el dia despues
TRANSCRIPT
www.uji.es
Una nueva forma de entender la
misión universitaria
Francisco Toledo Lobo
Rector Universitat Jaume I de Castelló
Shock!!!
Victorian classroom
Classroom in Gloucestershire
College
Best of both?
Teacher
Spending all day on Facebook...
Using a computer
Immersive technologies?
On the phone...
Multi-tasking
On the Nintendo DS
Talking on the phone
Laptop in the cafe
Using my computer, my 3G and
my DVD player!
Learning in the coffee shop
Is this mobile learning?
Learning together with
technology
Collaboration
HD Camera
Camera on a mobile phone
GPS
The future is learners.
Learners choosing how and
where they learn.
Mobile technologies are not just
for the young.
Learners want to learn where
they want to.
It‟s all about the learners, young
old, whoever.
Not all young people are “digital
natives”. The term is not helpful.
Source:“Growing Up Digital:
The Rise of the Net Generation”Don Tapscott, McGraw-Hill, 1997
NATIVOS DIGITALES
32
So many social media sites…
Manuel Castells‟ Theory of
The Network Society
In all sectors of society we are witnessing a
transformation in how their constitutive
processes are organized, we are witnessing a
shift from hierarchies to
networks.This transformation is as much
organizational as a culturalquestion.
“A network society is a society whose social structure is made of networks powered by
microelectronics-based
information and communication technologies.”
Castells (2
00
4) in
The N
etwo
rk Society.
A C
ross-cu
ltura
l persp
ective, (p. 3
)
36
“It‟s a small world after all!”
Kentaro
Bash
Karishma
Sharad
Maithreyi
Anandan
Venkie
Soumya
Prof. McDermott
Ranjeet
Prof. Sastry
PM Manmohan
Singh
Prof. Balki
Pres. Kalam
Prof. Jhunjhunwala
Dr. Montek Singh
Ahluwalia
Ravi
Dr. Isher Judge
Ahluwalia
Pawan
Aishwarya
Ravi‟s
Father
Amitabh
Bachchan
Prof.
Kannan
Prof. Prahalad
Nandana
SenProf. Amartya
Sen
Prof. Veni
37 * Source: Pidgin Technologies, www.pidgintech.com
39
“On the Internet, nobody knows
you’re a dog.”
Clarifying
The network society is made of what Barry Wellman calls
complex social networks. The infrastructure of this Social
Network is made of computer networks that connect people
and organizations. „Just as a computer network is a set of
machines connected by a set of wires, a social network is a
set of people (or organizations or other social entities)
connected by a set of socially meaningful
relationships.
(Barry Wellman, 2004)
Today, Our Children Have A Different
Relationship With Information
Technology Usage Statistics• Among children ages 8 to 18:
– 96% have gone online.
– 74% have access at home
– 61% use it every day
• 13 to 17 year olds average:
– 3.1 hours a day with television, 3.5 with digital media
• 70% of teenagers use IM to stay in touch
– 56% prefer to use the Internet instead of the phone
– students in grades 7-12 know more screen names than home phone numbers
• 12 to 15 year old California students:
– Spend 90 minutes a day online
– 40 minutes with IM, 31 downloading music, 22 with email
• Email is now seen as a way to communicate with “old people”
• Facebook has over 200 million user accounts
Mobile Computing
• Cell phones
• PDAs
• iPhone
• Text Messaging
• Photo taking/sharing
• Voting
• Music - VCast
Sharing Audio and Video
Sharing Other Things
Social Bookmarking
Collaborative writing an projects
Slideshows
Photos and Images
Sociedad Industrial
Sociedad del Conocimiento
Cambios en la organización social
Sociedad Industrial
Producto
Recursos Humanos
PLANIFICACION
Trabajo y formación inicial
Actividad muy orientada
Optimización por áreas
Conocimiento poco compartido
Creatividad centralizada
Ausencia de improvisación
Sin cultura del riesgo
Rigidez espacio-tiempo
Rigidez capacidades profesionales
Personas reemplazablesEstudiar mucho pocos años
para trabajar toda la vida
Sociedad del Conocimiento
Recursos Humanos
Servicio al cliente
RED
FLEXIBILIDAD
Trabajo y formación inicial
Actividad muy diversa
Optimización por resultados
Gestión del Conocimiento
Creatividad individualizada
Gestión de la improvisación
Gestión del riesgo
Flexibilidad espacio-tiempo
Evolución capacidades profesionales
Personas insustituibles
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
Estudiar toda la vida para
trabajar toda la vida
sociedad con capacidad para generar,
apropiar, y utilizar el conocimiento
para atender las necesidades de su
desarrollo y así construir su propio
futuro, convirtiendo la creación y
transferencia del conocimiento en
herramienta de la sociedad para su
propio beneficio
Sociedad del conocimiento
IMPORTANCIA DE
LAS UNIVERSIDADES EN LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO
RED
FLEXIBILIDAD
Estudiar toda la vida para
trabajar toda la vida
UNIVERSIDADES
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
DESARROLLO
TERRITORIAL
UNIVERSIDADES
Las especies que sobreviven no son las mas fuertes,
si no las que mejor se adaptan a los cambios
º
El Sistema Universitario Español
El sistema Universitario Español
•77 universidades: 50 públicas y 27 privadas.
•5 universidades no presenciales. De ellas, sólo
imparten docencia dos privadas (UDIMA y UOC) y una
pública (UNED).
•España 45.448.471 personas y 3.733.330 jóvenes
(entre 18 y 24 años). Hay 1,7 universidades por cada
millón de personas, cifra similar a la de los países UE.
•
•En 1975 en España había 28 universidades, en 1985
había 35 y 20 años más tarde el número de
universidades se duplica (73 en 2005).
EJES DE LA EVOLUCION
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR
SUPERCA LIFRAGI LI ST I COESPI RALIDOSO
1- GRADO 4 AÑOS / MASTER / DOCTORADO
2- CAMBIO DE METODOLOGÍA
3- MOVILIDAD
4- CALIDAD
5- DIFERENCIACIÓN DE LA OFERTA
6- DIFERENTES PERFILES DE UNIVERSIDADES
7- COORDINACIÓN CC.AA.
8- VALORACIÓN TRANSFERENCIA DE TECN.
9- PARQUES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOS
10- MENOR NORMATIVIZACIÓN / PDI
11- ALOJAMIENTOS UNIVERSITARIOS
12- MAYOR INTERNACIONALIZACIÓN
13- TRABAJO EN RED COMO INSTITUCIÓN
(universidades, empresas, colectivos sociales)
14- SOPORTE DOCENTE TIC Y REDES
15- GOBERNANZA
El Cisne Negro
Nassim Nicholas Taleb
Necesitamos lo que sabemos para gestionar el presente,
pero para gestionar el futuro necesitamos lo que no sabemos