descripciÓn del servicio educativo · 2020-05-13 · descripciÓn de las estrategias del trabajo...
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DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO
EDUCATIVO
EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA EMERGENCIA SANITARIA
El servicio educativo en el estado de emergencia sanitaria no
puede adoptar la misma forma de los periodos regulares.
Nos encontramos frente a una coyuntura particular
imprevista y, por lo tanto, la respuesta educativa también es
especial. El Ministerio de Educación y la I.E. estamos
tratando de responder de la mejor manera posible a esta
situación y todas las propuestas que estamos
implementando están en proceso de mejora continua. La
Institución Educativa responde en su propuesta el
cumplimiento de las orientaciones y lineamientos propuestos
por el Ministerio de Educación con el fin de lograr
aprendizajes adecuados y de calidad en el marco de la
emergencia sanitaria y de la Implementación del Currículo
Nacional de la Educación Básica.
La Ley General de Educación Nº 28044 en el artículo
27, define la Educación a Distancia como una
modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la
interacción simultánea o diferida entre los actores del
proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos
que propician el aprendizaje autónomo. Es aplicable a
todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con
la normatividad en la materia. Esta modalidad tiene
como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la
educación presencial atendiendo las necesidades y
requerimientos de las personas. Contribuye a ampliar la
cobertura y las oportunidades de aprendizaje. La
Institución Educativa Privada LATINOAMERICANO es
responsable de asegurar el servicio educativo a
distancia, manteniendo el enfoque orientado al
desarrollo de las competencias que establecen las
disposiciones u otras orientaciones en concordancia
con los fines y principios de la educación peruana,
considerando las condiciones que supone la
emergencia sanitaria
SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A USARSE DURANTE EL PERIODO DE
REPROGRAMACIÓN
La Institución Educativa Privada LATINOAMERICANO, adopta la estrategia de Educación
a Distancia, para lo cual:
La I.E. implementa el trabajo mediante la plataforma EDUSOFTNET y el Aplicativo
CISCO WEBEX MEETINGS.
Los estudiantes acceden a la plataforma EDUSOFNET y hacen uso del aplicativo
CISCO WEBEX MEETINGS para llevar a cabo sus videoconferencias (clases
virtuales) en las diferentes áreas y talleres que están programadas en nuestro plan
de estudios a distancia.
Los estudiantes matriculados tienen el derecho a participar en las
videoconferencias (clases virtuales) programadas por los docentes de cada área
y/o taller.
Los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria participarán en tres,
cuatro y cinco videoconferencias respectivamente, dando los espacios de tiempo
para que los estudiantes puedan realizar actividades de estudio independiente.
Los horarios de las videoconferencias varían para cada uno de los niveles y grados.
En el desarrollo de las videoconferencias se pone énfasis en el desarrollo de las
competencias que están al servicio de las situaciones problemáticas que se
derivan del contexto que vivimos, sobre todo las competencias socioemocionales,
ciudadanas, del cuidado de la salud, comunicacionales y las transversales:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma y Usa de manera responsable las
TIC.
Las actividades pedagógicas responden al Enfoque por Competencias, dicho
enfoque orienta la educación a distancia.
El desarrollo de las competencias nos demanda identificar cuáles son los
conocimientos, capacidades y actitudes de los que debe apropiarse el estudiante
para explicar y resolver problemas de la realidad.
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE
Los docentes de forma diaria preparan diversas actividades pertinentes para cada
grado del nivel y éstas puedan ser registradas en la plataforma EDUSOFNET, previa
revisión de los (as) profesores (as) supervisores (as) y aprobación respectiva.
Realizan las videoconferencias según el cronograma establecido por la Institución
Educativa para cada área y/o taller, dicho cronograma es enviado a los docentes
con anticipación para su preparación respectiva. Varía en función al número de
áreas y talleres que tiene a cargo cada docente.
En el desarrollo de las videoconferencias el docente promueve la interacción de
trabajo con sus estudiantes dándoles los espacios de tiempo para su participación
y creando un espacio favorable para su aprendizaje y de esta forma monitorea el
trabajo que están desarrollando.
El docente sube a la Plataforma: documentos, fichas, prácticas, guías de estudio,
videos etc. en formato Word, PDF, Power Point, etc.
Monitorea permanentemente el trabajo de los estudiantes verificando si todos los
estudiantes han accedido a la plataforma, de lo contrario se informa a los padres
de los estudiantes que aún no realizan sus actividades.
El docente coloca de forma obligatoria al momento de registrar sus actividades en
plataforma la fecha que estará habilitada la actividad para el estudiante y una
fecha prudente para la devolución de las evidencias realizadas por los estudiantes
para realizar la evaluación respectiva.
El docente deberá evaluar las actividades y realizar la retroalimentación a los
estudiantes en las videoconferencias programadas por la institución para cada
grado para identificar estrategias de apoyo y los estudiantes reflexionen sobre sus
aprendizajes.
Presenta de forma diaria la asistencia de los estudiantes a coordinación general
para realizar el reporte semanal a la UGEL SUR.
Fomentará el uso del Portafolio como fuente de evidencia de sus aprendizajes, en
el registrarán los estudiantes sus actividades y guardará sus productos o trabajos
y todo aquello que es importante para el aprendizaje. Ello se convertirá en una
evidencia de los aprendizajes que se analizará si se diera la etapa presencial.
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Según CNEB La idea de evaluación ha evolucionado significativamente. Ha pasado de
comprenderse como una práctica centrada en la enseñanza, que calificaba lo correcto y
lo incorrecto, y que se situaba únicamente al final del proceso, a ser entendida como
una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Implementamos la evaluación de los aprendizajes considerando el enfoque formativo,
tal como se establece en el Currículo Nacional de la Educación Básica.
Se evalúa el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al estudiante para
que reflexione sobre su aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y
necesidades y pueda gestionar su aprendizaje de manera autónoma.
Dado el propósito formativo se evaluará constantemente todo lo que permita realizar
la retroalimentación respectiva, por consiguiente es necesaria la asistencia y
participación diaria de los estudiantes en las actividades que proponen los docentes.
En el marco de la evaluación formativa es necesaria la presentación de las evidencias de
aprendizaje, ya que son actividades, producciones y/o actuaciones realizadas por los
estudiantes, mediante las cuales el docente puede interpretar e identificar lo que ha
aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado el estudiante.
Se implementa estrategias de evaluación adecuadas para los estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales
La presentación de las evidencias de aprendizaje en la educación a distancia, tienen que
llegar a los docentes de las áreas y/o talleres, para lo cual podrán hacerlo adjuntando
las fichas y/o actividades escaneadas o fotografiadas, a través de la plataforma
EDUSOFTNET o correo institucional de cada docente debiendo colocar en ASUNTO: los
APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS DE SU HIJO(A).
A partir del 18 de mayo se implementará el registro de la evaluación mediante la
plataforma EDUSOFTNET.
Los docentes estarán enviando comentarios descriptivos y estaremos llevando a cabo
videoconferencias para realizar la tutoría preceptorial con padres de familia informando
sobre el desempeño y los avances de sus hijos.
De acuerdo a la Resolución Viceministerial Nº 093-2020 MINEDU indica que las
orientaciones específicas para el registro de los niveles de logro en el SIAGIE, en el marco
de la emergencia sanitaria, se brindará la información de manera oportuna y serán
determinadas a partir de las disposiciones que vaya emitiendo el gobierno central.
GESTIÓN CON LAS FAMILIAS ATENCIÓN PSICOLÓGICA A PADRES -
MADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES DEBIDO AL ESTADO DE
EMERGENCIA
Debido al estado de emergencia que nuestro país viene atravesando, se hace difícil llevar a
cabo de manera normal las entrevistas con los padres de familia y estudiantes de nuestra
Institución Educativa. Tomando en cuenta la trascendental importancia de ésta labor
psicológica en el desarrollo integral de nuestros estudiantes, es que se ha visto la necesidad
de implementar medidas para poder cubrir estas necesidades de manera satisfactoria. El
departamento Psicológico de la Institución Educativa LATINOAMERICANO ha implementado
entrevistas vía telefónicas y/o vía virtual con los padres de familia para:
Brindar orientación remota a las familias para favorecer un ambiente emocional
adecuado en el hogar.
Dar consejería para mejorar el trabajo de los estudiantes con algunas áreas y/o docentes
en el desarrollo de sus actividades, para mejorar la calidad del aprendizaje.
Seguimiento de alumnos con casos especiales (autismo, TDAH, asperger, etc.), para
brindarles apoyo, soporte, orientación y consejería psicológica.
Informar a cerca de comportamientos inadecuados por parte de algunos estudiantes en
el desarrollo de las clases virtuales.
Orientación y consejería a los padres de familia para afrontar de manera adecuada el
estrés y ansiedad que pueden experimentar algunos estudiantes debido a la actual
coyuntura.
Asimismo, se mantienen entrevistas con los estudiantes para abordar los siguientes
temas:
Consultas de alguna dificultad en el desarrollo de las clases virtuales y/o en la
realización de sus actividades.
Ayudar a reflexionar a aquellos estudiantes que no vienen manteniendo un
comportamiento adecuado en las clases virtuales.
Brindarles apoyo psicológico para afrontar de manera adecuada el impacto negativo
generado por el estado de emergencia. EL DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO ESTÁ A
CARGO DE LA PSICÓLOGA:
PACHECO CERPA CATHERINE NOEMI, LAS CONSULTAS PUEDE REALIZAR AL
TELÉFONO 958993494, O AL CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
PELAEZ GUEVARA SUSAN KASANDRA, LAS CONSULTAS PUEDE REALIZAR AL
TELÉFONO 959180836, O AL CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS
Es fundamental que la familia pueda acompañar a sus hijos e hijas con paciencia, respeto,
cuidado y cariño para que aprendan lo mejor posible. Durante el tiempo que los estudiantes
pasen en casa, la familia debe colaborar para que la estrategia de la educación a distancia
funcione lo mejor posible, cumpliendo las siguientes recomendaciones:
Asegurar un espacio en la casa donde pueda hacer sus actividades con la mayor
comodidad posible.
Ayudar a que tengan tranquilidad para poder concentrarse. Evitar bulla y distracciones.
Ayudarles a cumplir con el horario de las clases virtuales (videoconferencias) y el
desarrollo de sus actividades de estudio independiente.
Verificar la asistencia permanente de sus menores hijos a las clases virtuales
(videoconferencias) con sus profesores tutores.
No interrumpirlos cuando están ocupados.
Contactarse con los docentes y directivos de la institución cuando sea necesario.
Participar de las actividades que tienen que hacerse con la familia.
Animarlos, felicitarlos, abrazarlos y decirles que están orgullosos de ver cómo hacen sus
trabajos.
Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver preguntas que podamos
resolver.
Evitar actitudes de maltrato como regaños, gritos, amenazas, palabras despectivas,
entre otros.
TRABAJO CON DOCENTES
Las reuniones de trabajo colegiado son permanentes, cada viernes o según la necesidad.
Las reuniones se realizan con la finalidad de informar sobre el trabajo a distancia que
implementa la I.E. y realizar la evaluación respectiva para poder ejecutar los reajustes
necesarios.
Capacitación permanente a los docentes para el trabajo adecuado en la plataforma
EDUSOFTNET Y el aplicativo CISCO WEBEX MEETINGS
Se analiza con los docentes las orientaciones generales que emiten las autoridades del
Sector Educación.
Informan sobre el trabajo que viene realizando y las acciones de acompañamiento al
estudiante, como también manifiestan las necesidades que se tiene para poder
atenderlas
COMUNICACIÓN DURANTE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Los docentes tutores mantienen comunicación directa con los padres de familia vía telefónica
y a través de los correos institucionales.
N° A.PATERNO A MATERNO NOMBRES CORREO ESPECIALIDAD
1 ALOSILLA TACURI SILVIA YVON [email protected] NIÑOS DE 3 AÑOS
2 GUTIERREZ CHAVEZ ROSA INES [email protected] NIÑOS DE 4 AÑOS A
3 LLERENA CASTAÑEDA MARTHA VICTORIA [email protected] NIÑOS DE 4 AÑOS B
4 APAZA ANDIA MARINA IVETTE [email protected] NIÑOS DE 5 AÑOS B
5 SALAZAR VALDIVIA LIZBETH [email protected] NIÑOS DE 5 AÑOS A
6 PHILCO HACHA SANDRA REBECA [email protected] INGLES
7 VENTURA VENEGAS GLADYS YSABEL [email protected] 1 ER GRADO A
8 LUQUE BERNEDO ERIKA ELIZABETH [email protected] 1 ER GRADO B
9 GAMA CARRILLO JESSICA MARILLYN [email protected] 2 DO GRADO A
10 DEL CARPIO RAMOS MAEENA [email protected] 2 DO GRADO B
11 PUMA RAMOS MARLENI MARILU [email protected] 3 ER GRADO A
12 BERNUY MOYA SANMY CRISEIDA [email protected] 3 ER GRADO B
13 SILVA YANARICO KATTY LEIDY [email protected] 4 TO GRADO A
14 MESTAS CATCOPARCO JHOISSE HAYDEE [email protected] 4 TO GRADO B
15 SOLIS TAPIA MARCO ANTONIO [email protected] 5 TO GRADO A
16 QUISPE CHACÓN TANIA CLAUDIA [email protected] 5 TO GRADO B
17 USCCA MAMANI FIORELLA ANYELA [email protected] 6 TO GRADO A
18 SÁNCHEZ MIRANDA JOSÉ HUMBERTO [email protected] 6 TO GRADO B
19 DE LAS CASAS ROJAS RAUL ENRIQUE [email protected] INGLES
20 LAURA REVILLA VICTORIA LIZBETH [email protected] INGLES
21 SURITA MANCHA SANDRA CECILIA [email protected] ARTE
22 PACHECO CERPA CATHERINE NOEMI [email protected] PSICOLOGAS
23 TICONA VILCA MIRIAN KATHERINE [email protected] CT
24 AQUINO CHECASACA CORAZÓN ANGELA [email protected] MATEMATICA
25 POCCO HANCCO RONALD ORLANDO [email protected] DES. PERSONAL
26 CONDORI MERCADO MARIA DEL CARMEN [email protected] COMUNICACIÓN
27 SOLIS SUMA MARIA ALEJANDRA [email protected] CIENCIAS SOCIALES
28 CALDERON VITE LUISA ANDREA [email protected] COMUNICACIÓN
29 GALLEGOS RAMOS YENY CASILDA [email protected] INGLES
30 HUARAKA MELO JORGE RAUL [email protected] RELIGION
31 IBARRA TURPO VICTOR DAVID [email protected] MATEMATICA
34 ORTIZ ROQUE JENNFRED ISAURO [email protected] MATEMATICA
35 PELAEZ GUEVARA SUSAN KASANDRA [email protected] PSICOLOGAS
36 PORTOCARRERO SILVERA ANGEL ANTENOR [email protected]
ED. PARA EL TRABAJO
38 ALVARADO SISA MILAGROS DANNA [email protected] ARTE
39 COAGUILA CALIZAYA WILSON [email protected] EDUCACION FISICA
40 GUTIERREZ LOAYZA AGUSTIN HELMER [email protected] EDUCACION FISICA
A partir del lunes 11 de mayo implementaremos la Tutoría Preceptorial, en la cual cada
docente tutor(a) a través de la programación de una videoconferencia se entrevistarán
con los padres de familia para recibir las inquietudes, aclarar dudas con respecto al
servicio educativo a distancia que venimos implementado, como también informar a los
padres de familia sobre la asistencia y el avance de sus hijos con respecto a logro de los
aprendizajes y dar las orientaciones necesarias para alcanzar los objetivos propuestos.
Las entrevistas se llevarán a cabo en el horario de la tarde, previo comunicado que
enviará cada tutor(a), indicando la fecha y la hora de la entrevista virtual. La meta es
poder comunicarnos con el 100% de los padres y madres de familia de la I.E.
Todo comunicado de Promotoría y Dirección de la I.E. son enviados a los correos
electrónicos de los padres de familia y vía whatsApp.
Si necesita realizar algún trámite en la I.E., llamar al celular 994 395 392 o escribir al
correo electrónico [email protected] de secretaría
El equipo de informática está a su servicio para resolver dudas y dificultadas en el uso
de estos medios de conectividad. Llamar al teléfono 985436869 (las consultas con el
ingeniero solo son para resolver problemas de conectividad).
Si Ud. Padre de Familia ve que su hijo hasta el momento, no ha recibido Clases Virtuales
o tiene dificultades en la realización de las mismas, comunicarse con su tutor de aula; si
siente que no encuentra solución a su pedido puede llamar a los siguientes teléfonos:
949492056, 994395392 ,990289977 para poder ayudarlo a resolver su problema o
dudas, estamos para ayudarlo.