Download - BAB 1-6 (Repaired) Fix
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
1/60
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pembangunan kesehatan pada dasarnya meningkatkan semua segi
kehidupan baik fisik, mental, dan kemampuan hidup sehat bagi setiap penduduk.
Pembangunan kesehatan meliputi pembangunan yang berwawasan kesehatan,
pemberdayaan masyarakat dan keluarga serta pelayanan tingkat pertama yang bermutu.
Ruang lingkup pembangunan kesehatan diantaranya kesehatan masyarakat.
Tujuan kesehatan masyarakat dalam bidang promotif, preventif, kuratif,
rehabilitatif adalah agar setiap warga masyarakat dapat mencapai derajat kesehatan
masyarakat yang setinggi-tingginya baik fisik, mental, sosial serta diharapkan
berumur panjang.
Tujuan pembangunan kesehatan adalah terciptanya kemampuan hidup
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
2/60
kesehatan secara utama yang mudah dijangkau oleh masyarakat dengan menekan
pada peran aktif masyarakat sehingga masyarakat mampu menciptakan hidup
sehat dan mampu memelihara kesehatan secara optimal.
'ntuk mengoptimalkan peran dan fungsi masyarakat dalam meningkatkanderajat kesehatan, kami selaku mahasiswa Politeknik (esehatan (emenkes
)andung *urusan (eperawatan )andung sebagai salah satu institusi pendidikan
keperawatan tingkat akademi melaksanakan praktek keperawatan komunitas
kelompok khusus di T( +T'/ R/M! R0 12 (elurahan 3ipedes
(ecamatan +ukajadi dalam bentuk pembinaan kesehatan masyarakat berdasarkan
kurikulum diploma 444 (eperawatan.
Maksud dari pembinaan kelompok khusus &T(5 ini adalah untuk menggali
potensi yang ada di warga T( +T'/ R/M! dalam mengenali masalah
kesehatan yang menunjang dan meningkatkan pengetahuan kesehatan,
kesejahteraan, menghasilkan tenaga warga T( +T'/ R/M! yang
mampu, terampil dan aktif dalam melaksanakan program kesehatan.
(ami selaku Mahasiswa Politeknik (esehatan (emenkes )andung *urusan
( P + di ( ) d b h i
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
3/60
".2.2 Tujuan (husus
Memberikan gambaran tentang kegiatan yang dilakukan untuk
meningkatkan kemampuan warga T( +T'/ R/M! dalam upaya
pembangunan kesehatan, melalui pendekatan pemecahan masalah dengan proses
keperawatan yang terdiri dari%
a. Melaksanakan pengkajian keperawatan komunitas kelompok khusus melalui
pengumpulan data, pengolahan data, menganalisa data hingga akhirnya
menentukan masalah kesehatan.
b. )ersama-sama dengan warga T( +T'/ R/M! menyusun
perencanaan kegiatan dalam menanggulangi masalah kesehatan yang ada.
c. Melaksanakan implementasi sesuai perencanaan dan tidak terlepas dari
program puskesmas.
d. Mengevaluasi asuhan keperawatan komunitas kelompok khusus anak usia
sekolah.
M d k ik k i k k i k l k kh
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
4/60
1.4 !"temat!ka Lap#ran
)) 4 Pendahuluan meliputi latar belakang, tujuan praktek, waktu, tempat,
dan sistematika penulisaan. )) 44 ata :eografi, +truktur ;rganisasi
(epengurusan, )) 444 Pengumpulan ata (esehatan, nalisa ata (esehatan,
)) 4< asuhan keperawatan komunitas kelompok khusus. suhan keperawatan
komunitas di T( +T'/ R/M! R0 12 (elurahan 3ipedes meliputi
pengkajian, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. )) < pembahasan dan
))
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
5/60
BAB II
$A%BA&AN U%U% WILA'AH T(
2.1 Data $e#gra)! W!la*a+
T( +T'/ R/M! terletak di *ln. (arang rum RT 1" R0 12
(elurahan 3ipedes (ecamatan +ukajadi )andung
2.2 truktur ,rgan!"a"! (epenguru"an T(
!o
.
!ama *abatan
". /. (ana Rukana (epala +ekolah
2. =uyun = :uru T( )
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
6/60
BAB III
PELA(ANAAN PE&AWATAN (,%UNITA (EL,%P,( (HUU
T( A-ADATUH &AH%AN &W 2 (ELU&AHAN /IPEDE (E/A%ATAN
U(A0ADI (,TA BANDUN$
3.1 Pengumpulan Data (e"e+atan
ata emografi
)erdasarkan hasil pengumpulan data pada selasa, 17 Mei 21"8, diperoleh data
@ data, kelompok sekolah berjumlah 62 orang yang terdiri dari kelas T(
dan T( ).
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
7/60
DIA$&A% 3.1
D!"tr!u"! rekuen"! Umur &e"p#nden d! T( A-ADATUH &AH%AN &W
2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung.
21
69%
31%
Umur
4-5 tahun 6-7 tahun
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
8/60
DIA$&A% 3.2
D!"tr!u"! rekuen"! 0en!" (elam!n d! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
Jenis Kelamin
laki - laki perempuan
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
9/60
)erdasarkan diagram 6.2 dapat disimpulkan bahwa "7 orang siswa &77 A5
berjenis kelamin laki-laki dan "B orang siswa &89 A5 berjenis kelamin
perempuan.
DIA$&A% 3.3
D!"tr!u"! rekuen"! Agama D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
10/60
)erdasarkan diagram 6.6 dapat disimpulkan bahwa sebanyak 62 orang siswa
&"11A5 beragama 4slam.
DIA$&A% 3.4
D!"tr!u"! rekuen"! uku D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
Suku
SUNDA A!A
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
11/60
)erdasarkan diagram 6.7 dapat disimpulkan bahwa 61 orang siswa $A5 berasal
dari suku sunda dan sebanyak 2 orang siswa &6A5 berasal dari suku jawa.
DIA$&A% 3.
D!"tr!u"! rekuen"! (endaraan ke ek#la+ D! T( A-ADATUH &AH%AN
&W 2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an
/!pede" (eamatan ukajad! 21
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
12/60
Sumber : Hasil Pendataan Mahasiswa Poltekkes Kemenkes Bandung, 2015
n :32 Siswa
4nterpretasi data%
)erdasarkan diagram 6.8 dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa
berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki sebanyak "# orang &8#A5, dengan
motor sebanyak "1 orang &66A5, dengan angkutan umum sebanyak 6 orang
&BA5.
DIA$&A% 3.5
D!"tr!u"! rekuen"! D!lak"anakan Pemer!k"aan (e"e+atan D! T(
A-ADATUH &AH%AN &W 2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad!
( B d ( l + /! d ( k j d! 21
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
13/60
80%
18%2%
PEMERIKSAAN KESEHATAN
1 kali*+ulan 1,*6+ulan 1,*tahun
Sumber : Hasil Pendataan Mahasiswa Poltekkes Kemenkes Bandung, 2015
n :32 Siswa
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
14/60
D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2 (elura+an /!pede" (eamatan
ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! 21
89%
11%
Pelayanan Kesehatan Terdekat
puskesmas*rumah sakit puskesmas pem+antu
Sumber : Hasil Pendataan Mahasiswa Poltekkes Kemenkes Bandung, 2015
n :32 Siswa
4nterpretasi data%
)erdasarkan diagram 6 $ dapat disimpulkan bahwa sebesar 2B orang siswa &B#A5
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
15/60
DIA$&A% 3.7
D!"tr!u"! rekuen"! %and! D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
16%
84%
Mandi
satu , *hari 2 , *hari
S b l d h l kk k d 201
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
16/60
DIA$&A% 3.8
D!"tr!u"! rekuen"! %akan D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
3%
97%
Makan
ua kali ti.a kali
S b l d h l kk k d 201
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
17/60
DIA$&A% 3.1
D!"tr!u"! rekuen"! (#n"um"! Lauk Pauk D! T( A-ADATUH &AH%AN
&W 2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an
/!pede" (eamatan ukajad! 21
94%
6%
Konsumsi Lauk Pauk
setiap hari kaan.-kaan.
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
18/60
DIA$&A% 3.11
D!"tr!u"! rekuen"! (#n"um"! a*uran D! T( A-ADATUH &AH%AN &W
2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an
/!pede" (eamatan ukajad! 21
75%
25%
Konsumsi Sayuran
setiap hari kaan.-kaan.
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
19/60
DIA$&A% 3.12
D!"tr!u"! rekuen"! (#n"um"! Bua+ D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
56%41%
3%
Konsumsi Buah!uahan
Setiap /ari #aan.-kaan. 'iak ernah
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
20/60
DIA$&A% 3.13
D!"tr!u"! rekuen"! %akanan 'ang D!k#n"um"! D! T( A-ADATUH
&AH%AN &W 2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung.
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! 21
3%
3% 9%
Ja"anan
ikipermen rti
mi instan lain-lainse+utkan
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
21/60
DIA$&A% 3.14
D!"tr!u"! rekuen"! P#la T!dur D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2
(elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede"
(eamatan ukajad! 21
Pola Tidur
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
22/60
DIA$&A% 3.1
D!"tr!u"! rekuen"! Hal 'ang D!lakukan 0!ka (e"ul!tan Belajar
D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2 (elura+an /!pede" (eamatan
ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! 21
9%
Kesulitan Bela"ar
menan.is iiskusikan +ersama teman
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
23/60
jika mempunyai kesalahan dalam belajar maka akan mendiskusikannya dengan
teman.
DIA$&A% 3.15
D!"tr!u"! rekuen"! Hal *ang d!lakukan j!ka ada pelajaran *ang "ul!t
D! T( A-ADATUH &AH%AN &W 2 (elura+an /!pede" (eamatan
ukajad! (#ta Bandung. (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! 21
#iskusiran. tua .uru
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
24/60
)erdasarkan diagram 6."9 dapat disimpulkan bahwa 28 orang siswa &$BA5 jika
terdapat kesulitan dalam pelajaran mendiskusikan dengan orang tua, dan $ orang
siswa &22A5 A5 jika terdapat kesulitan dalam pelajaran mendiskusikan dengan
guru.
DIA$&A% 3.16
D!"tr!u"! rekuen"! (eg!atan Pengaj!an D! T( A-ADATUH &AH%AN
&W 2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an
/!pede" (eamatan ukajad! 21
Ke!iasaan $u%i Tan&an
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
25/60
4nterpretasi data
)erdasarkan diagram 6."$ dapat disimpulkan bahwa seluruh siswa sebanyak "11A
sering melakukan kebiasaan cuci tangan.
DIA$&A% 3.17
D!"tr!u"! rekuen"! (eg!atan Pengaj!an D! T( A-ADATUH &AH%AN
&W 2 (elura+an /!pede" (eamatan ukajad! (#ta Bandung. (elura+an
/!pede" (eamatan ukajad! 21
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
26/60
4nterpretasi data
)erdasarkan diagram 6."B dapat disimpulkan bahwa seluruh siswa sebanyak "11A
salah dalam cara melakukan kebiasaan cuci tangan.
3.2 Data L!ngkungan
*enis lantai % tegelDsemen
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
27/60
Tempat pembuangan sampah % diangkut petugas
Tempat sampah % tertutup, kedap air
Pembuangan air limbah % got
(ondisi saluran limbah % terbuka, lancar
*ajanan yang dijual % beberapa makanan disekitar sekolah T( mengandung
penyedap rasa
3.3 Anal!"a Data (e"e+atan
3.3.1 Anal!"a Data
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
28/60
+ % Pada saat wawancara,
tenaga pengajar
mengatakan siswa-siswi
T( +aadahturohman
sering dianjurkan
mencuci tangan 62
siswa T(
+aadahtuhrohman
mengatakan sering
mencuci tangan.
; %
• Pada saat dilakukan
pengkajian, tenaga pe-
ngajar dan 62 siswa
T(
(urangnya sosialisasi tentang
cara cuci tangan yang benar
(urangnya informasi tentang
cara mencuci tangan yang benar
(etidaktahuan anak tentang
mencuci tangan yang benar
(urangnya hygiene tangan
(umanDmikroorganisme dapat
masuk bersama makanan
Resiko terjadinya penyakit
Resiko terjadinya
penyakit akibat hygiene
sanitasi cuci tangan
yang tidak benar
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
29/60
3.4.1 Pemenaran %a"ala+
(etidakefektifan cara menuci tangan 9 langkah yang baik dan benar b.d
kurangnya pengetahuan siswa mengenai perilaku hidup bersih dan sehat ditandai
dengan )eberapa siswa mengatakan jarang mencuci tangan disekolah baik
melakukan kegiatan seperti makan dan berolahraga, +iswa tampak menggelangkan
kepala tanda tidak mengetahui cara mencuci tangan dengan benar, +iswa tidak
dapat mempraktekan gerakan cuci tangan dengan benar, dan hasil observasi pada
saat jam istirahat ditemukan tidak ada satupun siswa yang cuci tangan baik
sebelum maupun sesudah makan.
!
o
(riteria +kor Pembenaran
" )agaimana pentingnya masalah
untuk diatasi %
" F rendah2 F sedang
6 F tinggi
6 *ika siswa tidak mengetahui
pentingnya mencuci tangan,
dan cara mencegah penyakitmaka siswa akan mudah
terserang penyakit sepertidiare, batuk pilek, demam, dll.
2 Perubahan positif pada 6 *ika siswa mengetahui
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
30/60
9 F sangat penting
Total +kor "7
3.4.2 %a"ala+ (e"e+atan
Resiko terjadinya penyakit akibat hygiene sanitasi cuci tangan yang tidak benar
3. &enana A"u+an (epera9atan (el#mp#k (+u"u"
1: Perenanaan
N
#
%a"ala+
Tujuan
Umum
Tujuan
(+u"u"
trateg!
Inter;en"!
&enana
(eg!atan
E;alua"!
(r!ter!a tandar
" Risiko
terjadinya
penyakit
nak
dapat
mengetahu
+etelah
dilakukan
intervensi 2C
emontras
i +imulasi
Re-
".Penyuluhan
tentang cara
mencuci tangan
".". nak
dapat
mengetah
". nak dapat
mengerti cuci
tangan 9
M
a
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
31/60
langkah
dengan benar
2: Plann!ng ,) At!#n
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
32/60
3: Implementa"!
N# Har!=Tanggal 0am (eg!atan Para)
1 +enin, 7 Mei
21"8
1$.61-
"".61
Melakukan P/)+kepada anak T( mengenai cuci tangan
/asil % terdapat 62 anak yang hadir
4: E;alua"!
N#
Tanggal D>
E;alua"! Para)
1 9 Mei 21"8 "
+ %
- Tenaga pengajar mengatakan akan terus menganjurkan siswanya mencuci tangan
- Tenaga pengajar mengatakan akan melakukan demonstrasi cuci tangan 9 langkah
sebelum masuk kelas
- Para siswa mengatakan akan melakukan cuci tangan 9 langkah
; %
- Tenaga pengajar dan siswa dapat mengetahui cuci tangan 9 langkah
32
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
33/60
- Tenaga pengajar dan $1A &22 orang5 siswa dapat melakukan cuci tangan 9 langkah
dengan benar
% Masalah teratasi sebagian
P % >anjutkan intervensi oleh pengajar kepada siswa T( dan puskesmas penanggung
jawab '(+
3. A"u+an (epera9atan (el#mp#k (+u"u"
1.1 Pema+a"an A"u+an (epera9atan (el#mp#k (+u"u" Anak ek#la+
33
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
34/60
Pada saat melakukan asuhan keperawatan komunitas kelompok khusus anak sekolah &anak usia sekolah5 di T(
+aadatuhrahman R0 12 (elurahan 3ipedes, (ecamatan +ukajadi, (ota )andung. Proses yang dilakukan
kelompok terdiri dari lima tahap yaitu pengakajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Pada )ab ini, akan dibahas mengenai pembahasan kesenjangan antara teori dan praktek lapangan, namun
kesenjangan tersebut tak lepas dari faktor pendukung dan penghambat dalam proses keperawatan.
1.2.1 Ta+ap Pengkaj!an
A. #"!al!"a"!
alam kegiatan sosialisasi, kami selaku mahasiswa Politeknik (emenkes R4 *urusan (eperawatan )andung
dapat melaksanakan kegiatan sosialisasi dengan cukup baik sesuai dengan waktu yang telah direncanakan.
(arena banyak pihak yang membantu, antara lain %
a. Gaktor-faktor penunjang
". danya bantuan dari kader R0 12 untuk meminta iHin melakukan asuhan keperawatan komunitas pada
kelompok khusus &anak sekolah5.
2. Penerimaan yang baik dari guru-guru T( +aadatuhrahman R0 12 (elurahan 3ipedes, (ecamatan
+ukajadi, (ota )andung.6. Penerimaan yang baik dari murid-murid T( +aadatuhrahman R0 12 (elurahan 3ipedes, (ecamatan
+ukajadi, (ota )andung.
B. Pengumpulan Data
alam kegiatan pengumpulan data, diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan tahap pengumpulan data
dengan cukup baik, dengan didukung oleh beberapa faktor, diantaranya %a. Peran serta guru-guru yang memberikan waktu kepada kami dalam proses pengumpulan data.
b. (erjasama tim dalam pengumpulan data dari seluruh murid.
/. Peng#la+an Data
34
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
35/60
Pengolahan data yang dilakukan dengan menggunakan +P++
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
36/60
1.1. Ta+ap E;alua"!
valuasi merupakan tahap akhir dari proses keperawatan untuk menilai apakah tujuan telah tercapai atau
sampai manakah tujuan tersebut telah tercapai.
Masalah yang terdapat di T( +aadatuhrahman R0 12 (elurahan 3ipedes, (ecamatan +ukajadi, (ota
)andung sudah dapat ditangani, siswa-siswa dapat mempraktekan cara mencuci tangan 9 langkah dengan baik dan
benar
36
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
37/60
BAB I?
(EI%PULAN DAN A&AN
4.1 (e"!mpulan
Tujuan pembangunan kesehatan adalah terciptanya kemampuan hidup sehat bagi setiap penduduk agar dapat
mewujudkan derajat kesehatan masyarakat yang optimal, sebagai salah satu unsur kesejahteraan umum dari tujuan
nasional.
Peran aktif masyarakat sebagai salah satu unsur penting dalam upaya kesehatan perlu diarahkan, dibina, dan
dikembangkan dalam setiap upaya kesehatan. 'ntuk mencapai tujuan tersebut diselenggarakan upaya pelayanan kesehatan
secara utama yang mudah dijangkau oleh masyarakat dengan menekan pada peran aktif masyarakat sehingga masyarakat
mampu menciptakan hidup sehat dan mampu memelihara kesehatan secara optimal.
37
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
38/60
Perilaku /idup )ersih dan +ehat &P/)+5 adalah bentuk perwujudan paradigma sehat dalam budaya perorangan,
keluarga, dan masyarakat yang berorientasi sehat, bertujuan untuk meningkatkan, memelihara, dan melindungi
kesehatannya baik fisik, mental, spiritual, maupun sosial. +elain itu juga program perilaku hidup bersih dan sehat bertujuan
memberikan pengalaman belajar atau menciptakan suatu kondisi bagi perorangan, kelompok, keluarga, dengan membuka
jalur komunikasi, informasi, dan edukasi untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku sehingga masyarakat sadar,
mau, dan mampu mempraktikkan perilaku hidup bersih dan sehat melalui pendekatan pimpinan &ado!a!"5, bina suasana
& so!ial su##ort 5, dan pemberdayaan masyarakat &em#owerment 5. engan demikian masyarakat dapat mengenali dan
mengatasi masalahnya sendiri terutama pada tatanannya masing-masing
P/)+ di sekolah adalah upaya untuk memperdayakan siswa, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah agar tahu, mau,
dan mampu mempraktikkan P/)+ dan berperan aktif dalam mewujudkan sekolah sehat. Perilaku hidup bersih dan sehat
juga merupakan sekumpulan perilaku yang dipraktikkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas
dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan
kesehatannya , serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat.
4ndikator P/)+ di +ekolah yakniI "5. memelihara rambut agar bersih dan rapih, 25. memakai pakaian bersih dan rapih,
65. memelihara kuku agar selalu pendek dan bersih, 75.memakai sepatu bersih dan
rapih, 85. berolahraga teratur dan terukur, 95. tidak merokok di sekolah, $5. tidak menggunakan napHa, B5. memberantas
jentik nyamuk , #5. menggunakan jamban yang bersih dan sehat, "15. menggunakan air bersih, ""5. mencuci tangan dengan
air mengalir dan memakai sabun, "25. membuang sampah ke tempat sampah yang terpilah, "65. mengkonsumsi jajanan
sehat dari kantin sekolah, "75. menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan.
38
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
39/60
)erdasarkan hasil pengumpulan data pada selasa, 17 Mei 21"8, diperoleh data @ data, kelompok sekolah berjumlah 62
orang yang terdiri dari kelas T( dan T( ). =ang terdiri dari% anak berusia 7 - 8 tahun &9#A5 sebanyak 22 orang, dan
anak berusia 9 - $ tahun &6"A5.
Menurut /asil Pendataan Mahasiswa Poltekkes (emenkes )andung dapat disimpulkan bahwa terdapat satu masalah di
T( +T'/ R/M! R0 12 (elurahan 3ipedes (ecamatan +ukajadi (ota )andung. (elurahan 3ipedes
(ecamatan +ukajadi yaitu ketidakefektifan cara menuci tangan 9 langkah yang baik dan benar. 'ntuk mengatasi masalah
tersebut maka, diadakan penyuluhan tentang P/)+ lalu mendemonstrasikan, dan mensimulasikan cara mencuci tangan
yang baik dan benar dengan 9 langkah.
4.2 aran
ari serangkaian pembinaan ini masih ditemukan masalah dalam semua indicator P/)+ di sekolah. ;leh karena itu,
peran serta dari pihak baik siswa, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah agar tahu, mau, dan mampu mempraktikkan
P/)+ dan berperan aktif dalam mewujudkan sekolah sehat. Perilaku hidup bersih dan sehat juga merupakan sekumpulan
39
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
40/60
perilaku yang dipraktikkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil
pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya , serta berperan aktif
dalam mewujudkan lingkungan sehat.
40
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
41/60
DATA& PUTA(A
epkes, R4. &21125. Perilaku Hidu# Bersih di Sekolah $asar% *akarta% epkes.
epkes, R4. &211$5. Perilaku Hidu# Bersih di Sekolah $asar% *akarta% epkes.
/idayat HiH /alimul. 2117. Pengantar (onsep (eperawatan asar. +alemba Medika % *akarta.Mubarak, 4Jbal 0ahit. 211#. Pengantar dan Teori 4lmu (eperawatan
(omunitas ". 3v +agung +eto % *akarta.
'ndang-undang +istem Pendidikan !asional. && 'omor 20 (ahun 2001 Pasal1)%
41
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
42/60
LA%PI&AN
P&EPLANNIN$
/A&A /U/I TAN$AN &W 2 (ELU&AHAN /IPEDE (E/A%ATAN U(A0ADI (,TA BANDUN$
$ia*ukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Ke#erawatan Komuitas++
i +usun ;leh %
- ndi Mulyana
- sep Rohman
- !ur GaHriany
- Resti RiHkika .
42
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
43/60
- sri Maripatilah
- mira +aidah !.
- /aryanti priliani +.
- 4lma GauHiah
- 4mas !urwati
- !ely rly =.
- +akinah Maryam +.
- +arah +orayya
- +ofan /ardi G.
- 0ildan /anifah
- 0isnu 0ardhana
P&,$&A% TUDI DIPL,%A III (EPE&AWATAN
0U&UAN (EPE&AWATAN BANDUN$
P,LITE(NI( (EEHATAN (E%EN(E &I BANDUN$
21
43
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
44/60
P&EPLANNIN$
/A&A /U/ITAN$AN
A. Latar Belakang
Mencuci tangan merupa kan langkah yang cukup penting untuk mencegah penyebaran penyakit. Tangan merupakan
salah satu jalur penularan berbagai penyakit menular seperti penyakit gangguan usus dan pencernaan &diare,
muntah 5 dan berbagai penyakit lainnya.
B. Tujuan
". Tujuan 'mum+iswa dapat memahami langkah penting untuk mencegah penyebaran penyakit melalui tangan dengan mencuci
tangan 9 langkah.
2. Tujuan (hususa. +iswa dapat mengenal cuci tangan
b. +iswa dapat mengetahui cara cuci tangan 9 langkahc. +iswa dapat melakukan cuci tangan 9 langkah
/. Waktu dan Tempat
/ariDTanggal %+enin, 17 Mei 21"8
Pukul %1B.11 sDd "1.11 04)
Tempat %T( +aadahtuhrohmanD. %et#de
• emonstrasi
• +imulasi
E. a"aran=Pe"erta
+iswaDi T( +aadahtuhrohman (elurahan 3ipedes (ecamatan +ukajadi (ota )andung
44
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
45/60
. trateg!
". +osialisasi dengan (epla +ekolah dan pengajar T( +aadahtuhrohman2. Mahasiswa menyampaikan maksud dan tujuan melakukan penyuluhan cuci tangan 9 langkah6. Perkenalan kepada para siswa T( +aadahtuhrohman
7. emonstrasi cuci tangan 9 langkah kepada para siswa
8. +imulasi cuci tangan 9 langkah kepada para siswa$. (epan!t!aan
Penanggung *awab % 4mas !urwati
(etua % +ofan /ardi G.
+ekretaris % +akinah Maryam +ari
)endahara % mira +aidah !urfildHah
+ie cara % /aryanti priliani +antoso dan 0ildan /anifan
+ie. (onsumsi % sri Maripatillah dan 4lmaGauHiah
/umas % +arah +orayya dan sep Rohman
+ie. >ogistik % !ely rly = dan !ur GaHriany
+eksi Pubdekdok % Resti RiHkika .
Penyaji % 0isnu 0. dan ndi Mulyana
H. u"unan Aara
". Pembukaan2. Perkenalan
6. emonstrasi 3ara 3uci Tangan 9 langkah7. +imulasi 3uci Tangan 9 langkah
45
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
46/60
8. Penutup % Pembacaan oaI. E;alua"!
4nput % +osialisasi, Mahasiswa, siswa T(
Proses % Perkenalan, emonstrasi, +imulasi;utput % Pelakasanaan 3ara 3uci tangan siswa T( +aadahtuhrohman R0 12 (elurahan 3ipedes (ecamatan
+ukajadi (ota )andung.
LAP,&AN (E$IATAN /A&A /U/I TAN$AN 5 LAN$(AH IWA T( A-ADAHTUH&,H%AN
(ELU&AHAN /IPEDE (E/A%ATAN U(A0ADI (,TA BANDUN$
iajukan 'ntuk Memenuhi +ebagai +alah +atu Tugas Mata (uliah (eperawatan (omunitas 44
i +usun ;leh %
- ndi Mulyana
- sep Rohman
- sri Maripatilah
- mira +aidah !.
- /aryanti priliani +.
- 4lma GauHiah
- !ur GaHriany
- Resti RiHkika .
- +akinah Maryam +.
- +arah +orayya
- +ofan /ardi G.
- 0ildan /anifah
46
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
47/60
- 4mas !urwati
- !ely rly =.
- 0isnu 0ardhana
P&,$&A% TUDI DIPL,%A III (EPE&AWATAN
0U&UAN (EPE&AWATAN BANDUN$
P,LITE(NI( (EEHATAN (E%EN(E &I BANDUN$
21
LAP,&AN (E$IATAN /U/I TAN$AN IWA T( AADAHTUH&,H%AN &W 2
A. Per"!apan
". Persamaan persepsi antar mahasiwa kelompok R0 12
2. Persiapan tim penyelenggaraan pelatihan
6. Persiapan tim pelatih7. Persiapan kurikuler%
• Membuat kepanitiaan kegiatan cuci tangan siswa T( +aadatuhrohman
• Menyiapkan materi pelatihan% 3uci tangan 9 langkah
47
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
48/60
8. Persiapan kegitan cuci tangan 9 langkah%
• Perlengkapan khusus disediakan tim pelatih%
"5 /and sanitiHer
25 +abun cuci tangan65 >agu cuci tangan75 )ahan penyuluhan berupa materi cuci tangan 9 langkah
85 Persiapan setting ruangan
B. Pelak"anaan
". 0aktu dan tempat(egiatan cuci tangan 9 langkah siswa T( +aadatuhrohman diselenggarakan pada hari +enin, 17 Mei 21"8
pukul 1B.11 sampai dengan pukul "1.61 04) di T( +aadahtuhrohman R0 12 yang dihadiri oleh pengajar T(
+aadahtuhrohman R0 12 dan siswa T( +aadahtuhrohman yang berjumlah 62 orang.
2. Metode
Metode yang dipakai dalam kegiatan cuci tangan 9 langkah siswa T( +aadahtuhrohman ini adalah ceramah,
diskusi, demonstrasi, simulasi dan redemonstrasi.
6. MediaMedia yang digunakan adalah poster cuci tangan 9 langkah dan lagu cuci tangan 9 langkah.
7. +usunan acaraa. Pembukaan oleh pembawa acara
b. Presentasi tentang cuci tangan 9 langkah
c. emonstrasi cuci tangan 9 langkahd. +imulasi cuci tangan 9 langkah
e. Redemonstrasi cuci tangan 9 langkahf. Penutup
48
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
49/60
/. E;alua"!
". *adwal Pertemuan dan +usunan acara
Pertemuan dilaksanakan pada tanggal 17 Mei 21"8 yang dihadiri oleh 62 siswa T( +aadahtuhrohman dari 6B
siswa T( +aadahtuhrohman dengan pelaksanaan sebagai berikut%a. Pembukaan berisi ucapan basmallah bersama-sama
b. Menyampaikan materi tentang cuci tangan 9 langkah
c. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai cuci tangan 9 langkahd. Mendemonstrasikan cuci tangan 9 langkah
e. Melakukan simulasi kepada siswa tentang cuci tangan 9 langkahf. Melakukan redemonstrasi kepada siswa tentang cuci tangan 9 langkah
2. Panitia Mahasiswa
Penanggung *awab % 4mas !urwati
(etua % ndi Mulyana+ekretaris % +akinah Maryam +ari+ie cara % /aryanti priliani +antoso dan 0ildan /anifan
+ie. (onsumsi % 4mas !urwati dan sri Maripatillah/umas % +arah +orayya dan sep Rohman
+ie. >ogistik % mira +aidah !, !ely rly = dan !ur GaHriany
+eksi Pubdekdok % +ofan hardi G. dan Resti RiHkika .Penyaji % 0isnu 0. dan 4lma GauHiyah
cara kegiatan 3uci Tangan 9 langkah +iswa T( +aadahtuhrohman selesai pukul "1.61 04).
49
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
50/60
ATUAN A/A&A PEN'ULUHAN
M+>/ % Risiko terjadinya penyakit akibat higyene sanitasi tangan yang tidak benar.
P;(;( )/+! % Perilaku /idup )ersih dan +ehat
+') P;(;( )/+! % 3ara Mencuci Tangan 9 >angkah
++R! % nak T(
0(T' % "8 Menit
PRTM'! (- % "
T!::> % 17 Mei 21"8
50
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
51/60
P>(+! % Mahasiswa Poltekkes )andung *urusan (eperawatan.
. T'*'! 4!+TR'(+4;!> 'M'M
+etelah diberikan penyuluhan, sasaran mampu memahami cara mencuci tangan yang baik dan benar.
). T'*'! 4!+TR'(+4;!> (/'+'++etelah diberikan penyuluhan selama "8 menit, diharapkan %
". +asaran dapat menyebutkan pengertian mencuci tangan yang baik dan benar dengan jelas tanpa melihat catatan.
2. +asaran dapat menyebutkan tujuan mencuci tangan yang baik an benar dengan jelas tanpa melihat catatan.
6. +asaran dapat menyebutkan kapan waktu untuk mencuci tangan dengan benar tanpa melihat catatan.7. +asaran dapat menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk mencuci tangan dengan benar tanpa melihat
catatan.8. +araran dapat mempraktikan cara mencuci tangan.
3. MTR4 P!='>'/!". Pengertian mencuci tangan yang baik dan benar.
2. Tujuan mencuci tangan yang baik dan benar.
6. (apan waktu mencuci tangan.7. Persiapan alat dan bahan untuk mencuci tangan.
8. 3ara mencuci tangan 9 langkah.
. (:4T! )>*R M!:*R
". Metode % 3eramah dan emonstrasi
51
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
52/60
2. >angkah- langkah %a. Pra Pembelajaran
- Menyiapkan materi, ruangan dan media
- Memberi salam pembuka- Perkenalan- (ontrak waktu
b. Pembukaan
- Menjelaskan tujuan- Menjelaskan pokok bahasan yang akan disampaikan
- persepsic. (egiatan 4nti
- Penyuluh menyampaikan materi yang akan disampaikan Pengertian mencuci tangan yang baik dan benar
Tujuan mencuci tangan 0aktu untuk mencuci tangan
lat dan bahan yang digunakan untuk mecuci tangan
3ara mencuci tangan 9 langkah
- +asaran menyimak penjelasan ari penyuluh
- +asaran mengajukan pertanyaan
- Penyuluh mengajukan pertanyaan- +asaran menyimak jawaban dari penyuluh
d. (egiatan Penutup- Melakukan post test
- Menyimpulkan materi- Memberi salam
. M4". Media %
2. +umber %a. Potter, dkk. 2112. (eterampilan dan Prosedur asar. Mosby%lsevier +cience.
52
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
53/60
b. =uni. 21"1. 3uci Tangan 9 >angkah. www.28marfa.wordpress.com
G. '+4
• Prosedur % Post test• *enis Test % Pertanyaan >isan dan emonstrasi
• )entuk +oal %
". pa pengertian cuci tangan yang baik dan benarK
2. pa tujuan mencuci tanganK6. (apan waktu kita untuk mencuci tanganK
7. pa saja alat dan bahan yang dipersiapkanK8. )agaimana cara mencuci tangan 9 langkahK
:. >MP4R! MTR4". Pengertian mencuci tangan
Mencuci tangan adalah menggosok air dengan sabun secara bersama-samaan keseluruh kulit permukaan tangan
dengan kuat dan ringkas kemudian dibilas dibawah aliran air.
2. Tujuan Mencuci TanganMencuci tangan merupakan satu teknik yang paling mendasar untuk menghindari masuknya kuman kedalam
tubuh. Tindakan ini dilakukan dengan tujuan%a. gar tangan bersih
b. Membebaskan tangan dari kuman dan mikroorganisme
c. Menghindari masuknya kuman kedalam tubuhd. Mencegah penularan penyakit
6. (apan waktu mencuci tangan)agi setiap orang, mencuci tangan adalah suatu tindakan yang tak lepas kapanpun. (arena merupakan proteksi
diri terhadap lingkungan luar. 0aktu yang tepat untuk melakukan cuci tangan, diantaranya%
a. +ebelum dan sesudah makan
b. +esudah menggunakan kamar mandic. +ebelum dan sesudah melakukan tindakan atau pekerjaan
53
http://www.25marfa.wordpress.com/http://www.25marfa.wordpress.com/
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
54/60
7. Persiapan alat dan bahan untuk mencuci tanganlat dan bahan yang perlu dipersiapkan untuk mencuci tangan, diantaranya%
a. ir mengalir
b. +abun atau handsanitiHer c. /anduk kecil atau tissue
8. 3ara mencuci tangan 9 langkah
>angkah-langkah dalam melakukan mencuci tangan yang benar dan sehat adalah%
a. :ulung lengan baju atau pergelangan tangan, lepaskan cincin, jam tangan, atau perhiasan tangan yang lain b. )asahi tangan sampai sepertiga lengan dibawah air mengalir
c. :unakan sabun kira-kira 8 ml, ratakan pada tangan yang telah dibasahid. >alu lakukan 9 langkah berikut%
"5 :osok bagian telapak tangan dengan tangan satunya
25 Pindahkan telapak tangan kekanan kepunggung tangan kiri gosokan, tanpa saling melepaskan lalu
masukan jari-jari tangan kanan kesela tangan kiri. >akukan pada tanggan yang satunya65 Masukan jari kanan anda kesela-sela jari kiri anda dengan terbuka75 (uncikan jari-jari tangan kanan dan kiri
85 )ersihkan jempol tangan kiri dengan mengenggamnya dengan tangan kiri lalu diputar-putar lakukan pada
tangan kanan.95 Putarkan ujung jari kanan dan kiri.
e. )ersihkan dengan air yang mengalir lalu keringkan dengan handuk kecil dan tissue.
54
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
55/60
+T!R ;PR+4;!> PR;+'R 3R 3'34 T!:!
". Persiapan alat %
"5 ir mengalir 25 +abun antimokroba
65 Tisu pengering atau handuk
2. Pelaksanaan %
"5 >epaskan aksesoris yang berada di tangan.
25 Periksa permukaan area tangan dari perlukaan.65 :ulung lengan baju sampai ke pertengahan lengan bagian bawah. Pertahankan agar baju yang dipakai tidak
bersentuhan dengan bak cuci tangan.75 !yalakan keran air perlahan.
85 )asahi seluruh tangan dengan air mengalir.
55
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
56/60
95 :unakan sabun pada telapak tangan secukupnya.
$5 :osokkan kedua permukaan telapak tangan sebanyak 6kali searah jarum jam
B5 :osokkan telapak tangan kanan ke punggung tangan kiri, demikian juga sebaliknya sebanyak 6 kali.
#5 +isipkan masing- masing jari tangan kanan diantara jari-jari tangan kiri, sebanyak 6 kali.
56
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
57/60
"15 Tautkan dan rapatkan kedua jari- jari tangan kanan dan kiri kemudian gosokkan sebanyak 6 kali.
""5 Pegang ibu jari dengan tangan kanan dan gosokan dengan cara memutar sebanyak 6 kali demikian
sebaliknya.
"25 (uncupkan jari- jari tangan kiri ke telapak tangan kanan dan putar- putarkan sebanyak 6 kali, demikian juga
sebaliknya.
57
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
58/60
"65 )ilas tangan dibawah air mengalir.
"75 (eringkan tangan dengan menggunakan tisu pengering atau handuk, mulai dari ujung jari ke arah tangan
"85 Matikan kran dengan menggunakan tisu atau handuk."95 )uang tisu ke tempat sampah atau handuk disimpan ditempat alat kotor yang telah disediakan.
"$5 Pertahankan tangan tidak menyentuh baju atau benda- benda lain yang kotor.
58
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
59/60
sumber % &)uku Pelatihan (ader
-
8/16/2019 BAB 1-6 (Repaired) Fix
60/60
60