![Page 1: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/1.jpg)
กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร
![Page 2: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/4.jpg)
วัตถุประสงค ์ 1. อธิบายความหมายและขั้นตอนการท าโครงงานวิทยาศาสตร ์ 2. อธิบายสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์ ในรูปแบบแผนผังแนวความคิดหลัก (concept map) 3. ยกตัวอย่างคุณค่าการท าโครงงานวิทยาศาสตร์
![Page 5: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/5.jpg)
ระดมความคิดช่วยกันเรียงบัตรภาพ เกี่ยวกับกระบวนการหาค าตอบด้วยการท าโครงงานวิทยาศาสตร์
น าตัวอักษรท่ีบัตรภาพเขียนลงในช่องเรียงภาพ เสนอบน response board
![Page 6: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/6.jpg)
คิดคนเดียว คิดคู่ และคิดกลุ่ม
ในประเด็นความหมายของโครงงานวิทยาศาสตร์ เขียนลงในใบบันทึกกิจกรรม
หลอมรวมเป็นแนวคิดของกลุ่ม response board
![Page 7: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/7.jpg)
ทบทวนเกี่ยวกับการเขียนแผนผังแนวความคิดหลัก
![Page 8: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/8.jpg)
ทุกกลุ่มดูคลิปวีดีโอเกี่ยวกับการท าโครงงานของ
นักเรียนจากนั้นระดมความคิดเกี่ยวกับ “โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร” โดยเขียนเป็นแผนผังแนวความคิดหลักลงในกระดาษปรู๊ฟ
![Page 9: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/9.jpg)
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยเขียนจ านวน เขียนข้อเสนอแนะตามความคิดเห็นของกลุ่ม ที่ผลงานของกลุ่มอ่ืน (ยกเว้นกลุ่มของตนเอง) ดังนี้ ถ้าเขียนแผนผังแนวความคิดหลักอธิบายสิ่งส าคัญได้ครอบคลุมและถูกต้องทั้งหมด ถ้าเขียนแผนผังแนวความคิดหลักอธิบายสิ่งส าคัญได้ครอบคลุมและถูกต้องส่วนใหญ่ ถ้าเขียนแผนผังแนวความคิดหลักอธิบายสิ่งได้ครอบคลุมและถูกต้องเป็นส่วนน้อย
![Page 10: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/11.jpg)
นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลในเรื่องท่ีตนเองสนใจ ตั้งหัวข้อวิจัย เขียนและเสนอเค้าโครงโครงงานหรือวิจัย ออกแบบการทดลองหรือวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ ด าเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์และแปลผล จัดท ารายงานโครงงานหรือวิจัย ได้รู้จักและเข้าใจตนเองดีขึ้นโดยทราบข้อดีและข้อบกพร่องของตนเอง
![Page 12: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/12.jpg)
นักเรียนได้ฝึกทักษะในการน าเสนอผลงานโครงงานหรือวิจัย ในรูปแบบของการบรรยายแบบปากเปล่าและแบบโปสเตอร์ รวมทั้งสามารถอธิบายโครงงานของตนเองให้กับนักเรียนและผู้อื่นได้ เช่น การเป็นวิทยากรและวิทยากรพ่ีเลี้ยงในการอบรมการท าโครงงานให้กับโรงเรียนต่าง ๆ และน าเสนอผลงานในการประชุมวิชาการทั้งในประเทศและต่างประเทศ
![Page 13: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/13.jpg)
นักเรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะส าคัญ ได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิดและวางแผน ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ท าให้กล้าแสดงออกอย่างมีเหตุผลมากขึ้นเป็นผู้พูดและผู้ฟังที่ดี ท าให้เป็นคนใจกว้าง ยอมรับฟังความคิดเห็นของคนอ่ืนมากขึ้น และรู้จักการเป็นผู้ให้โดยเรียนรู้ว่าการให้เป็นความสุขอย่างหนึ่ง รู้จักการเคารพตนเองและผู้อ่ืน จากการท างานร่วมกันในบรรยากาศที่เป็นกันเอง มีความเป็นมิตร มีระเบียบวินัยในตนเองมากขึ้น
![Page 14: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/14.jpg)
นักเรียนได้น าประสบการณ์ ความรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มาบูรณาการกับการท าโครงงานหรืองานวิจัยได้
![Page 15: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/15.jpg)
นักเรียนรู้จักคิดอย่างมีระบบมากขึ้น เพราะการเรียนรู้จากการท างาน ท าให้ต้องพยายามคิดพิจารณาหาค าตอบและวิธีการแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักวิธีการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองมากขึ้น รู้ว่าจะแสวงหาความรู้ตามแนวทางที่เหมาะสมกับตนเองได้อย่างไร
![Page 16: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/16.jpg)
นักเรียนรู้จักแก้ปัญหาและตัดสินปัญหาอย่างมีเหตุผลมากข้ึน จากการฝึกฝนการวิเคราะห์ปัญหาและข้อมูลต่างๆที่พบในระหว่างการลงมือปฏิบัติ อันจะน าไปสู่การแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้
![Page 17: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/17.jpg)
นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ จากการท างานที่มีโอกาสได้คิดสร้างสิ่งต่างๆ มีโอกาสได้ลองผิดลองถูก หรือการที่ได้พยายามแก้ปัญหาด้วยวิธีการคิดที่หลากหลายพยายามแก้ปัญหาโดยไม่ตีกรอบความคิดตนเองมากเกินไป
![Page 18: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/18.jpg)
นักเรียนสามารถเผยแพร่ความรู ้ เป็นผู้น าด้านวิชาการ หรือให้ค าแนะน าในการท าโครงงานกับนักเรียนคนอื่นได้
![Page 19: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/19.jpg)
นักเรียนที่จบการศึกษาของโรงเรียน สามารถน าประสบการณ์จากการท าโครงงานหรือวิจัยไปใช้ในการเรียนระดับที่สูงข้ึนอย่างมีประสิทธิภาพ
![Page 20: กิจกรรม 10 โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรkm.pccpl.ac.th/files/1205091111050695_13040913130221.pdf · คิดคนเดียว](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022080718/5f78b8c4f8d40b7aea338565/html5/thumbnails/20.jpg)