datos bÁsicos de la asignatura titulación máster en...
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DATOSBÁSICOSDELAASIGNATURATitulación MásterenComunicaciónyEducaciónAudiovisualDenominacióndelaasignatura(español/inglés)
3.1.Educaciónenmediosyalfabetizacióndigital:losnuevoslenguajesdelacomunicación/3.1.Mediaeducationanddigitalliteracy:thenewlanguagesofcommunication
Módulo 3.CompetenciascomunicativasydigitalesparalaeducaciónCódigo 1100310 Añodelplandeestudios Carácter Créditos Semestre IdiomaOptativa 4ETCS Segundo Castellano
DATOSDELPROFESORADOCoordinador M.AmorPérezRodríguezCentro/Departamento Facultaddehumanidades/DepartamentodefilologíaÁreadeconocimiento DidácticadelaLenguaylaLiteraturaNºDespacho Email [email protected] Tlf. Horariodeenseñanzadelaasignatura http://www.master-educomunicacion.es/cronograma.phpHorariotutoríasprimersemestre Horariotutoríassegundosemestre OTROPROFESORADODanielCassany http://www.master-educomunicacion.es/profesor.php?id=82ÁguedaDelgadoPonce http://www.master-educomunicacion.es/profesor.php?id=71
DESCRIPCIÓNDELAASIGNATURAREQUISITOSY/ORECOMENDACIONESNoexistenrequisitosdiferentesalosqueseexigenparaelaccesoyadmisiónenelMásterCOMPETENCIASYRESULTADOSDELAPRENDIZAJEqueelestudianteadquierecondichamateriaCompetenciasbásicas C.genéricas C.específicas C.transversalesCB6,CB7,CB8,CB9, CG1,CG4,CG5,CG6 CE14,CE15,CE16,CE17,
CE18CT1,CT3,CT4,CT5
Resultadosdeaprendizaje
− Utilizar,interpretaryvalorarlosmediosdecomunicaciónylasTICenlaenseñanza.− Manteneractitudespositivashacialaintegracióndelosmediosytecnologíasdelainformacióny
comunicaciónenlaEducación.− Realizarpropuestasyaccionesencaminadasaldesarrollodelacompetenciamediática.− Conoceryaplicardemaneracontextualizadabuenosmodelosdidácticosdeusoeducativodelos
mediosdecomunicaciónylasTIC.− Conoceryvaloraraprendizajesencontextosinformales.
NúmerodehorasdetrabajodelalumnadoNºdehorasencréditosECTS……………………………………………………………………………..100
- Clasesgruposgrandes…………………………………………………………………………...15- Clasesgruposreducidos…………………………………………………………………………10- Trabajoautónomooentutoría………………………………………………………………75
ActividadesFormativasCódigo ActividadFormativa Horas Presencialidad1 Sesionesteóricasdeclase 15h 100%2 Sesiones prácticas: trabajos en grupo, debates, prácticas a
travésdemediosyTIC,análisisdemateriales.10h 100%
3 Trabajo autónomo: realización de trabajos, lectura dedocumentos, recensiones bibliográficas, preparación depruebasyactividadesonline
30h 0%
4 Tutoríapresencial 5h 100%8 Elaboracióndeuntrabajoacadémico 40h 0%
- AnálisisdeexperienciasdeusoeducativodemediosyTIC.- Diseñodeactividadesdeenseñanzayaprendizajequeconsiderenelusodelosmediosde
comunicaciónylasTIC.- Realizacióndeunanarracióntransmediaenlaqueseutilicendistintoslenguajes(conactividades
comolacreacióndecómic,avatar,blog,einiciaciónenlacreacióndeunvideojuegoutilizandoscratch).
- Lecturadedocumentos/artículosparalareflexión.MetodologíaDocentesCódigo MetodologíaDocente1 X Métodoexpositivo2 X Trabajoengruposcolaborativos3 X Análisisdedocumentos4 X Trabajoautónomo5 X Tutoríaproactivayreactiva6 X Indagación,búsquedadeinformación7 X Participaciónactiva
Programadecontenidos
1. Laeducacióncríticaenlosnuevoslenguajesdelosmediosylastecnologíasdelainformaciónycomunicación.
2. Lacompetenciamediática:alfabetizaciónaudiovisualytecnológica.Dimensionesparasudesarrollo.
3. Propuestasparaeldesarrollodelacompetenciamediáticay/odigital.4. Eltextoaudiovisualcomoformadeaprendizajecomunicativoycultural.5. Enseñanzayaprendizajeconlosmediosylastecnologíasdelacomunicaciónencontextos
informales.6. Lanarrativadigital.Narrativatransmediaynarrativacrossmedia.
BibliografíaAGUADED,I.,CALDEIRO,M.C.,&PÉREZ-RODRÍGUEZ,M.A.(2015).Thedevelopmentofmediacompetencyintheconsumptionofvideogames.AppliedTechnologiesandInnovations(Ati), 11(2). APARICI,R.,CAMPUZANO,A.,&GARCÍA-MATILLA,A.(2010).Laeducaciónmediáticaenlaescuela2.0.Recuperadodehttp://goo.gl/8U53fcCASSANY,D.;ALLUÉ,C.&M.SANZFERRER(2019).WhatsAppalrededordelaula.Caracteres.Estudiosculturalesycríticosdelaesferadigital,8(2),302-328.CELOT,P.(ProjectCoordinatorandeditor),&PÉREZ-TORNERO,J.M.(ScientificCoordinator)(2009).StudyonAssessmentCriteriaforMediaLiteracyLevels-Acom-prehensiveviewoftheconceptofmedialiteracyandanUnderstandingofhowmedialiteracylevelinEuropeShouldBeAssessed.Brussels:EuropeanCom-mission.Recuperadodehttp://goo.gl/rnXfa8DELGADO-PONCE,Á.&GRANADOS,F.(2012).Videojuegostrasladadosalcine:análisisycaracterizacióndelanarrativaaudiovisualenambosmedios.Comunicación10(1),pp.63-77.DELGADO-PONCE,Á.&PÉREZRODRÍGUEZ,M.A.(2011a).Planteamientodidácticoparaeldesarrollodelacompetenciadigitalyaudiovisualeneláreadelenguacastellanayliteratura.EnNúñez,PyRienda,J.Lainvestigaciónendidácticadelalenguaylaliteratura.Situaciónactualyperspectivasdefuturo.Granada:SociedadEspañoladeDidácticadelaLenguaylaLiteratura(Sedll).DELGADO-PONCE,Á.&PÉREZRODRÍGUEZ,M.A.(2011b).Análisiscomparativodediversaspropuestassobreeldesarrollodelaalfabetizaciónmediática.EnAparici,R.;GarcíaMatilla,A.yGutiérrez,A.(Coord.).Educaciónmediáticaycompetenciadigital.Laculturadelaparticipación.Segovia:UniversidaddeValladolidyUNED.DELGADO-PONCE,Á.&PÉREZ-RODRIGUEZ,M.A.(2014).Bubuskiski.Laeducomunicaciónparaniños.ComunicaciónyPedagogía,273-274,86-92.FERRÉS,J.&PISCITELLI,A.(2012).Lacompetenciamediática:propuestaarticuladadedimensioneseindicadores,Comunicar,38,75-82.doi:10.3916/C38-201202-08.FRASCA,G.(2009):Juego,videojuegoycreacióndesentido.Unaintroducción.Comunicación,nº7,pp.37-44.
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MínimoPorcentajeMáximo
Calificaciónmáxima
Participación(1,4,6) 10% 20% 10
Trabajosenelaula(3,8) 20% 40% 30
Trabajofinal(7) 50% 70% 60
ConvocatoriasConvocatoriaordinariaIodecurso.Laevaluacióndeltemarioseharádelasiguientemanera:- Asistenciaaclaseel80%deltiempodelassesiones.Imprescindibleparallevaracabolasumade
lascalificaciones.- *Elalumnadoquetenganmenosdel80%deasistenciadeberárealizaruntrabajodelecturay
comentariodecuatroartículos(aelegir)deentrelosqueseproponenenelcurso.- Participaciónactivadurantelassesiones,lecturas,comentarios,etc.(10%).- Actividadesdeclase.Realizaciónypresentacióndelasdistintasactividadesquesedesarrollen
duranteelhorariodeclasepresencial.(30%).- Atendiendoalconceptoyalasdimensionesparaeldesarrollodelacompetenciamediática
explicadasenclase:o Analizareidentificarlascaracterísticasdelascomunicacionesdelosyoutuberso
instagramers,queseanlíderesoinfluencers,paradeterminarsucompetenciamediática,lasparticularidadesidentificativasysurelaciónconeléxitoenfuncióndesuslikes,seguidores,visualizacionesyotrosindicadorespropiosdelasredessociales.(60%)
Requisitosparalaconcesióndelamención“Matrículadehonor”:superartodaslaspruebasconsobresalientey,además,elprofesorlepodrásolicitaralgunapruebaexcepcionalsobreloscontenidosdelamateria.ConvocatoriaordinariaIIoderecuperacióndecurso(septiembre).SeseguiránlosmismoscriteriosqueparalaconvocatoriaordinariaI.ConvocatoriaordinariaIIIoderecuperaciónencursosposteriores(diciembre).MismoscriteriosqueparalaevaluaciónúnicafinalModalidadesdeevaluaciónEvaluacióncontinua.Laevaluacióncontinuasellevaráacabosiguiendolasdirectricesrecogidasaliniciodeesteapartado.ConvocatoriasIyII.Evaluaciónúnicafinal. Deacuerdoalartículo8delReglamentodeevaluaciónparalastitulacionesdegradoymásteroficialdelaUniversidaddeHuelva,aprobadael13demarzode2019,losestudiantestendránderechoaacogerseaunaEvaluaciónúnicafinal.Paraacogersealaevaluaciónúnicafinal,elestudiante,enlasdosprimerassemanasdeimparticióndelaasignatura,losolicitaráalprofesoradoresponsableporcorreoelectrónicoosegúnelprocedimientoqueseestablezcaenlaguíadocentedelaasignatura.Enestecaso,elestudianteseráevaluadoenunsoloactoacadémicoqueincluirátodosloscontenidosdesarrolladosenlaasignatura,tantoteóricoscomoprácticos,yqueserealizaráenlafechadelaconvocatoriadeevaluaciónordinaria.La/sprueba/squeformaránpartedelaevaluaciónúnicafinalson:Pruebaescritadelosdistintoscontenidosimpartidosenelcurso.Asícomolaentregadeuntrabajoqueestablezcalasdimensionesdelacompetenciamediáticaactualysuanálisisenelperfildeuninfluencer.Todaladocumentaciónparalapreparacióndeestapruebaeslamismaqueparalamodalidadcontinua.
