Download - assi new.doc
-
8/19/2019 assi new.doc
1/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
1.0. PENGENALAN JSU (JADUAL SPESIFIKASI UJIAN)
Jadual Spesifiikasi Ujian ialah jadual yan !ena!"a#kan $i#i sesua%u ujian
da#i sei kandunan iai%u k&ns%#uk yan di%aksi#kan' pe!"e#a%an %iap(%iap k&ns%#uk'
k&n%eks' pe!"e#a%an se%iap k&n%eks' dan pe!"e#a%an %a"u#an a#as kesuka#an) Jadual
Spesifikasi Ujian *JSU+ !e#upakan aspek pen%in dala! penyediaan sesua%u ujian)
Ujian yan %idak !e!punyai pe#an$anan yan #api "iasanya %idak !e!punyai kesahan
dan ke"&lehpe#$ayaan yan %ini) ,a#a yan "aik un%uk !e#an$an sesua%u ujian
adalah denan !enyediakan JSU yan !e#upakan #an$anan pe#sediaan i%e! a%au
s&alan) Sese"uah penilaian' JSU !e!punyai pe#anan yan pen%in)
Penu"alan sesua%u ke#%as ujian pe#lu !eniku% spesifikasi ujian yan
di%e%apkan) Banyak pe#%i!"anan yan ha#us di"ua% se!asa !enyediakan s&alan
ujian) Ujian se"aiknya !e-akili keselu#uhan suka%an pelaja#an' yan !unkin
!e#anku!i k&!p&nen pene%ahuan' ke!ahi#an' dan sikap yan %elah di%e%apkan)
Pe#%i!"anan ini di"ua% "ai !e!as%ikan pa#a pelaja# diuji denan !enunakan
s&alan yan #ele.an denan suka%an pelaja#an a%au &"jek%if penaja#an yan %elah
disa!paikan di dala! kelas) Penu"alan ke#%as ujian pe#lu !eniku%i pel"aai p#&ses'
%e#!asuk penyediaan Jadual Spesifikasi Ujian *JSU+)
Menu#u% Hale' */012+' penilaian %e#hadap i%e!(i%e! %e#se"u% jua pe#lu dilakukan
&leh paka# !a%a pelaja#an %e#%en%u) Ini pen%in "ai !e!as%ikan kuali%i i%e! ujian da#i
sei ke"&lehpe#$ayaan' kesahan' dan se%e#usnya' penuku#an yan adil)
Ku"is3yn dan Bi$h *4225+ pula "e#pendapa%' JSU adalah $a#%a dua hala yan
!enai%kan &"jek%if penaja#an denan kandunan penaja#an) Laju# $a#%a %e#se"u%
!enyena#aikan &"jek%if(&"jek%if penaja#an' se!en%a#a "a#is $a#%a ini pula
!enyena#aikan k&nsep(k&nsep u%a!a yan diaja# dan inin diuku#)
Da#i sei pe!"inaan i%e! ujian pula' JSU "&leh !enjadi panduan kepada u#u
supaya i%e!(i%e! yan di"ina !e#anku!i se!ua kandunan penaja#an da#ipada a-al
hina akhi#)
1
-
8/19/2019 assi new.doc
2/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
2.0 OBJEKTIF JADUAL SPESIFIKASI UJIAN(JSU)
Jadual Spesifikasi Ujian*JSU+ ka!i un%uk pepe#iksaan pe#%enahan %ahun "ai
Ma%a pelaja#an Seja#ah %ahun e!pa% sek&lah SK Ladan Li!a Belas' Sli! Ri.e#) Tujuan
u%a!a jsu ka!i adalah sepe#%i dapa% !e!"ina dan !enyediakan s&alan ujian se$a#a
le"ih %e#an$an dan sis%e!a%ik) Selain i%u dapa% !enelakkan ujian yan di"ina se$a#a
se!"a#anan) JSU ka!i !e#upakan panduan un%uk dapa% !e!"ua% s&alan(s&alan ujian
!eniku% keu%a!aan %ajuk yan diaja# %anpa !e!"ua% s&alan yan !elen$&n a%au
%idak "e#kenaan denan !a%apelaja#an yan di aja#)JSU jua dapa% !eni!"ulkan #asa
kepen%inan sesua%u %&pik dan a#as(a#as ke!ahi#an yan pa%u% di%i%ik"e#a%kan dala!
!e!"ua% i%e!(i%e! s&alan) Selain da#ipada ini' Jsu diu"al supaya pelaksanaan ujian
dapa% di#an$an se$a#a sis%e!a%ik' !enja!in kesahan kandunan dan
ke"&lehpe#$ayaan sesua%u ujian'kesei!"anan an%a#a %&pik dan a#as ke!ahi#an yan
diuji'panduan u#u !e!"en%uk s&alan dan !e!"andinkan denan ujian yan lain)
Ta!"ahan pula' u#u jua "&leh !e!epe#%inka%kan di#i un%uk !enyediakan i%e! yan
"e#kuali%i dan "e#efek%if) JSU ka!i %e#di#i da#ipada 42 s&alan &"jek%if dan 6 s&alan
s%#uk%u# un%uk pepe#ikasaan pe#%enahan %ahun) Ka!i jua !e!"ina i%e! s&alan
!eniku% denan uku#an nis"ah /757/) Melalui uku#an nis"ah ini' ka!i "&leh
!enyediakan i%e! denan sei!"an dan !e#anku!i se!ua "a" dala! suka%an Ma%a
pelaja#an Seja#ah) JSU ka!i !eli"a%kan %ajuk yan diuji'"en%uk dan panjan ujian'a#as
ke!ahi#an yan diuji !eniku% k&ni%if'pe!"ahaian s&alan !eniku% pe!"e#a%an isi
pelaja#an'jenis i%e! s&alan iai%u &"jek%if dan s%#uk%u#'ju!lah i%e! s&alan un%uk ujian
!eniku% !asa penaja#an sesua%u %ajuk dan pe#un%ukkan !asa ujian)
2
-
8/19/2019 assi new.doc
3/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
3.0JADUALSPESIFIKASI
UJIAN
3
-
8/19/2019 assi new.doc
4/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
4.0ITEM
SOALAN
4
-
8/19/2019 assi new.doc
5/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
5.0 SKEMA JAWAPAN
*BAHA8IAN A+
/)B 4) , 5) D 6)A 9) ,
:) A ;) B 1) , 0) B /2) ,
//) D /4) B /5) D /6) A /9) D
/:) B /;) A /1) D /0) D 42),
/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah42 ja-apan < 4 = 62 !a#kah
Ju!lah = 62 !a#kah
5
-
8/19/2019 assi new.doc
6/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
*BAHA8IAN B+
S&alan / *a+/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah
5 ja-apan < 4 = : !a#kah
Ju!lah = : !a#kah
S&alan / *"+6
-
8/19/2019 assi new.doc
7/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah6 ja-apan < 4 = 1 !a#kah
Ju!lah = 1 !a#kah
S&alan 4
Ka%a
7
A#%ifak adalah su!"e# pe#%a!a yan!e#upakan "a#an %inalan $ip%aan
!anusia)
I"nu Khaldun !enya%akan seja#ah
!en$e#i%akan %en%an !anusia dan
pe#"ua%an >pe#"ua%an yan "e#laku dala
Manusk#ip adalah su!"e# pe#%a!a yan
pe#%a!a !e#upakan naskah %ulisan
%anan)
Ahli a#ke&l&i !en$a#i !aklu!a% dena
!e!"ua% kajian %e#hadap %inalan pu#"
-
8/19/2019 assi new.doc
8/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
panilan
kau!
Bapa I"u A"an Kakak Adik
Melayu I"u I"u Kak nah Kak nah Busu
,ina Ba "a Ma !a 8e e ,e $e
Didi
*lelaki+
Mei !ei
*pe#e!puan+
India appa A!!a Annan Akka
Tha!"i
*lelaki+
Thana$hi
*pe#e!puan+
I"an Apai Indai Aka Aka Adi
Kada3an
Dusun
Apa Ina Aka Aka Adi
?#an Asli Apak A!ih Tenik ke#al Tenik
ke#d&l
Menan
/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah/2 ja-apan < 4 = 42 !a#kah
Ju!lah = 42 !a#kah
S&alan 5
8saya %inal di @elda Ai#
Ta-a# 4' K&%a Tini'
J&h)
Puan Alina "a#u sahaja
"e#pindah ke Ta!an
Aye# Hana% di
Lanka-i)
-
8/19/2019 assi new.doc
9/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah6 ja-apan < 4 = 1 !a#kah
Ju!lah = 1 !a#kah
S&alan 6 *a+
9
A!in %inal denan
neneknya di ka!p&n
Buki% Kenin"e#ha!pi#an Sunai
Pahan)
En) Su"#a!ania! !ene%ap
di se"uah pansapu#i di
Tanah Ra%a' ,a!e#&nHihlands
Tanah pa!ahPulau
Tanah %ini
Pini# sunai
hidup dibakar selesa
Kitar semula bencana
sampah
musnah sedih
-
8/19/2019 assi new.doc
10/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah9 ja-apan < 4 = /2 !a#kah
Ju!lah = /2 !a#kah
s&alan 6 *"+
10
Sebelum Selepas
Apakah perubahan yan
anda nampak !
apakah perasaan anda
apabila melihat perubahan
tersebut!
Apakah yan akanter"adi kepada bumi
pada masa akan datan
"ika manusia pada masa
kini tidak mmenharai
alam sekitar!
#umi akan ditimpa bencana dan
manusia tidak dapat hidup
denan selamat dan selesa $
Sedih dan kece%a$
&utan dibakar ' dan ' 'musnah $
K#ea%if In&.a%if Me!en%inkan di#i
s&!"&n Be#sa%u ha%i iih
-
8/19/2019 assi new.doc
11/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah6 ja-apan < 4 = 1 !a#kah
Ju!lah = 1 !a#kah
6.0 TAKSONOMI BLOOM
Taks&n&!i Bl&&! !e#upakan /kajian %en%an p#insip' pe#a%u#an dan a!alan dala!
penelasan anis!a "e#dasa#kan pe#sa!an dan pe#"e3aan sifa% anis!a i%u)
Manakala dala! "idan pendidikan' %aks&n&!i ini !e#upakan !&del yan diunakan
un%uk !enanalisis "idan("idan dala! pendidikan) Ia !e#anku!i &"jek%if(&"jek%if
pendidikan yan !enju#us kepada pene%ahuan' sikap dan psik&!&%) Se"elu! ki%a
!enyel&nka# le"ih dala! %ei ini' ki%a pe#lu !eliha% d&!ain yan %e#"ahai kepada %ia
1 Kamus Dewan Edisi Keempat ) *42/2+) Kuala Lu!pu# 7 De-an Bahasa dan
Pus%aka)
11
kedeku%Menha#apkan "an%uan asin
iih
in&.a%if
k#ea%if
Be#sa%u ha%i
-
8/19/2019 assi new.doc
12/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
iai%u d&!ain k&ni%if' d&!ain afek%if dan d&!ain psik&!&%) D&!ain k&ni%if !eli"a%kan
pe!iki#an !u#id yan !enekankan aspek in%elek%ual sepe#%i pene%ahuan' pene#%ian'
dan ke%#a!pilan "e#fiki#) D&!ain ini !e#upakan sua%u a#as yan diunakan se"aai
ele!en di dala! pen%aksi#an) Ia pe#%a!a kali dipe#kenalkan &leh Benja!in S) Bl&&!
pada %ahun /090) Taks&n&!i di dala! k&nsep "e#!aksud $a"an k&ni%if iai%u ele!en
yan !eli"a%kan &%ak dan pe!iki#an !anusia) Manakala d&!ain afek%if !eli"a%kan
pe#ke!"anan sikap' pe#asaan' e!&si' nilai !u#id sepe#%i !ina%' ap#esiasi dan $a#a
penyesuaian di#i) Akhi# sekali' d&!ain psik&!&% yan !eli"a%kan pe#ke!"anan fi3ikal
!u#id)
Tujuan pendidikan di"ahai kepada %ia d&!ain iai%u d&!ain k&ni%if yan
!e#anku!i pe#ilaku(pe#ilaku yan !enekankan aspek in%elek%ual' sepe#%i pene%ahuan'
pene#%ian' dan ke%e#a!pilan "e#piki# ) D&!ain afek%if yan !e#anku!i pe#ilaku(
pe#ilaku yan !enekankan aspek pe#asaan dan e!&si' sepe#%i !ina%' sikap' ap#esiasi'
dan $a#a penyesuaian di#i) Akhi# sekali' d&!ain psik&!&% yan !e#anku!i pe#ilaku(
pe#ilaku yan !enekankan aspek ke%e#a!pilan fi3ikal sepe#%i !enulis' "e#la#i' "e#enan'
dan !en&pe#asikan !esin)
DOMAIN KOGNITIF
12
http://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Berpikirhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Minat&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Sikaphttp://id.wikipedia.org/wiki/Renanghttp://id.wikipedia.org/wiki/Berpikirhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Minat&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Sikaphttp://id.wikipedia.org/wiki/Renanghttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuan
-
8/19/2019 assi new.doc
13/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
Rajah /7 Hie#a#ki Taks&n&!i Bl&&!
D&!ain ini !eni%ik"e#a%kan aspek k&ni%if a%au pene%ahuan) Taks&n&!i ini
"e#"en%uk hie#a#ki yan disusun !eniku% %ahap iai%u da#i %ahap #endah kepada %ahap
%ini) Te#dapa% ena! ele!en dala! d&!ain k&ni%if Taks&n&!i Bl&&! ini) Ele!en(
ele!en ini di"ahaikan kepada dua a#as pe!iki#an iai%u pe!iki#an a#as #endah dan
pe!iki#an a#as %ini)
4 A#as pene%ahuan !e#upakan ele!en pe#%a!a yan %e#le%ak palin "a-ah
dala! hie#a#ki Taks&n&!i Bl&&!) A#as ini diunakan un%uk !enuji keupayaan !u#id
un%uk !enina% ke!"ali fak%a a%au pene%ahuan yan %elah dipelaja#i) Te#dapa% %ia
pe#inka% dala! a#as pene%ahuan iai%u yan pe#%a!a pene%ahuan fak%a khusus
"e#kai%an denan is%ilah "e#"en%uk pe#ka%aan a%au si!"&l) A#as kedua ialah
pene%ahuan %en%an p#&ses' ali#an' pe!e#inka%an' penjenisan' %eknik a%au p#&sedu#
%e#%en%u dala! !enyelesaikan !asalah) Se%e#usnya a#as %ia adalah pene%ahuan
%en%an pe#ka#a yan "e#sifa% sejaa% dan a"s%#ak dala! sesua%u "idan $&n%&hnya
sepe#%i siapa' apa' di !ana' dan "ila) ?"jek%if u%a!a a#as ini ialah !e!e#lukan !u#id
2 Bl&&!' B)S Pen%e#je!ah A"dullah Junus) */004+) Taksonomi Objektif
Pendidikan : Buku Pedoman 1 : Domain Kognitif ) Kuala Lu!pu# 7 De-an Bahasa
dan Pus%aka)
13
http://1.bp.blogspot.com/-Pxaa0mjo0s8/TpkIzzFBmWI/AAAAAAAABSE/ZxW48JqMJjk/s1600/heararki+taksonomi+bloom.png
-
8/19/2019 assi new.doc
14/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
!enina% se!ula apa yan %elah dipelaja#i sepe#%i is%ilah' fak%a' p#insip dan p#&sedu#
"e#an%un kepada apa yan %elah diaja# &leh u#u di dala! kelas)
Se%e#usnya ele!en kedua ialah a#as kefaha!an) A#as ini !e!e#lukan
keupayaan !u#id !e!"e#i hu#aian a%au !akna sesua%u pe#ka#a) A#as ini %e#"ahai
kepada %ia iai%u pen%e#je!ahan yan !e!e#lukan !u#id !en%e#je!ah "ahasa lain ke
"ahasa lain %anpa !enu"ah !akna asal) an kedua adalah p#&ses !en%afsi# a%au
in%ep#e%asi iai%u idea dan !ene#ankan idea a%au !aksud %e#su#a% dala! aya% sendi#i)
Manakala yan ke%ia adalah eks%#ap&lasi iai%u !e!"ua% infe#ens %en%an apa yan
akan "e#laku pada !asa hadapan "e#dasa#kan !aklu!a% yan di"e#i) ,i#i($i#i s&alan
"ai a#as kefaha!an adalah sepe#%i !e!"ua% in%e#p#e%asi !udah dan !enunjukkan
"uk%i kefaha!an dan dapa% !enunakan aya% dan !aklu!a% un%uk diu"ah kepada
"en%uk yan "a#u) Biasanya s&alan "ai a#as kefaha!an ini %e#di#i da#ipada pe#ka%aan
jelaskan' hu#aikan' %e#ankan' !enapakah' "e3akan' nya%akan dan kelaskan)
Ele!en yan ke%ia adalah a#as aplikasi) A#as ini !enuji keupayaan !u#id
!enunakan k&nsep' %ei' p#insip' huku! dan p#&sedu#) A#as ini !e!e#lukan !u#id
"ena#("ena# !e!aha!i seala k&nsep' %ei' huku! un%uk !enyelesaikan !asalah)
S&alan a#as aplikasi "iasanya !e!e#lukan penunaan p#&ses aplikasi !en%al) S&alan
a#as ini "iasanya !eli"a%kan %ia f#asa) Pe#ka%aan yan se#in diunakan dala! s&alan
"ai a#as ini adalah sepe#%i selesaikan' %unjukkan dan susunkan)
A#as analisis !e#upakan ele!en yan kee!pa% yan dikehendaki !u#id un%uk
!e!e$ahkan sesua%u pe#ka#a kepada unsu#(unsu# ke$il dan !e!pe#liha%kan pe#%alian
an%a#a unsu#(unsu#) A#as ini !enekankan keupayaan !u#id !enenalpas%i unsu#(unsu#
dan s%#uk%u#) Jenis(jenis a#as analisis adalan yan pe#%a!a a#as analisis unsu# iai%u
!e!e#lukan !u#id !enen%ukan unsu#(unsu#) Mu#id jua pe#lu !en$a#i "uk%i un%uk
!eny&k&n unsu# yan sedia ada) A#as kedua adalah analisis hu"unan iai%u !e!"ua%
pe#kai%an "uk%i dan hip&%esis) Dan yan ke%ia adalah a#as analisis p#insip iai%u !u#id
pe#lu !enenal pas%i p#insip sesua%u anisasi yan diunakan un%uk !enhasilkan
sesua%u denan !enanalisis %ujuan' pandanan dan pendi#ian) ,i#i($i#i s&alan a#as
analisis ialah s&alan %e#se"u% !enunakan p#&ses !en%al analisis dan !e!e#lukan
14
-
8/19/2019 assi new.doc
15/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
pe!aha!an pe#hu"unan khasnya denan !e!e$ahkan kepada k&!p&nen dan
!eliha% pe#kai%an an%a#a k&!p&nen)
Ele!en yan keli!a adalah a#as sin%esis) A#as ini !e!e#lukan keupayaan !u#id
un%uk !ena"unkan sesua%u s%#uk%u# yan le"ih jelas) Ka%ei s&alan "ai a#as
sin%esis ini penhasilan sa%u k&!unikasi unik iai%u pe!"inaan sua%u k&!unikasi di!ana
!u#id $u"a !enya!paikan sua%u idea' pe#asaan a%au penala!an kepada an lain)
,&n%&hnya ke"&lehan !enulis denan susunan dan aya yan !ena#ik un%uk
!enya!paikan "uah fiki#an) Ka%ei yan kedua adalah penhasilan sua%u #an$anan
a%au pelan &pe#asi dan yan ke%ia adalah ka%ei !e!"ina sua%u hu"unan yan
a"s%#ak) Ia !eli"a%kan ke"&lehan !e!"ina a%au !e!"anunkan se% hu"unan yan
a"s%#ak sepe#%i %ei' hip&%esis un%uk !enhu#aikan sesua%u fen&!ena a%au
!enklasifikasikan fak%a) ,&n%&hnya ke"&lehan !e!"ua% deduksi "e#dasa#kan
!aklu!a% yan di"e#ikan dan dapa% !e!"ua% sua%u %ei da#ipada da%a a%au fak% yan
di"e#i)
Ele!en yan %e#akhi# adalah a#as penilaian) A#as ini !enuji keupayaan !u#id
!enilai sesua%u pe#ka#a "e#asaskan k#i%e#ia yan pe#lu dike%ahui) Pelaja# pe#lu !e!"ua%
pe#%i!"anan %en%an nilai sesua%u idea hasil ke#ja penyelesaian "ahan' sesua%u idea
a%au se"aainya) Pe#%i!"anan di"ua% denan pia-aian %e#%en%u sepe#%i %epa%'
"e#kesan' !e!uaskan' "aik' "u#uk dan lain(lain) ,i#i($i#i khusus a#as penilaian ini
adalah pelaja# pe#lu !e!"ua% pe#%i!"anan nilai ke a%as sesua%u "ahan' idea' kaedah
"ai sesua%u %ujuan) Me!"ua% peneli%ian dan pe#%i!"ankan sejauh !ana sesua%u
"ahan a%au kaedah !e!enuhi sesua%u k#i%e#ia) ,&n%&h ke"&lehan !enunjukkan
kesilapan(kesilapan da#i sei l&ik dala! sesua%u hujah yan dike!ukakan &leh
sesean) Ka%ei kedua adalan pe#%i!"anan da#i sei k#i%e#ia lua#an iai%u penilaian
"ahan yan !e#ujuk kepada "e"e#apa k#i%e#ia yan dipilih a%au yan diina%i) ,&n%&hnya
pe#"andinan !enenai %ei(%ei u%a!a' ene#aliasasi dan fak%a !enenai
ke"udayaan %e#%en%u)
DOMAIN PSIKOMOTOR
15
-
8/19/2019 assi new.doc
16/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
Benja!in S) Bl&&! */0;0+ !enya%akan d&!ain psik&!&% "e#hu"unan denan hasil
pe!"elaja#an yan pen$apaian !elalui ke%#a!pilan !anipulasi yan !eli"a%kan &%&%
dan kekua%an fi3ikal) ?leh i%u' d&!ain psik&!&% !e#upakan d&!ain yan "e#kai%an
denan ke%e#a!pilan *ke!ahi#an+ a%au ke!a!puan "e#%indak se%elah sesean
!ene#i!a penala!an "elaja# %e#%en%u) D&!ain psik&!&% adalah d&!ain yan
"e#hu"unan denan ak%i.i%i fi3ikal' !isalnya "e#la#i' !el&!pa%' !elukis' !ena#i'
!e!ukul' dan se"aainya) Hasil pe!"elaja#an d&!ain psik&!&% dike!ukakan dan
5!enya%akan "aha-a hasil pe!"elaja#an !enunakan d&!ain psik&!&% ini dala!
"en%uk ke%e#a!pilan *ke!ahi#an+ dan ke!a!puan "e#%indak indi.idu) Hasil
pe!"elaja#an ini se"ena#nya !e#upakan lanju%an da#i hasil da#ipada pe!"elaja#an
d&!aian k&ni%if *!e!aha!i sesua%u+ dan dan hasil pe!"elaja#an d&!ain afek%if
*ke$ende#unan pe#ilaku+) Hasil pe!"elaja#an d&!ain k&ni%if dan hasil pe!"elaja#an
d&!ain afek%if akan !enjadi hasil pe!"elaja#an d&!ain psik&!&% apa"ila !u#id %elah
!enunjukkan pe#ilaku a%au pe#"ua%an %e#%en%u sesuai denan !akna yan %e#kandun
dala! d&!ain k&ni%if dan d&!ain afek%if)
C!"#! D$%&' P'&&' P*+$%$,$!
D&!ain psik&!&% "e#hu"unan denan hasil "elaja# yan pen$apaiannya
!elalui ke%e#a!pilan !anipulasi yan !eli"a%kan &%&% dan kekua%an fi3ikal) D&!ain
psik&!&% adalah #anah yan "e#hu"unan ak%i.i%as fi3ikal sepe#%i !enulis' !e!ukul'
!el&!pa% dan lain se"aainya)
C$',$- P'/+/!&' D$%&' P'&&' P*+$%$,$!
6Hasil "elaja# ke%e#a!pilan dapa% diuku# !elalui pena!a%an lansun dan
penilaian %inkah laku !u#id sela!a p#&ses pe!"elaja#an "e#lansun)
Penilaian psik&!&% dapa% dilakukan denan !enunakan kaedah
pe!e#ha%ian) Kaedah pe!e#ha%ian !e#upakan ala% penilaian yan "anyak diunakan
un%uk !enuku# %inkah laku indi.idu a%aupun p#&ses %e#jadinya "aik dala! si%uasi yan
3 Si!ps&n */09:+
4 Ryan */012+16
-
8/19/2019 assi new.doc
17/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
se"ena#nya !ahupun dala! si%uasi si!ulasi) Denan ka%a lain' pe!e#ha%ian dapa%
!enuku# a%au !enilai hasil dan p#&ses "elaja# a%au psik&!&%) Misalnya %inkah laku
!u#id ke%ika p#&ses pe!"elaja#an sepe#%i pe#"in$anan dala! ku!pulan dan
penli"a%an !u#id dala! sesi %e#se"u%) D&!ain psik&!&% ini ini !e!punyai li!a a#as
iai%u a#as pe#sepsi' a#as #ansanan de#ia' a#as pe!ilihan %anda sa#an' a#as
%e#je!ahan' a#as se%' a#as e#akan %e#"i!"in' a#as !ekanis!e dan a#as e#ak "alas
nya%a dan k&!pleks)
9 A#as pe#sepsi adalah lankah pe#%a!a dala! !elakukan sa%u %indakan !&%) Ia
adalah p#&ses !enjadikan sesean indi.idu i%u !ene%ahui a%au seda# %en%an &"jek'
kuali%i dan hu"unan !elalui ala%(ala% de#ia) Hal ini !eli"a%kan %ia pe#ka#a sepe#%i
"e#iku% iai%u #ansanan de#ia yan "e#kai%an denan #ansanan yan %e#se"u% di a%as)
Ia !eli"a%kan sa%u a%au le"ih ala%(ala% de#ia sepe#%i pendena#an' penliha%an' sen%uhan'
#asa dan kines%e%ik) Se%e#usnya pe!ilihan %anda sa#an yan !e!u%uskan apakah %anda
sa#an yan ha#us dipilih un%uk !e!enuhi kepe#luan pelaksanaan %uas) Ini !eli"a%kan
pene$a!an %anda sa#an dan !enhu"unkannya denan %uas(%uas yan akan
dilaksanakan) Ia !unkin !eli"a%kan penu!pulan %anda sa#an yan "e#dasa#kan
kepada pene%ahuan dan penala!an lalu) Tanda sa#an yan sesuai dan "e#kai%an
denan keadaan i%u akan dipilih se"aai panduan kepada %indakan dan yan %idak
"e#kai%an akan dike%epikan) Akhi# sekali %e#je!ahan yan "e#!aksud !enhu"unkan
pe#sepsi kepada %indakan dala! !elaksanakan sa%u %indakan !&%) Ia !e#upakan
p#&ses !en%al "ai !enen%ukan !akna %anda sa#an yan di%e#i!a un%uk %indakan)
Se%e#usnya a#as se% yan !e#upakan sa%u kesediaan un%uk sesua%u jenis aksi
a%au penala!an) Se% !en%al adalah kesedian un%uk !elaksanakan sa%u %indakan !&%
yan %e#%en%u) Ia !eli"a%kan a#as pe#sepsi dan ka%ei(ka%ei yan lain) Disk#i!inasi
iai%u !enunakan pe#%i!"anan dala! !e!"ua% pe#"e3aan adalah sa%u aspek) Se%
fi3ikal !e#anku!i kesediaan !enjadikan penyesuaian ana%&!is *"e#hu"un denan
%u"uh+ pen%in un%uk %indakan !&% dilaksanakan) Kesediaan dala! pene#%ian fi3ikal
!eli"a%kan se% pene#i!aan' iai%u penye#%aan de#ia) Manakala se% e!&si&nal !e#upakan
kesediaan dipandan da#i sei sikap' sesuai un%uk %indakan !&% "e#laku)
5 http())dhe*un$marka*inspirasi$c+m)2013)09)taks+n+mi,bl++m,dalam,
pendidikan$html
17
-
8/19/2019 assi new.doc
18/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
A#as e#akan %e#"i!"in adalah lankah pe#!ulaan dala! !e!"en%uk
ke!ahi#an) Di sini di%ekankan kepada keupayaan yan !e#upakan k&!p&nen
ke!ahi#an yan le"ih k&!pleks sifa%nya) Te#dapa% dua ka%ei yan "e#hu"un denan
pe#ka#a ini iai%u !eni#u) Meni#u adalah pe#laksanaan sa%u %indakan yan !e#upakan
sa%u %indak"alas se$a#a %e#us %e#hadap pe#sepsi sean lain yan !elakukan
%indakan i%u) A#as e#akan %e#"i!"in ini "&leh di%e#ankan se"aai pe!"elaja#an %indak
"alas "e#lipa% anda yan !e!"&lehkan sa%u %indak "alas yan %epa% dipilih da#ipada
pel"aai pe#lakuan' !unkin !elalui pena#uh hadiah a%au huku!an)
Manakala a#as !ekanis!e !ene#ankan %en%an %indak "alas yan %elah
dipelaja#i !enjadi ha"i%a%) Pada pe#inka% ini' pelaja# %elah !en$apai sa%u keyakinan dan
sa%u kada# ke!ahi#an dala! !elakukan sa%u %indakan i%u) Tindak "alas i%u !unkin le"ih
k&!pleks da#ipada pe#inka% pe#!ulaan) Ia !eli"a%kan "e"e#apa "en%uk %indak "alas
dala! !elaksanakan %uas i%u) Ke"&lehan(ke"&lehan ini dia"unkan un%uk
!endapa%kan ke!ahi#an i%u)
A#as e#ak "alas nya%a dan k&!pleks !enya%akan "aha-a pada pe#inka% ini'
sean !u#id i%u "&leh !elakukan sa%u %indakan a%au pe#lakuan &%&% yan dianap
k&!pleks) Ini ke#ana "en%uk e#akannya yan #u!i%) Pada pe#inka% ini' sa%u kada#
ke!ahi#an yan %ini %elah di$apai) Tindakan i%u "&leh dijalan denan li$in dan
"e#kesan) Ia !enunakan kuasa dan %enaa yan !ini!u!) Te#dapa% dua ka%ei
iai%u ke%e%apan ke%idakpas%ian dan jua pe#lakuan au%&!a%ik) Ke%e%apan ke%idakpas%ian
!e#upakan %indakan i%u dilakukan %anpa #au(#au un%uk !endapa%kan sa%u a!"a#an
#ankaian %uas) Sesean i%u %ahu #ankaian i%u dipe#lukan dan ke!udian !aju
denan keyakinan) Tindakan i%u di%easkan se"aai k&!pleks sikapnya) Manakala
pe#lakuan au%&!a%i$ !enya%akan "aha-a pada a#as ini sesean i%u "&leh !elakukan
sa%u kdinasi kelakuan !&% denan ka-alan &%&% dan !ene#jakannya denan
!udah)
18
-
8/19/2019 assi new.doc
19/19
PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015
.0 KESIMPULAN
Taks&n&!i dala! pendidikan di"ahaikan kepada 5 d&!ain) Tak&n&!i Bl&&!
!enhu#aikan a#as yan %e#dapa% dala! d&!ain k&ni%if yan !eli"a%kan pe#ilaku(
pe#ilaku yan !enekankan aspek in%elek%ual' sepe#%i pene%ahuan' pene#%ian' dan
ke%#a!pilan "e#fiki#) D&!ain k&ni%if ini !enanduni ena! ele!en yan %e#di#i da#iapda
dua a#as iai%u a#as pe!iki#an !udah dan a#as pe!iki#an %ini) Ele!en %e#se"u% adalah
pene%ahuan' pe!aha!an' aplikasi' analisis' sis%esis dan penilaian) Ele!en ini disusun
se$a#a !enaik !eniku% a#as pe!iki#an iai%u da#i a#as !udah kepada a#as pe!iki#an
%ini)
19