Аннотация к рабочей программе по английскому языку 6 «» класса
Предлагаемая рабочая программа предназначена для учащихся 6 «» класса, реализует
требования Федерального Государственного образовательного стандарта основного
общего образования. Программа построена по учебному плану ГБОУ школы №555
«Белогорье»; примерной рабочей программе предметной линии учебников «Английский
язык» И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением англ. языка
/ В.Г. Апальков. – М., Просвещение.
Программа рассчитана на 5 часов в неделю (170 часов в год).
Программа включает Пояснительную записку; Содержание программы учебного
курса; Календарно-тематическое планирование; Поурочное планирование;
Данная программа разработана на основании Рабочей программы
общеобразовательных учреждений. Английский язык. Для школ с углубленным
изучением иностранных языков. 2-11 классы – М., Просвещение, 2006/ Под редакцией
Сафоновой В.В.
Преподавание английского языка ведётся по УМК «Английский язык». 6 класс.
Учебник для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением
английского языка. В 2х частях. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М., Просвещение,
2015.
Актуальность программы состоит в формировании коммуникативной компетенции,
т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное
общение с носителями языка.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 «» класса.
Рабочая программа составлена на основе:
-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (для V- VII классов образовательных организаций);
-Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений, утвержденного
приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;
-Приказа Министерства просвещения № 345 от 28.12.18 "О федеральном перечне
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования";
-Примерной программы по иностранным языкам, одобренной решением Министерства
образования и науки РФ от 8 апреля 2015 г. (Протокол № 1/15);
-Рабочей программы предметной линии учебников И. Н. Верещагиной, О. В.
Афанасьевой, И. В. Михеевой. V–IX классы В. Г. Апалькова. («Просвещение», 2012);
-Положения о рабочей программе учебного предмета, курса ГБОУ школы №555
«Белогорье» Приморского района Санкт-Петербурга (Протокол №6 от 30.08.2016);
-Учебного плана ГБОУ школы №555 «Белогорье» Приморского района Санкт-Петербурга;
-Положения о формах, порядке, периодичности текущей, промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся ГБОУ школы № 555 «Белогорье» (Протокол №3 от 05.05.2016).
Целью обучения школьников английскому языку является формирование
коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности (аудировнии,
говорении, чтении и письме) на уровне, соответствующем их возрастным особенностям.
Коммуникативные цели включают:
- Формирование умения общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и
потребностей школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и
письмо) формах;
- Приобщение школьников к новому социальному опыту с использованием английского
языка: знакомство с миром их сверстников в Англии и Америке, расширение
страноведческих и культурологических знаний об этих странах;
- Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей обучающихся
(речемыслительной деятельности, готовности к познавательно-поисковому творчеству);
- Формирование общеучебных умений и мотивации к дальнейшему изучению
английского языка.
Воспитательная цель реализуется через содержание используемых материалов. При
этом учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от
него зависящее, чтобы сформировать у учащихся систему ценностей, которая
соответствует идеалу образования. Ценностные основы воспитания и социализации
учащихся на начальном этапе:
- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека: любви к России, к своему народу, к своей малой родине, к своему
языку;
- Воспитание нравственных чувств и этических понятий: нравственный выбор,
справедливость, милосердие, почитание родителей, забота о младших и старших;
- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; воспитание
целеустремлённости и настойчивости в достижении целей;
- Экологическое воспитание: ценностное отношение к природе, окружающей среде,
осознание себя как части природы;
- Эстетическое воспитание: ценностное отношение к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях.
- Воспитание уважения к культуре народов испаноязычных стран: культура и язык
испаноязычных стран, толерантность, интернационализм.
Развивающая цель заключается в том, что он направлен на развитие в
индивидуальности ученика таких её свойств, сторон, механизмов, которые играют
наиболее важную роль процессов познания, воспитания и учения. Его содержание
включает:
- Формирование положительного отношения к учебному предмету и устойчивой
мотивации к дальнейшему изучению испанского языка;
- Развитие языковых и речемыслительных способностей, а также психических функций и
процессов;
- Развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий.
Таким образом, развивающий аспект обучения направлен на достижение
личностных и метапредметных результатов освоения учебного предмета «Английский
язык» в 6 классе.
Познавательная цель (социокультурный аспект обучения) направлен на овладение
культурологическим содержанием: знанием иностранной культуры и умением
использовать её в диалоге с родной культурой.
В процессе обучения иностранному языку в 6 классе учащиеся знакомятся:
- С названиями некоторых ангоязычных стран;
- С символикой некоторых стран изучаемого языка;
- Со сведениями о столицах, крупных городах стран изучаемого языка и своей страны;
- С достопримечательностями стран изучаемого языка и своей страны;
- С праздниками, обычаями и традициями стран изучаемого языка и своей страны;
- С образом жизни своих зарубежных сверстников;
- С некоторыми литературными произведениями и персонажами;
- С популярными детскими песнями и стихотворениями на английском языке.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область
«Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно
существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в
общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых
информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции
школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает
статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании
коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное
межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как
учебный предмет характеризуется:
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения
из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии,
математики и др.);
- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными
языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,
грамматическим, фонетическим, с другой умениями в четырех видах речевой
деятельности);
- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство
приобретения сведений в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и
средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у
школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень
гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее
социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного,
полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует
формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В
этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих
формированию основ филологического образования школьников.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета отводится 5 часов в неделю (170 часов в год) в соответствии с
рекомендациями программы по английскому языку для образовательных организаций,
преподающих английский язык углублённо, учебным планом ГБОУ школы № 555
«Белогорье».
ОПИСАНИЕ УМК
Занятия в 6 классе проводятся по УМК «Английский язык». 6 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка.
В 2х частях. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М., Просвещение, 2015.
УМК выпускает издательство «Просвещение». Основатель этой серии - методист
профессор Ирина Николаевна Верещагина. В 2001 г. за учебники и учебные пособия
(УМК-IV - УМК-VII) данной серии авторам О.В. Афанасьевой, И.Н. Верещагиной, И.В.
Михеевой было присвоено звание Лауреатов премии правительства Российской
Федерации в области образования.
Особенности УМК по английскому языку Верещагиной, Афанасьевой,
Михеевой для 2-11 классов:
- коммуникативно-речевое развитие учащихся на основе устного опережения;
- соответствие возрастным и психологическим особенностям учащихся.
- взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (аудирование, говорение,
чтение и письмо);
- расширение филологического кругозора учащихся в старших классах;
- высокая повторяемость и избыточность учебного материала;
- наличие заданий по проектной деятельности;
- наличие заданий в формате ГИА и ЕГЭ;
- развитие ИКТ-компетенции школьников.
Учебники английского языка Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Верещагиной И.Н.
для 5-9 классов включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. N 253). Содержание
учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
основного общего образования (ФГОС ООО 2010 г.).
Основная идея линии - научить общаться на английском языке школьников с
учетом их возможностей и потребностей, приобщить учащихся к новому социальному
опыту, познакомить с миром зарубежных сверстников, сформировать креативное и
критическое мышление, умения оперировать полученной информацией и применять
знания на практике. В УМК нашли отражение, как новые тенденции в преподавании
языка, так и традиционная, классическая школа, в которой язык изучается глубоко и
основательно, а все навыки и умения овладения им получают свое постепенное развитие.
Состав УМК по английскому языку Афанасьевой, Михеевой, Верещагиной для 5-9
классов:
- Учебник с электронным приложением (на сайте издательства) 6 класс. Авторы:
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
- Рабочая тетрадь. 6 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.
- Книга для чтения. 6 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.
- Контрольные задания. 6 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Ваулина Ю.Е.,
Баранова К.М.
- Книга для учителя. 6 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.
- Рабочие программы. 5-9 классы. Автор: Апальков В.Г.
В обязательное использование включён учебник, остальные пособия могут
выдаваться учителем, как дополнительные; или упражнения из них могут выполняться на
занятиях.
Основными особенностями учебников английского языка Афанасьевой О.В. и др.
является коммуникативная направленность обучения, взаимосвязанное обучение
различным аспектам языка, углубление страноведческих знаний учащихся на примере
англоязычных стран: Великобритании, США и Австралии, большое количество заданий
творческого характера. В учебники включены тексты различных жанров:
художественные, описательного характера; публицистические, в том числе интервью,
газетные и журнальные статьи; тексты информационного характера - энциклопедические
статьи, инструкции, рекламу, объявления и т.п.
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КОЛЛЕКТИВА (ГРУППЫ) 6 «» КЛАССА
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате освоения образовательной программы основного общего образования
учащиеся 6 классов достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты:
• формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к
самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической
коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность,
эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к
проявлениям
иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические,
демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты:
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией:
поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные
факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в
процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Основными задачами программы является формирование и развитие следующих
универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
- учатся умению ставить цели работы в парах, группах;
- применют правила работы в совместной учебной деятельности (работа в парах, группах);
- учатся проверять свою работу по образцу;
- учатся самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
- прилагают волевые усилия к прелдолению трудностей в решении учебных задач;
- овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений с помощью
учителя.
Познавательные УУД:
- учатся основам ознакомительного, изучающего, поискового чтения;
- выделяют главное, второстепенное, главную идею текста;
- выстраивают последовательность описываемых событий;
- осуществляют сравнение;
- строят логическое высказываение;
- осуществляют поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета.
Личностные УУД:
- учатся вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;
- формировать представление о многообразии окружающего мира, способах путешествия;
- формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран
изучаемого языка;
- узнавать об особенностях образа жизни,быта и культуры стран изучаемого языка.
Коммуникативные УУД:
-учатся постановке вопросов;
-умение выражать свои мысли;
-планирование учебного сотрудничества;
-разрешение конфликтов.
Предметные результаты:
Аудирование
Обучение аудированию предполагает овладение различными стратегиями
аудирования: а) с пониманием основного содержания, б) с выборочным пониманием и в)
с полным пониманием текста. При этом, ученик научится:
— выделять основную информацию в воспринимаемом на
слух тексте и прогнозировать его содержание;
— понимать тему и факты сообщения;
— вычленять смысловые вехи;
— понимать детали;
— выделять главное, отличать от второстепенного;
Ученик получит возможность научиться:
— выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую
догадку, контекст.
Говорение
Диалогическая речь
В V—IX классах продолжается развитие речевых умений диалога/полилога
этикетного характера, диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию, диалога —
обмена мнениями с соблюдением норм речевой культуры, принятых в стране изучаемого
языка, на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и
неофициального общения.
Большое внимание уделяется обучению диалогу/полилогу (дискуссия, спор или
унисон, обмен мнениями), формированию умений выражать свою точку зрения, мнение
по обсуждаемому вопросу, выражать согласие/несогласие с мнением партнёра;
высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнёра.
На данном этапе предполагается вариативное использование известных типов
диалогов, их комбинирование. Например, диалог-расспрос в сочетании с диалогом-
побуждением и диалогом - обменом мнениями и т.п.
Монологическая речь.
Большое внимание уделяется развитию умений делать краткие сообщения о
фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение,
описание; излагать основное содержание прочитанного с опорой на лексику текста и его
структуру и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Ученик научится:
- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и
сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики
и ситуаций общения;
- приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту
собеседника и целям общения;
- прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;
Ученик получит возможность научиться:
- представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное
занятие;
- запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;
-обменяться мнениями, аргументируя свою точку зрения.
Чтение
Чтение и понимание текстов с различной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от вида чтения: с пониманием основного содержания
(ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение), с выборочным
пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое чтение).
Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного и/или
одноязычного толкового словаря.
Чтение с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение)
осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное
содержание речи для VI класса, отражающее особенности культуры стран изучаемого
языка.
Ученик научится:
— определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению
фрагментов текста;
— выделять смысловые вехи, основную мысль текста;
— выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
— устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
— вычленять причинно-следственные связи в тексте;
Ученик получит воможность научиться:
— кратко и логично излагать содержание текста;
— оценивать прочитанное, сопоставлять факты в рамках различных культур.
Чтение с полным пониманием текста (изучающее чтение) осуществляется на
несложных аутентичных материалах, прагматических текстах, ориентированных на
предметное содержание речи на этом этапе. Предполагается овладение следующими
умениями:
— полно и точно понимать содержание текста на основе языковой и контекстуальной
догадки, словообразовательного анализа, использования главным образом англо-
русского словаря и овладеть приёмами поиска слов в толковых словарях;
— кратко излагать содержание прочитанного;
— интерпретировать прочитанное — выражать своё мнение, соотносить со своим
опытом.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
(просмотровое/поисковое чтение) предполагает умение просмотреть текст или несколько
коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для
дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме
текста/текстов.
В процессе овладения данными видами чтения, ученик научится:
— определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению
фрагментов текста;
— выделять смысловые вехи, основную мысль текста;
— выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
— устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
— вычленять причинно-следственные связи в тексте;
Ученик получит возможность научиться:
— кратко, логично излагать содержание текста;
— оценивать прочитанное, сопоставлять факты в рамках
различных культур;
— интерпретировать прочитанное — выражать своё мнение, соотносить со своим
опытом.
Письменная речь
На данном этапе происходит совершенствование сформированных навыков
письма и дальнейшее развитие умений. Ученик научится:
— делать выписки из текста;
— составлять план текста;
— писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объёмом до 30 слов,
включая адрес);
— заполнять анкеты, бланки, формуляры различного вида, излагать сведения о
себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка (автобиография/резюме);
— составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе
выписок из текста;
— писать личное письмо (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах,
сообщать то же о себе, своей семье,
друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность, свои суждения и
чувства, описывать свои планы на будущее);
— овладеть первичными умениями написания эссе.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография. Ученик научится:
— воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы испанского
алфавита;
— пользоваться испанским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
— распознавать слова, написанные разными шрифтами;
— применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при
чтении и письме).
Ученик получит возможность научиться:
— группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
— уточнять написание слова по словарю.
Фонетическая сторона речи. Ученик научится:
— различать на слух и адекватно произносить все звуки испанского языка;
— соблюдать нормы произношения в чтении вслух и устной речи;
— соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
— понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
— различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
— правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей: повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное
предложения.
Ученик получит возможность научиться:
— правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая
интонацию перечисления);
— соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.
Лексическая сторона речи. Ученик научится:
— понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах
изученных тем;
— использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в
соответствии с коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться:
— распознавать части речи по определённым признакам;
— использовать правила словообразования;
— догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки
(по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т .д.);
Грамматическая сторона речи. Ученик научится понимать и употреблять в речи
прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
(+текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся):
Блок 1 «Проведение досуга с зарубежными сверстниками». Темы:
1)Погода (Weather) (8ч.) + Нулевой срез (1ч.)
2) Климат (Climate) (7 ч.) + Проверочная работа (1ч.)
3)Мир вокруг нас (The Natural World) (9 Ч.)
4)Влияние человека на среду обитания (Man And The Natural World) (15 Ч.) +
Контрольная работа (1Ч.)
5)Экология (Ecology) (10 Ч.) + Проверочная работа (1ч.)
Блок 2 «Путешествие по национально-культурным центрам Великобртании». Темы:
6)Повторение I (Consolidation One) (2 Ч.)
7)Великобритания ( How Much Do We Know About Britain?) (2 Ч.)
8)Англия (England) (20 Ч.) + Контрольная работа (1 Ч.)
9)Страна Шекспира(Shakespear's Land) (8 Ч.)
10)Повторение 2 (Consolidation Two) (2ч.) + Проверочная работа (1ч.)
11)Праздники (Holidays) (2 Ч.)
12)Шотландия (Scotland) (9 Ч.)
13)Уэльс (Wales) (8 ч.) + Контрольная работа (1ч.)
Блок 3 «Два крупных государства – США и Австралия». Темы:
14)Сша (The Usa) (2 Ч.)
15)Географическое положение (Geographical Outlook) (6ч.) + Проверочная работа (1ч.)
16)Политическое устройство Сша (Political Outlook) (10 ч.)+ Контрольная работа (1 ч.)
17)Политическое устройство Сша (Political Outlook) Продолжение (6ч.)
18)Американские Президенты (American Presidents) (8ч.)
19)Повторение 3 (Consolidation Three) (3 Ч.)
20)Австралия (Australia) Географическое Положение (10 Ч.)
21)Климат и Дикая Природа (Climate And Wildlife) (6ч.) + Итоговая контрольная работа
(1ч.)
22)Повторение 4 (Consolidation Four) (7 Ч.)
Характеристики по темам
Блок 1. Проведение досуга с зарубежными сверстниками
Задачи учебного общения:
• ознакомление с формами досуга зарубежных сверстников;
• подготовка к использованию английского языка при чтении зарубежных проспектов,
приглашающих посетить спортивные комплексы, детские игровые комплексы,
крепости-музеи, выставки, посмотреть видеофильмы;
• развитие интегративных коммуникативных умений общаться на английском языке в
ситуациях планирования и проведения досуга, описания климата и погоды;
• экологическая ситуация в мире, распространение англоязычного опыта по
коммуникации на тему защиты экологии;
• обогащение представлений школьников о культуре проведения досуга на природе.
Содержание тем по блоку:
1. Погода (Weather).
Предсказание погоды; измерение температуры; описание погоды; времена года.
2. Климат (Climate).
Климатические изменения; парниковый эффект; влияние климата на растительный и
животный мир; разнообразие климатических зон на территории России; изменения
климата.
3. Мир вокруг нас (Natural World).
Флора и фауна; жизнь животных на воле и в зоопарках; исчезнувшие и исчезающие виды
растений и животных; истребление лесов; влияние изменений окружающей среды на
погодные условия; домашние любимцы.
4. Влияние человека на среду обитания (Man and Natural World).
Среда обитания; жизнь в городе и за городом; наиболее серьёзные проблемы, связанные с
загрязнением окружающей среды; загрязнение воздуха, земли, воды; радиоактивное
загрязнение окружающей среды; рост населения на планете; сокращение природных
ресурсов.
5. Экология (Ecology).
Экологические проблемы и их влияние на растительный и животный мир; необходимая
помощь планете; роль экологии в жизни человека; влияние шума на здоровье людей; фи-
зическая активность человека; проблемы питания, уровень медицины и здоровье людей;
спорт в жизни человека; экология человека.
Блок 2. Путешествие по национально-культурным центрам Великобритании.
Задачи учебного общения:
• ознакомление с архитектурным наследием Британии;
• развитие интегративных коммуникативных умений;
• развитие билингвистических речевых умений.
• обучение составлению культурной программы осмотра достопримечательностей для
себя, своей семьи, своих друзей (на ИЯ);
• развитие умений ориентироваться в иноязычных рекламных буклетах о
достопримечательностях города, его культурной и спортивной жизни, индустрии
досуга;
• обогащение знаний учащихся о вкладе британских городов в культурное наследие
мира.
Содержание тем по блоку:
6. Повторение (Сonsolidation one).
7. Великобритания (How much do we know about Britain?) Scotland, Wales).
Беседы о Великобритании. Георгафическое положние. Политическая система
Великобритании. Британский Премьер-министр. Развитие навыков монологической речи
по теме Великобритания.
8. Англия (England)
Англия; юго-восток Англии; основные промышленные и сельскохозяйственные районы
Англии; индустриальный юго-восток страны; исторические города этого ареала: Винд-
зор, Дувр, Брайтон; аэропорт Хитроу; графство Кент; курортная зона.
Юго-запад Англии; Корнуолл; основные города ареала: Бристоль, Бат; Стоунхендж;
фермерские хозяйства; самая западная точка Англии (Land's End).
Восточная Англия; историческое прошлое ареала, связанное с Кромвелем; фермерство;
университетский город
Кембридж.
Центральная Англия — индустриальный центр страны; главные города ареала:
Манчестер, Ливерпуль, Бирмингем, университетский город Оксфорд;
Север Англии; запасы полезных ископаемых; озёрный край как излюбленное место
отдыха; крупные города региона: Йорк, Ньюкасл; Стена Адриана.
Королевский Лондон; достопримечательности столицы, связанные с монархами; роль
монархии в жизни страны; выдающиеся монархи прошлого.
9.Страна Шекспира (Shakespear's land)
Город Стратфорд — родина У. Шекспира; достопримечательности города. Жизнь и твор-
чество великого драматурга.
10.Повторение 2 (Сonsolidation two)
11.Праздники (Holidays)
Рождество в Великобритании; рождественские традиции; поздравительные открытки;
рождественские украшения; рождественские колядки.
12. Шотландия (Scotland)
Шотландия; географическое положение Шотландии; Глазго и Эдинбург—основные
города Шотландии; Глазго как промышленный центр; старый и новый районы
Эдинбурга; Эдинбургский культурный фестиваль; исторические достопримечательности
города.
13. Уэльс (Wales)
Уэльс; географическое положение, традиции и язык страны; Кардифф — столица и
главный порт Уэльса.
Блок 3. Два крупных государства – США и Австралия:
Задачи учебного общения:
• ознакомление с наследием стран;
• развитие интегративных коммуникативных умений;
• развитие билингвистических речевых умений.
• обучение составлению культурной программы осмотра достопримечательностей для
себя, своей семьи, своих друзей (на ИЯ);
• развитие умений ориентироваться в иноязычных рекламных буклетах о
достопримечательностях города, его культурной и спортивной жизни, индустрии
досуга;
• обогащение знаний учащихся о вкладе США и Австралии в культурное наследие мира.
Содержание тем по блоку:
14. Соединённые Штаты Америки (The United States of America).
Население страны, образование новой нации; достопримечательности страны; евро-
пейские традиции — основа многонациональных традиций США; Война за независимость
1775— 1783 годов;
15. Географическое положение (Geographical outlook)
Географическое положение страны; воды, омывающие страну; климат и рельеф США,
главные реки и горные цепи;
16. Политическое устройство США (Political outlook)
Пятьдесят американских штатов; политические институты США; конституция США,
поправки к конституции;
17. Политическое устройство США (Political outlook) продолжение
Три ветви власти современной Америки; Конгресс— законодательная власть США;
президент и его помощники; Белый дом; Верховный суд США; Билль о правах.
18. Американские президенты (American presidents)
Джордж Вашингтон (биография, путь к власти, президентство); Авраам Линкольн
биография, путь к власти, президентство (биография, путь к власти, президентство).
19. Повторение 3 (Consolidation three)
20. Австралия (Australia)
Географическое положение; Австралия — континент, остров и независимое государство;
административное деление государства; столица государства Канберра; крупные города
Австралии — Мельбурн, Сидней, Аделаида и др.;
21. Климат и дикая природа (Climate and wildlife)
Климат, животный и растительный мир страны.
22. Повторение 4 (Consolidation four)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема Количество часов Период изучения
Погода (Weather) 9 сентябрь
Климат (Climate) 8 сентябрь
Мир вокруг нас ( The Natural World) 9 сентябрь-октябрь
Влияние человека на среду обитания
(ManAnd The Natural World)
16 октябрь-ноябрь
Экология (Ecology) 11 ноябрь
Повторение I (Consolidation One) 2 ноябрь
Великобритания ( How Much Do We
Know About Britain?)
2 ноябрь
Англия (England) 21 ноябрь-декабрь
Страна Шекспира(Shakespear's Land) 8 декабрь-январь
Повторение 2 (Consolidation Two) 3 январь
Праздники (Holidays) 2 январь
Шотландия (Scotland) 9 январь-ферваль
Уэльс (Wales) 9 ферваль
Сша (The Usa) 2 ферваль
Географическое положение
(Geographical Outlook)
7 ферваль-март
Политическое устройство
Сша.(Political Outlook)
11 март
Политическое устройство Сша
(Political Outlook). Продолжение
6 март-апрель
Американские Президенты (American
Presidents)
8 апрель
Повторение 3 (Consolidation Three) 3 апрель
Австралия (Australia). Географическое
Положение
10 апрель-май
Климат и дикая природа (Climate And
Wildlife)
7 май
Повторение 4 (Consolidation Four) 7 май
ИТОГО 170
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 6 КЛАСС
№
урока
Раздел, тема
урока (часы)
Языковая компетенция Речевая компетенция Планируе
мые
результат
ы
Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо УУД(акце
нт на
данном
уроке)
Личностн
ые-Л
Комуникат
вные-К
Познавате
льные-П
Регулятив
ные-Р
ТЕМА 1. ПОГОДА (WEATHER) (8ч.) + Нулевой срез (1ч.)
1
Беседа о летних
каникулах
ЛЕ по теме. Настоящее
простое время
Упр. 2, стр.5 Прослушивани
е диалога по
теме
Составление
диалогов У. 1,
стр.4
У. 2, стр. 5
письменно
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
точно
выражать
свои
мысли в
соответств
ии с
задачей
2 Грамматический Повторение Упр.3 стр.6 Повторение Повторение Повторение Повторени П- уметь
практикум:
настоящее
простое время –
прошедшее
простое время
материала материала материала материала е
материала
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
3 Грамматический
практикум:
настоящее
продолженное
время –
прошедшее
продолженное
время
Актуализация ЛЕ
в речи
Настоящее/пр
ошедшее
продолженно
е время:
правило стр.7
Упр.7 стр.8
У.5, стр.7 Прослушивани
е диалога по
теме
Дополнение
диалогов у. 4,
стр.6
Упр. 5, стр.
7
письменно
П-создает
устные и
письменн
ые
высказыва
ния; Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
4 Нулевой срез Контроль ЗУН Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
5 Введение новой Упр.12,13 стр.10 Повторение У. 7, стр. 8 Упр.9 стр.9 Высказывани У. 7, стр. 8, П-
лексики по теме Упр.14 стр.11 временных
групп
Indefinite и
Continuous
я по теме у. 7
(b)
письменно структури
рует
найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; Л-
развитие
креативно
сти
6 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом
прогноз погоды
ЛЕ по теме.
Упр.18-19 стр.13-
14
Актуализация
грамматики в
речи
У. 9, стр.9 У. 8, у. 9 (b),
стр. 9
У. 10, стр.9,
у.11, стр. 10
У. 17, стр.
12
Л-
развивать
самостоят
ельности;
К-
понимание
основного
содержани
я текста с
опорой на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку
7 Актуализация
лексико-
грамматических
навыков в речевой
практике
Формирование
ЛЕ по теме.
Упр.18-22 стр.13-
14
Актуализация
грамматики в
речи
У.15, стр.11. У.15, стр.11, у.
16, стр.12
Составление
и презентация
диалогов у.
17, стр.12
У.17,
стр.12
письменно
П-
понимание
основного
содержани
я простых
аутентичн
навыка
монологической
речи
ых текстов
с опорой
на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку;
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
8 Формирование
навыка
аудирования.
Работа с текстом
«Почему идет
дождь на дороге?»
Повторение дней
недели: у. 24, стр.
14, повторение ЛЕ
у.27, стр. 15
У. 24, 26, стр.
15
Чтение с
общим
пониманием
у. 18,
стр.13,у.19,
стр. 14
Упр.28,29
стр.15-16
Устная
презентация
выученных
поговорок
У. 24,
стр.14
письменно
П-умение
представл
ять
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
9 Домашнее чтение.
Урок 1.
«Голодный
желтый лев»
Контроль
лексических
навыков:
словарный
диктант
Контроль
грамматическ
их навыков.
У. 31, стр16 У.28, стр.15 У. 29, 30,
стр.16
У.31 стр.
16
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 2. КЛИМАТ (CLIMATE) (7 ч.) + Проверочная работа (1ч.)
10 Введение новой ЛЕ по теме. The Present Упр. 6, стр. 18 Прослушивани У.3, стр.16, У. 5, стр. П-
лексики по теме
Беседа по теме:
«Климат»
упр.1-3 стр.16 Perfect и The
Past Indefinite
Tenses упр. 5,
6, стр. 17, 18
е диалогов упр.4, стр.17 –
диалоги.
17
письменно
структури
рует
найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
11 Формирование
грамматических
навыков.
Сравнение времен
(прошедшее
простое/настояще
е совершенное
время/настоящее
совершенное
продолженное
время).
Актуализация ЛЕ
в речи, опрос ЛЕ
(У. 12, стр.20)
Правило
:стр.18,19.
Упр.6,8
стр.18-19
У.14, стр.21 У.14, стр.21 У.15, стр.22 У.13,
стр.21
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
12 Введение новой
лексики по теме
«Климат»
Упр.11,12 стр.20 Актуализация
грамматики в
речи
Чтение текста
с общим
пониманием
Упр.14 стр.21 У. 17, стр. 23 У. 18,
стр.23
П-
структури
рует
с. 22, упр. 16 найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
13 Развитие навыков
диалогической
речи:
«В зоопарке»
Диалог:
«At the zoo»
Стр.21-22
У. 24, 25, 26
стр.25-26
У. 25, стр.25 Прослушивани
е кратких
высказываний
по теме
Упр. 20-21,
стр 24
У. 22, стр.
24
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
14 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом
«Климат»
ЛЕ по теме.
Стр.22-23
Упр.17,18 стр.23
Упр.28 стр.26 У.28, стр.26 Упр.29, стр.26 Упр.28,
стр. 26
письменно
Л-
развивать
самостоят
ельности;
К-
понимание
основного
содержани
я текста с
опорой на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку
15 Формирование
навыка
аудирования
Использование
лексики по теме
(монологическое
высказывание)
Упр.29 стр.26
Актуализация
грамматики в
речи
Чтение
словосочетан
ий у. 19, стр.
36
Упр.28 стр.26 У. 2, стр. 28 У. 3, стр.
28
П-умение
представл
ять
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
16 Проверочная
работа (темы 1-2)
Контроль
лексических
навыков
Контроль
грамматическ
их навыков
Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий,
выполнени
е
действия
по
заданному
образцу
17 Домашнее чтение.
Рассказ «Лыжная
гонка» Часть 1
Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее
чтение)
Повторение ЛЕ на
тему «хобби»: у.
10, стр.31
Страдательны
й залог, у. 8,
9, стр. 31
У. 13, 14, стр.
33
У.4, стр.29 У. 7 стр.30 У. 10, стр.
31
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 3. МИР ВОКРУГ НАС (THE NATURAL WORLD) (9 ч.)
18 Повторение по
теме «Погода и
климат»
ЛЕ по теме.
стр 27-29
Употребление
различных
видов
местоимений
Стр.30
Упр. 18,
стр.36
У. 15, стр.34 Упр. 18,
стр.36
У.17, стр.
36,
письменно
П-
структури
рование
найденной
информац
ии в
нужной
форме; Р-
умение
самостоят
ельно
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
19 Грамматика:
Страдательный
залог:настоящее и
прошедшее время.
Повторение ЛЕ:
extinct, pigeon,
endanger, species,
insect, mammal,
destroy, habitat,
cardboard,
damage, cure,
include, creature
Правило стр.31
Упр.8 стр.31
У. 20, стр. 37,
чтение с
выделением
основной
информации
Прослушивани
е
стихотворения
«Dogs»
У. 15, стр.36 У. 20 (а),
стр. 37
П-
понимание
основного
содержани
я простых
аутентичн
ых текстов
с опорой
на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку;
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
20 Страдательный
залог: будущее
время/модальные
глаголы.
Актуализация
ранее изученных
ЛЕ в речи
Правило стр34
Упр.15,16,
стр.34-35
Чтение с
извлечением
основной
информации:
у. 22, стр.38
Прослушивани
е
дополнительно
й информации
к тексту
Составление
ответов на
вопросы к
тексту: упр.
23, стр.39
У. 24, стр.
40
П-
понимание
основного
содержани
я простых
аутентичн
ых текстов
с опорой
на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку;
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
21 Введение новой
лексики по теме:
«The Natural
World»
ЛЕ по теме.
Упр.18,19
стр.36-37
Упр. 32, 33,
стр.41-42
У. 34 (а) Прослушивани
е
монологически
х
высказываний
Монологичес
кое
высказывание
с опорой на
план: упр 29,
30 на выбор
У. 32,
стр.41
П-
структури
рует
найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
22 Работа с текстом:
«Natural World In
Danger».
Упр.22 стр.38-39 Контроль
грамматически
х навыков.
Упр. 37,
стр.43
Упр.35 (b),
стр.42
Упр. 36, 37 на
выбор
Упр. 36, 37
письменны
й план
Л-
развитие
самостоят
ельности;
К-
понимание
основного
содержани
я текста с
опорой на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку
23 Развитие навыков
говорения по
теме:
«Pets»,
«Hobbies».
Упр.29,30 стр.41 Актуализация
грамматики в
речи
упр. 1-4, стр.
43-44
Прослушивани
е кратких
высказываний
по теме
Упр. 4, стр.43 Упр. 2,
стр.43
письменно
К- умение
точно
выражать
свои
мысли в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей;
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
24 Развитие навыков
аудирования.
Текст про Тома
Робинсона
Упр.36 стр.42 If/when clauses Чтение
стихотворени
я “He Loves
the Ocean ”
Упр.35 стр.42 Диалогическа
я речь, упр. 7,
стр. 45
Дополнени
е диалогов
П-умение
представл
ять
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
25 Развитие навыков
говорения по
теме: «My visit to
the zoo»
Актуализация
ранее изученных
ЛЕ в речи
Актуализация
грамматики в
речи
Чтение
стихотворени
я “Zoo”
Прослушивани
е кратких
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Упр.37
стр.43
К- умение
точно
выражать
свои
мысли в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей;
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
26 Домашнее чтение.
Рассказ «Лыжная
гонка» Часть 2
Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее
чтение)
Повторение ЛЕ:
упр. 1, стр. 43
Актуализация
грамматики в
речи.
Чтение
стихотворени
я “I meant to
do my work
today”
Прослушивани
е
стихотворения
“I meant to do
my work today”
У.2, стр.43 У.3, стр.43
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 4.ВЛИЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА НА СРЕДУ ОБИТАНИЯ (MAN AND THE NATURAL WORLD) (15 ч.) + Контрольная работа (1ч.)
27 Повторение по
теме:
«Растительный и
животный мир»
ЛЕ по теме
Упр. 4 стр.43
Стр.44
правило
Чтение с
полным
пониманием
Прослушивани
е
дополнительно
й информации
к тексту
Устная
презентация
стихотворени
й
Упр. 5,
стр.44,
письменно
П-
структури
рование
найденной
информац
ии в
нужной
форме; Р-
умение
самостоят
ельно
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
28 Грамматика:
Придаточные
времени и
условия.
Актуализация
ранее изученных
ЛЕ в речи.
Упр.6 стр.45 Упр.7 стр.45 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Упр.7
стр.45
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;
Р-
выполнени
е действия
по
заданному
образцу
29 Развитие навыков
диалогической
речи :
«Где ты хочешь
жить?»
Упр.8 стр.46 Правило стр.46 Упр.9а, стр.47 Упр.9b, стр.47 Упр.8 стр.46
презентация
стихотворени
я
Упр. 30, 31,
стр. 56
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
умение
слушать и
вступать в
диалог
30 Грамматика:
Степени
сравнения
прилагательных.
Актуализация
лексики в речи
Упр.10,
Стр.47
У.11, стр.48 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Упр. 12,
стр.48
Свой текст
письменно
П-
понимание
основного
содержани
я простых
аутентичн
ых текстов
с опорой
на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку;
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию
31 Грамматика:
Структура:
И я/он тоже.
(So do I/So does
he/Neither do
I/Neither does he).
Актуализация
лексики в речи
Правило стр.
48
Упр.13 стр. 49
У.14, стр.49 Упр.15 стр.49 Презентация
проекта “Man
and the natural
world: how to
find the right
balance”
Письменно
е
изложение
проекта.
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
32
Введение новой
лексики по теме:
«Загрязнение»
(Pollution)
ЛЕ по теме:
Упр.16 стр.50
Косвенная
речь, способы
образования
существительн
ых с помощью
суффиксов
Упр.17, стр.
51
Упр.18 стр.51 Презентация
составленных
предложений
упр.5 (b)
Упр.17,
стр. 51
письменно
П-
структури
рует
найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
33 Работа с текстом:
«Эта хрупкая
планета»
ЛЕ по теме.
Упр.20, стр.52
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Упр.20а,
стр.52
Упр.20b, стр.52 Составление
и презентация
диалогов
У. 21,
стр.53
письменно
Л-
развитие
самостоят
ельности;
К-
понимание
основного
содержани
я текста с
опорой на
зрительну
ю
нагляднос
ть и
языковую
догадку
34 Развитие навыков
монологической
речи:
«Защита
окружающей
среды»
ЛЕ по теме.
Упр.23, стр.54
Составление
словосочетани
й
Чтение текста Прослушивани
е
стихотворения
“I go forth to
move about the
Earth”
Краткие
высказывания
по теме
Упр.24,
стр.54
письменно
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
35 Аудирование:
«Why Don’t We
Stop Him?»
Актуализация
лексики в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Упр.25, стр.54 Повторение
материала
Повторени
е
материала
П-умение
представл
ять
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
36 Подготовка к
контрольной
работе
Упр. 26, стр.55 Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
Р-умение
планирова
ть и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
37 Контрольная
работа (темы 3-4)
Контроль ЗУН Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий,
выполнени
е
действия
по
заданному
образцу
38 Рассказ «Лыжная
гонка» Часть 2
Говорение:
монолог-
высказывание
Словарный
диктант
У.27, стр.55 У.28, стр. 55 У.30а, стр. 56 У.29, стр.56 Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
39 Развитие лексико-
грамматической
компетенции
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
У.30b, стр. 56 У. 31, стр.56 Повторени
е
материала
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
40 Развитие навыков
монологической
речи
Повторение
материала
У.32, стр.56 Повторение
материала
Упр.33, стр.57 Пересказ
текста с
опорой на
план
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
41 Развитие навыков
использования
методов
проектной
технологии и
Интернет-
ресурсов
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
У.36,
стр.57
Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
42 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
самоопред
еление; К-
умение
вступать в
беседу,
диалог
ТЕМА 5.ЭКОЛОГИЯ (ECOLOGY) (10 ч.) + Проверочная работа (1ч.)
43 Беседа по теме:
«Экология»
ЛЕ по теме. Упр.2 стр.58
Косвенная
речь: стр.58
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
К- умение
точно
выражать
свои
мысли в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей;
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
44 Формирование
грамматического
навыка
Косвенная речь:
(просьба, приказ)
Упр.1, стр. 8 Правило:
стр.58
Упр.3 стр.59
У.5 (a Просмотр
обучающего
видео по теме
«Англия»
У.5 (b), стр Упр.4,
стр.59
письменно
П-
рефлексия;
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию
45 Формирование
грамматического
навыка
Косвенная речь:
(повествовательн
ые предложения)
Актуализация
лексики в речи
Правило:
Стр.58
У.13, стр.62 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Упр. 12,
стр.62
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
46 Словообразование ЛЕ по теме.
Правило: стр.59
Упр.5,6 стр.60
Упр.9,10 стр.61
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.14, стр.62 Упр. 15, стр.63 Диалогическа
я речь
Упр.16,
стр.63
письменно
П-умение
представл
ять
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
47 Введение новой
лексики по теме
Упр.13,14
стр.62-63
Упр.16,17 стр.63
Актуализация
грамматики в
речи
Чтение с
полным
пониманием
у.20, стр.90
Упр.18 стр.64 Краткие
высказывания
по теме
Упр.19,
стр. 64
П-
структури
рует
найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
48 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом:
«Общество…»
ЛЕ по теме.
Упр.21,
Стр.66
Упр.20 стр.65
Актуализация
грамматики в
речи
У.22, стр.67 У.23, стр.67 Пересказ
текста с
опорой на
план
У.24,
стр.67
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
49 Формирование
навыка
монологической
речи.
Пересказ текста:
«Общество…»
ЛЕ по теме.
Монологическая
речь
Актуализация
грамматики в
речи
У.25, с.67 Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.27, стр.67,
монологическ
ая речь
У.28.,
стр.68
письменно
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
50 Формирование
грамматического
навыка.
Косвенная речь:
(вопросы)
Активизация
лексических
навыков в
письменной
речи
Правило:
Стр.58
Повторение
материала
Упр.34, стр.70 Краткие
высказывания
по теме
Повторени
е
материала
П-
понимание
основного
содержани
я простых
аутентичн
ых
текстов;
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию
51 Формирование
навыка
аудирования.
У.34а, с.69 Актуализация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Упр.34, 35
стр.70
Ответ на
вопросы по
видео.
Письменны
й тест по
видео.
П-умение
представл
ять
«Choosy Mr
White»
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
52 Проверочная
работа (тема 5)
Контроль
лексических
навыков
Контроль
грамматически
х навыков
Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
53 Домашнее чтение
Рассказ «Мистер
Вонка и
индийский
принц».
Чтение с полным
пониманием
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Прослушивани
е презентаций
по теме
Презентация
проекта
«Достоприме
чательности
Лондона»
У.36 (b), с.
96
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
содержания
(изучающее
чтение)
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 6. ПОВТОРЕНИЕ I ( CONSOLIDATION ONE) (2 ч.)
54 Закрепление
изученного
материала.
Развитие речи
(повторение
изученных тем)
ЛЕ по темам.
Диалогическая
речь
Упр.1, 2 стр.70-
71
Prepositions of
place
Look for «Прогноз
погоды…»
Упр.4 стр.72
Упр.8 стр.74
Упр.5 стр.72 У.6, с.73
письменно
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
55 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
самоопред
еление; К-
в речи умение
вступать в
беседу,
диалог
ТЕМА 7.ВЕЛИКОБРИТАНИЯ ( HOW MUCH DO WE KNOW ABOUT BRITAIN?) (2 ч.)
56 Беседа по
теме:«Великобрит
ания»
ЛЕ по теме.
Упр.1,2,3
стр.77-79
Such/ so/ What/
how,
У.3, с. 79 Прослушивани
е диалогов по
теме
Составление
и презентация
диалогов у
У.10, с.101
письменно
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
57 Развитие навыков
монологической
речи по
теме:«Великобрит
ания»
Монологическая
речь
Упр.9 стр.81
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.5, стр.80 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Упр.6 стр.80 У. 7, стр.81
письменно
Л-
формирова
ние
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-точно
выражать
свои
мысли в
соответств
ии с
задачей
ТЕМА 8.АНГЛИЯ (ENGLAND) (20 ч.) + Контрольная работа (1 ч.)
58 Развитие ЛЕ по теме. Упр.6,7 стр.85 У.12, с.86 У.11, с.86 Презентация Составлени П-
лексических
навыков
Введение новой
лексики по теме:
«Англия»
Упр.13,14 стр.87 диалога е
письменно
го плана
диалога
рефлексия
деятельнос
ти; Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
59 Формирование
грамматического
навыка.
Причастие I/ II
Повторение
материала
Правило
Стр.85
Упр.8, стр.86 Упр.9, стр.86 Упр.10, стр.86 У.11, с.86
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
60 Формирование
навыков
диалогической
речи «A Holiday
In Scotland
ЛЕ по теме.
Актуализация
грамматики в
речи
У.18, с.89,
контрольное
чтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Диалогическа
я речь
Упр.17 стр.89
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
умение
слушать и
вступать в
диалог
61 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом:
“Discover Britain:
England”
ЛЕ по теме.
Упр.20 стр.90
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.21, стр.92 Упр.18 стр.89
У.22, 22
стр.92
монологическ
ое
высказывание
Составлени
е
письменно
го плана
высказыва
ния
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
62 Формирование
навыка
аудирования
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматики в
речи
У. 3, стр.98 Упр.4 стр.98 У. 24-26,
составление и
презентация
Составлени
е
письменно
П-умение
представл
ять
диалогов го плана
диалогов
информац
ию в
сжатом
виде, на
основе
образца,
схем; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
63 Восклицательные
предложения.
Структуры:
What…/How…
У. 6, стр.99 Активизация
грамматически
х навыков в
письменной
речи
У. 7., стр.99 У. 8, стр.100 У.9, стр.100 У. 10,
стр.101
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
64 Домашнее чтение.
Рассказ «Три
принцессы»
Чтение с полным
Повторение
материала
Правило
стр.101
Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Повторение
материала
Письменны
й тест
Л-
формирова
ние
способнос
пониманием
содержания
(изучающее
чтение)
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
65 Введение новой
лексики по теме
«Англия»
ЛЕ по теме.
Упр.1,2 стр.96-
97
Упр.12,13
стр.102-103
Актуализация
грамматики в
речи
У.5, с.5 У.1, 2, стр. 4 У.4, 5, с.4, 5 У.3, с. 4
письменно
П-
структури
рует
найденну
ю
информац
ию в
нужной
форме; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
66 Восклицательные
предложения.
Структуры:
So/such
Упр.7, стр.99-
Правило стр.98
Правило
стр.101
Упр.10 стр.101
Упр.5, стр.99 Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.6, стр.99 Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
67 Работа с текстом:
«Королевский
Лондон»
ЛЕ по теме.
Упр.19,20
стр.105-107
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.18
стр.105
Повторение
материала
Упр.19, стр
105
Упр. 20,
стр.107
письменно
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию
68 Развитие навыков
говорения
Королева
Елизавета
II/королевские
подарки.
ЛЕ по теме.
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.17
стр.104
Упр.17 стр.104 Презентация
диалогов у.
16, 17, с. 10-
11
Упр.23
стр.108
письменно
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
умение
слушать и
вступать в
диалог
69 Развитие речи по
теме:
«Королевский
Лондон»
ЛЕ по теме.
упр.24 стр.109
У. 21, с.14 Упр.25,
стр.110
Прослушивани
е текста
Упр.26, с.110 упр.29
стр.111
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
70 Развитие навыков
аудирования:
«Driving to the
Royal Hotel»
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.33
стр.112
Упр.32,
стр.112
монологическ
ая речь
письменны
й план
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
71 Подготовка к
контрольной
работе
Актуализация
лексики в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
Р-умение
планирова
ть и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
72 Контрольная
работа (темы 6-8)
Контроль ЗУН Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
73 Домашнее чтение.
Рассказ «Три
принцессы»
Говорение:
диалог-обмен
мнениями
Словарный
диктант
Актуализация
грамматики в
речи
У. 30, с.18 У.28, с.17 У.29, с.18 У.30, с. 18,
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
74 Формирование
навыков перевода
Актуализация
лексики в
переводе
Актуализация
грамматики в
переводе
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Письменны
й диалог в
тетради
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
75 Развитие лексико-
грамматической
компетенции
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
У. 31, стр.111 Повторени
е
материала
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
76 Развитие навыков
монологической
речи
Повторение
материала
У.28, стр.111 Повторение
материала
Повторение
материала
Пересказ
текста с
опорой на
план
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-точно
выражать
свои
мысли в
соответств
ии с
задачей
77 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
78 Урок коррекции
ЗУН
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
Л-
самоопред
х конструкций
в речи
материала еление; К-
умение
вступать в
беседу,
диалог
ТЕМА 9.СТРАНА ШЕКСПИРА(SHAKESPEAR'S LAND) (8 ч.)
79 Формирование
лексических
навыков.
Введение новой
лексики по теме.
Упр,10,11 стр.8-
9 (учебник
вторая часть)
Упр.3,4,5стр.4-5
Повторение
материала
Повторение
материала
Упр.1,2 стр. 4 Повторение
материала
Повторени
е
материала
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
80 Формирование
грамматических
навыков. Сложное
дополнение
Повторение
материала
Правило стр.6
Упр.6,7,8 стр. 7
У. 8, стр.7 Прослушивани
е проектных
выступлений
Презентация
проектов на
тему
«Northern
Ireland»
Упр.9,
стр.7
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
81 Формирование ЛЕ по теме. Упр.9 стр.7 чтение Упр.18, стр.11 Повторение Повторени Л-
навыка чтения.
Работа с текстом:
«Шекспир»
Упр.18, стр.11 стихотворени
я
материала е
материала
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
82 Развитие навыков
диалогической
речи:
“At the Box-
Office”
ЛЕ по теме.
Упр.16 стр.10
Актуализация
грамматики
при работе с
текстом
Чтение с
извлечением
основной
информации
Упр.16 стр.10 Упр.14, стр.10 Упр.15,
стр.10
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
слушать и
вступать в
диалог
83 Формирование
навыков
ЛЕ по теме
Активизация
грамматически
Упр.22,
Стр.14
Прослушивани
е
Упр23, Стр.14 Упр24
Стр.14
Л-
смыслообр
монологической
речи
Работа с темой
«Шекспир»
х навыков в
письменной
речи
высказываний
по теме
азование;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
84 Формирование
навыка
аудирования.
ЛЕ по теме У.28, стр.17 Чтение с
извлечением
основной
информации
Упр.29, стр. 18 Упр.30, стр.
18
Упр.1,2
стр. 18
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
85 Развитие навыков
использования
методов
проектной
технологии и
Интернет-
ресурсов
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
У.3, стр.18 Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
86 Домашнее чтение. Актуализация let/make smbdo У.4., стр.19 Прослушивани Краткие У.5, стр.19 Л-
Рассказ
«Коронованный
король.»
Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее
чтение)
лексики в речи smth; to be
allowed/made to
do smth
е
высказываний
по теме
высказывания
по теме
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
ТЕМА 10.ПОВТОРЕНИЕ 2 (CONSOLIDATION TWO) (2ч.) + Проверочная работа (1ч.)
87 Развитие навыка
говорения.
«Лондон»
ЛЕ по теме.
Упр.7а, стр. 20 Упр.7b, стр.
20
Упр.6 стр.20 Упр.7с, стр.
20
Упр.8,
стр.21
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
88 Формирование
навыка чтения и
говорения.
Работа с текстом
«Поздравительны
е открытки»
ЛЕ по теме.
Упр.9 стр.22
Упр.10, стр.23 Повторение
материала
Повторение
материала
Упр.11 стр.23 Упр.9
стр.22
свой текст
письменно
К-умение
слушать и
вступать в
диалог: Л-
смыслообр
азование
89 Проверочная Контроль Контроль Повторение Прослушивани Краткие Письменны П-
работа (темы 9-
10)
лексических
навыков
грамматически
х навыков
материала е
высказываний
по теме
высказывания
по теме
й тест рефлексия
деятельнос
ти; Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
ТЕМА 11.ПРАЗДНИКИ (HOLIDAYS) (2 ч.)
90 Формирование
навыка чтения.
Работа с текстом:
«Рождественская
сказка»
Ч.Диккенса
(часть 1)
ЛЕ по теме.
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.18, стр.26 Упр.1,2 стр.27 Упр.17, стр.26 Упр.1,
стр.27
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
91 Формирование
навыка чтения.
ЛЕ по теме.
Упр.3,стр.28-33
Повторение
изученного по
Повторение
материала
Упр.5, стр.33 Упр.6, стр.33 Упр.7,
стр.33
Л-
формирова
Работа с текстом:
«Рождественская
сказка»
Ч.Диккенса
(часть 2)
2-м темам
грамматическо
го материала
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
слушать и
вступать в
диалог
ТЕМА 12. ШОТЛАНДИЯ (SCOTLAND) (9 ч.)
92 Формирование
навыка говорения.
Развитие речи
(повторение)
ЛЕ по
изученным
темам
Упр.1-3 стр.34
Упр.4 стр. 35
У.1, стр.34 Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.2, стр.34 У.3, стр.34
письменно
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
93 Формирование
грамматических
навыков. Сложное
дополнение
(структуры с
глаголами:
Make/let/be
made/be allowed)
Повторение
материала
Правило стр.
36-37
Упр.11,12
стр.37-38
У.5, стр.35 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Упр.4, стр.35 Повторени
е
материала
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
94 Развитие навыков
говорения.
Введение новой
лексики
Упр.14,15 стр.38 have to do smth,
have got to do
smth, to look
У.8, стр.36 Упр.21 стр.41 У.9, стр.36 У.11,
стр.37
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
95 Развитие навыков
чтения.
Работа с текстом
«Шотландия»
Упр.14,15 стр.38 Complex Object Упр.16, стр.39
Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.17, стр.40 Упр.20,
стр.40
Л-
смыслообр
азование
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
96 Развитие навыков
говорения.
Текст
«Шотландия»
ЛЕ по теме.
Упр.26, 27-29
стр.44-45
Актуализация
грамматики в
речи
У.25, стр.42 У.22, стр.41 У.25, стр.42-
44
Краткие
высказыва
ния по
теме,
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
слушать и
вступать в
диалог
97 Развитие навыков
аудирования
Повторение
материала
Предлоги on/in Упр.29, стр.45
У.28, стр.45 Краткие
высказывания
по теме
У.30,
стр.45
письменно
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
98 Развитие навыков
монологической
речи
ЛЕ по теме.
Упр 31,32 стр.
46
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.32 стр. 46 У.18, с.56,
прослушивание
диалога
У.33, стр.46 У.34,
стр.46
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
99 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
100 Домашнее чтение.
Рассказ
«Коронованный
король».
Говорение:
диалог-обмен
мнениями.
Упр. 38, стр.47 Упр.37, стр. 47 Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Упр.39, стр
47
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 13. УЭЛЬС (WALES) (8 ч.) + Контрольная работа (1ч.)
101 Формирование
грамматических
навыков.
Структуры:
Have to/has to
(+ - ?)
Cтр.50 (правило) Повторение:
Упр.4,стр.48
Упр.6,7 стр.50-
51
Упр.5 стр.49 Упр 36., стр.47 Краткие
высказывания
по теме
У.3, стр.48,
письменно
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
102 Формирование
грамматических
навыков. Сложное
дополнение с
глаголами:
See, watch , notice,
feel , hear .
Повторение
материала
Фразовый
глагол : to look
Cтр. 51, 52
(правило)
Упр.9,10 стр.52
У.35, с.61 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Л-
формирова
ние
представле
ния о АЯ
как
средстве
познания
окружающ
его мира
П-
рефлексия
деятельнос
ти;
103 Формирование ЛЕ по теме. Упр.14 стр.55 Упр.15 стр.55 Прослушивани Презентация Упр.16 Л-
лексических
навыков.
Введение новой
лексики по теме:
«Уэльс».
Упр.12,13 стр.53
е проектных
выступлений
проектов по
теме
«England,
Whales,
Scotland»
стр.56 мсыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
104 Формирование
навыков
диалогической
речи .
Работа с
диалогом:
«Talk about
Wales».
ЛЕ по теме.
Упр.18 стр.56
Countables/Unc
ountables
У.19, стр.58 Упр.18 стр.56 У.20, стр.59 У.22,
стр.59
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
всткпать в
беседу,
диалог
105 Формирование
навыков
монологической
речи.
Работа с темой:
«Уэльс»
ЛЕ по теме.
Упр.20, 21стр.59
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.22, стр.59 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Упр.23, стр.59 Упр.24,
стр.59
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
106 Формирование
навыков
аудирования.
«Три ответа»
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматики в
речи
Упр.25, стр.59 Упр.31,32
стр.61
У.28, стр.60 У.29,
стр.60
письменно
П-
рефлексия
деятельнос
ти; Р-
умение
планирова
ть,
контролир
овать и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
107 Подготовка к
контрольной
работе
Актуализация
лексики в речи
Л-
смыслообразов
ание; Р-умение
планировать и
выполнять
действие по
заданному
образцу
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
Р-умение
планирова
ть и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
108 Контрольная
работа (темы 11-
13)
Контроль ЗУН Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
109 Домашнее чтение.
Рассказ «Робин и
лесники».
Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее
чтение)
Семантизация
лексики у.9, 10,
с.73, у.12, с.74
Актуализация
грамматики в
речи
У.13, с.75 Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.12, с.74 У.11, с.74,
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 14. США (THE USA) (2 ч.)
110 Беседа по
теме:«США»
ЛЕ по теме
Исчисляемые/
Неисчисляемые
существительн
ые
Упр.1, стр.62 Упр.2, стр.63 У.3, стр.64 У.4, с.65 Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
вступать в
беседу,
диалог
111 Развитие навыков
аудирования и
чтения.
«Поездка в
США».
Выразительное
чтение
Упр.6 стр.65
Актуализация
грамматики
при работе с
письменным
текстом
У.4, с.65
чтение с
извлечением
основной
информации
Упр.5 стр.65 Повторение
материала
Ответ на
вопросы
письменно
Л-
смыслообр
азование,
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 15. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ (GEOGRAPHICAL OUTLOOK) (6ч.) + Проверочная работа (1ч.)
112 Формирование
грамматических
навыков.
Лексика
Упр.1-2, стр.68-
69
Правило
Стр.71
Повторение:
Упр.3, стр.69 Упр.4 стр.70 Повторение
материала
Упр.5,
стр.71
письменно
П-уметь
выбирать
языковые
Предпрошедшее
время
(Past Perfect)
Упр.5,6 стр.71 средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
113 Формирование
лексических
навыков.
Введение новой
лексики по теме.
«США».
ЛЕ по теме.
Упр.9,10 стр.73
Правило
Стр.75
Структуры :
Million/millions
Thousand/thous
ands
Hundred/hundre
ds
15(a) стр.76
Упр.8, стр.72 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Упр.12, стр.74 Письменны
й тест
Л-
мсыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
114 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом:
«Страна и люди».
ЛЕ по теме.
Упр.19,21 стр.79
Упр.18 стр.77
Упр.14, стр.75 Упр 15а,
стр.76
Упр 15b, стр.76 Упр.17, стр.76 Свой текст
письменно
Л-
смыслообр
азование
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
115 Формирование
навыков
монологической
речи.
Работа с темой
«США»
ЛЕ по теме.
упр.23 стр.79
упр.22,25 стр.80
Reported
Speech
У.18, стр.77
предваритель
ное чтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.19, стр.79 У.20,
стр.79
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
116 Формирование
навыков
аудирования.
«Как мы все
встретились?»
Семантизация
ЛЕ у.21, стр.79
Повторение
Упр.28 стр.80
У. 25, стр.80 Упр.30 стр.81 Краткие
высказывания
по теме
У.31, с.81
письменно
Л-
смыслообр
азование,
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
117 Проверочная
работа (темы 14-
15)
Контроль
лексических
навыков
Контроль
грамматически
х навыков
Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
118 Домашнее чтение. У.15, с.90 Актуализация У.16 (b), с. 90 У.16 (b), с. 90 У.16 (а), с. 90 У.17, с.92 Л-
Рассказ «Робин и
лесники».
Говорение:
диалог-обмен
мнениями.
грамматики
при работе с
текстом
чтение с
общим
пониманием
прослушивание
текста
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 16. ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО США.(POLITICAL OUTLOOK) (10 ч.)+ Контрольная работа (1 ч.)
119 Формирование
лексических
навыков.
Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
Упр.1, стр.81 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Повторение
материала
Упр.2,
стр.82
письменно
Л-
мсыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
120 Формирование
грамматических
навыков.
Косвенная речь
Упр.3, стр.82 Актуализация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Упр.4,
стр.82
письменно
Л-
мсыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
121 Формирование Активизация Упр.5, стр.83 Повторение Прослушивани Краткие Упр.6, Л-
навыков чтения:
«Политическое
устройство США»
лексики в речи материала е
высказываний
по теме
высказывания
по теме
стр.83
письменно
мсыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
122 Формирование
грамматических
навыков:
Косвенная речь –
исторический
факт
ЛЕ по теме.
Правило стр.84 У.7, стр 84 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
У.7, стр 84
письменно
П-уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
123 Формирование
грамматических
навыков:
Косвенная речь –
точное время
ЛЕ по теме.
Правило стр.84 У.8, стр. 85 Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
У.8, стр 85
письменно
Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и К-
умение
точно
выражать
мысль по
образцу
124 Формирование
навыков
монологической
Упр 9-10, стр.86 Активизация
грамматики в
речи
Упр.12, стр.88 У.14, стр.89 Упр.16а,
стр.90
Ответ на
вопрос
письменно
Л-
формирова
ние
речи.
Работа с темой:
«Political outlook»
способнос
ти к
саморазви
тию; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
125 Развитие навыков
аудирования
Упр 9-10, стр.86 Актуализация
грамматики в
речи
Упр.13, стр 88 У.14а, стр.89 Упр.16b, стр.
90
Письменны
й тест
П-уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;
Л-
смыслообр
азование
126 Развитие навыков
монологической
речи
Повторение
материала
Актуализация
грамматики в
речи
У.14b, стр.89 прослушивание
диалога
Краткие
высказывания
по теме
Свой текст
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
127 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
128 Подготовка к
контрольной
работе
Актуализация
лексики в речи
Личностные,
Регулятивные
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
Р-умение
планирова
ть и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
129 Контрольная
работа (тема 16)
Контроль ЗУН Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
ТЕМА 17. ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО США.(POLITICAL OUTLOOK) Продолжение (6 ч.)
130 Формирование
навыков чтения
Работа с текстом:
«Кто правит
страной?»
Повторение ЛЕ
по теме.
Упр.17, стр. 92
Повторение
материала
Повторение
материала
Упр.18 стр.92 Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
131 Формирование
навыков
говорения.
Развитие навыков
устной речи.
ЛЕ по теме.
Упр.19, стр.92
Активизация
грамматики в
речи
У.20, с.93,
предваритель
ное чтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.22, стр.94 У.21,
стр.94
письменно
Л-
смыслообр
азование
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
132 Формирование
навыков
аудирования.
«Очень важная
персона»
У.24а, с.94 Активизация
грамматики в
речи
Упр. 24b,
стр.94
Упр. 25, стр.95 Краткие
высказывания
по теме
Упр. 26,
стр.95
Л-
мсыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
133 Закрепление
изученного
материала
Повторение ЛЕ
по теме.
Повторение
Упр 17-20 стр.
82-83
У.34 (b), с.
111
предваритель
ное чтение
Упр.1, стр.95 Краткие
высказывания
по теме
Упр.2,
стр.95
письменно
Л-
смыслообр
азвание;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
134 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Р-
выполнени
е заданий,
в том
числе
тестового
характера;
Л-
самоопред
еление
135 Домашнее чтение.
Рассказ «Свадьба
Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
У.5, с.113
предваритель
Прослушивани
е диалогов по
У.5, с. 113,
у.7, с.114
У.5, с.113,
дополнени
Л-
формирова
в лесу»
Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее
чтение)
речи ное чтение теме е диалога ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию на
основе
мотивации
к
обучению
и
познанию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 18.АМЕРИКАНСКИЕ ПРЕЗИДЕНТЫ (AMERICAN PRESIDENTS) (8ч.)
136 Формирование
грамматических
навыков.
Сравнение
прошедших
времен
Активизация
лексики в речи
Правило стр.96
Чтение с
общим
пониманием
Прослушивани
е текста
У.3, стр.96 У.4, стр.96
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
137 Формирование
лексических
навыков.
Употребление
фразового глагола
To take
Стр.98
Упр.8 стр.98
Упр.9 стр.99
Упр.10,11 стр.99
У.5, с.97 У.6, с.97
предваритель
ное чтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
У.7, с.98 Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
138 Формирование
лексических
навыков.
Введение новой
лексики.
ЛЕ по теме.
Упр.12-13стр.99-
100
Упр.14,15
стр.101-102
Активизация
грамматики в
речи
У.14, с.101,
предваритель
ное чтение
У.15, стр.102 У.16, стр.102 У.17, 18
с.102
письменно
П-поиск
информац
ии
Л-
смыслообр
азование;
139 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом:
«Два
американских
президента»
ЛЕ по теме.
Упр.21-23
стр.104-106
Контроль
грамматически
х навыков
Упр.20
стр.103
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Л-
смыслообр
азвание;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
140 Формирование
навыков
монологической
речи.
Пересказ текста
ЛЕ по теме.
Упр.25, стр.107
Активизация
грамматики в
речи
У.26, стр.107
Прослушивани
е презентаций
Презентация
проекта
“American
Food and
Drink”
Письменны
й план
презентаци
й
Л-
смыслообр
азвание;
К-умение
точно
«Два
американских
президента»
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
141 Формирование
навыков
аудирования.
«How He Saved 5
Pounds»
Упр.28а стр.108
Упр.28b,
стр.108
У.30а,
стр.109,
предваритель
ное прочтение
У.30b, стр.109 Краткие
высказывания
по теме
У.29,
стр.109
письменно
Л-
мсыслообр
азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
142 Обобщающий
урок
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
формирова
ние
мотивации
изучения
АЯ; К-
планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
143 Домашнее чтение.
Рассказ «Свадьба
в лесу»
Говорение:
диалог-обмен
мнениями
Активизация
лексики в речи
Phrasal verb “to
give”
У.32, с.110,
предваритель
ное прочтение
У.34, стр.111 У.33, стр.111 У.35,
стр.111
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
ТЕМА 19 ПОВТОРЕНИЕ 3 (CONSOLIDATION THREE) (3 ч.)
144 Развитие навыка
монологической и
диалогической
речи по теме:
«США»
ЛЕ по теме.
упр.5,7 стр.113-
114
Упр.9 стр.115
Упр.8 стр.114 упр.6, стр.113 Прослушивани
е
высказываний
по теме
упр.4, стр.113 У.7,
стр.114
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
145 Формирование
навыков
аудирования.
«It's No Good to
Be a Workaholic».
У.9, с.115 Упр.12-14
стр.116-117
У.10, с.115 У.11, стр.116 У.12, стр.116 У.13, с.117
письменно
П-поиск
информац
ии; Р-
выполнени
е заданий,
в том
числе
тестового
характера
146 Развитие навыков
использования
методов
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
У.14,
стр.117
Л-
смыслообр
азование;
проектной
технологии и
Интернет-
ресурсов
в речи П-поиск
информац
ии
ТЕМА 20 АВСТРАЛИЯ (AUSTRALIA) ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ (10 ч.)
147 Формирование
грамматических
навыков.
Сравнение
времен:
Present
Simple/Present
Continuous;
Past Simple/
Past Continuous.
Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
У.1, с.118 Прослушивани
е презентаций
Презентация
пересказа
текста
У.2,
стр.119
письменно
Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
148 Формирование
грамматических
навыков.
Будущее
продолженное
время
(Future
Continuous)
Стр.122
Правило:
Стр.120
Упр.5, стр.120
У.6, с.121,
предваритель
ное прочтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.8, 25, с.122 Упр.9,
стр.123
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
149 Формирование
лексических
навыков.
Употребление
Фразового
глагола:
ЛЕ по теме.
Упр.11,стр. 123
Упр.10 стр.123 У.12, с.124,
предваритель
ное прочтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
У. 13, с.125 Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
To give
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
150 Формирование
лексических
навыков.
Введение новой
лексики по теме
«Австралия».
Словообразован
ие:
приставки: un-
,in-. Стр.126
Упр.17 стр.126
Упр.18 стр.127
Правило
стр.125
У.15, стр.126 Упр. 16 стр.126 У. 17, стр.126 У.20, с.127 Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
151 Развитие навыков
диалогической
речи:
«Что мы знаем об
Австралии?»
ЛЕ по теме.
Упр.20-23 стр.
127-130
Упр.24 стр.131
Контроль
грамматически
х навыков
У.21, с.130 Упр.18 стр.127 Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
вступать в
беседу,
диалог
152 Формирование
навыков чтения и
говорения.
Работа с текстом:
«Неизвестная
ЛЕ по теме.
упр.25, стр.131
упр.30, 31
стр.132-133
Активизация
грамматики в
речи
У.22, стр.130 У.23, стр.130 Презентация
проекта
“American
Food and
Drink”
Письменны
й план
презентаци
й
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
южная земля». саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
153 Развитие речи:
Города
Австралии.
Упр.1-2, стр.134
У.7, с. 136 У.4, с.135 Прослушивани
е
высказываний
по теме
У. 3, с.134 У.8 (а),
с.136
письменно
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
154 Формирование
навыков
монологической
речи.
Работа с темой:
«Австралия»
ЛЕ по теме.
Упр10а, стр.138
Упр.8 стр.136 У.10b, с. 138 Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.11, с.138 У.9, с.137
письменно
Л-
формирова
ние
способнос
ти к
саморазви
тию и
самообраз
ованию;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
155 Формирование
навыков
ЛЕ по теме.
Phrasal Verb “to
make”
У.12, с. 139 Прослушивани
е
Краткие
высказывания
У.13, с.139
письменно
Л-
смыслообр
аудирования.
«Worse Than a
Small Child»
высказываний
по теме
по теме азование;
П-
рефлексия
деятельнос
ти
156 Развитие навыков
использования
методов
проектной
технологии и
Интернет-
ресурсов
Актуализация
лексики в речи
Актуализация
грамматически
х конструкций
в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
У.14,
стр.140
Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
ТЕМА 21. КЛИМАТ И ДИКАЯ ПРИРОДА (CLIMATE AND WILDLIFE) (7ч.)
157 Формирование
грамматических
навыков.
Сравнение
времен.
Упр.15, стр.140 Активизация
грамматики
при работе с
текстом
У.21, с.143,
чтение с
общим
пониманием
У.20, с.142 У.22, с.146 У.23, с.146 Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
158 Формирование
грамматических
навыков.
Порядок слов в
английском
предложении.
Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
У.24, с.146
предваритель
ное прочтение
Прослушивани
е
высказываний
по теме
У.24, 25, 27,
с.146-148
У.26, с.146
письменно
П- уметь
выбирать
языковые
средства п
о готовому
образцу;Л-
самосовер
шенствова
ние в
области
грамматик
и
159 Формирование
лексических
Упр.32, стр.147 Активизация
грамматики в
У.30, с.147
предваритель
Прослушивани
е
Краткие
высказывания
У. 31, с.147 П-поиск
информац
навыков
Употребление
фразового
глагола:
To make
речи ное прочтение высказываний
по теме
по теме ии; К-
умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
160 Формирование
лексических
навыков.
Введение новой
лексики.
ЛЕ по теме.
Активизация
грамматики в
речи
У. 34 а, с.148 У.33, с.147 ответы на
вопросы, у.34,
с.148
у.34b, с.148
письменны
й план
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
161 Формирование
навыков чтения.
Работа с текстом:
«Самая
необычная
страна…»
Активизация
лексики в речи
Контроль
грамматически
х навыков
У. 35 (b),
с.148
Упр.3, стр.149 Краткие
высказывания
по теме
Письменны
й тест
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
162 Формирование ЛЕ по теме. У.4, с.149 У.5, стр.149 Повторение У. 6, с.150 У.7, Л-
навыков
разговорной речи.
Развитие речи по
теме «Австралия»
материала стр.150 смыслообр
азование;
К-умение
точно
выражать
мысль по
образцу
163 Формирование
навыков
аудирования.
«He Never Told a
Lie».
Упр.8 стр.150 Повторение
грамматики по
изученным
темам
Упр.9 стр.151 Прослушивани
е текста
У.8 (а, b),
с.150
У.9, с.151
письменно
Л-
смыслообр
азвание; Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
ТЕМА 22 ПОВТОРЕНИЕ 4 (CONSOLIDATION FOUR) (6 ч.) + Итоговая контрольная работа (1ч.)
164 Формирование
навыков
диалогической
речи.
Работа с диалогом
по теме
«Австралия»
ЛЕ по теме.
Упр.10, стр.151
Упр.11 стр.152 Повторение
материала
Упр.12, стр.152 Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
К-умение
вступать в
беседу,
диалог
165 Подготовка к
итоговой
контрольной
работе
Актуализация
лексики в речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
Р-умение
планирова
ть и
выполнять
действие
по
заданному
образцу
166 Итоговая
контрольная
работа (темы 17-
22)
Контроль ЗУН Р-
выполнени
е
контрольн
ых
заданий, в
том числе
тестового
характера
167 Урок повторения Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азвание;
К-умение
точно
выражать
свои
мысли, в
соответств
ии с
поставлен
ной
задачей
168 Урок повторения Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Прослушивани
е
высказываний
по теме
Краткие
высказывания
по теме
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азвание;
К-умение
вступать в
беседу,
диалог
169 Урок повторения Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азование;
П-поиск
информац
ии
170 Урок повторения Активизация
лексики в речи
Активизация
грамматики в
речи
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторение
материала
Повторени
е
материала
Л-
смыслообр
азвание;
К-умение
вступать в
беседу,
диалог