Technische Universität München
Leading in Science –
Evidence-based Development
of Faculty and Staff
Prof. Dr. Claudia Peus
TUM School of Management
Technische Universität München
Technische Universität München Technische Universität München
Importance of Leadership in Science
External Challenges
Necessity for effective
leadership
• International competition
• Pressure to be cost
effective
• Threats to legitimacy but at
the same time crucial role
in society (knowledge
economy)
International and
national initiatives to
promote innovation
and performance in
research and teaching
(cf. Braun, Peus, Knipfer & Frey, in
press; Peus, Braun, Knipfer & Schmid,
2012)
Over 90% of publications in
science and engineering are
produced by teams
Members are often
Highly diverse
Striving for autonomy but
simultaneously in need
for guidance
Facing high levels of
insecurity
Interdependent
Sometimes
geographically dispersed
(National Research Council, 2015)
Internal Challenges
04.11.2015 2 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
TUM and HR Excellence:
Leadership Strategic Goals
Training Program for Leaders
in Academia (faculty) and Research Management (staff)
Needs Assessment Empirical Evidence
Continuous Improvement and Evaluation
Overall Approach
04.11.2015 3 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Researcher
Teacher
Leader Manager
Leading in Science: Roles and Responsibilities as
a Professor¹
1 results from a survey of newly appointed
professors at TUM
See also Peus & Weisweiler (2009).
04.11.2015 4 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
TUM and HR Excellence:
Leadership Strategic Goals
Training Program for Leaders
in Academia (faculty) and Research Management (staff)
Needs Assessment Empirical Evidence
Continuous Improvement and Evaluation
Overall Approach
04.11.2015 5 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Transformational leadership predicts
publication performance.
(Braun, Peus, et al., 2013)
Leading in Science: Academic Leadership for Newly-Appointed
Professors
Individual Leadership Profiles: 360° Feedback for
Academic Leaders
Team boundary spanning fosters team innovation.
(Schreiner, Sparr, & Peus, 2013)
Team Development: Effective Teamwork in
Academia
Individual Team Profile: 360° Feedback for
Academic Teams
Feminine wording in job advertisements increases
women's intention to apply.
(Hentschel, Braun, Peus, & Frey 2014; Peus, Braun, Hentschel & Frey, 2015)
Finding the best Talents: Personnel Selection for Team
Diversity
Individual Coaching in Employee Selection
Empirical Evidence Training Program Individualized Support
Evidence-based Approach: Examples
04.11.2015 6 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Study on Leadership in Science
Sample:
• 39 research teams comprising 360 employees
• Team members: 67.5% female, 35.7 years old and to 61.5% from the natural sciences and
30.8% medicine; 58.1% doctoral researchers)
• Leaders: 69.2% male and 45.6 years old
Procedure:
Surveys at two time points (2009):
Time 1: Transformational leadership (German Version of MLQ 5x short; Felfe, 2006), trust in
the leader (Dirks, 2000)
Time 2: Job satisfaction (Neuberger & Allerbeck, 1978), trust in the team (Cook & Wall, 1980)
Team Performance: Publications in peer-reviewed journals 2010-11
04.11.2015 7 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Field Study: Results
04.11.2015 8
Transformational
Leadership
Transformational
Leadership
Trust in the team
Trust in the leader
Job Satisfaction
Team level
Individual level
H1
Team Performance H2
H3
H4 H4
H5
H5
H6 H6
.73*
.64*
.36*
.14* .35*
(Sobel Z=5.70, p <.001)
.27*
.67* (Sobel Z=2.42, p <.05)
-.06
Braun, Peus et al. (2013), Leadership Quarterly
Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Leadership and Publication Performance
Leadership has an important impact on
performance in science
Transformational leadership is particularly
effective
It is a promising way to facilitate innovation and
performance in research settings
04.11.2015 9
Peus et al., 2010; Peus et al., 2012;
Braun, Peus et al., 2013
Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Transformational leadership predicts publication output.
(Braun, Peus, et al., 2013)
Leading in Science: Academic Leadership for Newly-Appointed
Professors
Individual Leadership Profiles: 360° Feedback for Academic Leaders
Team boundary spanning fosters team innovation.
(Schreiner, Sparr, & Peus, 2013)
Team Development: Effective Teamwork in
Academia
Individual Team Profile: 360° Feedback for
Academic Teams
Feminine wording in job advertisements increases
women's intention to apply.
(Hentschel, Braun, Peus, & Frey, 2014 Peus, Braun, Hentschel & Frey, 2015)
Finding the Best Talents: Personnel Selection for Team
Diversity
Individual Coaching in Employee Selection
Empirical Evidence Training Program Individualized Support
Evidence-based Approach: Examples
04.11.2015 10 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
• Reflection: Effective/ineffective leadership
• Presentation: Overview of empirical evidence
• Group exercise: How to implement
transformational leadership in my group
• Presentation: Tools for implementing
transformational leadership
• Individual exercise: Personal development plan
04.11.2015 11
Peus et al., 2010; Peus et al., 2012;
Braun, Peus et al., 2013
Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Leading in Science. Training Program
Technische Universität München Technische Universität München
Leading in Science. Individualized Leadership Profile and Personal Development Plan
see
Braun & Peus (2014)
Peus, Sparr, Knipfer & Schmid (2012)
04.11.2015 12 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Developing Leaders in Science: Lessons Learned
Implementation:
• Professional practice!
• Build bridges between new initiatives
and established structures
Design of Program:
• Communication of scientific
evidence!
• Lecturers need academic
background and practical
experience
Recruitment of Participants:
• Needs assessment!
• Use of various
communication channels
• Individualized
communication of benefits
13 04.11.2015 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München
Thank you!
14 http://innovationpov.com/category/innovation-strategy/origins-of-innovation/
Thank you!
Prof. Dr. Claudia Peus
Chair of Research and Science Management
TU München
Technische Universität München Technische Universität München
Leading in Science.
Braun, S. & Peus C. (2014). Wertschöpfung durch
Werte? Vom Nutzen ethikorientierter
Führung. PERSONALquarterly, 1/2014, 28-33.
Braun, S.*, Peus, C.*, Weisweiler, S., & Frey, D.
(2013). Transformational leadership, job satisfaction,
and team performance: A multilevel mediation model
of trust. The Leadership Quarterly, 24, 270-
283. [*equal contribution]
Hentschel, T., Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2014,
August). Wording of advertisements influences
women's intention to apply for career opportunities.
Präsentiert auf dem 74. jährlichen Meeting der
Academy of Management, Philadelphia, USA.
Peus, C., Braun, S., Hentschel, T., & Frey, D. (2015).
Personalauswahl in der Wissenschaft -
Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die
Praxis. Heidelberg: Springer.
Peus, C., Sparr, J. L., Knipfer, K., & Schmid, E. (2012). Führend Wissen schaffen. Mehr als Einzelmaßnahmen: Zur Bedeutung professioneller Führung. Wissenschaftsmanagement, 4, 14-17. Peus, C., Braun, S., Weisweiler, S., & Frey, D. (2010). Kompetent führen, führend forschen? Professionalisierung der Führungskompetenz an deutschen Universitäten. OrganisationsEntwicklung, 29, 38-45. Peus, C. & Weisweiler, S. (2009). Professor = Leader? Investigation of faculty roles. International Journal of Psychology, 43, 596. Schreiner, E., Sparr, J.L., & Peus, C. (2013, September). Successful innovation in teams: The role of TMX, team efficacy and team boundary spanning. Paper presented at the EAWOP Small Group Meeting on Innovation in Organizations, Initiative and Creativity: A Dialectic Perspective, Valencia, Spain.
Cited References
04.11.2015 15 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Leading in Science.
Peus, C., Sparr, J. L., Knipfer, K., & Schmid, E.
(2012). Führend Wissen schaffen. Mehr als
Einzelmaßnahmen: Zur Bedeutung professioneller
Führung [Creating knowledge while leading. More
than single methods: The significance of
professional leadership].
Wissenschaftsmanagement, 4, 14–17.
Schmid, E., Knipfer, K., & Peus, C. (2015). Wissen
alleine reicht nicht. Förderung von
Selbst(lern)kompetenzen in der
Führungskräfteentwicklung: Executive-MBA-
Ausbildung an der TUM School of Management.
PERSONALFÜHRUNG, 1/2015, 50–57.
Standifer, R., Raes, A., Peus, C., Santos, C., &
Passos, A. (2015). Time in teams: Cognitions,
conflict, and team satisfaction. Journal of Managerial
Psychology, 30(6).
Additional References
04.11.2015 16
Knipfer, K., Shaughnessy, B., Hentschel, T., &
Schmid, E. (2015, August). Leading in academia: A
curricular example for developing women scientists
for leadership roles. Paper presented at the
Academy of Management Annual Meeting,
Vancouver, BC, Canada.
Peus, C., Welpe, I., Weisweiler, S. & Frey, D. (2015).
Führung an Hochschulen. In Felfe, J. (Hrsg.) Trends
der psychologischen Führungsforschung. Göttingen:
Hogrefe.
Peus, C. (2012). Giving wings to your leadership
style. IESE Insight, 13, 20-27.
Peus, C., & Sparr, J. L. (2012). Wer gute Mitarbeiter
will, sollte sie weiterbilden und miteinander
vernetzen. Unabhängige deutsche
Universitätszeitung (DUZ), 5, 7.
Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Backup
04.11.2015 17 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
TUM Forschungs- und Wissenschaftsmanagement
Semistrukturierte Interviews mit
neuberufenen ProfessorInnen (N = 20)
WissenschaftsmanagerInnen (N = 30)
Dekanen und GeschäftsführerInnen (N = 15)
Befragungszeitraum: November 2011 bis Februar 2012
Durchschnittliche Gesprächsdauer: 35-50 Minuten
Inhaltsanalytische Auswertung (nach Mayring, 2008)
19
Bedarfserhebung: Interviews
15.10.2014 04.11.2015 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
TUM Forschungs- und Wissenschaftsmanagement
04.11.2015 20
Bedarfserhebung - WissenschaftsmanagerInnen
WissenschaftsmanagerInnen
Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Drittmittel
25%
Controlling
12%
Projektmanagement
(in. & ex.) 25%
Rechtsberatung
12%
Lehrorganisation
13%
Allg. Verwaltung 13%
Basis: 16 Nennungen
“Die Wissenschaft von einem Antrag
kann ich selbst schreiben, die muss
ich selbst schreiben. Aber das ganze
Drumherum, die ganzen
Formalismen sollte wenn möglich
jemand machen, der es professionell
kann und der weiß, wie man einen
erfolgreichen Antrag in Brüssel oder
wo auch immer stellen kann.”
“Projektverwaltung,
Zwischenberichte […] Wenn man da
einen Projektmanager hätte, könnte
man diese Dinge deutlich effektiver
gestalten. “
Neuberufene
TUM Forschungs- und Wissenschaftsmanagement
21
Unterstützung durch das Wissenschaftsmanagement
15.10.2014 04.11.2015 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
• Führungsprofile inkl.
Coaching und Follow-Up
• Teamprofile
• Begleitung von
Personalauswahlprozessen
Individuelle Angebote
evidenz-basiert
• Führung
• Projektmanagement
• Personalauswahl
• Management von
Wissenschaftseinrichtungen • ...
• zielgruppenspezifisch:
Referentennetzwerke,
Austauschforum für
ProfessorInnen
• zielgruppenübergreifend:
Central-Services
• zusammen mit extern:
Herausforderungen und
Chancen
Unser Angebot für WissenschaftsmanagerInnen
23
Formate
15.10.2014 04.11.2015 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Transformationale Führung sagt
Publikationserfolg vorher1
Führend Wissen Schaffen
Persönliches Führungsprofil
Team Boundary Spanning ist Basis für
Innovation in Großprojekten2
Projekt- und Change Management
Individuelles Teamprofil
Diversität der Bewerber kann durch Gestaltung
der Ausschreibung erhöht werden3,4
Professionelle Mitarbeiter-Auswahl
Individuelle Begleitung von
Auswahlprozessen
Forschungsergebnis Seminarangebot Individuelle Analysen & Coaching
1 Braun, Peus et al. (2013); 2 Schreiner, Sparr & Peus (2013); 3 Hentschel, Braun & Peus (2013); 4 BMBF-Projekt zur Auswahl und Beurteilung von Führungskräften in der Wissenschaft
Die Professur für Forschungs- und Wissenschaftsmanagement
04.11.2015 24
Evidenzbasierung des Seminarangebots
Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Beispiel: Kursangebot zum Thema Führung
04.11.2015 25 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management
Technische Universität München Technische Universität München
Führend Wissen Schaffen für WissenschaftsmanagerInnen und NachwuchswissenschaftlerInnen
Führend Wissen Schaffen für ProfessorInnen und leitende WissenschaftsmanagerInnen
Grundlagen des
Wissenschafts-
managements
Vertiefung:
bspw. Projekt-
management
360°-Führung:
Motivation,
Kommunikation
und Teamarbeit
Qualifizierungsprogramme „Führend Wissen Schaffen“
Modularer Aufbau für individuelle Qualifizierung
Vertiefung:
bspw. Netzwerk-
kompetenz
Individuelles Führungs- oder Teamprofil
Vertiefung:
bspw.
Mitarbeiter-
gespräche
Vertiefung:
bspw.
Personalauswahl
Forschungs- und
Projekt-
management
Führend Wissen
Schaffen
04.11.2015 26 Prof. Dr. Claudia Peus, TUM School of Management