EPISSPATC-V008 1
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
SÍLABO /PLAN DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA DEL COMPUTADOR
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1.Denominación de la asignatura TECNOLOGÍA DEL COMPUTADOR
1.2. Código de la asignatura 091626
1.3 Tipo de estudio 2.0 Especifico
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria- Teórica/practica
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo académico II
1.7 Créditos 03
1.8 Semestre Académico 2018-I
1.9 Horas semanales 01HT /4HP - 10H Trabajo autónomo.
1.10 Total Horas 90THT/P - 160TH Trabajo autónomo.
1.11 Pre requisito Ninguno
1.12 Docente Titular Saldaña Tirado José Guillermo
1.13 Docente Tutor Ver anexo 03
2. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO CON LA ASIGNATURA
Utiliza adecuadamente y con pertinencia las tecnologías de la información en el contexto de su profesión, cumpliendo
normas y estándares
3. SUMILLA
La asignatura de Tecnologías del computador pertenece al tipo de estudio específico (E), es obligatoria y de naturaleza
teórica/práctica. Aporta al desarrollo de habilidades para utilizar adecuadamente las TIC en el contexto de su profesión
para realizar el mantenimiento preventivo, correctivo o predictivo y; configuración de computadoras, desarrollando
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habilidades de comunicación con actitud proactiva y asertiva, para la solución de problemas y optimización del uso de
las tecnologías; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social
4. COMPETENCIA
2.13. Aplica técnicas para el mantenimiento preventivo, correctivo o predictivo y configuración de computadoras,
mejorando sus habilidades en el desempeño del contexto de su profesión utilizando adecuadamente las TIC, para la
solución de problemas y optimización de las tecnologías, con actitud proactiva y asertiva; demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social
5. CAPACIDADES
2.13.1. Conoce el hardware de una computadora, comprendiendo las ventajas y desventajas de los distintos
tipos de microprocesadores con actitud proactiva en el contexto de la profesión.
2.13.2. Reconoce las partes de Hardware necesarias para su funcionamiento a partir del análisis de las
diferentes arquitecturas utilizando las TIC.
2.13.3. Aplica técnicas para el mantenimiento preventivo, correctivo o predictivo, configuración y el
ensamblaje de computadoras de última generación de computadoras en la solución de problemas
de Hardware o Software, optimizando las TIC.
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6. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Competencia Unidad de
aprendizaje
Capacidades Contenidos
2.13
I UNIDAD
Conceptos Básicos de
Tecnología del
Computador.
2.13.1 2.13.1.1. Menciona la evolución y tipos de computadores
utilizando un mapa conceptual de forma colaborativa.
2.13.1.2. Describe con autonomía las unidades de medida
de la información evidencia resultados de su aprendizaje,
a través de un cuadro.
2.13.1.3. Describe los tipos de software según su función,
de forma autónoma, utilizando una matriz.
2.13.1.4. Identifica, de manera autónoma, los
componentes del hardware del computador según su uso,
a través de un organizador visual.
II UNIDAD
Hardware
Conociendo las partes
principales
de las computadoras –
Placa madre,
memoria,
Microprocesador
2.13.2 2.13.2.1. Identifica las partes del hardware, demostrando
habilidades en el uso de las TIC, a través de organizador
visual, de manera autónoma.
2.13.2.2 Organiza los componentes del computador según
sus tipos y características para desarrollar habilidades en
el desensamblaje, con actitud proactiva.
2.13.2.3. Organiza los componentes del computador
según sus tipos y características para desarrollar
habilidades en el ensamblaje, con actitud asertiva.
III UNIDAD
Diagnóstico,
Mantenimiento
Preventivo y
Correctivo
2.13.3 2.13.3.1. Señala las fallas de hardware, de forma
autónoma, en casos propios de la especialidad.
2.13.3.2. Usa software para diagnóstico de errores de
disco duro u otros componentes, optimizando el uso de las
TIC.
2.13.3.3. Realiza mantenimiento preventivo, correctivo y
predictivo, solucionando problemas de hardware o
software, optimizando el uso de las TIC.
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7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la
dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión
de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia,
dando énfasis al uso de las tecnologías de información y comunicación en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica
EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los
actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. El
desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboración de fichas bibliográficas (Investigación
formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social)
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Así como también, de participación
colaborativa e individual en foros, tareas, cuestionarios, ejercicios propuestos y resueltos, se utilizará las
siguientes estrategias:
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos
- Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
Estrategias grupales
- Foros, Debates, Taller, Trabajo en equipo
Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo
- Estudio de casos, Aprendizaje colaborativo
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están
relacionadas con la elaboración de monografías, (cursos declarados) ensayos u otros productos que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma VANCOUVER y los requisitos establecidos en el
reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
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8. RECURSOS PEDAGÓGICOS
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula
moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con
la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se
obtiene como sigue:
• Actividades Formativa de la Carrera (60%)
-Participación en el aula / virtual/exposición/debate/plenarios, otros 15%
-Solución de caso/trabajo práctico/resolución de problemas/Trabajo de campo 15 %
-Informe de aprendizajes/compilados, síntesis, resúmenes, organizadores 20%
-Informe /actividades de resultados colaborativos RS 10%
Actividades de investigación formativa (monografías) (20%)
Examen Sumativo (20%)
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el
docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina
social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados.
(Reglamento Académico V 12, Artículo 62°)
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10. REFERENCIAS
1. STALLINS, William. Organización y Arquitectura de Computadoras. Quinta Edición, Prentice Hall
2000
2. TANEMBAUM, Andrew. Organización de Computadoras. Pearson Education, 2000
3. MORRIS MANO. Arquitectura de Computadoras. Pearson Educación, 2000
4. HENNESSY, John. Arquitectura de Computadoras. Edit. Lima, 2002
5. WILLIS, Neil. Introducción a la arquitectura de computadores. Editorial Trillas
6. CARTER, Nicholas. Arquitectura de Computadores. Editorial Schaum, 2004.
7. CHANDRA, RAFIQUZZAMAN. Arquitectura de ordenadores. Editorial Anaya
8. ORTEGA Julio, ANGUITA Mancia, PRIETO Alberto. Arquitectura De Computadores Paraninfo
9. Montilla, Yucelis Atencio, Roberth Ruiz, Andris . El Computador. Editorial El Cid 2009,
disponible desde: E-Libro
10. Benitez, Milvia Infante, Tulio. Historia de la computación y estructura de un computador. El Cid
Editor, 2009. Disponible desde: E-Libro
11. Aguilar Alonso, Igor, “Diseño de un sistema de red para la sub región de Educación El Pacífico”
(Informe de Tesis para obtener el Título de Ingeniero de Sistemas). ULADECH católica. Chimbote
2008.
12. Ibarra Mayorga, Martín Francisco. Evolución de las arquitecturas de las computadoras [Internet].
Córdoba: El Cid Editor | apuntes; 2009.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3181338&tm
=1520518501776
13. Moreno Pérez, Juan Carlos. Montaje y mantenimiento de equipos [Internet]. Madrid: RA-MA
Editorial; 2014.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3228592&tm
=1520518946583
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11. ANEXOS:
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I. Unidad de Aprendizaje: Conceptos Básicos de Tecnología del Computador
CAPACIDAD:
2.13.1. Conoce el hardware de una computadora, comprendiendo las ventajas y desventajas de los distintos tipos de
microprocesadores con actitud proactiva en el contexto de la profesión.
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores Instrumentos de
Evaluación
Semana
01
Participa en las actividades de inducción al uso del módulo
de matrícula según el cronograma establecido en cada
escuela profesional.
Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en
su escuela profesional
Registra su matrícula
con el apoyo de las tics,
en el módulo del Erp
University
Registro de
matriculado
Semana
02
- Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño
a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la primera unidad.
- Observan videos y se apertura una lluvia de ideas
(motivación y recojo de saberes previos) relacionando al
tema de estudio.
- Revisan la información (búsqueda de información) en el
texto base digital disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/r
eader.action?ppg=1&docID=3181338&tm=15205185017
76 En grupos colaborativos relacionan los Componentes
del computador, así como sus ventajas y desventajas
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente
- Mencionan la evolución y tipos de computadores
utilizando un mapa conceptual de forma colaborativa.
2.13.1.1. Mencionan la
evolución y tipos de
computadores utilizando
un mapa conceptual de
forma colaborativa.
Escala valorativa
de comprensión
Semana
03
- Observan un video la evolución de la computadora.
- Elabora una línea de tiempo especificando los ítems más
relevantes en la evolución de los equipos de computo
- Establece mediante un cuadro sinópticos las características
y ventajas de los Microprocesadores actuales.
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Semana
04
- Analizan las diferentes tecnologías de almacenamiento
masivo, IDE, S-ATA, S-ATA2
- Elabora un cuadro comparativo entre las unidades de
almacenamiento masivo de mayor relevancia en el mercado.
- Se establece las partes de los dispositivos de
almacenamiento masivo, tomando como base el texto
complementario disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/rea
der.action?ppg=1&docID=3228592&tm=1520518946583
- En grupos colaborativos, establecen las posibles fallas y
soluciones de los discos de almacenamiento masivo.
2.13.1.3. Describe los
tipos de software según
su función, de forma
autónoma, utilizando
una matriz.
Escala valorativa
de comprensión
Semana
05
- Establecen la importancia de las diferentes partes del
computador, así como su principal función, investigando el
texto complementario disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/rea
der.action?ppg=1&docID=3228592&tm=1520518946583
- Definen las características de los componentes para el
óptimo funcionamiento de un equipo de cómputo.
- Mediante un organizador visual identifican las principales
funciones del Puente Norte y Puente Sur (Microprocesador)
2.13.1.4. Identfica, de
manera autónoma, los
componentes del
hardware del
computador según su
uso, a través de un
organizador visual
Escala valorativa
de comprensión
Semana
06
Establecen la importancia de la memoria cache dentro del
microprocesador, basándose en la revisión del texto base
digital disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/rea
der.action?ppg=1&docID=3181338&tm=1520518501776
Mediante un organizador visual, establece la importancia de
la memoria ram para el funcionamiento del computador, así
como las características del BUS, y el cache para un óptimo
funcionamiento.
Establece la importancia del BIOS en el funcionamiento de
la PC.
Mediante un organizador visual, identifican los componentes
del hardware del computador
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Anexo 01: Plan de Aprendizaje
II. Unidad de Aprendizaje: Hardware Conociendo las partes principales de las computadoras – Placa madre, memoria,
Microprocesador
CAPACIDAD:
2.13.2. Reconoce las partes de Hardware necesarias para su funcionamiento a partir del análisis de las diferentes
arquitecturas utilizando las TIC.
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores Instrumentos de
Evaluación
Semana
07
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la primera unidad.
- Mediante un organizador visual establece las partes
del computador estableciendo su importancia,
funciones y características.
- Mediante una lluvia de ideas se establece las medidas
de seguridad básicas para el desarmado y armado de
un equipo de cómputo.
2.13.2.1. Identifica las
partes del hardware,
demostrando habilidades en
el uso de las TIC, a través de
organizador visual, de
manera autónoma.
Escala valorativa
de comprensión
Semana
08
- Mediante grupos colaborativos se procederá
identificar las partes electrónicas de una fuente de
poder, estableciendo su importancia en el
computador.
- Los alumnos investigaran sobre 3 Software que
ayuden a la identificación de las características y
funcionamiento de un equipo de Cómputo (Everest,
Aida, MyPcDiagnostig).
- Mediante un organizador visual establecerá las
bases teóricas de la tesis Herbert Eduardo
Talledo Bancayán disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?eje
mplar=00000040151
Semana
09
- En grupos colaborativos se procede al desarmado de
la computadora, respetando las normas de seguridad
establecidas.
- Mediante un informe grupal establecerán las
dificultades encontradas al momento del desarmado de
2.13.2.2 Organiza los
componentes del
computador según sus tipos
y características para
desarrollar habilidades en el
Escala valorativa
de comprensión
EPISSPATC-V008 10
la computadora, así como las soluciones dadas por el
grupo y las recomendaciones a futuro.
- Mediante una lluvia de ideas se establecerá una
metodología para el desarmado de los equipos de
cómputo
desensamblaje, con actitud
proactiva.
Semana
10
- Teniendo en cuenta las medidas de seguridad, se
procederá a realizar pruebas a la fuente de poder,
utilizado las herramientas necesarias (Multitester)
- En grupos colaborativos se procederá a reconocer
cada una de las partes de los equipos de cómputo,
estableciendo su estado actual, utilizando para este
fin herramientas como el multitester, software de
diagnósticos, evaluación visual y auditiva
- Elaboran un informe sobre el estado en el cual se
encontra la PC
Semana
11
- En forma grupal la lectura brindada por el docente,
“Ensamblaje de Computadoras Compatibles”, y se
procederá al debate para conocer las opiniones de los
alumnos.
- En grupos colaborativos se procederá al ensamblaje del
equipo de cómputo, obteniendo como resultados un
informe detallado de la labor realizada, así como las
dificultades presentadas y sus soluciones dadas por el
grupo.
2.13.2.3. Organiza los
componentes del
computador según sus tipos
y características para
desarrollar habilidades en el
ensamblaje, con actitud
asertiva.
Escala valorativa
de comprensión
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
III. Unidad de Aprendizaje: Diagnóstico, Mantenimiento Preventivo y Correctivo
CAPACIDAD:
2.13.3. Aplica técnicas para el mantenimiento preventivo, correctivo o predictivo, configuración y el ensamblaje de
computadoras de última generación de computadoras en la solución de problemas de Hardware o Software, optimizando
las TIC.
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores Instrumentos de
Evaluación
EPISSPATC-V008 11
Semana
12
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la primera unidad.
- Mediante un organizador visual, establece las
principales fallas de los equipos de cómputo, así
como sus posibles soluciones.
- Mediante una lluvia de ideas se establecen las cusas
principales que originan la falla de los equipos de
cómputo.
2.13.3.1. Señala las fallas de
hardware, de forma
autónoma, en casos propios
de la especialidad.
Escala valorativa
de comprensión
Semana
13
- Mediante el uso de software de diagnóstico
establecerán las configuraciones básicas necesarias
para el óptimo funcionamiento de un pc (RPM del
Cooler, Temperatura del Microprocesador, Voltajes
de la fuente de poder, etc.)
- Se elaborara un informe técnico con los resultados del
software de diagnóstico, estableciendo las
recomendaciones correspondientes para una
optimización adecuada.
2.13.3.2. Usa software para
diagnóstico de errores de
disco duro u otros
componentes, optimizando
el uso de las TIC.
Semana
14
- Los alumnos investigarán sobre herramientas de
diagnósticos específicas para cada componente de la PC,
HiremBoot, TestRam, PartitionMagic, etc. Presentando
un informa de las ventajas y desventajas de su uso.
- En grupos colaborativos usan el software de diagnóstico
para disco duro, memoria RAM, microprocesador.
Escala valorativa
de comprensión
- Mediante un organizador visual, establecerá las
características principales del software de diagnóstico,
así mismo establecerá la importancia sobre estas
herramientas en el diagnóstico de fallas.
- Mediante una lluvia de ideas se establecerán las fallas
más comunes en los discos duros, memoria RAM y
microprocesadores.
Semana
15
- Realizan el mantenimiento del sistema operativo de la
PC, archivos temporales, registros huérfanos,
optimización del Sistema operativo, desfragmentación
del disco duro, etc., los alumnos presentaran un informe
2.13.3.3. Realiza
mantenimiento preventivo,
correctivo y predictivo,
solucionando problemas de
hardware o software,
Escala valorativa
de comprensión
EPISSPATC-V008 12
ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN
CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: II SEMESTRE:2017-II
detallado de la metodología seguida para realizar dicha
laboral.
- Mediante grupos colaborativos realizan el
mantenimiento y ensamblaje de PC, presentando un
informe detallado del estado antes y después del
mantenimiento.
optimizando el uso de las
TIC.
Semana
16 EXAMEN FINAL
Semana
17 EXAMEN DE APLAZADOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Indicador:
2.13.1.1. Menciona la evolución y tipos de computadores utilizando un mapa
conceptual de forma colaborativa
CRITERIOS C a li f i c a c i ó n
EPISSPATC-V008 13
1.1.Muestra
coherencia en la
síntesis
1.2. Evidencia
sustento teórico
1.3. Utiliza
recursos TIC
1.4. Referencia
bibliografía
norma
VANCOUVER
1 - 5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
EPISSPATC-V008 14
ESCALA VALORATIVA DE REDACCIÓN
CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: II SEMESTRE: 2018-I
N° APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADOR:
Describe los tipos de software según su función, de forma autónoma, utilizando
una matriz.
CRITERIOS
Cal
ific
ació
n
1.1.Tiene en
cuenta normas
de redacción
1.2. Usa la base
de datos
1.3. Evidencia
responsabilidad
en su equipo de
trabajo
1.4. Referencia
la bibliografía
consultada
1 – 5 1- 5 1 - 5 1 - 5
01
02
EPISSPATC-V008 15
ESCALA VALORATIVA DE INFORME
CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: II SEMESTRE: 2018-I
ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES TUTORES.
EDY JAVIER GARCIA CORDOVA [email protected]
JONATHAN MERINO FARIAS [email protected]
WILBER ACUÑA SOLANO [email protected]
INDICADOR
Informa los resultados del proyecto de Responsabilidad social, de
manera colaborativa con el apoyo de los tics
N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS
Cal
ific
ació
n
Usa elemento del
esquema de la
asignatura
Agrega
evidencias del
trabajo en
equipo
Tiene en
cuenta las
normas de
redacción
Agrega
referencias
bibliográficas
con la norma
APA
1 – 5 1 - 5 1-- 5 1 – 5
01
02
EPISSPATC-V008 16
ANEXO 04
Texto Base Digital
1. Ibarra, M; Martín, F. Evolución de las arquitecturas de las computadoras. 2009.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10316229&tm=1487725292466
Texto Complementario.
1. STALLINS, William. Organización y Arquitectura de Computadoras. Quinta
2. Edición, Prentice Hall 2000
3. TANEMBAUM, Andrew. Organización de Computadoras. Pearson Education, 2000
4. MORRIS MANO. Arquitectura de Computadoras. Pearson Educación, 2000
5. HENNESSY, John. Arquitectura de Computadoras. Edit. Lima, 2002
6. WILLIS, Neil. Introducción a la arquitectura de computadores. Editorial Trillas
7. CARTER, Nicholas. Arquitectura de Computadores. Editorial Schaum, 2004.
8. CHANDRA, RAFIQUZZAMAN. Arquitectura de ordenadores. Editorial Anaya
9. Ibarra Mayorga, Martín Francisco. Evolución de las arquitecturas de las computadoras [Internet].
Córdoba: El Cid Editor | apuntes; 2009.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3181338
&tm=1520518501776
10. Moreno Pérez, Juan Carlos. Montaje y mantenimiento de equipos [Internet]. Madrid: RA-MA
Editorial; 2014.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3228592
&tm=1520518946583
11. Montilla, Yucelis Atencio, Roberth Ruiz, Andris . El Computador. Editorial El Cid 2009,
disponible desde: E-Libro
12. Benitez, Milvia Infante, Tulio. Historia de la computación y estructura de un computador. El Cid
Editor, 2009. Disponible desde: E-Libro
Tesis Digital
13. Herbert Eduardo Talledo Bancayán. Diseño para la reingeniería de red de datos y red privada
virtual en las sucursales de la empresa Perú Phone SAC - región Piura; 2015 disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040151