestre 15/O, con un coef, de participación de 0.13.

22. Seminario de investigación VI. Trimestre 15/P, con un coef. De participación de 0.08.

23. Seminario de investigación III. Trimestre 14/P, con un coef. de participación de 0.17.

30

24. Seminario de investigación III.Trimestre 14/P, con un coef. de participación de 0.67.

25. Seminario de investigación IV.Trimestre 14/O, con un coef. de participación de 0.08.

26. Seminario de investigación IV.Trimestre 14/O, con un coef. de participación de 0.08.

27. Seminario de investigación II.trimestre 14/I, con un coef. de participación de 0.08.

28. Seminario de investigación V, doctorado en desarrollo rural, módulo

impartido en el trimestre 13/I con un coef. De participación de 0.67.

29. Doctorado en ciencias sociales, taller de tesis I, área sociedad educación, módulo impartido en el trimestre 13/I con un coef. de participación de 0.25.

30. Doctorado en ciencias sociales, taller de tesis II, área sociedad y

educación, módulo impartido en el trimestre 13/P con un coef. de participación de 0.25.

31. Doctorado en ciencias sociales, taller de tesis III, área sociedad y

educación, módulo impartido en el trimestre 13/O con un coef. de participación de 0.08.

32. Doctorado en ciencias sociales, seminario de investigación I, área de

sociedad y educación, módulo impartido en el trimestre 13/O con un coef. de participación de 0.08.

33. Seminario de investigación II, doctorado, modulo impartido en el

trimestre 12/I, con un coef, de participación de 0.67.

34. Doctorado en Ciencias Sociales, Módulo I; Seminario de tesis I; Área de Educación y Sociedad. Trimestre 03/I.

35. Doctorado en Ciencias Sociales, Taller de Tesis III. Área de sociedad y

educación. Trimestre 11/O.

36. Doctorado en Ciencias Sociales, Taller de Tesis III. Área de sociedad y educación. Trimestre 11/P.

37. Doctorado en Ciencias Sociales, Taller de Tesis III. Área de sociedad y

educación. Trimestre 11/I.

31

38. Doctorado en Sociedad y Educación, Módulo I, impartido en el trimestre

10/I.

39. Doctorado en Sociedad y Educación, Módulo II, impartido en el trimestre 10/I.

40. Doctorado en Sociedad y Educación, Taller de tesis I, Módulo impartido

en el trimestre 10/I.

41. Doctorado en Sociedad y Educación, Taller de tesis II, UEA impartida en el trimestre l0/P.

42. Doctorado Seminario de investigación III, UEA impartida en el

trimestre l0/P.

43. Doctorado en Sociedad y Educación, Seminario de tesis II, UEA impartida en el trimestre l0/P. Coef de participación de 0.5.

44. Doctorado en Sociedad y Educación, Seminario de tesis II, UEA

impartida en el trimestre l0/P. Coef de participación de 0.8.

45. Doctorado en Sociedad y Educación, Taller de tesis II, UEA impartida en el trimestre l0/P con un coef. De participación de 0.13.

46. Doctorado en Sociedad y Educación, Taller de tesis II, UEA impartida en

el trimestre l0/P con un coef. De participación de 0.8.

47. Doctorado en Sociedad y Educación, Taller de tesis III, UEA impartida en el trimestre l0/O con un Coef. De participación de 0.5.

48. Doctorado en Sociedad y Educación, Taller de tesis III, UEA impartida

en el trimestre l0/O con un Coef. De participación de 0.8.

49. Doctorado, seminario de investigación III, UEA impartida en el trimestre 10/P con un coef. De participación de 0.08.

50. Seminario de investigación I, UEA impartida en el trimestre de 09/O con

un coef de participación de 0.08.

51. Doctorado en Desarrollo Rural, Módulo V. Trimestre P/03

52. Doctorado en Ciencias Sociales, Módulo I; Seminario de tesis I; Área de Educación y Sociedad.

53. Doctorado en Desarrollo rural, Módulo V.

32

54. Doctorado en Ciencias Sociales, Módulo III; Seminario de Investigación;

Área de Educación y Sociedad.

55. Doctorado en Ciencias Sociales, Módulo IV, Seminario teórico; Área de Educación y Sociedad.

56. Elaboración del programa de Globalización y Educación para el curso

propedéutico del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

57. Impartición del programa de Globalización y Educación para el curso

propedéutico del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Que se llevó a cabo en Junio del 2003. Sede Guanajuato.

58. Impartición del programa de Globalización y Educación para el curso

propedéutico del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Que se llevó a cabo en Julio del 2003. Sede Pachuca.

59. Docencia en el Doctorado en Educación en la Universidad Autónoma del

Estado de Hidalgo.

60. Docencia en el Doctorado en Ciencias Sociales, Área de especialización, Educación y Sociedad.

61. Docencia en el Doctorado en Ciencias Sociales, Área de especialización,

Desarrollo Rural. XIV CURSOS Y CÁTEDRAS.

1. Cursos de educación Continua, “Innovación de la Enseñanza en el Campo disciplinar de Humanidades, nivel básico”, del 1 de agosto al 19 de septiembre de 2019, UAM-X.

2. Curso de Educación Continua. “Innovación de la Enseñanza en el Campo

disciplinar de Humanidades, nivel avanzado” del 08 de octubre al 19 de noviembre de 2019. UAM-X.

3. Cursos de educación Continua. “Aseguramiento de la calidad, primer

bloque” del 19 de julio al 13 de septiembre de 2018, UAM- X

4. Curso de educación Continua “Aseguramiento de la calidad, segundo bloque” 13 de septiembre al 07 de noviembre de 2018, UAM-X

33

5. Cursos de educación Continua. “Organizaciones económicas y desarrollo

territorial” del 09 de octubre al 17 de noviembre de 2017.

6. 1er, 2do. Y 3er. Curso Nacional de formación de Asesores Pedagógicos, 1994, 95 y 96.

7. Curso de Especialización en “Gerencia Pública”, organizado por el Servicio

civil, de la Secretaría de Hacienda, Bolivia, de 1994 a 1996.

8. PROFESOR TITULAR de la licenciatura especial para catedráticos de los institutos normales superiores del convenio UNESCO/ACFUND - Universidad Católica de Bolivia, febrero 1994 a febrero 1996.

9. Cátedra, "Sociología de la Educación I", Maestría en Educación Superior,

División de Estudios de Posgrado, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 1984-1987.

10. Cátedra, "Sociología de la Educación II", Maestría en Educación Superior,

División de Estudios de Posgrado, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 1984-1987.

11. Cátedra, "Relaciones entre la Educación y el Desarrollo de México"

División de Estudios de Posgrado, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, 1986 a la fecha.

XV DIRECCIÒN DE TESIS DE POSGRADO

1. TESIS NIVEL DOCTORADO.

1. Miguel Darío Hidalgo Castro, “Entre la cultura escolar y la cultura comunitaria en comunidades indígenas Chinantecas y Mazatecas en Oaxaca”. Doctorado en Desarrollo Rural. UAM-X. 2020.

2. Gloria Nolaska León Villanueva, Co- directora, “Usos, gustos y consumo cultural en internet de estudiantes universitarios de la UDEO,plantel Guasave y ECEA de la UAS” Doctorado en Ciencias Sociales,UAM-X, 2018

3. Alán Francisco Falomir Robles, “Desde la mirada de alumnos, docentes, egresados y

empleadores”, Doctorado en Ciencias Sociales, UAM-X, 2018.

34

4. María Elena Martínez Torres. “Ja Ko`pk wejkajtajk, enseñanzas de la montaña. La universidad comunal en la articulación de comunidad”. Doctorado en Desarrollo Rural, UAM-X. 07 de diciembre de 2017.

5. Patricia Miranda Luna. “La influencia de la formación doctoral en la práctica

educativa del docente universitario de Ciencias básicas. Una experiencia en el área de la química. Doctorado en Ciencias Sociales. UAM-X, 05 de julio de 2017.

6. Cristian Mario Solórzano Gómez, “Redes de tutoría: Análisis de un proyecto de

educación básica alternativa”. Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, actividad realizada, 2016.

7. Omar Cruz de Jesús, “Génesis y apuesta de un proyecto universitario intercultural:

UNISUR (2007-2011)” Doctorado en Ciencias Sociales, UAM.X. 2015.

8. Aída Atenea Bullen Aguilar, Institución: UAM. Xochimilco, tesis doctoral “Práctica, agentes, diseño y ejecución de la política de educación ambiental en Michoacán de Ocampo”. 2012.

9. Arturo Tapia Quiroz, Institución: UAM.Xochimilco, tesis doctoral “La nueva cultura

profesional académica. 2012.

10. Irma Alejandra Meza Velarde, Institución: UAM. Xochimilco, tesis doctoral “Territorialidad y permanencia: disputa por la apropiación del Altepetl en ejidos Tlahuapan, Puebla”. 2012.

11. Cirilo Julián Caballero, Institución: UAM.Xochimilco, tesis doctoral “Comunidad,

globalización y alternativa civilizatoria: Sierra Sur de Oaxaca”. 2012.

12. Daniel García Urquidez, Institución: UAM.Xochimilco, tesis doctoral “El abandono escolar en la educación superior. Estudio de caso”. 2012.

13. René Guevara Ramírez, Institución: UAM.Xochimilco, tesis doctoral “Nominación electoral y colegios electorales universitarios. Estudios de caso: UAM (México) y UPN (Colombia)”. 2012.

14. Laurentino Lucas Campo, “Yo Soy Del Centro ¿Y Tú? Construcción Del ¿Sí

Mismo? Y Del ¿Otro? El Caso De Alumnos De Telesecundaria En Zozocolco De Hidalgo, Veracruz”, Doctorado en ciencias sociales área Sociedad y Educación UAM-X.

15. Ezequiel Obregón Álvarez, Estudio comparado de dos instituciones de educación

superior, en territorio mixe, Oaxaca exekiel, Doctorado en ciencias sociales área Sociedad y Educación, 2011

16. Lourdes Trujillo, “El Significado De La Práctica Ganadera En Ixtlilco El Grande”

35

17. Manuel Toledano Pérez, “Políticas Y Tensiones En El Proceso De Profesionalización Docente En Hidalgo. Una Agenda De Política Educativa”.

18. Alma Lucía Martínez Castro, “La Modernidad Y Sus Lógicas Racionales En La

Evaluación De Programas De Estudio De La Licenciatura En Comunicación, El Caso De La UAM”.

19. Gloria Amparo Miranda Zambrano, “El Conocimiento Tradicional Y La Propuesta

De Educación Y Cultura Ambiental Del Parque Ecoturístico Ejidal De San Nicolás Totolapán, CD. De México”.

20. Karina Rodríguez Cortés, “La Política De Planeación Y De Evaluación Superior: El

Caso Del Promep”.

21. Alberto Araujo García, “Orientaciones En La Formación De Profesores Y Las Prácticas Escolares De Las Normales”.

22. Alfonso Torres Hernández, “La Constitución De Las Prácticas De Supervisión

Escolar En Educación Primaria Dentro Del Orden Institucional”.

23. Zenón Hernández Hernández, Proyectos productivos y aprendizaje entre los Nuú Savi, el caso del CIS de Santiago Yosondúa, Oaxaca, UAM- X. 2011

24. Saúl Reyes Sanabria, “Reciprocidad y complementariedad: La construcción de

conocimientos y la formación de profesores desde la cosmovisión indígena, Un estudio de caso: Santa María de Tlahuitoltepec”, UAM-X.

25. Ángel Eduardo Vargas Garza, “Campo institucional del profesor-investigador

educativo. Una mirada desde la práctica del docente politécnico, 2004-2009”, UAM- Xochimilco. 2011

26. Arturo González Victoria, “El campo pedagógico”, Doctorado en ciencias sociales,

área sociedad y Educación,UAM-X, 2010.

27. Susana Mejía Mejía, “Resistencia y acción colectiva de las mujeres nahuas de cuetzalan: La construcción de un feminismo indí”. Doctorado en desarrollo Rural, 2010.

28. Felicita Garnique Castro, Tesis Doctoral, Universidad Autónoma Metropolitana –

Xochimilco, 2010.

29. Juan José Lara Ovando, Tesis Doctoral, Universidad Autónoma Metropolitana –Xochimilco, 2010.

30. Arturo Pérez, asesoría de proyectos de investigación para la obtención del doctorado,

2010.

36

Se es miembro de varios Comités Tutoriales de alumnos de doctorado en diversas universidades. 2. TESIS NIVEL MAESTRÍA.

1. Isaías Álvarez López, “Las implicaciones de la reforma educativa del 2013, en el Río Blanco, Municipio de la Independencia, Chiapas”. Posgrado en Desarrollo Rural. UAM-X, 2020

2. Erika Haydee Santos de la Cruz, “el aprendizaje de la lectoescritura en la Escuela Primaria. Un estudio de la zona escolar Núm.034. de Zumpango de Neri”. Maestría en Desarrollo y planeación de la Educación, 2018

3. Verónica Flores García, “Educación Comunitaria Indígena: El caso de la

preparatoria Comunitaria “Flores Magón” de Santa Cruz Mixtepec, Juxtlahuaca, Oaxaca”, maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación,2018

4. Leslie Karime Serrano Ocampo, “La participación de las familias en la enseñanza-

aprendizaje de niños de preescolar: El caso del jardín niños Juan Rulfo de Paintla de los Reyes, Gro”, Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación,2018

5. Arlen Ocampo Saravia, “El reconocimiento en la matriz cultural Tojolabal en la

enseñanza de las Ciencias Naturales en dos primarias bilingües: Las Margaritas y Comitán Chiapas”, maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación, 2018

6. Columba Rodríguez Cortés, “Un modelo participativo de educación inicial para el

desarrollo integral de la primera infancia y de la autonomía comunitaria en los centros infantiles Brasil en el Alto Bolivia”. Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2017.

7. Heydi Aguilar Ávila, “La milpa, memoria biocultural, defensas y recuperación de

nuestra tierra, preservar nuestro modo de vida, nuestras comunidades y nuestra cultura”. Maestría en Desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2017.

8. María de los Ángeles Gordillo Castañeda. “Diálogo de saberes, desafíos

epistemológicos en torno a la educación de los niños tojolabales de la comunidad Nuevo México, las Margaritas Chiapas”. Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2017.

9. Lucas Da Costa Maciel, “Tosepan Kalnemachtiloyan: Tomaseualkopa Uan In

Tosepan Ipipiluan (la escuela es de todos: nuestra manera indígena y los infantes de

37

Tosepan)”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco 2015.

10. Irlanda Barrios Estupiñan, “Las niñas y los niños triquis migrantes de la escuela

indígena Tomás Martínez Cruz, Maestría en Desarrollo y planeación de la Educación, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, 2015.

11. Alma Rodríguez Ocampo, “Impacto de las tecnologías de la información y la

comunicaci6n (tic) en la educación a distancia” Maestría en desarrollo y planeación de la educación, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

12. Ariadna Patricia Becerril Escamilla, “El centro de estudios superiores indígenas

kgoyom (cesik); una estrategia para la continuidad y autonomía totonaca” Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

13. Marcela Orraca Corona, “Construcción de identidades con niños amuzgos en una

escuela alternativa en Xochistlahuaca, gro.” Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

14. Álvaro López Lobato, “Importancia del maíz en el sistema alimentario campesino

en la región totonacapan”, Veracruz, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

15. Olga Ruiz Quiñones, “Religiosidad y desarrollo rural entre los menonitas, estudio

de caso”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

16. Mikko Antero Maklmartti, “Xabo me"phaa y la vida que es una tarea”, Maestría en

desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

17. Pedro Sebastián López Lobato Gómez, “Saberes tradicionales de los pueblos indígenas. Una aproximación desde la perspectiva comunicativa tseltal, en k'keteal, chanal, Chiapas”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

18. Karina Aidé Arriaga Chapa, “Juventud migrante en el proceso de su desarrollo

local: disyuntivas entre la identidad étnica y un contexto mundializado. el caso de san Nicolás Tenango de doria, Hgo.” Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

19. Juana Cruz Morales, “Construcción de territorios ambientales mediante procesos de

aprendizaje social. El caso de la cuenca alta del río el tablón, reserva de la biosfera la sepultura, Chiapas, México.”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

38

20. Mitsi Nieto Durán, “Arte por la paz, entre la liberación y la reproducción” Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

21. Martha Erika Estrada, “La prueba pisa para la competencia lectora en México y

Chile: estudio comparativo de la implementación de acciones para el nivel de enseñanza media”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

22. Liliana Borquez Borbon, “Implementación de los proceso para la evaluación y

acreditación en la universidad autónoma de Sinaloa y la universidad de occidente”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

23. Ilithya Guevara Hernández, “se reventó el barzón...y sigue la hacienda andando”,

Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

24. María Teresa Farfán Cabrera, “Empleabilidad de los economistas. El caso de la

uam-xochimilco, 1998-2009”, Maestría en desarrollo rural, Universidad Autónoma Metropolitana- Xochimilco, 2014.

25. Alma Rosa Ordoñez, “el aprendizaje auto dirigido de una lengua extranjera. el caso

del centro de auto acceso de la fac. de ciencias pol. y soc. actividad: dirección de tesis de maestría en desarrollo y planeación de la educación, actividad realizada en 2013.

26. María Isabel Pérez Ornelas, “la práctica educativa y docente de profesores

universitarios y su relación con procesos formativos. Aportes al debate del caso de la fac. de economía en la UNAM”, maestría en desarrollo y planeación de la educación, actividad realizada en 2013.

27. Rocío Mariela Espinosa Mejía, “el valor de lo local en los procesos de

capacitación: el caso de las mujeres otomíes de santa Inés, Huehuetla, hidalgo” maestría en desarrollo rural, actividad realizada en 2013.

28. Daniel Gómez Macedo, institución: UAM. Xochimilco, tesis de maestría: los

hábitos de estudio de los estudiantes del TID: UAM- Xochimilco, realizada en: 2012.

29. Karina López Jaimes, institución: UAM. Xochimilco, tesis de maestría, actitudes

de los profesores del MSP del INSP hacia el diplomado de formación y actualización docente, actividad realizada en: 2012.

30. Esmeralda Lagunes Sandoval, institución: UAM. Xochimilco, tesis de maestría,

integración educativa en voz de los actores, actividad realizada en: 2012.

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31. María Elena Guerrero Hernández, “necesidades de capacitación para docentes en educación preescolar que atienden a niños con necesidades educativas especiales en el DF”, actividad realizada en 2012.

32. Lizandra Mariam Palma Jurado, Institución: UAM.Xochimilco, tesis maestría “El

proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños sordos. El caso del centro de atención múltiple (CAM) y el Instituto Pedagógico para problemas de lenguaje IAP”. 2012

33. Daniel Gómez Macedo, Institución: UAM.Xochimilco, tesis de maestría “Los

hábitos de estudio de los estudiantes del TID: UAM-Xochimilco”. 2012.

34. Karina López Jaimes, Institución: UAM.Xochimilco, tesis de maestría “Actitudes de los profesores de la MSP del INSP hacía el diplomado de formación y actualización docente”. 2012.

35. Esmeralda Lagunés Sandoval, institución: UAM.Xochimilco, tesis de maestría

“Integración educativa en voz de los actores”. 2012.

36. Salomé García Medrano, Institución: UAM.Xochimilco, tesis de maestría “Programa de educación ambiental del parque nacional desierto de los leones”. 2012.

37. Nalleli Bibiana Montalvo Morales, Institución: UAM.Xochimilco, tesis de maestría “Enciclomedia en la enseñanza de las cienc