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LAEDUCACIÓNMUSICALOrtzadarrarenkoloreak
CENTRODEINTERÉS
Escuela para la vida mediante la vida
EstherPérez,EstherPontes,SheilaMartín,LeireGómezyJudithCaballo
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ÍNDICEOdiveDecroly………......................................…..........................................................…..................……3
Introduccióndenuestroaula………............................................…......................................………..3
Actividadesparaintroducirelcentrodeinterés….............................................……………4-5
Actividades1ºtrimestre.............................................................................…..................................6-7
Actividades2ºtrimestre......................................…………………………………………...……….8-11
Actividades3ºtrimestre…………………………………………...................................………….12-13
Conclusión…………………………………......................................…...............................................……14
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Ovide Decroly, nació en 1871 en Bruselas, fue médico, psicólogo y pedagogo.
Desarrolló y creó un nuevométodo pedagógico basado en la observación de los
niñosyensuaprendizaje.
Fue el creador de los centros de interés, que consisten en centrar los temas de
estudio de acuerdo con los intereses de los niños de cada edad. Para poder
desarrollarloscentrosdeinterés,Decrolydesarrollótrestiposdeejercicios:
• Observación: el alumno establece el contacto directo con los objetos y
situaciones.
• Asociación:elalumnorelacionaenelespacio,eltiempo,ensusreacciones,
enlarelacióncausa-efecto,etc.
• Expresión: el alumno ejercita lectura, cálculo, escritura, dibujo, trabajo
manual,etc.
Nuestro colegio se llama Ortzadarraren koloreak, está situado en el centro de
Bilbao,enlacalleSabinoAranaNº27.
NuestrocentroesconcertadoyabarcadesdeinfantilhastalaESO,aunquenosotras
estamoscentradasenelámbitoinfantil,esdecir,de0a6años.Nuestraclaseestá
compuestapor16niñosde5años,de los cualesuno tienehiperactividadyotro
Síndrome de Down. Trabajaremos con ellos durante todo el curso la Educación
Musical.
Realizaremosuna serie de actividades a lo largode todo el curso en el cual una
actividaddecadatrimestreserácrearuninstrumentoconmaterialesreciclados.
Hemoselegidoestetemaporquenospareceuntemamuyatractivoparatrabajar
conlosniñosyaquelopresentaremosdemaneralúdicaydivertida.Combinando
actividadesmanualesypsicomotoras.
Esuntemamuyamplioparapoderrelacionarloconlasemociones,lanaturaleza,la
respiraciónyelmedioambiente.
Ambientaremoselaulademaneraque losniñosse interesenpor loquevamosa
trabajar. La decoraremos con notas musicales, diferentes instrumentos por la
pared… Además de ponerles música de fondo en todas las actividades que
realizaremosduranteelcurso.
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Para introducirles a los niños en el tema de la música, en la asamblea les
mostraremos diversos instrumentos para saber sus conocimientos previos.
Sacaremos un instrumento y les haremos preguntas como: ¿sabéis qué es esto?,
¿sabéisparaquésirve?,¿quésonidoemite?...
Como tema transversal trabajaremos el “reciclaje” porque mediante distintas
actividades les introduciremos la importancia de reciclar y cuidar el medio
ambiente.
Losobjetivosgeneralesatrabajarseránlossiguientes:
• Aprenderlasdistintasfamiliasdelosinstrumentos.
• Desarrollarlacapacidadrítmico-musical.
• Desarrollarlacapacidadauditiva.
• Trabajarlaatención.
• Trabajarlamotricidadfina.
• Trabajarlapsicomotricidad.
• Potenciarlaimaginaciónycreatividad.
Durantetodoelcursoalahoradelaasamblearealizaremosdosactividadesparair
introduciendoconceptossobrelamúsicaytrabajándolamediantecanciones.
La primera actividad que realizaremos se titulará “¡Escúchame!”, consiste en
explicarles diferentes conceptos musicales relacionándolos con elementos o
situaciones cotidianas para que ellos lo puedan entendermejor, la realizaremos
todoslosdíasalahoradelaasamblea.Porejemplo,lespediremosquesefijenen
sonidosdelacalleosonidosdecasaqueseangravesosuaves,queloscreenellos,
o sus padres, que los escuchen en la calle o en su casa.. iremos comentando los
diferentes sonidos y explicándoles sus características, por que suenan, intentar
imitarlossonidosenclase…Algunosdías,enlugardedecir losniñoslossonidos
les pondremos nosotras sonidos y tendrán que decirnos a que objeto o animal
corresponde,quelestransmite…
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Losobjetivosatrabajarseránlossiguientes:
• Trabajareloídomusical.
• Aprendernuevosconceptosmusicales.
• Relacionarlamúsicaconsonidosdeldíaadía.
• Trabajarlasemociones.
Lasegundaactividadquerealizaremosalolargodelcurso,tambiénalahoradela
asambleaunaodosvecesporsemana,setitulará“Lacajadelascanciones”.Esta
actividad consiste enque introduciremosenuna cajade cartónunavariedadde
cajasmaspequeñasdediferentestamañosycolores.Dentrodecadacajahabráun
objeto que representará una canción trabajada previamente. Una de las cajas
estará vacía ya que esta representará el silencio que es algo que también
trabajaremos. El niño o el educador escogerá una caja y después se cantará la
cancióncorrectaenrelaciónconelobjetoescogido.
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1ºtrimestre:
Laprimeraactividadsetitulará“Bailaconmigo”consisteenintroduciralosniños
losdiferentessonidos,quepuedenescucharlos,hacerlos,sentirlos,variarlos…
Para ello prepararemos un coreografía que introduzca diferentes sonido que los
niños tendrán que imitar o representar. En la coreografía realizaremos palmas,
silencios,zancadas,sonidosconlaboca…quevariaremosengravedadeintensidad
paraquelosniñospuedanverladiferenciayqueellospuedensercapacesdecrear
sonidosyderegularsuvolumen.
Losprimerosdíaslesdaremospasossueltosparaquesevayanfamiliarizandocon
ellos,mas adelante empezaremos a realizar trazos de coreografías y los últimos
díasrealizaremoslacoreografíaenteratodosjuntos.
Gracias a esta actividad al final del trimestre habrán aprendido la coreografía,
sabránregularlaintensidaddecadasonidoquerealicenellosmismos.
Realizaremosestaactividadenelaula,dosvecesalasemana.
Solo necesitamos tener preparada una coreografía con antelación y pensar que
pasoslespresentaremoscadadíaanuestrosalumnosyaquetodoslossonidosque
realizaremosseanhechospornuestrocuerpo.
Losobjetivosatrabajarseránlossiguientes:
• Aprenderlosritmos.
• Sabervariarlaintensidaddelossonidos.
• Trabajarlacoordinación.
Comohemoscomentadocadatrimestretrabajaremosunafamiliamusicalyenel
primertrimestrepresentaremoslafamiliadeviento.
Para comenzar les enseñaremos los diferentes instrumentos que hay de viento
paraquesefamiliaricenconellos,tambiénlespondremoscomosuenacadauno.
Para trabajar estos instrumentos nos parece fundamental el control de la
respiración por lo que durante el primer trimestre realizaremos una serie de
actividadesrelacionasconelcontroldelaire.
Tendremos en clase un Baúl de Buf con el que iremos trabajando y realizando
actividadesderespiracióncomoporejemplo:encenderyapagarvelas,hincharun
globo imaginario hinchando así nuestra tripa y desinflándola (suavemente o
rápidamentedependiendodelasindicacionesdelaeducadora),jugaralospatitos
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de choque acuáticos, hacer burbujas de jabón… y muchas mas actividades que
iremos alternando para trabajar el control de la respiración de una manera
entretenidaydivertida.
A mediados del segundo trimestre crearemos nuestra propia flauta de pan con
material reciclado y fácil de conseguir. Les explicaremos a los niños las
característicasdelinstrumento,comosetoca,dedondeprocede...
Laactividadquerealizaremossetitulará:“Laflautadecolores”
Losobjetivosquetrabajaremosenestaactividadserán:
• Trabajarlaconcentración.
• Trabajarlaconcentración.
• Desarrollarlamotricidadfina.
• Trabajarlosinstrumentos.
• Desarrollarlacreatividadylaimaginación.
• Crearunambientedistendido.
Elmaterialqueutilizaremosserá:rotuladoresrecicladosopajitas,gometsycinta
aislantedecolores.
El tiempoestimadoseráde40minutosaproximadamenteyel espacioenelque
realizaremoslaactividadseráelaula.
La actividad consistirá en que el educador les repartirá rotuladores reciclados o
pajitasquetendránqueagruparensietecolorescomoellosquieran.Despuéslos
niños los tendránquepegarcon la cintaaislantequemás lesgusteyporultimo
decorarlacomoquierancongomets.
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2ºtrimestre:
En el segundo trimestre realizaremos varias actividades en las que uno de los
objetivosseráaprenderarelacionarsonidosconsusrespectivosobjetos.
Laeducadoraayudaráaquesedencuentaqueinclusoenelsitiomássencilloycon
materialbásicopodemosrealizarmúsica.Quenonecesitamosmuchosmateriales
para construir instrumentos musicales y valoraremos la importancia de la
naturaleza y del medio ambiente, ya que utilizaremos material reciclado para
elaborarnuestrosinstrumentos.
Empezaremosusandolossonidosdelanaturaleza,despuéspasaremosaproducir
sonidos con los elementos que tenemos en el aula y por últimoutilizaremos los
instrumentosmusicalesylasaudicionesocancionesparaescuchardistintostipos
demúsica.
Laprimeraactividadquerealizaremossetitulará“Despuésdelatormentavienela
calma” para introducirles dos conceptos; el silencio (la calma) y el ruido (la
tormenta).
Laeducadorarealizarádosgrupos,unodeellossedenominará“calma”yelotro
serála“tormenta”.
Secolocaráncadaunoenunladodelaula,laeducadorairáleyendoydescribiendo
la tormenta e irá nombrando distintas cualidades como “lluvia”, “trueno”. Los
alumnosdeberánutilizarsucuerpopara interpretarcadacualidadqueestadiga,
porejemplo,deberánutilizarsonidosconlaboca,ochasquearlosdedos,imitando
asílalluvia,odeberánmoversemuyrápidoygritarparaimitareltrueno.Deberán
crear sonidos con su cuerpo dependiendo de lo que la educadora diga. Utilizará
también emociones, es decir, la educadora podrá decir y cuando la tormenta se
enfada,porloquelosniñostendránqueimitaralatormentaenfadada.Cuandono
quedennubesenelcielo,esdecir,cuandolatormentahayaterminado, llegará la
calma.
Enesteactoletocaalacalmarepresentar.Laeducadoracontinuaráconlahistoria,
peroestaveznombraráaspectososituacionesquenosproduzcancalma.
Sedaráncuentaquelacalmaesmástranquila,pacíficayquenoproduceruidoal
interpretarla.
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Losobjetivosatrabajarconestaactividadseránlossiguientes:
• Aprenderainterpretarlasemociones.
• Desarrollarlacapacidadcognitiva.
• Aprenderaexpresarsemedianteelcuerpo.
• Reconocerlosdistintostonos.
Enestaactividadnecesitaremospañuelosazulesyverdesparasepararlosgrupos
yunahistoriasobrelatormentaylacalma.
El tiempodeduraciónestimadoseráde15-20minutosyel espacioenelquese
realizaráseráenunaulaampliaoenelgimnasio.
Lasegundaactividadquerealizaremossetitulará“Sienteelritmo”.Realizaremos
untrenquesemoverádependiendodelavelocidadenlaquesetocaelobjeto.
La educadora dejará encima de la mesa distintos objetos como: una caja, dos
rotuladores,cartulinasenrolladasformandouncírculoenelquepodránhablary
se les escucharámásalto, unbote, construcciones,muñecos, cascabeles, botellas
deplástico...
Laeducadoraelegiráunvoluntarioyesteseráquiénseencarguedecogerunode
losobjetos.Losdemástendránqueponersedetrásdeélformandoasíuntren.El
voluntario será el encargadodehacerque el tren semueva, con losobjetosque
hayaseleccionadodeberáhacerlossonar,ydependiendodesisuenafuerteolento
losniñostendránquemoverse.Tambiénpodráacompañarloconlavoz,esdecir,
puedehablaraltoobajo.Porejemplo,sieligelacajayunrotuladorygolpeamuy
fuerte los niños tendránque correr por el aula, en cambio si elige la cartulina y
únicamentesoplayhablabajolosniñossemoveránlentos.
Losvoluntariosseiránintercambiandoycadavezdirigiráunniñountren.
Tambiénpodremosponercancionesdedistintosestilosqueinvitaránalosniñosa
correr, andar, saltar… dependerá del tono de la canción ya que cuando este sea
máselevadotendránquecorrerycuandoseamásbajo,losmovimientosseránmás
lentosytendránquecaminardespaciohaciendomovereltren.
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Losobjetivosatrabajarseránlossiguientes:
• Desarrollarelsentidoauditivo
• Aprenderatrabajarensilencio.
• Distinguirlosdistintostonos(rápidoylento).
• Aprenderarespetarelturno.
El material que utilizaremos para esta actividad serán distintos objetos, un
ordenadororadiocassetteylasdistintascanciones.
El tiempo estimado será de 20 minutos y el espacio en el que se realizará la
actividadseráenunaulaampliaoenelgimnasio.
Laterceraactividadquerealizaremossellamará“Todossomosartistas”.Alolargo
delaño iremosviendounaseriede instrumentosy laeducadora iráponiendoel
sonidodecadaunodeellosparaquelosniñossepancomosuena.
Enestaactividadcrearemosentretodosunamelodíacondistintos instrumentos,
entre ellos estarán “la caja china”, “el triángulo”, “las maracas”, “el tambor”, “la
trompeta”,…
Laeducadoradividiráalosniñosendosgrupos,unosseránlosmúsicosyotroslos
bailarines.Losbailarinescrearánuncírculodándoselamanoentretodos,mientras
que losmúsicos se sentarán en el suelo. Cuando la educadoradigaya, los niños
deberánempezaratocarlosinstrumentos,concuidadoyponiendoenprácticalo
aprendidoparaquesenosescucheatodos.Mientraslosniñostocan,losbailarines
tendrán que bailar. Después se cambiarán los papeles y unos tocarán los
instrumentosylosotrosbailarán.
Losobjetivosatrabajarconestaactividadsonlossiguientes:
• Conocerelsonidodelosdistintosinstrumentos.
• Sercapazdeseguirelritmodelamelodía.
• Respetarelturno.
• Desarrollarelsentidoauditivo.
Losmaterialesquevamosautilizarserándistintosinstrumentos.
El tiempoestimadoseráde20-25minutosyelespacioenelquerealizaremos la
actividadseráenelgimnasiooenelpatio.
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Como hemos aprendido hay tres familias de instrumentos: instrumentos de
percusión, viento y cuerda. Comenzamos el primer trimestre aprendiendo los
instrumentos de viento, y en el segundo trabajaremos los instrumentos de
percusión.
Conoceremoslascaracterísticasdeestosinstrumentosycrearemosunasmaracas
conmaterialreciclado.
Laactividadquerealizaremossetitulará:“Lasmaracasmoviditas”
Losobjetivosquetrabajaremosenestaactividadserán:
• Trabajarlaconcentración.
• Desarrollarlamotricidadfina.
• Trabajarlosinstrumentos.
• Desarrollarlacreatividadylaimaginación.
• Crearunambientedistendido.
Elmaterialqueutilizaremosserán:cucharasdeplástico,gomets,arroz,recipiente
delasorpresadeloshuevoskínderycintaaislantedediferentescolores.
El tiempoestimadoseráde40minutosaproximadamenteyel espacioenelque
realizaremoslaactividadseráelaula.
Laactividadconsistiráenquecadaniñotendrádoscucharasdeplásticoyunbote
de sorpresa de huevo kínder los niños tendrán que llenar el bote de arroz y
despuéstendránquesujetarloconlasdoscucharasyforrarloconlacintaaislante
quemáslesguste.
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3ºtrimestre:
Duranteelúltimotrimestredelcurso,trabajaremosconlosniñoselcarnavaldelos
animalesyuncuentomusical.
Laactividadquerealizaremossetitulará“Elcarnavaldelosanimales”.
Losobjetivosatrabajarseránlossiguientes:
• Desarrollarlacapacidadauditiva
• Aprenderlosdiferentesinstrumentos
• Aprenderlosanimales
• Trabajarlaexpresióncorporal
Elmaterialqueutilizaremosserán:instrumentos,disfraces,pinturasdecara…
El tiempoestimadoseráde50minutosaproximadamenteyel espacioenelque
realizaremoslaactividadseráenunaulaaulaamplia.
El carnaval de los animales es una obra llena de instrumentos donde participan
numerosos animales. Cada uno de ellos tiene asignado un instrumentomusical,
queirátocandoyenlaúltimapartedelcarnaval,todoslosinstrumentossetocarán
alavez.
Laactividadquerealizaremosconsistiráenquelosniñossedisfrazarándelanimal
quequieranconmaterialdeclaseotraídoporellosdecasaycadaunotendráun
instrumentoque,anteriormentehabránrealizadoellosmismos.
Laeducadorapondrámúsicaylosniñosempezaránabailaryunoauno,tocarán
suinstrumentoyalfinaldelasesión,todostocaránsuinstrumentoalavez.
La segunda actividad que realizaremos este trimestre se titulará “El cuento
musical”
Losobjetivosatrabajarseránlossiguientes:
• Trabajarlaexpresióncorporal
• Desarrollarlaatención
• Trabajarlapsicomotricidad
• Desarrollarlaimaginaciónylacreatividad
• Aprenderdeformalúdicaydivertida.
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Elmaterialqueutilizaremosserán:cuento,músicaydiferentesobjetos.
Eltiempoestimadoseráde30-40minutosaproximadamenteyelespacioenelque
realizaremoslaactividadseráelaulaamplia.
Laactividadconsistiráenquelaeducadoralespondráuncuento,enelquehabrá
música, instrumentos…etc. Anteriormente, se les explicará a los niños que cada
personajedelcuentoesuninstrumentoyquerealizandiferentessonidos.
Losniñostendránqueseguirlahistoriayescucharelsonidoqueemitecadauno
delosinstrumentos.
Comentaremos entre todos el vídeo y cada niño dirá lo que ha sentido en cada
secuencia.
Asísetrabajalamúsica,laimagenylapalabra.Yfacilitalacomprensióndealgunos
elementos.
Eneltercertrimestretrabajaremoslosinstrumentosdecuerda.
Conoceremos las características de estos instrumentos y crearemos un arpa con
materialreciclado.
Laterceraactividadquerealizaremosestetrimestresetitulará“Elarpamágica”
Losobjetivosatrabajarseránlossiguientes:
• Trabajarlaconcentración.
• Desarrollarlamotricidadfina.
• Trabajarlosinstrumentos.
• Desarrollarlaimaginaciónycreatividad.
• Crearunambientedistendido.
Elmaterialqueutilizaremosserán:cartón,lanaogomasyrotuladores.
El tiempoestimadoseráde45minutosaproximadamenteyel espacioenelque
realizaremoslaactividadseráelaula.
La actividad consistirá en que el educador
repartiráuncartónconlasiluetadelarpaacada
niño para que ellos la recorten. Después cada
niño la pintara a su gusto y el educador le
ayudaraacadaunoaponerlasgomasparaque
elarpasuene.
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Enconclusión,estetrabajonoshaayudadoadarnoscuentadelaimportanciaque
tienelaeducaciónmusicalenlaetapainfantil,yaquecreemosquelamúsicaesun
pilarfundamentalparaquelosniñosestimulensuinteligenciaemocional,asícomo
el desarrollo auditivo desde edades muy tempranas, también es una forma de
comunicarseyexpresarsedemaneradiferentey lesayudaasermásautónomos
ensusactividadeshabitualesyarelacionarseconelentorno.
Noshemosdadocuentacomoeducadorasqueesuntemacomplicadodeplanificar
yaquetodotienequeestarbienorganizadoparapoderllevarloacabo.
Nosharesultadogratificantepodervercómolosniñosdisfrutabandelamúsicay
lacantidaddecosasquehanaprendidograciasaella.