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DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE
ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER EN EL AÑO 2017
DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA
KAREN LORENA MENESES PEDROZA
JOSE MIGUEL CAMARON SANTANA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES” – SEDE CÚCUTA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
SAN JOSE DE CUCUTA
2017
2
DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE
ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER EN EL AÑO 2017
DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA. 13282006
KAREN LORENA MENESES PEDROZA. 13281139
JOSE MIGUEL CAMARON SANTAN. 13281052
Trabajo de grado presentado como requisito para optar el título de enfermera
DIRECTOR CIENTIFICO
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTORA EN EDUCACIÓN
ASESOR METODOLOGICO
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTORA EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES” – SEDE CÚCUTA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
SAN JOSE DE CUCUTA
2017
3
ADVERTENCIA
Los Autores, DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA, KAREN LORENA
MENESES PEDROZA Y JOSE MIGUEL CAMARON SANTANA, autorizamos a la
UNIVERSIDAD DE SANTADER (UDES) la reproducción total o parcial de este
documento, con la debida cita de reconocimiento de la autoría y cedemos a la
misma Universidad los derechos patrimoniales con fines de investigación,
docencia e institucionales, consagrado en el artículo 72 de la Ley 23 de 1982 y las
normas que lo instituyan o modifiquen.
(Artículo 4º, Acuerdo 0066 de 2003)
4
5
DEDICATORIA Dedicamos este proyecto a Dios por ser nuestro ayuda intelectual, espiritual a nuestros padres por guiarnos y apoyarnos incondicionalmente, al docente de curso quine nos apoyó durante el trayecto de nuestra investigación y a la universidad de Santander de Cúcuta por permitirnos realizar esta investigación.
6
DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE
ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER EN EL AÑO 2017
Autores
DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA.
KAREN LORENA MENESES PEDROZA.
JOSE MIGUEL CAMARON SANTAN.
Director Científico
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTORA EN EDUCACIÓN
Asesor Metodológico
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTORA EN EDUCACIÓN
Línea de investigación
COMUNIDAD
Resumen
Introducción: Los avances tecnológicos de hoy en día cobran una gran importancia
en nuestro diario vivir llegando a convertirse en una necesidad para el ser
humano, estos avances se vuelven tan necesarios que llegan a crear
dependencias patológicas como por ejemplo la nomofobia, que es el miedo a estar
sin el móvil celular; La tecnología se apodera de todos los espacios y áreas de la
vida diaria, pero muchas personas no saben aprovecharla y no le dan el uso
adecuado para lo que ha sido creado estos adelantos. La tesis pretende notar la
adicción que se puede desarrollar a través del uso excesivo de los teléfonos
celulares al forjar así la patología denominada Nomofobia.
7
Objetivos: Analizar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e
internet teniendo en cuenta los factores del desempeño académico y estado de
salud del estudiante de enfermería de la Universidad de Santander.
Materiales y métodos: se realizó un estudio con enfoque metodológico cuantitativo
tipo correlacional que consistió en la aplicación de un Test de Kimberly Young, es
una herramienta de evaluación validada y confiable para determina la adicción al
internet y un instrumento de recolección de información: la Encuesta estructurada
sobre el uso del internet y el móvil celular, en relación al estado de salud y el
rendimiento de los estudiantes de enfermería de la universidad de Santander de
Cúcuta.
Resultados: El 50% de los estudiantes no presentan adicción al móvil celular ni
internet mientras que el 21% presentan una adicción leve, el 20% una adicción
moderada y finalmente solo un 9% se ubica con una adicción severa en los rangos
del test de Kimberly Young. Se encontró una relación entre la dependencia al
móvil celular e internet en el desempeño académico y el estado de salud de los
estudiantes con una población del 50% de influencia. Examinadas en la encuesta
estructura. Se observa que la adicción y otros factores como usar el Internet con
fines no académicos podrían convertirse en factores que comprometan su
desarrollo en la Universidad y llegar a ocasionar problemas de salud mayores ya
que en gran parte de los estudiantes hay síntomas relacionados.
Conclusiones: No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.
Palabras claves: internet, móvil celular, adicción, estudiantes de enfermería,
académico, salud.
8
INTERNET, MOBILE CELLULAR DEPENDENCE AND ITS RELATIONSHIP
WITH ACADEMIC PERFORMANCE AND HEALTH STATUS IN NURSING
STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF SANTANDER IN THE YEAR 2017
Authors
DARLY YESENIA BUILVAS MANTILLA.
KAREN LORENA MENESES PEDROZA.
JOSE MIGUEL CAMARON SANTAN.
Scientific Director
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTOR IN EDUCATION
Methodological Advisor
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTOR IN EDUCATION
Research Line
COMMUNITY
Abstract
Introduction: Today's technological advances are very important in our daily life
becoming a necessity for the human being, these advances become so necessary
that they create pathological dependencies such as, for example, nomophobia,
which is fear To be without the cell phone; Technology takes over all spaces and
areas of daily life, but many people do not know how to take advantage of it and do
not give it the appropriate use for what has been created these advances. The
thesis aims to note the addiction that can develop through the excessive use of cell
phones in forging the pathology called Nomophobia.
9
Objectives: To analyze the relationship between cell phone dependence and
internet, taking into account factors of academic performance and health status of
the nursing student at the University of Santander.
Materials and methods: a study with a quantitative methodological approach was
carried out using a Kimberly Young test, is a validated and reliable evaluation tool
to determine internet addiction and an information gathering tool: the Survey
Structured on the use of the Internet and cellular mobile, in relation to the health
status and performance of nursing students of the University of Santander de
Cúcuta.
Results: 50% of the students do not present cell phone or Internet addiction while
21% have a mild addiction, 20% moderate addiction and finally only 9% are found
with a severe addiction in the test Kimberly Young. It was found a relation between
the dependence to the cellular mobile and Internet in the academic performance
and the state of health of the students with a population of 50% of influence.
Examined in the structure survey. It is observed that addiction and other factors
such as using the Internet for non-academic purposes could become factors that
compromise their development in the University and lead to greater health
problems because in many of the students there are related symptoms.
• Conclusions: There was no relationship between academic performance and
Internet addiction and cell phone use; Yet the study group demonstrates that it is
not dependent on technology and that academic performance is more subject to
the time devoted to this purpose.
Keywords: internet, cellular, addiction, nursing students, academic, health.
10
CONTENIDO
Pág.
TITULO ................................................................................................................. 16
INTRODUCCION .................................................................................................. 17
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................... 19
2. OBJETIVOS ...................................................................................................... 22
2.1 OBJETIVO GENERAL.................................................................................... 22
2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO ................................................................................ 22
3. JUSTIFICACION ............................................................................................... 23
4. MARCO DE REFERENCIA .............................................................................. 25
4.1 ANTECEDENTES ........................................................................................... 25
4.2 MARCO CONCEPTUAL.................................................................................. 33
4.3 MARCO TEORICO .......................................................................................... 35
4.4 MARCO LEGAL .............................................................................................. 38
4.5 MARCO CONTEXTUAL .................................................................................. 40
5. DISEÑO METODOLOGICO .............................................................................. 42
5.1 TIPO DE ESTUDIO ......................................................................................... 42
5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................. 42
5.3 CRITERIOS DE INCLUSIÓN .......................................................................... 43
5.4 CRITERIOS DE EXCLUSION ......................................................................... 44
5.5 MÉTODOS E INSTRUMENTOS ................................................................... 44
5.5.1 TEST DE KIMBERLY YOUNG ..................................................................... 44
11
5.5.2 DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
(ENCUESTA) ........................................................................................................ 45
5.6 ANALISIS DE LOS DATOS ............................................................................. 45
5.7 RESULTADOS ................................................................................................ 47
5.8 Tabla de frecuencia ......................................................................................... 58
6. DISCUSIÓN .................................................................................................... 108
7. ARTICULO CIENTIFICO ................................................................................. 110
8. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES ..................................................... 141
9. CRONOGRAMA .............................................................................................. 143
10. PRESUPUESTO ........................................................................................... 144
CONCLUSIONES ................................................................................................ 145
RECOMENDACIONES ....................................................................................... 146
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .................................................................... 147
ANEXOS ............................................................................................................. 151
12
LISTA DE ANEXO
Pág.
Anexo A. TEST DE KIMBERLY YOUNG 152
Anexo B. TABLA DE RESULTADOS DEL TEST DE KIMBERLY YOUNG 155
Anexo C. FORMATO DE ENCUESTA 168
Anexo D. TABLA DE RESULTADOS DE ENCUESTA ESTRUCTURADA 172
Anexo E. CONSENTIMIENTO INFORMADO 182
Anexo F. CARTA DE VALIDACION 183
Anexo G. NOTAS DE SUSTENTACIÓN 186
13
LISTA DE GRAFICAS
Pág.
Grafica 1. Niveles de adicción al internet según el test Kimberly young 57
Grafica 2. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando
del que pretendía estar? 58
Grafica 3. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la
computadora navegando? 59
Grafica 4. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de
intimar con su pareja? 60
Grafica 5. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo
conoce a través del Internet? 61
Grafica 6. Con que frecuencia personas de su entrono le recriminan que pasa
demasiado tiempo conectado a internet. 62
Grafica 7. Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque
dedica demasiado tiempo a navegar 63
Grafica 8. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar
otras tareas prioritarias? 64
Grafica 9.. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?
65
Grafica 10. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que
dedica el tiempo que pasa navegando? 66
Grafica 11.Se evade de su problemas de la vida real pasando un ato conectado a
Internet? 67
Grafica 12. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima
vez que se conecte a internet? 68
Grafica 13. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía? 69
Grafica 14. Se siente molesto cuando alguein lo/a interrumpe mientras esta
navegando? 70
14
Grafica 15.. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasandolas conectado a
Internet? 71
Grafica 16. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet
cuando no está conectado? 72
Grafica 17.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes
de apagar la computadora? 73
Grafica 18. Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no
lo ha logrado? 74
Grafica 19. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando? 75
Grafica 20. Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?
76
Grafica 21.. Se siente ansioso, nervioso, deprimido, o aburrido cuando no está
conectado a internet? 77
Grafica 22.. SEMESTRE AL QUE PERTENECEN 78
Grafica 23. Edad 82
Grafica 24. sexo 83
Grafica 25. Estado civil 84
Grafica 26. Nivel socio económico 85
Grafica 27. ¿Con quien vive actualmente? 86
Grafica 28. ¿ A qué nivel pertenece? 87
Grafica 29. . ¿Para que utiliza el internet y el celular? 88
Grafica 30. Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio
89
Grafica 31. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir,
realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?
90
Grafica 32. ¿ Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado
negativamente por el uso de internet y el celular? 91
Grafica 33. ¿ El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus
labores académicas? 92
15
Grafica 34. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que
estudiar para un examen? 93
Grafica 35.¿ha usado el celular en clase aun cuando sabe que no debe hacerlo?
94
Grafica 36. ¿si tiene prohibido el celular en clase que hace? 95
Grafica 37. ¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad
lo hubiera hecho? 96
Grafica 38. ¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano
cuando maneja el celular? 97
Grafica 39. El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como
consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir? 98
Grafica 40. ¿duerme con el celular al lado? 99
Grafica 41. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en internet y el celular, sientes que te
arden y molestan los ojos? 100
Grafica 42. ¿usa el celular cuando va caminando? 101
Grafica 43. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e
internet? 102
Grafica 44.¿si su celular se apaga te pones de mal humor? 103
Grafica 45. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular? 104
Grafica 46. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no
tiene Internet o celular? 105
Grafica 47. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red? 106
Grafica 48. ¿semestre al que perteneces? 107
16
TITULO
DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER EN EL AÑO 2017.
17
INTRODUCCION
El uso excesivo del teléfono va en incremento a pasos agigantados en el mundo
entero. En la actualidad vivimos en un siglo donde predominan todo tipo de
avances que sirve para satisfacer y hacer más fácil la vida del hombre, pero
muchas veces indirectamente se ven afectados por ellos, ya que estos pueden
perturbar el estado de salud de la persona, su desempeño académico el entorno
familiar.
Uno de los avances más significativos que marcan la vida del hombre son los
tecnológicos y el uso inadecuado de estos, este proyecto tiene como finalidad
observar la adicción del móvil celular que puede afectar la vida cotidiana,
convirtiéndose en un problema si no le damos un uso adecuado. Provocando una
afectación patológica como la nomofobia que genera dependencia y resta libertad
al ser humano, y generado una gran duda sobre los riesgos que producen en la
salud
La nomofobia es el desorden psicológico muy común en los jóvenes y consiste en
la dependencia desmedida al teléfono celular. Es importante informar a los
jóvenes a cerca de este desorden, pues son ellos los que se ven expuestos con
mayor facilidad sin importar su nivel socioeconómico.
Tomando en cuenta el crecimiento tecnológico es prácticamente imposible que se
pueda frenar la inclusión en este mundo lleno de oportunidades y facilidades.
Para así retomar el camino a una sociedad activa y sana, deben dejar de ver todo
el tiempo los teléfonos celulares y utilizarlos como lo que son, una herramienta útil
que facilita muchas cosas y no como dueño de nuestro tiempo. Todos los que
tienen alcance a un teléfono celular son propensos a ser alcanzados por esta fobia
que genera entre otras cosas falta de atención, faltas de concentración, pérdida de
tiempo, y pueden sufrir problemas físicos, de salud y psicológicos como ansiedad,
exposición al peligro, cambios bruscos de carácter que pueden llegar incluso a
agresiones físicas y verbales. Puede ocasionar problemas en la salud como
lesiones y trastornos los cuales son: dolor persistente en la nuca, en la espalda o
en el dedo pulgar, daños en la visión, síndrome del túnel carpiano y vibración
fantasma, Síndrome de Dequervain, Insomnio adolescente, CrackBerry,
Dependencia exclusiva, Rizartrosis del pulgar en el futuro, Cáncer y
radiofrecuencia.1
Por tal razón esta investigación tuvo como objetivo determinar la adicción al móvil
celular de los estudiantes de enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta
1 CUOZZO Alfonso. El mal uso de la tecnología y sus consecuencias. [4/ septiembre/2011]
18
y su relación en el rendimiento académico y como esta puede afectar a la salud.
Proporcionando datos importantes a la comunidad, sobre los datos del grado de
adicción al móvil celular que se encuentran en la universidad de Santander, y
hacer el reconocimiento de esta nueva patología.
19
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Este nuevo siglo que avanza de manera vertiginosa debido a las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC); con ellas, las sociedades en general han
sufrido cambios ya que estas abarcan en el nuevo vivir todas las esferas sociales
en el mundo. Giran de manera interactiva e inter conexionadas en torno a tres
medios básicos: la informática, la micro electrónica y las telecomunicaciones;
permitiendo la comunicación a nivel mundial.2
Este estudio se realiza basado en la necesidad que tienen los estudiantes al estar
sin su móvil celular, puesto que actualmente los seres humanos se han vuelto más
dependientes de la tecnología, lo que genera cambios en la sociedad en donde
especialmente en la vida universitaria ven en ella una manera de sentirse en
sociedad, ya que son instrumentos básicos y necesarios para pertenecer a un
grupo social.
El internet y móvil celular ha llegado a convertirse en el soporte de todas las bases
del diario vivir y en el componente integral de todo individuo y sobre todo en la
parte que se pretende evaluar, esto involucra lo educativo ya que los estudiantes
abarcan todos estos sistema demostrando que el celular y el ordenador suele ser
de gran ayuda para el estudio pero llega consigo la desventaja de que se convierte
en el principal distractor al momento de prestar atención a la clase, al estudio, al
hogar; al compartir con su familia y amigos en donde la persona no se da cuenta
de la gran magnitud de aislamiento que se presenta por el uso excesivo e
indiscriminado de estas tecnologías.
Se explica que “El término nomofobia que significa “no-mobile-phone phobia”, la
cual se entiende por la dependencia al teléfono móvil llevada al extremo.
Este es el nombre con el que se ha definido al miedo de estar sin móvil. En donde
puede parecer una simple adicción, pero también es posible que detrás de eso
haya un grave problema de comportamiento.”3
Todos los que tienen a su alcance a un móvil celular son propensos a sentir esta
fobia que genera entre otras cosas falta de atención, faltas de concentración,
pérdida de tiempo, y pueden sufrir problemas físicos, de salud y psicológicos como
2 MARTÍNEZ, Francisco. Investigación y nuevas tecnologías de la comunicación en la enseñanza: el futuro inmediato en Píxel-Bit. En: Revista de medios y educación. 1994, vol. 2,p. 3-17. 3 Jorge Zapata, La nomofobia es el miedo a dejarse el móvil en casa, revista efesalud 2016 [citado 19 – febrero – 2016]. Disponible en internet: http://www.efesalud.com/noticias/nomofobia-esclavos-del-movil/
20
ansiedad, exposición al peligro, cambios bruscos de carácter que pueden llegar
incluso a generar agresiones físicas y verbales. Puede ocasionar problemas en la
salud como lesiones y trastornos los cuales son: dolor persistente en la nuca, en la
espalda o en el dedo pulgar, daños en la visión, síndrome del túnel carpiano y
vibración fantasma, Síndrome de Dequervain, Insomnio adolescente, CrackBerry,
Dependencia exclusiva, Rizartrosis del pulgar en el futuro, Cáncer y
radiofrecuencia.4
Hideki Nakagawa, profesor de Sociología en la Universidad Nihon de Tokio, afirma
que los teléfonos celulares se han convertido en "una obsesión" para los jóvenes.
"No se sienten seguros sin su celular, como vendedores sin su tarjeta de visita”5
Muchas investigaciones plantean cuestiones importantes acerca de la seguridad a
largo plazo por el uso exagerado de las frecuencias electromagnéticas. Como
resultado, al menos una docena de países de todo el mundo han comenzado a
adoptar un enfoque preventivo sobre el uso de teléfonos celulares y otras
tecnologías inalámbricas.
Hace dos años, un Comité de Ministros del Consejo de Europa llegó a la
conclusión de que "era necesaria una acción inmediata para proteger a los niños",
después de examinar las pruebas. Las autoridades rusas han emitido la
recomendación de que todos los niños menores de 18 años deben evitar el uso de
teléfonos celulares por completo. Y el Reino Unido, Israel, Alemania, India y
Finlandia también instan a los ciudadanos a minimizar el uso de teléfonos
celulares en sus hijos.
Más recientemente, Bélgica adoptó nuevas regulaciones de teléfonos celulares
que prohíben la venta de teléfonos móviles diseñados para, y dirigidos a los niños
menores de siete años. El ordenamiento se hará efectivo en marzo de 2014.
También requerirán que los minoristas y los comerciantes de Internet revelen la
tasa de absorción específica (SAR) de los teléfonos que venden, y deben exhibir
carteles con recomendaciones para el uso seguro del teléfono celular.
Aunque estas medidas no son suficientes para garantizar la seguridad, por lo
menos son un paso en la dirección correcta. Creo firmemente que las
ramificaciones de nuestras tecnologías modernas deben evaluarse
adecuadamente antes de que lleguen al mercado - ¡lo más pronto posible!
Pruebas vigiladas antes de su comercialización y después de haber sido vendidos
deben ser la norma para cualquier tecnología con consecuencias biológicas.6
4 GOMEZ Alfonso. El mal uso de la tecnología y sus consecuencias, 2011 [25-02-2016] disponible en internet:
http://malusodelatecnologiaysusconsecuencias.blogspot.com.co/2011/09/el-telefono-celular-un-buen-aliado-del.html 5 VARGAS Alejandro. Adicción al teléfono celular [citado-25-02-2016] Colombia año 2013. 6 Dr. Mercola, El Uso de Teléfonos Celulares Esta Relacionado con un Bajo Rendimiento Académico,
Ansiedad y Algo Mucho Peor, mercola.com, 2014 [citado 25- 02-2016]. Disponible en internet:
http://articulos.mercola.com/sitios/articulos/archivo/2014/01/06/uso-del-telefono-celular.aspx
21
Adán Lázaro González, en una investigación resalta “Los problemas surgidos de la
dependencia trascienden el ámbito de lo intrapersonal. Desde un punto de vista
sistémico, los efectos negativos de la adicción se expresan en los ámbitos familiar,
académico y profesional. El adicto se aísla del entorno y no presta atención a otros
aspectos de las obligaciones sociales.”
En Colombia todavía no se conocen estudios profundos acerca de la prevalencia
de la adicción al internet y el móvil celular en jóvenes, pero el Ministerio de
Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones en los años 2009 y 2010
realizó la primera caracterización del uso del Internet a través de una encuesta
nacional de alfabetización digital donde obtuvieron como resultados que el mayor
uso entre los dieciséis y los cuarenta años de edad (67%) y el 16.3% de los
usuarios eran menores de dieciséis años.7
Después de esta descripción del problema a nivel mundial y regional que se está
presentando con el uso excesivo e indiscriminado del internet y móvil celular es
importante la realización de esta investigación pues ella permitirá contextualizar
esta problemática en el entorno educativo de los estudiantes de enfermería en el
periodo comprendido entre 2016 calendario A al 2017 calendario A para de esta
manera medir y analizar la manera en que esta problemática hace referencia en
esta población. Los parámetros establecidos serán las luces que orienten está
investigación que buscara medir el grado de incidencia del internet y del móvil
celular en el rendimiento académico y la salud en lo estudiantes de enfermería de
la universidad de Santander de Cúcuta.
A manera de conclusión de la descripción del problema realizado, se podría en
este momento formular una pregunta que recopile o sintetice el problema
expuesto, en este sentido podemos preguntarnos: ¿Cuáles son los factores que
influyen en la adicción del móvil celular e internet en los estudiantes de II a IX del
programa de enfermería de la universidad de Santander sede Cúcuta?
7 Ministerio de Tecnología de la Información y las Telecomunicaciones. Informe final encuesta nacional de
alfabetización digital 2009-2010. ICDL Colombia Año 2011
22
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Analizar la dependencia al móvil celular e internet teniendo en cuenta los factores
del desempeño académico y estado de salud del estudiante de enfermería de la
Universidad de Santander.
2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO
Caracterizar socio demográficamente la población participante del estudio.
Describir grado de dependencia al móvil celular y el internet
Identificar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e
internet y problemas de salud.
Analizar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e internet
y el desempeño académico
23
3. JUSTIFICACION
Actualmente en la sociedad se está manejando el tema de la adicción al celular
debido a la importancia de la gran problemática que se presenta en adultos,
jóvenes y niños que se han dejado inducir por las tecnologías como lo es en este
caso el móvil celular, haciendo parte de su vida cotidiana y dejando el mundo
exterior a un lado.
Se considera que el teléfono celular es una herramienta útil que presenta pros y
contras relacionándolos con su uso, y que esto dependen de la personas. Todo
instrumento valioso puede perder su razón si le dan un mal uso. Lo más
importante de tener un teléfono celular es que te ayuda a acortar distancias ya que
podemos contactarnos rápidamente con la persona o institución que necesitamos
sin importar la distancia. Esto es posible gracias al dispositivo que es totalmente
portátil. Pero es importante tener en cuenta que si le damos el uso inadecuado se
puede convertir en una adicción para los que creen que la tecnología lo es todo.8
Este proyecto para la Universidad de Santander es de importancia ya que ayuda a
actualizar las nuevas conductas que se presentan por el internet y móvil celular ya
que no solo se presentan en pacientes si no en todas las personas y más en los
jóvenes que representan gran población en la universidad.
Para el programa de enfermería es una ventaja para estudiar los nuevos
diagnósticos y más de esta fobia a los celulares. Y es una gran oportunidad para
analizar si están presentando esta nomofobia y hacer una detección precoz para
un enriquecimiento de sus conocimientos ante la gran magnitud de adicción que
está creando el móvil celular en estos tiempos. La investigación aportará un nuevo
conocimiento por lo que se hace necesario seguir profundizando a través de
estrategias preventivas y de intervenciones para minimizar o evitar el impacto de
la misma dentro de la comunidad especialmente la más joven.
Para los investigadores y la comunidad científica, es de gran importancia que se
realicen estudios puntuales y localizados en entornos diferentes a los que ya se
han realizado que buscan medir la incidencia y las consecuencias del uso
indiscriminado de las tecnologías, permitiendo alimentar cada vez más el
conocimiento científico que al respecto se posee. Solo en la medida que se
conozca y dimensione un problema que afecte a una comunidad se podrán tomar
los correctivos necesarios para minimizarlo y/o reducir los efectos nocivos o las
8 ALMANZA verónica RODRIGUEZ Ignacio. uso, consumo y apropiación del teléfono celular en un contexto
urbano (distrito federal). [citado 27- 04-2016]. México año 2012.
24
consecuencias negativas de esa problemática en el entorno social. Conocer hasta
qué grado está influyendo el uso indiscriminado del internet y móvil celular en el
rendimiento académico y la salud en lo estudiantes de enfermería de la
universidad de Santander de Cúcuta, es de suma importancia para poder tomar
los correctivos necesarios y minimizar su incidencia al mismo tiempo podrán ser el
sustento de campañas a nivel departamental y nacional que busquen reducir el
uso indiscriminado de estos instrumentos tecnológicos.
25
4. MARCO DE REFERENCIA
4.1 ANTECEDENTES
TITULO: ADICCIÓN A INTERNET Y MÓVIL: UNA REVISIÓN DE ESTUDIOS
EMPÍRICOS ESPAÑOLES.9
AUTORES: Xavier Carbonell, Héctor Fúster, Ander Chamarro y Ursula Oberst
OBJETIVOS: Determinar los factores que diferencian el uso de Internet y móvil
saludable del patológico obtenidos a partir de una búsqueda de diversos
trastornos psicológicos y entre el uso problemático y el tiempo conectado.
RESULTADOS: Se observó una relación entre el uso problemático de Internet y
diversos trastornos psicológicos y entre el uso problemático y el tiempo conectado.
La comunicación alterada de identidad podría explicar la diferencia entre uso
seguro y problemático de Internet y móvil.
CONCLUSIONES: La cautela de los investigadores sugiere que no se puede
confirmar la existencia de un trastorno adictivo grave y persistente relacionado con
el móvil e Internet en base a encuestas poblacionales.
ANALISIS: El proyecto mencionado aun no confirma que se presente un trastorno
adictivo, en el cual aún siguen investigaciones para poder confirmar la existencia
de este trastorno, lo cual esta investigación se relaciona con el proyecto
investigativo de la adicción al internet y celular para determinar si esa adicción
puede ocasionar unos factores patológicos.
TITULO: USO, CONSUMO Y APROPIACIÓN DEL TELÉFONO CELULAR EN UN
CONTEXTO URBANO (DISTRITO FEDERAL) 10
AUTORES: Verónica Almanza Beltrán e Ignacio Rodríguez Ramírez
TIPO DE INVESTIGACION: exploratorio transversal
OBJETIVOS: los objetivos de la investigación están dirigidos a explorar los
recursos tecnológicos con los que disponen los usuarios de teléfono celular, como
el acceso a Internet; indagar las prácticas o hábitos de uso que reconocen los
9 CARBONELL Xavier, FUSTER hector, CHAMARRO ander. adicción a internet y móvil:
una revisión de estudios empíricos españoles. [citado 27- 04-2016]. España año 2012 10
BELTRAN verónica, RODRIGUEZ Ignacio. uso, consumo y apropiación del teléfono celular en un contexto urbano (distrito federal). [citado 27- 04-2016]. México año 2012.
26
usuarios; explorar el consumo de servicios y contenidos; e identificar formas y
niveles de apropiación del teléfono celular como objeto cultural.
RESULTADOS: Los resultados expresan el acercamiento a una realidad
tecnológica, social y cultural, pero también provocan una reflexión sobre el estado
que guarda la telefonía celular en México.
CONCLUSIONES: tecnología que se use de manera homogénea, ni un bien que
se consuma de manera total e irreflexiva, mucho menos un objeto que signifique lo
mismo para todos. Sin embargo, sí expresan, en el caso de Internet, que el uso
está estrechamente relacionado con el acceso. Este tipo de estudios, que
emergen de una investigación empírica, nos brindan una riqueza de información
que permite distinguir los matices de una realidad no sólo tecnológica, sino cultural
y comunicacional.
ANALISIS: Este proyecto se relaciona a la investigación por lo cual busca mirar el
grado de adicción que se presenta por el internet y el móvil celular y el mal uso
que se le ha dado a partir de los años.
TITULO: LA ADICCIÓN A INTERNET Y AL MÓVIL: ¿MODA O TRASTORNO? 11
AUTORES: Xavier Sánchez-Carbonell; Marta Beranuy; Montserrat Castellana;
Ander Chamarro; Úrsula Oberst.
RESULTADOS: Se concluye que el uso excesivo de Internet representa un
trastorno mental de tipo adictivo que puede afectar sobre todo a personas con
necesidades emocionales especiales y a jóvenes y adolescentes. Entre las
aplicaciones específicas de Internet, la posibilidad de adicción se centra en el uso
de aplicaciones comunicativas y sincrónicas como chats y juegos de rol en línea
porque permiten la comunicación hiperpersonal, el juego de identidades, las
proyecciones y la disociación sin consecuencias en la vida real. Además, Internet
podría jugar un papel importante en el desarrollo y mantenimiento de otras
adicciones como el juego patológico y la adicción al sexo. A diferencia de Internet,
el uso desadaptativo del móvil puede llegar a ser un abuso, pero no una adicción,
porque no se producen ni las alteraciones emocionales rápidas ni el juego de
identidades que pueden producirse en chats y juegos de rol en línea.
CONCLUSIONES: Por todo lo expuesto, de acuerdo con el criterio expresado en
estas páginas, consideramos necesario seguir explorando las características
conductuales y emocionales del uso de Internet y móvil para que al mismo tiempo
que se promueve su uso adecuado, tengamos elementos para diagnosticar y tratar
a las personas aquejadas.
11 SANCHEZ Xavier, Marta, ET, A. La adicción a internet y al móvil: ¿moda o trastorno? [citado 27- 04-2016]. España año 2012.
27
ANALISIS: La presente investigación ayuda a identificar en el proyecto
investigativo, el problema de la adicción al celular e internet, ya que le han dado
un mal uso y lo han tomado como una moda, ocasionando que las personas se
vuelvan más dependientes a estas tecnologías.
TITULO: EVALUACIÓN DE LA ADICCIÓN AL MÓVIL EN LA ADOLESCENCIA12
AUTORES: Mariano Chóliz Montañés y Verónica Villanueva Silvestre
OBJETIVOS: El objetivo principal de este trabajo ha sido la elaboración de varios
instrumentos para la evaluación y análisis de algunas de las principales
dimensiones de la adicción al móvil por parte de los adolescentes, atendiendo a
algunos de los procesos más característicos de la adicción
RESULTADOS: Los principales tipos de adicciones tecnológicas que se
consideran en la actualidad son videojuegos, Internet y móvil, que son, a su vez,
las principales herramientas utilizadas por los adolescentes en la comunicación y
de las preferidas en el caso del entretenimiento. Los cuestionarios se
administraron a 1.944 adolescentes entre 12 y 18 años. En el trabajo se describen
sus propiedades psicométricas, así como las diferencias en función del sexo y la
edad.
CONCLUSIONES: En definitiva, se trata de instrumentos que pretenden tener un
conocimiento en mayor profundidad de la adicción al teléfono móvil en
adolescentes, que es un problema no solamente novedoso, sino en expansión. A
pesar de la significación estadística obtenida, es necesario seguir investigando en
esta cuestión, especialmente en lo que se refiere a la significación clínica, puesto
que el tamaño del efecto es bajo cuando se analizan las diferencias en función de
la edad, especialmente en los cuestionarios de Imagen y Funciones del Móvil.
ANALISIS: El proyecto mencionado se encuentra relacionando con la
investigación de adicción por el uso excesivo al internet y el celular en los
adolescentes, ya que ellos son los más afectados por estas tecnologías, por lo que
no les dan el uso adecuado.
TITULO: ADICCIÓN AL MÓVIL Y SU REPERCUSIÓN EN LA SALUD DE LA
POBLACIÓN JUVENIL DE NAVARRA. 13
AUTORES: María Isabel Macías Domínguez
12
MONTAÑES mariano, VILLANUEVA verónica. evaluación de la adicción al móvil en la adolescencia. [citado 27- 04-2016]. España año 2011. 13 MACIAS maría Isabel. adicción al móvil y su repercusión en la salud de la población juvenil de navarra. [citado 27- 04-2016]. Navarra año 2014.
28
OBJETIVO: determinar los factores que diferencian un uso saludable frente al uso
patológico en la población juvenil
RESULTADOS: Se observa como la influencia del móvil afecta al desarrollo
psicosocial según el uso del mismo. Es necesario un manejo del comportamiento
adictivo y promocionar hábitos de su Vida saludable en los adolescentes para
prevenir patologías derivadas del mal uso del móvil.
CONCLUSIONES: Tras este trabajo en el que se han revisado diversos artículos,
trabajos y proyectos provenientes de varias fuentes secundarias, se ha llegado
como conclusión a la existencia entre los adolescentes de un trastorno conductual
en referencia al uso del móvil compatible con adicción a sustancia no tóxica. En
este estudio se ha podido observar que el crecimiento de uso de las Nuevas
Tecnologías continúa en aumento por parte de la población juvenil de nuestra
comunidad que se sitúa por encima de la media en el resto de España.
ANALISIS: este proyecto exalta como los adolescentes se ven afectados por el
uso excesivo de las tecnologías lo cual se relaciona con la investigación de
adicción sobre como la tecnología ha afectado a la salud de las personas ya que
estas se vuelven sedentarias ocasionando daños de la salud físicos y mentales.
TITULO: ELLAS, ELLOS Y SU MÓVIL: USO, ABUSO (¿Y DEPENDENCIA?) DEL
TELÉFONO MÓVIL EN LA ADOLESCENCIA. 14
AUTORES: Mariano Chóliz, Verónica Villanueva y Mari Carmen Chóliz
OBJETIVOS: Los objetivos principales fueron tanto la descripción del patrón de
uso habitual del móvil por parte de los adolescentes, como el análisis de las
diferencias de género en algunos aspectos esenciales, tales como el consumo,
actitudes hacia el móvil, o funciones que se llevan a cabo, obteniéndose
diferencias estadísticamente significativas entre mujeres y hombres en los
principales parámetros del uso del móvil, funciones y actitudes hacia el mismo
RESULTADOS: El 95% de los participantes en el estudio indican que poseen
teléfono móvil. Dicho porcentaje oscila entre el 92% de los adolescentes entre 12 y
14 años y el 99% de los adolescentes entre 17 y 18 años. La mayoría de ellos ha
tenido varios teléfonos. Los más jóvenes (entre 12 y 14 años) han tenido una
media de tres móviles, mientras que los que tienen entre 17 y 18 años han tenido
cinco móviles por término medio. Los adolescentes realizan diariamente en torno a
tres llamadas de voz, envían más de cuatro mensajes de texto, 10 llamadas
perdidas y dedican 26,6 minutos aproximadamente al uso del móvil. El uso se
incrementa los fines de semana respecto a entre semana, lo cual parece indicar
14 CHOLIZ mariano, CHOLIZ mari. ellas, ellos y su móvil: uso, abuso (¿y dependencia?) del teléfono móvil en
la adolescencia. [citado 27- 04-2016]. España año 2011.
29
que los adolescentes lo utilizan principalmente como fórmula social o de relación
interpersonal. El 62,9% de los menores lo tienen siempre conectado, incluso por la
noche.
CONCLUSIONES: móvil es un objeto deseable en la adolescencia y, de hecho,
prácticamente todos los adolescentes disponen de uno. En concreto, el 95% de
los adolescentes sobre los que se ha realizado el estudio tienen móvil, cifra
que asciende al 99% en los de 17 y 18 años. La mayoría de ellos lo tiene
continuamente encendido, también durante la noche, lo cual favorece (y hasta
induce) no solo a llamar, sino también a recibir llamadas o mensajes, modificando
no solo el patrón de comunicación social, sino la disponibilidad y hasta la propia
privacidad personal.
ANALISIS: Esta investigación hace referencia al abuso que los adolescentes le
han dado al celular, lo cual se relaciona al proyecto de adicción, ya que uno de
nuestros objetivos trata sobre la dependencia al internet y celular y como ha
afectado esto en la parte académica y salud de la persona.
TITULO: ADICCIÓN O ABUSO DEL TELÉFONO MÓVIL. REVISIÓN DE LA
LITERATURA.15
AUTORES: EDUARDO J. PEDRERO PÉREZ*; MARÍA TERESA RODRÍGUEZ
MONJE**; JOSÉ MARÍA RUIZ SÁNCHEZ DE LEÓN
OBJETIVOS: El objetivo del presente trabajo es revisar el estado actual del
conocimiento sobre la adicción/ abuso del móvil.
RESULTADOS: Existe constancia de que el uso inadecuado y sin control de la
telefonía móvil puede causar problemas comportamentales afectivos y sociales, y
se caracteriza por los mismos es necesario y causan algunos síntomas como
ansiedad, abstinencia, falta de control. Todas esta investigaciones se asieron
mediante estudios en diferente países lo cual arroja una alta prevalecía de
adicción al teléfono móvil.
CONCLUSIONES:
Con lo anterior se puede decir que el uso excesivo al teléfono móvil es perjudicial
tanto para la salud como para la autoestima de las personas ya que causa
diversas enfermedades lo cual compromete el bienestar de las personas; es de
suma importancia realizar diferente táctica para disminuir la adicción al teléfono
móvil.
15 PEDRERO Eduardo, RODRIGUEZ maría, SANCHEZ José. Adicción o abuso del teléfono móvil. Revisión de la literatura. [citado 28- 04-2016]. España año 2012.
30
ANALISIS: La presente investigación tiene relación con el proyecto de adicción
por lo que habla sobre como las personas se centran tanto en la tecnología
dejando a un lado su vida social y provocando a la persona ansiedad. Lo cual
altera la salud del individuo.
TITULO: NOMOFILIA VS. NOMOFOBIA, IRRUPCIÓN DEL TELÉFONO MÓVIL
EN LAS DIMENSIONES DE VIDA DE LOS JÓVENES. UN TEMA PENDIENTE
PARA LOS ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN. 16
AUTORES: Verónica García Martínez, Angélica María Fabila Echauri
OBJETIVOS: identificar las repercusiones que causa el móvil celular en la salud
de los jóvenes
RESULTADOS: se dice que el teléfono se ha convertido en un accesorio
imprescindible en todo el mundo, a tal nivel que la empresa británica SecurEnvoy
en 2011, tras la realización de un estudio sobre el tema en el Reino Unido, acuña
el término nomofobia para definir el miedo irracional a salir de casa sin un teléfono
móvil. Su consecuente antónimo es el de nomofilia. El término es una abreviatura
de la expresión ingles "no-mobile-phone-phobia" miedo a no tener móvil. En su
estudio, SecurEnvoy encontró que dos tercios de la población (66%) sentían temor
a perder o estar sin su teléfono móvil (El Informador, 2012). Esta dependencia al
teléfono está creando una preocupación entre la comunidad científica porque se
considera que el tramo hacia la adicción es muy corto.
CONCLUSIONES: se comenta que tanto Internet como el móvil han ayudado a
conectarnos y aprender nuevas formas que nunca hubiésemos imaginado, pero
debemos comenzar a explorar los beneficios que esas y las futuras tecnologías
traerán a nuestras vidas. Como muchas cosas, no es la tecnología sino sus usos
inadecuados los que crean problemas como en el caso de la salud produciendo
diferente enfermedades como cefalea agotamiento del cerebro sudoración y
perdida del movimiento metacarpiano todo esto se debe a que muchas persona
creen que teniendo las tecnología tienen el mundo en sus manos; se dice también
que algunos responsables, padres y educadores tenemos la obligación de
comprender los usos potenciales de las nuevas tecnologías y guiar a los jóvenes
en su posible implementación.
ANALISIS: El proyecto mencionado se relaciona a la investigación de adicción ya
que esta habla sobre las personas que presentan nomofobia. Y sobre el mal uso
que se le ha ido dando a estas tecnologías provocando alteraciones que pueden
16
MARTINEZ verónica, FABILA Angélica. nomofilia vs. nomofobia, irrupción del teléfono móvil en las dimensiones de vida de los jóvenes. un tema pendiente para los estudios en comunicación. . [citado 28- 04-2016]. Mexico año 2014.
31
crean un problema de salud y vuelven a los individuos muy dependientes a estas
tecnologías.
TITULO: EVALUACIÓN DE LA ADICCIÓN AL MÓVIL EN LA ADOLESCENCIA17
AUTORES: Mariano Chóliz Montañés y Verónica Villanueva Silvestre
OBJETIVOS: analizar algunas de las principales dimensiones de la adicción al
móvil por parte de los adolescentes, atendiendo a algunos de los procesos más
característicos de la adicción.
RESULTADOS: de acuerdo al método que se utilizó se dice que los resultados en
función de la edad. En lo que se refiere a la edad, los resultados son parecidos, en
el sentido de que el grupo de 15-16 años tiene la mejor imagen del móvil (F (2,
1569) = 14.34, p < .001), mientras que los mayores (grupo de 17-18 años) son
quienes tienen más prejuicios respecto al móvil (F (2, 1569) = 11.35, p < .001). No
se encontraron diferencias estadísticamente significativas en lo que hace
referencia a la imagen negativa.
CONCLUSIONES: En lo que se refiere al Test de Dependencia del Móvil, los
resultados psicométricos en general son más satisfactorios. Así pues, los
resultados deben considerarse como preliminares y es necesario continuar
investigando acerca de las condiciones que inducen la adicción al móvil, así como
desarrollar programas de prevención y tratamiento de una de las últimas
adicciones tecnológicas, ante la certeza de que nos encontramos con una realidad
en continuo cambio y expansión.
ANALISIS: La presente investigación se relaciona al proyecto de adicción ya que
esta busca analizar el grado de adicción que se presenta en los adolescentes del
programa de enfermería.
TITULO: ADICCION AL INTERNET, TELEFONO MOVIL Y SU RELACION CONRENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ODONTOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA18 AUTORES: Shirley Díaz Cárdenas, Katherine Arrieta Vergara, Yheila Figueroa Angulo, Iveth Orellano Badillo, Juliettee Reales Meza OBJETIVO: relacionar la adicción al internet, teléfono móvil, con rendimiento académico en los estudiantes del Programa de Odontología de la Universidad de Cartagena.
17
MONTAÑES mariano, VILLANUEVA verónica. evaluación de la adicción al móvil en la adolescencia. [citado 28- 04-2016]. España año 2011. 18
DIAZ shhirley, ARRIETA Katherine, FIGUEROA yheila. Adicción al internet, teléfono móvil y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes del programa de odontología de la universidad de Cartagena. [citado 28- 02- 2016]. Cartagena año 2015.
32
RESULTADOS: el 27,6% de la población encuestada no presentaron adicción, 61,4% adicción leve y 10,8% adicción moderada, no se encontró relación Estadísticamente significativa entre adicción al internet y rendimiento académico, sin embargo los individuos más adictos son de semestres superiores, los cuales utilizan el internet con fines no académicos, contestan chat cuando están estudiando dedicándole a este más de 5 minutos. (p < 0,05). CONCLUSION: la adicción al internet no presento relación con el rendimiento Académico en estudiantes de odontología pero se observa que la adicción leve y otros factores como usar el internet con fines no académicos podrían convertirse en factores que comprometan su desarrollo en la Universidad. ANALISIS: El proyecto mencionado abarca parte de los objetivo que se plantean
en nuestra investigación ya que vamos a tratar la parte académica y el cual nos
ayuda a relacionar si este abuso de las tecnologías puede provocar alteración en
lo académico.
TITULO: INFLUENCIA DE LOS SMARTPHONES EN LOS ESTILOS DE VIDA DE
LOS JOVENES UNIVERSITARIOS Y JÓVENES EJECUTIVOS EN LA CIUDAD
DE BOGOTÁ. 19
AUTORES: Miguel Alexander Arias Espitia, Carlos Mario Ávila Torres, Luis Felipe
Enciso Abril, Johanna Cecilia Garzón Cruz, Sonia Johanna Matías Parrado,
Lobsang Mateo Peralta Sánchez, Diana Alexandra Preciado Corredor, Linda
Constanza Torres Reyes, Paula Andrea Salazar Zuluaga, Diana Vega
Salgado.
TIPO DE INVESTIGACION: cuantitativa
OBJETIVOS: Identificar cómo influyó el uso de Smartphone en el estilo de vida de
los estudiantes universitarios y profesionales jóvenes que viven en la ciudad de
Bogotá en los estratos 3,4,5,6
RESULTADOS: de acuerdo a las encuestas realizadas en las cuales fueron en su
mayoría cuantitativa, se dice que se aplicó con el objetivo de validar los diferentes
hallazgos que permitieron identificar las sesiones que se pretendía
profundizándose en el análisis de algunos elementos, para cumplir los objetivos de
la investigación planteada.
CONCLUSIONES: se pudo observar como las nuevas tecnologías hacen percibir
la comunicación móvil desde un Smartphone en una doble dinámica; cuando se
establece únicamente para facilitar los procesos de comunicación entre dos a más
personas o por el contrario cuando este se convierte en parte indispensable de la
rutina diaria, tal como lo demuestra la investigación presentada, en la cual los
19 ARIAS miguel, Carlos, ET, A. influencia de los smartphones en los estilos de vida de los jóvenes universitarios y jóvenes ejecutivos en la ciudad de Bogotá. [citado 27- 04-2016]. Bogotá año 2011
33
usuarios de Smartphone lo utilizan gran parte de su tiempo y en diferentes
actividades diarias. Así mismo, se crean nuevos patrones de comunicación al
interior del grupo de usuarios de Smartphone, en el cual surgen nuevos lenguajes
y códigos, que facilitan su comunicación.
ANALISIS: La presente investigación se relaciona con nuestro proyecto de
adiccion ya que este habla sobre como se ve afectada la parte de la salud por
causa de la adicción que se presentan en los jóvenes. Ya que por estar con la
tecnología descuidan su salud y sus actividades diarias.
4.2 MARCO CONCEPTUAL
El teléfono celular e internet se creó para satisfacer la necesidad de algunas personas en comunicación, sobre todo en casos urgentes o por cuestiones de trabajo. Sin embargo su uso ha generado una exacerbación en los jóvenes y adultos.
Cada vez son más las personas que utilizan el teléfono celular a tal punto que no pueden apagarlo y si lo mantiene en silencio siente la necesidad de estar mirando en todo momento la pantalla. Los humanos han creado cosas por necesidad que han servido para cualquier tipo de avance, pero las personas se desvían de la realidad y les dan un mal uso, y no se dan cuenta que se vuelven adictos a la tecnología.
Para algunos jóvenes el mundo del internet y el móvil celular se ha convertido en algo más que un hobbies. En algunos casos, se puede considerar una adicción. Cambian su vida personal por uno o varios computadores y dedican la mayor parte de su tiempo a ellos.20
La juventud hoy en día se centra más en el uso permanente del celular e internet dejando a un lado las diversas actividades que se hacían en la vida cotidiana como el hacer deporte, salir, participar de eventos por estar pendientes de las nuevas redes sociales quitándole la mayor parte del tiempo y descuidando la parte académica y familiar. Una adicción como esta afecta notablemente no solo la estabilidad emocional sino también la vida social y familiar.
La adicción es una enfermedad física y emocional, en donde las personas sientes
la necesidad y se vuelven dependientes ya sea sustancias, relaciones u objetos
como lo es el celular e internet, un acto consciente o inconsciente que produce
placer y tiene sus repercusiones a un nivel psicológico del sujeto.
Las adicciones son dependencias que pueden ocasionar graves consecuencias al
adicto que pueden afectar la vida personal, social y la salud del individuo. Lo cual
20
GOMEZ Monick. Adicción al internet. [citado 17-11-2011] Colombia año 2011
34
hace que la persona no quiera separarse de su celular produciendo un miedo de
despegarse del teléfono móvil e internet.
Se reconoce aun adicto al teléfono celular e internet, frente a las personas que
utilizan de una forma el teléfono celular, en las personas con adicción vamos a
poder ver cómo están de forma continua, esperando siempre cualquier señal que
venga de su aparato, cada muy poco tiempo de forma compulsiva e incontrolada
consultando en móvil, aunque esté haciendo otras cosas.21
La adicción al celular llamada “nomofobia” que es el pánico al no tener un celular;
el sujeto comienza a experimentar malestar al no tener un celular en
sus manos, cambios de humor, entre otras cosas; casi como un adicto sin su
droga.22
Volviéndolo tan dependiente a su vida cotidiana e indispensable y necesario para
poder estar en contacto con las redes sociales. Haciendo que su vida gire en torno
a esta tecnología, y provocando pánico al separarse de ellas.
Este problema afecta en gran parte a los jóvenes y adolescentes los cuales
generan efectos de negatividad como distracción y pueden generar un problema,
incluso accidentes o se pueden presentar efectos de la adicción al móvil celular e
internet evidentes como, aislamiento de los demás y soledad, comportamiento
alterado, alteraciones en el estado de ánimo y problemas de comunicación.
Esta adicción se puede convertir en una nomofia la cual puede ocasionar daños
en la salud como presentar enfermedades como síndrome de túnel carpiano,
síndrome Dequervain, Insomnio adolescente, Dependencia exclusiva y visión
borrosa y ocasiona daños en la parte psicología. Esta nomofobia no solo afecta la
parte de la salud, también afecta la parte académica de la persona y la social.
El comportamiento adictivo hace ser muy sensible a los juicios y valoraciones de
los demás y acrecienta los sentimientos de inseguridad, se puede llegar a fracaso
escolar o agresividad.23
Lastimosamente mente se observa que aunque el celular fue creado como una
necesidad y con el pasar del tiempo se convirtió en una adicción para los jóvenes
por utilizarlo como moda y no como una ayuda.
21
GARCIA rosa, GUELBENZU Maite. Adicción a internet y las tecnologías [citado 03/07/2014] Colombia año 2014 22 SAID Christhian. Adicción al celular. [ citado 15-07-2015] Colombia año 2015 23 GARCIA rosa, GUELBENZU Maite. Adicción a internet y las tecnologías [citado 03/07/2014] Colombia año 2014
35
4.3 MARCO TEORICO
TEÓRICA DE ENFERMERÍA
Hildegart Peplau24
Considerada una de las enfermeras más importantes del mundo, conocida por
muchos como la “enfermera del siglo” y como la madre de la enfermería
“psiquiátrica”.
El Modelo de Peplau se incluye en las teorías sobre Enfermería de nivel medio, las
cuales se derivan de trabajos de otras disciplinas relacionadas con la enfermería.
Proponen resultados menos abstractos y más específicos en la práctica que las
grandes teorías. Son propias del ejercicio de la enfermería y delimitan el campo de
la práctica profesional, la edad del paciente, la acción o intervención de la
enfermera y el resultado propuesto.
Teoría psicodinámica de la Enfermería:
Relaciones Interpersonales:
1. Psicodinámica de relaciones interpersonales
2. Teoría psicoanalista.
3. Teoría de las necesidades Humanas
4. Concepto de Motivación y Desarrollo Personal.
En su modelo de enfermería psicodinámica, describe su teoría de las relaciones
interpersonales, en la que analiza la relación de enfermera/o-paciente; en las que
identifica y describe cuatro frases: orientación, identificación, aprovechamiento y
resolución.
24
BILBAO vanesa, valeria, ET, A. Teoristas [citado 13/junio/2012] Argentina año 2012
36
Esta teoría permite que los profesionales de enfermería dejen de centrarse en la
atención biofísica de la enfermedad, y acercarse a los sentimientos y los
comportamientos frente a la enfermedad, ellos pueden ser explorados e
incorporados a las intervenciones de enfermería. Conseguiremos, que surja una
relación entre enfermera/o - paciente que permita afrontar los problemas que
aparezcan de manera conjunta. Integró en su modelo las teorías psicoanalíticas, el
aprendizaje social, la motivación humana y el desarrollo de la personalidad, al
mismo tiempo que el crecimiento de la teoría enfermera era algo relativamente
novedoso.
Los cuidados en Enfermería psicodinámica exigen ser capaz de comprender
nuestra propia conducta para poder ayudar a otros a identificar las dificultades
percibidas y aplicar principios de relaciones humanas a los problemas que surgen
a todos los niveles de experiencia. La enfermería es un importante proceso
interpersonal y terapéutico.
Peplau empleó conocimientos tomados de la ciencia conductual, el modelo
psicológico. Este permite al enfermero situarse fuera de
la concepción de enfermedad hacia otra orientación e incorporar el
significado psicológico de los acontecimientos, sentimientos y conductas a las
intervenciones de enfermería. Esto nos permite enseñar a los pacientes cómo
debe experimentar sus sentimientos y explorar con ellos la forma de
asimilar estos sentimientos. El sistema conceptual de las relaciones
interpersonales está encaminado al desarrollo de la capacidad de los
enfermeros/as para emplear estos conceptos.
En esta época se describían la conducta dentro de una teoría enfocada al
psicoanálisis. Los principios del aprendizaje social, concepto de la motivación
humana y el concepto del desarrollo de la personalidad.
Enfermería psicodinámica: Según Peplau la enfermería psicodinámica es ser
capaz de entender la propia conducta para ayudar a otras personas a identificar
cuáles son sus dificultades y aplicar los principios sobre las relaciones humanas a
los problemas que surgen en cualquier nivel de experiencia.
Relación enfermero/Paciente:
Peplau describe cuatro fases en la relación enfermero paciente, en la cual se
va produciendo a lo largo de la relación una interaccion entre ambos
para entender su problema y a determinar qué tipo de ayuda necesita.
37
Orientación: el individuo tiene una necesidad insatisfecha y precisa apoyo
profesional.
El enfermero ayuda al paciente a reconocer y entender su problema y a
determinar qué tipo de ayuda necesita.
Identificación: El paciente se identifica con aquellos que pueden ayudarle
(relación) El enfermero/a permite una exploración de los sentimientos que ayuda al
paciente enfermo a reorientar dichos sentimientos y a desarrollar fuerzas positivas
de su personalidad para satisfacer sus necesidades.
Explotación: el paciente obtiene todo lo que se le ofrece a través de la relación.
Pueden proyectarse nuevos objetivos, alcanzables a través del esfuerzo personal.
Resolución: De una forma progresiva, los antiguos objetivos van siendo
desplazados por otros nuevos. Durante este proceso, el paciente se libera de su
identificación con el enfermero/a.
Papeles de la Enfermería:
Peplau" describe seis papeles diferentes de la enfermería que surgen durante las
distintas fases de la relación enfermero/a-paciente
Papel del extraño: Durante la fase de orientación, el individuo tiene una
"necesidad insatisfecha» y precisa apoyo profesional. El enfermero/a ayuda al
paciente a reconocer el papel de extraño. El primer papel del enfermero/a es el
papel de un extraño. Debido a que el enfermero/a y el paciente no se conocen, el
enfermero/a debe tratar al paciente como si su capacidad emocional fuera normal,
aunque las pruebas indiquen lo contrario. Esta fase coincide con la de
identificación.
Papel como persona a quién recurrir: el enfermero/a proporciona respuestas
específicas a las preguntas, especialmente sobre información sanitaria, y explica
al paciente su tratamiento o su plan médico de cuidados. Estas preguntan surgen
generalmente en el contexto de un problema mayor.
38
El enfermero/a determina qué tipo de respuesta resulta adecuada para un
aprendizaje constructivo, bien sean respuestas fácticas directas o respuestas que
proporcionan apoyo.
Papel docente. El papel docente es una combinación de todos los papeles y
procede siempre de lo que el paciente conoce y desarrolla en función de su interés
y su deseo de ser capaz de emplear información»
Separa la enseñanza en dos categorías:
Instructiva, que consiste mayormente en dar información y
Experimental, que implica la experiencia del paciente como base a partir de la cual
se desarrolla, los productos del aprendizaje.
Papel conductor. El enfermero/a ayuda al paciente a satisfacer sus necesidades a
través de una relación de cooperación y de participación activa.
Papel de Sustituto El paciente asigna al enfermero, un papel de sustituto. La
función del enfermero/a es ayudar al paciente a encontrar similitudes entre el/ella y
la persona recordada. Luego debe ayudar al paciente a ver las diferencias entre su
papel y el de la persona recordada. En esta fase, tanto el paciente como el
enfermero/ra definen áreas de dependencia, independencia y. finalmente
interdependencia
Papel de Asesoramiento. El asesoramiento de la relación enfermero/a -paciente se
manifiesta en la forma en que los enfermeros/as responden a las demandas del
paciente Peplau afirma que el propósito de las técnicas interpersonales es ayudar
al paciente a recordar y comprender plenamente qué es lo que le ocurre en la
situación actual, de modo que pueda integrar esa experiencia en vez de disociarla
de las demás experiencias de su vida.
4.4 MARCO LEGAL
En Colombia las normatividad que rige para esta industria es la ley de
telecomunicaciones del 2003, la cual tiene como objetivo que la industria de
telecomunicaciones de Colombia se adecue a un ambiente pro-competitivo,
permitiendo que el desarrollo tecnológico y la innovación generen beneficios
sociales y económicos para el país.
39
La industria de telefonía móvil es regida por un marco legal muy exigente, el cual
la hace poco atractiva para posibles competidores nuevos ya que los requisitos
legales que tiene que cumplir una compañía son muy exigentes ya que del servicio
que provee estas empresas dependen personas naturales y jurídicas, las
licitaciones para adquirir una licencia de funcionamiento en la industria de las
telecomunicaciones son muy luchadas ya que se necesita contar con un respaldo
tanto financiero como tecnológico. La CRT (Comisión de Regulación de las
Telecomunicaciones), será el organismo competente para promover y regular la
competencia entre los operadores de los Servicios de Comunicación Personal,
PCS, entre sí y con otros operadores de servicios públicos de telecomunicaciones,
fijar el régimen tarifarlo, regular el régimen de interconexión, ordenar servidumbres
en los casos que sea necesario, expedir el régimen de protección al usuario y
dirimir en vía administrativa los conflictos que se presenten entre los operadores
de PCS, o entre estos y otros operadores de servicios de telecomunicaciones.25
La Ley 37 de 1993, exclusivamente en cuanto haga referencia a los servicios, las
redes, las actividades y los proveedores, y en cuanto resulte contraria a las
normas y principios contenidos en la nueva legislación. Por lo cual se regula la
presentación del servicio de telefonía móvil celular, la celebración de contratos de
sociedad y de asociación en el ámbito de las telecomunicaciones y se dictan otras
disposiciones.26
LEY 1341 de 2009 "Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad
de la información y la organización de las tecnologías de la información y las
comunicaciones - tic-, se crea la agencia nacional de espectro y se dictan otras
disposiciones”.
CAPITULO I - PRINCIPIOS GENERALES Artículo 1.- OBJETO. La presente Ley
determina el marco general para la formulación de las políticas públicas que
regirán el sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, su
ordenamiento general, el régimen de competencia, la protección al usuario, así
como lo concerniente a la cobertura, la calidad del servicio, la promoción de la
inversión en el sector y el desarrollo de estas tecnologías, el uso eficiente de las
redes y del espectro radioeléctrico, así como las potestades del Estado en relación
con la planeación, la gestión, la administración adecuada y eficiente de los
recursos, regulación, control y vigilancia del mismo y facilitando el libre acceso y
sin discriminación de los habitantes del territorio nacional a la Sociedad de la
Información.
ARTíCULO 3.- SOCIEDAD DE LA INFORMACiÓN Y DEL CONOCIMIENTO. El
Estado reconoce que el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y las
25 Artículo 15 de la Ley 555 de 2000. Disponible en internet: http://es.slideshare.net/facultaddeenfermeriautea/tesis-uso-de-celulares. 26 Ley 37 de 1993 nivel nacional de Bogotá D.C. disponible en internet: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=290
40
Comunicaciones, el despliegue y uso eficiente de la infraestructura, el desarrollo
de contenidos y aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación de talento
humano en estas tecnologías y su carácter transversal, son pilares para la
consolidación de las sociedades de la información y del conocimiento.27
DECRETO 990 DE 1998 "Por el cual de expide el reglamento de usuarios del
servicio de telefonía Móvil Celular". en ejercicio de sus facultades constitucionales
y legales, en especial las establecidas en el numeral 11 del artículo 189 de la
Constitución Política, las Leyes 72 de 1989, 37 de 1993, los Decretos-leyes 1900 y
1901 de 1990, el Decreto 2122 de 1992 y el Decreto 741 de 1993, considerando:
Que el artículo 1º de la Ley 72 de 1989, establece que el Gobierno Nacional por
medio del Ministerio de Comunicaciones, adoptará la política general del sector de
comunicaciones y ejercerá las funciones de planeación, regulación y control de
todos los servicios del sector;
Que el artículo 5º del Decreto 1900 de 1990 señala que el Gobierno Nacional a
través del Ministerio de Comunicaciones, ejercerá las funciones de planeación,
regulación y control de las telecomunicaciones;
Que el artículo 19 del Decreto 741 de 1993 establece que compete al Ministerio de
Comunicaciones la planeación, regulación, control y la concesión del servicio de
telefonía móvil celular,28
4.5 MARCO CONTEXTUAL
La Universidad de Santander - UDES es una Institución Universitaria de carácter
privado, aprobada por el Colombiano a través del ICFES y del Ministerio de
Educación Nacional, según personería jurídica 810 de 1996; organizada de
acuerdo con las disposiciones de la Ley 30 de 1992. Cuenta con sedes en
las ciudades colombianas de Bucaramanga, Bogotá, Cúcuta y Valledupar. Ofrece
programas tecnológicos, profesionales y postgrados.
En 1982 La Universidad de Santander, UDES, inició las actividades académicas
como respuesta a la creciente demanda de profesionales y técnicos en las áreas
de la salud, la hostelería, el turismo, el diseño textil, el mercadeo y la publicidad. El
20 de diciembre de 1985, el Ministerio de Educación Nacional le otorga Personería
Jurídica como Institución de Educación Superior, reconocimiento que le permite
27
Ley 1341 de 2009 "Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la
organización de las tecnologías de la información y las comunicaciones, de Bogotá. Disponible en internet https://www.mintic.gov.co/portal/604/articles-3707_documento.pdf 28
Decreto 990 de 1998 nivel nacional de Bogotá. Disponible en internet:
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8284
41
desarrollar programas presenciales y a distancia en las áreas de la administración,
la ingeniería y la educación. En 1986 la Institución incursiona en el área de las
ciencias de la salud y se convierte en pionera en la enseñanza de programas
tecnológicos como Instrumentación Quirúrgica, Radiología y Salud Ocupacional.
Para la década de 1990 la Universidad se consolida institucionalmente ofreciendo
nuevos programas profesionales y posgrados en casi todas las áreas del
conocimiento. Con 87 programas académicos entre pre y posgrado, se posiciona
como una de las Universidades más prosperas de la región, construye un
moderno campus en el exclusivo sector de Lagos del Cacique, fortalece el área de
las telecomunicaciones e informática y crea tres sedes, una en San José de
Cúcuta, en Valledupar y en Bogotá.
Es reconocida oficialmente como Universidad mediante la Resolución No. 6216
del 22 de diciembre de 2005, con Personería Jurídica 810 de 1996; organizada
según sus propios estatutos de acuerdo con las disposiciones de la Ley 30 de
1992.1 En la actualidad los estudiantes de la UDES disfrutan de un complejo de
edificaciones rodeado por un ecosistema verde en el que se realiza un constante
esfuerzo por mantener la flora y fauna nativa, trabajo que la ubica en la actualidad,
según el ranking del UI Greenmetric 2013 de campus sostenibles, realizado por la
Universidad de Indonesia, en la posición 191 del planeta y la 3 en el país (Ranking
de Universidades Sostenible)29
29
UNIVERSIDAD DE SANTANDER. Historia de la universidad de Santander sede Cúcuta (en línea) [citado en
27/04/16] http://cucuta.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html
42
5. DISEÑO METODOLOGICO
5.1 TIPO DE ESTUDIO
Dada la naturaleza del problema de investigación propuesto, centrado en un
interés de evaluar la presencia de dependencia al móvil celular e internet y la
relación con el desempeño académico y estado de salud del estudiante de
enfermería de la Universidad de Santander, el enfoque metodológico asumido es
el cuantitativo. Es así como sampieri, plantea el enfoque cuantitativo como, teorías
y preguntas iniciales de investigación, de las cuales se derivan hipótesis. Estas se
someten a prueba utilizando diseños de investigación apropiados. Mide las
variables en un contexto determinado, analiza las mediciones, y establece
conclusiones.30
Así mismo, se asume un diseño cuantitativo de tipo correlacional. Según Chris
Alfaro el estudio correlacional describe de manera cuantitativa el grado en que se
relacionan dos o más variables, que parecen determinadas en características
complejas o en patrones de comportamiento a ser estudiados.31 Este diseño
permitirá conocer los grados de adicción al móvil celular e internet y su
repercusión en el rendimiento académico y el estado de salud de los estudiantes
de enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta mediante unTest de
Kimberly Young, es una herramienta de evaluación validada y confiable para
determina la adicción al internet y un instrumento de recolección de información: la
Encuesta estructurada sobre el uso del internet y el móvil celular, en relación al
estado de salud y el rendimiento académico.
5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA
La población de estudio serán los estudiantes matriculados en el calendario A del
año 2017 en el programa de enfermería de la universidad de Santander de
Cúcuta, que constituyen el universo de 303 estudiantes de 2° al 9° semestre
Se calculó una muestra de 160 personas, con un nivel de confianza de 95%, un
margen de error de 5%, una probabilidad de que ocurra del evento de 50%.
n= N* Z2 * P2
30
HERNANDEZ Sampieri Roberto, metodología de investigación, enfoque cuantitativo y cualitativo. 31
ALFARO Crhis, Franco Javier. investigación correlacional e investigación explicativa.
43
(N – 1) * e2 + Z2 * P2
n= 303* (1,96)2 * ( 0,5 )2
(344– 1) * (0,05)2 + (1,96)2 * (0,5)2
n= 303 * 3,84 * 0,25
343 * 0,0025 + 3,84 * 0,25
n= 290.8
0,8575 + 0,96
n= 290.8
1,8175
n= 160
El tipo de muestreo a utilizar es el correlacional. Según Chris Alfaro el estudio
correlacional describe de manera cuantitativa el grado en que se relacionan dos o
más variables, que parecen determinadas en características complejas o en
patrones de comportamiento a ser estudiados.
5.3 CRITERIOS DE INCLUSIÓN
Todos los estudiantes que estén cursando del 2° a 9° semestre del Programa de
enfermería de la Universidad de Cúcuta.
Que posean teléfono móvil con acceso a internet; que manejen otros dispositivos
que tengan acceso al internet como tabletas, computador portátil, mini portátil o
computador de mesa, etc.
Estudiantes que deseen participar en este estudio y que firmen el Consentimiento
informado
44
5.4 CRITERIOS DE EXCLUSION
Estudiantes que no firmen el consentimiento informado
Estudiantes que no deseen participar en la investigación
5.5 MÉTODOS E INSTRUMENTOS
Para evaluar el grado de adicción al internet y el celular se llevara a cabo dos tipos
de instrumentos. El test de Kimberly Young y el Diseño del instrumento de
recolección de información (encuesta).
Según la teorista Hildegart Peplau refiere que el enfermero/a determina qué tipo
de respuesta resulta adecuada para un aprendizaje constructivo, bien sean
respuestas fácticas directas o respuestas que proporcionan apoyo.
5.5.1 TEST DE KIMBERLY YOUNG
Test de Kimberly Young, es una herramienta de evaluación validada y confiable
para determina la adicción al internet. Es un cuestionario que consta de 20 puntos
que mide los niveles moderados, leves y severos de la adicción al internet.
Las respuestas se puntuaran de 0 a 5:
1 = Raramente 2 = Ocasionalmente 3 = Frecuentemente
4 = Muy a menudo 5 = Siempre 0 = Nunca
El test de adicción de Kimberly Young establece cuatro grupos de individuos
Según la puntuación total:
•0 – 19 puntos: usuarios sin adicción.
•20 – 39 puntos: usuarios con adicción leve.
•40 – 79 puntos: usuarios con adicción moderada.
•80 – 100 puntos: usuarios con adicción severa.
45
5.5.2 DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
(ENCUESTA)
Se diseñó un instrumento de recolección de información: la Encuesta estructurada
sobre el uso del internet y el móvil celular, en relación al estado de salud y el
rendimiento académico del programa de enfermería de la universidad de
Santander de san José de Cúcuta. Que consta de 25 preguntas y se divide en
cuatro secciones, en la primera se indaga sobre las variables sociodemográficas,
la segunda sección consta en la identificación de la conducta de los estudiantes en
la calidad académica, la tercera sección indaga sobre los problemas de salud que
causa el internet y móvil celular y la tercera la dependencia que presentan los
estudiantes de enfermería al móvil celular e internet.
Datos socio demográficos. Se incluyeron variables como sexo, edad,
Estrato social.
Factores relacionados con el rendimiento académico: con quien estudia,
elementos de estudio.
Factores relacionados con problemas salud: salud
Factores relacionados con la dependencia: tiempo, horario y uso del Internet,
Se realizó validación por expertos en el área
El presente instrumento se realizó teniendo en cuenta la paralización de la
variable.
5.6 ANALISIS DE LOS DATOS
Una vez escogida la información se analizaran las respuestas y serán digitalizada
en la hoja del programa Microsoft office Excel 2010 la cual se registrara la
información mediante la inclusión de fórmulas que permitirán datos respectivos
para realizar las gráficas y así analizar el grado de adicción que se presentan los
estudiantes de enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta, también se
utilizó el programa de demo SPSS el cual se registró la información que permitió
realizar las respectivas graficas con el fin de analizar individualmente cada
variable a utilizar, y posteriormente calcular los niveles de adicción al internet, el
celular y su relación con el rendimiento académico y la salud.
46
Se desarrollaron estas variables con el fin de realizar un análisis individual de cada una de ellas, se utilizó pruebas que posteriormente se calcularon los niveles de adicción al internet, móvil celular, su relación con el rendimiento académico y estado de salud.
47
5.7 RESULTADOS
Niveles de adicción al internet según el Test Kimberly Young en Estudiantes de Enfermería 2017.
SUMATORIA
TEST 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
45 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
86 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
84 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
47 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5
83 0 0 0 1 0 0 2 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 5
99 0 1 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
38 2 1 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
51 2 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 6
60 2 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 6
59 1 0 0 1 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
33 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 8
48
46 2 1 0 1 1 0 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 8
88 2 0 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 8
112 3 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 8
21 4 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
58 2 2 0 0 0 0 4 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
63 3 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 9
80 1 1 0 1 0 0 2 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 9
81 1 0 0 1 1 1 2 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 9
91 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9
114 2 1 0 0 0 0 3 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 9
115 0 0 0 0 1 1 3 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 9
34 2 2 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 10
49 3 2 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 10
65 2 1 1 0 2 0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10
77 2 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 10
82 2 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 10
109 2 0 0 1 0 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 10
137 2 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 10
49
29 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 2 0 2 0 0 0 0 0 1 11
44 3 0 0 1 0 1 2 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 11
48 3 0 0 1 0 0 1 0 0 2 0 0 1 0 2 1 0 0 0 0 11
122 0 0 0 0 3 0 4 0 0 1 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 11
23 1 0 0 0 0 1 2 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 3 0 12
67 2 0 0 3 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 12
11 1 3 0 0 0 1 2 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 13
13 2 1 0 0 0 0 2 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 13
39 2 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 4 0 13
55 3 1 0 1 1 0 2 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 13
66 2 1 0 1 1 1 2 1 0 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 13
56 3 1 0 0 0 0 1 2 1 1 0 0 0 3 0 1 1 0 0 0 14
98 2 2 0 1 1 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 14
16 4 1 0 0 1 0 3 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 15
37 0 1 1 5 3 0 0 2 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 15
79 1 0 0 1 0 0 4 0 0 1 0 0 0 1 2 0 4 1 0 0 15
116 3 2 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 1 0 1 0 15
14 3 1 0 1 0 0 3 0 0 5 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 16
50
36 4 3 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 2 1 0 0 16
50 2 1 0 1 1 0 3 1 0 1 0 1 1 1 1 2 0 0 0 0 16
57 4 1 0 1 0 0 4 0 1 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 16
85 2 2 0 1 3 1 1 0 1 1 0 2 0 1 0 1 0 0 0 0 16
1 4 1 0 1 1 0 2 0 2 1 1 0 0 2 1 0 0 0 0 1 17
52 3 2 0 1 0 1 3 0 1 2 1 0 0 1 0 2 0 0 0 0 17
97 3 3 0 1 1 1 2 0 0 0 1 2 0 0 0 0 1 0 1 1 17
132 0 0 0 1 1 2 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 2 3 2 17
4 3 1 0 1 1 1 2 1 1 2 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 18
8 2 0 0 2 0 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 3 0 0 18
78 2 2 0 0 2 0 4 0 1 0 1 0 1 2 0 1 2 0 0 0 18
106 2 1 0 0 1 1 1 0 0 2 0 3 0 1 2 3 1 0 0 0 18
113 3 1 0 0 0 0 3 0 5 0 0 5 0 1 0 0 0 0 0 0 18
126 3 2 0 2 1 0 3 0 0 0 0 0 0 1 0 3 3 0 0 0 18
148 1 1 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 18
159 1 0 0 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 3 3 0 3 2 0 0 18
9 4 1 1 0 1 1 5 1 1 0 0 0 0 1 0 2 0 1 0 0 19
41 4 4 0 1 1 0 3 0 1 2 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 19
51
108 3 2 0 1 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1 0 2 1 0 1 0 19
120 4 2 0 1 3 0 1 0 1 2 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 19
12 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 20
26 2 3 0 0 0 0 5 0 2 0 2 0 4 1 0 0 1 0 0 0 20
64 5 3 0 0 1 1 5 3 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 20
100 3 1 0 2 2 0 3 0 1 2 0 1 0 2 1 1 0 0 0 1 20
40 1 1 1 0 2 1 2 0 0 2 1 1 2 1 2 2 2 0 0 0 21
68 5 2 1 2 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 2 0 21
101 3 1 0 4 0 1 0 1 0 1 1 1 2 1 3 2 0 0 0 0 21
111 2 1 0 0 1 0 2 0 0 3 1 0 0 4 1 4 1 0 1 0 21
18 2 3 0 2 1 1 1 0 2 0 0 0 0 2 0 4 1 3 0 0 22
22 3 1 0 1 0 0 5 1 2 0 0 0 0 1 1 2 1 1 0 3 22
72 2 1 0 3 1 1 2 0 0 1 1 1 1 3 1 1 1 0 1 1 22
117 1 2 0 3 2 1 2 1 2 2 0 1 0 1 2 2 0 0 0 0 22
160 4 3 0 2 1 0 2 2 0 0 0 0 0 3 0 3 3 0 0 0 23
24 4 2 0 1 2 0 2 1 0 2 0 1 1 0 0 4 2 1 1 0 24
61 4 1 0 1 1 2 3 2 1 2 1 3 0 1 0 1 0 1 0 0 24
90 2 4 0 1 1 1 2 0 1 3 1 0 0 3 1 0 3 0 0 1 24
52
95 3 2 0 1 1 1 2 1 0 2 1 0 3 1 1 2 1 0 0 2 24
103 2 0 0 1 3 3 5 2 5 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 24
119 3 4 0 1 2 1 1 1 2 0 1 1 1 1 2 1 0 1 0 1 24
128 0 2 0 5 3 2 5 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 24
5 1 1 1 1 2 0 4 0 1 4 0 1 2 2 1 0 1 1 1 1 25
53 3 1 0 0 1 1 3 0 1 0 0 1 1 0 0 3 3 1 5 1 25
92 2 1 0 0 1 0 4 0 1 2 1 1 2 2 2 1 1 0 3 1 25
121 2 1 0 0 2 1 3 1 1 0 0 1 1 3 1 3 2 2 0 1 25
30 2 1 0 3 1 1 4 1 1 3 3 1 0 2 1 0 1 0 0 1 26
76 3 1 0 3 3 1 3 0 3 3 0 0 0 0 0 0 4 1 1 0 26
125 2 0 0 0 1 0 1 1 1 1 2 2 2 3 4 3 2 1 0 0 26
10 3 2 0 0 2 2 3 1 1 2 2 2 1 1 2 2 0 1 0 0 27
43 5 0 3 1 1 0 5 0 0 3 1 5 0 1 2 0 0 0 0 0 27
62 2 3 0 0 2 3 3 0 0 4 0 0 3 2 0 1 3 1 0 0 27
89 2 1 0 0 1 1 2 1 5 0 1 0 1 4 1 2 5 0 0 0 27
75 3 4 0 3 0 0 3 0 0 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 28
3 3 3 0 0 2 3 2 3 2 3 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 29
42 4 3 1 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 3 1 0 1 0 29
53
54 3 1 0 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 1 0 1 3 1 29
87 1 3 0 0 1 1 5 0 5 1 2 2 0 1 0 0 2 4 1 0 29
151 4 3 0 1 2 2 1 3 3 2 2 0 0 1 1 2 2 0 0 0 29
27 4 3 0 1 3 2 3 1 1 1 0 1 1 4 1 1 1 1 1 0 30
102 5 2 0 0 1 1 5 2 3 1 1 0 0 0 1 1 5 2 0 0 30
105 1 2 1 1 4 2 4 2 0 3 0 1 0 3 0 1 3 1 0 1 30
110 1 3 1 0 0 2 3 5 1 1 1 1 2 2 1 2 2 0 1 1 30
150 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 2 3 1 2 2 2 4 3 3 3 30
153 2 1 2 3 2 3 5 4 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 30
155 1 1 1 1 2 3 5 5 3 3 2 1 0 0 0 0 0 0 1 1 30
157 0 1 1 2 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 30
17 4 3 0 1 4 3 3 0 2 0 0 2 0 0 0 1 4 0 0 4 31
32 3 3 0 0 1 1 1 3 1 2 2 1 0 3 1 4 1 2 1 1 31
141 0 1 0 0 0 0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 1 31
28 4 2 0 1 1 2 4 4 2 2 1 1 0 1 1 1 2 1 1 1 32
147 0 1 0 1 0 1 1 1 1 5 5 4 4 2 1 1 1 2 1 1 33
71 3 4 0 0 4 5 1 3 4 5 0 0 0 2 0 0 2 0 0 1 34
2 4 3 1 0 2 1 4 2 2 3 3 1 1 2 1 2 1 0 1 1 35
54
104 4 3 0 0 2 3 3 0 4 0 4 1 3 0 1 4 1 0 0 2 35
130 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 35
154 0 4 3 4 3 1 1 1 2 3 3 3 3 2 1 1 0 0 0 0 35
158 1 1 1 3 4 5 1 1 2 2 3 1 1 1 1 2 2 1 1 1 35
131 1 1 1 1 2 3 5 4 3 2 1 0 1 2 1 2 1 2 1 2 36
19 4 4 2 2 2 1 2 1 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 37
7 4 4 0 2 3 1 5 1 3 2 0 0 1 3 3 2 1 3 0 0 38
96 5 3 0 1 4 0 5 0 3 2 1 3 3 2 1 0 2 0 1 2 38
6 2 3 0 2 3 0 3 0 5 3 1 4 1 4 1 1 2 2 1 1 39
20 2 3 0 0 0 1 4 0 1 5 1 4 0 2 1 2 4 3 3 3 39
73 2 2 0 1 2 2 3 0 3 3 3 2 3 3 0 3 2 3 0 3 40
143 1 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 3 4 3 4 40
152 0 1 2 3 4 5 2 2 2 2 2 5 5 0 0 0 1 1 1 2 40
93 3 2 1 4 2 3 3 2 3 2 3 3 1 0 1 3 1 2 0 2 41
118 2 1 0 2 4 5 4 4 5 4 1 1 2 3 1 1 0 1 0 0 41
127 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3 4 4 3 2 2 41
133 1 1 2 1 0 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1 2 3 41
140 1 1 1 1 1 1 3 2 2 1 3 1 3 4 5 1 2 3 2 3 41
55
25 4 2 0 1 0 0 4 0 0 3 4 5 1 4 3 4 4 0 0 3 42
15 3 3 1 1 2 1 2 1 3 3 1 2 2 3 2 3 2 2 3 3 43
107 5 3 0 0 0 3 4 4 5 0 2 3 2 2 1 2 5 2 0 0 43
74 4 4 0 1 3 3 3 3 3 3 1 0 1 4 2 3 3 2 1 1 45
149 2 2 2 3 4 4 2 2 2 2 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 45
142 1 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 46
94 4 2 0 1 4 4 0 1 3 5 1 3 3 4 1 5 2 2 0 2 47
123 2 2 1 3 2 4 2 2 1 1 1 2 3 3 2 3 3 3 3 4 47
134 0 1 1 1 1 1 4 2 3 3 5 3 2 1 3 4 3 3 4 2 47
124 1 2 2 3 3 4 1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 3 2 3 48
136 2 3 2 3 4 3 0 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 49
139 0 0 0 1 2 3 2 3 4 4 4 4 4 3 2 1 2 3 4 3 49
144 4 3 3 3 3 3 0 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 50
156 0 1 2 3 4 5 3 3 1 5 2 2 2 3 4 5 5 0 0 0 50
69 3 2 0 3 3 3 2 2 3 4 3 2 1 4 4 5 4 0 3 0 51
138 4 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 3 1 0 1 2 3 4 3 4 54
146 1 1 1 1 1 1 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 55
129 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 4 4 3 2 2 3 4 3 4 3 57
56
145 4 3 4 3 4 3 0 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 58
31 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 2 4 3 2 4 59
135 3 2 2 2 2 2 5 5 5 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 66
35 4 4 0 5 3 0 3 0 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 0 0 67
70 5 5 2 3 4 4 3 2 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 84
TOTA
L 362 257 71 189 231 186 388 164 216 244 173 187 160 228 167 226 226 145 122 134
57
020406080
100120140160
Usuarios sinadiccion
Usuarios conadiccion leve
Usuarios conadiccion
moderada
Usuarios conadicion severa
Estu
dia
nte
s
Clasificación
Niveles de adicción al internet según el Test Kimberly Young
50% 21%
9%
Rango Estudiantes
Sin
adiccion 0 - 19 67 Usuarios sin adicción
Leve 20 - 39 62 Usuarios con adiccion leve
Moderada 40 - 79 30
Usuarios con adiccion
moderada
Severa 80 - 100 1 Usuarios con adicion severa
Total 160
Grafica 1. Niveles de adicción al internet según el test Kimberly young
58
5.8 TABLA DE FRECUENCIA
Grafica 2. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?
Se observa en la gráfica que los estudiantes ocasionalmente utilizan el
Internet, sea este por medio del uso del computador o por otras vías como
Tablet y móvil celular. Igualmente, se puede destacar que las opciones
frecuentemente y muy a menudo abarcan del total de estudiantes el 36,3%
indicando que la tercera de ellos, son aficionadas a navegar por Internet.
Como se señaló en marco teórico el uso excesivo del Internet, pudiera
ocasionar en los estudiantes adicción.
59
Grafica 3. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?
Claramente, se puede señalar que los estudiantes universitarios del programa
de enfermería, muy probablemente, dad la formación teórica e integral que
reciben en las instalaciones de la UDES, han podido comprender y priorizar
los distintos que les corresponde dándoles a cada uno el lugar que les
merece. No obviando, que la comunicación es fundamental, para el progreso y
aprendizaje de cada individuo, en su medida correspondiente.
60
Grafica 4. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?
Es importante, mostrar los resultados de la presente interrogante, por cuanto
permite resaltar el hecho de que para los estudiantes es mejor las relaciones
personales que el uso de la tecnología para alcanzar satisfacción personal.
Permitiendo, interpretar que la formación en valores como respeto,
compañerismo, y amor hacia los demás y asimismo, es prioritario entre los
estudiantes de enfermería de la UDES.
61
Grafica 5. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través del Internet?
Otro resultado que resulta interesante es el saber que los estudiantes de
enfermería han comprendido que la comunicación a través de Internet de
hacerse responsablemente, y con personas realmente conocidas; evitándose
así posibles problemas personales y hasta legales, conociéndose tantos
casos que se presentan cuando el uso del internet es irresponsable.
62
Grafica 6. Con que frecuencia personas de su entrono le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a internet.
Este aspecto de la encuesta, n primer lugar, destaca la coherencia de las
respuestas de los estudiantes, por cuanto hasta la presente pregunta, han
estado manifestando el uso responsable del Internet, y con este resultado, se
corrobora lo señalado anteriormente. En segundo lugar, conocer que no existe
una alta recriminación de uso excesivo de Internet a los estudiantes de
enfermería, indica que éstos son controladores de sus propios procesos de
aprendizaje y sus hobbies.
63
Grafica 7. Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar
El estudiante de enfermería demuestra con esta respuesta que en ningún
momento, el uso de Internet o del Móvil Celular afecta su formación
académica en la universidad. Es decir, maneja su tiempo como corresponde
priorizando las actividades mas importantes.
64
Grafica 8. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?
Esta actividad de uso del correo electrónico es necesaria, y los estudiantes
internalizaron su buen uso, dado que la universidad tiene como estrategia de
comunicación el uso de esta herramienta para hacer llegar noticias e
informaciones del programa y de cada una de sus materias académicas.
Resultando, ventajoso para el estudiante y para la universidad.
65
Grafica 9. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?
Se observa que la mayoría responde que nunca, y ciertamente, también
muchos de los estudiantes del programa de enfermería no laboran aun y por
ello esas actividades resultan no afectadas. Sin embargo, es también digno de
mencionar que quienes realizan actividades de trabajo si les afecta en su
productividad el uso del internet, permitiendo a los autores pensar en
recomendar un uso apropiado del mismo.
66
Grafica 10. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que dedica el tiempo que pasa navegando?
1. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que dedica el tiempo que pasa navegando?
Afirmativamente, para la investigación y para los estudiantes el mostrar el
hecho de que no es necesario ocultar el uso que le dan al Internet, reafirma
que los mismos, están haciendo un uso correcto de las tecnologías
garantizando así un logro importante para la universidad pero
fundamentalmente para el estudiante.
67
Grafica 11.Se evade de su problemas de la vida real pasando un ato conectado a Internet?
Enfrentar los problemas directamente sin necesidad de buscar elementos que
permitan olvidar acontecimientos vitales, es lo que demuestra que los
aprendizajes del estudiante y las enseñanzas de los docentes han sido
internalizadas y aplicadas para bien de todos.
68
Grafica 12. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a internet?
Se evidencia que los estudiantes no permanecen pensando en que van a hacer
cuando estén conectados nuevamente en internet; esto demuestra que para
ellos no es una necesidad de vida el estar conectados en su dispositivo para
acceder a internet.
69
Grafica 13. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?
A pesar de que para muchos en la actualidad el comunicarse con las personas
se ha convertido en una necesidad mediante el uso de las tecnologías los
estudiantes de enfermería demuestran que no necesitan el internet para
sentirse en sociedad, acompañados y divertirse.
70
Grafica 14. Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?
Es importante evidenciar como los estudiantes de enfermería mantienen las
relaciones interpersonales y atienden a los demás así estén conectados a los
móviles, de igual manera son muy pocos los que su influencia ha modificado
los hábitos de comportamiento de las personas, contribuyendo a un mayor
aislamiento, distracciones y malos modales en general.
71
Grafica 15.. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasandolas conectado a Internet?
Una tercera parte de los estudiantes prefieren pasar tiempo conectados al
internet que dormir y descansar, pero también destacamos que la gran mayoría
no incumplen su patrón del sueño por tan gran distractor como es la tecnología.
72
Grafica 16. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?
En esta pregunta se ve claramente reflejado que para los estudiantes su vida
social, familiar y sus labores académicas es más importante que estar
pensando y pasando tiempo en cosas referentes al internet.
73
Grafica 17.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?
El decir unos minuticos más en la computadora o móvil celular genera
perdida de momentos familiares, académicos o sociales que generan
distanciamiento; aunque los estudiantes de enfermería saben manejar sus
tiempos adecuados.
74
Grafica 18. Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no lo ha logrado?
Esta grafica nos demuestra que los estudiantes no han presentado la dificultad
al momento de tener que desconectarse o pasar menos tiempo conectados al
internet y móvil celular para realizar sus deberes.
75
Grafica 19. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?
Se puede demostrar que en esta pregunta los participantes no niegan las horas
que pasan o dedican al estar frente al internet o móvil celular ya que las horas
que le dedican son necesarias para realizar sus deberes académicos y su
comunicación.
76
Grafica 20. Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?
En esta pregunta se evidencia que los participantes refieren pasar más tiempo
con sus amigos en la vida real y social que estar conectados al internet.
77
Grafica 21.. Se siente ansioso, nervioso, deprimido, o aburrido cuando no está conectado a internet?
Se evidencia que en esta pregunta los resultados abarcan a que la mayoría de
los participantes no presentan los síntomas mencionados al estar conectados
o utilizando el internet y móvil celular.
Según la teorista Hildegart peplau con su modelo psicológico que emplea los
conocimientos de la ciencia conductual como sentimientos y conductas que las
personas presenta. La logramos relacionar con el test de Kimberly Young que
78
Grafica 22.. SEMESTRE AL QUE PERTENECEN
En esta pregunta se evidencia que la mayor población de participantes son los
estudiantes del octavo semestre.
79
ENCUESTA ESTRUCTURADA SOBRE EL USO DEL INTERNET Y EL
MOVIL CELULAR, EN RELACION AL ESTADO DE SALUD Y EL
RENDIMIENTO ACADEMICO PROGAMA DE ENFERMERIA SAN JOSE DE
CUCUTA
ESTADÍSTICOS
1. Edad 2. Sexo
3. Estado
civil
4. Nivel
socio
económico
5. ¿Con
quién vivé
actualmente
?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdidos 0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
6. ¿A qué
religión
pertenece?
7. ¿Para
que utiliza el
internet y el
celular?
8.Con que
frecuencia
utiliza el
celular e
internet en
las horas de
estudio
9.
¿Desatiende
las
actividades
diarias
como:
¿comer,
salir, dormir,
realizar
actividades
académicas
por pasar
más tiempo
frente el
celular e
internet?
10. ¿Cree
que su
rendimiento
académico
se ha visto
afectado
negativamen
te por el
uso de
Internet y el
celular?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdidos 0 0 0 0 0
80
ESTADÍSTICOS
11. ¿El
tiempo que
le dedicas al
celular e
internet le
impide hacer
sus labores
académicas
?
12.
¿Prefiere
navegar o
usar el
celular aun
cuando
sabe que
tiene que
estudiar
para un
examen?
13. ¿Ha
usado el
celular en
clase aun
cuando
sabes que
no debe
hacerlo?
14. ¿Si tiene
prohibido el
celular en
clase que
hace?
15.¿Ha
sentido que
su celular
había
sonado o
vibrado sin
que en
realidad lo
hubiera
hecho?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdidos 0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
16.¿Present
a
adormecimie
nto, dolor y
pérdida de
sensibilidad
en la mano
cuando
maneja el
celular?
17. ¿El
celular e
internet
altera su
estado
emocional
(ansiedad,
enojo) como
consecuenci
a de
implicarse
en la
actividad del
diario vivir?
18.
¿Duerme
con el
celular al
lado?
19.
¿Cuándo
pasa mucho
tiempo en
Internet y el
celular,
sientes que
te arden y
molestan los
ojos?
20. ¿Usa el
celular
cuando va
caminando?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdidos 0 0 0 0 0
81
ESTADÍSTICOS
21.
¿Presenta
alteración
del sueño
por estar
conectado al
celular e
internet?
22. ¿Si su
celular se
apaga te
pones de
mal humor?
23. ¿Te
despiertas y
lo primero
que haces
es revisar
su celular?
24. ¿Se ha
sentido
inquieto,
malhumorad
o, deprimido
o irritable
cuando no
tiene
Internet o
celular?
25. ¿Deja su
vida social
por pasar
más tiempo
conectado a
la Red?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdidos 0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
26. ¿semestre al que perteneces?
N Válido 160
Perdidos 0
Caracterizar socio demográficamente la población participante del
estudio.
82
TABLA DE FRECUENCIA
Grafica 23. Edad
Los medios de comunicación se hacen eco de un cierto grado de alarma social
ante la observación de que muchos adolescentes, cada vez con menor edad,
parecen incapaces de prescindir de su teléfono móvil dedicando muchas horas
a utilizarlo, y lo que ello supone de riesgo de una posible adicción y de los
perjuicios sobre el
Funcionamiento psicológico y social de los jóvenes, en el estudio en el rango
de edades se observa que prevalece los 19 años ubicándola con un porcentaje
de 20%; las demás edades se encuentran entre 16 a 40 años. La población de
estudio en la gran mayoría son adultos jóvenes que saben manejar sus
adicciones y no se dejan llevar por estas.
83
Grafica 24. sexo
Algunos estudios encuentran que las mujeres cuentan con más probabilidades
de presentar un uso problemático del móvil que los varones (Takao et al.,
2009), pero otros no confirman este hallazgo (Bianchi y Phillips, 2005). Pero en
este estudio la relación del sexo con la adicción es errónea ya que no hay
presencia de adicción entre los participantes demostrando que hay más género
femenino en una frecuencia 80,6% que el masculino que es 19.4%.
84
Grafica 25. Estado civil
Aunque las personas solteras tienen más tiempo de estar conectadas en su
móvil celular en este estudio demuestran que controlar los tiempos para utilizar
las tecnologías ya que el 90% de la muestra es de estado civil solteros.
85
Grafica 26. Nivel socio económico
En estos tiempos el uso de la tecnología es de fácil acceso porque ya se
encuentran diferentes facilidades de adquirir estos equipos, en tiempos
pasados sus tarifas eran muy elevadas y eran limitadas para personas de bajos
recursos; en el presente estudio se comprobó que todos los estudiantes tienen
acceso a las tecnologías mediante su móvil celular y la facilidad que ´presta la
universidad de Santander de generar herramientas tecnológicas gratuitas; ya
que muchos de estos se encuentran en un estrato 2 con un % de 5,4.
86
Grafica 27. ¿Con quien vive actualmente?
La mayoría de estudiantes viven con sus padres en donde podemos reflejar
que es positivo porque al no presentar adicción buscan cumplir con su rol
adecuado en las relaciones con ellos dividiendo sus tiempos con
responsabilidad.
87
Grafica 28. ¿ A qué nivel pertenece?
En la actualidad existen diferentes aplicaciones que ayudan al acercamiento
religioso.
Conocer la dependencia al móvil celular e internet y desempeño
académico
88
Grafica 29. ¿Para que utiliza el internet y el celular?
“El teléfono celular o móvil es un dispositivo inalámbrico electrónico que
permite tener acceso a la red de telefonía celular o móvil. Su principal
característica es su portabilidad, permite comunicarse desde casi cualquier
lugar. Aunque su principal función es la comunicación de voz, como el teléfono
convencional, su rápido desarrollo ha incorporado otras funciones como son
cámara fotográfica, agenda, acceso a internet e incluso GPS”. (Wikipedia,
Actualizado 2006). En la siguiente grafica muestra que los estudiantes utilizan
más su teléfono móvil para comunicarse representados en un 68,8% que esta
pertenece a la característica principal del teléfono móvil; en la variable
Sobre el desempeño académico se evidencia que solo el 24,4% utilizan el
internet y el celular para actividades de la universidad. Los estudiantes
deberían utilizar un poco más el celular o las tecnologías en actividades
académicas para no llegar a perder este control a las adicciones al móvil.
89
Grafica 30. Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio
De acuerdo con un estudio de la Universidad de Baylor, los jóvenes
universitarios pasan muchísimas horas al día utilizando el celular. Colombia
ocupa la octava posición del escalafón, que es liderado por Indonesia, donde
en promedio sus habitantes pasan nueve horas al día mirando sus pantallas. El
estudio especifica el número de minutos que consumen los habitantes de cada
país dependiendo del dispositivo que usan. Según esta información en
comparación con nuestro estudio los estudiantes en su gran mayoría pasan
más tiempo en el celular en sus tiempos académico entre 1 a 3 horas; "Los
estudiantes se están perdiendo todas las explicaciones de los profesores
porque prefieren estar utilizando los celulares. A pesar de que los docentes les
insisten que guarden los dispositivos, ellos siempre buscan la manera de
utilizarlos a escondidas", explica José Gerardo Cardona, encargado de la
investigación y profesor la Fundación Universitaria del Área Andina. El uso de
tiempos prolongados en tiempos académicos solo repercute en que los
estudiantes bajen sus rendimientos académicos por eso se les recomienda que
usen el celular con fines académicos y en los momentos indicados.
90
Grafica 31. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir, realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?
Es importante observar como la mitad de individuos no dejan que las
tecnologías ocupen parte de su vida diaria y no crean dependencia a estos
equipos y redes, pero también es preocupante la otra mitad que en algunos
momentos de su vida lo primordial es su teléfono móvil e internet porque esto
refleja que son estudiantes que pueden llegar a presentar o aumentar en la
escala de adición.
91
Grafica 32. ¿ Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por el uso de internet y el celular?
El internet es una herramienta que acerca, comunica y mantiene a los seres
humanos al día, pero dependiendo del uso que se les dé a estos dispositivos
móviles, puede causar un impacto negativo sobre los estudiantes, es por ello
que en esta investigación los participantes representan un 61.9% de la
población que no afecta su rendimiento académico; se destaca que han sabido
darle un buen uso a sus tecnologías.
92
Grafica 33. ¿ El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus labores académicas?
Los estudiantes demuestran que saben manejar sus tiempos ya que el 62.5 de
ellos no permiten que el internet sea un impedimento en realizar sus labores
académicas.
93
Grafica 34. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que estudiar para un examen?
Los jóvenes son los más expuestos a estos posibles efectos adversos. Como
su cerebro puede adaptarse al cambio constante, expuestos como están desde
temprana edad a la tecnología moderna, no logran discernir las consecuencias
de sus actividades diarias sobre todo las que tengan que ver con sus
exámenes los cuales les van a ayudar con su desempeño académico. Los
estudiantes de enfermería dejan influenciar la tecnología en momentos en
donde tienen que realizar sus exámenes la cual esto trae repercusión grave en
sus rendimientos académicos.
94
Grafica 35. ¿ha usado el celular en clase aun cuando sabe que no debe hacerlo?
Cuando la tecnología tiene múltiples usos, como ocurre con los celulares,
puede ser tanto “distractiva como perjudicial”. En gran parte los estudiantes
saben que no deben usar su teléfono en el momento de clase pero aun así lo
siguen haciendo; El mal uso del celular en clase y la dependencia de las redes
sociales para actividades diferentes a lo académico llevan al fracaso a muchos
estudiantes, quienes pierden las asignaturas.
95
Grafica 36. ¿si tiene prohibido el celular en clase que hace?
Los teléfonos inteligentes hoy en día pueden asumir un papel importante en la
educación pues su uso bien utilizado facilitaría los procesos de aprendizaje de
los estudiantes mediante aplicaciones que simplifiquen sus tareas académicas;
sin embargo, su uso en actividades no académicas puede ocasionar bajo
rendimiento académico. Estos estudiantes en su gran mayoría deciden guardar
el celular porque reconocen que hay otros tiempos adecuados para usarlo.
96
Identificar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e
internet y problemas de salud
Grafica 37. ¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad lo hubiera hecho?
Nuestro cerebro, por decirlo de alguna forma, odia que perdamos una notificación
o una llamada importante. Por ello, en el caso del teléfono móvil, tiende a
interpretar la situación de forma errónea, haciéndonos creer que hemos sentido
una vibración cuando, en realidad, no ha sido así. Le ha pasado alguna vez que
siente que el celular vibra en la mesa o en su pantalón y al sacarlo ve que en
realidad no pasó?, si le ha pasado no es la única persona en sentirlo.
El llamado síndrome de vibración fantasma del celular está afectando cada vez
a más personas en el mundo. De hecho en esta investigación los estudiantes
referencias haber pasado por esto.
97
Grafica 38. ¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano cuando maneja el celular?
Si bien la tendinitis y el síndrome de túnel carpiano se presentaban en adultos
mayores, por el uso de computadoras, ahora la tendencia se centra en jóvenes
por el uso constante de dispositivos móviles y electrónicos; estos individuos
resaltan haber presentado alguno de estos padecimientos en un total del 50%
de participantes.
98
Grafica 39. El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir?
Las tecnologías tienden a inferir en el estado de animo de las personas algunas
por el motivo de gastar más tiempo en ellas como distractoras y no realizar las
actividades del diario vivir y otras viceversa por tener que hacer cosas del diario
vivir que no les da tiempo de utilizar estas aplicaciones; este padecimiento es
un poco notable en los estudiantes que representan un porcentaje de 39,4 de la
población que laguna veces cambia su estado emocional.
99
Grafica 40. ¿duerme con el celular al lado?
En el mundo en que vivimos, es cada vez más imprescindible el uso del móvil.
Tal es así que no lo dejamos ni a sol ni a sombra. No lo apagamos en ningún
momento del día y dormimos con él en la mesilla de noche o al lado de
nosotros. Este hábito puede ser perjudicial para la salud, aunque los
participantes pertenecen al programa de salud aun así tienden a hacer caso
omiso a los riesgos y problemas para la salud que contrae esto y suelen tenerlo
cerca para dormir en algunas ocasiones.
100
Grafica 41. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en internet y el celular, sientes que te arden y molestan los ojos?
De acuerdo con (Tamara Morillo) leer sobre pantalla trae consigo un malestar
frecuente: el cansancio ocular (también conocido como Síndrome de Fatiga
Visual). Un mal que, aunque no es grave, puede provocar trastornos en tu
salud visual, enrojecimiento de los ojos, escozor, mareos, estrés. Realizando
esto se está haciendo un esfuerzo muscular excesivo, ya que el uso de las
tecnologías suelen ser prolongados, en el estudio la gran mayoría suele sentir
estos síntomas.
101
Grafica 42. ¿usa el celular cuando va caminando?
Los jóvenes de edades comprendidas entre 16 y 25 años, quienes suelen
caminar hablando con su celular al mismo tiempo, son dos veces más
propensos a sufrir lesiones por accidentes, según un estudio de la Universidad
Estatal de Ohio, Estados Unidos. De acuerdo con el estudio, el número de
jóvenes o peatones que caminaron hablando con celulares representan un
porcentaje del 45,0%. Si continúan las tendencias actuales, no sería nuevo que
sucediera algunas lesiones de los peatones causadas por los teléfonos, "A
medida que más personas tienen teléfonos y pasan más tiempo con ellos, es
probable que aumente así el número de lesiones.
102
Grafica 43. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e internet?
103
Grafica 44.¿si su celular se apaga te pones de mal humor?
El mal humor en las dependencias al móvil celular suelen ser un síntoma
característico, que aumenta al existir ausencia del móvil o de las red
tecnológica o el apagado total de este, en esta pregunta s logra evidenciar que
a la mitad de los participantes les ha sucedido en algún momento
104
Grafica 45. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?
Una de las señales para reconocer un adicto al móvil celular es que duerma
con su celular cerca lo recibe antes y después de despertar en el estudio
muestra como el 26,3 de los participantes lo realizan y el 51,3 solo alguna
veces. Se quiere recomendar a casi la mitad de los participantes que intenten
estar más alejados y menos tiempo en el ovil para que no lleguen a crear una
dependencia a este.
105
Grafica 46. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no tiene Internet o celular?
Esta es una conducta adictiva que claramente evidencia un problema en el
manejo de las tecnologías, suele ser preocupante por que la mitad de los
estudiantes en algunas ocasiones suelen sentir alguno de estos síntomas
desagradables.
106
Grafica 47. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?
La dependencia de los jóvenes por el uso de celular se refleja en las aulas
académicas, ya que están pendientes del celular y no de participar e escuchar
las clases, por lo tanto lo utilizan como un medio de entretenimiento. En
cambio en lo social estos aparatos aíslan a la familia, a los amigos por el uso
del celular, ya no existen las relaciones y conversaciones personales, están
más pendientes de los cambios que se realicen en el celular, es decir de las
nuevas funciones y opciones que poseen; Esto hace que impida una relación
directa con las otras personas. Por lo tanto hay que saber cómo y cuándo
utilizar el celular para no tener inconvenientes. N el estudio los estudiantes en
su gran mayoría aún conservan sus relaciones sociales,
107
Grafica 48. ¿semestre al que perteneces?
La muestra más grande de estudiantes está en el segundo semestre,
representada por un porcentaje de 16,3.
108
6. DISCUSIÓN
En este estudio se analizaron las relación existentes entre la dependencia al
móvil celular e internet en el desempeño académico y estado de salud del
estudiante de enfermería de la Universidad de Santander Cúcuta donde se tuvo
en cuenta las variables sociodemográficos como el sexo, la edad, el estado civil
y el estrato. También se valoró las variables relacionadas con el desempeño
académico, estado de salud y la dependencia al internet y móvil celular.
Al relacionar la variable de adicción al internet, móvil celular con el rendimiento
académico no se encontró una relación significativa a pesar de que la mayoría
se clasifico como adicto leve los cuales se encuentran predispuestos a
presentar problemas de adicción moderadas o severas, y solo un participante
presento una adicción grave. Pero si es importante resaltar la influencia y /o
afectación que tiene en los procesos académicos afectando notablemente el
aprendizaje de las personas ya que el uso desmoderado del celular hace que
dediquen menos tiempo al estudio y por ende su rendimiento.
Cabe resalta que en el estudio el tamaño de muestra estuvo compuesto
mayormente por mujeres de 19 años, solteras que viven con los padres.
Para mencionar el estado de salud de los participantes se observó que en la
encuesta estructurada aplicada a los participantes presentaron problemas de
salud en donde se detectó que el 65.6% de los jóvenes presentaron el
síndrome de vibración fantasma “sentir que el celular había sonado o vibrado
sin que en realidad lo hubiera hecho”, también se evidencio que el 50% de los
participantes presentaron adormecimiento, dolor y perdida de la sensibilidad
por manipular el celular por mucho tiempo, y presentan molestias y ardor en los
ojos por pasar mayor tiempo prolongado en internet y móvil celular y la mayoría
de los participantes prefieren dormir con el celular al lado lo cual se evidencia
que hay un riesgo de problemas de salud que si no se controla puede
ocasionar daños graves más adelante. Además el problema de adicción se
puede agudizar ocasionando daños ceberos al sistema nervioso central.
El desarrollo que se ha implementado de las nuevas tecnologías hace que su
acceso sea cada vez más fácil y manipulable por los jóvenes; teniendo un sin
número de redes y páginas con fácil disponibilidad que permiten su utilización.
Estos cambios sociales que se producen en nuestra sociedad en una forma tan
rápida, repercuten directamente en las relaciones sociales. Lo jóvenes de hoy
en día son los primeros que han experimentado un cambio en las costumbres,
hábitos y actitudes con respecto al uso que le dan a las nuevas tecnologías y
las repercusiones de estas en su vida cotidiana y su relación familiar, amigos y
el entorno; provocando que en ellos se cree una dependencia en estos
equipos, ya que los resultados que se obtuvieron de los participantes fueron un
dependencia leve el cual puede provocar que los jóvenes se sienta a gusto
manejando este tipo de tecnologías provocando que su dependencia se vuelva
moderada o grave.
109
Sobre lo anterior ejecutado y los resultados que se presentaron en el estudio,
se puede decir que el uso del internet y móvil celular en las universidades
puede ser alarmante, si no se le da el uso adecuado ya que puede interferir en
el desempeño del aprendizaje como en su concentración y su rendimiento
académico. Es importante concientizar a los jóvenes sobre el buen uso del
internet y móvil celular ya que el abuso de estos puede ocasionar unas
patologías adictivas que pueden llegar a dañar su estado de salud, su
rendimiento académico y su vida social, el problema se puede presentar
cuando ellos ignoran la dependencia que presentan por estas tecnologías
dando existencia aun problema de abuso al uso de estos.
Por esto es necesario realizar campañas de concientización y que desde el
hogar se les inculque y rescate valores que ayuden al proceso de formación del
ser humano en sociedad, una sociedad con tantos cambios variantes; es por
esto que se debe tratar este tema que nos afecta a todos y dar una serie de
consejos o normas que debemos tener en cuenta en el uso de los móviles para
que no afecte la salud ya que cada vez es más difícil por no decir casi
imposible ya que también es usada como una herramienta imprescindible de
información y trabajo.
Hoy en día la adicción a los móviles existe debido a la gran presión social del
entorno que lo rodea siendo paradójico ya que este aisla a la persona de la
gente que lo rodea con el pretexto de acercar a los que tiene lejos, facilita la
búsqueda de la información pero también distrae con facilidad y desvía a otros
temas que no son de su prioridad, pero que terminan siéndolo en su vida. Es
por ello que el uso de estos móviles debe cernirse a unas reglas claras,
asumidas para que puedan desarrollar habilidades sociales necesarias que
favorezcan tanto el aprendizaje como el nivel de comunicación y crecimiento
social en la vida diaria.
110
7. ARTICULO CIENTIFICO
DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON
LOS FACTORES: DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS
ESTUDIANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER
EN EL AÑO 2017
Autores
DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA.
KAREN LORENA MENESES PEDROZA.
JOSE MIGUEL CAMARON SANTAN.
Director Científico
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTORA EN EDUCACIÓN
Asesor Metodológico
ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ
DOCTORA EN EDUCACIÓN
Resumen
Introducción: Los avances tecnológicos de hoy en día cobran una gran
importancia en nuestro diario vivir llegando a convertirse en una necesidad
para el ser humano, estos avances se vuelven tan necesarios que llegan a
crear dependencias patológicas como por ejemplo la nomofobia, que es el
miedo a estar sin el móvil celular; La tecnología se apodera de todos los
espacios y áreas de la vida diaria, pero muchas personas no saben
aprovecharla y no le dan el uso adecuado para lo que ha sido creado estos
adelantos. La tesis pretende notar la adicción que se puede desarrollar a través
del uso excesivo de los teléfonos celulares al forjar así la patología denominada
Nomofobia.
Objetivos: Analizar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e
internet teniendo en cuenta los factores del desempeño académico y estado de
salud del estudiante de enfermería de la Universidad de Santander.
111
Materiales y métodos: se realizó un estudio con enfoque metodológico
cuantitativo tipo correlacional que consistió en la aplicación de un Test de
Kimberly Young, es una herramienta de evaluación validada y confiable para
determina la adicción al internet y un instrumento de recolección de
información: la Encuesta estructurada sobre el uso del internet y el móvil
celular, en relación al estado de salud y el rendimiento de los estudiantes de
enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta.
Resultados: El 50% de los estudiantes no presentan adicción al móvil celular ni
internet mientras que el 21% presentan una adicción leve, el 20% una adicción
moderada y finalmente solo un 9% se ubica con una adicción severa en los
rangos del test de Kimberly Young. Se encontró una relación entre la
dependencia al móvil celular e internet en el desempeño académico y el estado
de salud de los estudiantes con una población del 50% de influencia.
Examinadas en la encuesta estructura. Se observa que la adicción y otros
factores como usar el Internet con fines no académicos podrían convertirse en
factores que comprometan su desarrollo en la Universidad y llegar a ocasionar
problemas de salud mayores ya que en gran parte de los estudiantes hay
síntomas relacionados.
Conclusiones: No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.
Palabras claves: internet, móvil celular, adicción, estudiantes de enfermería,
académico, salud.
Abstract
Introduction: Today's technological advances are very important in our daily life
becoming a necessity for the human being, these advances become so
necessary that they create pathological dependencies such as, for example,
nomophobia, which is fear To be without the cell phone; Technology takes over
all spaces and areas of daily life, but many people do not know how to take
advantage of it and do not give it the appropriate use for what has been created
these advances. The thesis aims to note the addiction that can develop through
the excessive use of cell phones in forging the pathology called Nomophobia.
Objectives: To analyze the relationship between cell phone dependence and
internet, taking into account factors of academic performance and health status
of the nursing student at the University of Santander.
112
Materials and methods: a study with a quantitative methodological approach
was carried out using a Kimberly Young test, is a validated and reliable
evaluation tool to determine internet addiction and an information gathering tool:
the Survey Structured on the use of the Internet and cellular mobile, in relation
to the health status and performance of nursing students of the University of
Santander de Cúcuta.
Results: 50% of the students do not present cell phone or Internet addiction
while 21% have a mild addiction, 20% moderate addiction and finally only 9%
are found with a severe addiction in the test Kimberly Young. It was found a
relation between the dependence to the cellular mobile and Internet in the
academic performance and the state of health of the students with a population
of 50% of influence. Examined in the structure survey. It is observed that
addiction and other factors such as using the Internet for non-academic
purposes could become factors that compromise their development in the
University and lead to greater health problems because in many of the students
there are related symptoms.
• Conclusions: There was no relationship between academic performance and
Internet addiction and cell phone use; Yet the study group demonstrates that it
is not dependent on technology and that academic performance is more subject
to the time devoted to this purpose.
Keywords: internet, cellular, addiction, nursing students, academic, health.
INTRODUCCION
El uso excesivo del teléfono va en
incremento a pasos agigantados en
el mundo entero. En la actualidad
vivimos en un siglo donde
predominan todo tipo de avances
que sirve para satisfacer y hacer
más fácil la vida del hombre, pero
muchas veces indirectamente se
ven afectados por ellos, ya que
estos pueden perturbar el estado de
salud de la persona, su desempeño
académico el entorno familiar.
Uno de los avances más
significativos que marcan la vida del
hombre son los tecnológicos y el
uso inadecuado de estos, este
proyecto tiene como finalidad
observar la adicción del móvil
celular que puede afectar la vida
cotidiana, convirtiéndose en un
problema si no le damos un uso
adecuado. Provocando una
afectación patológica como la
nomofobia que genera dependencia
y resta libertad al ser humano, y
generado una gran duda sobre los
riesgos que producen en la salud
La nomofobia es el desorden
psicológico muy común en los
113
jóvenes y consiste en la
dependencia desmedida al teléfono
celular. Es importante informar a los
jóvenes a cerca de este desorden,
pues son ellos los que se ven
expuestos con mayor facilidad sin
importar su nivel socioeconómico.
Tomando en cuenta el crecimiento
tecnológico es prácticamente
imposible que se pueda frenar la
inclusión en este mundo lleno de
oportunidades y facilidades.
Para así retomar el camino a una
sociedad activa y sana, deben dejar
de ver todo el tiempo los teléfonos
celulares y utilizarlos como lo que
son, una herramienta útil que facilita
muchas cosas y no como dueño de
nuestro tiempo. Todos los que
tienen alcance a un teléfono celular
son propensos a ser alcanzados por
esta fobia que genera entre otras
cosas falta de atención, faltas de
concentración, pérdida de tiempo, y
pueden sufrir problemas físicos, de
salud y psicológicos como ansiedad,
exposición al peligro, cambios
bruscos de carácter que pueden
llegar incluso a agresiones físicas y
verbales. Puede ocasionar
problemas en la salud como
lesiones y trastornos los cuales son:
dolor persistente en la nuca, en la
espalda o en el dedo pulgar, daños
en la visión, síndrome del túnel
carpiano y vibración fantasma,
Síndrome de Dequervain, Insomnio
adolescente, CrackBerry,
Dependencia exclusiva, Rizartrosis
del pulgar en el futuro, Cáncer y
radiofrecuencia.32
32
CUOZZO Alfonso. El mal uso de la
tecnología y sus consecuencias. [4/ septiembre/2011]
Por tal razón esta investigación tuvo
como objetivo determinar la adicción
al móvil celular de los estudiantes
de enfermería de la universidad de
Santander de Cúcuta y su relación
en el rendimiento académico y
como esta puede afectar a la salud.
Proporcionando datos importantes a
la comunidad, sobre los datos del
grado de adicción al móvil celular
que se encuentran en la universidad
de Santander, y hacer el
reconocimiento de esta nueva
patología.
MATERIALES Y METODOS
TIPO DE ESTUDIO
Dada la naturaleza del problema de
investigación propuesto, centrado
en un interés de evaluar la
presencia de dependencia al móvil
celular e internet y la relación con el
desempeño académico y estado de
salud del estudiante de enfermería
de la Universidad de Santander, el
enfoque metodológico asumido es
el cuantitativo. Es así como
sampieri, plantea el enfoque
cuantitativo como, teorías y
preguntas iniciales de investigación,
de las cuales se derivan hipótesis.
Estas se someten a prueba
utilizando diseños de investigación
apropiados. Mide las variables en
un contexto determinado, analiza
las mediciones, y establece
conclusiones.33
33
HERNANDEZ Sampieri Roberto, metodología
de investigación, enfoque cuantitativo y cualitativo.
114
Así mismo, se asume un diseño
cuantitativo de tipo correlacional.
Según Chris Alfaro el estudio
correlacional describe de manera
cuantitativa el grado en que se
relacionan dos o más variables, que
parecen determinadas en
características complejas o en
patrones de comportamiento a ser
estudiados.34 Este diseño permitirá
conocer los grados de adicción al
móvil celular e internet y su
repercusión en el rendimiento
académico y el estado de salud de
los estudiantes de enfermería de la
universidad de Santander de Cúcuta
mediante unTest de Kimberly
Young, es una herramienta de
evaluación validada y confiable para
determina la adicción al internet y
un instrumento de recolección de
información: la Encuesta
estructurada sobre el uso del
internet y el móvil celular, en
relación al estado de salud y el
rendimiento académico.
POBLACIÓN Y MUESTRA
La población de estudio serán los
estudiantes matriculados en el
calendario A del año 2017 en el
programa de enfermería de la
universidad de Santander de
Cúcuta, que constituyen el universo
de 303 estudiantes de 2° al 9°
semestre
Se calculó una muestra de 160
personas, con un nivel de confianza
de 95%, un margen de error de 5%,
una probabilidad de que ocurra del
evento de 50%.
34
ALFARO Crhis, Franco Javier. investigación
correlacional e investigación explicativa.
n= N* Z2 * P2
(N – 1) * e2 + Z2 * P2
n= 303* (1,96)2 * ( 0,5 )2
(344– 1) * (0,05)2 + (1,96)2 * (0,5)2
n= 303 * 3,84 * 0,25
343 * 0,0025 + 3,84 * 0,25
n= 290.8
0,8575 + 0,96
n= 290.8
1,8175
n= 160
El tipo de muestreo a utilizar es el
correlacional. Según Chris Alfaro el
estudio correlacional describe de
manera cuantitativa el grado en que
se relacionan dos o más variables,
que parecen determinadas en
características complejas o en
patrones de comportamiento a ser
estudiados.
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
Todos los estudiantes que estén
cursando del 2° a 9° semestre del
Programa de enfermería de la
Universidad de Cúcuta.
115
Que posean teléfono móvil con
acceso a internet; que manejen
otros dispositivos que tengan
acceso al internet como tabletas,
computador portátil, mini portátil o
computador de mesa, etc.
Estudiantes que deseen participar
en este estudio y que firmen el
Consentimiento informado
CRITERIOS DE EXCLUSION
Estudiantes que no firmen el
consentimiento informado
Estudiantes que no deseen
participar en la investigación
MÉTODOS E INSTRUMENTOS
Para evaluar el grado de adicción al
internet y el celular se llevara a cabo
dos tipos de instrumentos. El test
de Kimberly Young y el Diseño del
instrumento de recolección de
información (encuesta).
Según la teorista Hildegart Peplau
refiere que el enfermero/a
determina qué tipo de respuesta
resulta adecuada para un
aprendizaje constructivo, bien sean
respuestas fácticas directas o
respuestas que proporcionan apoyo.
TEST DE KIMBERLY YOUNG
Test de Kimberly Young, es una
herramienta de evaluación validada
y confiable para determina la
adicción al internet. Es un
cuestionario que consta de 20
puntos que mide los niveles
moderados, leves y severos de la
adicción al internet.
Las respuestas se puntuaran de 0 a
5:
1 = Raramente 2 =
Ocasionalmente 3 =
Frecuentemente
4 = Muy a menudo 5 = Siempre
0 = Nunca
El test de adicción de Kimberly
Young establece cuatro grupos de
individuos
Según la puntuación total:
•0 – 19 puntos: usuarios sin
adicción.
•20 – 39 puntos: usuarios con
adicción leve.
•40 – 79 puntos: usuarios con
adicción moderada.
•80 – 100 puntos: usuarios con
adicción severa.
DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE
RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN (ENCUESTA)
Se diseñó un instrumento de
recolección de información: la
Encuesta estructurada sobre el uso
del internet y el móvil celular, en
relación al estado de salud y el
rendimiento académico del
programa de enfermería de la
universidad de Santander de san
José de Cúcuta. Que consta de 25
preguntas y se divide en cuatro
secciones, en la primera se indaga
sobre las variables
sociodemográficas, la segunda
116
sección consta en la identificación
de la conducta de los estudiantes en
la calidad académica, la tercera
sección indaga sobre los problemas
de salud que causa el internet y
móvil celular y la tercera la
dependencia que presentan los
estudiantes de enfermería al móvil
celular e internet.
Datos socio demográficos. Se
incluyeron variables como sexo,
edad,
Estrato social.
Factores relacionados con el
rendimiento académico: con quien
estudia, elementos de estudio.
Factores relacionados con
problemas salud: salud
Factores relacionados con la
dependencia: tiempo, horario y uso
del Internet,
Se realizó validación por expertos
en el área
El presente instrumento se realizó
teniendo en cuenta la paralización
de la variable.
ANALISIS DE LOS DATOS
Una vez escogida la información se
analizaran las respuestas y serán
digitalizada en la hoja del programa
Microsoft office Excel 2010 la cual
se registrara la información
mediante la inclusión de fórmulas
que permitirán datos respectivos
para realizar las gráficas y así
analizar el grado de adicción que se
presentan los estudiantes de
enfermería de la universidad de
Santander de Cúcuta, también se
utilizó el programa de demo SPSS
el cual se registró la información
que permitió realizar las respectivas
graficas con el fin de analizar
individualmente cada variable a
utilizar, y posteriormente calcular los
niveles de adicción al internet, el
celular y su relación con el
rendimiento académico y la salud.
Se desarrollaron estas variables con el fin de realizar un análisis individual de cada una de ellas, se utilizó pruebas que posteriormente se calcularon los niveles de adicción al internet, móvil celular, su relación con el rendimiento académico y estado de salud.
RESULTADOS
Rang
o
Estudiant
es
Sin
adiccion 0 - 19 67 Usuarios sin adicción
Leve
20 -
39 62
Usuarios con adiccion
leve
Moderad
a
40 -
79 30
Usuarios con adiccion
moderada
Severa
80 -
100 1
Usuarios con adicion
severa
Total 160
117
-40
60
160
Estu
dia
nte
s
Clasificación
Niveles de adicción al internet según el Test Kimberly Young
5 2
Grafica 49. Niveles de adicción al internet según el test Kimberly young
TABLA DE FRECUENCIA
Grafica 50. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?
Se observa en la gráfica que los
estudiantes ocasionalmente
utilizan el Internet, sea este por
medio del uso del computador o
por otras vías como Tablet y móvil
celular. Igualmente, se puede
destacar que las opciones
frecuentemente y muy a menudo
abarcan del total de estudiantes el
36,3% indicando que la tercera de
ellos, son aficionadas a navegar
por Internet.
Como se señaló en marco teórico
el uso excesivo del Internet,
pudiera ocasionar en los
estudiantes adicción.
Grafica 51. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?
Claramente, se puede señalar que
los estudiantes universitarios del
programa de enfermería, muy
probablemente, dad la formación
teórica e integral que reciben en
las instalaciones de la UDES, han
podido comprender y priorizar los
distintos que les corresponde
dándoles a cada uno el lugar que
les merece. No obviando, que la
comunicación es fundamental,
para el progreso y aprendizaje de
cada individuo, en su medida
correspondiente.
Grafica 52. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?
Es importante, mostrar los
resultados de la presente
interrogante, por cuanto permite
resaltar el hecho de que para los
estudiantes es mejor las relaciones
118
personales que el uso de la
tecnología para alcanzar
satisfacción personal. Permitiendo,
interpretar que la formación en
valores como respeto,
compañerismo, y amor hacia los
demás y asimismo, es prioritario
entre los estudiantes de enfermería
de la UDES.
Grafica 53. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través del Internet?
Otro resultado que resulta
interesante es el saber que los
estudiantes de enfermería han
comprendido que la comunicación
a través de Internet de hacerse
responsablemente, y con personas
realmente conocidas; evitándose
así posibles problemas personales
y hasta legales, conociéndose
tantos casos que se presentan
cuando el uso del internet es
irresponsable.
Grafica 54. Con que frecuencia personas de su entrono le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a internet.
Este aspecto de la encuesta, n
primer lugar, destaca la coherencia
de las respuestas de los
estudiantes, por cuanto hasta la
presente pregunta, han estado
manifestando el uso responsable
del Internet, y con este resultado,
se corrobora lo señalado
anteriormente. En segundo lugar,
conocer que no existe una alta
recriminación de uso excesivo de
Internet a los estudiantes de
enfermería, indica que éstos son
controladores de sus propios
procesos de aprendizaje y sus
hobbies.
119
Grafica 55. Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar
El estudiante de enfermería
demuestra con esta respuesta que
en ningún momento, el uso de
Internet o del Móvil Celular afecta
su formación académica en la
universidad. Es decir, maneja su
tiempo como corresponde
priorizando las actividades mas
importantes.
Grafica 56. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?
Esta actividad de uso del correo
electrónico es necesaria, y los
estudiantes internalizaron su buen
uso, dado que la universidad tiene
como estrategia de comunicación el
uso de esta herramienta para hacer
llegar noticias e informaciones del
programa y de cada una de sus
materias académicas. Resultando,
ventajoso para el estudiante y para
la universidad.
Grafica 57. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?
Se observa que la mayoría
responde que nunca, y ciertamente,
también muchos de los estudiantes
del programa de enfermería no
laboran aun y por ello esas
actividades resultan no afectadas.
Sin embargo, es también digno de
mencionar que quienes realizan
actividades de trabajo si les afecta
en su productividad el uso del
internet, permitiendo a los autores
pensar en recomendar un uso
apropiado del mismo.
120
Grafica 58. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que dedica el tiempo que pasa navegando?
Afirmativamente, para la
investigación y para los estudiantes
el mostrar el hecho de que no es
necesario ocultar el uso que le dan
al Internet, reafirma que los mismos,
están haciendo un uso correcto de
las tecnologías garantizando así un
logro importante para la universidad
pero fundamentalmente para el
estudiante.
Grafica 59.Se evade de su problemas de la vida real pasando un ato conectado a Internet?
Enfrentar los problemas
directamente sin necesidad de
buscar elementos que permitan
olvidar acontecimientos vitales, es lo
que demuestra que los aprendizajes
del estudiante y las enseñanzas de
los docentes han sido internalizadas
y aplicadas para bien de todos.
Grafica 60. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a internet?
Se evidencia que los estudiantes no
permanecen pensando en que van
a hacer cuando estén conectados
nuevamente en internet; esto
demuestra que para ellos no es una
necesidad de vida el estar
conectados en su dispositivo para
acceder a internet.
121
Grafica 61. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?
A pesar de que para muchos en la
actualidad el comunicarse con las
personas se ha convertido en una
necesidad mediante el uso de las
tecnologías los estudiantes de
enfermería demuestran que no
necesitan el internet para sentirse
en sociedad, acompañados y
divertirse.
Grafica 62. Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?
Es importante evidenciar como los
estudiantes de enfermería
mantienen las relaciones
interpersonales y atienden a los
demás así estén conectados a los
móviles, de igual manera son muy
pocos los que su influencia ha
modificado los hábitos de
comportamiento de las personas,
contribuyendo a un mayor
aislamiento, distracciones y malos
modales en general.
Grafica 63.. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasandolas conectado a Internet?
Una tercera parte de los estudiantes
prefieren pasar tiempo conectados
al internet que dormir y descansar,
pero también destacamos que la
gran mayoría no incumplen su
patrón del sueño por tan gran
distractor como es la tecnología.
122
Grafica 64. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?
En esta pregunta se ve claramente
reflejado que para los estudiantes
su vida social, familiar y sus labores
académicas es más importante que
estar pensando y pasando tiempo
en cosas referentes al internet.
Grafica 65.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?
El decir unos minuticos más en la
computadora o móvil celular genera
perdida de momentos familiares,
académicos o sociales que generan
distanciamiento; aunque los
estudiantes de enfermería saben
manejar sus tiempos adecuados.
Grafica 66. Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no lo ha logrado?
Esta grafica nos demuestra que los
estudiantes no han presentado la
dificultad al momento de tener que
desconectarse o pasar menos
tiempo conectados al internet y
móvil celular para realizar sus
deberes.
Grafica 67. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?
Se puede demostrar que en esta
pregunta los participantes no niegan
las horas que pasan o dedican al
estar frente al internet o móvil
123
celular ya que las horas que le
dedican son necesarias para
realizar sus deberes académicos y
su comunicación.
Grafica 68. Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?
En esta pregunta se evidencia que
los participantes refieren pasar
más tiempo con sus amigos en la
vida real y social que estar
conectados al internet.
Grafica 69.. Se siente ansioso, nervioso, deprimido, o aburrido cuando no está conectado a internet?
Se evidencia que en esta pregunta
los resultados abarcan a que la
mayoría de los participantes no
presentan los síntomas
mencionados al estar conectados o
utilizando el internet y móvil celular.
Según la teorista Hildegart peplau
con su modelo psicológico que
emplea los conocimientos de la
ciencia conductual como
sentimientos y conductas que las
personas presenta. La logramos
relacionar con el test de Kimberly
Young que
Grafica 70.. SEMESTRE AL QUE PERTENECEN
En esta pregunta se evidencia que
la mayor población de participantes
son los estudiantes del octavo
semestre.
124
ENCUESTA ESTRUCTURADA
SOBRE EL USO DEL INTERNET Y
EL MOVIL CELULAR, EN
RELACION AL ESTADO DE
SALUD Y EL RENDIMIENTO
ACADEMICO PROGAMA DE
ENFERMERIA SAN JOSE DE
CUCUTA
ESTADÍSTICOS
1.
Edad
2.
Sexo
3. Estado
civil
4. Nivel
socio
económic
o
5. ¿Con
quién vivé
actualme
nte?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdid
os
0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
6. ¿A qué
religión
pertenece
?
7. ¿Para
que utiliza
el internet
y el
celular?
8.Con
que
frecuenci
a utiliza el
celular e
internet
en las
horas de
estudio
9.
¿Desatien
de las
actividade
s diarias
como:
¿comer,
salir,
dormir,
realizar
actividade
s
académic
as por
pasar
más
tiempo
frente el
celular e
internet?
10.
¿Cree
que su
rendimien
to
académic
o se ha
visto
afectado
negativam
ente por
el uso de
Internet y
el celular?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdid
os
0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
11. ¿El
tiempo
que le
dedicas al
celular e
internet le
impide
hacer sus
labores
académic
as?
12.
¿Prefiere
navegar o
usar el
celular
aun
cuando
sabe que
tiene que
estudiar
para un
examen?
13. ¿Ha
usado el
celular en
clase aun
cuando
sabes
que no
debe
hacerlo?
14. ¿Si
tiene
prohibido
el celular
en clase
que
hace?
15.¿Ha
sentido
que su
celular
había
sonado o
vibrado
sin que
en
realidad lo
hubiera
hecho?
N Válido 160 160 160 160 160
Perdid
os
0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
16.¿Pres
enta
adormec
imiento,
dolor y
pérdida
de
sensibili
dad en
la mano
cuando
maneja
el
celular?
17. ¿El
celular e
internet
altera su
estado
emocion
al
(ansieda
d, enojo)
como
consecu
encia de
implicars
e en la
actividad
del
diario
vivir?
18.
¿Duerm
e con el
celular al
lado?
19.
¿Cuánd
o pasa
mucho
tiempo
en
Internet
y el
celular,
sientes
que te
arden y
molesta
n los
ojos?
20. ¿Usa
el celular
cuando
va
caminan
do?
125
N Válid
o
160 160 160 160 160
Perdi
dos
0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
21.
¿Pres
enta
alterac
ión del
sueño
por
estar
conect
ado al
celular
e
interne
t?
22.
¿Si su
celular
se
apaga
te
pones
de mal
humor
?
23.
¿Te
despie
rtas y
lo
primer
o que
haces
es
revisar
su
celular
?
24.
¿Se
ha
sentid
o
inquiet
o,
malhu
morad
o,
deprim
ido o
irritabl
e
cuand
o no
tiene
Intern
et o
celular
?
25.
¿Deja
su vida
social
por
pasar
más
tiempo
conect
ado a
la
Red?
N Váli
do
160 160 160 160 160
Per
dido
s
0 0 0 0 0
ESTADÍSTICOS
26. ¿semestre al que
perteneces?
N Válido 160
Perdidos 0
Caracterizar socio
demográficamente la población
participante del estudio.
TABLA DE FRECUENCIA
Grafica 71. Edad
Los medios de comunicación se
hacen eco de un cierto grado de
alarma social ante la observación de
que muchos adolescentes, cada vez
con menor edad, parecen incapaces
de prescindir de su teléfono móvil
dedicando muchas horas a utilizarlo,
y lo que ello supone de riesgo de
una posible adicción y de los
perjuicios sobre el
Funcionamiento psicológico y social
de los jóvenes, en el estudio en el
126
rango de edades se observa que
prevalece los 19 años ubicándola
con un porcentaje de 20%; las
demás edades se encuentran entre
16 a 40 años. La población de
estudio en la gran mayoría son
adultos jóvenes que saben manejar
sus adicciones y no se dejan llevar
por estas.
Grafica 72. sexo
Algunos estudios encuentran que
las mujeres cuentan con más
probabilidades de presentar un uso
problemático del móvil que los
varones (Takao et al., 2009), pero
otros no confirman este hallazgo
(Bianchi y Phillips, 2005). Pero en
este estudio la relación del sexo con
la adicción es errónea ya que no
hay presencia de adicción entre los
participantes demostrando que hay
más género femenino en una
frecuencia 80,6% que el masculino
que es 19.4%.
Grafica 73. Estado civil
Aunque las personas solteras tienen
más tiempo de estar conectadas en
su móvil celular en este estudio
demuestran que controlar los
tiempos para utilizar las tecnologías
ya que el 90% de la muestra es de
estado civil solteros.
Grafica 74. Nivel socio económico
En estos tiempos el uso de la
tecnología es de fácil acceso porque
ya se encuentran diferentes
facilidades de adquirir estos
equipos, en tiempos pasados sus
tarifas eran muy elevadas y eran
127
limitadas para personas de bajos
recursos; en el presente estudio se
comprobó que todos los estudiantes
tienen acceso a las tecnologías
mediante su móvil celular y la
facilidad que ´presta la universidad
de Santander de generar
herramientas tecnológicas gratuitas;
ya que muchos de estos se
encuentran en un estrato 2 con un
% de 5,4.
Grafica 75. ¿Con quien vive actualmente?
La mayoría de estudiantes viven
con sus padres en donde podemos
reflejar que es positivo porque al no
presentar adicción buscan cumplir
con su rol adecuado en las
relaciones con ellos dividiendo sus
tiempos con responsabilidad.
Grafica 76. ¿ A qué nivel pertenece?
En la actualidad existen diferentes
aplicaciones que ayudan al
acercamiento religioso.
Conocer la dependencia al móvil
celular e internet y desempeño
académico
Grafica 77. ¿Para que utiliza el internet y el celular?
“El teléfono celular o móvil es un
dispositivo inalámbrico
electrónico que permite tener
acceso a la red de telefonía celular
o móvil. Su principal característica
es su portabilidad,
permite comunicarse desde casi
cualquier lugar. Aunque su principal
función es la comunicación de voz,
como el teléfono convencional, su
rápido desarrollo ha incorporado
128
otras funciones como son cámara
fotográfica, agenda, acceso a
internet e incluso GPS”. (Wikipedia,
Actualizado 2006). En la siguiente
grafica muestra que los estudiantes
utilizan más su teléfono móvil para
comunicarse representados en un
68,8% que esta pertenece a la
característica principal del teléfono
móvil; en la variable
Sobre el desempeño académico se
evidencia que solo el 24,4% utilizan
el internet y el celular para
actividades de la universidad. Los
estudiantes deberían utilizar un
poco más el celular o las
tecnologías en actividades
académicas para no llegar a perder
este control a las adicciones al
móvil.
Grafica 78. Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio
De acuerdo con un estudio de
la Universidad de Baylor, los
jóvenes universitarios pasan
muchísimas horas al día utilizando
el celular. Colombia ocupa la octava
posición del escalafón, que es
liderado por Indonesia, donde en
promedio sus habitantes pasan
nueve horas al día mirando sus
pantallas. El estudio especifica el
número de minutos que consumen
los habitantes de cada país
dependiendo del dispositivo que
usan. Según esta información en
comparación con nuestro estudio
los estudiantes en su gran mayoría
pasan más tiempo en el celular en
sus tiempos académico entre 1 a 3
horas; "Los estudiantes se están
perdiendo todas las explicaciones
de los profesores porque prefieren
estar utilizando los celulares. A
pesar de que los docentes les
insisten que guarden los
dispositivos, ellos siempre buscan la
manera de utilizarlos a escondidas",
explica José Gerardo Cardona,
encargado de la investigación y
profesor la Fundación Universitaria
del Área Andina. El uso de tiempos
prolongados en tiempos
académicos solo repercute en que
los estudiantes bajen sus
rendimientos académicos por eso
se les recomienda que usen el
celular con fines académicos y en
los momentos indicados.
129
Grafica 79. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir, realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?
Es importante observar como la
mitad de individuos no dejan que las
tecnologías ocupen parte de su vida
diaria y no crean dependencia a
estos equipos y redes, pero también
es preocupante la otra mitad que en
algunos momentos de su vida lo
primordial es su teléfono móvil e
internet porque esto refleja que son
estudiantes que pueden llegar a
presentar o aumentar en la escala
de adición.
Grafica 80. ¿ Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por el uso de internet y el celular?
El internet es una herramienta que
acerca, comunica y mantiene a los
seres humanos al día, pero
dependiendo del uso que se les dé
a estos dispositivos móviles, puede
causar un impacto negativo sobre
los estudiantes, es por ello que en
esta investigación los participantes
representan un 61.9% de la
población que no afecta su
rendimiento académico; se destaca
que han sabido darle un buen uso a
sus tecnologías.
Grafica 81. ¿ El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus labores académicas?
Los estudiantes demuestran que
saben manejar sus tiempos ya que
el 62.5 de ellos no permiten que el
internet sea un impedimento en
realizar sus labores académicas.
130
Grafica 82. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que estudiar para un examen?
Los jóvenes son los más expuestos
a estos posibles efectos adversos.
Como su cerebro puede adaptarse
al cambio constante, expuestos
como están desde temprana edad a
la tecnología moderna, no logran
discernir las consecuencias de sus
actividades diarias sobre todo las
que tengan que ver con sus
exámenes los cuales les van a
ayudar con su desempeño
académico. Los estudiantes de
enfermería dejan influenciar la
tecnología en momentos en donde
tienen que realizar sus exámenes la
cual esto trae repercusión grave en
sus rendimientos académicos.
Grafica 83. ¿ha usado el celular en clase aun cuando sabe que no debe hacerlo?
Cuando la tecnología tiene múltiples
usos, como ocurre con los celulares,
puede ser tanto “distractiva como
perjudicial”. En gran parte los
estudiantes saben que no deben
usar su teléfono en el momento de
clase pero aun así lo siguen
haciendo; El mal uso del celular en
clase y la dependencia de las redes
sociales para actividades diferentes
a lo académico llevan al fracaso a
muchos estudiantes, quienes
pierden las asignaturas.
Grafica 84. ¿si tiene prohibido el celular en clase que hace?
Los teléfonos inteligentes hoy en día
pueden asumir un papel importante
en la educación pues su uso bien
131
utilizado facilitaría los procesos de
aprendizaje de los estudiantes
mediante aplicaciones que
simplifiquen sus tareas académicas;
sin embargo, su uso en actividades
no académicas puede ocasionar
bajo rendimiento académico. Estos
estudiantes en su gran mayoría
deciden guardar el celular porque
reconocen que hay otros tiempos
adecuados para usarlo.
Identificar la relación existente
entre la dependencia al móvil
celular e internet y problemas de
salud
Grafica 85. ¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad lo hubiera hecho?
Nuestro cerebro, por decirlo de
alguna forma, odia que perdamos
una notificación o una llamada
importante. Por ello, en el caso del
teléfono móvil, tiende a interpretar la
situación de forma errónea,
haciéndonos creer que hemos
sentido una vibración cuando, en
realidad, no ha sido así. Le ha
pasado alguna vez que siente que
el celular vibra en la mesa o en su
pantalón y al sacarlo ve que en
realidad no pasó?, si le ha pasado
no es la única persona en sentirlo.
El llamado síndrome de vibración
fantasma del celular está afectando
cada vez a más personas en el
mundo. De hecho en esta
investigación los estudiantes
referencias haber pasado por esto.
Grafica 86. ¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano cuando maneja el celular?
Si bien la tendinitis y el síndrome de
túnel carpiano se presentaban en
adultos mayores, por el uso de
computadoras, ahora la tendencia
se centra en jóvenes por el uso
constante de dispositivos móviles y
electrónicos; estos individuos
resaltan haber presentado alguno
de estos padecimientos en un total
del 50% de participantes.
132
Grafica 87. El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir?
Las tecnologías tienden a inferir en
el estado de animo de las personas
algunas por el motivo de gastar más
tiempo en ellas como distractoras y
no realizar las actividades del diario
vivir y otras viceversa por tener que
hacer cosas del diario vivir que no
les da tiempo de utilizar estas
aplicaciones; este padecimiento es
un poco notable en los estudiantes
que representan un porcentaje de
39,4 de la población que laguna
veces cambia su estado emocional.
Grafica 88. ¿duerme con el celular al lado?
En el mundo en que vivimos, es
cada vez más imprescindible el uso
del móvil. Tal es así que no lo
dejamos ni a sol ni a sombra. No lo
apagamos en ningún momento del
día y dormimos con él en la mesilla
de noche o al lado de nosotros. Este
hábito puede ser perjudicial para la
salud, aunque los participantes
pertenecen al programa de salud
aun así tienden a hacer caso omiso
a los riesgos y problemas para la
salud que contrae esto y suelen
tenerlo cerca para dormir en
algunas ocasiones.
Grafica 89. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en internet y el celular, sientes que te arden y molestan los ojos?
133
De acuerdo con (Tamara Morillo)
leer sobre pantalla trae consigo un
malestar frecuente: el cansancio
ocular (también conocido como
Síndrome de Fatiga Visual). Un mal
que, aunque no es grave, puede
provocar trastornos en tu salud
visual, enrojecimiento de los ojos,
escozor, mareos, estrés. Realizando
esto se está haciendo un
esfuerzo muscular excesivo, ya que
el uso de las tecnologías suelen ser
prolongados, en el estudio la gran
mayoría suele sentir estos
síntomas.
Grafica 90. ¿usa el celular cuando va caminando?
Los jóvenes de edades
comprendidas entre 16 y 25 años,
quienes suelen caminar hablando
con su celular al mismo tiempo, son
dos veces más propensos a sufrir
lesiones por accidentes, según un
estudio de la Universidad Estatal de
Ohio, Estados Unidos. De acuerdo
con el estudio, el número de
jóvenes o peatones que caminaron
hablando con celulares representan
un porcentaje del 45,0%. Si
continúan las tendencias actuales,
no sería nuevo que sucediera
algunas lesiones de los peatones
causadas por los teléfonos, "A
medida que más personas tienen
teléfonos y pasan más tiempo con
ellos, es probable que aumente así
el número de lesiones.
Grafica 91. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e internet?
Grafica 92.¿si su celular se apaga te pones de mal humor?
El mal humor en las dependencias
al móvil celular suelen ser un
síntoma característico, que aumenta
al existir ausencia del móvil o de las
red tecnológica o el apagado total
134
de este, en esta pregunta s logra
evidenciar que a la mitad de los
participantes les ha sucedido en
algún momento
Grafica 93. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?
Una de las señales para reconocer
un adicto al móvil celular es que
duerma con su celular cerca lo
recibe antes y después de despertar
en el estudio muestra como el 26,3
de los participantes lo realizan y el
51,3 solo alguna veces. Se quiere
recomendar a casi la mitad de los
participantes que intenten estar más
alejados y menos tiempo en el ovil
para que no lleguen a crear una
dependencia a este.
Grafica 94. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no tiene Internet o celular?
Esta es una conducta adictiva que
claramente evidencia un problema
en el manejo de las tecnologías,
suele ser preocupante porque la
mitad de los estudiantes en algunas
ocasiones suelen sentir alguno de
estos síntomas desagradables.
Grafica 95. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?
La dependencia de los jóvenes por
el uso de celular se refleja en las
aulas académicas, ya que están
pendientes del celular y no de
participar e escuchar las clases, por
135
lo tanto lo utilizan como un medio de
entretenimiento. En cambio en lo
social estos aparatos aíslan a la
familia, a los amigos por el uso del
celular, ya no existen las relaciones
y conversaciones personales, están
más pendientes de los cambios que
se realicen en el celular, es decir de
las nuevas funciones y opciones
que poseen; Esto hace que impida
una relación directa con las otras
personas. Por lo tanto hay que
saber cómo y cuándo utilizar el
celular para no tener
inconvenientes. N el estudio los
estudiantes en su gran mayoría aún
conservan sus relaciones sociales,
Grafica 96. ¿semestre al que perteneces?
La muestra más grande de
estudiantes está en el segundo
semestre, representada por un
porcentaje de 16,3.
DISCUSIÓN
En este estudio se analizaron las
relación existentes entre la
dependencia al móvil celular e
internet en el desempeño
académico y estado de salud del
estudiante de enfermería de la
Universidad de Santander Cúcuta
donde se tuvo en cuenta las
variables sociodemográficos como
el sexo, la edad, el estado civil y el
estrato. También se valoró las
variables relacionadas con el
desempeño académico, estado de
salud y la dependencia al internet y
móvil celular.
Al relacionar la variable de adicción
al internet, móvil celular con el
rendimiento académico no se
encontró una relación significativa a
pesar de que la mayoría se clasifico
como adicto leve los cuales se
encuentran predispuestos a
presentar problemas de adicción
moderadas o severas, y solo un
participante presento una adicción
grave. Pero si es importante resaltar
la influencia y /o afectación que
tiene en los procesos académicos
afectando notablemente el
aprendizaje de las personas ya que
el uso desmoderado del celular
hace que dediquen menos tiempo al
estudio y por ende su rendimiento.
Cabe resalta que en el estudio el
tamaño de muestra estuvo
compuesto mayormente por
mujeres de 19 años, solteras que
viven con los padres.
Para mencionar el estado de salud
de los participantes se observó que
en la encuesta estructurada
aplicada a los participantes
136
presentaron problemas de salud en
donde se detectó que el 65.6% de
los jóvenes presentaron el síndrome
de vibración fantasma “sentir que el
celular había sonado o vibrado sin
que en realidad lo hubiera hecho”,
también se evidencio que el 50% de
los participantes presentaron
adormecimiento, dolor y perdida de
la sensibilidad por manipular el
celular por mucho tiempo, y
presentan molestias y ardor en los
ojos por pasar mayor tiempo
prolongado en internet y móvil
celular y la mayoría de los
participantes prefieren dormir con el
celular al lado lo cual se evidencia
que hay un riesgo de problemas de
salud que si no se controla puede
ocasionar daños graves más
adelante. Además el problema de
adicción se puede agudizar
ocasionando daños ceberos al
sistema nervioso central.
El desarrollo que se ha
implementado de las nuevas
tecnologías hace que su acceso
sea cada vez más fácil y
manipulable por los jóvenes;
teniendo un sin número de redes y
páginas con fácil disponibilidad que
permiten su utilización.
Estos cambios sociales que se
producen en nuestra sociedad en
una forma tan rápida, repercuten
directamente en las relaciones
sociales. Lo jóvenes de hoy en día
son los primeros que han
experimentado un cambio en las
costumbres, hábitos y actitudes con
respecto al uso que le dan a las
nuevas tecnologías y las
repercusiones de estas en su vida
cotidiana y su relación familiar,
amigos y el entorno; provocando
que en ellos se cree una
dependencia en estos equipos, ya
que los resultados que se
obtuvieron de los participantes
fueron un dependencia leve el cual
puede provocar que los jóvenes se
sienta a gusto manejando este tipo
de tecnologías provocando que su
dependencia se vuelva moderada o
grave.
Sobre lo anterior ejecutado y los
resultados que se presentaron en el
estudio, se puede decir que el uso
del internet y móvil celular en las
universidades puede ser alarmante,
si no se le da el uso adecuado ya
que puede interferir en el
desempeño del aprendizaje como
en su concentración y su
rendimiento académico. Es
importante concientizar a los
jóvenes sobre el buen uso del
internet y móvil celular ya que el
abuso de estos puede ocasionar
unas patologías adictivas que
pueden llegar a dañar su estado de
salud, su rendimiento académico y
su vida social, el problema se puede
presentar cuando ellos ignoran la
dependencia que presentan por
estas tecnologías dando existencia
aun problema de abuso al uso de
estos.
Por esto es necesario realizar
campañas de concientización y que
desde el hogar se les inculque y
rescate valores que ayuden al
proceso de formación del ser
humano en sociedad, una sociedad
con tantos cambios variantes; es
por esto que se debe tratar este
tema que nos afecta a todos y dar
una serie de consejos o normas que
debemos tener en cuenta en el uso
de los móviles para que no afecte la
salud ya que cada vez es más difícil
por no decir casi imposible ya que
137
también es usada como una
herramienta imprescindible de
información y trabajo.
Hoy en día la adicción a los móviles
existe debido a la gran presión
social del entorno que lo rodea
siendo paradójico ya que este aisla
a la persona de la gente que lo
rodea con el pretexto de acercar a
los que tiene lejos, facilita la
búsqueda de la información pero
también distrae con facilidad y
desvía a otros temas que no son de
su prioridad, pero que terminan
siéndolo en su vida. Es por ello que
el uso de estos móviles debe
cernirse a unas reglas claras,
asumidas para que puedan
desarrollar habilidades sociales
necesarias que favorezcan tanto el
aprendizaje como el nivel de
comunicación y crecimiento social
en la vida diaria.
CONCLUSIONES
Se encontró que la mayor parte de los participantes fueron mujeres en edades comprendidas de 19 a 21 años, siendo en este rango la gran mayoría solteros que viven con sus padres.
Para analizar si los estudiantes presentaban una dependencia al internet y móvil celular se realizó el test de Kimberly jouns en donde se determinó que no hay dependencia con signos de alarma.
Se logró identificar que existe una posible relación que implica el manipular el celular y la
aparición de síntomas que afectaban en un inicio su salud.
No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.
RECOMENDACIONES
Se recomienda implementar estrategias para disminuir la utilización del móvil celular en horas de clase.
Hacer un uso adecuado del celular que facilite los procesos académicos y promuevan la investigación, comunicación y comprensión de los jóvenes al momento de desarrollo una actividad educativa para tener una mayor facilitación del aprendizaje.
Recomendar utilizar el internet y celular por un determinado tiempo sin que este los aleje de las actividades familiares, de las responsabilidades académicas y del entorno social haciendo llegar estas ideas a la universidad de Santander Cúcuta para mejorar dicho factor.
Se recomienda a los estudiantes de enfermería usar esta investigación para estudiar más afondo las variables ya que desde esta investigación se pueden derivar tres
138
investigaciones más como son: la dependencia, Lo académico y la salud.
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141
8. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL INSTRUMENTO ITEMS
Caracterizar socio
demográficamente la población
participante del estudio
Sexo Conjunto de características morfológicas
y fisiologías que definen al ser humano
como hombre o mujer.
Escala de likert 1
Edad Es el tiempo transcurrido desde el
nacimiento de un ser vivo.
Escala de likert 2
Estado civil
Nivel socioeconómico
Creencia religiosa
Condición de una persona según el
registro civil en función de si tiene o no
pareja y su situación legal respecto a
esto.
Es la jerarquía que tiene una persona o
un grupo con respecto a otro o al resto.
Estado mental en el que se pone la fe en
algo sobrenatural, sagrado o divino.
Escala de likert
Escala de likert
Escala de likert
3 - 4
5
6
142
Conocer la dependencia al
móvil celular e internet
y desempeño académico
Dependencia al móvil
celular.
Rendimiento
académico
En caso de una respuesta positiva, está frente a lo que se denomina "Nomofobia", que es el miedo de no tener a la mano el teléfono. La dependencia a la conexión constante es considerada una enfermedad que produce tanto o igual problemas que las drogas. Evaluación del conocimiento adquirido en
el ámbito escolar, terciario o universitario.
Un estudiante con buen rendimiento
académico es aquél que obtiene
calificaciones positivas en los exámenes
que debe rendir a lo largo de una
cursada.
Escala de Likert
7 - 14
Identificar la relación existente
entre la dependencia al móvil
celular e internet y problemas de
salud
Salud
Estado en que un ser u organismo vivo
no tiene ninguna lesión ni padece
ninguna enfermedad
Escala de likert
15- 21
Describir el grado de dependencia
al móvil celular y el internet
Dependencia El tiempo de uso es el periodo por el cual
un producto puede ser utilizado
Escala de likert
22- 25
143
9. CRONOGRAMA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE FEBRERO MARZO ABRIL
ACTIVIDADES S1
S2
S3
S4
S1
S2
S3
S4
S1
S2
S3
S4
S1
S2
S3
S4
S1
S2
S3
S4
S1
S2
S3
S4
S1
S2
S3
S4
Diseño y cronograma teórico
Presentación de anteproyecto
Aplicación de instrumento
Tabulación de los resultados
Analissi de los resultados
Entrega de informe final
Sustentación de proyecto en la institucion
144
10. PRESUPUESTO
FINANCIACIÓN
INGRESO
EGRESO
Aporte personal
$
Rubros Valor unitario Costo total
Cantidad Concepto
1 500 250 3 5 70 20 9
Papelería Papel resma Fotocopias Impresiones Bolígrafos Carpetas Transporte Docente asesor del proyecto Equipos Mensualidad internet
$9.000 $50 $500 $1500 $100 $ 1.400 $70.000 $ 30.000
$9.000 $50.000 $125.000 $ 4.500 $5.000 $ 98.000 $ 1.400.000 $270.000
Sumas Iguales
$
$ 562.9000
145
CONCLUSIONES
Se encontró que la mayor parte de los participantes fueron mujeres en edades comprendidas de 19 a 21 años, siendo en este rango la gran mayoría solteros que viven con sus padres.
Para analizar si los estudiantes presentaban una dependencia al internet y móvil celular se realizó el test de Kimberly jouns en donde se determinó que no hay dependencia con signos de alarma.
Se logró identificar que existe una posible relación que implica el manipular el celular y la aparición de síntomas que afectaban en un inicio su salud.
No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.
146
RECOMENDACIONES
Se recomienda implementar estrategias para disminuir la utilización del móvil celular en horas de clase.
Hacer un uso adecuado del celular que facilite los procesos académicos y promuevan la investigación, comunicación y comprensión de los jóvenes al momento de desarrollo una actividad educativa para tener una mayor facilitación del aprendizaje.
Recomendar utilizar el internet y celular por un determinado tiempo sin que este los aleje de las actividades familiares, de las responsabilidades académicas y del entorno social haciendo llegar estas ideas a la universidad de Santander Cúcuta para mejorar dicho factor.
Se recomienda a los estudiantes de enfermería usar esta investigación para estudiar más afondo las variables ya que desde esta investigación se pueden derivar tres investigaciones más como son: la dependencia, Lo académico y la salud.
147
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151
ANEXOS
152
Anexo A. TEST DE KIMBERLY YOUNG
TEST DE ADICCION
A continuación, se da a conocer el cuestionario de profundización. Los
participantes deberán responder de acuerdo a lo que se les expresa en el mismo.
Las respuestas deben ser marcadas con una X en el cuadro requerido y su
valoración pertinente. Las valoraciones tomadas se tomaron de acuerdo a la
necesidad del estudio. Dicha valoración se plasmará de 0 a 5 en donde 0 es
nunca Y 5 siempre.
Nunca Raramente Ocasionalmente Frecuentemente Muy a menudo
Siempre
0 1 2 3 4 5
ITEMS VALORACIÓN
0 1 2 3 4 5
1 Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?
2 Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?
3 . Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?
4 Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través de Internet?
5 Con que frecuencia personas de su entorno le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a Internet?
6 Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar?
7 Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?
8 Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?
153
9 Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le pregunta en que dedica el tiempo que pasa navegando?
10 Se evade de sus problemas de la vida real pasando un rato conectado a internet?
11 Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a Internet?
12 Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?
13 Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?
14 Con que frecuencia pierde horas de sueño pasándolas conectado a Internet?
15 Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?
16 Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?
17 Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a Internet y no lo ha logrado?
18 Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?
19 Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?
20 Se siente ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no está conectado a internet?
TEST DE KIMBERLY YOUNG
1 = Raramente
2 = Ocasionalmente
3 = Frecuentemente
4 = Muy a menudo
5 = Siempre
0 = Nunca
154
El test de adicción de Kimberly Young establece cuatro grupos de individuos
Según la puntuación total:
•0 – 19 puntos: usuarios sin adicción.
•20 – 39 puntos: usuarios con adicción leve.
•40 – 79 puntos: usuarios con adicción moderada.
•80 – 100 puntos: usuarios con adicción severa
155
Anexo B. TABLA DE RESULTADOS DEL TEST DE KIMBERLY YOUNG
1. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando
del que pretendía estar?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 20 8,1 12,5 12,5
RARAMENTE 32 13,0 20,0 32,5
OCACIONALMEN
TE
43 17,5 26,9 59,4
FRECUENTEME
NTE
31 12,6 19,4 78,8
MUY AMENUDO 27 11,0 16,9 95,6
SIEMPRE 7 2,8 4,4 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
2. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la
computadora navegando?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 28 11,4 17,5 17,5
RARAMENTE 61 24,8 38,1 55,6
OCACIONALMEN
TE
33 13,4 20,6 76,3
FRECUENTEME
NTE
27 11,0 16,9 93,1
156
MUY AMENUDO 10 4,1 6,3 99,4
SIEMPRE 1 ,4 ,6 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
3. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de
intimar con su pareja?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 113 45,9 70,6 70,6
RARAMENTE 30 12,2 18,8 89,4
OCACIONALMEN
TE
12 4,9 7,5 96,9
FRECUENTEME
NTE
3 1,2 1,9 98,8
MUY AMENUDO 2 ,8 1,3 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
4. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo
conoce a través de Internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 54 22,0 33,8 33,8
RARAMENTE 62 25,2 38,8 72,5
157
OCACIONALMEN
TE
20 8,1 12,5 85,0
FRECUENTEME
NTE
17 6,9 10,6 95,6
MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 98,1
SIEMPRE 3 1,2 1,9 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
5. Con que frecuencia personas de su entorno le recriminan que pasa
demasiado tiempo conectado a Internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 44 17,9 27,5 27,5
RARAMENTE 53 21,5 33,1 60,6
OCACIONALMEN
TE
28 11,4 17,5 78,1
FRECUENTEME
NTE
21 8,5 13,1 91,3
MUY AMENUDO 14 5,7 8,8 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
158
6.Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada
porque dedica demasiado tiempo a navegar?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 66 26,8 41,3 41,3
RARAMENTE 49 19,9 30,6 71,9
OCACIONALMEN
TE
15 6,1 9,4 81,3
FRECUENTEME
NTE
21 8,5 13,1 94,4
MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 96,9
SIEMPRE 5 2,0 3,1 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
7. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar
otras tareas prioritarias?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 8 3,3 5,0 5,0
RARAMENTE 35 14,2 21,9 26,9
OCACIONALMEN
TE
44 17,9 27,5 54,4
FRECUENTEME
NTE
33 13,4 20,6 75,0
MUY AMENUDO 23 9,3 14,4 89,4
SIEMPRE 17 6,9 10,6 100,0
159
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
8. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de
Internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 70 28,5 43,8 43,8
RARAMENTE 48 19,5 30,0 73,8
OCACIONALMEN
TE
22 8,9 13,8 87,5
FRECUENTEME
NTE
12 4,9 7,5 95,0
MUY AMENUDO 5 2,0 3,1 98,1
SIEMPRE 3 1,2 1,9 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
9.Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le pregunta en que
dedica el tiempo que pasa navegando?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 55 22,4 34,4 34,4
RARAMENTE 44 17,9 27,5 61,9
160
OCACIONALMEN
TE
28 11,4 17,5 79,4
FRECUENTEME
NTE
16 6,5 10,0 89,4
MUY AMENUDO 7 2,8 4,4 93,8
SIEMPRE 10 4,1 6,3 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
10.Se evade de sus problemas de la vida real pasando un rato conectado
a internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 49 19,9 30,6 30,6
RARAMENTE 35 14,2 21,9 52,5
OCACIONALMEN
TE
34 13,8 21,3 73,8
FRECUENTEME
NTE
24 9,8 15,0 88,8
MUY AMENUDO 10 4,1 6,3 95,0
SIEMPRE 8 3,3 5,0 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
161
12. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 75 30,5 46,9 46,9
RARAMENTE 34 13,8 21,3 68,1
OCACIONALMEN
TE
18 7,3 11,3 79,4
FRECUENTEME
NTE
21 8,5 13,1 92,5
MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 96,3
11.Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez
que se conecte a Internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 75 30,5 46,9 46,9
RARAMENTE 39 15,9 24,4 71,3
OCACIONALMEN
TE
19 7,7 11,9 83,1
FRECUENTEME
NTE
17 6,9 10,6 93,8
MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 97,5
SIEMPRE 4 1,6 2,5 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdidos Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
162
SIEMPRE 6 2,4 3,8 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
13. Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta
navegando?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 80 32,5 50,0 50,0
RARAMENTE 40 16,3 25,0 75,0
OCACIONALME
NTE
15 6,1 9,4 84,4
FRECUENTEME
NTE
16 6,5 10,0 94,4
MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 98,1
SIEMPRE 3 1,2 1,9 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
14. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasándolas conectado a
Internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 41 16,7 25,6 25,6
RARAMENTE 52 21,1 32,5 58,1
163
OCACIONALMEN
TE
31 12,6 19,4 77,5
FRECUENTEME
NTE
22 8,9 13,8 91,3
MUY AMENUDO 13 5,3 8,1 99,4
SIEMPRE 1 ,4 ,6 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
15. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet
cuando no está conectado?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 65 26,4 40,6 40,6
RARAMENTE 56 22,8 35,0 75,6
OCACIONALMEN
TE
19 7,7 11,9 87,5
FRECUENTEME
NTE
12 4,9 7,5 95,0
MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 98,8
SIEMPRE 2 ,8 1,3 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
164
16.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más"
antes de apagar la computadora?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido
NUNCA 50 20,3 31,3 31,3
RARAMENTE 43 17,5 26,9 58,1
OCACIONALME
NTE
28 11,4 17,5 75,6
FRECUENTEME
NTE
22 8,9 13,8 89,4
MUY AMENUDO 12 4,9 7,5 96,9
SIEMPRE 5 2,0 3,1 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
17.Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a Internet y
no lo ha logrado?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 55 22,4 34,4 34,4
RARAMENTE 44 17,9 27,5 61,9
OCACIONALME
NTE
24 9,8 15,0 76,9
FRECUENTEME
NTE
18 7,3 11,3 88,1
MUY AMENUDO 14 5,7 8,8 96,9
165
SIEMPRE 5 2,0 3,1 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
18. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 89 36,2 55,6 55,6
RARAMENTE 29 11,8 18,1 73,8
OCACIONALMEN
TE
17 6,9 10,6 84,4
FRECUENTEME
NTE
19 7,7 11,9 96,3
MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 98,8
SIEMPRE 2 ,8 1,3 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
18. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 89 36,2 55,6 55,6
RARAMENTE 29 11,8 18,1 73,8
OCACIONALMEN
TE
17 6,9 10,6 84,4
166
FRECUENTEME
NTE
19 7,7 11,9 96,3
MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 98,8
SIEMPRE 2 ,8 1,3 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
20.Se siente ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no está
conectado a internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido NUNCA 94 38,2 58,8 58,8
RARAMENTE 32 13,0 20,0 78,8
OCACIONALMEN
TE
10 4,1 6,3 85,0
FRECUENTEME
NTE
16 6,5 10,0 95,0
MUY AMENUDO 7 2,8 4,4 99,4
SIEMPRE 1 ,4 ,6 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdido
s
Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
167
21.SEMESTRE AL QUE PERTENECE
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido SEGUNDO 25 10,2 15,6 15,6
TERCERO 23 9,3 14,4 30,0
CUARTO 14 5,7 8,8 38,8
QUINTO 21 8,5 13,1 51,9
SEXTO 13 5,3 8,1 60,0
SEPTIMO 13 5,3 8,1 68,1
OCTAVOº 29 11,8 18,1 86,3
NOVENO 22 8,9 13,8 100,0
Total 160 65,0 100,0
Perdidos Sistema 86 35,0
Total 246 100,0
168
Anexo C. FORMATO DE ENCUESTA
ENCUESTA ESTRUCUTURADA SOBRE EL USO DEL INTERNET Y EL MOVIL
CELULAR, EN RELACION AL ESTADO DE SALUD Y EL RENDIMIENTO
ACADEMICO PROGAMA DE ENFERMERIA SAN JOSE DE CUCUTA
169
1. Edad 2. Sexo Masculino
Femenino
3. Estado civil a) soltero b) casado c) divorciado
d) viudo e) Unión libre
4. Nivel socio económico
a) Estrato 1
b) Estrato 2
c) Estrato 3
d) Estrato 4 o mas
5. ¿Con quién vivé actualmente?
a) Solo
b) En casa de los padres
c) En su casa con su esposa e hijos
d) En la casa de otro familiar
e) En una casa compartida con personas que no son familiares.
f) Otro
6. ¿A qué religión pertenece?
a) Católica b) cristiana c) judía d) Otra. Cual _______
7. ¿Para que utiliza el internet y el celular?
a) Para comunicarse
b) Para actividades académicas
c) Para el tiempo libre
8. ¿Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio?
a) 1 hora
b) 2 horas
c) 3 horas
d) 4 horas
e) 5 o más horas
9. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir, realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
10. ¿Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por el uso de Internet y el celular?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
170
11. ¿El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus labores académicas?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
12. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que estudiar para un examen?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
13. ¿Ha usado el celular en clase aun cuando sabes que no debe hacerlo?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
14. ¿Si tiene prohibido el celular en clase que hace?
a) Lo apago
b) Lo guardo
c) Lo usa sin que te vean
d) Lo coloco en vibrar o silencio
15.¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad lo hubiera hecho?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
16.¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano cuando maneja el celular?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
17. ¿El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
18. ¿Duerme con el celular al lado?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
19. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en Internet y el celular, sientes que te arden y
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
171
molestan los ojos?
20. ¿Usa el celular cuando va caminando?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
21. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e internet?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
22. ¿Si tu celular se apaga te pones de mal humor?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
23. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
24. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no tiene Internet o celular?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
25. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?
a) Siempre
b) Algunas veces
c) Nunca
172
Anexo D. TABLA DE RESULTADOS DE ENCUESTA ESTRUCTURADA
1. Edad
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido 16 1 ,6 ,6 ,6
17 6 3,8 3,8 4,4
18 19 11,9 11,9 16,3
19 32 20,0 20,0 36,3
20 23 14,4 14,4 50,6
21 22 13,8 13,8 64,4
22 15 9,4 9,4 73,8
23 6 3,8 3,8 77,5
24 10 6,3 6,3 83,8
25 9 5,6 5,6 89,4
26 6 3,8 3,8 93,1
27 2 1,3 1,3 94,4
28 2 1,3 1,3 95,6
30 1 ,6 ,6 96,3
31 1 ,6 ,6 96,9
33 2 1,3 1,3 98,1
36 1 ,6 ,6 98,8
40 2 1,3 1,3 100,0
Total 160 100,0 100,0
173
2. Sexo
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido FEMENIN
O
129 80,6 80,6 80,6
MASCULIN
O
31 19,4 19,4 100,0
Total 160 100,0 100,0
3. Estado civil
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido soltero 144 90,0 90,0 90,0
casado 8 5,0 5,0 95,0
viudo 1 ,6 ,6 95,6
union
libre
7 4,4 4,4 100,0
Total 160 100,0 100,0
4. Nivel socio económico
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido estrato1 14 8,8 8,8 8,8
estrato2 95 59,4 59,4 68,1
estrato3 39 24,4 24,4 92,5
estrato4oma
s
12 7,5 7,5 100,0
Total 160 100,0 100,0
174
5. ¿Con quién vivé actualmente?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido solo 16 10,0 10,0 10,0
en casa de los padres 108 67,5 67,5 77,5
en su casa con su
esposa e hijos
11 6,9 6,9 84,4
en la casa de otro
familiar
11 6,9 6,9 91,3
en una casa
compartida con
personas que no son
familiares
7 4,4 4,4 95,6
otro 7 4,4 4,4 100,0
Total 160 100,0 100,0
6. ¿A qué religión pertenece?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido catolica 123 76,9 76,9 76,9
cristiana 36 22,5 22,5 99,4
otra. cual 1 ,6 ,6 100,0
Total 160 100,0 100,0
175
7. ¿Para que utiliza el internet y el celular?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido para comunicarse 110 68,8 68,8 68,8
para actividades
academicas
39 24,4 24,4 93,1
para el tiempo libre 10 6,3 6,3 99,4
e 1 ,6 ,6 100,0
Total 160 100,0 100,0
8.Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido 1 hora 41 25,6 25,6 25,6
2 horas 37 23,1 23,1 48,8
3 horas 54 33,8 33,8 82,5
4 horas 14 8,8 8,8 91,3
5 horas 14 8,8 8,8 100,0
Total 160 100,0 100,0
9. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir,
realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e
internet?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 8 5,0 5,0 5,0
algunas veces 65 40,6 40,6 45,6
nunca 87 54,4 54,4 100,0
Total 160 100,0 100,0
176
10. ¿Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado
negativamente por el uso de Internet y el celular?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 6 3,8 3,8 3,8
algunas
veces
55 34,4 34,4 38,1
nunca 99 61,9 61,9 100,0
Total 160 100,0 100,0
11. ¿El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer
sus labores académicas?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 3 1,9 1,9 1,9
algunasvece
s
57 35,6 35,6 37,5
nunca 100 62,5 62,5 100,0
Total 160 100,0 100,0
12. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene
que estudiar para un examen?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 5 3,1 3,1 3,1
algunas
veces
88 55,0 55,0 58,1
nunca 67 41,9 41,9 100,0
Total 160 100,0 100,0
177
13. ¿Ha usado el celular en clase aun cuando sabes que no debe hacerlo?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 15 9,4 9,4 9,4
algunas veces 117 73,1 73,1 82,5
nunca 25 15,6 15,6 98,1
d 3 1,9 1,9 100,0
Total 160 100,0 100,0
14. ¿Si tiene prohibido el celular en clase que hace?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido lo apago 7 4,4 4,4 4,4
lo guardo 72 45,0 45,0 49,4
lo usa sin que te
vean
40 25,0 25,0 74,4
lo coloco en vibrador
o silencio
41 25,6 25,6 100,0
Total 160 100,0 100,0
16.¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en
la mano cuando maneja el celular?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 3 1,9 1,9 1,9
algunas
veces
80 50,0 50,0 51,9
nunca 76 47,5 47,5 99,4
d 1 ,6 ,6 100,0
Total 160 100,0 100,0
178
17. ¿El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad,
enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario
vivir?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 3 1,9 1,9 1,9
algunas
veces
63 39,4 39,4 41,3
nunca 94 58,8 58,8 100,0
Total 160 100,0 100,0
18. ¿Duerme con el celular al lado?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 34 21,3 21,3 21,3
algunas
veces
81 50,6 50,6 71,9
nunca 45 28,1 28,1 100,0
Total 160 100,0 100,0
19. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en Internet y el celular, sientes
que te arden y molestan los ojos?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 8 5,0 5,0 5,0
algunas
veces
91 56,9 56,9 61,9
nunca 61 38,1 38,1 100,0
Total 160 100,0 100,0
179
20. ¿Usa el celular cuando va caminando?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido a 6 3,8 3,8 3,8
b 72 45,0 45,0 48,8
c 82 51,3 51,3 100,0
Total 160 100,0 100,0
21. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e
internet?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 3 1,9 1,9 1,9
algunas
veces
58 36,3 36,3 38,1
nunca 99 61,9 61,9 100,0
Total 160 100,0 100,0
22. ¿Si su celular se apaga te pones de mal humor?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 4 2,5 2,5 2,5
algunas
veces
73 45,6 45,6 48,1
nunca 83 51,9 51,9 100,0
Total 160 100,0 100,0
180
23. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 42 26,3 26,3 26,3
algunas veces 82 51,3 51,3 77,5
nunca 36 22,5 22,5 100,0
Total 160 100,0 100,0
24. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable
cuando no tiene Internet o celular?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido siempre 7 4,4 4,4 4,4
algunas
veces
79 49,4 49,4 53,8
nunca 74 46,3 46,3 100,0
Total 160 100,0 100,0
25. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido algunas veces 52 32,5 32,5 32,5
nunca 108 67,5 67,5 100,0
Total 160 100,0 100,0
181
26. ¿semestre al que perteneces?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido segundo 26 16,3 16,3 16,3
tercero 23 14,4 14,4 30,6
cuarto 13 8,1 8,1 38,8
quinto 21 13,1 13,1 51,9
sexto 13 8,1 8,1 60,0
septimo 13 8,1 8,1 68,1
octavo 29 18,1 18,1 86,3
noveno 22 13,8 13,8 100,0
Total 160 100,0 100,0
182
Anexo E. CONSENTIMIENTO INFORMADO
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo _________________________________________ identificada(o) con documento de identidad número ______________ de __________________, a través de la firma de este documento, doy mi consentimiento para que me entrevisten los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander. Se me ha informado que la entrevista forma parte de una investigación con el fin de observar la DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDEDR EN EL AÑO 2017. Esta investigación será desarrollada por los estudiantes: DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA, JOSE MIGUEL CAMARON SANTANA, KAREN LORENA MENESES PEDROZA de la Universidad de Santander. Mi participación es voluntaria y podré retirarme del estudio en cualquier momento, no estaré sujeto(a) a sentirme obligado(a) a contestar alguna pregunta, no tiene interferencia con los servicios de salud. Así mismo, la información que brindo en ningún momento será conocida por otras personas que no tenga que ver con el estudio y la academia, será de manejo exclusivo de los entrevistadores para efectos académicos e investigativos. Si usted está de acuerdo en participar en el presente estudio, por favor firme en el siguiente espacio. ___________________ _____________________ Firma Entrevistado (a) Firma Entrevistador Cúcuta, Norte de Santander.
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Anexo F. CARTA DE VALIDACION
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Anexo G. NOTAS DE SUSTENTACIÓN
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