el estadio germinal en la lengua del niño2. la etapa lingÜistica: el signo el niño obtiene a lo...

EL ESTADIO GERMINAL EN LA LENGUA DEL NIÑO

F E R N A N D O M I L L A N C H I V I T E

Universidad de Sevilla

R E S U M E N

A partir de u n corpus personal, de l imi to la primera etapa de la lengua del n iño , caracterizada por una elemental idad extrema y a la que d e n o m i n o estad io germinal . Se inicia mediante el pr imer signo y concluye con la génesis de la segunda art iculación. A d o p t o u n enfoque priori tar iamente l ingüístico y en sus líneas generales estructural, planteamiento que n o excluye ciertas justificaciones psicolingüísticas. Dist ingo tres fases sucesivas: const i tución del signo, sistema inicial y sistemas ampliados. Abordo los diversos niveles impl icados, las fases reseñadas y la conex ión del estadio germinal con las etapas l imítrofes (la prelingüística o de balbuceo y la provista de la segunda art iculación).

P A L A B R A S CLAVE

Lengua infant i l , estadio germinal , sistema inicial , enfoque estructural.

A B S T R A C T

With a personal corpus as a starting point , the first stage in ch i ld language -characterized by extreme elementality and herein called 'germinal stage'- is del imi ted. It begins w i t h the first sign and ends u p w i t h de genesis o f the second art iculation. A main ly l inguistic approach, structural in general l ines, is adopted, w h i c h does not exclude certain psycholinguist ic arguments. Three successive phases are singled out: const i tut ion of the sign, init ial system and expanded systems. The different levels impl ied , the ment ioned phases and the connect ion between the germinal stage and the ne ighbour ing stages (prel inguist ic or 'babb l ing ' and the one p rov ided w i t h the second art iculation) are dealt w i t h .

K E Y W O R D S

Chi ld language, germinal stage, init ial system, structural approach.

8 1 7

CAUCE. Revista de Eilologia y sit Didäctica, n° 18-19, 1995-90/pdgs. 817-850

FERNANDO MILLÁN CHIVITE

RÉSUMÉ

A partir d 'un corpus personnel , je dél imite la première étape de la langue de l'enfant, caractérisée par une extrême élémentarité et que je n o m m e stade germinal . Elle s'initie moyennant le premier signe et elle f ini t avec la genèse de la deuxième art iculation. J'adopte une opt ique prior i tairement l inguist ique et structurale dans ses lignes générales, énoncé q u i n'exclue pas certaines justi f i cations psycholinguist iques. Je différencie trois phases successives: const i tut ion d u signe, système init ial et systèmes élargis. J'aborde les divers niveaux i m p l i qués, les phases décrites et la connex ion d u stade germinal avec les étapes l i m i trophes (celle prél inguist ique ou de balbut iement et celle pourvue de la deuxième art iculation).

M O T S - C L É

Langue enfantine, stade germinal , système init ial . Opt ique structurale.

0. I N T R O D U C C I Ó N

R e c u e r d o c o n e m o c i ó n , n o e x e n t a de n o s t a l g i a , la l e c t u ra - rea l i zada

e n m i é p o c a d e e s t u d i a n t e u n i v e r s i t a r i o - de los p r ó l o g o s q u e A m a d o

A l o n s o d e d i c ó al Curso de lingüística general de Saussure y a la Filosofía

del lenguaje d e Vossler.

A m a d o A l o n s o m u e s t r a e n tales tex tos i d e n t i f i c a c i ó n c o n t e n d e n c i a s

d ispares y c a p a c i d a d d e s u g e r e n c i a , aspectos q u e d e n o t a n u n g r a d o

m á x i m o d e p e r s p i c a c i a y a p e r t u r a m e n t a l .

A f l o r a n a m i c o n s c i e n c i a retazos de su p e n s a m i e n t o q u e a p l i c o a la

l e n g u a d e l n i ñ o , c o m o las d o s n e b u l o s a s ( f ó n i c a y m e n t a l ) en lazadas

p a r a c o n s t i t u i r e l e n t r a m a d o l i n g ü í s t i c o y d e l i m i t a r así las u n i d a d e s res

p e c t i v a s 1 , o la sa t is facc ión d e q u e la f i l o s o f í a d e l l e n g u a j e esté c o n f i g u -

1. No creo en las nebulosas del orden fónico o mental previas a la constitución lingüística y sí en la delimitación de unidades subsiguientes a la aparición del signo por efecto de las relaciones significativa y diferenciadora.

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r a d a b á s i c a m e n t e p o r la a p o r t a c i ó n d e l o s l i n g ü i s t a s y n o d e l o s f i l ó s o

f o s o p s i c ó l o g o s .

E n s i n t o n í a p r o f u n d a c o n l a a c t i t u d d e A m a d o A l o n s o , s e ñ a l o t r e s

n i v e l e s d e a c c e s o a l l e n g u a j e i n f a n t i l :

l s ) Lingüística infantil, q u e e n s e n t i d o r i g u r o s o i m p l i c a r í a u n m é t o

d o i n m a n e n t e c o m o e l p r o p u e s t o p o r H j e l m s l e v .

2 B ) Psicolingüística infantil, q u e p e r s i g u e la j u s t i f i c a c i ó n p s i c o l ó g i c a

d e l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s p o r la L i n g ü í s t i c a i n f a n t i l .

3 S) Psicología del lenguaje infantil, q u e s e b a s a e n e l l e n g u a j e i n f a n

til p a r a o b t e n e r u n a s c o n c l u s i o n e s d e í n d o l e p s i c o l ó g i c a 2 .

Y o p e r s o n a l m e n t e a s u m o l o s d o s p r i m e r o s n i v e l e s , s i g u i e n d o u n

e n f o q u e l i n g ü í s t i c o , y p r e s c i n d o d e l t e r c e r o , a l e j a d o p o r s u n a t u r a l e z a

p s i c o l ó g i c a d e m i c o m p e t e n c i a e i n t e r e s e s .

H e p r e f e r i d o a d o p t a r d e n t r o d e l t í t u l o la d e n o m i n a c i ó n d e « e s t a d i o

g e r m i n a l » y n o d e «s i s tema» a t e n d i e n d o a d i v e r s a s r a z o n e s , q u e a n t i c i p a n

r e s u l t a d o s s u b s i g u i e n t e s :

i

a ) El e s t a d i o g e r m i n a l c o m p o r t a u n a p l u r a l i d a d d e s i s t e m a s c r o n o

l ó g i c a m e n t e e n c a d e n a d o s . L o s s i s t e m a s s u c e s i v o s e s t á n m a r c a d o s p o r

c a r a c t e r í s t i c a s c o m u n e s q u e s e m a n t i e n e n d u r a n t e a l g ú n t i e m p o y q u e

e x p l i c a n c o n b a s t a n t e f a c i l i d a d m o d i f i c a c i o n e s p o s t e r i o r e s . P o r c o n s i

g u i e n t e , e l e s t a d i o g e r m i n a l n o s e c o r r e s p o n d e c o n u n s i s t e m a ú n i c o ,

s i n o c o n u n a s u c e s i ó n d e s i s t e m a s , p r o g r e s i v a m e n t e m á s c o m p l e j o s ,

a u n q u e a j u s t a d o s a l a s d i r e c t r i c e s f u n d a m e n t a l e s d e l s i s t e m a i n i c i a l .

V e a m o s u n e s q u e m a e x p l i c a t i v o :

E s t a d i o g e r m i n a l

S i s t e m a A — • s i s t e m a B — • s i s t e m a C

U n s i s t e m a d e t e r m i n a d o s u p e r a e l e s t a d i o g e r m i n a l ( p o r e j e m p l o ,

e l s i s t e m a D ) c u a n d o a l c a n z a c i e r t o t i p o d e c o m p l e j i d a d i n t e r n a , q u e

c o i n c i d e c o n la s e g u n d a a r t i c u l a c i ó n .

2. Cuando la naturaleza de los datos lo requiera, tendremos que recurrir además a la Sociolingüística infantil y a la Sociología del lenguaje infantil.

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FERNANDO MIIXÁN CHIVITE

b ) E n u n p r i m e r m o m e n t o , e l n i ñ o a c c e d e a u n a p o s i c i ó n l i n g ü í s

t i c a q u e n o c r i s t a l i z a e n u n s i s t e m a . M e r e f i e r o c o n c r e t a m e n t e a l a

g é n e s i s d e l p r i m e r s i g n o , d o t a d o p o r s u p u e s t o d e u n s i g n i f i c a n t e ( e m i

s i ó n f ó n i c a d e t e r m i n a d a ) y d e u n s i g n i f i c a d o ( c o n t e n i d o a l u d i d o o

i m p l i c a d o ) . P i e n s o q u e e l i n i c i o d e l p r i m e r s i s t e m a s e p r o d u c e c o n l a

a d s c r i p c i ó n d e l o s s i g n i f i c a d o s a d o s s i g n i f i c a n t e s c o n t r a p u e s t o s , y n o

c o n l a s i m p l e p l u r a l i d a d d e s i g n i f i c a d o s . E n e f e c t o , e l e s t a d i o g e r m i n a l

c o n s t a r í a d e d o s s u b e t a p a s : p r e s i s t e m á t i c a y s i s t e m á t i c a . A s u v e z , la

s e g u n d a s u b e t a p a s e d e s a r r o l l a m e d i a n t e d i v e r s o s s i s t e m a s , s e g ú n

v i s u a l i z o e n e l e s q u e m a p r e v i o . A l p r i m e r s i s t e m a l o d e n o m i n o i n i c i a l

y a l o s p o s t e r i o r e s , a m p l i a d o s . E n c o n s e c u e n c i a , e l e s q u e m a q u e d a r í a

p e r f i l a d o d e l a s i g u i e n t e m a n e r a , c o n i n d i c a c i ó n e x p r e s a d e l a s f a s e s

s u c e s i v a s :

E s t a d i o g e r m i n a l

C o n s t i t u c i ó n d e l s i g n o — • s i s t e m a i n i c i a l — • s i s t e m a s a m p l i a d o s . . .

( A ) ( B , C . )

El e s t a d i o g e r m i n a l l i m i t a c o n d o s e t a p a s e x t e r n a s , s i t u a d a s g r á f i c a

m e n t e e n l o s e x t r e m o s d e l e s q u e m a t r a n s c r i t o : a l p r i n c i p i o , l a p r e l i n -

g ü í s t i c a o d e b a l b u c e o ; a l f i na l , la d o t a d a d e s e g u n d a a r t i c u l a c i ó n .

A s í , p u e s , p r e t e n d o c o n s i d e r a r u n a m u l t i p l i c i d a d d e a s p e c t o s y s u s

i n t e r r e l a c i o n e s o p o r t u n a s . P o r e l l o , a b o r d o l o s n i v e l e s i m p l i c a d o s - s i g n i

f i c a n t e , s i g n i f i c a d o y r e l a c i ó n d e s i g n i f i c a n t e c o n s i g n i f i c a d o - , l a s f a s e s

i n t e r n a s y a r e s e ñ a d a s - c o n s t i t u c i ó n d e l s i g n o , s i s t e m a i n i c i a l y s i s t e m a s

a m p l i a d o s - , a s í c o m o l a s c o n e x i o n e s c o n l a s e t a p a s l i m í t r o f e s .

R e c u r r o c o n c i e r t a f r e c u e n c i a a u n a e j e m p l i f i c a c i ó n e x t r a í d a d e u n

c o r p u s p e r s o n a l , q u e n o i m p l i c a c a r á c t e r v i n c u l a n t e . C u a l q u i e r o t r o e s t u

d i o s o d e l t e m a e n c u e s t i ó n a d u c i r í a e j e m p l o s d i s t i n t o s , a u n q u e a j u s t a d o s

a i d é n t i c o s p r i n c i p i o s g e n e r a l e s .

1. L A E T A P A D E B A L B U C E O O E T A P A P R E L I N G Ü I S T I C A

A l o l a r g o d e v a r i o s m e s e s e l i n f a n t e p r o d u c e e m i s i o n e s f ó n i c a s d e s

p r o v i s t a s d e u n c o n t e n i d o e s t a b l e , h e c h o q u e n o e x c l u y e la c o n c u r r e n

c i a d e c i e r t a s f u n c i o n e s a d s c r i t a s a t a l e s e m i s i o n e s f ó n i c a s .

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3. Por ejemplo, no elimino del balbuceo la función expresiva, como para manifestar la satisfacción o el contento, ni la función apelativa, orientada a llamar la atención del receptor, en una especie de embrión comunicativo. Por lo demás, es lógico suponer que las funciones expresiva y apelativa preceden en el tiempo a la función referencial, que irrumpe en la constitución del signo.

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E n t r e o t r a s f u n c i o n e s d e l b a l b u c e o 3 e s t i m o b á s i c a s l a s s i g u i e n t e s :

a ) e j e f c i t a c i ó n a r t i c u l a t o r i a y a u d i t i v a : p r i m e r o , s ó l o e x p l o r a t o r i a d e

l o s d i v e r s o s s o n i d o s ; l u e g o , t a m b i é n v o l u n t a r i a o i n t e n c i o n a l r e s p e c t o a l

s o n i d o q u e s e q u i e r e e m i t i r y c a p t a r .

b ) e n la m i s m a l í n e a d e l a e j e r c i t a c i ó n a r t i c u l a t o r i a y a u d i t i v a , e l

n i ñ o e f e c t ú a p r e s u m i b l e m e n t e i d e n t i f i c a c i o n e s y d i f e r e n c i a c i o n e s f ó n i

c a s .

E j e m p l o d e i d e n t i f i c a c i ó n f ó n i c a : q u i e r o p r o d u c i r y p r o d u z c o e l

m i s m o s o n i d o ( i d e n t i f i c a c i ó n a r t i c u l a t o r i a ) ; c a p t o e l m i s m o s o n i d o ( i d e n

t i f i c a c i ó n a u d i t i v a ) .

E j e m p l o d e d i f e r e n c i a c i ó n f ó n i c a : q u i e r o p r o d u c i r y p r o d u z c o u n

s o n i d o d i f e r e n t e d e l a n t e r i o r m e n t e e m i t i d o ( d i f e r e n c i a c i ó n a r t i c u l a t o r i a ) ;

c a p t o u n s o n i d o d i f e r e n t e d e l a n t e r i o r m e n t e e m i t i d o ( d i f e r e n c i a c i ó n

a u d i t i v a ) .

c ) r e s p u e s t a a l e n t o r n o f ó n i c o , q u e i n c l u y e u n a a m p l i a g a m a d e e s t í

m u l o s :

- r u i d o s d e l a n a t u r a l e z a , c o m o e l v i e n t o , l a l l u v i a , l a s o l a s , u n a p i e

d r a q u e s e c a e , u n a r a m a q u e s e d o b l a , e t c .

- r u i d o s d e l o s a n i m a l e s , c o m o e l l a d r i d o d e l p e r r o , e l m a u l l i d o d e l

g a t o , e t c .

- r u i d o s d e a r t i l u g i o s c r e a d o s p o r e l h o m b r e , c o m o la c i r c u l a c i ó n d e

l o s c o c h e s , u n a e x c a v a d o r a , e t c .

- l a s l e n g u a s n a t u r a l e s h a b l a d a s .

R e s p e c t o a la s i m p l e e j e r c i t a c i ó n a r t i c u l a t o r i a y a u d i t i v a , q u e s e c o n

c r e t a e n i d e n t i f i c a c i o n e s y d i f e r e n c i a c i o n e s , la r e s p u e s t a a l e n t o r n o f ó n i

c o i m p l i c a u n d e s d o b l a m i e n t o d e l e m i s o r y e l r e c e p t o r , a n t e s c o i n c i

d e n t e s e n la m i s m a p e r s o n a : d e l e n t o r n o f ó n i c o s u r g e n d i v e r s o s emiso

res « e x t e r n o s » , q u e p r o v o c a n e m i s i o n e s c a p t a d a s p o r e l niño receptor, e l

c u a l a s u v e z p u e d e a r t i c u l a r u n a e m i s i ó n f ó n i c a a m o d o d e r e s p u e s t a .

L a s r e a c c i o n e s i n f a n t i l e s p r e f i g u r a n y p r e p a r a n e l f u t u r o p r o c e s o

c o m u n i c a t i v o . P o r o t r a p a r t e , la a t e n c i ó n a l a s o n o r i d a d d e l m u n d o


e x t e r n o f ac i l i t a r á e n u n a é p o c a f u t u r a l a c o n e x i ó n d e l a s e m i s i o n e s f ó n i

c a s c o n n o c i o n e s p r e c i s a s t a n t o d e í n d o l e o n o m a t o p é y i c a c o m o s o c i a l .

La m a n i f e s t a c i ó n m á s c a r a c t e r í s t i c a d e l b a l b u c e o c o n s i s t e p r e c i s a

m e n t e e n l a s secuencias iterativas, q u e i n t e g r a n s e g m e n t o s c o m p a r a b l e s

a l a s s í l a b a s d e l l e n g u a j e a d u l t o , a la m a n e r a d e papapapapa..).

S e r í a i n t e r e s a n t e a p l i c a r l a s r a z o n e s q u e a d u c í a m o s p a r a j u s t i f i c a r e l

b a l b u c e o e n g e n e r a l a la m a n i f e s t a c i ó n m á s c a r a c t e r í s t i c a c o n s i s t e n t e e n

l a s s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s .

- e l d o m i n i o a r t i c u l a t o r i o y a u d i t i v o d e u n d e t e r m i n a d o s e g m e n t o

f ó n i c o ( p o r e j e m p l o , pa o ta) s ó l o s e c o n s i g u e t r a s u n a r e p e t i c i ó n p r o

l o n g a d a , h e c h o q u e p r o m u e v e la e x i s t e n c i a d e s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s

c o m o papapapapa... o tatatatata...

- l a s s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s i m p l i c a n p r o c e s o s d e i d e n t i f i c a c i ó n y d e

d i f e r e n c i a c i ó n .

C a p t o a l r e s p e c t o d o s t i p o s d e i d e n t i f i c a c i ó n : i n t e r n a y e x t e r n a .

S e p r o d u c e la i d e n t i f i c a c i ó n i n t e r n a d e l o s s e g m e n t o s q u e c o n s t i t u

y e n u n a s e c u e n c i a i t e r a t i v a . E n e f e c t o , u n a s e c u e n c i a c o m o papapapa

pa... s e v a d e s p l e g a n d o g r a c i a s a s u c e s i v a s i d e n t i f i c a c i o n e s , p u e s e l

s e g u n d o s e g m e n t o i d e n t i f i c a a l p r i m e r o , e l t e r c e r o a l s e g u n d o , e l c u a r t o

a l t e r c e r o , e l q u i n t o a l c u a r t o , y a s í s u c e s i v a m e n t e .

S e p r o d u c e la i d e n t i f i c a c i ó n e x t e r n a m e d i a n t e la r e p e t i c i ó n d e la

m i s m a s e c u e n c i a i t e r a t i v a a la m a n e r a d e

papapapapa...

papapapapa...

P o r ú l t i m o , c a b e h a b l a r d e d i f e r e n c i a c i ó n e x t e r n a e n t r e d o s s e c u e n

c i a s d i s t i n t a s , c o m o

papapapapa...

tatatatata...''

4. Emilio Alarcos habla de «grupos repetitivos de consonantes vocálicas». Vid. «La adquisición del lenguaje por el niño», en Tratado del lenguaje, Buenos Aires, Nueva Visión, vol. 3, p- 15.

5. Fuensanta Hernández Pina señala al parecer un ejemplo de diferenciación externa, cuya segunda secuencia presenta una agrupación de segmentos que puede servir de soporte previo a las variantes largas del significante dentro del estadio germinal.

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2 . LA ETAPA LINGÜISTICA: EL SIGNO

El n i ñ o o b t i e n e a l o l a r g o d e la e t a p a p r e l i n g ü í s t i c a u n d o m i n i o

a c e p t a b l e d e l a d i m e n s i ó n f ó n i c a .

E n u n m o m e n t o d e t e r m i n a d o d e la v i d a d e l n i ñ o , c o i n c i d e n t e h a b i -

t u a l m e n t e c o n e l f i na l d e l p r i m e r a ñ o , a f l o r a u n a n u e v a d i m e n s i ó n a d s

c r i t a a l a s s e c u e n c i a s f ó n i c a s , e s d e c i r , e l c o n t e n i d o . El n i ñ o d e s c u b r e la

relación significativa, q u e c o n s i s t e e n a s o c i a r u n c o n t e n i d o a u n a e m i

s i ó n f ó n i c a o , d e o t r a m a n e r a , d o t a r a u n a e m i s i ó n f ó n i c a d e u n c o n t e

n i d o . P o r c o n s i g u i e n t e , la e m i s i ó n f ó n i c a s e c o n v i e r t e e n s i g n i f i c a n t e d e

u n c o n t e n i d o , t r a n s f o r m a d o a s í e n s i g n i f i c a d o .

¿ C ó m o s e d e m u e s t r a la e x i s t e n c i a d e u n s i g n o d e t e r m i n a d o ? S e

r e q u i e r e e l u s o c o n t i n u a d o - d e n t r o d e l c a r á c t e r s o c i a l p r o p i o d e l o s

i n t e r c a m b i o s c o m u n i c a t i v o s - d e u n a e m i s i ó n f ó n i c a c o n e c t a d a a u n a

n o c i ó n p r e c i s a , d a t o q u e i m p l i c a la p e r s i s t e n c i a d e la r e l a c i ó n s i g n i f i c a

t i v a y la e s t a b i l i d a d d e l s i g n i f i c a n t e y d e l s i g n i f i c a d o . El a d u l t o , a p o y á n

d o s e e n e l c o m p o r t a m i e n t o l i n g ü í s t i c o d e l n i ñ o q u e a c a b a m o s d e e s b o

zar , d e s c u b r e la p r e s e n c i a d e l s i g n i f i c a d o y la i n t e n c i ó n d e l m e n s a j e a

t r a v é s d e la s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a , q u e s e r e f l e j a e n a s p e c t o s c o m o la

v i s u a l i z a c i ó n d e la r e a l i d a d a l u d i d a o la a c t i t u d i n f a n t i l ( i n s i s t e n c i a , d i s

c o n f o r m i d a d , p r o t e s t a , e t c . ) a n t e i n t e r p r e t a c i o n e s e r r ó n e a s . E n c u a l q u i e r

c a s o , l a e s t a b i l i d a d r e s e ñ a d a c o m p o r t a u n c a r á c t e r r e l a t i v o , y a q u e c o n

e l p a s o d e l t i e m p o e l s i g n o su f r i r á n o t a b l e s m o d i f i c a c i o n e s t a n t o e n e l

s i g n i f i c a n t e c o m o e n e l s i g n i f i c a d o 6 . T a l e s m o d i f i c a c i o n e s n o i m p i d e n la

Aludo en concreto a ba ba ba tata aaata. Vid. Teorías psicosociolingüísticas y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna, Madrid, Siglo XXI, 1984, p. 79.

6. La «perennidad» señalada por Jakobson como característica obligada del significante (que yo la aplicaría también al significado) sólo la considero aceptable si la identificamos con una estabilidad relativa. Transcribo el párrafo oportuno: «La perennidad del

8 2 3

P r o b a b l e m e n t e p r e d o m i n e la i d e n t i f i c a c i ó n i n t e r n a s o b r e la e x t e r n a ,

m i e n t r a s q u e s e i m p o n e d e m a n e r a e x c l u s i v a la d i f e r e n c i a c i ó n e x t e r n a .

E n e f e c t o , o b s e r v a m o s la i n e x i s t e n c i a t o t a l d e la d i f e r e n c i a c i ó n i n t e r n a ,

q u e a r a í z d e la v a r i a c i ó n v o c á l i c a o c o n s o n a n t i c a s e a b r i r á c a m i n o - l e n

t a m e n t e - e n la e t a p a l i n g ü í s t i c a , c o n p o s t e r i o r i d a d a l q u e d e n o m i n a m o s

e s t a d i o g e r m i n a l .


i d e n t i d a d b á s i c a d e l o s s i g n o s s u c e s i v o s , i d e n t i d a d q u e g a r a n t i z a u n a

c o n t i n u i d a d , y d e e s e m o d o n o s e r o m p e la c o m u n i c a c i ó n n i s e i n t e

r r u m p e la i n c o r p o r a c i ó n p r o g r e s i v a y g r a d u a l d e l m o d e l o a d u l t o , r e a l i

z a d a a t r a v é s d e s i s t e m a s i n f a n t i l e s q u e s e v a n e n l a z a n d o .

I n c l u s o l o s s i g n o s e f í m e r o s ( a b o c a d o s a d e s a p a r e c e r p o r n o c o r r e s

p o n d e r s e c o n s i g n o s d e l m o d e l o a d u l t o ) m a n t i e n e n u n a a c e p t a b l e v i g e n

c i a c r o n o l ó g i c a - u n a ñ o , d o s , t r e s . . . - q u e p e r m i t e s u f u n c i o n a m i e n t o

c o m u n i c a t i v o .

3 . EL SIGNIFICANTE EN EL ESTADIO GERMINAL

Si c o m p a r a m o s l a s e m i s i o n e s f ó n i c a s p r o p i a s d e la e t a p a d e b a l b u

c e o c o n e l s i g n i f i c a n t e d e l s i g n o l i n g ü í s t i c o , s e d e t e c t a n s e n s i b l e s d i f e

r e n c i a s .

Las e m i s i o n e s f ó n i c a s p r o p i a s d e la e t a p a d e b a l b u c e o c o i n c i d e n c o n

s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s :

Ej. papapapapa...

El s i g n i f i c a n t e d e l s i g n o l i n g ü í s t i c o r e d u c e n o t a b l e m e n t e la l o n g i t u d

d e la s e c u e n c i a p r e v i a , d e s u e r t e q u e f i g u r a n t r e s m a n i f e s t a c i o n e s d e l

m i s m o s i g n i f i c a n t e b á s i c o :

pa

apa

papa

sonido, el carácter intencionalmente significante de la construcción en la que éste aparece y el alcance social de la expresión constituyen los principales criterios que permiten distinguir el sonido lingüístico del sonido del balbuceo». Vid. Román Jakobson: «Lenguaje infantil, afasia y leyes generales de la estructura fónica», en Lenguaje infantil y afasia, Madrid, Ayuso, 1974, pp. 42-3. Pienso, por último, que Jakobson va más en la línea de caracterizar a los primeros signos lingüísticos que de ofrecer pistas de identificación o descubrimiento.

8 2 4


T a l e s s e c u e n c i a s r e s u l t a n t e s (pa, apa, papa) p u e d e n i n t e r p r e t a r s e

c o m o f r a g m e n t o s d e la s e c u e n c i a p r e c e d e n t e (pa - pa - pa...) r e g i s t r a

d a e n la e t a p a d e b a l b u c e o 7 .

O b s e r v o d o s a s p e c t o s c o m p l e m e n t a r i o s , q u e d e b e r í a m o s i n t e g r a r :

- r e d u c c i ó n d e la s e c u e n c i a i t e r a t i v a

- r e d u c c i ó n n o s i e m p r e e x t r e m a , s e g ú n a d v e r t i m o s e n l a s v a r i a n t e s

l é x i c a s apa y papa, c a r a c t e r i z a d a s p o r u n b i s i l a b i s m o f o n é t i c o .

3 . 1 . Reducción de la secuencia iterativa

C o n s i d e r e m o s d i v e r s o s a s p e c t o s d e p o s i b l e c o n e x i ó n d e t e c t a d o s a l

i n i c i o d e la e t a p a l i n g ü í s t i c a :

- S e u t i l i z a u n i n v e n t a r i o r e d u c i d o d e s i g n i f i c a n t e s e n c o m p a r a c i ó n

c o n la r i c a v a r i e d a d d e e m i s i o n e s f ó n i c a s c o r r e s p o n d i e n t e s a l b a l b u c e o .

- S e a c o r t a l a l o n g i t u d d e la s e c u e n c i a i t e r a t i v a .

- S e p r o d u c e n e n o c a s i o n e s p e r i o d o s t r a n s i t o r i o s d e m u d e z .

C r e o q u e t o d o s e s o s f e n ó m e n o s p o s e e n u n a e x p l i c a c i ó n u n i t a r i a ,

i m p u l s a d o s p o r u n n u e v o c e n t r o d e i n t e r é s , e l s i g n i f i c a d o . E n c o n s e

c u e n c i a , la e m i s i ó n f ó n i c a n o t i e n e v a l o r p o r s í m i s m a , s i n o q u e s e v u e l -

7. Remito a la nota 5, donde aparecen secuencias iterativas que prefiguran de manera diáfana las variantes del significante correspondientes al estadio germinal. Por su parte, Emilio Alarcos escribe: «Se ha demostrado que los primeros signos infantiles reconocibles [...] no siempre se expresan por medio de significantes existentes en la lengua del medio, sino que muy a menudo sólo son, por el contrario, fragmentos de soliloquios estereotipados, cargados de una referencia semántica-. Yo más bien diría -resolviendo la contraposición entre «significantes existentes en la lengua del medio» y «fragmentos de soliloquios estereotipados, cargados de una referencia semántica- que los significantes de los primeros signos infantiles recurren a fragmentos de las secuencias iterativas propias del balbuceo, fragmentos que coinciden habitualmente (no siempre) con fragmentos de ciertas palabras o expresiones del sistema adulto (e incluso con significantes completos del sistema adulto, por adaptación de algunos términos al lenguaje infantil). Por si las matizaciones precedentes no fueran suficientemente explícitas, véase el punto 5.1. del presente artículo, donde se estudia la presión del sistema adulto sobre los significantes del estadio germinal, así como la conclusión final n s 10. caracterizada por refundir líneas diversas de indagación.

8 2 5

FERNANDO MILLÁN CHIV1TE

c a h a c i a e l s i g n i f i c a d o . S u r g e la r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a , q u e c o m p o r t a u n a

c o n e x i ó n s o l i d a r i a d e s i g n i f i c a n t e y s i g n i f i c a d o . P a r a q u e la e m i s i ó n f ó n i

c a n o s l l e v e d e m a n e r a c l a r a , d i r e c t a e i n e q u í v o c a h a c i a e l s i g n i f i c a d o ,

c o n v i e n e a d o p t a r u n a e m i s i ó n e s c u e t a , b i e n d e l i m i t a d a , d e fác i l i d e n t i f i

c a c i ó n . S i g u i e n d o e s t a l í n e a d e p r e s i ó n , s e c r e a n s e c u e n c i a s m o n o s í l a

b a s o b i s í l a b a s , q u e v a n a c a r a c t e r i z a r l o s s i g n i f i c a n t e s d e l e s t a d i o g e r

m i n a l . E n u n m o m e n t o p o s t e r i o r d e n t r o d e l m i s m o e s t a d i o g e r m i n a l , l a

i d e n t i f i c a c i ó n d e u n ú n i c o s i g n i f i c a n t e - r e q u i s i t o i m p r e s c i n d i b l e p a r a

a c c e d e r a l s i g n i f i c a d o - s e c o m p l e t a r á c o n la d i f e r e n c i a c i ó n d e l o s s i g n i

f i c a n t e s . T a l d i f e r e n c i a c i ó n s ó l o s e p r o d u c i r á c u a n d o s u r j a n s i g n o s c a r a c

t e r i z a d o s p o r s i g n i f i c a n t e s d i s t i n t o s c u y a d i f e r e n c i a g e n e r a s i g n i f i c a d o s

t a m b i é n d i s t i n t o s .

E n e f e c t o , la p r e s e n c i a d e l s i g n i f i c a d o f u n c i o n a l i z a e l s i g n i f i c a n t e y

l e c o n f i e r e u n c a r á c t e r e c o n ó m i c o .

E n e l b a l b u c e o s e t r a t a s ó l o d e i d e n t i f i c a r u n a e m i s i ó n f ó n i c a o d i f e

r e n c i a r d o s e m i s i o n e s f ó n i c a s . A h o r a , c o n la a c t i v i d a d l i n g ü í s t i c a , s e

i d e n t i f i c a n o d i f e r e n c i a n s i g n i f i c a n t e s :

- c o m o c o n s e c u e n c i a d e la r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a , s e i d e n t i f i c a u n a

e m i s i ó n f ó n i c a e n c u a n t o q u e d e n o t a u n s i g n i f i c a d o . D a d o e l s i g n o A,

s e p r o d u c e l a i d e n t i f i c a c i ó n d e l s i g n i f i c a n t e a, q u e n o s l l e v a a la i d e n t i

f i c a c i ó n d e l s i g n i f i c a d o «a».

- c o m o c o n s e c u e n c i a d e u n a d o b l e r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a , a s o c i a d a

a u n a d u p l i c i d a d d e s i g n i f i c a n t e s y d e s i g n i f i c a d o s , s e d i f e r e n c i a n d o s

e m i s i o n e s f ó n i c a s , e n c u a n t o q u e g e n e r a n d i f e r e n t e s s i g n i f i c a d o s . D a d o s

l o s s i g n o s A y B, s e p r o d u c e u n a d i f e r e n c i a c i ó n d e s i g n i f i c a n t e s a y b,

p o r i m p l i c a r d i f e r e n c i a c i ó n d e s i g n i f i c a d o s «a- y «b».

A s í , p u e s , la p r e s e n c i a d e l s i g n i f i c a d o e s la q u e g e n e r a t a n t o la i d e n

t i f i c a c i ó n c o m o la d i f e r e n c i a c i ó n d e l o s s i g n i f i c a n t e s . P r i m e r o , c o n u n

s o l o s i g n o , y a a p a r e c e la i d e n t i f i c a c i ó n d e l s i g n i f i c a n t e , a la q u e s e a ñ a d e

l a d i f e r e n c i a c i ó n d e l o s s i g n i f i c a n t e s c u a n d o a p a r e c e n p o r l o m e n o s d o s

s i g n o s c a r a c t e r i z a d o s p o r la d i v e r s i d a d d e s i g n i f i c a n t e s y d e s i g n i f i c a d o s .

C o n s i d e r e m o s u n e j e m p l o s e n c i l l o : S u p o n g a m o s q u e s ó l o e x i s t i e r a

e l s i g n o pa ' p a p á o m a m á ' . La r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a i m p l i c a la i d e n t i f i c a

c i ó n d e l s i g n i f i c a n t e pa y d e l s i g n i f i c a d o ' p a p á o m a m á ' . A u n q u e pa

a ñ a d a p o s t e r i o r m e n t e u n s i g n i f i c a d o c o m o ' p a l o m a ' , e l n u e v o s i g n o pa

' p a l o m a ' s e l i m i t a a g e n e r a r u n a n u e v a r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a , m a s la d i f e

r e n c i a c i ó n d e s i g n i f i c a n t e s n o l l e g a r á a p r o d u c i r s e l ó g i c a m e n t e h a s t a q u e

a f l o r e n c u a n d o m e n o s d o s s i g n i f i c a n t e s . Si l u e g o a p a r e c i e r a u n a n u e v a

e m i s i ó n f ó n i c a d o t a d a d e s i g n i f i c a d o , c o m o ta ' g a l l e t a ' , s u r g i r í a u n a r e l a -

8 2 6


c i ó n d i f e r e n c i a d o r a , q u e i n c i d e d e m a n e r a s i m u l t á n e a e n e l s i g n i f i c a n t e

y e l s i g n i f i c a d o :

pa ' p a p á o m a m á ' y ' p a l o m a '

ta ' g a l l e t a '

El c a m b i o d e s i g n i f i c a n t e (pa p o r ta) s u s c i t a u n c a m b i o d e s ign i f i

c a d o . A s i s t i m o s a la g é n e s i s d e la r e l a c i ó n p a r a d i g m á t i c a : d o s s i g n i f i

c a n t e s q u e s e o p o n e n m e d i a n t e l o s r a s g o s l a b i a l / l i n g u a l .

Si r e t o r n a m o s a la f a s e p r e s i s t e m á t i c a d e l a c o n s t i t u c i ó n d e l s i g n o ,

e l ú n i c o s i g n i f i c a n t e p u e d e a s u m i r d i v e r s o s s i g n i f i c a d o s , h e c h o q u e p e r

m i t e a c e p t a r la e x i s t e n c i a d e d i v e r s o s s i g n o s . N o o b s t a n t e , e s i m p o s i b l e

d e s c u b r i r c o n u n s o l o s i g n i f i c a n t e la p r e s e n c i a d e u n s i s t e m a , y a q u e n o

s e e s t a b l e c e n o p o s i c i o n e s d e s i g n i f i c a n t e s n i d e s i g n i f i c a d o s . P o r c o n s i

g u i e n t e , la f a s e p r e s i s t e m á t i c a o p r o t o l i n g ü í s t i c a a d m i t e la c r e a c i ó n d e

u n a e s t r u c t u r a s e m a s i o l ó g i c a , e n c u a n t o q u e s e i n c o r p o r a n n u e v o s s i g

n i f i c a d o s a l m i s m o s i g n i f i c a n t e . C a b e h a b l a r , p u e s , d e d o s s u b f a s e s : la

d o t a d a d e u n s i g n i f i c a d o y la p r o v i s t a d e u n a p l u r a l i d a d d e s i g n i f i c a d o s .

3 . 2 . Variantes del significante

L o s s i g n i f i c a n t e s d e l e s t a d i o g e r m i n a l p u e d e n a d o p t a r , d e s d e e l p r i

m e r s i g n o , t r e s v a r i a n t e s . P o r e j e m p l o , e s p o s i b l e q u e u n d e t e r m i n a d o

s i g n i f i c a n t e p r e s e n t e t r e s v a r i a n t e s : pa, apa y papa.

Las t r e s v a r i a n t e s s e c o n e c t a n e n u n d o b l e s e n t i d o :

1) A l u d e n a l m i s m o s i g n i f i c a d o , y , e n s u c a s o , a l o s m i s m o s s i g n i

f i c a d o s . Ej . : l a s v a r i a n t e s a n t e r i o r e s pa, apa y papa r e m i t e n a l m i s m o o

a l o s m i s m o s s i g n i f i c a d o s ( ' p a p á o m a m á ' , ' p a n ' , ' p e l o t a ' , ' p a l o m a ' . . . ) .

L a s t r e s v a r i a n t e s n o s e d i s t r i b u y e n p o r s e p a r a d o l o s d i v e r s o s s i g n i

f i c a d o s , s i n o q u e l a s t r e s a l u d e n a c u a l q u i e r a d e l o s s i g n i f i c a d o s a d s c r i

t o s . E n c o n s e c u e n c i a , l o s s i g n i f i c a d o s c o m u n e s a g l u t i n a n l a s t r e s e m i

s i o n e s f ó n i c a s y l a s c o n v i e r t e n e n v a r i a n t e s d e l m i s m o s i g n i f i c a n t e .

2 ) P r e s e n t a n u n a i d e n t i d a d b á s i c a e n la c o n f i g u r a c i ó n d e l s i g n i f i

c a n t e .

El e l e m e n t o c o m ú n a l a s t r e s v a r i a n t e s e s pa, c o i n c i d i e n d o c o n la

variante corta o escueta:

8 2 7


p a

p a

p a p a

La v a r i a n t e c o r t a p u e d e f u n c i o n a r c o m o n ú c l e o g e n e r a d o r d e l a s

o t r a s d o s v a r i a n t e s . E n e f e c t o , si pa i n c o r p o r a a p o r a n t i c i p a c i ó n v o c á l i

c a y pa p o r i t e r a c i ó n s i l á b i c a , a p a r e c e n l a s variantes largas apa y papa.

La f ó r m u l a i n t e g r a d o r a d e l a s t r e s v a r i a n t e s , q u e e x p l i c a la g e n e r a

c i ó n d e l a s m i s m a s , s e r í a u n a s e c u e n c i a d e t r e s s e g m e n t o s , o b l i g a t o r i o

e l c e n t r a l y p o t e s t a t i v o s l o s e x t r e m o s :

(a) pa (pa)

N o e s f r e c u e n t e q u e l o s s e g m e n t o s p o t e s t a t i v o s s e d e n d e m a n e r a

s i m u l t á n e a e n la e t a p a g e r m i n a l . P o s t e r i o r m e n t e , u n a v e z c o n s t i t u i d a la

s e g u n d a a r t i c u l a c i ó n , c o m p o r t a r á n s i g n i f i c a n t e s d i s t i n t o s t a n t o l a s a n t i

g u a s v a r i a n t e s (pa, apa y papa) c o m o la c o m b i n a c i ó n d e l a s p r i m i t i v a s

v a r i a n t e s l a r g a s (apapa).

3-3- Hipótesis explicativas de las variantes largas

R i e s g o s d e d i v e r s a n a t u r a l e z a a c e c h a n a l i n v e s t i g a d o r q u e p r e t e n d e

d i l u c i d a r la g é n e s i s d e l a s v a r i a n t e s l a r g a s p r o p i a s d e l e s t a d i o g e r m i n a l .

T a l e s r a s g o s s e s i t ú a n e n r e l a c i ó n d i r e c t a c o n e l e s t a d i o g e r m i n a l , la

e t a p a d e b a l b u c e o o l a s e t a p a s p o s t e r i o r e s a l e s t a d i o g e r m i m a l :

- E n c o n e x i ó n c o n e l e s t a d i o g e r m i n a l s u b s i s t e l a t e n d e n c i a a f o r

m u l a r h i p ó t e s i s p a r c i a l e s , e x p l i c a t i v a s p o r e j e m p l o d e papa p r e s c i n d i e n

d o d e pa y apa.

- R e s p e c t o a la e t a p a p r e l i n g ü í s t i c a , e l r i e s g o c o n s i s t e e n o l v i d a r l a s

m a n i f e s t a c i o n e s t í p i c a s d e l b a l b u c e o , c o m o l a s s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s ,

p u e s t o d a e t a p a s e c o n s t r u y e a p o y a d a e n y e n f r e n t a d a a la a n t e r i o r .

- P o r l o q u e a t a ñ e a l a s e t a p a s p o s t e r i o r e s , n o c o n v i e n e a p l i c a r a l

e s t a d i o g e r m i n a l c a r a c t e r í s t i c a s a ú n i n e x i s t e n t e s , q u e t e n d r á n v i g e n c i a e n

é p o c a f u t u r a .

8 2 8


D i v i d o l a s h i p ó t e s i s e x p l i c a t i v a s d e l a s v a r i a n t e s l a r g a s e n d o s g r a n

d e s g r u p o s : m e c a n i c i s t a s e i n t e n c i o n a l e s .

3 . 3 . 1 - H i p ó t e s i s m e c a n i c i s t a s

D i s t i n g o t r e s f a s e s s u c e s i v a s : d e s c r i p c i ó n , r e f u n d i c i ó n y v a l o r a c i ó n

3 . 3 - 1 . 1 . D e s c r i p c i ó n d e l a s h i p ó t e s i s m e c a n i c i s t a s .

A d u z c o t r e s h i p ó t e s i s d e t i p o m e c a n i c i s t a :

1- - E x c e s o d e e n e r g í a a r t i c u l a t o r i a .

El n i ñ o v u e l c a e n l a s e m i s i o n e s f ó n i c a s t o d a s u c a p a c i d a d a r t i c u l a

t o r i a . E n e s t a s c o n d i c i o n e s e s d i f íc i l c e ñ i r s e a la r e a l i z a c i ó n i n t e n c i o n a l :

s u r g e n a m p l i a c i o n e s p r e v i a s o p o s t e r i o r e s a l n ú c l e o b á s i c o .

V e o e n la g é n e s i s t e m p r a n a d e l a s c o n s o n a n t e s o c l u s i v a s u n d a t o

c o m p a t i b l e c o n e l e x c e s o d e e n e r g í a a r t i c u l a t o r i a , y a q u e s e b a s a n e n

m o v i m i e n t o s e x t r e m o s d e c i e r r e y a p e r t u r a . I n c l u s o h e l l e g a d o a d e t e c

t a r c a s o s c u r i o s o s d e « s u p e r o c l u s i v a s in fan t i l e s» , e m i t i d a s c o n u n a t e n s i ó n

m u y e s p e c i a l , q u e m e r e c u e r d a n la a s p i r a c i ó n . P o r e j e m p l o , pa, m u y

t e n s a , a la m a n e r a d e pha; ta, m u y t e n s a , a la m a n e r a d e tha.

2- - V e s t i g i o d e la e t a p a d e b a l b u c e o .

S o n t í p i c a s d e l a e t a p a d e b a l b u c e o l a s s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s c a r a c t e

r i z a d a s p o r m a n t e n e r l a m i s m a s í l a b a f ó n i c a .

Ej. papapapapa...

tatatatata...

A u n q u e e n e l e s t a d i o g e r m i n a l a f l o r e u n a t e n d e n c i a r e d u c t o r a , q u e

a b r e v i a la i t e r a c i ó n d e l o s s e g m e n t o s f ó n i c o s , s e m a n t i e n e n l o s h á b i t o s

a r t i c u l a t o r i o s d e la e t a p a d e b a l b u c e o . El r e s u l t a d o d e l a s d o s t e n d e n c i a s

- c o n s e r v a d o r a y r e d u c t o r a - o f r e c e u n a s o l u c i ó n i n t e r m e d i a , d o t a d a d e

u n a a m p l i a c i ó n m í n i m a , q u e s e re f l e ja e n e l b i s i l a b i s m o d e l a s v a r i a n t e s

l a r g a s , c o m o apa y papa.

3 a - D e s c o n t r o l a r t i c u l a t o r i o .

La c l a v e r e s i d e e n la m e c á n i c a a r t i c u l a t o r i a , p u e s s e d e s l i z a n s o n i

d o s p r e v i o s ( v o c a l a) o p o s t e r i o r e s ( s e g u n d a s í l a b a ) , q u e n o r e s p o n d e n

a u n a a r t i c u l a c i ó n i n t e n c i o n a l . C o n s i d e r o a l r e s p e c t o q u e , p o r e j e m p l o ,

8 2 9


apa s e e m i t e c o n e l a r r a n q u e s u a v e p r o p i o d e la b o c a a b i e r t a , m i e n t r a s

q u e papa s e a r t i c u l a c o n e l a r r a n q u e a b r u p t o c a r a c t e r í s t i c o d e la b o c a

c e r r a d a , y d e e s t a f o r m a s e j u s t i f i c a n l o s a l a r g a m i e n t o s a n t e r i o r y p o s t e

r io r .

3.3-1.2. S í n t e s i s d e l a s t e o r í a s m e c a n i c i s t a s .

L a s t r e s t e o r í a s n o s e e x c l u y e n , s i n o q u e s e c o m p l e m e n t a n e n a r a s

d e u n a s í n t e s i s e x p l i c a t i v a : e l e x c e s o d e e n e r g í a a r t i c u l a t o r i a , p r o c e d e n

t e d e u n h á b i t o a d q u i r i d o d u r a n t e la e t a p a d e b a l b u c e o , g e n e r a u n d e s

c o n t r o l a r t i c u l a t o r i o q u e p r o m u e v e l a s v a r i a n t e s l a r g a s p o r a n t i c i p a c i ó n

v o c á l i c a o d u p l i c a c i ó n s i l á b i c a . E n e f e c t o , la p r o d u c c i ó n d e l a s s e c u e n

c i a s i t e r a t i v a s p r o p i a s d e la e t a p a d e b a l b u c e o r e c l a m a u n a m a n i f e s t a

c i ó n a b u n d a n t e d e e n e r g í a a r t i c u l a t o r i a q u e t e r m i n a c o n v i r t i é n d o s e e n

h á b i t o y s e m a n t i e n e m á s a l l á d e la é p o c a e n q u e s e f r a g u ó : t a l e x c e s o

d e e n e r g í a g e n e r a - a t e n o r d e l a s d o s p o s i c i o n e s b u c a l e s - u n d e s c o n t r o l

a r t i c u l a t o r i o .

3-3.1.3. V a l o r a c i ó n d e l a s t e o r í a s m e c a n i c i s t a s .

La l í n e a m e c a n i c i s t a s e s u s t e n t a e n l a s s i g u i e n t e s r a z o n e s :

1 ) Las t r e s t e o r í a s m e c a n i c i s t a s s o n p e r f e c t a m e n t e c o m p a t i b l e s ,

h a s t a e l p u n t o d e t o l e r a r s u r e f u n d i c i ó n e n u n a s o l a t e o r í a . C o n s t i t u y e n ,

p u e s , u n b l o q u e c o m p a c t o , q u e p r e s t a u n a p o y o s o l i d a r i o a l a s t r e s h i p ó

t e s i s e x p l i c a t i v a s .

2) Las d o s v a r i a n t e s l a r g a s r e c i b e n p o r i g u a l u n a j u s t i f i c a c i ó n s a t i s

f a c t o r i a .

3) La l í n e a m e c a n i c i s t a r e p r e s e n t a a la p o s t r e l a d e f e n s a d e u n a s í l a

b a i n t e n c i o n a l , p u n t o d e p a r t i d a m í n i m o a d a p t a d o a la s i m p l i c i d a d d e l

e s t a d i o g e r m i n a l .

4 ) La h i p ó t e s i s r e f u n d i d a m a n t i e n e u n e n l a c e c l a r o c o n la e t a p a p r e -

l i n g ü í s t i c a o d e b a l b u c e o .

3.3.2. H i p ó t e s i s i n t e n c i o n a l e s .

M e a j u s t o a l a s f a s e s a n t e r i o r m e n t e r e s e ñ a d a s d e d e s c r i p c i ó n , s í n t e

s i s y v a l o r a c i ó n .

8 3 0


3 . 3 - 2 . 1 . D e s c r i p c i ó n d e l a s h i p ó t e s i s i n t e n c i o n a l e s .

El b i s i l a b i s m o d e l a s v a r i a n t e s l a r g a s d e n o t a u n a i n t e n c i ó n i n f a n t i l ,

c o i n c i d e n t e c o n a l g u n a d e l a s s i g u i e n t e s e s p e c i f i c a c i o n e s :

I a ) G a r a n t i z a r e l a c c e s o a l r e c e p t o r .

El a l a r g a m i e n t o i n c r e m e n t a e l c u e r p o f ó n i c o y d e e s e m o d o fac i l i t a

la v i a b i l i d a d d e l s i g n o e n e l c a m i n o q u e v a d e l e m i s o r a l r e c e p t o r .

2 a ) M a n i f e s t a r u n a f u n c i ó n a p e l a t i v a o e x p r e s i v a .

L o s a l a r g a m i e n t o s c o n s t i t u i r í a n u n a e s p e c i e d e « m a r c a s d e l l a m a d a »

o « m a r c a s a p e l a t i v a s » , q u e s o l i c i t a n la a t e n c i ó n d e l r e c e p t o r . E n o c a s i o

n e s , s u r g e t a m b i é n la f u n c i ó n e x p r e s i v a , e n c u a n t o q u e e l h a b l a n t e

m a n i f i e s t a a l e g r í a , i n d i g n a c i ó n , e t c . , a t r a v é s d e l a l a r g a m i e n t o f ó n i c o .

3 a ) Re f l e j a r e l p o l i s i l a b i s n o d e l s i s t e m a a d u l t o .

El a d u l t o q u e c o n v i v e c o n e l n i ñ o e m p l e a p o r s u p u e s t o f r a s e s l a r g a s

e i n c l u s o a i s l a o d e l i m i t a p a l a b r a s , c u y o s s i g n i f i c a n t e s m u e s t r a n p o r l o

g e n e r a l v a r i a s s í l a b a s . El n i ñ o , q u e e x t r a e d e c a d a p a l a b r a u n a s o l a s í l a b a

e n la v a r i a n t e c o r t a , re f le ja e l p o l i s i l a b i s m o a d u l t o c o n l a s v a r i a n t e s l a r g a s .

C a b e i n t e r p r e t a r e l p o l i s i l a b i s m o a d u l t o r e f l e j a d o p o r e l n i ñ o e n d o s

d i r e c c i o n e s : e l n i ñ o p u e d e e x t r a e r u n a s o l a s í l a b a d e la p a l a b r a a d u l t a ,

s í l a b a a l a r g a d a p a r a a d a p t a r s e a l p o l i s i l a b i s m o a d u l t o , o t a m b i é n e x t r a e r

l a s d o s s í l a b a s q u e c o n s t i t u y e n la v a r i a n t e l a r g a d e la m i s m a p a l a b r a

a d u l t a . V é a s e al r e s p e c t o e l a p a r t a d o 5 . 1 . , d o n d e c o t e j a m o s l o s s i g

n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a i n i c i a l d e l n i ñ o c o n l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a

a d u l t o .

3 -3-2 .2 . S í n t e s i s d e l a s h i p ó t e s i s i n t e n c i o n a l e s .

P i e n s o q u e e l c a r á c t e r s o c i a l c o n s t i t u y e e l r a s g o q u e u n i f i c a l a s t r e s

h i p ó t e s i s i n t e n c i o n a l e s : l a s v a r i a n t e s l a r g a s r e f l e j a n e l p o l i s i l a b i s m o d e l

s i s t e m a a d u l t o , y d e e s e m o d o g a r a n t i z a n e l a c c e s o a l r e c e p t o r y r e c l a

m a n s u i n t e r é s . P o r o t r a p a r t e , q u e d a r í a la i n t e n c i o n a l i d a d d e la f u n c i ó n

e x p r e s i v a , c e n t r a d a e n l o s s e n t i m i e n t o s d e l h a b l a n t e .

3-3-2 .3- V a l o r a c i ó n d e l a s h i p ó t e s i s i n t e n c i o n a l e s .

A d v i e r t o a l g u n o s a s p e c t o s p o s i t i v o s :

8 3 1


- T a l e s h i p ó t e s i s s o n c o m p a t i b l e s e n a l t o g r a d o , h a s t a e l p u n t o d e p e r m i t i r u n a f o r m u l a c i ó n c a s i c o n j u n t a .

- C o n l a s h i p ó t e s i s i n t e n c i o n a l e s l a s d o s v a r i a n t e s l a r g a s r e c i b e n i d é n t i c a j u s t i f i c a c i ó n .

3.3.3. B a l a n c e f i na l .

L a s l í n e a s m e c a n i c i s t a e i n t e n c i o n a l c o m p a r t e n , c a d a u n a d e n t r o d e s u p r o p i a e s f e r a , la c o m p a t i b i l i d a d y la p o s i b i l i d a d d e r e f u n d i c i ó n e n u n a t e o r í a ú n i c a , a l a v e z q u e s u s t e n t a n p o r i g u a l la j u s t i f i c a c i ó n d e l a s d o s v a r i a n t e s l a r g a s ( s e g ú n h e m o s e x p u e s t o e n a m b a s v a l o r a c i o n e s ) .

C i e r t a s v e n t a j a s f a v o r e c e n d e m a n e r a e x c l u s i v a a la l í n e a m e c a n i c i s t a , c o m o la r e f e r e n c i a i n e q u í v o c a a u n a s í l a b a i n t e n c i o n a l o la c o n e x i ó n c o n l a e t a p a d e b a l b u c e o .

C a b e i n c l u s o la p o s i b i l i d a d d e q u e , u n a v e z c r e a d a s l a s v a r i a n t e s l a r g a s p o r e f e c t o d e la l í n e a m e c a n i c i s t a , s e a n u t i l i z a d a s a l s e r v i c i o d e la l í n e a i n t e n c i o n a l .

3.4. Dos significantes en el sistema inicial: la función diferencia-dora.

R e c o r d e m o s l a s d i f e r e n t e s e t a p a s p o r l o q u e r e s p e c t a a la c o n s t i t u c i ó n d e l s i g n i f i c a n t e :

Primera etapa-. S ó l o e x i s t e u n s i g n i f i c a n t e , v i n c u l a d o c o n u n o o v a r i o s s i g n i f i c a d o s . A t r a v é s d e d i v e r s a s v a r i a n t e s i d e n t i f i c a m o s u n s e g m e n t o f ó n i c o c o m o e l e m e n t o n u c l e a r d e l s i g n i f i c a n t e .

R e a l i z o u n a e x p l i c a c i ó n m á s d e t a l l a d a . Las d i f e r e n c i a s e n e l s i gn i f i c a n t e n o p r o d u c e n u n a d i f e r e n c i a e n e l s i g n i f i c a d o . E l l o i m p l i c a u n a p l u r a l i d a d d e v a r i a n t e s a d s c r i t a s a u n s o l o s i g n i f i c a n t e . C o m o p o r u t i l i z a r c u a l q u i e r a d e l a s t r e s v a r i a n t e s n o s u f r e a l t e r a c i ó n e l s i g n i f i c a d o , s e d e b e c o n c e d e r p r i o r i d a d a l s e g m e n t o c o m ú n ( o b l i g a t o r i o ) y n o a l o s s e g m e n t o s e s p e c í f i c o s ( p o t e s t a t i v o s ) . E n e f e c t o , s e p r o d u c e u n a e s p e c i e d e i n i c i a c i ó n n e g a t i v a a la p e r t i n e n c i a d i f e r e n c i a d o r a : s i l a s d i f e r e n c i a s f ó n i c a s n o g e n e r a n u n a d i v e r s i d a d d e s i g n i f i c a d o s , h a b r á q u e c o n c e d e r p e r t i n e n c i a a la b a s e c o m ú n d e l a s e m i s i o n e s y e s t i m a r n o p e r t i n e n t e s l a s d i f e r e n c i a s f ó n i c a s .

Segunda etapa-. C o e x i s t e n d o s s i g n i f i c a n t e s . C a d a u n o d e e l l o s e s t á v i n c u l a d o c o n u n o o v a r i o s s i g n i f i c a d o s .

8 3 2


P o r p r i m e r a v e z , l a s d i f e r e n c i a s f ó n i c a s r e p e r c u t e n e n e l s i g n i f i c a d o .

E l l o c o m p o r t a u n a p l u r a l i d a d d e s i g n i f i c a n t e s . T a l e s s i g n i f i c a n t e s s e o p o

n e n e n c u a n t o q u e m a n t i e n e n u n a r e l a c i ó n d i f e r e n c i a d o r a d e c a r á c t e r

p a r a d i g m á t i c o . C o m o n o s c i r c u n s c r i b i m o s a u n s i s t e m a m í n i m o o m i c r o -

s i s t e m a d e d o s s i g n i f i c a n t e s , la b a s e d e c o m p a r a c i ó n a g l u t i n a l o s e l e

m e n t o s y r a s g o s n o p e r t i n e n t e s , m i e n t r a s q u e la m a r c a d i s t i n t i v a s e l e c

c i o n a l o s r a s g o s p e r t i n e n t e s .

V e a m o s u n s e n c i l l o e j e m p l o . U n m i c r o s i s t e m a c o n s t i t u i d o p o r l o s

s i g n i f i c a n t e s pa y ta a r r o j a r í a e l s i g u i e n t e r e s u l t a d o :

B a s e d e c o m p a r a c i ó n ( c o i n c i d e n c i a s f ó n i c a s ) : v o c a l a, o r a l i d a d ,

o c l u s i ó n y a n t e r i o r i d a d .

M a r c a d i s t i n t i v a ( d i v e r g e n c i a s f ó n i c a s ) : l a b i a l / d e n t a l , o m e j o r , l a

b i a l / l i n g u a l , y a q u e n o e x i s t e n d i f e r e n t e s l o c a l i z a c i o n e s d e n t r o d e la

z o n a l i n g u a l . N o s e t r a t a , p u e s , d e d o s m a r c a s d i s t i n t i v a s , s i n o d e d o s

f o r m u l a c i o n e s d e la m i s m a m a r c a d i s t i n t i v a 8 . E n c o n s e c u e n c i a , c a d a s i g

n i f i c a n t e q u e d a r e d u c i d o a u n s o l o r a s g o p e r t i n e n t e .

O b s e r v e m o s la p r o g r e s i ó n : E n la p r i m e r a e t a p a e l s i g n i f i c a n t e s e

i d e n t i f i c a c o n u n s e g m e n t o c o m ú n a l a s t r e s v a r i a n t e s ; e n la s e g u n d a

e t a p a , l o s d o s s i g n i f i c a n t e s s e o p o n e n m e r c e d a u n a m a r c a d i s t i n t i v a ,

q u e r e d u c e c a d a s i g n i f i c a n t e a u n s o l o r a s g o p e r t i n e n t e .

3 -5 . Tres o más significantes en los sistemas ampliados: articulación

del significante en un conjunto simultáneo de rasgos fonológicos.

La o p o s i c i ó n d e t r e s s i g n i f i c a n t e s p u e d e i m p l i c a r u n a p l u r a l i d a d d e

m a r c a s d i s t i n t i v a s y e l r e c u r s o a v a r i o s r a s g o s f o n o l ó g i c o s p a r a d e f i n i r

a l g u n o s d e l o s s i g n i f i c a n t e s m e n c i o n a d o s .

8. Así lo plantea Emilio Alarcos, art. cit., pp. 21-2: «La primera oposición fonemá-tica del sistema se debe a la escisión funcional de dos zonas articulatorias de tipo consonantico: por oposición al rasgo de labialidad, el niño descubre el de no labialidad; por oposición a /P / , va a descubrir otra unidad de realización variable /T/ , cuya característica constante es el papel protagónico desempeñado por el órgano de la lengua. Así es como aparece la oposición labial / lingual. Para algunos autores, la unidad lingual se articula como una oclusiva dental; aun cuando esta realización sea la más frecuente, también hay oclusivas velares que pueden aparecer al mismo tiempo y alternar de manera más o menos libre y no distintiva. Pero lo que hay de común en todas esas realizaciones, lo pertinente, es la utilización de la lengua en oposición con la articulación labial-. Desde mi perspectiva personal, prefiero hablar de oposición de los significantes y no de oposición fonemática (mencionada al inicio del párrafo transcrito) mientras que los significantes no se desplieguen en unidades sucesivas a raíz de la génesis de la segunda articulación.

8 3 3


V e a m o s u n e j e m p l o . S u p o n g a m o s u n s i s t e m a c o n s t i t u i d o p o r l o s s i g

n i f i c a n t e s pa, ta y ma.

Si p r e s c i n d i m o s d e la v o c a l a, p o r c a r e c e r d e p e r t i n e n c i a , d o s s i g n i

f i c a n t e s s ó l o p r e c i s a n u n r a s g o d i f e r e n c i a l :

/ta/ •. l i n g u a l f r e n t e a pa y ma.

/ ma/ •. n a s a l f r e n t e a pa y ta.

P o r e l c o n t r a r i o , pa r e c l a m a d o s r a s g o s d i f e r e n c i a l e s :

- l a b i a l f r e n t e a ta l i n g u a l .

- o r a l f r e n t e a ma n a s a l

E n c u a l q u i e r c a s o , s e t r a t a d e u n a a r t i c u l a c i ó n q u e n o a b a r c a t o d o s

l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a c o n s i d e r a d o , p u e s u n s i g n i f i c a n t e (pa) s e

r e s u e l v e e n d o s r a s g o s f o n o l ó g i c o s , m i e n t r a s q u e d o s s i g n i f i c a n t e s (ta y

ma) m a n t i e n e n la c a r a c t e r i z a c i ó n p e r t i n e n t e m e r c e d a u n s o l o r a s g o .

El i n c r e m e n t o d e s i g n i f i c a n t e s a m p l í a a s u v e z u n a o a m b a s d e e s t a s

d o s p o s i b i l i d a d e s : n ú m e r o d e m a r c a s d i s t i n t i v a s ( y e n c o n s e c u e n c i a

n ú m e r o d e r a s g o s f o n o l ó g i c o s ) y / o a p l i c a c i ó n m á s g e n e r a l d e m a r c a s

d i s t i n t i v a s y a e x i s t e n t e s . S u p o n g a m o s e l s i s t e m a i n t e g r a d o p o r l o s s i g n i

f i c a n t e s pa, ta, ma y ba: r e s p e c t o a l s i s t e m a i n t e g r a d o p o r l o s t r e s p r i

m e r o s s i g n i f i c a n t e s , s e a ñ a d e u n a n u e v a m a r c a d i s t i n t i v a ( s o r d o f r e n t e a

s o n o r o ) y l o s s i g n i f i c a n t e s pa y ba s e c a r a c t e r i z a n m e d i a n t e t r e s r a s g o s

f o n o l ó g i c o s ( o r a l , l a b i a l y s o r d o o s o n o r o ) . I m a g i n e m o s e l s i s t e m a c o n s

t i t u i d o p o r l o s s i g n i f i c a n t e s pa, ta, ma y na: r e s p e c t o a l s i s t e m a i n t e g r a

d o p o r l o s t r e s p r i m e r o s s i g n i f i c a n t e s , s e m a n t i e n e e l n ú m e r o d e m a r c a s

d i s t i n t i v a s ( y e n c o n s e c u e n c i a e l n ú m e r o d e r a s g o s f o n o l ó g i c o s ) , p e r o la

m a r c a d i s t i n t i v a l a b i a l / l i n g u a l s e a p l i c a a l a s c o n s o n a n t e s n a s a l e s y , e n

c o n s e c u e n c i a , t o d o s l o s s i g n i f i c a n t e s y n o s ó l o pa c o m p o r t a n d o s r a s

g o s f o n o l ó g i c o s .

3.6. Articulación del significante en fonemas, una vez rebasado el

estadio germinal: segmentación del significante.

A n t e s d e c r e a r s e u n s u b s i s t e m a v o c á l i c o c o n la o p o s i c i ó n d e d o s

v o c a l e s , h e c h o q u e s u p o n d r í a la a r t i c u l a c i ó n d e l s i g n i f i c a n t e e n f o n e m a s

s e g ú n la c o n s i d e r a c i ó n c o n v e n c i o n a l , y a s e g e n e r a u n a s e m a n t i z a c i ó n d e

l a s a n t i g u a s v a r i a n t e s l é x i c a s . La o p o s i c i ó n d e s i g n i f i c a n t e s c o m o pa, apa

834


y papa, a d s c r i t o s a d i v e r s o s s i g n i f i c a d o s , p r o d u c e la a r t i c u l a c i ó n d e l o s

n u e v o s s i g n i f i c a n t e s e n u n i d a d e s s u c e s i v a s . P o r e j e m p l o , la o p o s i c i ó n pa

/ papa g e n e r a u n a p e r t i n e n c i a s i l á b i c a ; la o p o s i c i ó n pa / apa g e n e r a u n a

p e r t i n e n c i a v o c á l i c a y la o p o s i c i ó n apa / papa g e n e r a u n a p e r t i n e n c i a

c o n s o n a n t i c a . P o r c o n s i g u i e n t e , pa s e a r t i c u l a e n l o s f o n e m a s p - a-, apa,

e n l o s f o n e m a s a - p - a; papa, e n l o s f o n e m a s p - a - p - a.

A u n q u e l o s s i g n i f i c a n t e s s e m u l t i p l i q u e n p o r t r e s ( o p o r c u a t r o s i

a ñ a d i m o s la c o m b i n a t o r i a apapd), e l i n c r e m e n t o s i e m p r e s e m a n t i e n e

d e n t r o d e l í m i t e s r e l a t i v a m e n t e m o d e r a d o s . H a b r á q u e e s p e r a r n u e v a s

p r o g r e s i o n e s e n la l í n e a d e la a r t i c u l a c i ó n , c o m o la c r e a c i ó n d e u n s u b

s i s t e m a v o c á l i c o o la v a r i a c i ó n s i n t a g m á t i c a d e v o c a l e s y c o n s o n a n t e s

d e n t r o d e l m i s m o s i g n i f i c a n t e , p a r a d i s p o n e r d e u n n ú m e r o p r á c t i c a

m e n t e i l i m i t a d o d e s i g n i f i c a n t e s . E n c o n s e c u e n c i a , la s e m a n t i z a c i ó n d e

l a s a n t i g u a s v a r i a n t e s l é x i c a s q u e u t i l i z a n la v o c a l d e a p o y o a c o n s t i t u

y e u n p r i m e r p a s o r e s p e c t o a la a r t i c u l a c i ó n d e l s i g n i f i c a n t e e n f o n e m a s

y m á s b i e n r e p r e s e n t a u n a t r a n s i c i ó n , d e la q u e p r e s c i n d o , h a c i a e s t a

d i o s d i f e r e n t e s d e l g e r m i n a l .

4 . EL SIGNIFICADO EN EL ESTADIO GERMINAL

D i s t i n g o t r e s l í n e a s d e i n d a g a c i ó n e n e l e s t u d i o d e l s i g n i f i c a d o : a d s

c r i p c i ó n d e m ú l t i p l e s s i g n i f i c a d o s a u n s i g n i f i c a n t e ; r e f u n d i c i ó n d e

n o c i o n e s a f i n e s c o n e c t a d a s c o n u n s o l o s i g n i f i c a n t e ; o p o s i c i ó n d e s i g

n i f i c a d o s v i n c u l a d o s a d i v e r s o s s i g n i f i c a n t e s .

4 . 1 . Adscripción de múltiples significados a un significante

E n la e t a p a g e r m i n a l c a d a s i g n i f i c a n t e c o m p o r t a c o n f r e c u e n c i a

d i v e r s o s s i g n i f i c a d o s . S e c r e a n e s t r u c t u r a s s e m a s i o l ó g i c a s , q u e a d q u i e r e n

v i g e n c i a e n l a l e n g u a f u n c i o n a l d e u n n i ñ o d e t e r m i n a d o y n o e n u n a l e n

g u a d i s e ñ a d a p o r e l i n v e s t i g a d o r , c o m o si h a b l á r a m o s d e l a l e n g u a d e

l o s n i ñ o s 9 . R e c u r r o a l e s q u e m a t í p i c o d e C o s e r i u , q u e i n c l u y e u n a e x p r e

s i ó n ( E ) y v a r i o s c o n t e n i d o s ( C t , C 2 , C 3 . . . ) :

9. Vid. Eugenio Coseriu: Principios de semántica estructural, Madrid, Gredos, 1977, pp. 46-52.

8 3 5


8 3 6

C 2 C3 C4 C 5 . . .

D e s c r i b o u n s e n c i l l o e j e m p l o d e s i s t e m a i n i c i a l q u e i n c o r p o r a s i g n i

f i c a d o s e n t o r n o a l o s s i g n i f i c a n t e s pa y ta: pa ' p e l o t a ' , ' p a l o m a ' , ' z a p a

t o ' , ' p a n ' , ' p a p á ' y ' m a m á ' ; ta ' g a l l e t a ' , ' p a t a t a ' , ' n o e s t á ' , ' c o r b a t a ' y ' m a n i

f e s t a c i ó n d e e n f a d o ' .

C o n e l m i s m o s i g n i f i c a n t e pa s u r g e n s e i s s i g n o s (pa ' p e l o t a ' , pa

' p a l o m a ' , pa ' z a p a t o ' , pa ' p a n ' , pa ' p a p á ' y pa ' m a m á ' ) y c o n e l m i s m o

s i g n i f i c a n t e ta f i g u r a n c i n c o (ta ' g a l l e t a ' , ta ' p a t a t a ' , ta ' n o e s t á ' , ta ' c o r

b a t a ' y ta ' m a n i f e s t a c i ó n d e e n f a d o ' ) .

O b s e r v a m o s , p u e s , u n a d e s p r o p o r c i ó n e v i d e n t e e n t r e e l n ú m e r o d e

s i g n i f i c a n t e s ( d o s ) y e l n ú m e r o d e p r e s u n t o s s i g n i f i c a d o s ( o n c e ) .

D e l e j e m p l o c o n c r e t o d e b e r í a m o s p a s a r a l a s c o n s i d e r a c i o n e s g e n e

r a l e s . A m i e n t e n d e r , e l p u n t o d e p a r t i d a e s t á l o c a l i z a d o e n l a l i m i t a c i ó n

d e l o s s i g n i f i c a n t e s , e n t e n d i d a e n u n s e n t i d o d i n á m i c o c o m o d i f i c u l t a d

p a r a a m p l i a r l o s . P o r e l l o , e l n i ñ o a d o p t a u n a e s t r a t e g i a d e a p r e n d i z a j e ,

q u e c o n s i s t e e n a ñ a d i r s i g n i f i c a d o s a l o s m i s m o s s i g n i f i c a n t e s .

D e s t a c o t r e s v e n t a j a s c o n e x a s e n e l f u n c i o n a m i e n t o d e l a s e s t r u c t u

r a s s e m a s i o l ó g i c a s :

- O p t i m i z a c i ó n o r e n t a b i l i z a c i ó n m á x i m a d e l o s s i g n i f i c a n t e s : s e

o b t i e n e u n r e s u l t a d o m u y s u p e r i o r a l a s e x p e c t a t i v a s s u s c i t a d a s p o r l a

l i m i t a c i ó n r e s e ñ a d a d e l o s s i g n i f i c a n t e s .

- I n c r e m e n t o d e r e l a c i o n e s s i g n i f i c a t i v a s y s i g n o s .

- A m p l i a c i ó n d e l a s p o s i b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s .

P i e n s o q u e e l i n c r e m e n t o d e l o s s i g n i f i c a d o s c o n s t i t u y e u n e l e m e n t o

d i n a m i z a d o r o f a c t o r i m p o r t a n t e d e p r o g r e s i ó n l i n g ü í s t i c a a l o l a r g o d e

t o d o e l e s t a d i o g e r m i n a l . I n c l u s o m e a t r e v e r í a a d e c i r q u e l a s t r a n s i c i o n e s

d e u n a a o t r a f a s e o e t a p a s e p r o d u j e r o n p o r e s t e m o t i v o : d e la c o n s t i t u

c i ó n d e l s i g n o al s i s t e m a in i c i a l , d e l s i s t e m a in i c i a l a l o s s i s t e m a s a m p l i a

d o s y d e l o s s i s t e m a s a m p l i a d o s a la g é n e s i s d e la s e g u n d a a r t i c u l a c i ó n .

4 .2 . Refundición de nociones afines conectadas con el mismo signi

ficante.

C i e r t a s n o c i o n e s c o n c e p t u a l e s ( o s u s t a n c i a s d e l c o n t e n i d o ) i m p l i c a n

s i g n i f i c a d o s d i v e r s o s e n e l s i s t e m a a d u l t o , m i e n t r a s q u e r e s u l t a p r o b l e -


m á t i c a s u d i f e r e n c i a c i ó n e n s i g n i f i c a d o s d i v e r s o s d e n t r o d e l p r i m e r s i s

t e m a d e l e s t a d i o g e r m i n a l , o r g a n i z a d o e n t o r n o a d o s s i g n i f i c a n t e s , p o r

e j e m p l o , pa y ta.

A d s c r i b í a m o s a pa e s t o s s i g n i f i c a d o s p r o v i s i o n a l e s : ' p e l o t a ' , ' p a l o

m a ' , ' z a p a t o ' , ' p a n ' , ' p a p á ' y ' m a m á ' . C a d a u n o d e e l l o s p e r t e n e c e a u n

s e c t o r c l a r a m e n t e d i s t i n t o d e la r e a l i d a d ( o b j e t o l ú d i c o , a n i m a l , c a l z a d o

y a l i m e n t a c i ó n ) , c o n l a e x c e p c i ó n d e ' p a p á ' y ' m a m á ' , q u e d e s i g n a n p e r

s o n a s d e l e n t o r n o p r ó x i m o . E n e l s i s t e m a a d u l t o , papá y mamá m u e s

t r a n s i g n i f i c a n t e s d i f e r e n c i a d o s y s i g n i f i c a d o s m u y p r ó x i m o s , e n f r e n t a

d o s s ó l o p o r e l g é n e r o s e x u a d o , p e r o e n c u a l q u i e r c a s o s e m a n t i e n e n

i n d e p e n d i e n t e s l o s s i g n i f i c a n t e s y l o s s i g n i f i c a d o s d e a m b o s s i g n o s . E n

e l s i s t e m a i n i c i a l e l n i ñ o c o n o c e d o s p e r s o n a s ( A y B ) y l e s a p l i c a e l

m i s m o s i g n i f i c a n t e (/pa/). D e b e m o s s u p o n e r q u e e l n i ñ o e x t r a e r a s g o s

s e m á n t i c o s c o m u n e s a e s a s d o s p e r s o n a s , r a s g o s q u e c o n s t i t u y e n e l s i g

n i f i c a d o u n i f i c a d o r d e l o s d o s r e f e r e n t e s a f i n e s . E n e s q u e m a :

A s i s t i m o s , p u e s , a la p r e s e n c i a d e u n s o l o s i g n o , d o t a d o d e u n s i g

n i f i c a n t e /pa/ y d e u n s i g n i f i c a d o f o r m u l a b l e d e m a n e r a a p r o x i m a d a

c o m o ' p e r s o n a q u e p r o p o r c i o n a c u i d a d o y c a r i ñ o ' , ' p e r s o n a a m i g a ' o

' p e r s o n a c o n o c i d a ' .

P o r s u p a r t e , d e n t r o d e l m i s m o s i s t e m a i n i c i a l , e l s i g n i f i c a n t e /ta/

m u e s t r a e s t o s s i g n i f i c a d o s p o s i b l e s : ' g a l l e t a ' , ' p a t a t a ' , ' n o e s t á ' , ' c o r b a t a '

y ' m a n i f e s t a c i ó n d e e n f a d o ' . T a l e s s i g n i f i c a d o s p e r t e n e c e n a s e c t o r e s

m u y d i v e r s o s d e la r e a l i d a d , c o m o a u s e n c i a d e u n a e n t i d a d , v e s t i d o o

s e n t i m i e n t o . S i n e m b a r g o , ' g a l l e t a ' y ' p a t a t a ' s e i n s c r i b e n d e n t r o d e l

m i s m o s e c t o r d e la a l i m e n t a c i ó n . C o n s i d e r a c i o n e s s i m i l a r e s a l a s d e l

e j e m p l o p r e c e d e n t e n o s l l e v a r í a n a d e f e n d e r la e x i s t e n c i a d e d o s s i g n o s

e n e l s i s t e m a a d u l t o y d e u n s i g n o e n e l s i s t e m a i n i c i a l , d o t a d o d e l s i g

n i f i c a n t e /ta/ y d e u n s i g n i f i c a d o c o m ú n a l o s d o s r e f e r e n t e s , e n u n c i a -

b l e c o m o ' a l i m e n t o a p e t i t o s o ' o ' a l i m e n t o p r o v i s t o d e u n s a b o r e s p e

lo. Remito al punto 4.3., donde vemos que pa 'pan' y ta 'galleta o patata' constituyen un microsistema semántico, que opone el sabor neutro del pan al sabor especial de la galleta o la patata.

S i g n i f i c a d o

R e f e r e n t e A R e f e r e n t e B

cial ' io.

8 3 7


8 3 8

A u n p e r t e n e c i e n d o a p l a n o s d i s t i n t o s ( e l d e l s i g n i f i c a n t e y e l d e l s i g

n i f i c a d o ) , c r e o q u e l o s a l ó f o n o s d e u n f o n e m a o l a s v a r i a n t e s d e u n s i g

n i f i c a n t e p r e s e n t a n n o t a b l e s s i m i l i t u d e s c o n l o s r e f e r e n t e s t r a b a d o s p o r

u n s i g n i f i c a d o c o m p a r t i d o . E n t o d o s l o s c a s o s d e s c u b r i m o s a l g ú n g r a d o

d e p e r t i n e n c i a ( r a s g o s c o m u n e s ) m e d i a n t e la e l i m i n a c i ó n d e l a s c a r a c t e

r í s t i c a s d i v e r g e n t e s , o p e r a c i ó n q u e i m p l i c a u n a s i m p l e r e l a c i ó n d e i n t e r

s e c c i ó n .

D e s t a c o t r e s a f i r m a c i o n e s a m o d o d e b a l a n c e f ina l :

- N o e s j u s t o t r a n s f e r i r a l s i s t e m a i n i c i a l c a r a c t e r í s t i c a s p r o p i a s d e l

s i s t e m a a d u l t o . E n e f e c t o , c a d a s i s t e m a p o s e e s u a u t o n o m í a , q u e n o

i m p i d e l a s i n t e r r e l a c i o n e s y c o n f r o n t a c i o n e s a d e c u a d a s e n t r e d i v e r s o s

s i s t e m a s .

- S e r e d u c e l e v e m e n t e la c o m p l e j i d a d d e l a e s t r u c t u r a s e m a s i o l ó g i

c a d e l s i s t e m a i n i c i a l e n r e l a c i ó n c o n e l p l a n t e a m i e n t o p r i m i t i v o : d i s m i

n u y e e l n ú m e r o d e s i g n i f i c a d o s a d s c r i t o s a u n s o l o s i g n i f i c a n t e y , e n c o n

s e c u e n c i a , d i s m i n u y e e l n ú m e r o d e r e l a c i o n e s s i g n i f i c a t i v a s y s i g n o s .

- L o s r e f e r e n t e s a f i n e s s o n u n i f i c a d o s p o r e l n i ñ o a t r a v é s d e u n s i g

n i f i c a d o c o m ú n , q u e c o m p o r t a l ó g i c a m e n t e la s e l e c c i ó n d e r a s g o s t a m

b i é n c o m u n e s . S e i n i c i a d e e s t e m o d o la p e r t i n e n c i a d e l o s r a s g o s

s e m á n t i c o s e n c u a n t o q u e s o n e l i m i n a d o s r a s g o s d i f e r e n c i a l e s n o p e r t i

n e n t e s .

4 . 3 - Oposición de significados vinculados a diversos significantes.

P a r a q u e la o p o s i c i ó n d e s i g n i f i c a d o s s e p r o d u z c a , e s p r e c i s o d e t e c

t a r n o c i o n e s a f i n e s m a n i f e s t a d a s a t r a v é s d e d i v e r s o s s i g n i f i c a n t e s . D e

e s t e m o d o , l o s s i g n i f i c a d o s s e o p o n e n m e d i a n t e la c r e a c i ó n d e u n m i c r o -

s i s t e m a s e m á n t i c o q u e i m p l i c a r a s g o s c o m u n e s y r a s g o s d i f e r e n c i a l e s .

V e a m o s e j e m p l o s d e l s i s t e m a i n i c i a l c o n s i d e r a d o :

pa ' z a p a t o ' / ta ' c o r b a t a '

pa ' p a n ' / ta ' g a l l e t a y p a t a t a '

L o s s i g n i f i c a d o s d e ' z a p a t o ' y ' c o r b a t a ' c o i n c i d e n e n e l r a s g o s e m á n

t i c o ' p r e n d a d e p r o t e c c i ó n p e r s o n a l ' y s e d i f e r e n c i a n p o r la l o c a l i z a c i ó n :

' e n e l p i e ' / ' e n e l c u e l l o ' o ' a b a j o ' / ' a r r i b a ' .

EL ESTADIO GERMINAL EN LA LENGUA DEL N I Ñ O

L o s signif icados de 'pan' y 'galleta o patata' coinciden en el rasgo

semántico 'al imento' y se diferencian en el sabor: 'sabor neutro ' / 'sabor

peculiar' (dulce o salado).

Por lo demás, la pertinencia estaría circunscrita propiamente hablan

do a la marca dist int iva, que opone l os signif icados, y no a la base de

comparación, que los unif ica, s iguiendo la analogía con la oposic ión de

l os signif icantes.

As im i smo , los sistemas ampliados provistos de tres o más signif ican

tes pueden inc lu i r nociones afines, que requieren el concurso de var ios

rasgos semánticos para obtener la caracterización de algunos significados.

Surge, pues, la articulación del significado en una pluralidad simultánea

de rasgos semánticos. Por ejemplo, detecto en el sistema D -el ú l t imo de

los sistemas pertenecientes dentro de mi corpus al estadio germinal- ma

'mamá', pa 'papá' y ba 'abuela o abuelo', términos que constituyen el

paradigma semántico de las personas conocidas: algunos de los mencio

nados términos reclaman la presencia caracterizadora de dos rasgos perti

nentes. Supongamos que ma 'mamá' y pa 'papá' se oponen a ba 'abuela

o abuelo' por esta marca distintiva: 'persona de trato habitual'/ 'persona de

trato no habitual'. Sería precisa una nueva marca dist int iva que oponga ma

'mamá' a pa 'papá' como la de 'persona que atiende de manera constan-

te'/ 'persona que atiende de manera esporádica', y en consecuencia se apli

can a cada término dos rasgos pertinentes (ma 'persona de trato habitual'

y 'persona que atiende de manera constante'; pa 'persona de trato habi

tual' y 'persona que atiende de manera esporádica').

5. E L SISTEMA INICIAL DEL N I Ñ O EN RELACIÓN C O N EL SISTEMA A D U L T O

E l n i ño elabora s u lengua en el estadio germinal contando con

determinadas instancias externas. U n a vez que el n i ño nace y v ive den

t ro de u n grupo humano que se comunica mediante una lengua, la p r i n

cipal de las instancias externas coincide con el modelo l ingüís t ico del

entorno p róx imo .

5 . 1 . Los significantes del sistema inicial del niño en relación con el

sistema adulto.

E n el ejemplo descrito de sistema inicial el n iño extrae las sí labas pa

y ta a part ir de palabras (o sintagmas) pertenecientes al modelo adulto

8 3 9

FERNANDO MILLÁN CHIVÓTE

8 4 0

y q u e c o n t i e n e n t a l e s s í l a b a s . La c o m p r e n s i ó n d e l p r o c e s o s e r á f ac i l i t a

d a p o r la c o n s i d e r a c i ó n d i r e c t a d e la m u e s t r a r e s e ñ a d a .

P i e n s o q u e pa ' p e l o t a ' s e b a s a e n la p r i m e r a s í l a b a d e pelota, p u e s

e l s u b s i s t e m a v o c á l i c o n o h a s i d o c r e a d o p o r e l n i ñ o y s ó l o e x i s t e la

v o c a l d e a p o y o a, n o m u y d i s t a n c i a d a d e s d e e l p u n t o d e v i s t a f o n é t i c o

d e la v o c a l e.

E n paloma e l n i ñ o a d v i e r t e d o s s í l a b a s a p r o p i a d a s , q u e v i s u a l i z o

p o r e l i m i n a c i ó n d e la i n t e r m e d i a :

pa(lo)ma

C o m o e n e l e j e m p l o d e l s i s t e m a i n i c i a l c o n s i d e r a d o s ó l o f i g u r a n l o s

s e g m e n t o s pa y ta, e s l ó g i c o s u p o n e r q u e ma s e i d e n t i f i q u e c o n pa a t e n

d i e n d o a l c a r á c t e r l a b i a l , y d e e s a f o r m a s u r g e pa ' p a l o m a ' .

E n zapato e l n i ñ o a i s l a la s í l a b a i n t e r m e d i a pa e i n c l u s o l a v o c a l p r e

v i a a, q u e c o n f i g u r a n l o s e l e m e n t o s a s u m i d o s :

(z)apa(to)

N o r e q u i e r e c o m e n t a r i o e l t é r m i n o pan, u n a v e z e l i m i n a d a la c o n

s o n a n t e i m p l o s i v a : pa ( n ) .

L o s t é r m i n o s papá y mamá o f r e c e n s í l a b a s d u p l i c a d a s , q u e e l n i ñ o

i n c o r p o r a e n e l e j e m p l o d e s c r i t o d e s i s t e m a i n i c i a l i d e n t i f i c a n d o ma c o n

pa.

E n galleta e l n i ñ o s e l e c c i o n a la s í l a b a i n i c i a l y la f ina l :

ga(\\e)ta

La c o n s o n a n t e v e l a r e s a s u m i d a c o m o d e n t a l , g e n e r a n d o e l s i g n i f i

c a n t e i n f a n t i l tata. I n c l u s o e s p o s i b l e q u e galleta o f r e z c a u n p u n t o d e

p a r t i d a -eta i n c o r p o r a d o c o m o ata.

D e patata i n t e r e s a n a l n i ñ o l a s d o s s í l a b a s f i n a l e s :

(pa)tata

E n no está e l n i ñ o c a p t a la s í l a b a ú l t i m a y q u i z á la v o c a l p r e v i a e,

i n c o r p o r a d a c o m o a:

( n o ) eCs)tá


ga(lle)ta > tata o

( g a l i ) età > ata

(pattata > tata

( n o ) e(s)tá > ata

dorb) ata > tata o

(corb) ata > ata

El n i ñ o e x t r a e d e l o s s i g n i f i c a n t e s a d u l t o s l o s s i g u i e n t e s e l e m e n t o s :

- D o s s í l a b a s c o n t i g u a s q u e c o n s t i t u y e n e l s i g n i f i c a n t e t o t a l d e l a s

p a l a b r a s , c r e a d a s s e g ú n l a s p a u t a s d e l l e n g u a j e i n f a n t i l :

papá > papa

mamá > papa

8 4 1

D e corbata h a y q u e s e l e c c i o n a r e l s e g m e n t o -ata y t a l v e z la v e l a r

i n i c i a l i d e n t i f i c a d a c o m o d e n t a l :

c ( o r b ) ata

N o e n c u e n t r o u n a e x p l i c a c i ó n m u y s a t i s f a c t o r i a p a r a e l s i g n i f i c a n t e

ta c o m o ' m a n i f e s t a c i ó n d e e n f a d o ' s i p r e t e n d e m o s p a r t i r d e l s i s t e m a

a d u l t o ¿ S u b y a c e u n a e v o l u c i ó n s e m á n t i c a d e ta ' n o e s t á ' e n c u a n t o q u e

la a u s e n c i a d e a l g o d e s e a d o o q u e r i d o p r o v o c a la i n d i g n a c i ó n in fan t i l ?

La p r e s e n t e r e l a c i ó n e x t e r i o r i z a la p r o b a b l e i n c i d e n c i a d e l s i s t e m a

a d u l t o e n l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a i n i c i a l q u e h e m o s c o n s i d e r a d o :

Primer significante (pa, apa o papa).

peQota) > pa

pa(\ó)ma > papa

(z)apa(to) > apa

pa(n) > pa

papá > papa

mamá > papa

Segundo significante (ta, ata o tata).


- D o s s í labas con t iguas q u e r e p r e s e n t a n el f r a g m e n t o final de l significante d e u n a pa labra :

( p a ) t o t o > tata

- D o s s í labas d i s tanc iadas :

pa(\o)ma > papa ga(\\e)ta > tata

- D o s s e g m e n t o s d i s t anc iados : el p r i m e r o , c o n s o n a n t e ; el s e g u n d o , voca l m á s sílaba:

cXorb) ata > tata

- Vocal y sí laba con t iguas :

(z)apa(to) > apa (ga l l )e te > ata

(corb) ata > ata - Vocal y sí laba s e p a r a d a s p o r la inse rc ión d e u n a c o n s o n a n t e :

( n o ) e(s)tá > ata

- Una sílaba:

pe(lota) > pa

- F r a g m e n t o d e sílaba:

pa(n) > pa

P r e t e n d í a m o s c o n o c e r la inc idencia real d e los signif icantes de l sist e m a a d u l t o e n los signif icantes de l e s t ad io ge rmina l y, m á s e n c o n c r e to , de l s is tema inicial. Tras el cote jo p o r m e n o r i z a d o y e x h a u s t i v o de l sist e m a a d u l t o y el s i s tema inicial, e s t a b l e z c o las s igu ien tes c o n c l u s i o n e s :

8 4 2


- C o n la e x c e p c i ó n p o s i b l e d e ta ' m a n i f e s t a c i ó n d e e n f a d o ' , l a s

d e m á s s e ñ a l e s f ó n i c a s d e l e s t a d i o g e r m i n a l e l a b o r a n s u s s i g n i f i c a n t e s a

p a r t i r d e l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a a d u l t o .

- La m e n c i o n a d a ' m a n i f e s t a c i ó n d e e n f a d o , r e c h a z o , d e s a c u e r d o . . . '

r e p r e s e n t a u n c a s o s i n g u l a r e n c u a n t o q u e r e s u l t a p r o b l e m á t i c a s u c o n e

x i ó n c o n s i g n o s d e l s i s t e m a a d u l t o . A t í t u l o d e h i p ó t e s i s - m u y d u d o s a

p o r c i e r t o - c a b e a d m i t i r u n a e v o l u c i ó n s e m á n t i c a a p a r t i r d e ta ' n o e s t á ' :

la a u s e n c i a d e a l g o p r o v o c a r í a e n u n p r i n c i p i o u n a a c t i t u d h o s t i l o d e

r e c h a z o . R e a l m e n t e , n o h e d e s c u b i e r t o p a s o s i n t e r m e d i o s q u e j u s t i f i q u e n

e s a e v o l u c i ó n s e m á n t i c a . P o r e l l o , p i e n s o m á s b i e n e n u n o r i g e n v i n c u

l a d o c o n la f u n c i ó n e x p r e s i v a o a p e l a t i v a , u n a e s p e c i e d e i n t e r j e c c i ó n o

p r e s e ñ a l f ó n i c a , q u e t e r m i n a r í a c o n v i r t i é n d o s e e n s e ñ a l f ó n i c a p o r i n t e

g r a c i ó n d e n t r o d e u n s i s t e m a e n la e t a p a p o s t e r i o r a l e s t a d i o g e r m i n a l 1 1 .

- El s e g m e n t o c o m ú n a l a s t r e s v a r i a n t e s d e c a d a s i g n i f i c a n t e d e s

c u b i e r t a s e n e l e s t a d i o g e r m i n a l e s e l q u e d e m a n e r a c o n s t a n t e s e c a p t a

e n l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a a d u l t o . As í , pa s e a p o y a e n p e l o t a , p a l o

m a , zapato, pan, papá, mamá, m i e n t r a s q u e ta s e a p o y a e n galleta,

patata, n o está y c o r b a t a 1 2 .

- L a s v a r i a n t e s l a r g a s (apa y papa; ata y tata) p u e d e n e n c o n t r a r u n

i m p u l s o a m p l i o , a u n q u e n o u n á n i m e , e n l o s s i g n i f i c a n t e s a d u l t o s . O d e

o t r a m a n e r a , n o t o d o s l o s s i g n i f i c a n t e s a d u l t o s p e r m i t e n la e x t r a c c i ó n

d i r e c t a d e l a s v a r i a n t e s l a r g a s .

- P e r s i s t e , p o r t a n t o , u n a d u d a r a z o n a b l e e n t o r n o a e s t a s d o s af ir

m a c i o n e s c o n t r a p u e s t a s :

a ) El n i ñ o e x t r a e d e l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a a d u l t o e l s e g m e n t o

c o m ú n a l a s t r e s v a r i a n t e s ( e n n u e s t r o s i s t e m a i n i c i a l , pa y ta) y l u e g o

r e a l i z a l a s o p o r t u n a s a m p l i a c i o n e s (apa y papa, ata y tata).

b ) El n i ñ o e x t r a e d e l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a a d u l t o l a s t r e s

v a r i a n t e s ( e n e l s i s t e m a i n i c i a l c o n s i d e r a d o , pa, apa y papa; ta, ata y

tata ) .

C o n c u a l q u i e r a d e l a s d o s p o s i b i l i d a d e s , l o s s i g n i f i c a n t e s d e l s i s t e m a

a d u l t o a c t ú a n c o m o f a c t o r c o a d y u v a n t e d e r e d u c c i ó n , q u e - e n c o n e x i ó n

11. Retornaré al estudio del mencionado elemento marginal cuando en un próximo artículo aborde la conexión con el origen del lenguaje.

12. En honor a la brevedad simplifico los elementos de los significantes adultos que pueden servir de apoyo a los segmentos reseñados.

8 4 3


c o n e l carácter f u n c i o n a l i z a d o r d e l s i g n i f i c a d o 1 3 - acor ta las secuenc ias

i tera t ivas c o r r e s p o n d i e n t e s a la e tapa d e b a l b u c e o para g e n e r a r u n a s

e m i s i o n e s f ó n i c a s m o n o s í l a b a s o b is í labas. D i r í a m o s q u e e l n i ñ o , h a b i

t u a d o d u r a n t e e l b a l b u c e o a las secuenc ias i terat ivas, las r e d u c e c o n e l

a p o y o d e las secuenc ias n o i tera t ivas d e s c u b i e r t a s e n e l s is tema a d u l t o 1 4 .

5.2. Los significados del sistema inicial del niño en relación con el

sistema adulto.

E n la e tapa d e b a l b u c e o as is t imos a u n a p r o g r e s i ó n f ó n i c a y a u n a

p r o g r e s i ó n i n t e l e c t u a l , desar ro l l adas d e m a n e r a i n d e p e n d i e n t e . P i e n s o

q u e el n i ñ o i n i c i a la s u p e r a c i ó n de la e tapa d e b a l b u c e o c o n e l d e s c u

b r i m i e n t o de la r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a e n e l s is tema a d u l t o , es dec i r ,

e n t e n d i e n d o q u e u n a d e t e r m i n a d a d e m i s i ó n f ó n i c a d e l a d u l t o m a n t i e n e

r e l a c i ó n c o n u n a n o c i ó n p rec isa , y v iceversa . E n d e f i n i t i v a , e l n i ñ o d e s

c u b r e la p r e s e n c i a d e l s i g n o e n e l s is tema a d u l t o .

P o s t e r i o r m e n t e , e l n i ñ o e l a b o r a señales f ó n i c a s casi s i e m p r e a p a r t i r

d e s i g n o s a d u l t o s ' \

5 .2 .1 . C u a n d o c ie r tos s i g n i f i c a d o s d e l s is tema a d u l t o s o n a s u m i d o s

p o r el p r i m e r s is tema i n f a n t i l , s u f r e n u n a d o b l e r e d u c c i ó n a lus iva al

n ú m e r o y a la c o m p l e j i d a d i n t e r n a 1 6 .

13. La conclusión n 2 1 0 muestra, agrupados, los diversos factores de reducción: relación significativa, relación diferenciadora y significantes del sistema adulto. Los tres factores comportan una implicación directa del significado.

14. La denominación de secuencia no iterativa sólo se justifica por oposición a la secuencia iterativa típica del balbuceo, ya que la secuencia no iterativa del sistema adulto en la que se apoya el niño para elaborar los significantes del estadio germinal incluye en ocasiones iteraciones silábicas e iteraciones de la vocal a, según hemos descubierto en el estudio detallado del ejemplo descrito. Por lo demás, es posible que las iteraciones silábicas del sistema adulto se incrementen desde la perspectiva del niño, pues sílabas diferentes del sistema adulto pueden ser incorporadas a través de la misma sílaba infantil, por ejemplo, las sílabas inicial y final de paloma serían interpretadas como pa en un sistema inicial integrado por los significantes pa y ta, de suerte que en paloma se cumpliría una especie de iteración de dos sílabas discontinuas.

15. En el punto 5.1. considero un caso especial de señal (o preseñal) fónica, elaborada por el niño al margen del sistema adulto.

1 6 . Los significantes sufren además una reducción de la secuencia fónica o abreviación de la longitud.

844


La r e d u c c i ó n n u m é r i c a , d r á s t i c a e n l o s s i g n i f i c a n t e s , s e t o r n a l e v e e n

l o s s i g n i f i c a d o s . A s í , e n e l e j e m p l o d e s c r i t o l o s d i e z s i g n i f i c a n t e s a d u l t o s

q u e o f r e c e n s u a p o y o a l p r i m e r s i s t e m a i n f a n t i l s e c o r r e s p o n d e n c o n d o s

s i g n i f i c a n t e s e n e s t e ú l t i m o s i s t e m a , m i e n t r a s q u e l o s d i e z s i g n i f i c a d o s

p r o b a b l e m e n t e s e c o n v i e r t a n e n o c h o 1 7 .

R e s p e c t o a la c o m p l e j i d a d i n t e r n a d e l o s s i g n i f i c a d o s , r e s u l t a p r e v i

s i b l e q u e e l n ú m e r o d e r a s g o s s e m á n t i c o s - e n a n a l o g í a c o n l o s f o n o l ó

g i c o s - s e r e d u z c a d e m a n e r a m u y n o t a b l e e n e l t r á n s i t o d e l s i s t e m a a d u l

t o a l i n f a n t i l .

5 . 2 . 2 . L o s s i g n i f i c a d o s p r e s e n t e s e n e l p r i m e r s i s t e m a i n f a n t i l a l u d e n

a d i v e r s o s s e c t o r e s d e l a r e a l i d a d :

- J u g u e t e s ( o b j e t o s l ú d i c o s ) :

' p e l o t a '

- P r e n d a s d e v e s t i r o d e a d o r n o p e r s o n a l :

' c o r b a t a '

- C a l z a d o :

' z a p a t o '

- A l i m e n t o s :

' p a n '

' g a l l e t a '

' p a t a t a '

- A n i m a l e s :

' p a l o m a '

- P e r s o n a s p r ó x i m a s :

' p a p á '

' m a m á '

17. Véase el punto 4.2., donde figura desarrollada la refundición de nociones muy próximas, como acontece en el sistema inicial considerado con las parejas 'papá' y 'mamá', 'galleta' y 'patata'.

8 4 5


6. CONCLUSIONES

A g r u p o l a s c o n c l u s i o n e s d i s p e r s a s a l o l a r g o d e l a s p á g i n a s p r e c e

d e n t e s y a ñ a d o a l g u n a s o t r a s q u e s e d e d u c e n d e l a s a f i r m a c i o n e s v e r t i

d a s . D e e s e m o d o o b t e n e m o s u n a v i s i ó n d e c o n j u n t o , q u e c o n t r i b u y e a

u n c o n o c i m i e n t o d e l t e m a m á s c o m p l e t o y e n r i q u e c e d o r .

S o r p r e n d e n la r i q u e z a y v a r i e d a d d e l o s r e s u l t a d o s o f r e c i d o s , q u e

g a r a n t i z a n e l a c i e r t o d e u n a d e l i m i t a c i ó n c r o n o l ó g i c a d e n o m i n a d a «es ta

d i o g e r m i n a l » .

18. La diversidad de sectores de la realidad, patente ya a partir del sistema inicial, contrasta fuertemente con la polarización de la comunicación animal a tenor de los datos disponibles. Así, las abejas se circunscriben a un sector de la realidad, el alimento, considerado desde la perspectiva de la localización.

846

- A u s e n c i a :

' n o e s t á '

- S e n t i m i e n t o s y a p e l a c i o n e s :

' m a n i f e s t a c i ó n d e e n f a d o '

E n r e l a c i ó n c o n e l n ú m e r o d e s i g n i f i c a d o s , r e s a l t a la a m p l i a d i v e r s i

d a d d e s e c t o r e s a l u d i d o s . E l l o e v i d e n c i a la a p e r t u r a m e n t a l d e l n i ñ o , q u e

s e m a n i f i e s t a d e s d e l a s p r i m e r a s e d a d e s 1 8 .

H e m o s t r a z a d o u n a o r d e n a c i ó n a d u l t a d e la r e a l i d a d c o n s i g n i f i c a

d o s i n f a n t i l e s . P i e n s o q u e e l n i ñ o e s t a b l e c e r í a u n a c o n f i g u r a c i ó n l e v e

m e n t e a l t e r a d a . P o r e j e m p l o , l a ' c o r b a t a ' r e p r e s e n t a m á s b i e n u n o b j e t o

l ú d i c o q u e u n a p r e n d a d e a d o r n o p e r s o n a l , e i n c l u s o l a ' p a l o m a ' s u s c i

t a u n i n t e r é s l ú d i c o . P o r o t r a p a r t e , c a m b i a r í a la r e p r e s e n t a c i ó n n u m é

r i c a d e l o s s i g n i f i c a d o s c o r r e s p o n d i e n t e s a d o s s e c t o r e s d e la r e a l i d a d

u n a v e z r e f u n d i d a s c i e r t a s n o c i o n e s c o m o ' g a l l e t a ' y ' p a t a t a ' o ' p a p á ' y

' m a m á ' .

E n c u a l q u i e r c a s o , e l i n c r e m e n t o p e r s i s t e n t e d e l o s s i g n i f i c a d o s y la

a m p l i a d i v e r s i d a d d e s e c t o r e s a l u d i d o s c o n s t i t u y e n d a t o s c o n e x o s , q u e

r e f l e j a n t a n t o la i n c o r p o r a c i ó n c r e c i e n t e d e la r e a l i d a d y la a p e r t u r a m e n

t a l c o m o u n a c o m u n i c a c i ó n n o c i o n a l r i c a y v a r i a d a . T a l e s a s p e c t o s p r e

s i o n a r á n p o s t e r i o r m e n t e s o b r e e l p l a n o f ó n i c o a f in d e o b t e n e r u n n ú m e

r o a m p l i o d e s i g n i f i c a n t e s .


847

E n u m e r o a c o n t i n u a c i ó n l a s p r i n c i p a l e s c o n c l u s i o n e s .

6 .1 . El c o n o c i m i e n t o e n t o r n o a l a l e n g u a d e l n i ñ o l o d e b e a p o r t a r

l ó g i c a m e n t e la l i n g ü í s t i c a i n f a n t i l . U n a v e z e s t a b l e c i d o s c i e r t o s r e s u l t a d o s

l i n g ü í s t i c o s , l l e g a r á e l m o m e n t o d e la j u s t i f i c a c i ó n p s i c o l i n g ü í s t i c a (y , e n

s u c a s o , s o c i o l i n g ü í s t i c a o p s i c o s o c i o l i n g ü í s t i c a ) .

6.2. D e s t a c o e n la e t a p a p r e l i n g ü í s t i c a o d e b a l b u c e o d o s f u n c i o n e s

b á s i c a s : e j e r c i t a c i ó n a r t i c u l a t o r i a y a u d i t i v a , y r e s p u e s t a a l e n t o r n o f ó n i

c o .

6.3- E n l a s s e c u e n c i a s i t e r a t i v a s d e la e t a p a p r e l i n g ü í s t i c a o d e b a l

b u c e o y a s e a d v i e r t e n i d e n t i f i c a c i o n e s y d i f e r e n c i a c i o n e s f ó n i c a s , c o n

p r e d o m i n i o d e la i d e n t i f i c a c i ó n i n t e r n a ( d e n t r o d e c a d a s e c u e n c i a ) y p r e

s e n c i a e x c l u s i v a d e la d i f e r e n c i a c i ó n e x t e r n a ( p o r c o m p a r a c i ó n d e d o s

s e c u e n c i a s ) .

6.4. El e s t a d i o g e r m i n a l d e l n i ñ o s e e x t i e n d e d e s d e la a p a r i c i ó n d e l

s i g n o ( p u n t o i n i c i a l i n c l u i d o ) h a s t a la g é n e s i s d e la s e g u n d a a r t i c u l a c i ó n

( p u n t o f ina l e x c l u i d o ) .

6.5. El e s t a d i o g e r m i n a l s e c a r a c t e r i z a p o r la e l e m e n t a l i d a d m á s r i g u

r o s a : e l m e n s a j e s e i d e n t i f i c a c o n u n s i g n o i n d i v i s i b l e e n s i g n o s m á s

p e q u e ñ o s y e l s i g n i f i c a n t e d e t a l s i g n o n o a l c a n z a u n d e s p l i e g u e e n s e g

m e n t o s s u c e s i v o s . P o r e l l o , n o e x i s t e n i la p r i m e r a n i la s e g u n d a a r t i c u

l a c i ó n ( a f i r m a c i ó n q u e i m p l i c a la c a r e n c i a d e m o n e m a s y f o n e m a s ) , n o

s u r g e n r e l a c i o n e s s i n t a g m á t i c a s , n o a p a r e c e n f u n c i o n e s s i n t á c t i c a s n i

c a t e g o r í a s g r a m a t i c a l e s , y l o s r a s g o s f o n o l ó g i c o s d e f i n e n s i g n i f i c a n t e s y

n o f o n e m a s . S i n e m b a r g o , la s i m p l i c i d a d c o m e n t a d a n o i m p i d e e l c a r á c

t e r d e c o m u n i c a c i ó n o r a l y h u m a n a , q u e s e t o r n a s i s t e m á t i c a e n e l c u r s o

d e l p r o p i o e s t a d i o g e r m i n a l .

6.6. El e s t a d i o g e r m i n a l c o m p r e n d e d i v e r s a s f a s e s s u c e s i v a s , q u e

b á s i c a m e n t e s e r e s u m e n e n t r e s : la c o n s t i t u c i ó n d e l s i g n o ( c o n u n o o

v a r i o s s i g n o s , m a s s i e m p r e d o t a d o s d e u n s o l o s i g n i f i c a n t e ) , e l s i s t e m a

i n i c i a l ( o r g a n i z a d o e n t o r n o a d o s s i g n i f i c a n t e s ) y l o s s i s t e m a s a m p l i a d o s

( c r e a d o s a p a r t i r d e l i n i c i a l , c o n m á s d e d o s s i g n i f i c a n t e s ) .

6.7. El s i s t e m a i n i c i a l c o n s t i t u y e e l p u n t o d e r e f e r e n c i a f u n d a m e n

ta l d e l e s t a d i o c o n s i d e r a d o , p u e s e n la f a s e a n t e r i o r n o a p a r e c e u n s i s

t e m a y e n la f a s e p o s t e r i o r d i s p o n e m o s d e s i s t e m a s q u e e n r e l a c i ó n c o n

e l m e n c i o n a d o s i s t e m a i n i c i a l r e s u l t a n b á s i c a m e n t e i d é n t i c o s , a u n q u e

a m p l i a d o s .

6.8. La l e n g u a d e l n i ñ o s e i n i c i a c o n la relación significativa, q u e

a p l i c a a u n a e m i s i ó n f ó n i c a u n c o n t e n i d o d e t e r m i n a d o .


6 . 9 - E n t r e l o s f a c t o r e s d e i d e n t i f i c a c i ó n d e l o s p r i m e r o s s i g n o s i n c l u

y o l o s s i g u i e n t e s : u t i l i z a c i ó n f r e c u e n t e d e t a l e s s i g n o s ( f r e n t e a l u s o a i s

l a d o o e s p o r á d i c o ) , e s t a b i l i d a d r e l a t i v a d e l s i g n i f i c a n t e y d e l s i g n i f i c a d o ,

p r e s e n c i a d e l r e f e r e n t e , d a t o s c o n e x o s d e e s p a c i o y t i e m p o , a c t i t u d d e l

n i ñ o a n t e i n t e r p r e t a c i o n e s e r r ó n e a s , e t c .

6 . 1 0 . El s i g n i f i c a n t e d e l s i g n o l i n g ü í s t i c o r e d u c e n o t a b l e m e n t e la l o n

g i t u d d e la s e c u e n c i a i t e r a t i v a c o r r e s p o n d i e n t e a la e t a p a p r e l i n g ü í s t i c a

o d e b a l b u c e o . D e t e c t o v a r i o s f a c t o r e s d e r e d u c c i ó n : la relación identi-

ficadora, q u e c u m p l e e l s i g n i f i c a n t e r e s p e c t o a l s i g n i f i c a d o ( e l s i g n i f i

c a n t e n o s r e m i t e a l s i g n i f i c a d o ) ; la relación diferenciadora d e l o s s i g n i

f i c a n t e s i n t e g r a d o s e n u n s i s t e m a ( l o s s i g n i f i c a n t e s s e o p o n e n o d i f e r e n

c i a n e n c u a n t o q u e e l c a m b i o d e s i g n i f i c a n t e p r o d u c e u n a a l t e r a c i ó n d e l

s i g n i f i c a d o ) ; y , p o r ú l t i m o , l o s significantes del sistema adulto q u e s i r v e n

d e a p o y o a la e l a b o r a c i ó n d e l o s s i g n i f i c a n t e s i n f a n t i l e s a l c o m p o r t a r

s e c u e n c i a s n o i t e r a t i v a s o d e i t e r a c i ó n m o d e r a d a .

6 . 1 1 . L o s s i g n i f i c a n t e s d e l e s t a d i o g e r m i n a l p u e d e n a d o p t a r t r e s

v a r i a n t e s : u n a b r e v e o e s c u e t a y d o s l a r g a s o a m p l i a d a s ( p o r a n t e p o s i

c i ó n d e la v o c a l a o d u p l i c a c i ó n s i l á b i c a ) .

6 . 1 2 . L a s t r e s v a r i a n t e s d e c a d a s i g n i f i c a n t e s e c o n e c t a n e n u n d o b l e

s e n t i d o : a l u d e n a l m i s m o o a l o s m i s m o s s i g n i f i c a d o s y p r e s e n t a n u n a

s i m i l i t u d f ó n i c a . P o r t o d o e l l o , c a b e i d e n t i f i c a r u n s e g m e n t o c o m ú n

c o m o e l e m e n t o n u c l e a r d e l s i g n i f i c a n t e y p r e s c i n d i r d e l a s d i v e r g e n c i a s

f ó n i c a s e n c u a n t o q u e n o p r o d u c e n u n c a m b i o d e s i g n i f i c a d o .

6 . 1 3 - L o s a l a r g a m i e n t o s d e l a s v a r i a n t e s a m p l i a d a s p u e d e n r e s p o n

d e r a f a c t o r e s m e c á n i c o s ( e x c e s o d e e n e r g í a a r t i c u l a t o r i a , v e s t i g i o d e la

e t a p a d e b a l b u c e o y d e s c o n t r o l a r t i c u l a t o r i o ) o a f a c t o r e s i n t e n c i o n a l e s

( g a r a n t i z a r e l a c c e s o a l r e c e p t o r , m a n i f e s t a r u n a f u n c i ó n a p e l a t i v a o

e x p r e s i v a e i m i t a r e l p o l i s i l a b i s m o d e l s i s t e m a a d u l t o ) .

6 . 1 4 . C o n la a m p l i a c i ó n a d o s s i g n i f i c a n t e s , e l s i s t e m a i n i c i a l m u e s

t r a la g é n e s i s d e l a s r e l a c i o n e s p a r a d i g m á t i c a s : l o s s i g n i f i c a n t e s s e o p o

n e n e n c u a n t o q u e l o s c a m b i o s f ó n i c o s r e p e r c u t e n e n e l s i g n i f i c a d o , y a

s u v e z l o s s i g n i f i c a d o s s e o p o n e n e n c u a n t o q u e l o s c a m b i o s s e m á n t i c o s

i n c i d e n e n e l s i g n i f i c a n t e .

6 . 1 5 . E n e l m i c r o s i s t e m a i n i c i a l la b a s e d e c o m p a r a c i ó n d e l o s d o s

ú n i c o s s i g n i f i c a n t e s a g l u t i n a l o s e l e m e n t o s y r a s g o s n o p e r t i n e n t e s ,

m i e n t r a s q u e la m a r c a d i s t i n t i v a s e l e c c i o n a l o s r a s g o s p e r t i n e n t e s . A s í ,

p u e s , c a d a s i g n i f i c a n t e q u e d a r e d u c i d o a u n s o l o r a s g o , c o m o a c o n t e c e

e n e l e j e m p l o d e s c r i t o , d o n d e pa, l a b i a l , s e o p o n e a ta, l i n g u a l .

6 . 1 6 . A l g u n o s s i g n i f i c a n t e s d e l o s s i s t e m a s a m p l i a d o s r e c l a m a n la

p r e s e n c i a d i f e r e n c i a d o r a d e v a r i o s r a s g o s f o n o l ó g i c o s . S e t r a t a , p u e s , d e

8 4 8


8 4 9

u n a a r t i c u l a c i ó n d e l o s s i g n i f i c a n t e s e n r a s g o s p e r t i n e n t e s d e c a r á c t e r

s i m u l t á n e o .

6.17. Las n o c i o n e s p r ó x i m a s a d s c r i t a s a l m i s m o s i g n i f i c a n t e s o n u n i

f i c a d a s p o r e l n i ñ o a t r a v é s d e u n s i g n i f i c a d o c o m ú n , q u e i m p l i c a l ó g i

c a m e n t e la s e l e c c i ó n d e r a s g o s t a m b i é n c o m u n e s . P o r e l c o n t r a r i o , s e

o p o n e n s i g n i f i c a d o s a f i n e s c u a n d o e s t á n v i n c u l a d o s a d i v e r s o s s i gn i f i

c a n t e s .

6 .18. E n e l s i s t e m a i n i c i a l -y a v e c e s e n la f a s e p r e v i a o p o s t e r i o r -

c a d a s i g n i f i c a n t e c o m p o r t a d i v e r s o s s i g n i f i c a d o s . E l l o c r e a e s t r u c t u r a s

s e m a s i o l ó g i c a s , n o a g r u p a d a s p o r e l i n v e s t i g a d o r , s i n o v i g e n t e s e n la l e n

g u a f u n c i o n a l d e u n n i ñ o d e t e r m i n a d o .

6 . 1 9 - La s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a c u m p l e u n a d o b l e f u n c i ó n : e n r e l a

c i ó n c o n la e s t r u c t u r a s e m a s i o l ó g i c a , a d s c r i b i r a l s i g n i f i c a n t e u n o d e l o s

m ú l t i p l e s s i g n i f i c a d o s ; e n r e l a c i ó n c o n la n o c i ó n e s c u e t a m a n i f e s t a d a p o r

e l s i g n o n o a r t i c u l a d o , d e s c u b r i r la i n t e n c i ó n d e l m e n s a j e . P o r c o n s i

g u i e n t e , h a b r í a q u e d e f i n i r e l f u n c i o n a m i e n t o d e l s i g n o e n e l s i s t e m a i n i

c i a l c o m o s i g n o i n s e r t o e n u n a d e t e r m i n a d a s i t u a c i ó n , a t e n d i e n d o a l a

r e l e v a n c i a e x t r e m a q u e c o m p o r t a e l f a c t o r s i t u a c i o n a l .

6 . 2 0 . El s i s t e m a i n i c i a l m u e s t r a e l i n c r e m e n t o p e r s i s t e n t e d e l o s s i g

n i f i c a d o s ( p a t e n t e e n l a s e s t r u c t u r a s s e m a s i o l ó g i c a s ) y la a m p l i a d i v e r s i

d a d d e s e c t o r e s d e la r e a l i d a d a l u d i d o s , d a t o s q u e r e f l e j a n t a n t o la i n c o r

p o r a c i ó n c r e c i e n t e d e la r e a l i d a d y la a p e r t u r a m e n t a l c o m o u n a c o m u

n i c a c i ó n n o c i o n a l r i c a y v a r i a d a . T a l e s a s p e c t o s p r e s i o n a r á n p o s t e r i o r

m e n t e s o b r e e l p l a n o f ó n i c o a f in d e o b t e n e r u n n ú m e r o a m p l i o d e s i g

n i f i c a n t e s .

6 . 2 1 . La a m p l i a c i ó n d e l o s s i g n i f i c a n t e s s e p r o d u c e d e n t r o d e l e s t a

d i o g e r m i n a l c o n e l i n c r e m e n t o y la g e n e r a l i z a c i ó n d e l a s m a r c a s d i s t i n

t i v a s y f u e r a y a d e l e s t a d i o g e r m i n a l c o n la p r e s e n c i a d e la s e g u n d a a r t i

c u l a c i ó n , q u e a b a r c a v a r i a s f a s e s : s e m a n t i z a c i ó n d e l a s v a r i a n t e s l é x i c a s ,

c r e a c i ó n d e l s u b s i s t e m a v o c á l i c o , v a r i a c i ó n e n la m i s m a s e c u e n c i a f ó n i

c a d e l o s f o n e m a s v o c á l i c o s o c o n s o n a n t i c o s y , p o r ú l t i m o , v a r i a c i ó n e n

la m i s m a s e c u e n c i a f ó n i c a d e l o s f o n e m a s v o c á l i c o s y c o n s o n a n t i c o s .

6 . 2 2 . E s p o s i b l e q u e e l n i ñ o , a n t e s d e u t i l i z a r s u p r i m e r s i g n o , d e s

c u b r a d e n t r o d e l s i s t e m a a d u l t o la r e l a c i ó n s i g n i f i c a t i v a q u e e n l a z a u n a

e m i s i ó n f ó n i c a c o n u n a n o c i ó n d e t e r m i n a d a .

6 . 2 3 . C a s i t o d a s l a s s e ñ a l e s f ó n i c a s d e l e s t a d i o g e r m i n a l e l a b o r a n

s u s s i g n i f i c a n t e s a p a r t i r d e l s i s t e m a a d u l t o : e l n i ñ o e x t r a e e l s e g m e n t o

c o m ú n a l a s t r e s v a r i a n t e s n o s i g n i f i c a t i v a s y - a c a s o - l a s m i s m a s v a r i a n

t e s . P o r o t r a p a r t e , e l s i s t e m a a d u l t o s i r v e d e s o p o r t e a l o s s i g n i f i c a d o s

i n f a n t i l e s . E l l o i m p l i c a q u e e l n i ñ o s e b a s a e n u n a r a z ó n s o c i a l p a r a e s t a -


blecer la relación de un significante con un significado. Con todo, alguna señal fónica puede ofrecer dificultad de conexión con el sistema adulto, y entonces habría que pensar en justificaciones diversas de la relación significativa, como la expresividad y la apelación o el simbolismo fónico de carácter onomatopéyico.

6.24. El estadio germinal del niño presenta notables analogías con el origen del lenguaje humano, conexión que plantea un reto al investigador y que será abordada en un próximo estudio, prácticamente concluso, de carácter complementario.

8 5 0

el estadio germinal en la lengua del niño2. la etapa lingÜistica: el signo el niño obtiene a lo...

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