-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
1/29
Presentasi Oleh:
Khairunnisa Binti Masrom
Ahmad Hafidzi Bin Mohd Dzafri
Muhammad Shamsul Naim Bin Mohd Sukri
Muhamad Ikhram Bin Johari
ANALISIS KAJIAN KES
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
2/29
*Kisah ini bermula dengan Mrs. Clem yangmengajar kelas pelajar yang mempunyai
masalah pembelajaran dimanapelajarnya terdiri daripada 12 orang
pelajar yang berumur diantara 11 hingga12 tahun. Mrs. Clem banyak
menceritakan tentang masalah yangdihadapi olehnya sewaktu dirumah danmasalah yang dihadapi oleh dunia luar.
Mrs. Clem mempunyai seorang gurupelatih dibawah jagaannya iaitu Cathy
Anderson.
*
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
3/29
Walau bagaimana pun terdapat pelbagai konflik yang
berlaku diantara mereka berdua. Mrs. Clem enggan memberikan
Cathy tanggungjawab untuk mengajar di dalam kelas. Cathy hanya
diberikan tanggungjawab untuk mengawal pergerakkan pelajar
sewaktu rehat, mengajar dengan menggunakan rancangan
pengajaran yang telah dirancang oleh Mrs. Clem, mengajar secaraterkejut ketika Mrs. Clem ada hal lain yang perlu diselesaikan dan
sebagainya. Cathy telah membuat satu kesimpulan atas pelbagai
tindakan yang telah dilakukan oleh Mrs. Celm itu bahawa Mrs. Clem
berniat untuk mengajar Cathy cara untuk mengajar murid yang
mempunyai masalah pembelajaran atau Mrs. Clem mempunyai rasa
hasad dengki dengannya.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
4/29
*
*Kisah ini diteruskan lagidengan masalah yang timbul
sewaktu di dalam kelas apabilarancangan pengajaran yang
telah dirancang oleh Cathytidak berjalan lancar
disebabkan oleh tindakan Mrs.Clem yang terlupa untuk
mengambil alat bantu mengajardi dalam keretenya seperti
yang dirancang.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
5/29
Timbul konflik diantara Mrs. Clem
dan Cathy apabila Cathy engganmemilih Jabar pelajar kepercayaan
Mrs. Celm untuk mengambil alatbantu mengajar di dalam kereta Mrs.
Clem. Mrs. Celm berkeras untukmenyuruh Jabar dengan memberikan
Jabar kunci keretanya. Jabarbergegas mengambil alat bantu
mengajar itu tanpa menunggu Cathy.Apabila sampai di kelas, Mrs. Clem
menyuruh Jabar memasang alat bantumengajar itu.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
6/29
Tindakan Mrs. Clem itu telah menyebabkan
beberapa masalah timbul. Cathy tidak dapat menjalankansesi P&P seperti yang dirancang kerana alat bantu
mengajar itu telah bercampur aduk dengan beberapa alat
bantu mengajar yang lain dan tindakan Jabar yang
bercakap terlalu banyak telah menyebabkan keadaan
bertambah kelam kabut. Cathy mengambil keputusan
untuk menegur Jabar dan menyuruh Jabar untuk diam.
Jabar menunjukkan pemberontakkan dengan keluar dari
kelas. Cathy memujuknya dan Jabar kembali ke dalam
kelas.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
7/29
Sewaktu rehat, Cathy bertanya Jabar kenapa
perangainya kurang elok sepanjang sesi P&P pada
hari itu, dan Jabar membuat pengakuan bahawa dia
merasakan Cathy tidak menyukainya dan dia tidak
kisah dengan tindakan Cathy itu. Timbul persoalan
dalam diri Cathy, bagaimana caranya untuk dia
buktikan kepada Jabar bahawa dia sayangkan Jabar
dan masalah yang timbul diantara dirinya dan Mrs.
Clem merupakan faktor semua ini terjadi.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
8/29
*Watak dan Perwatakan
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
9/29
*Mrs Clem
*Guru kelas yang mempunyaimasalah pembelajaran.
*Mempunyai pengalaman mengajar
selama 20 tahun.
*Menganggap kelasnya sepertikeluarga.
*Sering merungut mengenai
bebanan kerja dan kerenah
birokrasi yang menyusahkannya.
*Guru pembimbing Cathy.
*Kurang kawalan emosi marah.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
10/29
*Cathy Anderson
*Guru pelatih yang mempunyai masa
8 minggu untuk menjalani latihanpraktikum.
*Sangat menyukai profesi keguruan.
*Bersungguh-sungguh dalam
mengajar dan membetulkankesilapan murid-muridnya.
*Adil dalam memberikan peluang
yang sama kepada muridnya.
*Sering merungut mengenai
perbuatan Mrs Clem di dalam hati.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
11/29
*Jabar
*Seorang murid lelaki dalam
kelas Mrs Clem yang diajaroleh Cathy.
*Suka berdebat dan menjawab
dengan guru.
*Sering mengganggu rakan-
rakan untuk mendapatkanperhatian guru.
*Mempunyai sifat melawan
kerana kerap keluar dari kelas
apabila dimarahi.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
12/29
*Juni
*Rakan baik Jabar
*Apabila Jabar
mencetuskan
kebisingan, Juni
adalah antara rakanyang terpengaruh
dengan Jabar.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
13/29
*Tai
*Salah seorang muriddalam kelas Cathy.
*Disebabkan dia
berkelakuan baik,Cathy menawarkan
kepadanya untuk
menolong
mengambil barangdi kereta Mrs Clem.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
14/29
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
15/29
*
Model
ModifikasiTingkah LakuSkinner
Model AsertifCanter
ModelPengurusanKelompok
Kounin
Model AkibatLogikalDreikurs
Model TerapiWilliamGlasser
TeoriKonstruktivis
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
16/29
*
*Pelajar diberi peluang membina dan meneroka
ilmu sendiri
Penekanan diberikan kepada pembelajaran koperatif
Konsep
Situasi dalam kes
Mrs Clem menggemari dan menggunakan strategi
pengajaran secara koperatif dalam pengajarannya.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
17/29
*
*Menggunakan prinsip peneguhan yang menjurus
kepada elemen-elemen luaran yang
mempengaruhi tingkah laku murid
Terdapat peneguhan positif, peneguhan negatif dan
dendaan.
Situasi dalam kes
Konsep
Cathy memberikan ganjaran good work ticket kepada
murid yang membuat dan menyiapkan kerja yang
diberikan.
Mrs Clem menyuruh murid-murid menulis surat mohon
maaf kepada Cathy sebagai denda kerana berkelakuan
buruk terhadap Cathy.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
18/29
*
*Peneguhan terhadap tingkah laku yang diingini
dan penerimaan murid terhadap akibat
daripada tingkah laku yang ditunjukkan.
Konsep
Pengurusan bilik darjah dilakukan secara asertif
Situasi dalam kes
Mrs Clem mengarahkan murid-murid menulis surat kerana
tingkah laku buruk mereka.
Cathy meleraikan pergaduhan antara pelajar di dalam
kelas.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
19/29
*
*Menekankan bahawa guru perlu mengenal pasti
punca salah laku murid.
Konsep
Situasi dalam kes
Cathy bertanya kepada Jabar kenapa Jabar tidaksukakannya.
Mrs. Clem percaya bahawa murid harus diberi pilihan
sendiri untuk bertindak atau bertingkah laku dan
menerima akibat daripada tingkah laku yang ditunjukkan
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
20/29
*
*Kebolehan guru mengawasi semua perkara yang
berlaku dalam bilik darjah setiap masa dan
cara untuk menangani masalah sebelum iamenjadi masalah disiplin.
Konsep
Situasi dalam kes
athy mengambil tindakan pantas dengan mengarahkan
Jabar meneruskan kerjanya dan tidak mengganggu kawan-
kawan yang lain yang sedang membuat kerja.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
21/29
*
*Penekanan dalam memenuhi keperluan asasmurid iaitu kasih sayang.
Konsep
Melayan murid sebagai insan terlebih dahulu sebelumsebagai murid/pelajar.
Situasi dalam kes
Mrs lem melayan murid-muridnya seperti keluarga
sendiri.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
22/29
*
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
23/29
Mrs Clem sentiasa mengongkong Cathy dan tidak memberi Cathy
peluang yang secukupnya untuk mengajar dengan cara yang tersendiri.
Mrs Clem seharusnya memberi peluang yang secukupnya kepada Cathy
untuk menunjukkan kebolehan Cathy dalam mengajar. Dalam masa yang
sama, Mrs Clem boleh membantu dan memberi tunjuk ajar kepadaCathy.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
24/29
Mrs Clem mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran Cathy.
Mrs Clem seharusnya melihat dan memerhati setiap tindakan yang
dilakukan oleh Cathy. Sekiranya Cathy tidak dapat mengawal keadaan
kelas, tidak ada masalah sekiranya Mrs Clem mengganggu tetapi dalam
usaha untuk menyederhanakan keadaan. Selepas proses p&p Cathy, MrsClem boleh berjumpa dengan Cathy untuk sesi refleksi.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
25/29
Pelajar-pelajar bergaduh semasa di dalam kelas.
Cathy seharusnya menyelesaikan keadaan ini dengan bijaksana.
Sebelum itu, Cathy harus mengenal pasti setiap perlakuan murid-
muridnya supaya strategi yang terbaik dapat dilaksanakan.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
26/29
Cathy memendam perasaan tanpa mengutarakan ketidakpuasan hatinya
kepada Mrs Clem.
Cathy seharusnya mengatasi masalah ini bersama-sama dengan Mrs
Clem. Sebagai seorang guru pelatih, Cathy mempunyai hak untuk
menyuarakan pendapatnya sama ada bersetuju atau tidak bersetuju.Hal ini mungkin lebih menjernihkan suasana antara kedua-duanya.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
27/29
Jabar beranggapan bahawa Cathy tidak menyayanginya.
Cathy haruslah mengambil inisiatif untuk bersemuka dengan Jabar
supaya Cathy dapat menyatakan hal yang sebenarnya.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
28/29
Jabar sering mengganggu rakan-rakannya apabila dia selesai
menyiapkan tugasan yang diberikan oleh gurunya.
Guru perlu menyediakan tugasan tambahan kepada Jabar supaya dia
tidak mengganggu rakan-rakannya yang lain. Justeru masa yang
terluang dapat digunakan oleh Jabar dengan perkara yang bermanfaat.
-
8/7/2019 Kumulan 1- The Mascot (Ikhram,Hafidzi,Naim,Khaironisa)
29/29
*