Dragica Pavlović BabićFilozofski fakultet, Beograd

ŠKOLA I RODITELJI:

PARTNERI ILI SLUČAJNI POZNANICI

ISTRAŽIVAČKI PROJEKTI

“Podsticanje inkluzije u obrazovanju i unapređenje kvaliteta obrazovanja u jugoistočnoj Evropi” (Open Society Institute)

“Advancing Participation and Representation of Ethnic Minority Groups in Education” (European Commission, Open Society Institute)

Deo drugih nacionalnih i internacionalnih istraživanja u obrazovanju

1. Participacija u procesu donošenja odluka

2. Strategije škole za aktivno uključivanje roditelja

3. Prepreke aktivnijem uključivanju roditelja u obrazovni proces

KLJUČNE TEME

1. Roditelji

2. Nastavnici

3. Direktori škola

Načini prikupljana podataka

1. Fokus grupe

2. Upitnici

KLJUČNI AKTERI

ne razmišljaju o sebi kao o strateški važnoj grupaciji u obrazovanju

razumevanje participacije rudimentarno i naivno ne vide sebe kao donosioce odluka učestvovanje u predstavničkim telima - formalnost,

deo socijalne igre škole ne ohrabruju učešće u odlučivanju više od

administrativnog minimuma ... a i zašto bi, život je negde drugde

PARTICIPACIJA U PROCESU DONOŠENJA ODLUKA

komunikacija na relaciji roditelj – škola asimetrična roditelji su osetljivi na svoje nadležnosti i ne vole mešanje

škole u njih nedostaje im redovnija i kvalitetnija povratna informacija ne znaju procedure retko imaju priliku da učestvuju u nastavnim aktivnostima pitanje finansijske podrške

PARTICIPACIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU ŠKOLE

ukratko, nemaju ih, što ne znači da ne postoji dobra volja i to sa obe strane

odnosi i procesi su davno uspostavljeni, rutina se teško menja

potrebno je da se odnosi i uloge artikulišu na novim osnovama, ali i da se definiše prostor

donošenje strateški važnih odluka koncentrisano na najvišim upravljačkim nivoima

novi Zakon o osnovama sistema obrazovanja (septembar 2009) otvorio vrata različitim oblicima

participacije

STRATEGIJE ŠKOLE ZA AKTIVNO UKLJUČIVANJE RODITELJA

Svi bismo mogli da dobijemo neke smernice, neku pomoć u vezi sa tim kako sa decom i kako uopšte da se uključimo. Svi mi imamo različite sfere interesovanja i mogućnosti. Bila bi nam potrebna pomoć u vezi s tim gde možemo da se uključimo.

Roditelji su kroz zakonom propisane forme uključeni, mogu kao javne ličnosti da vrše određeni uticaj. Čak i u malim sredinama postoje ljudi koji imaju određene autoritete i oni mogu da utiču na kreiranje dobrog imidža škole, možda da kao donatori pomažu rad škole u realizaciji raznih aktivnosti koje mogu da budu korisne za učenike. Neki roditelji su zaposleni na mestima gde se odlučuje o finansiranju škole pa i tako mogu da navijaju da obrazovanje i škola dobijaju više sredstava.

Na primer...

Osećaj uzaludnosti, niko ni ne očekuje od njih Komunikacija među samim roditeljima nedovoljna,

a i nema mnogo prilika Roditelji su izvukli duplo golo: u sendviču između

dva partnera sa kojima se loše snalaze Ne znaju kako da institucionalizuju svoj uticaj:

sindikati, udruženja

PREPEREKE AKTIVNIJEM UKLJUČIVANJU RODITELJA

U OBRAZOVNI PROCES

ŠTA RODITELJE NAJVIŠE INTERESUJE

Kvalitet obrazovanja i prohodnostKako i čime konkurisati kompjuteruZaštita od opasnosti: zavisnost, loše

vršnjačko okruženje...

smatraju da je položaj roditelja u obrazovanju dobro

definisan smatraju da su dovoljno i dobro obučeni za saradnju sa

roditeljima otvorena sva vrata za saradnju mali broj roditelja pokazuje kooperativnost u odnosu na

školu, većina je nezainteresovana ne vide potrebu za edukacijom nastavnika ili roditelja oko

ovih pitanja

STAVOVI NASTAVNIKA O PARTICIPACIJI RODITELJA

U OBRAZOVANJU

smatraju da su nastavnici dobro obučeni za saradnju sa roditeljima

najveća prepreka su sami roditelji zbog nezainteresovanosti i nedostatka komunikacijskih veština

šta bi roditelji mogli: prevencija nasilja, prevencija bolesti zavisnoti, pitanja bezbednosti učenika, uređenje škole, realizacija nekih nastavnih jedinica ili vannastavnih aktivvnosti...

šta nikako ne bi mogli: nastavni planovi i programi, izbor udžbenika

STAVOVI DIREKTORA O PARTICIPACIJI RODITELJA U OBRAZOVANJU

ne znaju dovoljno o tome na koje sve načine mogu da učestvuju u donošenju relevantnih odluka u obrazovanju

vrata nisu širom otvorena, ali sadašnji nivo participacije može da se značajno unapredi

postoji dobra volja da se na problemima radi, kao i spremnost da se sarađuje kako bi se stvari unapredile, ali entuzijazam nije dovoljan, potrebna su ...

sistemska rešenja i jasne procedure koje omogućavaju da se inicijative artikulišu i da se preuzme odgovornost za njih

UKRATKO

Hvala na pažnji!

dpavlovi@f.bg.ac.rs