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Un nombre d’enfants en progression constante
Une 6ème classe
Ouvrir la possibilité d’une 7ème classe
Une extension « banalisable »
Une extension transposable ?
Respect des normes BBC
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Jardin potager
Arboretum Verger Le contexte
Un terrain légèrement vallonné occupé en partie
Une implantation pour protéger la cour des vents dominants
Les limites
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Le bâtiment
Une entrée commune
Toitures à 4 pans en fermettes
Toitures monopan en zinc pour annexes
Maternelle et primaire clairement dissociés
Des locaux communs au centre
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Un équipement durable
Un bâtiment économe en énergie :
- Des volumes réduits et compacts
- L’apport solaire passif
L’évolution de la fonction du bâtiment :
-Une implantation qui permette des extensions
- des choix architecturaux et structurels qui facilitent l’évolution vers d’autres activités
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1ère hypothèse :Une salle de classe et une salle de repos en prolongement de l’aile maternelle
- la salle de repos actuelle est utiliséecomme atelier commun aux deux classes,
- la salle de repos projetée peut êtreouverte par une baie vitrée sur la classecontiguë pour en assurer la surveillance.
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2ème hypothèse :Une salle de classe en prolongement de l’aile primaire
- la salle la plus proche de la BCD banalisée
- l’ALSH et la salle de motricité conserve leurs places actuelles,
- l’ouverture des classes au sud permet delimiter les nuisances sonores des cours,
- une deuxième classe pourrait être implantée à plus ou moins long terme ; de façon à privilégier l’orientation sud pour un bâtiment économe en énergie, cette classe devrait être positionnée en fermeture de la cour.
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-les locaux communs situés en face des bureaux sont répartis pour une salle de classe et l’ALSH,
3ème hypothèse :Une salle de motricité en prolongement de l’aile maternelle
Variante :
Une salle de motricité indépendante pouvant être utilisée dans les temps extrascolaires
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4ème hypothèse :Un élément indépendant en prolongement du primaire
Une salle de motricité en prolongement de l’aile primaire
- un ALSH indépendant- une salle de motricité indépendante pouvant être utilisée dans les temps extrascolaires
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5ème hypothèse :Un élément totalement indépendant
Son implantation se fait en arrière de la limite actuelle de la cour.
Il est accessible :- depuis le groupe scolaire par unegalerie vitrée en prolongement del’entrée principale, ou simplement unpréau permettant de conserver une cour traversante,
- pour des activités extérieures à l’école, par un cheminement piéton extérieur.
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Une synthèse
1ère hypothèse 2ème hypothèse
3ème hypothèse
4ème hypothèse 5ème hypothèse
variante
variante