EJES CURRICULARES

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS

AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

CARPETA PEDAGOGICA

CRFA

GERENTE PRO RURAL: David BAUMAN SAMANEZCOORDINADOR :DIRECTOR: Jose l. PALOMINO ZELAMONITOR : Guillermo A. Pretell Ibarra ESPECIALIDAD : Matemtica

INDICE

1. Cartula.2. ndice.3. Presentacin.4. Datos generales.5. Datos del CRFA.6. Antecedentes del Sistema de Alternancia.7. Antecedentes del CRFA.8. Documentos fundamentales del Sistema: Objetivos, Principios, Fundamentos, Fines y Medios.9. Organigrama del CRFA.10. Visin y Misin del CRFA.11. Conformacin del cuerpo docente.12. Cronograma de ao escolar.13. Calendarizacin de Alternancias.14. Rol de Visitas a Familia.15. Rol de tutora.16. Normas de Convivencia (Monitores, Alumnos)17. Estadstica actualizada de alumnos, por grados.18. Gobierno de los alumnos.19. Horarios del CRFA.20. Reglamento interno del CRFA.21. Plan de Formacin.22. Guiones de los Planes de Investigacin.23. Programacin anual.24. Programacin mensual (Unidades de Aprendizaje)25. Sesiones de aprendizaje, planificados y ejecutados.26. Instrumentos de evaluacin: evaluados, calificados y firmados por los padres de familia.27. Registros de evaluacin auxiliares.28. Registro de evaluacin oficial.29. Cuaderno de Tutora.30. Cuaderno de Relacin. 31. Cuadern0 de realidad

PRESENTACION

La carpeta pedaggica ha sido diseado mediante un trabajo en equipo, integrado por los monitores del CRFA Waynakunaq Qoriwasi del Nor Yauyos de reciente creacin, con la finalidad de que este documento favorezca a un proceso educativo que coloque en el centro de su accionar a los estudiantes y les de las condiciones para actuar con eficacia, creatividad, tica y sentido critico en sus diferentes entornos y tiempos. Es un documento que contiene informacin del sistema de Alternancia, instrumentos que se desarrollan como planes de investigacin, convivencia de monitores y estudiantes plan de formacin y otros documentos que orientan nuestra labor profesional. Es as que el sistema de Alternancia tiene como a una educacin orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales, en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo, contribuyendo a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel empleabilidad y a su desarrollo personal. Esta destinada a las personas que buscan una insercin o reinsercin en el marco laboral y estudiantes de educacin bsica regular.

Atte.

Equipo de monitores

DATOS GENERALESDRE : LIMA PROVINCIASUGEL : N 13 YAUYOSC.R.F.A. : WAYNAKUNAQ QORIWASI NOR YAUYOSAPELLIDOS Y NOMBRES: Guillermo A. Pretell IbarraESPECIALIDAD: MatemticaEMAIL:DNI : 15374669DIRECCION : Caete - imperial Av. Santa Rosa n 16

LIMA: 2015

RESOLUCION DE CREACION R.D.R. 00060 2009

1.3.- ANTECEDENTES HISTRICOS DEL SISTEMA DE LA ALTERNANCIA

La pedagoga de la alternancia tiene su inicio en Francia en una comuna rural de Serignac Peboudou, entre los aos 1935 y 1937, antes de la Segunda Guerra Mundial; donde un pequeo grupo de campesinos en compaa del sacerdote Granereau reflexionaban acerca de la educacin que queran para sus hijos.As que Granereau resolvi el problema creando un centro en el que los alumnos pasaran un tiempo en l y otro con la familia. Ambos momentos se constituiran en espacios de formacin. Lo cual se prestaba a desconfianzas, porque hipotticamente no se podra alcanzar una profundidad pedaggica ni metodolgica.En Francia existen aproximadamente como 500 establecimientos atendiendo a 33000 alumnos.En Argentina inicia a fines del ao 1968, luego de una exposicin por parte de Jean Charpentier a los Ministros de Agricultura y Ganadera de la provincia de Santa Fe. Lo que motiv una pasanta por parte de Gerardo Bacalini y scar Alloatti.En el Per, el iniciador es el Ingeniero David Baumann Samanez, quien propuso la idea de crear estas escuelas en Piura y en el Cusco a CEARAS CALLPANCHIS ubicado en el distrito de San Sebastin y a la comunidad campesina de Muapata-Urcos, a fines del ao 2001; el Ingeniero David Baumann Director ejecutivo de la Asociacin Civil Pro rural, inicia las gestiones ante instituciones pblicas y privadas para la realidad de estas escuelas en el Per; luego de un arduo trabajo, inician con su funcionamiento en el ao 2002 las tres escuelas con la denominacin general de CENTRO RURAL DE FORMACIN EN ALTERNANCIA: Catac Caos, Waynakunaq Yachaywasin y Waynakunaq Rikcharinan Wasi; siendo estos tres CRFAs los pioneros en el Per con 11 monitores y atendiendo aproximadamente a 70 alumnos.Para el ao 2003 crece la red de CRFAs en el Per, crendose en total 04 CRFAs; 03 centros de la red de Pro rural: dos en Piura en los distritos de Curamori y Chalaco; en el Cusco se crea en el distrito de Limatambo, y por la red de ADEAS QULLANA en la comunidad campesina de Aywaqchullo, provincia de Santo Toms, con la participacin de 28 docentes monitores, todos ellos capacitados para trabajar con el sistema de la pedagoga de la alternancia, habindose realizado ya tres talleres que reuni a todos los monitores del pas; en la capacitacin y supervisin mensual de la parte pedaggica, se ocupa la Doctora Carmen Trelles.Este sistema en el Per, forma a los alumnos con principios catlicos, para el fortalecimiento de valores durante su educacin en el sistema de la alternancia.

ANTECEDENTES DEL C.R.F.A. WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS

La historia de nuestro CRFA empieza en el 2007, cuando se inicia la gestin, gracias a la iniciativa de la comunidades y de los padres de familia, del Nor Yauyos quienes a travs de la CODENY, VALLE GRANDE, INRENA ahora SERNANP y otras instituciones se informaron sobre la existencia de los Colegios de Alternancia y despus de una serie de visitas a CRFA del Cusco por parte de un grupo de comuneros y autoridades del Nor Yauyos decidieron gestionar un C.R.F.A. ubicado en el centro poblado de Tintn con la finalidad de que esta escuela atienda a los jvenes del Nor Yauyos es as que se constituye y se da inicio en el mes de marzo las labores acadmicas con 17 alumnos matriculados, y como presidente de la primera asociacin es el seor Teodoro Doroteo, denominndose CRFA, Waynakunaq Qoriwasi del Nor Yauyos oficialmente su funcionamiento con tres docentes monitores ( prof. Percy, prof. Claudio y la prof. Esmila) y el apoyo de los padres , la comunidad, para hacer el trabajo previo de acondicionamiento del los locales comunales para la residencia de los alumnos durante el internado, equipamiento, donde hubo personas ,organizaciones de base de la comunidad, aportaron su grano de arena .Actualmente funciona cinco grados primer a quinto grado con estudiantes y segundo grado con 18 estudiantes y 04 monitores entre varones y mujeres.

OBJETIVOS DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA

Los objetivos de la formacin rural en alternancia responden a las demandas regionales y nacionales relacionadas con la educacin secundaria de adolescentes y jvenes de reas rurales, teniendo en consideracin las dificultades y potencialidades de la globalizacin y la modernizacin. As, podemos identificar como sus principales objetivos los siguientes:

Formar integralmente al ser humano, considerando a cada alumno como un ser nico, irrepetible y trascendente, a travs de la adquisicin y afianzamiento de valores humanos que robustezcan la base de una verdadera sociedad democrtica en la que la tolerancia, el respeto de los derechos y la identidad cultural sean una caracterstica inmutable que asegure un desarrollo sostenido y sustentable de los contextos en los cuales se establecen.

Educar a los jvenes en su propia realidad, arraigndolos en su contexto, respetando su identidad cultural y mejorando las condiciones de productividad y empleo.

Posibilitar a las familias de los alumnos y a la comunidad en general, el involucrarse individual y colectivamente en el seno de sus asociaciones para reflexionar sobre el fruto de sus hijos y el de sus comunidades, buscando soluciones y comprometindose en acciones previstas, asumiendo la responsabilidad de ser gestores de sus propio desarrollo.

Potenciar las posibilidades de desarrollo agrario y de todas las dems actividades relacionadas con el contexto, a travs de la oferta de formacin para el trabajo y la produccin integrando en una unidad de formacin socio laboral y acadmica en la educacin formal del nivel secundario, fomentando el desarrollo econmico

Propiciar un real desarrollo humano, individual y colectivo, que permita a las nuevas generaciones vivir cada vez mejor en su propio medio.

Propiciar un desarrollo socioeconmico sostenible y la proteccin del medio ambiente y la naturaleza.

Responder a las demandas y necesidades de educacin secundaria de adolescentes y jvenes en estrecha relacin con los objetivos del currculo oficial a travs de la metodologa de la alternancia.

La bsqueda del desarrollo sostenido del bienestar integral de la lo calidadLas familias son gestoras de la escuela y el desarrollo local, juntos con otros agentes econmicos, sociales y locales.La formacin armnica e integral de los jvenes: tcnica, empresarial y humana.Una pedagoga que haga viable los tres elementos previos de la pedagoga de la alternancia educativa como instrumento de formacin.PRINCIPIOS DEL SISTEMA

SOCIOLGICOS: Es el respeto y fortalecimiento de la identidad cultural a travs de una educacin de calidad, con equidad y cobertura ampliada, teniendo como fundamento el educar a los adolescentes y jvenes en su propia realidad.ECONMICOS: El fundamento econmico evidentemente est en estrecha relacin con el fundamento social, ya que no se puede hablar del desarrollo econmico sin trabajo.PEDAGGICOS: Los fundamentos pedaggicos se basan en una pedagoga que enlaza al pasado con el futuro, la experiencia con la ciencia, lo concreto con los abstractos.FILOSFICOS: Tiene por objetivo la formacin integral del ser humano. As, su objetivo principal es otorgar a los alumnos la posibilidad de adquirir y reforzar la prctica de valores.

FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOS

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA Waynakunaq Qoriwasi

7.- EJES CURRICULARES DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA

1.- Formacin Laboral y Productiva.-Considerada como los principios para la valoracin del trabajo y la calidad de innovar en la produccin, propiciando en el adolescente el desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas manifestaciones del ser humano.2.- Formacin Acadmica.- Se caracteriza por que permite que el estudiante tenga una formacin adecuada para intelectualmente vinculado con el mundo del trabajo y as para inmersa a ella con ms facilidad.3.- Formacin Humana.- porque permite a cada estudiante que tome conciencia desde el punto de vista biolgico cual es la relacin con la naturaleza y as se fomenta el respeto con la naturaleza y la vida.8.- TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambientalEducacin para la cultura y emprendedoraDar a conocer la pedagoga de alternancia

PLAN DE FORMACION VALORAL 2015N DEL P.IVALORESRESPONSABLEESTRATEGIA

1

RESPETO

-Charlas de concientizacin

Sobre valores.

-videos de reflexin.

-separatas.

-Charlas con profesionales.

-Tutoras.

-Dramatizacin-Afiches.

2

RESPONSABILIDAD

3

TOLERANCIA

6

PERSEVERANCIA

ESTRUCTURA DEL CRFA

COMUNIDADCOMUNIDAD

DOCENTES MONITORESOTROS AGENTES SOCIALES

PADRES DE FAMILIAASOCIACION CIVIL PROruralOTROS AGENTES SOCIALESCOMUNIDADCOMUNIDADEDUCANDOSEJE CENTRAL MONITORES

ORGANIGRAMA DEL C.R.F.A. 2015

EJE CENTRALEDUCANDOSPadres de familia (Asociacin)MUNICIPALIDAD DE LARAOSAsociacin CivilProruralDRELP - UGEL 13CONSEJO DIRECTIVOCODENYInstitucionesPrivadas VALLE GRANDE SERNANPDocentes MonitoresC O M U N I D A DC O M U N I D A D

VISION

Al 2015 nuestro CRFA formara jvenes con conocimientos actualizados, que tengan Formacin empresarial capaces de identificar y emprender creativamente proyectos productivos Y de servicios tursticos respondiendo a las posibilidades y oportunidades del entorno familiar y social, en el marco de la prctica de valores y sobre bases autnticamente democrticas, rescatando su identidad cultural. Garantizando as que el C.R.F.A preste servicios de calidad, con relevancia, eficiencia, eficacia y equidad, con una infraestructura adecuada e implementada con servicios bsicos, equipado con tecnologa de punta (computadoras con Internet, biblioteca moderna, entre otros; involucrando activamente a la asociacin, comunidad e instituciones del entorno. Contando con docentes monitores dinmicos actualizados y competentes, con padres de familia aliados y comprometidos con la educacin de sus hijos en el entorno.

MISION

Somos Institucin Educativa de la comunidad, organizado como Asociacin establecida, denominado CRFA Waynakunaq Qoriwasi del Nor Yauyos , que busca involucrar a las familias, comunidad e instituciones para brindar un servicio educativo integral de calidad para el desarrollo de la localidad a travs de la Pedagoga de Alternancia, con docentes monitores identificados y comprometidos con nuestra tarea en la formacin autnoma, autentica, democrtica, responsable en el quehacer de su vida cotidiana; desarrollamos sus capacidades para ser buenos en el campo donde se desarrollen y sean profesionales, lideres, tiles a la sociedad con vocacin de servicio y aptos al cambio y capaces de insertarse en el mundo laboral y/o productivo para el desarrollo de su comunidad.

CUERPO DE DOCENTES MONITORES 2015

NAPELLIDOS Y NOMBRESMENCION DEL TITULOESPECIALIDADFECHA DE NACIMIENTODNIGRADO

01

Lic. EN EDUCACIONBIOLOGIA Y QUIMICA

1, 2, 3,4, 5

03RODRIGUEZ ALEJOS Yely YolandaProf. De EDUCACION SECUNDARIAMATEMATICA

1, 2, 3,4, 5

04TEMBLADERA ALEJOS Milagros S.Prof. De EDUCACION SECUNDARIAEDUCACION FISICA1, 2, 3,4, 5

05HUARCAYA CONISLLA AbelProf. Lic. De EDUCACION SECUNDARIACOMUNICACION1, 2, 3,4, 5

06Prof. De EDUCACION SECUNDARIA1, 2, 3,4, 5

07Prof. De EDUCACION SECUNDARIA1, 2, 3,4, 5

Prof. De EDUCACION SECUNDARIA1, 2, 3,4, 5

CALENDARIZACION DE ALTERNANCIA 2015

MESES12345678910111213141516171819202122232425262728293031

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

APERTURA DEL AO ESCOLAR.

ALTERNANCIA EN EL C.R.F.A

DAS NO LABORABLES

ALTERNANCIA EN EL MEDIO SOCIO FAMILIAR

VACACIONES INTERMEDIAS

VIAJE DE ESTUDIO Y OLIMPIADAS

PRIMER TRIMESTRE DEL 09 DE MARZO AL 16 DE MAYO

SEGUNDO TRIMESTRE DEL 01 DE JUNIO AL15 DE AGOSTO VACACIONES MEDIO AO DEL 27 DE JULIO AL 01 DE AGOSTO

TERCER TRIMESTRE DEL 01 DE SETIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE

REPROGRAMACION DEL AO ESCOLAR 2015

I TRIMESTREII TRIMESTREVACACIONES DE MEDIO AOIII TRIMESTRE

DEL 09 de marzo

DEL 13 de junioDEL 24 de julioDel 19 de setiembre

AL 10 de junioAL 16 de setiembreAL 09 de agosto

AL 27 de Diciembre

14 Semanas13 Semanas01 Semana

14 Semanas

TOTAL = 42 SEMANAS

El cumplimiento de las horas mnimas de trabajo pedaggico, se cumple desarrollando los Instrumentos de la alternancia como: Plan de investigacin Conclusiones en comn Visita a familias Tertulia profesional Aprendizaje practico Curso tcnico Visita de estudio Viaje de estudio y Desarrollo de las reas curriculares que exige el Diseo curricular Nacional.

CALENDARIZACIN DE LAS ALTERNANCIAS POR GRADO.

PRIMER, SEGUNDO, TERCER, CUARTO Y QUINTO GRADO 2015

N de AlternanciasMarzo 1Abril 2Mayo 3Junio 4Julio 5VACA-CIONESAgosto 6Setiembre. 7Octubre. 8Noviembre. 9Diciembre. 10

Cronogramas09/03 190323/03 02/0406/03 16/0420/04 30/0404/05 14/0518/05 28/0501/06 11/0615/06 25/0629/06 09/0713/07 23/0724/07 09/0810/0820/0824/08 03/0907/09 17/0921/09 01/1005/10 15/1019/10 29/1002/11 12/1116/11 26/1130/11 10/1214/1224/12

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto Grado

Quinto grado

LEYENDA

INTERNADO : 1RO , 2DO , 3RO

ESTANCIA FAMILIAR

INTERNADO : 4TO , 5TO

VACACIONES

INICIO DE LABORES09 DE MARZO DEL 2015

FINALIZACION DE LABORES24 DE DICIEMBRE DEL 2015

DOCUMENTACION FINALDEL 21 AL 24 DE DICIEMBRE DEL 2015

CLAUSURAEL 28 DE DICIEMBRE DEL 2015

ZONAS DE VISITA A FAMILIAS DE 1RO , 2DO , 3RO 2015

RUTAS:ZONA 1: pisco ZONA 6: Llapay ZONA 2: Caete ZONA 7: LaraosZONA 3: Jacayita ZONA 8: Tinco YauricochaZONA 4: Yauyos ZONA 9: HuancayoZONA 5: Huantn ZONA 10:

MONITORES

MESESYELY

LUISWILLIANGUILLERMOJUANCTA- INGLESMILAGROSABELREYNALDO

MARZO 123456789

ABRIL234567891

MAYO345678912

JUNIO456789123

JULIO567891234

AGOSTO678912345

SETIEMBRE789123456

OCTUBRE891234567

NOVIEMBRE912345678

DICIEMBRE123456789

NOTA: LAS VISITAS A FAMILIAS SON OBLIGATORIAS, COORDINADAS PREVIAMENTE CON LOS ESTUDIANTES Y/O PADRES DE FAMILIA

6.- TUTORIA.Sabemos que cuando un joven llega al colegio no lo hace solamente con su mochila o bolsa de libros, cuadernos y tareas, llega con todo lo que l es como persona, con lo que es su vida, con lo que piensa y siente, con sus derechos y proyectos con sus preocupaciones y temores, lo hace con todo ello.Quien lo recibe entonces (el monitor tutor) debe tener presente y aquel joven a quien est recibiendo en el aula tiene un mundo y una historia personal de los cuales no puede delegarse, a los cuales por lo tanto tienen que tratar de acceder, con la finalidad de conocerlo y comprenderlo mejor y poder de esta manera desempean una labor educativa ms favorable y enriquecedora.Para poder lograr lo planteando, es decir, para que el tutor pueda conocer y comprender a sus alumnos, se hace necesario de un espacio en el cual este ltimo pueda ser atendido, escuchando y orientado en relacin a deferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atencin a sus necesidades afectivas. Este espacio es el de la tutora concebida como una labor de acompaamiento y orientacin que realiza el monitor, a quin llamaremos tutor, respecto a un alumno a un grupo de alumnos.

6.1.- IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DE TUTORIAS Y ORIENTACIN EDUCATIVA.- Para lograr una orientacin exitosa debemos tener en conocimiento los siguientes pasos: Toda la comunidad educativa debe estar informado y comprometido con el Sistema de Tutoras y orientaciones educativas con la responsabilidad y funcin que le corresponde a cada uno de los estudiantes, con el fin de que el sistema asuma como parte dinmica del CRFA.Los monitores y los alumnos son los actores que permitan que el sistema de tutora y educacin educativa se ejecute, criando las con decisiones y espacios necesarios.El monitor del centro rural en formacin de alternancia debe cumplir un rol muy importante como asesor de los estudiantes, realizando el seguimiento del sistema de tutora y orientacin.Los monitores que se hacen cargo de los alumnos como sus asesores se hacen cargo tambin como tutores.Los monitores estarn en contacto con los dems tutores, brindando o intercambiando las ideas para que los tutorados sean visto por todo los monitores.Los padres de las familias comprometidos en la participacin de sus hijos con miras de que ellos sean unas personas con ms responsabilidad para orientarse a la vida comunal o ser una persona participativa dentro de su jurisdiccin.

6.2.- COMO DEBE SER UN BUEN TUTOR?

Un monitor debe ser una persona abierta y receptiva. Poseer una gran capacidad de escucha. Tener una deposicin y actitud especial de atencin y lectura a los mensajes del alumno. Ser capaz de recibir e interpretar lo que los alumnos quieran manifestarle, as como aquello que no puedan expresarle. Tener un sincero inters por conocer, comprender y ayudar a sus alumnos de manera integral, respetando su individualidad y personal. Conocer las caractersticas propias de la etapa evolutiva en que se encuentran sus alumnos. Tener facilidad para el acercamiento al mundo adolescente, as como para relacionarse y para comunicarse con los alumnos que se encuentran en esta etapa. Estar acorde con los principios bsicos de la persona en su formacin integral

6.3.- OBJETIVOS GENERALES. Organizar ejecutar acciones tcnicas pedaggicas del aula con participacin de los padres de familia, monitores, alumnos y la comunidad en general. Construir un determinado espacio de dialogo, orientndose la prctica de valores y as llegando a un mejor de aprendizaje en el estudiante.

ACCIONES PREVIAS. Organizacin del comit de aula y de los padres de familia. Promover e incentivar un clima de amistad y las relaciones humanas y los valores durante el internado y en la estancia familiar

ACCIONES GRUPALES E INDIVIDUALES. Realizar coordinaciones con los padres de familias y los alumnos para ejecutar acciones sobre los diversos problemas del aula. Mediante el plan de tutora tratar los temas ms actuales y significativas para tener conocimiento, plantear juicio, as como tambin un cambio y toma de decisiones y actitudes. Realizar y estudiar los anlisis y tomar acciones frente a los diferentes problemas que se presentan en los educandos en el aspectos psico-afectivos, y socio- econmicos y de aprendizaje, a travs del dialogo. En las horas de tutora.

DISTRIBUCION DE TUTORIA PERSONALIZADA

1, 2, 3 GRADO

ESTUDIANTES (TUTORADAS )

MONITORAS (TUTORAS)

DISTRIBUCION DE TUTORIA PERSONALIZADA

1 y 2 GRADO

ESTUDIANTES (TUTORADOS )

MONITORES (TUTORES)

NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Amar a Dios.

2. PUNTUALIDAD EN TODO LOS TRABAJOS Y ACTIVIDADES.

3. TRABAJO EN EQUIPO.

4. PLANIFICAR Y PROGRAMAR CON ANTICIPACION LAS 5. DIFERENTES ACTIVIDADES.(Instrumentos de la Alternancia)

6. CUMPLIR CON LOS ACUERDOS, EVALUACIONES Y SANCIONES QUE EL EQUIPO DE MONITORES PLANTEE.

7. LOS LUNES QUE TOCA TUTORIA, LOS MONITORES EN SU TOTALIDAD DEBEN CONSTITUIRSE Y LOS VIERNES DE CADA FIN DE ALTERNANCIA.

8. MONITORES DE TURNO SE ENCARGAN DE RECEPCIONAR Y DESPACHAR A LOS ALUMNOS.

9. Practicar la empata.10. Comunicar antes de salir.11. Opinar oportunamente.12. Crear iniciativa en el trabajo.13. Practicar la solidaridad.

NORMAS DE CONVIVENCIA DE ESTUDIANTES EN EL CRFA

Orar antes y despus de acostarse. Arreglar las camas y realizar sus comisiones. Lavar los dientes despus de cada comida. Llamarnos por nuestros nombres. Saludar a todas las personas. Rezar el ngelus al medioda. Llegar temprano el primer da de internado. Mantener limpia nuestra aula y otros ambientes. Llegar a tiempo a nuestras clases. Respetar y escuchar a nuestros monitores y compaeros. Evitar hablar palabras groseras en todo lugar. Cumplir con las tareas encomendadas. Cuidar los bienes del CRFA. Practicar la empata entre los compaeros. Lavarse las manos. Bendecir y dar gracias a Dios. Cada estudiante realiza y supervisa sus comisiones. Participar activamente en todas las actividades programadas. Respetar el sueo de sus compaeros.(Hora de acostarse)

2. ESTADSTICA ACTUALIZADA DE ALUMNOS, POR GRADOS.

ESTADSTICA BSICA DEL CENTRO RURAL DE FORMACIN EN ALTERNANCIA WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS-LIMA

UBICACIN.- La I. E. CRFA WAYNAKUNAQ QORIWASI DEL NOR YAUYOS, est ubicado en el anexo de LLapay comprensin del Distrito de Laraos Provincia Yauyos Regin Lima Provincias, el ao 2015 inicio sus labores como Centro Rural de Formacin en Alternancia aplicando la pedagoga de la alternancia con primero de secundaria; en la actualidad funciona con dos grados 1ro y 2do, 3ro , 4to , 5to albergando estudiantes entre varones y damas provenientes de distintas comunidades de la provincia.

ALUMNOS

GRADO

PRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTOOBSERV.

VARONES

MUJERES

TOTAL EDUCANDOS

DOCENTES

VARONES

09

MUJERES

02

TOTAL

RELACION DE GOBIERNO DE ALUMNOS

PRIMER GRADO

Nombres y ApellidosCARGO

PRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

FISCAL

HORARIO DE CONVIVENCIA EN EL C.R.F.A. 2010

NACTIVIDADESHORARESPONSABLES

1Levantarse, arreglar su cama y ropa.6: 30 am.6: 35 am.

Toda la familia del C R F A

2Responsabilidades 6: 50 am.7: 20 am.Grupos de turno

3Aseo personal y cambiarse de ropa.6: 00 am.6:15 amToda la familia del C R F A

4Desplazamiento al comedor6:15 am.6: 20 am.Toda la familia del C R F A

5Desayuno6: 20 am.07: 15 am.Toda la familia del C R F A

6Aseo de utensilios , ambientes utilizados y aseo personal07: 15 am.07: 25 am.Solo las comisiones de cocina, comedor .

7Desplazamiento a las aulas07 : 25 am. 07 : 30 am.Todo el alumnado

8Clases : 1 bloque07 :30 am.10:30 am.Todo el alumnado

9Receso y refrigerio10:30 am.10: 45 am.Todo el alumnado

10Clases : 2 bloque10:45 am. 1: 00 pm.Todo el alumnado

11Desplazamiento al comedor1: 00 pm.1: 10 pm.Toda la familia del C.R.F.A.

12Almuerzo1: 10 pm.2: 00 pm.Toda la familia del C R F A

13Aseo de utensilios y ambientes utilizados 2: 00 pm.2: 20 pm.Solo las comisiones de cocina, comedor

14Tiempo libre2: 20 pm.3:00 pm.Toda la familia del C R F A

15Tertulia del dia o deporte 3:00 pm.3: 30 pm.Todo los estudiantes y monitores

16Clases : 3 bloque3: 30 pm.5:00 pm.Todo el alumnado

17Receso 5: 00 pm.5: 15 pm.

Todo el alumnado

18Clases : 4 bloque 5: 15 pm.7: 30 pm.Todo los estudiantes

19Desplazamiento al comedor7:30 pm.7: 35 pm.

Toda la familia del C R F A

20Cena

7: 35 pm.8: 30 pm.

Toda la familia

21Aseo de utensilios y cumplimiento de responsabilidades en general 8: 30 pm.8:55pm.

Grupos de turno

22Aseo personal).9: 00 pm.9: 30 pm.

Toda la familia del C R F A

23tertulia(Estudio y tareas)9: 30 pm.10: 00 pm.

Toda la familia del C R F A

24Acostarse para dormir10:00 pm.

Toda la familia del C R F A

Calendario cvico escolar

MESDACELEBRACIN

MARZO822

Da Internacional de la Mujer. Da mundial del Agua.

ABRIL191214 Da mundial de la Educacin Da mundial de la Salud. Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega. Da de las Amrica Da del Idioma Castellano

MAYO122do18

27 Da del Trabajo. Aniversario del Combate del 2 de Mayo. Domingo: Da de la Madre. Aniversario del Heroico Sacrificio de Tpac Amaru y Micaela Bastidas. Da del Idioma Nativo.

JUNIO57

3er24 Da mundial del Medio Ambiente (Claudio). Aniversario de la Batalla de Arica y da del Hroe Francisco Bolognesi. Domingo: Da del Padre. Da del campesino

JULIO628 Da del Maestro. (Presidente de la comunidad) Da de la Proclamacin de la Independencia.

AGOSTO6262830 Aniversario de la Batalla de Junn. Da de la Defensa Nacional. Reincorporacin de Tacna a la Patria. Da de Sta. Rosa de Lima.

SETIEMBRE1ra72do2324 Semana de la Educacin Vial. Da de los Derechos Cvicos de la Mujer. Domingo: da de la Familia. Da de la Juventud. (equipo de monitores) Semana de los Derechos Humanos

OCTUBRE

58816 Da de la accin heroica de Daniel Alcides Carrin. Da de la Educacin Fsica. Da del Combate de Angamos. Da de la Alimentacin. NUTRICIONISTA

NOVIEMBRE1ra2da1020

25

27 Semana Forestal nacional. Semana de la Vida Animal. Da de la Biblioteca. Da de la Declaracin de los Derechos Universales del Nio.. Da de la No Violencia Contra la Mujer. POSTA DE SALUD. Aniversario de la Batalla de Tarapac.

DICIEMBRE1910

Da mundial de la Lucha contra el SIDA. POSTA Aniversario de la Batalla de Ayacucho. Da de los Derechos Humanos.

RESPONSABLES DE LOS INSTRIUMENTOS DE LA ALTERNANCIA - 2015

MONITORESMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSETIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE

MILAGROS1234512345

JOSE LUIS

CTA, INGLES2345123451

YELY

ABEL3451234512

REYNALDO

WILLIAM4512345123

GUILLERMO

LUIS5123451234

JUAN

LEYENDA1- CONCLUSIONES EN COMUN2- VISITA DE ESTUDIOS3- TERTULIA PROFESIONAL4- APRENDIZAJE PRACTICO5- PLAN DE INVESTIGACION6- CURSO TECNICO ( este instrumento lo realizaran los monitores de EPT para todo el ao