Download - La på norsk_-_28112013
![Page 1: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/1.jpg)
Learning Analytics på norsk – hvorfor og hvordan? Øystein Johannessen, 28.11.2013
Foto: Crestock
![Page 2: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/2.jpg)
Overblikk
• Learning Analytics: Bakgrunn • Learning Analytics i et pedagogisk perspektiv • På norsk
– Hvorfor – Hvordan
• Avslutning
![Page 3: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/3.jpg)
Learning Analytics
• Horizon-rapportene for UH og skole nevner Learning Analytics første gang i 2011.
!3
![Page 4: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/4.jpg)
Learning Analytics: George Siemens (2010)
![Page 5: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/5.jpg)
"Changing Assessment:Towards a New Assessment Paradigm Using ICT"
!5
![Page 6: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/6.jpg)
Technologies to Watch ONE YEAR OR LESS:
TWO TO THREE YEARS:
FOUR TO FIVE YEARS:
• BYOD • Cloud Computing • Flipped Classroom • Social Media
• Games & Gamification • Mobile Learning • Online Learning • Open Content
• Learning Analytics • Natural User Interfaces • Real-Time Machine Translation • Wearable TechnologyCreative Commons flickr photo by Mads Boedker
!6
![Page 7: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/7.jpg)
Learning Analytics på norsk - hvorfor?
• Undersøke, analysere og avklare om LA lar seg virkeliggjøre i norsk skolevirkelighet basert på våre læreplaner og andre premisser.
• LA på norsk må ha et tydelig pedagogisk rasjonale. • Sikre et solid eierskap på tvers av offentlige og private aktører til
beste for elevenes læring. • Drive innovasjonsagendaen innenfor formativ vurdering? • Kapitalisere på andre innsatser i norsk skole
!7
![Page 8: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/8.jpg)
Learning Analytics på norsk - hvordan?
• Hvad gør vi nuh? Vi trenger en nasjonal allianse – Nasjonale myndigheter – Skoleeiere – IKT-bransjen – Forlag og NDLA – Forskningsperspektiv
• Den virtuelle matematikkskolen som testbed for LA på norsk – Profilert og ambisiøs satsing – Elevers interaksjon med læringsressurser – Elevenes navigasjon i virtuelle læringsmiljøer – Potensial for rask feedback ifm løsning av matematikkfaglige
utfordringer – Sosial interaksjon i virtuelt læringsmljø
!8
![Page 9: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/9.jpg)
Avslutning: Avklaringsbehov
• Nivå: Individ - System • Lærer - Skoleleder - Skoleeier • Prediksjon - Vurdering • Fag • Datafangst og utvalg av data • Datakvalitet • Personvern • Eierskap til sakji og data • Utvikling, design og pilotering
!9
![Page 10: La på norsk_-_28112013](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022052621/557c176fd8b42a65268b45cc/html5/thumbnails/10.jpg)
!10
Thank you!
• Blog: oysteinj.typepad.com
• Twitter: @oysteinj
• Slideshare: www.slideshare.net/oysteinj/