KURIKULUM 2019./2020.
1
Republika Hrvatska Grad Zagreb Osnovna škola Dr. Ivan Merz Račkoga 4 KLASA:602-02/19-03-2 URBROJ:251-153-01-19-1 Zagreb, 03.10.2019.
KURIKULUM 2019./2020.
2
Sadržaj 1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOGA KURIKULUMA ............................................................................................ 6
2. VIZIJA I MISIJA ...................................................................................................................................... 7
2.1. VIZIJA ............................................................................................................................................ 7
2.2. MISIJA ........................................................................................................................................... 7
3. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOGA KURIKULUMA .............................................................................. 8
3.1. VRIJEDNOSTI ................................................................................................................................. 8
3.2. NAČELA ......................................................................................................................................... 8
4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKULUM .................................... 9
5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ............................................................................................ 10
6. DODATNA NASTAVA .......................................................................................................................... 12
6.1. RAZREDNA NASTAVA .................................................................................................................. 12
6.1.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZREDE ........................................................ 12
6.1.2. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE ........................................................ 13
6.1.3. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZREDE ........................................................ 14
6.1.4. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE ........................................................ 15
6.1.5. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE ............................................. 16
6.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................................... 17
6.2.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................................ 17
6.2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. I 8. RAZREDE ....................................... 22
6.2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE ............................................. 23
6.2.4. DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................... 24
6.2.5. DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE ............................................ 25
7. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................................ 26
7.1. Razredna nastava ....................................................................................................................... 26
7.1.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZREDE ........................................... 26
7.1.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 2. RAZREDE ........................................... 27
7.1.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE ...................................................... 28
7.1.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 3. RAZREDE ........................................... 29
7.1.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZREDE ...................................................... 30
7.1.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE ........................................... 31
KURIKULUM 2019./2020.
3
7.1.7. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE ...................................................... 32
7.1.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE ........................................... 33
7.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................................... 34
7.2.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................... 34
7.2.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ....................................... 40
7.2.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ZA 8. RAZREDE ................................................................. 45
7.2.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 5.,6.,7. I 8. RAZREDE ............................. 46
7.2.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ................................................................................. 48
7.2.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................ 49
8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................................... 50
8.1. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RUČNI RAD ................................................................................. 50
8.2. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA ...................................................................... 51
8.3. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KNJIGOLJUPCI ............................................................................. 52
8.4. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI ISTRAŽIVAČI ...................................................................... 53
8.5. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNO STVARALAŠTVO .......................................................... 54
8.6. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST VOLIM ČITANJE .......................................................................... 55
8.7. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA ................................................. 56
8.8. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRIPOLJUPCI ............................................................................. 57
8.9. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA ............................................................. 58
8.10. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA (OD 5. DO 8. RAZREDA) ............................. 59
8.11. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA ............................................................ 60
8.12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST METEOROLOŠKA GRUPA .......................................................... 61
8.13. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA – DIGITALNI ALATI .................. 62
8.14. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U PROGRAMU „VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE” ............. 63
8.15. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRUKTURE I TEKSTURE ........................................................... 65
8.16. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST TALIJANSKI JEZIK I KULTURA .................................................... 66
8.17. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ZBOR ......................................................................................... 67
8.18. IZVANNASTAVNA AKTIVOST DRAMSKA SKUPINA .................................................................... 68
8.19. GLAZBENA KREATIVNOST ......................................................................................................... 69
9. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................................ 70
9.1. RAZREDNA NASTAVA .................................................................................................................. 70
9.1.1. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ......................................................................... 70
9.1.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA .......................................................................... 71
9.1.3. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ....................................................................................... 72
KURIKULUM 2019./2020.
4
9.1.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ......................................................................... 75
9.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................................... 77
9.2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5. RAZRED ................................................................ 77
9.2.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED.................................................... 78
9.2.3. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED ...................................................... 79
9.2.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED .................................................. 80
9.2.6. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED ................................................................ 81
9.2.7. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED.................................................... 82
9.2.8. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED .................................................. 83
9.2.9. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED ...................................................... 84
9.2.10. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 7. RAZRED .............................................................. 85
9.2.11. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED.................................................. 86
9.2.12. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED ................................................ 87
9.2.13. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 7. RAZRED ............................................................. 88
9.2.14. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED ................................. 89
9.2.15. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8. RAZRED .............................................................. 91
9.2.16. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED.................................................. 92
9.2.17. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED ................................................ 93
9.2.18. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED ............................................................. 95
9.2.20. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED ................................. 96
10. PRODUŽENI BORAVAK ..................................................................................................................... 97
10.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA 1. RAZREDE ..................................................................................... 97
10.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZREDE ..................................................................................... 98
10.3. PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZREDE ................................................................................... 100
10.4. PRODUŽENI BORAVAK ZA 4. RAZREDE ................................................................................... 101
11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .......................................................................................................... 103
11.1. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 1. RAZREDA ............................................................................... 103
11.2. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 2. RAZREDA ............................................................................... 108
11.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA ............................................................................... 113
11.4. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 4. RAZREDA ............................................................................... 117
11.5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 5. RAZREDA ............................................................................... 120
11.6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 6. RAZREDA ............................................................................... 123
11.7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 7. RAZREDA ............................................................................... 125
11.8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 8. RAZREDA ............................................................................... 128
KURIKULUM 2019./2020.
5
11.9. IZVANUČIONIČKA NASTAVA PREDMETNIH UČITELJA ............................................................ 133
12. PROJEKTI ........................................................................................................................................ 135
12.1. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU PRVIH RAZREDA ........................................................ 135
12.2. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU DRUGIH RAZREDA ..................................................... 136
12.3. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU TREĆIH RAZREDA ...................................................... 138
12. 4. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU ČETVRTIH RAZREDA ................................................. 139
12.5. PROJEKTI U ŠKOLI ................................................................................................................... 139
PROJEKT: VEČER MATEMATIKE ................................................................................................... 139
PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA ................................................................................................. 140
PROJEKT: DABAR (MEĐUNARODNO NATJECANJE) ..................................................................... 141
PROJEKT: MEĐUGRADSKA SURADNJA S OŠ JAGODE TRUHELKE, OSIJEK .................................... 142
PROJEKT: MEĐUNARODNA SURADNJA S GRADIŠĆANSKIM HRVATIMA ..................................... 143
PROJEKT: DAN SIGURNIJEG INTERNETA ...................................................................................... 145
PROJEKT: BUDIMO PRIJATELJI ..................................................................................................... 145
PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA .................................................................................. 146
PROJEKT: STOP NASILJU NA DRUŠTVENIM MREŽAMA ............................................................... 147
PROJEKT: VRŠNJAČKA MEDIJACIJA .............................................................................................. 149
PROJEKT: PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA ............................................................................. 149
PROJEKT: MOJ IZBOR – ZDRAV IZBOR ......................................................................................... 151
PROJEKT: E-KREATIVAC ................................................................................................................ 152
PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 2. DO 4. RAZREDA, UČITELJE I RODITELJE .. 155
PROJEKT: DISCIPLINA U ŠKOLI / RAZREDNA PRAVILA ................................................................. 159
PROJEKT: IGRAJMO SE PROGRAMIRANJA – EU CodeWeek ........................................................ 160
PROJEKT: ČITAM SVOJU KNJIGU .................................................................................................. 160
PROJEKT: MERZ ZA MARIJINE OBROKE ....................................................................................... 161
KURIKULUM 2019./2020.
6
1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOGA KURIKULUMA
Tim za koordinaciju izrade kurikuluma: Jurica Šperanda, prof. – ravnatelj Slavica Horvat, dipl. uč. – učiteljica informatike Gordana Paić, prof. – učiteljica matematike Siniša Pogačić, prof. – učitelj matematike Tilda Bjeliš, prof.– stručni suradnik pedagog Mirela Bukač, prof. – stručni suradnik edukacijski rehabilitator Vesna Šredl – stručni suradnik knjižničar
Grafički design: Slavica Horvat, dipl. uč.
Grafičko uređenje: Slavica Horvat, dipl. uč.
Lektura: Antonija Klarendić, prof.
Korektura: Antonija Klarendić, prof.
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 162/14 i
7/17, 68/18), na prijedlog Učiteljskoga vijeća, uz prethodno dobiveno pozitivno
mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor Osnovne škole Dr. Ivan Merz 3.
listopada 2019. donosi Školski kurikulum 2019./2020.
Sjednica Vijeća roditelja održana je 2. listopada 2019.
Sjednica Učiteljaskog vijeća održana je 3. listopada 2019.
.
KURIKULUM 2019./2020.
7
2. VIZIJA I MISIJA
VIZIJA I MISIJA
Dan što ga čovjek posveti drugome nije nipošto gubitak već dobitak. Dani u
kojima ne učinimo ništa za druge, već samo za se, to su izgubljeni dani.
Ivan Merz
2.1. VIZIJA
Naša škola slijedi viziju zajedništva, međusobnoga pomaganja i stvaranja
ozračja u kojem vladaju tolerancija, odgovornost i suradnja.
Cilj nam je stvoriti školu koja će omogućiti učeniku pravilan i kvalitetan
socijalni i intelektualni razvoj usklađen s potrebama tržišta rada i suvremenim
metodama poučavanja.
2.2. MISIJA
Težimo školi koja potiče stvaralaštvo, inovativnost i slobodu kreativnoga
izražavanja. Otvoreni novim tehnologijama, držimo korak s vremenom i
pomažemo mladim naraštajima da spremno prihvate izazove vremena, a da
pritom ne zanemare norme ponašanja i moralne vrijednosti na kojima je
utemeljeno svako humano društvo.
Gradimo školu koja vedrim ozračjem i kvalitetnom nastavom pozitivno
utječe na učenikova postignuća i kompetencije.
Njegujemo međusobno povjerenje, ljubav i suradnju. Poučavamo i
pomažemo učeniku prilikom učenja.
Naše je poslanje omogućiti svim učenicima jednake uvjete za učenje i rad,
poticati njihove talente, darovitost i interese i pripremiti ih za daljnje
školovanje.
Ustrajavanjem na ravnopravnosti, međusobnom poštovanju i uvažavanju
te poticanjem trpeljivosti i prihvaćanja različitosti, utječemo na oblikovanje
sretne i odgovorne mlade osobe koja će promicati te vrijednosti u novoj sredini
i daljnjem školovanju.
KURIKULUM 2019./2020.
8
3. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOGA KURIKULUMA
3.1. VRIJEDNOSTI
znanje kreativnost solidarnost identitet odgovornost pravednost humanost trpeljivost
3.2. NAČELA
odgovornost svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu profesionalan pristup poslu i radnim zadatcima otvorenost novim tehnologijama i metodama poučavanja visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve uvažavanje različitosti, integracija i inkluzija kompetentnost i profesionalna etika kvalitetno i primjenjivo znanje jednakost obrazovnih mogućnosti za sve uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav podrška i suradnja svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu poštivanje ljudskih i dječjih prava društvena i vršnjačka solidarnost pedagoški i školski pluralizam interkulturalizam
KURIKULUM 2019./2020.
9
4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI
KURIKULUM
Škola je otvorena 1901. godine kao Niža pučka dječačka i djevojačka škola u Draškovićevoj ulici. Zgrada je zaštićeni spomenik kulture. U stilu gradnje prepleću se elementi secesije i historicizma. Na početku 20. stoljeća bila je to vrlo moderna zgrada opremljena suvremenim učilima, s gombaonicom i ugrađenim centralnim grijanjem. Školu u centru grada pohađali su mnogi učenici koji su kasnije postali značajni i zaslužni hrvatski građani, a prvoupisani je učenik bio Zlatko Baloković, kasnije međunarodno priznati glazbenik.
Školska je zgrada omeđena Draškovićevom i Đorđićevom ulicom, Ulicom Račkoga i Trgom hrvatskih velikana. Do šezdesetih godina prošloga stoljeća u zgradu se ulazilo iz Draškovićeve ulice, a tomu svjedoče i natpisi Djevojčice i Dječaci iznad dvaju ulaza. S te se strane nalazi školsko igralište ograđeno zelenilom. Danas se u zgradu ulazi iz Ulice Račkoga. Ispred zgrade nalazi se dvorište opremljeno klupama i oplemenjeno zelenilom. U suterenu zgrade školska je kuhinja s blagovaonicom, sportska dvorana sa svlačionicama i domarova radionica. Prizemlje i prvi kat zgrade trenutno se dijelom preuređuju jer škola prostorno ne udovoljava potrebama nastave. U prizemlju je spomen soba prenamijenjena u zbornicu, a bivša se zbornica zajedno s ravnateljevim uredom preuređuje u jednu učionicu. Tako će u prizemlju biti pet učionica, ured edukacijskog rehabilitatora, računovodstvo, tajništvo i sanitarni čvor. Na prvome je katu također pet učionica, ured pedagoga, ured ravnatelja, koji se trenutno uređuje, i sanitarni čvor. U prizemlju i na prvome katu uglavnom boravi predmetna nastava. Na drugome je katu šest učionica i u njima je isključivo razredna nastava s dnevnim boravkom. Treći je kat u posljednje vrijeme doživio najviše promjena. Pregrađene su i uređene čak tri nove učionice, pa ih je ukupno šest, a dijele ih učenici viših i nižih razreda. Na trećemu je katu i učionica informatike, arhiv i glazbena vježbaonica. U školi je organizirana kabinetska nastava. U potkrovlju je prostrana knjižnica uz koju se nalazi takozvana dnevna soba. U njoj učenici provode vrijeme kad nemaju nastavu, odnosno kad imaju slobodan sat.
KURIKULUM 2019./2020.
10
U knjižnici se često organiziraju radionice, održavaju sati lektire i medijske kulture, vode rasprave, čita se, pripovijeda, uči, istražuje i pretražuje. Trenutno se u knjižnici provodi i projekt Čitam svoju knjigu s učenicima drugih, trećih i četvrtih razreda.
5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI
Mjesec
Sadržaj
Vrijeme
Nositelji
rujan Početak školske godine Doček učenika 1. razreda Dobrodošlica učenicima Zaziv Duha Svetoga – misa
rujan
- učitelji - ravnatelj - pedagoginja - defektologinja - vjeroučitelji
listopad Svjetski dan učitelja Dan zahvalnosti za plodove
zemlje Kestenijada Mjesec knjige Međunarodni dan štednje Razmjena učenika
5. listopada
16. listopada
22. listopada
31. listopada
razrednici učitelji knjižničar
studeni Svi sveti Svjetski dan nepušača Dan sjećanja na žrtvu
Vukovara
1. studenoga
17. studenoga
18. studenoga
razrednici učitelji pedagoginja
prosinac Sveti Nikola Božićni sajam Božićna priredba – Dom
hrvatske vojske „Zvonimir“
6. prosinca
20.
prosinca
21.
prosinca
razrednici vjeroučitelji svi djelatnici škole svi djelatnici škole
veljača Valentinovo Ples pod maskama
14. veljače
19. veljače
razrednici učitelj likovne
kulture
KURIKULUM 2019./2020.
11
ožujak Svjetski dan šuma – Zeleni tjedan – 19. 3. – 23. 3.
Svjetski dan voda
21. ožujka
22. ožujka
19. ožujka
razrednici, svi djelatnici
pedagoginja defektologinja ravnatelj koordinator KUD-a
travanj Križni put Razmjena učenika Dan planeta Zemlje Dan hrvatske knjige Međunarodni dan plesa Razmjena učenika
2. – 4. travnja
20. travnja
22. travnja
razrednici vjeroučitelji knjižničar pedagoginja svi učitelji
svibanj Međunarodni dan Crvenog križa
Majčin dan Dani škole / Otvoreni dani
škole Dan sporta Izleti Razmjena učenika
8. svibnja
9. svibnja
7. – 11. svibnja
30. svibnja
25. svibnja
razrednici vjeroučitelji učitelji pedagoginja knjižničar razrednici svi djelatnici škole svi učitelji svi učitelji
lipanj Dan zaštite čovjekova okoliša Naj učenik Godišnjak FUŠ – Festival umjetnosti
osnovnih škola Svečana podjela svjedodžbi za
8. razrede s roditeljima (učenici osmih razreda pripremaju program)
Misa zahvalnica za kraj školske godine
5. lipnja
23. – 27. lipnja
učitelji vjeroučitelji pedagoginja knjižničar razrednici svi učitelji stručna služba
KURIKULUM 2019./2020.
12
6. DODATNA NASTAVA
6.1. RAZREDNA NASTAVA
6.1.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema
obogatiti sadržaje i aktivnosti tako da se odgojno-obrazovni ishodi predmetnog kurikuluma i odgojno-obrazovni ishodi međupredmetnih tema proširuju dodatnim sadržajima ili se postojeći ishodi nadopunjavaju složenijima
razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima razvijati kreativno, kritičko, logičko i divergentno mišljenje,
samostalnost u radu te matematičke vještine s obzirom na
individualne mogućnosti svakog učenika
razvijati kod učenika toleranciju i uvažavanje tuđeg mišljenja
VRIJEME PROVEDBE jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionice 1. a, b i c razreda
ZADATCI AKTIVNOSTI uočiti, identificirati, definirati i pronaći način za rješavanje problema
razvijati samostalnost i osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
razvijati logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka
poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja razvijati urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom
izražavanju primjenjivati matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine matematičkih problema za
nastavak školovanja razvijati pozitivan odnos prema matematici
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
zbrajati i oduzimati brojeve do 20 zamjenjivati mjesta pribrojnika uspoređivati brojeve do 20 rješavati problemske situacije matematičkim metodama izraziti matematički zapis crtežom osmisliti matematičku priču na temelju ponuđenog rješenja rješavati zadatke otvorenog tipa identificirati i prepoznati matematički problem rješavati probleme primjenom naučenog kreativno koristiti postojeće znanje za stvaranje novih rješenja
KURIKULUM 2019./2020.
13
6.1.2. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika Rješenje: pojedinačno usmjeravanje učenika daljnjem radu
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje kao učenje (samovrednovanje u domaćem i/ili školskom radu, samovrednovanje grupnih projekata)
vrednovanje za učenje (vrednovanje prema dogovorenim kriterijima)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
materijali za rad, papiri za fotokopiranje
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Tuteković i Nives Stanković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema
proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave, razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima
razvijati logičko mišljenje i samostalnost u radu te matematičke
vještine s obzirom na individualne mogućnosti svakog učenika
razvijati kod učenika toleranciju i uvažavanje tuđeg mišljenja
VRIJEME PROVEDBE jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica 2. a razreda
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom
rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost
prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti
usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.
KURIKULUM 2019./2020.
14
6.1.3. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZREDE
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: zbrajati dvoznamenkaste i jednozamenkaste brojeve oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastog množiti brojeve dijeliti brojeve množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10 izvoditi više računskih radnji rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan
program rada dodatnim sadržajima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika Rješenje: pojedinačno usmjeravanje učenika daljnjem radu
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa te različiti tipovi zadataka pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
materijali za rad, papiri za fotokopiranje
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek, 3. a Željka Filković, 3. b Lana Rubinić, 3. c
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI objasniti i primijeniti stečeno matematičko znanje primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih
matematičkih sadržaja, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu
VRIJEME PROVEDBE vidjeti u rasporedu sati
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upotrebljavati usvojeno znanje u svakodnevnom životu prepoznati i koristiti matematički jezik osvijestiti sposobnost izražavanja općih ideja
matematičkim jezikom razlikovati i objasniti pojmovno i apstraktno mišljenje
te logičko zaključivanje prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost
i ustrajnost u radu na zadatcima.
KURIKULUM 2019./2020.
15
6.1.4. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zanimljive enigmatske zadatke, kvizove znanja
i mozgalice proširivati znanja istraživanjem dodatnih sadržaja iz
primjerenih časopisa i mrežnih stranica sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje nastavnih materijala i igara
Rješenja: zadatke učiniti zanimljivijima, dati mogućnost samostalnog izbora sadržaja, više puta koristiti iste materijale i igre, samostalna učenička izrada materijala za rad, što više koristiti mrežne stranice namijenjene učenju
EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna (pribor za rad, troškovi umnožavanja)
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina,Vibor Lisjak
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanje razvijati interes za matematiku
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu
planirani redovnim programom pripremiti se za školska i međunarodna natjecanja iz
matematike razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te
matematičkih zadataka više razine.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka
više razine moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
KURIKULUM 2019./2020.
16
6.1.5. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE
razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun na primjerima više razine
individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj učiteljice/učitelja
poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja
logičkih zadataka razvijati pozitivan odnos prema matematici razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj
odgovornosti prilikom rješavanja zadataka sudjelovati na matematičkim natjecanjima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored sati i sadržaje rada.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papiri – umnožavanje nastavnih materijala)
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vedran Vojnović
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširiti znanja i vještine učenika koji žele savladati nastavni sadržaj većeg opsega od propisanoga redovnim Nastavnim planom i programom
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI proširiti vokabular; usavršiti vještine slušanja i čitanja razumijevanjem; usavršiti vještine usmenog i pisanog izražavanja; proširiti opseg korištenja jezičnih i gramatičkih struktura; povećati spoznaju o kulturama zemalja engleskoga govornog područja
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, pjevanje, igranje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
pronalazak termina prihvatljivog za sve učenike u grupi
KURIKULUM 2019./2020.
17
6.2. PREDMETNA NASTAVA
6.2.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenika; opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za umnožavanje (cca 15 kn)
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 5. A I 5. B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić
CILJNA GRUPA učenici 5. a i 5. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih zadataka više razine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika
učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka
učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
KURIKULUM 2019./2020.
18
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 6. A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić
CILJNA GRUPA učenici 6. a razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih zadataka više razine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika
učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka
učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje materijala)
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje materijala)
KURIKULUM 2019./2020.
19
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 7. A
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici 7. a razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 6. B I 6. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici 6. b i 6. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih zadataka više razine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika
učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka
učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje materijala)
KURIKULUM 2019./2020.
20
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih zadataka više razine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika
učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka
učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje materijala)
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 7. B I 7. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić
CILJNA GRUPA učenici 7. b i 7. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
KURIKULUM 2019./2020.
21
učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih zadataka više razine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika
učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka
učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje materijala)
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 8. A, 8. B I 8. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičnih zadataka te matematičkih zadataka više razine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
KURIKULUM 2019./2020.
22
6.2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. I 8. RAZREDE
učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika
učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka
učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za ispisivanje materijala)
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. I 8. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić Mladen Vojvodić
CILJNA GRUPA učenici sedmih i osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje gradiva predviđenog Nastavnim planom i
programom
rješavanje problemskih situacija
uvježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će
proširiti postojeće znanje
omogućiti svim učenicima da radom u manjoj grupi ili
individualno rješavaju zahtjevnije zadatke
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici rješavaju zadatke
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim mogućnostima; rad u paru i u skupini
učenici će osvijestiti svoje poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje čine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rješavanje nastavnih listića i zadataka ponavljanje gradiva – usmeno i pisano rješavanje zadataka pred pločom uvježbavanje gradiva – usmeno i pisano spontani razgovor o poteškoćama u predmetu
KURIKULUM 2019./2020.
23
6.2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 8.
RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ljubica Jerković Santo
CILJNA GRUPA Učenici osmih razreda zainteresirani za proširivanje
sadržaja redovne nastave engleskoga jezika i
sudjelovanje na natjecanju iz engleskoga jezika
CILJEVI AKTIVNOSTI omogućiti učenicima razvoj sposobnosti i vještina te
usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s govornom
kulturom razvijajući (samo)poštovanje
vježbati usmeni i pisani izraz na engleskom jeziku
priprema za sudjelovanje na natjecanju iz engleskoga
jezika
VRIJEME PROVEDBE 1 nastavni sat tjedno tijekom cijele nastavne godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI nastava se realizira u prostorima škole (učionica)
ZADATCI AKTIVNOSTI proširivanje sadržaja redovne nastave, usvajanje
sadržaja u skladu s interesima učenika, stjecanje
priprema za natjecanje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponavljanje istih pogrešaka – povratna informacija učeniku o problemu, usmjeravanje učenika na pravilno rješavanje zadataka
nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira
KURIKULUM 2019./2020.
24
kulturoloških znanja o zemljama engleskoga govornog
područja, priprema za natjecanje iz engleskoga jezika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE
ĆE SE PROVODITI
različite aktivnosti usmjerene ka razvijanju vještina
ključnih u učenju stranih jezika (slušanje, čitanje,
govorne vještine, pisanje); u radu se koriste razne
metode rada, učenici rade u grupama, parovima i
individualno te se koriste raznim nastavnim sredstvima
i pomagalima
izrada plakata i projekata vezanih za sadržaje obrađene
u redovnoj nastavi te kulturu i civilizaciju zemalja
engleskoga govornog područja
EVALUACIJA AKTIVNOSTI Učenici se za dodatnu nastavu odlučuju osobnom
odlukom; postignuća se ne vrednuju brojčanom
ocjenom; usvojene vještine i sposobnosti učenici mogu
primjenjivati na redovnoj nastavi engleskoga jezika i u
svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnažanja
6.2.4. DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6.,
7. I 8. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
CILJNA GRUPA učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati kompetenciju usmenog i pisanog izražavanja
na talijanskom jeziku
proširivati znanja i vještine učenika
pripremati učenike za natjecanje iz talijanskoga jezika
razvijati interes za talijanski jezik i kulturu
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI proširivati stečena znanja iz talijanskoga jezika na
sadržaje koji nisu planirani redovnim programom
rješavati zahtjevnije zadatke
usvojiti sadržaje u skladu s interesima učenika
KURIKULUM 2019./2020.
25
pripremati učenike za natjecanje iz talijanskoga jezika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE
ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz
individualni rad i rad u skupini
rješavanje zadataka višestrukoga izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja
(usmeno i pisano), pisanje sastavaka
izrada plakata i prezentacija
gledanje filmova, videospotova, reklama i televizijskih
emisija na talijanskom jeziku
sudjelovanje na natjecanjima iz talijanskoga jezika
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nedovoljna motivacija: pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
bilježiti dolaske i pratiti napredak učenika
usvojena znanja učenici mogu koristiti u novim
situacijama i u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad
6.2.5. DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
DODATNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA ZA OSME RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin, prof.
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje i proširivanje jezičnih i leksičkih znanja iz njemačkoga jezika, stjecanje interkulturnih znanja i vještina
VRIJEME PROVEDBE jedan sat tjedno prema rasporedu
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI OŠ Dr.Ivan Merz
ZADATCI AKTIVNOSTI pojačano razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati čitanje s razumijevanjem razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila
njemačkog jezika u pisanju
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada slušnih i pisanih tekstova
reprodukcija i produkcija monoloških tekstova u okviru
poznate tematike
prepričavanje slijeda nekog događaja
dopunjavanje dijelova teksta koji nedostaju, pisanje
natuknica i bilježaka na osnovi zvučnog ili pisanog
KURIKULUM 2019./2020.
26
7. DOPUNSKA NASTAVA
7.1. Razredna nastava
7.1.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZREDE
teksta, pisanje kraćih sastavaka prema zadanom
modelu, pisanje pisama, poruka, elektroničkih pisama
rješavanje starih testova sa natjecanja prijašnjih godina
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
mogući problemi: opterećenost učenika rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima, potaknuti ih na dodatan rad radi natjecanja
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović i Luči Bursać
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI ovladati temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja
stvarati pisane i govorne tekstove različitih sadržaja, stilova i namjena
čitati i interpretirati tekstove primjerene početnom opismenjavanju i jezičnom razvoju
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
učionice prvih razrednih odjeljenja
KURIKULUM 2019./2020.
27
7.1.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 2. RAZREDE
ZADATCI AKTIVNOSTI razgovarati i govoriti u skladu s jezičnim razvojem slušati jednostavne tekstove, točno izgovarati glasove, riječi i
rečenice prepoznati glasovnu strukturu riječi te glasovno analizirati i
sintetizirati riječi čitati tekstove primjerene početnom opismenjavanju pisati školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice prepoznati književni tekst prema obliku izraziti svoja zapažanja i misli nakon čitanja/slušanja teksta razlikovati medijske sadržaje primjerene dobi i interesu
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE
PROVODITI
izgovaranje glasova i naglašavanje riječi u skladu s jezičnim razvojem
izvođenje glasovne analize i sinteze čitanje riječi rečenica i tekstova postavljanje pitanja i odgovaranje na pitanja samostalno pisanje riječi i rečenica prepoznavanje priče, pjesme, zagonetke i igrokaza prema obliku
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi sadržaje te pojedinačno usmjeriti učenika
daljnjem radu.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
vrednovanje za učenje (vrednovanje prema dogovorenim kriterijima)
vrednovanje kao učenje (samovrednovanje)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
nema troškova
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 2. A i 2. B RAZREDNI
ODJEL
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Tuteković, Nives Stanković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima
ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola, učionica
KURIKULUM 2019./2020.
28
7.1.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku čitanja,
točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine
rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja, ustrajnost i urednost u radu
primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu apstraktno razmišljati i logički zaključivati, čitati s
razumijevanjem, točno i pravilno pisati.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE
PROVODITI
Učenici će: razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i
mimikom izraziti zapaženo, pisati, čitati, raditi na tekstu, usmeno i pisano se izražavati, samostalno istraživati, bogatiti rječnik.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored sati i sadržaje.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća; pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine usvojenog sadržaja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
nema troškova
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. A i 2. B RAZREDNI ODJEL
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Tuteković, Nives Stanković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati temeljna i opća znanja iz predmeta matematika razvijati sposobnost za samostalan rad razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih
matematičkih problema učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih
sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica 2. a i 2. b razreda
ZADATCI AKTIVNOSTI primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu
KURIKULUM 2019./2020.
29
7.1.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 3. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 3. RAZREDA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek, 3. a, Željka Filković, 3. b, Lana Rubinić, 3. c
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja stjecanje vještine korištenja stečenog znanja poboljšati tehniku čitanja i čitanje s razumijevanjem usvajanje i primjena jezičnih zakonitosti usmeno i pisano izražavanje učenika jačanje samopouzdanja i samostalnosti
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja
apstraktno razmišljati i logički zaključivati, računati, pisati i objašnjavati matematičke zadatke
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom
životu računati i objašnjavati matematički zadatak razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom
rješavanja zadataka.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i
roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju,
mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
nema troškova
KURIKULUM 2019./2020.
30
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI pomoć pri usvajanju sadržaja korištenje stečenoga znanja u svakodnevnom životu iznošenje podataka o napredovanju učenika i
svladavanju nastavnih sadržaja
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
korištenje različitih metoda i oblika rada kako bi se učenje olakšalo i učinilo zanimljivijim
individualni pristup svakom učeniku s obzirom na teškoću koju ima
redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici po potrebi uključuju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
pravodobno uključivanje defektologa u slučaju većih teškoća
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno provjeravanje znanja vrednovanje u programu redovne nastave opisno praćenje napredovanja svakog učenika usmena i pisana pohvala učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnažanja materijala
7.1.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA UČENIKE 3. RAZREDA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Mirna Tomašek, 3. a, Željka Filković, 3. b, Lana Rubinić, 3. c
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI reproducirati temeljno znanje kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja
identificirati i zapamtiti osnovnu matematičku pismenost
prepoznati matematički problem prihvatiti tuđe mišljenje i doprinijeti toleranciji
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prakticirati izražavanje matematičkim jezikom upotrebljavati usvojena matematička znanja u
svakodnevnom životu
KURIKULUM 2019./2020.
31
7.1.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 4. RAZREDA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina, Vibor Lisjak
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja stjecanje vještine korištenja stečenog znanja poboljšanje tehnike čitanja i čitanje s razumijevanjem usvajanje i primjena jezičnih zakonitosti usmeno i pisano izražavanje učenika jačanje samopouzdanja i samostalnosti
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI pomoć pri usvajanju sadržaja korištenje stečenoga znanja u svakodnevnom životu iznošenje podataka o napredovanju učenika i
svladavanju nastavnih sadržaja
osvijestiti sposobnosti i vještine potrebne za rješavanje osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja
prakticirati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Nastavnim planom i programom definirani su sadržaji rada.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje nastavnih materijala.
Rješenja: zadatke učiniti zanimljivijima, dati mogućnost samostalnog izbora sadržaja, više puta koristiti iste materijale i igre, što više koristiti mrežne stranice namijenjene učenju.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja nastavnih listića – oko 30,00 kuna
KURIKULUM 2019./2020.
32
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
korištenje različitih metoda i oblika rada kako bi se učenje olakšalo i učinilo zanimljivijim
individualni pristup svakom učeniku s obzirom na teškoću koju ima
redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici po potrebi uključuju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
pravodobno uključivanje defektologa u slučaju većih teškoća
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno provjeravanje znanja vrednovanje u programu redovne nastave opisno praćenje napredovanja svakog učenika usmena i pisana pohvala učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala
7.1.7. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina, Vibor Lisjak
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova
usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni
poticati na uvažavanje tuđega mišljenja i razvijati toleranciju
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim
planom i programom redovite nastave matematike usvajati i izražavati se matematičkim jezikom usvojiti matematička znanja i primjenjivati ih u svakodnevnom
životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih
matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja razvijati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i
ustrajnost u radu.
KURIKULUM 2019./2020.
33
7.1.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: individualno rješavati matematičke zadatke predviđene
Nastavnim planom i programom uz poticaj učiteljice/učitelja razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi
matematike na većem broju primjera rješavati zadatke na predlošcima namijenjenima dopunskoj
nastavi matematike u skladu s poteškoćama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno praćenje učenika pozornost usmjeravati na napredak učenika u promatranju,
mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kuna (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vedran Vojnović
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI poboljšati znanja i vještine učenika s individualnim odgojno-obrazovnim poteškoćama te učenika koji kroz rad na redovitoj nastavi i kod kuće ne uspijevaju savladati nastavni sadržaj propisan redovnim nastavnim planom i programom
VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI savladati vokabular; poboljšati vještine slušanja i čitanja razumijevanjem; poboljšati vještine usmenog i pisanog izražavanja; usavršiti korištenje jezičnih i gramatičkih struktura
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, pjevanje, igranje
KURIKULUM 2019./2020.
34
7.2. PREDMETNA NASTAVA
7.2.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić
CILJNA GRUPA učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti gradivo predviđeno nastavnim planom i
programom
uvježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će
svladati poteškoće u učenju ili kako će proširiti
postojeće znanje
omogućiti svim učenicima da radom u manjoj skupini
ili individualno svladavaju poteškoće u učenju
hrvatskoga jezika
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9
ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zadataka
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim potrebama; rad u paru i u skupini
osvijestiti poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje učenik čini
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rješavanje nastavnih listića i zadataka ponavljanje gradiva – usmeno i pisano rješavanje zadataka pred pločom uvježbavanje gradiva – usmeno i pisano spontani razgovor o poteškoćama u predmetu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
pronalazak termina prihvatljivog za sve učenike u grupi
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje postignuća pojedinoga učenika i natjecanja učenika; opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine; usmene i pisane provjere znanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za umnožavanje (cca 30 kn)
KURIKULUM 2019./2020.
35
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponavljanje istih pogrešaka – povratna informacija učeniku o problemu, usmjeravanje učenika na pravilno rješavanje zadataka
nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. A I 6. B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mladen Vojvodić
CILJNA GRUPA učenici 6. a i 6. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike
osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem
VRIJEME PROVEDBE vidjeti u rasporedu zaduženja
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i
razlikovati pojmove koje nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni; veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova, upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje č/ć, ije/je, dž/đ)
samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satima
razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zadatke na predlošcima namijenjenim za
dopunsku nastavu hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama
izraditi jezični i pravopisni podsjetnik pojmova i normi ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim
pristupom razvijati kompetencije točne primjene slovničkoga
sadržaja 6. razreda razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.
KURIKULUM 2019./2020.
36
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnažanja materijala
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Dragčević Takač
CILJNA GRUPA učenici 6. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje gradiva predviđenog nastavnim planom i
programom
uvježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će
svladati poteškoće u učenju ili kako će proširiti
postojeće znanje
omogućiti svim učenicima da radom u manjoj grupi ili
individualno svladavaju poteškoće u učenju hrvatskoga
jezika
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9
ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zadataka
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim potrebama; rad u paru i u skupini
osvijestiti poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje učenik čini
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rješavanje nastavnih listića i zadataka ponavljanje gradiva – usmeno i pisano rješavanje zadataka pred pločom uvježbavanje gradiva – usmeno i pisano spontani razgovor o poteškoćama u predmetu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponavljanje istih pogrešaka – povratna informacija učeniku o problemu, usmjeravanje učenika na pravilno rješavanje zadataka
nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira
KURIKULUM 2019./2020.
37
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić Željka Dragčević Takač
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti gradivo predviđeno nastavnim planom i
programom
uvježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će
svladati poteškoće u učenju ili kako će proširiti
postojeće znanje
omogućiti svim učenicima da radom u manjoj skupini
ili individualno svladavaju poteškoće u učenju
hrvatskoga jezika
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9
ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zadataka
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim potrebama; rad u paru i u skupini
osvijestiti poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje učenik čini
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rješavanje nastavnih listića i zadataka ponavljanje gradiva – usmeno i pisano rješavanje zadataka pred pločom uvježbavanje gradiva – usmeno i pisano spontani razgovor o poteškoćama u predmetu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponavljanje istih pogrešaka – povratna informacija učeniku o problemu, usmjeravanje učenika na pravilno rješavanje zadataka
nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira
KURIKULUM 2019./2020.
38
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 8. A I 8. B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mladen Vojvodić
CILJNA GRUPA učenici 8. a i 8. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike
osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem
VRIJEME PROVEDBE vidjeti u rasporedu sati
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i
razlikovati pojmove koje nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni; veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova; upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje – č/ć, ije/je, dž/đ; služba riječi u rečenici; imenski i glagolski dodatci, subjekt i predikat; nezavisno složene rečenice i zavisno složene rečenice)
samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satima
razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zadatke na predlošcima namijenjenima za
dopunsku nastavu hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama
izraditi jezični i pravopisni podsjetnih pojmova i normi ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim
pristupom razvijati kompetencije točne primjene slovničkog
sadržaja 8. razreda razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala
KURIKULUM 2019./2020.
39
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 8. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Dragčević Takač
CILJNA GRUPA učenici 8. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje gradiva predviđenog nastavnim planom i
programom
uvježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će
svladati poteškoće u učenju ili kako će proširiti
postojeće znanje.
omogućiti svim učenicima da radom u manjoj skupini
ili individualno svladavaju poteškoće u učenju
hrvatskoga jezika.
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici rješavaju zadatke
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim potrebama; rad u paru i u skupini
učenici će osvijestiti svoje poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje čine
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rješavanje nastavnih listića i zadataka ponavljanje gradiva – usmeno i pisano rješavanje zadataka pred pločom uvježbavanje gradiva – usmeno i pisano spontani razgovor o poteškoćama u predmetu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponavljanje istih pogrešaka – povratna informacija učeniku o problemu, usmjeravanje učenika na pravilno rješavanje zadataka
nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira
KURIKULUM 2019./2020.
40
7.2.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 5. A I 5. B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić
CILJNA GRUPA učenici 5. a i 5. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom
vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu
učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga
obrazovanja učenici će moći kvadrirati racionalne brojeve te
primijeniti svojstva kvadrata umnoška, količnika, zbroja i razlike
učenici će moći računati s potencijama s bazom 10 učenici će moći računati s korijenima učenici će moći primijeniti Pitagorin poučak za
izračunavanje duljina stranica pravokutnog trokuta učenici će moći prepoznati skupove brojeva učenici će moći prepoznati i razlikovati osnovne
elemente prostora te skicirati jednostavne ravninske i prostorne oblike
učenici će primjenjivati jednostavnije formule za oplošje i obujam geometrijskih tijela
učenici će moći preslikati zadane geometrijske oblike translacijom, osnom simetrijom, centralnom simetrijom i rotacijom
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
KURIKULUM 2019./2020.
41
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umožavanje radnih listića)
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 6. A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić
CILJNA GRUPA učenici 6. a razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom
vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu
učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga
obrazovanja učenici će moći pročitati, zapisati i usporediti razlomke
s jednakim nazivnikom i decimalne brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima
učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija
učenici će moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati razlomke i jednostavne decimalne brojeve
učenici će moći skicirati jednostavne geometrijske likove te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umnožavanje radnih listića)
KURIKULUM 2019./2020.
42
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 6. B I 6. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici 6. b i 6. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom
vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu
učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga
obrazovanja učenici će moći pročitati, zapisati i usporediti razlomke
s jednakim nazivnikom i decimalne brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima
učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija
učenici će moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati razlomke i jednostavne decimalne brojeve
učenici će moći skicirati jednostavne geometrijske likove te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umnožavanje radnih listića)
KURIKULUM 2019./2020.
43
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 7. A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici 7. a razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom
vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu
učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga
obrazovanja učenici će moći pročitati, usporediti i zapisati cijele
brojeve, razlomke, decimalne brojeve i prikazivati ih ekvivalentnim zapisima
učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti racionalne brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija
učenici će moći riješiti jednostavne linearne jednadžbe i uvrštavanje provjeriti točnost dobivenog rješenja
učenici će moći skicirati jednostavne ravninske oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora
učenici će moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj unutarnjih veličina kutova trokuta i četverokuta
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umnožavanje radnih listića)
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 7. B I 7. C RAZRED
KURIKULUM 2019./2020.
44
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić
CILJNA GRUPA učenici 7. b i 7. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom
vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu
učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga
obrazovanja učenici će moći pročitati, usporediti i zapisati cijele
brojeve, razlomke, decimalne brojeve i prikazivati ih ekvivalentnim zapisima
učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti racionalne brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija
učenici će moći riješiti jednostavne linearne jednadžbe i uvrštavanje provjeriti točnost dobivenog rješenja
učenici će moći skicirati jednostavne ravnine oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora
učenici će moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj unutarnjih veličina kutova trokuta i četverokuta
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje radnih listića)
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 8. A, 8. B I 8. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
KURIKULUM 2019./2020.
45
7.2.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ZA 8. RAZREDE
CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom
vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju
VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu
učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga
obrazovanja učenici će moći pridružiti uređenom paru brojeva
točku u koordinatnoj ravnini i očitati koordinate točke u koordinatnoj ravnini
učenici će moći prepoznavati proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine te ih primjenjivati u rješavanju jednostavnih zadataka
učenici će moći primjenjivati postotni i kamatni račun učenici će moći primjenjivati formule za opseg i
površinu mnogokuta učenici će moći prepoznati i opisati krug i kružnicu i
njihove dijelove učenici će prepoznati i riješiti sustav dviju linearnih
jednadžbi s dvjema nepoznanicama i njegovo rješenje kao uređeni par
učenici će moći prepoznati linearnu funkciju zadanu formulom, tablicom pridruženih vrijednosti i grafom
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umnožavanje radnih listića)
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE
KURIKULUM 2019./2020.
46
7.2.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 5.,6.,7. I 8. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Rozalija Pauček
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI ponovnim objašnjavanjem i tumačenjem programskih sadržaja kemije u osmom razredu shvatiti važnost kemije vježbanjem i ponavljanjem radi daljnjeg školovanja
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će razvijati pozitivan odnos prema kemiji i spoznati važnost kemije u svakodnevnom životu
učenici će razvijati suradnički i prijateljski odnos ponavljanjem i vježbanjem programskih sadržaja
kemije učenici će steći sigurnost i znanje koje će trebati kasnije
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rad s manjim brojem učenika i razgovor
razvijati timski rad u rješavanju problema
međusobno će pomagati jedan drugome
češće ponavljanje ključnih pojmova
dodatno pojašnjavanje i isticanje bitnoga
učestalo ponavljanje i vježbanje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
individualni pristup svakom učeniku dodatno objašnjavanje i pomaganje u rješavanju
zadanog dodatna potpitanja organizacija teksta u bilježnici provjera zapisanoga u bilježnici učenike poticati na aktivnost pohvalom isticati dobra postignuća
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje i ocjenjivanje učenika i njihovih radova
učenike pohvalom motivirati u daljnjem radu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI škola
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA
KURIKULUM 2019./2020.
47
NOSITELJ AKTIVNOSTI Milenko Brkić
CILJNA GRUPA 6. b, c, 7. a, b, c, 8. c razred
CILJEVI AKTIVNOSTI poticanje i asistencija pri učenju stranoga jezika upoznavanje engleskoga jezika i književnosti korelacija s drugim nastavnim predmetima
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI stjecanje usmene i pisane kompetencije pri korištenju engleskoga jezika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
pisani radovi, vježbe prijevoda na hrvatski usmena komunikacija i procjena kompetentnosti
svakog učenika pri uporabi engleskoga jezika
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: averzija prema lingvistici općenito.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI ocjena
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin
CILJNA GRUPA 5. a, b, 6. a razred
CILJEVI AKTIVNOSTI pružiti pomoć i podršku učenicima koji imaju poteškoća u praćenju redovne nastave Engleskoga jezika; razvijati njihovo samopouzdanje u korištenju engleskoga jezika
dodatni individualni rad s učenicima s prilagođenim programom i učenicima s individualiziranim postupcima u nastavi te drugim učenicima koji imaju teškoća s praćenjem redovne nastave Engleskoga jezika
VRIJEME PROVEDBE 5. a, b razred – ponedjeljkom 7. sat (13:25 – 14:10)
6. a razred – srijedom 7. sat (13:25 – 14:10)
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica br. ½
ZADATCI AKTIVNOSTI motiviranje i poticanje samopouzdanja učenika – razbijanje straha od jezika
razvijanje jezičnih vještina čitanja s razumijevanjem, slušanja s razumijevanjem, govorenja i pisanja
KURIKULUM 2019./2020.
48
7.2.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
vježbanje jezične vještine čitanja na tekstovima iz udžbenika koji se obrađuju u nastavi i na dodatnim tekstovima prilagođenima stupnju učenja i interesima učenika
vježbanje jezične vještine pisanja kroz različite radne listiće, diktate i sastavljanje kraćih tekstova
vježbanje jezične vještine slušanja s razumijevanjem kroz slušne primjere s CD–a uz udžbenik te odabranih audio i video zapisa primjerenih stupnju učenja i interesima učenika
vježbanje jezične vještine govorenja kroz konverzaciju: vježbe jednostavnih dijaloga i kraćih usmenih izlaganja
obrađivanje izvanjezičnih sadržaja vezanih uz englesko govorno područje kako bi se potaknuo interes i motivacija učenika za učenje engleskoga jezika (knjige, filmovi, crtani filmovi, stripovi, zemlje i kulture engleskoga govornog područja, poznate osobe, sport itd.)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
teškoće učenika u savladavanju zadataka – pronaći individualna rješenja i metode podrške i motivacije
EVALUACIJA AKTIVNOSTI kontinuirano praćenje učenika i bilježenje njihova napretka, povratne informacije učenicima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi papira za umnožavanje i ispisivanje radnih listića
NAZIV AKTIVNOSTI
DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dalia Krešić
CILJNA GRUPA 5. razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI poboljšati znanja i vještine učenika poticanjem i asistencijom usvojiti gradivo predviđeno
Nastavnim planom i programom dodatno objašnjavanje gradiva pružiti pomoć i podršku učenicima koji imaju
poteškoća u praćenju redovne nastave Geografije individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njihovim potrebama razvijanje kartografske pismenosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola; učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI motivirati i poticati samopouzdanje učenika
KURIKULUM 2019./2020.
49
7.2.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
CILJNA GRUPA peti, šesti, sedmi i osmi razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI poboljšati znanja i vještine učenika; usvojiti gradivo predviđeno Nastavnim planom i programom
osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
pružiti pomoć i podršku učenicima koji imaju poteškoća u praćenju redovne nastave Talijanskoga jezika
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI motivirati i poticati samopouzdanja učenika savladati vokabular i poboljšati jezične vještine čitanja
s razumijevanjem, slušanja s razumijevanjem, govorenja i pisanja
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz individualni rad, rad u skupini i u paru
dodatno pojašnjavanje nastavnih jedinica i tema učenicima koji teže savladavaju gradivo
pomoć u učenju i razvijanje kartografske pismenosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
individualni rad s učenikom na način primjeren teškoćama pojedinog učenika
usmena komunikacija i procjena kompetentnosti svakog učenika
ponavljanje i uvježbavanje nedovoljno usvojenog gradiva
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost i nedovoljna motiviranost učenika nerazumijevanje složenijih pojava i procesa u prostoru otežana orijentacija u prostoru i na geografskoj karti poticati pohvalama i vrednovanjem usvojenog gradiva kontinuirano vježbati i razvijati kartografsku pismenost
EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje uspješnosti usvajanja gradiva i ponavljanje onog gradiva koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi; snalaženje na karti i primjena u svakodnevnom životu
davanje povratnih informacija učenicima o njihovom radu i zalaganju
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad
KURIKULUM 2019./2020.
50
rješavanje zadataka višestrukog izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja
(usmeno i pisano), pisanje vođenih sastavaka
ponavljanje i uvježbavanje nedovoljno usvojenog
gradiva
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost i nedovoljna motiviranost učenika poticati napredovanje i uspjeh – pohvala
EVALUACIJA AKTIVNOSTI kontinuirano praćenje postignuća učenika i bilježenje njihova napretka
davanje povratnih informacija učenicima o njihovom radu i zalaganju
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad
8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
8.1. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RUČNI RAD
NAZIV AKTIVNOSTI RUČNI RAD
NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Filković
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvoj fine motorike ruku kod upotrebe pribora za rad zbog poboljšanja rukopisa
koordinacija oka i ruke razvoj urednosti i preciznosti kod pisanja, razvoj
spretnosti, razvoj navike i potrebe za recikliranjem i ponovnom upotrebom odjeće za neku drugu svrhu
razvoj ekološke svijesti kod učenika te potrebe za očuvanjem okoliša
VRIJEME PROVEDBE ponedjeljkom peti školski sat tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI rad u radionicama kroz individualni i grupni rad
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenje tehnike veza i izrada sličice tehnikom veza (10 sati)
kaligrafske minijature (7 sati) učenje abecede raznim pismima ( 5 sati) uređenje i izrada torbe od recikliranog materijala (3
sata) izrada platnene lutkice (4 sata)
KURIKULUM 2019./2020.
51
8.2. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA
izrada lutkice od vune (3 sata)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ne očekuju se
EVALUACIJA AKTIVNOSTI Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti bit će praćeno evidencijom te vođenjem bilješki o uključivanju u rad i o interesu na satu. Postignuti rezultati bit će primjereno nagrađivani.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI fotokopirni papir, škare i ljepilo, potreban materijal prema planiranim aktivnostima – vuna, konac za vezenje, pribor za rad (igle, kukice za heklanje); 300 kn
NAZIV AKTIVNOSTI
LIKOVNA GRUPA U 3. RAZREDU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razviti kod učenika smisao za lijepo
poticati ljubav prema likovnom izražavanju
obilježavanje blagdana i praznika
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati finu grafomotoriku
razvijati osjećaj za proporcije
razvijati estetiku
razvijati kreativnost
poticati urednost
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
crtanje slikanje oblikovanje organiziranje tematskih izložbi
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ne očekuju se problemi
KURIKULUM 2019./2020.
52
8.3. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KNJIGOLJUPCI
EVALUACIJA AKTIVNOSTI kroz izložbe
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 50 kuna
NAZIV AKTIVNOSTI
KNJIGOLJUPCI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Tihana Mitrović
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje osnova čitalačke pismenosti upoznavanje književnosti kao stvaralačke djelatnosti koja
omogućuje vrstu spoznaje i zadovoljstva razvijanje ljubavi prema čitanju i književnosti poticanje mašte i kreativnosti slušanje i razgovor o pročitanom izražavanje vlastitih osjećaja, mišljenja i stavova
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica, školska knjižnica
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja pročitanog prepoznati i imenovati likove u priči prepoznati književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim
razvojem i dobi stvaralački se izraziti prema vlastitome interesu potaknuti
različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta likovnim i literarnim radovima, estetski i kritički prikazati
pročitano
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
predstaviti omiljenu slikovnicu ilustrirati pročitano književno djelo izraziti vlastite dojmove, osjećaje i razmišljanja o pročitanome osmisliti novi završetak priče prepričavati priču prema redoslijedu događanja povezivati situacije iz priče sa situacijama iz života
KURIKULUM 2019./2020.
53
8.4. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI ISTRAŽIVAČI
NAZIV AKTIVNOSTI
MALI ISTRAŽIVAČI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Luči Bursać
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati interes učenika za istraživački rad razvijati vještine promatranja, uočavanja, opisivanja i
bilježenja opažanja poučavati o pohranjivanju i primjenjivanju stečenih
kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu
postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju
VRIJEME PROVEDBE jedan sat tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica 1. c razreda
ZADATCI AKTIVNOSTI aktivno promatrati svijet oko sebe služeći se svojim osjetilima i mjerenjima
prepoznati uzročno-posljedične veze u svome okružju objasniti uočeno, iskustveno, doživljeno ili istraženo raspraviti, usporediti i prikazati rezultate na različite načine donositi jednostavne zaključke crtati opaženo postavljati pitanja o opaženim promjenama
samostalno čitati književna djela
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nedostatak motivacije. Rješenja: učenicima kroz različite i zanimljive aktivnosti predstaviti književna djela.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
formativno vrednovanje: portfolio, kviz, igra uloga, postavljanje pitanja, opažanje učitelja, listići za samovredovanje i vršnjačko vrednovanje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
nema predviđenih troškova
KURIKULUM 2019./2020.
54
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
opisati i predstaviti rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednom okružju
koristiti različite izvore informacija koristiti različite materijale i pribor izraditi vizualni prikaz usporediti rezultate drugih skupina
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje kao učenje – samovrednovanje, osvrt na izrađenu mapu učenja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
nema predviđenih troškova
8.5. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNO STVARALAŠTVO
NAZIV AKTIVNOSTI
LIKOVNO STVARALAŠTVO
NOSITELJ AKTIVNOSTI Alica Vojtek, Ema Herak i Petra Erent
CILJNA GRUPA učenici 1. a, 1. b i 1. C razreda – PB
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati interes učenika za likovnu umjetnost osvijestiti percepciju uočavanjem odnosa u prostoru stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine
u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava
tuđe mišljenje i razvija toleranciju
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI aktivno promatrati svijet oko sebe stjecati znanja: istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta,
imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad crtačkim i slikarskim tehnikama, usvajati različite tehnike rada, oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala
stjecati sposobnosti: vježbati sposobnost divergentnoga mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boja, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti
formirati stavove, razvijati estetičke i radne sposobnosti
KURIKULUM 2019./2020.
55
njegovati pozitivan odnos prema radu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
oblikovati na plohi – crtati (točka i crta – crte po toku i karakteru)
oblikovati na plohi – slikati (boja – dugine boje, osnovne i izvedene boje, miješanje boja; ploha – geometrijski i slobodni likovi)
prostorno oblikovati – modelirati i graditi (površina - hrapava i glatka površina; volumen i masa u prostoru – puno, prazno, geometrijska i slobodna tijela, obla i uglata tijela)
uočavati ritam (ponavljanje i izmjena oblika), odnose (veće, manje, jednako) i smještaj (okomito, vodoravno, koso, iznad, ispod, gore, dolje, između, unutar, izvan) na plohi i u prostoru
koristiti neke od likovnih materijala i tehnika (crtački: olovka, ugljen, kreda, flomaster, tuš i drvce, tuš i kist; slikarski: akvarel, gvaš, tempere, pastel, kolaž papir, kolaž iz časopisa; prostorno-plastički: glina, glinamol, papir-plastika, ambalaža)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika i učitelja. Rješenja: osigurati pribor za rad na početku školske godine.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI procjena samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja
individualnost služenja različitim likovnim tehnikama sudjelovanje u timskome radu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
troškovi za nabavu dodatnoga materijala za rad u dogovoru s roditeljima
8.6. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST VOLIM ČITANJE
NAZIV AKTIVNOSTI
VOLIM ČITANJE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Alica Vojtek, Ema Herak i Petra Erent
CILJNA GRUPA učenici 1. a, 1. b i 1. c razreda – PB
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati književna djela i slikopriče primjerene dobi učenika
poticati literarnu kulturu i književno stvaralaštvo poticati čitalačke navike i sposobnosti razvijati vještine čitanja s razumijevanjem i povezivanje
usvojenih pojmova iz pročitanih naslova osmišljati i stvarati priče i slikopriče na temelju događaja
iz svakodnevnoga života poticati samostalni odabir literature prema interesima
učenika
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica školska knjižnica
KURIKULUM 2019./2020.
56
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primati književna djela i slikopriče s primjerenom
tematikom povezivati crteže s glasom, riječju i rečenicom izražavati emocije, doživljaje, misli i stavove o zadanoj
temi vježbati i usavršavati jezično-govorne sposobnosti pri
govornoj i pisanoj uporabi jezika redovito čitati
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: slušati i čitati odabrana književna djela i slikopriče razgovarati o pročitanom sadržaju izraziti dojmove o pročitanom prepričavati pročitane priče osposobljavati se za samostalno osmišljavanje priča posuđivati knjige u školskoj knjižnici samostalno birati knjige prema interesima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: poteškoće u čitanju i nerazumijevanje pročitanog. Rješenje: vježbe čitanja, razgovor o tekstu i međusobna suradnja učenika.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI usmeno izražavanje sustavno praćenje učenikovih postignuća te njegova
individualnoga napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema predviđenih troškova
8.7. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA
NAZIV AKTIVNOSTI
ZDRAV ŽIVOT PROJEKT: PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tuteković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti zdrav način života i razumjeti kako pravilna prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje
razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u životu
spoznati oblike zdravoga stila življenja i mogućnost izbora oblika ponašanja te pozitivne vrijednosti života
razviti vještinu samostalnoga donošenja odluka o zdravom stilu života
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
KURIKULUM 2019./2020.
57
8.8. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRIPOLJUPCI
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionice 2.a i 2. b razreda; školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI pridonijeti stvaranju zdravijih životnih navika učenika razviti stav o odgovornosti za vlastito zdravlje razviti stav prema životu kao vrijednosti spoznati važnost zdrave prehrane i razumjeti utjecaj prehrane
na zdravlje razviti odgovornost, samopoštovanje i samopouzdanje uočiti kako odluke o zdravlju mogu utjecati na ciljeve u životu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
predavanja radionice sportske aktivnosti
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguranje potrebnih sredstava od strane organizatora, nemogućnost provedbe sportskih aktivnosti zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina s organizatorima, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zadovoljstvo učenika i učitelja sudjelovanjem u programu primjena naučenoga u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
nema troškova
NAZIV AKTIVNOSTI
STRIPOLJUPCI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vibor Lisjak
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razviti kod učenika smisao za umjetnost poticati ljubav prema likovnom izražavanju steći dodatna znanja iz područja stripa kao umjetnosti steći opća znanja o povijesti stripa
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, Grad Zagreb, izložbe
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti razumijevanje i zanimanje za strip umjetnost razvijati vlastito kritičko mišljenja, poticanje motiviranosti
učenika za izražavanje u području strip umjetnosti steći naviku čitanja i istraživanja strip umjetnosti raditi samostalan rad u realizaciji pojedinih zadataka postizati vještinu u slojevitom, apstraktnom, teoretskom
mišljenju
KURIKULUM 2019./2020.
58
8.9. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA
osmišljavati samostalno primjere igrokaza i dramatizaciju igrokaza.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: izraditi plakate uspoređivati strip, književno djelo i film / kazališne predstave raspravljati o osobinama i postupcima likova izrađivati vlastiti strip izrađivati vlastitu basnu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenja: pravovremena najava aktivnosti učenicima i
roditeljima, prilagodba programa i motoričkih gibanja svim učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
0 kn
NAZIV AKTIVNOSTI KREATIVNA RADIONICA NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Lana Rubinić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI kroz aktivnost istraživati i raditi u skupini kao tim razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i socijalne vještine omogućiti svakom pojedinom učeniku da se likovno izrazi, da
uočava, vidi, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način
razvijati učenikove likovne i motoričke sposobnosti, te kreativno i divergentno razmišljanje
upoznati različite tehnike likovnoga izražavanja i mogućnosti pojedinih tehnika
razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje razvijati kod učenika istraživačku radoznalost razvijati likovnu osjetljivost koja djeluje na povećanje kreativnih
sposobnosti djece.
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti učenika i aktivno sudjelovati
učiti djecu strpljivosti i upornosti te poticati kreativnost razvijati stvaralačku maštu, suradnju, usmjereno promatranje te
poštivanje svojega i tuđega rada
KURIKULUM 2019./2020.
59
8.10. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA (OD 5. DO 8. RAZREDA)
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će kroz aktivnost istraživati, raditi u skupini kao tim i stvaralački će se izražavati; upoznat će se s novim tehnikama, metodom demonstracije i metodom otkrivanja
jačati razvoj fine motorike i likovnoga stvaralaštva učiti da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto
zanimljivo
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nedostatak materijala
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
opisno praćenje aktivnosti i učeničkih ostvarenja osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom te
doprinosom u uređenju interijera škole rezultate vrednovanja koristiti u svrhu unapređivanja izvođenja
nastave s ciljem poticanja likovnoga jezika svakog pojedinog učenika
organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Za nabavu potrošnoga materijala i potrebnoga pribora dogovorit će se roditelji i učiteljica.
NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA SKUPINA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lahorka Rožić
CILJNA GRUPA Aktivnost je namijenjena učenicima 5., 6., 7. i 8. razreda koji pokazuju interes za likovnost, zainteresirani su za sudjelovanje u školskim i muzejskim likovno-stvaralačkim aktivnostima te zbivanjima u kulturi kroz praćenje značajnih izložaba.
CILJEVI AKTIVNOSTI Kroz odgoj i obrazovanje za umjetnost i pomoću umjetnosti stvoriti kreativne osobnosti koje aktivno sudjeluju u oblikovanju estetskog stava svoje neposredne i šire okoline. Umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenika, potiču samopoštovanje, ali i poštivanje drugih te stvaraju kulturnu i ekološku svijest. Sudjelovanjem u školskim i muzejskim likovnim radionicama, kroz posjećivanje izložaba, razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom kao značajnim sastavnicama stvaralačkoga odnosa prema radu.
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine: 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica i muzejsko-galerijski prostori: škola, Umjetnički paviljon i Moderna galerija
KURIKULUM 2019./2020.
60
8.11. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA
ZADATCI AKTIVNOSTI razviti senzibilitet za liniju, oblik, boju, ton, teksturu, ritam, prostornu organizaciju i trodimenzionalnu formu korištenjem niza umjetničkih materijala od crtačkih, slikarskih, grafičkih do kiparskih
steći osnove vizualne pismenosti kroz različite medije izražavanja, razvijati kreativnost, kritičku svijest i divergentno mišljenje, upoznati i vrednovati umjetnička djela
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će se likovno izražavati u raznim likovnim tehnikama učeći likovni jezik kroz komunikaciju s djelima likovne umjetnosti šireći mogućnosti svog likovnog izražavanja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.
Rješenje: alternativni zamjenski sadržaji.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno i sumativno zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba dječjih likovnih radova nastalih na
izvanučioničkoj nastavi vrednovanje od strane učitelja i učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 600.00 kn potrošni materijal: boje, papiri, platno, pribadače,
ljepilo, selotejp… cijena ulaznica za izložbe prjevoz do izložbe
NAZIV AKTIVNOSTI NOVINARSKA SKUPINA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić
CILJNA GRUPA učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati literarne sposobnosti, maštu i kreativan duh
upoznati se s novinarskim stilom
otkrivanje i poticanje darovitosti učenika
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9
ZADATCI AKTIVNOSTI usmene rasprave i konstruktivne kritike objavljivanje najboljih radova u novinama Mravek, u
Godišnjaku škole te na mrežnoj stranici škole sudjelovanje na Lidranu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
istraživanje, fotografiranje sastavljanje vijesti, reportaže, izvješća spontani razgovor
KURIKULUM 2019./2020.
61
8.12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST METEOROLOŠKA GRUPA
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira
NAZIV AKTIVNOSTI METEOROLOŠKA GRUPA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici od 5. do 8. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s meteorologijom, meteorološkim elementima, meteorološkim instrumentima i klimatologijom
naučiti učenike izraditi vremensku prognozu u tekstu i slici na temelju meteoroloških modela
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, školsko dvorište
ZADATCI AKTIVNOSTI promatranje, bilježenje, prognoziranje, računanje
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
izrada vremenske prognoze u tekstu i slici računanje srednje dnevne temperature praćenje klime grada Zagreba očitavanje podataka s automatske meteorološke
stanice
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
broj učenika zainteresiranih za aktivnost potrebno motivirati učenike na razne načine i
obavijestiti ih o aktivnosti
KURIKULUM 2019./2020.
62
8.13. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA – DIGITALNI ALATI
EVALUACIJA AKTIVNOSTI nije predviđena
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI maksimalno 50 kn
NAZIV AKTIVNOSTI
MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA – DIGITALNI ALATI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat
CILJNA GRUPA učenici petih, šestih i sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI steći dodatna znanja iz multimedije, uporabe online
digitalnih alata i aplikacija te fotografije koja su
potrebna za uspješan nastavak školovanja kao i
samostalan rad, pridonijeti svestranom razvitku
njihove ličnosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, Grad Zagreb, izložbe, smotre
ZADATCI AKTIVNOSTI razviti razumijevanje i zanimanje za medijsku kulturu,
digitalne alate i fotografiju, razvijati vlastito kritičko
mišljenje, poticanje motiviranosti učenika i razvijanje
sposobnosti i interesa u području medijskoga
stvaralaštva, razvoj komunikacijskih vještina, interna i
eksterna komunikacija, cjeloživotno učenje koje se
temelji na informacijsko - komunikacijskim
tehnologijama
promatranje i analiza fotografija kojima se usvaja
osnovno teorijsko znanje iz fotografije,
KURIKULUM 2019./2020.
63
8.14. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U PROGRAMU „VIKENDOM U SPORTSKE
DVORANE”
NAZIV AKTIVNOSTI VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Ezgeta
CILJNA GRUPA učenici od prvog do osmog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI primarni cilj: stvaranje navika bavljenja nekom
sportskom aktivnošću više puta tjedno kroz
zdravstveno, socijalno i psihološki usmjerenu
aktivnost, a radi podizanja kvalitete života i prevencije
svih oblika neprihvatljivoga ponašanja
sekundarni cilj: stjecanje teorijskih i motoričkih znanja
učenika sa svrhom potvrđivanja interesa učenika
prema određenim sadržajima tjelesne i zdravstvene
kulture
osposobljavanje za komunikaciju s medijem,
osposobljavanje za vrjednovanje fotografskih
ostvarenja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
teoretski i eksperimentalni dio nastave odvija se u školi, terenski dio nastave ovisno o tematici i motivima odvija se izvan škole, učenici prate i dokumentiraju sva događanja u školi, prijava radova na fotografske natječaje za učenike (npr. odnos čovjeka i okoliša, kulturna baština, krajolik; izražavanje osjećaja u mediju fotografije), usavršavanje učenika i nastavnika na fotografskim radionicama
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nedostatak opreme
EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
izlaganje učeničkih radova na izložbi sa svrhom
predstavljanja rada, pa na taj način i vrednovanja
učenikova rada
sudjelovanje fotografija na natječaju za fotografiju na
zadanu temu
izlaganje učeničkih radova te korištenje nastalih
fotografija kao trajnog dokumenta škole te objava na
mrežnim stranicama škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI po potrebi razvijanje fotografija
KURIKULUM 2019./2020.
64
tercijarni cilj: stjecanje teorijskih i praktičnih znanja o
čuvanju i promicanju zdravlja
VRIJEME PROVEDBE poslijepodne u tjednu i subotom prijepodne
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI dvorana i igralište škole
ZADATCI AKTIVNOSTI Obrazovni zadatci :
usvajanje teorijskih znanja o razvoju antropoloških
obilježja učenika (utjecaj na pravilan rast i razvoj,
utjecaj na korekciju nekih morfoloških obilježja, utjecaj
vježbanja na promjene motoričkih i funkcionalnih
sposobnosti)
učenje motoričkih znanja povezati s uključivanjem
učenika u izvannastavne i izvanškolske aktivnosti
upoznavanje s najučestalijim sportskim ozljedama i
osnovnim načinima njihove prevencije.
Kinantropološki zadatci:
općenito poticati razvoj brzine, koordinacije i
fleksibilnosti
razvijanje kontrole pokreta
poticaj pravilnom rastu i razvoju, redukcija potkožnoga
masnog tkiva te povećanje mišićne mase.
Odgojni zadatci:
razvijanje i promicanje kulture ponašanja i pozitivnih
međuljudskih odnosa (dosljednost u izvršavanju
obveza i poštivanje pravila kućnoga reda škole, kultura
odnosa i komunikacije s profesorima i učenicima,
poštivanje pravila sportskih igara, razvoj upornosti,
samouvjerenosti i pozitivnoga mišljenja o sebi i
drugima)
stvaranje radnih navika i razvijanje radnih sposobnosti
održavanje higijenskih navika u cilju očuvanja i
unapređenja zdravlja te upoznavanje s bolestima koje
mogu nastati uslijed izostanka higijenskih navika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE
ĆE SE PROVODITI
univerzalna sportska škola ( 1. – 2. razreda)
atletika ( 3. – 8. razreda)
badminton ( 3. – 8. razreda)
košarka ( 3. – 8. razreda)
nogomet ( 3. – 8. razreda )
odbojka ( 3. – 8. razreda)
stolni tenis ( 3. – 8. razreda)
KURIKULUM 2019./2020.
65
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH
PREVLADATI
nedostatak sportske opreme i rekvizita
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti aktivnost učenika, sudjelovanje na natjecanjima
te njihove rezultate u pojedinoj sportskoj aktivnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi nabave sportske opreme i rekvizita
8.15. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRUKTURE I TEKSTURE
NAZIV AKTIVNOSTI
LIKOVNA SKUPINA STRUKTURE I TEKSTURE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ljiljana Rukavina
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda koji pokazuju interes za likovnost, sudjelovanje u školskim i muzejskim likovno-stvaralačkim aktivnostima
CILJEVI AKTIVNOSTI kroz odgoj i obrazovanje za umjetnost i pomoću umjetnosti stvoriti kreativne osobnosti koje aktivno sudjeluju u oblikovanju estetskoga stava svoje neposredne i šire okoline
umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenika, potiču samopoštovanje, ali i poštivanje drugih te stvaraju kulturnu i ekološku svijest
sudjelovanjem u školskim i muzejskim likovnim radionicama, kroz posjećivanje izložaba razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom kao
KURIKULUM 2019./2020.
66
značajnim sastavnicama stvaralačkog odnosa prema radu.
VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, Umjetnički paviljon, Klovićevi dvori, MSU
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti senzibilitet za liniju, oblik, boju, ton, teksturu,
ritam, formu korištenjem niza umjetničkih materijala od crtačkih, slikarskih, grafičkih do kiparskih
steći osnove vizualne pismenosti kroz različite medije izražavanja, razvijati kreativnost, kritičku svijest i divergentno mišljenje, upoznati i vrjednovati umjetnička djela.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: izražavati se likovno crtanjem, slikanjem,
modeliranjem i fotografiranjem aktivno komunicirati s umjetničkim djelima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ne očekuju se problemi bilo koje vrste
EVALUACIJA AKTIVNOSTI samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje likovnih radova
zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba učeničkih likovnih radova vrednovanje od strane učitelja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijena risaćih blokova i gline cijena ulaznica za izložbe
8.16. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST TALIJANSKI JEZIK I KULTURA
NAZIV AKTIVNOSTI Talijanski jezik i kultura
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić, prof.
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s elementima talijanske kulture i civilizacije kroz filmove, crtane filmove, televizijske emisije, reklame i glazbu
osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu, dramatizaciju i druge oblike kreativnoga izražavanja
poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema
drugim kulturama i jezicima
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI OŠ Dr. Ivan Merz
KURIKULUM 2019./2020.
67
ZADATCI AKTIVNOSTI detaljnije upoznati učenike s talijanskom kulturom kroz gledanje i slušanje autentičnih materijala
kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznati učenike s autentičnim materijalima –
pjesmama, reklamama, televizijskim emisijama,
filmovima i crtanim filmovima
usvajanje talijanskog jezika kroz individualni rad, rad u
grupi i u paru
dramatizacija
zadatci dopunjavanja riječi pjesmica prilikom slušanja
istih
upoznati najpoznatije talijanske pjevače i pjevačice te
pjevati popularne pjesme
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost
na satu i izvan njega
samovrednovanje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
8.17. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ZBOR
NAZIV AKTIVNOSTI
ZBOR – GLAZBENO PLESNA SKUPINA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Mikić
CILJNA GRUPA učenici četvrtih, petih, šestih, sedmih i osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI poticanje i razvoj pjevačkih, motoričkih glazbenih znanja, sposobnosti i vještina učenika
pripremanje učenika za javne nastupe i prezentaciju škole
individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola – Zagreb u učionici
KURIKULUM 2019./2020.
68
8.18. IZVANNASTAVNA AKTIVOST DRAMSKA SKUPINA
ZADATCI AKTIVNOSTI motivirati i poticati samopouzdanje učenika za javne nastupe
razvijanje glazbenih, pjevačkih, motoričkih znanja, sposobnosti i vještina učenika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
individualni rad s učenikom na način primjeren teškoćama pojedinoga učenika
usmena komunikacija i procjena kompetentnosti svakog učenika
pjevanje pjesama koreografirani pokret uz glazbu – ples
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost i nedovoljna motiviranost učenika poticati pohvalama za rad i trud u pjevanju i plesu kontinuirano vježbanje i razvijanje glazbenih,
pjevačkih, motoričkih znanja, sposobnosti i vještina učenika
EVALUACIJA AKTIVNOSTI javni nastupi davanje povratnih informacija učenicima o njihovom
radu i zalaganju
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad troškovi opremanja odjeće i obuće
NAZIV AKTIVNOSTI
DRAMSKA GRUPA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković
CILJNA GRUPA 4. a razred
CILJEVI AKTIVNOSTI interpretirati i smišljati dramske tekstove za prikaz na pozornici
njegovanje lokalnog zavičajnog idioma
upoznavati narodne običaje, očuvati tradiciju
VRIJEME PROVEDBE jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica 4. a razreda
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: istraživati teme i probleme stvarnoga života na siguran način
uživljavanjem u situacije i likove zamišljenoga dramskoga svijeta
razvijati kreativnost te proširivati spoznaje i znanja navedenog područja
kreativno i veselo provoditi slobodno vrijeme razvijati osjećaj pripadnosti kraju u kojem živimo jačati zajedništvo.
KURIKULUM 2019./2020.
69
8.19. GLAZBENA KREATIVNOST
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
dramskim pokretima i uživljavanjem u uloge interpretirati dramske tekstove
osmišljavati dramske tekstove upoznavati nošnje i običaje svog i drugih krajeva Hrvatske učenicima koji pokazuju interes za scenski izričaj omogućiti
sudjelovanje u dramskoj aktivnosti i stvaralaštvu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: pojedinačno usmjeravanje učenika daljnjem radu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sudjelovanje na školskoj priredbi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
nema
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: GLAZBENA KREATIVNOST
NOSITELJ AKTIVNOSTI UČITELJ MIŠO BASIĆ
CILJNA GRUPA UČENICI 1. RAZREDA
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći i razvijati osjećaj za prepoznavanje i reprodukciju ritma i melodije određenih skladbi.
Razvijati i utjecati na proširenje djetetovog opsega glasa. Poticati senzibilitet improvizacije. Utjecati na formiranje glazbenog ukusa. Razvijati interes za glazbu. Omogućiti učenicima kreativan scenski izraz. Osposobiti učenike za siguran i kreativan kulturno umjetnički
nastup pred širom društvenom zajednicom.
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: interpretirati intonativne i ritamske sposobnosti usvojiti nove pjesme i načine glazbenog izražavanja zajedničkim radom kroz pjesmu otkriti radost zajedničkog
muziciranja prepoznati i riješiti poteškoće u razvoju osobnih glasovnih
mogućnosti otkrivati zvukovnu radoznalost i glazbenu kreativnost razviti osjećaj za intonaciju i ritam razvijati glazbeno pamćenje razvijati samopouzdanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: izražajno interpretirati pjesme pjevanje pratiti slobodnom improvizacijom tijela pjevati, svirati Na postojeće matrice improvizirati tekstove
KURIKULUM 2019./2020.
70
9. IZBORNA NASTAVA
9.1. RAZREDNA NASTAVA
9.1.1. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA
Smišljati jednostavne ritmove i melodije
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored rada učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje kulturno- umjetničkog djelovanja provodi se na razrednim i školskim priredbama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
sredstva za glazbene rekvizite
NAZIV AKTIVNOSTI
RANO UČENJE TALIJANSKOGA JEZIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mateja Kiseljak, prof.
CILJNA GRUPA učenici prvih, drugih i trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje interesa za talijanski jezik svladavanje stranoga jezika i razvoj komunikacijskih
vještina na talijanskom jeziku osposobiti i motivirati učenika za cjeloživotno učenje
stranog jezika steći početni pozitivan stav prema
slušanju/govorenju/čitanju i pisanju na stranom jeziku
VRIJEME PROVEDBE svaki razred 2 sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika poticati znatiželju i i potrebu za otkrivanjem
kod učenika postupno razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati čitanje i razumijevanje pisane riječi kroz postupno uvođenje pisanih kraćih dijaloga
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
pisani i usmeni zadaci obrada pjesmica i tekstova kroz individualni, grupni rad
i rad u paru učenje kroz igru, pjesmu i ples
KURIKULUM 2019./2020.
71
9.1.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nezainteresiranost učenika zbog izostanka brojčanog ocjenjivanja
učenicima približiti sadržaj tako da im bude zanimljiv i zabavan; sadržaj kao motiv za rad, a ne ocjena
EVALUACIJA AKTIVNOSTI bez brojčanih ocjena – provjeravanje znanja učenika u opuštenoj atmosferi kroz igru
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nastava se financira iz sredstava talijanskoga Instituta za kulturu i talijanskoga Ministarstva vanjskih poslova
NAZIV AKTIVNOSTI
IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA ČETVRTE RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnoga života (razumjeti oko 200 leksičkih jedinica, a od toga aktivno upotrebljavati oko 120 leksičkih jedinica) proširenu elementima sociokulturne i interkulturalne kompetencije
VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati sposobnost pravilnoga izgovora njemačkoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje s razumijevanjem razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila
njemačkog jezika u pisanju omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga
govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada slušnih i pisanih tekstova i pjesmica
sudjelovanje u kratkim dramatizacijama
reproduciranje kratkih dijaloga uz samostalnu izmjenu
pojedinih elemenata
dopunjavanje kratkog teksta, pisanje
čestitke/razglednice prema pisanom predlošku
KURIKULUM 2019./2020.
72
9.1.3. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
gledanje kraćih video isječaka
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Mogući problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost sudjelovanja u izboru sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
brojčano ocjenjivanje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala
NAZIV AKTIVNOSTI
VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – PRVI RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Žuro
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Cilj vjeronauka prvoga godišta jest upoznavanje s temeljnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i izgrađivanje međusobnog zajedništva i ljubavi.
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionice, kapelica, crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijanje i učvršćivanje temeljnoga povjerenja prema sebi, prema drugima, Bogu i životu općenito; rasti u radosti jer nas Bog ljubi i prihvaća bez ikakvih uvjeta
poticanje pozitivnoga ozračja i pozitivnih emocija
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje na flautici i jednostavnim instrumentima, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i iz religioznih časopisa primjerenih uzrastu
rad na sadržajima koji potiču empatiju, pomaganje
drugima i uvažavanje različitosti kao bogatstva zajednice i pojedinca.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
EVALUACIJA AKTIVNOSTI prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja
učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.
KURIKULUM 2019./2020.
73
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – DRUGI RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Žuro
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvaćanja vjerničkoga života
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionice, kapelica, crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI omogućiti djeci dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom
poticati djecu na zahvalnost Bogu i ljudima
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje
na flautici i jednostavnim instrumentima, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i iz religioznih časopisa primjerenih uzrastu
na temelju upoznavanja biblijskih likova (Noa, Abraham i Josip Egipatski…) upoznati veličinu Božje ljubavi prema ljudima
otkrivanje Božje ljubavi u vlastitome životu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
EVALUACIJA AKTIVNOSTI prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja
učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije
nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – TREĆI RAZRED
KURIKULUM 2019./2020.
74
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Žuro
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI spoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionice, kapelica, crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI osnovna zadaća trećega vjeronaučnog godišta jest da učenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota
poučiti učenike ljubavi i miru koje pruža Isus u sakramentima sv. Ispovijedi i Pričesti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje
na flautici i jednostavnim instrumentima, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i religioznih časopisa primjerenih uzrastu
upoznavanje Mojsija i 10 zapovijedi upoznavanje sakramenta Euharistije i Ispovijedi spoznavanje da je Bog naš Spasitelj otkrivanje Božje ljubavi u vlastitome životu slavlje sv. Ispovijedi i Pričesti.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
EVALUACIJA AKTIVNOSTI prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja
učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – ČETVRTI RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Žuro
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe – učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkoga i osobnoga života najvažnije poštovanje i
KURIKULUM 2019./2020.
75
9.1.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA
ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionice, kapelica, crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI zadaća je učenika četvrtih razreda da spoznaju kako Bog u svojem spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor; svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje na tamburicama, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i religioznih časopisa primjerenih uzrastu
prihvaćanje, spoznavanje, i primjena 10 zapovijedi u životu
rast u vjeri – konkretiziranje ispovijedi i pričesti otkrivanje misterija Isusovih čudesa – nazočnost sv.
Misi spoznavanje muke, smrti i uskrsnuća Isusa Krista kao
otkupljenja i spasenja svijeta – Križni put
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
EVALUACIJA AKTIVNOSTI prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja
učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
KURIKULUM 2019./2020.
76
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu i druge oblike kreativnoga izražavanja bliskih djetetu
poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika upoznati učenike s elementima talijanske kulture i
civilizacije ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema
drugim kulturama i jezicima
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje i razumijevanje riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila talijanskoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka
razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz
individualni rad, rad u grupi i u paru
rješavanje zadataka višestrukog izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja
(usmeno i pisano)
gledanje kratkometražnih crtanih filmova
izrada plakata i prezentacija
rad s izvornim govornikom u sklopu suradnje s
Talijanskim institutom za kulturu
razmjena učenika; putovanje u Italiju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih i usmenih provjera
vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost
na satu i izvan njega (sudjelovanje u školskim
priredbama, priredbama u sklopu Europskoga dana
jezika itd.)
samovrednovanje učenika
KURIKULUM 2019./2020.
77
9.2. PREDMETNA NASTAVA
9.2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5. RAZRED
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – 5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lana Špiljak Fruk
CILJNA GRUPA učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI predstaviti i protumačiti biblijske i druge kršćanske
pripovijest
razmotriti život i učenje Isusa Krista te opisati ključne
pojmove kršćanske vjere i morala
opisati kako su život i učenje Isusa Krista utjecali na
opću ljudsku povijest
objasniti povezanost kršćanstva i temeljnih ljudskih
vrijednosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava (crkva, kapelice, sinagoga…)
ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad primjena naučenoga u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepoštivanje profesora i predmeta, suradnjom sa stručnom službom škole
EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici razvijaju svoje individualne sposobnosti, imaju prigodu iznositi svoje i točne i netočne tvrdnje, zajedno s drugim učenicima razmatraju moguće posljedice, imaju prigodu naučiti mnoštvo novih informacija
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad
KURIKULUM 2019./2020.
78
9.2.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA PETE RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin
CILJNA GRUPA učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnoga života (razumjeti oko 320 leksičkih jedinica, a od toga aktivno upotrebljavati oko 220 leksičkih jedinica) proširenu elementima sociokulturne i interkulturalne kompetencije
VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati sposobnost pravilnoga izgovora njemačkoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje s razumijevanjem razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila
njemačkoga jezika u pisanju kraćih poruka, e-mailova i sl.
omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada slušnih i pisanih tekstova
sudjelovanje u kratkim dramatizacijama
reproduciranje kratkih dijaloga uz samostalnu izmjenu
pojedinih elemenata
prepričavanje slijeda nekog događaja uz pomoć pitanja
ili slikovnih poticaja
dopunjavanje kratkoga teksta, pisanje jednostavnih
rečenica, pisanje čestitke/razglednice prema pisanom
predlošku
gledanje kraćih videa
izrada manjih projekata
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Mogući problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost sudjelovanja u izboru sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
vrednovanje kao učenje
KURIKULUM 2019./2020.
79
9.2.3. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED
vrednovanje za učenje vrednovanje naučenog (brojčano ocjenjivanje učenika)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala (laptop, projektor, tableti za učenike)
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI naučiti učenike čitati latinski jezik klasičnim izgovorom, upoznati ih s osnovnim morfološkim oblicima, s rimskom poviješću i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi
znati prevesti jednostavne rečenice ili prepričati pročitani tekst
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: čitati latinske tekstove klasičnim izgovorom, steći
osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke
slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku povijest i mitologiju
učiti riječi kroz ponavljanje prevoditi jednostavne rečenice i prepričavati pročitani
tekst
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitanje, slušanje, prevođenje, gledanje multimedijskih sadržaja, rješavanje zadataka i problema
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad
KURIKULUM 2019./2020.
80
9.2.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
CILJNA GRUPA učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu i druge oblike kreativnoga izražavanja bliskih djetetu
poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika upoznati učenike s elementima talijanske kulture i
civilizacije ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema
drugim kulturama i jezicima
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje i razumijevanje riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila talijanskoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka
razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz
individualni rad, rad u skupini i u paru
rješavanje zadataka višestrukoga izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja
(usmeno i pisano)
izrada plakata i prezentacija
gledanje kratkometražnih crtanih filmova,
videospotova i reklama na talijanskom jeziku
rad s izvornim govornikom u sklopu suradnje s
Talijanskim institutom za kulturu
razmjena učenika; putovanje u Italiju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih i usmenih provjera
KURIKULUM 2019./2020.
81
9.2.6. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED
vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost
na satu i izvan njega (sudjelovanje u školskim
priredbama, priredbama u sklopu Europskoga dana
jezika itd.)
samovrednovanje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lana Špiljak Fruk
CILJNA GRUPA učenici šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI predstaviti i protumačiti biblijske i druge kršćanske
pripovijesti
razmotriti život i učenje Isusa Krista te opisati ključne
pojmove kršćanske vjere i morala
opisati kako su život i učenje Isusa Krista utjecali na
opću ljudsku povijest
objasniti povezanost kršćanstva i temeljnih ljudskih
vrijednosti
povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u
stvarnom životu
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava (crkva, kapelice, sinagoga…
ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad primjena naučenog u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka
usmeno izlaganje razgovor rad na tekstu usmeno izražavanje pisano izražavanje likovno izražavanje glazbeno izražavanje molitveno izražavanje meditacija
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepoštivanje profesora i predmeta, suradnjom sa stručnom službom škole
KURIKULUM 2019./2020.
82
9.2.7. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED
EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici razvijaju svoje individualne sposobnosti, imaju prigodu iznositi svoje i točne i netočne tvrdnje, zajedno s drugim učenicima razmatraju moguće posljedice, imaju prigodu naučiti mnoštvo novih informacija
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA ŠESTE RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin, prof.
CILJNA GRUPA učenici šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnoga života (razumjeti oko 450 leksičkih jedinica, a od toga aktivno upotrebljavati oko 340 leksičkih jedinica) proširenu elementima sociokulturne i interkulturalne kompetencije
VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati sposobnost pravilnoga izgovora njemačkoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje s razumijevanjem razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila
njemačkoga jezika u pisanju omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga
govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada slušnih i pisanih tekstova
sudjelovanje u kratkim dramatizacijama
reproduciranje kratkih dijaloga uz samostalnu izmjenu
pojedinih elemenata
prepričavanje slijeda nekog događaja uz pomoć pitanja
iznošenje rezultata individualnog i / ili skupnog rada
dopunjavanje dijelova teksta koji nedostaju, pisanje
kraćih sastavaka uz predloženi model struktura, pisanje
čestitke, razglednice, kraćeg pisma
KURIKULUM 2019./2020.
83
9.2.8. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED
gledanje kraćih videa
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Mogući problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost sudjelovanja u izboru sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
vrednovanje kao učenje vrednovanje za učenje vrednovanje naučenoga (brojčano ocjenjivanje
učenika)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala
NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
CILJNA GRUPA učenici šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu i druge oblike kreativnoga izražavanja bliskih djetetu
poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika upoznati učenike s elementima talijanske kulture i
civilizacije ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema
drugim kulturama i jezicima
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje i razumijevanje riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila talijanskoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka
razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz
individualni rad, rad u skupini i u paru
KURIKULUM 2019./2020.
84
9.2.9. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED
rješavanje zadataka višestrukoga izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovarane na pitanja
(usmeno i pisano), pisanje vođenih sastavaka
izrada plakata i prezentacija
gledanje kratkometražnih crtanih filmova, filmova,
videospotova i reklama na talijanskom jeziku
rad s izvornim govornikom u sklopu suradnje s
Talijanskim institutom za kulturu
razmjena učenika; putovanje u Italiju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih i usmenih provjera
vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost
na satu i izvan njega (sudjelovanje u školskim
priredbama, priredbama u sklopu Europskoga dana
jezika itd.)
samovrednovanje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s osnovnim morfološkim oblicima, s rimskom civilizacijom i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi i poslovica
znati prevesti rečenice
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i
zadatke
KURIKULUM 2019./2020.
85
9.2.10. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 7. RAZRED
slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku civilizaciju i mitologiju
učiti riječi i poslovice kroz ponavljanje
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitanje, slušanje, prevođenje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad
NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lana Špiljak Fruk
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika, pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, drugima, svijetu i Bogu; doživjeti i živjeti svoju sličnost s Bogom; spoznati i prihvatiti da nas Božje zapovijedi oslobađaju i da ne ugrožavaju našu slobodu; prepoznati i obrazložiti važnost vjere i molitve za odgoj savjesti i djelovanje po njoj; usporediti kršćanstvo i judaizam te prepoznati najosnovnije poveznice među njima; osvijestiti kako su Židovi naša povlaštena braća po vjeri; imenovati suvremene oblike zarobljenosti i osvijestiti naše osobno proročko djelovanje danas; doživjeti važnost vjere u Isusa Krista i u njegovo spasenjsko i otkupiteljsko djelo; uočiti važnost razvijanja ekumenske svijesti i osobnog angažmana; uočiti da se grijehom čovjek udaljava od Boga; naslutiti važnost kršćanske vjere u Božje milosrđe i uskrsnuće na vječni život; uočiti važnost i ljepotu krjeposnog života
VRIJEME PROVEDBE dva školska sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava (crkva, kapelice, sinagoga…
ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad primjena naučenog u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka
usmeno izlaganje
KURIKULUM 2019./2020.
86
9.2.11. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED
razgovor rad na tekstu usmeno izražavanje pisano izražavanje likovno izražavanje glazbeno izražavanje molitveno izražavanje meditacija
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepoštivanje profesora i predmeta, suradnjom sa stručnom službom škole
EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici razvijaju svoje individualne sposobnosti, imaju prigodu iznositi svoje i točne i netočne tvrdnje, zajedno s drugim učenicima razmatraju moguće posljedice, imaju prigodu naučiti mnoštvo novih informacija
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad fotokopirni papir, troškovi umnožavanja, hamer papir,
ljepilo, flomasteri, magneti za ploču, kolaž papir, škare troškovi odlaska na izvanučioničku nastavu (karta
javnoga gradskog prijevoza)
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA SEDME RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnoga života (razumjeti oko 640 leksičkih jedinica, a od toga aktivno upotrebljavati oko 490 leksičkih jedinica) proširenu elementima sociokulturne i interkulturalne kompetencije
VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019. / 2020
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati sposobnost pravilnoga izgovora njemačkoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje s razumijevanjem
KURIKULUM 2019./2020.
87
9.2.12. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED
razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila njemačkoga jezika u pisanju
omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada slušnih i pisanih tekstova
sudjelovanje u dramatizacijama i vrlo jednostavnim
raspravama
reproduciranje i samostalno vođenje dijaloga u okviru
poznate tematike
prepričavanje slijeda nekog događaja
iznošenje rezultata individualnog i/ili skupnog rada
dopunjavanje dijelova teksta koji nedostaju, pisanje
kraćih sastavaka uz predloženi model struktura, pisanje
čestitke, razglednice, pisma, poruke
gledanje kraćih videa
razmjena učenika s gradišćanskim Hrvatima u Austriji
(Željezno)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Mogući problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost sudjelovanja u izboru sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
vrednovanje kao učenje vrednovanje za učenje vrednovanje naučenoga (brojčano ocjenjivanje
učenika)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala
NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu i druge oblike kreativnoga izražavanja bliskih djetetu
poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika upoznati učenike s elementima talijanske kulture i
civilizacije ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema
drugim kulturama i jezicima
KURIKULUM 2019./2020.
88
9.2.13. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 7. RAZRED
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje i razumijevanje riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila talijanskoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka
razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz
individualni rad, rad u grupi i u paru
rješavanje zadataka višestrukog izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja
(usmeno i pisano), pisanje sastavaka
izrada plakata i prezentacija
gledanje filmova, videospotova, televizijskih emisija i
reklama na talijanskom jeziku
rad s izvornim govornikom u sklopu suradnje s
Talijanskim institutom za kulturu
razmjena učenika; putovanje u Italiju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih i usmenih provjera
vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost
na satu i izvan njega (sudjelovanje u školskim
priredbama, priredbama u sklopu Europskoga dana
jezika itd.)
samovrednovanje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIKA
KURIKULUM 2019./2020.
89
9.2.14. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat, Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti znanja, razviti vještine i izgraditi stavove potrebne za prihvatljivu i svrsishodnu uporabu i materijalizaciju tehničkih i informatičkih postignuća
razvijati sistemski pristup pri rješavanju problema i algoritamski način razmišljanja koji omogućuju razumijevanje, analizu i rješavanje problema odabirom odgovarajućih strategija i/ili programskih rješenja uz primjenu u raznim područjima života i rada
iskorištavati prilike za osobno izražavanje i samoostvarenje u tehničkom i informatičkom okruženju radi poticanja inovativnosti, izvrsnosti i stvaranja novih materijalnih i nematerijalnih vrijednosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020., 70 sati (dva sata tjedno)
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI rad na računalima u informatičkoj učionici
ZADATCI AKTIVNOSTI rad na računalu rješavanje problema istraživanje rješavanje kvizova i online zadataka programiranje izrada računa u edmodo i office 365
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznavanje osnova informacijske tehnologije uporaba računala i programa, rješavanje problema i
zadataka iz različitih područja pomoću računala (MS Office, WIN, programi za obradu fotografija, videa, animacija)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
radom, razgovorom i ponavljanjem nastavnih sadržaja
EVALUACIJA AKTIVNOSTI opisno praćenje i brojčano (od 1 do 5) ocjenjivanje
učenika prema Pravilniku o ocjenjivanju
Vrednuju se sljedeća postignuća:
usvojenost znanja
rješavanje problema
digitalni sadržaji i suradnja.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za pisač, boja za pisač, periferija u slučaju kvara
KURIKULUM 2019./2020.
90
NAZIV AKTIVNOSTI
IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI naučiti učenike čitati latinski jezik tradicionalnim izgovorom, upoznati ih s osnovnim morfološkim oblicima, s rimskom književnošću i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi i poslovica
znati prevesti jednostavni tekst
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: čitati latinske tekstove tradicionalnim izgovorom, steći
osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke
slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku književnost i mitologiju
učiti riječi i poslovice kroz ponavljanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitanje, slušanje, prevođenje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA GRČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI naučiti učenike pisati i čitati grčki alfabet, upoznati ih s osnovnim morfološkim oblicima, s grčkom poviješću, civilizacijom i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi
znati prevesti jednostavne rečenice
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
KURIKULUM 2019./2020.
91
9.2.15. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8. RAZRED
čitati grčki tekst, pravilno pisati slova grčkoga alfabeta, steći osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke
slušati i prezentirati sadržaj vezan za grčku povijest, civilizaciju i mitologiju
učiti riječi kroz ponavljanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitanje, slušanje, prevođenje, prepisivanje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad
NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lana Špiljak Fruk
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija);definirati vrijeme adolescencije kao važno prijelazno razdoblje u cjelovitome sazrijevanju čovjeka; obrazložiti da je čovjek po svojoj naravi religiozno biće; prepoznati i protumačiti najčešća kriva shvaćanja Boga danas; razlikovati naravnu i nadnaravnu objavu Boga; imenovati i objasniti veličinu i vrijednost kulturno-povijesnih spomenika iz ranokršćanskog vremena; uočiti i protumačiti važnost zauzimanja vlastitoga odgovornog stava u odnosu na Isusa i njegovu poruku; objasniti da po sakramentu potvrde osobno potvrđujemo vjeru koju smo primili na krštenju; navesti različite oblike
VRIJEME PROVEDBE dva školska sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava(crkva, kapelice, sinagoga…
ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad
KURIKULUM 2019./2020.
92
9.2.16. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED
primjena naučenog u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka
usmeno izlaganje i usmeno izražavanje razgovor rad na tekstu pisano izražavanje likovno izražavanje i glazbeno izražavanje molitveno izražavanje i meditacija
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepoštivanje profesora i predmeta, suradnjom sa stručnom službom škole
EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici razvijaju svoje individualne sposobnosti, imaju prigodu iznositi svoje i točne i netočne tvrdnje, zajedno s drugim učenicima razmatraju moguće posljedice, imaju prigodu naučiti mnoštvo novih informacija
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad
fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir, ljepilo, flomasteri, magneti za ploču, kolaž papir, škare. Troškovi odlaska na izvan učioničku nastavu (karta javnog gradskog prijevoza)
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA OSME RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnoga života (razumjeti oko 840 leksičkih jedinica, a od toga aktivno upotrebljavati oko 670 leksičkih jedinica) proširenu elementima sociokulturne i interkulturalne kompetencije
VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
razvijati sposobnost pravilnoga izgovora njemačkoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje s razumijevanjem
KURIKULUM 2019./2020.
93
9.2.17. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED
razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila njemačkog jezika u pisanju
omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada slušnih i pisanih tekstova
sudjelovanje u dramatizacijama i simulacijama
dijaloških situacija
reproduciranje i samostalno vođenje dijaloga u okviru
poznate tematike
reprodukcija i produkcija monoloških tekstova u okviru
poznate tematike
prepričavanje slijeda nekog događaja
iznošenje rezultata individualnog i/ili skupnog rada
dopunjavanje dijelova teksta koji nedostaju, pisanje
natuknica i bilježaka na osnovi zvučnoga ili pisanoga
teksta, pisanje kraćih sastavaka prema zadanom
modelu, pisanje čestitke/razglednice, pisama, poruka,
elektroničkih pisama
gledanje kraćih videa
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Mogući problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost sudjelovanja u izboru sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
vrednovanje kao učenje vrednovanje za učenje vrednovanje naučenoga (brojčano ocjenjivanje
učenika)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala
NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK
NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku
motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu i druge oblike kreativnoga izražavanja bliskih djetetu
poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika
KURIKULUM 2019./2020.
94
upoznati učenike s elementima talijanske kulture i civilizacije
ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema drugim kulturama i jezicima
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji
razvijati čitanje i razumijevanje riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila talijanskoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka
razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz
individualni rad, rad u skupini i u paru
rješavanje zadataka višestrukoga izbora,
nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja
(usmeno i pisano), pisanje sastavaka
izrada plakata i prezentacija
gledanje filmova, videospotova, reklama i televizijskih
emisija na talijanskom jeziku
rad s izvornim govornikom u sklopu suradnje s
Talijanskim institutom za kulturu
razmjena učenika; putovanje u Italiju
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu
zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih i usmenih provjera
vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost
na satu i izvan njega (sudjelovanje u školskim
priredbama, priredbama u sklopu Europskoga dana
jezika itd.)
samovrednovanje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
KURIKULUM 2019./2020.
95
9.2.18. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti znanja, razviti vještine i izgraditi stavove potrebne za prihvatljivu i svrsishodnu uporabu i materijalizaciju tehničkih i informatičkih postignuća
razvijati sistemski pristup pri rješavanju problema i algoritamski način razmišljanja koji omogućuju razumijevanje, analizu i rješavanje problema odabirom odgovarajućih strategija i/ili programskih rješenja uz primjenu u raznim područjima života i rada
iskorištavati prilike za osobno izražavanje i samoostvarenje u tehničkom i informatičkom okruženju radi poticanja inovativnosti, izvrsnosti i stvaranja novih materijalnih i nematerijalnih vrijednosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020., 70 sati (dva sata tjedno)
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI rad na računalima u informatičkoj učionici
ZADATCI AKTIVNOSTI rad na računalu rješavanje problema istraživanje rješavanje kvizova i online zadataka programiranje izrada računa u Office 365 za škole Loomen
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznavanje osnova informacijske tehnologije uporaba računala i programa, rješavanje problema i
zadataka iz različitih područja pomoću računala (MS Office, WIN, programi za obradu fotografija, videa, animacija)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
radom, razgovorom i ponavljanjem nastavnih sadržaja
EVALUACIJA AKTIVNOSTI opisno praćenje i brojčano (od 1 do 5) ocjenjivanje
učenika prema Pravilniku o ocjenjivanju
Vrednuju se sljedeća postignuća:
usvojenost znanja
rješavanje problema
digitalni sadržaji i suradnja.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za pisač, boja za pisač, periferija u slučaju kvara
KURIKULUM 2019./2020.
96
9.2.20. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s osnovnim morfološkim oblicima, rečeničnim konstrukcijama, s rimskom književnošću i civilizacijom te usvojiti određeni fond riječi i poslovica
znati prevesti tekst
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći osnovno znanje iz morfologije i rečeničnih
konstrukcija kroz razne vježbe i zadatke slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku
književnost i civilizaciju učiti riječi i poslovice kroz ponavljanje
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitanje, slušanje, prevođenje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA GRČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s osnovnim morfološkim oblicima, s grčkom književnosti, civilizacijom i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi. znati prevesti jednostavne rečenice
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
KURIKULUM 2019./2020.
97
10. PRODUŽENI BORAVAK
10.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA 1. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 1. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Alica Vojtek, Ema Herak, Petra Erent
CILJNA GRUPA učenici 1. a, 1. b i 1. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti i razviti učenikove potencijale i sklonosti omogućiti ispunjen život u školi kroz druženje i suradnju s ostalima, omogućiti razvoj
učenika kao socijalnog bića koje pridonosi dobru u društvu
pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020. vidjeti u rasporedu sati
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati jezičnu i matematičku pismenost razvijati vještine pisanja i čitanja razvijati radno-praktične vještine primjenjivati pravila o ponašanju u razredu i školi ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje prvoga razreda učiti kroz igru, literaturu, kulturne, umjetničke, sportske i
druge sadržaje koji potiču razvoj komunikacijskih, socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija
sudjelovati u različitim metodama rada (razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, čitanje i rad na tekstu, pisanje i pisani radovi, crtanje, praktični radovi, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko
steći osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke
slušati i prezentirati sadržaj vezan za grčku književnost i civilizaciju
učiti riječi kroz ponavljanje
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitanje, slušanje, prevođenje, prepisivanje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad
KURIKULUM 2019./2020.
98
učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi).
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Područja u kojima se ostvaruju aktivnosti: jezično-komunikacijsko matematičko-logičko znanstveno-tehnološko socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim
obvezama kulturno-umjetničko igre, sport, rekreacija aktivnosti prema školskom kurikulumu (projekti).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: socijalizacija pojedinaca. Rješenje: razgovarati, poticati na sudjelovanje u
aktivnostima. Problem: nezadovoljstvo učenika uzrokovano
neuspjehom u izvršavanju obveza. Rješenje: surađivati s roditeljima i stručnim timom,
razgovarati, poticati.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI sustavnim praćenjem učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka, planirati i individualno prilagođavati daljnje aktivnosti i metode rada
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema predviđenih troškova
10.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Budimir, Dijana Ivičević
CILJNA GRUPA učenici 2. a i 2. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti i razviti učenikove potencijale i sklonosti omogućiti ispunjen život u školi usvojiti radne navike (pisanje domaće zadaće,
poštivanje i izvršavanje razrednih zaduženja) osvijestiti važnost učenja te razvijati vještine za
samoregulirano učenje razvijati pozitivan odnos prema učenju razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i
radu vježbati samokontrolu i jačati samopouzdanje
KURIKULUM 2019./2020.
99
razvijati poštovanje prema vlastitom i tuđem radu. razvijati svijest učenika o potrebama i osjećajima drugih
u razredu usvojiti socijalne oblike ponašanja (zajednički rad, igra i
druženje) kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja
VRIJEME PROVEDBE vidjeti u rasporedu sati
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola i školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samostalno učenje razvijati jezičnu i matematičku pismenost razvijati vještine pisanoga i usmenoga izražavanja na
hrvatskom jeziku razvijati svijest o zdravom načinu života – tjelesnim
aktivnostima, prehrani i higijeni primjenjivati znanje o očuvanju okoliša u svom radnom
okruženju – okolišu škole, u prostorijama škole, u učionici
razvijati umjetničke vrijednosti – gledati, slušati i procjenjivati medijske sadržaje primjerene njihovoj dobi
samostalno prosuđivati, čitati i procjenjivati knjige iz školske knjižnice
sudjelovati u zajedničkom radu, druženju i igri.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti: jezično-komunikacijsko matematičko-logičko znanstveno-tehnološko socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i
radnim obvezama kulturno-umjetničko igre, sport, rekreacija aktivnosti prema školskom kurikulumu (projekti).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: poteškoće s učenjem koje uključuju nedostatak pažnje tijekom rada i učenja; disciplinski problemi.
Rješenje: prevladavanje problema uz pomoć pedagoške stručne službe i roditelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI ustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema predviđenih troškova
KURIKULUM 2019./2020.
100
10.3. PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZREDE
NAZIV AKTIVNOSTI
PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Jadranka Pađen, Ivan Petranović
CILJNA GRUPA učenici 3.a, 3.b i 3.c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI omogućiti učenicima učenje u kontroliranim uvjetima i ispunjen život u školi te otkriti njihove pune potencijale kao jedinstvene osobe
omogućiti boravak ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti
pripremiti učenike za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje
VRIJEME PROVEDBE svakodnevno tijekom školske godine 2019./2020. prema rasporedu sati
KURIKULUM 2019./2020.
101
10.4. PRODUŽENI BORAVAK ZA 4. RAZREDE
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, blagovaonica, sportska dvorana, knjižnica školsko igralište, školsko dvorište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine samostalnoga učenja postizati solidnu uporabu jezika, usmeno i pisano,
poticati vještine tečnoga i izražajnoga čitanja razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema primijeniti matematička znanja i zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i
umjetničkim stajalištima bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim
građanskim odgojem i svakodnevnim životnim obvezama
utemeljiti osnovne navike koje služe svrsi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će ostvarivati aktivnosti organiziranoga vremena kroz jezično-komunikacijsko, matematičko-logičko i znanstveno-tehnološko područje, socijalizaciju, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obavezama, kulturno-umjetničko područje, igre, sport, rekreaciju te aktivnosti prema odabiru škole, roditelja i učenika,
ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje te pisati domaće zadaće.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: disciplinski problemi, nezadovoljstvo učenika postignutim uspjehom.
Rješenje: suradnja sa stručnom službom, razrednim učiteljima i roditeljima, poticanje i motivacija za rad i druženje, ugodna atmosfera u razredu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI sustavno praćenje učeničkih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka, primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala; didaktički neoblikovan materijal, lopte, vijače, društvene igre...
NAZIV AKTIVNOSTI
PRODUŽENI BORAVAK ZA 4. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Ivan Petranović
CILJNA GRUPA učenici 4. b i 4.c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe
KURIKULUM 2019./2020.
102
omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu
pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje
VRIJEME PROVEDBE svakodnevno tijekom školske godine 2019./2020. prema rasporedu sati
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, blagovaonica, knjižnica, školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine samostalnoga učenja, postizati
solidnu uporabu jezika (usmeno i pisano) razvijati vještine preciznoga i tečnoga čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene
ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema,
primijeniti matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti
razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i
umjetničkim stajalištima bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanjem potreba za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim
građanskim odgojem i svakodnevnim životnim obavezama
temeljiti osnovne navike koje služe svrsi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti: jezično- komunikacijsko matematičko-logičko znanstveno-tehnološko socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i
radnim obvezama kulturno-umjetničko igre, sport, rekreacija aktivnosti prema školskom kurikulumu (projekti)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: poteškoće u učenju kod pojedinih učenika, nezadovoljstvo učenika postignutim uspjehom.
Rješenje: suradnja sa stručnom službom, razrednim učiteljima i roditeljima, ugodna atmosfera u razredu za rad i druženje, poticanje i motivacija za rad od strane učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka
zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj
stvarnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala; didaktički neoblikovan materijal, društvene igre, lopte, vijače
KURIKULUM 2019./2020.
103
11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
11.1. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 1. RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZREDE POSJET KAZALIŠTU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osvješćivati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava
razvijati osjetljivost za ljepotu izgovorene riječi razvijati ljubav i ponos prema hrvatskom jeziku i kazališnoj
umjetnosti razvijati etičke vrijednosti i estetski ukus
VRIJEME PROVEDBE studeni 2019. godine / ožujak 2020. godine
KURIKULUM 2019./2020.
104
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI komunicirati s medijem – kazalištem primati (receptirati) kazališne predstave vrednovati kazališnu predstavu razvijati ljubav prema kazališnoj umjetnosti razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim
mjestima. razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku, kulturi i
književnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
posjetiti kazalište izraziti svoj doživljaj kulturnoga događaja crtežom, slikom,
govorom, pokretom, pjevanjem razgovarati s ostalim učenicima nakon kulturnoga događaja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja o planiranom
posjetu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje za učenje – razgovor, pitanja i odgovori
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
ulaznica oko 20,00 kn po učeniku
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZREDE (JEDNODNEVNI IZLET )
Contessa Draganić
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać
CILJNA GRUPA Učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom i s ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu
učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti
utvrđivati znanja o proljeću, selu; upoznavanje seoskog gospodarstva
poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Seosko gospodarstvo Contessa Draganić
ZADATCI AKTIVNOSTI zapažati izgled sela, voćnjaka, pašnjaka uočavati razlike i sličnosti s gradom upoznati se s načinom života i rada ljudi upoznati, razlikovati i imenovati domaće životinje (krave, koze,
svinje, perad) i njihove nastambe
KURIKULUM 2019./2020.
105
uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste životinja
razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje i sl.)
razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu uočavati važnost provođenja slobodnoga vremena u prirodi,
druženju i sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje zdravlja, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri kada je prisutno mnogo djece
družiti se međusobno i zajednički se igrati
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar
odgojno-obrazovne skupine
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama
po grupama svoja znanja prezentirati drugim učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
200,00 kn po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica,
radionica – troškove snose roditelji)
NAZIV AKTIVNOSTI
DANI KRUHA U ETNO KUĆI POD OKIĆEM
(DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE )
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti i imenovati plodove jeseni
upoznati se s načinom izrade kruha
spoznati vrijednost kruha te način iskorištavanja krušnih
ostataka
izraditi pekarske proizvode
prepoznati i imenovati najvažnije žitarice
upoznati se s načinom ubiranja žitarica nekad i danas
uočiti promjene u prirodi s dolaskom jeseni te radom ljudi u
jesen (berba plodova jeseni, priprema zimnice…)
doživjeti i osvijestiti međusobnu povezanost svih čimbenika
koji djeluju u čovjekovu prirodnom, društvenom okružju
(povezanost žive i nežive prirode)
poticati učenike na promatranje neposredne stvarnosti –
poticati dječje istraživanje
KURIKULUM 2019./2020.
106
razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i
povezivanja znanja
VRIJEME PROVEDBE listopad 2019. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Etno kuća pod Okićem
ZADATCI AKTIVNOSTI obilježiti Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje uočiti važnost zdrave hrane upoznati važnost pojedinih skupnih namirnica razlikovati voće, povrće i žitarice
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
uočiti i imenovati plodove jeseni
upoznati se s načinom izrade kruha
spoznati vrijednost kruha te način iskorištavanja krušnih
ostataka
izraditi pekarske proizvode
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
prezentacijom pisanih i likovnih radova
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
110 kuna (Etno kuća pod Okićem i prijevoz)
NAZIV AKTIVNOSTI
FAŠNIK U GRADU MLADIH
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać
CILJNA GRUPA Učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje svoje kulturne baštine na neposredan način razvijanje svog nacionalnog identiteta osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvijanje stvaralačkih sposobnosti
VRIJEME PROVEDBE veljača 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Grad mladih
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje
upoznavanje tradicije i posebnosti naše domovine razvijanje dobrih odnosa unutar razreda te razvijanje
tolerancije i suradnje
KURIKULUM 2019./2020.
107
slobodno iskazivanje svoje emocije bez ustezanja – vriskom, pokretom, simboličkim igrama, plesovima i pjesmom
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvoj stvaralačkih sposobnosti ples, pjesma i igra
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
izrada i predstavljanje maski dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim analiza uspješnosti terenske nastave
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
80 kuna (50 kuna Grad mladih, 30 kuna prijevoz )
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZREDE POSJET ŠKOLSKOM MUZEJU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti i razumjeti važnost knjige u životu svakoga čovjeka i funkciju knjižnice
poticati i razvijati interese i samostalnost pri učenju estetskoga ukusa i kriterija te kulturnoga ponašanja
upoznati učenike s mjestom u kojem živimo razviti kompetenciju za sigurno kretanje od škole do muzeja uočiti kretnje prošlosti i sadašnjosti kroz šetnje muzejima
VRIJEME PROVEDBE ožujak 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Školski muzej
ZADATCI AKTIVNOSTI ostvariti suradnju s kulturnim ustanovama poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u prometu
KURIKULUM 2019./2020.
108
11.2. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 2. RAZREDA
razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu razvijati ljubav prema knjizi i čitanju razvoj opće kulture, kulture čitanja i ljubavi prema mjestu u
kojem živimo pronalaziti raznovrsne izvore informacija i znanja učiniti obrazovni proces zanimljivijim učenicima
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznati i osvijestiti svrhu i način korištenja encikolpedije čitati enciklopedije i snalaziti se u njima povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kretanja na terenu usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka,
komunikacijska znanja, navike i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao
posebne vrijednosti čovjeka i društva
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja planiranom
posjetu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenoga sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj tematske radionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
20 kuna – cijena ulaznice
NAZIV AKTIVNOSTI
DANI KRUHA U KRAŠOGRADU (DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tuteković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti i imenovati plodove jeseni
upoznati se s načinom izrade kruha
spoznati vrijednost kruha te način iskorištavanja krušnih
ostataka
izraditi pekarske proizvode
prepoznati i imenovati najvažnije žitarice
upoznati se s načinom ubiranja žitarica nekad i danas
uočiti promjene u prirodi s dolaskom jeseni te radom ljudi u
jesen (berba plodova jeseni, priprema zimnice…)
KURIKULUM 2019./2020.
109
doživjeti i osvijestiti međusobnu povezanost svih čimbenika
koji djeluju u čovjekovu prirodnom, društvenom okružju
(povezanost žive i nežive prirode)
poticati učenike na promatranje neposredne stvarnosti –
poticati dječje istraživanje
razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i
povezivanja znanja
VRIJEME PROVEDBE listopad 2019. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Krašograd
ZADATCI AKTIVNOSTI obilježiti Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje uočiti važnost zdrave hrane upoznati važnost pojedinih skupnih namirnica razlikovati voće, povrće i žitarice
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
uočiti i imenovati plodove jeseni
upoznati se s načinom izrade kruha
spoznati vrijednost kruha te način iskorištavanja krušnih
ostataka
izraditi pekarske proizvode
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
prezentacijom pisanih i likovnih radova
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
150 kuna (Krašograd i prijevoz)
NAZIV AKTIVNOSTI
FAŠNIK U GRADU MLADIH
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tuteković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje svoje kulturne baštine na neposredan način razvijanje svog nacionalnoga identiteta osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvijanje stvaralačkih sposobnosti
VRIJEME PROVEDBE veljača 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Grad mladih
KURIKULUM 2019./2020.
110
ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje
upoznavanje tradicije i posebnosti naše domovine razvijanje dobrih odnosa unutar razreda te razvijanje
tolerancije i suradnje slobodno iskazivanje svoje emocije bez ustezanja – vriskom,
pokretom, simboličkim igrama, plesovima i pjesmom
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvoj stvaralačkih sposobnosti ples, pjesma i igra
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenoga termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
izrada i predstavljanje maski dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim analiza uspješnosti terenske nastave
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
80 kuna (50 kuna Grad mladih, 30 kuna prijevoz )
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZREDE POSJET KAZALIŠTU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tuteković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osvješćivati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava
razvijati osjetljivost za ljepotu izgovorene riječi razvijati ljubav i ponos prema hrvatskom jeziku i kazališnoj
umjetnosti razvijati etičke vrijednosti i estetski ukus
VRIJEME PROVEDBE studeni 2019. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI komunicirati s medijem – kazalištem primati (receptirati) kazališne predstave vrednovati kazališnu predstavu razvijati ljubav prema kazališnoj umjetnosti razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim
mjestima. razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku, kulturi i
književnosti
KURIKULUM 2019./2020.
111
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
posjetiti kazalište bojati i popunjavati nastavne listiće, izrađivati slikovnice demonstrirati uratke
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja o planiranom
posjetu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
razgovor o kazališnoj predstavi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
ulaznica oko 20,00 kuna po učeniku
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZREDE POSJET HRVATSKOM PRIRODOSLOVNOM MUZEJU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tuteković
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI poticati istraživačku radoznalost učenika osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u
javnom gradskom prometu razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih
nastavnih predmeta uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja
VRIJEME PROVEDBE ožujak 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Hrvatski prirodoslovni muzej
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati sposobnost promatranja, razlikovanja, imenovanja i
opisivanja kulturno-povijesnih spomenika iz zavičaja (starih predmeta i građevina) te istraživanja prošlosti zavičaja temeljem povijesnih izvora
njegovati kulturno ponašanje u muzeju povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kretanja na terenu poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih,
ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja, afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva
aktivno sudjelovati u muzejsko-edukativnim radionicama.
KURIKULUM 2019./2020.
112
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgledati stalni postav Hrvatskoga prirodoslovnog muzeja sudjelovati u muzejsko edukativnim radionicama
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja o planiranom
posjetu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenoga sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj; tematske radionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
ulaznica 20,00 – 30,00 kuna po učeniku
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZREDE (JEDNODNEVNI IZLET)
COPRNJASTI PUT, SV. KRIŽ ZAČRETJE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tutekovič
CILJNA GRUPA učenici drugih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se
učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj
životnoj stvarnosti uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje primijeniti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima razvijati kulturu slušanja promicati vrijednost osobnoga truda i zalaganja
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Coprnjasti put, Sv. Križ Začretje
ZADATCI AKTIVNOSTI steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj
sredini te odgovoran odnos prema okolišu razvijati perceptivne sposobnosti razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje usvajati pravila komunikacije družiti se i zajednički se igrati razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno – higijenske navike
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
pripremiti se sudjelovanjem u edukativnoj radionici za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi
promatrati, opisivati, pripovijedati
KURIKULUM 2019./2020.
113
11.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA
kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u prostoru
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama
po skupinama svoja znanja prezentirati drugim učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
200,00 kuna po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica,
radionica – troškove snose roditelji)
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE VODE U ZAVIČAJU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek Željka Filković Lana Rubinić
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI opisati nove spoznaje o vodi: njenoj vrijednosti, važnosti, njenim svojstvima, upotrebi, štednji i rasprostranjenosti
istraživanjem neposredne stvarnosti steći saznanja o vodama tekućicama, stajaćicama te živom svijetu u njima i oko njih
VRIJEME PROVEDBE travanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI jezero Bundek, rijeka Sava
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: zadovoljiti znatiželju i prirodnu potrebu za
istraživanjem povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,
ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja razvijati ekološku svijest o važnosti vode.
KURIKULUM 2019./2020.
114
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: obići obalu uz rijeku Savu i jezero Bundek sudjelovati u istraživanju vode tekućice i stajaćice te
biljnom i životinjskom svijetu u njima i oko njih.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nepovoljne vremenske prilike. Rješenje: odgađanje posjeta i određivanje novog
termina prikladnog vremenskim uvjetima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja kroz razgovor
pisanje kritičkih osvrta, izrada plakata i prezentacija o odgledanom
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi javnoga prijevoza
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE ŠKOLA U PRIRODI – MEDVEDNICA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek Željka Filković Lana Rubinić
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti, povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu, obilježjima zavičaja
pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici i istraživačku radoznalost učenika
VRIJEME PROVEDBE 30. rujna – 4. listopada 2019.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Dom Crvenog križa Zagreb, Medvednica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
KURIKULUM 2019./2020.
115
uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim spomenicima, prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima, povijesnim i književnim ličnostima, obilježjima zavičaja, promjenama u prirodi i utjecaju na živi svijet
prepoznati svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika
prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja
uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima, poštivati pravila igre, suigrača i oprez u igri i usvajati zdravstveno-higijenske navike
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja
istraživati voljno, samostalno doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika prepoznati darovitost, motiviranost, radni elan i
zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: provoditi integrirani dan, razgledavati, promatrati,
istraživati, igrati, sudjelovati u radionicama, fotografirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguravanje financijskih sredstava od strane roditelja.
Rješenje: pravovremeno u dogovoru s organizatorom omogućiti učenicima slabijega imovinskog stanja sudjelovanje u školi u prirodi.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj
stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Sredstva za financiranje osiguravanju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa.
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE GORNJOGRADSKE PRIČE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek Željka Filković Lana Rubinić
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
KURIKULUM 2019./2020.
116
CILJEVI AKTIVNOSTI zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti, povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu
pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici
VRIJEME PROVEDBE veljača, ožujak 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Gornji grad – Ulica Dverce, kula Lotrščak, Katarinski trg, Kamenita vrata, Trg svetog Marka, Meštrovićev muzej
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-
povijesnim spomenicima, prošlosti grada, povijesnim i književnim ličnostima
prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja
voljno, samostalno istraživati doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: aktivno sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim
radionicama upoznati prošlost Zagreba kostimirani obići grad Zagreb, Meštrovićev muzej sudjelovati u kreativnoj radionici.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguravanje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: pravovremeno u dogovoru s organizatorom omogućiti učenicima slabijega imovinskog stanja sudjelovanje na radionici, kao i dobivanje novoga termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnoga termina.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj
stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi edukativne radionice
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE POSJET KAZALIŠTU I KINU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek Željka Filković Lana Rubinić
KURIKULUM 2019./2020.
117
11.4. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 4. RAZREDA
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osvješćivati važnost znanja hrvatskoga jezika poticati istraživačku radoznalost učenika osvijestiti pravila uljudbenoga ponašanja na javnim
mjestima, u javnom gradskom prometu razvijati kulturu slušanja, vježbati povezivanje sadržaja
različitih nastavnih predmeta uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju
sadržaja
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Zagrebačko kazalište lutaka Žar-ptica Cinestar Branimir centar
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: osposobljavati se za komunikaciju s medijima –
kazalištem i filmom primati i razumjeti kazališne predstave i film osposobljavati se za vrjednovanje medijskih sadržaja stvarati zainteresiranost i potrebu za sadržajima
medijske kulture – kazalište i kino razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku,
kulturi i književnosti razvijati kulturne navike, vladanje u kulturnim i javnim
ustanovama poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih,
socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: gledati predstave i filmove bojati i popunjavati nastavne listiće, izrađivati lutke,
slikovnice demonstrirati uratke.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI uspješno percipirati i razumjeti predstave te ih povezati s ostalim nastavnim sadržajima i svakodnevnim životom
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijene ulaznica za kazališne i kino predstave
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZREDE ŠKOLA U PRIRODI – NOVI VINODOLSKI
KURIKULUM 2019./2020.
118
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina, Vibor Lisjak
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI uočavati obilježja primorskoga zavičaja, rada ljudi, biljnoga i životinjskoga svijeta
poticati istraživačke radoznalosti učenika, radost otkrivanja i stvaranja unutar odgojno-obrazovne skupine
prakticirati pravila uljudbenoga ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu
razvijati kulturu slušanja povezivati sadržaje različitih nastavnih predmeta uočavati bitne podatke, prezentirati sadržaje
VRIJEME PROVEDBE 20. travnja – 24. travnja 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Novi Vinodolski
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočavati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poticati znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnoga vremena u prirodi,
druženju i sportskim aktivnostima, poštivanju pravila igre, suigrača i opreza u igri
širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnoga i životinjskoga svijeta te kulturno-povijesnih spomenika
usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, zdravstvena, ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja
razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: realizirati integrirane dane (razgledavanje, promatranje,
istraživanje, igre, radionice, fotografiranje).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu.
Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa 350,00 kn (dodatnih oko 100,00 kn za izlete).
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZREDE
KURIKULUM 2019./2020.
119
POSJET KAZALIŠTU KINU, MUZEJIMA I GALERIJAMA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina, Vibor Lisjak
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osvješćivati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava
razvijati osjetljivost za ljepotu izgovorene riječi razvijati ljubav i ponos prema hrvatskom jeziku i kazališnoj
umjetnosti razvijati etičke vrijednosti i estetski ukus
VRIJEME PROVEDBE tijekom šk. god. 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazališta, muzeji, galerije, kino
ZADATCI AKTIVNOSTI komunicirati s medijem – kazalištem, filmom primati (receptirati) kazališne predstave vrednovati kazališnu predstavu, igrani i animirani film razvijati ljubav prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim
mjestima razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku, kulturi i
književnosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
posjetiti kazalište, kino, muzej, galeriju popunjavati nastavne listiće, pisati kritičke osvrte, raditi umne
mape, sudjelovati u radionicama muzeja i galerija demonstrirati uratke
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja o planiranom
posjetu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
razgovor o kazališnoj predstavi i filmu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
ulaznica oko 20,00 kuna po učeniku
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZREDE (JEDNODNEVNI IZLET ) PLITVIČKA JEZERA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina, Vibor Lisjak
KURIKULUM 2019./2020.
120
11.5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 5. RAZREDA
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu
učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti
utvrđivati znanja o gorskom zavičaju, selu, vodama poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Plitvička jezera
ZADATCI AKTIVNOSTI zapažati izgled gorskoga zavičaja uočavati razlike i sličnosti s gradom upoznati se s načinom života i rada ljudi gorskoga zavičaja uočavati važnost i korist koju čovjek ima od voda razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj
sredini te odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje i sl.)
razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu uočavati važnost provođenja slobodnoga vremena u prirodi,
druženju i sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje zdravlja; poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri kada je prisutno mnogo djece
družiti se međusobno i zajednički se igrati
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama, okolišu poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar
odgojno-obrazovne skupine
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenoga termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama
po grupama prezentirati svoja znanja drugim učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
250,00 kuna po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica,
radionica – troškove snose roditelji)
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA 5. A I 5. B RAZREDA U MEMORIJALNOJ ZBIRCI JOZE KLJAKOVIĆA
KURIKULUM 2019./2020.
121
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lahorka Rožić
CILJNA GRUPA učenici 5. a i 5. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razviti senzibilitet za likovne i kompozicijske elemente gledanjem likovnih djela i osobnim likovnim izražavanjem i stvaranjem
podići kulturnu razinu učenika izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva
u stvaranju osobnih likovnih djela osjetiti zadovoljstvo stvaranja i izraziti radost
samostalnoga i zajedničkoga stvaranja
VRIJEME PROVEDBE travanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Memorijalna zbirka Joze Kljakovića na Rokovom perivoju 4 u Zagrebu.
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati osjećaj za likovne i kompozicijske elemente i
likovne tehnike kroz direktnu komunikaciju s
originalnim likovnim djelima Joze Kljakovića te
praktičnim radom u tehnici kartonskog tiska
razvijati pozitivan odnos prema radu i kulturi razvijati osjećaj potrebe za likovno-kreativnim
izražavanjem i stvaranjem razvijati sposobnost promatranja svijeta koji nas
okružuje na kreativan način razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom
identitetu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će razgledati originalna djela Joze Kljakovića te stvarati grafike u likovnoj radionici inspirirani Kljakovićevim slikama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.
Rješenje: alternativni zamjenski sadržaji.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno i sumativno zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba dječjih likovnih radova nastalih na
izvanučioničkoj nastavi vrednovanje od strane učitelja i učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Memorijalna zbirka Kljaković i ART MIKS snose troškove ulaznica u zbirku i pribora za grafičku tehniku, a učenici snose trošak prijevoza do zbirke.
KURIKULUM 2019./2020.
122
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA UČENIKA 5. RAZREDA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Validžić i Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici 5. a i 5. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje povijesnih, kulturnih i geografskih znamenitosti u odabranom kraju
socijalizacija učenika razvoj socijalnih vještina učenika
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prema odabiru učenika i roditelja petih razreda, a prema ponudama turističkih agencija
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati pozitivne odnose prema povijesnim
vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima
razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu
razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i
kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
u autobusu i na terenu poslušati informacije o lokalitetu
rješavati radne listiće tjelesna aktivnost – sportske igre upoznavanje prirode
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje riješit će se logistički problemi nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja i sl.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI primjena znanja iz povijesti, geografije, prirode, glazbene i tjelesne kulture
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5. RAZREDE – POSJET KULTURNIM I SPORTSKIM MANIFESTACIJAMA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi, Ivana Validžić i Lahorka Rožić
KURIKULUM 2019./2020.
123
11.6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 6. RAZREDA
CILJNA GRUPA učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom i korelacijom među predmetima
potaknuti zanimanje učenika i upoznati ih s različitim tipovima kulturno-sportskih manifestacija
surađivati s ostalim učenicima i učiteljima te poticati općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI muzeji, kazališta, kina, sportski objekti
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane manifestacije procjenjivati vrijednosti manifestacija njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u
ustanovama i u javnom prijevozu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će tijekom godine posjetiti kazalište, kino, muzeje i sportske objekte prema ponuđenim programima, interesu i mogućnostima
izbor manifestacije određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
financijski problemi za učenike slabijega imovinskog stanja
vremenska prilagodba odlaska na manifestacije
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrt, izrada plakata i prezentacije o posjećenom događaju)
povratna informacija učenicima o njihovom ponašanju
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn po posjetu (trošak snose roditelji – cijena ulaznice i gradskoga prijevoza)
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČNA NASTAVA ZA 6. RAZREDE – POSJET KAZALIŠTU, KINU, KULTURNO-POVIJESNOJ MANIFESTACIJI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin, Iva Marinković, Slavica Horvat
CILJNA GRUPA učenici šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI učenici će razvijati pozitivne odnose prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.
KURIKULUM 2019./2020.
124
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI kino, kazalište, kulturno-povijesni spomenik kulture
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će zajedno s razrednicama posjetiti kazalište,
kino ili druge kulturno-povijesne spomenike
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će argumentirano raspravljati o poruci filma / kazališne predstave / izložbe, o odnosima među likovima
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na javnim površinama i u javnim ustanovama
problem organizacije – riješiti prije polaska i u samoj ustanovi
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno ocjenjuje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak ulaznice, prijevoza
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČNA NASTAVA ZA 6. RAZREDE – JEDNODNEVNI IZLET
NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin, Iva Marinković, Slavica Horvat
CILJNA GRUPA učenici šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom
identitetu razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i
kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-
gospodarskih karakteristika prostora i medijima
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Republika Hrvatska
KURIKULUM 2019./2020.
125
11.7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 7. RAZREDA
ZADATCI AKTIVNOSTI primjena znanja povijesti, geografije, biologije, fizike,
hrvatskoga jezika i književnosti, likovne i glazbene
kulture
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
s pratnjom obilaziti lokalitet i slušati o posebnostima te primjenjivati znanja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na javnim površinama, upozoravati ih
javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje riješit će se logistički problemi nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkoga pratitelja i sl.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno ocjenjuje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak aktivnosti, puta, hrane, pića i ulaznica
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 7. RAZREDE – POSJETI KULTURNIM I SPORTSKIM MANIFESTACIJAMA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dalia Krešić, Željka Dragčević Takač, Antonija Klarendić, djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom i korelacijom među predmetima
KURIKULUM 2019./2020.
126
potaknuti zanimanje učenika i upoznati ih s različitim tipovima kulturno-sportskih manifestacija
surađivati s ostalim učenicima i učiteljima te poticati općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI muzeji, kazališta, kina, sportski objekti
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane manifestacije procjenjivati vrijednosti manifestacija njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u
ustanovama i u javnom prijevozu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će tijekom godine posjetiti kazalište, kino, muzeje i sportske objekte prema ponuđenim programima, interesu i mogućnostima
izbor manifestacije određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
financijski problemi za učenike slabijega imovinskog stanja
vremenska prilagodba odlaska na manifestacije
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrt, izrada plakata i prezentacije o posjećenom događaju)
povratna informacija učenicima o njihovom ponašanju
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna po posjetu (trošak snose roditelji – cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA ZA 7. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Dalia Krešić, Željka Dragčević Takač, Antonija Klarendić, djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati dijelove Republike Hrvatske, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prema dogovoru
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
KURIKULUM 2019./2020.
127
razvijati pozitivne odnose prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima
razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu
razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i
kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati timski
duh, pristojno se ponašati u izvanškolskom okruženju primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u
ustanovama i u javnom prijevozu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje riješit će se logistički problemi nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja i sl.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI vrednovanje od stane učenika i učitelja provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima provjera znanja, prezentacije, plakati, reportaže, članci
i sl.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 7. A, B, C NA IZLOŽBI U KLOVIĆEVIM DVORIMA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lahorka Rožić
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje i gledanje originalnih likovnih djela uočiti važnost očuvanja kulturne baštine i pravilno
brinuti o njoj proširiti vizualno, osjetilno i edukativno iskustvo podići kulturnu razinu učenika izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva
u stvaranju osobnih likovnih djela
KURIKULUM 2019./2020.
128
11.8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 8. RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI MATURALNO PUTOVANJE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić,
djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI proširivanje znanja iz geografije, povijesti, hrvatskoga
jezika, fizike, biologije, kemije, glazbene i likovne
kulture, tjelesne i zdravstvene kulture
upoznavanje s kulturno-povijesnim znamenitostima i
prirodnim ljepotama i resursima svoje zemlje,
osjetiti zadovoljstvo stvaranja i izraziti radost samostalnoga i zajedničkoga stvaranja
VRIJEME PROVEDBE tijekom godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI izložba u Galeriji Klovićevi dvori.
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati osjećaj za likovne i kompozicijske elemente i
likovne tehnike kroz direktnu komunikaciju s
originalnim likovnim djelima Vladimira Becića te
praktičnim radom
razvijati pozitivan odnos prema radu i kulturi razvijati osjećaj potrebe za likovno-kreativnim
izražavanjem i stvaranjem razvijati sposobnost promatranja svijeta koji nas
okružuje na kreativan način razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom
identitetu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgledati izložbu u Klovićevim dvorima te stvarati u likovnoj radionici
uz pomoć stručnoga vodstva i predmetnoga nastavnika analizom, istraživanjem, uočavanjem i vizualnim poticajima proširiti spoznaje o mogućnostima likovnoga izražavanja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.
Rješenje: alternativni zamjenski sadržaji.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba dječjih likovnih radova nastalih na
izvanučioničkoj nastavi vrednovanje od strane učitelja i učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijena ulaznica za izložbu u Galeriji Klovićevi dvori
KURIKULUM 2019./2020.
129
njegovanje pozitivnih stavova prema kulturno-
povijesnoj baštini
VRIJEME PROVEDBE 10. rujna – 13. rujna 2019.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Istra, Rovinj
ZADATCI AKTIVNOSTI proširivanje znanja iz geografije, povijesti, hrvatskoga
jezika, fizike, biologije, kemije, glazbene i likovne
kulture, tjelesne i zdravstvene kulture
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
s pratnjom obilaziti lokalitet i slušati o posebnostima te
primjenjivati znanja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na
javnim površinama i u javnim ustanovama, upozoravati
ih
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno
ocjenjuje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 1720 kuna
NAZIV AKTIVNOSTI POSJET VUKOVARU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić,
djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI učenje o vrijednostima Domovinskoga rata i značaja
Bitke za Vukovar u obrani suvereniteta i teritorijalne
cjelovitosti suvremene Republike Hrvatske
njegovanje pozitivnih stavova prema kulturno-
povijesnoj baštini
proširivanje znanja iz povijesti, hrvatskoga jezika
VRIJEME PROVEDBE 25. i 26. veljače 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Vukovar
KURIKULUM 2019./2020.
130
ZADATCI AKTIVNOSTI proširivanje znanja iz povijesti o Domovinskom ratu
praćenje predavanja
sudjelovanje na kvizu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici posjećuju memorijalna mjesta na širem
području grada Vukovara gdje se kroz predavanja
vodiča uvode u događaje koji su se ovdje odigrali
ratnih godina
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na
javnim površinama i u javnim ustanovama, upozoravati
ih
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno
ocjenjuje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema troška
NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA ZA 8. RAZREDE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić,
djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati dijelove Republike Hrvatske, njezine
povijesne, kulturne i prirodne vrednote, uočiti važnost
očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o
njoj
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prema dogovoru
KURIKULUM 2019./2020.
131
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati pozitivne odnose prema povijesnim
vrijednostima i odgovornost prema materijalnim
dobrima
razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom
identitetu
razvijati suradnički odnos
pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i
kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-
gospodarskih karakteristika prostora
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će:
družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati timski
duh, pristojno se ponašati u izvanškolskom okruženju
primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi
njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u
ustanovama i u javnom prijevozu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će
organizirati putovanje će se riješiti logistički problemi
nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz,
ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkoga
pratitelja i sl.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI vrednovanje od strane učenika i učitelja
provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima
provjera znanja, prezentacije, plakati, reportaže, članci
i sl.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke
nastave
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZREDE –
POSJETI KULTURNIM I SPORTSKIM
MANIFESTACIJAMA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić,
djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom i
korelacijom među predmetima
KURIKULUM 2019./2020.
132
potaknuti zanimanje učenika i upoznati ih s različitim
tipovima kulturno-sportskih manifestacija
surađivati s ostalim učenicima i učiteljima te poticati
općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI muzeji, kazališta, kina, sportski objekti
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će primijeniti stečene spoznaje na redovnoj
nastavi
učenici će kritizirati i komentirati odgledane
manifestacije
učenici će procjenjivati vrijednosti manifestacija
učenici će njegovati kulturno ponašanje na javnim
mjestima, u ustanovama i u javnom prijevozu
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će tijekom godine posjetiti kazalište, kino,
muzeje i sportske objekte prema ponuđenim
programima, interesu i mogućnostima
izbor manifestacije određuju nositelji i suradnici
aktivnosti tijekom godine
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
financijski problemi za učenike slabijega imovinskog
stanja
vremenska prilagodba odlaska na manifestacije
EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrt, izrada
plakata i prezentacije o posjećenom događaju)
povratna informacija učenicima o njihovom
ponašanju
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna po posjetu (trošak snose roditelji – cijena ulaznice i gradskoga prijevoza)
NAZIV AKTIVNOSTI DOJDI OSMAŠ
NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić, djelatnici škole
CILJNA GRUPA učenici osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavnje učenika s obrazovnim programima koji bi
im olakšali izbor kod upisa u srednju školu
srednje škole Grada Zagreba predstavljaju svoje
obrazovne programe učenicima osmih razreda
KURIKULUM 2019./2020.
133
osnovnih škola kako bi im odluku o izboru primjerene
škole i nastavku obrazovanja učinile što lakšom
VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Zagreb
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će zajedno s profesorima posjetiti sajam
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgledavanje štandova
prikupljanje letaka
informiranje o obrtničkim školama u gradu Zagrebu i
okolici
sudjelovanje na radionicama
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na javnim površinama i u javnim ustanovama, upozoravati ih
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema troška
11.9. IZVANUČIONIČKA NASTAVA PREDMETNIH UČITELJA
NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – POSJET MUZEJU, KAZALIŠTU ILI KINU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović
CILJNA GRUPA učenici od petog do osmog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje učenika s rimskom ili grčkom civilizacijom, mitologijom i kulturom kroz razni edukativni sadržaj
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI muzej, kino ili kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI slušanje stručnoga vodstva, radionice, gledanje filma
KURIKULUM 2019./2020.
134
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
radionice u sklopu muzeja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
izostanak sadržaja vezanoga za rimsku ili grčku tematiku
EVALUACIJA AKTIVNOSTI kviz znanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 20 kuna po učeniku
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA LIKOVNE SKUPINE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lahorka Rožić
CILJNA GRUPA polaznici Likovne skupine
CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti važnost očuvanja kulturne baštine i pravilno brinuti o njoj
proširiti vizualno, osjetilno i edukativno iskustvo podići kulturnu razinu učenika izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva
u stvaranju osobnih likovnih djela osjetiti zadovoljstvo stvaranja i izraziti radost
samostalnoga i zajedničkoga stvaranja
VRIJEME PROVEDBE tijekom godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Zagrebački muzeji i galerije
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati osjećaj za likovne i kompozicijske elemente i
likovne tehnike kroz direktnu komunikaciju s
originalnim likovnim djelima na izložbama
razvijati pozitivan odnos prema radu i kulturi razvijati osjećaj potrebe za likovno-kreativnim
izražavanjem i stvaranjem razvijati sposobnost promatranja svijeta koji nas
okružuje na kreativan način.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
uz pomoć stručnoga vodstva i predmetnoga nastavnika analizom, istraživanjem, uočavanjem i vizualnim poticajima proširiti spoznaje o mogućnostima likovnoga izražavanja
posjet izložbama i sudjelovanje u likovnoj radionici
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.
Rješenje: alternativni zamjenski sadržaji.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno i sumativno zajednička evaluacija provedenoga sadržaja
KURIKULUM 2019./2020.
135
12. PROJEKTI
12.1. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU PRVIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI
VOLIM ČITANJE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Alica Vojtek, Ema Herak i Petra Erent
CILJNA GRUPA učenici prvih razreda – PB
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati književna djela i slikopriče primjerene dobi učenika
poticati literarnu kulturu i književno stvaralaštvo poticati čitalačke navike i sposobnosti razvijati vještine čitanja s razumijevanjem i povezivanje
usvojenih pojmova iz pročitanih naslova osmišljati i stvarati priče i slikopriče na temelju događaja
iz svakodnevnoga života
izložba dječjih likovnih radova nastalih na izvanučioničkoj nastavi
vrednovanje od strane učitelja i učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijena ulaznica za izložbe
KURIKULUM 2019./2020.
136
poticati samostalni odabir literature prema interesima učenika
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica školska knjižnica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primati književna djela i slikopriče s primjerenom
tematikom povezivati crteže s glasom, riječju i rečenicom izražavati emocije, doživljaje, misli i stavove o zadanoj
temi vježbati i usavršavati jezično – govorne sposobnosti pri
govornoj i pisanoj uporabi jezika redovito čitati.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: slušati i čitati odabrana književna djela i slikopriče razgovarati o pročitanom sadržaju izraziti dojmove o pročitanom prepričavati pročitane priče osposobljavati se za samostalno osmišljavanje priča posuđivati knjige u školskoj knjižnici samostalno birati knjige prema interesima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: poteškoće u čitanju i nerazumijevanje pročitanog.
Rješenje: vježbe čitanja, razgovor o tekstu i međusobna suradnja učenika.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI usmeno izražavanje sustavno praćenje učenikovih postignuća te njegova
individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema predviđenih troškova
12.2. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU DRUGIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI
PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Budimir, Dijana Ivičević
CILJNA GRUPA učenici 2. a i 2. b razreda – PB
CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti i razviti učenikove potencijale i sklonosti razvijati svijest učenika o važnosti zdrave prehrane potaknuti učenike da razmišljaju o tome kako
unaprijediti svoje zdrave navike osvijestiti važnost tjelesne aktivnosti za razvoj
pojedinca omogućiti ispunjen život u školi
KURIKULUM 2019./2020.
137
kroz druženje i suradnju s ostalima, omogućiti razvoj učenika kao socijalnoga bića koje pridonosi dobru u društvu
pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje
VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: govoriti o pravilnoj prehrani, kao i o odnosu prema
načinu prehrane, sistematizirati predznanje i dopuniti ga novim znanjem
spoznati različito podrijetlo hrane i prepoznati put hrane od polja do stola
spoznati važnost o redovitom uzimanju obroka i govoriti o osobinama zdravoga tanjura
spoznati važnost kretanja za tijelo razlikovati vrste gibanja i vrste vježbanja u
svakodnevnom životu opisivati i govoriti o svojim zdravim navikama razvijati svijest o zdravom načinu života – tjelesnim
aktivnostima, prehrani i higijeni razvijati jezičnu i matematičku pismenost razvijati vještine pisanja i čitanja razvijati radno-praktične vještine primjenjivati pravila o ponašanju u razredu i školi učiti kroz igru sudjelovati u različitim metodama rada (razgovor,
usmeno izlaganje, demonstracije, čitanje i rad na tekstu, pisanje i pisani radovi, crtanje, praktični radovi, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi).
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: istraživati razgovarati demonstrirati crtati, izrezivati, lijepiti planirati, opisivati, bilježiti likovno, govorno, pisano i glazbeno se izražavati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nema očekivanih problema
EVALUACIJA AKTIVNOSTI prezentacija istraživačkih radova literarni radovi učenika likovni radovi učenika usmeno izražavanje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema predviđenih troškova
KURIKULUM 2019./2020.
138
12.3. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU TREĆIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT GRAD ZAGREB
NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Jadranka Pađen, Ivan Petranović
CILJNA GRUPA učenici trećih razreda – PB
CILJEVI AKTIVNOSTI razlikovati kulturno-povijesne spomenike u gradu Zagrebu
imenovati znamenite ličnosti iz prošlosti grada Zagreba
upoznati kronologiju razvoja grada Zagreba čuvati i s poštovanjem se odnositi prema kulturnoj
baštini kako bi se sačuvala za život potomaka istraživati zanimljivosti o Zagrebu u sadašnjosti i
prošlosti Zagreb kroz dječje oč – život djece u Zagrebu, kritički
osvrt (parkovi, prostori za igru, sigurnost djece...) pjesme i poezija grada – pjesnici, glazbenici ,slikari ,
fotografi Zagreba
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, Muzej grada Zagreba, Gornji grad, Kaptol
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će : izražavati svoja razmišljanja i spoznaje o Zagrebu u
prošlosti i sadašnjosti promatrati, opisati i uspoređivati kulturno-povijesne
spomenike i razumjeti njihovu ulogu u društvu snalaziti se u vremenu zanimati se za prošlost, poštovati i čuvati kulturnu
baštinu oblikovati kulturnu svijest.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
čitati literaturu o prošlosti grada Zagreba posjetiti Muzej grada Zagreba šetati Gornjim gradom i Kaptolom gledati film o Zagrebu slušati prigodne glazbene kompozicije izraditi plakate o gradu Zagrebu pjevati pjesme o gradu likovno se izražavati, fotografirati grad
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
snalaženje u vremenu korištenje raznih izvora podataka
EVALUACIJA AKTIVNOSTI primjenjivati naučeno u različitim zadacima likovni i literarni radovi učenika
KURIKULUM 2019./2020.
139
12. 4. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU ČETVRTIH RAZREDA
12.5. PROJEKTI U ŠKOLI
PROJEKT: VEČER MATEMATIKE
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI ulaznica za Muzej nabava didaktički neoblikovanoga materijala
NAZIV AKTIVNOSTI
LIJEPOM NAŠOM ZA 4. B I 4. C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Ivan Petranović
CILJNA GRUPA učenici 4. b i 4. c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI stjecati znanja o domovini
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, školska knjižnica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će : povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom proširiti znanje o prošlosti i sadašnjosti različitih
dijelova Republike Hrvatske usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,
ekološka, komunikacijska znanja navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
istraživati i izrađivati vlastite prezentacije o dogovorenom području
koristiti multimedijalne sadržaje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nezainteresiranost učenika. Rješenje: davanje jasnih i detaljnih uputa za rad, odabir
sadržaja i načina rada poticajnih za učenike.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenog sadržaja prezentacije uz IKT, izložba radova
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi fotokopiranja, likovni materijal
KURIKULUM 2019./2020.
140
PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA
NAZIV AKTIVNOSTI VEČER MATEMATIKE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić, Marija Cegledi, Siniša Pogačić
CILJNA GRUPA učenici od petog do osmog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pronaći najbolja matematička rješenja aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno s
roditeljima preispitati matematičko znanje razviti poticaj za nastavak matematičkoga obrazovanja
VRIJEME PROVEDBE prosinac 2019. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vješine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
učenici će razviti pozitivan odnos prema matemtici i svijest o vlastitom matematičkom umijeću
učenici će moći primijenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednosvati rješenje i postupak
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Večer matematike skup je interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnoga stava učenika prema matematici.
Večer matematike nalik je sajmu gdje sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnost u kojima će sudjelovati.
Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (nastavnik matematike ili učenik) pomoći će pri provedbi aktivnosti.
Nastavne listiće za učenike pripremit će HMD. Preporučuje se da s učenicima sudjeluju i roditelji čime
Večer matematike potiče interakciju i međusobno razumijevanje za potrebe i izazove.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
pravovremenim planiranjem i organizacijom riješit će se eventualni financijski,organizacijski i prostorni problemi
EVALUACIJA AKTIVNOSTI sudjelovanje u aktivnostima evaluacijski listić
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (radni materijali za radionice)
NAZIV AKTIVNOSTI KLOKAN BEZ GRANICA
KURIKULUM 2019./2020.
141
PROJEKT: DABAR (MEĐUNARODNO NATJECANJE)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić, Marija Cegledi, Siniša Pogačić
CILJNA GRUPA učenici od drugog do osmog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pronaći najbolja matematička rješenja aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno s
roditeljima preispitati matematičko znanje razviti poticaj za nastavak matematičkoga obrazovanja
VRIJEME PROVEDBE ožujak 2020. godine
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vješine te ih primijenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
učenici će razviti pozitivan odnos prema matemtici i svijest o vlastitom matematičkom umijeću
učenici će moći primijenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednosvati rješenje i postupak
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će upoznati novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju usvojenoga znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoja znanja sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica
natjecanje također popularizira matematiku jer se na natjecanje mogu prijaviti svi učenici koji to žele bez obzira na njihovu ocjenu iz matematike u školi
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
pravovremenim planiranjem i organizacijom riješit će se eventualni financijski, organizacijski i prostorni problemi
EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 15,00 kuna po učeniku (svaki učenik koji želi sudjelovati na natjecanju plaća kotizaciju koja se uplaćuje udruzi „Klokan bez granica“)
KURIKULUM 2019./2020.
142
PROJEKT: MEĐUGRADSKA SURADNJA S OŠ JAGODE TRUHELKE, OSIJEK
NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I
RAČUNALNOGA RAZMIŠLJANJA „DABAR“ (BEBRAS)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat, Marija Cegledi
CILJNA GRUPA učenici od petog do osmog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI popularizacija informatike i računalnoga razmišljanja
među učenicima
razvijanje logičkoga razmišljanja
VRIJEME PROVEDBE studeni 2019., u 12 sati
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI rad na računalima u informatičkoj učionici
ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zadataka u online sustavu Loomen u zadanom vremenskom roku
Provođenjem natjecanja želimo učenicima pokazati da računalo ne koristimo samo u zabavne svrhe već je računalo izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnoga razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
rješavanje zadataka na računalu u online sustavu Loomen; rješavanje 15 zadataka u 45 minuta u kategorijama KiloDabar i MegaDabar
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
troškovi kopiranja materijala (upute za rad)
EVALUACIJA AKTIVNOSTI rezultati natjecanja objavljeni su na mrežnim stranicama ucitelji.hr i u Carnetovom sustavu Loomen
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUGRADSKA RAZMJENA UČENIKA S UČENICIMA IZ OŠ JAGODE TRUHELKE, OSIJEK, PRIJATELJSTVOM PROTIV RAZLIČITOSTI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat
CILJNA GRUPA učenici od petog do osmog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI prijateljstvom protiv različitosti i nasilja – razmjena iskustava znanja
razvijanje socijalnih vještina
KURIKULUM 2019./2020.
143
PROJEKT: MEĐUNARODNA SURADNJA S GRADIŠĆANSKIM HRVATIMA
omogućiti učenicima stjecanje znanja kroz suvremene nastavne sustave (klasična, projektna, izvanučionična nastava)
VRIJEME PROVEDBE ožujak/travanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI OŠ Jagode Truhelke – Osijek OŠ „Dr. Ivan Merz“ – Zagreb
ZADATCI AKTIVNOSTI razmjena iskustava provođenje nastavnoga plana i programa kao terenske
nastave izvođenje projekata terenska nastava – život u Slavoniji iskustvena spoznaja odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj život ljudi u specifičnim uvjetima interkulturalni odgoj uočavanje kulturoloških razlika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
zajedničko organiziranje, planiranje i programiranje na daljinu tijekom školske godine
osiguravanaje osnovnih uvjeta kao što su putovanje i smještaj za učenike i učitelje
neposredno izvođenje klasične, projektne i izvanučionične nastave u Osijeku i u Zagrebu.
organizacija sadržaja slobodnoga vremena učenika
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponašanje učenika – razgovor o ponašanju u novom okruženje (u drugoj državi i obitelji)
problem organizacije – riješiti ih prije samoga putovanja
EVALUACIJA AKTIVNOSTI videouradak i izrada e-knjige u školi izrada novinskoga članka za Školske novine i Godišnjak
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI putne karte za odlazak u Osijek smještaj profesora doručak i ručak u školi ulaznice za posjet muzeju jedan izlet izvan Zagreba (izvori financiranja: roditelji, moguće donacije)
NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUNARODNA RAZMJENA UČENIKA S GRADIŠĆANSKIM HRVATIMA – PRIJATELJSTVOM PROTIV RAZLIČITOSTI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin
KURIKULUM 2019./2020.
144
CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI suradnja djece hrvatskoga podrijetla koja žive u različitim državama te razvijanje i širenje jezične kompetencija učenika njenom primjenom u izvornom jezičnom okruženju
interkulturalnim učenjem osvijestiti i djelovati na sterotipe i predrasude među različitim državama te prijateljstvom djelovati protiv nasilja
razvijanje socijalnih vještina omogućiti učenicima stjecanje znanja kroz suvremene
nastavne sustave (klasična, projektna, izvanučionična nastava)
VRIJEME PROVEDBE studeni 2019. ožujak/travanj 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Škola BG/BRG/BORG Eisenstadt / Željezno (Austrija) OŠ „Dr. Ivan Merz“, Zagreb
ZADATCI AKTIVNOSTI razmjena iskustava njegovanje materinskoga jezika specifičnosti hrvatskoga i njemačkoga jezika običaji i tradicija ljudi u Gradišću / u Zagrebu svakodnevni život u Hrvatskoj / u Austriji izvođenje projekata terenska nastava iskustvena spoznaja interkulturalni odgoj uočavanje kulturoloških razlika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
zajedničko organiziranje, planiranje i programiranje na daljinu tijekom školske godine
osiguravanaje osnovnih uvjeta kao što su putovanje i smještaj za učenike i učitelje
neposredno izvođenje klasične, projektne i izvanučionične nastave u Eisenstadtu i u Zagrebu.
organizacija sadržaja slobodnoga vremena učenika
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
ponašanje učenika – razgovor o ponašanju u novom okruženje (u drugoj državi i obitelji)
problem organizacije – riješiti prije polaska u Austriju, odnosno dolaska učenika iz Austrije,riješiti tijekom razmjene
EVALUACIJA AKTIVNOSTI ppt prezentacije u školi izrada novinskoga članka za Školske novine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI putne karte za odlazak u Austriju smještaj austrijskih profesora doručak i ručak u školi ulaznice za posjet Muzeju iluzija jedan izlet izvan Zagreba (izvori financiranja: roditelji, moguće donacije)
KURIKULUM 2019./2020.
145
PROJEKT: DAN SIGURNIJEG INTERNETA
PROJEKT: BUDIMO PRIJATELJI
NAZIV AKTIVNOSTI DAN SIGURNIJEG INTERNETA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat
CILJNA GRUPA svi učenici u školi (što veći broj učenika)
CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike sa sigurnim načinom korištenja
interneta, upoznati učenike s opasnostima na
internetu i kako postupiti u određenim situacijama,
kome se javiti, kako se zaštiti
VRIJEME PROVEDBE veljača 2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI razgovor s učenicima o sigurnijem korištenju interneta – uputiti ih na moguće opasnosti
prezentiranje naučenoga izrada materijala s pozitivnim porukama rješavanje kviza
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
razgovor s učenicima prezentiranje naučenoga izrada materijala s pozitivnim porukama rješavanje kviza
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
razgovorom
EVALUACIJA AKTIVNOSTI kviz u nastavi informatike i daljnje informiranje učenika i
njihovih roditelja o opasnostima na internetu i kako se od njih zaštititi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema troškova
NAZIV AKTIVNOSTI
PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 1. I 2. RAZREDA PROJEKT: BUDIMO PRIJATELJI
NOSITELJ AKTIVNOSTI stručna služba / učiteljice
CILJNA GRUPA učenici prvih i drugih razreda
KURIKULUM 2019./2020.
146
PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA
CILJEVI AKTIVNOSTI povećavanje grupne kohezije, prevencija nasilja, prihvaćanje različitosti, osnaživanje učenika, stjecanje konstruktivnih strategija rješavanja sukoba
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će moći: uvidjeti važnost prijateljstva i međusobne suradnje prepoznati osjećaj vlastite vrijednosti i pozitivne slike o sebi vježbati strategije rješavanja problema identificirati uzroke i posljedice emocija.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
2 radionice za učenike 1. razreda na temu: Cvijet različitosti Recept za prijateljstvo
2 radionice za učenike 2. razreda na temu:
Emocije Rješavanje sukoba. Prepoznavanje vlastitih i tuđih potreba
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepredviđeni poslovi stručne službe/učiteljica koji mogu omesti realizaciju plana
EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
50 kuna (troškovi papira)
NAZIV AKTIVNOSTI
PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 3. I 4. RAZREDA PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA
NOSITELJ AKTIVNOSTI stručna služba / učiteljice
CILJNA GRUPA učenici od trećeg do četvrtog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati svijest o važnosti prevencije neprihvatljivoga ponašanja
postizati nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati autonomnost u ponašanju i učenju
KURIKULUM 2019./2020.
147
PROJEKT: STOP NASILJU NA DRUŠTVENIM MREŽAMA
učiti se preuzimanju odgovornosti za svoje postupke razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i
kooperacije razlikovati natjecanje i suradnju razvijati sposobnost kreativnoga rješavanja sukoba ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim
negativnim emocijama.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Radionice za učenike 3. razreda na temu: Što je vršnjačko nasilje i koji su oblici nasilja? Konstruktivno rješavanje sukoba. Prepoznavanje
vlastitih i tuđih potreba. Radionice za učenike 4. razreda na temu:
Svi smo različiti. U tuđim cipelama. Nenasilno rješavanje sukoba
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguranje financijskih sredstava za papir,
ispisivanje i umnožavanje materijala za rad. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti
o troškovima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici vrednuju stupanj vlastitoga zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice
TROŠKOVNIK
oko 50,00 kuna (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
NAZIV AKTIVNOSTI
PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA PROJEKT: STOP NASILJU PREKO DRUŠTVENIH MREŽA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat
KURIKULUM 2019./2020.
148
CILJNA GRUPA učenici predmetne nastave (od petog do osmog razreda)
CILJEVI AKTIVNOSTI edukacija učenika o korištenju interneta na siguran i odgovoran način
podizanje svijesti i nivoa znanja učenika/učenica o virtualnom nasilju
postizati nenasilnu komunikaciju u virtualnom svijetu
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
informatička učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: osvijestiti raširenost korištenja interneta i društvenih
mreža znati prepoznati i navesti prednosti i pozitivne
strane korištenja interneta i društvenih mreža znati prepoznati i navesti rizike i negativne
strane korištenja interneta i društvenih mreža osvijestiti koje informacije dijelimo s drugima i na koji
način navesti oblike rizičnih ponašanja na internetu povezati dobivene spoznaje s vlastitim iskustvima prepoznati važnost sigurnog korištenja interneta znati potaknuti druge na sigurnu upotrebu interneta.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
upoznati učenike s terminom virtualno nasilje (cyberbullying)
imenovati i nabrojati svoje sigurne grupe na internetu sudjelovanje u radionici „Surfaj i upoznaj… virtualno
nasilje prepoznaj!“ svi učenici gledaju 4 filma znati prepoznati imenovati rizično nasilje u
videoisječcima pojasniti uzroke i posljedice rizičnoga ponašanja i
njihove načine izbjegavanja ili umanjivanja zapisivanje zapažanja na plakat zapisivanje na post-it papiriću što će oni promijeniti u
svom ponašanju na internetu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepredviđeni poslovi učiteljice razredne nastave koji mogu omesti realizaciju plana
EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici vrednuju stupanj vlastitoga zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
KURIKULUM 2019./2020.
149
PROJEKT: VRŠNJAČKA MEDIJACIJA
PROJEKT: PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT: PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA
NAZIV AKTIVNOSTI
PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 5. I 6. RAZREDA PROJEKT: VRŠNJAČKA MEDIJACIJA
NOSITELJ AKTIVNOSTI stručna služba / razrednici
CILJNA GRUPA učenici petih i šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje kritičkoga mišljenja razvijanje strategija nenasilnoga rješavanja sukoba prevencija nasilja i ovisnosti povećanje svijesti o odgovornom ponašanju prihvaćanje različitosti razvijanje svijesti o toleranciji razvoj pozitivnih vrijednosti
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će moći: uvježbavati i koristiti konstruktivne komunikacijske i
socijalne vještine prepoznati osjećaj vlastite vrijednosti i pozitivne slike
o sebi vježbati konstruktivne strategije rješavanja problema razvijati vještine samokontrole identificirati uzroke i posljedice sukoba.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
2 radionice za učenike 5. razreda na temu: Poticanje razvoja samopoštovanja Nenasilno rješavanje konflikta. Ja-Ti govor
2 radionice za učenike 6. razreda na temu: Vježba samokontrole. Suočavanje s ljutnjom. Slika o sebi. Socijalna usporedba.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepredviđeni poslovi stručne službe / razrednika koji mogu omesti realizaciju plana
EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 50 kuna (troškovi papira)
KURIKULUM 2019./2020.
150
NOSITELJ AKTIVNOSTI volonteri Crvenog križa
CILJNA GRUPA učenici drugih i sedmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI upozoriti djecu i mlade na opasnost trgovanja ljudima, ponajprije njih samih kao potencijalnih žrtava
upoznati djecu i mlade s ustanovama i organizacijama kojima se mogu obratiti u slučaju trgovanja ljudima
smanjiti broj potencijalnih žrtava trgovanja ljudima ukazati na znakove trgovanja ljudima ukazati na načine sprečavanja upoznati djecu i mlade s načinima borbe protiv trgovanja
ljudima
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati znakove trgovanja ljudima prepoznati načine sprečavanja trgovanja upoznati načine borbe protiv trgovanja ljudima upoznati ustanove i organizacije kojima se mogu obratiti u
slučaju sumnje na moguće trgovanje ljudima.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
7. razredi: prezentacija (stručna literatura, videoklipovi, igre iz
priručnika za rad s mladima) Što je trgovanje ljudima? Eksploatacija Na koje se sve načine može postati žrtvom? Može li se žrtvama pomoći? Kako spriječiti da postanete žrtvom
trgovanja ljudima? Na što obratiti pažnju kod traženja posla ili
putovanja? 2. razredi:
slikovnica „Mišica Milica“ Zašto ne razgovarati s nepoznatim
osobama? Na putu od kuće do škole Što kad smo sami doma?
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
organizacijske prirode (usklađivanje rasporeda učenika)
EVALUACIJA AKTIVNOSTI anketni upitnik
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /
KURIKULUM 2019./2020.
151
PROJEKT: MOJ IZBOR – ZDRAV IZBOR
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT: MOJ IZBOR – ZDRAV IZBOR (MIZI)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Suncokret Oljin
CILJNA GRUPA učenici šestih i osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Osvješćivanje djece i mladih od opasnosti od droga i sprečavanja ovisničkog ponašanja
VRIJEME PROVEDBE Tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati štetnost raznih vrsta droga i ovisnosti prepoznati utjecaj vršnjaka koji potiču na društveno
neprihvatljivo ponašanje prepoznati važnost dobre komunikacije između
roditelja, učitelja i vršnjaka vježbati asertivnu komunikaciju koja je nužna za
zauzimanje stava i samopoštovanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
6. razredi: 8 radionica
Teme radionica:
Upoznavanje općenito o ovisnostima Pušenje i alkohol-put ka drogi Droga Kako reći NE? Prehrana i zdrav stil života Drugi izbor Djelujem! Biti – strateško planiranje budućnosti
8. razredi: 4 radionice, predavanja i parlaonice na temu
prevencije ovisničkoga ponašanja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nisu uočeni
EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /
KURIKULUM 2019./2020.
152
PROJEKT: E-KREATIVAC
PROJEKT: MAH 1, MAH 2 I ZDRAV ZA 5
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT: E-KREATIVAC
NOSITELJ AKTIVNOSTI psiholog (vanjski suradnik iz Udruge Suncokret Oljin)
CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda roditelji učenika
CILJEVI AKTIVNOSTI prepoznavanje, otkrivanje i identificiranje potencijalno darovitih učenika
unapređenje kvalitete života potencijalno darovitih učenika kroz zdrave načine života te poticanje na kreativnost i stvaralaštvo
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI poticati učenike na suradnju te ih usmjeravati prema prihvatljivim oblicima ponašanja
poticanje i usmjeravanje djece prema uvježbavanju vlastitoga kreativnog i kritičkog mišljenja
intelektualno i socijalno ojačati ličnost nadarenoga učenika, usmjeravati njihovu darovitost u pravcu ostvarenja dobrobiti za pojedinca i zajednicu
upoznati roditelje s mogućnostima njihove djece te ih poticati na zajedničke aktivnosti
upoznavanje učenika iz više škola s uratcima jedni drugih
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
grupno testiranje učenika 4. razreda (uz suglasnost škole i roditelja)
kreativna grupa (desetak najboljih učenika na osnovu testa PRM)
zajedničke radionice (roditelji i djeca)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nisu uočeni
EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići, provedba projekata i prezentacija rezultata
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
program je sufinanciran od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja
KURIKULUM 2019./2020.
153
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT: MAH 1, MAH 2 I ZDRAV ZA 5
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Informativni centar za prevenciju i V. policijska uprava zagrebačka u suradnji sa stručnim suradnicima škole
CILJNA GRUPA učenici četvrtih, šestih i osmih razreda roditelji učenika šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
MAH 1: senzibilizacija djece na kontakt s policijom MAH 2: prevencija zlouporabe droga SAJAM MOGUĆNOSTI namijenjen učenicima četvrtih razreda grada
Zagreba; na sajmu mogućnosti predstavit će se sportskih klubovi, razne udruge, kulturno-umjetnička društva u kojima djeca mogu organizirano i kvalitetno provoditi svoje slobodno vrijeme.
ZDRAV ZA 5 usvajanje zdravih stilova života prevencija uporabe alkohola
VRIJEME PROVEDBE
školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola V. policijska postaja (Bauerova)
ZADATCI AKTIVNOSTI
MAH 1: upoznavanje kontakt policajca posjet učenika četvrtih razreda V. policijskoj postaji učenje o zaštitnoj ulozi policajca
MAH 2:
predavanje za učenike i roditelje šestih razreda upoznavanje s policijskim postupanjem u situacijama kad se
malodobna osoba zatekne s drogom upoznavanje sa zakonskim i drugim posljedicama zlouporabe opojnih
droga upoznavanje sa statističkim podatcima o trendovima zlouporabe
narkotičkih sredstava upoznati učenike s konceptima zdravlja i ovisnosti, prevencija
delikvencije i ovisnosti
ZDRAV ZA 5: aktivno mijenjanje stavova i štetnih životnih navika o ovisnosti,
podizanje razine samosvijesti o odgovornosti za očuvanje vlastitoga i tuđeg zdravlja
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
MAH 1: posjet učenika četvrtih razreda V. policijskoj postaji, upoznavanje
svog kontakt policajca kao prijatelja, stjecanje samozaštitnih navika
MAH 2: predavanje za učenike i roditelje šestih razreda, upoznavanje sa strategijom djelovanja policije u zajednici, upoznavanje s policijskim postupanjem u situacijama kad se malodobna osoba
KURIKULUM 2019./2020.
154
zatekne s drogom, upoznavanje sa zakonskim i drugim posljedicama zloupotrebe opojnih droga, upoznavanje sa statističkim podacima o trendovima zloupotrebe narkotičkih sredstava
ZDRAV ZA 5: interaktivno predavanje za učenike osmih razreda
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nepredviđeni poslovi policijskih službenika koji mogu omesti plan realizacije
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija učenika – ispunjavanje anonimnih anketnih upitnika evaluacija roditelja nakon predavanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
izrađuje ga policijska uprava
KURIKULUM 2019./2020.
155
PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 2. DO 4. RAZREDA, UČITELJE I RODITELJE
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 2. DO 4.
RAZREDA, UČITELJE I RODITELJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
Edukacijski rehabilitator, učitelji, nastavnici, roditelji, vanjski suradnici
CILJNA GRUPA Učenici od drugog do četvrtog razreda, roditelji, učitelji
CILJEVI
AKTIVNOSTI
uključivanje učenika s teškoćama u sve aktivnosti škole i lokalne zajednice u skladu s mogućnostima i interesima učenika
podizanje kvalitete inkluzivnoga obrazovanja educirati roditelje o inkluzivnim vrijednostima te intenzivna suradnja
s roditeljima učenika s teškoćama u razvoju osvijestiti roditelje i upoznati ih s načinima kojima mogu motivirati
dijete za učenje redovito provoditi stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih
djelatnika u školi o inkluzivnom obrazovanju osigurati dobru suradnju s lokalnom zajednicom i uključivanje u
projekte usmjerene prema inkluzivnom obrazovanju usmjeriti učitelje kako bi mogli pružiti odgovarajuću podršku
učenicima s teškoćama prepoznati poteškoće kod učenika od strane učitelja prihvaćanje učenika s teškoćama u razredu od strane vršnjaka i
roditelja učenika kod kojih nisu prisutne teškoće međusobno uvažavanje ideja i prijedloga korisnih za obrazovanje
učenika s teškoćama razvijanje međusobnoga povjerenja između učenika, učitelja i
roditelja naučiti tolerirati tuđe mišljenje i postupke uvažavati i slušati osobu koja govori, usvojiti pravila aktivnoga
slušanja bolja kompetencija učenika u prepoznavanju vlastitih emocija te
bolja regulacija impulzivnoga ponašanja
VRIJEME
PROVEDBE
nastavna godina 2019./2020.
radionice za učenike: rujan, listopad, studeni, prosinac 2019.; siječanj, veljača, ožujak, travanj 2020.
radionice za roditelje: rujan, 2019.; veljača 2020. predavanja za učitelje: listopad 2019.; ožujak, svibanj 2020.
KURIKULUM 2019./2020.
156
MJESTO
PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI
AKTIVNOSTI
slijeđenje uputa i regulacija impulzivnoga ponašanja ključne su vještine za održavanje odnosa s vršnjacima
sudjelovanje u grupnom radu i igri te uspostavljanje i održavanje adekvatne dinamike u razgovoru i drugim socijalnim situacijama
provjera naučenoga, stvaranje podsjetnika za učenika kako bi kasnije lakše prizvao u sjećanje je li određeno ponašanje prikladno ili neprikladno te da učenik počne usvajati strategiju za samoregulaciju ponašanja baziranih na odabranim emocijama
sagledati određene situacije iz više perspektiva kako bi se bolje razumjela motivacija i konstruktivnije pristupilo rješavanju potencijalnih problema
razvijati socijalne vještine davanja i primanja komplimenata koje su važne za održavanje pozitivnih odnosa s vršnjacima te istovremeno služe kao vježba recipročnosti
međusobno slušanje, čekanje na red
poticanje grupne kohezije, poticanje socijalne integracije, poticanje
zajedništva i pripadnosti
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE
ĆE SE PROVODITI
2 radionice za roditelje:
Prihvaćanje različitosti (rujan) Naučiti kako učiti i Kako moje dijete uči – uloga roditelja (veljača)
3 radionice za učitelje:
Disleksija i disgrafija – predavanje i radionica (listopad) Suradnički odnosi s ciljem pružanja podrške učeniku – predavanje za
učitelje (ožujak) Afektivna podrška učeniku u odgojno obrazovnom procesu –
predavanje za učitelje (svibanj)
2 radionice za učenike drugih razreda:
Poticanje aktivnoga slušanja (listopad) Upoznaj svoj razred (prosinac)
2 radionice za učenike trećih razreda:
Prepoznavanje vlastitih emocija i odabir prikladnoga ponašanja (siječanj)
Čovječe, odljuti se (travanj)
2 radionice za učenike četvrtih razreda
Kroz različite oči – uživljavanje u tuđi položaj (studeni) Ako ne znaš reći nešto lijepo, bolje ne reci ništa – davanje
komplimenata (ožujak)
KURIKULUM 2019./2020.
157
MOGUĆI
PROBLEMI I KAKO
IH PREVLADATI
nedostatna financijska sredstva koja su potrebna za vanjske suradnike te za izradu materijala
nedovoljna zainteresiranost i odaziv subjekata (učenika, roditelja te učitelja)
potrebno je napraviti plan i troškovnik te na vrijeme od strane lokalne zajednice osigurati materijalna sredstva
potaknuti učenike, roditelje i učenike na suradnju
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
Sudionici radionica i predavanja po završetku ispunjavaju kratki anketni upitnik.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
30,00 kuna za svaku radionicu za trošak umnožavanja materijala 500,00 kuna za trošak predavača
KURIKULUM 2019./2020.
158
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT: DISCIPLINA U ŠKOLI / RAZREDNA PRAVILA
NOSITELJ AKTIVNOSTI pedagog, edukacijski rehabilitator, učiteljice, razrednice
CILJNA GRUPA učenici od prvog do četvrtog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI većina problema s ponašanjem može se prevenirati planiranjem strukture i pravila u razredu
razredna pravila usklađena su s Kućnim redom škole
VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI učenici svakog razreda zajedno s učiteljem/razrednikom postavljaju pravila prikladnoga ponašanja Pravila pridonose:
unutarnjoj nasuprot vanjskoj kontroli ponašanja zaštiti prava i interesa svih u razredu moralnom razvoju učenika kritičkom mišljenju sustavu pozitivnih vrijednosti razumijevanju odnosa uzrok-posljedica preuzimanju odgovornosti za vlastita ponašanja
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
pravila se pišu na plakatu i drže se na vidljivom mjestu u učionici pravila se navode u pozitivnim oblicima jer govore učenicima
kako trebaju ponašati, dok negativno izrečena pravila govore samo što se ne smije činiti, a ne kako se treba ponašati
pravila trebaju biti provediva pravila koja su nedjelotvorna mogu se promijeniti ukoliko se pravila prekrše, učenici moraju snositi posljedice pravila trebaju biti jednostavna, nedvosmislena i jasna. broj pravila trebao bi biti što manji kako ih učenici ne bi
zaboravili razrednici i učitelji trebaju reagirati na svako loše ponašanje i
upozoriti na pravilo koje je prekršeno
KURIKULUM 2019./2020.
159
PROJEKT: DISCIPLINA U ŠKOLI / RAZREDNA PRAVILA
kazna za neprimjereno ponašanje mora biti neposredna posljedica čina
pohvala i socijalno odobravanje mnogo su efikasniji za održavanje discipline, nego kritika, okrivljivanje i kažnjavanje
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
nisu uočeni
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacije putem mjernih instrumenata
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
potrošni materijal za izradu razrednih plakata
NAZIV AKTIVNOSTI
IGRAJMO SE PROGRAMIRANJA - #CODEWEEK
NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat
CILJNA GRUPA učenici petih i šestih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI kroz igru približavati programiranje učenicima, razvijati
logičko mišljenje i rješavanje problema
izraditi jednostavnu igricu
VRIJEME PROVEDBE 5. listopada – 20. listopada 2019.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI informatička učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zanimljivih logičkih zadataka u programskom jeziku Scratchu rješavati zadane
zadatke provođenjem CoodeWeeka želi se učenicima pokazati
da računalo ne koriste samo u zabavne svrhe već je računalo izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnoga razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
učenici će rješavati zadatke na računalu
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
troškovi umnožavanja materijala (upute za rad)
EVALUACIJA AKTIVNOSTI napravljen program koji se može pokrenuti
KURIKULUM 2019./2020.
160
PROJEKT: IGRAJMO SE PROGRAMIRANJA – EU CodeWeek
PROJEKT: ČITAM SVOJU KNJIGU
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
ČITAM SVOJU KNJIGU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Šredl, školska knjižničarka i učitelji/učiteljice u drugim, trećim i četvrtim razredima
CILJNA GRUPA učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI pobuditi kod djece čitateljske interese i potrebe utjecati na stjecanje navike čitanja knjiga po vlastitu
izboru graditi čitateljski ukus razvijati čitateljsku radoznalost i konstruktivno kritičan
odnos prema pisanoj riječi poticati maštu proširiti i obogatiti rječnik proširiti duhovne obzore
VRIJEME PROVEDBE svaki dan tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI knjižnica i učionice
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će moći: birati knjige prema vlastitome izboru samostalno čitati izabrane knjige razgovarati o pročitanim knjigama kritički se osvrnuti na pročitane knjige govoriti o likovima iz pročitanih knjiga prosuđivati postupke likova
KURIKULUM 2019./2020.
161
PROJEKT: MERZ ZA MARIJINE OBROKE
NAZIV AKTIVNOSTI
MERZ ZA MARIJINE OBROKE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin
CILJNA GRUPA Zainteresirani učenici – volonteri iz svih razrednih odjela
CILJEVI AKTIVNOSTI konkretna pomoć školskoj djeci u zemljama svijeta pogođenima teškom neimaštinom, ratom i prirodnim nepogodama
prepoznavati u likovima neke svoje osobine i navike povezivati likove i njihove postupke s ljudima i
njihovim postupcima u vlastitu okruženju preporučivati drugim učenicima svoje omiljene knjige argumentirati svoju preporuku.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici svaki dan 15 minuta čitaju odabranu knjigu. Knjigu biraju sami, a jedini je uvjet da bude primjerena
njihovoj dobi i da nije lektirno djelo koje čitaju u drugim okolnostima.
Aktivnost se provodi tijekom cijele školske godine, a vrijeme aktivnosti bira učitelj s obzirom na raspored.
Nekoliko puta tijekom školske godine u knjižnici se organizira okrugli stol koji prema dogovoru vodi knjižničarka ili sami učenici. Učenici govore o pročitanim knjigama i preporučuju svoje omiljene knjige drugim učenicima navodeći razloge svojega izbora.
Učenici knjige mogu posuditi u školskoj ili gradskoj knjižnici, posuditi ih od prijatelja i donijeti od kuće.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Ponekad je nemoguće organizirati aktivnost zbog opterećenja učenika satnicom i nastavnim sadržajima, ali to se može nadoknaditi u rasterećenije dane.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI Za vrijeme rasprava o pročitanim knjigama učenici, učitelj/učiteljica i knjižničarka procjenjuju uspješnost aktivnosti i donose moguće promjene ako su nužne.
Na svršetku školske godine učenici će ispuniti anketni upitnik i donijeti konačnu ocjenu uspješnosti aktivnosti.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 2000,00 kn za nabavu novih knjiga
KURIKULUM 2019./2020.
162
osvješćivanje djece i roditelja o ljepoti i važnosti pomaganja drugima u potrebi
osvješćivanje djece o važnosti obrazovanja
VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prostor škole, trgovina u blizini škole u kojoj se može razmijeniti plastične boce
ZADATCI AKTIVNOSTI približiti učenicima stvarnost života školske djece u manje razvijenim zemljama svijeta; omogućiti im da kroz fotografije, video zapise i osobna svjedočanstva volontera Marijinih obroka dožive školski život mnogo drugačiji od vlastita te osvijeste važnost i vrijednost obrazovanja i školskih obroka
potaknuti učenike na kreativnost, solidarnost i suradnju
njegovati vrijednosti uvažavanja različitosti, pomaganja potrebitima, timskoga rada i suradnje na razini škole
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
u suradnji s učiteljima razredne nastave te učiteljicom Likovne kulture organizirati izradu rukotvorina koje se mogu izložiti na događajima poput Božićnog sajma i Dana škole te zamjenjivati za dobrovoljne priloge
prikupljati plastične boce i razmjenjivati ih za sitan novac koji se prikuplja u razredne kasice
održati predstavljanje knjige „Baraka koja je nahranila milijun djece” osnivača Marijinih obroka Magnusa McFarlanea Barrowa za zainteresirane učenike i njihove roditelje
organizirati prikazivanje filmova „Dijete 31” i „Generacija nade” o Marijinim obrocima
organizirati odlazak na utrku za Marijine obroke u Maksimiru u svibnju 2020. za sve zainteresirane učenike
surađivati s drugim školama u projektima za Marijine obroke
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
prikupljanje, čuvanje i razmjena plastičnih boca – u prostoru škole postoji spremnik predviđen za plastične boce koje volonteri razmjenjuju za sitan novac koji se ubacuje u kasicu za Marijine obroke; voditelj projekta i volonteri vode brigu o čistoći i redovitom pražnjenju spremnika
EVALUACIJA AKTIVNOSTI izrada plakata s prikazom ostvarenih aktivnosti koji će biti izloženi na panoima škole
izvještaji o prikupljenim donacijama i uplatama za humanitarnu udrugu Marijini obroci izloženi na panou
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi papira za plakate svi prikupljeni dobrovoljni prilozi namijenjeni su za
ciljeve humanitarne udruge Marijini obroci: pružanje
KURIKULUM 2019./2020.
163
školskih obroka i obrazovanja djeci u najsiromašnijim zemljama svijeta