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GUIÓN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

N° DE CRÉDITOS: 3N° DE SEMANAS: 5N° DE HORAS/SEMANA: 29 HORAS/SEMANA

PATRICIA HERNÁNDEZ TOVARINGENIERA INDUSTRIAL

[email protected]

Actualización: Julio de 2011

SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenidos a Gestión del talento humano

Apreciado estudiante bienvenido a la asignatura Gestión del talento humano, la cual articula el desarrollo del eje integrador de IV nivel “Estudio técnico”, y a través de la cual por la voluntad del compromiso, esfuerzo investigativo, creativo e innovador, logrará la comprensión de los problemas potenciales en el campo administrativo del talento humano, el verdadero tesoro que puede generar sostenibilidad y ventaja competitiva a la empresa.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El área de formación de esta asignatura pretende despertar la conciencia de valor central del talento humano en las organizaciones, así como el desarrollo de competencias necesarias para dirigir grupos humanos.

Su compromiso, disciplina y participación activa en todas las actividades, le permitirá abordar esta asignatura exitosamente, a través de esta guía se consideran las orientaciones sobre el desarrollo de la asignatura, en cuanto define los elementos necesarios para la interlocución entre estudiantes y tutor, describiendo en la metodología las actividades a realizar para cada encuentro, bibliografía complementaria, proceso de evaluación y compromisos adquiridos por el estudiante. Seguros que en este material se encuentran los referentes necesarios para el desarrollo de un proceso académico con calidad, le deseamos éxitos en este nuevo ciclo de formación.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El aprendizaje de los contenidos de esta asignatura le permitirá:

Adquirir los conocimientos y estrategias orientados a desarrollar las habilidades de gestión para atraer y promover al personal en las organizaciones.

Adquirir la competencia para asegurar que el talento humano se desempeñe con efectividad, en beneficio de sus objetivos personales, los de la organización a la que sirve y los de la sociedad en general.

PLAN DE APRENDIZAJE

Unidades de aprendizaje

Metas de aprendizaje por unidad Productos

Tiempo en

semanas o días

% Evaluaci

ón

Unidad 0Planeación de la asignatura

Explorar el contenido del curso y elaborar plan de acción.

Producto 0: Plan de Acción. Individual.

2 días 5 %

Unidad 1Fundamentos de la gestión del talento humano

Determinar el valor estratégico del talento humano en la organización.

Producto 1: Cuestionario evolución en la gestión del talento humano. Individual

6 días

15%

Producto 2: Cuadro comparativo de políticas de talento humano. Individual

15%

Planear, diseñar y gestionar la búsqueda del mejor talento humano para el plan emprendedor.

Producto 3: Estructura organizacional del plan emprendedor. Cipas

8 días 20 %

Unidad 2Provisión del talento humano

Identificar el proceso que se realiza para la vinculación del talento humano consiguiendo el recurso humano idóneo para ocupar los cargos definidos en la organización.

Producto 4: Diagrama de flujo de VinculaciónCipas

8 días 20%

Unidad 3Evaluación de Desempeño

Explorar y analizar las potencialidades del proceso de evaluación de desempeño del talento humano e identificar métodos de evaluación y factores más comunes que se evalúan.

Producto 5: Evaluación de Desempeño. Cipas

Producto 6: Co-evaluación Evaluación de desempeño.Cipas

8 días

3 días

15%

10%

Patricia Hernández Tovar 2

UNIDAD NO. 0 EL PLAN DE ACCIÓN

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura, experiencia que se concretará en el hecho de poder lograr la organización previa para el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar.

1. META DE APRENDIZAJE

a) Realice la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura.

b) Apropie la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes de información.

2. PRODUCTO: PLAN DE ACCIÓN

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos).

Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, al igual que su orientador, esto le permitirá conocer un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará la conformación de su respectivo Cipas.

Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.

Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del producto # 0); en definitiva cualquier comentario que crean conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo.

Haga un primer acercamiento como estudiante con el Orientador de su grupo, si todavía no sabe quién es, en la Plataforma Moodle puede averiguarlo así: ingrese al módulo Correo interno y de clic en Redactar, le aparece la estructura del Mensaje, en Contactos de clic y seleccione en Rol actual: O rientador, active el nombre, cierre la ventana, escriba su mensaje y proceda a enviarlo. Este texto es para que usted le manifieste su interés de conocer el apoyo que él puede ofrecerle en el desarrollo de esta asignatura.

Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas. Recuerde que este CIPAS será permanente durante esta asignatura y tendrá como máximo DOS integrantes. En caso de que tenga dificultades para conformar su Cipas, envíele invitaciones a varios de sus compañeros que aún no tengan Cipas, solicite la ayuda de su orientador y por último la de su tutor para que en la respectiva


http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/mod/data/view.php?id=2633

tutoría pueda conformar su Cipas; en lo posible conforme su Cipas porque ello le facilitará su aprendizaje.

Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:

a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje la Unidad No.0 y el Guión de la asignatura, en ellos se encuentra toda la información suficiente para formular el producto actual.

b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan de Acción (Puede descargar este archivo directamente en la plataforma en el Guión Unidad 0, ubicado en la Unidad 0 del curso) y revíselo con calma.

c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con las Metas de Aprendizaje y Productos solicitados. Para que este plan cumpla su función orientadora del uso de los tiempos personales, laborales y académicos, usted debe dividir las Actividades de los productos en acciones o tareas más específicas y asignarles un día y hora concreta para su realización, cuando hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. La columna de Comentarios en el plan de acción le permite visualizar posibles dificultades laborales (viajes, eventos), familiares (citas médicas…), académicas (el cruce de fechas con otra asignatura,…) anticipe una solución; también sirve para registrar los requerimientos que exige el desarrollo de un producto. En lo posible planee la entrega de todos los productos como mínimo un (1) día antes de la fecha máxima, lea con detalle la rejilla que aparece en el apartado 4 sobre Evaluación.

d) Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publíquela en la Sala Académica del Foro Comuniquémonos.

e) Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del recurso PRODUCTO 0: Plan De Acción .

3. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

El curso en plataforma El guión de la asignatura y el de la unidad 0, La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN Rejilla de Evaluación

4. TIEMPO

Dos (2) días. Fecha de entrega con base en el cronograma del semestre, la fecha máxima para entrega de este producto aparecerá en el CALENDARIO.

5. EVALUACIÓN

Este producto tiene una ponderación del 5%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:


http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/mod/assignment/view.php?id=2667

Evaluación del producto No. 0: Plan de Acción

CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA

No envía el producto No envía el producto 0

No cumple Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con inconsistencias importantes o realiza la entrega del producto demasiado tarde.

1.0-3.2

Hace lo mínimo. Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se propone hacer para lograr los productos.

Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.

En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende las actividades necesarias.

O realiza la entrega del producto con algún atraso.

3.3-3.8

Planea de forma general. Aunque comprende la organización y programación, tiene leves inconsistencias en el planteamiento de las fechas o de lo que se propone hacer para lograr los productos.

Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.

En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las actividades necesarias.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

3.9-4.4

Planea de forma particularizada.

Comprende la organización y programación de la asignatura.

Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone los horarios necesarios para lograrlo.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros de CIPAS.

Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué tiene que hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

4.5-5.0

Nota: En caso de que algún estudiante no haya podido conformar su CIPAS deberá explicitarlo dentro del Plan de Acción y detallará las razones.


UNIDAD 1 – FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO


En esta unidad, se hará la introducción a la asignatura, estableciendo un marco global y perspectivas de la gestión del talento humano en las organizaciones su evolución y antecedentes. Definiendo su propósito, el cual consiste en ampliar los conocimientos acerca del potencial humano y los factores que posibilitan su desarrollo; adquirir destrezas en el diseño, administración y evaluación de programas y procedimientos que permitan la productividad de las empresas a través de la gestión de personas. Así mismo identificar las nuevas fuentes de ventaja competitiva sostenidas en las empresas: las personas, su talento, su capacidad de trabajar en equipos multifuncionales y de crear valor a la organización.

Esta unidad permitirá al estudiante comprender la importancia del talento humano como factor clave del éxito organizacional y entender que uno de los grandes retos es garantizar la identificación del talento humano requerido para la sostenibilidad y éxito de la organización.


Determinar el valor estratégico del talento humano en la organización e identificar y analizar los diferentes procesos de la gestión de los recursos humanos bajo una concepción sistémica y de agregación de valor.

Planear, diseñar y gestionar la búsqueda del mejor talento humano para el Plan Emprendedor identificando los diferentes métodos para la obtención y recolección de datos para realizar el diseño, descripción y análisis de cargos, reconociendo las necesidades reales del talento humano de una organización.

1. PRODUCTOS

Producto #1: Cuestionario evolución en la gestión del talento humano.

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo se debe realizar la lectura y análisis de los capítulos 1, página 1 a 32 y capítulo 2, página 33 a 61 desarrollando las siguientes actividades:

a. Dar respuesta al cuestionario – taller para comprender los fundamentos históricos que dieron origen a las prácticas empresariales para gestionar el talento humano.

b. Analizar los objetivos de la gestión del talento humano y la importancia de estos en la gerencia de empresas.

c. Identificar las principales actividades asociadas a cada época respecto a la gestión del talento humano.

Producto #2: Cuadro comparativo de políticas de talento humano

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

1. Lectura y análisis del capítulo 3, página 63 a 100.

2. Luego para profundizar ingrese al link http://www.youtube.com/watch?v=QHpffY7fzUI y vea el vídeo “La política de gestión humana como factor de crecimiento en la organización”, recuerde que el vídeo no sustituye la lectura del capítulo sugerido, es un apoyo para facilitar su aprendizaje.


http://www.youtube.com/watch?v=QHpffY7fzUI

3. Lea y analice a profundidad los siguientes ejemplos de políticas de talento humano en dos empresas: XM filial grupo ISA y Cruz roja de Antioquia que se encuentran en los siguientes links: http://www.xm.com.co/Polticas%20Empresariales/Politica_Gestion_Humana.pdf. http://www.crantioquia.org.co/Con%C3%B3cenos/Pol%C3%ADticas/Pol%C3%ADticaGesti%C3%B3nHumana/tabid/138/Default.aspx.

4. Luego realice un cuadro comparativo entre las dos políticas de las dos empresas y precise o explique con detalle lo siguiente:

a. Aspectos diferenciadores en cada política.b. Factores claves para la gestión del talento humano a tener en cuenta en cada política.c. Filosofía empresarial en cada una de las políticas de gestión humana.d. Norte que propone cada política de gestión humana.

5. Envíe el archivo respectivo a través del link habilitado en la fecha señalada en el calendario.

Producto #3: Estructura organizacional del plan emprendedor

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades en su plan emprendedor o empresa a crear:

a. Definir qué tipo de empresa van a constituir, por dar un ejemplo si constituirá una S.A.S, una empresa de Responsabilidad Limitada, una Cooperativa de Trabajo Asociado, entre otras; expliquen o justifiquen su elección, cuáles son sus ventajas.

b. Definir misión, visión, objetivos y necesidades de personal de la nueva empresa. Recuerden que en el Capítulo 3 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS, encontrarán los fundamentos teóricos que le ayudarán a definir adecuadamente los aspectos solicitados o pueden revisar los Trabajos de Grado en página web de la UIS en Biblioteca como se explica en el siguiente ítem.

c. Realizar el diseño de puestos para el plan emprendedor y elaborar el organigrama de la estructura administrativa diseñada. Pueden consultar en la biblioteca de la UIS los proyectos de grado de Gestión Empresarial en http://tangara.uis.edu.co/biblioweb/ en CATALOGO BIBLIOGRAFICO y escribir en Palabras Claves por ejemplo: Factibilidad Confecciones si es de su interés o cualquier otro sector como: calzado, servicios, alimentos, etc., luego hay que activar con un click TRABAJOS DE GRADOS y desactivar con un click el de LIBROS y finalmente dar click en BUSCAR. En este ejemplo de confecciones aparecen 16 Trabajos de Grados disponibles en PDF, si al frente del título del proyecto no aparece el logo de PDF significa que no está disponible en la web sino físicamente. Si eligen el primer proyecto deben dar click al final del título donde aparece (+) en ese símbolo, luego dar click en la parte inferior del pantallazo en el logo PDF, más adelante dar click en ACEPTAR y luego si podrá guardar el archivo PDF en una USB o en su computador. Teniendo el Trabajo de Grado listo para consultar diríjase al Capítulo 4 ESTUDIO ADMINISTRATIVO Y LEGAL y busque en Organigrama que normalmente es el numeral 4. 4.

d. Definir políticas de personal. Recuerde los ejemplos suministrados de Políticas de talento Humano de la Empresa Grupo Isa XM y de la Cruz Roja de Antioquia, del Producto 2.

e. Realizar la descripción y análisis de puestos de trabajo para el plan emprendedor, en lo posible como máximo en una hoja la descripción de funciones y en otra los requisitos para cada uno de los cargos de la nueva empresa a crear. Para elaborar este ítem primero realice la lectura y análisis del capítulo 7 MODELADO DEL TRABAJO, página 201 a 241 y revise con detalle el formato de la página 226 que puede utilizar para la descripción de cargos o pueden elegir otro que consideren conveniente, no olvide revisar los Trabajos de Grado de la Biblioteca UIS.

f. Envíen el archivo en el sito especificado en la plataforma en la fecha definida en el Calendario.


http://tangara.uis.edu.co/biblioweb/

http://www.crantioquia.org.co/Con%C3%B3cenos/Pol%C3%ADticas/Pol%C3%ADticaGesti%C3%B3nHumana/tabid/138/Default.aspx


http://www.xm.com.co/Polticas%20Empresariales/Politica_Gestion_Humana.pdf

3. TIEMPO

Seis (6) días para los productos 1 y 2. La fecha máxima para entrega de este producto aparecerá en el CALENDARIO. Se aclara que el tiempo específico para el producto 1 Cuestionario es de 1 hora en el horario que

el estudiante elija de acuerdo al día que se fije la fecha de presentación en el Calendario.

Ocho (8) días para el producto 3. La fecha máxima para entrega de este producto aparecerá en el CALENDARIO.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración del producto 1, 2 los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Capítulos 1, 2 y 3.

http://www.youtube.com/watch?v=QHpffY7fzUI . Vídeo “La política de gestión humana como factor de crecimiento en la organización”.

http://www.xm.com.co/Polticas%20Empresariales/Politica_Gestion_Humana.pdf . Política de gestión humana de XM.

http://www.crantioquia.org.co/Con%C3%B3cenos/Pol%C3%ADticas/Pol%C3%ADticaGesti%C3%B3nHumana/ tabid/138/Default.aspx. Política de gestión humana de la Cruz roja Colombiana, seccional Antioquia.

Para la elaboración del producto 3, los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Capítulo 7.

5. EVALUACIÓN

A continuación se detallan los criterios de evaluación para el producto uno.

Evaluación del producto No. 1

El producto 1, Cuestionario, tiene una ponderación del 15%, se hará en línea, es decir, en la plataforma, en un lapso de 1 hora en el día especificado en el Calendario, cuando se sienta preparado y disponga del tiempo necesario para presentarlo ingrese a la plataforma y realícelo.

Soluciona el cuestionario con base al análisis y lectura del material de aprendizaje Valoración cuantitativa

No entrega el producto en la fecha estipulada.0

Da respuesta correctamente a una de las preguntas planteadas en el tiempo establecido.0.1-1.0

Da respuesta correctamente a dos de las preguntas planteadas en el tiempo establecido.1.1-2.0

Da respuesta correctamente a tres de las preguntas planteadas en el tiempo establecido.2.1-3.0

Da respuesta correctamente a cuatro de las preguntas planteadas en el tiempo establecido.3.1-4.0

Da respuesta correctamente a cinco de las preguntas planteadas en el tiempo establecido.4.1-5.0




http://www.xm.com.co/Polticas%20Empresariales/Politica_Gestion_Humana.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=QHpffY7fzUI


El producto 2 tiene una ponderación del 15%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:

Identificación de las diferencias de las políticas de talento humano.

Determinación de los factores claves en las políticas.

Identificación de la filosofía empresarial acorde a las políticas.

Determinación del norte de cada política.

Valoración cuantitativa

No entrega el producto en la fecha estipulada.




0

No hay claridad en la identificación de las diferencias.

No hay determinación adecuada de los factores claves.

No hay claridad en la identificación de la filosofía correspondiente a cada política.

No hay determinación adecuada del norte de cada política.

1.0-2.9

Se identifican algunas diferencias pero no las más importantes.

Se determinan algunos factores claves pero no los más importantes.

Se identifica alguna filosofía pero no hay suficiente claridad.

Se determina el norte para alguna de las políticas.

3.0-3.9

Se identifican la mayoría de las diferencias.

Se determinan la mayoría de los factores claves.

Se identifican adecuadamente las filosofías acorde a las políticas.

Se determina el norte para las políticas, adecuadamente.

4.0-4.5

Logra identificar con claridad todas las diferencias.

Logra determinar con precisión todos los factores claves.

Logra identificar con gran claridad todas las filosofías acorde a las políticas.

Logra determinar con precisión y claridad el norte de cada una de las políticas.

4.6-5.0


Este producto 3 tiene una ponderación del 20%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:


Describe la nueva organización, sus objetivos, misión, visión.

Identifica puestos de trabajo y diseña estructura organizacional

Define política de personal para el plan emprendedor

Describe y analiza los puestos de trabajo para el plan emprendedor






0

No tiene claro el tipo de empresa a constituir para el plan emprendedor. Solo enuncia la misión, visión y objetivos sin dar respuesta al qué, cómo, para qué y hacia dónde va la empresa.

No tiene claro las necesidades de personal para desarrollar el plan emprendedor.

No hay claridad en la identificación de la filosofía empresarial para ser plasmada en la política de personal.

No establece las condiciones fundamentales (contenido del cargo, métodos y procesos de trabajo, responsabilidad y autoridad) de los puestos de trabajo.

1.0-2.9

La justificación del tipo de empresa seleccionada carece de fundamentos. La misión, visión y objetivos están ligeramente definidos.

Realiza un mapeo del personal necesario para ejecutar el plan emprendedor con base en la cual diseña estructura organizacional.

Faltan factores claves de éxito en la definición de la política de personal para lograr que el personal sienta que la empresa es el mejor lugar para trabajar.

Realiza un inventario de los aspectos significativos de cada puesto de trabajo y de los deberes y responsabilidades que comprende una vez realizado el análisis.

3.0-3.9

Realiza una justificación adecuada del tipo de empresa seleccionada para llevar a cabo el plan emprendedor. Define adecuadamente misión, visión y objetivos.

Diseña una estructura organizacional, la cual visualiza gráficamente, identificando los puestos de trabajo necesarios para el plan emprendedor.

Define una política de personal involucrando los elementos para hacer posible que el personal vinculado a la empresa sea tratado con la importancia requerida, convirtiéndose este en una ventaja competitiva.

Realiza la descripción del cargo a través de la definición de algunos aspectos intrínsecos y extrínsecos.

4.0-4.5

Justifica y explica ventajas del tipo de empresa seleccionado para el plan emprendedor. Define con precisión la misión, visión y objetivos.

Argumenta el diseño de la estructura organizacional propuesta acorde con el plan emprendedor. Identificando claramente cada puesto de trabajo y la explicación de su necesidad.

Define una política de personal acorde a los objetivos, misión y visión definidos.

Realiza la descripción del cargo a través de la definición de los aspectos intrínsecos (nombre del cargo, posición del cargo, funciones) y de los aspectos extrínsecos (requisitos intelectuales, físicos, responsabilidad implícitas, condiciones de trabajo)

4.6-5.0


UNIDAD 2 – PROVISIÓN Y DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO


Esta unidad define con claridad el proceso para realizar una efectiva provisión de personas, desde la atracción y búsqueda de los talentos potencialmente cualificados de acuerdo con el diseño de puestos realizado en la unidad anterior, hasta la contratación de los candidatos seleccionados. Así como a reconocer la importancia de gestionar y promover el talento humano de la organización de acuerdo al direccionamiento estratégico, contribuyendo de esta forma a retener a los colaboradores deseables, motivarlos y ayudarlos a crecer y desarrollarse dentro de la organización.


Identificar el proceso que se realiza para la vinculación del talento humano consiguiendo el recurso humano idóneo para ocupar los cargos definidos en la organización.

Analizar la importancia de la capacitación y desarrollo del personal como elementos esenciales de la gestión humana para su motivación, crecimiento y desarrollo dentro de la organización.

2. PRODUCTOS

Producto #4: Diagrama de flujo de la Vinculación

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe realizar

1. Lectura y análisis del capítulo 4, página 105 a 133, RECLUTAMIENTO DE PERSONAL, Posteriormente ingrese a la página web de Ecopetrol http://portal.ecopetrol.com.co/contenido.aspx?catID=269&conID=42827 en donde podrá verificar como a través del portal se recluta el personal, si lo desea ingrese a las opciones de ofertas laborales vigentes e Ingresar mi hoja de vida. Así como Ecopetrol ofrece esta posibilidad para reclutar personal, de la misma manera una gran cantidad de empresas privadas lo están haciendo.

2. Lectura y análisis del capítulo 5 SELECCIÓN DE PERSONAL, página 135 a 170. Luego lea a profundidad la síntesis sobre Selección de Personal en el link http://drupal.puj.edu.co/files/OI050_Herman_0.pdf

3. Elabore un informe en CIPAS que contenga los siguientes aspectos:

a. Define la clase de reclutamiento a utilizar una vez se realiza la requisición de personal.b. Diseño de divulgación o convocatoria de personal necesario para la organización a partir de una

requisición de personal.c. Evaluación de la eficacia de los diferentes medios y fuentes de reclutamiento en el actual entorno

del mercado laboral, para definir el mejor medio para la divulgación.d. Determinar las técnicas de comunicación para atraer de manera selectiva los candidatos que

cumplan los requisitos mínimos que el cargo exige.e. Analizar y definir los métodos de comparación o confrontación, de elección y de clasificación del

talento humano.f. Describir el proceso de reclutamiento y selección de personal paso a paso para escoger entre los

candidatos reclutados aquellos que tengan mayores probabilidades de adaptarse al cargo y desempeñarlo bien.

g. Notificación de la elección o rechazo del candidato para iniciar la contratación y la respectiva inducción y entrenamiento del nuevo empleado en el puesto de trabajo.


http://drupal.puj.edu.co/files/OI050_Herman_0.pdf

http://portal.ecopetrol.com.co/contenido.aspx?catID=269&conID=42827

4. Envíen el archivo a través del link habilitado en la fecha estipulada en el calendario.

3. TIEMPO

Ocho (8) días para el producto 4. Fecha máxima para entrega de este producto aparecerá en el CALENDARIO.


Para la elaboración del producto 4, los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Capítulos 4 y 5.

http://portal.ecopetrol.com.co/contenido.aspx?catID=269&conID=42827 . Portal web de Ecopetrol.

http://drupal.puj.edu.co/files/OI050_Herman_0.pdf . Selección de personal.

5. EVALUACIÓN

El producto 4 tiene una ponderación del 20%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:


Establece la clase y fuentes de reclutamiento adecuadas para incorporar personal.

Establece las técnicas de selección adecuadas según necesidades de la empresa para profundizar en el conocimiento de los candidatos.

Establece verificación de referencias y de condiciones físicas del candidato elegido para ocupar el cargo.

Establece pasos de comunicación, contratación e inducción para incorporar al nuevo trabajador.






0

Define la clase de reclutamiento según la etapa en la que se encuentra la empresa, pero no específica los medios o fuentes a utilizar.

Determina las técnicas de selección a utilizar pero no asigna un orden lógico para maximizar el resultado.

Establece verificación de referencias del candidato seleccionado, pero no de las condiciones físicas y de salud.

Realiza oferta al candidato seleccionado para formalizar el acuerdo, pero no comunica rechazos al personal no seleccionado.

1.0-2.9

Define la clase de reclutamiento, los medios o fuentes a los que recurre para realizar la convocatoria.

Determina las técnicas de selección a utilizar, especificando un orden lógico para encontrar al candidato apropiado.

Establece verificación de referencias y de condiciones físicas y de salud del candidato seleccionado.

Realiza oferta al candidato seleccionado para formalizar el acuerdo y comunica rechazos al personal no seleccionado. Así mismo se establece la forma y comunica condiciones de contratación.

3.0-3.9


http://drupal.puj.edu.co/files/OI050_Herman_0.pdf

http://portal.ecopetrol.com.co/contenido.aspx?catID=269&conID=42827

Establece la clase y fuentes de reclutamiento adecuadas para incorporar personal.

Establece las técnicas de selección adecuadas según necesidades de la empresa para profundizar en el conocimiento de los candidatos.

Establece verificación de referencias y de condiciones físicas del candidato elegido para ocupar el cargo.

Establece pasos de comunicación, contratación e inducción para incorporar al nuevo trabajador.


A partir de la requisición de personal define la clase de reclutamiento, los medios o fuentes a los que recurre para realizar la convocatoria y presenta el diseño de la convocatoria, como documento anexo del diagrama.

Determina las técnicas de selección a utilizar, especificando un orden lógico para encontrar al candidato idóneo a través de los diferentes modelos de: colocación, selección, clasificación o de valor agregado. Adicionalmente específica pruebas adicionales a utilizar para tomar la decisión final de admitir el candidato.

Establece verificación de referencias y de condiciones físicas y de salud del candidato seleccionado, y como resultado se toma la decisión final.

Realiza oferta al candidato seleccionado, comunica rechazos. Establece condiciones de contratación y provee la orientación necesaria al recién contratado para iniciar una relación laboral positiva y provechosa.

4.0-4.5

A partir de la requisición de personal inicia el proceso de reclutamiento, definiendo para este la clase, medios o fuentes y diseño de convocatoria a utilizar.

Determina las técnicas de selección a utilizar, especificando un orden lógico para encontrar al candidato idóneo a través de los diferentes modelos. Adicionalmente específica pruebas adicionales a utilizar para tomar la decisión final de admitir el candidato. Identifica la generación del documento en el diagrama de flujo del “informe de selección”, útil para tomar decisiones.

Establece verificación de referencias y de condiciones físicas y de salud del candidato seleccionado, y como resultado se toma la decisión final. Se realiza la etapa de evaluación de los resultados de la selección para determinar su costo operacional.

Realiza oferta al candidato seleccionado, comunica rechazos. Establece condiciones de contratación y provee la orientación necesaria al recién contratado, a través de un diagrama de flujo con actividades detalladas para vincular e incorporar a la organización el talento humano, su admisión y respectiva inducción a la organización.

4.6-5.0


UNIDAD 3 – EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO


En esta unidad se aborda una de las principales preocupaciones del ser humano en su relación con otros, en saber y conocer cómo está haciendo las cosas y cómo lo ven los demás. La evaluación del talento humano es un proceso destinado a determinar y comunicar a los colaboradores, la forma en que están desempeñando su trabajo y en principio a elaborar planes de mejora, con el objetivo de lograr los cambios necesarios del comportamiento, actitud, habilidad o conocimiento.


Explorar y analizar las potencialidades del proceso de evaluación de desempeño del talento humano e identificar métodos de evaluación y factores más comunes que se evalúan.

2. PRODUCTOS

Producto #5: Evaluación de Desempeño

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe:

1. Realizar la lectura y análisis del capítulo 8 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO, página 243 a 275.2. Ingresar al link http://www.univalle.edu/publicaciones/journal/journal5/pag10.htm “Modelo de evaluación del

desempeño para la Empresa IPROCEL Bolivia Ltda.” y realizar la respectiva lectura.3. Revisar algunos ejemplos de formatos para evaluación de desempeño en el siguiente link

http://www.uniquindio.edu.co/uniquindio/dependencias/recur_humanos/documentos/formatoevaluaciond.pdfEvaluación del desempeño laboral. Universidad del Quindío.

4. Investigar en una empresa sobre la evaluación de desempeño y elaborar una presentación en power point de no más de 8 diapositivas, ya sea en la empresa en donde actualmente Ud. trabaja si allí la realizan o en otra en dónde le faciliten la información como por ejemplo la alcaldía, un colegio o cualquier otra institución:

a. Analizar el proceso de evaluación de desempeño en la empresa escogida, identificando cuál método de evaluación utilizan, recuerde que pueden ser más de 1 método, defina cuáles son los principales objetivos de la evaluación por dar algunos ejemplos ¿es utilizada para definir ascensos, para renovar o no contrato?, ¿porque es un requisito que hay que cumplir? ¿o realmente la empresa desea incrementar el desempeño de sus empleados?, con qué frecuencia se realiza la evaluación, cómo se realiza, quiénes participan, explique en detalle cada uno de los aspectos.

b. Incluya el diseño del formulario y en lo posible los resultados obtenidos por un cargo en particular.c. Defina con claridad para el cargo evaluado cuáles son las debilidades y las fortalezas y especialmente

cuáles serán las capacitaciones que recibirá para mejorar su desempeño, de forma similar a como se evidencia en los formatos del link http://www.uniquindio.edu.co/uniquindio/dependencias/recur_humanos/documentos/formatoevaluaciond.pdf

d. Haga un análisis de mínimo 2 párrafos en donde analice cuáles son las ventajas y desventajas tanto para la empresa como para los empleados que se realice la evaluación de desempeño, ¿Qué sucedería si no se realizará la evaluación?


http://www.uniquindio.edu.co/uniquindio/dependencias/recur_humanos/documentos/formatoevaluaciond.pdf




http://www.univalle.edu/publicaciones/journal/journal5/pag10.htm

5. Enviar la presentación de este producto en power point con una extensión no mayor a 8 diapositivas, en la cual se da respuesta a las actividades planteadas y subir el archivo respectivo, en el lugar y fecha indicada en la plataforma identificando el archivo de la siguiente forma: Producto5CIPAS##.

6. Subir nuevamente su archivo de power point pero esta vez en el buzón del Producto 6: Co-evaluación.

Producto #6: Co-evaluación Evaluación de desempeño

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe realizar la lectura y análisis de la rejilla de evaluación del producto 5, y desarrollar las siguientes actividades:

a. Ingresar al buzón del Producto 6 donde aparecen todas las presentaciones en power point de Evaluación de desempeño y escoger el power point del CIPAS siguiente al suyo, por ejemplo el Cipas 1 co-evaluará al Cipas 2, a su vez, el Cipas 2 co-evaluará al Cipas 3 y así sucesivamente, el último Cipas co-evaluará al Cipas 1.

b. Realizar una revisión general del producto 5 reportado por otro CIPAS. Verificar el cumplimiento de los criterios de evaluación descritos en la rejilla de evaluación en el producto 5 del CIPAS a evaluar.

c. Registrar la evaluación realizada al producto 5 en el campo habilitado, la cual se debe realizar con total responsabilidad y objetividad.

3. TIEMPO

Ocho días (8) para el producto 5 y para el producto 6 tres (3) días. La fecha máxima para entrega de este producto aparecerá en el CALENDARIO.


Para la elaboración del producto 5 y 6, los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Capítulo 8. http://www.univalle.edu/publicaciones/journal/journal5/pag10.htm . Modelo de evaluación del desempeño

para la Empresa IPROCEL Bolivia Ltda. http://www.uniquindio.edu.co/uniquindio/dependencias/recur_humanos/documentos/

formatoevaluaciond.pdf. Evaluación del desempeño laboral. Universidad del Quindío.

5. EVALUACIÓN


Este producto 5 tiene una ponderación del 15%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:




http://www.univalle.edu/publicaciones/journal/journal5/pag10.htm

Identifica los métodos utilizados en la evaluación de desempeño

Identifica los objetivos de realizar una evaluación de desempeño

Analiza los resultados obtenidos de la evaluación de desempeño aplicada e identifica debilidades y fortalezas.

Identifica los beneficios para las partes involucradas en la evaluación de desempeño: organización, jefe y empleado. Así como las desventajas de no aplicarla debidamente.






0

Identifica los métodos de evaluación aplicados, pero no identifica los factores evaluados.

Identifica el objetivo básico de la evaluación de desempeño a partir del resultado de un desempeño insuficiente.

Determina que deben existir unas condiciones básicas para la aplicación de la evaluación de desempeño.

Describe las ventajas de la evaluación de desempeño para la organización, jefe y empleado pero no las desventajas.

1.0-2.9

Identifica los métodos de evaluación aplicados y los factores evaluados.

Identifica y define el objetivo de la evaluación de desempeño por la cual se realiza las promociones y ascensos.

A partir de las condiciones básicas para la implementación de la evaluación de desempeño, identifica que se deben seguir unas etapas.

Describe las ventajas y desventajas de la evaluación de desempeño para la organización, jefe y empleado.

3.0-3.9

Analiza la pertinencia de la evaluación de desempeño aplicada al cargo en particular. Identifica los métodos de evaluación aplicados y los factores evaluados, a partir de lo cual argumenta que es un método adecuado al tipo de organización.

Identifica y define los objetivos anteriores y adicionalmente el que está relacionado con la política de compensación.

Con base a lo anterior identifica que lo más importante es el análisis y la utilización de los resultados de la evaluación de desempeño, describiendo sus fortalezas.

Adicionalmente a las ventajas y desventajas de la aplicación de la evaluación de desempeño, describe los posibles errores de implementación de esta.

4.0-4.5

Analiza la pertinencia de la evaluación de desempeño aplicada al cargo en particular Identifica los métodos de evaluación aplicados y los factores evaluados, a partir de lo cual argumenta que es un método adecuado al tipo de organización y a las características de los evaluados.

Identifica y define los objetivos anteriores y adicionalmente el relacionado con el desarrollo de la carrera profesional y mejora de la relación jefe-empleado.

Identifica lo anterior y adicionalmente la debilidad que existe en la comunicación de los resultados, lo cual se debe convertir en una fortaleza.

Con base a lo anterior identificado, describe el escenario en el cual una organización no implementará la evaluación de desempeño para el talento humano.

4.6-5.0



Este producto 6 tiene una ponderación del 10%, se aclara que los criterios de evaluación a tener en cuenta para desarrollar este producto son los del producto 5, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:

Identifica los criterios de evaluación establecidos en el producto designado Valoración cuantitativa

No entrega el producto en la fecha estipulada.0

No se apropia de los criterios de evaluación por lo cual su juicio sobre el producto evaluado es ligero.1.0-2.9

A partir de un análisis profundo y apropiación de los criterios de evaluación realiza una evaluación adecuada.3.0-3.9

Realiza una evaluación adecuada fundamentada en argumentos de conocimiento y manejo del tema.4.0-4.5

A partir de una evaluación argumentada, describe los aspectos por mejorar de forma objetiva.4.6-5.0


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