Download - Plan de Leccion CCNN 7mo
Unidad educativa fiscomisional Monseor Antonio Cabri:
Ao Lectivo: 2014 2015
Ao de Educacin Bsica: Sptimo B rea: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
La corteza o litosfera. Formacin del suelo originado por los movimientos orognicos y epirognicosTIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTECNICA E INSTRUMENTO
Analizar la influencia de las placas tecnolgicas en los movimientos orognicos y epirognicos sobre el relieve ecuatorianos y las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretaciones y descripciones de fenmenos, modelos y grficos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar con atencin las imgenes de la pgina 9 del texto. Comparar y determinar las caractersticas de cada una.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Reflexionar en pareja sobre: Qu es litosfera? , Cmo est conformada? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Observar la irregularidad del suelo de la localidad. Describir sus caractersticas. Observar imgenes de otras partes del mundo y comparar la irregularidad del suelo.
Elaborar una rueda de atributos sobre el relieve.
Relacionar esta interpretacin con la lectura del texto las pginas 9-10. Realizar una lectura comentada sobre el tema de la pgina 10 del texto. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Resolver la actividad 1 de la pgina 4 del cuaderno de trabajo. Libro de Ciencias Naturales
Cuaderno de trabajo
Cuaderno de materia
Suelo de la localidad
Imgenes
Diferenciar los movimientos orognicos y epirognicos en un diagrama comparativo. TCNICA
Portafolio
INSTRUMENTO:
Organizador cognitivo
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BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Biodiversidad de las regiones naturales de EcuadorTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Determinar la ubicacin geogrfica del Ecuador y su influencia en la formacin del bioma bosque, por medio de la observacin de mapas, interpretacin y descripcin de modelos y grficos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Caracterizar la biodiversidad de la localidad. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Cmo ser la biodiversidad en las regiones naturales del Ecuador?CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Decodificar el mapa y la tabla sobre la Biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador de la pgina 11 del texto. Realizar un recorrido mental para las distancias entre las regiones naturales del Ecuador y los cambios de la biodiversidad. Mediante la tcnica Lluvia de ideas, registrar las experiencias y comparar las. Elaborar un organizador grafico sobre la biodiversidad en el Ecuador. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar un collage sobre la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador. Investigar sobre la flora y fauna de una regin natural del Ecuador y escribir un comentario. Libro de Ciencias Naturales
Cuaderno de trabajo
Cuaderno de materia
Cartulina
Pega
Hojas de colores
Marcadores
Recortes
Caracteriza la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador. TCNICA
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario
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BLOQUE CURRICULAR 1:
LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS: Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta TierraTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del Planeta Tierra, con la valoracin, descripcin y consideracin de este recurso natural.CICLO DE APRENDIZAJE
Experiencia: visitar en bosque de la localidad u observar imgenes de bosques de varias partes del pas. Describir lo observado. Reflexin: contestar en pareja: Cul es la importancia de los bosques para el planeta Tierra?, Qu caractersticas tienen los bosques? Conceptualizacin: leer la pgina 16 del texto, comentar con los compaeros(as) y analizar las respuestas anteriores.
Aplicacin: imaginar que es un bosque, escribir una carta para los seres humanos argumentando porqu es importante que reciba cuidad y cmo hacerlo. Realizar las actividades de la pgina 6 del cuaderno de trabajo. Libro de Ciencias Naturales
Cuaderno de trabajo
Bosques de la localidad
Imgenes
Hojas A4
Sobres
Explica la importancia de los bosques para la supervivencia del Planeta Tierra.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
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BLOQUE CURRICULAR 2: EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADESEJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del EcuadorTIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTECNICA E INSTRUMENTO
Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Describir las caractersticas de un determinado bosques.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Qu caractersticas tendrn los suelos de los bosques? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Consultar sobre las caractersticas de los suelos del bosque. Comparar con las paginas 25-28 del texto. Mediante la tcnica Philips 66 exponer los resultados de la comparacin. Elaborar una rueda de atributos sobre las caractersticas de los suelos de los bosques. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar un peridico mural sobre las caractersticas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador y su influencia en la vida de los seres vivos. Internet
Entrevistas
Libros
Franelgrafo
Tachuela Hojas
Marcadores
Pinturas
Libro de Ciencias Naturales
Caracteriza el suelo del bioma bosque. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva
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BLOQUE CURRICULAR 2: EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Permeabilidad y retencin del agua segn el tipo de suelo del bosque.TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin experimental, la identificacin de su estructura y composicin; y la interpretacin de datos recolectados. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas sobre los beneficios del agua para los seres biticos. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: La evaporacin es perjudicial o beneficiosa para los bosques y el planeta?,CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Intercambiar ideas en grupos. Plantear hiptesis. Realizar el proceso de transpiracin en los vegetales. Compartir experiencias. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Completar las actividades de la pgina 20 del cuaderno de trabajo. Escribir un miniensayo sobre el agua y su importancia en los bosques Una planta de geranio
Una funda plstica
Una cuerda
Agua Libro de
ciencias naturales Cuaderno de trabajo
Reconoce el proceso de transformacin en los vegetales verdes para relacionarlos con la importancia que tiene el agua para los bosques. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
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BLOQUE CURRICULAR 2:
EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS: El bosque como recurso natural explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de los suelos segn las regiones continentales del EcuadorTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Analizar las consecuencias del impacto natural y antropico sobre la estabilidad de los suelos segn la regin del Ecuador, con el reconocimiento del bosque como recursos naturales explotados y la interpretacin y reflexin crtica de la informacin obtenida en diversas fuentes.METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Leer notas de peridico sobre la explotacin de bosques.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Comentar y contestar: Cul es la realidad de los bosques que hay en la localidad? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Consultar a personas de la localidad sobre la desaparicin de bosques. Escuchar las intervenciones sobre este tema. Comentar sobre esta realidad tomada en cuenta el pasado y el presente. Elaborar conclusiones sobre el tema. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Escribir un cuento en l se mencione la explotacin de los bosques y su relacin con la erosin del suelo. Realizar ilustraciones. Libro de
ciencias naturales
Fichas de registro de datos
Entrevistas
Hojas A 4
Pinturas
Lpices Peridicos
Relaciona la explotacin de los bosques con la erosin del suelo.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
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BLOQUE CURRICULAR 2:
EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES
EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
Recursos naturales renovables y explotados en cada regin y su impacto ambiente sobre el recurso sueloTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Indicar los recursos naturales renovables y explotados en cada regin Ecuador y su impacto ambiental sobre el recurso suelo, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas sobre ejemplos de de recursos renovables.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cul es el impacto de la explotacin de los recursos naturales renovables en el recurso suelo? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Realizar el experimento.LAS PLANTAS CONSUMEN DIOXIDO DE CARVONO Realizar una mesa redonda para discutir sobre las preguntas: Qu sucedera sino contramos con la presencia de las plantas?, De que manera el aire contaminado nos perjudica? En grupos, plantear posibles soluciones para este problema. Investigar sobre las soluciones y elaborar un informe. Socializar.TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar las actividades de la pgina 23 del cuaderno de trabajo. Ramas con hojas verdes Frasco de vidrio grande
Frasco de vidrio pequeo
Una cuchara
Fsforos
Sal
Cuaderno de trabajo
Libro de Ciencias Naturales
Reconocer el impacto de los recursos naturales renovables en el recurso suelo. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
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BLOQUE CURRICULAR 3: EL AGUA UN MEDIO DE VIDAEJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Concentracin del agua en los bosques
TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTECNICA E INSTRUMENTO
Describir el ciclo del agua en los bosques, desde la observacin directa, la experimentacin y la relacin de las caractersticas con la humedad del suelo de este bioma. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Ejemplificar con un dibujo el Ciclo de Agua. Intercambiar los dibujos DESEQUILIBRIO COGNITIVO Leer la pgina 38 del y mediante la tcnica del cuchicheo contestar: Cul es el ciclo de agua en los bosques?, Cmo se concentre el agua en los bosques? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Socializar las posibles respuestas. Observar los grficos de las pginas 38 y 39. Describir lo observado. Leer la pgina 39 del texto. Ejemplificar hechos referentes a la lectura. Registra y comparar los ejemplos. Elaborar conclusiones sobre lo registrado. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar las actividades de la pgina 29 del cuaderno de trabajo. Hojas o cartulina
Lpices
Pinturas
Marcadores
Texto Cuaderno de trabajo
Explicar el ciclo del agua en los bosques y a que se debe su concentracin en los bosques. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
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BLOQUE CURRICULAR 3: EL AGUA UN MEDIO DE VIDA EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Evapotranspiracin: importancia climtica en la influencia en la humedad de los suelos y los seres vivos.TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Relacionar la evapotranspiracin con la humanidad del suelo y su influencia en la biodiversidad del bioma bosque, con la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de fenmenos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas sobre la evaporacin. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: La evaporacin es perjudicial o beneficiosa para los bosques y el planeta?, Cmo influye en la humanidad de los suelos y los seres vivos? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Plantear respuestas en grupos. Leer el texto e investigar utilizando otras fuentes. Comparar la informacin investigada para determinar aspectos importantes. Analizar en grupo y socializar. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Desarrollar las actividades de la pgina 31 del cuaderno de trabajo. Internet
Libro de
ciencias naturales Entrevistas Texto Cuaderno de trabajo
Papel peridico
Marcadores
Relaciona la evapotranspiracin con la humanidad del suelo y su influencia en la biodiversidad del bosque. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
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BLOQUE CURRICULAR 4:
EL AGUA UN MEDIO DE VIDA EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
Importancia del agua para los seres vivos de las regiones naturales del EcuadorTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Explicar la importancia del agua para los seres vivos del Ecuador, desde el anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida.METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Escribir oraciones sobre los beneficios del agua. Intercambiar.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cmo beneficiar el agua a las regiones naturales del Ecuador? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Decodificar la tabla de las paginas 44 del texto. Interpretar en grupos lo ledo. socializar. Representar mediante grficos los aspectos ms importantes. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Escribir un miniensayo sobre qu sucedera si no hubiese agua. Hojas o pedazos de cartulina
Marcadores
Lpices
Pinturas
Texto
Expone la importancia del agua para los seres vivos del Ecuador.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva
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BLOQUE CURRICULAR 4:
EL AGUA UN MEDIO DE VIDA
EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
Taxismo y tropismoTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Comparar los Taxismo y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y videos, y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar el entorno e identificar el movimiento en animales.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Las plantas de mueven?, Cmo lo hacen? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Leer las pginas 46 y 47 del texto. Elaborar un cuadro de diferencias del Taxismo y tropismo. Plantear una hiptesis para el experimento del fototropismo positivo. Realizar el experimento de fototropismo positivo. Compartir experiencias. Establecer conclusiones. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar las actividades de la pgina 34 del cuaderno de trabajo. Una caja de cartn con tapa
Pedazos de cartn
Cinta adhesiva
Tijera una papa
Texto
Cuaderno de trabajo
Diferenciar laxismos y tropismos.
Explicar el fototropismo positivo de una planta. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
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BLOQUE CURRICULAR 4: EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTEEJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Caractersticas del clima de las relaciones boscosas.
TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTECNICA E INSTRUMENTO
Relacionar las caractersticas del clima y de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y fauna del lugar, desde la observacin, descripcin e interpretacin de los aspectos observados. METODO INTINERARIO CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar fotografas y relacionar con las regiones boscosas y climas. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cul fue las caractersticas del clima de las regiones boscosas?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Realizar un recorrido mental para indicar las caractersticas de las imgenes presentadas con los diferentes lugares del Ecuador. Comparar las opiniones.
Investigar sobre los climas y su influencia en las regiones boscosas.
Analizar en grupos y poner en comn.
TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Representar mediante dibujos las caractersticas del clima de las regiones boscosas. Fotografas Hojas A4 Lpices
Pinturas Marcadores Libros de ciencias naturales
Internet Revistas Relacionar las caractersticas del clima y de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y fauna del lugar. TCNICA
Prueba escrita INSTRUMENTO:
Cuestionario
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rea: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE CURRICULAR 4: EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTE EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
La Atmosfera: Estructura y caractersticas de cada una de las capas TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa. METODO LOGICO CONOCIMIENTOS PREVIOS
Lluvia de ideas sobre las capas atmosfricas. DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Observar los nombres de las capas atmosfricas en desorden. Contestar: Cmo podemos saber cul es el orden de estas capas?, Cules son las caractersticas de la capa atmosfrica?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS En grupos, poner en comn las ideas.
Observar el mapa conceptual de la pgina 57 del texto.
Investigar sobre las caractersticas de las capas atmosfricas. Analizar y comparar la informacin en grupo. Realizar un resumen sobre lo investigado.
Socializar.
TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Desarrollar las actividades de la pgina 43 del cuaderno de trabajo. Texto
Cuaderno de trabajo
Internet
Libro de Ciencias Naturales
Cuaderno de materia Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
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rea: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE CURRICULAR 4:
EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTEEJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
Importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado de tiempoTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Describir la composicin y propiedades fsicas del aire y relacin de la mezcla de sus componentes para la vida, con la interpretacin de grficos, diagramas y la experimentacin.METODO CIENTIFICO CONOCIMIENTOS PREVIOS
Leer sobre los cambios de un determinado lugar. Lluvia de ideas sobre las precauciones que dependeran tomar las personas de acuerdo a estos cambios. DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Contestar: Gracias a que se pueden determinar los cambios climticos?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Leer la pgina 58 del texto.
Construir una estacin meteorolgica casera.
Observar la direccin del viento segn la direccin en que gira la veleta. Exponer los trabajos a otros estudiantes de la escuela. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar las actividades de la pgina 44 del cuaderno de trabajo. Una tarina de plstico Papel brillante
Un sorbete
Un alfiler
Una caja de plastilina
Un marcador
Texto
Cuaderno de trabajo.
Peridicos
Establecer la importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado de tiempo.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
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rea: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE CURRICULAR 4:
EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTE
EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
Caractersticas del aire y su relacin con el climaTIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Explicar el impacto que tiene las zonas climticas sobre el bioma bosque, con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las caractersticas y particularidades del manglar del litoral, bosques andinos de la altura y selva amaznica ecuatoriana. METODO COMPARATIVO CONOCIMIENTOS PREVIOS
Observar el mapa del Ecuador y observar las zonas climticas. DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Contestar: Cmo es la impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Observar recolectores de bosque de diferentes zonas climticas.
Comparar con la decodificacin de la tabla de la pgina 654 y 66 del texto.
Establecer aspectos puntuales sobre las zonas climticas y su impacto sobre el bioma bosque.
TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Realizar las actividades de la pgina 47 del cuaderno de trabajo. Mapa del Ecuador recortes
Texto
Cuaderno
Texto
Explicar el impacto que tiene las zonas climticas sobre el bioma bosque. TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
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rea: Ciencias Naturales
BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Potabilizacin del agua.
TIEMPO APROXIMADO: 3 Periodo(s)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Describir el ciclo del agua u la potabilizacin de la misma desde la observacin directa, interpretacin de grficos, experimentacin e identificacin de la relacin de la temperatura con los cambios de estado del agua.
CICLO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA: Observar agua purificada y agua contaminada y describir las diferencias. Comentar sobre el proceso de de la potabilizacin del agua.
REFLEXIN: Contestar en parejas, cules son los pasos para la potabilizacin?, en qu consiste cada paso?CONCEPTUALIZACIN: Investigar sobre la potabilizacin del agua y comparar con la informacin del texto. Elaborar organizadores grficos.
Exponer.
APLICACIN: Realizar un dibujo sobre las etapas de la potabilizacin del agua. Escribir una breve explicacin de la definicin de la potabilizacin del agua y sus etapas. Desarrollar el experimento; Filtro de agua casero. Libros
Texto
Cartulina
Lpices
Tmperas
Ripio
Botella de agua grande de plstico.
Un tubo de caucho.
Un tubo de caucho.
Red metlica.
Describir las etapas de potabilizacin del agua.
Tcnica:
Observacin Instrumento:
Escala
Descriptiva.
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rea: Ciencias Naturales
BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOSEJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Ciclos del oxigeno y del carbono en la naturalezaTIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Interpretar el ciclo biogeoqumico del carbono y del oxigeno, con la observacin de grficos, identificacin de sus elementos y la descripcin de los procesos.
CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA: Con un globo demostrar la presencia de aire. Lluvia de ideas sobre los compuestos del aire.REFLEXIN: Contestar en parejas, sobre las siguientes preguntas: Cul es el ciclo del oxigeno en la naturaleza?, Cual es el ciclo del carbono en la naturaleza?CONCEPTUALIZACIN: Observar los grficos del texto y describirlos. Leer las pginas 73 y 75 del texto. Realizar preguntas sobre lo ledo, entre dos compaeros(as).APLICACIN: Realizar los experimentos: Presencia del oxigeno en la naturaleza y cmo obtener dixido de carbono?
Desarrollar las actividades de la pgina 56 del cuaderno de trabajo.
Globos
Texto
un huevo duro sin cascara
una botella de papel.
Fsforos
Un matraz
Agua
Un vaso de precipitacin
Cuaderno de trabajo. Describir el ciclo biogeoqumico del carbono y el oxigeno.
Tcnica:
Observacin Instrumento:
Lista de cotejo.
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rea: Ciencias Naturales
BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
Diversidad de la flora en los bosques de las tres regiones: Costa, Sierra y Oriente.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Describir la diversidad de la flora presentes en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques, as como las caractersticas de los mamferos de este bioma.
CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA: Visitar un bosque de la localidad, observar su flora, describirla.REFLEXIN: Contestar en parejas, sobre las siguientes preguntas: Cmo es la flora de las regiones del Ecuador: Costa, Sierra y Oriente? CONCEPTUALIZACIN: Observar los grficos del texto y describir sobre la flora de las regiones. Investigar sobre el tema. Comparar informacin. Analizar como ha cambiado la flora de los bosques en estas regiones. Elaborar organizadores grficos.APLICACIN: En grupos, elaborar un peridico mural sobre la flora en los bosques de la Costa, Sierra y Oriente, y formas de proteccin. Realizar una exposicin para toda la escuela.
Bosque de la localidad
Libros de Ciencias Naturales Revistas
Peridicos
Pintura
Tijeras
Pega
Hojas A4
Describir la diversidad de la flora de los bosques de la Costa, Sierra y Oriente.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala numrica.
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rea: Ciencias Naturales
BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Mamferos Placentarios.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Describir la diversidad de la fauna presentes en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques, as como las caractersticas de los mamferos de este bioma.
MTODOS DE OBSERVACIN DIRECTA
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Dar ejemplos de animales vertebrados y clasificarlos. Lluvia de ideas sobre la clasificacin de los mamferos.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar en parejas sobre que mamferos de la localidad son placentarios y qu otros mamferos de esta clase existen y en dnde.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Explorar los lugares y bosques de la localidad. Registrar el nombre de los animales mamferos.
Determinar si son o no placentarios y por qu. Leer informacin del texto y de otras fuentes bibliogrficas sobre los mamferos placentarios. Comprobar lo que han determinado y clasificar a estos mamferos placentarios en el grupo que corresponda.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Elaborar un collage sobre los mamferos placentarios.
Escoger tres mamferos placentarios y elaborar una ficha de observacin describiendo el grupo al que pertenecen, sus caractersticas, su hbitat, etc. Libros de Ciencias Naturales
Mamferos de la localidad.
Tarjetas
Recortes
Cartulina
Pega
Marcadores
Cuaderno de trabajo
Describir la diversidad de la fauna de los mamferos placentarios presentes en las regiones ecuatorianas.
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario Mixto
Ao de Educacin Bsica: Sptimo B
rea: Ciencias Naturales
BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOSEJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:
Sexualidad Humana: La pubertad y los caracteres secundarios en nios y nias.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN
INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO
Explicar los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias, con la observacin, la descripcin, la comparacin y el reconocimiento de la estructura de los aparatos reproductores y de la importancia de los cambios biopsicolgicos.MTO DO DE OBSERVACIN INDIRECTA
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Representar mediante un dibujo las etapas por las que pasa un ser humano.DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar sobre: Cules son los principales cambios que ocurren durante la pubertad en nios y nias?CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Observar grficos sobre el aparato reproductor masculino y femenino, describirlo y establecer diferencias. Leer informacin y comparar con lo observado. Elaborar organizadores cognitivos. Dialogar sobre los cambios que se producen en la pubertad y como se debe reaccionar ante esto.TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Escribir una carta para si mismo, explicando los cambios que le ocurrirn durante la pubertad, tomar en cuenta aspectos como: el autoestima, el amor propio, lo importante que es su presencia en el mundo, etc. Desarrollar las actividades de la pgina 65 del cuaderno de trabajo. Libros sobre Sexualidad
Libros de Ciencias Naturales
Imgenes
Laminas
Hojas A4
Cuaderno de trabajo
Explica los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias.Tcnica:
ObservacinInstrumento:
Lista de cotejo.
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VICERECTOR (A) DOCENTE