documentare i percorsi di ricerca in musica 2020
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Presentazione utilizzata nel corso del Laboratorio sulla Dodumentazione - Seminario Nazionale di Montecatini - 8 novembre 2010TRANSCRIPT
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Seminario Nazionale di FormazioneMontecatini 8-9 novembre 2010
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Laboratorio DOCUMENTAZIONE
Lazio – Sardegna - Toscana
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Condotto da
Caterina Carlini - ANSAS exIRRE [email protected]
Raimonda Morani - ANSAS exIRRE Lazio [email protected]
Claudia Perlmuter - ANSAS exIRRE [email protected]
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DOCUMENTARE
Perché Per chiQuando
CosaCome
Con quali strumentiChi documenta
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Perché: le funzioni della documentazione
… controllare e gestire la didattica,
attivare un dialogo professionale,
rendere attuabile la valutazione,
produrre “nuove” conoscenze,
valorizzare e diffondere
pratiche efficaci …
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Per chi: i “destinatari”
noi stessi
il gruppo di lavoro
gli alunni e le famiglie
altri docenti
gli esperti …
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Attenzione al “focus” (aspetti specifici del progetto della scuola)
Il processo di ricerca e di sperimentazione
I prodotti (quali?)
Cosa documentiamo
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Come: il processo di documentazione
si producono e si raccolgono si esaminano e si organizzano
si rielaborano “documenti” in relazione a…
(finalità, destinatari, contenuti, strategie, strumenti)
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Come: le forme
Forme plurime: diari, narrazioni, descrizioni
produzioni audio, video, testi, ecc.
Mono e multimedialiCriteri comuni: fruibilità, chiarezza,
accuratezza, efficacia comunicativa …
Più punti di vista
In relazione allo scopo, ai destinatari, al contenuto, all’oggetto della documentazione
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Analisi della documentazione di un’esperienza:“Lezioni collettive: un approccio strumentale
nella scuola primaria” di Annmaria Minafra
Testo analizzato: Versione ridotta utilizzata
Testo originale: http://www.musicheria.net/files/files/Strumento_Minafra.pdf
Attività: Evidenziare le parole chiave del testo ed inserire dei titoli per identificare gli argomenti principali dei diversi paragrafi
Individuare i passaggi/contenuti/elementi del testo che potrebbero Essere meglio comunicati con l’integrazione di documenti
sonori, video e/o immagini.
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Con quali strumenti
ProdurreRielaborareCondividere
CONTENUTI DIGITALI: AUDIO, VIDEO, PARTITURE, TESTI …
singoli e integrati
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Produzione ed elaborazione di contenuti audio digitali
Registrazione con qualsiasi tipo di registratore (analogico o digitale) o direttamente sul computer
Microfono di qualità
Eventuale acquisizione ed elaborazione (editing) di
file audio con il computer, p.e. con programma Audacity
Esempio di registrazione audiohttp://www.zshare.net/audio/8311881071397d7c/
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DOWNLOAD DEL PROGRAMMA DAL SITO AUDACITY:http://audacity.sourceforge.net/download/?lang=it
BREVE GUIDA DEL PROGRAMMA http://www.altrascuola.it/staff/graffio/public/radiobase/audacity_mini_manuale.pdf
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Produzione ed elaborazione di contenuti video digitali
Esempio per riflettere sulle riprese video
Tratto da: http://www.youtube.com/watch?v=n7pUG3uLCbk
Breve manuale per l’uso della videocamera (6MB)http://www4.ti.ch/fileadmin/DECS/DS/CDC/semm/manuale_videocamera2010.PDF
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Uso della videocamera e della fotocamera
Attenzione alla qualità del “sonoro”(registrazione audio a parte)
Elaborazione e montaggio “video” con semplici software (Movie Maker e Photostory 3 per Windows… iMovie per Mac)
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Condivisione di contenuti digitali
Contenuti “singoli”: Archivi, repositoryp.e. VIMEO – YOUTUBE - Noteflight
Contenuti aggregati- integrati : sequenze, narrazioni, ipermedia, scritti anche in forma collaborativaBLOG (mediablog)PODCAST AUDIO-VIDEOWIKISITI (ipermedia)
Condivisione di contenuti digitali
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Noteflight Composizione e notazione musicale online
http://www.noteflight.com/login
Noteflight: questa è la danza del serpente: http://www.noteflight.com/scores/view/efd2847cd94263f414978c00a870b13db6870fab
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(MEDIA) BLOG
Esempio con Word Press
http://linuxopenmind.wordpress.com/
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PODCAST audio e video
Esempio con Podomatic
http://chocolat3b.podomatic.com/
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Progetto del Ministero Istruzione per i docenti delle scuole italiane
Blog/Podcast
(Bisogna avere indirizzo di posta istruzione.it)
Edidablog: http://www.edidablog.it/Per chiedere l’apertura di uno spazio: http://www.edidablog.it/dati/apri.htm
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WIKI - SITO (Ipertesto e ipermedia)
Esempio: http://www.g-raffa.eu/Cinema_a_Scuola/Gold/index.html
Servizi online (gratuiti)Wikispaces
Google Sites
Jimdo
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Esempio Video: documentariopresentazione esperienza didattica
“The making of MUSIC POWER” (13’)http://vimeo.com/12991247
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La documentazione multimediale rappresenta
un’opportunità in termini di comunicazione e di
efficacia del messaggio, ma presenta anche
aspetti di cui bisogna essere consapevoli.
Bisogna fare attenzione al problema del copyright
del materiale che utilizziamo e produciamo
(immagini, audio, video, ecc.) e alla privacy dei
soggetti interessati (nel caso di riprese dal vivo,
identificazione di minore, ecc.)
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PrivacyCome comportarsi?
Per procedere alla pubblicazione di documenti video e immagini la scuola deve acquisire l’autorizzazione alla pubblicazione del materiale, avendo cura di specificare in quale contesto e per quali finalità tale operazione viene messa in atto.
La realizzazione delle riprese deve essere autorizzata anche dal dirigente scolastico
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Come ci lasciamo?
Programmare la documentazione
Individuare gli eventuali aspetti da approfondire
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Riferimenti
Sito Progetto Musica 2020http://www.indire.it/musica2020/
Sito GOLD: come documentarehttp://gold.indire.it/gold2/
Sito “La documentazione didattica”(Toscana)https://sites.google.com/site/documentazionetoscana/home
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Presentazione di Claudia Perlmuter
Immagini da Flickr