efektivitas model pembelajaran teams games … fileprogram studi pendidikan kimia jurusan pendidikan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

DISERTAI MEDIA TEKA TEKI SILANG TERHADAP PRESTASI BELAJAR

PADA MATERI MINYAK BUMI SISWA KELAS X

SMA NEGERI 3 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

DENTA OKI SARI ARTHA GALUH ASTRISSI

NIM : K 3309024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

DISERTAI MEDIA TEKA TEKI SILANG TERHADAP PRESTASI BELAJAR

PADA MATERI MINYAK BUMI SISWA KELAS X

SMA NEGERI 3 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

DENTA OKI SARI ARTHA GALUH ASTRISSI

K3309024

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan

Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2014


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan

(QS.Ar-Rahman:13)

Bersama dengan kesulitan pasti ada kemudahan, selama usaha dan doa tak putus-

putusnya kita panjatkan kepadaNya

(Penulis)

Untuk memulai hal baru itu memang sulit, tapi jangan pernah takut untuk

memulai hal-hal baru karena tanpa mencoba kamu tak akan pernah bisa

menikmati kehidupan ini.

(Penulis)

Hidup ini sangat singkat dan tak akan pernah terulang lagi, maka jangan pernah

sia-siakan waktumu hanya untuk hal yang tak bermanfaat.

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini sebagai wujud bakti, cinta, dan terima kasihku kepada:

Bapak dan Ibu tercinta, atas segala doa restu, kasih sayang, cinta, dan dukungan

yang senantiasa menyertai setiap langkahku,

Uti Sarilan, Uti Sariati, Papah Wisnu, Mamah Susi, dek Evandra dan seluruh

keluarga besar Wito Suparno, atas segala dukungan dan semangat yang telah

diberikan,

Sahabat-sahabatku (Priska, Intan, Devi, Ita, Yuniarti, Dwi, Munir, Nana) yang

selalu bersedia direpotkan

Seluruh Siswa Kelas X.9 dan X.10 SMA N 3 Sukoharjo yang telah menjadi

sahabat-sahabat baruku

Teman- 9

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

DENTA OKI SARI ARTHA GALUH ASTRISSI. K3309024. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA TEKA TEKI SILANG TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI MINYAK BUMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang disertai media Teka-Teki Silang terhadap prestasi belajar pada materi Minyak Bumi siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Rancangan yang digunakan pada peneli Pretest Posttest Control Group DesignPopulasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang disertai media teka-teki silang dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional yang dipilih secara

Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang disertai media teka-teki silang efektif meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Minyak Bumi siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013 yang dibuktikan dengan harga nilai thitung yaitu 4,873 lebih tinggi dari harga ttabel yaitu 1,67 untuk prestasi belajar kognitif dan harga nilai thitung 1,784 lebih tinggi dari harga ttabel yaitu 1,67 untuk prestasi belajar afektif.

Kata Kunci : Teams Games Tournament (TGT), teka teki silang, prestasi belajar,

minyak bumi


commit to user

ix

ABSTRACT

DENTA OKI SARI ARTHA GALUH ASTRISSI. K3309024. THE EFFECTIVITY OF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) LEARNING MODEL WITH CROSSWORD MEDIA TO LEARNING ACHIEVEMENT IN SUBJECT MATTER PETROLEUM OF CLASS X SUKOHARJO 3 SENIOR HIGH SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Minor Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, January 2014.

The purpose of this research was to know the efectivity of Teams Games Tournament (TGT) learning model with crossword media to learning achievement in subject matter Petroleum class of X Sukoharjo 3 Senior High School in the academic year of 2012/2013.

The research was an experimental research by using Pretest Posttest Control Group Design. The population of this research were students of class X Sukoharjo 3 Senior High School. The sample consist of 2 classes. The experimental class used Teams Games Tournament (TGT) learning model with crossword media and the control class used conventional model. Sampling method using cluster random sampling technique. Cognitive learning achievement was evaluated by objective test method, while the affective learning achievement was evaluated by questionnaire method. The technique of analizing data used t-test right side.

The result of the research showed that the Teams Games Tournament (TGT) learning model with crossword media was effective to increase learning achievement on subject matter Petroleum of class X Sukoharjo 3 Senior High School academic year 2012/2013 with value of tobs = 4,873 was higher than ttable = 1,67 for cognitive and value of tobs = 1,784 was higher than ttable = 1,67 for affective aspect.

Keyword : Teams Games Tournament (TGT), crossword, learning achievement,

petroleum


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat dan

hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul EFEKTIVITAS

MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

DISERTAI MEDIA TEKA TEKI SILANG TERHADAP PRESTASI

BELAJAR PADA MATERI MINYAK BUMI SISWA KELAS X SMA

NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 .

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar

sarjana pada program Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku dekan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., selaku ketua Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah bersedia memberi

ijin dalam penyusunan skripsi.

3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing Akademik dan Ketua

Program Pendidikan Kimia yang telah bersedia menjadi pembimbing

akademik serta bersedia memberi ijin dalam penyusunan skripsi.

4. Bapak Drs. J. S. Sukardjo, M. Si., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan

skripsi.


commit to user

xi

5. Ibu Budi Hastuti, S. Pd., M. Si., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan

skripsi.

6. Bapak Agung Nugroho Catur Saputro, S. Pd., M. Sc., selaku ketua penguji

skripsi yang telah memberi masukan dan bimbingan kepada penulis.

7. Bapak Prof. Sulistyo Saputro, M. Si., Ph. D., selaku sekretaris penguji skripsi

yang telah memberi masukan dan bimbingan kepada penulis.

8. Ibu Sri Soewarsih, S. Pd., M. Pd., selaku Kepala SMA Negeri 3 Sukoharjo

yang telah memberi ijin dalam penelitian.

9. Ibu Dra. Wiwin Khristina, selaku guru mata pelajaran kimia di SMA Negeri 3

Sukoharjo yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.

10. Ibu Dra. Haryati, selaku guru mata pelajaran kimia di SMA Negeri 3

Sukoharjo yang telah memberikan ijin mengadakan Try Out selama penelitian.

11. Para siswa SMA Negeri 3 Sukoharjo khususnya kelas X.9 dan X.10 yang telah

bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.

12. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan doa restu, kasih sayang,

semangat, dan nasehat untuk menjadi lebih baik.

13. Uti Sarilan, Uti Sariyati, Papah Wisnu beserta keluarganya yang selalu

memberikan doa dan semangat dengan tulus.

14. Sahabat-sahabatku (Priska, Intan, Devi, Ita, Yuniarti, Dwi, Munir, Nana) yang

selalu bersedia direpotkan untuk membantu, menemani dan menyemangati

dalam penelitian maupun penulisan skripsi ini.

15. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semuanya.

Surakarta, Januari 2014

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. viii

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................. 4

D. Rumusan Masalah ..................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................ 7

A. Kajian Teori .............................................................................. 7

1. Efektivitas ............................................................................. 7

2. Hakikat Belajar....................................................................... 8

3. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 12

4. Model Pembelajaran Teams Games Tournament .................. 13

5. Media Pembelajaran ............................................................... 15

6. Media Teka Teki Silang ......................................................... 16


commit to user

xiii

7. Prestasi Belajar ....................................................................... 17

8. Pokok Bahasan Minyak Bumi ................................................ 20

B. Kerangka Berpikir ..................................................................... 30

C. Hipotesis .................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN...................................................... .......... 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 32

1. Tempat Penelitian................................................................... 32

2. Waktu Penelitian .................................................................... 32

B. Rancangan Penelitian ................................................................ 32

C. Populasi dan Sampel ................................................................. 34

1. Populasi Penelitian ................................................................. 34

2. Sampel Penelitian ................................................................... 34

D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................... 34

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 35

1. Variabel Penelitian ................................................................. 35

2. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 35

3. Instrumen Penelitian............................................................... 36

F. Validasi Instrumen Penelitian ................................................... 39

1. Instrumen Penilaian Kognitif ................................................. 39

a. Uji Validitas ...................................................................... 39

b. Uji Reliabilitas ................................................................... 42

c. Tingkat Kesukaran ............................................................ 42

d. Daya Pembeda Soal ........................................................... 43

2. Instrumen Penilaian Afektif ................................................... 45

a. Uji Validitas ...................................................................... 45

b. Uji Reliabilitas ................................................................... 47

G. Analisa Data .............................................................................. 48

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 48

a. Uji Normalitas ................................................................... 48

b. Uji Homogenitas ................................................................ 48

c. Uji Hipotesis ...................................................................... 48


commit to user

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 50

A. Deskripsi Data ............................................................................. 50

B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................... 55

C. Pengujian Hipotesis .................................................................... 57

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................ 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 64

A. Simpulan ..................................................................................... 64

B. Implikasi ..................................................................................... 64

C. Saran ........................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 66

LAMPIRAN .................................................................................................... 68


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Pola Penelitian Ranah Kognitif .............................................................. 33

3.2. Pola Penelitian Ranah Afektif ................................................................ 33

3.3. Penskoran Aspek Afektif ........................................................................ 38

3.4. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Validitas Isi

Soal pada Aspek Kognitif ....................................................................... 40

3.5. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penilaian untuk Uji Validitas Item

Soal pada Aspek Kognitif ....................................................................... 41

3.6. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Taraf Kesukaran Soal pada Aspek Kognitif .................................................... 43

3.7. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Daya Pembeda Soal pada Aspek Kognitif ...................................................... 45

3.8. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Angket Penelitian Hasil Belajar Afektif .................................................................................................... 46

4.1. Rangkuman Deskripsi Data Penelitian Prestasi Belajar Kognitif ......... 51 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Selisih Pretest-Posttest Kognitif Siswa

Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Model Pembelajaran TGT disertai TTS ........................................................................................... 51

4.3. Rangkuman Deskripsi Data Penelitian Prestasi Belajar Afektif............ 53 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen Model Pembelajaran TGT disertai TTS ............................ 53 4.5. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Kogitif Siswa ........... 55 4.6. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Siswa .......... 56 4.7. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar ................................ 56 4.8. Uji-t Pihak Kanan Prestasi Belajar Kognitif .......................................... 57 4.9 Uji-t Pihak Kanan Prestasi Belajar Afektif ............................................ 58


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Destilasi Bertingkat Penyulingan Minyak Bumi ..................................... 22 2.2. Skema Kerangka Pemikiran ..................................................................... 31 4.1. Diagram Distribusi Selisih Nilai Pretest-Posttest Kognitif Siswa

Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ........................................ 52 4.2. Diagram Distribusi Nilai Afektif Siswa Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ................................................................................ 54


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman 1 Silabus Kelas Eksperimen...... ....................... 68 2 Silabus Kelas Kontrol....... ....................... 69 3 RPP Kelas Kontrol.. .............................. 70 4 RPP Kelas Eksperimen............. .......................... 90 5 Kisi-Kisi Soal Kognitif....... ..................................................... 110 6 Lembar Soal Instrumen .. .................................... 120 7 Kisi-kisi Soal Afektif.. ...................................................... 127 8 Angket Instrumen Afektif.... ..................................... 130 9 Daftar Nama Siswa ............................................... 133 10 Daftar Nilai MID Semester 2 SMA N 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran

2012/2013............................................................................................. 135 11 Uji Normalitas Tiap Kelas dalam Populasi........................................... 145 12 Uji Homogenitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen....................... 146 13 Daftar Nama Kelompok Kelas Eksperimen.. .................... 147 14 Data Induk Nilai Kognitif Pretest dan Posttest Kelas Kontrol dan

Kelas Eksperimen................................ .............................................. 149 15 Data Induk Nilai Afektif Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen........... 151 16 Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian...... .................. 153 17 Hasil Uji Validitas Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran.................... 183 18 Contoh Teka Teki Silang Siswa............................................................ 194 19 Analisis Aspek Kognitif Try Out......................................................... 196 20 Analisis Aspek Afektif Try Out........................................................... 197 21 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Kognitif dan Afektif Siswa ........... 198 22 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kognitif dan Afektif Siswa ........... 202 23 Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Kognitif dan Afektif .................. 203 24 Uji-t Pihak Kanan Data Hasil Belajar Kognitif dan Afektif ................ 204 25 Lembar Penghargaan............................................................................. 206 26 Dokumentasi Penelitian......................................................................... 207

efektivitas model pembelajaran teams games … fileprogram studi pendidikan kimia jurusan pendidikan...

Documents