drumline and percussion camp - lyons township high … · drumline and percussion camp june 24th...
TRANSCRIPT
Lyons Township High School Presents
The 17th Annual
Drumline and Percussion Camp
June 24th – 27th, 2017
Director: Mr. Tyler Brooks
Lyons Township High School - South Campus 4900 South Willow Springs Road
Western Springs, IL 60558
Dear Lyons Township High School Drumline Member, Welcome to the Lyons Township High School Drumline 2017-18 Season. I am very excited to be back here teaching the drumline for my 2nd year! As an alumnus of the program, I am incredibly honored to give back to the band program here at LTHS. We will be meeting for an extra hour before Wednesday Marching Band Rehearsals. We will also be meeting for two hours every week on the following Monday nights from 6 pm to 8 pm. This time is mandatory for all members who play percussion all year long and we will use this time to perfect our warm-ups, cadence and show music separate from the entire band. Audition dates: August 4th-5th from 9am-5pm
All rehearsals will be at South Campus
You will need to purchase a 1” Binder and page protectors that will hold all of your music and drill for the season, and will be required at all rehearsals. All of the music and warm-ups will need to be memorized as soon as possible. Please remember that you should have all of this ready to go when we have drumline rehearsals and full band rehearsals. If you have any questions, please feel free to contact me at [email protected]. Musically Yours,
Mr. Tyler Brooks, Percussion Instructor
II: HOW TO PRACTICECorrect practice is crucial to your development as a rudimental percussionist. We can define practicing correctly as:
3. Practicing on a drum 4. Practicing with a metronome
Let’s break down the above elements.
Practicing with a plan or goal is crucial to your development as a rudimental percussionist. Having a plan allows you to be methodical and smart about your approach. This approach leads to efficiency. The more efficient you are at practicing, the quicker you will become a rudimental Jedi.
Here is an example of having a solid practice plan or goal:
Week of 12/24 through 12/30 Goal: Tap fives
in writing will help your crystallize your improvement.
You’ll be amazed at how much better your control will be and how much of a better overall player you will become.
It is very easy to play things that feel good and sound good. At your level, you should be disciplined enough !
Your job is to be a master of all motions at all tempos, so practicing things you don’t feel completely comfortable with is key.
Play things slow . . . off the left . . . whatever you can do to expand your repertoire.
4
A practice pad does not give you the same feel as a drum. There is no substitute for the chops you will gain practicing on a drum versus a practice pad . . . no exceptions, period.
advantage over practicing on a pad.
Tempo control is crucial as a rudimental percussionist and is probably the single most important trait you, as an individual performer, can bring to the table. There is simply no substitute for practicing with a metronome.
constant, steady pulse. Experiment.
Practicing with correct height control is crucial to your development. Practicing in front of a mirror allows
etc. Take a dry erase marker and draw lines for heights on the mirror.
While practicing, keep your beads touching these lines consistently. Draw a vertical line to observe the
When you practice, you should constantly evaluate how you feel and look. You should critique how you
a rudimental percussionist. If something isn’t right, you have the tools to diagnose the problem, find a
play in time. Your heel should be impacting EXACTLY on the beat. Your feet must be in time.
5
LyonsTownshipHighSchoolMarchingBand
2017Drumline
HeightSystem
fff vertical 15”
ff fortissimo veryloudly 12”
f forte loudly 9”
mf mezzo-forte moderatelyloud 6”
p piano softly 3”
pp pianissimo “Assoftaspossible” 1”
ppp Inaudible 1”edge
Additionalnotes:
• Withallheights,themotionisinitiatedwiththewrist.
• Thearmshouldnotbeincorporateduntilthe12”dynamic.
Eights
Eightsarethebreadandbutterofmarchingpercussion.Focusonimpeccable
timing,fullsoundqualityandefficientuseofthewristandfingers.
§ Themotionofthestickshouldbesmoothandconsistent
§ Theheightofstrokedictatesthevolume,ratherthanintensity
§ Fingersshouldremainincontactwiththestickatalltimes(especiallypinkies!)
§ VELOCITYstaysthesame,regardlessofheight(except1”)
§ Crescendosanddecrescendosevenlytakeupallcounts
§ Donotaccentthelastnoteofeachhand,ortherelease.
§ Practicebothhandstogetheras“double-stops”tocheckforhand-to-hand
consistencyinvelocityandstrokepaths.
Bucs
‘Bucs’beginsthedevelopmentoftwo-heightdrumming.Focusonclear
definitionsofheightsbetweenaccentsandtaps.Forexample:whenplayingaccents
andtapsat9”and3”,or12”and6”,worktoproduceconsistentsoundqualitybetween
thetwoheightsbymaintainingconsistentvelocity.Allguidelinesfor’16onaHand’
apply,especiallyconsistentvelocity.
§ Donotsqueezeorchokeoffthetoneofthestickontheaccents
§ Usewristcontrolforclearheightdefinition
§ Donotaddagaptothespacebetweentheaccentandfirsttap
§ Thetapsneedafullsoundandshouldnotbe“feathered”
§ Practicebothhandstogetheras“double-stops”
StickControl(Poole)
‘Poole’focusesonunifyingasmoothandnaturalstrokebetweenbothhands,while
simultaneouslyworkingonthe16thnotegridaccentpattern.Utilizethenatural
reboundofthesticksothatthesticksstayinmotionandreachthesameheight
regardlessofasingle,double,ortriple.Constantlystriveforaconstant16thnotesound
ALLOFTHETIME!
§ Beginthisexerciseat9”and3”,makingsureallstrokesreachthesameheight
§ Maintainconsistentvelocityinthestroke,nomatterwhatheight
§ Thebeginning“check”iscriticalforestablishingtimeandsoundconsistency
§ MAKEITFEELGOOD.GROOVE!!J
16thnote&TripletTiming
Timingandrhythmicinterpretationarethebasicbuildingblocksforanygreat
musician.Especiallyasdrummers,ourjobistohaveanimmaculateapproachtotime
andrhythm.Weapproachrhythmicaccuracythewaywindplayersscrutinizetheir
intonation.
§ Aswiththeotherexercises,timeandsoundqualityareimperative
§ Knowwhichhand“flows”andwheretheydo.Yourstrokeshouldlookjustas
fluidasthe“check”whenplayingthedifferenttimingpatterns(I.E.–theright
handcontinuesthroughthefirstandthirdpatterns,leftonthesecondand
fourth,ect.)
§ Thefocusistounderstandtherelationshipbetweenyourfeetandeachtiming
pattern–putyourfeetintimewiththemetronomeandplaytoyourfeet.
RollDevelopment
DoubleBeat,Tripletrolls,Gallop,andPressureJam
‘Double-Beat’beginsthedevelopmentofthedoublestrokeroll.Oncewemaster
theartofreboundingatVERYslowtempi,wecanstarttoapplythistofasterrolls.
Thegoal100%ofthetimeistomakeeachnoteofadoublestrokesoundexactlythe
sameaseachother.Alsoworktokeeptheentirehandinvolvedinthisprocess,
beingguidedbythewrist.Onlywhenwecanmakeeverynotethesamevolumecan
weapplythistoTriprolls,Gallop,andPressureJam.
• Keepyourfeetintime,always.
§ Bothnotesofthedoubleshouldbeequal,bothaudiblyandvisually.Youwill
havetoworkhardtomakethishappen
§ Motionalwaysinitiatesfromthewrist.Thepalmandfingersprovidesupportby
maintainingcontactatalltimes.
§ STAYRELAXED.Theultimategoalforanyrollatanytempo(especiallyfaster)is
tomakethehandfeelascalmandeffortlessaspossible.Thiswilltakelotsof
practicetomaster.
§ Aswithallexercises,practiceatvariousdynamicsandtempi.
DiggingDeeper:PressureJam
• First4barsare“maximumpressure,”meaningyousqueezethefulcrumashard
aspossibleforveryshortbuzzes.ThisisNOThowweplayrollsnormally.
• Bars5-8are“minimalpressure.”Thisshouldcreateasmoothandconnected
buzz,withsomepressureinthefulcrum.
• Bars9-12are“nopressure,”alsoknownastheopenroll.Thegoalofthis
exerciseasawholeistotrainourhandsandbraintorecognizewhatitfeelslike
toplayrollsaseffortlessaspossible.Thepalmandallfingersstayinvolved,but
thereshouldbenoadditionalpressureinthefulcrum.
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Eights and Bucs are the bread and butter for any percussionist, beginner or professional. The application of all
four stroke types to Eights & Bucs further realizes the foundation of all music written for battery percussion.
Deceptively easy, this exercise is a test of fundamental prowess, awareness, and mental strength.
Mastery of this exercise is crucial for success as a marching percussionist.
Eights & BucsTyler Brooks
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SnareLine
TenorLine
BassLine
Cymbal Line
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Variations: 3" edge/mid/guts (snares),
1", 3", 6", 9", 12"
crescendo, decrescendo
/
Variations: Out, in,
triangle, grandma
/
Variations: Unison,
split cycle
Variation: 8's split (twos)
/
Hats
Variatons: Quarter notes
Top split: tings
BIG accents
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8's split (threes)
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8's split (fours)
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Crashes Hats Tings Scrapes Crashes Hats
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Repeat
3x, or each hand
combo
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Crashes
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Crash
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BassLine
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6
BassDr
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11
BassDr
R L R R R L R R R
13
BassDr
B
16
BassDr
R L R L R R R L R L R R R
20
BassDr
R L R L R R L R L R R
22
Timing Patterns
Tyler Brooks
BassDr
R
p-mp-mf-f-ff
L R L R L R L R L R L R L R L R L R R L R R L R R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R L L R L L R L L R L L
25
BassDr
R L R L R L R L R L R L R L R L R R L R R L R R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R L L R L L R L L R L L R L R
29
BassDr
R
p-mp-mf-f-ff
L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R
34
4
4
4
4
/
8th Note Timing
Bass Drum Checks
/
2's Interpretation
/
3's Interpretation
3 3 3 3 3 3 3
/
3 3 3 3 3 3 3
/
4's Interpretation (double stops)
/
Without double stops
/
/
16th Note Timing
/
/
Triplet Timing
3 3 3 33 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3
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Roll Exercises
Tyler Brooks
SnareLine
TenorLine
BassLine
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q=132-200
f
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Snare
Tenors
BassDr
6
R L R R L R L L L r r r r R R
Snare
Tenors
BassDr
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q=120-240
10
R L R L R L R L R R L sim.. R L L sim.. R R L R R L R L L R L L sim..
Snare
Tenors
BassDr
R R L R L L R R L R L L sim.. R R L L R R L L R R L L R R L L R L R L R L R L R L R L R L R L R
15
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4
4
4
4
4
4
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Triplet Rolls
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3
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/
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
/
3
3
3
3
3
3 3 3
3
3 3 3
/
3
3
3
3
3
3 3 3
3
3 3 3
/
3
3
3
3 3
3
6
6
6
6
/
Gallop
/
Variatons: RH on spock, LH on 2
LH on spock, RH on 1
/
Variations: Unison (snare part), split
/
/
/
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Double Beat
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28
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Snare
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Maximum hand pressure
"Too much squeezing"
/
Minimal hand pressure
"Smooth connected buzz"
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No hand pressure
"Open roll"
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2
Grid Patterns
Tyler Brooks
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Snare
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5
Snare
R l r L r l R l r L r l r L r l R l r L r l R l r l R l r L r l R l r L
9
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Snare
R l r L r l r L r l R l r l R l r L R l r l R l r l R L r l r L r l r L R
12
™™
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Snare
r l r l r l r l R l r L r l r L r l R l r l R l r l R l r L r l r L r l R
18
Snare
24
Snare
32
Snare
40
4
4
2
4
2
4
3
4
4
4
4
4
7
8
/
16th Note Grid
/
Repeat x4
/
Triplet Grid
3 3 3 3
3 3 3 3
3 3 3 3
/
3 3
3 3
3 3 3
3
3 3
3
3
/
7/8 Grid
/
Downbeat drag
Variations
On 7/8 grid, variations go on groupings of 4
Drag on 2nd partial
Drag on 3rd partial
Drag on 4th partial Downbeat 5-stroke 5-stroke on 2nd partial 5-stroke on 3rd partial Outside 5-strokes
3 3 3 3 3 3
/
2-accent groupings 3-accent groupings (except triplet grid)
3 3
3
/
Flam accent
Cheese
Flam drags Flam 5's
Downbeat herta 2nd partial herta 3rd partial herta 4th partial herta
...make up your own!
∑
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3
3
3
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¢
°
¢
°
¢
°
¢
Revised 2017
LTHS School Song
arr. Winters
Edited by T. Brooks
2013
A
Snare
Tenors
Bass
Cymbals
11
B
S
T
B
C
22
C D
S
T
B
C
33
S
T
B
C
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
/
lR
Roll-Off
rL lR rL R l
NEW----------------------
r l r l r l R rL R
Introduction
R L R L R rL lR rL r R l r L r l r R l r L r l r R l r L r l R rL lR rL
/
lR rL lR rL R l r l r l r l R rL R R L R L R rL lR rL r R l r L r l r R l r L r l r R l r L r l R rL lR rL
/
R L R L R
Opt. B1 roll
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∑
r L R L r r r r r r r r
/
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Percussion by Tyler Brooks
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Copyright © 2016
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