diapositivas de comprension lectora, matematica y tutoria
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7/26/2019 Diapositivas de Comprension Lectora, Matematica y Tutoria
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COMPRENSINLECTORA
La comprensin lectoraes la habilidad paracomprender y tili!arlas "ormas lin#$%sticasre& eridas por lasociedad y'o (aloradaspor el indi(id o)* PISA+Es n procesocaracteri!ado por el
desarrollo decapacidades y destre!as& e in(ol cran percibirin"ormaciones,or#ani!ar, in"erir einterpretar los
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ROCESO LECTOR
/) 0ORM1LACIN -E 2IPTESIS
3) 4ERI0ICACIN -E LAS 2IPTESISREALI5A-A
6) INTE7RACIN -E LAIN0ORMACIN 8 CONTROL -E LA
COMPRENSIN
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ETAPAS -E LA LECT1RA
PRELECT1RA
LECT1RA-ETALLA-A
POSTLECT1RA O
RELECT1RA
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CON-ICIONES -E LA COMPRENSINLECTORA-
Tipos de te9to- El len# a:e oral- Las actit des- El propsito de
la lect ra- El estado "%sico
y a"ecti(o#eneral
- Los
conocimientosaportados porel lector
- Conocimientos
sobre el m ndo
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NI4ELES -E LECT1RA
LITERAL
IN0ERENCIAL CR;TICA
APRECIATI4A
CREA-OR
A
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TEBTO
- 0orm lar hiptesis yhacer prediccionessobre el te9to
- 0orm lar pre# ntassobre lo le%do
- Res mir el te9to- Aclarar posibles datos
acerca del te9to- Releer partes con" sas- Cons lar el diccionario- Pensar en (o! alta
para ase# rar lacomprensin-ESP1 S -E LA
LECT1RA- 2acer resDmenes- 0orm lar y responder
pre# ntas- Recontar- 1tili!ar
or#ani!adoresr. cos
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R1TAS -EL APREN-I5AFEEN LA COMPRENSIN
LECTORALas r tas de aprendi!a:e sonestrate#ias, & e elMinisterio de Ed cacino"rece al ma#isterio, parame:orar los aprendi!a:es dela lect ra y sir(en dere"erencia para me:orarn estras estrate#ias)Recordemos, & e losal mnos aprenden me:orleyendo di(ersos te9toscompletos desde elcomien!o de s aprendi!a:e,tal como s cede en el m ndoescrito " era de la esc ela)Por lo tanto, debemosincorporar a n estro traba:o
de a la practicas sociales delect ra de di(erso tipo & e
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PLAN LECTORCONCE TO: Es ncon: nto deestrate#ias para"omentar, incitar ypromo(er en losal mnos el ape#o alos libros, el # stopor la lect ra, apartir desit acionescreati(as, lDdicas yplacenteras, & edespiertan el
inter>s, la in(enti(ay la sensibilidadG as%como actit despositi(as, enrelacin con lalect ra como
herramienta parael desarrollo de
EN QUE CONSISTE:
/) Consiste en laseleccin de /3t%t los & eest diantes ypro"esoresdeben leerd rante el aHo,a ra!n de nopor mes)
3) Los t%t losseleccionados
deben # ardarcorrespondencia con loscontenidos detodas las .reasc rric lares
or#ani!adas enlos planes de
ELABORACIN./) -ebe
elaborarse en"ormaconsens adapor toda lacom nidaded cati(a)
3) El Pal lectordebedi" ndirse entoda lainstit cin)
6) )La lect ra delos te9tos
debereali!arse" era de lainstit cined cati(a)
) Los te9tos
debenconsiderarse
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PENSAMIENTO L7ICOMATEMJTICOEs a& el & e se
desprende de lasrelaciones entre losob:etos y procede dela propia elaboracindel indi(id o) S r#e atra(>s de la
coordinacin, de lasrelaciones & epre(iamente a creadoentre los ob:etos)Sir(e para anali!ar,
ar# mentar, ra!onar, : sti car o probarra!onamientos) Secaracteri!a por serpreciso, e9acto,bas.ndose en datosprobables o en
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CARACTER;STICAS -EL M TO-O -EENSEKAN5A -EL PENSAMIENTO
L7ICO MATEMJTICO
Esp%rit del m>todo
Caracter%sticas deltraba:o en clase
Posicin del maestro
Acti(idades de losniHos
0inalidad de la leccin
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CMO -E EMOS -ESARROLLAR ELPENSAMIENTO L7ICO?
EnseHe a s s al mnos t>cnicas pararesol(er problemas *Prop esta de Poyla+Estim le la bDs& eda de distintas(ariantes de sol cin para los e:ercicios yproblemas)1tilice los errores & e cometan s sal mnos para propiciar s desarrollo .
1tilice di"erentes : e#os para desarrollarel pensamiento l#ico .Propon#a constantemente a s s al mnos
acerti:os y adi(inan!as)
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1NAACTI4I-A-
COMPLICA-A
PRESENTA-I0IC1LTA-ES
LA RESOL1CIN -E PRO LEMAS
-esconocimiento de estrate#ias
de resol cin
LA ACTI4I-A-MJS
IMPORTANTE
LOS CONTENI-OSMATEMJTICOS CO RAN
SENTI-O C1AN-O ESNECESARIO APLICARLOSPARA LA RESOL1CIN -E
LOS PRO LEMAS
0alta deasimilacin delos contenidos
Comprensinlectora
es
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COMO PROCESO COMO PRODUCTO
-ESARROLLO-E
CAPACI-A-ES
METO-OLO7;A
POL8A
ESTRATE7IAS -E
RESOL1CIN
Int icin
-esc brimiento
EL ERROR ESPARTE -ELPROCESO
4ERI0ICAR TRANS0ERENCIA OA STRACCIN
COMPRENSIN
EFEC1TAR ELPLAN
ELA ORAR 1NPLAN
ELA ORACIN
CONCRETI5ACIN
EN1NCIACIN
ATEN-ER A LA
-I4ERSI-A-
MOTI4A-ORA
Atencin