Los adoleescentes en la
Losen Estudiode Inte
Junio 200
Directores deAdolfo SáncheLaura RodríguMª Poveda Fe
DepartamentoFacultad de C
a Red. Estudio
s adla R
o sobre lornet y re
09
e la Investigacióez Burónuezrnández Martín
o de Psicologíaiencias de la Salu
o sobre los háb
olesRed
os hábitoedes socia
ón:
ud
bitos de los ad
1
scen
s de los aales. Res
dolescentes e
ntes
adolescesumen Ej
en el uso de In
ntes en eecutivo
nternet y rede
el uso
es sociales
Ín
I.
1
II
2
2
II
3
3
3
Los adole
ndice
PRESENTACIÓN
. Presentación d
. ESTUDIO EMPÍR
. Método
.1. Participantes
I. RESULTADOS
. Resultados
.1. Resultados so
3.1.1. Uso
3.1.2. Año
3.1.3. Utiliz
3.1.4. Háb
.2. Resultados so
3.2.1. Utiliz
3.2.2. Preo
3.2.3. Rela
3.2.4. Func
3.2.5. Pref
escentes en la
DEL ESTUDIO
del estudio
ICO
s
obre hábitos de
compartido o in
os de utilización d
zación de Intern
bitos de uso en c
obre hábitos de
zación y prefere
ocupación por la
aciones en las re
ciones emplead
ferencias por tip
a Red. Estudio
uso de Internet
ndividual del ord
de Internet
et en los días de
cuanto a aplicac
uso de las redes
ncias por las red
a privacidad en
edes sociales
das en las redes s
o de ocio en los
o sobre los háb
denador
e la semana
ciones de Intern
s sociales
des sociales
n las redes social
sociales
s adolescentes
bitos de los ad
2
et
es
3.3.
sobr
IV. C
4. C
ANE
Ane
dolescentes e
Escala de per
re la vida privad
3.3.1. Descrip
3.3.2. Distribu
3.3.3. Diferen
3.3.4. Diferen
3.3.5 Diferen
CONCLUSIONES
Conclusiones
EXOS
exo 1. Cuestiona
en el uso de In
cepción de la
da
pción de la esca
ución de porcen
ncias en función
ncias en función
ncias en función
rio de Hábitos d
nternet y rede
influencia de l
ala
ntajes en los ítem
n del sexo
n del curso
del rendimiento
de uso de las Red
es sociales
as redes social
ms por factor
o académico
des Sociales.
es
I.
1
E
Es
re
ra
a
e
c
y
P
tr
H
o
Los adole
. PRESENTACIÓ
. Presentació
l Informe que s
studio sobre los
edes sociales,
adiografía de
adolescentes, ta
e incremento de
comienza a los 1
finaliza en 4º cu
Para alcanzar es
res apartados:
Hábitos de uso d
ordenador e Inte
escentes en la
ÓN DEL ESTUD
n del estudio
se presenta a c
hábitos de los a
tiene como o
la utilización
nto desde su inic
e uso. Por ello,
2 años, en 1º de
urso de dicho cic
ste objetivo, se e
el
rnet
Se cu
equip
años
utiliza
dedic
a Red. Estudio
IO
continuación y
adolescentes en
objetivo funda
de las rede
cio como su pos
el rango de e
e Educación Sec
clo.
elaboró un cue
uestiona sobre si
po; el tiempo d
que los ad
ndo Internet
can diariamente
o sobre los háb
que lleva por t
n el uso de Intern
mental hacer
es sociales en
sterior familiariza
edad seleccion
cundaria Obliga
stionario dividid
i comparten o n
de uso, medido
dolescentes lle
y las horas
e.
bitos de los ad
3
título
net y
una
los
ación
ado,
atoria
o en
no el
o en
evan
que
Háb
rede
Esca
de l
rede
Ade
tipo
inve
a)
dolescentes e
bitos de uso de la
es sociales
ala de percepci
a influencia de
es sociales
emás, en cada
os de análisis,
estigación:
El primero, de c
intentando cap
en el uso de In
as Se ind
entendid
y motiv
sociales
adolesc
su red
privacid
sociales
ión
las
Se incluy
se obtie
valoraci
de amist
uno de estos t
que permiten
arácter global,
ptar patrones de
nternet y rede
daga sobre
da como interes
vos para el us
; relaciones
entes y persona
social; si le
dad; para qué
y qué aplicacio
yen 25 ítems má
ene mediante
ión en la que s
tad, adicción, e
res apartados s
alcanzar nue
esto es, sin segm
e uso en la muest
es sociales
la motivació
ses de los usuari
so de las red
sociales de l
as que incluyen e
es preocupa
usan las red
ones utilizan más
ás, cuya respues
una escala d
e miden factor
estudios y familia
se realizan cuat
stro objetivo d
mentar la muestr
tra total.
ón,
os
es
os
en
su
es
s.
ta
de
es
a.
tro
de
ra,
b
c
d
Los adole
b) El segundo,
indagar so
comportamie
c) El tercero, ag
realizando (1
Dos objetivos
en prime
hacia lo
herramien
y, en segu
adolesce
uso de las
d) El cuarto se s
que obtiene
grupos: los qu
tienen 1 ó 2
este caso
diferencias e
rendimiento ó
escentes en la
segmentando
obre las pos
entos hacia las r
grupando la mue
º, 2º, 3º ó 4º de
s se pretenden c
r lugar, detecta
s 12 años, em
ntas online.
undo lugar, real
ncia para obser
s redes sociales.
egmenta la mue
n los alumnos.
ue tienen todas
suspensas y los
se pretende
n el uso de las r
óptimo y escaso
a Red. Estudio
la muestra po
sibles diferenc
redes sociales en
estra en función
Educación Secu
con este tipo de
ar cómo en un
mpiezan a uti
lizar un análisis e
rvar cómo camb
estra por el rend
Para ello se h
s las asignaturas
que tienen más
captar si se
redes sociales en
o.
o sobre los háb
r curso, intenta
cias de uso
n chicas y chico
del curso que e
undaria Obligato
análisis:
na edad tempr
ilizar este tipo
evolutivo, duran
bian los patrone
dimiento académ
an establecido
aprobadas, los
s de 2 suspensa
pueden enco
ntre los alumnos
bitos de los ad
4
ando
o y
os.
estén
oria.)
rana,
de
te la
es de
mico
tres
que
as. En
ontrar
s con
dolescentes een el uso de Innternet y redees sociales
II
2
2
La
c
c
y
D
C
1234TO
Los adole
I. ESTUDIO EM
2. Método
2.1. Participan
a muestra del e
cuatro cursos de
centros educativ
p=q, el error est
Distribución de a
CURSO
V
N º ESO 15º ESO 14º ESO 12º ESO 9OTAL 52
escentes en la
PÍRICO
tes
estudio la forma
e Educación Se
vos de la Comun
tándar resulta in
lumnos por curso
Varón %
56 48,1% 44 48,5% 23 48,2% 9 45,2%
22 47,7%
a Red. Estudio
an 1095 alumno
ecundaria Oblig
nidad de Madrid
nferior a ±3%).
o y sexo.
SEXO Mujer
N % 168 51,9%153 51,5%132 51,8%120 54,8%573 52,3%
o sobre los háb
os distribuidos e
atoria (ESO) de
d (fiabilidad del
TOTAL N %
% 324 1% 297 1% 255 1% 219 1% 1095 1
bitos de los ad
5
n los
e seis
95%
% 100% 100% 100% 100% 100%
Para
ana
esta
núm
alum
inde
segu
calif
enc
Distr
Ren
Apro
1 o 2
3 o
Tota
dolescentes e
a valorar el r
alizaron las calif
ableciendo tres
mero de suspen
mnos que
ependientemen
unda categorí
ficaciones una
contraríamos a lo
ribución de alum
dimiento acadé
obado
2 suspensos
más suspensos
al
en el uso de In
rendimiento ac
ficaciones obte
categorías segú
nsos. En la pri
han aprobad
te de la califica
ía, los alumno
a o dos mat
os alumnos con
mnos por rendim
émico
nternet y rede
cadémico de
enidas en la úl
ún el número d
imera categorí
do todas l
ción que se hay
os que hayan
terias suspensa
más de dos mat
miento académic
Nº de alumno
375
252
441
1068
es sociales
los alumnos
ltima evaluació
e aprobados y
ía se ubican l
as asignatura
ya obtenido, en
tenido en s
as y por últim
terias suspensas.
co.
os %
35,1%
23,6%
41,3%
100,0%
se
ón,
el
os
as,
la
us
mo
.
II
3
3
C
u
lo
h
3
P
e
p
h
fa
A
a
e
Los adole
II. RESULTADO
3. Resultados
3.1. Resultados
Con el objeto de
so de Internet y
os siguientes ind
herramientas em
.1.1. Uso compa
Para establecer
en casa se esta
propio ordenad
hermanos y, por
amiliar que usan
Analizando las di
ambos grupos,
efectos significat
escentes en la
S
s sobre hábito
e comprobar lo
las redes sociale
dicadores: usos
mpleadas.
artido o individua
diferencias entr
ablecieron tres c
dor, alumnos q
último, aquellos
n también sus pa
iferencias por se
mientras que
tivos, se observa
a Red. Estudio
os de uso de I
s hábitos de los
es se analizaron
del ordenado
al del ordenado
re el uso compa
categorías: alum
que sólo lo c
s alumnos que t
adres.
exo, vemos que
por curso aun
a que a medida
o sobre los háb
Internet
s adolescentes e
los datos referid
r, tiempo de u
r
artido del orden
mnos que utiliza
omparten con
ienen un orden
son muy similare
nque no apare
a que se increm
bitos de los ad
6
en el
dos a
uso y
ador
an su
sus
ador
es en
ecen
enta
la e
otro
Pero
que
apro
herm
tien
com
Distr
rend
dolescentes e
edad se tiende a
os familiares.
o al analizar las
e hay un mayor p
obadas que c
manos (65,9%),
en más de do
mparten el orden
ribución de alu
dimiento acadé
en el uso de In
a compartir en m
diferencias por
porcentaje de a
comparten el
mientras que
os suspensos e
nador (31,7%).
umnos por uso
émico
nternet y rede
menor medida e
rendimiento ac
alumnos con tod
ordenador co
el porcentaje
s superior en
compartido de
es sociales
el ordenador co
cadémico indica
das las asignatura
on sus padres
de alumnos qu
aquellos que n
el ordenador p
on
an
as
y
ue
no
por
3
E
c
d
D
a
HDTrCMTo
P
e
re
m
m
to
Los adole
.1.2. Años de uti
n cuanto al tie
cinco categorías
de los alumnos lle
Distribución de a
años, en frecuen
TIEM
He empezado a Dos años res años
Cuatro años Más de cuatro añotal
Por sexo y cur
embargo, no oc
endimiento aca
más tiempo em
mayor porcentaj
odo).
escentes en la
ilización de Inter
empo que llev
s, recogidas en
evan tres años o
alumnos por tie
cias y porcentaj
MPO
utilizarlo este añ
ños
rso no se enc
curre lo mismo
adémico: los al
mpleando Intern
je de suspensos
a Red. Estudio
rnet
van utilizando In
la siguiente tab
o más utilizando
empo de utilizac
je
FRECUENCI
ño 114 222 222 165 321 1044
cuentran grand
al cruzar la va
umnos de esto
net (más de 4
(35,2% por un 2
o sobre los háb
nternet distingu
bla. Más de la m
Internet.
ción de Interne
A %
10,9% 21,3% 21,3% 15,8% 30,7%
100,0%
des diferencias
ariable tiempo
s cursos que lle
años) muestran
24,8% que aprue
bitos de los ad
7
uimos
mitad
et en
, sin
con
evan
n un
eban
Distr
aca
dolescentes e
ribución porcen
adémico, por tie
en el uso de In
ntual de alumn
mpo de utilizaci
nternet y rede
nos en función
ión de Internet e
es sociales
del rendimien
en años.
to
3
A
se
fr
ju
h
H
lu
H
MuEhEhMhTo
M
e
e
1
Los adole
.1.3. Utilización d
Al analizar la util
e observa que
recuencia se en
ueves es el día q
horas.
Horas dedicadas
unes y jueves.
HORAS N Menos de
na hora 492
ntre 1 y 2 oras
309
ntre 3 y 4 oras
48
Más de 4 oras
33
otal 882
Mientras que el u
encontrando los
entre 3 y 4 hora
5,8% respectiva
escentes en la
de Internet en lo
ización de Inter
en los días lec
ncuentra en la
que más tiempo
s a Internet al dí
Lunes M% N
2 55,8% 489
9 35,0% 300
5,4% 69
3,7% 30
2 100% 888
uso aumenta du
mayores porce
as y más de 4 h
mente.
a Red. Estudio
os días de la sem
rnet durante los
ctivos (de lunes
utilización infer
o se conectan,
ía en el periodo
DÍAS artes Miér
% N 55,1% 552
33,8% 246
7,8% 51
3,4% 30
100% 879
rante el viernes,
entajes, en las fra
horas, con porc
o sobre los háb
mana
días de la sem
a jueves) la m
rior a una hora
el 37,1% entre
comprendido e
rcoles Juev% N
62,8% 435
28,0% 327
5,8% 90
3,4% 30
100% 882
sábado y domi
anjas comprend
centajes de 24,2
bitos de los ad
8
ana,
mayor
. Los
1 y 2
entre
ves %
49,3%
37,1%
10,2%
3,4%
100%
ingo,
didas
2% y
Hora
viern
HOR
MenEntreEntreMásTota
dolescentes e
as dedicadas a
nes y domingo
RAS
nos de una hora e 1 y 2 horas e 3 y 4 horas de 4 horas l
en el uso de In
Internet al día e
Viernes
N
%
285 30,4% 384 40,9% 201 21,4% 69 7,3% 939 100,0%
nternet y rede
en el periodo co
DÍAS Sábado
N %
225 22,7% 369 37,3% 240 24,2% 156 15,8% 990 100,0%
es sociales
omprendido ent
Domingo
N %
279 28,8% 366 37,8% 225 23,2% 99 10,2% 969 100,0%
tre
3
P
e
o
La
M
re
m
c
Los adole
.1.4. Hábitos de
Para describir los
empleo que hac
opción de respon
as aplicacione
Messenger y l
espectivamente
mientras que las
chats y foros, al ig
escentes en la
uso en cuanto a
s intereses de lo
cían de diferente
nder: nada, poc
es que los ad
las redes soc
e, seguidas de l
que declaran u
gual que las web
a Red. Estudio
a aplicaciones d
os alumnos se le
es aplicaciones
co, bastante o m
dolescentes usa
ciales con un
las descargas (
sar poco o nada
bs para buscar i
o sobre los háb
de Internet
es preguntó sob
en red, dándol
mucho.
an mucho son
n 41,8% y 4
(música, película
a serían los blog
información esc
bitos de los ad
9
bre el
es la
n el
45,8%
as…)
gs, los
olar.
Porc
frec
dolescentes e
centaje de uso d
cuencia de uso
en el uso de In
de las aplicacio
nternet y rede
ones de Internet
es sociales
en función de su
S
e
Lo
la
Lo
w
d
E
S
o
d
m
E
e
c
g
P
a
Los adole
i analizamos la
emplean conside
os chicos, por su
a página siguien
os alumnos mu
webs de informa
de un 35% que
SO.
e encuentran
online: los que m
del 18% frente a
mucho el 5,6%.
n cuanto a los
en alumnos de 4
cursos inferiores
grandes diferenc
Por último, el uso
alumnos de 1º ES
escentes en la
as diferencias p
erablemente má
u parte utilizan m
nte).
estran diferenci
ación escolar, us
reconocen usa
diferencias tam
más los utilizan so
los alumnos de
comentarios de
4º ESO (23,6% lo
(17,9% en 1º E
cias.
o de las redes s
SO son los que u
a Red. Estudio
por sexo vemo
ás el Messenger
más los Juegos o
ias por curso en
sándolas más e
rlas bastante fre
mbién en la ut
on los alumnos
4º ESO que sólo
e fotos y videos,
hacen mucho)
ESO). En los blo
sociales es difer
utilizan las redes
o sobre los háb
os que las mu
y las Redes soci
online (ver gráfic
n cuanto al uso
n 1º ESO con c
ente al 19,2% d
tilización de jue
de 2º ESO, con
reconocen utili
son más frecue
que en alumno
gs no encontra
rente por cursos
s en menor med
bitos de los ad
10
ujeres
iales.
co en
o de
erca
de 4º
egos
más
zarlo
entes
os de
amos
s: los
dida,
40,4
en 2
Por
afirm
que
En la
apa
apli
que
alum
En c
más
o m
mue
En e
en
porc
exc
dolescentes e
4%, superando e
2º ESO que llega
rendimiento a
man utilizarlas b
e han suspendido
a utilización del
arecen diferenci
caciones para C
e suspenden má
mnos que aprue
cuanto a la util
s de dos asignat
mucho mientras
estra que aprue
el uso de las rede
función del re
centaje de alu
esivamente am
en el uso de In
esta cifra en los
a hasta el 50,0%.
académico se
astante aprueb
o 1 ó 2 asignatu
Messenger, Jue
ias. Por su parte
Comentar fotos
ás con un 24,6%
eban todo dicen
ización de blog
turas suspensas
que sólo el 7
ban todas las as
es sociales no se
ndimiento aca
umnos que dic
plias, ya que en
nternet y rede
otros tres curso
observa que l
an todo en un
ras.
gos online, Cha
e, los alumnos qu
y videos coinci
%, mientras que
n usarlas mucho
gs, un 18,2% de
reconoce usar l
7,7% de los alum
signaturas las uti
e encuentran gr
démico. Así, la
ce emplearlas
los tres grupos s
es sociales
os, especialmen
los alumnos qu
36% frente al 19
ts y Descargas n
ue más utilizan l
den con aquell
el porcentaje d
en un 14,5%.
los alumnos co
os blogs bastan
mnos de nuest
ilizan bastante.
randes diferenci
as diferencias e
mucho no so
se supera el 40%
te
ue
9%
no
as
os
de
on
te
tra
as
en
on
%.
P
Los adole
Porcentaje de us
escentes en la
so de las aplicac
a Red. Estudio
ciones de Interne
o sobre los háb
et por sexo en fu
bitos de los ad
11
unción de su frec
dolescentes e
cuencia de uso.
en el uso de In
.
nternet y redees sociales
3
s
3
A
e
n
La
e
S
p
La
m
ti
c
u
M
so
Los adole
3.2. Resultado
ociales
.2.1. Utilización y
Al preguntar a lo
el 68,1% declara
no las conoce.
a preferencia q
eligen Tuenti co
obre cómo la h
por amigos o fam
a mayoría de
mantener el co
empo que no v
conocer gente n
n 8% de los con
Motivos, en porc
ociales
escentes en la
os sobre há
y preferencias p
os alumnos sobre
n conocerlas y
que muestran lo
mo favorita, se
han conocido la
miliares (96,2%).
los alumnos e
ontacto con am
ven (53%). La ut
nueva es del 10%
sultados dice ut
entajes, por los
a Red. Estudio
bitos de uso
por las redes soc
e si conocen o n
utilizarlas, mientr
os alumnos está
guida por Face
a gran mayoría
emplean las Re
migos o con p
tilización de las
%, y porque es d
tilizarlas porque e
que los adolesc
o sobre los háb
o de las re
ciales
no las redes soc
ras que sólo un
clara, más del
ebook con un 8
afirma que ha
edes sociales p
personas que h
redes sociales
ivertido un 17%.
está de moda.
centes usan las re
bitos de los ad
12
edes
ciales
7,8%
88%
8,4%.
sido
para
hace
para
Sólo
edes
Si se
con
mat
susp
resp
Con
aca
Con
Las cLas cNo laTota
dolescentes e
e analizan estos
nclusiones interes
terias las emple
pendido una o
pectivamente).
nocimiento y ut
adémico
nocimiento y utiliza
conozco pero no conozco y utilizo as conozco l
en el uso de In
datos por rend
santes: los alum
ean en mayor m
dos materias
tilización de las
ación Apro
N las utilizo 72
279 18 369
nternet y rede
imiento académ
nos que han ap
medida (75,6%)
o más de dos
s redes sociales
Rendimiento abados 1 ó
suspen% N
19,5% 60 275,6% 171 64,9% 21 100% 252
es sociales
mico, se obtiene
probado todas la
que los que ha
s (67,9% y 63,0
s por rendimien
académico 2 nsos
Más de suspenso
% N %23,8% 123 28,67,9% 276 63,8,3% 39 8,9100% 438 100
en
as
an
0%
to
2 os % 1% 0% 9% 0%
3
E
so
h
(p
g
Los adole
.2.2. Preocupac
n cuanto a la p
ociales falta priv
hecho. Por su pa
poner contrase
gente desconoc
escentes en la
ión por la privac
rivacidad en la
vacidad, mientra
arte, el 73,1% rec
ñas complicada
ida), como vem
a Red. Estudio
cidad en las red
red, el 61,7% op
as que a un 77,6
conoce hacer a
as, no subir fot
mos en las siguien
o sobre los háb
es sociales
pina que en las re
6% le preocupa
algo para proteg
tos o no acept
ntes figuras.
bitos de los ad
13
edes
este
gerla
tar a
Porcen priva
Porcsociasu p
dolescentes e
centaje de usuarilas redes sociale
acidad
centaje de usuaales que hace algrivacidad
en el uso de In
os que cree quees hay falta de
arios de redes go por proteger
nternet y rede
e e
Porcentaje depreocupa la fa
es sociales
e usuarios que lalta de privacidad
les d
3
E
re
c
c
a
P
A
m
1
su
Los adole
.2.3. Relaciones
n cuanto a
elacionan vemo
con los que sue
conocidos más l
agregados desco
Porcentaje de co
Al preguntar sob
muestra se estab
0, entre 10 y 50,
u red social más
escentes en la
en las redes soc
las personas c
os que en el 49%
elen verse y ha
lejanos, sólo un
onocidos en su r
ontactos de los a
re cuántos cont
blecieron cuatro
de 51 a 100 o m
s de 100 contact
a Red. Estudio
ciales
con las que lo
% de los casos lo
ablar, y en el
7% de la mues
red social.
alumnos en las r
tactos tenían los
categorías de r
más de 100. El 4
tos.
o sobre los háb
os adolescente
o hacen con am
44% lo hacen
stra analizada t
edes sociales
s participantes d
respuesta: Meno
1,6% afirma tene
bitos de los ad
14
es se
migos
con
tiene
de la
os de
er en
Con
Otro
posi
que
con
sus e
era
A c
enc
dolescentes e
ntactos que tien
o de los aspec
ibilidad de qued
e el 99,7% de
nocer cómo veía
experiencias al
algo que no vo
ontinuación se
cuestados había
en el uso de In
en los usuarios a
tos que más p
dar con descon
nuestra muestr
an este hecho,
respecto había
lverían a hacer.
muestra que só
a quedado con
nternet y rede
agregados en po
reocupan en la
nocidos a través
a es menor de
si era algo que
n sido positivas
ólo un 6,6% del
desconocidos a
es sociales
orcentajes
a sociedad es
s de la red, dad
e edad quisim
e solían hacer y
o por el contrar
total de alumn
a través de la re
la
do
os
y si
rio
os
ed,
d
8
Sude
Suu
S
re
Los adole
de los cuales el
6,4% volvería a h
ujetos que han desconocidos queen la red en porce
ujetos que volverín desconocido en
i se analizan e
esultados.
escentes en la
l 87% lo consid
hacerlo.
quedado con e han conocido ntaje
ían a quedar con n porcentajes
estos datos po
a Red. Estudio
era una experi
Calificación dtener un desconocidos e
r sexo, se obti
o sobre los háb
encia positiva y
e la experienciaencuentro
en porcentaje
ienen los siguie
bitos de los ad
15
y un
a de con
entes
Sujedescred p
Sujedesc
dolescentes e
tos que han conocidos que hapor sexo
tos que volveríanconocido por sexo
en el uso de In
quedado coan conocido en la
a quedar con u
o
nternet y rede
n a
Calificación dtener un desconocidos
n
es sociales
de la experiencia dencuentro co
s por sexo
de on
N
d
e
q
c
o
Sudre
Los adole
No hay diferenc
desconocidos a
encuentran en
quedado: los a
calificaron la exp
otros dos grupos
ujetos que hadesconocidos queed por rendimient
escentes en la
cias entre ado
a través de In
n cómo califica
adolescentes c
periencia como
(33,3%).
an quedado e han conocido eo académico
a Red. Estudio
lescentes que
nternet, sin em
aron la experie
con 1 ó 2 asi
negativa en ma
con en la
Calificacióde tener desconociacadémic
o sobre los háb
han quedado
mbargo, sí que
encia los que
gnaturas suspe
ayor medida qu
ón de la experieun encuentro
dos por rendimo
bitos de los ad
16
con
e se
han
ensas
e los
encia con
miento
Sujedescaca
dolescentes e
tos que volveríanconocido podémico
en el uso de In
a quedar con uor rendimient
nternet y rede
n o
es sociales
3
P
re
so
u
e
H
Los adole
.2.4. Funciones e
Preguntamos qu
edes sociales: C
on las dos activ
n 60%), seguida
encima del 50%)
Hábitos de uso d
Compartir o
Mandar mensaje
Comentar fotos de
Actualiz
In
Jug
escentes en la
empleadas en la
ué aplicaciones
Compartir y subir
idades más ejer
as de cerca po
.
e las funciones d
0% 10
subir fotos
es privados
mis amigos
zar mi perfil
Cotil lear
nformarme
ar en la red
a Red. Estudio
as redes sociale
eran las que
r fotos y Comen
rcidas en las red
or Mandar men
de las redes soc
0% 20% 30% 40
o sobre los háb
es
más usaban en
ntar fotos de am
des sociales (má
nsajes privados
iales
0% 50% 60% 7
bitos de los ad
17
n las
migos
ás de
(por
En e
en l
red,
Háb
por
0%
Co
dolescentes e
este sentido, se o
as redes que los
, donde los varo
bitos de uso de
sexo
Compartir o sub
Mandar mensajes p
omentar fotos de mis
Actualizar m
C
Info
Jugar e
en el uso de In
observa que las
s varones, en tod
ones manifiestan
las funciones d
0% 10%
bir fotos
privados
s amigos
mi perfil
Cotil lear
rmarme
en la red
nternet y rede
mujeres realizan
dos los casos sal
un mayor porce
e las redes soci
20% 30% 40% 50
Mujeres Varo
es sociales
n más actividad
lvo en Jugar en
entaje.
ales diferenciad
0% 60% 70% 80%
ones
es
la
do
%
3
P
p
v
o
m
Lo
c
c
O
fr
O 1ª2ª3ª4ª5ª6ªTo
Los adole
.2.5. Preferencia
Por último, en e
preferían distinta
erse representa
ocio, teniendo e
menor significa u
os resultados mu
como primera o
cine alrededor d
Orden de prefere
recuencias y po
Opción TV %
ª 8,5%
ª 18,4%
ª 22,6%
ª 27,7%
ª 16,9%
ª 5,9%
otal 100%
escentes en la
as por tipo de oc
este apartado,
as opciones de
da la jerarquía
en cuenta para
una mayor prefe
uestran que el 7
opción de ocio
el 23% y el Mess
encia de los ado
rcentajes
Mess. Red soc% %
6,5% 2,8%
21,6% 15,1%
24,4% 17,0%
19,6% 14,8%
19,0% 18,8%
8,8% 31,5%
100% 100%
a Red. Estudio
cio en los adoles
quisimos observ
ocio. En la sig
de preferencias
a su interpretac
rencia.
2,5% de los ado
. Como segund
enger un 21,6%.
olescentes en o
c. Salir C%
72,5% 2
% 10,9% 22
% 7,8% 14
% 5,3% 18
% 2,8% 25
% 0,6% 16
100% 10
o sobre los háb
scentes
var en qué me
uiente tabla pu
s por actividade
ión que una m
lescentes eligen
da opción elige
opciones de ocio
Cine Videoc. % % ,8% 6,8%
2,8% 11,6%
4,1% 14,7%
8,6% 13,3%
5,4% 16,9%
6,3% 36,7%
00% 100%
bitos de los ad
18
dida
uede
es de
edia
n salir
en el
o, en
dolescentes een el uso de Innternet y redees sociales
3
s
3
La
e
Fa
a
Fa
c
Fa
d
Fa
A
Los adole
3.3. Escala de
ociales sobre
.3.1. Descripción
a escala (tras
estructurada en 4
actor 1: está co
afectan las redes
actor 2: está fo
con algún grado
actor 3: está fo
de influencia de
actor 4: está for
Amistad y cómo
escentes en la
e percepción
e la vida priva
n de la escala
un análisis d
4 factores:
ompuesto por 7
s sociales a sus re
ormado por 10 í
o de adicción a l
rmado por 4 íte
las redes sociale
rmado por 4 ítem
influye el uso de
a Red. Estudio
de la influen
ada
e componente
elementos relac
relaciones familia
ítems con conte
las redes sociale
ems relacionado
es sobre el estud
ms relacionados
e las redes socia
o sobre los háb
ncia de las re
es principales)
cionados con c
ares.
enidos relaciona
es.
os con la dimen
dio.
s con la esfera d
les en ella.
bitos de los ad
19
edes
está
ómo
ados
nsión
de la
3.3.2
En e
ítem
la in
dolescentes e
2. Distribución d
este punto vam
ms que forman lo
nfluencia de las r
en el uso de In
e porcentajes e
mos a analizar la
os cuatro factore
redes sociales so
nternet y rede
n los ítems por fa
as medias corres
es de la Escala d
obre la vida priv
es sociales
actor
spondientes a l
de percepción d
ada.
os
de
P
Los adole
Porcentajes de re
escentes en la
espuesta en cad
ITEM 1. A vece2. Con frepara el p
3. Me sienmientras
4. Pierdo 5. Establede intern
6. Desatieutilizando
7. Se handedico a
8. He dismred socia
9. Trato dinternet 10. Mis resociales 11. Tengoy tener lo
12. Mi acdemasiad
13. Pierdo
a Red. Estudio
da opción (1: Nu
es pienso que mi vecuencia miro mi
próximo día
nto molesto cuan estoy en alguna r
horas de sueño pezco relaciones amet
endo mis debereso una red social
n quejado mis famal ordenador
minuido mi tiempoal
de ocultar a mis pa
elaciones con los a
o sentimientos de os deberes pendie
ctividad académicdo tiempo a la uti
o la noción del tie
o sobre los háb
unca; 5: Siempre
vida sin redes socia red social mientra
do alguien de mi red social
por estar conectadmistosas con perso
escolares por pas
miliares (padre, ma
o de ver la TV por
adres cuánto tiem
amigos han mejora
culpabilidad por eentes
ca se ve perjudicailización de las red
empo cuando esto
bitos de los ad
20
e)
ales sería aburridaas realizo las tarea
familia me interru
do a alguna red soonas que conozco
sar demasiado tie
adre,...) por las hor
estar conectado
mpo paso realmen
ado gracias a las
estar conectado
ada porque dedicdes sociales
oy conectado a in
dolescentes e
1 a y vacía 59,6as escolares 44,7
mpe 35,3
ocial 74,0o a través 46,4
empo 57,4
ras que 37,7
a alguna 38,2
nte en 62,5
redes 37,2
a internet 56,7
co 61,2
nternet 30,8
en el uso de In
2 3 6 26,9 4,7 57 30,8 8,1 1
3 31,4 9,2 8
0 15,0 4,4 34 22,3 11,2 1
4 28,7 5,8 4
7 31,6 12,5 1
2 24,5 16,7 1
5 21,7 4,7 5
2 27,4 10,6 1
7 23,5 5,9 7
2 24,3 6,7 3
8 26,9 14,8 1
nternet y rede
4 5 5,0 3,9 0,6 5,8
8,3 15,8
3,6 3,0 0,1 10,1
4,2 3,9
0,8 7,5
3,1 7,5
5,3 5,8
4,2 10,6
7,3 6,7
3,9 3,9
0,4 17,1
es sociales
Los adoleescentes en la
ITEM 14. Mis redemasiad
15. A vecamigos e
16. Me eninternet c
17. Habit18. Dejo d19. Prefiereal 20. Se ha21. Sientoredes soc
22. Piensointernet 23. Tengo24. Tengoutilización
25. Obtenestar con
a Red. Estudio
elaciones familiaredo tiempo a las re
ces dejo de salir coen alguna red soci
ncuentro a menudcuando no estoy c
ualmente simultande salir con mi fam
ero pasar más tiem
n quejado mis pao que me evado dciales
o que "me faltaría
o más amigos "virto la sensación de n de internet
ngo gran parte denectado a las rede
o sobre los háb
es se han perjudicaedes sociales
on mis amistades ial
do pensando en cconectado
neo mis estudios cmilia por estar con
mpo on-line que co
adres por el tiempode mis problemas
algo" si redujera e
uales" que "reales que invierto cada
el placer de mi vides sociales
bitos de los ad
21
ado porque dedic
por estar conecta
cosas relacionada
con las redes socianectado a algunaon mis amigos en
o que paso en inte cuando estoy co
el tiempo que pas
s" a vez más tiempo
da diaria en el hec
dolescentes e
1 co 80,2
ado con 85,4
as con 40,4
ales 59,1a red social 71,2
la vida 86,9
ernet 49,9nectado a 54,4
so en 60,3
83,6 en la 40,2
cho de 54,4
en el uso de In
2 3 2 13,9 3,1 1
4 9,0 3,1 1
4 40,7 12,3 3
26,1 9,2 32 19,3 5,0 19 7,8 2,2 1
9 29,2 7,0 84 23,6 12,2 5
3 23,9 8,1 4
6 11,7 1,7 12 37,4 10,0 5
4 25,0 11,1 4
nternet y rede
4 5 1,7 1,1
1,1 1,4
3,3 3,3
3,4 2,2 1,7 2,8 1,4 1,7
8,1 5,8 5,6 4,2
4,4 3,3
1,4 1,7 5,5 6,9
4,7 4,7
es sociales
S
se
d
m
im
lo
Lo
o
se
3
C
e
p
Los adole
e puede obse
eleccionado (la
de ESO percibe
medida a sus v
mportante tener
os resultados sigu
o que resulta
opciones de 4 ó
er un indicador d
.3.3. Diferencias
Cuando analizam
en los tres prime
puntúan más alto
escentes en la
ervar que en
a moda) es el 1
en que las rede
vidas en las p
rlo en cuenta p
uientes.
preocupante s
5, especialmen
de cierto desaju
s en función del s
mos diferencias
eros factores: Fa
o que los chicos
a Red. Estudio
todos los íte
. Esto quiere de
es sociales afec
parcelas analiza
ara una correct
son los alumno
nte en algunos ít
uste.
sexo
en función del s
amilia, Adicción
(p<0,01).
o sobre los háb
ems el valor
ecir que los alum
ctan en muy p
adas. Este dato
ta interpretació
os que marcan
tems, ya que po
sexo se observa
y Estudio las ch
bitos de los ad
22
más
mnos
poca
o es
n de
n las
odría
que
hicas
Esto
tien
men
incid
Des
Fact
Fact
Fact
Fact
dolescentes e
o quiere decir q
en mayor efect
nos en las área
dencia en el est
criptivos de los f
tor 1. Familia
tor 2. Adicción
tor 3. Estudios
tor 4. Familia
en el uso de In
que las chicas
to en sus vidas q
s de relaciones
tudio.
factores, segme
SEXO Varón
Mujer
Varón
Mujer
Varón
Mujer
Varón
Mujer
nternet y rede
perciben que l
que lo que perci
familiares, grad
ntando por sexo
Media 11,07
12,11
19,24
21,28
6,60
7,69
5,96
5,83
es sociales
as redes social
iben los chicos,
do de adicción
o.
Sx 4,88
5,68
7,70
8,88
2,95
3,52
2,51
2,15
es
al
e
3
E
E
E
E
u
re
E
E
p
u
m
Los adole
.3.4. Diferencias
n este caso, se
studio y Amistad
n el factor Estud
1º ESO tiene u
3º ESO tiene u
stos datos indic
so de las red
endimiento aca
n el factor Amist
1º ESO tiene m
2º ESO tiene m
stos datos indic
percibe que las
so de las redes
medida que ava
escentes en la
s en función del c
e obtienen difere
d (p<0,01). Su int
dio, se encuentra
una media supe
una media supe
can que los estu
des sociales a
démico que a lo
tad se encuentr
medias superiore
medias superiore
an que, a med
s relaciones de
sociales. Puede
anza la edad la i
a Red. Estudio
curso
encias significat
terpretación:
an las diferencia
erior a 2º ESO.
erior a 2º ESO.
udiantes de 2º E
fectan en me
os alumnos de lo
ra que:
es a 3º y 4º ESO.
es a 3º y 4º ESO.
ida que aumen
Amistad están
e ser un dato lóg
nfluencia es me
o sobre los háb
tivas en los fact
as significativas:
ESO perciben qu
enor medida a
os cursos de 1º y
nta la puntuació
más influidas p
gico observar q
enor.
bitos de los ad
23
tores
ue el
a su
y 3º.
ón se
or el
ue a
3.3.5
Se o
Ami
En e
En e
En e
dolescentes e
5 Diferencias en
obtienen diferen
istad (p<0,01). Su
el factor Familia
El grupo con
puntuaciones s
A su vez, el gru
significativamen
el factor Estudio
El grupo con
significativamen
No se encuentr
todas las asign
suspensas.
el factor de Amis
El grupo con
significativamen
en el uso de In
función del ren
ncias significativ
u interpretación
se encuentra qu
n todas las a
significativament
po con más de
nte superiores al
se encuentra:
más de 2
nte superiores a
an diferencias s
naturas aproba
stad se obtienen
más de 2
nte superiores a
nternet y rede
dimiento acadé
vas en el factor
:
ue:
asignaturas apr
te inferiores a los
e 2 suspensos tie
grupo con 1ó 2
suspensos tien
los otros dos gru
significativas ent
adas y con 1
n resultados sem
suspensos tien
los otros dos gru
es sociales
émico
Familia, Estudio
robadas obtien
s otros dos.
ene puntuacion
.
ne puntuacion
upos.
tre los grupos co
ó 2 asignatur
mejantes:
ne puntuacion
upos.
o y
ne
es
es
on
as
es
La
a
e
re
g
Los adole
Mientras que
los grupos co
asignaturas su
as conclusiones
a medida que l
esto es, suspend
edes sociales e
grupo de más de
escentes en la
e no se encuen
on todas las as
uspensas.
que se pueden
los alumnos tien
en más, parece
es mayor, espec
e 2 suspensos.
a Red. Estudio
ntran diferencias
signaturas apro
n obtener en los
nen peor rendim
e que la influenc
cialmente por
o sobre los háb
s significativas e
badas y con 1
tres factores es
miento académ
cia percibida d
lo que respect
bitos de los ad
24
entre
ó 2
que
mico,
e las
ta al
dolescentes een el uso de Innternet y redees sociales
IV
4
La
d
1
Los adole
V. CONCLUSIO
4. Conclusione
as conclusiones
dividiremos en lo
º) HÁBITOS DE US
Los adolesce
y hermanos (
educativo, t
puede ser in
suelen tener e
Incluso a es
Internet suele
peor rendimi
actividad.
La conexión
de una hora
semana.
escentes en la
ONES
es
s de este estu
s tres apartados
SO DE INTERNET
entes suelen com
74,2%), aunque
ienden a utiliza
teresante es qu
en mayor medid
stas edades, e
e ser bastante
iento manifiesta
a Internet de lu
, incrementándo
a Red. Estudio
dio, por motivo
s que tiene la pru
mpartir el ordena
a media que a
arlo personalme
ue los alumnos
da un uso exclus
el tiempo que
elevado, aunqu
an tener más e
unes a jueves su
ose considerabl
o sobre los háb
os de claridad
ueba.
ador con sus pa
ascienden en el
ente. Un dato
con más suspe
sivo del ordenad
llevan emplea
ue los alumnos
experiencia en
uele estar en m
lemente los fine
bitos de los ad
25
, las
adres
nivel
que
ensos
dor.
ando
con
esta
enos
es de
Esto
bas
tecn
2º) H
dolescentes e
Las aplicacione
sociales, seguid
al analizar por
redes sociales so
los varones utiliz
es la baja utiliza
información esc
os resultados par
ada en la respo
nologías.
HÁBITOS DE USO
Casi un 70% de
Obligatoria dice
por medio de a
2 años. Funda
contacto con a
cercanas. Adem
Al segmentar p
emplean en m
varones (59,5%)
en el uso de In
es que más emp
as de las desca
sexo vemos un
on más emplea
zan más los jueg
ción que hacen
colar.
recen incidir en
onsabilidad hac
DE LAS REDES SO
e alumnos de 1º
e emplear las re
amigos o familia
mentalmente l
amistades que v
más, la gran favo
por sexo se obse
ayor medida (7
.
nternet y rede
lean son el Mess
argas de música
patrón diferenc
das por las muje
gos online. Un a
n los adolescent
la necesidad d
ia el uso de Inte
OCIALES
º a 4º de Educa
edes sociales. L
res y llevan utiliz
as emplean pa
en a menudo o
orita es Tuenti.
erva un efecto c
76,1%) esta her
es sociales
senger y las red
, películas,… Pe
cial: Messenger
eres, mientras qu
aspecto a resalt
es de las webs d
e una educació
ernet y las nuev
ación Secundar
Las han conocid
zándolas entre 1
ara mantener
o con otras men
claro. Las mujer
rramienta que l
es
ero
r y
ue
tar
de
ón
as
ria
do
y
el
os
res
os
Los adole
Están muy pre
suelen emple
Un elevado p
contactos (4
mujeres es m
con más de
número de c
Un reducido
con un desco
experiencia f
Las funcione
compartir y
(levemente s
privados (por
diferencia, y
utilizar todas
Igualmente, e
realiza más fu
Por último, si
adolescentes
prefieren rea
amistades.
escentes en la
eocupados por
ear estrategias p
porcentaje afirm
41,6%), aunque
ayor que en el d
dos suspensos
ontactos incluid
número de alu
onocido, pero d
ue positiva (87%
es que más em
subir fotos y c
superior al 60%
r encima del 50
ya que las muje
las aplicacione
el grupo de mej
unciones que los
bien la utilizac
s está muy exte
alizar otro tipo
a Red. Estudio
la privacidad (6
para protegerse
ma tener en su re
el volumen de
de varones. Igua
son los que sue
dos.
umnos (6,6%) di
e estos, la gran
%) y que repetiría
mplean en las
comentar las fo
%), seguidas de
0%). Por sexos, s
eres tienden en
es disponibles,
or rendimiento a
s otros dos grupo
ción de las rede
endida, cuando
de acciones c
o sobre los háb
61,7%) pero tam
(73,1%).
ed social más de
e contactos en
almente, los alum
elen tener un m
ce haber qued
mayoría dice qu
a (86,4%).
redes sociales
otos de los am
e mandar mens
e observa una
n mayor medid
salvo jugar en
académico es q
os.
es sociales entre
o se les da a e
como salir con
bitos de los ad
26
mbién
e 100
n las
mnos
mayor
dado
ue la
son:
migos
sajes
gran
da a
red.
quien
e los
elegir
n sus
3º)
SOC
dolescentes e
ESCALA DE PE
CIALES SOBRE LA
Lo más llamativ
correcta interp
apartado, es q
sociales influyen
como las relac
académico o su
Como cabría e
sociales influyen
debido a que la
Por cursos, se e
patrón evolutiv
alumnos de ed
mayor influenci
explicación tal v
la edad tienen m
influyen en men
Cuando se an
académico, sí s
más suspensos
sociales que los
en el uso de In
ERCEPCIÓN DE
A VIDA PRIVADA
vo, y que debe
pretación de lo
que los adolesc
n nada o muy
ciones familiares
us actividades d
esperar, las mu
n más en sus vid
as emplean en m
encuentran dife
o claro, salvo e
dades inferiores
a que en el cic
vez pueda estar
mayor disponibi
nor medida en su
nalizan diferenc
se observa un pa
perciben una
grupos con mej
nternet y rede
LA INFLUENCIA
ser tenido en c
os resultados in
centes considera
poco en sus v
s, las amistade
de ocio.
ujeres considera
das (Familia, Ad
mayor medida.
erencias pero n
en el factor Am
(1º y 2º de ES
clo superior (3º
r en que a med
lidad a salir y, po
us relaciones.
ias en función
atrón constante
mayor influenc
jores resultados
es sociales
A DE LAS RED
cuenta para un
ncluidos en es
an que las red
vidas, en ámbit
es, su rendimien
an que las red
dicción y Estudio
no se percibe u
mistad, donde l
O) perciben un
y 4º de ESO). L
ida que aumen
or tanto, las red
del rendimien
e: los alumnos co
cia de las red
escolares.
ES
na
te
es
os
to
es
o),
un
os
na
La
ta
es
to
on
es
A
C
AdcIneoin Pa P P P P SNAS P1234
Los adole
ANEXO 1.
CUESTIONARIO D
A continuación determinadas cconectas a algunternet. Por faventre las opcioneopinión o manencorrectas, sino
Puedes contestaanónimo. Mucha
P.1) Edad: ______
P.3) Sexo: 1 Varó
P.4) Número de h
P.6) Calificacione
obresalientes: Notables: Aprobados: uspensos:
P.7) ¿Cuánto tiem He empezado Dos años Tres años Cuatro años
escentes en la
E HÁBITOS DE US
encontrarás prircunstancias quna red social
vor, lee atentames que se te faciera de actuar. que todas son v
ar con total sincas gracias por tu
___ años
ón 2 Mujer
hermanos: __
es que obtuvisteNúmero de asig
mpo llevas utilizao a utilizarlo este
a Red. Estudio
SO DE REDES SOC
reguntas que hque pueden ap
(como facebomente las pregilitan, aquella quNo existen resp
válidas.
ceridad ya que colaboración.
P.2) Curso
P.5) Número de
e la última evaluagnaturas
ando Internet? e año
o sobre los háb
CIALES
hacen referencparecer cuandoook, tuenti, etc.untas y selecci
ue más se ajustepuestas correct
este cuestionar
: _______________
e hermanas: __
ación:
bitos de los ad
27
cia a o te ) de iona,
e a tu as o
io es
____
5 M P.8) 1 N2 S3 S P.9) con
LunMaMiéJueVieSábDo
P10)esta
1. Wede cla2. Mes3. Jue4. Cha5. Refotolog6. Des7. Com8. Part
dolescentes e
Más de cuatro a
En tu casa, ¿coNo Sí, con mis hermSí, con mis padre
Por favor, indnectado a Intern
Meno1 ho
nes artes ércoles eves ernes bados mingos
) Cuando estás as aplicaciones?
bs con informacase ssenger
egos on-line ats y foros edes sociales (tg…) scargas (películamentar fotos, vidicipar en blogs.
en el uso de In
años
ompartes el orde
anos es y hermanos
ica con una cnet aproximadamos de ora
Entre 1 y horas
conectado a I?
ción para trabaj
tuenti, faceboo
as, música…) eos….
nternet y rede
enador?
cruz cuánto tiemmente los días d 2 Entre 3 y 4
horas
Internet, ¿cuánt
Nada Pocoos
ok,
es sociales
mpo sueles estde la semana Más de 4
horas
to sueles emple
o Bastante Mu
tar
ar
ucho
P123 P123456 Pm____________ P123 P12
Los adole
P.11) ¿Qué sabes Las conozco p Las conozco y No las conozco
P.12) ¿Qué red so Facebook Tuenti Fotolog MySpace Twiter Otra: __________
P.13) Ordena semás te interesa y__ Ver la televisió__ Conectarte a__ Utilizar alguna__ Salir con tus a__ Ir al cine __ Jugar con alg
P. 14) ¿Cómo co Por amigos Por casualidad Otros: ________
P.15) ¿Cuánto tie Menos de 1 añ Entre 1 y 2 año
escentes en la
s de las redes soero no las utilizo utilizo o
ocial prefieres?
________
gún tus preferey el 6º a lo que món
al Messenger a red social amigos
guna videocons
nociste las rede
d, navegando un________
empo llevas utilizño os
a Red. Estudio
ociales?
encias (el 1º comenos)
ola
s sociales?
n día
zando las Redes
o sobre los háb
rresponde a lo
Sociales?
bitos de los ad
28
que
3 M P. 161 Pa2 Pa3 Po4 Po5 Po6 Pa7 Ot P. 171 Sí2 N
P. 1preo
P. 17 P. 181 Am2 Ge3 GP.191 M2 D3 D
dolescentes e
Más de 2 años
6) ¿Por qué utilizara mantener eara saber de georque está de morque es divertidorque todos mis ara conocer getra: ____________
7) ¿Crees que cí o
7a) En caso docupa?
1 Sí 2 No
7b) ¿Haces algo 1 Sí, 2 No
8) En tu red sociamigos con los quente conocida
Gente desconoc9) ¿Cuántos con
Menos de 10 De 10 a 50 De 51 a 100
en el uso de In
zas las Redes Socl contacto con m
ente que hace timoda do amigos están nte nueva
_____________
on las redes soc
de que la pregu
o por proteger tu¿Qué haces?:__
al están: ue tengo relació
ida ntactos tienes?
nternet y rede
ciales? mis amigos iempo que no te
ciales corre pelig
unta anterior se
u privacidad? ________________
ón
es sociales
engo relación
gro tu privacidad
ea afirmativa, ¿
_____
d?
te
4 P1234567 PIn12
e
Pso PR
Los adole
Más de 100
P.20) ¿Qué suele Compartir o su Mandar mensa Comentar las f Actualizar mi p Cotillear Informarme sob Jugar en la red
P. 21) ¿Alguna nternet? Si No
P. 21a) E
experiencia com 1 2 P. 21b) ¿V 1 2
P. 22) Describe bociales
P. 23) Describe bRedes Sociales
escentes en la
s hacer en la redubir fotos ajes privados fotos de mis ami
perfil
bre las cosas qud
vez has qued
n caso de quemo:
Positiva Negativa
Volverías a haceSi No
revemente que
brevemente que
a Red. Estudio
d social?
igos
ue me interesan
dado con algú
e tu respuesta s
erlo?
es lo que más t
e es lo que me
o sobre los háb
n desconocido
sea si, calificaría
te gusta de las re
enos te gusta de
bitos de los ad
29
o de
as la
edes
e las
Paraque
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dolescentes e
a responder a le las opciones de
A veces pienso sería aburrida y Con frecuenciarealizo las tareaMe siento molesfamilia me interralguna red sociaPierdo horas dealguna red sociaEstablezco relacque conozco a Desatiendo mis demasiado tiemSe han quejado...) por las horas He disminuido mconectado a alTrato de ocultarpaso realmenteMis relaciones cgracias a las red Tengo sentimieconectado a Inpendientes
en el uso de In
as siguientes cue respuesta sign
1: NUNCA 2: A VECES 3: FRECUENTE4: MUY A MEN5: SIEMPRE
que mi vida sin r vacía miro mi red socs escolares parasto cuando algurumpe mientras al sueño por estaral ciones amistosas través de Intern deberes escola
mpo utilizando uno mis familiares (p que dedico al o
mi tiempo de verlguna red socialr a mis padres cu
e en Internet con los amigos hdes sociales ntos de culpabilternet y tener lo
nternet y rede
uestiones debes ifican:
EMENTE NUDO
redes sociales
cial mientras quea el próximo día uien de mi estoy en
r conectado a
s con personas net res por pasar na red social padre, madre, ordenador r la TV por estar uánto tiempo
an mejorado
lidad por estar os deberes
es sociales
tener en cuen
1 2 3 4
e 1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
ta
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
22
2
Los adole
2. Mi actividad porque dedicutilización de
3. Pierdo la nocconectado a
4. Mis relacioneporque dedicsociales
5. A veces dejoestar conectasocial
6. Me encuentrorelacionadasconectado
7. Habitualmentredes sociale
8. Dejo de salir cconectado a
9. Prefiero pasaamigos de la
0. Se han quejaconexión a la
1. Siento que mcuando estoy
2. Pienso que "mtiempo que p
3. Tengo más am4. Tengo la sens
más tiempo e5. Obtengo gra
diaria en el hredes sociale
escentes en la
académica se vco demasiado ti las redes social
ción del tiempo ca Internet s familiares se ha
co demasiado ti
de salir con misado con amigos
o a menudo pe con Internet cu
te simultaneo ms con mi familia p
a alguna red socr más tiempo on vida real
ado mis padres pas redes socialese evado de misy conectado a r
me faltaría algo"paso en Internet migos “virtualessación de que inen la utilización dn parte del placecho de estar cs
a Red. Estudio
ve perjudicada iempo a la es cuando estoy
an perjudicado iempo a las rede
s amistades por s en alguna red
nsando en cosauando no estoy
mis estudios con la
or estar cial n-line que con m
por el tiempo des problemas redes sociales si redujera el s” que “reales” nvierto cada vezde Internet cer de mi vida conectado a las
o sobre los háb
1 2 3 4
1 2 3 4
es 1 2 3 4
1 2 3 4
as 1 2 3 4
as 1 2 3 4
1 2 3 4
mis 1 2 3 4
e 1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4z 1 2 3 4
1 2 3 4
bitos de los ad
30
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
4 5
Muc
dolescentes e
chas gracias por
en el uso de In
r tu colaboració
nternet y rede
ón.
es sociales