Design and Development of a

Program for Teachers of Korean in

North America

Ahrong Lee 1, Kyoungrok Ko2, Mihyon Jeon1, Yujeong Choi2, and Byeongseung Lee3

1 York University, 2 University of Toronto, 3 Korean Education Centre at the Consulate General of Republic of Korea in Toronto

June 21-23, University of Toronto

2018 Annual Conference of American Association of Teachers of Korean

발표개요

● 배경

○ 국내외한국어교원양성/교육의현황

○ 현지한국어교육자양성프로그램의필요성

● 토론토한국어교육자양성프로그램구성 (단기비학위과정)

○ 교육과정

○ 강의및학생발표의예

● 발전및개선방향

○ 수강생인터뷰

한국에서의한국어 (KSL) 교원양성

● KSL 한국어교사교육프로그램

○ 2005년 ‘한국어교원에대한자격제도마련 (국어기본법제13조)

○ 정부관련주관프로그램 (국립국어원, 국립국제교육원, 국제교류재단, 세종학당등)

● 각대학및대학부설교육기관

○ 학위과정, 비학위과정 (자격증)

○ 대학원과정 > 학부과정

한국어교원자격증취득현황

국립국어원통계: 2018년 5월기준누적인원총 37,897명 (1,2,3급포함)

북미에서의한국어교원 (재)교육프로그램

● California: CSULA

● New Jersey: Rutgers

● New York: SUNY Stony Brook, Queens College CUNY

● STARTALK (The Office of the Director of National Intelligence)

- 2006년부터안보상필요한 11개외국어교사양성과정

- NFLC at U. of Maryland

(예) 2018년한국어과정: Boston University, 5주온라인과정

3주: 외국어교육전반에관한과정

2주: 한국어교육에특화된과정

자격: 한국어교육경력이 1년이상미국내현직교사 (무료)

온타리오-매니토바주한글학교현황(2008-2018)

온타리오-매니토바주한글학교현황 (2017-2018)

84개교, 교원수 528명, 총학생수 4279명

● 공립학교한국어학점반개설학교및학생수:○ TA블레이크록 (HDSB; 28명), 필한국어학점반 (PDSB; 30명), 몽시뇨퍼시존슨 (TCDSB; 44명),

리치몬드힐 (YRDSB; 94명), 파더마이클고에츠(DPCDSB; 44명), 비숍레딩(HCDSB; 19명)

● 비한국계한국어학습자수요의증가

→ 외국어로서의한국어교육교사의필요성증대

→ 현지자격요건을갖춘전문한국어교사의부족

한국 - 현지기관연계프로그램

● 프로그램명: 한국어교원양성과정

● 목적: 토론토에거주하는초중고및대학생이상의성인중한국어가외국어인

학습자들에게한국어를가르칠수있는교원양성

○ 예비교사들에게기초적인지식및교수법을갖추도록한다.

● 형태: 비학위 Non-degree, 이수증 Certificate

● 강사진: 현지언어학및언어교육학학위소지 (5명)

토론토대학교평생교육원과정

● 코스명: Teaching Korean as an Additional Language

● 교재: 서울대학교온라인양성과정교재 + 현지개별강사자료

● 수업구성: 주제별강의 (1시간) +학생발표 (1시간)+토의 (1시간)

● 평가: 중간평가 (40점), 종합평가 (60점)

○ 보고서: 온타리오주한국어교육의현황과발전방향

○ 수업발표: 1인 1회발표

● 교육현장참관및실습

● 종합평가

○ 기말평가: 교수별서술형 1개문항 (3개문항, 문항별 20점만점)

교과과정

● 교육시간: 총 90시간

○ 토론토대오프라인수업: 38시간 (13주)

○ 서울대학교평생교육원온라인수업: 40시간

○ 수업참관및모의수업: 12시간 (지역대학및초등/고등학교)

● 수료조건:

○ 토론토대평생교육원수업: 70% 이상의출석

○ 서울대학교평생교육원온라인수업: 80% 이상의온라인과정이수

● 등록인원: 20명 (대기자 10+명; 전화영어면접)

수강생프로파일

ID 연령대 성별 최고학위전공한국어강의경험유무

1 50대 여 식품영양학박사 유

2 40대 여 불어불문학학사 유

3 50대 남 전기공학석사 유

4 50대 여 무용과

5 30대 여 경제학학사

6 20대 여 교육학석사과정

7 30대 남 경영학석사

8 50대 남 경영학학사

9 50대 남 경제학학사 유

10 50대 여 식품영양학학사

ID 연령 성별 최고학위전공한국어강의

11 30대 여 교육학석사

12 20대 여 언어학학사

13 30대 여 언어교육학석사 유

14 50대 여 항공운항과학사

15 40대 여 소비자아동학학사 유

16 40대 여 영어영문학석사

17 50대 여 영어영문학학사

18 40대 여 중어중문학학사

19 30대 여 독어독문학학사

20 60대 여 간호학학사

서울대평생교육원온라인한국어교원

양성과정

강의 차시

한국어이론 (21) 한국어학개론 6

한국어문법론 8

한국어음운론 4

한국어어문규범 3

한국어교육론 (19) 말하기교육론 3

듣기교육론 3

쓰기교육론 3

읽기교육론 3

문법교육론 3

교안작성법 4

토론토대학강의주제

강사 1: 한국어교육론 (3), 쓰기교육 (3), 미디어활용교육 (3)

강사 2: 한국어교육과정 (3), 말하기교육론 (3), 문화역사통합교육 (3)

강사 3: 계승어로서의한국어교육(3)

강사 4: 문법및어휘교육 (3), 교구제작및교안작성 (3)

강사 5: 읽기교육(3), 교수/학습방법전략 (3)

교육과정상세내용주 영역 내용

1

한국어교육개괄

고경록이병승

과정안내및한국어교육개요- 과정개설취지및한국어교육현황안내- 수강생자기소개및등록취지- 토대교육과정, 서울대과정안내- 강의방법안내및발표순서- 이수조건, 평가방법안내

2

한국어교육과정

이아롱

한국어교육과정, 성취기준및평가- 교육과정이란?

- 한국어교육과정안내- 한국어평가방법및평가기준표안내- 평가기준안제작실습

3

한국어말하기교육

이아롱

한국어말하기교육론- 말하기교육방법개론- 수준별말하기지도방법- 학생별말하기피드백방법- 수강생별말하기수업방법발표 (3명)

- 수강생수업발표에대한협의

주 영역 내용

4

한국어문화,역사통합교육

이아롱

한국문화및역사통합교육- 한국어수업과문화역사수업통합방법

(미디어활용, 영화활용, 도서활용등)

- 수준별문화역사교육방법- 한국문화및역사수업발표 (3명)

5

헤리티지한국어

전미현

헤리티지언어로서의한국어교육- 헤리티지언어로서의한국어교육특성- 헤리티지와제2외국어교육의차이- 헤리티지언어교육방법- 토론토지역동포학생들의특성및한국어사용실태에대한토론

- 헤리티지언어로서의한국어교육확산을위한방안협의

6

한국어문법교육

이신희

한국어문법및어휘교육- 문법및어휘교육방법개론- 수준별지도방법및피드백방법- 수강생별어휘수업방법발표 (3명)

- 수강생수업발표에대한협의

교육과정상세내용

주 영역 내용

7

교수학습과정안작성

이신희

교구제작실습및교안작성법- 활동중심교수학습전략안내- 개인별, 그룹별활동방법안내- 교안작성방법안내- 수강생별활동중심수업방법발표 (3명)

8

한국어교육현황

전미현

한국어교육현황과발전방안- 논문읽기 (재택학습)

- 리포트제출

9

한국어읽기교육

최유정

한국어읽기교육및실습- 읽기교육방법개론- 읽기교수학습전략- 수강생별읽기수업방법발표 (3명)

- 수강생발표에대한토의

주 영역 내용

10

교수학습방법

최유정

한국어교수학습방법및실습- 직접교수법, 프로젝트학습, 문제해결학습

11

한국어쓰기교육

고경록

한국어쓰기교육및실습- 쓰기교육방법개론- 쓰기교수학습전략- 수강생별쓰기수업방법발표 (3명)

- 수강생발표에대한토의

12

미디어활용교육

고경록

미디어를활용한수업방법및실습- 미디어활용방법및전략- 수강생별미디어활용수업발표 (3명)

- 수강생발표에대한토의

학생리포트예

주제: Development of Korean as a Heritage Language in Canada

학생발표예

● 학습자 (한국어수준, 연령), 수업내용 (어떤

문법혹은어떤주제를가르칠것인지)을

정해서 15분길이로발표하기

Birthday Grabbing Things – Choose and Speak in Korean 단어익히기

SELECT ME

상대가선택하고, 본인은말한다.Choose and Speak in Korean

한국어교육실습 (수업참관 12시간)

● 대학생대상한국어강좌 (6시간):

토론토대, 요크대

● 교육청소속고등/초등학생 대상

한국어강좌 (3시간)

● 교육원주관성인대상한국어강좌

(3시간)

강의평가

강의평가

2017 가을학기과정수료이후현황

수료자총 19명중

5명 - 토론토한국교육원한국어초급반강좌 (6개반) 강사

3명 - 토론토한국교육원한국어강좌보조교사

3명 - 러브토론토문화강좌 (서예, 공예, 댄스등)

3명 - 고등학교학점반보조교사로발탁 (되었으나그중 2

명은비자문제로중도취소; 1명은재수속중) 캐나다한국교육원 한국어강좌 초급 1반 교육과정Korean Language Program Curriculum - Beginner 1

연번 주차 주제 상황 주요표현 및 어휘 문법요소

11 week

한글 익히기(Korean Alphabet)

인사(Greeting)

1. 안녕하세요 . 2. 반갑습니다 . 3. 안녕히 계세요 .

4. 또 만나요 .

자음 . 모음

2 week

2

3 week한글 익히기

(Korean Alphabet)

자기소개(Introducing

yourself)

1. 제 이름은 케빈이에요 . 2. 캐나다 사람이에요

3. 이름이 무엇이에요 ? 4. 어느 나라 사람이에요 ?

~이에요 .

이에요 ?4 week

3

5 week시간 / 숫자 표현

(Time/Date, Number related expression)

시간·전화번호

묻기(Asking time /

phone number)

1. 몇 시에요 ? 2. 저녁 6시에요 .

3. 전화번호가 뭐에요 ? 4. 제 번호는 416 708 1816

이에요 . 5. 아침 , 오전 , 오후 , 저녁 , 밤

숫자 (한자 )

6 week

47 week

음식 표현(Food related expression)

식당 주문(Ordering at

the restaurant)

1. 이게 뭐에요 ?

2. 맛있어요 . 3. 달콤해요 . 4. 싱거워요 . 5. 짜요 . 6.

매워요 . 7. 이것 더 주세요 .

이게 , 저게 ,

주세요

8 week

5

9 week 감사 표현(Appreciation related

expression)

선물 주고받기(Giving and taking a gift)

1. 선물이에요 . 2. 고마워요 . 3. 별말씀을 4. 예뻐요 .

5. 잘 쓸게요 . 6. 미안해요 . 7. 괜찮아요 .

~요.

10 week

세네터오코너고등학교

● 토요일한국어과목서예수업병행

http://www.dongponews.net/news/articleView.html?idxno=36667

졸업생한국어강의및인터뷰

토론토한국교육원, 세네카칼리지등에서한국어강사로활동중인졸업생 2명

발전방향

o 학습자의온라인과정에대한이해도

모니터링실시 (교실내평가실시등)

o 재교육/연수과정을통한교사간네트워크

구축및새로운교수법/기술교육

● License 과정으로발전 ← 주정부및지역

교육청과의협력의중요성

● 안정된고용창출 (1년후)에대한방안

모색

참고문헌

김덕신. (2012). 한국어교원승급자연수에대한제언. Studies in Linguistics 23, 13-30.

윤여탁. 학문목적을위한한국어교육의새로운방향. Korean Language in America 11, 112-135.

최정순. (2006). 한국어교원양성제도에대하여. 새국어생활 16(2), 31-45.

감사합니다!

한글학교자료제공: 토론토한국교육원도지현실장님

인터뷰: 박순애선생님, 이원희선생님