UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE TITULACIÓN
TRABAJO DE TITULACIÓN
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
AREA DESARROLLO DE SOFTWARE
TEMA WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS
ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN MEDIA
AUTORA MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA
DIRECTORA DEL TRABAJO LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH
2018 GUAYAQUIL – ECUADOR
ii
CERTIFICADO DEL TUTOR
Yo, Lsi. Guerrero Arellano Helen Elizabeth en calidad de tutor de
investigación, designado por la unidad de titulación. Certifico que la Srta.
MARIA GABRIELA MILLER VALAREZO ha culminado el trabajo de
titulación con el tema: “WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS
ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN MEDIA”.
Quien ha cumplido con todos los requisitos legales exigidos por lo
que se aprueba la misma.
Es todo cuanto puedo decir en honor a la verdad, facultando al
interesado hacer uso del presente, así como también se autoriza la
presentación.
TUTORA………………………………………
LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH
iii
DECLARACIÓN DE AUTORÍA
“La responsabilidad del contenido de este Trabajo de Titulación, me
corresponde exclusivamente; y el patrimonio intelectual del mismo a la
Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil”.
TNLG. MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA
C.C.: 070460947-8
iv
AGRADECIMIENTO
Agradezco a mi gran Dios y salvador Jesucristo por ser él mi
fortaleza y guía en todo momento para poder culminar este proyecto.
A mi familia por ser el soporte y bendición para mi vida quienes de
una u otra forma me incentivaron cada día a seguir adelante y poder
cumplir con éxito mis aspiraciones
A la Facultad de Ingeniería Industrial de la universidad de
Guayaquil por darme la oportunidad de surgir como profesional, a mis
maestros quienes con sabiduría y ahínco me inculcaron formándome
como una profesional.
v
DEDICATORIA
Dedico este proyecto de tesis a mi Dios por darme la sabiduría e
inteligencia para poder realizarlo, a mis padres por su apoyo
incondicional ya que con su ejemplo y sabios consejos me enseñaron
siempre a luchar por mis anhelos y a mis hermanas a quienes amo y por
las cuales me incentivo a continuar formándome como una gran
profesional siendo un ejemplo para ellas.
ÍNDICE GENERAL
Nº Descripción Pág.
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1
2
CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
Nº Descripción Pág.
1.1 Marco referencial 8
1.2 Marco contextual 10
1.3 Marco conceptual 11
CAPÍTULO II
METODOLOGÍA
Nº Descripción Pág.
2.1 Alcance de la investigación 17
2.2 Hipótesis 17
2.3 Definición de variable 18
2.4 Diseño de la investigación 18
2.5 Selección de la muestra 18
vii
2.6 Recolección de datos 21
2.7 Análisis y discusión de Resultados 25
2.7.1 Preparación de datos 25
2.7.1.1 Análisis de Datos 25
2.7.1.2 Metodología de desarrollo 26
2.8 Obtención de Requerimientos 26
2.9 Objetivos y Entorno 26
2.10 Actores del Sistema 27
2.11 Obtención de Requisitos Funcionales 28
CAPÍTULO III
PROPUESTA
Nº Descripción Pág.
3.1 Objetivo General 32
3.2 Entorno de Software 32
3.3 Modelo Conceptual 34
3.4 Diagrama de Clases 35
3.5 Diagramas de Secuencia 36
3.6 Diagrama Navegacional 39
3.7 Diseño de Interfaz 41
3.8 Diagrama de Paquetes 42
3.9 Diagrama de Entidad-Relación 43
3.10 Descripción de pantallas 44
3.11 Estudio de Factibilidad 46
3.12 Comprobación de Hipótesis 49
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Nº Descripción Pág.
3.13 Conclusiones 57
3.14 Recomendaciones 58
viii
GLOSARIO DE TÉRMINOS
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
59
60
94
ÍNDICE DE CUADROS
Nº Descripción Pág.
1 Matriz de conceptualización y operacionalidad de variables 18
2 Tamaño de la Población 19
3 Encuesta a Estudiantes 22
4 Encuestas a Docentes 23
5 Entrevista a Autoridades 24
6 Obtención de Requerimientos 26
7 Objetivos y Entorno 27
8 Descripción de casos de uso 31
9 Listado de tablas 44
10 Diccionario de Datos 44
11 Muebles y Enseres 49
12 Equipos de Oficina 50
13 Útiles de oficina 50
14 Equipos de computación 50
15 Infraestructura 51
16 Total de inversión fija 50
17 Depreciación 51
18 Sueldos anuales del personal (2017) 51
19 Sueldos anuales del personal (2018) 52
20 Sueldos anuales del personal (2019) 53
21 Costos administrativos y generales 52
22 Costos total de operación 53
23 Inversión total 54
24 Conocimiento sobre sitios web 69
25 Medios para investigar tareas 70
26 Información que ofrecen los sitios web que utiliza 71
x
27 Número de sitios web que visita para investigar 72
28 Implementación de un sitio web educativo 73
29 Conocimiento sobre sitios web 74
30 Medios para investigar tareas 75
31 Información que ofrecen los sitios web que utiliza 76
32 Número de sitios web que visita para investigar 77
33 Implementación de un sitio web educativo 78
34 Caso de Uso Registro de docente-usuario 79
35 Caso de Uso Registro de Nivel 80
36 Caso de Uso Registro de Asignaturas 81
37 Caso de Uso Registro de Unidades 83
38 Caso de Uso Registro de Archivos 84
39 Caso de uso publicar archivos 85
40 Caso de uso bajar archivos 86
41 Caso de uso visualiza reporte 87
42 Diccionario de Datos - Usuario 86
43 Diccionario de Datos - Asignatura 87
44 Diccionario de Datos - Nivel 88
45 Diccionario de Datos - Unidad 89
46 Diccionario de Datos - Archivos 90
ÍNDICE DE GRÁFICOS
N° Descripción Pág.
1 Diagrama de casos de uso 28
2 Modelo Conceptual 34
3 Diagrama de Clases 35
4 Registro de usuario 36
5 Registro de Niveles 36
6 Registro de Asignaturas 37
7 Registro de unidades 37
8 Subir archivos 38
9 Publicar archivos 38
10 Bajar archivos 39
11 Diseño Navegacional 39
12 Diseño de Interfaz Abstracta 40
13 Diagrama de Paquetes 40
14 Conocimiento sobre sitios web 69
15 Medios para investigar tareas 70
16 Información que ofrecen los sitios web que utiliza 71
17 Número de sitios web que navega para investigar 72
18 Implementación de un sitio web educativo 72
19 Conocimiento sobre sitios web 73
20 Medios para investigar tareas 74
21 Información que ofrecen los sitios web que utiliza 75
22 Número de sitios web que visita para investigar 76
23 Implementación de un sitio web educativo 77
ÍNDICE DE ANEXOS
N° Descripción Pág.
1 Encuesta a los estudiantes 61
2 Encuesta a los Docentes 62
3 Entrevista a Autoridades 63
4 Fotografía de encuesta a estudiantes 64
5 Fotografía de encuesta a estudiantes 65
6 Encuesta a los docentes 79
7 Diccionario de Datos 87
8 Curriculum vitae 92
xiii
AUTORA: TNLG. MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA TEMA: WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS
ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN MEDIA DIRECTORA: LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH
RESUMEN
En este proyecto se presentará un sitio web para compartir recursos académicos en el área de educación media para el Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua de esta ciudad, la misma que facilitará que el estudiante pueda acceder y obtener información de cada una de las asignaturas por cada año de clases, esto es de octavo a décimo año de educación media y de primero a tercero de bachillerato, para diseñar esta herramienta se aplicará la metodología OOHDM, la misma que está orientada a objetos, usada para diseñar diferentes tipos de aplicaciones hipermedia. Para poder conocer si existía la necesidad de diseñar este sitio se realizaron encuestas a los estudiantes, docentes y entrevistas a las autoridades del colegio en mención dando resultados positivos, este estudio de campo fue descriptivo, en el cual se identifica que actualmente no existe una aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje que brinde recursos acerca de la malla curricular, esta aplicación evitará que el estudiante visite demasiados sitios web para encontrar la información deseada, por lo tanto es completamente factible mayormente si es una herramienta que será de gran ayuda para el crecimiento de nuestra educación.
PALABRAS CLAVES: Educación, Media, Información, Estudiante, Sitio, Diseñar, Acceso.
Tnlg. Miller Valarezo Gabriela Lsi. Guerrero Arellano Helen Elizabeth C.C. 070460947-8 Directora del trabajo
xiv
AUTHOR: TECH. MILLER VALAREZO MARÍA GABRIELA SUBJECT: WEB SITE OF PROGRAMS AND ACADEMIC
RESOURCES OF MIDDLE EDUCATION. DIRECTOR: LSI. GUERRERO ARELLANO HELEN ELIZABETH
ABSTRACT
This proyect proposes a web site for academic resources in theare a of secondary education “Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua” of this city, it will facilitate the student to access and obtain information on each of the subjects for each year of school, this is from eighth to tenth year of middle school and the first to third high level of wich is school, to design this tool OOHDM methodology will be applied oriented to desing the different types of hyperimedia applications. To know if there was a need to design this site, surveys that were conducted to students, teachers and some interviews with the school authorities mentioned before and that have giving positive results. This field of study was descriptive, in which was identified that currently does not exist an application in the teaching – learning process that provides resources on the curriculum, this application will prevent the many students visit a lot of web sites to find the information, so this work is completely feasible mostly if it is a tool that will help to grow the education.
KEY WORDS: Education, Middle, Information, Student, Design, Site, Access.
Tech. Miller Valarezo María Gabriela Lsi. Guerrero Arellano Helen Elizabeth I.D. 070460947-8 Director of Work
PRÓLOGO
Este trabajo de titulación presenta como propuesta un sitio web
educativo que brindará al estudiante los contenidos de las asignaturas de
cada año de clases en el área de educación media de acuerdo a la malla
curricular establecida en el Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua de esta
ciudad.
En esta aplicación el estudiante podrá descargar los contenidos de
la asignatura deseada, previo a esto tendrá que registrarse y el
administrador le asignará una clave, pero tan solo el docente podrá subir
archivos los mismos que serán revisados antes de ser habilitados por el
administrador.
El cuerpo de este trabajo está dividido en cinco capítulos como
podemos ver a continuación:
El primer capítulo está comprendido por una breve introducción,
como también por los antecedentes, objetivos, justificativos y planteamiento
del problema que existe cuando el estudiante investiga sus tareas.
El segundo capítulo está enfocado al marco teórico y el tercero está
relacionado con la metodología que se aplicará y la información que se
recolecta para definir este proyecto.
En el cuarto capítulo observaremos el análisis y discusión de los
resultados obtenidos y en el quinto capítulo tenemos las conclusiones y
recomendaciones.
INTRODUCCIÓN
TEMA: WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS ACADEMICOS DE
EDUCACIÓN MEDIA.
Actualmente el avance de la tecnología y los medios informáticos
facilitan al usuario adquirir información, es por esto que se realizará una
aplicación web de programas y recursos de educación media.
Este trabajo se compone de aspectos que facilita el reordenamiento
de propósitos, contenidos, metodologías, recursos y sistemas de
evaluación basado en la situación actual de nuestra educación.
La creación de esta Aplicación Web permitirá acceder y obtener
información de cada una de las asignaturas de octavo a décimo año de
educación media y de primero a tercero de bachillerato, es decir que
facilitará al estudiante obtener la información que desee de acuerdo a su
año de estudio y asignatura, la información para realizar este proyecto se
obtuvo del Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”.
Existen muchas variedades de aplicaciones web, cada uno
especializándose en un tipo particular de contenido o uso, y puede ser
arbitrariamente clasificado de muchas maneras, para este caso cabe
destacar los sitios web educativos en los cuales se promueven procesos
pedagógicos de formación a docentes, estudiantes, permiten ver o
descargar políticas institucionales, importantes del entorno educativo,
contenidos de asignaturas o temas, etc.
Introducción 3
Para realizar esta Aplicación Web se ha utilizado la metodología de
desarrollo OOHDM esta es una metodología orientada a objetos usada
para diseñar diferentes tipos de aplicaciones hipermedia como galerías
interactivas, presentaciones multimedia y, sobre todo, numerosos sitios
web, la misma que consta de 5 fases donde se combinan notaciones UML
y otras propias de la metodología, en lo que se refiere al diseño y
programación se utilizarán herramientas libres como HTML, PHP y
JAVASCRIPT que es para desarrollo de la programación, MySQL para
gestionar la base de datos, para la estructura de la página
DREAMWEAVER y para el diseño PHOTHOSHOP y FLASH.
Al ejecutar este proyecto se evitará que el estudiante acceda a
información no conveniente ya que al usar los buscadores comunes
aparece información o imágenes que no suplen la necesidad del estudiante.
ANTECEDENTES
La educación es un factor fundamental en el progreso de un país
esto hace que tenga un papel cada vez más importante en la sociedad ya
que está enfocada a la enseñanza y aprendizaje de información que
alimenta el conocimiento humano.
La Educación ha tenido lugar en la mayoría de las comunidades
desde las épocas más tempranas. Cada generación ha tratado de transmitir
sus valores culturales y sociales, las tradiciones, la moral, la religión, los
conocimientos y las habilidades para la próxima generación.
En las sociedades poco alfabetizadas, la educación se logró por vía
oral y mediante la observación y la imitación. El estudiante aprendía de
mano de sus padres y familiares.
Introducción 4
Con el desarrollo de la escritura, fue por fin posible la redacción de
relatos, poesía, conocimientos, creencias y costumbres que se van a grabar
y transmitir con mayor precisión a las futuras generaciones.
La educación media en nuestro país enfrenta grandes retos para
mejorar el proceso educativo, por lo que es necesario que se creen nuevos
proyectos que promuevan estrategias metodológicas para mejorar el
sistema de enseñanza.
Las encuestas realizadas en el Colegio “Provincia de Tungurahua”,
permite identificar las falencias en cuanto a la obtención de los contenidos
curriculares e al área de educación media.
Actualmente existen diferentes medios para adquirir información
como lo es el Internet por esta razón se ha diseñado esta aplicación la cual
facilitará al estudiante adquirir lo que necesita para realizar sus tareas de
acuerdo a su año de estudio.
Objeto de la investigación
Actualmente en el área educativa el estudiante acude a diferentes
medios para investigar lo que el profesor le envía en sus tareas, pero
muchas veces se encuentra con información o imágenes no convenientes
es por eso que se ha diseñado esta aplicación web para que el estudiante
pueda encontrar lo que necesita para resolver sus trabajos de manera
eficaz.
Por medio de las investigaciones en diferentes fuentes se ha podido
encontrar que es necesario el diseño de una aplicación web de los
contenidos e imágenes de la malla curricular enfocados para los
estudiantes de educación media.
Introducción 5
Límites
Temporal: El tiempo de duración de este trabajo es desde el 13 de
noviembre del 2017 al 5 de enero del 2018, el mismo que se desarrollará
en la facultad de Ingeniería Industrial, de la Universidad de Guayaquil, del
cantón Guayaquil, que está domiciliada en la AV. Dr. Raúl Gómez Lince y
AV. Dr. Juan Tanca Marengo, que incluye el desarrollo del Sitio Web.
Espacial: esta aplicación será probada en el servidor local del
equipo, para que posteriormente las autoridades de la universidad puedan
presentarlo a la unidad educativa en mención para su posterior
implementación.
Sustantivo: brindar información de cada asignatura por cada año de
estudio.
Justificación
Debido a la falta de un medio o herramienta de información en el
área educativa de nuestro país se realizará este proyecto para ayudar al
estudiante a encontrar la información que necesita.
Actualmente el estudiante acude a diferentes medios o buscadores
en internet en los cuales encuentran información e imágenes no
convenientes o tiene que buscar en diferentes sitios para poder encontrar
lo que necesita, lo cual no suple eficientemente lo que necesitaba para
resolver sus tareas.
Por todo esto fluye la idea de diseñar esta Aplicación Web debido a
la falta de un medio que brinde una completa información de cada una de
Introducción 6
las asignaturas de acuerdo a la malla curricular por año de clase ya que el
estudiante no cuenta con un medio que brinde la información y recursos
necesarios para resolver las tareas enviadas por el profesor.
Esta aplicación web está dirigida para los estudiantes de distintos
colegios de nuestro país, y permitirá obtener información de las asignaturas
que reciben en su año de estudio como también alimentar más esta
aplicación web con información de cada asignatura por parte de usuarios
certificados.
Actualmente no existe una aplicación web en el proceso enseñanza-
aprendizaje que brinde recursos acerca de la malla curricular en el área de
educación media, razón por la cual se ha diseñado esta herramienta web
la misma que contara con información e imágenes para las diversas
asignaturas de octavo año a tercero de bachillerato.
El estudiante tendrá la satisfacción de expresar sus conocimientos
y podrá desarrollar sus tareas al obtener la información de la asignatura
que necesita lo cual le permitirá al estudiante desenvolverse de una mejor
manera.
Objetivos:
Objetivo General
Facilitar la publicación de la información correspondiente a cada
asignatura que conforma la malla curricular de cada año de estudio en el
área de educación media, tomando como referencia su bibliografía básica.
Objetivos Específicos
Clasificar la información por área de estudio de tal manera que
obtenga la información respectiva del nivel de estudio.
Introducción 7
Establecer normas de seguridad para usuarios calificados.
Aplicar aspectos ergonómicos en el diseño de las páginas de la.
aplicación web.
Obtener información que puede ser almacenada en diferentes
dispositivos.
CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
1.1. Marco Referencial
Actualmente es importante reconocer la importancia de las
aplicaciones web para difundir los procesos pedagógicos que se dan en las
instituciones educativas de un pueblo, país y el mundo, como también para
realizar a través de ellos intercambios educativos, culturales entre otros.
En la actualidad existen diferentes sistemas académicos que
brindan información veremos tres ejemplos de aplicaciones web:
www.wikipedia.com,www.cervantesvirtual.com,
www.biblioteca.espe.edu.ec.
http://www.wikipedia.org/ .- Es una herramienta que permite al
usuario encontrar información como también crear, editar, borrar o
modificar el contenido de una página web de forma fácil e interactiva.
Cuando alguien edita una página en Wikipedia, sus cambios aparecen
inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa,
pero también posee ventajas como desventajas:
Ventajas:
Puedes encontrar en ella una noción enciclopédica de muchos
términos.
Algunas veces se puede obtener una información coherente, no
sujeta a una sola persona.
Posee una gran cantidad de idiomas.
Marco Teórico 9
Desventajas:
Los contenidos que ofrece son poco estables.
Los textos pueden ser contradictorios.
No ofrece una variedad de imágenes.
http://biblioteca.espe.edu.ec .- Esta es la biblioteca virtual
de la Escuela Politécnica del ejército la cual se inició en
diciembre del 2005, este sitio web ofrece una compilación
de documentos digitales científicos que poseen
colecciones libres y de acceso restringido como lo son tesis
de grado, publicaciones de docentes e investigadores y
vínculos de interés relacionados con la actividad
académica. (ESPE, 2005)
Ventajas:
Ofrece una recopilación de documentos, tesis, etc.
Brinda una información clara.
Actualización frecuente.
Desventajas:
Contiene información limitada.
No ofrece una gama de imágenes.
http://www.cervantesvirtual.com/ .- La Biblioteca Virtual
Miguel de Cervantes es una biblioteca española, el
catálogo de esta biblioteca está compuesto por libros,
también ofrece contenidos, materiales históricos,
periódicos, revistas, entre otros por lo que se la considera
una herramienta para el aprendizaje. (CERVANTES, 2004)
Marco Teórico 10
Ventajas:
Fácil acceso.
No necesita inscribirse, ni ser usuario para utilizarla.
Ayuda al aprendizaje de los alumnos.
Desventajas:
Muchas veces los libros no salen completos.
Es un sitio un poco complicado para realizar investigaciones.
Algunos libros son difíciles de encontrar.
Revisando estos sistemas académicos podemos encontrar
información pero no existe un medio en que el estudiante pueda obtener la
información que desea referente a las asignaturas de su año de estudio, es
por esto que se ha diseñado esta aplicación Web la cual brindará
información e imágenes de las materias vistas por cada año de estudio,
como también el usuario podrá ingresar más información referente a las
asignaturas que se encuentran en esta aplicación pero previo a esto el
administrador se encargara de revisar el contenido ingresado para luego
aprobarlo para que de esta forma el estudiante pueda obtener una correcta
información de la asignatura que está investigando evitando que adquiera
datos contradictorios o poco estables la cual es la desventaja de otros
sistemas académicos.
1.2. Marco Contextual
Este proyecto está dirigido para el área educativa en el nivel medio
es decir los cursos de octavo a décimo año de educación media y de
primero a tercero de bachillerato, basándonos en la información de la malla
curricular otorgada por el Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”.
Marco Teórico 11
Está ubicado en la ciudad de Guayaquil, Sauces II Mz 74-75, este
centro educativo se fundó el 26 de mayo de 1975, el decreto fue publicado
en el Registro oficial N° 839 el 4 de julio de 1975. El Colegio se inició con
521 alumnas y 14 profesores, funcionando en el local del Colegio Particular
Rosario Sánchez Bruno en jornada vespertina.
Actualmente cuenta con tres jornadas: Matutina (bachillerato),
Vespertina (Educación básica) y Nocturna (Educación básica, Bachillerato
y Técnico superior). Con un total de 2364 alumnos, 54 docentes y 12 en
cuanto al personal administrativo.
Ofrece las siguientes especialidades las mismas que el estudiante
elije a partir de primero de bachillerato y son: Contabilidad, Gestión de la
secretaria y Aplicaciones informáticas. (Peña, 2015)
1.3. Marco Conceptual
Sitio Web
Un sitio web educativo pudiéramos definirlo, en un sentido
amplio, como espacios o páginas en la WWW que ofrecen
información, recursos o materiales relacionados con
diferentes campos. (Moreira, 2010).
El correcto diseño de un sitio web transita por una serie de
etapas:
- Análisis de la información que presentará el web.
- Diseño informacional del sitio (diseño gráfico).
- Elaboración de la interfaz.
- Supervisión de la información mostrada por el sitio (por el
webmaster) (PEREZ, 2016)
Marco Teórico 12
Página Web
Es un documento electrónico que posee textos, gráficos, sonidos,
videos y muchas cosas, a la misma que puede ingresar desde cualquier
navegador, y que generalmente esta información se encuentra en HTML lo
cual permite tener acceso a otras páginas web mediante enlaces de
hipertexto.
HTML
HTML (Hyper Text Markup Language - Lenguaje de
etiquetas para Hipertexto), creado por el experto en ciencias
de la computación, el inglés Tim Berners-Lee, en 19919 ;
hace referencia al lenguaje de etiquetas para la elaboración
de páginas web. Este es un lenguaje de etiquetas, que se
diseñó para poner orden a la información que se enviaba a
través de Internet, debido a que en esa época el manejo de
datos en la web presentaba mucho desorden. (SALAZAR,
2016)
Características:
Puede ser creado y editado por cualquier editor de textos.
Utiliza etiquetas o marcas.
Consta de una etiqueta de comienzo, un bloque de texto y una
etiqueta de fin.
PHP
PHP es un lenguaje interpretado del lado del servidor
que se caracteriza por su potencia, versatilidad, robustez y
modularidad. Los programas escritos en PHP son
embebidos directamente en el código HTML y ejecutados
Marco Teórico 13
por el servidor web a través de un intérprete antes de
transferir al cliente que lo ha solicitado un resultado en
forma de código HTML puro. Al ser un lenguaje que sigue la
corriente open source, tanto el intérprete como su código
fuente son totalmente accesibles de forma gratuita en la
red. En concreto, la dirección oficial en la que puede
descargarse es: http://www.php.net/.
(COBO , GÓMEZ, PEREZ, & ROCHA, 2005)
MySQL
“Es un sistema de administración de base de datos
relacionales, rápido y fácil de usar. Se adapta bien en la
administración de datos en un entorno de red,
especialmente en arquitecturas cliente/servidor. Se
proporciona con muchas herramientas y es compatible con
muchos lenguajes de programación. Es el más celebre
SGBDR del mundo Open Source, en particular gracias a su
compatibilidad con el servidor de páginas Web Apache y el
lenguaje de páginas Web dinámicas PHP. (THIBAUD, 2006)
Ventajas:
Posee licencia pública y permite la consulta y modificación de su
código fuente.
Esta desarrollado en C y C++, lo que facilita su integración en
otras aplicaciones desarrolladas igualmente son ese tipo de
lenguaje.
Puede ser descargado de forma gratuita desde internet.
Marco Teórico 14
JavaScript
“Es un lenguaje interpretado basado en guiones que son
integrados directamente en el código HTML. El código es
transferido al cliente para que este lo interprete al cargar la
página. Con JavaScript 1.1 se diseño con la llegada de las
versiones 3.0 de los navegadores e incorporó algunas
funcionalidades nuevas como el tratamiento dinámico de
imágenes y la creación de arrays.
(PÉREZ, 2005)
Metodología de desarrollo
Se define la metodología como método sistemático de
abordar la resolución de un problema. Sin embargo,
encaminándonos en el entorno del proceso de datos,
podemos encontrar una definición más concisa: conjunto
de métodos y procedimientos que describen el proceso
mediante cual se pueden abarcar las etapas del ciclo de vida
de un sistema. (Areba, 2010).
Tipos de Metodología
La comparación y clasificación de metodologías no es
una tarea sencilla debido a la diversidad de propuestas y
diferencias en el grado de detalle, la información disponible
y alcance de cada una de ellas.
Se toma como criterio las notaciones utilizadas para
especificar artefactos producidos en actividades de análisis
y diseño, se pueden clasificar las metodologías en dos
grupos: Estructuradas y Orientadas a objetos.
(ROLLET, 2015)
Marco Teórico 15
Estudio de Factibilidad
El estudio de factibilidad es aquel que se realiza para saber si el
proyecto es viable, es decir si se puede llevar acabo el mismo, para de esta
manera tomar la mejor decisión y proceder a su desarrollo e
implementación.
Hosting
El alojamiento web (en inglés web hosting) es el servicio que provee
a los usuarios de Internet un sistema para poder almacenar información,
imágenes, vídeo, o cualquier contenido accesible vía Web. Los Web Host
son compañías que proporcionan espacio de un servidor a sus clientes.
Navegador Web
Un navegador web es un programa que permite
visualizar la información que contiene una página web, pues
interpreta, el código de la página (normalmente HTML) y lo
visualiza en la pantalla. Es la herramienta que utiliza el
usuario para moverse e interactuar con la información
contenida en las distintas páginas web de la red. (ALICIA
RAMOS, 2014)
Estructura de una aplicación web
Una aplicación web está estructurada por tres capas:
Capa de presentación es la que ve el usuario, también se la conoce
como interfaz gráfica.
Marco Teórico 16
Capa de negocio es donde se reciben las peticiones del usuario y
se denomina así porque es ahí donde se establecen todas las reglas que
tienen que cumplirse.
Capa de datos es el lugar donde se almacenan todos los datos y es
la encargada de acceder a los mismos, está conformada por uno o más
gestores de base de datos, la misma que recibe solicitudes de
almacenamiento de información desde la capa de negocio.
CAPÍTULO II
METODOLOGÍA
2.1. Alcance de la investigación
El alcance de esta investigación es proporcionar la información e
imágenes a los estudiantes acerca de la malla curricular de cada año de
estudio en el área de educación media desde octavo a décimo año y de
primero a tercero de bachillerato.
Esto evitará que el estudiante investigue en diferentes sitios ya que
al facilitar esta aplicación web el usuario tendrá información netamente
referente a la asignatura que busca para resolver sus tareas tan solo
visitando esta aplicación.
Además, el usuario podrá acceder a esta herramienta desde el
lugar en que se encuentre y lo podrá hacer desde una computadora,
Tablet o de cualquier dispositivo que le permita navegar y acceder a este
sitio web educativo, por lo cual será más fácil para el estudiante poder
realizar sus investigaciones.
2.2. Hipótesis General
La Aplicación Web “Gestión de contenidos programáticos” en el
área de educación media reducirá el número de sitios visitados en los que
el estudiante podrá realizar sus consultas de una forma más específica.
Metodología 18
2.3. Definición de Variables
CUADRO N°1
MATRIZ DE CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERACIONALIDAD DE
VARIABLES
VARIABLES DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES
INDEPENDIENTE
Aplicación Web
de “Gestión de
contenidos
programáticos”
Es la que necesita
internet para ejecutarse
y que gestiona los
contenidos
programáticos que
permite publicar y
validar la información.
Publicar
Información
Acceso a la
información
Cantidad de
archivos subidos
Número de
usuarios
calificados
DEPENDIENTE
Información sobre las
asignaturas del
sistema de educación
media en el Ecuador
Conjunto de datos que
reversa sobre las
asignaturas de
educación media.
Frecuencia de uso
y tiempo de
permanencia
Número de
asignaturas
Número de años
de educación
media
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
2.4. Diseño de la Investigación
Para realizar esta aplicación web se visitó al Colegio Fiscal Provincia
de Tungurahua, el mismo que brindo la información necesaria referente a
las asignaturas vistas por año de clases y lo que se enseña en cada una
de ellas, así mismo se realizaron encuestas a los estudiantes, docentes y
entrevistas a las autoridades para obtener un resultado más exacto
aplicando de esta forma un estudio de campo descriptivo.
2.5. Selección de la muestra
Se ha tomado en consideración para el tamaño de la población la
cantidad de 2364 estudiantes y 54 docentes del Colegio Fiscal “Provincia
de Tungurahua” y a continuación se explica por medio de una tabla el
número de estudiantes de cada curso.
Metodología 19
CUADRO N°2
TAMAÑO DE LA POBLACIÓN
CURSOS N° DE ESTUDIANTES
8avo 367
9no 432
10mo 377
1ero de bachillerato 376
2do de bachillerato 352
3ero de bachillerato 460
Total 2364 Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
G. Zurita 2008
“Población objetivo.- Conjunto
Bien definido de N entes; algunas
de cuyas características nos
proponeos investigar”. Pág. 2
Muestra
En este caso se obtendrá el tamaño de la muestra para poblaciones
finitas.[1] y se utiliza la siguiente formula:
𝑛 =𝑁
1 +𝑒2(𝑁−1)
𝑧2𝑝𝑞
Dónde:
n = tamaño de la muestra que se desea conocer.
N = tamaño de la población.
𝛔 = Desviación estándar de la población que, generalmente cuando no
se tiene su valor, suele utilizarse un valor constante de 0,5.
Metodología 20
z= Valor obtenido mediante niveles de confianza. Es un valor
constante que, si no se tiene su valor, se lo toma en relación al 95% de
confianza equivale a 2 (como más usual).
e= Límite aceptable de error muestral que generalmente cuando no
se tiene su valor, suele utilizarse un valor que varía entre el 1% y 9%, valor
que queda a criterio del encuestador. %5.
p = probabilidad de ocurrencia del evento (en este caso 50% = 50).
q = probabilidad de no ocurrencia del evento 100 – p (en este caso
100-50 = 50).
Desarrollo de la Fórmula
𝑛 =𝑁
1 +𝑒2(𝑁−1)
𝑧2𝑝𝑞
𝒏 =𝟐𝟑𝟔𝟒
𝟏 +𝟓𝟐(𝟐𝟑𝟔𝟑)
𝟐𝟐(𝟓𝟎)(𝟓𝟎)
𝒏 =𝟐𝟑𝟔𝟒
𝟏 +𝟓𝟗𝟎𝟕𝟓
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
𝒏 =𝟐𝟑𝟔𝟒
𝟔. 𝟗𝟎𝟕𝟓
𝒏 = 𝟑𝟒𝟐. 𝟐𝟑𝟔
𝒏 ≅ 𝟑𝟒𝟐
G. Zurita. 1995
“Muestra.- Subconjunto de
observaciones efectuadas a igual
número de unidades de
investigación tomadas de la
población Objetivo”. Pág. 3
Metodología 21
2.6. Recolección de Datos
Para recolectar la información que tiene como objetivo la validación
de esta propuesta se efectuaron encuestas en el Colegio Fiscal “Provincia
de Tungurahua” a los estudiantes y docentes se realizaron encuestas y a
las autoridades entrevistas.
Las encuestas consistieron en cinco preguntas cerradas donde
cada una consta de varias alternativas y las entrevistas constaron de tres
preguntas, las mismas que se detallan a continuación:
Metodología 22
Estudiantes
1. ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?
a. Alto
b. Medio
c. Bajo
2. ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para
investigar sus tareas?
a. Libros
b. Revistas
c. Internet
d. Otro:……………………………………….
3. ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda que
utiliza cuanta información le ofrecen?
a. Toda
b. Parcial
c. Ninguna
4. El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar
para obtener la información necesaria es de:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
5. ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga
información de cada asignatura por cada año de educación media?
a. Si
b. No
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N° 3
Metodología 23
Docentes
¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?
a. Alto
b. Medio
c. Bajo
1. ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para
obtener información?
a. Libros
b. Revistas
c. Internet
d. Otro:……………………………………….
2. ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda que
utiliza cuanta información le ofrecen?
a. Toda
b. Parcial
c. Ninguna
3. El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar
para obtener la información necesaria es de:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
4. ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga
información de cada asignatura por cada año de educación media?
a. Si
b. No Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N° 4
Metodología 24
Entrevista a las autoridades
1. ¿Cuál medio considera usted que es el más utilizado actualmente
por el estudiante para investigar sus tareas?
Objetivo: Saber si internet es el medio de investigación más
utilizado actualmente.
2. ¿Conoce algún Sitio Web que brinde información de la malla
curricular en al área de educación media?
Objetivo: Conocer si existe un sitio web que brinde información
organizada de la malla curricular.
3. Considera usted que es necesario la implementación de un sitio web
que contenga los contenidos de cada asignatura en al área de
educación media?
Objetivo: Poder saber si es factible que se implemente un sitio web
que contenga los contenidos programáticos de cada asignatura.
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N° 5
Metodología 25
2.7 Análisis y discusión de resultados
2.7.1 Preparación de datos
Una vez realizadas las encuestas a los estudiantes, docentes y
entrevistas a las autoridades del Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”,
las mismas que fueron estructuradas de manera sencilla y fácil de
comprender para los encuestados con el fin de obtener información
confiable para la investigación y de esta manera conocer los criterios sobre
el diseño de una aplicación web que facilite los contenidos de las
asignaturas de cada año de clases.
Se realizó el procesamiento de información de los datos reunidos,
utilizando el programa de EXCEL, y se elaboraron las distribuciones,
porcentajes y la representación de los datos de forma gráfica para poder
visualizar claramente el resultado obtenido.
Tomando en consideración el análisis respectivo de cada una de las
preguntas realizadas en las encuestas se pudo observar que los resultados
obtenidos arrojaron porcentajes útiles para el correcto conocimiento de la
investigación por lo que se puede determinar que es factible el diseño de
una aplicación web de los contenidos de la malla curricular ya que las
autoridades, docentes y estudiantes encuestados manifestaron que
actualmente no existe un medio que brinde información sobre cada una de
las asignaturas en el área de educación media.
2.7.1.1 Análisis de datos
Después de realizadas las encuestas y entrevistas a los estudiantes
y docentes del Colegio Fiscal Provincia de Tungurahua, se pudo determinar
la necesidad que existe que en el área educativa de un Sitio Web en el que
el estudiante pueda encontrar los contenidos e imágenes que le ayudarán
a resolver sus tareas de manera eficaz ya que el mayor porcentaje
Metodología 26
respondió que el medio investigativo que más utilizan es el internet y que
es necesario que poder contar con este Sitio Web.
2.7.1.2 Metodología de Desarrollo
En la actualidad son pocas las metodologías existentes que
permiten a los desarrolladores conseguir productos de software hipermedia
fáciles de mantener.
Para el desarrollo de este sitio web se utilizó la metodología de
desarrollo conocida como OOHDM (por sus siglas en inglés
(ObjectOriented Hypermedia DesignMethod), se la eligió porque está
orientada a objetos y su proceso de desarrollo tiene 5 fases donde se
combinan notaciones UML y otras propias de esta metodología.
Etapas de OOHDM
ETAPA 1. Obtención de requerimientos.
ETAPA 2. Modelo conceptual.
ETAPA 3. Diseño Navegacional.
ETAPA 4. Diseño de Interfaz Abstracta.
ETAPA 5. Implementación.
2.8. Obtención de requerimientos
CUADRO N°6
OBTENCIÓN DE REQUERIMIENTOS
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Metodología 27
2.9. Objetivos y entorno
Esto se resume en lo siguiente:
CUADRO N°7
OBJETIVOS Y ENTORNO
Actividad 1 Facilitar la publicación de información de la malla curricular de educación media.
Descripción El sistema debe permitir gestionar la información de la malla de educación media. Esta información se divide en:
La información de identificación que permite reconocer lo correspondiente a cada año de educación media.
Descripción de la información, que describe a cada año de educación media.
La información gráfica, conjunto de imágenes de cada uno de los años serán asociados por un conjunto de imágenes.
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
2.10. Actores del sistema
Entre los actores del sistema se tienen a:
Administrador
Es el encargado del correcto funcionamiento de la aplicación web
como: ingresar usuarios, ingreso de niveles, asignaturas, unidades y
archivos, como también aprobar la información subida por los usuarios
docentes y darle el respectivo sostenimiento a la aplicación manteniéndola
actualizada.
Docente
Este usuario es cada profesor principal de una asignatura de un nivel
pedagógico, el docente podrá subir o bajar información, con la diferencia
de que esta información debe ser validada por el administrador, una vez
hecho esto se la pública o elimina.
Metodología 28
Estudiante
Es otro usuario de la aplicación con la diferencia de que este usuario,
tan solo puede consultar o descargar la información del año y asignatura
que desee lo cual no podrá modificar.
2.11. Obtención de requisitos funcionales
GRÁFICO N°1
DIAGRAMA DE CASOS DE USO
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Metodología 29
Obtención de requisitos no funcionales
A continuación, se detalla los distintos requerimientos:
Requerimientos de interfaz externa:
El acceso a la funcionalidad de la aplicación debe manejar datos
estándar de internet.
Restricciones de resolución.
Tipos de botones o enlaces de navegación.
Mensajes de error.
Requerimientos de usabilidad
Facilidad de uso.
Fácil de aprender.
Los mensajes de error serán notificados por la propia aplicación.
Poseer una interfaz amigable.
Requerimientos de rendimiento
El sistema deberá responder en el menor tiempo el procesamiento
o solicitud de información.
La velocidad de las consultas a la base de datos.
Requerimientos de soporte
Se realizará un manual de usuario con el objetivo de explicar el
manejo de la aplicación y así garantizar el soporte de la herramienta.
Se dará mantenimiento al sistema con el fin de tener una continua
funcionalidad y corregir errores, estarán a cargo del administrador o
de la persona que el asigne.
Metodología 30
Requerimientos de seguridad
Protección de la información.
Identificación y autenticación de usuarios.
Niveles de acceso a las diferentes opciones de la aplicación.
Requerimientos de confiabilidad
La aplicación es tolerante a fallos.
Tener una copia de seguridad de la base de datos diariamente.
Requerimientos de Hardware
Servidor:
Memoria RAM 4GB.
Capacidad de disco duro de 500GB.
4 procesadores más accesorios.
Requerimientos de Software
Sistema operativo (Windows XP, 7 y 8).
Navegador: Internet Explorer 8 o superior, Google Chrome.
Sistema Operativo Ubuntu Server 8 (Servidor).
MySQL (Base de datos).
Servidor apache (Servidor de aplicaciones web).
Metodología 31
CUADRO N° 8
DESCRIPCIÓN DE CASOS DE USO
DESCRIPCIÓN ANEXOS
Ingreso de Usuarios Ver anexo 7
Ingreso de Niveles Ver anexo 8
Ingreso de Materias Ver anexo 9
Ingreso de Unidades Ver anexo 10
Subir Archivos Ver anexo 11
Publicar Archivos Ver anexo 12
Bajar Archivos Ver anexo 13
Visualiza Reporte Ver anexo 14
CAPITULO III
PROPUESTA
TEMA: WEB SITE DE PROGRAMAS Y RECURSOS ACADÉMICOS DE
EDUCACIÓN MEDIA
3.1 Objetivo General: Facilitar la publicación de la información
correspondiente a cada asignatura que conforma la malla curricular de cada
año de estudio en el área de educación media, tomando como referencia
su bibliografía básica.
3.2. Entorno de Software:
Para el desarrollo del Sitio Web propuesto se utilizó lo siguiente:
Software
Sistema operativo:
Windows 7
Sistema Operativo Ubuntu Server 8 (Servidor)
Programas de diseño:
Photoshop
Flash
Dreamweaver
Desarrollo
PHP
HTML
JAVASCRIP
Propuesta 33
Base de datos
MYSQL Server
Hardware
Cliente:
Procesador de 2.7 GHz AMD
Memoria RAM de 1 GB
Disco duro de 80GB
Monitor
Adaptador de video
Unidad de DVD
Mouse, teclado, parlantes, impresora
Servidor:
Memoria RAM 4GB
Capacidad de disco duro de 500GB
4 procesadores
Propuesta 34
3.3. Modelo Conceptual
GRÁFICO N° 2
F Fuente: Investigación E Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 35
GRÁFICO N°3
3.4. DIAGRAMA DE CLASES
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 36
A continuación, podemos observar los siguientes diagramas de
secuencia:
3.5. DIAGRAMAS DE SECUENCIA
GRÁFICO N°4
REGISTRO DE USUARIOS
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°5
REGISTRO DE NIVELES
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 37
GRÁFICO N°6
REGISTRO DE ASIGNATURAS
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N° 7
REGISTRO DE UNIDADES
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 38
GRÁFICO N°8
SUBIR ARCHIVOS
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°9
PUBLICAR ARCHIVOS
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 39
GRÁFICO N°10
BAJAR ARCHIVOS
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
3.6. Diseño Navegacional
En el diseño navegacional podemos observar el menú principal el cual
contiene niveles y dentro de los cuales visualizaremos los diversos archivos
por cada asignatura y unidad o videos si los requerimos, también un menú
de la visión del sistema y el menú de mantenimiento para que el
Administrador realice el mantenimiento respectivo de la aplicación.
Propuesta 40
GRÁFICO N°11
DISEÑO NAVEGACIONAL
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 41
INIC
IO
MIS
IÓN
M
AN
TE
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LE
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Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
BA
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Gráfico # 12
3.8 Diseño de la Interfaz
Fondo
Propuesta 42
3.9. Implementación
GRÁFICO N°13
Diagrama de Paquetes
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 43
GRÁFICO N°14
3.10. Diagrama de Entidad – Relación
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 44
CUADRO N°9
LISTADO DE TABLAS
N° NOMBRE DESCRIPCIÓN
1 Niveles Almacena los cursos de octavo a 3er Bach.
2 Materia Almacena las asignaturas de cada nivel
3 Unidades Almacena las unidades de cada Asignatura
4 Archivos Almacena los archivos subidos Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N° 10
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
3.11. Descripción de pantallas
Pantalla de Inicio
DICCIONARIO DE DATOS
DESCRIPCIÓN ANEXOS
Usuarios Ver anexo 8
Niveles Ver anexo
Materias Ver anexo
Unidades Ver anexo
Archivos Ver anexo
Propuesta 45
Pantalla de Visión
Pantalla Niveles
Propuesta 46
Pantalla Registro
Pantalla Mantenimiento
3.12. Estudio de factibilidad.- Operativa, tecnológica y económica
Operativa
El proyecto está dirigido para los estudiantes de educación media
de todo el Ecuador, brindando información puntual para cada uno de los
años por tipo de asignatura.
Propuesta 47
El método de ofrecer información tan solo ha sido a través de libros
o de bibliotecas, mientras que a través del proyecto se ofrece cambiar esta
forma de obtención de la información además que pueden obtener la
información sea desde su casa o de un cyber por medio de un equipo de
computación.
Esta aplicación será administrada por personas capacitadas las
cuales se encargarán de darle el respectivo mantenimiento y de esta
manera pueda tener un excelente funcionamiento e información
actualizada para el usuario.
Desde el punto de vista operativo, la ejecución del sistema será
positivo por la facilidad de acceso que tendrá el usuario hacia los
contenidos de cada asignatura por año de estudio y se desarrolla bajo el
siguiente esquema organizativo, similar al académico es decir por nivel
(AÑO ACADEMICO), unidades, y asignaturas, como también el usuario
podrá visualizar e imprimir un reporte de los temas de archivos por
asignatura.
Cuando esté operando se puede tener los siguientes
inconvenientes:
Controlar el espacio físico del servidor ya que podría colapsar.
El soporte de la base de datos en cuanto al número de usuarios
que va a tener la base de datos a futuro.
Usuarios que puede soportar:
La cantidad de usuarios varia conforme a la arquitectura del servidor
esto se refiere a la cantidad de memoria, procesadores, disco duro,
etc.
Propuesta 48
Si no se supera la cantidad y se logra controlar el espacio físico del
servidor la página web trabajaría sin inconvenientes, de lo contrario
al momento de subir archivos a la aplicación nos mostrará un
mensaje de que no hay espacio suficiente, por lo tanto, habrá que
liberar más espacio en el disco duro para poder subir archivos.
Para que el usuario pueda manejar correctamente la aplicación
deberá poseer un conocimiento básico de computación y también en el
sistema se mostrará un botón que diga ayuda el cual estará enlazado con
un documento PDF que tendrá la guía de usuario detallada para el visitante.
Tecnológica
Para poder implementar esta aplicación cuya vida útil es de 5 años,
debido al avance tecnológico tanto de hardware como de software, para
esto se alquilará un Hosting por el tiempo señalado y una vez cumplido este
ciclo de vida la persona encargada de dar mantenimiento al servidor deberá
mejorar sus características, pero dentro de este periodo de tiempo no se
tiene inconvenientes.
En cuanto al software por el avance, el software escogido está
diseñado para el tiempo de vida de 5 años, tiempo durante el mismo si se
brinda el mantenimiento adecuado con la planificación establecida para el
mismo este funcionará sin inconvenientes, en todo caso de aparecer un
nuevo software se lo probará con la finalidad de actualizarlo, pero sin
ocasionar inconvenientes a los usuarios.
Para esto el personal humano requerido es de un administrador del
sistema quién es la persona encargada de supervisar el correcto
funcionamiento del mismo, en resumen, tecnológicamente el proyecto de
la aplicación web trabajaría, pudiéndose realizar los ajustes de acuerdo con
el desarrollo y avance tecnológico en el área de computación.
Propuesta 49
Para el desarrollo de esta Aplicación Web se utilizará un equipo con
características modernas tanto de hardware como software, como también
se cuenta con un personal capacitado para el desarrollo y ejecución de este
sito de forma correcta y garantizada.
En conclusión, se considera que el proyecto es factible
tecnológicamente ya que si se cuenta con las características necesarias
tanto de Hardware como Software para realizar este proyecto.
Económica
La evaluación económica se realizará analizando de forma
separada, la inversión en activos fijos y los costos de operación anuales,
que genera cada alternativa, se determinará cuanta inversión se requiere
para poder ejecutar el proyecto, y en el presente se pone a consideración
los costos y gastos para determinar la rentabilidad y el manejo económico
durante la vida útil del presente proyecto, basada en las necesidades ya
manifestadas en el estudio técnico.
A continuación, observamos el plan de inversión y financiamiento de
este proyecto:
CUADRO N° 11
MUEBLES Y ENSERES DE OFICINA
Muebles y Enseres de oficina Cant. Precio unit. Precio total
Escritorio 2 260,00 520,00
Archivadores metálicos 1 89,00 89,00
Archivadores aéreo 1 130,00 130,00
Sillas para escritorio 4 60,00 240,00
979,00Total Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 50
CUADRO N°12
EQUIPO DE OFICINA
Equipo de oficina Cant. Precio unit. Precio total
Aire acondicionado (12000 Btu) 1 $ 650,00 $ 650,00
Total $ 650,00 Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N°13
ÚTILES DE OFICINA
Utiles de oficina Cant. Precio Unit. Precio Total
Resmas 5 4,00 20,00
Perforadora 2 5,00 10,00
Folio 10 6,00 60,00
Grapadoras 2 10 20,00 Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N°14
EQUIPOS DE COMPUTACIÓN
Equipos de computación Cant. Precio Unit. Precio Total
Computadora Core I3, 4GB
RAM, 500GB Disco Duro1 780,00 780,00
Impresora multifunción HP 1 120 120,00
900,00Total Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
A continuación, se detallan los costos totales referentes a la
infraestructura:
Propuesta 51
CUADRO N°15
INFRAESTRUCTURA
Detalle Costos ($)
Mantenimientos de equipos y del software para
la pagina web (2 veces al año o cuando se lo
amerite)
300,00
Alquiler Hosting y Dominio a Ecuahosting -
Ancho de banda: 1MB (Anual)80,00
Gastos de instalación 350,00
Servicio de internet (Anual) 360,00
TOTAL INFRAESTRUCTURA 1090,00
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N°16
TOTAL DE INVERSIÓN FIJA
Detalle Costos ($)
Muebles y enseres de oficina 979,00
Equipos de oficina 650,00
Utiles de Oficina 110,00
Equipo de computación 900,00
Infraestructura 3454,00
TOTAL DE INVERSIÓN FIJA 6093,00
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
El cuadro indica una inversión fija de $ 6093,00 correspondiente a la
adquisición de activos fijos, incluyendo los gastos involucrados en la
instalación de los mismos.
Costos de operación. - Los costos de operación son gastos
imperecederos que deben ser realizados para completar el proyecto.
Propuesta 52
A continuación, se detallan los costos totales de operaciones:
CUADRO N°17
DEPRECIACIÓN
DEPRECIACIÓN Valor Vida Útil Valor Total
Muebles y Enseres de oficina 979,00 10 97,90
Equipos de oficina 650,00 5 130,00
Equipo de computación 900,00 3 300,00
Total 527,90
Fuente: Investigación
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N°18
SUELDOS ANUALES DEL PERSONAL (2017)
DESCRIP. N° SUELDODEC.
3ro
DEC.
4to
SUELDO
ANUALVAC.
PATRONAL
9,45%
PATRONA
L
12,15%
TOTAL
Administradora 1 430 430 340 5160 215 487,62 626,94 7259,56
Asistente
informático 1 340 340 340 4080 170 385,56 495,72 5811,28
13070,84Total
Fuente: Investigación: Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N°19
SUELDOS ANUALES DEL PERSONAL (2018)
DESCRIP. N° SUELDODEC.
3ro
DEC.
4to
SUELDO
ANUALVAC.
FONDOS
DE
RESERV.
PATRONAL
9,45%
PATRONAL
12,15%
Administradora 1 451,5 452 340 5418 225,8 451,319 512,001 658,287
Asist. informático 1 357 357 340 4284 178,5 356,857 404,838 520,506
Total
Fuente: Investigación: Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Propuesta 53
CUADRO N°20
SUELDOS ANUALES DEL PERSONAL (2019)
N° SUELDO DEC. 3ro DEC. 4to SUELDO
ANUALVAC.
Fondos
de Resv.
PATRONAL
9,45%
PATRONAL
12,15%TOTAL
1 474,08 474,08 340 5688,9 237,04 497,58 537,60 691,20 8466,40
1 374,85 374,85 340 4498,2 187,43 393,435 425,08 546,53 6765,52
15232Total
Fuente: Investigación: Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
A continuación, tenemos los Costos administrativos y generales en
donde intervendrán los sueldos anuales del personal que tendrá la
organización y además la depreciación y amortización.
CUADRO N°21
COSTOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES
Detalle 2015 2016 2017
Sueldos anuales del personal 13070,84 14498,56 15231,92
Depreciación 527,90 554,30 582,01
TOTAL DE COSTOS
ADMINISTRATIVOS Y GENERALES13598,74 15052,86 15813,93
Fuente: Investigación
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
CUADRO N°22
COSTOS TOTAL DE OPERACIÓN
Detalle 2015 2016 2017
Costo del desarrollo del Software por
profesional especializado500,00
Costos administrativos y Generales 13598,74 15052,86 15813,93
TOTAL DE COSTOS DE OPERACIÓN 14098,74 15052,86 15813,93Fuente: Investigación
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
El cuadro indica que los costos de operación ascienden en el año
2015 a $14098,74, en el 2016 a $15052,86 y en el 2017 a $15813,93.
Propuesta 54
El presupuesto que se utilizará en la inversión resulta de la suma de
la inversión fija con los costos de operación.
CUADRO N°23
INVERSIÓN TOTAL
Detalle 2015 2016 2017 Total
Inversión fija 6093,00 6093,00
Costos de operación 14098,74 15052,86 15813,93 44965,53
Inversión total 51058,53 Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
De esto se deduce que para la realización de la propuesta el valor
de la inversión fija es de $6093,00, en cuanto a los costos de operación en
el año 2015 es por $14098,74, en el año 2016 es de $15052,86 y en el año
2017 es de $15813,00 por lo tanto el total de inversión es los tres años
antes mencionados será de $51058,53.
Es factible invertir en este proyecto ya que en la parte aplicativa el
estudiante podrá contar con esta herramienta ya que es de suma
importancia incrementar nuevas herramientas que permitan el crecimiento
tecnológico e investigativo en nuestra educación.
3.13. Comprobación de hipótesis
Al realizar el análisis de las encuestas se puede observar que la
mayor parte de los estudiantes respondieron que para consultar la
información que ellos necesitan tienen que abrir diferentes sitios es por
esto que las personas encuestadas aprueban que es necesario que se
implemente la aplicación web de contenidos programáticos de cada
asignatura en el área de educación media ya que esto reducirá el
Propuesta 55
número de sitios web visitados por lo que el estudiante podrá realizar
sus investigaciones en menos tiempo y de una forma más eficaz.
Contraste de hipótesis
95% de confianza
0.95 = 1- 𝛼
𝛼 = 0.05
𝑍𝛼 = 1.645
𝐻0: 𝜇1 − 𝜇2 = 0 ; La media del antes y después de la implementación del
diseño web no presenta ningún cambio.
Vs.
𝐻1: 𝜇1 − 𝜇2 > 0 ; La media del después será menor, indicando que el
proyecto de la implementación de la página web disminuirá los sitios de
búsqueda para el estudiante.
𝒛 =(�̅�1 − �̅�2) − 𝑑0
√(𝝈𝟏
𝟐
𝒏𝟏) + (
𝝈𝟐𝟐
𝒏𝟐)
𝑧 =(�̅�1 − �̅�2) − 𝑑0
√(𝝈𝟏
𝟐
𝒏𝟏) + (
𝝈𝟐𝟐
𝒏𝟐)
=(3.4082 − 1) − 0
√0.8793𝟐
342−
0𝟐
342
=2.4082
0.0475= 50.6
𝒛 = 𝟓𝟎. 𝟔
1.645
Z=50.6
Propuesta 56
Decisión:
El valor 50.6 recae en la zona crítica y por fuera de la región de
confianza, por lo tanto la decisión es: “rechace la hipótesis nula Ho y por
consiguiente Aceptar 𝐻1.
Conclusión:
Por lo anterior se concluye que la cantidad promedio de sitios de
búsqueda resultará menor con la implementación de este sitio web.
Propuesta 57
3.14 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
El propósito de esta tesis es crear un Web Site que abarque toda
la información suficiente y necesaria que se imparte en el área de
educación media desde octavo a décimo año de educación
básica y de primero a tercero de bachillerato la misma que
cumplirá con los contenidos de cada asignatura de los años antes
mencionados.
El estudiante podrá encontrar información veraz ya que antes de
ser publicada es debidamente revisada para que de esta forma el
usuario pueda realizar correctamente sus tareas.
El Sitio Web será un diseño amigable y fácil de usar por parte del
usuario para realizar sus tareas.
Podemos concluir que es factible implementar este Web Site
como lo propuesto en este trabajo de titulación, ya que el
estudiante dispondrá de un sistema capaz de brindar todo el
apoyo necesario permitiendo encontrar una información
necesaria y concisa en diferentes dispositivos como: Pc, Tablet,
Celular, etc.
Al hacer uso los estudiantes de este Sitio Web se presentaron
evidencias estadísticas de que disminuirán los sitios de búsqueda
y además encontrarán la información académica necesaria para
realizar sus deberes y/o investigaciones.
Propuesta 58
Recomendaciones
Dentro de este proyecto que resulta ser de gran utilidad para los
estudiantes, siempre se desea que esté en mejora continua; por
lo tanto se recomienda que se realicen mejoras en la plataforma
para optimizar su uso pero sin perder el enfoque es decir el
objetivo con el que fue realizado.
Mantener la aplicación web actualizada en contenidos y de
acuerdo a las necesidades e intereses de los usuarios ya que
son ellos los que necesitan cada vez información más relevante.
Difundir la dirección de esta aplicación web en los diferentes
colegios del país ya que es el primer sitio web que brinda
contenidos e imágenes de cada asignatura de acuerdo al año de
estudio en el área de educación media.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ergonómicos: La Ergonomía es un proceso sencillo de aplicación, es
decir es una herramienta que no requiere de mucho entrenamiento.
Hipermedia: Término que hace referencia al conjunto de métodos para
escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio,
mapas, etc., y que poseen interactividad con los usuarios
Hosting: El alojamiento web (en inglés web hosting) es el servicio que
provee a los usuarios de Internet un sistema para poder almacenar
información, imágenes, vídeo, o cualquier contenido accesible vía Web,
como lo es un sitio web, archivos etc. o más específicamente es un servidor
que por lo general hospeda varias aplicaciones o páginas web.
OOHDM: El modelo OOHDM u Object Oriented Hypermedia Design
Methodology, es usada para diseñar diferentes tipos de aplicaciones
hipermedia como galerías interactivas, presentaciones multimedia y, sobre
todo, numerosos sitios web.
Versatilidad: Versátil es un adjetivo que procede del vocablo latino
versatilis y que hace referencia a la capacidad de algo o alguien de
adaptarse con rapidez y facilidad a distintas funciones
UML: significa Lenguaje Unificado de Modelado. UML es un popular
lenguaje de modelado de sistemas de software. Se trata de un lenguaje
gráfico para construir, documentar, visualizar y especificar un sistema de
software. Entre otras palabras se utiliza para definir un sistema de software.
ANEXOS
Anexos 61
ANEXO Nº 1
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES
1. ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?
a. Alto
b. Medio
c. Bajo
2. ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para investigar
sus tareas?
a. Libros
b. Revistas
c. Internet
d. Otro:……………………………………….
3. ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda que utiliza
cuanta información le ofrecen?
a. Toda
b. Parcial
c. Ninguna
4. El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar para
obtener la información necesaria es de:
a. 1
b. 2
c. 3
d. Más de 3
5. ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga información de
cada asignatura por cada año de educación media?
a. Si
b. No
Anexos 62
ANEXO Nº 2
ENCUESTA A LOS DOCENTES
1. ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?
a. Alto
b. Medio
c. Bajo
2. ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para
obtener información?
a. Libros
b. Revistas
c. Internet
d. Otro:……………………………………….
3. ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda que
utiliza cuanta información le ofrecen?
a. Toda
b. Parcial
c. Ninguna
4. El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar
para obtener la información necesaria es de:
a. 1
b. 2
c. 3
d. Más de 3
5. ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga
información de cada asignatura por cada año de educación media?
a. Si
b. No
Anexos 63
ANEXO Nº 3
ENTREVISTA A LAS AUTORIDADES
Se hicieron entrevistas a las siguientes autoridades del Colegio Fiscal
“Provincia de Tungurahua”, donde se detalla cuáles fueron sus respuestas
ante las preguntas realizadas.
Lcda. Patricia Avila
RECTORA ENCARGADA DEL COLEGIO FISCAL” PROV. DE
TUNGURAHUA”
1.- ¿Cuál medio considera usted que es el más utilizado actualmente
por el estudiante para investigar sus tareas?
El medio que más utilizan los estudiantes es el internet ya que es el medio
más rápido para poder realizar sus tareas.
2.- ¿Conoce algún sitio web que brinde información de la malla
curricular en el área de educación media?
A la malla curricular se la encuentra en la página del ministerio de
educación, pero no brinda información completa acerca de cada materia
solo en esta página se pueden encontrar algunas materias y los temas que
se dan en las mismas por lo que no conozco ningún sitio web que brinde
una información de cada materia.
3.- ¿Considera usted que es necesario el diseño e implementación de
una aplicación web que contenga los contenidos de cada asignatura
en el área de educación media?
Es muy bueno que se exista un sitio web que brinde esta información para
ayuda a los estudiantes y a los maestros y así puedan obtener información
inmediata y sería una idea excelente poder contar con un sitio web que
facilite la información de la malla curricular en el área de educación media.
Anexos 64
Dra. Margarita Peña
VICE RECTORA DEL COLEGIO FISCAL” PROV. DE TUNGURAHUA”
1.- ¿Cuál medio considera usted que es el más utilizado actualmente
por el estudiante para investigar sus tareas?
El medio más utilizado para los estudiantes realizar sus tareas constituye
el internet.
2.- ¿Conoce algún sitio web que brinde información de la malla
curricular en el área de educación media?
En la página del ministerio de educación podemos encontrar la malla
curricular de algunas materias, pero no conozco ningún sitio web que brinde
esta información pues solo pueden encontrar alguna información en los
libros de cada materia.
3.- ¿Considera usted que es necesario el diseño e implementación de
una aplicación web que contenga los contenidos de cada asignatura
en el área de educación media?
Pienso que si sería bueno que el Sitio Web abarque información de cada
materia y así el alumno conozca y pueda realizar sus tareas.
Anexos 65
Lic. Jesús Cruz
INSPECTORA GENERAL DEL COLEGIO FISCAL” PROV. DE
TUNGURAHUA”
1.- ¿Cuál medio considera usted que es el más utilizado actualmente
por el estudiante para investigar sus tareas?
Actualmente el medio más utilizado por el alumno es el internet.
2.- ¿Conoce algún sitio web que brinde información de la malla
curricular en el área de educación media?
Conozco que la página del ministerio de educación brinda contenidos de
algunas materias, pero no brinda información de cada una de ellas para
que el alumno realice sus tareas por lo cual no conozco ningún sitio web
que facilite esta información.
3.- ¿Considera usted que es necesario el diseño e implementación de
una aplicación web que contenga los contenidos de cada asignatura
en el área de educación media?
Pienso que si es necesario que haya un sitio web que contenga los
contenidos de cada asignatura y de esta manera el estudiante pueda
encontrar la información que necesita para realizar sus tareas.
Anexos 66
ANEXO Nº 4
FOTOGRAFIA DE ENCUESTA A ESTUDIANTES
Anexos 67
ANEXO Nº 5
FOTOGRAFIA DE ENCUESTAS A ESTUDIANTES
Anexo 68
Anexos 69
ANEXO Nº 6
Resultados de encuestas
1.- ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?
CUADRO N°24
CONOCIMIENTO SOBRE SITIOS WEB
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°15
CONOCIMIENTO SOBRE SITIOS WEB
Se puede observar en el gráfico #14 que el 98% de los estudiantes
poseen un conocimiento aceptable sobre los sitios web.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Alto 180 53%
2 Medio 155 45%
3 Bajo 7 2%
Total 342 100%
53%45%
2%
Alto
Medio
Bajo
F Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” E Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Anexos 70
1%
99%
Libros
Revistas
Internet
Otros
2.- ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para
investigar sus tareas?
CUADRO N°25
MEDIOS PARA INVESTIGAR TAREAS
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°16
MEDIOS PARA INVESTIGAR TAREAS
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En el gráfico # 15 se observa que el 99% de los estudiantes utiliza
como medio de investigación el internet, lo cual nos indica que al momento
de poner en función la aplicación web será utilizada por una gran cantidad
de estudiantes.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Libros 3 1%
2 Revistas 0 0%
3 Internet 339 99%
4 Otros 0 0%
Total 342 100%
Anexos 71
20%
79%
1%
Toda
Parcial
Ninguna
3.- ¿Acerca de la información que necesita, los medios de búsqueda
que utiliza cuanta información le ofrecen?
CUADRO N°26
INFORMACIÓN QUE OFRECEN LOS SITIOS WEB QUE UTILIZA
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°17
INFORMACIÓN QUE OFRECEN LOS SITIOS WEB QUE UTILIZA
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En el gráfico # 16 se observa que el 79% de los estudiantes responden
que los medios de búsqueda que utilizan no les ofrecen una completa
información para poder resolver sus tareas.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Toda 68 20%
2 Parcial 271 79%
3 Ninguna 3 1%
Total 342 100%
Anexos 72
4%15%
18%
63%
1
2
3
Más de 3
4.- El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar
para obtener la información necesaria es de:
CUADRO N°27
NÚMERO DE SITIOS WEB QUE VISITA PARA INVESTIGAR
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°18
NÚMERO DE SITIOS WEB QUE VISITA PARA INVESTIGAR
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En el gráfico # 17 se puede observar que el 81% de los estudiantes
navega en tres o más sitios web para poder encontrar la información
deseada para resolver sus tareas, es decir que al momento de realizar
una investigación les lleva demasiado tiempo.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 1 13 4%
2 2 50 15%
3 3 62 18%
4 4 217 63%
Total 342 100%
Anexos 73
100%
0%
Si
No
5.- ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga
Información de cada asignatura por cada año de educación
media?
CUADRO N°28
IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EDUCATIVO
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°19
IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EDUCATIVO
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En el gráfico # 18 se observar que todos los estudiantes encuestados
responden que si es necesario que se implemente este sitio web
educativo.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Si 342 100%
2 No 0 0%
Total 342 100%
Anexos 74
39%
52%
9%
Alto
Medio
Bajo
A continuación, se detallarán las preguntas de la encuesta a los
docentes del Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua”, donde se
especifica por medio de una tabla las alternativas con su frecuencia y
porcentajes, y de forma gráfica.
1.- ¿Cómo calificaría su conocimiento acerca de los sitios web?
CUADRO N°29
CONOCIMIENTO SOBRE SITIOS WEB
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°20
CONOCIMIENTO SOBRE SITIOS WEB
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Se puede observar que el 91% de los docentes poseen un conocimiento
aceptable en el manejo de sitios web.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Alto 21 39%
2 Medio 28 52%
3 Bajo 5 9%
Total 54 100%
Anexos 75
2.- ¿Cuál de los siguientes medios utiliza con más frecuencia para investigar sus tareas?
CUADRO N°30
MEDIOS PARA INVESTIGAR TAREAS
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°21
MEDIOS PARA INVESTIGAR TAREAS
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En este gráfico se observa que el 89% de los docentes utilizan con más
frecuencia el internet para realizar sus investigaciones.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Libros 4 7%
2 Revistas 2 4%
3 Internet 48 89%
4 Otros 0 0%
Total 54 100%
7%4%
89%
0%
Libros
Revistas
Internet
Otros
Anexos 76
22%
78%
0%
Toda
Parcial
Ninguna
3.- ¿Acerca de la información que necesita los medios de búsqueda
que utiliza cuanta información le ofrecen?
CUADRO N°31
INFORMACIÓN QUE OFRECEN LOS SITIOS WEB QUE UTILIZA
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°22
INFORMACIÓN QUE OFRECEN LOS SITIOS WEB QUE UTILIZA
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En este gráfico se observa que el 78%de los docentes
respondieron que los medios de búsqueda que utilizan para investigar no
les ofrecen una información completa.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Toda 12 22%
2 Parcial 42 78%
3 Ninguna 0 0%
Total 54 100%
Anexos 77
0%
15%
35%
50% 1
2
3
Más de 3
4.- El número de páginas o sitios web que requiere navegar o visitar
para obtener la información necesaria es de:
CUADRO N°32
NÚMERO DE SITIOS WEB QUE VISITA PARA INVESTIGAR
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°23
NÚMERO DE SITIOS WEB QUE VISITA PARA INVESTIGAR
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
En este gráfico se observa que el 85% navega en 3 o más sitios web
para poder encontrar la información que necesita ya que estos sitios no le
ofrecen una completa información.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 1 0 0%
2 2 8 15%
3 3 19 35%
4 4 27 50%
Total 54 100%
Anexos 78
100%
0%
Si No
5.- ¿Quisiera que se implemente un Sitio Web que contenga
información de cada asignatura por cada año de educación
media?
CUADRO N°33
IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EDUCATIVO
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
GRÁFICO N°24
IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EDUCATIVO
Fuente: Colegio Fiscal “Provincia de Tungurahua” Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Al observar este gráfico se puede definir que todos los docentes
consideran que es necesario que se diseñe un sitio web que brinde
información de los contenidos de la malla curricular.
N° Alternativa Frecuencia Porcentaje
1 Si 54 100%
2 No 0 0%
Total 54 100%
Anexos 79
ANEXO Nº 7
CASOS DE USO
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-001
Caso de uso: Registro del docente como usuario
Actor: Administrador
Propósito: Registrar a un docente como usuario cuando el
administrador lo requiera.
Descripción: Que el docente tenga acceso al sistema
Pre-condición: El usuario debe estar autenticado con el perfil de
administrador.
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1.- Este caso de uso inicia
cuando el administrador
requiere registrar a un docente.
2.- Muestra formulario de registro
3.- Ingresa los datos requeridos
por el usuario.
4.- Enviar datos a guardar
5.- Valida que el usuario no haya
sido ingresado anteriormente.
6.- Genera la clave aleatoriamente
7.- Registra el usuario en la base de
datos.
8.- Envía un correo electrónico con el
nombre de usuario y la clave.
9.- Este caso de uso se termina
cuando se muestra un mensaje
usuario registrado correctamente.
Caso de uso alterno
Paso 5.1. El sistema da error si el usuario ya existe.
Post
condiciones: Usuario docente registrado con éxito.
CUADRO N°34
CASO DE USO REGISTRO DEL DOCENTE COMO USUARIO
Anexos 80
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-002
Caso de uso: Registro de nivel
Actor: Administrador
Propósito: Ingreso de información al sistema
Descripción: El administrador ingresa el nivel del año de clases.
Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil de
administrador.
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1. Este caso de uso inicia
cuando el administrador
requiere registrar un nivel.
2.- Muestra un formulario de registro
3.- Selecciona Niveles
4.- Ingresa nombre del nivel
5.- Presiona el botón guardar
6.- Verifica que el nivel no haya sido
registrado anteriormente.
7.- Registra nivel en la base de datos
8.- Este caso de uso termina cuando
se muestra el mensaje nivel registrado
correctamente.
Caso de uso alterno
Paso 6.1 El sistema da error si el nivel ya existe.
Post
condiciones: Nivel registrado con éxito.
CUADRO N°35
CASO DE USO REGISTRO DE NIVEL
Anexos 81
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-003
Caso de uso: Registro de asignatura
Actor: Administrador
Propósito: Ingreso de información al sistema
Descripción: El administrador ingresa el nombre de la asignatura.
Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil del
administrador.
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1. Este caso de uso inicia
cuando el administrador
requiere registrar una
asignatura.
2.- Muestra un formulario de registro
3.- Selecciona asignaturas
4.- Selecciona el nivel
5.-Ingresa el nombre de la
asignatura.
6.-Presiona el botón guardar
7.- Verifica que la asignatura no haya
sido registrada anteriormente.
8.- Registra asignatura en la base de
datos.
9.- Este caso de uso termina cuando se
muestra el mensaje asignatura
registrada correctamente.
Caso de uso alterno
Paso 7.1 El sistema da error si la asignatura ya existe.
Post
condiciones: Asignatura registrada con éxito
CUADRO N°36
CASO DE USO REGISTRO DE ASIGNATURAS
Anexos 82
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-004
Caso de uso: Registro de unidades
Actor: Administrador
Propósito: Poder registrar el nombre de cada unidad
Descripción: El administrador ingresa el nombre de la unidad.
Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil de
administrador.
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1. Este caso de uso inicia
cuando el administrador
requiere registrar la
unidad.
2.- Muestra un formulario de registro
3.- Selecciona asignaturas
4.- Selecciona la opción para
ingresar la unidad de la
asignatura deseada.
5.- Ingresa el nombre de la
unidad.
6.- Presiona el botón guardar
7.- Verifica que la unidad no haya sido
registrada anteriormente.
8.- Registra la unidad en la base de
datos.
9.- Este caso de uso termina cuando
se muestra el mensaje de unidad
registrada.
Caso de uso alterno
Paso 9.1. El sistema da error si la unidad ya existe.
Post
condiciones: Unidad registrada con éxito.
CUADRO N°37
CASO DE USO REGISTRO DE UNIDADES
Anexos 83
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-005
Caso de uso: Subir archivos
Actores: Administrador-Docente
Propósito: Poder subir archivos
Descripción: El administrador y el docente suben archivos
Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil de
administrador.
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1.- Este caso de uso inicia
cuando el administrador o el
docente requiere subir un
archivo.
2.- Muestra formulario para subir
archivos.
3.- Selecciona asignaturas
4.- Sistema carga asignaturas
5.- Selecciona la opción para
subir archivos de la asignatura
deseada.
6.- Selecciona unidad
7.- Clic en el botón nuevo
8.- Clic en el botón examinar
9.- Selecciona el archivo
10.- Clic en el botón subir
11.- Verifica que el archivo no haya sido
subido anteriormente.
12.- Registra el archivo en la base de
datos.
13.- Este caso de uso termina cuando el
sistema muestra el éxito del archivo
subido.
Caso de uso alterno
Paso 11.1. El sistema da error si el archivo ya existe.
Post
condiciones: Archivo registrado con éxito.
CUADRO N°38
CASO DE USO SUBIR ARCHIVOS
Anexos 84
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-006
Caso de uso: Publicar archivos
Actor: Administrador
Propósito: Publicar archivos
Descripción: El administrador aprueba el archivo para ser visto.
Pre-condición: Usuario debe estar autenticado con el perfil de
administrador.
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1.-Este caso de uso inicia
cuando el administrador
requiere publicar archivo.
2.- Muestra un formulario para publicar
archivo.
3.- Selecciona asignaturas
4.- Sistema carga asignaturas
5.- Selecciona la opción para
visualizar archivos de la
asignatura deseada.
6.- Sistema muestra archivos
habilitados y los que faltan por
habilitar.
7.- Clic para habilitar archivo
8.- Sistema registra en la base de
datos al archivo como habilitado.
9.- Este caso de uso termina cuando el
archivo es publicado.
Caso de uso alterno
Paso 8.1. Archivo puede ser deshabilitado
Post
condiciones: Archivo publicado con éxito
CUADRO N°39
CASO DE USO PUBLICAR ARCHIVOS
Anexos 85
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-007
Caso de uso: Bajar archivos
Actores: Navegante
Propósito: Bajar información
Descripción: El navegante baja información.
Pre-condición: Ninguna
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1.-Este caso de uso inicia
cuando el navegante requiere
bajar información.
2.- Muestra un formulario para bajar
archivos.
3.- Selecciona el nivel
4.- Sistema carga asignaturas
5.- Selecciona la opción para
visualizar archivos de la
asignatura deseada.
6.- Sistema carga archivos
7.- Selecciona archivo a
descargar.
8.- Sistema consulta archivo en la base
de datos.
9.- Este caso de uso termina cuando
muestra la ventana del explorador con
las opciones del tratamiento del archivo.
Caso de uso alterno
Paso 10.1 Muestra error al abrir el archivo
Post
condiciones: Archivo descargado con éxito
CUADRO N°39
CASO DE USO BAJAR ARCHIVOS
Anexos 86
Fuente: Investigación Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Identificación: AD-008
Caso de uso: Visualiza reporte
Actores: Navegante
Propósito: Obtener información detallada de los archivos por
asignatura.
Descripción: El navegante visualiza reporte.
Pre-condición: Ninguna
Curso normal de eventos
Acción del actor Respuesta del sistema
1.-Este caso de uso inicia
cuando el navegante requiere
visualizar el reporte de alguna
materia.
2.- Muestra formulario para visualizar
reporte.
3.- Selecciona el nivel
4.- Sistema carga asignaturas
5.- Selecciona la opción para
visualizar reporte de la
asignatura deseada.
8.- Sistema consulta reporte en la base
de datos.
9.- Este caso de uso termina cuando
muestra la ventana del explorador con
las opciones del tratamiento del
reporte.
Caso de uso alterno
Paso 10.1 Muestra reporte en blanco
Post
condiciones:
Visualización de reporte
CUADRO N°42
CASO DE USO VISUALIZA REPORTE
Anexos 87
ANEXO Nº 8
CUADRO N°43
DICCIONARIO DE DATOS
N° Nombre del campo Definición Tipo Secuencia Formato Long Null
1 ID Numero del Usuario PK A I 11 NO
2 TIPO Tipo de Usuario E M I 11 NO
3 NOMBRES Nombres del Usuario E M VC 100 SI
4 APELLIDOS Apellidos del Usuario E M VC 100 SI
5 FONO Telefono del Usuario E M VC 50 SI
6 MAIL Mail del usuario E M VC 100 SI
7 NOM_USUARIO Nombre de Usuario E M VC 25 SI
8 CLAVE Clave de Usuario E M VC 50 SI
9 USUARIO Nombre usuario registra E M VC 50 SI
10 FECHA Fecha de Registro de Usuario E M DT 11 SI
11 ESTADO Estado del Usuario E M C 1 SI
Fuente: Investigación Directa
Elaborado: Gabriela Miller Valarezo
DICCIONARIO DE DATOS
TIPO TABLA:
OBSERVACIÓN:
DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Usuarios del Web Site
Descripción del Registro
Universidad de Guayaquil
Licenciatura en Sistemas de
Información
Fecha de elaboración:08/01/2018
Proyecto: Web Site de programas y recursos
Académicos de educación
media.
Integrante:
Miller Valarezo Gabriela
TABLA:
USUARIOS
TipoPK Clave PrimariaFk Clave ForáneaE Elemento de dato
SecuenciaA AutómaticaM Manual
Formato númericoI Integer
Formato CarácterC CharVC Barchar
Formato fechaD DateDT Date time
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Anexos 88
CUADRO N°44
N° Nombre del campo Definición Tipo Secuencia Formato Long Null
1 ID NUMERO DE LA MATERIA PK A I 11 NO
2 ID_NIVEL NUMERO DEL NIVEL FK M I 11 NO
3 NOMBRE NOMBRE DE LA MATERIA E M VC 50 SI
4 USUARIO USUARIO CREO LA MATERIA E M VC 50 SI
5 FECHA FECHA SE CREO LA MATERIA E M DT 11 SI
6 ESTADO ESTADO DE LA MATERIA E M VC 1 SI
7
8
9
10
11
Fuente: Investigación Directa
Elaborado: Gabriela Miller Valarezo
DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Materias del Web Site
TIPO TABLA:
Descripción del Registro
OBSERVACIÓN:
DICCIONARIO DE DATOS
Universidad de Guayaquil
Licenciatura en Sistemas de
Información
Fecha de elaboración:08/01/2018
Proyecto: Web Site de programas y recursos
Académicos de educación media.
Integrante:
Miller Valarezo Gabriela
TABLA:
MATERIA
TipoPK Clave PrimariaFk Clave ForáneaE Elemento de dato
SecuenciaA AutómaticaM Manual
Formato númericoI Integer
Formato fechaD DateDT Date time
Formato CarácterC CharVC Barchar
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Anexos 89
CUADRO N°45
N° Nombre del campo Definición Tipo Secuencia Formato Long Null
1 ID NUMERO DEL NIVEL PK A I 11 NO
2 NOMBRE NOMBRE DEL NIVEL E M VC 50 NO
3 ORDEN SECUENCIA E M I 11 SI
4
5
6
7
8
9
10
11
Fuente: Investigación Directa
Elaborado: Gabriela Miller Valarezo
OBSERVACIÓN:
TIPO TABLA:
DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Niveles del Web Site
Descripción del Registro
DICCIONARIO DE DATOS
Universidad de Guayaquil
Licenciatura en Sistemas de
Información
Fecha de elaboración:08/01/2018
Proyecto: Web Site de programas y recursos Académicos de educación
media.
Integrante:
Miller Valarezo Gabriela
TABLA:
NIVEL
TipoPK Clave PrimariaFk Clave ForáneaE Elemento de dato
SecuenciaA AutómaticaM Manual
Formato númericoI Integer
Formato CarácterC CharVC Barchar
Formato fechaD DateDT Date time
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Anexos 90
CUADRO N°46
N° Nombre del campo Definición Tipo Secuencia Formato Long Null
1 ID NUMERO DE LA UNIDAD PK A I 11 NO
2 ID_MATERIA NUMERO DE LA MATERIA FK M I 11 NO
3 NOMBRE NOMBRE DE LA UNIDAD E M VC 100 SI
4 USUARIO USUARIO CREO LA UNIDAD E M VC 50 SI
5 FECHA FECHA SE CREO LA UNIDAD E M DT 11 SI
6 ESTADO ESTADO DE LA UNIDAD E M VC 1 SI
7
8
9
10
11
Fuente: Investigación Directa
Elaborado: Gabriela Miller Valarezo
DICCIONARIO DE DATOS
DESCRIPCIÓN:Contiene todos las Unidades del Web Site
Descripción del Registro
OBSERVACIÓN:
TIPO TABLA:
Universidad de Guayaquil
Licenciatura en Sistemas de
Información
Fecha de elaboración:08/01/2018
Proyecto: Web Site de programas y recursos Académicos de educación
media.
Integrante:
Miller Valarezo Gabriela
TABLA:
UNIDAD
TipoPK Clave PrimariaFk Clave ForáneaE Elemento de dato
SecuenciaA AutómaticaM Manual
Formato númericoI Integer
Formato CarácterC CharVC Barchar
Formato fechaD DateDT Date time
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Anexos 91
CUADRO N°47
N° Nombre del campo Definición Tipo Secuencia Formato Long Null
1 ID NUMERO DE ARCHIVO PK A I 11 NO
2 ID_MATERIA NUMERO DE LA MATERIA FK M I 11 NO
3 ID_UNIDAD NUMERO DE LA UNIDAD FK M I 11 NO
4 ID_RRHH NUMERO DEL USUARIO FK M I 11 NO
5 ARCHIVO NOMBRE DEL ARCHIVO E M VC 250 NO
6 DESCRIPCION DESCRIPCION DEL ARCHIVO E M VC 500 SI
7 VIDEO LINK DE VIDEO DEL ARCHIVO E M VC 500 SI
8 FECHA FECHA REGISTRO ARCHIVO E M DT 11 SI
9 USUARIO NOMBRE DEL USUARIO AUTORIZO E M VC 50 SI
10 ESTADO ESTADO DEL ARCHIVO E M VC 1 SI
Fuente: Investigación Directa
Elaborado: Gabriela Miller Valarezo
OBSERVACIÓN:
Descripción del Registro
DICCIONARIO DE DATOS
TIPO TABLA:
DESCRIPCIÓN:Contiene todos los Archivos del Web Site
Universidad de Guayaquil
Licenciatura en Sistemas de
Información
Fecha de elaboración:08/01/2018
Proyecto: Web Site de programas y recursos Académicos de educación
media.
Integrante:
Miller Valarezo Gabriela
TABLA:
ARCHIVOS
TipoPK Clave PrimariaFk Clave ForáneaE Elemento de dato
SecuenciaA AutómaticaM Manual
Formato númericoI Integer
Formato CarácterC CharVC Barchar
Formato fechaD DateDT Date time
Elaborado por: Miller Valarezo Gabriela
Anexos 92
ANEXO Nº 9
CURRICULUM VITAE
MARÍA GABRIELA MILLER VALAREZO
10-1-1984
Dirección: Alborada II Etapa Mz AN V17-18 Cel.0997018570 E-mail: [email protected]
O B J E T I V O S
Desenvolverme correctamente en el área asignada que
requiera la entidad pública o privada.
F O R M A C I Ó N A C A D É M I C A
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TITULO: Tecnóloga en Informática
C U R S O S S U P E R I O R E S
Excel Intermedio / Avanzado
ESPOL
Tiempo: 40 Horas
Operador de Sistemas
INSTITUTO TECNOLOGICO EUROAMERICANO
Tiempo: 9 semanas Prácticas
Auxiliar Técnico en Computación
SECAP
Tiempo: 120 Hras. Teórico/Practicas
E X P E R I E N C I A L A B O R A L
Profesora de Computación
Instituto CLC
Actualmente me encuentro trabajando en esta empresa
Anexos 93
Facilitadora de Cursos de Computación
Empresas Roche S.A - Guayaquil
Profesora de Computación
Colegio Nacional Mixto Ciudad de Portovelo
28/04/2008 – 30/09/2008
Profesora de Computación
Escuela Fiscal “Jhon Dewey”
05/04/2004 – 04/02/2005
18/04/2005 – 10/02/2006
R E F E R E N C I A L A B O R A L
Tecg. Paola Armijo
PROPIETARIA DEL INSTITUTO CLC
Fono: 5110164
Lcda. Nelly Polo
Empresas Roche S.A – Guayaquil
Fono: 0995385962
Lcda. Mariana Ruilova
RECTORA DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO CIUDAD DE
PORTOVELO
Fono: 2949-310
Sr. Marco Zúñiga
DIRECTOR DE LA ESCUELA JHON DEWEY
Fono: 2949-331
R E F E R E N C I A P E R S O N A L
Ing. Fan Ali Valverde
GERENTE TECNICO DE AVALUACION
Fono: 0998306780
Dr. Jorge Pluas
Fono: 0993850526
Pastor Cristóbal Solís
Fono: 0992415549
BIBLIOGRAFÍA
Areba, J. B. (2010). google académico. Obtenido de
https://books.google.com.ec/books?id=PUqxsNVaQC8C&pg=PA39&dq=Metodologia+de+desarrollo&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj85I_owu3ZAhXsqFkKHXZBCWUQ6AEIMDAC#v=onepage&q=Metodologia%20de%20desarrollo&f=false
CERVANTES, M. D. (2004). Obtenido de http://www.cervantesvirtual.com
COBO , A., GÓMEZ, P., PEREZ, D., & ROCHA, R. (2005). PHP Y MYSQL: TECNOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB. MADRID: ESPAÑA.
ESPE. (2005). Obtenido de http://biblioteca.espe.edu.ec/ LOJAN, S. (2001). PROGRAMACION EN INTERNET: CLIENTES WEB.
ALICANTE: ESPAÑA. MOREIRA, M. A. (2010). google académico. Obtenido de
https://manarea.webs.ull.es/articulos/art17_sitiosweb.pdf PEÑA, D. M. (2015). (G. Miller, Entrevistador) PÉREZ, D. (2005). Obtenido de
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=zMK3GOMOpQ4C&oi=fnd&pg=PR17&dq=mysql+lenguaje+de+programaci%C3%B3n&ots=FghrX2Eaqi&sig=9mpwaQUYMl6XGp_CHKCxAk9jVVM#v=onepage&q=mysql%20lenguaje%20de%20programaci%C3%B3n&f=false
Bibliografía 95
PEREZ, L. J. (2016). SCielo. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000600010
ROLLET, O. (2015). Google académico. Obtenido de
https://books.google.es/books?hl=es&lr=lang_es&id=5gSrmg4GtCEC&oi=fnd&pg=PA13&dq=+MYSQL&ots=vQghDaCpoS&sig=ED7jANf1mQZ5cv3k-NMjZUCc-Ys#v=onepage&q=MYSQL&f=false
RAMOS ALICIA, J. R. (2014). google académico. Obtenido de https://books.google.com.ec/books?id=43G6AwAAQBAJ&pg=PA33&dq=estructura+de+aplicacion+web&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwipntCRxe3ZAhVB2VMKHf56CnwQ6AEIPzAF#v=onepage&q=estructura%20de%20aplicacion%20web&f=false
SALAZAR, D. G. (2016). google académico. Obtenido de
http://repository.usta.edu.co/handle/11634/3470 THIBAUD, C. (2006). google académico. Obtenido de
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=wY0bHPmW-NUC&oi=fnd&pg=PA6&dq=mysql+lenguaje+de+programaci%C3%B3n&ots=UkqEAOhCqV&sig=BoR2ezZolJzqwly5B6jNKPwn0Nk#v=onepage&q=mysql%20lenguaje%20de%20programaci%C3%B3n&f=false
ZURITA, G. (2010), “Probabilidad y Estadística, Fundamentos y
Aplicaciones”, (Segunda Edición), Ediciones del Instituto de
Ciencias Matemáticas ESPOL, Guayaquil-Ecuador.