el espÍritu emprende or y lacultura ......q sensibilizar al profesorado de la importancia de una...

I EDICIÓN CURSO FORMADORES PARAEMPRENDEDORES

EL ESPÍRITU

EMPRENDEDOR Y

LA CULTURA

EMPRENDEDORA

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Mª CARMEN IBÁÑEZANTONIO MARTÍNEZRAFAEL LAFONTELOY SENTANA




DOCENTES



q SENSIBILIZAR AL PROFESORADO DE LA IMPORTANCIA DE UNAMETODOLOGÍA ESPECÍFICA QUE A TRAVES DE UNA SERIE DEORIENTACIONES PRACTICAS, TRANSMITA DE UNA MANERA EFICAZUN CONECPTO NUEVO Y MUY IMPORTANTE EN LA FORMACIÓN DELOS ALUMNOS EN EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR.

q CONSEGUIR QUE LOS DOCENTES VEAN LA IMPORTANCIA QUETIENE EL EMPRENDEDOR EN EL DESARROLLO ECONÓMICO DE UNPAÍS.

q HACER ENTENDER AL DOCENTE QUE EDUCANDO PARAEMPRENDER, SE EDUCA PARA ADAPTAR A LOS ALUMNOS ALNUEVO MERCADO DE TRABAJO Y A LA NUEVA ERA.




MODULO I OBJETIVOSGENERALES



q PROMOVER UNA ACTITUD POSITIVA HACIA EL EMPRENDIMIENTO.q HACER CONSCIENTES A LOS DOCENTES DE LA IMPORTANCIA DE

SU DESARROLLO EN EL FOMENTO DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR.q TRABAJAR DESDE EL CONOCIMIENTO, EXPERIENCIA Y PRÁCTICA

EL EMPRENDURISMO.q ACERCAR EL MUNDO EMPRESARIAL AL DOCENTE.q DOTAR DE HERRAMIENTAS A LOS DOCENTES PARA LOGRAR SU

MISIÓN.





MODULO I

OBJETIVOSESPECÍFICOS





q IMPORTANCIA DEL FOMENTO DEL EMPRENDEDURISMO EN LOSDIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS

q ANÁLISIS DEL PAPEL DEL EMPRENDEDOR EN LA ACTIVIDADECONÓMICA

q DESARROLLO ENDÓGENO Y RIQUEZA TERRITORIALq POLÍTICAS PARA LA PROMOCIÓN EMPRENSARIAL EN LOS SISTEMAS

EDUCATICOS DE LA UEq PARTICULARIDADES DE LA ENSEÑANZA DEL EMPRENDEDURISMO

FRENTE A CONTENIDOS CLÁSICOS EN LA ENSEÑANZA.

MÓDULO I

CONTENIDOS



.IMPORTANCIA DEL FOMENTO DEL

EMPRENDIMIENTO EN LOS DIVERSOSNIVELES EDUCATIVOS

La inclusión de la iniciativa emprendedora en las etapaseducativas ha sido durante mucho tiempo objeto de debate.


MODULO I 11




IMPORTANCIA DEL FOMENTODEL EMPRENDIMIENTO

EN LOS DIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS




MODULO I 11







MODULO I IMPORTANCIA DEL FOMENTODEL EMPRENDIMIENTO

EN LOS DIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS

CREATIVIDAD

ASUMIR RIESGOS

SEGURIDAD

AUTONOMÍA

INICIATIVA

RESPONSABILIDAD

Para lograr untalanteEmprendedor, esimprescindiblefomentar unconjunto deaCtitudes, desdelas edades mástempranas.



DOCUMENTO/EVENTO FECHA AMBITO DE COMPETENCIA

Consejo europeo extraordinario de Lisboa JUNIO DE 2000 Consejo Europeo

Carta europea de la pequeña empresa Santa Maria da Feira,Junio de 2000

Consejo de AsuntosGenerales

Foro “Formar para emprender” Niza, octubre de 2000 DG Empresa eIndustria (Comisión Europea)

Comunicación “Educación y formación 2010” 2003 Comisión Europea

Comunicación “Fomentar la mentalidadempresarial mediante la educación y laformación”

2006 Comisión Europea

Conferencia “Educación en iniciativaempresarial en Europa: el fomento delespíritu empresarial a través de la educacióny la formación” (Agenda de Oslo)

Oslo, 2006 Comisión Europea

Recomendación sobre competencias clavepara el aprendizaje permanente

2006 Parlamento Europeoy Consejo de la UE

“Small Business Act” para Europa (SBA) Junio de 2008 Comisión Europea

Paneles de alto nivel con representantes delos departamentos de Educación y deIndustria/Economía de los Estados miembro

Marzo a octubre de2009

Comisión Europea yEstados miembro


EVOLUCIÓN HISTÓRICA DENTRODEL CONTEXTO EUROPEO

MODULO I







q MARZO 2000: EL CONSEJO EUROPEO LISBOA ESTABLECIO QUEANTES DEL 2010 LA UE TENIA QUE CONVERTIRSE EN UNAECONONIA BASADA EN EL CONOCMIENTO MÁS COMPETITIVA YDINÁMICA DEL MUNDO, CAPAZ DE CRECER ECONÓNICAMENTE .

q JUNIO 2000: CARTA EUROPEA PYMES ESTABLECE QUE ELPRIMER PUNTO DE ACTUACIÓN ES LA EDUCACIÓN Y LAFORMACIÓN DEL ESPIRITU EMPRENDEDOR.

q AÑO 2003: EL CONSEJO TOMO LA DECISIÓN DE PUBLICAR ELLIBRO VERDE DEL ESPÍRITU EMPRESARIAL EN EUROPA, EN EL QUESE INDICA CLARAMENTE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN Y DELA FORMACIÓN PARA IMPULSAR EL ESPIRITU EMPRENDEDOR YEMPRESARIAL, FOMENTANDO UNA ACTITUD FAVORABLE,SENSIBILIZANDO HACIA LAS SALIDADS PROFESIONALES COMOEMPRESARIO Y PROMOVIENDO LAS COMPETENCIAS NECESARIASPARA LA CREACIÓN DE EMPRESAS.


MODULO I





EVOLUCIÓN HISTÓRICA DENTRODEL CONTEXTO EUROPEO



q AÑO 2004 SE PUBLICA EL PROGRAMA EUROPEO A FAVOR DELESPÍRITU EMPRESARIAL, COMO MARCO ESTRATEGICO DELIMPULSO AL TEJIDO EMPRESARIAL DE LA UE.

LAS 5 LINEAS DE ACCIÓN ESTRATEGICAS SON:

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MODULO I EVOLUCIÓN HISTÓRICA DENTRODEL CONTEXTO EUROPEO






- FOMENTAR LA MENTALIDAD EMPRESARIAL- ANIMAR AL MAYOR NÚMERO DE PERSONAS A CONVERTIRSEEN EMPRESARIOS- ORIENTAR AL EMPRESARIADO HACIA EL CRECIMIENTO Y LACOMPETITIVIDAD- MEJORAR EL FLUJO DE FINANCIACIÓN- CREAR UN ENTORNO ADMINISTRATIVO Y REGLAMENTARIOI MÁSFAVORABLE PARA LA PYME











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OCTUBRE 2006: AGENDA DE OSLO, EN LAS CONCLUSIONES DE LACONFERENCIA, SE ABOGÓ POR UNA MEJOR INTEGRACIÓN DE LOSPROGRAMAS Y ACTIVIDADES EN LOS CURRICULOS EDUCATIVOS, PEROMANTENIENDO LA FLEXIBILIDAD EN CUANTO A SU CONTENIDO YPARTICIPACION. ADEMÁS SE REALIZARON UNAS PROPUESTAS ENTORNO A SEIS ÁMBITOS DE ACTUACIÓN:

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q EL MARCO DE DESARROLLO POLÍTICOq APOYO A LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS,q APOYO A LOS PROFESORES Y EDUCADORES,q ACTIVIDADES EMPRENDEDORAS EN COLEGIOS,q VINCULACIÓN Y APERTURA DE LA EDUCACIÓN AL MUNDO EXTERNOq ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN




JUNIO DE 2008: EL ÚLTIMO HITODESTACABLE EN EL ÁMBITO DELA UE, ES LA SMALL BUSINESSACT (SBA), UNA COMUNICACIÓNDE LA COMISIÓN EUROPEA, ENLA QUE SE RECOGEN DIEZPRINCIPIOS QUE GUIÁN LAFORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DELAS POLÍTICAS, CON EL FIN DEMEJORAR EL MARCO JURÍDICO YADMINISTRATIVO DE LASPEQUEÑAS Y MEDIANASENMPRESAS EN LA UE, Y EN LOSESTADOS MIEMBROS.




















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LA SMALL BUSSINES ACT, ASEGURA QUE “LOS SISTEMASEDUCATIVOS DE LOS ESTADOS MIEMBROS, EN ESPECIAL LOSPROGRAMAS ESCOLARES, NO HACEN SUFICIENTE HINCAPIÉ ENEL ESPIRITU EMPRESARIAL NO PERMITEN ADQUIRIR LASCAPACIDADES BÁSICAS QUE NECESITAN LOS EMPRESARIOS.PARA TRADUCIR ESTE PRINCIPIO EN LA PRÁCTICA.




LA SBA INVITA A LOS ESTADOS MIEMBROS A:

q ESTIMULAR EL ESPIRITU INNOVADOR Y EMPRESARIAL ENTRELOS JÓVENES, INTRODUCIENDO EL ESPÍRITU EMPRESARIAL COMOELEMENTO CLAVE EN LOS PROGRAMAS ESCOLARES,PARTICULARMENTE EN LA EDUCACIÓN GENERAL SECUNDARIA, YGARANTIZAR QUE SE REFLEJE CORRECTAMENTE EN EL MATERIALDIDÁCTICO.

q GARANTIZAR QUE LA IMPORTANCIA DEL ESPIRITUEMPRESARIAL SE REFLEJE CORRECTAMENTE EN LA FORMACIÓNDEL PROFESORADO.

q INTENSIFICAR LA COOPERACIÓN CON LA COMUNIDADEMPRESARIAL PARA DESARROLLAR ESTRETEGIAS SISTEMÁTICASDE FORMACIÓN DEL ESPIRITU EMPRESARIAL A TODOS LOSNIVELES .












INFORME DE LACOMISIÓN

ESTRATEGIAEUROPEA 2020











MODULO I EVOLUCIÓN HISTÓRICA DENTRODEL CONTEXTO EDUCATIVO

LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DEMAYO, FINES DEL SISTEMAEDUCATIVOS:

q CREATIVAD,q LA INICIATIVA PERSONAL Y ELESPÍRITU EMPRENDEDOR,q LA CAPACITACIÓN PARA ELEJERCICIO DE ACTIVIDADESPROFESIONALES, Yq LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAVIDA ECONÓMICA.












ESTATUTO DE AUTONOMIA CVAPROBADO LO 5/1982 DE 1 DE JULIO,MODIFICADO POR LO 1/2006, DE 10 DEABRIL, ART 53. COMPETENCIAEXCLUSIVA PARA LA REGULACIÓN DELA ENSEÑANZA EN TODA LAEXTENSIÓN.

PARA EMPRENDEDORES...I EDICIÓN CURSO FORMADORES PARAEMPRENDEDORES

LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓNDESDE EL AÑO 1988-89 CONVOCAVARIOS “CONCURSOS DE PROYECTOSDE TRANSICIÓN QUE ACTUÁN EN ELCAMPO DE LA FORMACIÓN YPREPARACIÓN DE LOS JÓVENESESTUDIANTES PARA LA VIDADPROFESIONAL Y ADULTA”.




PARA EMPRENDEDORESI EDICIÓN CURSO FORMADORES PARA

EMPRENDEDORESPARA EMPRENDEDORES


CURSO ESCOLAR2010-11

SE INCORPORA UNA NUEVAASIGNATURA EN ELCATALOGO DE OPTATIVASDE 3º Y 4º DE LA ESO,EMPRESA E INICIATIVAEMPREDORA.









ECONOMIA DE LA CV QUE SEIMPARTE EN 1º DE BACHILLER YFUNDAMENTOS DE LADIRECCIÓN DE EMPRESA QUE SEIMPARTE EN 2º BACHILLERMODALIDAD DE HUMANIDADES YCIENCIAS SOCIALES .

CURSO ESCOLAR2009-10



I EDICIÓN CURSO FORMADORES PARAEMPRENDEDORESPARA EMPRENDEDORES



EMPRENDEDORES

MODULO I EVOLUCIÓN HISTÓRICA DENTRO DELCONTEXTO EUROPEO

LEY 2/2012, DE 14 DE JUNIO DE LAGENERALITAT, DE MEDIDASURGENTES DE APOYO A LAINICIATIVA EMPRESARIAL Y LOSEMPRENDEDORES, MICROEMPRESASY PYMES DE LA COMUNIDADVALENCIANA.











CAPITULO IV: MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y DE COORDINACIÓN EN APOYO ALOS EMPRENDEDORES

q ART 12: SE CREA EL CONSEJO VALENCIANO DEL EMPRENDEDOR COMOMÁXIMO ORGANO DE COORDINACIÓN Y CONSULTA EN MATERIA DEIMPULSO DE LAS POLÍTICAS DE APOYO A LOS EMPRENDEDORES. ESTARÁCOMPUESTO POR REPRESENTANTES DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICASY DE LAS INSTITUCIONES ACADÉMICAS, SOCIALES Y ECONÓMICASRELACIONADAS CON LA CULTURA Y EL FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO ENEL ÁMBITO DE LA COMUNIDAD VALENCIA.q ART 13: CREACIÓN DE LA PLATAFORMA DEL EMPRENDEDOR, QUE TIENEPOR OBJETIVO AGRUPAR EN RED TODA LA INFORMACIÓN QUE PUEDA SERDE UTILIDAD A LOS EMPRENDEDORES, MICROEMPRESAS Y LAS PYMNES, YEN CONCRETO A LOS RECURSOS FINANCIEROS A LOS QUE PUEDAACCEDER.






EMPRENDEDORESI EDICIÓN CURSO FORMADORES PARA








EMPRENDEDORES



CAPITULO V DEL FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO EN EL ÁMBITOEDUCATIVO DE LA CV.

q ART 16: SE IMPULSARA LA INTRODUCCIÓN DE LA CULTURA DELEMPRENDIMIENTO, COMO GENERADORA DE RIQUEZA PARA LA SOCIEDAD, LAINICIATIVA ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL, LACREATIVIDAD, LA INNOVACIÓN, EL LIDERAZGO EN EQUIPO, EN TODAS LASETAPAS EDUCATIVAS NO UNIVERSITARIAS. A TAL FIN, SE FOMENTARÁ LAVINCULACIÓN ENTRE EL MUNDO EMPRESARIAL Y DICHAS ETAPASEDUCATIVAS, IMPULSANDO, ENTRE OTRAS INICIATIVAS, LA CREACIÓN DEMÓDULOS PRÁCTICOS Y TEÓRICOS DE CREACIÓN DE EMPRESAS Y, ENGENERAL, VINCULADOS A LA EMPLEABILIDAD.








EMPRENDEDORES



LA IMPORTANCIA DE LA

CULTURA EMPRENDEDORA EN ELDESARROLLO PERSONAL YPROFESIONAL DE LOS JÓVENES, Y SUCONTEXTUALIZACIÓN COMO MOTORPARA LA MEJORA DE LA COMPETITIVIDADY DE LA EMPLEABILIDAD, HACENNECESARIA LA SENSIBILIZACIÓN DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA PARAFAVORECER LA INTRODUCCIÓN DELESPÍRITU EMPRENDEDOR EN NUESTROSISTEMA EDUCATIVO
















EMPRENDEDORES




MODULO IANÁLISIS DEL PAPEL

EMPRENDEDOR EN LA ACTIVIDADECONÓMICA

22

Es una de las cualidadesesenciales de un empresario,junto con la innovación y lacapacidad de organización ygestión.















EMPRENDEDORES

emprendedor:

Ser

El emprendedor como creador de cultura, especialmente material,o desarrollo económico, puede ser concebido como un héroecultural.











EMPRENDEDORES

MODULO I ANÁLISIS DEL PAPELEMPRENDEDOR EN LA ACTIVIDAD

ECONÓMICA



UN EMPRENDEDOR, ES UNA PERSONA QUE ENFRENTA, CON RESOLUCIÓN, ACCIONES

DIFÍCILES. EN EL CAMPO DE LA ECONOMÍA, NEGOCIOS O FINANZAS, ES AQUELINDIVIDUO QUE ESTÁ DISPUESTO A ASUMIR UN RIESGO ECONÓMICO O DE OTRAÍNDOLE.










EMPRENDEDORES


ECONÓMICA













EMPRENDEDORES

MODULO I ETIMOLOGÍA Y ORIGENDEL CONCEPTO EMPRENDEDOR

EMPRENDEDOR: del latín coger, tomar =aventureros militares.

q Definida en el diccionario en 1732 “La persona que emprende y se decidea hacer y ejecutar, con resolución y empeño alguna operación considerable yadministrativa”.q 1755 Richard Cantillon cambio el sentido y lo transforma “voluntad ocapacidad de enfrentar la incertidumbre”q 1803 Jean Baptiste Say en su tratado de economía política presentoentrepreneur-empresario como “El que dirige una empresa, especialmente uncontratista, actuando como intermediario entre el capital y el trabajo”, es decir,“El empresario está expuesto a todos los riesgos mientras se aprovecha detodo que puede serle favorable”. Esta definición perduró hasta el S.XX y sepuede resumir como la del propietario que maneja empresas y asumeriesgo.



















EMPRENDEDORES

MODULO I ETIMILOGÍA Y ORIGEN DEL CONCEPTOEMPRENDEDOR

Bill Gates o Steve Jobs introducen innovacionesque modifican algún área económica o la sociedad entera.Los que copian o adoptan esas innovaciones, tambiénasumen un riesgo, pero no son – según esta concepción-verdaderos emprendedores, sino más bien un hombre denegocios, un comerciante o un empresario.









Joseph Schumpeter, produce cambios al concepto pues dice que invenciones einnovaciones son las claves del crecimiento económico y quienes lo implementan son losemprendedores

Eudald Domènech: innovación por la innovación nosirve para nada. “Innovar es crear productos que hagan lavida más fácil”. La concepción más moderna considera alemprendedor como un tomador de riesgos económicos,en general, a un innovador.



Escuela austriacael emprendedor

está alerta ante lasoportunidades quese presentan en el

mercado”.









EMPRENDEDORES

MODULO I ETIMILOGÍA Y ORIGEN DELCONCEPTO DE EMPRENDIMIENTO









ADAM SMITH y losclásicos definen lainnovación como la

cualidad humana quese manifiesta en la

solución de losproblemas.

Innovar “Es el procesoen el cual, a partir deuna idea, invención o

reconocimiento de unanecesidad, se desarrollaun producto, técnica oservicio útil hasta quesea comercialmente

aceptado”











EMPRENDEDORES


ECONÓMICA

q El reconocimiento de un destacado rol de las pequeñas empresasen la creación de riqueza y trabajo.q El notable aporte de las nuevas tecnologías a la generación denuevos productos y empresas , con la consecuente deslocalizaciónespacial de una importante parte de la actividad económica.q Una vida laboral caracterizada por ciclos de trabajo asalariado,empleo por cuanto propia, y desocupación.









q La orientación de las teorías económicas hacia factores humanos (capital humano) queafectan los procesos de crecimiento y desarrollo económico, por ejemplo, a partir deprocesos de aprendizaje.

Agustín Arieu, menciona en su publicación La educación de losemprendedores, que el fuerte énfasis que se está dando a ladifusión y desarrollo del espíritu emprendedor, tiene sus raíces enuna multiplicidad de factores :



LAFIGURA DELEMPRENDEDORCOMO GUÍA DELCAMBIO Y ELCRECIMIENTOECONÓMICO









EMPRENDEDORES


ECONÓMICA









En los últimos años, tanto en los ámbitos políticos como enlos económicos, se ha notado una creciente atenciónhacia la figura del emprendedor. En 1998, la OCDE lanzóun programa denominado Fostering Entrepreneurship quepretendía ofrecer un mejor entendimiento del papel quelos emprendedores desempeñan en la economía. En lamisma línea, gobiernos de todo el mundo han puesto enmarcha distintas iniciativas dirigidas a fomentar elemprendimiento y el crecimiento económico.

La importancia de la figura del emprendedor para el desarrollo económico ha sidoreconocida por las más importantes organizaciones internacionales. Es por ellonecesario comprender el papel que desempeña el emprendimiento en el crecimientoeconómico.











EMPRENDEDORES


ECONÓMICA









q EMPRENDEDOR SOCIAL: Un caso "mixto" es el del emprendedor o emprendimientosocial, que busca generar beneficios económicos a la par de tener un enfoquedesarrollado en potenciar el bienestar humano que trascienda lo económico.

q EMPRENDEDOR ECONÓMICO: es el “empresario”.

q INTRAEMPRENDEDOR: el trabajador que es capaz dedesarrollar una nueva línea de negocio, o una innovacióndentro de una empresa, adquiriendo la responsabilidad delproyecto pero manteniendo un salario.











EMPRENDEDORES

MODULO I EMPRENDIMIENTO YCRECIMIENTO ECONÓMICO, SEGÚN LA

TEORÍA ECONÓMICA

Se desconoce en qué fecha surgió el interés por el

crecimiento económico. Se puede remontar aAdam Smith, pero no fue hasta la II GuerraMundial cuando comenzaron a prestar atención ala necesidad de crecimiento sostenible en lospaíses más ricos y al desarrollo de los más pobres.









1957, Robert Solow publicó su famoso modelo de crecimiento: la produccióneconómica estaba generada por la interacción del capital físico y del trabajo, y sucrecimiento, por el cambio tecnológico. Este modelo era inexacto pues no explicó losorígenes del crecimiento, ya que el cambio tecnológico, quedaba fuera del contextoeconómico. Además, en su modelo, no contempló la figura del emprendedor.











EMPRENDEDORES

MODULO I EMPRENDIMIENTO Y CRECIMIENTOECONÓMICO, SEGÚN LA TEORÍA

ECONÓMICANo hubo un cambio en las tendencias de desarrolloeconómico hasta los años 80-90. Ha sido en los últimosdiez años, cuando se ha empezado a comprender lascaracterísticas distintivas de los emprendedores y aincorporar el papel del emprendedor en los modelos decrecimiento.

Michelacci (2003) propone un modelo de crecimientoendógeno, en el cual el cambio tecnológico precisa tanto alos investigadores que generan nuevas ideas, como a lafigura del emprendedor que las transforma en innovación,es decir, en operaciones económicamente viables.









Gancia y Zilibotti (2005), Minniti y Leves demuestran que el alto crecimiento económicosurge cuando aumenta el número de emprendedores-investigadores, emprendedores-imitadores o ambos.

Los emprendedores son el elemento facilitador del proceso de crecimiento











EMPRENDEDORES

MODULO I

El emprendimiento y el mercado laboral

Knight (1921) argumentó que laspersonas deciden en tres situaciones:desempleo, autoempleo y empleo porcuenta ajena.Oxenfeldt (1943) afirmó que losindividuos que se enfrentan a unasituación de desempleo y a pocasperspectivas de conseguir un empleoasalariado, se pasan al autoempleo comouna alternativa viable.

FACTORES QUE INFLUYEN EN ELEMPRENDEDOR



















EMPRENDEDORES

MODULO I FACTORES QUE INFLUYENEN EL EMPRENDEDOR

1.- Debe existir un clima favorable hacia elemprendedor.2.- El entorno familiar y social del emprendedor, suformación , el clima en el que ha desarrollado suvida, etc.3.- La cultura existente en el país.4.- Las expectativas sobre la actividad económica delpaís.









EL ENTORNO DEL EMPRENDEDOR

5.- El sector exterior, desde una perspectiva tanto positiva como negativa:§ Positiva: se suprimen barreras y se permite la libre circulación de personas y bienes,aumentando el volumen de negocio y la contratación de trabajadores.§Negativa: empresas extranjeras pueden presentarse en nuestra economía con nuevatecnología, y eso perjudicaría la aparición de nuevos emprendedores.











EMPRENDEDORES

MODULO I FACTORES QUE INFLUYENEN EL EMPRENDEDOR

El crecimiento económico supone cambios culturales y sociales que hacen que la visión delemprendedor cambie, así como sus expectativas respecto al futuro: a mayorespropensiones a consumir, aumentan los nichos de mercado. Es entonces cuando losemprendedores captan los deseos de los agentes económicos, satisfaciendo lasnecesidades que genera la sociedad de consumo. Así mismo, el proceso innovador facilitala posibilidad de crear nuevos productos que hagan obsoletos los anteriores.



















EMPRENDEDORES

MODULO I CONCLUSIONES

Audretsch y Keilbach (2004,2005) han sugerido que el emprendimiento es un elementocrucial a la hora de dirigir el proceso de selección de innovaciones, y por tanto a la horade crear una diversidad de conocimiento, lo que a su vez funciona como un mecanismoque facilita la difusión del conocimiento entre las personas. Sus resultados apoyan lahipótesis de que los esfuerzos de las empresas en innovación conducen a un aumentodel conocimiento técnico regional, lo que a su vez mejora el rendimiento económicolocal.









En resumen, hay que tener en

cuenta que cuando se habla deemprendimiento y crecimientoeconómico hay diversas teorías alrespecto. No obstante, existeconsenso en que una de las formasen que el emprendimiento influye enel crecimiento es a través de laintroducción de la innovación.











EMPRENDEDORES

MODULO I

Los responsables del diseño de políticas que deseencomprender plenamente la actividad emprendedora y,como consecuencia, fomentarla en sus circunscripcionesdeben reconocer que:

q el crecimiento depende del progreso tecnológico.q el progreso tecnológico precisa una significativaexperimentación tecnológica, de mercado, de organización yde modelo de negocio.q una parte de la experimentación solamente podráproducirse en nuevas organizaciones, y finalmente.q la experimentación productiva es un artefactocaracterístico de instituciones prósperas del sistemacapitalista.

CONCLUSIONES



















EMPRENDEDORES

MODULO I








Si queremos una sociedadacorde con las necesidades del

Siglo XXI, tenemos queimplantar la educación

emprendedora, a lo largo detodo el Sistema Educativo.



el espÍritu emprende or y lacultura ......q sensibilizar al profesorado de la importancia de una...

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