ASIGNACIONES ASINCRÓNICAS MÓDULO #5

UNDÉCIMO CIENCIAS INFORMÁTICA Del 9 al 20 de Agosto, 2021

ENGLISH

Advanced: Teacher: Ms. Blackman TOPIC: Brave New World Chapters 13 to 15

INTRODUCTION: Brave New World is a story that issues an important warning.

The most accurate movie based on this book lasts three hours. Begin watching

it little by little at this link so we can compare and contrast movie and book in

the upcoming module: https://www.youtube.com/watch?v=n93qwoo8kgI

Answer these questions in an audio file and upload to the platform. 25

pts.

1. Lenina can’t understand why John rejects her. Instead of backing off, she insists until he becomes violent. What specific belief caused Lenina to behave like that?

2. The inhabitants of New London practice ‘death conditioning’ starting at a very young age. They believe death isn’t a big deal and funerals and grieving should not exist. Do you agree or disagree? What are your thoughts?

3. Linda’s last words were thought-provoking. Although she spent many years out of New London the brainwash she received as a child seemed to be intact. What is this telling us about the danger of certain types of experiences small children are exposed to?

4. John sees the Deltas lined up to get soma and he throws the soma out the window. This causes unrest and the only thing that calms them down is soma vapor and a recording of soothing words. If the Deltas were around today what would be the equivalent of the soma and the recording in this scene? (Something they would fight for/ the only thing that would soothe them).

5. New London is a place filled with the fear of feeling, the fear of independent thinking, and fear of the natural process of aging. Use examples from the book to explain each fear.

Intermediate: Teacher: Bernarr Thompson

VIDEO PRESENTATION: LIFE AFTER DEATH: IS THERE A SUPREME BEING? WHERE DO WE GO TO WHEN WE DIE.

INTRODUCTION: One of life’s greatest questions is what happens after death. Do we just rot and return to dust or do we go back

to our Creator? Science claims there isn’t a God because they simply cannot prove the opposite, but an ever-

increasing number of people claim Science is mistaken.

LEARNING ACTIVITIES: Activity 1: Record a three-minute video presentation of yourself sharing our thoughts about:

“Life After Death: Is There a Supreme Being? Where Do We Go When We Die?”

Before uploading this activity, please wait for the Zoom class where the teacher will explain how you need to

do this video.

Activity 2: Join a Zoom Video Conference in which the teacher will be giving specific instructions and examples

on how you should make this presentation.

Guidelines

Pay attention to:

• General tidiness & the way you are dressed for the presentation

• Posture

• Your introductory manners

• The way how you speak

• Eliminate background noises

• Your tone of voice. It must be distinct and loud enough to be understood

• Coherency from beginning to end

• Time

• Look at the camera at all times and speak from your memory in a natural manner

Reading from a computer, book or any other external source will void your presentation, thus obtaining the

minimum score.

EVALUATION: Upload Activity 1 video to YouTube, then upload the YouTube video link to the grading platform so your teacher

can gain access.

Basic: Teacher: Masai González TOPIC: Ordering Food

LEARNING ACTIVITIES:

Activity 1:

• WATCH: This video At a Restaurant (Click here)

• PRACTICE: The different ways for ordering a meal. Also, notice the different names for the same item.

• PRESENT: On Thursday, August 12th and 19th you will be presenting how to order a meal in class. Remember to practice pronunciation.

Activity 2:

CLASS - Join our Zoom Class on Thursday at 10am.

EVALUATION:

Activity 1 will be graded during the synchronous class.

ESPAÑOL Prof. Corvan Mootoo

TEMA: MECANISMOS DE COHESIÓN: LA CONEXIÓN (PP. 64-65)

INTRODUCCIÓN: La conexión es un mecanismo de cohesión textual que confiere continuidad discursiva a las ideas. Se establece entre las unidades de la oración o del texto, a través de un conector. CONTENIDO:

• Coordinación y subordinación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Primera Semana:

1. Lectura en casa de las páginas del libro de texto arriba descritas. 2. Desarrollo de la práctica (p. 65) del libro de texto (no enviar fotos) 3. Explicación y discusión de los temas durante la clase sincrónica. 4. Los estudiantes descargarán el ejercicio de la plataforma, lo desarrollarán y lo subirán en el

espacio que corresponde en la plataforma, dentro del periodo estipulado por el profesor.

EVALUACIÓN:

1. La apreciación será evaluada en base a los siguientes criterios:

Criterios Categorías

Bajo Medio Alto Total

Asistencia 1 2 3

Puntualidad 1 2 3

Cumplimiento 1 2 3

Comportamiento en clases

1 2 3

Participación 1 2 3

2. El estudiante resolverá los ejercicios que se descargarán de la plataforma.

LÓGICA

Prof.: Alberto Gómez TEMA: JUICIOS ANALÍTICOS Y SINTÉTICOS. PÁG. 104-106.

INTRODUCCIÓN: Juicios analíticos: son aquellos en donde el predicado está contenido, por lo menos implícitamente, en el sujeto. Son juicios explicativos, porque el predicado no añade nada nuevo al sujeto. Juicios sintéticos: son aquellos en donde el predicado no está contenido necesariamente en el sujeto CONTENIDO:

• Diferenciar los juicios analíticos de los sintéticos

• Discriminar los juicios sintéticos de los analíticos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 104- 106 sobre Clasificación de los Juicios. Actividad #2: Desarrolla lo siguiente:

a. Realiza la práctica que aparece en el texto que aparece en la página 106. 12 pts. Actividad #3: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación. EVALUACIÓN:

a. Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. b. Se evaluará de 1.0 a 5.0. c. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de su

respuesta. d. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así se

le restara puntos a su trabajo.

HISTORIA DE PANAMÁ Prof.: Alberto Gómez

TEMA: LUCHAS POR EL CONTROL DE LA RUTA INTEROCEÁNICA II. PÁG. 173-179. INTRODUCCIÓN: El Tratado Clayton-Bulwer fue un tratado firmado el 19 de abril de 1850 entre los Estados Unidos y el Reino Unido, para neutralizar sus influencias e impedir que dichos países pudieran colonizar o controlar algún país de Centroamérica. CONTENIDO:

• Convenio Salgar-Wyse

• Tratado Hay- Pauncefote

• Guerra de los mil días

• Tratado Herrán – Hay.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 173-178 sobre Luchas por el Control de la Ruta Interoceánica II. Actividad #2: Durante la clase sincrónica el docente explicará los contenidos del tema Luchas por el Control de la Ruta Interoceánica II. Actividad #3: Responde los siguientes enunciados. 15 pts.

a. Describe las principales concesiones otorgadas por el convenio Salgar- Wyse. 5 pts. b. Anota las consecuencias de la guerra de los Mil Días. 5 pts. c. Explica los acuerdos emitidos en el tratado Herrán- Hay. 5 pts.

Actividad #4: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación. EVALUACIÓN:

a. Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. b. Se evaluará de 1.0 a 5.0. c. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de

su respuesta d. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así

se le restara puntos a su trabajo. e. Su asistencia a la videoconferencia zoom se tomará en cuenta para su nota de apreciación.

INFORMÁTICA APLICADA Prof.: Agustín Guevara

TEMA: CANVA – PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS INTRODUCCIÓN: Canva es un software y sitio web de herramientas de diseño gráfico simplificado, fundado en 2012. Utiliza un formato de arrastrar y soltar y proporciona acceso a más de 60 millones de fotografías y 5 millones de vectores, gráficos y fuentes CONTENIDOS:

• Creación de diapositivas en CANVA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: vea el siguiente video. Actividad #2: cree una presentación de diapositivas sobre el siguiente tema: PANAMÁ LA VIEJA.

• Debe contener mínimo 7 diapositivas en las cuales pueden agregar imágenes, videos, gif.

• Deben colocar, presentación, introducción, contenido y conclusión.

• Puede utilizar plantillas y los conceptos previos de clases anteriores.

• Recuerde siempre mantener una buena paleta de colores. Se tiene dos modos de entrega podrán presentar el martes 17 de agosto en clase o grabarse presentando sus diapositivas (archivo MP4). Actividad #3: Participa de las videoconferencias en la que el Profesor explicará los principales conceptos del tema. El docente le brindará la oportunidad para que usted sustente en clases sus dudas correspondientes a la actividad #2. Actividad #4: EJERCICIO #1 para el miércoles 18 de agosto, los temas que deben estudiar son los siguientes.

1. Introducción a PowerPoint 2. Introducción a Canva

En el siguiente enlace podrán encontrar el material de estudio. EVALUACIÓN Después de presentar debe Subir a la Plataforma Virtual el taller de la actividad #2, utilizando la herramienta “TAREAS”. Subir a la Plataforma Virtual el ejercicio de la actividad #4, utilizando la herramienta “TAREAS”. Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

ÉTICA Y VALORES

Prof.: Alberto Gómez

TEMA: MANEJO ÉTICO DE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGÍA. II PARTE. PÁGS. 128-129.

INTRODUCCIÓN: La ética no viene a ser una añadidura novedosa a la ciencia, sino que está imbuida en las labores de investigación científica; ella no solamente intenta aclarar los valores morales del trasfondo de la actividad, sino que sustenta su discusión pública, el nuevo diálogo entre ciencia, industria y sociedad.

CONTENIDO:

• Bioética

• Ecología

• Deberes de los médicos en general

• Deberes de los médicos con el enfermo

• Deberes de los médicos entre sí.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 128-129 sobre Manejo Ético de las Ciencias y la Tecnología. II Parte.

Actividad #2: Durante la clase sincrónica el docente explicará los contenidos del tema Manejo Ético de las Ciencias y la Tecnología. II Parte.

Actividad #3: Contesta los enunciados. Valor 17 pts. a- Mencione cuál es la raíz de la bioética. 5 pts. b- Diga las prácticas no éticas de los médicos. 6 pts. c- Resuma los deberes de los médicos para con el enfermo. 6 pts.

Actividad #4: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación.

EVALUACIÓN: 1. Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. 2. Se evaluará de 1.0 a 5.0. 3. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de

su respuesta 4. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así

se le restara puntos a su trabajo. 5. Su asistencia a la videoconferencia zoom se tomará en cuenta para su nota de apreciación.

MATEMÁTICA Prof. Jordan Olivares TEMA: IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS CONTENIDO Función Real

• Concepto

• Tipos de Identidades o Fundamentales o Recíprocas o Pitagóricas

• Aplicaciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Tenemos una lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y que ayudarán a entender con

mayor detalle los temas y alcanzar los objetivos propuestos.

ACTIVIDAD 1: Realizar el taller adjunto. Lea las indicaciones. Conteste correctamente. No use líquido corrector, no tache. I Parte. Resuelva los siguientes problemas aplicando las identidades trigonométricas.

1. Cos A (Sec A – Cos A) = Sen2 A Valor 5 Pts. 2. Cot A (Tan A + Cot A) = Csc2 A Valor 5 Pts. 3. (1 – Sen A) (1 + Sen A) = Cos2 A Valor 4 Pts. 4. Sen2 A – Sen2 A Cos2 A = Sen4 A Valor 4 Pts. 5. Sec4 A – 2 Sec2 A tan2 A + Tan4 A = 1 Valor 6 Pts.

6. 𝐒𝐞𝐧 𝐀

𝟏−𝐂𝐨𝐬 𝐀 -

𝟏 + 𝐂𝐨𝐬 𝐀

𝐒𝐞𝐧 𝐀 = 0 Valor 7 Pts.

ACTIVIDAD 2: Realice la siguiente prueba sobre Identidades Trigonométricas ACTIVIDAD 3: Participe de las clases virtuales a través de la aplicación Zoom. EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD 1: Subir a la Plataforma Virtual el taller desarrollado, utilizando la herramienta “TAREAS”.

ACTIVIDAD 2: Subir a la Plataforma Virtual la prueba desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”.

ACTIVIDAD 3: Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

QUÍMICA Prof. Daniel Escudero TEMA: TERMODINÁMICA

INTRODUCCIÓN:

El estudio de la energía y sus transformaciones se conoce como termodinámica (del griego thérme-, que significa calor, y dy’namis, dinámico, fuerza que produce movimiento). Esta área de estudio tuvo sus inicios durante la Revolución Industrial, lo que permitió establecer las relaciones entre calor, trabajo y combustible en las máquinas de vapor. En estas semanas se examinarán las relaciones entre las reacciones químicas y los cambios de energía que implican calor. Esta parte de la termodinámica se conoce como termoquímica. CONTENIDOS:

• Primera ley de la termodinámica

• Entalpía ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Ejercicio #2: Se estará realizando el ejercicio sobre los temas que se han estudiado hasta el momento. Recuerde estudiar de sus apuntes y trabajos realizados. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. explicará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda que tengas. EVALUACIÓN: Ejercicio #2: El ejercicio se realizará a través de un formulario de Google en una de las sesiones de Zoom en la semana del 9 al 20 de agosto de 2021.

FÍSICA Prof. César De León

TEMA: IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO En el lenguaje moderno la cantidad de movimiento o momento lineal de un objeto se define mediante la expresión p=m·v. Es decir, es una magnitud vectorial proporcional a la masa y a la velocidad del objeto. Partiendo de esta definición y aplicando la ley fundamental de la mecánica de Newton, las variaciones de cantidad de movimiento se expresan en función de la fuerza resultante y el intervalo de tiempo durante el cual se ejerce ésta: F = m·a = m (dv/dt) --> F·dt = m·dv = d (m·v) = dp A la cantidad F·dt se denomina impulso lineal y viene a representar una magnitud física que interviene en las acciones violentas o impactos, tales como choques. En este tipo de acciones conviene considerar la duración del impacto y la fuerza ejercida durante el mismo. CONTENIDO:

I. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL 1. Introducción 2. Concepto de Impulso 3. Concepto de cantidad de movimiento lineal 4. Ley de la conservación de la cantidad de movimiento 5. Choques Elásticos e Inelásticos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Lectura #1: Leer desde la página 179 hasta la página 182, la sección 9.0 sobre Impulso y Cantidad de

Movimiento del libro de Física, autor: Paul E. Tippens. Puede apoyarse viendo un video cuyo enlace se

encuentra a continuación:

a) https://youtu.be/kgtZ-BnZZpE b) https://youtu.be/nskXNqo0uj0

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 9 de agosto de 2021, hora 1:00 pm

ID: 782 1717 5728 Contraseña: qd5tS9

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 11 de agosto de 2021, hora 9:00 am ID: 782 1717 5728 Contraseña: qd5tS9

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 16 de agosto de 2021, hora 1:00 pm ID: 782 1717 5728 Contraseña: qd5tS9

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 18 de agosto de 2021, hora 9:00 am

ID: 782 1717 5728 Contraseña: qd5tS9

Actividad #1: Taller Desarrollar el día 16 de agosto durante la sesión de zoom Actividad #2: Ejercicio (18 de agosto de 2021). EVALUACIÓN: Actividad #1. Suba a plataforma virtual, utilizando la herramienta “TAREAS”. Actividad #2. Suba a la plataforma virtual el ejercicio desarrollado correctamente, utilizando la herramienta “TAREAS”. Clase Virtual por ZOOM: se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán asignaciones y se contestarán las dudas.

BIOLOGÍA

Prof. Daniel Escudero TEMA: HISTORIA DE LA VIDA

INTRODUCCIÓN:

La evolución biológica es el conjunto de cambios en caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones

biológicas a través de generaciones. Dicho proceso ha originado la diversidad de formas de vida que

existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común. Los procesos evolutivos han producido la

biodiversidad en cada nivel de la organización biológica, incluyendo los de especie, población,

organismos individuales y molecular (evolución molecular), moldeados por formaciones repetidas de

nuevas especies (especiación), cambios dentro de las especies (anagénesis) y desaparición de especies

(extinción). Los rasgos morfológicos y bioquímicos son más similares entre las especies que comparten

un ancestro común más reciente y pueden usarse para reconstruir árboles filogenéticos.

ACTIVIDADES Ejercicio #2: Se estará realizando el ejercicio sobre los temas que se han estudiado hasta el momento. Recuerde estudiar de sus apuntes y trabajos realizados. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. explicará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda que tengas. EVALUACIÓN: Ejercicio #2: El ejercicio se realizará a través de un formulario de Google en una de las sesiones de Zoom en la semana del 9 al 20 de agosto de 2021.

SISTEMAS OPERATIVOS Prof. José Luis Rodríguez

TEMA: SISTEMAS OPERATIVOS - WINDOWS INTRODUCCIÓN: Windows 10 – Instalación y configuración desde cero. Entraremos a la parte teórica de la instalación de Windows desde lo más básico hasta las configuraciones necesarias para un usuario normal, con algunos extras de Soporte Técnico como Hiren’s Boot y herramientas para gestionar algún fallo de este sistema operativo. CONTENIDOS:

1. Introducción a Instalación y configuración de Windows. 2. Descargar, instalar y configurar Windows 10.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Participa en las videoconferencias en donde tendrá la oportunidad de tomar notas y aclarar dudas en general.

EVALUACIÓN:

1. Videoconferencia por ZOOM: Se pasará lista y se tomará en cuenta las asistencia, puntualidad y participación en las clases, para efectos de notas de apreciación.

2. Se explicará el tema y se darán las instrucciones para el trabajo a desarrollar.

BASES DE DATOS

Prof. Deyka Jordan

TEMA: BASES DE DATOS EN MYSQL WORKBENCH INTRODUCCIÓN: MySQL Workbench es una herramienta visual de diseño de bases de datos que integra desarrollo de software, administración de bases de datos, diseño de bases de datos, gestión y mantenimiento para el sistema de base de datos MySQL. Esta semana vamos a aprender cómo crear bases de datos en MySQL con MySQL Workbench y también gracias a el lenguaje SQL con CREATE. Dichas bases de datos van a ser creadas con sus respectivos objetos, es decir con sus tablas campos y registros. CONTENIDOS:

• Conexiones a la base de datos

• Reconocimiento de la interfaz de MySQL Workbench

• Creación de una Base de Datos con sus objetos dentro de MySQL Workbench

• Uso de la instrucción CREATE de SQL. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Observe los siguientes videos: Curso de MySQL - Crear Base de datos https://www.youtube.com/watch?v=DjgmkuwTrOc Crear Base de Datos Con MySQL Workbench https://www.youtube.com/watch?v=A2Kn2EKtzws Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que la profesora repasará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Actividad #3: En nuestro computador en MySQL se debe crear una base de datos llamada BIBLIOTECA en la cual se crearán las siguientes tablas con sus respectivos campos:

EVALUACIÓN: La actividad #3 será tomada como nota diaria y debe subirse la captura de la misma a la plataforma a

través de la herramienta TAREAS.

Evaluar el aporte de los estudiantes de los estudiantes durante la clase sincrónica.

Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y

participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se

discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORA Prof. Deyka Jordan TEMA: FUNCIÓN PRINT () Y FUNCIÓN INPUT () INTRODUCCIÓN: La instrucción de Lectura viene a ser aquella mediante la cual se ingresa uno o más datos por medio del teclado que luego internamente será guarda en una variable, este valor se requerirá para realizar cálculos y hallar la solución a un algoritmo. Leer datos de teclado es fácil gracias a la función: input () de Python. Permite: Solicitar un dato inicial. Requerir un dato de entrada La instrucción Escribir se emplea para poder visualizar resultados o valores que contiene una variable, también para mostrar mensajes, por lo general el resultado se aprecia en la pantalla de la computadora o impreso en papel. Para mostrar resultados por la pantalla tenemos la función print (). Permite: Mostrar el resultado. Visualizar el resultado. Imprimir el valor. CONTENIDOS:

• Función Print

• Función Input

• Repaso de las Condicionales

• Repaso de los Operadores ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Lea el siguiente material: La función print() https://www.mclibre.org/consultar/python/lecciones/python-salida-pantalla.html La función input() https://www.mclibre.org/consultar/python/lecciones/python-entrada-teclado.html Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que la profesora repasará los conceptos aprendidos y se aclarará cualquier duda en cuanto a los temas y prácticas. Actividad #3: Taller sumativo; dentro de la hora de clase y en el tiempo señalado por la docente, se debe desarrollar en el IDLE de Python dos programas que solucionen los siguientes problemas:

1- Se necesita obtener el promedio simple de un estudiante a partir de sus tres notas parciales N1, N2 y N3. Como ustedes saben el promedio simple de cualquier dato, se halla, sumando todos los datos y dividiendo entre el número de datos sumados.

2- Se desea calcular la distancia recorrida (m) por un móvil que tiene velocidad constante (m/s) durante un tiempo t (s), considerar que es un MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme). Se sabe que el cálculo de la velocidad en MRU es por formula: 𝑽=𝐃/𝑻

Despejando la distancia se tiene: 𝑫=𝑽 𝒙 𝑻

EVALUACIÓN: La actividad #3 será tomada como nota diaria, y debe subirse el archivo .py (o captura de pantalla

aquellos estudiantes que ya han notificado inconvenientes) a la plataforma a través de la herramienta

TAREAS.

Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y

participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se repasarán los temas, se

discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

REDES Y COMUNICACIONES

Prof. Luis Romero TEMA: TIPOS DE REDES - CONTINUACIÓN INTRODUCCIÓN: En esta semana ustedes aprenderán sobre los tipos de redes de computadoras. CONTENIDOS:

• Tipos de redes Actividad #1: Investigue en Internet y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles los principales usos de las redes de computadoras?

2. ¿Cuáles son los tipos de tecnología de transmisión? 3. ¿En qué se diferencia las redes tipo bus de las de tipo anillo? 4. ¿En dónde se pueden usar LANs? 5. ¿Qué es una puerta de enlace y para qué se usa? 6. ¿Qué es el modelo OSI? 7. ¿Cuáles son las 7 capas del modelo OSI? 8. ¿Qué tipo de tecnología inalámbrica es el Bluetooth? 9. ¿En qué categorías se dividen las redes inalámbricas? 10. ¿Qué es la arquitectura de la red?

EVALUACIÓN: Resolución de problemas: Subir a la Plataforma Virtual el taller de la actividad #1, utilizando la herramienta “TAREAS”.

REPARACIÓN DE COMPUTADORAS Prof. Luis Romero

TEMA: Componentes y ensamblaje de un computador. INTRODUCCIÓN: En esta semana aprenderán requisitos de computadoras. CONTENIDOS:

1. Como construir una PC.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Realice la siguiente lectura y responda las preguntas. Lectura #1: Componentes o partes más importantes para armar un PC

1. Mencione las ocho partes básicas para ensamblar un PC 2. Explique qué es el case. 3. ¿Para qué sirve la placa madre? 4. ¿Qué es el procesador o CPU? 5. ¿Qué función cumple el ventilador de la CPU? 6. ¿Qué papel desempeña la tarjeta gráfica? 7. ¿Qué es la memoria RAM? 8. Indique los diferentes tipos de almacenamiento.

EVALUACIÓN: Resolución de problemas: Subir a la Plataforma Virtual el taller de la actividad #1, utilizando la herramienta “TAREAS”. Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.