development of infographic media based on transfer …

วารสารบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ ปท 13 ฉบบท 3 กนยายน – ธนวาคม 2562

การพฒนาสออนโฟกราฟกตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

DEVELOPMENT OF INFOGRAPHIC MEDIA BASED ON TRANSFER OF

LEARNING ON THE TOPIC OF SAVING FOR THE FUTURE OF PRIMARY 6 STUDENTS

พนมวรรณ ผลสาล1 และนฤมล เทพนวล2

Panomwan Pholsali1 and Naruemon Thepnuan2

1 หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร จงหวดปทมธาน 2 อาจารยทปรกษาคณะครศาสตรอตสาหกรรม สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร จงหวดปทมธาน 1 Master of Education Program in Educational Technology and Communications, Rajamangala

University of Technology Thanyaburi, Pathum Thani 2 Advisor, Master of Education Program in Educational Technology and Communications,

Rajamangala University of Technology Thanyaburi, Pathum Thani E-mail: [email protected], [email protected]

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก 3) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอสออนโฟกราฟก และ 4) ศกษาพฤตกรรมการออมของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดธรรมนาวา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 อ าเภอบางปะอน จงหวดพระนครศรอยธยา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา2561 จ านวน 49 คน ไดมาโดยการสมอยางงายดวยวธจบสลากเลอกตวแทน เครองมอทใชในการวจย คอ สออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคต แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบประเมนความพงพอใจ และแบบประเมนพฤตกรรมการออม สถตทใชในการวจย ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ของกลมตวอยางแบบไมอสระ ผลการวจยพบวา 1) สออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มประสทธภาพตามเกณฑเทากบ 81.55/82.33 2) ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน มคาเฉลยเทากบ 25.54/18.67 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3) ผเรยน

Received: December 3, 2018 Revised: February 16, 2019 Accepted: February 21, 2019

mailto:[email protected]

Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University Vol. 13 No. 3 (September – December 2019)

90

มความพงพอใจตอสออนโฟกราฟก โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.54 และ 4) ผเรยนมพฤตกรรมการออมหลงเรยนดวยสออนโฟกราฟก โดยภาพรวมอยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ 4.44 ค าส าคญ อนโฟกราฟก การถายโยงความร การออมเพออนาคต พฤตกรรมการออม

ABSTRACT The objectives of this study were to 1) develop infographic media based on the transfer of learning on the topic of saving for the future of primary 6 students to meet the efficiency level of 80/80, 2) compare their learning achievement before and after studying through the developed infographic media, 3) identify the students’ satisfaction toward the infograpic media, and 4) study their saving behavior. Samples were 49 primary 6 students studying in the first semester of the academic year of 2018 at Wattamnava School under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Education Service Area Office 2, Bang Pa-in District, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. The samples were chosen by simple random sampling. Research tools were infographic media about the topic of saving for the future, achievement tests, a questionnaire asking about satisfaction, and an evaluation form about saving behavior. The statistics used in the research were percentage, mean, standard deviation, and t-test. It was found that 1) the developed infographic media met the efficiency level of 81.55/82.33. 2) The students’ learning achievement after studying through the media was higher than that before their learning with a mean score of 25.54/18.67 at a .05 level of significance. 3) Their overall satisfaction toward the media was at the highest level with an average score of 4.54. And 4) their overall saving behavior after learning through the media was at a high level with an average score of 4.44. Keywords Infographic, transfer of learning, saving for the future, Saving behavior ความส าคญของปญหา ในอดตประเทศไทยในถอเปนประเทศทมความสมบรณทางดานทรพยากรธรรมชาต เปนอยางมาก เรยกไดวา ในน ามปลา ในนามขาว มพชสมนไพรใชเปนยาส าหรบรกษาโรคประชาชนกนดอยด และมความสข จนกระทงป พ.ศ. 2540 เกดวกฤตการณทางการเงน ทเรยกวา “วกฤตตมย ากง” สงผลท าใหประเทศไทยตองแบกรบภาระหนสาธารณะและอยในสภาพลมละลาย รฐบาลพยายามออกนโยบายทางการเงน และใหการสงเสรมดานการทองเทยวภายในประเทศตงแต พ.ศ. 2541 จนถงป พ.ศ. 2542 กระตนใหเกดรายไดเพอน ามาแกไขปญหางบประมาณและสภาพคลองของ

วารสารบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

ปท 13 ฉบบท 3 กนยายน – ธนวาคม 2562

91

ประเทศ มการด าเนนการตามนโยบายทางการเงนตาง ๆ ทเขมงวด และมการปรบโครงสรางของสถาบนการเงนใหตอบรบกบภาวะเศรษฐกจ แตกยงคงปญหาในดานราคาสนคาและคาบรการตาง ๆ ทเพมสงขน รฐบาลนายชวน หลกภยไดนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช (รชกาลท 9) โดยสงเสรมใหมการสอดแทรกความรดานการออมในหลกสตรการเรยนการสอนในระดบประถมศกษาเพอปลกฝงพฤตกรรมดานการออมใหกบนกเรยน และรณรงคใหคนไทยรจกการใชจายอยางประหยดผานทางสอตาง ๆ เนนการบรโภคผลตผลของคนไทยดวยกนเองมากขน (Emergency Decree on Financial System Reform, 1997) แตจากการศกษาของกลมนกวางแผนทางการเงนในปจจบนพบวา ประชาชนวยหนมสาวซงไดแก นกเรยน นกศกษา และวยเพงเรมท างาน ซงมอายต ากวา 30 ป มการใชอปกรณเทคโนโลย ททนสมย มพฤตกรรมในการใชเงนเพอตอบสนองความตองการทางดานวตถนยมของตนเอง มการใชจายเงนในสนคาฟมเฟอยและขาดความจ าเปน สงผลใหเปนหนบตรเครดตและสนเชอสวนบคคล เปนจ านวนมาก (National Credit Bureau, 2018) โดยสาเหตเกดจากรายรบไมเพยงพอ ตอรายจาย ท าใหไมมเงนเหลอเกบไวเพอใชในยามฉกเฉนและอาจเปนเหตใหเกดหนสาธารณะสงผลเสยตอระบบเศรษฐกจของประเทศ และจากผลส ารวจยงพบวาประชาชนกวารอยละ 20 ทวโลก ก าลงจะกาวเขาสสงคมผสงอายในชวงประมาณป 2573 ขณะทประชาชนยงคงขาดความมนคงทางการเงนและยงขาดเงนทนทจะไวใชในยามเกษยณ (Bangkokbiznews, 2018) ทงนเพอเปนการปลกฝงพฤตกรรม การออมตงแตวยเยาว และวยเพงเรมท างานอยางจรงจง จงควรมการสงเสรมใหเยาวชนตระหนกถงคณคาของการออมโดยการคดสรรขอมลการออมมาสรรสรางผานทางสอตาง ๆ ไดแก การทรฐบาลมการจดตงหนวยงานกองทนการออมแหงชาต หรอ กอช . ขนเพอเผยแพรขอมลและสงเสรมดาน การออมเพอใหเขาถงและเขาใจงาย สามารถน ามาใชกบสถาบนครอบครว กลมนกเรยนและกลมโรงเรยนไดเปน อยางด สอทไดรบความนยมเปนอยางมากในปจจบนไดแก สอประเภทอนโฟกราฟก ซงมาจาก ค าวา Information + Graphics หมายถง การน าขอมลทซบซอนยากตอการท าความเขาใจ ประสบการณและความรของผสรางสอมาถายทอดผานสารสนเทศในลกษณะขอมลและกราฟก ซงอาจออกมาในรปของกราฟเสน กราฟแทง สญลกษณ แผนภม แผนภาพ และรปภาพทถกออกแบบในลกษณะภาพนงหรอภาพเคลอนไหว เพอใหผชมเขาใจไดงายและเหนภาพไดอยางชดเจนในเวลาอนรวดเรว โดยไมจ าเปนตองใชผน าเสนอ สวนมากถกน ามาใชเปนสอเสรมในกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาตาง ๆ โดยหลกในการออกแบบอนโฟกราฟกแบงเปนสวนของขอมลและสวนของการออกแบบ ดวยจดเดนของสออนโฟกราฟกทสามารถอธบายขอมลทยากและซบซอนท าใหผรบสารเขาใจงายในเวลาอนรวดเรว จงท าใหปจจบนมการสรรสรางงานดวยสออนโฟกราฟกเปนจ านวนมาก ซงงานวจยเรอง การสรางชดสอฝกอบรมโดยใชอนโฟกราฟกเพอใหความรเรองลดภาวะโรคอวนและปจจยเสยงดวยหลก 6 อ.ของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสงคราม ของนกศกษาหลกสตรครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร เปนหนงในผลงานดานอนโฟกราฟกทสามารถถายทอดความรเกยวกบการลดภาวะโรคอวนและปจจยเสยงดวยหลก 6 อ.ไดอยางเปนอยางด (Sripromma & Princhankol, 2014)


92

การกาวเขาสสงคมยคดจทล หรอยคไทยแลนด 4.0 ท าใหการศกษาหาความรไมไดจ ากดแคเพยงหนงสอและหองเรยนอกตอไป ผเรยนสามารถเขาไปคนควาหาความรเพมเตมจากสออเลกทรอนกสในรปแบบทหลากหลาย เชน สอการเรยนการสอนในรปแบบของวดทศนสอมลตมเดย บทเรยนแอนเมชน คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) สอทเปนทงภาพและเสยง (Audio-Visual Media) และสออนโฟกราฟก (Infographics) ซงเปนสอทใชในการถายโยงความรไดเปนอยางด โดยการแปลงขอมลหรอเนอหาทยากและซบซอนออกมาในรปแบบภาพ สญลกษณ หรอเสยงประกอบภาพเคลอนไหว มความชดเจนและเชอมโยงกนในหลากหลายมต เขาใจไดงายในเวลารวดเรว เชน ภาพกราฟกเรอง “คณนายออม” (Siam Commercial Bank, 2018) ทสามารถถายทอด การออมผานภาพนงไดเปนอยางด ผเรยนเกดการถายโยงความรทมอยเดม กระตนใหเกดการเปลยนแปลงดานพฤตกรรมการออมและเกดการวางแผนการใชเงนเพออนาคตมากขน จากขอมลดงกลาวขางตน ผวจยจงสนใจทจะศกษาและพฒนาสออนโฟกราฟกเกยวกบ การออมเพออนาคตขนเพอใชเปนสอเสรมในการเรยนการสอนโดยมงเนนปลกฝงเรองการออมเงนตงแตวยเยาวและสรางวนยการออม ทงนเพอตอบสนองวตถประสงคของการจดการเรยนการสอนไดเปนอยางดจงเปนทมาของงานวจยครงนทมงเนนการพฒนาสออนโฟกราฟก เรองการออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดธรรมนาวา อ าเภอบางปะอน จงหวดพระนครศรอยธยา ซงเปนกลมตวอยางทก าลงกาวสการเปนวยรนในอนาคต และคาดวาจะเปนประโยชนตอผเรยน ครอบครว สงคม และประเทศชาต ในการสรางเสรมพฤตกรรมดานการออมใหกบผเรยน อกทงยงเปนขอมลเบองตนส าหรบผสนใจน าไปใชตอไป โจทยวจย/ปญหาวจย 1. สออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดธรรมนาวา มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 หรอไมอยางไร 2. ผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเ รยนชนประถมศกษาปท 6 แตกตางกนอยางไร 3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อยในระดบใด 4. พฤตกรรมการออมของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อยในระดบใด วตถประสงคการวจย 1. เพอพฒนาสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80



93

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 3. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 4. เพอศกษาพฤตกรรมการออมของนกเรยนท เรยนดวยสออนโฟกราฟกตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วธด าเนนการวจย ประชากรทใชในการศกษา ไดแก นกเรยนโรงเรยนวดธรรมนาวา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 อ าเภอบางปะอน จงหวดพระนครศรอยธยา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จ านวน 549 คน กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดธรรมนาวา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 อ าเภอบางปะอน จงหวดพระนครศรอยธยา จ านวน 49 คน ผวจยเลอกกลมตวอยางซงไดมาโดยใชวธการสมอยางงายดวยวธจบสลากเลอกตวแทนมา 1 หองเรยนจากนกเรยนทงหมด เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย 1. สออนโฟกราฟก เรองการออมเพออนาคตส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ซงมหลกการสรางตามรปแบบของ ADDIE MODEL (Sriwong, 2013) คอ (1) ขนการวเคราะห (Analysis) โดยศกษาและวเคราะหปญหาเกยวกบสออนโฟกราฟกและการออม เพอก าหนดปญหาและหาแนวทางในการพฒนาสอ เพอน ามาสรางกรอบแนวคดในการพฒนาสอ รวมถงศกษาวธการสรางและพฒนาสอผานเวบไซต Animaker (2) ขนการออกแบบ (Design) โดยออกแบบสออนโฟกราฟกเรมจากการวเคราะหและสรางกรอบเนอหา สรางเปนภาพเคลอนไหวแบบผสมผสานและเสยงตกแตงใหมความเหมาะสม ชดเจนและเขาใจงายในเวลาอนรวดเรว (3) ขนการพฒนา (Development) โดยการสรางสอผานเวบไซด Animaker และน าสอทผวจยสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาเพอขอค าแนะน าและแกไขความถกตอง จากนนเสนอใหผเชยวชาญดานเนอหา จ านวน 3 ทาน และผเชยวชาญดานสอ จ านวน 3 ทาน เพอตรวจสอบความถกตองและความเหมาะสมของเนอหา ท าการตรวจสอบความถกตองกอนจะอพโหลดสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคต และเผยแพรงานผานเวบไซต (https://youtu.be/arNZPDvA-Nw) (4) ขนการน าไปใช (Implementation) ภายหลงการปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญแลว น าไปทดลองหาประสทธภาพของสอโดยการน าไปทดลองกบนกเรยนจ านวน 30 คน เพอหาประสทธภาพของสอกอนน าไปใชกบกลมตวอยางจรง (5) ขนการประเมนผล (Evaluation) โดยการท าแบบทดสอบและแบบประเมนความพงพอใจในการใชสอ อนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคต เพอหาผลสรปประสทธภาพของสอ ผลการเรยนรของนกเรยนททดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ความพงพอใจของนกเรยนทมตอสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคต

https://youtu.be/arNZPDvA-Nw


94

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ เสนอตอผเชยวชาญ 3 ทาน คณภาพของแบบทดสอบ เทากบ 81.55/82.33 (3) แบบประเมนความพงพอใจเปนลกษณะขอค าถามแบบมาตรประมาณคา (Rating scale) 5 ระดบ มคาความสอดคลอง (Index of Item Objective Congruence: IOC) เทากบ 0.97 และ (4) แบบประเมนพฤตกรรมการออม เปนลกษณะขอค าถามแบบมาตรประมาณคา 5 ระดบ มคาความสอดคลองเทากบ 0.93 ผลการวจย 1. ผลการพฒนาและหาประสทธภาพสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา ผลการเรยนรดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 คะแนนของผเรยนจ านวน 30 คน มคะแนนเฉลยจากการทดสอบกอนเรยน (E1) เทากบ 24.46 คดเปนรอยละ 81.55 และมคะแนนเฉลยจากการทดสอบหลงเรยน (E2) เทากบ 24.70 คดเปนรอยละ 82.33 แสดงใหเหนวาผลการพฒนาและหาประสทธภาพสออนโฟกราฟก มประสทธภาพสงกวาเกณฑ 80/80 กลาวคอ E1/ E2 มคาเทากบ 81.55/82.33 ซงเปนไปตามเกณฑทก าหนดไว ดงตารางท 1 ตารางท 1 แสดงผลการหาประสทธภาพของสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การ

ออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 30 คน

การทดลอง คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน E1 E2

คะแนนเตม คะแนนทได คะแนนเตม คะแนนทได รอยละ รอยละ รายบคคล 30 24.46 30 24.70 81.55 82.33

2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน มคาเฉลยเทากบ 25.24/18.67 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ดงตารางท 2 ตารางท 2 แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

ของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออม เพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 49 คน

รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย S.D. T p-value การทดสอบกอนเรยน 30 18.67 1.91 26.38 0.00 การทดสอบหลงเรยน 30 25.24 1.18

* นยส าคญทางสถตทระดบ .05



95

3. ผลประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมความพงพอใจตอ สออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต โดยรวมอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.54 และเมอพจารณาแตละดาน พบวา มความพงพอดานเนอหาเปนอนดบหนงอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.71 รองลงมาดานการน าเสนอ ภาพ ส เสยงประกอบ และการเชอมโยงของเนอหาอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.61 และดานแบบทดสอบและการประเมนผลอยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.25 ตามล าดบ และเมอพจารณารายขอพบวา นกเรยนมคาความพงพอใจตอ ผเรยนสามารถท าความเขาใจในเนอหาไดอยางรวดเรวเปนอนดบ 1 อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 5.00 รองลงมา การล าดบเนอหาเรยงจากงายไปหายาก ภาพทใชประกอบสอมความนาสนใจสามารถสอสารออกมาไดอยางชดเจนเหมาะสม และการใชโทนสของภาพเปนโทนสเดยวกนดแลวสบายตา อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.80 และรปแบบการเชอมโยงเนอหาท าใหผเรยนเขาใจงาย อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.69 ตามล าดบ และเมอพจารณารายขอทมคาเฉลยนอยทสดพบวาผเรยนมความพงพอใจ เรอง การเรยนดวยสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคตมแบบทดสอบกอนและหลงเรยนเพอทดสอบความเขาใจไดอยางเหมาะสม อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.00 รองลงมา ความยากงายของแบบทดสอบอยในระดบทเหมาะสม อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.08 และการสรปผลคะแนนทายบทเรยน ไดอยางชดเจน อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.24 ตามล าดบ ดงตารางท 3 ตารางท 3 แสดงผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนทมตอสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยง

ความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 49 คน

รายการประเมน (𝑥 ) S.D. ระดบ

ความพงพอใจ 1. ดานเนอหา 1.1 ผเรยนสามารถท าความเขาใจในเนอหาไดอยางรวดเรว 1.2 การล าดบเนอหาเรยงจากงายไปหายาก 1.3 เนอหาในสออนโฟกราฟกตามทฤษฎการถายโยงความร เรองการ

ออมเพออนาคต มความสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร 1.4 เนอหาทน าเสนอสามารถเขาใจไดงาย 1.5 ผเรยนสามารถน าความรในครงนไปใชในชวตประจ าวนได

5.00 4.80 4.61

4.57 4.55

0.00 0.41 0.57

0.65 0.65

มากทสด มากทสด มากทสด

มากทสด มากทสด

คาเฉลยดานเนอหา 4.71 0.27 มากทสด


96

ตารางท 3 (ตอ)

รายการประเมน (𝑥 ) S.D. ระดบ

ความพงพอใจ 2. ดานการน าเสนอ ภาพ ส เสยงประกอบและการเชอมโยง ของเนอหา 2.1 ภาพทใชประกอบสอมความนาสนใจสามารถสอสารออกมาได อยางชดเจนและเหมาะสม 2.2 การใชโทนสของภาพเปนโทนสเดยวกนดแลวสบายตา 2.3 รปแบบการเชอมโยงเนอหาท าใหผเรยนเขาใจงาย 2.4 ภาพประกอบมสคมชดและนาสนใจ 2.5 เสยงทใชประกอบการน าเสนอท าใหเขาใจงาย 2.6 เสยงทใชประกอบมความชดเจนและนาสนใจ 2.7 ภาพทใชมความชดเจน สวยงาม และนาสนใจ 2.8 ภาพทใชประกอบสอมความสอดคลองกบเนอหา 2.9 การเชอมโยงความรสรางปฏสมพนธแกผเรยนกบ บทเรยน 2.10 การเชอมโยงท าใหเขาถงเนอหาไดงาย

4.80

4.80 4.69 4.67 4.67 4.61 4.59 4.51 4.49

4.29

0.54

0.46 0.58 0.63 0.52 0.70 0.76 0.71 0.79

0.82

มากทสด

มากทสด มากทสด มากทสด มากทสด มากทสด มากทสด มากทสด มากทสด

มาก

คาเฉลยดานการน าเสนอ ภาพ ส เสยง 4.61 0.12 มากทสด 3. ดานแบบทดสอบและการประเมนผล 3.1 ค าถามทใชในการทดสอบมความชดเจน 3.2 แบบทดสอบทใชมความสอดคลองกบวตถประสงคในการเรยนร 3.3 การสรปผลคะแนนทายบทเรยนไดอยางชดเจน 3.4 ความยากงายของแบบทดสอบอยในระดบทเหมาะสม 3.5 การเรยนดวยสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคตม

แบบทดสอบกอนและหลงเรยนเพอทดสอบความเขาใจไดอยางเหมาะสม

4.57 4.37

4.24 4.08 4.00

0.74 0.73

0.80 0.93 0.94

มากทสด

มาก

มาก มาก มาก

คาเฉลยดานแบบทดสอบและการประเมนผล 4.25 0.10 มาก คาเฉลยรวม 4.54 0.58 มากทสด

4. ผลประเมนพฤตกรรมการออมของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมพฤตกรรมการออมหลงเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความรสงกวากอนเรยน อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.44 และเมอพจารณารายขอ พบวานกเรยนมพฤตกรรม การออม โดยแนะน าเพอนหรอคนรจกใหออมเงนเปนอนดบหนง อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.86 รองลงมา นกเรยนมการวางแผนออมเงนไวเพออนาคตอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.67 และนกเรยนชวยลดภาระคาใชจายของผปกครอง อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.57 ตามล าดบ และเมอพจารณาจากพฤตกรรมการออมทมคาเฉลยนอยทสด พบวา นกเรยนน าเงนทออมไปฝากผปกครอง และ/หรอ ธนาคาร มระดบคาเฉลยนอยทสด อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ



97

4.16 และนกเรยนมการใชสงของทมอยอยางคมคาอยในระดบมาก มคาเฉล ยเทากบ 4.18 และนกเรยนมการอานฉลากสนคาเพอใหไดสงของตามวตถประสงค และรจกเลอกซอสงของโดยค านงถงจ าเปน อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.24 ตามล าดบ ดงตารางท 4 ตารางท 4 แสดงผลการประเมนพฤตกรรมการออมของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟกตาม

ทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6

รายการประเมน กอนเรยน 1 สปดาห หลงเรยน 1 เดอน

(𝑥 ) S.D. ระดบ (𝑥 ) S.D. ระดบ 1. แนะน าเพอนหรอคนรจกให ออมเงน 2.12 0.95 นอย 4.86 0.41 มากทสด 2. มการวางแผนออมเงนไวเพออนาคต 2.10 0.90 นอย 4.67 0.59 มากทสด 3. ชวยลดภาระคาใชจายของผปกครอง 2.14 0.91 นอย 4.57 0.65 มากทสด 4. มเงนไวส าหรบซอสงของทอยากได 2.08 0.86 นอย 4.49 0.74 มาก 5. มการแบงเงนจากคาขนมมาหยอดกระปก 2.06 0.72 นอย 4.33 0.66 มาก 6. มเงนออมเพอไวใชในยามฉกเฉน 1.80 0.71 นอย 4.43 0.79 มาก 7. รจกเลอกซอสงของโดยค านงถงจ าเปน 1.94 0.94 นอย 4.24 0.90 มาก 8. อานฉลากสนคาเพอใหไดสงของตาม วตถประสงค

2.29

0.82

นอย

4.24

0.85

มาก

9. มการใชสงของทมอยอยางคมคา 1.88 0.73 นอย 4.18 0.91 มาก 10.น าเงนทออมไปฝากไวกบผปกครองและ/ หรอ ธนาคาร

1.82

0.70

นอย

4.16

0.99

มาก

คาเฉลยรวม 1.94 0.10 นอย 4.44 0.22 มาก อภปรายผล 1. การพฒนาและหาประสทธภาพสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ผลการวจยพบวา กอนการใชสออนโฟกราฟก เรองการออมเพออนาคต ผเรยนจ านวน 49 คน ท าการทดสอบกอนเรยนมคะแนนเฉลยของคะแนนเตม 30 คะแนน เทากบ 18.67 หลงจากทท าการทดสอบกอนเรยนเสรจแลว ผวจยไดอธบายวธการเรยนดวยสออนโฟกราฟกตามทฤษฎการถายโยงความร เรองการออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยพฒนาขนและก าหนดแผนการเรยนดวยสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคต เพอใหผเรยนไดเรยนรดวยตนเองมกจกรรมกอนเรยนโดยผเรยนมความรวมมอ กระตอรอรนในการเรยน และมการบนทกผลคะแนนกอนเรยนคดเฉลยเปนรอยละ 81.55 ภายหลงจากนกเรยนไดเรยนรผานสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคตแลวใหนกเรยนท าการทดสอบดวยแบบทดสอบหลงเรยน พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยน คดรอยละ 82.33 แสดงใหเหนวา สออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคตทผวจยสรางขนมประสทธภาพเทากบ 81.55/82.33 เปนไปตามเกณฑ 80/80 ทก าหนดไว สอดคลองกบงานวจยของ Muangmusik, Sintanakul, & Srisomphan (2014) ไดศกษาเรอง การพฒนาสอการสอนดวยภาพ


98

อนโฟกราฟกผานระบบเครอขาย วชาระบบสารสนเทศเพอการจดการ หลกสตรครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต มวตถประสงคเพอ พฒนาและหาประสทธภาพของสอการสอนดวยภาพอนโฟกราฟก ผานระบบเครอขาย วชาระบบสารสนเทศเพอการจดการ หลกสตรครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต ผลการวจยพบวา สอการสอนดวยภาพอนโฟกราฟก มประสทธภาพไดตามเกณฑของเมกยแกนส มคาเทากบ 1.09 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 18.67 และหลงเรยนดวย สออนโฟกราฟกตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต พบวา นกเรยนมคะแนนเฉลยสงกวากอนเรยนมคาเฉลยเทากบ 25.24 การวเคราะห t-test ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนไปตามสมมตฐานทตงไว และเปนไปตามทฤษฎการถายโยงความรโดยผเรยนสามารถใชความรเรองการออมทมอยเดมมาถายโยงกบความรจากสออนโฟกราฟกทสรางขนไดเปนอยางด (Prammanee, 2017) สอดคลองกบงานวจยของมฮมมาด (Mohammadi, 2017) ไดศกษาเรองการหาประสทธภาพของการใชสออนโฟกราฟกเปนพนฐานการสอนและการพฒนาความรพนฐานทกษะการคดเชงวเคราะหส าหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ในเมองมกกะห ประเทศซาอดอารเบย มวตถประสงคเพอ ศกษาประสทธภาพของการใชอนโฟกราฟกเปนแนวทางในการสอนการเขยนโปรแกรมพนฐานและพฒนาทกษะการคดวเคราะห ใหสงขนกบนกเรยนในเมองมกกะห ประเทศซาอดอาระเบย ผลการวจยพบวา การใชสออนโฟกราฟกถอเปนกลยทธในการสอนการเขยนโปรแกรมขนพนฐานทมผลสมฤทธเหมาะกบการพฒนาทกษะและการคดวเคราะห 3. ผลประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมความพงพอใจตอสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎการถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต โดยรวมอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.54 และเมอพจารณาแตละดาน พบวา มความพงพอดานเนอหาเปนอนดบหนงอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.71 รองลงมา ดานการน าเสนอ ภาพ ส เสยงประกอบ และการเชอมโยงของเนอหาอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.61 และดานแบบทดสอบและการประเมนผลอยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.25 ตามล าดบ และเมอพจารณารายขอพบวา นกเรยนมคาความพงพอใจตอ ผเรยนสามารถท าความเขาใจในเนอหาไดอยางรวดเรวเปนอนดบ 1 อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 5.00 รองลงมา การล าดบเนอหาเรยงจากงายไปหายาก ภาพทใชประกอบสอมความนาสนใจสามารถสอสารออกมาไดอยางชดเจนและเหมาะสม และการใชโทนสของภาพเปนโทนสเดยวกนดแลวสบายตา อยในระดบ มากทสดมคาเฉลยเทากบ 4.80 และ รปแบบการเชอมโยงเนอหาท าใหผเรยนเขาใจงาย อยในระดบมากทสดมคาเฉลยเทากบ 4.69 ตามล าดบ และเมอพจารณารายขอทมคาเฉลยนอยทสดพบวาผเรยนมความพงพอใจ เรอง การเรยนดวยสออนโฟกราฟก เรอง การออมเพออนาคตมแบบทดสอบกอนและหลงเรยนเพอทดสอบความเขาใจไดอยางเหมาะสม อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.00 รองลงมา ความยากงายของแบบทดสอบอยในระดบทเหมาะสม อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.08 และการสรปผลคะแนน



99

ทายบทเรยน ไดอยางชดเจน อยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.24 ตามล าดบ สอดคลองกบงานวจยของ ยลดรม (Yildirim, 2016) ไดศกษาเรอง อนโฟกราฟกเพอการศกษาโครงสรางคณสมบตของผอาน มวตถประสงคเพอ น าเสนอความคดเหนของผเรยนทเรยนรดวยอนโฟกราฟกดานการศกษา ผลการวจยพบวา ผเขารวมโครงการเรยนดวย อนโฟกราฟกมความพงพอใจและมการแนะน าตอ 4. ผลประเมนพฤตกรรมการออมของนกเรยนทเรยนดวยสออนโฟกราฟก ตามทฤษฎ การถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคตพบวา นกเรยนมพฤตกรรมการออมหลงเรยนด วยสอ อนโฟกราฟกสงกวากอนเรยนอยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.44 และเมอพจารณารายขอ พบวา นกเรยนมพฤตกรรมการออมโดยแนะน าเพอนหรอคนรจกใหออมเงนเปนอนดบหนง อยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.86 รองลงมา นกเรยนมการวางแผนออมเงนไวเพออนาคตอยในระดบมากทสด มคาเฉลยเทากบ 4.67 และนกเรยนชวยลดภาระคาใชจายของผปกครอง อยในระดบมากทสดมคาเฉลยเทากบ 4.57 ตามล าดบ ขอสงเกตทพบระหวางการเรยนรดวยสออนโฟกราฟกตามทฤษฎถายโยงความร เรอง การออมเพออนาคต ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 นกเรยน ใหความรวมมอ มความกระตอรอรน และมสวนรวมในกจกรรมการเรยนร สามารถเรยนรไดเอง โดยอสระท าใหผเรยนเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานการออมเงนตามศกยภาพ โดยมครวางแผนรวมกบนกเรยน ขอเสนอแนะ จากการวจยครงน ผวจยมขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช ดงน ขอเสนอแนะจากการวจย 1. ในการวจยครงน มแนวโนมในการเปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยนในดานการออมมากขน ผเรยนมการแนะน าเพอนหรอคนรจกใหเกดการออม มการวางแผนการใชจายเงนเพออนาคตและ คดวาการออมเงนชวยลดภาระของผปกครอง จงเหมาะทจะน าไปใชเพมเตมกบผเรยนในระดบชนอน ๆ ขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป 1. ควรมการพฒนาสออนโฟกราฟกดานการออม เพอใชกบกลมตวอยางทมอายตางกน เพอใหทราบถงพฤตกรรมการออมและความสามารถในการถายโยงความรของผเรยน 2. การศกษาครงตอไป ควรใชระยะเวลาในการตดตามพฤตกรรมมากขน

References

Bangkokbiznews. (2018). plian paomai chiwit …pen paomai kanngœn doi nai rưang sak panya bodi kun [Changing life goals …. into financial goals by Mr Rueangsak Panyabodikul]. Retrieved from http://www.bangkokbiznews.com/news/detail/529327.

Emergency Decree on Financial System Reform. (1997). wikrittaka n ka nngœ n nai ʻE chi a Pho .So. so ngphanha roisi sip [Asian Financial Crisis 1997]. Retrieved from https://th.wikipedia.org/wiki/วกฤตการณการเงนในเอเชย_พ.ศ._2540.


100

Mohammadi, Najwa Al. (2017). Effectiveness of Using Infographics as an Approach for Teaching Programming Fundamentals on Developing Analytical Thinking Skills for High School Students in the City of Makkah in Saudi Arabia. Makkah: University of Jeddah. Muangmusik, P., Sintanakul, T. & Srisomphan, J. (2014). ka nphatthana sư ka nso n

du ai pha p ʻin pha n rabop khrư akha i wicha rabop sa rasonthe t phư a ka nc hatka n laksu t kharusa t ʻutsa hakam maha bandit [The Development of instruction media with Infographics of WBI for Management Information Systems Master in Industrial Education]. Master’s thesis. King Mongkut’s University of Technology North Bangkok.

National Credit Bureau. (2018). ha sanya n ʻantara i thi bo ngop ʻok wa khun kamlang mi ni thu amhu a [5 Dangerous Signs that Indicate you’re in debt]. Retrieved from https://www.ncb.co.th/.

Prammanee, N. (2017). ka nʻo kbæp læ ka nprayukchai sư ʻin fo kra fik nai patc huban [Design and Application of Infographics Media in the Present Time]. Ournal of Southern Technology, 10(1), 159-168.

Siam Commercial Bank. (2018). khunna i ʻo m [Saving-Khunnai-Aom]. Retrieved from http://www.scb.co.th/th/tips/saving/scb_saving.

Sripromma, S. & Princhankol (2014). ka nsa ng chut sư fưk ʻoprom do i chai ʻin fo kra fik phư a hai khwa mru rưang lot pha wa ro k ʻu an læ patc hai si ang lak hok A. kho ng ro ngri an sangkat samnaknga n khe t phư nthi ka nsưksa prathom sưksa samut songkhra m [A Development of Training Package Using Info-graphic for Learning On the Topic “Decreasing Obesity and Risk Factors with 6 Principles” of Basic Education School in SamutSongkram]. Master’s thesis. King Mongkut’s University of Technology Thonburi.

Sriwong, C. (2013). ka nphatthana patibatka n samư an phư a sœ m ka n ri anru [Development of Virtual Laboratory for Learing]. Master’s thesis. Suranaree University of Technology.

Yildirim, Serkan. (2016). Infographics for Educational Purposes: Their Structure, Properties and Reader Approaches. Journal of Educational Technology, 15(3), 98-110.

https://www.ncb.co.th/

development of infographic media based on transfer …

Documents