Download - 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
1/26
DSPSains
Tingkatan
1
15Mac2012
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
SAINSTINGKATAN 1
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
2/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 2
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara."
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
3/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 3
PENDAHULUANDokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Sains Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk
guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau
telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
4/26
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
5/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 5
KERANGKASTANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
6/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 6
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
1 TAHUMurid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberikan respons kepada perkara yang asas.
2 TAHU DAN FAHAMMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ataumenterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATMurid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahirandalam satu-satu situasi.
4TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikutprosedur atau secara sistematik.
5TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikutprosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan sertacabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkandan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secarabertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
7/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 7
MATLAMAT KURIKULUM SAINS
Matlamat Kurikulum Sains untuk sekolah menengah adalah bertujuan untuk membekalkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran sains
dan teknologi serta membolehkan mereka menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam kehidupan seharian berdasarkan sikap
saintifik dan nilai murni. Murid yang telah mengikuti kurikulum sains sekolah menengah akan memperolehi asas sains yang membolehkan
mereka memperolehi pendidikan lanjutan dalam sains dan teknologi secara rasmi dan tidak rasmi. Kurikulum ini juga bertujuan untuk
membangunkan masyarakat yang bertanggungjawab, dinamik dan berdaya maju dengan membudayakan sains dan teknologi secara
semulajadi dalam menangani pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.
OBJEKTIF KURIKULUM SAINS
Kurikulum Sains untuk sekolah menengah membolehkan murid:
1. Memperolehi pengetahuan tentang konsep dan prinsip sains serta menghubungkaitkan pengetahuan ini dengan fenomena alamsemulajadi dan pengalaman harian.
2. Memperolehi kefahaman tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam bidang teknologi dan kehidupan harian.3. Menguasai kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir.4. Mengaplikasikan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara kritis dan kreatif berasaskan sikap saintifik dan nilai murni dalam
penyelesaian masalah dan membuat keputusan.5. Menangani cabaran dalam dunia sains dan teknologi serta bersedia memberi sumbangan kepada perkembangan sains dan teknologi.6. Menilai maklumat mengenai sains dan teknologi dengan bijak dan berkesan.7. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni.8. Menyedari kepentingan saling hubungan antara kehidupan dan pengurusan alam semulajadi serta sumbernya dengan bijaksana demi
kesinambungan hidup manusia sejagat.
9. Menghargai sumbangan sains dan teknologi terhadap pembangunan negara dan kesejahteraan manusia sejagat.10. Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk memperoleh peneranganyang rasional tentang fenomena alam berasaskan kemampuan akal.
11. Mewujudkan kesedaran ke atas kepentingan kasih sayang kepada alam sekitar dan memainkan peranan dalam pemuliharaan danpemeliharaannya.
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
8/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 8
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains
2 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi
3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalamkehidupan seharian
4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam
penyelesaian masalah
5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi
6 Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains
dan teknologi
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
9/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 9
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
1
Tahu
B1Mengetahui konsep dan prinsipasas sains
B1D1Menyatakan kerjaya dalam sains
B1D2Mengenal pasti sel sebagai unit asaskehidupan
B1D3Menyatakan tentang benda-benda disekeliling
B1D1E1Menyenaraikan kerjaya dalam bidang sains
B1D2E1Menyatakan sel sebagai unit asas kehidupan
B1D2E2Menyenaraikan pelbagai jenis sel manusia
B1D3E1Menyenaraikan benda-benda yang mempunyaijisim dan memenuhi ruang
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
10/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 10
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2Tahu dan
Faham
B2Mengetahui dan memahamitentang aplikasi konsep danprinsip sains dalam sains dan
teknologi
B2D1Menyatakan fenomena alamsains
B2D2Menyatakan maksud organismaunisel dan multisel
B2D3Memerihalkan tentang jirim
B2D4Memerihalkan tentang sumberBumi
B2D1E1Menyenaraikan fenomena alam yang dilihat disekeliling berkaitan dengan sains
B2D2E1Memberikan maksud organisma unisel danorganisma multisel
B2D3E1Menyatakan tiga keadaan jirim
B2D3E2Memberi maksud jirim
B2D4E1Menyenaraikan sumber-sumber Bumi yangdiperlukan untuk menyokong kesinambunganhidup
B2D4E2Menyatakan kegunaan sumber-sumber Bumidalam kehidupan harian
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
11/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 11
B2D5Menyatakan maksud unsur, sebatiandan campuran
B2D6Menyatakan komponen udara
B2D7
Memerihalkan tenaga dansumbernya
B2D5E1Memberi maksud unsur
B2D5E2Memberi maksud sebatian
B2D5E3Memberi maksud campuran
B2D6E1Menyenaraikan komponen-komponen dalamudara
B2D7E1
Menamakan jenis-jenis tenaga
B2D7E2Menyenaraikan sumber-sumber tenaga
B2D7E3Menyatakan matahari sebagai sumber tenagautama dan haba sebagai satu bentuk tenaga
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
12/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 12
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
3
Tahu, fahamdan boleh buat
B3Menggunakan pengetahuanuntuk mengembangkanpemahaman tentang konsep danprinsip sains dalam kehidupanseharian
B3D1Menyatakan langkah-langkah dalampenyiasatan saintifik
B3D2Mengenal pasti kuantiti fizik
B3D3Mengenal pasti dan menggunakanalat-alat pengukuran
B3D1E1Menyusun langkah-langkah dalam penyiasatansaintifik mengikut urutan
B3D2E1Menyatakan kuantititi fizik serta unit S.I. dan
simbolnya
B3D2E2Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unitpanjang
B3D2E3Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagijisim sesuatu objek
B3D3E1Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran panjang
B3D3E2Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran isipadu cecair
B3D3E3Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran suhu badan
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
13/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 13
B3D4Memerihalkan jenis sel manusia danfungsinya
B3D5Mengenal pasti organisma unisel dan
organisma multisel
B3D3E4
Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran suhu cecair
B3D3E5Mengukur dan mencatat nilai jisim dan beratbagi sesuatu objek menggunakan neracaspring dan neraca alur/tuas
B3D4E1Menyatakan fungsi bagi
sel epitelium
sel tulang
sel reproduktif (pembiakan)
sel saraf
sel darah merah
sel darah putih
sel otot
B3D5E1Memberi contoh organisma unisel danorganisma multisel
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
14/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 14
B3D6Mengenal pasti organisasi sel
B3D7Menghubung kait antara benda-benda dengan jirim
B3D8
Menyatakan maksud ketumpatan
B3D9Menerangkan komposisi udara
B3D6E1Menyusun organisasi sel mengikut urutandaripada mudah ke kompleks menggunakanistilah:
sel
tisu
organ
sistem
organisma
B3D7E1Mengelaskan benda-benda kepada bentuk jirimdan bukan jirim
B3D8E1Memberi definisi ketumpatan
B3D9E1Menyatakan sebab udara merupakan satucampuran
B3D9E2Memberi peratusan bagi nitrogen, oksigen,karbon dioksida dan gas nadir dalamatmosfera
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
15/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 15
B3D10Memerihalkan tentang sumber tenagayang boleh diperbaharu dan tidakboleh diperbaharu
B3D10E1Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepadatenaga yang boleh diperbaharu dan tidak bolehdiperbaharu
B3D10E2Mendefinisikan tenaga yang boleh diperbaharudan tidak boleh diperbaharu
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
16/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 16
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
4
Tahu, faham,boleh buat
dengan beradab
B4Mengaplikasi pengetahuansaintifik dan kemahiran saintifikdalam membentuk konsep danprinsip sains dalampenyelesaian masalah
B4D1Memerihalkan kegunaan dankelebihan sains dalam kehidupanharian.
B4D2Menjalankan satu penyiasatansaintifik
B4D3Menentukan luas permukaan
B4D4Menentukan isi padu pepejal
B4D1E1Menjelaskan tentang kepentingan sainsdalam kehidupan seharian
B4D2E1Mengkaji faktor yang mempengaruhibilangan ayunan bandul ringkas dalamsatu jangka masa melalui penyiasatansaintifik
B4D3E1Mengira luas permukaan bentuk sekata
B4D3E2Membuat anggaran luas permukaanbentuk tidak sekata menggunakan kertasgraf
B4D4E1Menentukan isi padu pepejalmenggunakan kaedah sesaran air
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
17/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 17
B4D5
Memerihalkan tentang konsepjisim dan berat
B4D6Menghasilkan slaid danmenggunakan mikroskop
B4D7Menerangkan benda-bendamempunyai jisim dan memenuhiruang
B4D8Memerihalkan tentang susunandan pergerakan zarah-zarah
B4D9Menyatakan perbezaan antara
unsur, sebatian dan campuran
B4D5E1
Menerangkan perbezaan antara konsepjisim dan berat melalui aktiviti
B4D6E1Menyediakan slaid menggunakanprosedur yang betul
B4D6E2
Menggunakan mikroskop denganprosedur yang betul
B4D7E1Menunjukkan udara, air, tanah dan bendahidup mempunyai jisim dan memenuhiruang melalui aktiviti
B4D8E1Menerangkan perbezaan susunan danpergerakan zarah-zarah dalam tigakeadaan jirim
B4D9E1Menerangkan perbezaan antara unsur,
sebatian dan campuran
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
18/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 18
B4D10
Memerihalkan tentangkandungan udara
B4D11Memerihalkan ciri-ciri oksigendan karbon dioksida
B4D12Memerihalkan tentangperubahan tenaga
B4D10E1
Menentukan peratusan oksigen dalamudara
B4D10E2Membuktikan udara mengandungi wap air
B4D10E3Menunjukkan udara mengandungimikroorganisma dan habuk
B4D11E1Mengenal pasti ujian yang sesuai untukoksigen dan ciri-cirinya melalui aktiviti
B4D11E2Mengenal pasti ujian yang sesuai untukkarbon dioksida dan ciri-cirinya melalui
aktiviti
B4D12E1Mengkaji perubahan tenaga keupayaankepada tenaga kinetik dan mengenal pastiperubahan tenaga melalui aktiviti
B4D12E2
Mengkaji perubahan tenaga kinetikkepada tenaga keupayaan melalui aktiviti
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
19/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 19
B4D13
Memerihalkan tentang haba dansuhu
B4D14Memerihalkan kesan haba dalamkehidupan harian
B4D13E1
Menjelaskan haba sebagai suatu bentuktenaga dan Matahari membebaskan habaserta contoh-contoh pelbagai kegunaanhaba
B4D13E2Menyatakan maksud suhu
B4D13E3
Menyatakan perbezaan antara haba dansuhu
B4D14E1Membuktikan haba boleh menyebabkanpengembangan dan pengecutan dalampepejal, cecair dan gas melalui aktiviti
B4D14E2Menghuraikan tiga cara pengaliran habamelalui aktiviti
B4D14E3Menjelaskan dengan contoh carapengaliran haba dalam fenomenasemulajadi
B4D14E4Menyatakan maksud konduktordan penebat haba
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
20/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 20
B4D15Memerihalkan kesan habaterhadap perubahan keadaan
jirim
B4D14E5Menyenaraikan pelbagai kegunaankonduktor dan penebat haba dalamkehidupan harian
B4D15E1Menjelaskan kesan haba terhadapperubahan keadaan jirim secara fizikal
B4D15E2Menghuraikan perubahan keadaan jirimyang melibatkan penyerapan danpembebasan haba melalui aktiviti
B4D15E3Memberi contoh-contoh dalampemerhatian harian yang menunjukkan
perubahan keadaan jirim
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
21/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 21
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5
Tahu, faham,boleh buat
denganberadab terpuji
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentang konsep danprinsip sains yang berkaitandengan sains dan teknologi
B5D1Mengenal pasti struktur umumdan fungsi bagi sel haiwan dansel tumbuhan serta membuatperbandingan
B5D2Mengenal pasti ketumpatanpelbagai objek dan cecair
B5D3Memerihalkan logam dan bukanlogam
B5D4Mengenal pasti komponen dalamcampuran
B5D1E1Melukis struktur umum sel haiwan dan seltumbuhan , menyatakan fungsi setiap struktursel serta menjelaskan persamaan danperbezaan di antara kedua-dua sel
B5D2E1Menentukan ketumpatan pelbagai objekpepejal dan cecair, menjelaskan mengapaobjek dan cecair timbul dan tenggelam sertamenyelesaikan beberapa masalah mudahberkaitan ketumpatan
B5D3E1Membanding dan membezakan ciri-ciri logamdengan bukan logam, mengelaskan unsurkepada logam dan bukan logam dan membericontoh logam dan bukan logam.
B5D4E1
Mengasingkan komponen dalam campuran: besi dan sulfur
pasir dan garammelalui beberapa kaedah dan menjelaskankaedah tersebut
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
22/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 22
B5D5
Menghuraikan proses respirasi
B5D6Menjelaskan oksigen diperlukanuntuk pembakaran
B5D7Memerihalkan bahan yangberbeza sebagai konduktor danpenebat haba
B5D8Memerihalkan tentangpenyerapan dan pembebasanhaba
B5D5E1
Membuktikan benda hidup menggunakanoksigen dan membebaskan karbon dioksida,tenaga dan wap air semasa respirasi melaluieksperimen
B5D5E2Membanding dan membezakan kandunganudara sedutan dengan udara hembusandalam manusia melalui eksperimen
B5D6E1Membuktikan oksigen diperlukanuntuk pembakaran, menyenaraikan hasilpembakaran dan menyatakan maksudpembakaran melalui eksperimen
B5D7E1Mengkaji kegunaan bahan berbeza sebagaikonduktor dan penebat haba melaluieksperimen
B5D8E1Mengkaji objek yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baik daripada objekputih dan berkilat melalui eksperimen
B5D8E2Mengkaji objek yang gelap dan kusammembebaskan haba lebih baikdaripada objek putih dan berkilat melaluieksperimen
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
23/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 23
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6
Tahu, faham,boleh buat
dengan beradabmithali
B6Menangani cabaran danmenyumbang idea dalammelestarikan perkara-perkarayang berkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D1Mewajarkan kebaikan dankeburukan apabila menggunakanunit pengukuran yang tidak sama
B6D2Menghuraikan mengapamanusia adalah organisma yangkompleks
B6D3Memerihalkan tentang aplikasikonsep jirim dan ketumpatan
B6D1E1Membahaskan mengenai masalah yangmungkin timbul sekiranya unit piawai tidakdigunakan melaluipelbagai bentukkomunikasi
B6D2E1Membincangkan mengenai mengapamanusia adalah organisma yangkompleks dalam pelbagai bentukpersembahan
B6D3E1Membuat beberapa penyelesaianmasalah mengenai bagaimana manusiamenggunakan pengetahuan tentangpelbagai keadaan jirim, mengaplikasikankonsep ketumpatan dan aplikasi konseptimbul dan tenggelam dalam bentukprototaip
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
24/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 24
B6D4
Memerihalkan tentangpemeliharaan dan pemuliharaanalam sekitar
B6D5Memerihalkan tentangpencemaran udara
B6D6Mengumpul maklumat tentang
sumber tenaga danpemuliharaannya
B6D4E1
Membuat pembentangan dalam pelbagaibentuk mengenai :
maksud dan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaan alamsekitar
amalan guna semula dan kitar semulabahan
B6D5E1Membuat pembentangan dalam pelbagaibentuk mengenai :
pencemaran udara
contoh bahan cemar udara dansumber
kesan pencemaran udara
langkah-langkah untuk menghalangdan mengawal
cara mengekalkan udara supayabersih dan
mempraktikkan amalan yangmengekalkan udara yang bersih
B6D6E1Menjelaskan melalui penulisan kreatifmengenai :
mengapa kita perlu memuliharasumber tenaga,
cadangan tentang cara-carapenggunaan tenaga secara cekap
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
25/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 25
B6D7Menjelaskan tentang kegunaanpengembangan dan pengecutan
jirim dalam prinsip pengaliranhaba
kepentingan memulihara sumber
tenaga penggunaan dan pengurusan sumber
tenaga yang cekap
B6D7E1Menghuraikan dalam pelbagai bentukpersembahan bagi beberapa
penyelesaian masalah mengenai prinsippengembangan dan pengecutan jirimdalam kehidupan harian
-
7/31/2019 9 DSP Sains Tingkatan 1 15 Mac
26/26
DSPSainsTingkatan115Mac2012 26