VIDA CHARTR CHOOL

isenhower Center

choolwide Title 1 Comprehensive Plan | 2020 - 2023

MIION TATMNT

Vida Charter chool elieves in preparing children for life  nourishing the students' minds and

odies. Literac and numerac, taught in nglish and panish, will foster success in a diverse

world while an emphasis on health, phsical  tness, and character education will ensure a

holistic approach to a rigorous curriculum. Vida Charter chool is committed to ongoing

investment in diverse teachers and sta  who meet the challenges of educating students in a

Dual Language program

VIION TATMNT

Our vision is that Vida Charter chool students will e: *At or aove grade level in all suject

areas *ilingual and i-literate in nglish and panish *Compassionate towards others as gloal

citizens *Real world prolem solvers *Of health od and mind

TUDNTFun - Diversión Trust - Con anza Teamwork - Traajo de equipo ilingualism - ilingüismo

Courage - Coraje Leadership - Liderazgo Respect - Respeto Wisdom - aiduría mpath -

mpatía Fitness - stado físico

TAFFRespect Leadership ilingualism mpath

ADMINITRATIONilingualism mpath Teamwork

PARNTRespect Trust ilingualism Teamwork mpath

COMMUNITY(oard of Trustees) ilingualism mpath

DUCATIONAL VALU TATMNT

TRING COMMITT

Name Position uilding/Group

Christine Miller xecutive Director Vida Charter chool

lana Nashelsk Assistant Principal Vida Charter chool

Karen Flament Learning upport Teacher Vida Charter chool

elnda Ra Reading pecialist Vida Charter chool

Tania Rees 1st Grade panish teachder Vida Charter chool

Mar Canedo Kindergarten panish teacher Vida Charter chool

Jessica Malone chool Counselor Vida Charter chool

Melissa Turner uilding and Operations Manager Vida Charter chool

Leighton Rice Parent, oard memer, Communit memer Rice Fruit Compan

Yiemi Gagliardi Communit Memer/oard memer Wellspan

Carl Marshall Communit Memer Gettsurg orough

Don Marritz Communit Memer

TALIHD PRIORITI

Priorit tatement Outcome Categor

Vida needs to continue developing math curriculum maps for allgrade levels, and to continue implementation of math instructionin panish in alternating grades.

Mathematics

Career tandards

enchmark

Career tandards

enchmark

Although these students' growth exceeds the state average, weneed to look at was to strengthen their nglish literac in thelower grade levels to help them reach the expected proficienc

ssential Practices 4:

Foster Qualit

Professional Learning

Career tandards

enchmark

Career tandards

enchmark

The school needs to create a schoolwide "assessment map" whichincludes ongoing data meetings, data protocols, and support fromAdministration and the local Intermediate Unit.

ssential Practices 1:

Focus on Continuous

Improvement of

Instruction

Career tandards

enchmark

Career tandards

enchmark

More consistent informal walk-throughs  administration, as wellas peer oservations for all teachers and staff, supports theongoing development of educators.

ssential Practices 4:

Foster Qualit

Professional Learning

Career tandards

enchmark

Career tandards

enchmark

vidence-ased trateg

Data Driven Instruction

Measurale Goals

Goal Nickname Measurale Goal tatement (mart Goal)

Onward and Upward  pring 2022, 51% of all students in grades 3-6 will scoreProficient or Advanced on the Math PA.

Partners in LA uccess  pring 2022, Vida will meet or exceed the state-estalishedinterim targets for students who are proficient or advanced onthe PA for LA: 69.1% for nglish Learner, 57.7% for studentswho are Hispanic, or 56.3% for students who are conomicallDisadvantaged.

"VIDA" - Vision IndividualData Assessments

stalish school-wide individual student learning goals for eachstudent  their teaching teams, with the support of MTLeadership Team, to grow over the next three ears,  10% perear. These learning goals will e measured with enchmarkassessments in all areas (panish Language Arts, nglishLanguage Arts, math, ehavior, and social/emotional skills).

Anticipated Outcome

chool-wide Assessment map

Monitoring/valuation

Multi-tiered stem of upport (MT) Leadership Team will help to evaluate the

implementation of this step.

ACTION PLAN AND TP

Action tepAnticipatedtart/Completion

LeadPerson/Position

Materials/Resources/upportsNeeded

Create an AssessmentMap to include all localenchmark and stateassessments, with aschedule of datameetings and dataprotocols.

2020-05-08 -2020-08-15

ChristineMiller

Resources providedthrough PIL course; samplemaps from other districts

vidence-ased trateg

Tier I lessons and home visits

Measurale Goals

Goal Nickname Measurale Goal tatement (mart Goal)

Partners in LA uccess  pring 2022, Vida will meet or exceed the state-estalishedinterim targets for students who are proficient or advanced onthe PA for LA: 69.1% for nglish Learner, 57.7% for studentswho are Hispanic, or 56.3% for students who are conomicallDisadvantaged.

Anticipated Outcome

Monitoring/valuation

vidence-ased trateg

Total Phsical Response

Measurale Goals

Goal Nickname Measurale Goal tatement (mart Goal)

Action tepAnticipatedtart/Completion

Lead Person/PositionMaterials/Resources/upportsNeeded

Introduce Tier Istrategies such asTools of the Mindand/or xecutiveFunctions.

2020-10-15 -2020-11-15

JessicaMalone/choolCounselor

Tools of the Mind

Home visits fortargeted studentsperforming elowgrade level

2020-08-01 -2021-08-15

lanaNashelsk/AssistantPrincipal

Home visit protocols,surves, mileagereimursement andstipends (potential grant).

Partners in LA uccess  pring 2022, Vida will meet or exceed the state-estalishedinterim targets for students who are proficient or advanced onthe PA for LA: 69.1% for nglish Learner, 57.7% for studentswho are Hispanic, or 56.3% for students who are conomicallDisadvantaged.

Caught in the Action The administration will monitor and provide feedack to allinstructional staff on their implementation of professionallearning through i-monthl walk-through oservations, monthlpeer oservations, and monthl student performance datameetings (IDAL Plan) with the MT Leadership Team.

Anticipated Outcome

Increased student engagement in phsical modeling and active learning of new words;

increased comprehensions in L1 and L2

Monitoring/valuation

PA-TP Portal - informal and formal oservation feedack and peer feedack

Action tepAnticipatedtart/Completion

LeadPerson/Position

Materials/Resources/upportsNeeded

ProfessionalDevelopment on TotalPhsical Response forall staff

2020-08-15 -2020-09-30

ChristineMiller/xecutiveDirector

Identif staff memers toshare/present and model;training ook "LearningAnother Language ThroughActions" - order a numerof copies for staff

Agree on vocaularand commonsigns/actions for gradelevel and verticall suject

2020-08-15 -2020-12-15

elindaRa/Readingpecialist

PLC and Academmeetings; vocaular

Administrativemonitoring of TPRimplementation

2020-10-01 -2022-06-01

ChristineMiller/xecutiveDirector

Walkthroughs recorded inthe PA-TP portal.

vidence-ased trateg

Teacher-Led Monthl Value Morning Meeting Lesson

Measurale Goals

Goal Nickname Measurale Goal tatement (mart Goal)

Caught in the Action The administration will monitor and provide feedack to allinstructional staff on their implementation of professionallearning through i-monthl walk-through oservations, monthlpeer oservations, and monthl student performance datameetings (IDAL Plan) with the MT Leadership Team.

Anticipated Outcome

chool climate and social-emotional support for all students

Monitoring/valuation

Administrative monitoring via lesson plans and informal oservations

vidence-ased trateg

Peer Oservations

Measurale Goals

Goal Nickname Measurale Goal tatement (mart Goal)

Caught in the Action The administration will monitor and provide feedack to allinstructional staff on their implementation of professionallearning through i-monthl walk-through oservations, monthlpeer oservations, and monthl student performance datameetings (IDAL Plan) with the MT Leadership Team.

Action tepAnticipatedtart/Completion

LeadPerson/Position

Materials/Resources/upportsNeeded

Monthl valueslessonsdevelopment

2020-08-20 -2022-06-01

JessicaMalone/choolCounselor

Responsive Classroomresources

Anticipated Outcome

Improvement in student performance data on internal enchmark assessments.

Monitoring/valuation

Monthl student performance data meetings (IDAL Plan) with the MT Leadership Team.

Action tepAnticipatedtart/Completion

LeadPerson/Position

Materials/Resources/upportsNeeded

Create a sstem andschedule of post-professionaldevelopment classroomwalkthroughs; if I come toour classroom, what willI see as a result of theprofessionaldevelopment? Create asstem of peeroservations.

2020-08-24 -2022-06-01

ChristineMiller

Norms and protocols forpeer oservations

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, 51% of all students in

grades 3-6 will score Proficient or

Advanced on the Math PA. (Onward

and Upward)

 pring 2022, Vida will meet or exceed

the state-estalished interim targets for

students who are proficient or advanced

on the PA for LA: 69.1% for nglish

Learner, 57.7% for students who are

Hispanic, or 56.3% for students who are

conomicall Disadvantaged. (Partners in

LA uccess)

stalish school-wide individual student

learning goals for each student  their

teaching teams, with the support of MT

Leadership Team, to grow over the next

three ears,  10% per ear. These

learning goals will e measured with

enchmark assessments in all areas

(panish Language Arts, nglish

Language Arts, math, ehavior, and

social/emotional skills). ("VIDA" - Vision

Individual Data Assessments)

DataDrivenInstruction

Create anAssessment Mapto include all localenchmark andstate assessments,with a schedule ofdata meetings anddata protocols.

05/08/2020-08/15/2020

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, Vida will meet or exceed

the state-estalished interim targets for

students who are proficient or advanced

on the PA for LA: 69.1% for nglish

Learner, 57.7% for students who are

Hispanic, or 56.3% for students who are

conomicall Disadvantaged. (Partners in

LA uccess)

Tier Ilessonsand homevisits

Introduce Tier Istrategies such asTools of the Mindand/or xecutiveFunctions.

10/15/2020-11/15/2020

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, Vida will meet or exceed

the state-estalished interim targets for

students who are proficient or advanced

on the PA for LA: 69.1% for nglish

Learner, 57.7% for students who are

Hispanic, or 56.3% for students who are

conomicall Disadvantaged. (Partners in

LA uccess)

Tier Ilessonsand homevisits

Home visits fortargeted studentsperforming elowgrade level

08/01/2020-08/15/2021

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, Vida will meet or exceed

the state-estalished interim targets for

students who are proficient or advanced

on the PA for LA: 69.1% for nglish

Learner, 57.7% for students who are

Hispanic, or 56.3% for students who are

conomicall Disadvantaged. (Partners in

LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-through

oservations, monthl peer oservations,

and monthl student performance data

meetings (IDAL Plan) with the MT

Leadership Team. (Caught in the Action)

TotalPhsicalResponse

ProfessionalDevelopment onTotal PhsicalResponse for allstaff

08/15/2020-09/30/2020

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, Vida will meet or exceed

the state-estalished interim targets for

students who are proficient or advanced

on the PA for LA: 69.1% for nglish

Learner, 57.7% for students who are

Hispanic, or 56.3% for students who are

conomicall Disadvantaged. (Partners in

LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-through

oservations, monthl peer oservations,

and monthl student performance data

meetings (IDAL Plan) with the MT

Leadership Team. (Caught in the Action)

TotalPhsicalResponse

Agree onvocaular andcommonsigns/actions forgrade level andverticall suject

08/15/2020-12/15/2020

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, Vida will meet or exceed

the state-estalished interim targets for

students who are proficient or advanced

on the PA for LA: 69.1% for nglish

Learner, 57.7% for students who are

Hispanic, or 56.3% for students who are

conomicall Disadvantaged. (Partners in

LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-through

oservations, monthl peer oservations,

and monthl student performance data

meetings (IDAL Plan) with the MT

Leadership Team. (Caught in the Action)

TotalPhsicalResponse

Administrativemonitoring of TPRimplementation

10/01/2020-06/01/2022

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-through

oservations, monthl peer oservations,

and monthl student performance data

meetings (IDAL Plan) with the MT

Leadership Team. (Caught in the Action)

Teacher-LedMonthlValueMorningMeetingLesson

Monthl valueslessonsdevelopment

08/20/2020-06/01/2022

PROFIONAL DVLOPMNT TP AND TIMLIN:

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional

staff on their implementation of

professional learning through i-

monthl walk-through oservations,

monthl peer oservations, and monthl

student performance data meetings

(IDAL Plan) with the MT Leadership

Team. (Caught in the Action)

PeerOservations

Create a sstemand schedule ofpost-professionaldevelopmentclassroomwalkthroughs; if Icome to ourclassroom, whatwill I see as aresult of theprofessionaldevelopment?Create a sstem ofpeer oservations.

08/24/2020-06/01/2022

chool oard Minutes or Affirmation tatement ;

uperintendent/Chief xecutive Officer

APPROVAL & IGNATUR

Assurance of Qualit and AccountailitAssurance of Qualit and Accountailit

The uilding Administrator, uperintendent/Chief xecutive O cer and President of the chool

oard will a rm the following statements.

We a rm that our school has developed a chool Improvement Plan ased upon a thorough

review of the essential practices to advance educational programs and processes and improve

student achievement.

We a rm that the action plans that we will e implementing address our speci c school needs,

include strategies that provide educational opportunities and instructional strategies for all

students and each of the student groups, increases the amount and qualit of learning time, and

provides equit in the curriculum which ma include programs, activities, and courses necessar

to provide a well-rounded education. These plans address the needs of all children in the

school, ut particularl the needs of those at risk of not meeting the challenging tate academic

standards.

We, the undersigned, here certif that the school level plan has een dul reviewed  the

uilding Administrator, uperintendent of chools and formall approved  the district's oard

of ducation, per guidelines required  the Pennslvania Department of ducation.

We here a rm and assure that this plan:

Addresses all the required components prescried  the Pennslvania Department of

ducation

Meets A requirements

Includes at least one evidence-ased strateg that meets one of the three highest levels

of evidence outlined in A

Has a high proailit of improving student outcomes

Has sufficient LA leadership and support to ensure successful implementation

With this Assurance of Qualit & Accountailit, we request the Pennslvania Department of

ducation grant formal approval to implement this plan.

ignature (ntered lectronicall and must have access to we application).

chool ImprovementFacilitator ignature

uilding Principal ignature

ADDNDUM A: ACKGROUND INFORMATION TO INFORM PLAN

trengths

4th and 5th graders outperformed thestatewide average for % proficient andadvanced on the PA LA

4th and 5th graders exceeded thestandard for PA Academic Growth in LA

94.8% of students at Vida Charter choolachieved regular attendance at VidaCharter chool in the 2018-2019 schoolear, compared to 85.8% of studentsstatewide.

When attendance is roken down sugroup, students who are of particularacademic concern have the most excellentoverall regular attendance: 96.2% ofHispanic students, 93.6% of conomicallDisadvantaged, 96.7% of nglish Learners,and 100% of students with Disailitiesattend school regularl.

Regular Attendance: 96.2% of Hispanicstudents, 93.6% of conomicallDisadvantaged, 96.7% of nglish Learners,and 100% of students with Disailitiesattend school regularl.

Academic Growth LA: 96% of Hispanicstudents met or exceeded the statewidegoal for LA growth, an increase from 84%the previous ear; and 97% ofconomicall Disadvantaged students metor exceeded the statewide goal in LAgrowth, increasing from 86% the previousear

One of the most significant strengths ofVida is the dual language model as our

Challenges

4th, 5th and 6th grade Proficient andAdvanced on PA Math

4th, 5th and 6th grade PVAA AcademicGrowth tandards

While the overall percentage of studentattendance is 98.4%, onl 92% of Whitestudents have regular attendance.

0% of students met the Career Readinessperformance standard in the 2018-2019school ear.

44.7% of Hispanic students and 48% ofconomicall Disadvantaged studentsscored proficient or advanced in LA, alower percentage than the previous earwhen 51.4% of Hispanic students and48.6% of conomicall Disadvantagedstudents scored proficient or advanced inLA

26.7% of Hispanic students and 24.3% ofconomicall Disadvantaged studentsscored proficient or advanced in Math, alower percentage than the previous earwhen 34.7% of Hispanic students and 26%of conomicall Disadvantaged studentsscored proficient or advanced in Math

Future Read (ased on ACC data):23.4% of nglish Learners met the Interimgoal for nglish proficienc improvement

Title I Plan - our targeted students havenot met the goals for the previous twoears. Another challenge is that thesefunds are strictl used for literac

trengths Challenges

nglish Language Development program.

An additional strength is in the school’srecentl refined attendance polic andprotocol

The Responsive Classroom frameworkhelps to create a supportive, welcominglearning environment for Vida students

31% of students in grades 3-6 projected toscore Proficient; 17.4% projected to scoreAdvanced

tudents in Grades 1, 2, 4, and 6 met orexceeded the projected growth targetfrom fall 2019 to winter 2020

All instruction is delivered in panish forgrades 4-6 science; the majorit ofstudents are meeting or exceedingexpectations in cience content

TA

Practice 2: Use sstematic, collaorativeplanning processes to ensure instruction iscoordinated, aligned, and evidence-ased.

Practice 8: uild leadership capacit andempower staff in the development andsuccessful implementation of initiativesthat etter serve students, staff, and theschool.

Practice 9: Organize programmatic, humanand fiscal capital resources aligned withthe school improvement plan and needs ofthe school communit.

Practice 10: Continuousl monitorimplementation of the schoolimprovement plan and adjust as needed.

currentl, and could potentiall e used formath support.

56% of students in Grades 1-6 are "elowlevel" in winter 2020 according to panishF&P

Onl 29% of students in grades 3-6 areprojected to score Proficient or Advancedin Math PA

n/a

Identif and address individual studentlearning needs

Monitor and evaluate the impact ofprofessional learning on staff practices andstudent learning

Practice 4: Identif and address individualstudent learning needs

Practice 5: Provide frequent, timel, andsstematic feedack and support oninstructional practices.

Practice 17: Use multiple professionallearning designs to support the learningneeds of staff.

Practice 18: Monitor and evaluate theimpact of professional learning on staffpractices and student learning.

trengths

Grades 1,2,4,5, and 6 Met or xceeded theProjected Growth from fall 2019 to winter2020

Most Notale Oservations/Patterns

Challenges Discussion Point Priorit for Planning

4th, 5th and 6th gradeProficient and Advanced onPA Math

Root causes ma include: - Need toestalish schoolwide math curriculummap - Need to provide mathinstruction in panish as well asnglish - Need for additionalprofessional development - Need forsupport in using PVAA - Need topurchase state standards-alignedresources

44.7% of Hispanic studentsand 48% of conomicallDisadvantaged studentsscored proficient or advancedin LA, a lower percentagethan the previous ear when51.4% of Hispanic studentsand 48.6% of conomicallDisadvantaged studentsscored proficient or advancedin LA

Root causes ma include: - We needto etter partner with parents andcaregivers to engage them insupporting learning at home - Man ofour Hispanic and conomicalldisadvantaged students in the testinggrades are also in the process ofgaining nglish proficienc

Identif and addressindividual student learningneeds

Root causes ma include: -choolwide data culture has not eenfull estalished - ome teachers andstaff need additional training onutilizing data to drive instruction andto create individualized learning plans- Uneven implementation ofaccommodations for students with504 plans and IPs - Overreliance, insome grades, on whole groupinstruction

Monitor and evaluate theimpact of professionallearning on staff practices andstudent learning

Root causes ma include: -Administrators have not givenspecific, directed feedack followingPD sessions - everal concurrentinitiatives (iliterac, revising mathcurriculum, Multi-tiered stems ofupport, Responsive Classroom)

ADDNDUM : ACTION PLAN

Action Plan: Data Driven Instruction

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Create an Assessment Map to include all localenchmark and state assessments, with a schedule ofdata meetings and data protocols.

05/08/2020 - 08/15/2020

Monitoring/valuation Anticipated Output

Multi-tiered stem of upport (MT) LeadershipTeam will help to evaluate the implementation of thisstep.

chool-wide Assessment map

Material/Resources/upports NeededPDtep

Commtep

Resources provided through PIL course; sample maps from otherdistricts

es es

Action Plan: Tier I lessons and home visits

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Introduce Tier I strategies such as Tools of the Mindand/or xecutive Functions.

10/15/2020 - 11/15/2020

Monitoring/valuation Anticipated Output

Material/Resources/upports Needed PD tep Comm tep

Tools of the Mind es es

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Home visits for targeted students performing elowgrade level

08/01/2020 - 08/15/2021

Monitoring/valuation Anticipated Output

Material/Resources/upports NeededPDtep

Commtep

Home visit protocols, surves, mileage reimursement and stipends(potential grant).

es es

Action Plan: Total Phsical Response

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Professional Development on Total Phsical Responsefor all staff

08/15/2020 - 09/30/2020

Monitoring/valuation Anticipated Output

PA-TP Portal - informal and formal oservationfeedack and peer feedack

Increased student engagement inphsical modeling and activelearning of new words; increasedcomprehensions in L1 and L2

Material/Resources/upports NeededPDtep

Commtep

Identif staff memers to share/present and model; training ook "LearningAnother Language Through Actions" - order a numer of copies for staff

es es

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Agree on vocaular and common signs/actions forgrade level and verticall  suject

08/15/2020 - 12/15/2020

Monitoring/valuation Anticipated Output

PA-TP Portal - informal and formal oservationfeedack and peer feedack

Increased student engagement inphsical modeling and activelearning of new words; increasedcomprehensions in L1 and L2

Material/Resources/upports Needed PD tep Comm tep

PLC and Academ meetings; vocaular es es

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Administrative monitoring of TPR implementation 10/01/2020 - 06/01/2022

Monitoring/valuation Anticipated Output

PA-TP Portal - informal and formal oservationfeedack and peer feedack

Increased student engagement inphsical modeling and activelearning of new words; increasedcomprehensions in L1 and L2

Material/Resources/upports Needed PD tep Comm tep

Walkthroughs recorded in the PA-TP portal. es es

Action Plan: Teacher-Led Monthl Value Morning Meeting Lesson

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Monthl values lessons development 08/20/2020 - 06/01/2022

Monitoring/valuation Anticipated Output

Administrative monitoring via lesson plans andinformal oservations

chool climate and social-emotional support for all students

Material/Resources/upports Needed PD tep Comm tep

Responsive Classroom resources es es

Action Plan: Peer Oservations

Action teps Anticipated tart/Completion Date

Create a sstem and schedule of post-professionaldevelopment classroom walkthroughs; if I come toour classroom, what will I see as a result of theprofessional development? Create a sstem of peeroservations.

08/24/2020 - 06/01/2022

Monitoring/valuation Anticipated Output

Monthl student performance data meetings (IDALPlan) with the MT Leadership Team.

Improvement in studentperformance data on internalenchmark assessments.

Material/Resources/upports Needed PD tep Comm tep

Norms and protocols for peer oservations es es

ADDNDUM C: PROFIONAL DVLOPMNT PLAN

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, 51% of all students in

grades 3-6 will score Proficient or

Advanced on the Math PA. (Onward

and Upward)

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient

or advanced on the PA for LA: 69.1%

for nglish Learner, 57.7% for students

who are Hispanic, or 56.3% for students

who are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

stalish school-wide individual student

learning goals for each student  their

teaching teams, with the support of

MT Leadership Team, to grow over

the next three ears,  10% per ear.

These learning goals will e measured

with enchmark assessments in all areas

(panish Language Arts, nglish

Language Arts, math, ehavior, and

social/emotional skills). ("VIDA" - Vision

Individual Data Assessments)

Data DrivenInstruction

Create anAssessment Mapto include all localenchmark andstate assessments,with a schedule ofdata meetings anddata protocols.

05/08/2020-08/15/2020

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient

or advanced on the PA for LA: 69.1%

for nglish Learner, 57.7% for students

who are Hispanic, or 56.3% for students

who are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

Tier I lessonsand homevisits

Introduce Tier Istrategies such asTools of the Mindand/or xecutiveFunctions.

10/15/2020 -11/15/2020

 pring 2022, Vida will meet or Tier I lessons Home visits for 08/01/2020

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient

or advanced on the PA for LA: 69.1%

for nglish Learner, 57.7% for students

who are Hispanic, or 56.3% for students

who are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

and homevisits

targeted studentsperforming elowgrade level

- 08/15/2021

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient

or advanced on the PA for LA: 69.1%

for nglish Learner, 57.7% for students

who are Hispanic, or 56.3% for students

who are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional

staff on their implementation of

professional learning through i-

monthl walk-through oservations,

monthl peer oservations, and monthl

student performance data meetings

(IDAL Plan) with the MT Leadership

Team. (Caught in the Action)

TotalPhsicalResponse

ProfessionalDevelopment onTotal PhsicalResponse for allstaff

08/15/2020-09/30/2020

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient

or advanced on the PA for LA: 69.1%

for nglish Learner, 57.7% for students

who are Hispanic, or 56.3% for students

who are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional

staff on their implementation of

professional learning through i-

TotalPhsicalResponse

Agree onvocaular andcommonsigns/actions forgrade level andverticall suject

08/15/2020- 12/15/2020

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

monthl walk-through oservations,

monthl peer oservations, and monthl

student performance data meetings

(IDAL Plan) with the MT Leadership

Team. (Caught in the Action)

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient

or advanced on the PA for LA: 69.1%

for nglish Learner, 57.7% for students

who are Hispanic, or 56.3% for students

who are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional

staff on their implementation of

professional learning through i-

monthl walk-through oservations,

monthl peer oservations, and monthl

student performance data meetings

(IDAL Plan) with the MT Leadership

Team. (Caught in the Action)

TotalPhsicalResponse

Administrativemonitoring of TPRimplementation

10/01/2020-06/01/2022

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional

staff on their implementation of

professional learning through i-

monthl walk-through oservations,

monthl peer oservations, and monthl

student performance data meetings

(IDAL Plan) with the MT Leadership

Team. (Caught in the Action)

Teacher-LedMonthlValueMorningMeetingLesson

Monthl valueslessonsdevelopment

08/20/2020-06/01/2022

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional

staff on their implementation of

professional learning through i-

PeerOservations

Create a sstemand schedule ofpost-professionaldevelopment

08/24/2020-06/01/2022

Measurale GoalsAction PlanName

ProfessionalDevelopment tep

AnticipatedTimeline

monthl walk-through oservations,

monthl peer oservations, and monthl

student performance data meetings

(IDAL Plan) with the MT Leadership

Team. (Caught in the Action)

classroomwalkthroughs; if Icome to ourclassroom, whatwill I see as aresult of theprofessionaldevelopment?Create a sstem ofpeer oservations.

PROFIONAL DVLOPMNT PLAN

Professional Development tep Audience Topics of Prof. Dev

Data Driven Instruction All grade level teachersand interventionists

Data Protocols, analsis ofenchmark data,standards-asedinstruction

vidence of Learning Anticipated Timeframe Lead Person/Position

Teacher implementation of ActionPlans (IDAL Plans) to supportlearners; Increased scores onenchmarks; consistent practicesfor referring students for specialeducation evaluations.

08/20/2020 - 06/01/2022 lana Nashelsk/AssistantPrincipal

Danielson Framework Component Met in this Plan:This tep meets theRequirements of tateRequired Trainings:

3d: Using Assessment in Instruction Teaching DiverseLearners in anInclusive etting

Professional Development tep Audience Topics of Prof. Dev

Total Phsical Response All teachers,interventionists, andinstructional assistants

Total Phsical Response

vidence of Learning Anticipated Timeframe Lead Person/Position

tudents' use of TPR acrosscontent areas and grade levels.

08/15/2020 - 06/01/2022 elinda Ra

Danielson Framework Component Met in this Plan:This tep meets theRequirements of tateRequired Trainings:

3c: ngaging tudents in Learning Language andLiterac Acquistionfor All tudentsTeaching DiverseLearners in anInclusive etting

Professional Development tep Audience Topics of Prof. Dev

Teaching Values/MorningMeetings

Teachers and instructionalassistants

Responsive Classroom -Morning meetings, TeacherLanguage, Interactivemodeling

vidence of Learning Anticipated Timeframe Lead Person/Position

Teacher implementationmeasured via walkthroughs, andthrough school-wide disciplinardata.

08/15/2020 - 12/01/2020 Christine Miller

Danielson Framework Component Met in this Plan:This tep meets theRequirements of tateRequired Trainings:

2d: Managing tudent ehavior

2: stalishing a Culture for Learning

2a: Creating and nvironment of Respect and Rapport

Language andLiterac Acquistionfor All tudents

ADDNDUM D: ACTION PLAN COMMUNICATION

Measurale GoalsAction PlanName

Communicationtep

AnticipatedTimeline

 pring 2022, 51% of all students in

grades 3-6 will score Proficient or

Advanced on the Math PA. (Onward

and Upward)

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient or

advanced on the PA for LA: 69.1% for

nglish Learner, 57.7% for students who

are Hispanic, or 56.3% for students who

are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

stalish school-wide individual student

learning goals for each student  their

teaching teams, with the support of

MT Leadership Team, to grow over the

next three ears,  10% per ear. These

learning goals will e measured with

enchmark assessments in all areas

(panish Language Arts, nglish

Language Arts, math, ehavior, and

social/emotional skills). ("VIDA" - Vision

Individual Data Assessments)

Data DrivenInstruction

Create anAssessment Mapto include all localenchmark andstate assessments,with a schedule ofdata meetings anddata protocols.

2020-05-08 - 2020-08-15

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient or

advanced on the PA for LA: 69.1% for

nglish Learner, 57.7% for students who

are Hispanic, or 56.3% for students who

are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

Tier I lessonsand homevisits

Introduce Tier Istrategies such asTools of the Mindand/or xecutiveFunctions.

2020-10-15- 2020-11-15

 pring 2022, Vida will meet or Tier I lessons Home visits for 2020-08-

Measurale GoalsAction PlanName

Communicationtep

AnticipatedTimeline

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient or

advanced on the PA for LA: 69.1% for

nglish Learner, 57.7% for students who

are Hispanic, or 56.3% for students who

are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

and homevisits

targeted studentsperforming elowgrade level

01 - 2021-08-15

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient or

advanced on the PA for LA: 69.1% for

nglish Learner, 57.7% for students who

are Hispanic, or 56.3% for students who

are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-

through oservations, monthl peer

oservations, and monthl student

performance data meetings (IDAL Plan)

with the MT Leadership Team. (Caught

in the Action)

TotalPhsicalResponse

ProfessionalDevelopment onTotal PhsicalResponse for allstaff

2020-08-15 - 2020-09-30

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient or

advanced on the PA for LA: 69.1% for

nglish Learner, 57.7% for students who

are Hispanic, or 56.3% for students who

are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-

TotalPhsicalResponse

Agree onvocaular andcommonsigns/actions forgrade level andverticall suject

2020-08-15 - 2020-12-15

Measurale GoalsAction PlanName

Communicationtep

AnticipatedTimeline

through oservations, monthl peer

oservations, and monthl student

performance data meetings (IDAL Plan)

with the MT Leadership Team. (Caught

in the Action)

 pring 2022, Vida will meet or

exceed the state-estalished interim

targets for students who are proficient or

advanced on the PA for LA: 69.1% for

nglish Learner, 57.7% for students who

are Hispanic, or 56.3% for students who

are conomicall Disadvantaged.

(Partners in LA uccess)

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-

through oservations, monthl peer

oservations, and monthl student

performance data meetings (IDAL Plan)

with the MT Leadership Team. (Caught

in the Action)

TotalPhsicalResponse

Administrativemonitoring of TPRimplementation

2020-10-01- 2022-06-01

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-

through oservations, monthl peer

oservations, and monthl student

performance data meetings (IDAL Plan)

with the MT Leadership Team. (Caught

in the Action)

Teacher-LedMonthlValueMorningMeetingLesson

Monthl valueslessonsdevelopment

2020-08-20 - 2022-06-01

The administration will monitor and

provide feedack to all instructional staff

on their implementation of professional

learning through i-monthl walk-

PeerOservations

Create a sstemand schedule ofpost-professionaldevelopment

2020-08-24 - 2022-06-01

Measurale GoalsAction PlanName

Communicationtep

AnticipatedTimeline

through oservations, monthl peer

oservations, and monthl student

performance data meetings (IDAL Plan)

with the MT Leadership Team. (Caught

in the Action)

classroomwalkthroughs; if Icome to ourclassroom, whatwill I see as aresult of theprofessionaldevelopment?Create a sstem ofpeer oservations.

COMMUNICATION PLAN

Communication tep AudienceTopics/Message ofCommunication

hare Professional Developmentand Collaoration chedule

All staff Year-long plan of scheduledprofessional development,PLCs and collaorationschedules

Anticipated Timeframe Frequenc Deliver Method

08/15/2020 - 08/21/2020 Minimum of Monthl MemorandumPresentation

Lead Person/Position

Christine MIller/xecutive Director

Communication tep AudienceTopics/Message ofCommunication

haring Data Driven Instructionframework/Assessment Map

All teachers and staff,oard of Trustees

Assessment Map,enchmark data analsis,data meeting schedule andprotocols

Anticipated Timeframe Frequenc Deliver Method

08/15/2020 - 06/01/2022 Monthl Memorandum

Lead Person/Position

lana Nashelsk

ADDNDUM : COMPRHNIV PLAN COMMUNICATION

Communication tep Topics of Message Mode Audience Anticipated Timeline