escola superior de agricultura “luiz de queiroz” · biologia the mooc (massive open online...
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JOICE MARA ZANINI
O MOOC (Massive Open Onl ine Course) e o Ensino de
Biologia
The MOOC (Massive Open Onl ine Course ) and the Teaching
of Biology
Pi racicaba
2016
Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”
Universidade de São Paulo - ESALQ/USP
2
J O IC E MA RA ZA NIN I
O MOOC (Massive Open Online Course) e o Ensino de
Biologia
M on o gr a f i a ap r es en t ad a à coo rd en ação d o Cu rs o d e
C i ên c i as Bi o l ó gi cas d a E s co la S up e r io r d e A gr i cu l t u r a
“Lu i z de Q ue i r oz ” com o requ i s i t o p a rc i a l p a r a
o b t en ção do T í t u lo Bach a r e l em Ci ên c ia s Bi o l ó gi ca s .
O r i en t ado r a : P ro f ª D r a . M ar i a A n gé l i c a P en a t t i
P i p i t on e - LE S /ESA LQ
Pi racicaba
2016
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JOICE MARA ZANINI
O MOOC (Massive Open Onl ine Course) e o Ensino de
Biologia
M on o gr a f i a ap r es en t ad a à coo rd en ação d o Cu rs o d e
C i ên c i as Bi o l ó gi cas d a E s co la S up e r io r d e A gr i cu l t u r a
“Lu i z de Q ue i r oz ” com o requ i s i t o p a rc i a l p a r a
o b t en ção do T í t u lo Bach a r e l em Ci ên c ia s Bi o l ó gi ca s .
B A NC A E XA MINA D OR A
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O r i en t ado r a : P ro f ª D r a . M ar i a An gé l i ca Pen a t t i P ip i to n e - LE S / ES A LQ
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C o mp o n e n t e d a b a n c a : P r o f ª Dr a . Ro s e b e l l y N u n e s M a r q u e s - L E S / E S AL Q
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C om po nen t e d a b anca : Bi ó lo go e D r . e Pó s Do c em Ci ên c ia s PP G I/
E s a l q /C ena Ed ua r do R ob e r t o Al ex an dr i no - LC B/ ES A LQ
P i r ac i caba ,0 9 d e Dez em br o d e 20 16 .
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D ed i co e s t e t r ab a lho
A o m eu S en ho r J e su s C r i s to , q u e a t é h o j e t em me
d ado f ô l ego d e v ida e ao s m eu s p a i s e i rm ão , qu e
aco mp an h a r am to do o p ro ce ss o d a m on o gr a f i a ,
m e ap o i am e am am , ens in and o a f az e r a s es co lh a s
co r r e t as .
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A GR A DE C IMEN TOS
E m p r im ei r o l u gar ag r ad eço ao m eu S en ho r J es us C r i s t o q u e m e
s us t en t a t o d os os d i a s .
Á mi n ha o r i en t ad or a P ro f ª D r a . M ar i a A n gé l i c a P en a t t i P ip i to n e q ue
d u r an t e t o do o p e r í od o m e aux i l i ou , e s t and o p re s en te du r an t e t od o o
p r o cess o d e p l ane j am en t o , p es qu i sa e e s c r i t a d e s t e t r ab a lh o . S eu
p r o f i s s i on a l i sm o e gen t i l eza m e d e ram ân i mo p a r a es c rev e r e f az e r um
t r ab a lh o com mot ivação .
A o s m eu s p a i s e ao m eu i rm ão , q u e m e a ju d a r am d i r e t am en t e e
i nd i r e t am en t e , d and o i ncen t i vo , ap o io e a j ud and o em tod a a c ami nh ada
u n i v er s i t á r i a .
A o m eu namo r ad o p ac i en t e q u e d eu ap o i o e es paço p a r a co n c l us ão d e s t e
d o cu m ent o .
A to do s os ami go s , co l egas e con h ec i do s qu e co n t r i bu í r am t an to
d i re t am en t e qu an to in d i r e t am en t e p a ra o t é r mi no d es t e t r ab a lh o .
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R ES U MO
M O OC (M ass i v e Op en Onl in e C ou rs e ) é a r eun i ão de v á r i os con t eúd os ,
cu r so s o u d i s c i p l in a s qu e es t ão à d i sp os i ção d e q ua lqu e r p es so a qu e
q u e i r a ap r en d ê - lo s , b a s t a ap en as t e r ace s so à i n t e r n e t . Es t a f e r r am en ta
d e en s i no s u r g i u com o ap r im or am en t o d os cu r so s a d i s t ânc i a , m as com o
d i fe r en c i a l d e se r g r a t u i to , ab er to e l i v r e d e p r é - r eq u i s i t o s . Uns do s
p r ecur so r es d a in i c i a t i v a MO OC f o r am D av e Co r mi e r e Br yan
A l ex and e r , qu e s e i n s p i r a r am n a t eo r i a do “C on ec t iv i sm o” , q u e n a
c i ênc i a d a co mp ut ação s e r e f e r e a u m a t eo r i a d e ap r end iz agem,
a l i c e r çad a no co n ce i t o d e q u e o co nh ec im en to ex i s t e no mu nd o , n ão
ap en as p e l a s im pl es aqu i s i ç ão de s t e , m as p e l a f o rm a com o a s p es so as
v iv em , s e co mu ni cam e ap r en d em. O en s i no a d i s t ânc i a n ão é a l go n ov o ,
m as o MO OC é uma no v i d ad e em t e rm os d e p úb l i co - a l vo , f a c i l i dad e d e
ace s so e l i v r e i n t e rcâm bio en t r e as i n s t i t u i çõ es qu e o f e recem o cu r so e
a s p e s s oas qu e o ace s sam po r p l a t a fo r mas o r gan iz ad as p a r a es s e f i m .
P or i s so , o con ce i t o d o MO OC v em r o mp en d o an t i gos p a r ad i gm as do
en s i no e ap rend iz agem e r eu n in do d i fe r en t e s t ecno lo g i as com o v í d eo s ,
i magen s , ap r es en t açõ es , f ó ru ns d e d i scu ss ão pa r a p es so as q u e f az em o
m esmo cu rs o e j o go s , a l ém d os t r ad i c i on a i s man us c r i t o s e i n d i caçõ es d e
l i v ro s . Um d os p r in c ip a i s p ro b l em as é o g r an d e n úm ero d e ab and on o ,
p o i s f a l t a d i s c i p l i na i nd i v i du a l em s ep a r a r u m t em po p ar a e s t ud o , a l ém
d e qu e p a r a co nsegu i r o ce r t i f i c ado , em mui to s cu rs os é ex i g id o
p agam en to . T am b ém é p r ec i s o l em br ar qu e a b a r r e i r a “ id io ma” a i nd a é
f o r t e , v i s t o qu e a l gu ns cu r so s , po r m ai s b em e l ab o r ad os q u e p os sam s e r
n ão t êm n enh u m a t r ad u ção a l t e rn a t i v a , d i f i cu l t an do o aces so p a r a
p e s s o as d e o u t ro s p a í s e s . P o r s e r a l go no vo , p r ec i sam os d e m ai s
i n fo rm açõ es so br e s u a i n f r ae s t ru tu r a , q u em o su bs id i a , co mo é v i s t o e
r e co nh ec i do p e l o m er cad o d e t r aba lh o . Ess a s s ão a l gun s do s a sp ec t os
q u e p r ec i s am d e a t en ção , p a r a me l ho r e s c l a r ec im en to s ob r e e s t a
f e r r am en t a q ue s em d úv id as é ex ce l en t e p a ra o n os so s écu l o e os
s egu in t e s , q u e en vo lv eu no mu nd o d ig i t a l e g l o b a l i z ado , cu jo ace s s o ao
co nh ec i m en t o v a i a l ém d e u m a s a l a d e au l a p r es en c i a l . N es t a
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m on o gr a f i a ap r es en t amo s a es t r u t u ra e o f un c i on am en to d a p l a t a fo rm a
C ou rs e r a c r i ad a em ab r i l d e 20 12 . Tam b ém f o i d emo ns t r ad a a p a r ce r i a
U SP -Co us e r a , ou se j a , como o s cu rso s d a U ni ve r s id ade d e São P au l o
f o r am e s co l h i do s e d i s po n i b i l i z ado s em MO OC . Fo i an a l i s ado o
co n t eúd o e a o f e r t a de cu rs os n a á r ea d e b io lo g i a n o âm bi t o da
p l a t a fo rm a Co u rs e ra .
P a l av r a s ch av es : M O OC; Co u rs e r a ; en s i no a d i s t ânc i a ; ens in o d e
b io lo g i a .
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A BST R AC T
M O OC ( Mass iv e O p en Onl in e C our s e ) i s t h e m ee t in g o f v a r i ou s
co n t en t s , co u rs e s o r d i s c i p l in es t h a t a r e av a i l ab l e t o an yo n e wh o w an t s
t o l e a r n t h em , j u s t h av e access t o t h e i n t e rn e t . T h i s t e ach i n g to o l
em er ged a s an im p ro vem ent o f d i s t an ce l e a rn i n g , b u t wi th t h e
d i f f e r en t i a l b e i n g f r ee , o p en an d f r ee o f p r e r eq u i s i t e s . O ne o f t he
p r ecur so r s o f t h e M O OC in i t i a t i v e w as D av e Co r mi e r and Br yan
A l ex and e r , w ho wer e in sp i r ed b y t h e t h eo r y o f "C o nn ec t i v i s m " , w h i ch
i n com pu te r s c i en ce r e f e r s t o a t h eo r y o f l e a rn in g , b a s ed o n t h e con cep t
t h a t k no wl ed ge e x is t s i n t h e w o r l d , no t o n l y b y S im pl e acq u i s i t i on o f
t h i s , b u t b y t h e w a y p eo p l e l i v e , co mmu ni ca t e an d l e a rn . D i s t an ce
l e a rn in g i s no t som et h i n g n ew, b u t t h e M O OC i s a n o ve l t y i n t e r ms o f
t h e t a r ge t au d i en ce , e as e o f a cces s an d f r ee ex ch ange b e t w een t he
i n s t i t u t i on s t ha t o f f e r t he co ur s e an d t h e p eop le w ho acce s s i t t h r ou gh
p l a t fo rm s o r gan ized f o r t h i s pu r po se . T h a t i s wh y t h e M O OC con cep t
h a s b een b r eak i n g o ld t e ach in g an d l e a rn in g p a r ad i gm s and b r in g i n g
t o ge t h e r d i f f e r en t t e chn o lo g i es s u ch a s v i d eo s , im a ges , p r e s en t a t i on s ,
d i s cuss io n fo ru ms f o r p eo p l e w ho t ake t h e s am e co u rs e an d games , a s
w e l l a s t r ad i t i on a l m anu s c r ip t s and bo o k i nd i ca t io ns . On e o f t h e m a in
p r ob lems i s t h e l a r ge n um b er o f d r op ou t b ecaus e i t l a ck s i n d iv id u a l
d i s c i p l i n e in s ep ara t e a t im e to s tu d y, p l us t h a t t o ge t t he ce r t i f i c a t e , i n
m an y co u r s e s p aym ent i s r eq u i r ed . I t s ho u ld a l s o be rem em b ered th a t
t h e " l an gu age" b a r r i e r i s s t i l l s t ro ng , s i n ce so m e cou r s es , ho w ev e r
e l abo r a t e t h ey m a y b e , h av e n o a l t e rn a t iv e t r ans l a t i on , m ak i n g access
d i f f i cu l t fo r p eo p le f r o m o th e r cou n t r i e s . Be in g s o m eth in g n ew , w e
n eed mo r e in fo r mat io n abo u t i t s i n f r as t ru c t u re , w ho s ubs id i z e s i t , a s i t
i s s een an d r eco gn iz ed b y t h e l abor m a rk e t . Th es e a r e s om e o f t h e
a s p ec t s t h a t n eed a t t en t i on , t o be t t e r c l a r i f y t h i s t oo l t h a t i s
u n do ub t ed l y ex ce l l en t fo r ou r c en t u r y an d t h e fo l l o win g , w h i ch
i nv o l ved i n t h e d i g i t a l an d g l ob a l i z ed w o r ld , wh os e acces s t o
k n ow led ge go es b eyo n d a c l a s s ro om i n p e r s on . In t h i s m on o gr aph w e
p r e s en t t h e s t ru c tu r e and op e r a t i on o f t he C ou r se r a p l a t fo r m c r ea t ed i n
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A p r i l 2 01 2 . T h e USP -C ou s er a p a r t ne r s h i p w as a l so d emo ns t ra t ed , t h a t
i s , ho w t h e U ni v er s i t y o f S ão P au lo co u rs es w e r e ch os en an d m ad e
av a i l ab l e i n M O OC. We an a l yz ed th e co n t en t an d t h e o f fe r o f cou r se s i n
t h e a r ea o f b io lo g y w i th in th e Co u rs e ra p l a t f o r m.
K e y w o r d s : d i s t an ce edu ca t io n ; on l in e l e a rn in g ; MOO C; Co ur s e r a ;
b io lo g y t e ach i n g ; t e ch no lo g y an d ed uca t i on .
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L I S T A D E F I G U R A S
F i g u r a s P á g i n a
F i g u r a 0 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0
F i g u r a 0 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7
F i g u r a 0 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9
F i g u r a 0 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9
F i g u r a 0 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0
F i g u r a 0 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0
F i g u r a 0 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1
F i g u r a 0 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2
F i g u r a 0 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4
F i g u r a 1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5
F i g u r a 1 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5
F i g u r a 1 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6
F i g u r a 1 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6
F i g u r a 1 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7
F i g u r a 1 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7
F i g u r a 1 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8
F i g u r a 1 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8
F i g u r a 1 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 9
F i g u r a 1 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 9
F i g u r a 2 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 0
F i g u r a 2 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 0
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L I S T A D E T A B E L A S
T a b e l a s P á g i n a
T a b e l a 0 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 5
T a b e l a 0 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3
T a b e l a 0 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9
T a b e l a 0 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2
T a b e l a 0 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3
T a b e l a 0 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7
T a b e l a 0 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 4
T a b e l a 0 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 9
T a b e l a 0 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1
T a b e l a 1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4
12
L I S T A D E A B R E V I A T U R A S E S I G L A S
A B E D – A s s o c i a ç ã o B r a s i l e i r a d e E d u c a ç ã o a d i s t â n c i a .
A B T – A s s o c i a ç ã o B r a s i l e i r a d e T e l e d u c a ç ã o .
A E – A p r e n d i z a d o E l e t r ô n i c o .
A T S - 6 – A p p l i c a t i o n s T e c h n o l o g y S a t e l l i t e 6 . F o i u m s a t é l i t e d e c o m u n i c a ç ã o e
m e t e o r o l ó g i c o g e o e s t a c i o n á r i o e s t a d u n i d e n s e .
C E C I E R J – F u n d a ç ã o C e n t r o d e C i ê n c i a s e E d u c a ç ã o S u p e r i o r a D i s t â n c i a d o
E s t a d o d o R i o d e J a n e i r o .
D I G A E – e m i n g l ê s , D i s t r i b u t e d G a t h e r i n g E n v i r o n m e n t .
D O U – D i á r i o O f i c i a l d a U n i ã o .
E A D – E d u c a ç ã o a D i s t â n c i a .
F A E T E C – F u n d a ç ã o d e A p o i o à E s c o l a T é c n i c a .
F E P L A N – F u n d a ç ã o P a d r e L a n d e l d e M o u r a .
I N P E – I n s t i t u t o N a c i o n a l d e P e s q u i s a s E s p a c i a i s .
I N S P E R – I n s t i t u i ç ã o d e E n s i n o S u p e r i o r e d e P e s q u i s a .
I P A E – I n s t i t u t o d e P e s q u i s a s E s p a c i a i s A v a n ç a d a s .
I T A – I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e A e r o n á u t i c a .
I U B – I n s t i t u t o U n i v e r s a l B r a s i l e i r o .
L D B - L e i d e D i r e t r i z e s e B a s e s d a E d u c a ç ã o N a c i o n a l .
M B A – M a s t e r i n B u s i n e s s A d m i n i s t r a t i o n , q u e t r a d u z i d o p a r a o p o r t u g u ê s f i c a
M e s t r e e m A d m i n i s t r a ç ã o d e N e g ó c i o s .
M C T I – M i n i s t é r i o s d a C i ê n c i a , T e c n o l o g i a e I n o v a ç ã o .
M I T – I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e M a s s a c h u s s e t s .
M O O C – M a s s i v e O p e n O n l i n e C o u r s e q u e e m p o r t u g u ê s s i g n i f i c a C u r s o O n l i n e
A b e r t o e M a s s i v o .
N E A D – N ú c l e o d e E d u c a ç ã o a D i s t â n c i a d a U n i v e r s i d a d e .
N I E D – N ú c l e o d e I n f o r m á t i c a A p l i c a d a à E d u c a ç ã o .
N Y – N e w Y o r k .
O C W – O p e n C o u r s e W a r e ( u m a m e l h o r t r a d u ç ã o f o i “ a r t i g o s d e c u r s o a b e r t o s ” ) .
P A D E C - P r o g r a m a d e A p o i o a o D e s e n v o l v i m e n t o C u l t u r a l .
P C – “ P e r s o n a l C o m p u t e r ” , q u e s i g n i f i c a C o m p u t a d o r P e s s o a l .
P R O N T E L – P r o g r a m a N a c i o n a l d e T e l e d u c a ç ã o .
R I E D – R e v i s t a I b e r o - A m e r i c a n a d e E s t u d o s e m E d u c a ç ã o .
R S S – s u b c o n j u n t o d e " d i a l e t o s " X M L q u e s e r v e m p a r a a g r e g a r c o n t e ú d o , m u i t o
u s a d o e m s i t e s d e n o t í c i a s e b l o g s .
S A C I – S a t é l i t e A v a n ç a d o d e C o m u n i c a ç õ e s I n t e r d i s c i p l i n a r e s .
S A T – e m i n g l ê s , “ S c h o l a s t i c A s s e s s m e n t T e s t ” q u e s i g n i f i c a T e s t e d e A p t i d ã o
E s c o l a r .
S E A T – S e c r e t a r i a d e A p l i c a ç ã o T e c n o l ó g i c a .
13
S E N A I – S e r v i ç o N a c i o n a l d e A p r e n d i z a g e m I n d u s t r i a l .
T I C – T e c n o l o g i a d a I n f o r m a ç ã o e C o m u n i c a ç ã o .
U A B – U n i v e r s i d a d e A b e r t a d o B r a s i l .
U N E S P – U n i v e r s i d a d e E s t a d u a l P a u l i s t a " J ú l i o d e M e s q u i t a F i l h o " .
U N I C A M P – U n i v e r s i d a d e d e C a m p i n a s .
U R L – “ U n i f o r m R e s o u r c e L o c a t o r ” , t r a d u z i d o c o m o L o c a l i z a d o r U n i f o r m e d e
R e c u r s o s .
U S P – U n i v e r s i d a d e d e S ã o P a u l o .
W E B – t e i a , e m i n g l ê s . R e f e r e - s e à “ W W W ” ( W o r l d W i d e W e b ) .
14
A N E X O S
A n e x o s P á g i n a
A n e x o 0 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1
A n e x o 0 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 2
A n e x o 0 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 3
A n e x o 0 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 4
A n e x o 0 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 5
A n e x o 0 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 6
A n e x o 0 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 7
A n e x o 0 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 8
A n e x o 0 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 9
A n e x o 1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 0
A n e x o 1 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 1
A n e x o 1 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 2
A n e x o 1 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3
A n e x o 1 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 4
A n e x o 1 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 5
A n e x o 1 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 6
A n e x o 1 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 7
A n e x o 1 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8
A n e x o 1 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 9
A n e x o 2 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 0
A n e x o 2 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 1
A n e x o 2 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 2
A n e x o 2 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 3
A n e x o 2 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 4
15
S U M Á R I O
1 . I N T R O D U Ç Ã O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6
2 . O B J E T I V O D O T R A B A L H O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7
3 . M E T O D O L O G I A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7
4 . H I S T Ó R I A D A E A D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8
4 . 1 A t e c n o l o g i a n a f o r m a ç ã o d e p r o f e s s o r e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 7
4 . 2 O p a p e l d o p r o f e s s o r d i a n t e d a s T I C S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0
5 . H I S T Ó R I A E E V O L U Ç Ã O D O M O O C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5
5 . 1 P l a t a f o r m a V e d u c a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9
5 . 2 O V e d u c a e a U S P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0
5 . 3 C o u r s e r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0
5 . 4 P l a t a f o r m a E D X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1
6 . C O M O O M O O C É S U B S I D I A D O N O B R A S I L ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2
6 . 1 I n v e s t i d o r e s d o M O O C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3
6 . 2 B o l t V e n t u r e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4
6 . 3 M a c m i l l a n D i g i t a l E d u c a t i o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4
6 . 4 A s “ 5 0 0 s t a r t u p s ” d o V a l e d o S i l í c i o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
7 . S T A R T U P , E D U C A Ç Ã O E L E G I S L A Ç Ã O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
8 . M O O C N O B R A S I L P A R A B R A S I L E I R O S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 8
9 . P O N T O S N E G A T I V O S D O M O O C E M R E L A Ç Ã O À C U L T U R A
B R A S I L E I R A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0
9 . 1 A c e s s i b i l i d a d e à i n t e r n e t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1
1 0 . O M O O C N A P L A T A F O R M A C O U R S E R A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2
1 0 . 1 D e p o i m e n t o d e y o u t u b e r s s o b r e o C o u r s e r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5
1 1 . R E S U L T A D O S E D I S C U S S Ã O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8
1 1 . 1 O C o u r s e r a e o c o n t e ú d o d e b i o l o g i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3
1 1 . 2 A n á l i s e d o c o n t e ú d o d o c u r s o “ O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o
C ó s m i c o ” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4
1 1 . 3 L i s t a d o s c u r s o s d o C o u r s e r a d e n t r o d a á r e a d e C i ê n c i a s
B i o l ó g i c a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1
1 1 . 4 P a r c e r i a U S P - C o u r s e r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2
1 2 . C O N S I D E R A Ç Õ E S F I N A I S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 5
1 3 . C O N C L U S Ã O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7
1 4 . B I B L I O G R A F I A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 8
1 5 . L I S T A D E A N E X O S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1
16
1 . I NT RO D U ÇÃ O
M O OC é a s i g l a p a r a Ma ss ive Op en O nl i n e C ou rse qu e em
p o r t u gu ês s i gn i f i ca Cu r so O nl in e A b er t o e M ass i v o . É co ns id e r ad o um
s i s t ema d e c u rso , p o i s o e s tu d an te r e cebe ou p ode r ecebe r um
ce r t i f i c ado ao f im d es t e ; é M as s i vo p o rq u e a s p l a t a f o rm as po d em s e r
a ce s sad as p o r m ui t a s p e s s oas ao mesm o t emp o e é O n l in e p e lo f a to d e
s ó p od e r s e r po r m ei o d a in t e r n e t ; f i na lm en t e é A b e r t o , j á q u e n ão
p r ec i s a d e um conh ec im en to ou ce r t i f i c ad o p r év i o s ob re d e t e r min ado
t em a p ar a s e i n s c r ev e r e p a r t i c ip a r , a l ém de s e r , q u as e sem p re , g r a t u i t o .
Fo r am os p r o f i s s i on a i s Dav e Co rm i er ¹ e Br yan A l ex an de r ² ( an ex o0 1 ) ,
q u e se i n sp i ra r am n o con ce i to d o co n ec t i v i s mo ³ t r ans po s t o p a r a os
am bi en t es v i r t u a i s .
O M OO C é um a fe r r am en t a qu e v em co ns o l id a r o d e s en vo lv im en to
d a ed ucação a d i s t ân c i a e f u n c io n a a p a r t i r d a reun i ão d e cu rs os no s
m ai s v a r i ad os t em as o f e r t ad os p a r a t od os em qu a l qu e r l uga r d o m un do ,
s em ex i gên c ia d e n en hum p r é - r equ i s i t o s ob r e o t em a qu e qu e i r a
ap r end e r , ap en as qu e s e t enh a con hec i men t o s u f i c i en t e pa r a n avega r n a
i n t e rn e t e d om ín i o d a l í n gu a . Es t e i n s t r um en t o é o f oco e o p i l a r d e
v á r i a s e n ov as i n s t i t u i çõ es do ramo d a ed u cação a d i s t ân c i a
___________________
¹ Dave Cormier é um ativista educacional, pesquisador, defensor da comunidade on-line e o Líder do Projeto de
Gestão de Relações com Estudantes da Universidade de Prince Edward Island. Ele publicou sobre educação
aberta, Aprendizagem Rhizomatic, MOOCs (Massive / Open Online Courses) e o impacto da tecnologia no
futuro do ensino superior.
² Bryan Alexander é sócio de Dave Cormier, futurista, pesquisador, escritor, palestrante, consultor e professor,
trabalhando no campo de como a tecnologia transforma a educação.
³ Conectivismo é uma teoria de aprendizagem que utilizada no campo da ciência da computação tem por base
argumento de que o conhecimento existe no mundo e que como tal, existe apenas pela conexão entre as pessoas,
que trocam informações.
17
( E A D ) , com o C ou se r a ³ , Ud ac i t y4 e E D X
5. O r ecu r so d o M O OC p od e s e r
co ns id e r ad o um a fo r ma in ov ado r a e l i b e r t ad or a d e ap r en d iz agem, v i s to
q u e o a lu no n ão p rec i s a es t a r n um a s a l a d e au l a , ap r end e n o seu p ró p r io
r i t mo e l o ca l , t em ace s so a con t eú dos i n t e r a t iv os como v íd eos , f i gu r as ,
e ou t r os r e cu rs os d i sp on ív e i s no s am bi en t es v i r tu a i s d e ap r end iz agem.
2 . OB JET I VO DO TR A BA LHO
O o b j e t iv o d es t a m on o gr a f i a é c a rac t e r i z a r o su r g imen to e a
co ns o l i d ação do con ce i to d e MO OC no Br a s i l e no mu ndo , Id en t i f i ca r a
p a r t i c ip ação d as U n iv e rs i d ad es , em e s pec i a l a Un iv er s id ad e de S ão
P au lo n os M O OCs e i d en t i f i c a r a p a r t i c ip ação d o ens in o d e C i ên c i as
B i o l ó g ica s no C OURS ER A.
3 . MET OD OLO GI A
P a r a o a l c an ce d os o b j e t iv os c i t ado s fo r am u t i l i z ad os o s s egu in t e s
p r o ced i m en t os me to d o ló g i co s : 1 ) R ev i s ão e pe sq u i sa b i b l io g r á f i c a p a r a
co l e t a d e d ad os e i d en t i f i c ação d e f on t es d e p es qu i s a , r e l a c i on ado s ao
t em a e q u e in c lu i s i t e s , j o r n a i s , r ev i s t as , d o cu men to s o f i c i a i s ,
r e l a t ó r io s t é cn i cos , en t r ev i s t as e pe r ió d i cos ; 2 ) A ná l i s e d os dado s
co l e t ad os a p a r t i r da t é cn ica d e an á l i s e d o cum ent a l p r op os t a po r C e l l a rd
( 2 00 8 ) ; 3 ) Es tu do de ca so d a p l a t a f o r ma Co ur s e ra co m o in tu i to d e
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
³ Cousera é uma empresa de tecnologia digital educacional fundada pelos professores de ciência da Universidade
Stanford Andrew Ng e Daphne Koller.
4 Udacity é uma organização educacional com fins lucrativos fundada por Sebastian Thrun, David Stavens, e
Mike Sokolsky, que trabalha com cursos do tipo MOOC.
5 EDX é uma plataforma digital criada pela parceria das Universidades de Harvard e MIT, que oferece cursos no
formato MOOC.
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d i agno s t i c a r a o co r r ên c i a do en s i no d e C i ên c i as B io l ó g ica s . N es t a e t ap a
d e d i agnó s t i co f o ram i d en t i f i c ad os o n úm ero , o s t em as / su b t em as e a
c a r ga ho r á r i a d os cu r so s o f e r ec i do s .
4 . H ISTÓ RI A D A E AD
O M O OC f az p a r t e d a E du cação a Di s t ân c i a e an t e s d e sab e r o s eu
s u r g im en t o é im po r t an t e s i t u á - l o no co n t ex to d a E AD , qu e é u m a f o r m a
d e ens in o q u e t o rno u d i s p en s áv e l a p re s en ça d o a l un o e d o p ro f es so r no
m esmo am bi en t e f í s i co . S egun do o d i c io n á r io P r i b e r am , E A D é um a
f o rm a de ens i no /ap r end iz agem m ed i ad os po r t e cn o l o gi a q u e p e rmi t em
q u e o p r o f e s s o r e o a l un o es t e j am em ambi e n t es d i f e r en t es . N es t e
f o rm a to d e ap r en d iz ad o , o a l un o t em a po ss ib i l i d ad e d e c r i a r o p ró pr io
h o r á r io p a ra e s t uda r v i s t o q u e ge r a lm en t e as au l as s ão m in i s t r ad a s p o r
m ei o d a i n t e rn e t e o a l un o co mp ar ece n um d os po los p r e s enc i a i s EA D
p a r a r e a l i z ação d e p r ov a s e d e dú v i d as .
A E A D fo i s e mol dan do com o av an ço t e cno ló g i co d as t ecn o l o gi a s
d e co mu ni cação e i n f o rm ação e s e ad ap t an do a p ú b l i cos d i fe r en t es . Es t e
t i p o d e ed u cação t r oux e mu i t as dú v i d as e an s e i os p a r a t od os qu e
e s t av am p r es os ao m od e lo d o ens in o t r ad i c i on a l , co nd uz i do p e l o
p r o f es s o r com o r e f e r ên c i a p r óx im a n a t r ansm is são d o co nh ec i m en t o .
LIT T O ( 2 0 1 0) d emo ns t ra q u e as m ud an ças m e to do l ó g i ca s e t e cn o l ó gi ca s
n a ed ucação t êm qu e acom p an ha r a ev o l u ção d a s o c i ed ad e e m os t r a qu e
ap r end e r fo r a d e um a s a l a d e au l a im pu l s i on a a c ap ac id ad e i nd iv i du a l
d e ap r en d e r , c ap ac i d ad e e s t a qu e é ú n i ca , i nd iv i du a l e co m s i n gu l a r
r i t mo pa r a cons t rução do p ens am en t o c r í t i co ace r ca d a c i ênc i a q ue s e
e s tu da . A p au t a d a E A D gi r a em to r no d e t r ês abo r d agens : a c apac id ade
d e po t en c i a l i z a r o a ces so ao s p roce s so s p ad r on iz ado s d o ens in o ;
ad equ ação e “ e l a s t i c i d ad e” pa r a adequ a r aqu e l e s qu e não t êm t em po
p a r a f r equ en t a r t od os o s d i a s um pr éd i o p a r a po d er s e q u a l i f i c a r ;
ap t id ão e hab i l i t a ção pa r a o s qu e n ão d i s põ em d e m ui t o t emp o p a r a
e s tu da r e s e de s l o ca r p a r a u m l o ca l f í s i co d e ed u cação (S ILV A , 2 0 03 ) .
19
N o Br as i l , d e a co rd o com LU ZZ I ( 2 00 7 ) a h i s t ó r i a d a ed u cação a
d i s t ân c i a d ás - s e em c in co ge r ações :
1 ª ge r ação : e s tu do p o r co r r e sp on d ên c ia ;
2 ª ge r ação : t r ansm is s ão p o r r ád io e t e l ev i s ão ;
3 ª g e r a ç ã o : a s U n ive r s i d ad es Ab e r t a s e o “mo d e lo d e t e l e ap r end iz agem ”;
4 ª ge r ação : t e l e conf e r ên c i as po r áu d io , v í deo e co m put ado r , d e m ane i r a
i n t e r a t i v a ;
5 ª ge r ação : au l as v i r tu a i s b as ead as no co mp ut ad o r e n a i n t e r n e t , a l ém
d as ou t r a s f o r m as de ap rend iz agem d as ge r açõ es an t e r i o r es .
Mu i t as s ão as exp e r i ên c i as qu e a l i ce r ça r am e s t a m od a l id ad e d e
en s i no . H á r eg i s t r os d e q u e n a épo ca d a s G r an d es N av egaçõ es j á ex i s t i a
u m a fo r ma t ími d a de e s tu d o v i a co r r e sp o nd ên c ia .
E n t r e t an t o , o m a r co in i c i a l f o i po r vo l t a d e 1 88 0 , com o en s in o
p o r co r r e sp on d ên c ia . M O OR E E K EARS LE Y ( 2 00 8) ab or d am m ui t o b em
e s t e p e r í od o , co mpa r an do o c r e sc im en t o e b a r a t eam en to d o s e rv i ço do s
co r r e i os j un t am en t e com o nú m er o a s cend en t e de i ns t i t u i çõ es
p a r t i cu l a r es d e ens i no e co m i s so o co m eço d a a scens ão d e s t a l i nh a de
ap r end iz ado . Es s a p r im ei r a ge r ação co m eço u um po u co an t es n os p a í se s
d a E u ro pa e A m ér i ca d o N or t e , ch egan d o d epo i s ao Br as i l . O m at e r i a l
d id á t i co e r a t o t a lm en t e fo rn ec i do v i a co r r e i o . N e s t a ép o ca o s cu rs os
e r am d i r ec io n ad os p a r a u m pú b l i co q u e bu s cav a em p regab i l i d ad e
p r in c i p a lm en t e n o s e t o r d e s e rv i ço s . P o r con ta d i s so , o p on to
i n t e r es san t e q ue a ju d ou a E A D a s e ex p an d i r f o i qu e u m d o s pú b l i cos -
a l vo e r a com po s t o p e l o s m eno s f av o rec i do s ec o no mi cam en t e , s ob r e t ud o
a s mu lh e r es , q u e em mui to s l u ga r es t i n h am um a fo r t e b a r r e i r a so c i a l
q u e a s i mp ed i a de ap r o fu nd a r s eu s co n h ec im en to s em i ns t i t u i çõ es
f o rm a i s e em cu r sos p r es en c ia i s i s t o fo i u m a op o r t un i d ad e p a ra qu e a s
f amí l i as p ud ess em t e r m el ho r es co nd i çõ es d e v i d a ou a s cen s ão s o c i a l
p o r m ei o d os es t udo s . Os r ecu r so s d e l i v ro s e apo s t i l a s s ão u s ad os a t é
h o j e , m es mo n a fo rm a d a “s ex t a ge r ação ” qu e é f o rm ad a p o r a l t o us o d e
20
i n t e rn e t . Com i s s o d eu -s e i n í c io e s t udo s p r i nc ip a l m en t e d e ad u l t os f o r a
d o am bi en t e t r ad i c i on a l d e en s in o ( e s co l a ) po ss i b i l i t and o qu e o
i nd iv í du o p ud es s e ap r en d er em casa , no in t e r v a l o do t r ab a lh o ou
q u a l qu e r l u ga r , e a t é h o j e , b as t and o ago r a es t a r con ec t ado à r ed e de
i n t e rn e t .
A s egun d a ge r ação fo i ma r cada pe l o adv en to do r ád io e d a
t e l ev i são . M as o m at e r i a l imp r es so d a p r im e i r a ge r ação n ão f o i
e s qu ec i do , em cad a ge r ação o s ma t e r i a i s d e es tu do f o r am s e n do
r e f o rm ul ad os e co mp lem en t a do s . M O OR E E KE ARS K LE Y ( 2 00 8 ) ,
K E NS K I ( 2 0 10 ) a f i rm am qu e com o ad v en to d o r ád i o m ui t os m es t r es
f i c a r am en tu s i as mad os e o t im i s t a s em t r ans mi t i r o co n hec im en t o à
d i s t ân c i a e em g r and e es ca l a .
N o an o d e 1 92 3 , a s egu n d a ge r ação d a E A D , f o i ma rcad a p e l a
f u nd a ção d a R ád io S o c i edad e d o R i o d e J an e i ro , com a mi s s ão d e
p os s i b i l i t a r a ed u cação do p ov o p e l o s i s t em a d e d i f us ão em cu rs o . No
co m eço a r ád i o ope r av a em u m a f acu ld ad e m an t id a p e lo go v e rn o . Em
1 9 36 , a r ád io f o i d o ad a ao Mi n i s t é r io d e E du cação e Saú d e e f o i em
1 9 37 t ev e - s e a c r i a ção d o S e rv i ço d e R ad io d i f us ão E d u ca t i v a do
M in i s t é r i o d a E du cação . N es t a r ád io n ão p od e hav e r n enh um a
t r an smi ss ão d e ca rá t e r com er c i a l o u co m f i ns l u c r a t iv os , com o p r ez a a
l e i 2 36 , d e 28 de f ev e r e i ro d e 196 7 ( a l e i f o i c r i ad a d ep o i s d o
s u r g im en t o d a r ád io ) . Em m eio à ex p an s ão d o r ád io a t r e l ado à
ed u cação , t emo s a E s co l a R ád io P os t a l , 1 94 3 , c r i ad a p e l a Ig r e j a
A d v en t i s t a , com ênf a s e n os cu rs os b í b l i cos .
O SE N AC , em 19 46 , d e senv o l v eu a Un iv e rs id ade do A r e a tu ou no
R i o d e J an e i r o e em S ão P au lo , ch egan do a a t i n g i r 3 18 l o ca l i d ad es , em
1 9 50 . A Uni v e rs i dad e d o Ar ( U n ar ) f o i i d ea l i z ad a e sp ec i a l m en t e p a r a
am pl i a r o ens in o do s com er c i á r io s . U m p ou co d ep o i s , em 1 95 9 , t i v e ram
i n í c i o as e sco l a s r ad i o fô n i cas em N a t a l / RN , p e l a Ig r e j a C a tó l i c a ,
o r i g i n an do o Mo vi men t o d e E du cação d e Bas e ( ME B) . O ME B f o i
s i s t ema t i z ad o p e lo G ov e rn o Fed e ra l , em 1 96 0 , sob o co n t r a to
21
M EC +C N BB ( Min i s t é r io d a E du cação e C on f e r ên c i a N ac i on a l d e Bi sp os
d o Bra s i l ) , ex p and in d o as es co l as r ad io f ôn ica s .
A i nd a na s egu nd a ge r ação d a E AD, t em os a l gu ns ev en t os d e
d e s t aq u e co mo o In s t i t u t o M oni to r , In s t i t u t o U ni v er s a l Br a s i l e i ro , T V ’s
E d uca t iv a s , P ro j e to S AC I e Fu n d ação P adr e An ch i e t a . N es t a ge r ação
ex p an d i r am -s e a s o u t r as f o rm as d e en s i no a d i s t ân c i a co mo v í d eo s ,
r ád i o e t e l ev i s ão , a com panh and o a ev o l ução d a t e cn o l o gi a da
i n fo rm ação , p o r ém o s o u t ro s m ei os , v i a co r r es pon d ên c ia , a in d a
co n t i nu a r am a v i gor a r .
O In s t i t u t o M on i to r ( an ex os 2 e 3 ) f o i u ma e s co l a b r a s i l e i r a
p io n e i r a em d es env o l v er ed u cação no s mol d es E A D na m o d a l i d ad e d e
e s tu do . U m imi gr an t e d a Hu n gr i a , N ico l ás Go l db e r ge r t r o ux e ao n osso
p a í s o q u e s ab i a d e t é cn i co em e l e t r ôn ica e ab r i u um p eq uen i no
e s t ab e l ec i men t o na r eg i ão p au l i s t a . C om eçou ens i n an d o a a r t e de
co ns t r u i r um r ád i o ca s e i ro . Em 1 93 9 com u so d a edu cação a d i s t ân c i a
f o r n ec i a cu rs os t écn i cos em o u t r as á r ea s v i go rand o no m ercado a t é
h o j e .
O In s t i t u t o U n iv e rs a l Br as i l e i ro , f und ado em 19 41 f o i a s egu n da
i ns t i t u i ção d e ed u cação a d i s t ân c i a d o Br a s i l . A tu a a in d a em cu rso s de
q u a l i f i c ação p r o f i s s i on a l n as á r ea s d e co r t e e co s tu r a , ch av e i ro ,
c ab e l e i r e i r o , c a l i g ra f i a , i n s t a l a çõ es e l é t r i c as , d en t r e ou t ro s ( an ex os 4 , 5
e 6 ) . En t r e os ano s 1 9 60 a 19 80 o IU B f o i a g r and e r e fe r ên c i a n o gên er o
e a t é o an o d e 20 12 j á f o rm ar am ce r ca d e 4 m i l hõ es d e p e s s o as . O u t ros
i n s t i t u to s e es co l a s t am b ém n as ce r am n ess e p e r íod o , m as n ão
co ns egu i r am m an t e r - s e n es s e m er cad o .
E n t r e 19 66 e 19 74 h o uv e a i n s t a l a ção d e o i t o emi s s o r as d e TV
ed u ca t i v a : TV U niv e r s i t á r i a de P er n am bu co , T V E du ca t i v a d o R i o d e
J an e i ro , TV Cu l tu r a d e São P au lo , T V E du ca t i v a do A m azo n as , T V
E d uca t iv a do M ar an h ão , T V Un iv e rs i t á r i a d o R i o G r and e d o No r t e , T V
E d uca t iv a d o Es p í r i t o S an t o e T V E du ca t iv a d o R io Gr an d e do S u l . E m
1 9 72 o P ro gr am a N ac io n a l d e T e l edu cação – P ro n t e l , qu e f i cou
r e s po ns áv e l p o r coo r d en a r e apo i a r a m in i s t r a ção d e au l a s d id á t i c a s e
22
ed u ca t i v as em âm bi to n ac i on a l . A P ro n t e l t en to u c r i a r u m s i s t em a de
a t end i m en t o d as c a r ên c i as ed u cac i on a i s . D ep o i s e s s e ó r gão f o i
s ub s t i t u íd o p e l a SE A T – S ec r e t a r i a d e A p l i cação Tecno ló g i ca , p o rém
f o i ex t in t a . I s s o po r qu e o p ro j e to f o i i mp l an t ado s em um p l an e j am en to
m ai s p ro f un do e com u ma p o l í t i c a s e to r i a l do E s t ad o .
O p ro j e to SACI ( S a t é l i t e A v an çado d e Co mu ni caçõ es
In t e r d i sc ip l in a r es ) f o i p r od uz id o pe l o IN P E ( In s t i t u t o N ac io n a l d e
P es qu i s as E sp ac i a i s ) e p r ed iz i a a co ns t r u ção d e u m s a t é l i t e de
t e l e com uni cações es p ec i a lm en t e e l abor ad o p a r a f i n s ed u ca t i vo s . M es mo
co m um a ó t im a i d e i a , n a p r á t i c a fo i u s ado pa r a o mesm o f im u m s a t é l i t e
n o r t e - am er i can o , o A TS - 6 , du r an t e 30 mi nu t os d i á r i os , en t re 19 73 e
1 9 75 .
A Fu n d ação Pad r e A n c h i e t a f o i ed i f i c ad a em 26 d e s e t em br o d e
1 9 67 e é d e ex t r em a im po r t ânc i a , po i s é a en t i dad e de d i r e i t o p r iv ado
d a TV C ul t u ra e d a R ád io Cu l tu r a d e SP AM e FM. P or se r um a en t id ade
d e d i r e i to p r i v ado , goz a d e au t ono mi a admi n i s t r a t i v a , po l í t i c a e
i n t e l e c t u a l , c a r ac t e r i z an do um a fu nd ação gov e rn amen t a l . To do seu
r ep e r t ó r io é d i r ec io n ad o p a r a a l un os d e to do s o s n í v e i s d e e s co l a r i d ad e
e p a r a p ro f es so r es , f o r n ecend o um r i co a r s en a l p a r a s e r u s ad o d en t ro e
f o r a d a s a l a d e au l a .
M ar can do o in í c io d a t e r ce i r a ge r açã o d a Ed u cação a Di s t ân c i a , no
an o d e 19 69 , s u rg i r am as u n i v er s id ad e abe r t a s no ex t e r io r e m ai s
e s p ec i f i c am en t e em 19 70 no Br a s i l , p e l a Po r t a r i a n º 40 8 / 70 , s u r g i u o
P ro j e to Mi ne r v a p e lo qu a l a s emis so r as d e T V e d e r ád io e r am
o b r i gad as a t r ansmi t i r c in co h o ra s s em an a i s d e 3 0 mi nu t os d i á r io s d e
s egu nd a a s ex t a e 7 5 min u t os aos s ábad os e d omi n gos . E s t e p ro j e to f o i
p r od uz i do p e l a Fep l an ( Fu nd ação P adr e Lan d e l d e M ou r a ) e p e l a
Fu n d ação P ad r e An ch i e t a d e R ád io e T V com o o b j e t i vo d e ed u ca r
ad u l t os a t r av é s da t r an smi ss ão v e i cu l ad a ap ós a ex ib i ção d a “ Ho r a do
23
Br as i l ”6. O P r o j e to M in e r va p r e t en d i a co mp lem en t a r o en s i no r egu l a r ,
r en ov a r o s i s t em a ed u cac io n a l e a ju d a r n a p rom o ção d a edu cação
co n t i nu ad a , a l ém de d i vu l ga r p r o gr amaçõ es cu l t u r a i s .
M O OR E E KE ARS LE Y ( 2 0 08 ) i n d i cam q u e a v e r d ad e i r a
co ns o l i d ação d a qu a r t a ge r ação d a E A D s e d eu n a d écad a d e 1 99 0 a
p a r t i r d a ed ucação i n t eg r a d a com os co mp ut ad o r es . I s s o f ez com qu e a
ge r ação d a ed u cação s e t o r n as s e cad a v ez m ai s au tô no m a e e f i c i en t e na
p r op os t a d e a l can ça r o m a io r nú m er o d e u su á r i os .
E m r e l ação à l e g i s l a ção , fo i a p a r t i r d a con so l id ação d a Le i d e
D i r e t r i z es e Bas e s d a Ed u cação N ac i on a l ( Le i n . º 9 . 39 4 , d e 2 0 de
d ez em b ro d e 1 99 6) q u e fo i r egu l amen t ad a pe lo D ec r e t o n . º 5 .6 22 ,
p u b l i c ad o n o D . O.U . de 20 /1 2 / 2 00 5 qu e a Ed ucação a Di s t ân c i a r e ceb eu
s eu o r çam en to . Com i s s o , f i c a d e f i n id a a q u a l i d ad e da E A D n o m es mo
p a t am ar qu e ou t ra s m od a l id ad es d e ens i no .
A s s im s e r e f e r e a LD B 9 3 94 /9 6 a r e sp e i to d a E A D :
T ÍT U LO V II I
D as D i sp os i çõ es Ge r a i s
A r t . 8 0 . O P o d e r P ú b l i c o i n c e n t i v a r á o d e s e n v o l v i m e n t o e a
v e i c u l a ç ã o d e p r o g r a m a s d e e n s i n o a d i s t â n c i a , e m t o d o s o s
n í v e i s e m o d a l i d a d e s d e e n s i n o , e d e e d u c a ç ã o c o n t i n u a d a .
§ 1 º A e d u c a ç ã o à d i s t â n c i a , o r g a n i z a d a c o m a b e r t u r a e
r e g i m e e s p e c i a i s , s e r á o f e r e c i d a p o r i n s t i t u i ç õ e s
e s p e c i f i c a m e n t e c r e d e n c i a d a s p e l a U n i ã o .
_ _ __ __ __ __ __ __ ___ _
6Hora do Brasil é um programa de rádio criado em 1938 de política de controle da informação transmitida pelo
rádio e pela imprensa visando à divulgação dos principais acontecimentos da vida nacional, com duração de uma
hora.
24
§ 2 º A U n i ã o r e g u l a m e n t a r á o s r e q u i s i t o s p a r a a r e a l i z a ç ã o
d e e x a m e s e r e g i s t r o d e d i p l o m a r e l a t i v o a c u r s o s d e
e d u c a ç ã o à d i s t â n c i a .
§ 3 º A s n o r m a s p a r a p r o d u ç ã o , c o n t r o l e e a v a l i a ç ã o d e
p r o g r a m a s d e e d u c a ç ã o a d i s t â n c i a e a a u t o r i z a ç ã o p a r a s u a
i m p l e m e n t a ç ã o , c a b e r ã o a o s r e s p e c t i v o s s i s t e m a s d e e n s i n o ,
p o d e n d o h a v e r c o o p e r a ç ã o e i n t e g r a ç ã o e n t r e o s d i f e r e n t e s
s i s t e m a s .
§ 4 º A e d u c a ç ã o a d i s t â n c i a g o z a r á d e t r a t a m e n t o
d i f e r e n c i a d o , q u e i n c l u i r á :
I - c u s t o s d e t r a n s m i s s ã o r e d u z i d o s e m c a n a i s c o m e r c i a i s d e
r a d i o d i f u s ã o s o n o r a e d e s o n s e i m a g e n s e e m o u t r o s m e i o s
d e c o m u n i c a ç ã o q u e s e j a m e x p l o r a d o s m e d i a n t e a u t o r i z a ç ã o ,
c o n c e s s ã o o u p e r m i s s ã o d o p o d e r p ú b l i c o .
I I - c o n c e s s ã o d e c a n a i s c o m f i n a l i d a d e s e x c l u s i v a m e n t e
e d u c a t i v a s ;
I I I - r e s e r v a d e t e m p o m í n i m o , s e m ô n u s p a r a o P o d e r
P ú b l i c o , p e l o s c o n c e s s i o n á r i o s d e c a n a i s c o m e r c i a i s .
F i n a lm en t e , n a qu i n t a ge r ação d e EA D , in i c i ad a no an o
2 0 00 , con h ec id a t am b ém p o r “ a ge r ação d a in t e r n e t w eb ” e “ in t e l i gên c i a
d a ap rend iz agem f l ex ív e l ” . E l a é um a ex p an s ão d a ge r ação an te r i o r
d ev i do a con so l id ação d a i n t e rn e t , o m ai o r a ce s so da s pe s so as a e l a . Fo i
n e s t e m om ento qu e s e p op u l a r i z ou o s i s t em a v i r t u a l “w ww ” qu e
f av o receu a c r i ação d e c l a s s es v i r t ua i s e o n l i n e , qu e p os s i b i l i t o u a
co n ex ão de v á r i as p e s s oas p a r a ap r end e r ao m esmo t em po e em
d i fe r en t es e sp aços f í s i co s . I s s o r e s u l t ou n o d e s en vo l v im en to d a s T IC s
d e áud i o e v í d eo , m as s em o d es ca r t e d e t ex t os n o f o rm at o d e l i v ro s ,
ap os t i l a s v i r t u a i s , e a r t i gos (M EN DE S e t a l . , 20 09 ) , a l ém d a g r an de
v a r i ed ad e e q u an t id ad e d e ch a t s , fó r u ns , g r up os v i r tua i s de e s t ud o ,
j o gos e q u izz es educa t i vo s . D esd e o ano 2 00 0 a t é os d i a s d e h o j e m ui t a s
b a r r e i r as d e o rd em f í s i c a e l o g í s t i c a f o r am ro mpi d as , p e rmi t in do o
m ai o r ace s s o d e con h ec im en t o c i en t í f i co e t é cn i co . Fazend o p a r t e de s s a
25
ge r ação a tu a l , ganh am d es t aq u e os MO O Cs , n a s p l a t a fo rm as d in âm i ca s
co mo Co u rs e r a e V ed u ca , d en t r e o u t r o s . O Co u rs e r a é u m a p l a t a fo rm a
o n l in e d e ens in o No r t e - am er i can a qu e o f e rece cu rs os v i a p a r ce r i a co m
u n i v er s i d ad es e f a cu ld ad es d e p r es t í g io em t od o o mu nd o . O V edu ca é a
ab r ev i ação de V edu ca Ed t ech , t amb ém um t ip o d e p l a t a f o rm a v i r t ua l ,
n ac io na l e q u e t r aba l h a co m p ar ce i r os p a r a c r i a ção d e seu s cu r sos .
V a l e r eg i s t r a r q u e n o N or d es t e b r as i l e i ro , a U N IV E RS ID A D E
E ST A DU A L D O M AR A N HÃ O - UE M A C E NTR O DE E D UC AÇ Ã O,
C IÊ N C IA S E X A TA S E N A TU RAIS - C E C EN N Ú C LE O D E
T EC N O LO G IA S PA R A ED UC AÇ Ã O – U E M A NE T es t ão o f e r ecen do a
m ai o r i a d os cu r so s h o j e em d i a u t i l i z a n do - s e d e r ecu rsos d a in t e r n e t e
ag r egan d o p ro ces so s au t om at i z ados av an çad os o nd e a s au l as s ão
v i r tu a i s e b as ead as n o co mp ut ad o r . A s s im , c ab e ao a l un o p l an e j a r ,
o r gan iz a r e p r o gram ar s eus e s tu dos p or s i m esm os . O s m ét od os
p ed agó g icos m ai s co mu ns são os m ét od os apo i ado s n a ap r end iz agem
co l ab or a t iv a e a s co mu ni caçõ es o cor rem d e fo rm a s ín c r on a e a s s í n c ro na
co mo n a ge r ação an t e r io r , com i n t e raçõ es em t emp o r ea l o u n ão , com o
p r o f es s o r ou tu to r d o cu rs o e com o s co l egas d e cu rs o .
A p ós es t e b r ev e l ev an t am en t o h i s t ó r i co so b re a evo l u ção d a E A D
e d a ex p er i ên c i a d e a l gu ns i ns t i t u to s e p ro gr am as d e G ov e r no q u e
co ns t r u í r am es t a mo d a l i d ad e d e ens ino no Br a s i l , p od em os i n f e r i r q ue
s em as t e cno l o g i as d a in f o r m ação e co mu ni cação se r i a i mp oss ív e l su a
co ns o l i d ação n os p ad rõ es a t u a i s . O g r an d e d i f e r en c ia l d a E A D é
o f e r ece r ao ap r en d iz um n ov o m od e lo e o p o r t un id ad e d e ap r end iz agem ,
co n fo rm e d e sc r i t o n a t abe l a 1 .
T a b e l a 1 . D a e d u c a ç ã o à a p r e n d i z a g e m – a n t i g o s e n o v o s p a r a d i g m a s . A e d u c a ç ã o
à d i s t â n c i a , a t e c n o l o g i a d a i n f o r m a ç ã o e c o m u n i c a ç ã o e a f o r m a ç ã o d o s
p r o f e s s o r e s : e l e m e n t o s p a r a d i s c u s s ã o ( P I P I T O N E , 2 0 1 1 ) .
A n t i go p a rad i gm a N o vo p a r ad i gm a
In s t a l açõ es f í s i c a s (p r éd ios
e s co l a r es )
C i b e r es paço
F r eq u en c i a o b r i ga tó r i a e h o r á r io C on v en i ên c i a d e loca l e h o r a
26
r í g id o
E n s in a r A p r en d e r a ap r en d er
C u r r í cu l o mí n imo , d i s c i p l i n as
o b r i ga tó r i a s e p r é - req u i s i t o s .
C on teúd os s i gn i f i c a t iv os e
f l ex ív e i s
U n id i s c ip l in a r i d ade I n t e r , mul t i e t ra nsd i c ip l i nar e s .
P edago g i a A n d rago g i a
T r ansm is s ão d e conh ec im en to A p r en d iz agem abe r t a e f l ex ív e l
E d ucação fo r ma l E d ucação n ão f o rma l
Fo r m ação com d ur ação p r e f ix ad a Fo r m ação ao lo n go d a v id a
E d ucação “a d i s t ânc i a” A p r en d iz agem abe r t a e f l ex ív e l
E con om ia d e b ens e s e rv i ços E con om ia d o con h ec im en t o
P ro f e s so r O r i en t ado r d e ap r en d iz agem
A v al i ação qu an t i t a t i v a A v a l i ação qu a l i t a t i v a
D i p lo ma / ce r t i f i c ado S a t i s f ação d e ap rend e r
Po demo s o bs e rv a r qu e a s ge r açõe s d a E A D n ão s e
s ob r epõ em n em s e an u l am , p o i s é f á c i l p e r ceb er qu e e l em en to s d e um a
d ad a f as e s ão en co n t r ad os em ou t r a . T o d av ia , em f u nção d os av an ços
d a s T IC s é g r an d e a d i f e r en ça , p r in c i p a lm en t e d e p ad r õ es d e
i n t e r a t i v i dad e e pa r t i c i p ação n o p roce s so en s in o ap r en d iz ag e m. No s
d o i s ú l t i mo s p er íod os o a lu no p a ss a a a s s umi r um p ap e l d e ge r en c i ad o r
m ed i ad o r n a com uni cação b i d i r ec i on a l . S egun do LU ZZ I ( 2 0 07 ) , e s t am os
en t r and o na s ex t a e r a d a E A D, com po s t a po r s i s t emas d e r ea l i d ade
v i r tu a l d e m úl t ip l a s p ro j eçõ es q u e a r t i cu l am som e im agem em t r ês
d im en sõ e s e p os t e r i o rm en te s e r á f e i t o o us o d e s i s t em as h o l o gr á f i co s .
R esum in do , a h i s tó r i a d a EA D es t á d iv id i d a em t r ê s m om en to s :
i n i c i a l (p r i m ei r a ge r ação ) , i n t e rm ed iá r i o ( segu nd a ge r ação ) e ou t r o m ai s
m od e rn o (d a t e rce i r a ge r ação em d ian t e ) . O mom ento i n i c i a l é
co ns o l i d ad o p e l a s E s co l as In t e rn ac ion a i s (1 90 4) , s egu id a pe l a R ád i o
S o c i ed ade do R i o d e J an e i ro (1 92 3 ) , o In s t i t u t o Mo ni to r (1 93 9 ) e o
In s t i t u t o U n iv e rsa l Br a s i l e i ro ( 19 4 1) q u e enca ix am n a f as e
i n t e rm ed i á r i a ; e , n a ú l t im a f as e , t em -s e t r ês o rgan iz açõ es q u e
27
i n f lu en c i a r am a E aD b r a s i l e i r a : a A s so c i ação Br a s i l e i r a d e T e ledu cação
– A BT, o In s t i t u to d e P es qu i s as Es p ac i a i s A v an çad as – IP A E e a
A s so c i ação Br a s i l e i r a d e E du cação a d i s t ân c i a – A BE D . E s t as
i n s t i t u i çõ es a i nd a es t ão em v i go r e em ex p an s ão .
4 . 1 A T EC NO LO GIA N A FO RMA Ç ÃO D E PR O FESSO RES
Q u and o s e p ens a em t ecno lo g i a l o go v em a l emb r an ça d e um
co mp ut ad o r o u qu a l qu e r ou t r o m a te r i a l e l e t rô n i co . M as n a ed ucação , a
t e cno l o g i a p a r a o t im iza r o en t end i m en to do a l un o com eço u m ui t o an t es
d a in ven ção de um s o f t war e . A lo us a e o g i z s ão um a d a s T IC s m ai s
an t i ga s e co t id i an as co nh ec id as p e lo s ed u cad or e s e ed u can d os ( K EN SK I
2 0 03 ) , t an to q u e em m ui t as v ez es n ão s ão l emb r ad as co mo s end o u m
t ip o de T IC .
A cad a d i a v em c r e s cend o a dem and a p o r p r o f i s s io n a i s n a
ed u cação , s e j a e l a p r e s en c i a l , s e j a a d i s t ân c i a e j u n to com i s s o t od os os
m at e r i a i s n ecess á r io s p a ra f a c i l i t a r o ap r en d iz ad o e com un icação dos
a l un os e en t r e p ro f e s so r - a lu no (P IP IT O N E 20 11 ) . Po r i s s o o ed ucado r
d ev e co nh ece r o po t en c i a l d e tu do qu e t em em m ão s e a s v ez es n ão
p e r ceb e , p o i s c aso co n t r á r io p od e r á t e r m ui t a d i f i cu ld ad e n a in s e r ção no
m er cad o d e t r ab a lh o . Não é a l go r ecen te q u e é ex i g ido d e um m es t r e
e s t a r em a t u a l i z ação co ns t an t e e n ão é s eg r ed o qu e apen as um
ce r t i f i c ado d e l i c en c i a tu r a n ão ga r an t e o s con h ec im en to s n eces s á r io s
p a r a a c a r r e i r a d e do cên c i a ( KE NS K I 2 0 0 3) .
A s t e cn o l o g ia s n a fo r mação d ocen t e dev em a ss egu r a r a i d en t i d ad e
d e p ro f es so r e i n t e r f e r i r d e f o r ma p r od u t i v a no co n t ex to e s co l a r
( P IP IT O N E 2 01 1) . P en s an do em f e r r am en ta s à d i sp os i ção d os
ed u cad or e s , a l ém do g i z , d o ap agado r e da l ou s a , h á o u t r a s t e cn o l o gi a s
d e f ác i l m anu s e io co mo l iv ro s e apos t i l a s , a l ém d i s so t êm - s e v í d eos ,
f o to s , m ap as , áud io s , c a r t az es , t i n t as , l áp i s e g i z es co lo r i do s ,
b r in qu edos ed u ca t i vo s e t ex to s qu e a tu a l m en t e v em au m ent and o a
ap r op r i ação do p ro f e s so r d e como m an us ea r os r e cu rs os d e so f tw ar es ,
d e j o gos e o u t ro s p r o gr am as , a l ém da i n t e r ne t e em com o ens i n a r n os
28
l abo r a t ó r io s d e in f o rm á t i ca . P o r l e i o s do c en t es d evem in i c i a r su a
ca r r e i r a m ed i an t e um a in s t ru ção p r év ia d e com o i r ão a t ua r o b t i d o n uma
g r ad u ação de l i c enc i a t u r a e a cons t an t e re c i c l agem de seu t r ab a lh o . Na
ed u cação , a s T IC s p o dem s e r u s ad as co m o a l un o e /o u com o fe r r am en t a
p a r a ap e r fe i ço am en to co n t í nu o do p ro f e s s o r , con f o r m e co ns t a na LD B
9 3 94 / 96 :
T ÍT U LO V I
D o s P r o f i s s io n a i s da Ed u cação
A r t . 6 2 . A f o r m a ç ã o d e d o c e n t e s p a r a a t u a r n a e d u c a ç ã o
b á s i c a f a r - s e - á e m n í v e l s u p e r i o r , e m c u r s o d e l i c e n c i a t u r a ,
d e g r a d u a ç ã o p l e n a , e m u n i v e r s i d a d e s e i n s t i t u t o s s u p e r i o r e s
d e e d u c a ç ã o , a d m i t i d a , c o m o f o r m a ç ã o m í n i m a p a r a o
e x e r c í c i o d o m a g i s t é r i o n a e d u c a ç ã o i n f a n t i l e n o s 5 ( c i n c o )
p r i m e i r o s a n o s d o e n s i n o f u n d a m e n t a l , a o f e r e c i d a e m n í v e l
m é d i o n a m o d a l i d a d e n o r m a l .
§ 1 º A U n i ã o , o D i s t r i t o F e d e r a l , o s E s t a d o s e o s
M u n i c í p i o s , e m r e g i m e d e c o l a b o r a ç ã o , d e v e r ã o p r o m o v e r a
f o r m a ç ã o i n i c i a l , a c o n t i n u a d a e a c a p a c i t a ç ã o d o s
p r o f i s s i o n a i s d e m a g i s t é r i o .
§ 2 º A f o r m a ç ã o c o n t i n u a d a e a c a p a c i t a ç ã o d o s
p r o f i s s i o n a i s d e m a g i s t é r i o p o d e r ã o u t i l i z a r r e c u r s o s e
t e c n o l o g i a s d e e d u c a ç ã o a d i s t â n c i a .
§ 3 º A f o r m a ç ã o i n i c i a l d e p r o f i s s i o n a i s d e m a g i s t é r i o d a r á
p r e f e r ê n c i a a o e n s i n o p r e s e n c i a l , s u b s i d i a r i a m e n t e f a z e n d o
u s o d e r e c u r s o s e t e c n o l o g i a s d e e d u c a ç ã o a d i s t â n c i a .
N es t a l i n h a d e a r gum ent ação o M EC , as so c i ado com ou t r os ó r gãos
d e p esq u i s a e edu cação , c r io u a l gu ns m anu a i s p a r a aux i l i a r o
p r o f es s o r n a i n t e r ação com as t e cn o lo g i a s d i g i t a i s . A ob r a ch am a -s e
“ In f o r má t i ca e fo r m ação d e p r o fe s so r e s ” ( an ex o 0 7 ) , d a co l eção
“ In f o r má t i ca p a r a mu d an ça n a ed ucação ” . N es t e m an u a l co ns t a a
p r op os t a d a i n fo rmá t i ca n a ed u cação , a p a r t i r d e d i f e r en t es au to r e s ,
a l ém d e s u ges tõ e s d e p r á t i ca e e s tu do d e cas os .
29
É s ab i do q ue o com pu tado r , em s i , não s up r e o ap r end iz ad o n em
s ub s t i t u i o p r o f es so r , d es d e qu e s e j a u s ad o d e man e i r a co r r e t a : co mo
u m a f e r r amen t a aux i l i a r . N um a v i são co ns t r u t i v i s t a - in t e r ac io n i s t a ,
a l un o , p ro f es so r e m áqu i n a s e comp l em en t am , e n ão s e so b r ep õ em o u
s ub s t i t u em .
A t e cno l o g i a d i g i t a l f o i f e i t a pa r a a rmaz en a r m ui t a s i n fo rm ações e
o r gan iz á - l a s . H á p ro gr am as cap azes de ap r e s en t a r d ad os s egu in do um
p r o t oco l o p r e d ef in id o com an im açõ es , r e cu rs os so no r os , v íd eos e t c . ,
m as n ão t em a capac i dad e d e co nd uz i r um r ac io c ín i o o u u m d eb a t e ,
m ui t o m eno s t em a co mp et ên c i a d e r e l a c i on a r i n fo rm açõ es q u e vão
a l ém d e su a p ro gr am ação . P o r i s s o , um com pu tado r j ama i s o cup a r á o
l u ga r d e um p r o fes so r q u e con duz , p l an e j a av a l i a t odo o p r o ces so .
A s s im , u m s o f t ware s e r v e ap enas com o u m a f e r r am en t a p a r a aux í l i o
d o p r oce ss o d e ens i no e ap r en d iz agem, n ão p a r a com and á - l o (S ILV A ,
2 0 03 ) .
O u t r a a l egação co mp l i cad or a no p r o ce sso d e i n t r odu ção d a
i n fo rm át i ca ed ucac i on a l é a d i f i cu ld ad e en co n t r ad a p e l os p ro f e s s o r e s
e ge s to r e s d e s i s t em as es co l a r e s em f az e r us o d e u m recu rs o
d e s co nh ec i do ; po r e s sa r az ão o Es t ad o d ev e i nv es t i r m a i s em
q u a l i f i c ação d e p r o f es so r es e n o f o rm a to d e su bs íd io s p a r a a
f o rm aç ão de s a l a s d e i n f o rm át i ca n a s e s co l as (S ILV A , 2 00 3 ) .
O u n iv e rs o d e es tu d os d a In f o r m át i ca n a Ed ucação é co mo um a
r ed e d i nâmi ca de t emas ou e spec i a l id ad es i n t e r - r e l ac i on ad os
p r op ic i an do a u n i f i c ação d e con h ec imen to s . A c i ên c i a d a i n f o r m át i ca
e s t á a s s o c i ad a com a ed u cação p r op o rc i on and o o ens i no a s s i s t i do ou
m ed i ad o p e lo com pu t ad or . Q uand o o en s i no é b a s eado n o co m put ado r ,
a s a t i v id ades g i ram em to r no d a aqu i s i ç ão d o co nh ec im en to , co m o
u so d e p r o gr am as t u t o r i a i s au to gu i ado s . O am bi en t e d o s i s t em a d e
en s i no a s s i s t i do pe l o co mp ut ad o r r eú n e um con j un to d e a t i v id ad es
ed u cac io n a i s qu e us am so f twa r es e sp ec í f i cos p a r a d i f e ren t es t i po s d e
ap r end iz agem como os p ro gr amas d e p l an i lh as e l e t rô n ica s , ed i to r es
d e t ex to e ge r enc i am en t o d e d ado s . N o ens in o med i ad o p e l o
30
co mp ut ad o r , o s p rogr am as p e rmi t em in t e r açõ es v i r tu a i s , p r ec i sam d e
i n t e rn e t ou i n t r an e t , e i n c l u em f e r r am en t as co mo fó r uns , ch a t s , e t c .
O s fó ru ns e o s ch a t s s ão f e r r am en t as d e comu ni cação à d i s t ân c i a d a
i n t e rn e t o nd e p e ss oas d eb a t em so b r e de t e rmi n ad o a s s un t o .
A u t i l i z ação de so f tw a r es ed uca t ivo s v a r i a d e aco rdo com a
f i l o s o f i a d a in s t i t u i ção e d o p r o f e s s o r , e d e co mo o m es mo po d e s e r
ú t i l p a r a con s t ru ção d o p en s am en to c r í t i co o u f o r n ec im en t o d e
i n fo rm ação , m as qu as e s emp r e a t en d em ao pad r ão m os t rad o n a f i gu ra
0 1 :
F i g u r a 0 1 . E s q u e m a g e r a l d e f u n c i o n a m e n t o d a i n f o r m á t i c a n o m e i o
e d u c a c i o n a l . I m a g e m d i s p o n í v e l n o s i t e
< h t t p : / / w w w . e d u c a c a o p u b l i c a . r j . g o v . b r / b i b l i o t e c a / t e c n o l o g i a / 0 0 2 1 . h t m > .
A c e s s a d o e m 0 4 a g o . 2 0 1 6 .
4 . 2 O PA PEL D O PR OFE SSO R D IA NT E D A S T IC S
M esm o com o g r an d e avan ço d a educação a d i s t ân c i a , o en s i no
p r e s en c i a l no q ua l o p ro f e s so r e o a l un o es t ão em um mes mo am bi en te
f í s i co – a i nd a v i go r a . C abe aos s i s t em as d e ens i no s e ad eq ua r em à s
31
m ud an ças d e t r o ca d e i n fo rm ação i n t e rp e ss o a i s com uns n a s oc i ed ad e
a t u a l , fo r n ecend o q u a l i f i c açã o ao p ro f e s s o r e su bs íd i o à s s a l a s d e au l a
p a r a o u so d as t e cno lo g i as ( Z U IN , 2 010 ) .
H o je po d e s e r ma i s comu m o u so da in f o rm át i ca e d a i n t e rn e t
n um a au l a , m as nem s em p re f o i a s s im e a i n d a h á m u i t a s b a r r e i r as en t r e
a s T IC s ( T ecn o lo g ia d e In f o r m ação e C om uni cação ) e a ed u cação . Com
a s mu d an ças r áp id a s e b r us cas adv in do s d a g l ob a l i z ação , t o do s os
s e to r es – cu l tu r a , co mér c i o , i n fo rm ação , v e s tu á r i o , a l i m en t ação –
i n c l i n am -s e a s egu i r o u so d a i n t e rne t , s e j a v i a com put ado r , c e l u l a r ,
t ab l e t ou no t ebo ok . A ap r en d iz agem n ão f o ge à r eg r a , p o r i s so é
i mp or t an t e s a l i en t a r q u e es t a no va ge r ação ca r ece d e um en s i no a t r e l ado
à s u a rea l id ad e e d e p ro f i s s i on a i s c ap ac i t ad os p a ra u t i l i z a r os
co nh ec i m en t os d e i n fo rm át i ca e i n t e rn e t a f avo r d o ens in o (C U NH A ,
2 0 14 ) .
A t e cn o lo g i a é n eu t ra , m as a fo rm a co mo e l a é v i s t a e u t i l i z ad a
p o de se r b en éf i ca o u po d e s e r um gr an d e en go do , t ud o d epend e da
p r ep ar ação do p ro fe s so r e d a d i s c i p l i na do es tu dan t e .
M as p a r a mu i t os ed u cad or e s a in da é um d es a f i o p ens a r em
r eco r r e r à i n t e rn e t o u ou t r o T IC e a i nd a m an t e r a o r dem e a t en ção do s
a l un os , f az en do - os r e j e i t a r em os b en ef í c io s d a i n f o rm át i ca e
co n t i nu a r em co m o m ét od o t r ad i c i on a l d e ed u cação . P a r a m ui tos q u e
a t u am h á ce r to t em po n o r am o d a ed u cação , p od e s e r q u e um a d as
d i f i cu ld ad es s e j a de e l e s p r óp r i os n ão s abe r em u sa r com s egu r an ça os
p r o gr am as ou de sco nh ece r em as t é cn i cas d o us o d e u m Po w erPo i n t
an im ad o , p o r ex emp lo .
A l gu ns ap on t am en to s b ás i co s p a r a i n i c i ação ao us o s e r i a q u e o
p r o f i s s i on a l s ep a r as s e um t emp o n a agen d a p a r a co nh ece r m el ho r os
T IC s . Is s o po d e se r f e i t o d e m an e i r a au t od id a t a , m as t am b ém p od e
co n t a r com o ap o i o d e o f i c i n as co n ced i d as p e l a S ec re t a r i a d e E du cação .
C on h ece r m e lh or o s p aco t es do Wi nd o ws o u d o Li n ux , co nh ece r
p l a t a fo rm as edu ca t i v as e s abe r m anus ea r a l gum p ro gr am a de v í d eo o u
an im ação d a r á ma i s con f i an ça .
32
C on qu i s t ado e s t e d egr au , é p r ec i s o an a l i s a r o qu es i t o d a
i n f r ae s t ru t u r a . P a r t e - s e do co n ce i to d e qu e a e sco l a t e r á u m l oca l
ap r op r i ado p ar a us o do comp ut ad o r , p e lo s a lu no s , ou u m a s a l a com
p r o j e t os , o u pe r mi t a q u e o s ed u can d os t r oux ess em s eus ap ar e lh os
e l e t r ôn i cos t r ab a l ha r em. D ep o i s d ev e h av e r a con sc i en t i z ação e co mum
aco r do p a r a us o d o T IC . Is s o é m ui t o i mp or t an t e p a r a amp a r a r amb os o s
l ado s , o d e qu em en s i n a e o d e qu em ap r end e . E s t ab e l ec id o um aco rd o ,
é i nd i cado q u e o p r o f es s o r f aça o t e s t e . S e e s t e f i z e r o u so d e uma
ap r e sen t ação em s l id e s , p r es t a r a t en ção s e os a lun os n ão e s t ão
d i s p e r s an do (CU NH A , 20 14 ) .
N o cas o d e p es qu i sa n a in t e r n e t n um l ab o r a tó r i o d e i n f o rm át i ca , a
m esm a co i s a , ou se j a , s e r e a lm en t e os a l un os e s t ão r ea l i z and o a t a r e f a
p ed i d a . N es t a s i t uação , é im po r t an t e q u e ha j a m on i to r i a d a s fo n t es d e
p e sq u i sa do s a lun os , p a r a n ão ca í r em em s i t e s en gan os os e
s ens ac i on a l i s t a s ( OLIV E IR A , 20 12 ) .
T amb ém é imp o r t an t e o a r e l ação d e co mu ni cação en t r e ap r end iz e
m es t r e n o p ró p r io m e io v i r tu a l , com o us o de f ó ru ns d e d i s cus s ão ,
“b lo gs ” e ou t r a s f o rm as em qu e to d os t êm a po ss ib i l i d ad e d e s e
ex p r es s a r em e t i r a r su a s d úv i d as m esm o q uand o n ão e s t i v em p r óx imo s
f i s i c am en te .
N o m eio u n iv e rs i t á r io i s so j á fo i con q u i s t ado , é us ad o g r u p o d e
f acebo ok , e -m ai l d e t u rm a e o u t r as f o r mas d e co n t a to s o c i a l . A l ém
d i s so , ex i s t em p la t a fo rm as , co mo o S t o a e T íd i a . O S to a é um a
p l a t a fo rm a d e a p r e n d i za g e m d e u m p r o c e s s o s o c i a l , a l é m d e c o g n i t i v o . E s t a
r ed e as s o c i a a co l ab o r ação d e e s tu dan t es , p r o f es s o r es , f un c io ná r ios e
ex -m emb ro s d a U ni v er s i d ad e d e S ão P au lo ( USP ) . S eus o b j e t iv os s ão
a r t i cu l a r um aum ent o d e in t e r ação en t r e a s p es s o as d a com un id ad e USP ,
f o rm and o u m es paço o nd e cad a in d iv íd u o d en t ro d a U ni ve r s i d ad e t enh a
u m a i d en t id ade d i g i t a l de ace s s o s impl e s , a l ém d e f o rn ece r u m s i s t ema
q u e f ac i l i t e ao s p r o f i s s io na i s d e edu cação a adm in i s t r a ção d e s ua s
d i s c i p l i n as p a r a os a l un os . O T í d i a é u m amb i en t e co l ab o r a t i vo , com a
f u n ção de ge r en c ia r t an to cu r so s qu an t o a t i v id ad es de ap r en d iz ad o ,
33
d and o s up o r t e à d i s c i p l i n a d e gr ad u ação n e l e c ad as t r ad a . N e ss e
am bi en t e é p os s ív e l en v i a r e c a r rega r co n t eúd os d e ap r end iz agem ( au l a s
em P D F e P o wer Po in t , l i v ro s d i g i t a i s , t ex to s em W or d ) , c r i a r p ro v as e
ex e r c í c i os p a r a s e rem ace ss ad as em d i as e ho r á r i os e sp ec í f i cos , f az e r
an ún c io s , c r i a r wor k s i t e ( com l in ks , f ó r un s e o u t r os recu r so s on l in e ) .
N a t ab e l a 02 ab a ix o t em - s e as fu n c io na l i d ad es do T íd i a .
T a b e l a 0 2 . O q u e a p l a t a f o r m a T í d i a o f e r e c e . S i t e i n s t i t u c i o n a l A e – T í d i a
( h t t p : / / w w w . t i d i a - a e . u s p . b r / p o r t a l / s i t e / ! g a t e w a y / p a g e / ! g a t e w a y - 3 0 0 ) .
I n í c i o M o s t r a u m r e s u m o d o e s t a d o d a s f e r r a m e n t a s d o s i s t e m a , c o m o
a v i s o s , e - m a i l s , e v e n t o s a g e n d a d o s , c h a t s r e a l i z a d o s .
A v i s o s E x i b e a v i s o s , c r í t i c a s , e l o g i o s e i n f o r m a ç õ e s .
A t i v i d a d e s G e r e n c i a a t r i b u i ç õ e s e r e c e b e s u b m i s s õ e s o n - l i n e .
B a t e - p a p o P a r t i c i p a ç ã o e m t e m p o r e a l p a r a c o n v e r s a s v i a c h a t c o m u m
g r u p o d e p e s s o a s .
D i s c u s s ã o P e r m i t e a d i s c u s s ã o e n t r e u s u á r i o s , m a s n ã o e m t e m p o r e a l .
E s c a n i n h o P e r m i t e q u e a l u n o s , i n s t r u t o r e s e p r o f e s s o r e s c o m p a r t i l h e m
a r q u i v o s e d o c u m e n t o s d e f o r m a p r i v a d a .
C a i x a d e
m e n s a g e n s
M a n t é m u m h i s t ó r i c o d e t o d o s o s e - m a i l s e n v i a d o s p a r a a l i s t a
d e e - m a i l d o w o r k s i t e .
Q u a d r o d e
N o t a s
C a l c u l a o h i s t ó r i c o d e n o t a s .
A j u d a A c e s s o a o s t u t o r i a i s d e a j u d a .
C o n f i g u r a r
w o r k s i t e s
P e r m i t e c r i a r , e d i t a r o u e x c l u i r s i t e s .
N o v i d a d e s N o t i f i c a o u s u á r i o d a s ú l t i m a s a l t e r a ç õ e s n a s f e r r a m e n t a s d o s
w o r k s i t e s q u e e l e e s t á a s s o c i a d o .
P r e f e r ê n c i a s P o s s i b i l i t a o a j u s t e d e f u s o s h o r á r i o s , o r d e m d a s a b a s , e t c .
F e r r a m e n t a d e
v í d e o s
P e r m i t e c o m p a r t i l h a r v í d e o s e n t r e w o r k s i t e s a l é m d e t o c a r
a r q u i v o s F L A S H a r m a z e n a d o s n o r e p o s i t ó r i o .
P e r f i l E s p a ç o n o q u a l o s u s u á r i o s p o d e m p u b l i c a r i n f o r m a ç õ e s
p e s s o a i s , i n c l u i n d o f o t o .
R e c u r s o s A d i ç ã o d e d o c u m e n t o s e e n d e r e ç o s d e w e b s i t e s ( U R L s ) p a r a o
s e u w o r k s i t e .
P a r t i c i p a n t e s D i s p o n i b i l i z a ç ã o d a l i s t a d o s p a r t i c i p a n t e s n o s i t e .
C r o n o g r a m a P o s s i b i l i t a a v i s u a l i z a ç ã o e m a r c a ç ã o d e d a t a s e d e f i n s d e
34
p r a z o s i m p o r t a n t e s n o c a l e n d á r i o d o w o r k s i t e .
I n f o r m a ç ã o d e
t u r m a
C o n t r o l e d e g r u p o s d e n t r o d e u m s i t e .
S i t e I n f o M o s t r a o p e r f i l d o w o r k s i t e e a l i s t a d o s p a r t i c i p a n t e s .
C o n t e ú d o
P r o g r a m á t i c o
C r i a u m p l a n o d e e s t u d o s p a r a o w o r k s i t e .
E x e r c í c i o s C r i a , a d m i n i s t r a e c o r r i g e t e s t e s e q u i z z e s o n - l i n e , e a l i m e n t a
a u t o m a t i c a m e n t e o q u a d r o d e n o t a s .
L i n k s I n c l u i í n d i c e s e x t e r n o s d e p o r t a i s e m s e u w o r k s i t e .
N o t í c i a s L ê n o t í c i a s d e s i t e s e m f o r m a t o R S S
S i s t e m a s
A d m i n i s t r a t i v o s
I m p o r t a t u r m a s c a d a s t r a d a s n o s s i s t e m a s a d m i n i s t r a t i v o s d a s
i n s t i t u i ç õ e s d e e n s i n o p a r a o a m b i e n t e A e .
C h a t - T i d i a F e r r a m e n t a d e B a t e - P a p o c o m a g e n d a m e n t o d e s e s s ã o , s e l e ç ã o d e
p a r t i c i p a n t e s , t i p o d e s a l a ( n o r m a l o u m e d i a d a ) , a n e x o s ,
e m o t i c o n s , e n t r e o u t r o s .
W h i t e b o a r d F e r r a m e n t a q u e s i m u l a u m a l o u s a e p e r m i t e q u e a n o t a ç õ e s
p o s s a m s e r c a p t u r a d a s e c o m p a t i l h a d a s e n t r e o s p a r t i c i p a n t e s d e
u m a s e s s ã o .
V i d e o c o n f e r ê n c i
a
F e r r a m e n t a d e á u d i o / v í d e o c o m a g e n d a m e n t o d e s e s s ã o .
D i g a e S e s s i o n F e r r a m e n t a D i G a E ( D i s t r i b u t e d G a t h e r i n g E n v i r o n m e n t ) p o d e
c o n t e r á u d i o / v í d e o , c h a t e l o u s a c o m p a r t i l h a d o s . A s e s s ã o p o d e
s e r a g e n d a d a p a r a s e r r e a l i z a d a e m u m a m b i e n t e s i n s t r u m e n t a d o
o u n ã o .
C o m u n i c a d o r
I n s t a n t â n e o
F e r r a m e n t a n o e s t i l o I n s t a n t M e s s a g i n g q u e p o s s i b i l i t a a
c o m u n i c a ç ã o p o r t e x t o , á u d i o e v í d e o e n t r e p a r t i c i p a n t e s .
Á u d i o
C o n f e r ê n c i a 3 D
F e r r a m e n t a p o s s i b i l i t a a c o m u n i c a ç ã o p o r v o z , o n d e c a d a u s u á r i o
p o d e e s c o l h e r o f o r m a t o d e á u d i o 3 D .
S i m T o o l F e r r a m e n t a p o s s i b i l i t a a c r i a ç ã o d e u m a s e q u ê n c i a d e t a r e f a s , o u
e t a p a s d e u m p r o j e t o .
S i s t e m a C O L F e r r a m e n t a p e r m i t e a i n t e g r a ç ã o c o m o s i s t e m a s d e C u r s o s O n -
L i n e .
V í d e o s F e r r a m e n t a q u e g e r e n c i a v í d e o s a r m a z e n a d o s n o R e p o s i t ó r i o o u
e m u m s e r v i d o r e x t e r n o .
Y o u t u b e T i d i a F e r r a m e n t a q u e p e r m i t e b u s c a r v í d e o s n o Y o u t u b e .
S i s t e m a M o o d l e F e r r a m e n t a q u e p e r m i t e a i n t e g r a ç ã o c o m s e r v i d o r e s d o S i s t e m a
M o o d l e .
35
5 . H ISTÓ RI A E EV OL U ÇÃ O DO MOOC
O co n ec t i v i s mo su r g i u em 20 08 , i d ea l i z ad o p o r
S t eph en Do w n es e G eo r ge S i em ens (an ex o 0 8 ) , ap r es en tan do u m a no v a
t eo r i a d e ap rend iz agem . A d in âm ica f o i i n i c i ad a co m o cu rso
“C on ec t i v i smo e Co n hec im en to Co nec t iv o” , d i r ec io n ad o a e s tu d an t e s da
U n iv e rs i d ad e d e Man i to b a , C an ad á e p a r a ou t r os a lu no s a d i s t ân c i a . Os
2 5 canad en s es p agav am, enq u an t o os o u t r os 23 00 q u e p od i am aces s a r o
cu r so p e l a i n t e r n e t n ão d e s emb ol sa r am n ad a . D epo i s q ue D av e C or mi e r
e Br yan A l ex and e r co nh ece r am e ss a i de i a , e s t ab e l ece r am a s i g l a M O O C,
q u e é a d eno minação d e um a f e r r am en t a qu e es t á amp l i an do e
t r an s fo rm and o o s h o r i zo n t e s d e ens i no . Os M OOC s v ê m ev o l u in do
r áp i do , com o s e es t i v es s e m gan h an do v i d a p ró pr i a , d e ix an do d e s e r um
e l em en t o co ad ju v an t e d e um a i ns t i t u i ção d e en s in o p a r a s e t o rn a r uma
p l a t a fo rm a p ró p r i a q u e en g lo ba cu r so s d e v á r i as i n s t i t u i çõ es d e ens i no .
C om a po pu l a r i z ação d a in t e rn e t , q ua l qu e r i n f o r m ação q u e an t e s
e s t av a r es e rv ad a a u m d e te r min ado g r u p o fo i s end o d i fu nd i d a de
m an e i r a r áp id a . E s t e f enô m eno apo n to u a c ap ac i d ad e d o
au to apr end izado e o s ens o d e p es qu i sa do s in d iv íd uo s . N ão d emo r ou
p a r a su r g i r em fó r un s d e a ju d a en t re a l un os , s e j am d e en s i no t é cn i co ,
s up e r i o r e o u t r os . N o an o de 2 00 1 , o In s t i t u to T ecno ló g i co d e
M a ss a ch uss e t s ( MIT ) i n i c io u o Op en Co urs e Wa r e ( O CW ), cu j o
d e s i gn e r d a p l a t a f o r m a p od em os v er no an ex o 09 , q u e jun to co m o u t r as
i n s t i t u i çõ es d i sp on i b i l i z a r am s eu s m at e r i a i s d id á t i co u n i v er s a lm en t e e
d e m an e i r a l i v re e ab e r t a . A U ni ver s id ad e d e S t an f o rd l ançou t r ês
cu r so s em 20 11 , s end o q ue cad a u m a t i n g iu o núm er o de 10 0 . 00 0
i ns c r i t o s . P e rceb end o es t a a ce i t a ção , D ap hn e Kol l e r e An d r ew Y an - T ak
N g i n i c i a r am o Cou r s e r a . Em D ezembr o d e 2 01 1 o M IT l an çou o M IT x ,
e s t a p l a t a fo rm a é d e en s in o , g r a t u i t a , l i v r e e s em f in s l u c r a t iv os . C om
u m aco r do en vo l ven d o a p a r t i c i pação d a U ni ve r s id ad e H a r v ar d , o
p r o j e t o M IT x s e ch amo u E dX ( Ed uca t i on X ) , qu e com o t em po fo i
r e ceb en do o apo io d e o u t r as un iv e rs idad es , q ue em po s t e r i o r e s a co r do s
36
d i s pu s er am a l gu ns o u t r os cu rs os à p a rce r i a . O p r o j e t o fo i s e ampl i an do
e co n so l id and o a t é s e co ns o l i d a r n a p l a t a f o rm a E DX , d e ens i no
acad êm i co com pl em en t a r .
E m 20 12 s u r g i u o p r im ei ro M O OC p ar a en s i no m éd i o , no s E UA ,
p e l a U n iv e rs id ad e d e M iami . Fo i um cu r so p r epa r a t ó r i o n a á r ea d e
b io lo g i a p a r a o ex am e d o S AT . O S A T s i gn i f i c a “ S ch o l as t i c A ss e s s m en t
Tes t” , qu e co r r esp o nd e a um T es t e d e Ap t i dão E s co l a r . N a m esm a
ép o ca , n as ceu o p r im e i r o MO OC es pan ho l , o W edu box , d i r i g i do p a r a
q u a l qu e r p es so a qu e t enh a aces s o à i n t e r n e t e qu e f a l e e sp anh o l ,
v in cu l ad o a i n s t i t u i çõ es d e edu cação d e p eq ueno e m éd io p or t e ou
d i re t am en t e com p r o f es s o r es , q u e s ão o s c r i ad o r es d e co n t eú do ,
s egu in do o m es mo p r in c í p i o do M OOC , qu e é ab e r t o , m as s i vo e on l in e .
N o Br a s i l , a i nco rpo r ação d es s a i de i a d e ap r en d iz agem s e d eu co m
o O CW e d ep o i s co m o M O OC . Em 2 0 08 a Fu nd ação G e tú l io V a r gas
t o rn ou -s e a p r im ei ra i n s t i t u i ção b r a s i l e i r a a f az e r p a r t e do p r o j e t o OCW
( O p en C ou rs e War e ) , q ue é um p or t a l “ www ” qu e a rm az en a e
d i s po n i b i l i z a co n t eú d os edu ca t iv os o r i un do a n ív e l d e d i s c ip l in a s d e
g r ad u ação q u e são ab e r to s t od a a co mu ni dad e . A U nicam p l an ço u o
“O p e n Co ur s e Ware U ni cam p ” (an exo 10 ) em 20 11 , a t é qu e n o an o
s egu in t e , a UN ESP ( anex o 11 ) i n i c io u p r op r i am en t e o M O OC,
ex a tam en t e em 1 4 d e J un ho d e 2 01 2 , co m o nom e d e “ UN ES P Ab er t a” .
E s t a p l a t a fo rm a d i s po n i b i l i z a g r a tu i t am en t e o s co n t eúd os e
m at e r i a i s d id á t i co s d e cu r so s d e g r adu ação , pó s - g r ad uação e ex t en são ,
o r gan iz ado s em p ar ce r i a com o N ú c leo d e E du cação a D i s t ân c i a da
U n iv e rs i d ad e ( NEA D7) , s em r es t r i çõ e s d e p es s o as , de s d e q u e es t a s
p os su i s s em ace ss o à In t e r n e t . Os 7 0 cu r sos d i sp on ív e i s pos su i am
co n t eúd os com o v id eo au la s , t ex to s , a t i v i d ad es , an i mações , apo s t i l a s e
s o f t w ar e s edu cac i on a i s d e d i s c ip l in a s d a s á r eas d e H um an as , Ex a t as e
_ _ __ __ __ __ __ __ ___
7 N E A D é u m ó r g ã o d e a p o i o a c a d ê m i c o , t e c n o l ó g i c o e a d m i n i s t r a t i v o d a s
a t i v i d a d e s d e e d u c a ç ã o a d i s t â n c i a , c o m c o m p e t ê n c i a d e i m p l e m e n t a r a s d i r e t r i z e s
d a E A D
37
Bi o l ó g ica s . A Unes p A b e r t a r eún e , t am b ém , 19 6 e -b o oks do s e lo
C u l t u ra A cad êm ica ( in i c i a t i v a d a Ed i t o ra Un esp e d a P r ó -R e i to r i a d e
P ós - Gr adu ação d a U n esp ) e o a c e r vo d a b ib l io t eca d i g i t a l – q ue ag r u pa
m at e r i a i s p e r t en cen t es ao s c en t ro s de d ocum ent ação d a U ni v er s i d ad e e
d o s i s t em a d e b i b l i o t ecas . M ai s d e 37 . 40 0 pe ss o as j á s e i n s c r ev er am
p a r a r e a l i z a r u m d es t es cu r so s e a p l a t a f o rm a j á f o i v i s u a l i z ad a m ai s d e
1 m i lh ão e 6 00 mi l v ez e s .
H á i ns t i t u i çõ es qu e u t i l i z am o M O OC co mo p edr a fu nd amen t a l em
s u a es t r u tu r a . E l a s t end em a c r es ce r ma i s e com i s s o i r em ap e r f e i ço ando
s eus cu r r í cu l os , su a m et od o lo g i a e d i s s emi n ação . Na f i gu r a 02 é
m os t r ado o co n ju n to de i ns t i t u i çõ es i n s e r i d as n o r am o MO O C.
F i g u r a 0 2 . G r á f i c o d o n ú m e r o d e u s u á r i o s p o r p l a t a f o r m a . R e v i s t a R I E D v . 1 8 : 2 ,
2 0 1 5 , p . 2 7 ( R e v i s t a I b e r o - A m e r i c a n a d e E s t u d o s e m E d u c a ç ã o ) .
N o M OO C há b a s i cam en t e qu a t r o t i po s d e a t i v i d ad es : ag r egação ,
r emix agem , r eap r ov e i t am en to e r e t r oa l im en tação .
38
A agregação permite o acesso a uma ampla variedade de recursos de leitura, vídeos e
recursos web do curso. A remixagem possibilita que o conteúdo, após ser criado,
possa ser utilizado em outro formato, como um blog ou fórum de discussão, por
exemplo. Na atividade de reaproveitamento, os participantes são incentivados a criar
algo próprio, de forma crítica. E, por fim, na retroalimentação os participantes são
incentivados a compartilhar seu trabalho não somente com outras pessoas do curso,
mas também com o restante das pessoas da rede, uma vez que estes cursos, via de
regra, tem a dimensão global (KOP; FOURNIER; HILL, 2011, p. 80).
N o an o d e 2 01 2 , o j o rn a l Th e NY Times l an ço u em 4 d e N o v emb r o
a m at é r i a “T h e yea r o f t he MO OC ” , mo s t r an do qu e o E DX t i nh a 3 70 .0 00
a l un os i ns c r i t o s , o C ou r se r a m a i s d e 1 , 7mi l hõ es e Ud ac i t y o m o n t an te
d e 1 50 .0 00 a l un os .
A evo lu ção do s MO O Cs o co r r eu d e fo r ma con t ín u a , m as s em u ma
f o rm a p r é -d e f i n i d a . H á do i s t i po s de M OO Cs: x M OOC s e cM O OCs ,
s end o qu e os p r ime i ro s são pa r ec i do s co m au l as t r ad i c io n a i s d e cu rso s
p r e s en c i a i s . E l e s t êm a ca r ac t e r í s t i c a d e in s t ru i r e ge r a lm en t e as au l as
s ão d ad as po r um p r o f es s o r qu e g r avo u a m at é r i a . A ss im , o c am in ho
p e r co r r i do p e l o a lu n o é con duz id o p e lo p ro f es so r , com f ix ação do
co n t eúd o em e t ap as . Ex i s t e o d eb a t e en t r e os i n t e rn au t as , m as semp r e
o r i en t ado p e lo tu to r . O s cM OO Cs , m ai s p r óx imo s d o co nec t i v i smo , t êm
co mo bas e o con ce i to d e ap r end izagem em r ed e e os a lu n os co mo co -
au to r es d o co n t eú do d o cu r so . C om i s s o , q u em p ar t i c i pa é i n cen t iv ado a
d i s po n i b i l i z a r co n teú do s q u e a l im en t em o d eba t e , co lo can d o p ro f es so r e
a l un o no m esm o pa t am ar d e co l a bo ração , com o o r i en t ado r o u tu to r
gu i and o e con t r i bu in do co m a s d i s cus sõ es . A ss im, o con t eúd o é
ed i f i c ad o p e l a com un id ad e , d e fo rma co l abo r a t iv a . N a t abe l a 3 es t ão
o r gan iz ado s d e m an e i r a s u c in t a os d o i s t i p os d e M OO Cs .
T a b e l a 3 . C a r a c t e r í s t i c a s p r i n c i p a i s d e u m M O O C . A d a p t a d a d e B a s t o s , R . C . ;
B i a g i o t t i , B . M O O C s : u m a a l t e r n a t i v a p a r a a d e m o c r a t i z a ç ã o d o e n s i n o . N o v a s
T e c n o l o g i a n a E d u c a ç ã o ( 2 0 1 4 ) .
39
T ip o C a r ac t e r í s t i c as p r in c ip a i s
X M O OCs C a r á t e r i n s t ru c io n i s t a ; p ap e l cen t r a l d o p r o f e s s o r ; d eb a te
d i r i g id o e av an ço de t e rmi n ad o a t r av és d e t u to r i a .
C MO OC s Bas eado s no co n ec t i v i s mo ; co n ce i t o d e r ed e ; co au t o r i a .
5 . 1 PL A TA FO R MA VE D UC A
V ed u ca , t amb ém co n hec id o p o r V educa E d t ech é u m a p l a t a f o r m a
d o t i p o e - l e a rn i n g ( en s in o e l e t r ôn i co à d i s t ân c i a ) , f u nd ad o em m ar ço
d e 2 01 2 po r C ar lo s S o uza , M ar ce l o Me j l acho wi cz , Ed ua rd o Zan cu l e
A n d ré Tach i an ( anex o 1 2 ) . O M O OC V edu ca ( an ex o 13 ) co meçou
o f e r ecen do con t eúdo s d e 13 un iv e rs i d ad es , como M IT , H ar v a r d , Y a l e
e S t an f o r d , co m 5 m i l au l as . M ai s t a rd e f ez u m a p ar ce r i a com a USP
e d epo i s com o u t ra s un iv e rs id ad es b r a s i l e i r as . Co m o t em po , es s a
em pr e s a fo i co ns egu i nd o co lo ca r l egen d as n as v í d eo s au l as e n os
s e t e p r im ei ro s m es e s a l c an ço u 1 mi l h ão d e v i s i t a s , 5 mi l hõ e s de
“p age v i ews ” e 2 0 m i l u s u ár io s c ad as t r ad os .
E m ou t ub r o de 2 013 o V edu ca o f e r eceu o p r i me i r o M BA ab e r t o do
m un do . O Vedu ca o f e r ece 4 t i pos d e cu r so s : M BA, ex t en s ão , M OOC
e au l a s l i v re s . Os M BA s , con t am com u m “p ro gr am a d e ce r t i f i c ação ” ,
i n c lu in do p ro v as p r e s enc i a i s e ap r es en t ação d e TCC . N es t e fo rm a to
d e cu rso , a p es soa i n t e re s s ad a p od e co meça r o cu rs o a h o ra qu e
q u i s e r , s em um a da t a l e t i v a agen dada . O s cu rs os d e ex t en são s ão
v o l t ado s p a r a ap e r fe i çoam en t o e c ap ac i t a ção . P od em s e r i n i c i ad os em
q u a l qu e r p e r ío do d o ano , m as n a o p ção d e cu r so P r emi um d e
ce r t i f i c ação , e l e é p ago . O p r im e i r o c l i en t e a u t i l i z a r e s t e t i po f o i o
b an co I t aú . O s MO O Cs , como v i s to an t e r i o rm en te , s ão t o t a l m en t e
g r a t u i tos e co m ce r t i f i c ad o as s i n ad o p or p ro f es so r es d as
u n i v er s i d ad es p a r ce i r as . As au l as l i v r e s s ão recu rs os d e ens in o -
ap r end iz agem do OCW , não o f e recendo ce r t i f i c ado .
40
O OCW d i sp on ib i l i z a cu r so s d as á r eas de ad mi n i s t r a ção e
n egó c io s , e co nomi a , a r t e s e a r qu i t e t u r a , a s t r on om ia , b i o lo g i a ,
c i ênc i a d a comp ut ação , co mu ni cação e j o rn a l i sm o , d i r e i t o , ed ucação ,
en gen h ar i a , f i l o s o f i a e r e l i g i ão , f í s i c a , geo gr a f i a e es t udo s cu l tu r a i s ,
h i s t ó r i a , l i t e r a t u r a , l í n gu as e l i n gu í s t i c a , m at em át i ca e e s t a t í s t i c a ,
m ed i c i n a e c i ên c i as d a s aú de , m ei o am bi en t e e c i ên c i as d a T e r r a ,
p o l í t i c a d a T e r r a , p s i co l o g i a e qu ími ca . N o f im do cu r so o in t e r n au t a
f a z um a p ro va o n l in e e s e fo r ap ro v ado , con s egu e o ce r t i f i c ad o .
5 . 2 O VED U C A E A US P
A U ni v er s i d ad e d e S ão P au l o (US P) co m eçou um a p ar ce r i a co m a
p l a t a fo rm a V ed uca t o r n an do - se a s egu n d a u n i ve r s id ade b r as i l e i r a a
ad e r i r ao f un c i onam en to d o MO OC. M esmo n ão send o a p r i me i ra
i n s t i t u i ção b r as i l e i r a a en t r a r no s i s t em a d e M OOC , f o i a p r im ei r a a
co ns egu i r o o f e r ec i men t o d e M OO Cs p e lo V edu ca com ce r t i f i c ação d a
A m ér i ca La t i n a ( an ex o 1 4 ) . O s p r ime i ro s cu rso s d i sp on ib i l i z ad os p e l a
U SP fo r am “ F í s i c a Bás i ca” ( 25 au l as ) e “ P ro b ab i l i d ad e E s t a t í s t i c a ” ( 19
au l as ) . D epo i s de co ns o l id a r es t a e t apa , a U SP o f e r eceu au l as l i v r es n a
p l a t a fo rm a , com t em as como É t i ca , C iên c ia P o l í t i c a , S i s t em as da Te r r a ,
E l e t ro m agne t i s mo e O cean o gr a f i a – S i s t em a Ben t ôn i co .
5 . 3 C O UR SE RA
C ou rs e r a é u m a em p re s a o n l i n e c r i ad a em 2 01 2 p or p r o f es so r es
d a s Un i v e rs i d ad e d e S t an f o r d , P r ince t on , Mi ch i gan e P enn s yl v an ia
( an ex o 15 ) , n os EU A e em s eu s ce r t i f i cado s co ns t a a ap r ov ação do
C ou rs e r a j un t am en t e com a Un iv e rs idad e qu e con ced eu o cu rs o ( an ex o
1 6 ) . E m 2 01 3 com eçou a t e r su as v id eo au l as t r aduz id as p a r a o
p o r t u gu ês s ob a sup e r v i s ão d a Fu nd ação Lem an n8 ( an ex o 1 7 ) . Em 20 14
41
e s t a s d uas i n s t i t u i çõ es fo r t a l ece r am s u as a l i an ça s e em 2 01 5 ,
u n i v er s i d ad es co mo a U n i camp e a U SP d i sp on i b i l i z a ram cu rs os 1 00 %
em p or tu gu ês p e l a p l a t a fo rm a .
P a r a o Br a s i l , a em p r e s a C ou rs e r a o f e r ece 3 t i po s de cu r so : o s
cu r so s em i n g lê s co m v i deo au l as t r ad uz i da s , o s cu rs os p r op r i amen t e
b r a s i l e i r os e os cu r so s t o t a l m en t e t r ad uz id os . N o p r im ei ro cas o ,
s om en t e a s au l as e s t ão t r ad uz id a s , o s ex e r c í c ios , f ó ru ns e m on i to r i as
a i nd a s ão em i n g lê s . N o s egun do t i p o tu do é em p or t u gu ês . J á no
t e r ce i ro , ap en as os cu rs os de Mi ch igan e C a l i f ó rn i a es t ão t o t a l m en t e
t r ad uz i do s .
5 . 4 PL A TA FO R MA ED X
O E D X é um a p l a t a f o rm a c r i ad a p e l a U n iv e rs id ad e d e H a r v a rd e
M IT , em m a io d e 2 0 12 ( an ex o 1 8 ) . Segu i nd o o m od e l o M O OC , o f e r ece
cu r so s on l in e d e n í v e l s up e r i o r d e d i s c ip l in a s d as t r ê s g r an d es á r eas
( c i ên c i a s ex a t as , b io ló g i cas e human as ) p a r a q u a l que r p es so a . Em
o u t ub r o d e 20 14 j á a l can ço u a m a r ca d e 4 m i lh õ es d e e s t ud an t es e ma i s
d e 50 0 cu r so s o n l in e e a s s i m com o o C ou rs e r a , em s eus ce r t i f i c ados s ão
co lo cad as as ap r ov açõ es da E DX e d a U niv e rs id ad e q u e o f e r eceu o
cu r so ( an ex o 1 9 ) . A t ua lm en t e con ta co m m ai s d e 90 p ar ce i ro s em to do o
m un do , i n c lu i nd o a s Un i v e rs i d ad es f un dado r a s ( H ar v a r d e M IT ) ,
o r gan iz açõ es s em f i ns l u c ra t iv os ,o u t r a s Un iv e rs id ad es p a r ce i r as e a
em pr e s a p r i v ad a Go o g l e . S eu s cu rs os s ão b a s ead os em s equ ênc i as d e
ap r end iz agem s em an a i s , com po s to s d e v id eo au la s , ex e r c í c i os
i n t e r a t i vo s , l i v ros o n l in e e fó ru ns d e d i s cuss ão .
_ _ __ __ __ __ __ __ ___ _
8 Fundação Lemann foi estabelecida pelo empresário Jorge Paulo Lemann e é uma organização sem fins
lucrativos. Foi estabelecida em 2002 com o intuito de dar uma educação de qualidade e ser uma ferramenta de
transformação social para os brasileiros, atuando na construção de líderes. Com isso, a organização concede
material tanto para o educando quanto para o educador.
42
A l ém d e o fe r ece r o M O OC , o ED X pod e s e r us ad o como f o n t e d e
p e sq u i sa e an á l i s e d e d ad os , em f un ção do s d ad os de núm ero d e ace s so ,
cu r so s m ai s o u m en os ace s s ad os e ou t r as i n f e r ên c i a s , que j á s ão us ad as
p o r p es q u i s ado r es q u e q u er em m elh o ra r os cu rso s e en t en d e r a d i n âmi ca
d e au l as à d i s t ân c i a , co mo a equ ip e l i d e r ad a po r Lo r i Br e s l o w e Dav i d
P r i t ch a rd , qu e são p e sq u i s a do r es d o M a ss achu s e t t s In s t i t u t e o f
T ech no lo g y .
6 . C O MO O MOO C É S UBSI DI A DO NO B RA SIL ?
O s M O OCs s ão f ac i lm en te a ce i t os p e lo pú b l i co p e lo f a to d e s e r em
cu r so s g r a tu i to s . C on tu do h á u m cu s t o env o l v id o n es t e t i p o d e
a f in id ad e j á q u e o M O OC é um a p l a t a f o rm a in se r id a na “ s u r f ace” da
i n t e rn e t , j á t em um p r eço , po i s n es t a cam ada m ai s su p er f i c i a l d a rede
o n l in e , a s egu r an ça e o cu s t o é b em d i f e r en t e d as o u t r as c am ad as d a
Wo r l d W id e W eb . N o Br a s i l , a i n s t i t u i ção fu nd ament ada n o M OO C é
a V E D UC A. Com o e l a su s t en t a t a l p l a t a fo rm a n a s u r face? N um a
t e r ça - f e i r a , 2 3 /1 0 /2 0 12 fo i pu b l i c ado no s i t e Bagu e te , qu e es t a
em pr e s a r eceb eu R $1 ,5 m i l hão d o g r u p o d e i nv es t i men t o “5 00
S t a r t up s ” , do V a l e d o S i l í c i o , e d a M ou n t a i n do Br a s i l , s ub s i d i á r i a
d o g ru po s u í ç o M on t a in P a r t ne r s G ro up .
E m 20 13 , h á r eg i s t r o s de q u e a VE D UC A r eceb eu R $1 ,1 m i lh ão da
Bo l t V en tu r e s ( an t i ga M ont a in do Br a s i l ) , M acm i l l an Di g i t a l
E d uca t io n e o f und o “5 00 S t a r t up s ” ( V a l e d o S i l í c io ) . C om t a i s
a j ud as f i n an ce i r as , o V E D UC A po d e m el ho r a r . M as co m o ap o i o de
em pr e s as p a r t i cu l a r e s co r r e - s e o r i s co d o s MO OC s n o f u tu ro , não
ap r e sen t a r em a g r a tu id ad e co mo su a ca r ac t e r í s t i c a d e a t r a ção
p r in c i p a l .
6 . 1 I N VEST I DO RES D O MOO C
S ta r tup X co py cat
43
O t e rm o “ s ta r tu p ” n ão po ss u i d e f in i ção em d i c i on á r io ; po r ém
R IE S ( 20 11 ) , a f i rma q u e “ S t ar t up é um a i ns t i t u i çã o h uma n a d es i gn ad a
p ar a en t r ega r u m n o vo pr od u t o o u se r v i ço s ob co nd i ções d e ex t r ema
i n cer t e za ” . A rev i s t a d i g i t a l Ex am e ( h t tp : / / ex am e. ab r i l . co m. br /p me /o -
q u e - e - um a -s t a r tu p / , a ce s s ada em 1 ou t . 2 01 6) de f in e com o “ u m gr up o d e
p e ss oa s à pr o cu ra d e u m m od e lo d e n egó c i os r ep e t í v e l e e s ca lá ve l ,
t ra ba lh an do em co n d i çõ es de i n ce r t e za ” . Es t e t e rmo f o i cu nh ad o
d u r an t e um a c r i s e , q u e en v o lv eu as em pr e s as “ po n to - co m ” n o pe r ío do
d e 1 99 6 a 2 00 1 . N es t e t em po fo i fo r mad a um a b o l ha
e s p ecu l a t iv a ad j e t iv ad a p e l a a l t a d a s a çõ es da s n ov as em p re s as de T I e
co mu ni cação d es i gn ad as n o âmbi to d a In t e r n e t , co nh ec i d a como “ A
Bo l ha d a In t e r n e t ” . E m m e io a e s t e am bi en t e d e tu r bu l ên c i a n as ceu o
t e rm o s ta r tu p , qu e a t é aqu e l e mom ento s i gn i f i cav a um gru p o d e p ess o as
t r ab a lh and o po r um a i d e i a d i f e r en t e e com po t en c i a l de f az e r d i nh e i r o .
M as n em t od a em pr e s a s t a r tu p é do t i po on l in e , p o r ém a m ai o r i a e s t á
d en t ro de s t a á r ea e s ão mar cadas p e l a i n o vação .
A s “ s t ar t up s ” j á d es env o l v id a s e ap l i cad as no m ercado , m os t r and o
b o a ace i t a ção , s ão emp r eend i men t os q u e po ss u em a cap ac i d ad e e o
p o t en c i a l o p e rac ion a l ge r a lm en t e r eduz id o . S ão so c i ed ad es , n a ma io r i a
d a s v ez es , no vas e p o r i s s o v i s am a o b t en ção d e lu c ro s r áp i dos e com
m eno r m a r gem d e r i s co . N es t e con t ex to b r o t a ram as “ cop yca t s ”
em pr e s as qu e b a se i am s eu m od o de o p er ação o u a o f e r t a de s eu s
s e r v i ço s em m od e lo s d e n egó c io s qu e d e r am ce r t o . M as , t o d as t êm um
co n f l i t o ou um r i s co l a t en t e : um a em pr e s a qu e con s egu iu s u ces so nu m
p a í s n em s em p re co ns egu e em ou t ro , po r c aus a d as d i fe r en ças d e
cap i t a l , de s en vo lv im en to e po l í t i c a s es p ec í f i c as .
N es t e s ca so s , h á ób v i o co n f l i t o d e in t e r es s es qu e co n t r ap õ e b ens
j u r íd i cos ex t r emamen t e r e l ev an t es e c a r ecedo r es d e p r o t eção e s t a t a l : i )
a ‘ p r o t eção à p r o pr i ed ad e im at e r i a l e à i n o v ação em p r es a r i a l ’ ; e i i ) a
‘ ga r an t i a d a l i b e rdad e n ego c i a l e d a l i v r e i n i c i a t i v a ’ ( D E O LIV E IR A ,
2 0 15 ) .
44
6 . 2 BO LT VE NT U RES
S egu nd o in f o r m açõ es d a p r óp r i a i n s t i t u i ção , a Bo l t V en t u r es
( an ex o 2 0 ) é um a em pr e s a d e i nv es t im en to s em es t ág i o i n i c i a l , s en do
s u a sed e l o ca l i z ada em Lu x emb ur go , na E u r op a . É u m r am o do m er cado
em qu e os emp r es á r i os f az em um pr oces so ch am ad o d e “ i nv es t im en t o -
an jo ” p a r a ob ten ção d e um a n ov a emp r e s a ( d en omi n ad a “ s t a r tu p ”) . O
n om e “ in v es t im en to - an jo ” s e r e f e r e ao f a to do cap i t a l ap l i c ado s e r v i r
co mo amp a r o , p ro t eção e a j ud a ( com o um a f u nção an ge l i c a l ) .
N es t e p ro ce sso h á d u as e t ap a s , a p r im ei r a é u ma e s t r u tu r ação d o
n egó c io e a s egu nda é a c ap t ação d ess e i nv es t i men t o . Es t a o r gan iz ação
r eco nh ece o p o t enc i a l d e op o r tu n i d ad es no Br a s i l , m as a in d a f a l t am
ex p e r i ên c i a s en t r e o s b r as i l e i ro s . A ss i m, e l es com eça r am a in ves t i r n o
n os so p a í s , p r in c i pa lm en t e n o r am o da E du cação , qu e é um r amo q u e
n ece ss i t a d e mui tos a ju s t es e i n cen t iv os . An t i gam en t e e s t a emp r e sa s e
ch amav a Mo unt a in Br a s i l , um do s b r aço s d a emp r es a s u í ça Mo un ta in
P a r t ne r s AG , qu e t i n h a um m od e lo d e in v es t im en tos b a seado n os
m od el os d e s u cesso e s t r an ge i ro s (“ cop yca t s ” ) . M as aqu i n o Br as i l e s t e s
m od e l os n ão fu n c io n av am b em, po i s u m a “co p yca t ” u t i l i z a a có p i a de
u m mo de lo d e su ces so d e um a emp r esa , a s so c i ação o u g r u p o p a r a po d e r
o b t e r u m a f a t i a i n t e r e s s an t e d o m er cad o e n o Br a s i l s ão a s em p r es as qu e
v êm com in ov açõ es q ue co ns egu em u m b om lu c ro eco nômi co .
6 . 3 MA C MILL A N DIGI T AL ED U CA TIO N
E s t a emp r es a é um a o r gan iz ação “ in cub ado r a” com se r v i ços d e
co ns u l t o r i a e em p ré s t im os f i n an ce i r os e s up o r t e de míd i a e edu cação
d i g i t a l , o q ue ex p l i c a s eu f o r t e i n t e re s s a no VE D UC A. Su a s ed e é em
Lo n d r e s e cons egu iu s e es p a lh a r em 12 0 p a í s es no m un do ( an ex o 21 ) .
6 . 4 A S “5 00 ST A RT UPS ” D O V ALE D O SIL ÍC IO
S ão o r gan iz ações d e 5 00 emp r es a s / p e s s o as / g r u p os ( an ex o 2 2 )
q u e v i s am ap l i c a r u m cap i t a l i n i c i a l em um a d e t e rmi n ad a emp r es a qu e
45
e s t á co m eçand o a c r e sce r e p rec i s a d e su po r t e pa r a p os t e r io rm en t e
co lh e r p a r t e dos luc r o s i n v es t id os . E nv o l v e p es so as f í s i ca s e j u r íd i ca s
em t od o o m un do , j á t end o a tu ad o co m o i nv es t i do r es d o In s t ag r an ,
Li n k ed in e V ed uca . N o ca so d a s S t ar t u ps do V a l e do S i l í c i o , s ão
em pr e s as n o r t e - amer i can as d es s a reg i ão qu e in v es t em ex c lus iv am en t e
em t ecn o l o g ia . Com o o V edu ca é a un i ão d e en s i no , míd i a e t e cn o l o g ia
( M O OC ) , é a l go q u e o f e r ece g r and e in t e r e s s e p a r a e s t es g r u po s ,
p r in c i p a lm en t e n o r e to r no f i nan c e i ro q u e p od e r ão r eco l he r d aq u i a l gun s
an os . Es t es r amo s d e in v es t im en to s ã o co ns id e r ad os p ro mi sso r e s com
p r ev i s õ es d e r e to rno de a t é 50 v ez e s em re l ação ao in v es t i men t o in i c i a l .
7 . ST A RT U P, ED U CA Ç ÃO E LE GISLA Ç ÃO
D ep o i s de p es qu i s a r q uem s ão a l gu mas d as emp r e sa s q u e i nv es t em
n a s p l a t a f o r m as o n l i n e qu e o fe r ecem cur so s M O OC , es t amo s
i d en t i f i c an do um d i l em a: e qu an do ch ega r a s egu nda p a r t e de s t es
i nv es t im en t os , i s to é , a f a s e d e r eco lh e r o s l u c r os? Com o o V ed u ca , o
C ou rs e r a e o u t ro s g r u p os em p r es as e p a r ce r i as , q u e u t i l i z am um M O OC,
v ão co ns egu i r ob t e r o r e to rn o? S e r á qu e o p r eço p a r a ob te r o s d ip l om as
ap ós co n c l u i r o s cu r so s v a i f i c a r ma i s c a ro? C r e i o qu e n ão , po i s s e r i a
i mp oss ív e l con s egu i r a l t o s l u c r os co m ap enas es t e de t a l h e . En t ão ,
p o demo s d eduz i r qu e n o fu t u ro po ss a h av e r u m a red e f in i ção d e “Op en ”
o u a f o rm a d e ob t en ção d os l u c r os s e rá r eo r gan iz ad a co mo é comu m n o
m er cad o do min ado p e l o mu nd o g lob a l i z ad o e p e l a s t e cno l o g i as d a
co mu ni cação ace r ca d a p ro pr i ed ad e i n t e l ec tu a l n a in t e r n e t .
A l eg i s l a ção b r a s i l e i r a a f i rm a qu e a s p r op r i ed ad es in du s t r i a l e
i n t e l e c t u a l e s t ão am p ar ad as n as l e i s : n º 9 . 27 9 / 96 e n º 9 . 61 0 /9 8 . E l a s
r egu l am o s d i r e i t o s d e p ro du ção /p r od u t o d e um gr u po o u i nd iv i du a l .
LE I N º 9 . 27 9 , D E 1 4 DE MAIO D E 19 9 6 :
A r t . 1 º E s t a L e i r e g u l a d i r e i t o s e o b r i g a ç õ e s r e l a t i v o s à
p r o p r i e d a d e i n d u s t r i a l .
46
A r t . 2 º A p r o t e ç ã o d o s d i r e i t o s r e l a t i v o s à p r o p r i e d a d e
i n d u s t r i a l , c o n s i d e r a d o o s e u i n t e r e s s e s o c i a l e o
d e s e n v o l v i m e n t o t e c n o l ó g i c o e e c o n ô m i c o d o P a í s , e f e t u a - s e
m e d i a n t e :
I - c o n c e s s ã o d e p a t e n t e s d e i n v e n ç ã o e d e m o d e l o d e
u t i l i d a d e ;
[ . . . ]
A r t . 6 º A o a u t o r d e i n v e n ç ã o o u m o d e l o d e u t i l i d a d e s e r á
a s s e g u r a d o o d i r e i t o d e o b t e r a p a t e n t e q u e l h e g a r a n t a a
p r o p r i e d a d e , n a s c o n d i ç õ e s e s t a b e l e c i d a s n e s t a L e i .
[ . . . ]
A r t . 9 º É p a t e n t e á v e l c o m o m o d e l o d e u t i l i d a d e o o b j e t o d e
u s o p r á t i c o , o u p a r t e d e s t e , s u s c e t í v e l d e a p l i c a ç ã o
i n d u s t r i a l , q u e a p r e s e n t e n o v a f o r m a o u d i s p o s i ç ã o ,
e n v o l v e n d o a t o i n v e n t i v o , q u e r e s u l t e e m m e l h o r i a f u n c i o n a l
n o s e u u s o o u e m s u a f a b r i c a ç ã o .
[ . . . ]
A r t . 1 0 . N ã o s e c o n s i d e r a i n v e n ç ã o n e m m o d e l o d e u t i l i d a d e :
I - d e s c o b e r t a s , t e o r i a s c i e n t í f i c a s e m é t o d o s m a t e m á t i c o s ;
I I - c o n c e p ç õ e s p u r a m e n t e a b s t r a t a s ;
I I I - e s q u e m a s , p l a n o s , p r i n c í p i o s o u m é t o d o s c o m e r c i a i s ,
c o n t á b e i s , f i n a n c e i r o s , e d u c a t i v o s , p u b l i c i t á r i o s , d e s o r t e i o e
d e f i s c a l i z a ç ã o ; ( g r i f o u - s e )
LE I N º 9 . 61 0 , D E 1 9 DE FEV ER EI RO DE 19 98
A r t . 1 º E s t a L e i r e g u l a o s d i r e i t o s a u t o r a i s , e n t e n d e n d o - s e
s o b e s t a d e n o m i n a ç ã o o s d i r e i t o s d e a u t o r e o s q u e l h e s s ã o
c o n e x o s .
[ . . . ]
A r t . 8 º N ã o s ã o o b j e t o d e p r o t e ç ã o c o m o d i r e i t o s a u t o r a i s d e
q u e t r a t a e s t a L e i :
I - a s i d e i a s , p r o c e d i m e n t o s n o r m a t i v o s , s i s t e m a s , m é t o d o s ,
p r o j e t o s o u c o n c e i t o s m a t e m á t i c o s c o m o t a i s ;
I I - o s e s q u e m a s , p l a n o s o u r e g r a s p a r a r e a l i z a r a t o s
m e n t a i s , j o g o s o u n e g ó c i o s ;
I I I - o s f o r m u l á r i o s e m b r a n c o p a r a s e r e m p r e e n c h i d o s p o r
q u a l q u e r t i p o d e i n f o r m a ç ã o , c i e n t í f i c a o u n ã o , e s u a s
i n s t r u ç õ e s ;
47
I V - o s t e x t o s d e t r a t a d o s o u c o n v e n ç õ e s , l e i s , d e c r e t o s ,
r e g u l a m e n t o s , d e c i s õ e s j u d i c i a i s e d e m a i s a t o s o f i c i a i s ; V -
a s i n f o r m a ç õ e s d e u s o c o m u m t a i s c o m o c a l e n d á r i o s ,
a g e n d a s , c a d a s t r o s o u l e g e n d a s ;
V I - o s n o m e s e t í t u l o s i s o l a d o s ;
P e l a an á l i s e d a l eg i s l a ção en t en d e - se qu e o M O OC n ão po de s e r
p a t en t eado , s en do q u e u m m esm o cu r so po de s e r dad o em v á r i a s
p l a t a fo rm as on l in e d e d i f e r en t es i n s t i t u i çõ es . C om o o s cu rs os s ão
f o rm ul ado s p o r g r an d es U n i v er s i d ad es ( co mo U SP , M IT ) , e s t e s cu r so s
n ão po dem s e r exc l us i vo s d a U niv er s id ad e d e o r i gem, p od end o s e r
co m er c i a l i z ad os p e l a s p l a t a f o r m as on l in e p e lo p r eço q ue l h es co nv ie r .
I s s o ab r e u m a b rech a p a r a qu e e s t e s g r u p o s qu e o f e r t am ed u cação no
f o rm a to M O OC gan h em m ai s es paço n o m ei o d a edu cação b r a s i l e i r a ,
p o dend o a t é m esmo com p et i r co m e l a . N um fu tu ro p ode s e r qu e um a
p e ss o a op t e po r con s t r u i r a g r ade do cu r so q u e d es e j a r u s and o os cu r so s
d i s po n í ve i s n es t a s p l a t a fo rm as v i r tu a i s , com um ex ce l en te n ív e l , em v ez
d e in g r e s s a r n a s Un iv e rs id ades q u e o f e r e cem os cu rso s . O q u e im p ed e
u m in d iv íd uo q ue sa i b a ou t r a l í n gua a l ém d o po r t u gu ês cu r s a r t od as a s
d i s c i p l i n as d e um cu r s o d e adm in i s t ra ção qu e s ão o f e r ec i da s , p o r
ex empl o , n a U n i cam p n ess a s p l a t a fo rm as , com a o p ção d e p r een ch e r s eu
cu r r í cu lo com as ex i gênc i as d e um d i p lo ma d e adm in i s t r a ção co m
cu r so s e d i s c ip l ina s o r iu nd os d a p ró p r i a Un i camp , Ha r v a rd , Ox fo r d ,
U SP , s em ao m eno s p i s a r em um a des t a s Un iv e rs id ad es? Fu tu r am en t e o s
M O OC ’ s po de r ão d e ix a r d e s e r um c om pl em en t o d e cu r r í cu lo e o
co n ce i t o d e “O p en” p o d e r á s e r f o r t em en t e mo d i f i c ado , ch egan do a t é
m esmo a a l t e r a r o s i s t em a d e ens in o .
8 . MOO C N O B R ASIL PA RA B R ASIL EI RO S
N o mu nd o , o M O OC já e s t á ba s t an t e d i fu nd i do , m esmo s end o u m a
t e cno l o g i a r e cen t e . A go r a é i n t e r e s s an t e v e r com o i s so e s t á a t i n g in d o os
b r a s i l e i r os .
48
E m J u lh o d e 2 01 5 o Min i s t é r i o d a Cu l tu r a , p o r m eio da S ec r e t a r i a
d e A r t i cu l ação In s t i t u c i on a l , l an ço u a n o v a e t ap a d o P r o gr am a d e Ap o i o
ao D es env o l v im en t o C u l t u r a l d os M un i c íp io s d o E s t ad o d o R i o d e
J an e i ro ( Pad ec ) , em p a r ce r i a co m o G o v e rn o do Es t ad o do R i o de
J an e i ro com ab e r t u r a d e ed i t a l p a r a qu a l i f i c ação d a i n f rae s t r u t u r a l o ca l
e cu r so d e f o rm ação d e ge s to r es . O p r o j e t o con t a com R $ 3 , 5 m i lh õ es
q u e s e r ão d i s t r i b u íd os p a r a i nv es t i men to em cu l t u r a pa r a o s mu n i c í p i os .
O P ad ec ap o i a q u as e to dos os mu n i c íp io s d o RJ , a ex ceção é a c ap i t a l .
N es t e an o o fo co se r á em t r ês d as q u a t r o l i n h as d e d es env o l v im en t o . As
l i n has são : ge s to r e s pú b l i cos mu n i c i p a i s d e cu l t u r a , co ns e l h e i ros
m un ic ip a i s d e cu l tu r a , agen t es e an im ado r es cu l tu r a i s . A i d e i a é f o rm ar
3 9 0 in i c i a lm en t e a l un os . O C u rs o d e Fo r m ação d e G es t o r e s P úb l i cos e
A gen t es Cu l tu r a i s co ns o l id ou p ar ce r i a s com a Fu nd ação d e Ap o i o à
E s co l a T écn i ca ( Fae t ec ) e a Fun d ação C ec i e r j . O ob j e t ivo é qu a l i f i c a r ,
co m acom p an h am en to d e t u t o r e s , p ro f e s s o r e s , e equ ipe p ed agó g i ca ,
s end o q u e um gr up o d e a t é 2 mi l a lu n os f a r á o cu rs o d e ge s t o r es n a
m od a l id ad e l i v r e M O OC . A s c id ades q u e o b t e r ão a j ud a p o de r ão apo n t a r
m el ho r i a s de eq u ipam en to s cu l tu r a i s co mo t ea t ros , c i n ec l ub es , e sp aço s
m ul t iu so e d e c i nem a .
O P ro gr am a d e A p o i o ao D esen vo lv i m en t o C u l t u ra l d os
M un i c íp io s d o Es t ad o do R io d e J an e i r o (P adec ) é r ecen te , po i s fo i
c r i ad o em 20 10 , co m o p ro pó s i t o d e f in an c i a r p r o j e t os ap r es en t ad os
p e lo s ó r gãos d e cu l tu r a d os m un ic íp io s , com p a r t e de r ecu r so s p ró p r io s
d o T es ou ro d o E s t ad o e ou t r a p a r t e v in d a d e u m co nv ên io f i rm ad o co m
o Min i s t é r i o d a Cu l tu r a . M esm o s en do t ão n ov o , o P adec j á con s egu i u
l i b e r a r 1 0 mi l hõ es d e r ea i s p a r a 7 0 p r o j e t os . Ao t od o , f o r am f i rm ado s
co nv ên i os com 6 5 m un ic íp ios , qu e p ud e r am co n t a r com o Es c r i t ó r io d e
A p o i o à P ro du ção Cu l tu r a l p a r a p r od uz i r o s p r o j e t os d es d e s ua
co n ce i t u ação a t é a e t ap a de p re s t ação d e con t as . S egu n d o a no t í c i a d o
s i t e Fo l h a V al e d o C a f é :
“Além dos investimentos, o projeto define que do valor referente à renúncia fiscal
do Governo do Rio de Janeiro, proveniente da arrecadação do Imposto sobre a
Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) do exercício anterior, 0,25% serão
49
destinados ao patrocínio de produções culturais e 0,25%, a projetos esportivos.
Ainda de acordo com o novo sistema, 1% do total dos recursos deste fundo será
destinado ao desenvolvimento de ações culturais e atividades para pessoas com
deficiência no estado.” (Extraído do site Folha Vale do Café, em 16 de Outubro
de 2015).
E m M ai o de 20 14 fo i l an çad o o no vo p o r t a l d o p ro j e to Br a s i l M ai s
T I , d e s en vo lv i do pe l os Min i s t é r i os da C i ên c i a , T ecn o l og i a e In o v ação
( MC T I) e d a E d u cação (M EC ) , s ob co o rd en ação t é cn i ca d a A ss oc i ação
p a r a P r om o ção da Ex ce l ên c i a do S o f t w a re Br a s i l e i ro ( So f t ex ) e
i mpl an t ad o com o aux í l i o da em p r es a G es t um9. O po r t a l é con s id e r ado
u m p ro j e to i no v ado r qu e a tu a em t rê s po n to s e s s enc i a i s d a f o rm ação
p r o f i s s i on a l : con h ec im en t o , c ap ac i t a ção e o po r t un id ad e . T r a t a - s e do 3 º
m ai o r p ro gr am a d e cap ac i t a ção g r a tu i t a do m u n do (M O OC ) , o f e r ecendo
m ai s d e 20 cu r so s em m ai s d e 1 , 5 m i l h o ra s d e au l a . E n t r e os cu r so s
d i s po n í ve i s e s t ão A l go r i t mo , do q u a l p a r t i c i po u 62 % do p úb l i co a t é o
m om en to , C omu nicação Vi su a l p a r a W eb e J av a . S egu n d o p es qu i s a
d e s en vo lv i d a pe l a G es t um , 3 % a 7 % d o s b r a s i l e i r os t êm in t e r e s s e ou
v o cação p a ra a á r ea d e T I , u m p o ten c i a l d e 3 , 6 mi l hõ es a 8 , 44 mi l hõ es
d e pe s s o as q u e po de r i am a tu a r n o s egm en to O Br a s i l M ai s T I c ap ac i t ou ,
em su a f a s e p i lo to ( 2 0 12 -2 01 3 ) , c e r ca d e 3 3 m i l p es s oas . Nu ma o u t r a
e t apa , a m et a é cap ac i t a r ma i s 1 0 m i l e min i s t r a r ma i s d e 1 00 m i l
cu r so s .
O C en t r o d e P au la So uz a , em J u lho d e ( 20 15 t am b ém co m eço u a
ex p l o r a r a f e r r am en t a M OO C. Os p r im ei r os cu r so s d i spo n í v e i s abo r dam
r ecu rs os b á s i co s
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9 Gestum Tecnologia Educacional é uma empresa de consultoria em informática
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d e d es enh o no Au to CA D e t é cn i cas d e comp o r t amen to em
en t r ev i s t a , ap r e sen t ação e e l ab o r ação d e cu r r í cu l o p a r a i n s e r ção no
m er cad o d e t r ab a lho .
A i nd a em 20 15 , a BM & F . Bov esp a t am b ém f ez us o d e M O OC . Os
cu r so s fo r am d i r ec io n ad os n os con ce i to s b ás i cos d e edu cação f in an ce i r a
e f i n an ças .
E s t a s s ão ap en as a l gu mas no t í c i a s , po i s o M O OC es t á gan h and o
f o r ças , p r i nc ip a l men t e po r m ei o d a ex p e r i ên c i a V ed u ca , j á c i t ado . Em
v i s t a d es t a am os t r a d a s i t u ação do n os so p a í s f r en t e a e s t a n ov a
p os s i b i l i d ad e d e en s i no , é im p re s c i nd ív e l an a l i s a r q ua i s s ão os po n tos
n ega t i vo s e p os i t i vo s d es s a i no v ação ed u cac io n a l .
9 . PO NT OS NE GAT IV OS DO MOO C E M REL A ÇÃ O À
C U LT UR A BR AS ILE I RA
U m do s i n t u i t os do M O OC é s up r i r a d e f a sagem d e en s i no , a t end e r
p e s s o as qu e n ão co ns egu em p a r t i c ipa r d e cu rs os p r es en c i a i s e l ev a r
co nh ec i m en t o d e a l t a q u a l i d ad e p a r a q u a l qu e r p es so a que co n s i ga t e r
a ce s so à W eb . Po r ém , h á a l gun s p o n to s a s e r em an a l i s ado s , em
e s p ec i a l a r e l a ção en t r e i n s c r i t o s e evad id os n es t e t i p o de cu rs o .
M as é im po r t an t e f r i s a r qu e i s s o n ão é u m p ro b l e m a e spec í f i co d o
Br a s i l , m as q ue a t in ge o m un do to do . E m S e t emb ro d e 201 2 o cu r so d e
“Bi o e l ec t r i c i t y: a q u an t i t a t i v e app r o ach ” , da Du ke U ni ve r s i t y ,
m in i s t r ad o a t r av és da p l a t a fo rm a Co u rs e r a , com 1 2 .7 25 a lu no s
i ns c r i t o s , m eno s d e 8 . 00 0 v i s u a l i z ou a l gu m v íd eo , 34 6 p ar t i c ip a r am do
ex ame f i n a l e s om en t e 2 61 a l un os ob t iv e r am a ce r t i f i c ação ( 2 %) . Al ém
d es t e f a to r , p r ec i s am os co ns id e r a r qu e n ão s ão to do s qu e t êm aces so à
i n t e rn e t e en t r e os q u e t êm , é imp o r t an t e faz e r u m l evan t am en to d e
co mo e s t á a q u a l i dad e d a con ex ão e a t ax a d a po ss i b i l i dad e d e ace s s a r
a su r f ace .
51
S egu nd o G A LA S TR I ( 2 0 1 4) , 1 5 m i l e s t ud an t es , ap en as 5
r e ceb e r am o ce r t i f i c ad o d a d i sc ip l i n a d e F í s i c a Bás i ca d a USP ,
o f e r ec i da po r u m M O OC, em f eve r e i ro d aqu e le an o . Um a d as
d i f i cu ld ad es e r a qu e a p r ov a f i n a l e r a em um ú n i co d i a e s o m en t e n a
cap i t a l d o Es t ado , f az end o com qu e um n úm ero m ui to pequ eno d e
e s tu dan t e s co ns egu i s s e ch ega r ao lo ca l p a r a r e a l i z á - l a .
9 . 1 A C ESSI BIL ID A DE À I NTE R NET
E m to do o Br a s i l , h á p r ob l emas d e ace s s o à i n t e rn e t , s e j a em
m ai o r o u m eno r e s ca l a . Em a l gum as reg i õ es é o f a to r d i nh e i r o ,
s im pl esm en t e p o r s e r um l o ca l o nd e s e co n cen t r a p es so as d e b a ix a r en d a
q u e n ão po d em p aga r p o r e s t e s e rv i ço . E m ou t ra s r eg i õe s , o p r ob l ema
e s t á no g r and e f lux o d e d ad os e b a ix a v e lo c i d ad e d e co n ex ão . D e aco rd o
co m Fe l ip e P a yão d o s i t e Tecmu ndo1 0
, 42 % d os b r a s i l e i ros n ão t êm
ace s so à i n t e rn e t e 7 8 % d e t a b l e t s e sm a r tp ho n es do Br as i l t êm in t e r n e t
c l as s i f i c ada co mo “ r azo áv e l ” ou “ in s a t i s f a tó r i a ” .
N as e s co l a s , o nd e t eo r i c amen t e d ev e r i a t e r i n t e rn e t pa r a
o t im ização d o ap ren d iz ad o , t an to pa r a u so do s M O OCS , t an t o p a r a
p e sq u i sa s , t amb ém h á p r ob l emas . N os n úc l eo s es co l a r es q ue p oss u em
e s t a f e r r amen t a é co mu m f a l t a r cap ac i t a ção pa r a o u so de Lab o r a tó r ios
d e In f o r m át i ca . S egu n d o a no t í c i a do b lo g E FE: ESC O LA , o q u e m ai s
a t r ap a lh a o av an ço d o ens i no é a l en t id ão d a r ed e e a f a l t a d e um
t r e i n am en to es p ec í f i co p a ra os p ro f es s o r es , qu e acab am ap r end en d o po r
“co n t a p ró p r i a” . Nes t a no t í c i a fo i f a l ad o d a p es qu i s a "T IC E d u cação " ,
q u e o uv i u 9 30 es co l as , d en t r o d e s t as 1 .7 70 p r o f es s o r es e 9 .5 32 a l un os .
E s t a en qu e t e r e a l i z ad a p e l o Com i t ê G es to r d a In t e r n e t n o Br a s i l
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10 Tecmundo é um site de informações sobre tecnologia mantido pelo grupo NZN
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( C G I. b r ) , a s s in a l ou q u e 6 7 % do s p r o fe s so r es con su l t ad os s e d ec l a r a r am
“au to d id a t a s ” em t em as r e l ac i on ad o à a ce s s i b i l i d ade d a in t e r n e t .
1 0 . O MOO C N A PL AT A FO RMA C OU RSE R A
O Co u rs e r a é uma emp r es a no r t e am er i can a vo l t ad a p a r a a
ed u cação d i g i t a l . A s ed e s e en con t r a em M ou nt a i n Vi ew e f o i c r i ad a em
ab r i l d e 20 12 p e lo s p r o fe s s o re s An dr ew N g e D ap hn e Kol l e r ( an ex o 23 )
d a á r ea de c i ên c i a d a com put ação , d a U n iv e rs i d ad e d e S tan f o rd . A d i an t e
o u t r os p r o f es s o r es d as U n iv e r s id ad es d e P r in ce t on , Mi ch i gan e
P enns yl v an i a s e j un t a r am à d up l a .
E m 2 01 2 , n o d i a 1 9 d e s e t em b ro , f o i pu b l i c ado no N ew Yo r k T i mes
q u e e s t e g r up o j á t i nh a co n t r a t o com 1 7 u n i ve r s id ad es , s en do qu e d u as
d es t as f az em p a r t e d o g r u po “ I v y L ea g ue ” ( gr u po d e 8 u n i v e rs i d ad es
p r iv ad as e co ns i d e rad as e l i t e do s EU A) . Em 20 13 , i n i c i ou - s e a p a r ce r i a
co m um gru po b r a s i l e i ro , a Fu nd ação Lem an n , p a r a t e r su a s v i d eo au l as
t r ad uz i d as p a r a o p o r tu gu ês . Em 2 0 14 e s t as duas i n s t i t u i çõ es
f o r t a l e ce r am s u as a l i an ças e e m 20 15 , u n iv e r s id ad es como a U n i cam p e
a U SP d i sp on i b i l i z a ram cu rs os 1 00% em p or tu gu ês e n o âmb i to d a
p a r ce r i a com o Co ur s e r a .
A em p re s a C ou r s e r a a t u a co m cur sos q u e ab r an gem 10 g r an d es
á r ea s , qu e s ão : A r t e s e Hu m an as ; Negó c i os ; C i ên c i a da Co mp ut ação ;
C i ê n c i a d e D ad os ; C i ên c i as Bi o ló g i cas ; M at em á t i ca e Ló g i ca ;
D es en vo lv im en t o P es so a l ; C i ên c i a e E n genh a r i a F í s i c a ; C iên c i as
S o c i a i s ; Lí n gu as . S eus cu r so s s ão do t i po on d ema nd , q u e s i gn i f i c am
au l as g r av ad as ao v iv o e d i s po n i b i l i z ad as o n l in e . T od os o s cu rso s sã o
g r a t u i tos , t od av i a p a r a ob t en ção d e ce r t i f i cado , é n ece ss á r i o o
p agam en to d e um a t ax a qu e eq u i v a l e en t r e US$ 29 e US $ 9 9 , d ep en do
d o cu r so . A tu a l m en t e con t a com 14 6 pa r ce i ros em 2 8 p a í se s , t o t a l i z and o
u m a o f e r t a de 18 2 0 cu r so s . C om o Br as i l , o C ou r se r a t em v ín cu l o com o
IT A ( In s t i t u t o T ecn o l ó g ico d e A er on áu t i c a , qu e a t ua no en s i no s up e r i o r
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p ú b l i co d a Fo r ça A é r ea Br a s i l e i ra , v i ncu l ada ao D ep a r t am en t o de
C i ên c i a e T ecn o lo g i a A er o es p ac i a l ) , In s p e r ( In s t i t u t o d e Ens in o e
P es qu i s a , a tu a n o en s in o s up e r i o r n a s á r ea s d e á r eas d e n egó c i os ,
e co no mi a , d i r e i t o , en gen h a r i a m ecân i ca , en genh a r i a m eca t r ôn i ca e
en gen h ar i a d a co mp ut ação ) , USP , Un icam p e Fu nd ação Lem ann .
S egu nd o a Fu nd ação Lem an n , a emp re s a C ou rs e r a o f e rece p a r a o
Br a s i l t r ê s t i po s d e cu r so : o s cu r so s em in g l ês co m v i d eo au l as
t r ad uz i d as , o s cu rso s p ro p r i am en t e b r a s i l e i ro s e os cu rs os t o t a lm en t e
t r ad uz i do s . No p r im ei r o ca so , so m en t e as au l a s es t ão t r ad uz i d as , o s
ex e r c í c i os , fó ru ns e m on i to r i a s a in d a s ão em i n gl ê s . No s egun do t i p o
t ud o é em p or tu gu ês . J á n o t e r ce i ro cas o apen as os cu rs os d e Mi ch i gan
e d a C a l i fó r n i a e s t ão t o t a lm en t e t r ad uz i do s p a r a a l í n gu a p or tu gu es a .
O ob j e t i vo d o Co ur s e r a é po d er con ced e r o s m elh o r es cu r so s d e
cad a á r ea qu e d i spo n i b i l i z a p a r a t od o o m un do . N a p r ópr i a p l a t a fo r ma
co ns t a q u e e s t a emp r e s a d e t e cn o l o gi a ed u cac i on a l p r op or c io n a o aces so
g l o b a l à p r im az i a d a ed u cação m und i a l , co n t an do com p a r ce r i a s do s
m el ho r e s i n s t i t u to s d e edu cação d o mun d o .
P a r a a r e a l i z ação de s t e ob j e t i vo , Co u rs e r a n ão p od e p a r a r com um
n úm ero d e f i n id o d e cu r so s , t em q u e co n t in uam en t e s e a tu a l i z a r , s e j a n a
a t u a l i z ação do s cu r so s q u e ab r an ge , s e j a pa r a aqu i s i ç ão d e n ov as
p a r ce r i as e d i s c i p l i n as . Po r i s so , uma n o t í c i a l an çad a n a i n t e rn e t p e l o
s i t e S APO T ek ¹ ¹ an u nc io u em 9 d e se t em b ro de 20 16 qu e o Co u rs e ra
l an ço u um a no v a p l a t a f o r m a , o “Co u rs e r a fo r Bus in e ss ” , u m po r t a l qu e
é v o l t ado p a r a i n t e r e s se s d e emp r e sa s . A l gum as co r po r açõ es j á ad e r i r am
à i d e i a , como a L’ O r ea l , Ax i s Bank e Bo s t on Co ns u l t i n g G r o up . A go r a ,
em pr e s as t e r ão cu rs os d e ap e r f e i ço amen to con t ín uo p a r a s u as á r eas , q u e
i r ão v a r i a r d a d em an d a com er c i a l e de n o vas p a rce r i a s p rod uz i r ão
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¹¹ SAPO Tek é um site de informações sobre tecnologia e fornecedor de serviços e produtos.
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cu r so s e sp ec í f i cos p a r a es t e r amo . C om i s so , o C ou rse r a con s egue s e
ap r op r i a r m ai s uma f a t i a d o ens i no , co n f o r m e p e r co r re s eu ob j e t i vo ,
f o r n ecend o ap rend iz agem a to do s .
C a r l os P ess o a ( anex o 24 ) é o ge r en t e ge r a l d o Co ur s e r a n a
A m ér i ca La t in a . S egu nd o r e l a to de l e n a d es c r i ç ão d a r ed e so c i a l
“Li n k ed i n ” , o C ou r s e r a p ro po r c i ona o ace s s o un i v er s a l à “m el ho r
ed u cação do m un do” .
S egu nd o s eu r e l a to n o s i t e SE GS , o S enh or P ess o a a f i rm ou : “ a
C ou rs e r a é r e co nhec i da , d esd e su a fu n dação , em 2 01 2 , co mo um a d as
m el ho r e s em p r es as p a r a i n ov ação em ap r en d iz agem. A p l a t a fo rm a u n e
i ns t r u t o r e s d e p r im ei r o n í v e l com t ecn o l o gi a e d ad os d e mi lh õ es d e
a l un os p a r a c r i a r a m el ho r ex p er i ên c i a d e ap r en d iz agem. O s cu rs os s ão
d e s en vo lv i do s es p ec i f i c am en t e pa r a o a l un o o n l i n e , qu e é q u em m ai s
v a lo r i z a o t em po , a f l ex ib i l i d ad e e o s r es u l t ado s” . I s s o po r qu e o
C ou rs e r a f ez um a p a r ce r i a com ou t r os d o i s d os m ai s r e co nh ec id os
i n s t i t u to s d e ens i no d o Br as i l , IT A e IN SP ER.
H á 6 1% d os b r a s i l e i r os qu e bus cam a p l a t a fo rm a e qu e r em t e r um a
p r o gr es s ão n a ca r r e i r a . H á p r o gr ama d e e sp ec i a l i z ação P ro gr amação
J av a e D es env o lv im en to Á gi l ( IT A ) , o cu r so In t r od u ção ao M ark e t in g
A n a l í t i co ( In s p er ) co m eçou em 8 d e f ev e r e i ro , e o cu rso C ap i t a l i smo
C on s c i en t e ( In s p e r ) . C om o l an çam en t o d e no vo s cu r so s d o In s p e r e o
p r o gr am a d e es p ec i a l i z ação do In s t i t u to T ecn o l ó g ico de A e r o n áu t i c a
( IT A ) , a p l a t a f o rm a Co u rs e r a agor a o f e r ece ao s b r a s i l e i r os um
ab r an gen t e c a t á l o go de o po r tu n id ad es d e d es env o lv im en to de ca r r e i r a .
C om 17 mi lh õ es d e a l un os in s c r i t o s em to do o m un do
f r eq uen t and o cu r sos em qu as e 1 50 un i v er s i d ad es pa r ce i ra s , a C ou r se r a
p e rm i t e qu e q u a i sq u e r p es s o as , em q u a l qu e r l u ga r , ap r en d am com os
m el ho r e s p ro f es so re s e un i v e rs i d ad es . N um a en t r ev i s t a f e i t a com C a r l os
P es so a no C an a l Tech ( yo u t ub e ) , o Bra s i l é o q u a r t o m ai o r m e rcado d a
C ou rs e r a , co m m ai s d e 8 00 .0 00 a l un os e u m a s e l eção d e 6 2 cu r so s
m in i s t r ad os em p or t u guês o u com l egen d as em po r t u gu ês – a l ém d e
o u t r os 27 cu rs os em p o r tu gu ês eu r op eu . D e acor d o com um
55
l ev an t amen t o f e i t o p e l a Co u rs e r a pu b l i c ado em s e t emb ro de 20 15 , 61 %
d os b r as i l e i ro s q u e b u scam s eus cu r sos o f az em p ar a m elh o r a r a ca r r e i r a
( a m éd i a m un d i a l é 52 % ) , e 89 % d aq u e l es qu e b u scam u m
d es en vo lv i men t o de ca r r e i r a r e l a t am o s b en e f í c i os d o s i s t em a .
1 0 .1 D E POI ME NT OS DE Y OU TU BE RS SOB RE O C OU RS ER A
O s M O OCs a in d a são co ns id e r ad os n ov os e a s em p r es as s ta r tu ps
q u e o s u t i l i z am são m a i s n ov as a in d a . P a r a s e o b t e r um a p equ en a
am os t r a d o imp ac to do s M O OC s en t re os s eus u su á r i os , f o i s e l ec i on ado
p a r a es t e c ap í t u lo a r es enh a d e a l gu ns “ yo u t ub er s ” , p es so as qu e
p os su em um can a l n o s i t e you tu b e e q u e f az em d e s eu s can a i s “ v lo gs ” ,
o n de d i z em o q ue q u e r em e com o q ue r em. Fo r am s e l ec io n ad os r e l a t os
d e qu a t r o b r as i l e i ro s q u e j á f i z e r am o u es t ão f az end o u m d os cu r sos
M O OC do C ou r s e ra . Com o su as d esc r i çõ e s s ão ex po s t a s d e m ane i ra
o n l in e e p úb l i c a , não é n ece ss á r i a a pe t i ç ão de d i r e i to s pa r a r ep ro du ção
d e s u as f a l as .
C ana l “N ei l a Ch r i s t on i ” . Víd eo “Co u rs e r a” . A pe ss o a q ue p os tou
o v íd eo é b r as i l e i r o , mesm o r e l a t and o em i n g l ês . N es t e cu r to
v íd eo o s enh o r P au l o com en t ou o qu e m ai s o i n t e r es so u no s i t e do
C ou rs e r a e fo i i n d i cand o p a r a s eu s fami l i a r es , p e l o f a to d e t e r
en con t r ado um t em a qu e o a t r a iu . P ub l i cado em 24 d e ju n de
2 0 15 :
“O l á p e s s o a l , m eu n om e é P au l o , s ou d e G ua r u lh os , São P au l o ,
Br a s i l e eu con h ec i o C ou rs e r a a t r av és d e u m b l o g im po r t an t e e f amo so
n o m eu p a í s ch amad o C a t r aca Li v r e e r e co mend o pa r a v o cês . O q u e
m ai s m e i n t e r es s ou no s i t e C ou r s e ra é o f a t o d e t e r v á r i os cu r so s
i n t e r es san t e s e de p od e r f az ê - lo s n o m om en to em q u e eu t enh o
d i s po n i b i l i d ad e . E eu es co l h i o cu rs o ap r en d en do a ap r en d e r p e l o f a to
d e t e r d i f i cu ld ad es d e en t end im en to em d e t e rm in ados a s su n t os e d u r an t e
o ap r end izado n es t a f as e d o cu rs o , ap r en d i , en t r e o u t r os t óp i cos , a
56
i mp or t ân c i a d e do rm i r b em, ( t emo s qu e d o rmi r mu i to b em ) e a m an e i r a
d e p en sa r de mo do f o cad o e d i f uso co mo es t ra t ég i a s p a r a ap r en d iz ad o
d e a s s un t os em ge ra l . E u t en ho p ass ad o as i n fo rm açõ es ap r end i d as p a r a
a mi nh a famí l i a , a s p es s o as ao m eu r ed o r e n o m e u t r ab a lh o t amb ém,
p o i s a c r ed i t o qu e s ão in f o r m açõ es v a l io s as e q ue p r ec i s am s e r
r ep a ss ad as . Meu p róx i mo cu r so s e r á N ego c i açõ es d e Suces so . P ar ab én s
p a r a D r a . . Bár b a r a , D r . T e r r en ce e p a r a vo cê qu e es t a f a zend o es t e
cu r so . D eu s aben çoe vo cês . ”
C an a l “Mo r an do fo r a do Br a s i l ” . V íd eo “Uni v er s i d ad es g r a t u i t a s
n o ex t e r io r - C ou r s e r a” . N es t e v lo g o i n d i v íd uo de s c r ev e a
p l a t a fo rm a , d and o u m tu t o r i a l do qu e é , p ra q u e s e rv e e com o
f u n c io n a o s i t e Co ur s e r a . Pu b l i c ado em 1 0 no v . 2 01 5 :
“O i ga l e r a , h o j e vo u f a l a r u m po u co d e um a p l a t a f o r m a gen i a l , o
C ou rs e r a . Aq u i ‘ l ogad o ’ , cons i go cons u l t a r cu rs os d e v á r i as f a cu l d ad es ,
co mo do s EU A, R ús s i a , Bé l g i ca ! Is s o r ea lm en t e é gen i a l , po rq u e
co ns i go f aze r o cu r s o co m ou s em d ip lo ma , d ep end e s e e u q u er o p aga r
o u n ão . Os cu r so s t êm p r eços d i fe r en t es . N o s i t e ex p l i c a t ud o so b r e
cad a cu rso , qu e e l e e s t á i n t eg r ad o co m o u t r os ou n ão , q u e r en do p aga r
t od o o ‘p aco t e ’ o u s ó um . É mui to bacan a po d e r p aga r t ão ba r a t o po r
cu r so s d es t a s Un ive r s i d ad es . T em a t é d a U SP . S e vo cê n ão con hec i a ,
co mp a r t i l h e com seu s ami go s . É m ui t o b om po d e r co l oca r i s so no s eu
cu r r í cu lo ” .
C ana l “J e f f e r so n M en es es ” . Ví deo “C u rso s S up e r i o r e s G r a tu i to s -
C ou rs e r a e V edu ca” . C om o n o can a l “M or and o fo r a do Br a s i l ” ,
M en es es p r ep ar a s eu v í d eo p a r a ex p l i c ação , m as d i fe r en t e do
can a l c i t ad o n a com p ar ação , n ão s e f a z um tu t o r i a l e s im um a
ex p l i c ação do qu e é M O OC e d e du as p l a t a f o rm as , V ed u ca e
C ou rs e r a . P ub l i c ado em 1 4 f ev . 20 15 :
“S i m. Ex i s t e C ur so S up e r i o r G r a tu i to , d e un i v e rs i d ad es ren om ad a s
co mo US P , S t an f o rd , Y a l e Mi ch i gan e H a r v a r d ! E n co n t r e i cu r s os mu i t o
57
l ega i s , de n o n ív e l d e en s i no su p er io r . V i a l gu ns d a USP , v i o u t r os do
t i p o M BA , E u f i z u m d es t e s cu rs os d o C ou rs e r a e r e com end o . O s
d ip lom as do Co ur s e r a são b em r eco nh ec i do s e a ce i tos . As d u as
p l a t a fo rm as são ó t i mas p a r a as p e s so as qu e q u er em faz er cu r so s de
f acu l d ad es do ex te r io r . O s p r ob l emas é q u e mu i to s cu r so s es t ão n a
l í n gu a in g l es a” .
C ana l “Backp ack in ga lo n e” . Vídeo “n º2 26 – m es t r ado
i n t e rn ac i on a l à d i s t ân c i a – Do c em 5 ’ ” . A mu lh e r qu e fa l a n e s t e
c an a l l o go n o i n í c io d i z q ue s u a m ãe f az m es t r ad o à d i s t ân c i a e
q u e e l a p ró p r i a que co n t in u ar a t r ab a l h ar s em t e r qu e i r t o do s o s
d i as p a r a um a s a l a d e au l a . E l a co m en t a qu e a l gu ns cu rs os , com o
q u í mi ca , b i o lo g i a e f a r m ác i a p r ec i s am d e um e sp aço f í s i co , i s s o é
i mp r es c i nd ív e l . M as n o cas o d e l a , é p o ss ív e l f az e r o qu e a ag r ad a
em ca s a . Pu b l i c ado em 15 j an . 20 16 :
“J á ou v i u f a l a r em C ou r se r a , V edu ca o u Ed X? E l as são a l gu mas
d as p l a t a fo rm as q ue o f e r ecem con t eúd o d as me lh o re s un iv e rs id ades de
g r a ça p r a t od os . M ui to l ou co n é? E ss e s cu rs os s ão co nh ec i do s com o
M O OCs e a i de i a d e s s a p ág i n a é d i scu t i r m ai s so b re e l e s e t o rn á - l os
m ai s con h ec id os po r aq u i n o Br as i l . Mi nh a m ãe é p s i có lo ga e e s t á
t e rm in ad o o m es t r ad o à d i s t ân c i a ! E l a e s co l h eu a u n i v er s i dad e
( M éx i co ) , on d e r eceb e o m at e r i a l d e ap o i o e t em p r ov a , com o qu a lq ue r
b om cu rs o . E o n l in e ! H o j e v á r i a s co i s a s f a ço n a in t e r n e , t , n em v e j o
m ai s T V, po ss o a s s i s t i r t u do p e lo com pu tado r . I s s o in c l u i p agam en to ,
t r ab a lh o e e s t ud o (q u e s a i m ai s b a r a t o p o r p od e r f i ca r em ca s a ) ” .
O n úm ero aq u i ap r e s en t ado é í n f im o q uand o com p ar ad o aos
t e s t em un ho s d e no r t e - am er i can os , i n g l e s e s , l a t i n o - amer i can os , o r i en t a i s
e eu r op eus em ge r a l . I s s o m os t r a qu e o M O OC a i nd a não ch egou com o
d ev e r i a à no ss a p op u l ação . N en hu m d os com en t a r i s t as cu r so u um dos
cu r so s d e b i o l o gi a , o qu e s e r i a d e g ran d e in t e r e s s e p a r a e s t e t r ab a lh o .
H á v l o gs , s i t e s e b lo gs so br e p es s o as d a á r ea d e c i ên c i a s b io l ó g i ca s q ue
ex p e r im en t a ram um cur so d es t a c i ênc i a no s p ad r õ es MO O C d en t ro do
58
C ou rs e r a , m as são p e ss o as e s t r an ge i r as , po r i s so n ão f o ram com pu t ad as
n e s t e t r ab a l ho .
1 1 . R ES ULT A DOS E D IS C USS ÃO
O s i t e é s i mpl e s de ace s s a r , com um l a you t l i mp o , ou s e j a , s em
an ún c io s e d e n avegação d e scom pl i cad a . Tem u m a v e rs ão do s i t e em
p o r t u gu ês , mas i s so n ão qu e r d i z e r qu e os cu r so s s e j am s om en t e n es t a
l í n gu a . Po d e - s e ace s s a r o cu r so d e i n t e r es se , ou a l i s t a comp l e t a ,
s egu in do f i l t ro s com o l ín gu a , l ege nd a , i n s t i t u i ção qu e o f e r ece ou á r ea .
S egu nd o a s i n f o rmaçõ es d o s i t e , a m i s s ão do C ou r s e r a é f o r n ece r a ces so
g l o b a l à m e lh or edu cação d o m un do . A ex p l i c ação do f un c io n am en to da
p l a t a fo rm a é ex a t am en t e : “ Co ur s era é u ma p la t a f or ma d e en s i no q ue
r ea l i za p ar ce r i as co m as m e l ho r es u n i ver s i da d es e i n s t i t u i çõ es d e
en s i no em to do o m un do pa ra o f e r ecer cur sos on - l in e a t o do s ”
( d i s po n ív e l na ap r es en t ação d a p l a t a f o r m a) .
A p a r t i r d es t e s p on to s (1 ) a ces s o g lo b a l aos cu r so s , (2 ) m elh o r
ed u cação / cu r so / ens i no on l in e e ( 3 ) pa r a t o do s , s e r á fe i t a u m a an á l i s e
d os cu r so s d a á r ea d e c i ên c i as b io l ó g ica s , p r e f e r en c i a lm en t e a l gum q ue
e s t e j a n a l í n gu a p or t u gues a . Pa r a conh ece r m e lh or a s c a r ac t e r í s t i c as do
C ou rs e r a , é n ece ss á r i o faz e r o c adas t r o , qu e é f ác i l , po i s h á du as
o p çõ es : u s and o a con t a do f acebo o k ou a m an e i r a t r ad i c i on a l
( c ad as t r and o um e -m ai l , no m e, e t c ) . Fo i r e a l i z ad a a i n s c r i ç ão us and o a
p r im ei r a op ção c i t ad a .
A s f i gu r a s 0 3 a 2 4 m os t ram o q ue aco n t ece a c ad a c l iq u e e
a ce s sad as n o s i t e do o f i c i a l do C ou rs e r a , d e o nd e o r i g in a r am.
59
F i g u r a 0 3 . I m a g e m i n i c i a l d e a c e s s o a o s i t e d a p l a t a f o r m a C o u r s e r a .
F i g u r a 0 4 . I m a g e m d a “ j a n e l a c a d a s t r o ” . D e v e - s e f a z e r c a d a s t r o n o s i t e a n t e s d e
i n i c i a r q u a l q u e r c u r s o .
60
F i g u r a 0 5 . I m a g e m d e b o a s - v i n d a s d o s i t e C o u r s e r a a p ó s o c a d a s t r o .
F i g u r a 0 6 . I m a g e m d e a p r e s e n t a ç ã o d a s 1 0 g r a n d e s á r e a s d o s c u r s o s o f e r e c i d o s
p e l a p l a t a f o r m a C o u r s e r a a t r a v é s d o p r ó p r i o s i t e i n s t i t u c i o n a l .
C om es t a r áp id a in v es t i gação con c lu i - se qu e p ar a a B io lo g i a , o
C ou rs e r a co ns egu e s up r i r o p r im ei r o po n t o ( 1 ) a ces so g lob a l aos cu r sos .
V o l t an do p a r a a p ág i n a in i c i a l , f o i c l i c ado no í co n e “Li s t a d e cu rs os ” ,
61
q u e ap re s en to u as 1 0 g r an d es á r eas de cu r so s , com o no p a s so a p a s s o
an t e r io r , m as co m u m no vo d es ig n , q ue é m os t r ad o n a f i gu r a 0 7 .
F i g u r a 0 7 . I m a g e m a p r e s e n t a n d o o u t r o l a y o u t d o s c u r s o s o f e r e c i d o s d e n t r o d a s d e z
g r a n d e s á r e a s .
S el ec i on and o a o pção d e “C i ên c i as B i o l ó g ica s ” e us and o o f i l t ro
p a r a o i d io m a em po r tu gu ês , s u r g i u apen as um a o p ção p ar a cu rso s d es t a
á r ea n a l í n gu a po r tu gu es a , qu e au t oma t i camen t e en t ro u n a g r an d e á rea
C i ên c i a e E n genh ar i a F í s i c a , su b ár ea F í s i c a e A s t r on omi a . O p ro gr am a
o n l in e en t end eu qu e m esmo m ud ando d e g r and e á r ea , o t em a f az i a
s en t i do t an to p a ra b i o lo g i a , f í s i c a e a s t r on omi a Mas é p o ss í v e l
v i s u a l i z a r a s su b ár ea s d e "C i ên c i a s B i o l ó gi ca s " , qu e s ão s ep a r açõ es
p e r t i n en t es e a tu a i s p a r a o co n t ex to co n t em po r ân eo d o ens i no em
Bi o l o g ia . S egu e ex em plo d a v i s ua l i z ação d e s t e p ro ce s so :
62
F i g u r a 0 8 . R e s u l t a d o d a b u s c a u s a n d o o f i l t r o a t i v o p a r a c u r s o s e m p o r t u g u ê s e
c o m l e g e n d a d o m e s m o i d i o m a .
63
1 1 .1 O CO U RSE RA E O C ON TE ÚDO DE B IOL O GI A
V o l t an do p ar a a j an e l a g r an d e á rea C i ên c i as b i o ló g i cas f o i f e i t a
u m a an á l i s e ge r a l de t od os os t óp i cos : A n i m ai s e C i ên c i as V e t e r i n á r i as ,
B i o i n fo rm át i ca , Bio lo g i a , M ed i c in a & S aúd e , N u t r i ç ão , C i ên c i a C l ín i ca .
S em o f i l t ro p a r a p o r t u gu ês , su r g i ram i nú m er os cu r so s , a m ai o r i a em
i n g lê s . Um a c r í t i c a a s e r f e i t a é qu e m esmo o C ou r s e r a t r ab a lh and o no
p a r âm e t r o MO OC em r e l ação aos con t eú do s de B i o l o gi a , o f a to d os
cu r so s s e rem em su a g r and e ma io r i a em i n g lê s , en f r aqu ece o s en t id o
“ M a ss i ve ” e fo ge do po n to (3 ) p a r a t od os .
M esm o com a ma i o r i a do s cu r so s em id i om a es t r an ge i ro , a
co n t r i bu ição d o Co u rs e r a p a r a a s C i ên c i as B io l ó g i ca s é g r an d e em
q u an t id ad e e q ua l id ad e . N um a r áp i da p e s qu i s a so b re cu rs os d e b i o l o gi a
o n l in e , n os p a r âme t ro s MO OC , en con t ra - s e n o t í c i as r eco m en dand o os
cu r so s o f e r ec i do s p e lo Co u rs e r a , com o mo s t r ad o no s s i t e s Un i v e rs i a
( em 0 7 d e m aio d e 2 0 15 ) , R H LIN K (3 0 d e ab r i l d e 20 13 ) , b lo g
P ro f i s s ão Bi ó l o ga (1 6 d e j ane i ro d e 2 01 3 ) e R eco lo g i a ( 28 d e j an e i r o d e
2 0 15 ) d en t r e o u t ro s .
J á n o p r es en t e e num fu tu ro não mu i t o d i s t an t e é p os s í v e l t e r um a
v i s ão o t imi s t a q u e e s t es cu r so s s e r ão mu i to m ai s a ce s s ado s , e com a
p a r ce i r a com o In s t i t u t o Lem an n , m a i s cu r so s s e rão t r ad uz id os ,
au m en t and o su a f ac i l i d ad e d e ace s s o p a r a aqu e le s qu e não f a l am ou t r o
i d i om a, a l ém do p o r tu gu ês . M esm o a s s im, es t es cu rs os j ama i s
s ub s t i t u i r ão a s au l a s p r á t i c a s d e c i ên c i as b i o l ó gi ca s , v i s t o q ue e s t a
d i s c i p l i n a é mui to am pl a e n eces s i t a d e l abo r a t ó r io s , m i c ro scóp io s ,
m at e r i a l “ i n na t ur a ” ( an im al , v ege t a l , v i vo o u mo r to ) e o u t ro s
e l em en t os qu e rea lm en t e t r az em u m a f o r m ação co m pl e t a do
b ió lo go . Co n t ud o e s s a é u m a f on te ad i c i on a l d e f o r m ação e q ua l i f i c ação
co n t i nu ad a ú t i l e de s e j áv e l p a r a os p ro f i s s io n a i s e edu cad o r es .
E s t e s cu r sos a d i s t ân c i a , e sp ec i a lm en t e n os mo ld es MO O C, s ão
i d ea i s p a r a i n c r emen to d o cu r r í cu l o e d a f o r m ação , s en d o q u e t an t o
64
e s tu dan t e s d e b i o lo g i a q u an to p r o f i s s io n a i s da á r ea s e rão ben e f i c i ados
ao cu r s á - lo s . O p ro f e s s o r t am b ém p od e us á - lo co mo com pl em en to de
s eu cu r so , s e j a e l e m esmo s e i n s c r ev en d o ( in d ep end e do ce r t i f i c ado ) ou
i ns e r i nd o -o em au la .
1 1 .2 A N ÁLI SE D O CO NTE Ú DO D O C UR SO “O RIGE NS D A
V I D A NO C O N TEX TO C ÓS MI CO ”
C on su l t an do a ú n ica o p ção de ap en as u m a s ub á r ea d e C i ên c ia s
B i o l ó g ica s , v e r i f i co u -s e qu e o cu r so é o f e r ec i do p e l a USP . Ao c l i c a r n a
i magem d o cu rs o , ab r i u - s e u m a no v a j an e l a , com m a io re s de t a lh e s do
cu r so . P a ra f i n s de d emo ns t r ação tom am o s com o ex emp lo o cu r so d e
O r i gens d a Vid a no Co n t ex to C ós mi co q u e t em a ca r ac t e r í s t i c a d e s e r o
ú n i co cu rso em l íngu a p or tu gu es a d i sp o n ív e l no C ou rs e ra . P a r a m elh o r
v i s u a l i z ação d o l a yo u t d e ap r es en t ação d es t e cu rs o , a imagem d a m esm a
p ág i n a do s i t e f o i d iv id i d a em p a r t es d e im agen s o r gan iz ad as d e “a” a
“h ” .
F i g u r a 0 9 . I m a g e m d e a p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o
C ó s m i c o , p a r t e a – c o n s t a t í t u l o , l i n k s , d a t a p a r a i n s c r i ç ã o d o c u r s o , U n i v e r s i d a d e
r e s p o n s á v e l e i n f o r m a ç õ e s s o b r e o m e s m o .
65
F i g u r a 1 0 . I m a g e m d e a p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o
C ó s m i c o , p a r t e b – U n i v e r s i d a d e r e s p o n s á v e l , l i n k s , d a t a p a r a i n s c r i ç ã o d o c u r s p e
p r o f e s s o r e s r e s p o n s á v e i s / d e s e n v o l v e d o r e s .
F i g u r a 1 1 . I m a g e m d e a p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o
C ó s m i c o , p a r t e c – c o n t i n u a ç ã o d a a p r e s e n t a ç ã o d o s p r o f e s s o r e s
r e s p o n s á v e i s / d e s e n v o l v e d o r e s d o c u r s o .
66
F i g u r a 1 2 . I m a g e m d e a p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o
C ó s m i c o , p a r t e d – t a b e l a a p r e s e n t a n d o n í v e l d e d i f i c u l d a d e , t e m p o m é d i o p a r a
e s t u d o / d e d i c a ç ã o d o m a t r i c u l a d o , i d i o m a , m o d o d e a p r o v a ç ã o p a r a c o n c l u s ã o d o
c u r s o e c l a s s i f i c a ç ã o d o m e s m o p o r u s u á r i o s .
F i g u r a 1 3 . A p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o C ó s m i c o , p a r t e e –
d e s c r i ç ã o d a s e m a n a 1 d o c u r s o .
67
F i g u r a 1 4 . A p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o C ó s m i c o , p a r t e f –
e x p l i c a ç ã o d o f u n c i o n a m e n t o d o c u r s o . E s t e c u r s o é d o t i p o c M O O C e x M O O C ;
o f e r e c e c e r t i f i c a d o .
F i g u r a 1 5 . A p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o C ó s m i c o , p a r t e g –
d e s c r i ç ã o d a U n i v e r s i d a d e o n d e s e e n c o n t r a o s p r o f e s s o r e s r e s p o n s á v e i s p e l a
f o r m u l a ç ã o d o c u r s o e c l a s s i f i c a ç ã o / a v a l i a ç ã o d a q u a l i d a d e d e s t e c u r s o p o r a l u n o s
e e x - a l u n o s d o c u r s o .
68
F i g u r a 1 6 . A p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o O r i g e n s d a V i d a n o C o n t e x t o C ó s m i c o , p a r t e h –
c o n t i n u a ç ã o d a a v a l i a ç ã o e c o m e n t á r i o s s o b r e o c u r s o p o r a l u n o s e e x - a l u n o s .
A o c l i c a r n o í co ne “ in s c r ev a - s e agor a” , s u r ge um a j an e l a com
d u as o p çõ es : co m ce r t i f i c ado ( p aga - se ap en as e s t e c e r t i f i c ad o ) ou s em
ce r t i f i c ado ( n ão é d e s emb ol s ad o n ad a) .
F i g u r a 1 7 . I m a g e m o f e r e c e n d o o p ç ã o d e c o m o r e a l i z a r o c u r s o : c o m o u s e m
c e r t i f i c a d o a o f i n a l .
69
O p r o gr am a d es t e cu r so s e d e s en vo l ve em q ua t ro mó du lo s , s en do
q u e cad a m ód u l o po d e s e r r e a l i z ad o em um a s eman a , o q u e t o t a l i z a 1
m ês de cu r so .
F i g u r a 1 8 . A p r e s e n t a ç ã o d a p r o g r a m a ç ã o d o c u r s o . S e m a n a 1 – c o n s t a a d e s c r i ç ã o
d o t ó p i c o d e e s t u d o , q u a n t i d a d e d e v í d e o s e a v a l i a ç ã o d e s t e m ó d u l o p a r a s e p o d e r
i n i c i a r o p r ó x i m o .
F i g u r a 1 9 . A p r e s e n t a ç ã o d a p r o g r a m a ç ã o d o c u r s o . S e m a n a 2 – c o n s t a a d e s c r i ç ã o
d o t ó p i c o d e e s t u d o , q u a n t i d a d e d e v í d e o s e a v a l i a ç ã o d e s t e m ó d u l o p a r a s e p o d e r
i n i c i a r o p r ó x i m o .
70
F i g u r a 2 0 . A p r e s e n t a ç ã o d a p r o g r a m a ç ã o d o c u r s o . S e m a n a 3 – c o n s t a a d e s c r i ç ã o
d o t ó p i c o d e e s t u d o , q u a n t i d a d e d e v í d e o s e a v a l i a ç ã o d e s t e m ó d u l o p a r a s e p o d e r
i n i c i a r o p r ó x i m o .
F i g u r a 2 1 . A p r e s e n t a ç ã o d a p r o g r a m a ç ã o d o c u r s o . S e m a n a 4 – c o n s t a a d e s c r i ç ã o
d o t ó p i c o d e e s t u d o , q u a n t i d a d e d e v í d e o s e a v a l i a ç ã o d e s t e m ó d u l o p a r a t é r m i n o
d o c u r s o .
71
O cu r so O r i gen s d a V i da n o Co n t ex to Có smi co t em um a
ex p l i c ação c l a r a de qu a l a s ua p r op os t a , o n í v e l d e d i f i cu ld ad e , q u em
s e r ão o s p r o f e s s o re s o r i en t ad or e s e u m p ou co da U ni ve r s i d ad e qu e o
o f e r ece . A m ai o r i a do s co m en t á r io s so b r e p es s o as q ue r ea l i z a r am o
cu r so é ex ce l en te . P a ra um gr ad u and o em b i o l o gi a es t e cu r so caus a
i n t e r es se , p o i s o t em a é cham at i vo . P e l a d e s c r i ç ão d os mó du lo s o qu e
s e r á ap rend id o com pl em en t a r á o cu r r í cu lo e a j ud a r á co m su po r t e e /o u
ap r o fu nd am en to em d i s c ip l in a s so b re ev o l u ção .
C om a an á l i s e de s t e cu rs o , a i nd a n ão é p os s í ve l a f i rm a r
c a t ego r i cam en t e o p o n to ( 2 ) me lh o r ed u cação / cu rso / en s in o on l i ne , po i s
p a r a t a l c e r t eza s e r i a n ecess á r i o u m a p e sq u i s a m ai s ap ro f un dad a ,
en vo lv end o u m gru p o d e p es so as qu e t i v es s em a fu nção d e r ea l i z a r
v á r i os cu r sos d e C i ên c ia s B io ló g i cas do Co u rs e r a e d e o u t r as
p l a t a fo rm as , p a r s e o b t e r co mp a r açõ es e r es u l t ados p e r t i n en t es .
E n t r e t an t o , con s ide r an do a s d i s c i p l in a s qu e env o lv em ev o l u ção , e s t e
cu r so o f e r ec i do pe l a USP n a p l a t a f o rm a e s t á ex ce l en t e , d e f á c i l
a s s im i l ação , s en do u m ó t im o co mpl emen to p a ra g r ad u an do s em b i o lo g ia
e u ma b as e s ó l i da d e co nh ec i m en to p a ra p es so as qu e n ão cu r s am
b io lo g i a , m as s e i n t e r es s a r am pe lo cu rs o .
1 1 .3 LIST A D OS C U RS OS DO C OUR SE RA D E NT RO D A Á R E A
D E C IÊ NC IAS B IOL Ó GI C AS
P a r a f a c i l i t a r a l e i t u ra d as l i s t a s do s cu r so s , ab a ix o d e cad a l i s t a
d os cu rso s o f e r ec ido s p e l a s s ub á r eas hav e r á t abe l as . N as l i s t a s e t ab e l as
f o r am in c l u íd a s as v e r sõ es d e to do s os cu rso s d e b io lo g ia p a r a a l í n gu a
p o r t u gu es a . C ad a t ab e l a t r az a s i n fo rm açõ es d e no m e d e cu r so ,
U n iv e rs i d ad e qu e o o f e r ece , d u r ação m éd i a , i d i om a o r i g i n a l , l egen d as e
h o r as s u ge r i d as p a r a os es t ud os . O t rab a lh o d e t r adu ção e o r gan ização
d a s t ab e l as fo i f e i t a n es t e t r ab a lho p a r a m el ho r ex empl i f i c a r o s
co n t eúd os abo r d ado s e as ca r ac t e r í s t i c a s d os cu rs os .
72
A n im ai s e c i ên c i as v e t e r in á r i as :
E mo ção e co gn i ção
C om po r t am en to e bem - es t a r an i m al
P ro du ção e ges t ão d i á r i a
E q uin o cu l tu r a : ge s t ão e i n t r od u ção aos cu i d ad os b ás i cos
E D IV E T : Vo cê t em o p e r f i l p a r a se t o rn a r um ve t e r in á r i o?
C om po r t am en to e bem - es t a r d o f r an go
生物演化 ( A evo lu ção b io l ó g i ca )
T a b e l a 4 . A p r e s e n t a ç ã o d o s d a d o s t é c n i c o s d o s c u r s o s d e a n i m a i s e c i ê n c i a s
v e t e r i n á r i a s , d e n t r o d o c a m p o d e c i ê n c i a s b i o l ó g i c a s .
C u r s o U n i v e r s i d a d e D u r a ç ã o i d i o m a s l e g e n d a s h o r a s
E m o ç ã o e c o g n i ç ã o U n i v e r s i d a d e
d e D u k e 8 s e m a n a s i n g l ê s I n g l ê s
1 0 - 1 5 h d e
l e i t u r a s e
a v a l i a ç õ e s
C o m p o r t a m e n t o e b e m -
e s t a r a n i m a l
U n i v e r s i d a d e
d e E d i m b u r g o 7 s e m a n a s i n g l ê s
i n g l ê s ,
i t a l i a n o ,
f r a n c ê s
1 - 3 h
s e m a n a i s
P r o d u ç ã o e g e s t ã o
d i á r i a
U n i v e r s i d a d e
E s t a d u a l d a
P e n s i l v â n i a
8 s e m a n a s i n g l ê s I n g l ê s - - -
E q u i n o c u l t u r a : g e s t ã o
e i n t r o d u ç ã o a o s
c u i d a d o s b á s i c o s
U n i v e r s i d a d e
d a F l ó r i d a
6 s e m a n a s
+ d i a s d e
r e v i s ã o
i n g l ê s i n g l ê s - - -
E D I V E T : V o c ê t e m o
p e r f i l p a r a s e t o r n a r
u m v e t e r i n á r i o ?
U n i v e r s i d a d e
d e E d i m b u r g o 5 s e m a n a s i n g l ê s I n g l ê s 1 5 - 2 0 h
C o m p o r t a m e n t o e b e m -
e s t a r d o f r a n g o
U n i v e r s i d a d e
d e E d i m b u r g o 5 s e m a n a s i n g l ê s - - - - - -
生物演化 ( A e v o l u ç ã o
b i o l ó g i c a )
U n i v e r s i d a d e
d e P e q u i m
1 5
s e m a n a s c h i n ê s C h i n ê s
1 - 4 h
s e m a n a i s
B i o i n fo rm át i ca :
73
Si s t em as d e B io log i a e Bi o t ecno l o gi a (p r o gr am a d e cu r so s
i n t eg r ado s co m 6 cu r so s )
Bi o i n fo rm át i ca (p ro gr am a d e cu r so s i n t eg r ad os com 7 cu r s os )
Bi o l o g ia At en d e P ro gr am ação : Bi o i n fo r m át i ca p a r a In i c i an t es
D ec i f r and o mens agen s o cu l t as n o D NA ( B io i n fo rm át i ca 1 )
M éto do s de Bi o i n fo r má t i ca 1
N eu ro c iên c i a com pu t ac io n a l
C apeam ent o d a B io i n fo rm át i ca : B i g Da t a em Bio lo g i a
S equ en c iam en t o gen ôm ico ( b i o in f o r má t i ca 2 )
M éto do s d in âmi co s d e mo d e l agem p a ra B io lo g i a d e S i s t em as
A n ál i s e In t eg r ad a em Bi o l o gi a d e S i s t em as
生物 信息 学 : 导论 与 ( Bi o i n f o rm át i ca : In t r o du ção e M ét od os )
M éto do d e b i o i n f o rm át i ca 2
Bi o i n fo rm át i ca : C iên c ia s d a Vi d a no C om put ado r
A n ál i s e d e Red es em b io l o g i a s i s t êmi ca
C om par ação d e genes , p ro t e ín as e geno m as ( b i o in f om át i ca 3 )
G en ômi ca e p r ec i s ão m éd i ca
E v olu ção m ol ecu l a r ( b io in f o r má t i ca 4 )
Ci ên c i a d e d ad os gen ômi cos e ag r up am ento s ( b io in f o r m át i ca 5 )
M on t agem Geno mas e “ ach and o ” m ut açõ es cau s ad or e s d e
d o en ças
E v olu ção d a co mp ut ação m ol ecu l a r
E n co n t r an do m ut açõ es no DN A e p r o t e í n as ( b i o in f o r m át i ca 6 )
Вв ед ени е в би оинф ор м атик у ( In t r o du ção à Bi o in f o rm át i ca )
T a b e l a 5 . A p r e s e n t a ç ã o d o s d a d o s t é c n i c o s d e c a d a c u r s o d e B i o t e c n o l o g i a ,
d a á r e a “ C i ê n c i a s b i o l ó g i c a s ” .
Curso Universidade duração Idiomas legendas horas
Sistemas de Biologia e
Biotecnologia (programa de
cursos integrados com 6 cursos)
Escola de Medicina
Icahn do Hospital
Monte Sinai
cursos de
semanas
variadas +
TCC
Inglês depende
do curso
aproximadamente
50h
Bioinformática (programa de Universidade da cursos de Inglês --- aproximadamente
74
cursos integrados com 7 cursos) Califórnia, São
Diego
semanas
variadas +
TCC
70h
Biologia Atende Programação:
Bioinformática para Iniciantes
Universidade da
Califórnia, São
Diego
4 semanas Inglês inglês ---
Decifrando mensagens ocultas
no DNA (Bioinformática 1)
Universidade da
Califórnia, São
Diego
5 semanas Inglês --- 4-10h semanais
Métodos de Bioinformática 1 Universidade de
Toronto 8 semanas Inglês --- 12-18h semanais
Neurociência computacional Universidade de
Washington 8 semanas Inglês
sim –
inglês 6-8h semanais
Capeamento da Bioinformática:
Big Data em Biologia
Universidade da
Califórnia, São
Diego
--- Inglês --- ---
Sequenciamento genômico
(bioinformática 2)
Universidade da
Califórnia, São
Diego
5 semanas Inglês --- 4-10h semanais
Métodos dinâmicos de
modelagem para Biologia de
Sistemas
Escola de Medicina
Icahn do Hospital
Monte Sinai
7 semanas Inglês --- 8-10h semanais
Análise Integrada em Biologia de
Sistemas
Escola de Medicina
Icahn do Hospital
Monte Sinai
4 semanas Inglês --- 6-8h semanais
生物 信息 学: 导论 与
(Bioinformática: Introdução e
Métodos)
Universidade de
Pequim 14 semanas Inglês chinês 1-2h semanais
Método de bioinformática 2 Universidade de
Toronto 8 semanas Inglês --- 12-18h semanais
Bioinformática: Ciências da Vida
no Computador
Universidade Johns
Hopkins 5 semanas Inglês --- 4-8h semanais
Análise de Redes em biologia
sistêmica
Escola de Medicina
Icahn do Hospital
Monte Sinai
10 semanas Inglês --- 6-8h semanais
Comparação de genes, proteínas e
genomas (bioinfomática 3)
Universidade da
Califórnia, São
Diego
6 semanas Inglês --- 4-10h semanais
Genômica e precisão médica Universidade da
Califórnia, São 7 semanas Inglês --- 1-3h semanais
75
Francisco
Evolução molecular
(bioinformática 4)
Universidade da
Califórnia, São
Diego
6 semanas Inglês --- 4-10h semanais
Ciência de dados genômicos e
agrupamentos (bioinformática 5)
Universidade da
Califórnia, São
Diego
--- Inglês --- ---
Montagem Genomas e “achando”
mutações causadores de doenças
Universidade da
Califórnia, São
Diego
--- Inglês --- ---
Evolução da computação
molecular
Universidade
Técnica da
Dinamarca (DTU)
6 semanas Inglês --- 7-9h semanais
Encontrando mutações no DNA e
proteínas (bioinformática 6)
Universidade da
Califórnia, São
Diego
Inglês --- 4-10h semanais
Введение в биоинформатику
(Introdução à Bioinformática)
Universidade
Estadual de São
Pestesburgo
6 semanas russo inglês 2-4h semanais
B i o l o g ia :
Si s t em as de Bi o l o gi a e b io t ecno lo g i a
Si n a i s v i t a i s : E n t end end o o qu e o co r po es t á nos d i zen do
A mú s i ca com o Bi o l o g ia : O qu e n ós go s t am os d e ou v i r e p o r
q u ê
In t r o d u ção à Fs io log i a Hu m an a
N eu ro c iên c i a M éd ica
N eu ro b i o l o gi a A v an çad a 1
O cé r eb r o dos d ep en d en t es
In t r o d u ção à N eu r oeco no mi a : com o o C é r eb r o t om a d ec i sõ e s
O cé r eb r o e o e sp aço
A C i ên c i a d a G as t ro n omi a
Bac t é r i a s e In f ecçõ es C rô n i cas
In t r o d u ção à G en é t i c a e Ev o lu ção
P apé i s C l ás s i cos em Gen é t i c a M ol ecu l a r
76
P h yt o n p a r a a c i ên c i a G enô mi ca d e D ad os
E q uin o cu l tu r a : ge s t ão e i n t r od u ção aos cu i d ad os b ás i cos
P al eon t o l o g ia : C omeço d a E vo lu ção d os V er t eb r ad os
P al eon t o l o g ia : Di no ss au ros Te r óp od es e A O r i gem d as Av es
C on t r o l e E p i gen é t i co e Ex p r es s ão do G en e
P al eon t o l o g ia : R ép t e i s M ar in ho s An t igo s
Si n ap s es , N eu rô n i os e Cé r ebr os
Ex plo r and o seu Mic r o b io m a
P r i n c íp io s d e fMR I 1
A As t r ob io lo g i a e a Bu sca p o r Vi d a Ex t ra t e r r e s t r e
Ri n oss in us i t e A guda e C r ôn ica : um a rev i s ão ab r an gen t e
O s G en es e a Co nd i ção Hum an a ( d esd e o com po r t am en to à
b io t ecno lo g i a )
In t r o d u ção à B io l og i a d e S i s t em as (p a r t e 1 )
E s t a t í s t i c as d e C i ên c i a G en ômi ca d e dad os (p a r t e 7 )
Fen ôm eno s Em er gen t es em C i ên c i a e V i da C o t i d i an a
In t r o d u ção à R epr od u ção
O r i gens - Fo rm ação d o Un iv e rs o , do S i s t em a So l a r , d a T e r r a
e d a Vi d a
Ci ên c i a d ad os genôm icos co m o G al axy ( cu r s o 7 )
In t r o d u ção à C r i o -M i cr os cop ia E l e t rôn i ca (C r i o - ME )
In t r o d u ção à G en é t i c a Co mp or t am en ta l Hum an a
Fe r r am en t a s de l i nh a d e com an do p a ra a C i ên c i a G enômi ca
d e d ado s ( cu r so 5 )
A n ál i s e d e Red es em Bi o l o gi a d e S i s t em as ( cu rs o 3 )
P r i n c íp io s d e fMR I 2
Г ен етик а (G en é t i ca )
Bi o co nd u t o r pa r a a C i ên c ia G en ômi ca d e d ado s ( cu r so 6 )
E v olu ção : um cu rso pa r a E du cad o r es
Bi o e l e t r i c id ade : Um a A bo r d agem Qu an t i t a t i v a
V i ro lo g i a 1 : com o f u n c io n am o s v í ru s
О сно в ы вир усо л о гии ( In t r o du ção à v i r o lo g i a )
77
D i ve r s id ad e Bi o lóg i ca ( T eo r i a s , Med id as e t é cn i cas d e
am os t r agem d e d ado s )
M éto do s Ex p er im en t a i s em Bi o lo g i a S i s t êm ica ( cu rs o 2 )
D o pi n g: E sp o r t es , O r gan izaçõ es e C iên c i as
A s mu d an ças no Á r t i co
A G en é t i c a e a So c i ed ad e : U m cur so pa r a Ed u cado r e s
结构 生物化学 ( Bi oq u í mi ca Es t r u t u r a l )
G es t ão d e á r eas p ro t eg id a s n a Á f r i c a
In t r o d u ção à F i s i o lo g i a H um ana (v e r são ch in es a )
A n ál i s e In t eg r ad a em Bi o l o gi a d e S i s t em as ( cu rs o 5 )
生物演化 - A ev o l ução b io l ó g i ca
C om o os v í r us c ausam d o en ças
A v i da n o So l o
D o pi n g: E sp o r t es , O r gan izaçõ es e C iên c i as ( v e r s ão f r an ces a )
H is tó r i a d a s c i ênc i a s d a v id a
D i no 1 01 :P a l eo b io lo g i a d e D in oss au ros
D ad os G enôm i co s d a C i ên c i a d e C ap eam en to ( cu rs o 8 )
E m er gên c i a / ap a r ec im en to d a Vid a
N eu ro c iên c i a : P e r cep ção , A ção e o C ér eb r o
T a b e l a 6 . A p r e s e n t a ç ã o d o s d a d o s t é c n i c o s d e c a d a c u r s o d e B i o l o g i a , d a
á r e a “ C i ê n c i a s b i o l ó g i c a s ” .
Curso Universidade duração idioma legenda horas
Sistemas de Biologia e
biotecnologia
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai
Sinais vitais: Entendendo o que o
corpo está nos dizendo Universidade da Pensilvânia 6 semanas inglês holandês
3-5h
semanais
A música como Biologia: O que nós
gostamos de ouvir e por quê Universidade Duke 6 semanas inglês --- ---
Introdução à Fsiologia Humana Universidade Duke 10 semanas inglês chinês 20h
semanais
Neurociência Médica Universidade Duke 12 semanas inglês --- ---
78
Neurobiologia Avançada 1 Universidade de Pequim 8 semanas inglês --- ---
O cérebro dos dependentes Universidade Emory 7 semanas inglês --- 3-4h
semanais
Introdução à Neuroeconomia: como
o Cérebro toma decisões Escola Superior de Economia 9 semanas inglês ---
2-3h
semanais
O cérebro e o espaço Universidade Duke 6 semanas inglês --- ---
A Ciência da Gastronomia Universidade de Ciência e
Tecnologia de Hong Kong 6 semanas inglês ---
3-4h
semanais
Bactérias e Infecções Crônicas Universidade de Copenhague 7 semanas inglês --- 2-3h
semanais
Introdução à Genética e Evolução Universidade Duke 11 semanas inglês romeno ---
Papéis Clássicos em Genética
Molecular Universidade de Genebra 12 semanas inglês --- ---
Phyton para a ciência Genômica de
Dados Universidade Johns Hopkins 4 semanas inglês --- ---
Equinocultura: gestão e introdução
aos cuidados básicos Universidade da Flórida
6 semanas
+ dias de
revisão
inglês sim -
inglês ---
Paleontologia: Começo da Evolução
dos Vertebrados Universidade de Alberta 4 semanas inglês --- ---
Paleontologia: Dinossauros
Terópodes e A Origem das Aves Universidade de Alberta 5 semanas inglês --- ---
Controle Epigenético e Expressão
do Gene Universidade de Melborne 7 semanas inglês ---
6-8h
semanais
Paleontologia: Répteis Marinhos
Antigos Universidade de Alberta 4 semanas inglês ---
3-5h
semanais
Sinapses, Neurônios e Cérebros Universidade Hebraica de
Jerusalém 10 semanas inglês ---
16h
semanais
Explorando seu Microbioma
Universidade do Colorado em
Boudler, Universidade do
Colorado
6 semanas inglês --- ---
Princípios de fMRI 1
Universidade Johns Hopkins,
Universidade do Colorado em
Boulder
4 semanas inglês --- ---
A Astrobiologia e a Busca por Vida
Extraterrestre Universidade de Edimburgo 5 semanas inglês romeno ---
Rinossinusite Aguda e Crônica:
uma revisão abrangente
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai 6 semanas inglês ---
2h
semanais
Os Genes e a Condição Humana
(desde o comportamento à
Universidade de Maryland,
College Park 8 semanas inglês ---
10-15h
semanais
79
biotecnologia)
Introdução à Biologia de Sistemas
(parte 1)
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai 10 semanas inglês chinês
6-8h
semanais
Estatísticas de Ciência Genômica de
dados (parte 7) Universidade Johns Hopkins 4 semanas inglês --- ---
Fenômenos Emergentes em Ciência
e Vida Cotidiana
Universidade da Califórnia,
Irvine 6 semanas inglês --- ---
Introdução à Reprodução Universidade de Northwestern 4 semanas inglês romeno 1-3h
semanais
Origens - Formação do Universo,
do Sistema Solar, da Terra e da
Vida
Universidade de Copenhague 12 semanas inglês --- 5-7h
semanais
Ciência dados genômicos com o
Galaxy (curso 7) Universidade Johns Hopkins 4 semanas inglês --- ---
Introdução à Crio-Microscopia
Eletrônica (Crio-ME)
Caltech - Instituto de
Tecnologia da Califórnia 8 semanas inglês ---
14,5h
semanais
Introdução à Genética
Comportamental Humana Universidade de Minnesota 8 semanas inglês ---
3-5h
semanais
Ferramentas de linha de comando
para a Ciência Genômica de dados
(curso 5)
Universidade Johns Hopkins 4 semanas inglês --- ---
Análise de Redes em Biologia de
Sistemas (curso 3)
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai 10 semanas inglês ---
6-8h
semanais
Princípios de fMRI 2
Universidade Johns Hopkins,
Universidade do Colorado em
Boulder
4 semanas inglês --- ---
Генетика (Genética) Universidade Estadual de
Novosibirsk 5 semanas russo ---
3-5h
semanais
Biocondutor para a Ciência
Genômica de dados (curso 6) Universidade Johns Hopkins 4 semanas inglês --- ---
Evolução: um curso para
Educadores
Museu Americano de História
Natural 4 semanas inglês ---
5-8h
semanais
Bioeletricidade: Uma Abordagem
Quantitativa Universidade Duke 7 semanas inglês --- ---
Virologia 1: como funcionam os
vírus Universidade Columbia 11 semanas inglês ---
3-4h
semanais
Основы вирусологии (Introdução à
virologia)
Universidade Estadual de
Novosibirsk 7 semanas russo ---
1-3h
semanais
Diversidade Biológica (Teorias,
Medidas e técnicas de amostragem
Universidade Estadual de
Tomsk 6 semanas inglês ---
1-2h
semanais
80
de dados)
Métodos Experimentais em
Biologia Sistêmica (curso 2)
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai 8 semanas inglês ---
6-8h
semanais
Doping: Esportes, Organizações e
Ciências Universidade de Lausanne 4 semanas inglês ---
2-3h
semanais
As mudanças no Ártico Universidade Estadual de
Tomsk 5 semanas inglês --- ---
A Genética e a Sociedade: Um
curso para Educadores
Museu Americano de História
Natural 4 semanas inglês ---
5-8h
semanais
结构 生物化学 (Bioquímica
Estrutural) Universidade de Nanquim 8 semanas chinês --- ---
Gestão de áreas protegidas na
África
Escola Politécnica Federal
Lausana 7 semanas francês inglês
5h
semanais
Introdução à Fisiologia Humana
(versão chinesa) Universidade Duke 11 semanas chinês
chinês e
inglês
22h
semanais
Análise Integrada em Biologia de
Sistemas (curso 5)
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai 4 semanas inglês ---
6-8h
semanais
生物演化 - A evolução biológica Universidade de Pequim 15 semanas chinês --- 1-4h
semanais
Como os vírus causam doenças Universidade Columbia 12 semanas inglês --- 3-4h
semanais
A vida no Solo Universidade Estadual
deTomsk 5 semanas russo ---
1-2h
semanais
Doping: Esportes, Organizações e
Ciências (versão francesa) Universidade de Lausanne 4 semanas francês ---
2-3h
semanais
História das ciências da vida Universidade de Shanghai Jiao
Tong 10 semanas chinês ---
2-3h
semanais
Dino 101:Paleobiologia de
Dinossauros Universidade de Alberta 12 semanas inglês
italiano e
inglês
3-10h
semanais
Dados Genômicos da Ciência de
Capeamento (curso 8) Universidade Johns Hopkins 8 semanas inglês ---
2-4h
semanais
Emergência/aparecimento da Vida Universidade de Illinois em
Urbana-Champaign 9 semanas inglês ---
4-10h
semanais
Neurociência: Percepção, Ação e o
Cérebro Universidade Duke --- inglês --- variado
M ed i c i n a & s aúd e
S aúd e d e mer cado (cu r so 1 )
81
St an fo rd : In t r o du ção à Al im en t ação e S aúd e
P r i me i r os S oco r ros Ps i co l ó gi cos ( PSP)
In t r o d u ção à B io l og i a do C ân ce r
Si n a i s v i t a i s : E n t end end o o qu e o co r po es t á nos d i zen do
P r i me i r os s o co r ro s p s i co ló g i cos
In t r o d u ção à r ev i s ão s i s t emá t i ca e m eta - an á l i s e
N eu ro c iên c i a M éd ica
N eu ro b i o l o gi a A v an çad a 1
A n at omi a d o abd om e e pe lv e ; u m a v i agem de b a s e p a r a a c l í n i ca
S ex u a l i d ad e . . .m u i to m ai s qu e s ex o
T r ans t o rn o do E sp ec t ro d o A ut i sm o
C on cep ção e In t e rp r e t ação d e E ns a i os C l ín i cos
C om pr eend en d o a P es qu i s a C l í n i ca : po r t r ás d a s es t a t í s t i c a s
Bac t é r i a s e i n f ecções C rô n i cas
P ens am en to S i s t êmi co Em S aú de P úb l i c a
E pi d emi o l o gi a : a C i ên c i a Bás i ca d a S aú d e Pú b l i c a
A d i e t a d o No vo Nó r t i co - de G as t r ono mi a d e S aúd e
O qu ê? Q uím ica n a mi nh a ca s a?
E s t ud os d e C as o em m ed i c in a p e r s ona l i z ad a
C on t r o l e E p i gen é t i co e Ex p r es s ão do G en e
In t r o d u ção ao can cr o d a m am a
Fa r m acêu t i co s e D i s po s i t i v os d e In o v açõ es M éd i ca s ( cu rso 3 )
Ri n oss in us i t e A guda e C r ôn ica : um a rev i s ão ab r an gen t e
In f o r m á t i ca ap l i c ada à s aúd e em FH IR
U m a In t r o du ção à S aúd e Bu ca l
In t r o d u ção à Med i c i n a D en tá r i a
D i ab e te s - um D es af i o Gl ob a l
T ecno lo g i a M éd i ca e Av a l i a ção ( cu r so 4 )
S aúd e G e r a l A t r av és d a At en ção Bás i ca à S aú d e
M éto do s de e n s i no em S aú d e P r o f i s s õ es Ed ucação
C ar r e i r a 91 1 : S eu fu tu r o em p rego em M edi c i n a e S aú de
82
R aci o c ín io Es t a t í s t i co d e Saúd e Pú b l i c a 1 : Es t im at i v a , In f e r ên c ia
e In t e r p r e t ação
P ro v ed o r es d e En t rega d e S aú d e ( cu r so 2 )
P a r t o : Um a P e rs pec t iv a Gl ob a l
R eso l u ção d o co n f l i t o é t i co
M edi c i n a C o gn i t i v a - R ev e lado r x in g l in
Г ен етик а (G en é t i ca )
R epens and o o Env e lh ec i men t o : Es t am os p r ep a r ad os p a r a v i v er
m ai s t emp o?
D es co b e r t a d e D rogas , Des en vo lv i m en to e C om er c i a l i z ação
In f o r m á t i ca em S aúd e In t e r p r o f i s s i on a l
S aúd e Gl ob a l : Um a V is ão In t e r d i s c ip l in a r
R aci o c ín io E s t a t í s t i co d e S aúd e Pú b l i c a 2 : m ét od os d e r eg r e s s ão
Lev an d o C u id ado s d a S aú d e , Qu a l id ade e S egu ran ça
A ID S : Medo e Es p er an ça
О сно в ы вир усо л о гии ( In t r o du ção à v i r o lo g i a )
M ud an ça d a C om uni d ad e em S aúd e Púb l i c a
In o v an d o S o l u ç õ es p a r a o env e lh ec i men to d a p op u l ação
In t r o d u ção à c i r u r g i a d e ca t a r a t a
S aúd e Gl ob a l do Ad o l e scen t e
P r ev en ção d e In f ecçõ es n a As i lo s
E s t a t í s t i c as M éd icas co m SPS S ( Bás i co )
中医药与中华传统文化 - A m ed i c i na ch in e s a e d a cu l t u ra
t r ad i c io n a l ch i n es a
Faz e r ou n ão t r i agem? M ét od os e po l í t i c as d e s aú d e com es t ud os
d e cas o
Fu n d açõ es p a r a a j ud a r n o C u i d ad o em C asa
M aio r D epr e s s ão na Po pu l ação : Um a A b o rd agem d e S aúd e P úb l i c a
社会 调查 与 研究 方法 (上 ) M et odo lo g i as em P es qu i s a So c i a l
( P a r t e I )
Fu n d am ent os d a S aú d e Gl ob a l de pa r a In i c i an t e s
A p r i mo r an do a P r es t ação d e S e r v i ço s M éd i co s
83
E b ol a : U ma Ep i d em ia em Ex p ans ão
E b ol a : Co nh ec i m en t os E ss enc i a i s p a r a P r o f i s s i on a i s d a Saú d e
常见慢性病的健康管理 - G es t ão com um p a r a a Saú de c rô n ica
S e rv iços t r an s f o rmad os : Li çõ es n os EU A C en t r ad as n a As s i s t ên c i a
V e t e ran a
U m a In t r od u ção ao S i s t em a d e Al imen to s E U A: P e rs p ec t i v as d e
S aúd e Pú b l i c a
Ci ên c i a : S i s t em as e O b es i d ad e
E b ol a : D e r ro t and o J un to s !
生命安全与救援 - Segu r an ça d e v i da e d e r es ga t e
社会调查与研究方法 （下） - M e to do lo g i a s em Pesq u i sa S o c i a l
( p a r t e 2 )
更年期综合管理 - Ges t ão In t eg r ad a da M eno p au s a
抗菌药与超级细菌 －－天使与魔鬼的博弈 ( Bac t é r i as e s up e r
an t ib ac t e r i ano s – j o go de Anj os e D em ôn io s )
P r ev en ção d a do r c r ô n i ca : um a ab o rd agem s i s t êmi ca em hu m an os
C on f ro n t and o v i o l ên c i a b as ead a n o gên e r o : Li çõ es g l ob a i s p a ra
T r ab a lh ado r es d a Saú d e
C om pr eend en d o e m el ho r and o o s i s t em a d e s aú d e am er i can o
In f e r t i l i d ad e e E n fe r m agem
T CC - C ap eam en t o d a S aú d e d e M er cad o ( cu rso 5 )
S aúd e Gl ob a l e H um ani t á r i a
A s sum i r a l i d e r ança n a S aúd e M el ho r i a d a Q ua l id ad e
A C i ên c i a d a S eguran ça em S aúd e
P e rs p ec t i va s Gl ob a i s s ob r e Saúd e S exu a l e R ep ro du t iv a e D i r e i t os
( S DSR )
G es t ão d e cá r i es p o r A va l i a ção d e R i s co s (C A M BR A )
U m a In t r o du ção à S aúd e d a P op u l ação
O M al d a Am ér i ca : U so e o C on t r o l e da s Dr o gas no s EU A
M ud an ça d a C om uni d ad e em S aúd e Púb l i c a
C ol ab o r ação e Co mu ni cação em S aú de : P r á t i c a In t e r p r o f i s s i on a l
É t i cas e D es a f i os So c i a i s d a G enô mi ca e M ed i c i n a de P r ec i são
84
T r aum at o l o gi a cu rso bá s i co
T r e in am en to e P r o gr am as d e Apr en d iz agem p a r a A gen t es
C om uni t á r ios d e S aú d e V olu n t á r i os
关爱生命 - -实用急救与自救技能 ( Am ar a v i d a - p r á t i c a s de
p r im ei ro s so cor r os e h ab i l i d ad es d e au t o -a ju d a)
流行病学基础（上） - Bas e d e Ep i d e i o log i a
T a b e l a 7 . A p r e s e n t a ç ã o d o s d a d o s t é c n i c o s d e c a d a c u r s o d e M e d i c i n a & S a ú d e ,
d a á r e a “ C i ê n c i a s b i o l ó g i c a s ” .
Curso Universidade duração idioma legenda horas
Saúde de mercado (curso 1) Universidade de Minnesota 5
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Stanford: Introdução à
Alimentação e Saúde Universidade de Stanford
5
semanas inglês ---
1h
semanal
Primeiros Socorros Psicológicos
(PSP)
Universidade Autônoma de
Barcelona
5
semanas espanhol ---
1-3h
semanais
Introdução à Biologia do Câncer Universidade Johns Hopkins 6
semanas inglês ---
1-4h
semanais
Sinais vitais: Entendendo o que o
corpo está nos dizendo Universidade da Pensilvânia
6
semanas inglês holandês
3-5h
semanais
Primeiros socorros psicológicos Universidade Johns Hopkins 5
semanas inglês --- ---
Introdução à revisão sistemática e
meta-análise Universidade Johns Hopkins
6
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Neurociência Médica Universidade Duke --- inglês --- ---
Neurobiologia Avançada 1 Universidade de Pequim 8
semanas inglês --- ---
Anatomia do abdome e pelve;
uma viagem de base para a clínica
Universidade de Leiden, Centro
Médico da Universidade de
Leiden
7
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Sexualidade...muito mais que sexo Universidade dos Andes 4
semanas espanhol ---
4-7h
semanais
Transtorno do Espectro do
Autismo
Universidade da Califórnia,
Davis
5
semanas inglês ---
2h
semanais
Concepção e Interpretação de
Ensaios Clínicos Universidade Johns Hopkins
6
semanas inglês --- ---
Compreendendo a Pesquisa
Clínica: por trás das estatísticas
Universidade da Cidade do
Cabo
6
semanas inglês ---
2-3h
semanais
85
Bactérias e infecções Crônicas Universidade de Copenhague 6
semanas inglês ---
2-3h
semanais
Pensamento Sistêmico Em Saúde
Pública Universidade Johns Hopkins
4
semanas inglês ---
4-5h
semanais
Epidemiologia: a Ciência Básica
da Saúde Pública
Universidade da Carolina do
Norte em Chapel Hill
6
semanas inglês chinês
5,5h
semanais
A dieta do Novo Nórtico - de
Gastronomia de Saúde Universidade de Copenhague
4
semanas inglês ---
4-5h
semanais
O quê? Química na minha casa? Universidade Nacional
Autônoma do México
4
semanas espanhol --- ---
Estudos de Caso em medicina
personalizada Universidade de Vanderbilt
6
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Controle Epigenético e Expressão
do Gene Universidade de Melborne
7
semanas inglês ---
6-8h
semanais
Introdução ao cancro da mama Universidade de Yale 7
semanas inglês --- ---
Farmacêuticos e Dispositivos de
Inovações Médicas (curso 3) Universidade de Minnesota
4
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Rinossinusite Aguda e Crônica:
uma revisão abrangente
Escola de Medicina Icahn do
Hospital Monte Sinai
6
semanas inglês ---
2h
semanais
Informática aplicada à saúde em
FHIR
Instituto de Tecnologia da
Geórgia
4
semanas inglês --- ---
Uma Introdução à Saúde Bucal Universidade de Copenhague 7
semanas inglês --- ---
Introdução à Medicina Dentária Universidade da Pensilvânia 8
semanas inglês --- ---
Diabetes - um Desafio Global Universidade de Copenhague 11
semanas inglês --- ---
Tecnologia Médica e Avaliação
(curso 4) Universidade de Minnesota
4
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Saúde Geral Através da Atenção
Básica à Saúde Universidade Johns Hopkins
5
semanas inglês ---
12-15h
semanais
Métodos de ensino em Saúde
Profissões Educação Universidade de Michigan
7
semanas inglês --- ---
Carreira 911: Seu futuro emprego
em Medicina e Saúde Universidade de Northwestern
9
semanas inglês --- ---
Raciocínio Estatístico de Saúde
Pública 1: Estimativa, Inferência e
Interpretação
Universidade Johns Hopkins --- inglês --- ---
Provedores de Entrega de Saúde Universidade de Minnesota 5 inglês --- 4-6h
86
(curso 2) semanas semanais
Parto: Uma Perspectiva Global Universidade de Emory 6
semanas inglês ---
6h
semanais
Resolução do conflito ético Universidade Nacional
Autônoma do México
8
semanas espanhol --- ---
Medicina Cognitiva - Revelador
xinglin
Universidade de Shanghai Jiao
Tong, da Universidade de
Shanghai de Medicina
Tradicional Chinesa
13
semanas chinês inglês ---
Генетика (Genética) Universidade Estadual de
Novosibirsk
5
semanas russo ---
3-5h
semanais
Repensando o Envelhecimento:
Estamos preparados para viver
mais tempo?
Universidade de Melborne 6
semanas inglês --- ---
Descoberta de Drogas,
Desenvolvimento e
Comercialização
Universidade da Califórnia,
San Diego
9
semanas inglês ---
3-4h
semanais
Informática em Saúde
Interprofissional Universidade de Minnesota
10
semanas inglês ---
7h
semanais
Saúde Global: Uma Visão
Interdisciplinar Universidade de Genebra
8
semanas inglês ---
6-7h
semanais
Raciocínio Estatístico de Saúde
Pública 2: métodos de regressão Universidade Johns Hopkins --- inglês --- ---
Levando Cuidados da Saúde,
Qualidade e Segurança
Universidade George
Washington
5
semanas inglês ---
1-3h
semanais
AIDS: Medo e Esperança Universidade de Michigan 7
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Основы вирусологии (Introdução
à virologia)
Universidade Estadual de
Novosibirsk
7
semanas russo ---
1-3h
semanais
Mudança da Comunidade em
Saúde Pública Universidade Johns Hopkins --- inglês --- ---
Inovando Soluções para o
envelhecimento da população
Universidade de Copenhague,
Copenhagen Business School --- inglês --- ---
Introdução à cirurgia de catarata Universidade de Michigan 4
semanas inglês --- ---
Saúde Global do Adolescente Universidade de Melborne 6 a 8
semanas inglês ---
3-4h
semanais
Prevenção de Infecções na Asilos Universidade da Carolina do
Norte em Chapel Hill
6
semanas inglês --- ---
Estatísticas Médicas com SPSS Universidade de Pequim 7 chinês --- 1-3h
87
(Básico) semanas semanais
中医药与中华传统文化 - A
medicina chinesa e da cultura
tradicional chinesa
Universidade de Shanghai Jiao
Tong
12
semanas chinês inglês ---
Fazer ou não triagem? Métodos e
políticas de saúde com estudos de
caso
Universidade de Genebra 7
semanas inglês ---
1-3h
semanais
Fundações para ajudar no Cuidado
em Casa
Universidade Estadual de Nova
Iorque
13
semanas inglês ---
3-6h
semanais
Maior Depressão na População:
Uma Abordagem de Saúde
Pública
Universidade Johns Hopkins 8
semanas inglês ---
2-5h
semanais
社会 调查 与 研究 方法 (上)
Metodologias em Pesquisa Social
(Parte I)
Universidade de Pequim 9
semanas chinês inglês
4-6h
semanais
Fundamentos da Saúde Global de
para Iniciantes
Sistema de Universidades do
Colorado
6
semanas inglês --- ---
Aprimorando a Prestação de
Serviços Médicos Universidade da Flórida
9
semanas inglês --- ---
Ebola: Uma Epidemia em
Expansão Universidade Emory
6
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Ebola: Conhecimentos Essenciais
para Profissionais da Saúde
Universidade de Amsterdã,
Universidade de Utrecht
9
semanas inglês
grego,
indonésio
e árabe
---
常见慢性病的健康管理 - Gestão
comum para a Saúde crônica
Universidade de Shanghai Jiao
Tong
7
semanas chinês --- ---
Serviços transformados: Lições
nos EUA Centradas na Assistência
Veterana
Universidade de Michigan 7
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Uma Introdução ao Sistema de
Alimentos EUA: Perspectivas de
Saúde Pública
Universidade Johns Hopkins 6
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Ciência: Sistemas e Obesidade Universidade Johns Hopkins --- inglês --- ---
Ebola: Derrotando Juntos! Universidade de Genebra 6
semanas francês inglês ---
生命安全与救援 - Segurança de
vida e de resgate
Universidade de Shanghai Jiao
Tong
8
semanas chinês --- ---
社会调查与研究方法 （下）-
Metodologias em Pesquisa Social Universidade de Pequim
8
semanas chinês ---
4-6h
semanais
88
(parte 2)
更年期综合管理 - Gestão
Integrada da Menopausa Universidade de Pequim
12
semanas chinês --- ---
抗菌药与超级细菌
－－天使与魔鬼的博弈
(Bactérias e super antibacterianos
– jogo de Anjos e Demônios)
Universidade de Fudan 7
semanas chinês ---
4-5h
semanais
Prevenção da dor crônica: uma
abordagem sistêmica em humanos Universidade de Minnesota
10
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Confrontando violência baseada
no gênero: Lições globais para
Trabalhadores da Saúde
Universidade Johns Hopkins --- inglês --- ---
Compreendendo e melhorando o
sistema de saúde americano Universidade de Michigan
6
semanas inglês ---
2-3h
semanais
Infertilidade e Enfermagem Universidade de Koç 8
semanas turco --- ---
TCC - Capeamento da Saúde de
Mercado (curso 5) Universidade de Minnesota --- inglês --- ---
Saúde Global e Humanitária Universidade de Manchester 6
semanas inglês ---
1-3h
semanais
Assumir a liderança na Saúde
Melhoria da Qualidade
Universidade Case Western
Reserve
5
semanas inglês ---
5-7h
semanais
A Ciência da Segurança em Saúde Universidade Johns Hopkins 5
semanas inglês ---
2-5h
semanais
Perspectivas Globais sobre Saúde
Sexual e Reprodutiva e Direitos
(SDSR)
Universidade de Lund 5
semanas inglês ---
3-5h
semanais
Gestão de cáries por Avaliação de
Riscos (CAMBRA)
Universidade da Califórnia,
São Francisco
6
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Uma Introdução à Saúde da
População Universidade de Manchester
6
semanas inglês ---
1-3h
semanais
O Mal da América: Uso e o
Controle das Drogas nos EUA Universidade da Flórida
10
semanas inglês inglês
3-6h
semanais
Mudança da Comunidade em
Saúde Pública Universidade Johns Hopkins
6
semanas inglês ---
5-8h
semanais
Colaboração e Comunicação em
Saúde: Prática Interprofissional
Universidade da Califórnia,
São Francisco
5
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Éticas e Desafios Sociais da
Genômica e Medicina de Precisão
Universidade da Califórnia,
São Francisco
7
semanas inglês ---
3-5h
semanais
Traumatologia curso básico Universidade Técnica de 11 alemão --- 2-3h
89
Munique (TUM) semanas semanais
Treinamento e Programas de
Aprendizagem para Agentes
Comunitários de Saúde
Voluntários
Universidade Johns Hopkins 7
semanas inglês ---
5-7h
semanais
关爱生命--实用急救与自救技能
(Amar a vida - práticas de
primeiros socorros e habilidades
de auto-ajuda)
Universidade de Shanghai Jiao
Tong
6
semanas chinês chinês
2-4h
semanais
流行病学基础（上）- Base de
Epideiologia Universidade de Pequim
6
semanas chinês ---
3-5h
semanais
Nutrição
Stanford: Introdução à alimentação e saúde
Culinária e nutrição infantil
A dieta do Novo Nórtico - de Gastronomia de Saúde
结构生物化学 - Estrutura boquímica
营养与健康 - Nutrição e saúde
Fundações para ajudar no Cuidado em Casa
Uma Introdução ao Sistema de Alimentos EUA: Perspectivas de Saúde Pública
Ciência: Sistemas e Obesidade
Tabela 8. Apresentação dos dados técnicos de cada curso de Nutrição, da área “Ciências biológicas”.
Curso Universidade duração Idioma lengendas horas
Stanford:
Introdução à
alimentação e
saúde
Universidade
de Stanford
5
semanas Inglês -------------
1 hora de
estudo/semana
Culinária e
nutrição infantil
Universidade
de Stanford
5
semanas Inglês
Croata, ucraniano,
chinês (simplificado),
holandês, búlgaro,
coreano, russo,
espanhol, polonês
5 horas de
vídeos e
ustionários
90
A dieta do Novo
Nórtico - de
Gastronomia de
Saúde
Universidade
de
Copenhague
4
semanas Inglês -------------
4 a 5 horas
/semans
结构生物化学 -
Estrutura
boquímica
Universidade
de Nanquim
8
semanas
chinês
(simplificado) ------------- -------------
营养与健康 -
Nutrição e saúde
Universidade
de Nanquim
6
semanas
chinês
(simplificado) ------------- -------------
Fundações para
ajudar no Cuidado
em Casa
Universidade
Estadual de
Nova Iorque
13
semanas inglês --- 3-6h semanais
Uma Introdução ao
Sistema de
Alimentos EUA:
Perspectivas de
Saúde Pública
Universidade
Johns
Hopkins
6
semanas inglês --- 4-6h semanais
Ciência: Sistemas e
Obesidade
Universidade
Johns
Hopkins
--- inglês --- ---
Ciência clínica
Introdução à Biologia do Câncer
Introdução à revisão sistemática e meta-análise
Concepção e Interpretação de Ensaios Clínicos
Epidemiologia: a Ciência Básica da Saúde Pública
Estudos de Caso em medicina personalizada
Epidemias - A Dinâmica das Doenças Infecciosas
Epidemiologia Clínica
Transplante renal clínico
Produtos químicos e Saúde
Parto: Uma Perspectiva Global
Genômica e precisão médica
Terminologia clínica para estudantes internacionais e dos EUA
Estatísticas Médicas com SPSS (Básico)
91
Solução de problemas clínicos
常见慢性病的健康管理 (Gestão Comum Crônica para a Saúde)
常见慢性病的健康管理 - Gestão comum para a Saúde crônica
Raciocínio Estatístico de Saúde Pública um: Estimativa, Inferência e Interpretação.
抗菌药与超级细菌 －－天使与魔鬼的博弈 (Bactérias e super antibacterianos – jogo
de Anjos e Demônios)
Raciocínio Estatístico de Saúde Pública 2: métodos de regressão
Tabela 9. Apresentação dos dados técnicos de cada curso de Ciência Clínica, da área “Ciências biológicas”.
Curso Universidade duração idioma lengendas horas
Introdução à Biologia do Câncer Universidade Johns
Hopkins
6
semanas inglês ---
1-4h
semanais
Introdução à revisão sistemática e meta-
análise
Universidade Johns
Hopkins
6
semanas inglês ---
4-6h
semanais
Concepção e Interpretação de Ensaios
Clínicos
Universidade Johns
Hopkins
7
semanas inglês --- ---
Epidemiologia: a Ciência Básica da Saúde
Pública
Universidade da Carolina
do Norte em Chapel Hill
6
semanas inglês chinês
5,5h
semanais
Estudos de Caso em medicina personalizada Universidade de
Vanderbilt
6
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Epidemias - A Dinâmica das Doenças
Infecciosas
Universidade Estadual da
Pensilvânia
8
semanas inglês ---
20h
semanais
Epidemiologia Clínica Universidade de Utrecht 7
semanas inglês ---
1-3h
semanais
Transplante renal clínico
Universidade de Leiden,
Centro Médico da
Universidade de Leiden
5
semanas inglês --- ---
Produtos químicos e Saúde Universidade Johns
Hopkins
6
semanas inglês --- ---
Parto: Uma Perspectiva Global Universidade de Emory 6
semanas inglês ---
6h
semanais
Genômica e precisão médica Universidade da
Califórnia, São Francisco
7
semanas inglês ---
1-3h
semanais
Terminologia clínica para estudantes
internacionais e dos EUA
Universidade de
Pittsburgh
6
semanas inglês ---
2-4h
semanais
Estatísticas Médicas com SPSS (Básico) Universidade de Pequim 7
semanas chinês ---
1-3h
semanais
92
Solução de problemas clínicos Universidade da
Califórnia, São Francisco
6
semanas inglês ---
4-6h
semanais
常见慢性病的健康管理 (Gestão Comum
Crônica para a Saúde)
常见慢性病的健康管理 - Gestão comum
para a Saúde crônica
Universidade de Shanghai
Jiao Tong
Sete
semanas Chinês --- ---
Raciocínio Estatístico de Saúde Pública um:
Estimativa, Inferência e Interpretação.
Universidade Johns
Hopkins --- Inglês --- ---
抗菌药与超级细菌
－－天使与魔鬼的博弈 (Bactérias e super
antibacterianos – jogo de Anjos e
Demônios)
Universidade de Fudan 7
semanas chinês ---
4-5h
semanais
Raciocínio Estatístico de Saúde
Pública 2: métodos de regressão
Universidade Johns
Hopkins --- inglês --- ---
E m an á l i s e do s cu r s os o f e r t ados , o s t em as m a i s com un s s ão os
v o l t ado s p a r a a á rea d a s aúd e , env o l v en do cu r so s so b re a l i men t ação ,
d o en ças , e p r ev en ção . A s ca r gas ho r á r i a s s ão ex t r em amen t e va r i áv e i s ,
m as t em -s e um a méd i a d e 8 0 h o r as . O s t emas s ub v a lo r i z ados s ão os
v o l t ado s p a r a a s ub á r ea d e “An im ai s e c i ên c i a s v e t e r iná r i as ” , não po r
t e r um a q u a l i d ad e i n fe r io r , m as po r t e r po u cas o p çõ es , m os t r and o qu e
o s cu r so s qu e t êm m ai s i n t e r es s e d a s p e s s o as t êm t amb ém m ai s o f e r t a .
A l gu ns cu r so s s e r ep e t em en t r e as s ub á r eas , co mo : “E q u in o cu l tu r a :
ge s t ão e i n t r od ução ao s cu id ado s bá s i co ” , en co n t r ad o t an to n a su b á rea
“A ni m ai s e c i ên c i a s v e t e r i ná r i a s ” qu an t o n a su b ár ea “B i o l o gi a” ; “A
d i e t a d o No vo Nó r t i co : d e G as t r on om ia e d e S aúde” , o f e r t ad o em
“M edi c i n a & S aúd e” e em “N ut r i ç ão ” ; “G en é t i c a” , p od end o s e r
en con t r ado aces sand o “M ed i c in a & S aú d e” o u “B io lo g i a” ; “Bac t é r i a s e
s up e r an t ib ac t e r i ano s ” , v i s to s em “C l í n i ca m éd i ca” e em “M edi c i n a &
s aúd e” . É n o t áv e l q u e t emas qu e envo lv em d i r e t am en t e e i nd i re t am en te
o s e r h um an o e s u a s aúd e s ão ma i s f r eq u en t es . E co lo g i a n ão é ab o rd ado
n os M O OC ’s do Co u rs e r a po r s e r u m t em a co ns id e r ad o n o vo , a l ém d e
t e r m ui t a s d i v e r gênc i as en t r e o s p es qu i s ad or e s d o gên e r o s ob r e a l gum as
d e f i n i çõ es .
93
1 1 .4 PA R C E RI A US P - CO U RSE R A
S egu nd o o s i t e de n o t í c i as IT FO R U M 36 5 , pu b l i c ado em 8 d e
o u t ub r o d e 20 15 , o a co r do en t r e U n i ve r s i d ad e e p l a t a f o rm a f o i f i rm ado
e m s e t emb ro d e 2 0 14 . A in f o r m ação da p a r ce r i a f o i p ub l i c ad a e
co n f i rm ad a n o j o rna l d a USP ( J o r na l d o cam pu s , p . 11 ) , em o u t ub ro d e
2 0 14 . A s au l a s s e r i am d i sp on i b i l i z adas em f ev er e i r o e m a r ço d e 2 01 5 ,
s end o q u e cad a cu r so t em a du r ação méd i a de 8 s eman as e os
d ep a r t am en to s en vo lv id os p a r a mi n i s t r a ção d as au l as s ão o In s t i t u to de
A s t r on omi a , G eo f í s i ca e c i ên c i a s a tmo s f é r i ca s ( IA G ) e a Facu ld ad e d e
E con om ia , Adm in i s t ra ção e Co n t ab i l i d ad e ( FE A ) . At u a lm en t e s ão
o f e r ec i dos t r ês cu r so s n a p l a t a f o rm a: H i s t ó r i a da c o n t ab i l i d ade ,
Fu n d am ent os e Li n gu agem d e N egó c i os : C on t ab i l i d ade ( T h e lu e S i d e
U p ) e Or i gens d a v i d a no co n t ex to cósm ico .
O cu rs o de H i s t ó r i a d a C o n t ab i l i d ad e ab o rd a um a aná l i s e e r e l a ção
en t r e a co n t ab i l i dad e e a s o c i ed ade a t r avés do t emp o e o f e r ece um
co n t ex to , o f e r t ando su bs íd i o t é cn i co q ue os e s tu d an t es cos t um am
ap r end e r em cu r sos d e g r ad uação , ap re s en t an do a s s i t u açõ es em q u e s e
d e s en vo lv e r am c o nce i t os u t i l i z ad os a tu a lm en t e n a Co n t ab i l i d ad e . T em a
d u r ação d e 5 s em anas , em m éd i a .
O cu r so d e Fun d amen to s e Li n gu agem d e N egó c io s : Co n tab i l i d ad e
( T h e l u e S id e U p) l ev a aos p a r t i c i p an t es um a co mp r eens ão e re f l ex ão
s ob r e o r gan iz açõ es e am b i en t e d e n egó c i os , ap r e sen t and o o po r qu ê da
t e rm in o lo g i a co n táb i l , d e co n t ab i l i d ad e e s eus r e l a t ó r io s b á s i co s ,
i n s p i r an do u ma r e f l ex ão s ob r e ca r r e i ra e d e s en vo l v i men t o p ro f i s s i on a l
n a á rea . T em a du ração d e 3 -4 s em an as , em m éd i a .
O cu rs o d e O r i gens d a v id a n o con t ex to cósm ico “ex p lo r a q u es t õ es
ab e r t a s so b r e a o r igem d a v i d a em um co n t ex to a s t ro nôm ico ” ( p ró p r i a
d e f i n i ção n o s i t e C ou rs e r a ) . T em a d u r ação d e 4 sem an as , com o j á
ap r e sen t ado .
94
P a r a qu e a p a r ce r i a o co r r a , um d e t e rm in ad o cu rs o t em q u e p as sa r
p o r um a p r é - s e l eção p ar a s u a . As e t ap as d a o r gan iz ação d o cu rs o e s t ão
o r gan iz ad as n a t abe l a 1 0 .
T a b e l a 1 0 . M e c a n i s m o d a t r i a g e m d e p l a n e j a m e n t o , p r o d u ç ã o e l a n ç a m e n t o d o
c u r s o q u e s e r á o f e r e c i d o n a p l a t a f o r m a C o u r s e r a . P i r a c i c a b a , 2 0 1 6 . I n f o r m a ç õ e s
o b t i d a s p e l a P r ó - R e i t o r i a d e P e s q u i s a s d a U S P .
U n iv e rs i d ad e C ou rs e r a
P l an e j am en to
d o cu rs o
C on v er s a com a eq u i p e
d e s up o r t e l o ca l ;
Le i t u r a d os gu ia s d e
m el ho r e s p r á t i c as ;
P r een ch im en to d e
f o rm ul á r i o d e
E s pec i f i caçõ es do C u rso
e env io p a r a o C our s e r a .
C ou rs e r a Su cces s en v ia
f e ed back a r es pe i t o d a
p r op os t a .
P ro du ção D es en ho /p l an e j am en to
d os mó du lo s e g rav ação
d os v í d eo s ,
d e s en vo lv i men t o d a s
av a l i a çõ es , e t c .
C ou rs e r a f o r n ece s u po r t e
t é cn i co /p ed agó g i co ( ex .
R ev i s ão d o p r im ei ro
v íd eo) .
Lan çam en to
d o Cu rs o
C u rso f i c a d i s po n í v e l
p a r a es tu dan t e s . Su p or t e
ao s fó r un s de d i scu ss ão
p e lo p ro f es so r ( e
eq u i p e) .
C ou rs e r a f o r n ece s u po r t e
t é cn i co p ar a os e s t ud an t es
e p a r a o cu r s o n a
p l a t a fo rm a .
N o cu r so p od e s e r i n c l u í do o con teú do i ns t r u c i on a l , q u e s ão
v íd eos au l a s e m ate r i a l s up l em en t a r . A s v í d eo - au l as i d ea i s dev em d ur a r
en t r e 4 a 7 mi nu t os e co n t e r t e s t e s i n se r id os n e s t es min u to s , p a r a ap o i a r
a ap r end iz agem. O m at e r i a l su p l emen t a r com pr eend e t ex to s , l i nks ,
a r q u iv os em P D F e im agens . A s ava l i a ções p od em s e r d o t i po q u izz es
95
( f o rm at iv os ) e es t es , ab r an gen do mú l t i p l a es co lh a , ch eckb ox , r es po s t as
cu r t a s e f ó rmu l as m at em át i cas . Ou t ro t i p o d e av a l i ação é a av a l i a ção
p o r p a re s , q u e p ede p ro j e to s qu e o s es tu d an t e s av a l i am u ns p a r a o u t ro s
e d ão n o t as a p a r t i r d e i n s t ru ções e c r i t é r i os d e f in i do s p e lo p ro f es so r do
cu r so . A l ém d es t e s i t ens , é mui to i mp or t an t e qu e s e i nc lu a
f ó r un s /d i s cu ss õ es , s ob r e o con teúd o de v íd eo s es pec í f i cos e / ou ge r a i s a
r e s p e i t o do c u rs o .
1 2 C ONS I DER A ÇÕES FIN A IS
A so c i ed ad e p ós -mo d e rn a s e i n i c io u em d e 1 95 0 , ex a t amen t e em 6
d e agos to de 19 45 e gan h a e s t e n om e p o rq u e f o i n e s t a d a t a qu e fo i
l an çad a a b om ba d e Hi r oh s im a . Is t o f o i um m ar co h i s tó r i co ,
co mp ro v an do q u e a s p e s s oas chega r am num n í v e l d e n ão ap en as
co ns t r u i r , m as t amb ém com p od e r p a ra d es t r u i r d e m an e i r a s i gn i f i c a t iv a
e ag r e s s iv a us ando a t e cno lo g i a e p o d en do u l t r ap ass a r a “b a r r e i r a
m o ra l ” (S AN T OS, 1 9 86 ) . Nes t e p e r í od o em qu e v iv emo s es t amo s
s a tu r ad os de i n fo rm ação , t e cn o l o gi a e n ov i d ad es a c ad a m ês , com i s s o a
p e r cep ção de t em po é co mo s e e l e p a s s a s s e m a i s d epr e s sa e s em p r e
i ns u f i c i en t e pa r a a t en d e r no ss as d em an d as d i á r i a s .
C om i s so um a p a r ce l a d a s o c i ed ad e , qu e c r es ce a c ad a d i a , n ão s e
ad ap t a ao s m old es t r ad i c io n a i s d e en s i no . E n t ão o MO O C, a l ém d e
o u t r as t e cno l o g i as e i n ov açõ es t en t am s up r i r e s t a d em and a d e
q u a l i f i c ação . Po r ém , v ê - s e q ue é n ece s s á r io t e r au t od i s c ip l in as p a r a o
ap r end iz ado o n - l ine . S e um con t eúdo é d i f í c i l o u seu ace s s o so f r e
a l gum p r ob l em a, m ui t os o p t am p or d e s i s t i r do s cu r so s . I s s o ex p l i c a a
g r an d e ev as ão d os cu r so s a d i s t ân c i a , co mo o MO OC . Não é s ó p o rq u e
e l e o f e r ece a f l ex ib i l i d ad e d e h or á r i o e d i s pos i ção qu e s e r á co n c l u íd o
f ac i lm en t e e s em in v es t im en to d e t em po p ar a es tu do . C om o qu a lq ue r
d i s c i p l i n a cu r r i cu l a r , p r ec i s a d e d ed icação , d i s c i p l i n a e t emp o , m es mo
n es t e m un do o nd e tu d o é “p a r a o n t em ” e q u e d es ca r t a r e s ub s t i t u i r v em
96
an t es d e t en t a r co ns e r t a r e i n s i s t i r . S ERR ES (2 01 3 ) , u m f i l ó s o fo
co n t em po r âneo t em um a v i são bo a d e s t a so c i ed ad e pó s -m od e rn a . E l e
l em b r a qu e o s j u v en i s d e h o j e n ão p ass a r am p e la s gue r r as f r i a s , n em p or
g r an d es revo lu ções . V iv em o u t r as l í ngu as , cu l tu r a s e r e l i g i õe s co mo s e
i s s o nu n ca t i v es s e cau s ado s ep a r ações an t e s . C ad a épo ca t êm s uas
c a r ac t e r í s t i ca s , b o as e r u in s , p ecu l i a r es .
P o r t an t o em v ez de ap en as t e r u m a v i s ão n ega t i va do no v o es t i l o
d e v i d a , qu e é u ma mi s t u r a d e amb ien t e v i r t u a l com o r ea l , po d em os
p r o cu r a r ex t r a i r o m el ho r d a ge r ação i n t i t u l ad a “p o l ega rz i nh a”
( S ERR ES, 2 01 3 ) , q u e t em g r an d e po t en c i a l d e r e c r i a r e qu es t i o n a r os
p a r ad i gm as d a edu cação e d a s oc i ed ad e co mo um to d o , en t r e t an to
s emp r e co mb at endo o m al do in d i v id u a l i sm o e i so l amen to do co n t a t o
r e a l en t r e a s pe s s oas .
S e r r es ( 20 13 ) d emo ns t ra com f r an co o t im i sm o qu e o mu n do e s t á
d i an t e d e um a g r an d e r ev o lu ção , m o t iv ada p e l o u so d a s n ov as
t e cno l o g i as e mo t i v a t r ês q u es t io nam en to s : o qu e , a q u em e co mo
en s i na r d epo i s da r ev o l u ção o r a l , da e s c r i t a e do imp r e ss o? P a ra o
au to r , como o com pu tado r fu n c io n a com o ó t im as m em ó r i as , no ss as
c ab eças f o r am l an çad as à i n tu i ção i n o v ad or a , à o r ig i n a l id ad e e à
i nv en ção .
É po ss í v e l com pr een d e r o MO OC , p r im ei r o o qu e é , p a r a q ue s e r ve
e co mo f u n c io n a . E s t a f e r r am en t a é m ui to b o a e ad equ ad a p ar a e s t a
s o c i ed ad e p ós -m ode r n a . Com o to d as as co i s a s , s emp r e h av e r á p on to s d e
m el ho r i a e p a r a q ue n ão f i qu e de f a sad o o u in e f i c i en t e , e s t e mé to do d e
ap r end iz ado t e r á qu e p as s a r p o r es t udo s e me lh o r i as . P rob l em as s em pr e
ex i s t i r ão , po i s a t e cn o l o gi a em s i é n eu t r a , p o r ém o en t r av e es t á em
q u em , co mo e p a ra q u ê a us a , v i s an d o o q u ê , é o qu e d e f i n e s e o
r e s u l t ado se r á um f r u to do ce ou am ar go . O M O OC a i nd a é n ov o e a i nd a
v a i pa s s a r po r v á r i a s t r an s f o rm açõ es , a ex p ec t a t iv a d e suce s so é g r an d e ,
r e a l e co n t ín ua , s e r v i nd o como um a n o v a m od a l i d ad e d e en s in o q u e
p o de com pl em en t a r o u s e i n t eg r a r à edu cação p r e sen c i a l e f o r m al . N es t e
n o vo ambi en t e , ch e i o d e t e cno lo g i a , on d e o po l ega r gan ha “v oz ” , dev e -
97
s e ap ro ve i t a r e s se n o vo m ecan i s mo de co mu ni cação , d en t ro d as m íd i as
s o c i a i s e d i g i t a i s p a r a ap r o fu nd a r e en r i qu ece r as ex p e r i ê n c i a s d e
ap r end iz agem d e SE RR ES ( 20 13 ) .
O ens i no t r ad i c io n a l , qu e r ep e t e i d e i a s p ro n t as e s t á em
d ecad ên c i a , po i s as p e s s oas n ão p r ec i sam m ai s s e p r eocup a r em deco r a r
e r ep e t i r a m ai o r i a d o s con teúd os . Es t e s co n t eúd os f i cam ex po s to s “d e
b and e ja” , p e rm i t i nd o q u e s e j am us ado s p a r a c r i a rem n ov as co n ex ões e
v i s õ es d e mu nd o .
1 3 C O NC LU SÃ O
A p l i c an do es s es co n ce i t os n a á r ea d e b i o lo g i a , o MO O C a ju d a
n e s t as con ex õ es , po r t r az e r a p r op os t a p a r a q u e o a lu no n ão p r ec i s e s e
i so l a r p a r a ap r end er . Po d em ace ss a r s eu s con t eúd os e i de i as e ap r end e r
v i a fó r un s , v í d eos , con v e rs an do , t i r an do d úv id a s . A s s im p od em
ap r end e r m ai s con ce i to s e en t en der s eus m ecan i smos d e m an e i r a
a t r a en te e com pa r t i l h ad a . O s b ra s i l e i ro s d ev em ap ro v e i t a r a
o p or tu n id ad e q u e o M O O C o f e r ece p o rq u e é t o t a lmen t e g r a tu i t o à
p os s i b i l i d ad e d e gan h a r m a i s e sp aço no m er cad o d e t r ab a l ho e au m en t a r
s eu r epe r t ó r i o i nd iv id u a l d e edu cação , cu l tu r a e i n fo rm ação .
P ro f i s s io n a i s d a á rea d e b i o lo g i a cons egu em m ai s um a op ção p a r a
i n c r em en t o d o cu r r í cu lo e a t ua l i z ação do s co nh ec im en to s . A l un os de
g r ad u ação po d em e u s am o s cu rs os p a r a con t a r ho r as em d i s c i p l i n as qu e
ex i gem ho r as ex t r acu r r i cu l a r es . Com i s so o a lu no t em uma o po r t un id ade
d e c r e s ce r i n t e l e c tu a lm en t e e con segu i r u s a r o M O OC p a r a cu mp r i r
p a r t e ou t od a a ex igên c i a d e ho r as d e d i s c i p l i n as q u e p ed em a t iv id ad es
ex t r a s . P r in c ip a l m en t e os p ro f es so r es gan h am um a f e r r am en t a qu e p od e
en r i qu ece r s ua s au l as , i nd ep en d en t e s e l e c i on am p a r a En s i no
Fu n d am ent a l , Méd io ou S up e r i o r , po den do - s e u t i l i z a r d e a l gu ns v íd eos
d o cu rs o M O OC em q u e es t iv e r m at r i cu l ad o p ar a en r i quece r s eu en s i no ,
ao m esm o t em po qu e gan h a m ai s um co mpl em en t o p a r a s eu cu r r í cu lo e
a t u a l i z ação p r o f i s s i on a l .
98
1 4 B IBLI O GRA FI A
5 0 0 S T ART UPS . Si t e in s t i tu c i on a l o f i c i a l 5 00 S t ar tu ps . D i s po n ív e l
em: <h t tp : / / 50 0 . co / > . A cess ado em 20 ago . 2 01 5
A LM E N A R A, J . C . V is i on es ed u ca t iv a s s ob r e lo s M OO C. R evi s t a
I bero -A mer i cana d e Es tu dos em Edu cação ( RIE D ) , v . 1 8 , n 2 , p .
3 9 -6 0 , 2 01 5 .
A NJ OS D O BR AS IL. O s p r in c ipa i s pa sso s pa ra ob t en çã o d e
in v es t i men to - an jo . . D i sp on í v e l em:
< h t tp : / / w w w. an jo sdo b r as i l . n e t / p r in c i pa i s - p as so s - p a ra -
o b t en cced i l a t i l d eo -d e - i nv es t i m en t o - an j o . h tm l > . A ces sado em 15 n ov .
2 0 15 .
BA SS I , S i lv i a . Po r t a l B ras i l Ma i s TI p ara cap a c i ta çã o
p rof i s s ion a l é re l an çad o p e l a Sof t ex . 20 14 . D i sp o n ív e l em:
< h t tp : / / com put e r wor l d . co m. b r / ca r r e i r a / 20 14 /0 5 /1 9 / po r t a l -b r a s i l -
m ai s - t i - pa r a - cap ac i t a cao - p ro f i s s i on a l -e - r e l an cad o -p e l a - so f t ex > .
A cess ado em 29 ago 20 15 .
BA S TO s , R . C . ; B i ag i o t t i , B . MOO Cs : u ma a l t erna t iv a pa ra a
d emo crat i za çã o d o ens in o . N ov as T ecn o l o gi a s n a E d ucação .
C IN T E D - U FR GS , v . 1 2 , n .1 , J u l ho , p . 1 - 9 , 20 14 .
B IC U D O , Lu cas . Af ina l , o qu e é u ma s ta r tu p ? O qu e e s t á
a con t ecendo no mu ndo ? 2 0 16 . Di s po n í v e l em :
< h t tp : / / con teud o . s t a r t s e . com .b r /p a r a - in v es t id o r es / lu cas -
b i cu do / a f i n a l -o - que - e - um a -s t a r tu p / > . A cess ado em 1 ou t . 2 01 6 .
BO LT V E NT URE S. Si t e in s t i tu c i on a l . D i s pon ív e l em :
< h t tp : / / w w w. bo l tv en tu r es . co m. br / > . Aces s ad o em 0 1 ou t . 2 01 5 .
BO R GE S, Di ego Lazz ar i s . B M& FB ov espa mi n i s t ra 2 0 cu rs os em
ma rço . 20 15 . D i sp o n ív e l em: < h t t p : / /w w w. in fo mo n ey. co m. b r /o nd e -
i nv es t i r / a coes / no t i c i a / 39 02 16 2 / fb ov esp a -m in i s t r a - cu rs os -m ar co > .
A cess ado em 02 o u t . 20 15 .
99
BR AS IL. D ec r e t o n . º 2 . 49 4 , d e 1 0 de fev e r e i r o d e 19 98 . R egu l amen t a
o A r t . 8 0 d a LD B ( Le r n º 9 , 39 4 /9 6 ) . D i á r io O f i c i a l [ da ] R epú b l i c a
Fed e r a t iv a d o Br as i l , B r a s í l i a , D . F . , 11 f ev . 19 98 S eção 1 , p . 1 .
BR AS IL. D ec r e t o n . º 2 .5 61 , d e 2 7 d e ab r i l d e 1 99 8 . A l t e r a a r ed ação
d os A r t s . 1 1 e 12 d o D ec r e to n . º 2 .49 4 , d e 1 0 d e f ev e re i ro d e 1 99 8 ,
q u e r egu l amen t a o d i sp os t o no a r t . 8 0 d a Le i n . º 9 .39 4 , d e 2 0 d e
d ez em b ro d e 1 996 . Di á r io O f i c i a l [ d a ] R epú b l i c a Fed e r a t iv a do
Br a s i l , B r as í l i a , D .F . , 2 8 ab r . 19 98 S eção 1 , p . 1 .
BR AS IL. D ec r e t o n . º 5 . 62 2 , d e 2 0 d e dez emb r o d e 20 05 . E s t e r ev o gou
o D ec re to n . º 2 . 494 , d e 1 0 d e fev e re i ro d e 19 98 , e o D ec r e t o n . º
2 . 56 1 , de 2 7 d e ab r i l d e 1 99 8 co m n or m at i zação d e f i n ida n a Po r t a r i a
M in i s t e r i a l n . º 4 . 36 1 , d e 20 04 ( qu e rev o gou a Po r t a r i a M in i s t e r i a l n . º
3 0 1 , d e 0 7 d e ab r i l d e 1 99 8 . Di á r i o Of i c i a l [ da ] R epú b l i c a Fed e r a t i v a
d o Bra s i l , B r a s í l i a , D . F . , 20 d ez . 20 05 S eção 1 , p . 1 .
BR AS IL. Le i n . º 9 .3 9 4 , d e 2 0 d e d ez em b ro d e 19 96 . R egu l a as b as e s
d a ed u cação nac io n a l , i n c lu s i v e a ed u cação a d i s t ân c i a . Di á r i o
O f i c i a l [ d a ] Repú b l i c a Fed e r a t iv a d o Br a s i l , B ra s í l i a , D . F . , 2 3 d ez .
1 9 96 S eção 1 , p . 27 8 33 .
BR AS IL. Le i n . º 9 . 39 4 , d e 2 0 d e d ez em b ro de 19 96 . R egu l a a s
d i re t r i z es e b a s es d a edu cação n ac i on a l , i n c lu s i ve a ed u cação a
d i s t ân c i a . D iá r io O f i c i a l [ d a ] R ep ú b l i c a Fede r a t iva d o Br as i l ,
B r a s í l i a , D . F . , 2 3 dez . 1 99 6 S eção 1 , p . 27 83 3 .
BR AS IL. Le i n º 9 .2 7 9 , d e 1 4 d e m aio d e 1 99 6 . Regu l a os d i r e i t o s d e
p r od u ção / p ro du to d e um gr up o o u i nd iv i du a l . D i á r io O f i c i a l [ d a ]
R epú b l i c a Fed e r a t iv a d o Br a s i l , B r a s í l i a , D . F . , 1 5 m ai . 19 9 6 S eção 1 ,
p . 8 35 3 .
BR AS IL. Le i n º 9 .6 1 0 , d e 19 d e f ev e re i ro d e 19 98 . R egu l a o s d i r e i t o s
d e p r od u ção / p ro du to d e u m gr up o ou i nd iv i du a l . D iá r io O f i c i a l [ d a ]
R epú b l i c a Fed e r a t iv a do Br as i l , B r as í l i a , D . F . , 2 0 f ev . 19 9 6 S eção 1 ,
p . 3 .
100
BR AS IL. P o r t a r i a M in i s t e r i a l n . º 3 01 , d e 07 d e ab r i l d e 1 9 98 . A
n ece ss i d ad e d e nor m at i za r os p ro ced im en to s d e c r ed en c i am en to d e
i ns t i t u i çõ es p a r a a o f e r t a d e cu rso s de g r ad u ação e ed u cação
p r o f i s s i on a l t e cno ló g i ca a d i s t ânc i a . D i á r io O f i c i a l [ da ] R ep úb l i ca
Fed e r a t iv a d o Br as i l , B r a s í l i a , D . F . , 9 ab r .1 99 8 S eção 1 , p . 7 .
BR AS IL. P o r t a r i a M in i s t e r i a l n . º 4 . 36 1 , d e 30 d e dez em b ro d e 2 00 4 .
C on s id e r and o a nece s s id ad e d e ad eq u ação do s p ro ced im en to s d e
au to r i z ação e r e con h ec im en t o d e cu rs os s equ en c i a i s . D i á r i o O f i c i a l
[ d a ] Repú b l i c a Fed e r a t iv a do Br a s i l , B r a s í l i a , D . F . , 30 d ez . 20 04
S eção 1 , p . 66 - 67 .
BR A Z IL, J e f f r e y G . E m pa rcer i a co m I nsp er e ITA , Cou rs era
a mp l i a su a ga ma d e cu rso s n o B ras i l . 20 16 . Di sp o n ív e l em:
< h t tp : / / w w w.s egs . co m. b r / i n f o - t i / 1 90 2 -e m -p a r ce r i a - com - ins p e r - e - i t a -
co u rs e r a -ampl i a - sua - gam a - de - cu r so s -no - b r as i l . h tml > . Aces s ad o em
3 1 j an . 20 16 .
BR U G NO LO , Br u nn o . O d es af io d e u sa r a t ecn o lo g i a a f av o r do
ens ino . 2 01 4 . Di spo n í v e l em:
< h t tp : / / w w w. gaz e t ad o po vo .com .b r / educacao / o -d es a f i o -d e- u s a r - a -
t e cno l o g i a - a - f av o r -d o - en s in o - ea lm os yp 8 3v cnz ak7 75 d ay3 b i > .
A cess ado em 13 j u l . 20 16 .
C A VA LC A N T I, T h a í s . S o c i eda de p ós - mod ern a: cara c t er í s t i cas
f und a men t a i s . 201 0 . D i s po n í v e l em:
< h t tp : / / x u cu rus .b logs p o t . com .b r /2 01 0 /1 1 / so c i ed ad e -p os -m od e rn a -
ca r ac t e r i s t i ca s . h tml > . A ces sado em 2 5 n ov . 20 15 .
C E LLA R D , A. A a ná l i s e d ocu men ta l . In : P OUP AR T, J . e t a l . A
p e sq u i sa qu a l i t a t i v a : en f oq u es ep i s t em ol ó g icos e m et od o l ó gi cos .
P e t r óp o l i s , V oz es , 2 0 08 .
C HR IS T O N I, N . Co u rs e r a . Di sp o n ív e l em:
< h t tp s : / /w w w. yo u tu b e . com/ w at ch? v=4O O w Yq s5 acM >. Aces s ad o em 3
o u t . 20 16 .
101
C O URS ERA . Fund ado res do Cou rs era . D i sp on í ve l em : <
h t t ps : / / ww w .c r un chb as e . com/ or gan iza t i on /cou r s e r a# / en t i t y > .
A cess ado em 17 o u t . 20 15 .
C O URS ERA . Si te in s t i tu c ion a l C ou rs era . D i sp o n ív e l em :
< h t tp s : / /w w w. cou r se r a . o r g / l em an n > . Aces s ad o em 3 0 ou t . 2 01 5 .
C O URS ERA . Si t e o f i c ia l . D i sp o n ív e l em :
< h t tp s : / /w w w. cou r se r a . o r g / > . A cess ado em 1 o u t . 20 16 .
CR E ED - D IK E O G U , G . ; C LA R K , C . A re y ou MO OC -in g y e t ? A
rev iew f o r a cad emi c l ib ra r i e s . K an s as Li b r a r y A s s o c i a t io n C o l l ege
an d U niv e r s i t y Li b r a r i e s S ec t io n P ro ceed in gs . v . 3 , n . 1 , p . 7 - 13 ,
2 0 13 .
C U NH A , M. D. O u so da s TI CS em s a l a d e au la : A v oz d os
p rof e s s ores d as e sco la s púb l i ca s d o E s t ad o d e S ão Pa u l o . 2 01 4 . 10 7
p . Di s s e r t ação (M es t r ad o em E ducação E s co la r ) . Facu ld ade d e
C i ên c i as e Le t r a s – U n es p / Ar a r aq u a r a . 2 01 4 .
D A S ILV A , G e r a ld o M age la . O u so do co mpu ta do r n a edu ca çã o ,
a l i ada a so f tw a res edu ca t i vo s no aux í l i o ao ens ino e a prend i zag em.
2 0 08 . D i s po n í v e l em:
< h t tp : / / w w w. ed u cacao pu b l i c a . r j . go v . b r / b ib l io t eca / t e cn o lo g i a / 00 21 .h t
m l> . A ces s ad o em 1 ou t . 20 16 .
D E O LIV E IR A , Lu i s F i l i p e C a l ix to . S t a rtu p X C opy ca t . 2 01 3 .
D i s po n í v e l em: -
< h t tp : / / l u i s f i l i p eca l ix to . ju sb r as i l . com.b r / a r t i gos /1 12 22 955 2 / s t a r tu p -
x - cop yca t > . A cess ad o em 12 o u t . 20 15 .
E D UC A T IO N D IV E . 5 Edu ca t i on p rov id ers o f f er i ng MOO Cs now o r
in th e f u tu re . 2 01 3 . D i sp on ív e l em:
< h t tp : / / w w w. ed u ca t i on d i ve . co m/n ews /5 - mo oc - p ro v id e r s /44 5 06 / > .
A cess ado em 14 ago . 2 01 5 .
E D X . Si t e in s t i tu c i ona l E D X . D i s po n í v e l em:
< h t tp : / / edx . s rv .b r / so b r e / > . A cess ado em 3 0 ago . 20 15 .
102
E D X . Si t e in s t i tu c i ona l E D X . D i s po n í v e l em:
< h t tp s : / /w w w. edx .o r g / > . A ces s ad o em 3 0 ago . 20 15 .
E FES CO LA . A ces so à in t ern e t n a s es co la s bra s i l e i ras é
a t rapa lhad o po r f a l t a d e cap a c i taçã o do s p rof es sores e b a ix a
v e lo c id ad e d e con exã o , ap on ta es t ud o . 2 01 5 . D i s po n í v e l em:
< h t tp : / / b r as i l . e f eescu e la . co m/n o t i c i as / a ce s so - a - in t e r n e t -na s - es co l as -
b r a s i l e i r as - e - a t r ap a l h ad o - p or - f a l t a - de -cap ac i t acao -d os -p ro f e s s o r e s - e -
b a ix a -v e lo c i d ad e -de - co nex ao - apo n t a -es tu do / > . A ces s ad o em 2 1 s e t .
2 0 15 .
E MPS O N, R i p . Cou rs era Adi c ion a 29 es co l as , 90 cu rso s e 3 n ov os
id io ma s à su a p l a ta f orma d e a p rend i za g em on l in e . 20 13 .
D i s po n í v e l em : < h t t p : / / t e ch c ru n ch . com /2 01 3 /0 2 / 20 / cou rs e r a - ad ds -2 9 -
s cho o l s - 90 - cou rs e s - an d -4 -n ew - l an gu ages - to - i t s - on l in e - l ea r n i n g -
p l a t fo rm / > . A ces s ad o em 19 m ai 2 01 6 .
FE LIP E . M o r an do f o r a de ca s a . Un ive r s i d ad es g r a t u i t as n o ex t e r io r –
C ou rs e r a . D i s po n í v e l em:
<h t tp s : / /w w w. yo u tu b e . com/ w at ch? v=6f q up cW 7O u8 > . A ces s ad o em 3
o u t . 20 16 .
FO LH A V A LE D O C A FÉ. C ida des d o in t er i o r receberã o R$ 3 ,5
mi l hõ es pa ra inv es t i men to em cu l tu ra . 2 01 5 . Di s po n í v e l em
< h t tp : / / w w w. fo lh ava l edo ca f e . co m. b r / c i d ad e / c id ad es -d o - in t e r io r -
r eceb e r - o - r - 3 -5 -m i lh - e s - p a r a - in v es t i men to - em - cu l tu r a -
1 . 15 83 01 6# .V ih e I3 6 r T IU > . A ces s ad o em 1 3 f ev . 20 16 .
FR E IR E , J o ão P au l o . USP f az con vên io de edu cação a d i s t ân c i a .
J o rn a l do ca mpu s , 1 º qu inz en a o u t . 20 1 4 . C ad e rn o U ni ve r s i d ad e , p .
1 1 , o u t ub r o d e 2 01 4 . V e rs ão e l e t r ôn i ca d i sp on í v e l :
< h t tp s : / / i s su u . com/ j o rn a l do cam pu su sp / do cs / j o r n a l _d o_ cam pu s_ 43 1_ c
6 f 7d 0b f 89 20 c6 > . Aces s ad o em ab r . 2 01 6 .
FR E IT A S , E d i l son . Míd ia s s o c ia i s . 2 01 2 . D i s po n í v e l em :
< h t tp : / / p t . s l i d es h a re . n e t / ed i l so ns t m/ pro j e to - mid i as - s o c i a i s -
1 1 22 66 98 >. A cess ad o em 1 ou t . 2 01 6 .
103
FU N D AÇ Ã O LE M A N N . S i t e in s t i tuc i ona l d a Fund a çã o L emann .
D i s po n í v e l em : < h t t p : / /w w w. fu n dacao l em ann .o r g . b r / co u rs e r a -
b r a s i l / > . A ces s ad o em 3 0 ago . 20 15 .
FU N D AÇ Ã O LE M A N N . S i t e in s t i tuc i ona l d a Fund a çã o L emann .
D i s po n í v e l em: < h t tp : / / ww w . f un d acao l em ann .o r g . b r / > . Aces s ad o em
3 0 ago . 20 15 .
G A LA S T R I, Lu c i an a . Moo cs : s erá q u e es s e t ip o d e ed uca çã o
f un c i ona ? 2 014 . R ev i s t a G a l i l eu . Di sp on ív e l em:
< h t tp : / / r ev i s t aga l i l eu . g lo bo . com /R ev i s t a /n o t i c i a /2 01 4 / 04 / mo ocs -
s e r a -q u e -e s s e - t i p o -d e - edu cacao - fu n c ion a .h tml > . A cess ad o em 30
ago . 2 01 5 .
G I M O G I D A S C RU ZE S E S U ZA N O. C ent ro Pau l a S ou za o f erece
cu rs os on - l i n e para a l uno s do A l to T i e t ê . 2 01 5 . Di s po n í v e l em :
<h t tp : / / g1 . g lo bo . com /s p /m o gi - d as - c r uz es - s uz an o / co n cu r so s - e -
em pr ego /n o t i c i a /2 01 5 / 07 /cen t ro - p au l a - s ouz a -o f e r ece - cu rs os - l i n e -
p a r a - a l un os -d o - a l t o - t i e t e .h tml > . A ces sad o em 15 s e t . 20 15 .
IN C U BA D OR A D E E MPR ES AS E PROJ ET OS ( IN A T E L) . O q u e é?
D i s po n í v e l em: < h t tp : / / w ww . i na t e l .b r / emp r een d edo r i sm o/ o - qu e -
e / n emp - no vo / in cubad o r a /o - qu e - e > . A ces s ad o em 1 5 no v . 2 0 15 .
IN P E . Si t e Of i c i a l . D i s po n í ve l em :
<h t tp : / / w w w. i np e .b r / 50 an os / l i nh a_ t emp o/ 68 .h tml > . Acess ado em 7
ago 20 16 .
In s t i t u t o b r a s i l e i ro d e f es a do con su mi do r ( ID E C ) . T ermo s e
co nd i çõ es d e cu rs o on d ema nd . D i sp on ív e l em: <
h t t p : / / w w w. i d ec . o rg . b r /p d f / t e rmo s - con d i co es - cu rs os - on dem and .p df > .
A cess ado em 07 s e t . 20 15 .
IN S T IT U T O M ON IT O R . N os sa h i s tó r i a . D i sp o n ív e l em:
< h t tp : / / w w w. i ns t i t u to mo ni t o r . co m. br /Q u em - som os . as px >. A cess s ad o
em 0 7 ago 2 01 6 .
104
KE NS K I, V . M . Edu ca ção e T ecn o lo g i as : o no vo r i t mo da
in f o rma çã o . C am pin as , SP : P ap i r us , 20 0 7 .
K E NS K I, V . M . O d es a f io d a ed u cação a d i s t ânc i a n o Bra s i l . R evi s t a
Edu ca çã o em Fo co , U n i ve r s i dad e Fed e r a l J u i z d e Fo r a , v . 11 , p . 1 -
1 3 , f ev 2 01 0 .
K E NS K I, V . M . T ecn o lo g i as e Ens ino Pres en c i a l e a Di s t ân c ia .
C am pi n as , SP : P ap i r u s , 2 00 3 .
K O P, R . ; C ARRO LL, F . C LO U D . C om put in g an d C r ea t i v i t y:
Lea r n i n g o n a M as s i v e Op en O nl i n e Co u rs e , Eu rop ean J ou rna l o f
Op en , Di s t an ce and E - Lea rn in g . Sp ec i a l I s s u e o n Cr ea t i v i t y an d
O E R. 2 01 1 .
K O P, R . ; FO UR N IE R, C . ; H ILL. C l oud Co mpu t in g and C reat iv i t y :
L earn in g o n a Mas s i v e Op en Onl in e C o u rs e . E u ro p ean J o u rn a l o f
O p en , Di s t ance and E - Lea r n i n g , S pec i a l I s s u e o n C r ea t i v i t y an d
O E R, 2 01 1 . Di sp o n ív e l em:
< h t tp : / / w w w. eu r od l . o r g /m at e r i a l s / s p ec i a l /2 01 1 / Ko pp _C ar r o l l . pd f .
A cess ado em 30 ago . 2 01 5 > .
LA M , C ami l a . V edu ca , d e edu ca ção o n l in e , receb e n ovo ap or t e d e
R $ 1 , 1 mi . Rev i s t a E X AM E. 2 0 13 . Di s po n ív e l n o s i t e :
< h t tp : / / ex am e. ab r i l . com .b r / pm e/ no t i c i a s /v ed u ca -d e - ed u cacao - on l in e -
r eceb e -n ov o- apo r t e - d e - r -1 -1 - mi > . A ces s ad o em 1 3 s e t . 201 5 .
LA P O R T A, La í s . Qu em s ão os “an j os” qu e mul t ip l i ca m o lu cro d as
s ta r tu p s . 2 01 3 . D i sp on ív e l em:
h t t p : / / e con omi a . i g . co m. br / f in an cas / s eu n ego c i o /2 01 3 -0 6 -2 6 / qu em -
s ao -o s - an j os -q u e - mu l t i p l i c am - o - lu c r o -d a s - s t a r t up s . h tm l . A ces s ad o
em 3 0 ou t . 2 01 5 .
L IT T O , F . M. Ap rend i zag em a d i s tân c i a . 1 . ed . S ão P au lo : Im p r e s sa
O f i c i a l d o Es t ado de São Pau l o . 2 01 0 . 9 6 p .
L IT T O , F . M . ; FOR M IG A , M. Edu ca ção a d i s tân c ia : o e s ta do d a
a r t e . S ão P au lo : P ea r s on E du ca t io n Bra s i l , 2 00 9 . 4 61 p .
105
LO R I BR E S LO W, D A V ID E . P R IT C H AR D, J E N N IFE R D E BOER ,
G LE N D A S . S TU MP , AN DR EW D . H O , E D A N IE L T .
S EA T ON . E st uda r a ap rend i za gem n a s a l a d e a u la em t o d o o
mu nd o: Inv es t ig a çã o s ob re Pr i me i ra Mo o c d e ED X , RP A J ou rn a l ,
1 4 d e ju nh o d e 20 13 , p o r
LU ZZ I , D . A . O p ap el da edu ca ção a d i s tân c ia na mu d an ça de
p a rad i g ma edu ca t iv o: da v i s ão d i co t ô mi ca ao co n t inuu m
edu cat iv o . 20 07 , 41 5 p . T es e ( Do u to rad o em Ed u cação ) – Facu l d ad e
d e E du cação , U n i ve r s i d ad e d e S ão P au lo , 20 07 .
M AC M ILLA N D IG IT A L E D U C AT IO N . S i t e i n s t i tu c ion a l .
D i s po n í v e l em : < h t tp : / / ww w .d i g i t a l - ed u ca t i on . co m/ > . Aces s ad o em
0 1 ago . 20 15 .
M A TT A , C . E . ; F IG U E IR E D O , A. P . S . MO OC : t ran s f orma çã o da s
p rát i cas d e ap rend i zag em . ES UD 201 3 – X Co n gr e s so Br a s i l e i ro d e
E n s in o Su pe r io r a D i s t ân c i a . Be l ém/PA . UN IR E D E . 13 d e J un ho d e
2 0 13 .
M E ND ES , A. A . R . ; L IM A , L. S . A . ; BE NAR RO SH , P . F . P . M . ;
BU E N O, J . L . P . ; ZU IN , A . L . A . ; M AC IE L, A . C . A re la ção
h i s tó r i ca d a educa ção a d i s tân c ia co m a in c l us ão s o c ia l e o
d es en vo lv i men t o da s t ecn o lo g i as de in f o rma çã o e co mun ica çã o . 1 º
E n co n t r o de p ós - g r ad u ação em Ed u cação d a UN IR . 20 09 .
M E NES ES , J . Cu rs os Sup er i o res Gra tu i tos - C ou rs era e Vedu ca .
D i s po n í v e l em: < h t tp s : / /w w w. yo u tu b e . com/ w at ch? v= - j L1 b D 0J t G4 >.
A cess ado em 3 ou t . 2 01 6 .
M O OC .O RG . Si te in s t i tu c ion a l MOO C . D i spo n í v e l em:
< h t tp : / / mo o c . o r g / > . 3 0 ago 20 15 .
M O O D LE N EWS . W il l C ou rs era For Bu s in ess S hak e U p Onl in e
C o rp o ra t e Tra in in g? 2 01 6 . Di s po n í ve l em:
< h t tp : / / w w w.m oo d len ews . co m/2 01 6 / wi l l - cou r se r a - fo r -b us i n es s - sh ak e -
u p -o n l i n e -co rp o ra t e - t r a in in g / > . A cessad o em 1 ou t . 20 16 .
106
M O OR E, M. G . T eo r i a d a d i s t ân c i a t r an s ac io n a l . R evi s ta B ra s i l e i ra
d e Edu ca ção a D i s t ân c ia , Ab ed , v . 1 , n . 1 , 2 00 2 .
M O OR E, M . ; K EA RS K LE Y G . E du cação a d i s tân c ia : u ma v i s ão
in t egrad a . 2 . ed . C encage Lea r n i n g: S ão P au l o - S P , Br a s i l . 2 00 8 .
3 9 8 p .
M OR A ES, R . C . Ed uca çã o a d i s tân c i a e ens ino sup er i o r:
in t rodu çã o d id á t i ca a u m t ema p o lêmi co . 1 . ed . S ão P au lo : S en ac
S ão P au lo . 20 10 . 12 0 p .
M OR A N C OS TA S, J . M. M od e l os e av a l i a ção do ens ino s up e r i o r a
d i s t ân c i a no Br a s i l . E DT : Edu ca ção T emá t i ca Di g i ta l , v . 10 , p . 5 4 -
7 0 , 20 09 .
M OR E IR A , D an i e l a . Moun ta i n d o Bra s i l v i ra B o l t e s e a f as t a do
mo d e lo d e “ copyca t s” . Ed i to r a Exam e . 2 01 3 . D i sp o n ív e l em :
< h t tp : / / ex am e. ab r i l . com .b r / r ed e - d e - b lo gs / s t a r t up -
b lo g / 20 13 / 08 /2 2 /mo u n t a in - do - b r a s i l - v i r a -b o l t - e - s e - a f as t a - d o -
m od e l o -d e - co p yca t s / > . A cess ad o em 15 no v . 2 01 5 .
M OR E IR A , D an i e l a . O qu e é u ma s ta r tu p ? 20 10 . D i s po n í v e l em:
< h t tp : / / ex am e. ab r i l . com .b r / pm e/ no t i c i a s /o -q u e -e - um a -s t a r t up > .
A cess ado em 1 ou t . 2 01 6 .
O LIV E IR A , A . L . F . ; S ILV A , T . S . ; S ILV A , A . B . ; N ÓBR E GA , A. M .
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p a rcer i a en t re L ocaw eb e V edu ca a t ra i me i o mi lhã o d e v i s i tan t es
à p ro cu ra d e v id eo au l as g ra tu i t as d as ma io res un i ver s idad es do
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111
1 5 L IST A DE A NE XOS
A n ex o 0 1 . R es po nsáv e i s p e l o su r g im en to d a s i g l a M O OC. Im agen s
d i s po n í ve i s n os s i t e s < w w w. t h egu a rd i an .p e . ca > e < l ib . c a l po l y. ed u > .
A cess ado em 29 ago . 2 01 5 .
D av e C or mi e r é um a t i v i s t a ed ucac i ona l , p es qu i s ad o r , d e f en so r d a
co mu nid ad e on - l ine e o Lí d e r d o P ro j e to de G es t ão de R e l açõ es co m
E s t ud an t es d a Un i v er s i d ad e d e P r in ce E dw ard Is l and . E l e pu b l i cou
s ob r e edu cação abe r t a , A p r en d iz agem Rh izom at i c , M OO Cs ( M as s iv e /
O p en O nl i n e Co u rs e s ) e o im p ac to da t e cn o l o gi a no fu t u ro do en s i no
s up e r i o r . B r yan A l ex and e r é s ó c i o d e D av e Co rmi e r , fu tu r i s t a ,
p e sq u i sado r , e sc r i t o r , p a l es t r an t e , co ns u l t o r e p ro f e s so r , t r ab a lh and o no
cam po d e com o a t e cn o l o gi a t r an s f o rm a a ed u c ação .
112
A n ex o 0 2 . A nú nc io do In s t i t u to Mo ni to r n o p e r í od o em q u e
co m eçou a gan ha r m ai s a lu no s . Im agem d i s po n í v e l no s i t e
< ed u cacao . uo l . com. b r > . A cess ad o em 0 5 o u t . 2 01 6 .
113
A n ex o 0 3 . A nú n c i o do In s t i t u t o Mo ni to r a tu a l men t e . Im agem
d i s po n í ve l no s i t e <
h t t ps : / / i . yt i m g . co m/ v i / FW p BN0 X KG k c/ max r es de f au l t . j p g > . A cess ado
em 0 5 ou t . 2 01 6
.
114
A n ex o 0 4 . C er t i f i cad o do In s t i t u t o Un iv e rs a l Br as i l e i ro em 1 96 6 .
Im agem d i s po n í ve l n o s i t e < w w w. b i r i bo mb as . co m. br > . A cess ado em 05
o u t . 20 16 .
115
A n ex o 0 5 . P an f l e to d e ap r e s en t ação d os cu r so s do IU B . Im agem
d i s po n í ve l n o s i t e
< h t tp : / / w w w. l ab jo r . u n i camp .b r / com ci en c i a / im g/ ead / rep_ ro mu lo / r ep_ ro m
u lo . j p g > . A cess ado em 05 o u t . 20 16 .
116
A n ex o 06 . P ági n a o n l in e de ap r es en t ação d os cu rs os d o IU B
a t u a lm en t e . Im agem d i spo n í v e l n o
s i t e<h t tp : / / w ww . i ns t i t u t ou n iv e rs a l . com .b r / > . A ces s ad o em 0 5 ou t . 2 01 6 .
117
A n ex o 0 7 . Cap a do m at e r i a l d i g i t a l d e ap o i o ao p r o fe s so r n o
q u es i to i n fo rm at iva v e r s us p r o f e s s o r . Im agem d a cap a da ap os t i l a
d i g i t a l “ In f o r m át i ca e fo rm ação d e p ro f e s s o r e s ” .
118
A n ex o 08 . Id ea l i z ad o r es do Co n ec t iv i s mo . Im agen s d i s po n í v e i s
n os s i t e s < p t .w ik ip ed i a .o r g > e < t wi t t e r . co m > . A cessad o em 1 3 ago .
2 0 15 .
S t eph en D ow n es S t eph en D ow n es t r ab a lh a com o d es i gn er e
co m en t ado r no cam po d a ap r en d iz agem u t i l i z an do a s t ecno lo g i as
d i g i t a i s . A l ém d i s so , t em ex p l o r ad o e p r omo vi do o us o ed u cac io n a l d e
co mp ut ad o r es e d e t e cno lo g i as l i gad as à In t e r ne t d e sd e o an o d e 19 95 .
G eo r ge S i em ens t r ab a lh a com t eo r i as d os p ro ce ss os d e ap r end iz agem n a
e r a d i g i t a l , é p ro fe s so r as s i s t en t e Cen t r o de E du cação a D i s t ân c i a e
p e sq u i sado r .
119
A n ex o 0 9 . P l a t a fo rm a d o Op en Co urs e Wa r e ( OCW ) - In s t i t u to
T ecno ló g i co d e Mas sa chu ss e t s (M IT ) . Im agem d i s po n í v e l n o s i t e :
<o cw .mi t . ed u / í nd ex . h tml > . A ces s ad o em 1 3 s e t . 2 01 5 .
120
A n ex o 1 0 . P l a t a fo rm a U ni cam p “Op en Co u rs e W ar e U ni cam p ” .
Im agem d i s po n í v e l n o s i t e
< h t tp : / / w w w. gg t e .un i camp .b r / o cw/n ode / 11 6 >. A cess ad o em 2 4 s e t .
2 0 15 .
121
A n ex o 1 1 . P l a t a f o rm a Un es p A be r t a – cu r s o : M úl t ip l a s
Li n gu agen s e G êne r o s D i s cu r s iv os , n a s es s ão d e c i ênc i as hu m an as .
Im agem d i sp on í v e l n o s i t e <h t t p : / / u nesp ab e r t a . e ad . un es p .b r /> . A cess ad o
em 2 4 s e t . 2 01 5 .
122
A n ex o 1 2 . Fun dador e s do V edu ca . C ar l os S ouz a , Ed ua r do Zan cu l ,
M ar ce l o M e j l ach ow i cz e A nd r é T ach i an , n es t a o r d em. Im agem r e t i r ada
d o s i t e V e j a / A b r i l ( v e j a . ab r i l . com. b r ) .
C a r l os So uza é f o r m ad o p e lo IT A , j á a t uo u como a s s i s t en t e d e
ge r ên c i a n a P amp er ’ s Br a s i l e é s óc i o - f un d ad o r d a emp r e s a V edu ca .
E d ua r do Zan cu l a tu a com o do cen t e d a E s co l a Po l i t é cn i ca (P O LI) d a
U n iv e rs i d ad e d e São P au lo ( USP ) , no D ep a r t am en to d e E n gen h ar i a d e
P ro du ção , t amb ém a t u a com o v i ce -co o rd enad or do In o v aLab @ PO LI .
M ar ce l o M ej l achow i cz é co - f i nd ado r d o V edu ca , fo i d i r e to r f i n an ce i ro
n a em p re s a P r o c t e r & G ambl e e é e s pec i a l i s t a em p lan e jam en to t é cn i co .
A n d ré T ach i an é f o rm ado n o In s t i t u to Br as i l e i ro d e T ecn o lo g i a
A v an çad a – IBT A , an a l i s t a d e s i s t emas s ên io r , s en do qu e j á t r ab a l ho u
n o I t aú - Uni b an c o .
123
A n ex o 1 3 . P ág i na i n i c i a l d a p l a t a f o rm a VE D UC A. Im agem
d i s po n í ve l n o s i t e V ed u ca < h t tp : / / ww w .v edu ca . com .b r / > . A cess ad o
em 2 4 s e t . 2 0 15 .
124
A n ex o 1 4 . Ex em pl o d e ce r t i f i c ad o V ED U CA . Cu r so as soc i ado co m
p r o gr am a d e ap e r f e i ço am en to V E DU CA + BM &F BO V E S P A. Im agem
d i s po n í ve l n o s i t e < w w w . j o r n ad ado d i nh e i r o . com >. A ces s ad o em 24
s e t . 2 01 5 .
125
A n ex o 1 5 . Un i v er s id ad es a s s oc i adas ao C O URSE RA . Im agem
ex t r a íd a do s i t e < h t tp s : / / p t . co u rs e ra . o r g / > . A cess ado em 1 2 d e ou t .
2 0 15 .
126
A n ex o 1 6 . Ex empl o d e ce r t i f i c ad o d o C OU RSE RA . C u rs o d e
i n t ro du ção à gen é t i c a e ev o l ução , u n i v er s i d ad e d e D u k e . Im agem
ex t r a íd a do s i t e < h t t ps : / / p t . cou rs e r a . o r g / > . A cess ado em 12 d e o u t .
2 0 15 .
127
A n ex o 1 7 . P l a t a fo r ma i n i c i a l d a Fu n d ação Lem an n . Im agem
ex t r a íd a do s i t e < w w w .f un d acao l eman n . o r g .b r > . A cessad o em 12 d e
O u tu br o d e 20 15 .
128
A n ex o 1 8 . P l a t a fo rm a i n i c i a l d o E DX. Im agem d i s po n í ve l n o s i t e
<h t tp s : / /w w w. edx .o r g / > . A ces s ado em 12 de o u t . 20 15 .
129
A n ex o 19 . Ex emplo d e ce r t i f i c ad o ED X d e um cu rs o de H a r v a rd .
Im agem d i s po n í v e l n o s i t e < h t t ps : / / ww w . edx . o r g / > . A ces s ad o em 1 2 de
o u t . 20 15 .
130
A n ex o 2 0 . Lo go d a BO LT v en t u r e s , d i sp on í v e l n o s i t e o f i c i a l .
Im agem d i sp on í v e l n o s i t e <w ww .b o l t v en t u r es . com .b r / > . A cess ad o em
0 1 o u t . 2 0 15 .
131
A n ex o 2 1 . Lo go d a emp r es a M acmi l l an Di g i t a l E d uca t io n .
D i s po n í v e l no s i t e o f i c i a l < w ww .m acmi l l an edu ca t io n . co m >. A ces s ad o
em 0 1 ago . 20 15
132
A n ex o 22 . Lo go do g r u po d e emp r esa s 50 0 S t a r t ups do V a l e d o
S i l í c i o . D i s po n ív e l n o s i t e h t t p : / / 5 00 .co / . A cess ad o em 20 ago . 2 01 5 .
133
A n ex o 2 3 . Fun d ad o r es d o Co ur s e ra . An d r ew N g ( esq u e rd a ) e
D ap hn e K ol l e r ( d i r e i t a ) . Im agem ex t r a íd a d o s i t e < ww w .n p r . o r g > .
A cess ado em 17 o u t . 20 15
A n d rew N g t r ab a lha co mo c i en t i s t a - ch e f e n a Ba i du P esq u i s a , no
V a l e do S i l í c io , é p r o f es s o r as so c i ado n o D epa r t am en t o d e C i ên c i a d a
C om put ação d a U ni v er s i d ad e d e S tan f o r d e p re s i d en t e do con s e lh o d a
em pr e s a Co ur s e ra . D aph n e K ol l e r é p r o f e s s o r a d o D ep a r t am en t o d e
C i ê n c i a d a Com pu t ação n a U ni ve rs id ade de S t a r fo rd , um a d os
f u nd ado r es do C ou r s e r a e a t u a com p esq u i sa ge r a l em in t e l i gên c i a
a r t i f i c i a l e s ua s ap l i c açõ es n as c i ên c i as b io méd i cas .
134
A n ex o 2 4 . C a r lo s P es so a , ge r en t e ge r a l d o C ou rs e r a n a A mér i ca
La t i n a . Im agem d i sp o n ív e l em : < h t tp : / / mx .u no i . co m/ > . Aces s ad o em 14
j u l . 20 16 .
C a r l os P es so a é f o r m ad o n a U ni v er s id ad e d e Co lum bi a , E U A e j á
a t uo u n a Fu nd ação T e l e fô n i ca , W ayr a Br az i l , P r o t eu s e S ecur i t y
S ys t ems . Atu a lm en t e é o ge r en t e ge r a l d o C ou rs e r a A mér i ca La t i n a .